2 六年级下册作文范文、素材、写作实践-统编版五四制（2024）六年级下册期中专项（初中语文）

1 2 六年级下册作文范文、素材、写作实践 优秀范文 1（第一单元：家乡的风俗） 我在家乡过春节 ​ “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”每当春节来临，家乡就变成了一个充满欢乐与温 馨的童话世界，那浓浓的年味儿，是我生命中永远难以磨灭的印记。 家乡的春节，是从腊月就开始预热的。大人们忙着置办年货，集市上熙熙攘攘，各种商品 琳琅满目。红红的春联、喜庆的年画、还有那五颜六色的糖果，无不散发着节日的气息。孩子 们则跟在大人身后，眼睛放光，满心期待着新年的各种惊喜。 到了除夕，一大早，全家人就齐心协力打扫房屋，寓意着扫去旧年的晦气，迎接崭新的开 始。午后，厨房里便飘出阵阵诱人的香味，妈妈和奶奶在灶台上忙碌着，准备年夜饭。爸爸带 着我和弟弟贴春联，那鲜艳的红纸上写满了对来年的美好祝愿，贴在门两侧，顿时让家有了浓 浓的年味。 夜幕降临，一家人围坐在摆满佳肴的饭桌前，欢声笑语不断。桌上有寓意年年有余的鱼， 有象征团圆的汤圆，还有各种家乡的特色菜。大家边吃边聊，分享着过去一年的点点滴滴，温 馨又幸福。吃完年夜饭，便是孩子们最期待的放烟花环节。我们跑到院子里，看着烟花在夜空 中绽放，五彩斑斓，照亮了整个村庄，欢呼声、笑声交织在一起，奏响了春节的乐章。 大年初一，天还没亮，鞭炮声便此起彼伏。我和家人穿上新衣，走亲访友，互相拜年，长 辈们会给孩子们发红包，祝愿我们在新的一年里健康成长、学业有成。邻里之间也都热情地寒 暄着，平日里的小摩擦早已烟消云散，整个村子都沉浸在一片祥和之中。 在家乡过春节，不仅仅是过节，更是对传统文化的传承，是亲情的凝聚，是邻里情谊的加 深。那些温馨的画面、欢乐的场景，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，成为我心中最珍贵 的记忆，无论走到哪里，都无法忘怀家乡这浓浓的年味儿。 各单元优秀范文 写作素材集锦 写作实践 模块导航 模块一 各单元优秀范文 2 优秀范文 2（第一单元：家乡的风俗） 家乡的风俗 我家祖祖辈辈生活在上海，上海便是我的故乡。上海的春节，也更让人难忘。而我最爱的， 还是那甜甜的汤团。 大年三十的晚上，全家一起包汤团，看春晚。糯米粉是现成的，用水一和，便是汤团的皮。 那滑溜溜的皮，让人不禁想起了那圆溜溜的汤团，在沸水里翻滚着，雪白的糯米皮在水中闪闪 发亮。而那雪白中，又隐隐约约透出一丝丝灰色，那是黑糖酥的颜色，甜甜腻腻的感觉，似已 在嘴里化开，给人无限的幸福感，这是让几代人都神往的景象。 在外公生活的那个动荡的年代，包汤团，吃汤团，简直就是无上快乐。新年来临，家里拿 出一年来辛苦劳动而得的糯米，用一个巨大的石磨来磨糯米粉。磨的时候，全家上下都在帮忙。 力气大的大人们汗流浃背地使劲磨，而小孩们干不了重活，就负责把糯米倒入磨盘。糯米通常 都有好几袋，还特别的重。但孩子们却依旧不厌其烦地拿勺子一勺一勺认真地往磨盘里倒，想 必是那一个个小小的，甜甜的汤团给了他们惊人的力气和耐心。 磨完了糯米粉，便是做馅料。汤团的馅通常为黑洋酥和豆沙两种。不过家里通常做的都是 黑洋酥的馅。拿一只小臼，盛上满满一碗黑芝麻，再用一根极粗的小槌不停地捣，很快就能将 其变成一碗黑糊糊。为了让它有甜味，就放入白糖；为了让它有黏性，就放入猪油。想着一定 是非常有趣的事，只可惜现在的我并不能体验这样的活动。 准备好了汤团皮和馅料，便要开始包汤团了。先把皮捏成小碗状，用筷子夹起一个搓好的 “小煤球”，轻轻放入“小碗”，再把口封上，搓成一个小球，一个汤团就完成了。孩子们前 两步都做得很顺利，但到了封口搓圆时，就叫人有些哭笑不得了。有人搓成了粗细不一的长条， 有人捏成了椭圆，更有甚者，搓到一半，封口处裂开，馅全部漏了出来，便前功尽弃，只好重 新来过。但谁也没有哭闹，反而笑声连连。最后，大家都包出了自己满意的汤团。那小小的， 滑滑的一个，放在手上舒服极了。 尽管如今在这个快节奏的大都市里，已难找到当年全家包汤团的情景了。但我相信，在每 个上海人心中，都会有这样一幅祥和的画面，因为那一个个小小的，甜甜的，滑溜溜的汤团， 背后不仅蕴含着人们对家乡的情意，还有那最真挚的愿望——团团圆圆，幸福安康！ 优秀范文 3（第二单元：心愿） 我的心愿 我，芸芸众生中普通的一员，一个真实而平凡的人，却有着自己的理想，自己的性格和追 求。 3 我，并不崇拜现在的歌星影星，并不欣赏“追星族”和“赶时髦”的做法，但我欣赏书法 家，喜欢那些有着远大抱负且能执着追求目标的人。我喜欢绿色，热爱大自然的一草一木，一 山一水。我敬佩松树的高洁，小草的刚强，顽石的毅力，这些都能让我从中获取力量，促使我 奋勇前行。 生活是个舞台，从那里我们能看到人生的多姿多彩，体会到生活的无限乐趣。人生的理想 决定生活的态度。曾有人说“人多爱追梦”，其实这个“梦”就是愿望之意。愿望就如一个靶 子，而我们则是一支想射中靶心的箭，为了拉个满弓，我们就要全力以赴，无时无刻不在为之 奋斗。就是因为有了愿望，爱迪生才能把光明带给人间，雷锋才能把整个人生都献给祖国，献 给人民。因此，我们的人生不能缺少愿望。对于那些没有愿望的人，好比大海中的一朵浪花， 随着风的吹过而销声匿迹，毫无意义。 