专题05 古典名著（四大名著）考点三 评价人物形象、特点，体会人物情感 -2024-2025学年五年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题05 古典名著 四大名著 人物的性格特点会从语言、动作、心理活动中展现出来。在《西游记》里，孙悟空凭借聪明才智识破妖魔鬼怪的诡计，“三打白骨精” 时，白骨精三次变化都被孙悟空一眼看穿，尽显其机智勇敢；大闹天宫时，他全然不顾天庭威严，肆意妄为，凸显出桀骜不驯的性格。在《红楼梦》中，林黛玉触景生情，从她的诗词和日常言语里，能深切感受到她的敏感细腻，像葬花时所吟诵的诗词，就将她内心的情感表露无遗。 情感变化：人物情感会随故事情节推进而改变。以《水浒传》的林冲为例，他原本是八十万禁军教头，生活体面，即便妻子被高衙内多次调戏，因顾及自身身份和前程，选择隐忍。但高俅等人步步紧逼，设计陷害他，将他刺配沧州，还在草料场想置他于死地。这一系列遭遇让他内心的愤怒和反抗情绪逐渐积累，最终在风雪山神庙时彻底爆发，手刃仇人，走上反抗之路，完整呈现了他从隐忍到爆发的心理过程。 社会意义：理解人物行为动机，要结合作品所处的时代背景。《三国演义》里，诸葛亮为实现刘备兴复汉室的遗愿，不顾年迈体衰，多次北伐中原，一生 “鞠躬尽瘁，死而后已”。在那个动荡、忠义观念盛行的时代，诸葛亮的忠诚执着不仅是对刘备个人的忠心，更代表了士大夫阶层对理想和道义的坚守，有着深刻的社会意义。 四大名著经典人物形象 《西游记》 孙悟空：机智勇敢（三打白骨精识破诡计）、桀骜不驯（大闹天宫反抗权威） 唐僧：慈悲为怀（坚持不杀无辜）、优柔寡断（多次误解悟空） 猪八戒：贪吃懒散（高老庄娶亲贪美色）、憨厚直率（常被妖怪变化欺骗） 沙僧：忠厚老实（流沙河拜师后任劳任怨）、循规蹈矩（严守取经纪律） 《三国演义》 诸葛亮：足智多谋（草船借箭）、忠诚执着（六出祁山北伐） 关羽：忠肝义胆（过五关斩六将）、骄傲自负（拒绝孙权联姻） 刘备：仁德宽厚（携民渡江）、隐忍坚韧（三顾茅庐求贤） 曹操：权谋机变（挟天子以令诸侯）、多疑猜忌（杀吕伯奢全家） 《水浒传》 武松：勇猛豪爽（景阳冈打虎）、恩怨分明（血溅鸳鸯楼复仇） 宋江：仗义疏财（接济晁盖）、妥协软弱（主导招安） 林冲：隐忍退让（妻子被调戏不敢反抗）、果敢决绝（风雪山神庙杀仇人） 鲁智深：豪爽仗义（拳打镇关西）、粗中有细（野猪林救林冲） 《红楼梦》 林黛玉：多愁善感（葬花吟诗）、孤高自许（拒绝世俗礼教） 王熙凤：精明能干（协理宁国府）、心狠手辣（逼死尤二姐） 薛宝钗：圆滑世故（金钏死后劝慰王夫人）、端庄贤淑（规劝宝玉走仕途） 贾宝玉：叛逆反抗（厌恶科举仕途）、温柔多情（体贴照顾众姐妹） 人物形象分析维度 语言描写分析 人物语言是了解其性格特点和情感状态的窗口。在《三国演义》中，诸葛亮在《诫子书》里写 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从中能感受到他对自身品德修养的高要求，以及清廉自守、不慕名利的品格。《红楼梦》里王熙凤初见林黛玉时说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 这话表面夸林黛玉，实则既讨好贾母，又不得罪贾府三位小姐，充分展现出王熙凤善于逢迎、八面玲珑的性格。 动作细节解读 人物的动作细节能反映其性格和情感，细微动作往往蕴含丰富信息。以《水浒传》中林冲 “雪夜上梁山” 为例，他决定反抗时 “提枪上马”，这个干脆的动作，既体现出他反抗决心的坚定，也展现出武将的果敢。《西游记》里孙悟空面对危险时，常 “掣出金箍棒”，这一习惯性动作生动表现出他勇敢无畏、随时准备战斗的性格。 情节推动作用 人物在故事情节中的行为对故事发展至关重要，分析这些行为能更好理解其性格。《西游记》“三打白骨精” 情节里，孙悟空不顾唐僧阻拦和误解，坚持打死白骨精变化的人形，凸显他坚持正义、不畏权威的性格。《三国演义》“赤壁之战” 中，诸葛亮凭借智慧草船借箭，为孙刘联军胜利奠定基础，既展示他足智多谋的形象，也推动了赤壁之战这一重要情节的发展。 环境烘托作用 环境描写对塑造人物形象有重要烘托作用，特定环境能映衬人物心境和情感。《红楼梦》中黛玉葬花时，周围 “落花满地”，花瓣纷纷飘落，一片凄凉之景，与她身世飘零、寄人篱下的处境相呼应，有力烘托出她内心的孤独、悲伤以及对自身命运的感慨。《水浒传》中 “林教头风雪山神庙” 一节，风雪交加的恶劣环境，既渲染紧张、压抑氛围，又烘托出林冲当时内心的悲愤和孤独，也为他后来的反抗行为提供有力背景支撑。 考点三：评价人物形象、特点，体会人物情感 步骤： 圈出直接描写人物的形容词（如 "机智"" 勇猛 "）：阅读文本时，要敏锐捕捉直接描述人物的形容词，这些形容词就像人物性格的标签，能直观体现人物特点。像描述孙悟空的文字中，常出现 “机智”“勇敢” 等词，为理解他的性格提供重要线索。 找出体现人物行为的动词（如 "怒斥"" 冷笑 "）：动词能生动展现人物行为动作，而这些动作往往是人物性格和情感的外在表现。比如 “怒斥” 常体现人物愤怒、正义的情感；“冷笑” 可能暗示人物内心的不屑或嘲讽。分析这些动词，能深入了解人物情感状态。 结合上下文分析情感色彩：单独的形容词和动词可能无法全面展现人物性格和情感，需结合上下文综合分析。上下文的情节、其他人物的反应等，能帮助准确把握关键词蕴含的情感色彩。比如《西游记》中描述八戒 “慌忙躲到树后”，单看 “慌忙” 可能只觉八戒胆小，结合上下文妖怪出现的情境，就能更深刻理解他胆小怕事的性格。 例：《西游记》"八戒慌忙躲到树后" 中 "慌忙" 体现其胆小性格。遇到危险时，八戒不像孙悟空勇敢迎敌，而是第一时间选择躲避，“慌忙” 一词生动描绘出他内心的恐惧，凸显其胆小怕事的性格特征。 步骤： 横向对比：同一情节中不同人物的反应：同一情节里，不同人物反应不同，对比这些反应能突出人物性格差异。比如《三国演义》赤壁之战，面对大战，周瑜 “谈笑风生”，胸有成竹，展现出从容淡定和卓越军事才能；曹操则 “横槊赋诗”，表现出豪迈和自负，认为自己稳操胜券。通过对比，周瑜和曹操不同的性格特点和心态一目了然。 纵向对比：同一人物在不同阶段的变化：人物在故事不同阶段，因经历和环境变化，性格和情感可能改变。以《水浒传》林冲为例，前期面对高衙内欺负选择隐忍，表现出隐忍退让的性格；经历被陷害刺配沧州、风雪山神庙等事件后，性格发生巨大转变，变得果敢决绝，敢于反抗。纵向对比林冲不同阶段的行为和情感变化，能清晰看到他性格发展的轨迹。 例：《三国演义》赤壁之战中，周瑜 "谈笑风生" 与曹操 "横槊赋诗" 体现不同心态。周瑜 “谈笑风生” 显示对战争局势的掌控和自信，对孙刘联军实力有信心，作战策略胸有成竹；曹操 “横槊赋诗” 则透露出骄傲和轻敌，认为自己大军势不可挡，战争胜利唾手可得。这种对比生动展现两人在赤壁之战时截然不同的心态。 步骤： 梳理人物在事件中的具体行为：分析人物性格时，要仔细梳理其在整个事件中的具体行为，按时间顺序罗列。比如分析《水浒传》林冲性格，要梳理出从妻子被调戏，到误入白虎堂，再到刺配沧州、风雪山神庙等一系列事件中的具体行为。 分析行为背后的动机与情感：每个行为背后都有动机和情感，深入分析可挖掘人物内心想法。林冲妻子被调戏时隐忍，是考虑自身身份和前程，不想轻易得罪权贵；风雪山神庙时奋起反抗、杀死仇人，是因被逼到绝境，内心愤怒和对命运的不甘促使他如此。 总结性格发展轨迹：通过分析人物在一系列事件中的行为、动机和情感，可总结出性格发展轨迹。以林冲为例，从最初隐忍退让，到后来反抗爆发，性格逐渐转变，这一过程由他经历的事件推动。 例：《水浒传》林冲从 "忍气吞声" 到 "手刃仇敌"，展现性格转变。林冲面对高衙内欺负忍气吞声，是对朝廷抱有幻想，希望保住地位和生活。但高俅等人步步紧逼，使他失去一切，在风雪山神庙时忍无可忍，手刃仇人。这一过程清晰展现林冲从逆来顺受的禁军教头，逐渐转变为敢于反抗的梁山好汉的性格发展轨迹。 步骤： 找出人物情感变化的关键节点：阅读文本要留意人物情感明显变化的时刻，这些就是关键节点。如《红楼梦》中，林黛玉初进贾府时内心谨慎不安；与贾宝玉相处中，情感逐渐丰富，有欢喜、悲伤、嫉妒等；葬花时情感达到极度悲伤和自怜自艾的状态。这些情感状态的转折点就是关键节点。 用情绪词标注（如 "愤怒→失望→释然"）：为清晰展现人物情感变化过程，可用简洁情绪词标注关键节点。