我的愿望是当一名书法家，让我手中的笔诠释我“心之所思，梦之所在”。为了实现这个 我从小就盼望已久的愿望，我从小学二年级便开始跟随杨老师学写毛笔字。当时，我只能利用 课余时间和假期学习书法，大部分的时间都用在学习文化知识上。记得当时有些同学笑我傻， 说什么毛笔字已经过时了，学书法只能浪费时间。我没有被他们的冷言冷语所击垮，相反，我 对书法的爱好反而更加强烈。难忘的是，我高中时曾因书法好而受到学校领导的多次表扬；值 得欣慰的是，我大一时获全队硬笔书法一等奖。我从未放弃过对书法的练习，直到现在，我每 天还坚持练习一个小时的书法，以实际行动去实现自己的愿望。 我喜欢真诚，讨厌虚假；我渴望快乐，但也接受忧愁。我高兴过、自豪过，但我不狂妄； 我失败过、痛苦过，但我不悲观。我不怕困难，不畏挫折。我希望用我的执着，我的努力，我 的拼搏，我的奋争，去创造我的价值，去实现我的愿望。 优秀范文 4（第二单元：心愿） 我有一个心愿 还有两天就是我的 12 岁生日了，妈妈问我生日愿望想好没，我没有回答她。怎么会没有 想好，这个愿望我已经想了好久了，这是一个不可能实现的心愿。 我也不知道这个心愿是不是不道德的，我只知道我真的很希望这个心愿实现，哪怕只有一 天就足够了。 我的心愿是――让我们班同学都变成残疾人！生日那天，我在心里默念了好几遍才睁开眼 睛，那一晚的生日，我们全家过得非常开心。 我的右边同桌是一个腿有残疾的女生，叫琪琪。其实也不算是同桌，中间隔了一条路，她 靠墙坐在第一排，从上学期老师排座位到现在，她一直坐在那里。我的老师是学校里新来的， 4 刚开学时我们的座位是按个子高低排的，她注意到琪琪是个残疾就让她先挑一个座位，琪琪没 同意，还是选择了坐到刚开学自己随便坐的座位上，因为她的好朋友都在那里。 直到有一次，因为几个同学的一句话，老师立刻给我们重新排了一次座位。因为琪琪腿有 残疾，上厕所不是很方便，所以身上总有一股异味，跟她较近的几个男生一次上课前在班里大 声地说：“老师老师，我们这一片好臭！好臭！不信，你来闻闻！”老师狠狠地瞪了那几个男 生一眼，我悄悄地看看琪琪，琪琪就当没听见一样，甚至嘴角还带着点微笑，再看看老师，并 没有看琪琪一眼，隔了一节课，老师便重新给我们排了座位，琪琪便做到了现在的位置。 我知道老师是在保护琪琪，坐在第一排的都是收作业的小组长，后面的同学写完作业就传 到小组长那里，再由小组长交给老师，每次琪琪想要站起来交作业时，只要老师一看到，不管 在做什么，她都抽出手来走到她面前接过作业。 我是多想让全班同学都变成残疾人啊！这样他们就能体会到举步维艰的痛处，哪怕只有一 天，他们以后说话、做事就都能考虑琪琪的感受了。 优秀范文 5（第三单元：让真情自然流露） 那些自然流露的真情 那一刻，如同一杯牛奶，让我一点点的咽下去了，香味还刺激着我的味蕾；那一刻，如同 一块儿蛋糕，让我一口一口吃下去了，甜味还停留在我的心间；那一刻，如同一本好书，被我 一页一页地读下去了，精彩还在使我振作精神，容光焕发。 我在班上学习成绩不算太好，每次考试进步也不大，所以在李老师颁奖时，我只能做一个 “吃瓜群众”。眼巴巴的看着别人拿走金光闪闪的奖状，下来后耀武扬威的模样。于是，一颗 种子深深埋在我的心里，然后生根发芽，只希望有朝一日也能上领奖台。 机会来了，李老师说，如果一周内每天都背诵英语，将能得到一张奖状，并得到“英语之 星”这个称号。英语可是我的强项啊，到手的鸭子怎能白白放走。 于是我开始每天背英语。 功夫不负有心人。这一天，终于到了。我激动不已，只怕心从胸膛里就要跳出来了。李老 师夹着一沓奖状走进教室，说道：“现在，我开始颁发英语之星的奖”。我赶紧屏住呼吸，生 怕大口喘气，会听不到老师念到我的名字。得英语之星的同学怎么这么多啊！我心里干着急， 希望老师快点念到我的名字，又希望千万别念，让我先做好心理准备，我怀着这种矛盾的心情， 忐忑不安等待着。轮到我们组了，我似乎又一次听到心狠命敲打的声音，念到我了！随着一阵 雷鸣般的掌声，我缓缓站起来，迈着一种十分轻快的步子走到李老师面前，由李老师亲自给我 颁奖。 5 那时，李老师抬起头看了我一眼，那是一种怎样的眼神啊。饱含着一种关爱、期盼和信任， 我立刻垂下头，低声说道：“谢谢老师！”然后大步流星地走上领奖台。我往下扫了一眼，看 见了同学们羡慕的眼神。原来居高临下的感觉那么好，有一种“一览众山小”的感觉。 外面一束阳光射了进来，照亮了我的奖状，也照亮了我的心，我不由得又把奖状举高了些。 那一刻，是我一生中难以忘怀的领奖时刻，也希望我今后更加努力，使领奖的愿望变成家常便 饭。 优秀范文 6（第三单元：让真情自然流露） 在记忆深处 时光荏苒，岁月如梭，初中三年的生活即将画上句号。我们站在时间的交汇点上，回眸过 去，远眺未来，初中生活的点点滴滴，依旧清晰地印在我的记忆深处。 记得那是一个风和日丽的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在教学楼的走廊上，形成一片片 斑驳的光影。我独自一人坐在教室里，手中紧握着那张令人失望的试卷，心情如同窗外的乌云， 沉甸甸的。 这时，A老师轻轻地走进了教室，她的目光在我脸上停留了一会儿，似乎读出了我心中的 失落。她没有说话，只是走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，然后坐在了我的对面。 “怎么了？看起来不太开心。”