分析《西游记》中孙悟空被唐僧误解赶走时的情感变化，可标注为 “委屈→愤怒→无奈→思念”，通过这些情绪词直观看到孙悟空的情感起伏。 结合情节解释变化原因：人物情感变化都由相应情节引发，标注关键节点和情绪词后，要结合具体情节解释原因。《红楼梦》中林黛玉葬花时悲伤自怜，是看到落花飘零联想到自己身世，觉得无人怜惜、命运无常，加上与贾宝玉的感情纠葛，使情感达到极度悲伤状态。 例：《红楼梦》黛玉从 "初进贾府小心谨慎" 到 "葬花时自怜自艾"，反映其情感变化。黛玉初进贾府，身处陌生环境且寄人篱下，处处小心谨慎。在贾府生活久了，与贾宝玉产生深厚感情，却常因琐事和误解烦恼。看到落花满地触景生情，联想到身世飘零和感情不确定性，内心悲伤和自怜情绪达到顶点，葬花时便表现出自怜自艾的情感状态。 目 录 演练一 三国演义（节选）（广东省深圳市坪山区五年级期末） 演练二 李逵杀虎（节选）（江西省赣州市赣县区五年级期末） 演练三 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒（节选）（广东省广州市珠海区五年级期末） 演练四 “凤辣子”初见林黛玉（河北省廊坊市管中附小五年级期末） 演练五 黛玉葬花（期末测试全国卷五年级） 演练一 三国演义（节选） 广东省深圳市坪山区五年级期末 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大；刘备虽是皇叔，却势单力薄。为防曹操谋害，刘备不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关云长和张飞蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。 ②一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备，刘备只得胆战心惊地一同前往拜见曹操。曹操不动声色地对刘备说：“你在家做的好大事！”这句话将刘备吓得面如土色。曹操又转口说：“你学种菜，不容易。”这才让刘备稍稍放心下来。曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，想起一件往事。今天看见这些梅子，不可不赏。恰逢煮酒正熟，故邀你到小亭一会。”刘备听后心神才定。 ③刘备随曹操来到小亭，只见已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅。于是就将青梅放在酒樽中煮起酒来。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至。曹操大谈龙的品行，又将龙比作当时英雄，接着问刘备：“你说说当世英雄是谁？”刘备装作胸无大志的样子，说了几个人，都被曹操否定。曹操此时正想试探刘备的心理活动，看他是否想称雄于世。于是说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也。”刘备问曹操：“谁能当英雄呢？”曹操单刀直入地说：“当今天下英雄，只有你和我两个！”刘备一听，大吃一惊，手中拿的筷子，不知不觉掉在地上。正巧突然天下大雨，雷声大作。刘备灵机一动，从容地俯下身子拾起筷子，说因为害怕打雷，才掉了筷子。曹操此时才放心地说：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“连圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？” ④刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人。曹操从此再也不怀疑刘备了。 1．结合上下文，试着解释下面词语的意思。 酒樽： 单刀直入： 2．从第②段中找出有关刘备情绪变化的词语，并说出刘备情绪变化的原因。 情绪变化 原因 胆战心惊 听曹操说：“你学种菜，不容易。” 心神才定 3．第②段曹操说刘备“你在家做的好大事！”刘备为什么吓得“面如土色”？刘备是不是真的胸无大志？ 4．第③段刘备的筷子为什么掉在地上？他是怎样解释的？体现了刘备怎样的性格？ 演练二 李逵杀虎（节选） 江西省赣州市赣县区五年级期末 ①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。 ②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逸心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 ③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。 1．选文跟《景阳冈》一样，都选自我国古典名著《 》，作者是 。 2．联系上下文猜测词语的意思。 登时间： 掣： 3．用简要的语言概括两位梁山英雄打虎（杀虎）的不同之处。 故事 地点 老虎数量 方式 目的 李逵打虎 ① ② 用刀捅死老虎 ③ 武松打虎 ④ ⑤ 赤手空拳打死虎 ⑥ 4．按故事发展的顺序，下列故事情节排列正确的一项是 。（填序号） ①母亲遇害 ②掘土葬母 ③不见母亲 ④怒杀老虎 5．下列姓名和绰号不匹配的一组是（ ） A．青面兽一杨志 B．九纹龙一柴进 C．黑旋风一李逵 D．智多星一吴用 6．请将好汉与相对应的事迹连起来。 风雪山神庙 武松 怒杀阎婆惜 鲁达 拳打镇关西 宋江 醉打蒋门神 林冲 7．武松和李逵同为打虎（杀虎）英雄，你更钦佩谁？请结合课文和选文简要说明理由。 演练三 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒（节选） 广东省广州市珠海区五年级期末 ①前情提要：唐僧师徒离了乌鸡国，又遇一妖，那妖精走石扬沙掳走了唐僧。悟空召来土地、山神一问，得知此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的。曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王。行者与八戒、沙僧商量去救师父。谁知妖怪极为厉害，行者被烧得败走，只得去东海请龙王来降雨灭火。 ②好大圣，纵云离此地，顷刻到东洋，却见那老龙王敖广率三海龙王拥至，问：“大哥，有何事命弟等？”行者讲了前因后果，言借水之事，众神个个欢从。那行者领着龙兵，不多时早到号山枯松涧上。 ③行者跳过涧，到了火云洞门首叫门。小妖进去通报，那红孩仰面笑道：“那猴子想是火中不曾烧了他，故此又来。这一来切莫饶他，断然烧个皮焦肉烂才罢！”急纵身，挺着长枪，教：“小的们，推出火车子来！”他走出门，对行者道：“你这猴头，忒不通变。那唐僧与你做得师父，也与我做得按酒，你还思量要他哩。莫想！莫想！”行者闻言，十分恼怒，掣金箍棒劈头就打。那妖精使火尖枪，急架相迎。这一场赌斗，比前不同。棒来枪架赌输赢，枪去棒迎争下上。举手相轮二十回，两家本事一般样。 ④那妖魔见不能取胜，虚晃一枪，急抽身，捏着拳头，又将鼻子捶了两下，却就喷出火来。那门前车子上，烟火迸起；口眼中，赤焰飞腾。孙大圣回头叫道：“龙王何在？”那龙王兄弟，帅①众水族，望妖精火光里喷下雨来。那雨淙淙大小，莫能止息那妖精的火势。原来龙王私雨，只好泼得凡火；妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼。大圣捻着诀，钻入火中，抡铁棒，寻妖要打。那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。行者急回头，煼（chǎo）②得眼花雀乱，忍不住泪落如雨。原来这大圣当年因大闹天宫时，被老君放在八卦炉中，煅过一番。他幸在那巽（xùn）位安身，不曾烧坏。只是风搅得烟来，把他煼做火眼金睛，故至今只是怕烟。那妖又喷一口，行者当不得，纵云头走了。那妖王却又收了火具，回归洞府。 ⑤这大圣一身烟火，暴燥难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍。可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！慌得那四海龙王在半空里，收了雨泽，高声大叫：“天蓬元帅！卷帘将军！休在林中藏隐，且寻你师兄出来！”