A老师的声音温柔而亲切，像一股暖流涌进我的心田。 我低头看着试卷，声音有些哽咽：“老师，我这次考试没考好，我觉得很失败。” A老师微笑着摇了摇头：“失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，找到问题的根源， 然后努力去克服它。你看，这张试卷上的错题，其实都是你平时容易忽略的知识点。只要你用 心去复习，下次一定能取得好成绩。” 听着 A老师的话，我心中的阴霾渐渐散去。我抬起头，看着 A老师鼓励的眼神，心中充满 了信心和勇气。 从那以后，我开始更加努力地学习，认真复习每一个知识点，不再轻易放过任何一个错误。 而 A老师也经常鼓励我，给我提供学习上的建议和指导。在她的帮助下，我的成绩逐渐提高， 我也变得更加自信和坚定。 现在回想起来，那段时光依然历历在目。A老师的鼓励和帮助，让我从失败中走出来，重 新找回了自己的方向。她的教诲和关爱，成为了我初中生活中最宝贵的财富。 站在毕业的门槛上，我深深地感激 A老师给予我的一切。她的身影和话语，将永远留在我 的记忆深处，成为我人生道路上的一盏明灯，指引着我不断前行。 优秀范文 7（第四单元：交流思考，撰写感悟） 6 用奋斗书写青春华章 “青春须早为，岂能长少年。”在这充满希望与活力的新时代，奋斗是青春最亮丽的底色， 行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。 奋斗是实现青春梦想的基石。古往今来，无数仁人志士用奋斗书写着青春华章。匡衡凿壁 偷光，在艰苦的环境中坚持学习，终成一代学问家；祖逖闻鸡起舞，日夜苦练本领，为保卫国 家贡献力量。他们在青春年少时，以奋斗为笔，绘就了精彩人生。于我们初中生而言，梦想或 许是考上理想的高中，为了这个目标，我们在课堂上全神贯注，在课后挑灯夜战，用奋斗积累 知识，向着梦想一步步迈进。 青年的奋斗与国家的发展紧密相连。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩。黄文秀从繁 华的都市回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初 心使命，谱写了新时代的青春之歌。她的奋斗，让无数贫困地区的百姓过上了好日子，推动了 国家脱贫事业的发展。我们虽还是初中生，但同样可以通过奋斗为国家贡献力量。在学习中培 养创新思维，在生活中增强实践能力，将来才能在各自的领域发光发热，为国家建设添砖加瓦。 然而，奋斗的道路并非一帆风顺。我们会遇到各种困难和挫折，会有疲惫和迷茫的时候。 但正如鲁迅先生所说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能 做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。”我们要坚定信念，勇往直前，在挫折中 磨砺意志，在困境中不断成长。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”让我们以奋斗为舟，以梦想为帆，在青春的海洋 里乘风破浪，用奋斗书写属于我们的精彩篇章，让青春在为国家、为民族、为人民的不懈奋斗 中绽放绚丽之花！ 优秀范文 8（第四单元：交流思考，撰写感悟） 草的启示 在我家的小院里，生长着一丛毫不起眼的野草。它们没有鲜艳的花朵，没有高大的身躯， 只是默默地生长在角落里，无人问津。然而，正是这平凡的野草，给我带来了深刻的启示。 那是一个酷热的夏天，太阳像个大火球般炙烤着大地，空气中弥漫着一股燥热的气息。我 在小院里玩耍，不经意间看到了那丛野草。它们的叶子已经被晒得有些卷曲，原本翠绿的颜色 也变得黯淡无光，仿佛奄奄一息。我心想，它们肯定熬不过这个炎热的夏天了。 几天后，一场突如其来的暴风雨袭击了我们的小镇。狂风呼啸，大雨倾盆而下，豆大的雨 点狠狠地砸在地面上。我站在窗前，看着外面的景象，心中不禁为那丛野草担忧起来。在如此 猛烈的暴风雨中，它们肯定会被连根拔起的。 7 暴风雨过后，我怀着忐忑的心情来到小院。当我看到那丛野草时，我惊呆了。它们虽然被 暴风雨打得东倒西歪，但依然顽强地挺立在那里。经过雨水的洗礼，它们的叶子又恢复了一些 生机，嫩绿嫩绿的，仿佛在向我展示着它们的坚韧和不屈。 那一刻，我被深深地震撼了。这看似柔弱的野草，竟然有着如此强大的生命力。它们没有 因为炎热的天气而放弃生长，也没有因为暴风雨的袭击而倒下。它们在困境中顽强地抗争着， 努力地生存着。 看着这丛野草，我不禁想到了自己。在生活中，我也会遇到各种各样的困难和挫折，有时 候我会因为一点小小的失败而灰心丧气，甚至想要放弃。可是，与这丛野草相比，我的困难又 算得了什么呢？野草都能在恶劣的环境中顽强地生存，我又有什么理由不勇敢地面对困难呢？ 从那以后，每当我遇到困难想要退缩的时候，我都会想起那丛野草。它们就像一盏明灯， 照亮了我前进的道路，让我重新鼓起勇气，去战胜困难。它们让我明白，无论遇到多大的困难 和挫折，我们都不能轻易放弃，只要我们有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够战胜困难， 迎来属于自己的春天。 优秀句段积累 1. 