八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担出林来，也不顾泥泞，顺涧边找寻。只见那上溜头翻波滚浪，急流中淌下一个人来。沙僧见了，连衣跳下水中，抱上岸来，却是孙大圣身躯。你看他蜷踞四肢伸不得，浑身上下冷如冰。沙和尚满眼垂泪道：“师兄！可惜了你，亿万年不老长生客，如今化作个中途短命人！”八戒笑道：“兄弟莫哭。这猴子有七十二般变化，就有七十二条性命。你扯着脚，等我摆布他。”真个那沙僧扯着脚，八戒扶着头，把他拽个直，推上脚来，盘膝坐定。八戒将两手搓热，仵③住他的七窍，使一个按摩禅法。须臾间，气透三关，转明堂，冲开孔窍，叫了一声：“师父呵！”沙僧道：“哥啊，你生为师父，死也还在口里。且苏醒，我们在这里哩。”行者睁开眼道：“兄弟们在这里？老孙吃了亏也！”八戒笑道：“你才子发昏的，若不是老猪救你呵，已此了帐了。还不谢我哩！”行者却才起身，仰面道：“敖氏弟兄何在？”那四海龙王在半空中答应道：“小龙在此伺候。”行者道：“累你远劳，不曾成功，且请回去，改日再谢。”龙王帅水族泱泱④而回。 （节选自《西游记》吴承恩人民教育出版社有删减） 【注释】①帅：率领。 ②煽（chǎo）：熏。 ③仵：捂。 ④泱泱：云水宏大的样子。 1．判断题：请根据“前情提要”进行判断，对的选“T”，错的选“F”。 （1）走石扬沙掳走唐僧的妖精是牛魔王。 （ ） （2）红孩儿是牛魔王的儿子，罗刹女养的。 （ ） （3）牛魔王极为厉害之处在于炼成了三昧真火。（ ） （4）行者去东海请龙王为的是降雨灭火救师傅唐僧。（ ） 2．按照节选故事的发展顺序简要概括第②③自然段的主要内容。 第①自然段：大圣纵云离地，东洋借水。 第②自然段： 第③自然段： 第④自然段：兄弟出手相救，行者苏醒。 3．多选题：联系上下文猜测下列加点字词的意思，理解正确的有（ ）。 A．故此又来（故此：因此。） B．以此了账（了账：还清欠款。） C．暴燥难禁（禁：忍受，承受。） D．切莫饶他（切莫：务必不要。） 4．单选题：请为故事中出现的人物选择对应的称号。 A．圣婴大王 B．齐天大圣 C．天蓬元帅 D．卷帘将军 （1）行者 （ ） （2）八戒 （ ） （3）沙僧 （ ） （4）红孩儿 （ ） 5．多选题：根据故事情节，可以推测孙大圣再次败下阵来的原因有（ ）。 A．大圣的金箍棒打不过妖魔的火尖枪。 B．龙王的雨无法泼灭妖魔的三昧真火。 C．妖魔不仅能够喷出真火还能喷出烟。 D．大圣在八卦炉中煅过一番后只怕烟。 6．多选题：根据回目标题“第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩”进行猜测，可以得知接下来的故事情节主要有（ ）。 A．八戒去请观音，被假扮观音的妖魔擒入洞。 B．大圣纵筋斗云，径投南海去拜见观音菩萨。 C．观音出手相助，用宝莲台金箍咒降服红孩。 D．观音大慈大悲，红孩受缚被封为善财童子。 7．问答题：阅读《西游记》后，猪八戒给你留下了怎样的印象？请联系小说中的故事情节谈一谈。 演练四 “凤辣子”初见林黛玉 河北省廊坊市管中附小五年级期末 ①一语未了（liǎo  lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēng  céng）迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气（ ），恭肃严整如此，这来者系（xì  jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众不同（ ），彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩：身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ②这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头 ③心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 1．请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。 2．请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。 3．这个片段是节选自我国古典文学名著 作者是 ，文中部分语句虽然较难理解，但结合阅读经验，我们大致知道作者是通过 和 两个方面的描写，向我们展示“凤辣子”的人物形象，她给你留下的印象是 演练五 黛玉葬花 期末测试全国卷五年级 那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》， 走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？” 宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上(　　)着花锄，锄上(　　)着花囊，手内(　　)着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。” 林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 1．选择恰当的动词填在文中的括号里。 挂　　　担　　　拿 2．文中画线句子是对宝玉的 描写，后两个自然段则是对林黛玉和宝玉的 描写。 3．在对待落花的处理上，宝玉和黛玉的想法有什么不同？结合短文内容概括。 宝玉： 黛玉： 4．请你根据二人对待落花的处理上分析二人的性格特点。 宝玉： 黛玉： 5．对“黛玉葬花”解释恰当的是（ ）。 A．林黛玉把花埋在土里。 B．林黛玉对花有着自己独特的见解，把花比作自己，抒发内心的孤独与伤感。 6．这个故事选自四大名著中的（ ）。 A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《水浒传》 D．《三国演义》 7．下列不是出自这本名著之中的故事是（ ） A．共读西厢 B．香菱学诗 C．桃园结义 D．宝钗扑蝶 8．你还从这本名著里读过哪些故事？写出名称。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 古典名著 四大名著 人物的性格特点会从语言、动作、心理活动中展现出来。在《西游记》里，孙悟空凭借聪明才智识破妖魔鬼怪的诡计，“三打白骨精” 时，白骨精三次变化都被孙悟空一眼看穿，尽显其机智勇敢；大闹天宫时，他全然不顾天庭威严，肆意妄为，凸显出桀骜不驯的性格。在《红楼梦》中，林黛玉触景生情，从她的诗词和日常言语里，能深切感受到她的敏感细腻，像葬花时所吟诵的诗词，就将她内心的情感表露无遗。 情感变化：人物情感会随故事情节推进而改变。以《水浒传》的林冲为例，他原本是八十万禁军教头，生活体面，即便妻子被高衙内多次调戏，因顾及自身身份和前程，选择隐忍。但高俅等人步步紧逼，设计陷害他，将他刺配沧州，还在草料场想置他于死地。这一系列遭遇让他内心的愤怒和反抗情绪逐渐积累，最终在风雪山神庙时彻底爆发，手刃仇人，走上反抗之路，完整呈现了他从隐忍到爆发的心理过程。 社会意义：理解人物行为动机，要结合作品所处的时代背景。《三国演义》里，诸葛亮为实现刘备兴复汉室的遗愿，不顾年迈体衰，多次北伐中原，一生 “鞠躬尽瘁，死而后已”。在那个动荡、忠义观念盛行的时代，诸葛亮的忠诚执着不仅是对刘备个人的忠心，更代表了士大夫阶层对理想和道义的坚守，有着深刻的社会意义。 四大名著经典人物形象 《西游记》 孙悟空：机智勇敢（三打白骨精识破诡计）、桀骜不驯（大闹天宫反抗权威） 唐僧：慈悲为怀（坚持不杀无辜）、优柔寡断（多次误解悟空） 猪八戒：贪吃懒散（高老庄娶亲贪美色）、憨厚直率（常被妖怪变化欺骗） 沙僧：忠厚老实（流沙河拜师后任劳任怨）、循规蹈矩（严守取经纪律） 《三国演义》 诸葛亮：足智多谋（草船借箭）、忠诚执着（六出祁山北伐） 关羽：忠肝义胆（过五关斩六将）、骄傲自负（拒绝孙权联姻） 刘备：仁德宽厚（携民渡江）、隐忍坚韧（三顾茅庐求贤） 曹操：权谋机变（挟天子以令诸侯）、多疑猜忌（杀吕伯奢全家） 《水浒传》 武松：勇猛豪爽（景阳冈打虎）、恩怨分明（血溅鸳鸯楼复仇） 宋江：仗义疏财（接济晁盖）、妥协软弱（主导招安） 林冲：隐忍退让（妻子被调戏不敢反抗）、果敢决绝（风雪山神庙杀仇人） 鲁智深：豪爽仗义（拳打镇关西）、粗中有细（野猪林救林冲） 《红楼梦》 林黛玉：多愁善感（葬花吟诗）、孤高自许（拒绝世俗礼教） 王熙凤：精明能干（协理宁国府）、心狠手辣（逼死尤二姐） 薛宝钗：圆滑世故（金钏死后劝慰王夫人）、端庄贤淑（规劝宝玉走仕途） 贾宝玉：叛逆反抗（厌恶科举仕途）、温柔多情（体贴照顾众姐妹） 人物形象分析维度 语言描写分析 人物语言是了解其性格特点和情感状态的窗口。在《三国演义》中，诸葛亮在《诫子书》里写 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从中能感受到他对自身品德修养的高要求，以及清廉自守、不慕名利的品格。《红楼梦》里王熙凤初见林黛玉时说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 这话表面夸林黛玉，实则既讨好贾母，又不得罪贾府三位小姐，充分展现出王熙凤善于逢迎、八面玲珑的性格。 动作细节解读 人物的动作细节能反映其性格和情感，细微动作往往蕴含丰富信息。以《水浒传》中林冲 “雪夜上梁山” 为例，他决定反抗时 “提枪上马”，这个干脆的动作，既体现出他反抗决心的坚定，也展现出武将的果敢。《西游记》里孙悟空面对危险时，常 “掣出金箍棒”，这一习惯性动作生动表现出他勇敢无畏、随时准备战斗的性格。 情节推动作用 人物在故事情节中的行为对故事发展至关重要，分析这些行为能更好理解其性格。《西游记》“三打白骨精” 情节里，孙悟空不顾唐僧阻拦和误解，坚持打死白骨精变化的人形，凸显他坚持正义、不畏权威的性格。《三国演义》“赤壁之战” 中，诸葛亮凭借智慧草船借箭，为孙刘联军胜利奠定基础，既展示他足智多谋的形象，也推动了赤壁之战这一重要情节的发展。 环境烘托作用 环境描写对塑造人物形象有重要烘托作用，特定环境能映衬人物心境和情感。《红楼梦》中黛玉葬花时，周围 “落花满地”，花瓣纷纷飘落，一片凄凉之景，与她身世飘零、寄人篱下的处境相呼应，有力烘托出她内心的孤独、悲伤以及对自身命运的感慨。《水浒传》中 “林教头风雪山神庙” 一节，风雪交加的恶劣环境，既渲染紧张、压抑氛围，又烘托出林冲当时内心的悲愤和孤独，也为他后来的反抗行为提供有力背景支撑。 考点三：评价人物形象、特点，体会人物情感 步骤： 圈出直接描写人物的形容词（如 "机智"" 勇猛 "）：阅读文本时，要敏锐捕捉直接描述人物的形容词，这些形容词就像人物性格的标签，能直观体现人物特点。像描述孙悟空的文字中，常出现 “机智”“勇敢” 等词，为理解他的性格提供重要线索。 找出体现人物行为的动词（如 "怒斥"" 冷笑 "）：动词能生动展现人物行为动作，而这些动作往往是人物性格和情感的外在表现。比如 “怒斥” 常体现人物愤怒、正义的情感；“冷笑” 可能暗示人物内心的不屑或嘲讽。分析这些动词，能深入了解人物情感状态。 结合上下文分析情感色彩：单独的形容词和动词可能无法全面展现人物性格和情感，需结合上下文综合分析。上下文的情节、其他人物的反应等，能帮助准确把握关键词蕴含的情感色彩。比如《西游记》中描述八戒 “慌忙躲到树后”，单看 “慌忙” 可能只觉八戒胆小，结合上下文妖怪出现的情境，就能更深刻理解他胆小怕事的性格。 例：《西游记》"八戒慌忙躲到树后" 中 "慌忙" 体现其胆小性格。遇到危险时，八戒不像孙悟空勇敢迎敌，而是第一时间选择躲避，“慌忙” 一词生动描绘出他内心的恐惧，凸显其胆小怕事的性格特征。 步骤： 横向对比：同一情节中不同人物的反应：同一情节里，不同人物反应不同，对比这些反应能突出人物性格差异。比如《三国演义》赤壁之战，面对大战，周瑜 “谈笑风生”，胸有成竹，展现出从容淡定和卓越军事才能；曹操则 “横槊赋诗”，表现出豪迈和自负，认为自己稳操胜券。通过对比，周瑜和曹操不同的性格特点和心态一目了然。 纵向对比：同一人物在不同阶段的变化：人物在故事不同阶段，因经历和环境变化，性格和情感可能改变。以《水浒传》林冲为例，前期面对高衙内欺负选择隐忍，表现出隐忍退让的性格；经历被陷害刺配沧州、风雪山神庙等事件后，性格发生巨大转变，变得果敢决绝，敢于反抗。纵向对比林冲不同阶段的行为和情感变化，能清晰看到他性格发展的轨迹。 例：《三国演义》赤壁之战中，周瑜 "谈笑风生" 与曹操 "横槊赋诗" 体现不同心态。周瑜 “谈笑风生” 显示对战争局势的掌控和自信，对孙刘联军实力有信心，作战策略胸有成竹；曹操 “横槊赋诗” 则透露出骄傲和轻敌，认为自己大军势不可挡，战争胜利唾手可得。这种对比生动展现两人在赤壁之战时截然不同的心态。 步骤： 梳理人物在事件中的具体行为：分析人物性格时，要仔细梳理其在整个事件中的具体行为，按时间顺序罗列。比如分析《水浒传》林冲性格，要梳理出从妻子被调戏，到误入白虎堂，再到刺配沧州、风雪山神庙等一系列事件中的具体行为。 分析行为背后的动机与情感：每个行为背后都有动机和情感，深入分析可挖掘人物内心想法。林冲妻子被调戏时隐忍，是考虑自身身份和前程，不想轻易得罪权贵；风雪山神庙时奋起反抗、杀死仇人，是因被逼到绝境，内心愤怒和对命运的不甘促使他如此。 总结性格发展轨迹：通过分析人物在一系列事件中的行为、动机和情感，可总结出性格发展轨迹。以林冲为例，从最初隐忍退让，到后来反抗爆发，性格逐渐转变，这一过程由他经历的事件推动。 例：《水浒传》林冲从 "忍气吞声" 到 "手刃仇敌"，展现性格转变。林冲面对高衙内欺负忍气吞声，是对朝廷抱有幻想，希望保住地位和生活。但高俅等人步步紧逼，使他失去一切，在风雪山神庙时忍无可忍，手刃仇人。这一过程清晰展现林冲从逆来顺受的禁军教头，逐渐转变为敢于反抗的梁山好汉的性格发展轨迹。 步骤： 找出人物情感变化的关键节点：阅读文本要留意人物情感明显变化的时刻，这些就是关键节点。如《红楼梦》中，林黛玉初进贾府时内心谨慎不安；与贾宝玉相处中，情感逐渐丰富，有欢喜、悲伤、嫉妒等；葬花时情感达到极度悲伤和自怜自艾的状态。这些情感状态的转折点就是关键节点。 用情绪词标注（如 "愤怒→失望→释然"）：为清晰展现人物情感变化过程，可用简洁情绪词标注关键节点。分析《西游记》中孙悟空被唐僧误解赶走时的情感变化，可标注为 “委屈→愤怒→无奈→思念”，通过这些情绪词直观看到孙悟空的情感起伏。 结合情节解释变化原因：人物情感变化都由相应情节引发，标注关键节点和情绪词后，要结合具体情节解释原因。《红楼梦》中林黛玉葬花时悲伤自怜，是看到落花飘零联想到自己身世，觉得无人怜惜、命运无常，加上与贾宝玉的感情纠葛，使情感达到极度悲伤状态。 例：《红楼梦》黛玉从 "初进贾府小心谨慎" 到 "葬花时自怜自艾"，反映其情感变化。黛玉初进贾府，身处陌生环境且寄人篱下，处处小心谨慎。在贾府生活久了，与贾宝玉产生深厚感情，却常因琐事和误解烦恼。看到落花满地触景生情，联想到身世飘零和感情不确定性，内心悲伤和自怜情绪达到顶点，葬花时便表现出自怜自艾的情感状态。 目 录 演练一 三国演义（节选）（广东省深圳市坪山区五年级期末） 演练二 李逵杀虎（节选）（江西省赣州市赣县区五年级期末） 演练三 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒（节选）（广东省广州市珠海区五年级期末） 演练四 “凤辣子”初见林黛玉（河北省廊坊市管中附小五年级期末） 演练五 黛玉葬花（期末测试全国卷五年级） 参考答案与解析 演练一 三国演义（节选） 广东省深圳市坪山区五年级期末 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大；刘备虽是皇叔，却势单力薄。为防曹操谋害，刘备不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关云长和张飞蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。 ②一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备，刘备只得胆战心惊地一同前往拜见曹操。曹操不动声色地对刘备说：“你在家做的好大事！”这句话将刘备吓得面如土色。曹操又转口说：“你学种菜，不容易。”这才让刘备稍稍放心下来。曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，想起一件往事。今天看见这些梅子，不可不赏。恰逢煮酒正熟，故邀你到小亭一会。”刘备听后心神才定。 ③刘备随曹操来到小亭，只见已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅。于是就将青梅放在酒樽中煮起酒来。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至。曹操大谈龙的品行，又将龙比作当时英雄，接着问刘备：“你说说当世英雄是谁？”刘备装作胸无大志的样子，说了几个人，都被曹操否定。曹操此时正想试探刘备的心理活动，看他是否想称雄于世。于是说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也。”刘备问曹操：“谁能当英雄呢？”曹操单刀直入地说：“当今天下英雄，只有你和我两个！”刘备一听，大吃一惊，手中拿的筷子，不知不觉掉在地上。正巧突然天下大雨，雷声大作。刘备灵机一动，从容地俯下身子拾起筷子，说因为害怕打雷，才掉了筷子。曹操此时才放心地说：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“连圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？” ④刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人。曹操从此再也不怀疑刘备了。 1．结合上下文，试着解释下面词语的意思。 酒樽： 单刀直入： 2．从第②段中找出有关刘备情绪变化的词语，并说出刘备情绪变化的原因。 情绪变化 原因 胆战心惊 听曹操说：“你学种菜，不容易。” 心神才定 3．第②段曹操说刘备“你在家做的好大事！”刘备为什么吓得“面如土色”？刘备是不是真的胸无大志？ 4．第③段刘备的筷子为什么掉在地上？他是怎样解释的？体现了刘备怎样的性格？ 演练二 李逵杀虎（节选） 江西省赣州市赣县区五年级期末 ①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。 ②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逸心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 ③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。 1．选文跟《景阳冈》一样，都选自我国古典名著《 》，作者是 。 2．联系上下文猜测词语的意思。 登时间： 掣： 3．用简要的语言概括两位梁山英雄打虎（杀虎）的不同之处。 故事 地点 老虎数量 方式 目的 李逵打虎 ① ② 用刀捅死老虎 ③ 武松打虎 ④ ⑤ 赤手空拳打死虎 ⑥ 4．按故事发展的顺序，下列故事情节排列正确的一项是 。（填序号） ①母亲遇害 ②掘土葬母 ③不见母亲 ④怒杀老虎 5．下列姓名和绰号不匹配的一组是（ ） A．青面兽一杨志 B．九纹龙一柴进 C．黑旋风一李逵 D．智多星一吴用 6．请将好汉与相对应的事迹连起来。 风雪山神庙 武松 怒杀阎婆惜 鲁达 拳打镇关西 宋江 醉打蒋门神 林冲 7．武松和李逵同为打虎（杀虎）英雄，你更钦佩谁？请结合课文和选文简要说明理由。 演练三 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒（节选） 广东省广州市珠海区五年级期末 ①前情提要：唐僧师徒离了乌鸡国，又遇一妖，那妖精走石扬沙掳走了唐僧。悟空召来土地、山神一问，得知此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的。曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王。行者与八戒、沙僧商量去救师父。谁知妖怪极为厉害，行者被烧得败走，只得去东海请龙王来降雨灭火。 ②好大圣，纵云离此地，顷刻到东洋，却见那老龙王敖广率三海龙王拥至，问：“大哥，有何事命弟等？”行者讲了前因后果，言借水之事，众神个个欢从。那行者领着龙兵，不多时早到号山枯松涧上。 ③行者跳过涧，到了火云洞门首叫门。小妖进去通报，那红孩仰面笑道：“那猴子想是火中不曾烧了他，故此又来。这一来切莫饶他，断然烧个皮焦肉烂才罢！”急纵身，挺着长枪，教：“小的们，推出火车子来！”他走出门，对行者道：“你这猴头，忒不通变。那唐僧与你做得师父，也与我做得按酒，你还思量要他哩。莫想！莫想！”行者闻言，十分恼怒，掣金箍棒劈头就打。那妖精使火尖枪，急架相迎。这一场赌斗，比前不同。棒来枪架赌输赢，枪去棒迎争下上。举手相轮二十回，两家本事一般样。 ④那妖魔见不能取胜，虚晃一枪，急抽身，捏着拳头，又将鼻子捶了两下，却就喷出火来。那门前车子上，烟火迸起；口眼中，赤焰飞腾。孙大圣回头叫道：“龙王何在？”那龙王兄弟，帅①众水族，望妖精火光里喷下雨来。那雨淙淙大小，莫能止息那妖精的火势。原来龙王私雨，只好泼得凡火；妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼。大圣捻着诀，钻入火中，抡铁棒，寻妖要打。那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。行者急回头，煼（chǎo）②得眼花雀乱，忍不住泪落如雨。原来这大圣当年因大闹天宫时，被老君放在八卦炉中，煅过一番。他幸在那巽（xùn）位安身，不曾烧坏。只是风搅得烟来，把他煼做火眼金睛，故至今只是怕烟。那妖又喷一口，行者当不得，纵云头走了。那妖王却又收了火具，回归洞府。 ⑤这大圣一身烟火，暴燥难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍。可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！慌得那四海龙王在半空里，收了雨泽，高声大叫：“天蓬元帅！卷帘将军！休在林中藏隐，且寻你师兄出来！”八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担出林来，也不顾泥泞，顺涧边找寻。只见那上溜头翻波滚浪，急流中淌下一个人来。沙僧见了，连衣跳下水中，抱上岸来，却是孙大圣身躯。你看他蜷踞四肢伸不得，浑身上下冷如冰。沙和尚满眼垂泪道：“师兄！可惜了你，亿万年不老长生客，如今化作个中途短命人！”八戒笑道：“兄弟莫哭。这猴子有七十二般变化，就有七十二条性命。你扯着脚，等我摆布他。”真个那沙僧扯着脚，八戒扶着头，把他拽个直，推上脚来，盘膝坐定。八戒将两手搓热，仵③住他的七窍，使一个按摩禅法。须臾间，气透三关，转明堂，冲开孔窍，叫了一声：“师父呵！”沙僧道：“哥啊，你生为师父，死也还在口里。且苏醒，我们在这里哩。”行者睁开眼道：“兄弟们在这里？老孙吃了亏也！”八戒笑道：“你才子发昏的，若不是老猪救你呵，已此了帐了。还不谢我哩！”行者却才起身，仰面道：“敖氏弟兄何在？”那四海龙王在半空中答应道：“小龙在此伺候。”行者道：“累你远劳，不曾成功，且请回去，改日再谢。”龙王帅水族泱泱④而回。 （节选自《西游记》吴承恩人民教育出版社有删减） 【注释】①帅：率领。 ②煽（chǎo）：熏。 ③仵：捂。 ④泱泱：云水宏大的样子。 1．判断题：请根据“前情提要”进行判断，对的选“T”，错的选“F”。 （1）走石扬沙掳走唐僧的妖精是牛魔王。 （ ） （2）红孩儿是牛魔王的儿子，罗刹女养的。 （ ） （3）牛魔王极为厉害之处在于炼成了三昧真火。（ ） （4）行者去东海请龙王为的是降雨灭火救师傅唐僧。（ ） 2．按照节选故事的发展顺序简要概括第②③自然段的主要内容。 第①自然段：大圣纵云离地，东洋借水。 第②自然段： 第③自然段： 第④自然段：兄弟出手相救，行者苏醒。 3．多选题：联系上下文猜测下列加点字词的意思，理解正确的有（ ）。 A．故此又来（故此：因此。） B．以此了账（了账：还清欠款。） C．暴燥难禁（禁：忍受，承受。） D．切莫饶他（切莫：务必不要。） 4．单选题：请为故事中出现的人物选择对应的称号。 A．圣婴大王 B．齐天大圣 C．天蓬元帅 D．卷帘将军 （1）行者 （ ） （2）八戒 （ ） （3）沙僧 （ ） （4）红孩儿 （ ） 5．多选题：根据故事情节，可以推测孙大圣再次败下阵来的原因有（ ）。 A．大圣的金箍棒打不过妖魔的火尖枪。 B．龙王的雨无法泼灭妖魔的三昧真火。 C．妖魔不仅能够喷出真火还能喷出烟。 D．大圣在八卦炉中煅过一番后只怕烟。 6．多选题：根据回目标题“第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩”进行猜测，可以得知接下来的故事情节主要有（ ）。 A．八戒去请观音，被假扮观音的妖魔擒入洞。 B．大圣纵筋斗云，径投南海去拜见观音菩萨。 C．观音出手相助，用宝莲台金箍咒降服红孩。 D．观音大慈大悲，红孩受缚被封为善财童子。 7．问答题：阅读《西游记》后，猪八戒给你留下了怎样的印象？请联系小说中的故事情节谈一谈。 演练四 “凤辣子”初见林黛玉 河北省廊坊市管中附小五年级期末 ①一语未了（liǎo  lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēng  céng）迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气（ ），恭肃严整如此，这来者系（xì  jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众不同（ ），彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩：身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ②这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头 ③心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 1．请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。 2．请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。 3．这个片段是节选自我国古典文学名著 作者是 ，文中部分语句虽然较难理解，但结合阅读经验，我们大致知道作者是通过 和 两个方面的描写，向我们展示“凤辣子”的人物形象，她给你留下的印象是 演练五 黛玉葬花 期末测试全国卷五年级 那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》， 走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？” 宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上(　　)着花锄，锄上(　　)着花囊，手内(　　)着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。” 林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 1．选择恰当的动词填在文中的括号里。 挂　　　担　　　拿 2．文中画线句子是对宝玉的 描写，后两个自然段则是对林黛玉和宝玉的 描写。 3．在对待落花的处理上，宝玉和黛玉的想法有什么不同？结合短文内容概括。 宝玉： 黛玉： 4．请你根据二人对待落花的处理上分析二人的性格特点。 宝玉： 黛玉： 5．对“黛玉葬花”解释恰当的是（ ）。 A．林黛玉把花埋在土里。 B．林黛玉对花有着自己独特的见解，把花比作自己，抒发内心的孤独与伤感。 6．这个故事选自四大名著中的（ ）。 A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《水浒传》 D．《三国演义》 7．下列不是出自这本名著之中的故事是（ ） A．共读西厢 B．香菱学诗 C．桃园结义 D．宝钗扑蝶 8．你还从这本名著里读过哪些故事？写出名称。 演练一 三国演义（节选） 答案 1.文中指用来温酒或盛酒的器皿。 文中指曹操说话直截了当，不绕弯子。 2. 曹操派人请刘备； 面如土色 听曹操说：“你在家做的好大事！” 稍稍放心下来 曹操邀请刘备到小亭一会 3.因为刘备以为曹操所说的“好大事”是指自己韬光养晦，以为自己的计策被识破。刘备并不是真的胸无大志，而是在韬光养晦。 4.因为刘备以为心事被曹操识破而心惊，所以筷子掉在了地上。刘备以自己害怕雷声掩饰过去，体现了刘备有心计，善于随机应变的性格。 解析 第 1 题 分析题干：本题考查学生对文言词语含义的理解能力，要求结合上下文解释 “酒樽” 和 “单刀直入” 在文中的意思，考查学生对文言词汇的积累和语境分析能力。 解题思路：对于 “酒樽”，结合 “将青梅放在酒樽中煮起酒来” 这句话可知，“酒樽” 是用来温酒或盛酒的器皿。“单刀直入” 出现在 “曹操单刀直入地说：‘当今天下英雄，只有你和我两个！’” 这句话中，联系上下文，曹操没有拐弯抹角，直接说出自己对当世英雄的看法，所以 “单刀直入” 在文中的意思是曹操说话直截了当，不绕弯子。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对文章中人物情绪变化及原因的梳理能力，要求从第②段中找出刘备情绪变化的词语，并分析其变化原因，考查学生对文本细节的把握和分析能力。 解题思路：在第②段中，“刘备只得胆战心惊地一同前往拜见曹操”，这里 “胆战心惊” 的原因是曹操派人请刘备，刘备对曹操的意图不清楚，内心感到恐惧；“这句话将刘备吓得面如土色”，“面如土色” 是因为曹操说 “你在家做的好大事！”，刘备以为自己韬光养晦的计策被曹操识破了；“曹操又转口说：‘你学种菜，不容易。’这才让刘备稍稍放心下来”，所以 “稍稍放心下来” 是因为曹操说的这句话让刘备觉得曹操没有识破自己的计划；“刘备听后心神才定”，这里刘备心神安定是因为曹操邀请他到小亭一会，刘备知道曹操不是因为怀疑他有不轨之心而叫他去，心里的紧张情绪有所缓解。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和人物形象分析能力，要求分析刘备听到曹操说 “你在家做的好大事！” 时吓得 “面如土色” 的原因，并判断刘备是否真的胸无大志，考查学生对文本的深度解读能力。 解题思路：刘备当时正在韬光养晦，在住处后园种菜以避免引起曹操的怀疑。曹操说的 “你在家做的好大事！” 让刘备以为自己的韬光养晦之计被曹操识破，曹操可能会对他不利，所以他吓得 “面如土色”。从文章整体来看，刘备并非真的胸无大志。他出身皇叔，有着兴复汉室的志向，但当时曹操势力强大，他势单力薄，只能隐藏自己的真实想法和抱负，通过种菜来韬光养晦，等待时机。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对文章情节的理解和人物性格分析能力，要求分析第③段中刘备筷子掉在地上的原因、他的解释以及体现出的性格特点，考查学生对文本细节的分析和人物形象的把握能力。 解题思路：刘备筷子掉在地上是因为曹操说 “当今天下英雄，只有你和我两个！”，刘备以为自己的雄心壮志被曹操识破，内心十分惊慌，以至于手中的筷子不知不觉掉落在地。刘备以自己害怕打雷来解释筷子掉落的原因，他说 “连圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”。从他的这个解释可以看出，刘备很有心计，在如此紧张的情况下，他能迅速冷静下来，利用雷声巧妙地掩饰自己的惊慌，随机应变，避免引起曹操的怀疑，体现了他善于随机应变的性格特点。 演练二 李逵杀虎（节选） 答案 1.水浒传 施耐庵 2.刹那间 抽取 3.①沂岭 ②子母四虎 ③为母报仇杀虎 ④景阳冈 ⑤一虎 ⑥为保命打虎 4.①④② 5.B 6.风雪山神庙——林冲 怒杀阎婆惜——宋江 拳打镇关西——鲁达 醉打蒋门神——武松 7.我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，他敢于斗争，更善于斗争。 解析 第 1 题 分析题干：本题考查学生对文学常识的掌握能力，要求填写选文的出处和作者，考查学生对经典名著基本信息的记忆。 解题思路：《李逵杀虎》和《景阳冈》都讲述了梁山好汉的故事，它们都选自我国古典名著《水浒传》，作者是施耐庵。这是文学常识的基本内容，需要学生平时积累和记忆。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对文言词语含义的猜测能力，要求联系上下文猜测 “登时间” 和 “掣” 在文中的意思，考查学生结合语境理解词语的能力。 解题思路：“登时间” 出现在 “那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下” 这句话中。联系前文李逵杀死老虎的情节，老虎受伤后很快就死了，“登时间” 在这里表示时间极短，意思是刹那间、立刻。“掣” 出现在 “放下朴刀，胯边掣出腰刀”，从语境可知，李逵是从胯边拿出腰刀，“掣” 在这里就是抽取、拔出的意思 。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对名著故事情节的对比分析能力，通过填写表格，梳理李逵打虎和武松打虎的不同之处，考查学生对两个经典打虎情节的理解和归纳能力。 解题思路：从选文中 “李逵背着母亲过沂岭” 可知，李逵打虎的地点是沂岭；“那李逵一时间杀了子母四虎” 说明李逵所杀老虎数量是子母四虎；他是为了给被老虎吃掉的母亲报仇，所以目的是为母报仇杀虎。《景阳冈》中武松打虎的地点是景阳冈；武松只打死了一只老虎；武松是在回家途中遇到老虎，为了保住自己的性命才与老虎搏斗，所以目的是为保命打虎。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对故事发展顺序的梳理能力，要求按故事发展顺序排列相关情节，考查学生对文本结构的理解。 解题思路：首先是李逵带着母亲在沂岭休息，母亲遇害（①）；发现母亲不见后，李逵寻找母亲，看到血迹和小虎在舐人腿，知道母亲被老虎吃了，于是怒杀老虎（④）；最后李逵安葬母亲，掘土葬母（②）。所以正确顺序是①④②。 第 5 题 分析题干：本题考查学生对名著中人物绰号的了解程度，要求判断姓名和绰号不匹配的一组，考查学生对《水浒传》人物信息的记忆。 解题思路：在《水浒传》中，杨志的绰号是青面兽，A 选项匹配；柴进的绰号是小旋风，九纹龙是史进的绰号，B 选项不匹配；李逵的绰号是黑旋风，C 选项匹配；吴用的绰号是智多星，D 选项匹配。所以答案选 B。 第 6 题 分析题干：本题考查学生对《水浒传》中人物事迹的对应能力，要求将好汉与相对应的事迹连接起来，考查学生对名著情节的熟悉程度。 解题思路：“风雪山神庙” 的主人公是林冲，林冲被高俅陷害，发配沧州后，在草料场被陆谦等人放火暗算，林冲在风雪山神庙中杀死仇人，雪夜上梁山；“怒杀阎婆惜” 的是宋江，阎婆惜发现宋江与梁山的关系并以此要挟，宋江一怒之下杀了她；“拳打镇关西” 的是鲁达，鲁达为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西；“醉打蒋门神” 的是武松，武松为了帮助施恩夺回快活林，醉打蒋门神。所以连线为：风雪山神庙 —— 林冲；怒杀阎婆惜 —— 宋江；拳打镇关西 —— 鲁达；醉打蒋门神 —— 武松。 第 7 题 分析题干：本题考查学生对名著中人物形象的评价和分析能力，要求在武松和李逵之间选择更钦佩的人物，并结合课文和选文说明理由，考查学生对人物性格特点的把握和语言表达能力。 解题思路：如果选择钦佩武松，可以这样阐述：我更钦佩武松。从《景阳冈》中可以看出，武松在得知山上有老虎的情况下，没有退缩，毅然选择继续前行。面对老虎时，他没有武器，却凭借自己的机智和勇气与之搏斗。他巧妙地利用老虎扑、掀、剪的攻击方式，灵活躲避，消耗老虎的体力，最后找准时机打死老虎，整个过程体现了他不仅敢于斗争，还善于斗争。而李逵杀虎，虽然也很勇猛，但主要是凭借刀和自身的蛮力，相比之下，武松的打虎过程更能展现出智慧和谋略。如果选择钦佩李逵，可以说：我更钦佩李逵。李逵杀虎是因为母亲被老虎吃掉，他出于对母亲的深厚感情，在极度愤怒的情况下，毫不畏惧地与老虎展开搏斗。他先后杀死了子母四虎，展现出了无比的勇猛和果敢。而且李逵杀虎时没有任何准备，完全是凭借自己的一腔热血和强大的力量，这种勇气和对母亲的孝心令人敬佩。（答案不唯一，学生能结合情节合理阐述即可） 演练三 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒（节选） 答案 1.F T F T 2.行者大战红孩儿，难分输赢。 东洋水浇不灭三昧真火，行者败退。 3.ACD 4.B C D A 5.BCD 6.BCD 7.猪八戒镇定从容，聪明可爱。从文中猪八戒笑道：“兄弟莫哭，这猴子有七十二般变化，就有七十二条性命。你扯着脚，等着我摆布他。”救活大圣，看出他镇定从容。从猪八戒救行者，救完后求感谢，看出他聪明可爱。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对名著故事情节的理解和判断能力，根据 “前情提要” 的内容对相关表述进行对错判断，考查学生对文本信息的准确把握。 解题思路：（1）从 “那妖精走石扬沙掳走了唐僧。悟空召来土地、山神一问，得知此妖乃是牛魔王的儿子” 可知，掳走唐僧的妖精是牛魔王的儿子红孩儿，不是牛魔王，所以（1）错误，选 F。（2）“此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的”，说明红孩儿是牛魔王的儿子，罗刹女养的，（2）正确，选 T。（3）文中提到是红孩儿炼成了三昧真火，不是牛魔王，（3）错误，选 F。（4）“行者被烧得败走，只得去东海请龙王来降雨灭火”，行者去东海请龙王是为了降雨灭火救师傅唐僧，（4）正确，选 T。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对文章段落内容的概括能力，要求按照故事发展顺序简要概括第②③自然段的主要内容，考查学生对文本结构和情节的梳理能力。 解题思路：第②自然段中，大圣到东洋向龙王借水，龙王们答应帮忙，所以主要内容可概括为 “行者大战红孩儿，难分输赢”。第③自然段中，红孩儿与行者打斗，红孩儿使出三昧真火，龙王的雨无法浇灭，行者败退，所以可概括为 “东洋水浇不灭三昧真火，行者败退”。 第 3 题 分析题干：本题考查学生结合上下文理解文言词汇含义的能力，要求判断选项中对加点字词理解正确的内容，考查学生对文言词汇的解读能力。 解题思路：A 选项 “故此又来”，结合前文行者之前与红孩儿战斗失败，这里 “故此” 表示因此，理解正确；B 选项 “以此了账”，结合 “若不是老猪救你呵，已此了帐了”，这里 “了账” 意思是完结、死亡，不是还清欠款，理解错误；C 选项 “暴燥难禁”，从大圣被烟火困扰的情节可知，“禁” 是忍受、承受的意思，理解正确；D 选项 “切莫饶他”，结合红孩儿对行者的态度，“切莫” 是务必不要的意思，理解正确。所以正确答案是 ACD。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对名著中人物称号的了解，要求为故事中出现的人物选择对应的称号，考查学生对名著人物信息的记忆。 解题思路：行者即孙悟空，他的称号是齐天大圣，所以（1）选 B；八戒是猪八戒，他在天庭时的称号是天蓬元帅，（2）选 C；沙僧的称号是卷帘将军，（3）选 D；红孩儿号圣婴大王，（4）选 A。 第 5 题 分析题干：本题考查学生对文章故事情节的分析能力，要求根据故事情节推测孙大圣再次败下阵来的原因，考查学生对文本内容的理解和分析能力。 解题思路：A 选项，文中提到 “棒来枪架赌输赢，枪去棒迎争下上。举手相轮二十回，两家本事一般样”，说明大圣的金箍棒和妖魔的火尖枪本身实力相当，不是大圣败阵的原因；B 选项，“原来龙王私雨，只好泼得凡火；妖精的三昧真火，如何泼得？”，表明龙王的雨无法泼灭妖魔的三昧真火，这是大圣败阵的原因之一；C 选项，“那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来”，妖魔不仅能喷火还能喷烟，给大圣造成了困扰，是败阵原因；D 选项，“原来这大圣当年因大闹天宫时，被老君放在八卦炉中，煅过一番…… 故至今只是怕烟”，说明大圣怕烟，也是他败阵的原因。所以答案选 BCD。 第 6 题 分析题干：本题考查学生对名著情节的预测能力，根据回目标题 “第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩” 猜测接下来的故事情节，考查学生对名著故事发展的理解和推理能力。 解题思路：A 选项，题目中没有任何信息表明八戒去请观音且被假扮观音的妖魔擒入洞，所以 A 选项不符合；B 选项，从回目 “大圣殷勤拜南海” 可以推测出大圣纵筋斗云，径投南海去拜见观音菩萨，B 选项符合；C 选项，“观音慈善缚红孩” 说明观音出手相助，用宝莲台金箍咒降服红孩，C 选项符合；D 选项，观音收服红孩后，红孩受缚被封为善财童子，符合故事发展逻辑，D 选项符合。所以答案选 BCD。 第 7 题 分析题干：本题考查学生对名著中人物形象的分析能力，要求联系小说中的故事情节谈一谈猪八戒给人的印象，考查学生对人物性格特点的把握和语言表达能力。 解题思路：从选文中 “八戒笑道：‘兄弟莫哭。这猴子有七十二般变化，就有七十二条性命。你扯着脚，等我摆布他。’真个那沙僧扯着脚，八戒扶着头，把他拽个直，推上脚来，盘膝坐定。八戒将两手搓热，仵住他的七窍，使一个按摩禅法” 可以看出，在孙悟空受伤后，猪八戒能镇定地想出办法救助，体现出他镇定从容的一面；“八戒笑道：‘你才子发昏的，若不是老猪救你呵，已此了帐了。还不谢我哩！’”，他救完孙悟空后求感谢，又表现出他聪明可爱的一面。在其他情节中，比如 “高老庄娶亲”，猪八戒贪吃懒散、贪恋美色；在取经路上，他经常喊着要散伙，表现出意志不坚定，但他也能在关键时刻出力，比如协助孙悟空降妖除魔。所以可以说猪八戒是一个既有缺点又有优点的人物，他虽然贪吃、懒散、意志不坚定，但也有镇定从容、聪明可爱、重情重义的一面。（答案不唯一，学生能结合具体情节合理分析即可） 演练四 “凤辣子”初见林黛玉 答案 1.liǎo céng xì 2.屏息凝神 别具一格 3.《红楼梦》 曹雪芹 外貌 语言 示例： 伶牙俐齿、张狂放肆、炫耀权势等。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对多音字的掌握能力，要求为文中的多音字选择正确的读音，考查学生对字音的准确把握。 解题思路：“了” 在 “一语未了” 中表示结束、完毕，应读 “liǎo”；“曾” 在 “不曾迎接远客” 中表示曾经，读 “céng”；“系” 在 “这来者系谁” 中表示是，读 “xì”。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对近义词的掌握能力，要求为画横线的词语写近义词，考查学生的词汇积累。 解题思路：“敛声屏气” 意思是抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子，“屏息凝神” 意思是聚精会神，屏住呼吸，两者意思相近；“与众不同” 表示与其他人不一样，“别具一格” 意思是另有一种独特的风格，也表示与众不同，所以这两个词是 “与众不同” 的近义词。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对文学常识的掌握以及对人物描写方法和人物形象的分析能力，要求填写名著名称、作者，指出描写 “凤辣子” 的方法并概括其人物形象，考查学生对名著基础知识的记忆和对人物形象的理解。 解题思路：这个片段节选自我国古典文学名著《红楼梦》，作者是曹雪芹。从 “这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻…… 下罩翡翠撒花洋绉裙” 可以看出是对王熙凤的外貌描写；“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了…… 怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘” 是王熙凤说的话，属于语言描写。从王熙凤的外貌描写中，能看出她穿着华丽，注重打扮；从她的语言描写中，她初见黛玉时说的话既夸赞了黛玉，又讨好了贾母，还不得罪贾府的三位小姐，体现出她伶牙俐齿、张狂放肆、善于逢迎、炫耀权势的性格特点。（学生对人物形象的概括合理即可） 演练五 黛玉葬花 答案 1.担 挂 拿 2.动作 语言 3.将落花撂在水里 将落花埋在土里。 4.脱俗 多愁善感 5.B 6.A 7.C 8.刘姥姥进大观园 宝玉挨打 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对动词的正确运用能力，要求选择恰当的动词填在文中括号里，考查学生对词语搭配的理解。 解题思路：“花锄” 通常是用肩膀 “担” 着；“花囊” 一般是 “挂” 在锄上；“花帚” 是用手 “拿” 着。所以依次填入担、挂、拿。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对人物描写方法的判断能力，要求判断文中画线句子和后两个自然段运用的描写方法，考查学生对描写手法的识别。 解题思路：文中画线句子 “宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”，通过 “抖”“兜”“来”“抖” 等动词，是对宝玉的动作描写。后两个自然段主要是林黛玉和宝玉的对话，所以是对他们的语言描写。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和概括能力，要求概括宝玉和黛玉在对待落花处理上的不同想法，考查学生对文本细节的把握。 解题思路：从 “宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内” 可知，宝玉的想法是将落花撂在水里；从 “那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净” 可知，黛玉的想法是将落花埋在土里。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对人物性格特点的分析能力，要求根据二人对待落花的处理方式分析他们的性格特点，考查学生对人物行为背后性格特征的挖掘。 解题思路：宝玉将落花撂在水里，他不忍心落花被践踏，体现出他心地善良、脱俗的一面，他的想法比较简单直接。黛玉将落花埋在土里，她认为落花流到脏的地方会被糟蹋，对落花有着深深的怜惜之情，通过葬花来表达自己对美好事物的珍视，这体现出她多愁善感的性格特点，她心思细腻，对事物有着独特而深刻的感受。 第 5 题 分析题干：本题考查学生对 “黛玉葬花” 这一情节的深层理解能力，要求选择对 “黛玉葬花” 解释恰当的选项，考查学生对名著情节内涵的把握。 解题思路：A 选项只是对 “黛玉葬花” 表面行为的描述；B 选项更深入地指出黛玉把花比作自己，通过葬花抒发内心的孤独与伤感，这与《红楼梦》中黛玉的人物形象和她寄人篱下的身世相契合，更能体现 “黛玉葬花” 的深刻含义。所以答案选 B。 第 6 题 分析题干：本题考查学生对文学常识的掌握能力，要求判断 “黛玉葬花” 这个故事选自哪部名著，考查学生对名著经典情节的记忆。 解题思路：“黛玉葬花” 是《红楼梦》中的经典情节，所以答案选 A。《西游记》主要讲述唐僧师徒四人西天取经的故事；《水浒传》是描写梁山好汉起义的故事；《三国演义》主要描写三国时期的政治和军事斗争，均与 “黛玉葬花” 无关。 第 7 题 分析题干：本题考查学生对《红楼梦》故事情节的了解，要求选择不是出自《红楼梦》的故事，考查学生对名著情节的熟悉程度。 解题思路：A 选项 “共读西厢” 是《红楼梦》中宝玉和黛玉的情节；B 选项 “香菱学诗” 也是《红楼梦》中的故事；D 选项 “宝钗扑蝶” 同样出自《红楼梦》。而 C 选项 “桃园结义” 是《三国演义》中刘备、关羽、张飞在桃园结义的情节，不是出自《红楼梦》，所以答案选 C。 第 8 题 分析题干：本题考查学生对《红楼梦》的阅读积累，要求写出从这本名著里读过的其他故事名称，考查学生对名著内容的熟悉程度。 解题思路：《红楼梦》中有很多经典故事，比如 “刘姥姥进大观园”，讲述了刘姥姥三次进贾府的有趣经历，展现了贾府的奢华和复杂的人际关系；“宝玉挨打”，宝玉因与琪官交往、金钏儿投井等事，被父亲贾政痛打，反映了封建家长与叛逆子弟之间的矛盾。学生写出其他合理的《红楼梦》故事名称也可，如 “晴雯撕扇”“元春省亲” 等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$