他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发好久没理 了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。 2. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又 瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。 3. 翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白 净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。 4. 一进门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉 着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到 蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。 5. 仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一支口琴， 正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地 耷拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴 着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。 模块二 写作素材集锦 8 6. 小菊到今年已经十四岁了，但是她长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十 个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为她十分消瘦，所以看起来她的身子轻飘飘 的。 7. 建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆 圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。 8. 我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑 门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。 9. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼 睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。 10. 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明 伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了 颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 11. 我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑， 嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十 岁，比我小三岁。 12. 我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级。我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一 甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就 像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！ 有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。 13. 妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。她的小辫子向上翘着， 两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又弯又细。她唱起歌来，细黑眉毛一 挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛一双翅膀，欲飞上九霄云外。 14. 张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色， 一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思 的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。 15. 他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的 天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里 的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。 模块三 写作实践 9 1．民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿。在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视 的重要组成部分。 请以“家乡的风俗”为话题，自拟题目，向大家介绍你家乡的风土人情，展现家乡之美。 要求：①自拟题目；②围绕“风俗”写出家乡的风貌，抓住事物特点，描写具体，详略得当， 感情真挚；③书写工整、规范，卷面整洁；④500字左右。 审题提示：“风俗”是写作的主要内容，要体现民俗之美，抓住特征，突出重点内容；“家乡”这 个限制性词语，提示你在构思作文时要考虑到“故乡”之情，在介绍“风俗”中要渗透对故乡的热 爱。 构思提示：绘物传情，采用符合内容需要的作文形式。 2．按要求作文。 请以“就这样，实现心愿”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于 600字（如写作诗歌不少于 20 行）。 3．题目：享受这过程 要求：①结合你的生活经历和感悟，让真情自然流露。②突出细节刻画。③不要出现真实的 校名、班名、人名。④书写工整，不少于 600字。 4．作文。 请以“那个傍晚，让我难忘”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的 甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能…… 请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的 甜头、母爱的甜蜜……） 请以“我尝到了_______”为题写一篇不少于 600字的记叙文。 要求：（1）表达要有真情实感，不得套写、抄袭； （2）书写认真，卷面整洁： （3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 10 6．习作表达 童年是人生最美丽的季节，童年是人生最美好的记忆。亲爱的同学，在这童年最美丽的 季节里，你一定懂得了很多很多吧？你是不是懂得了什么是幸福与快乐？是不是懂得了自强、 自立、自尊自爱？是不是懂得了珍惜时间、珍惜生命、珍惜友谊、珍惜身边的一切？ 请你以“我懂得了________” 为题，记下自己成长中的故事。（要求：把题目补充完整，书写 工整，内容具体，不少于 600字） 7．命题作文 有一种珍惜，叫不离不弃；有一种真情，叫默默陪伴。陪伴，是世间最好的礼物；陪伴， 是人间最美的情感； 请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇作文。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于 600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名 8．请以“给自己一个微笑”为题， 写一篇文章。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于 600字（诗歌不少于 30行）；④ 文中不得出现真实的人名、学校名、地名；⑤书写认真、卷面整洁。 9．作文题目 在这个多彩的世界里，万物以其独特的形态和生命力，激发着我们无限的想象和深刻的 感悟。每一片叶子的轻颤，每一朵花的绽放，每一块石头的沉默……都仿佛在诉说着它们自己 的故事，同时也映照着我们内心的声音。正如李贺的《马诗》，于谦的《石灰吟》和郑燮的《竹 石》那样，诗人们通过赋予自然物以深刻的寓意，将个人的情感和志向投射于物，使得平凡的 自然景象变得生动而富有哲理。请挑选一个你感触最深的自然物，它可以是山川、河流、植物、 动物，甚至是天空中的一颗星。思考这个物象在你心中所代表的意义，它如何与你的情感、理 想或生活经验相联系。然后用细腻的笔触描绘这个物象，让你的文字成为它的声音，传达出你 内心深处的志向或情感。 请按照上面的要求，自拟题目，写一篇不少于 600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。 文中不得出现真实的人名、校名。 10．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 11 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我 是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否 还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇文章。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇文章。要求：①自拟 标题，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于 600字。 1 2 六年级下册作文范文、素材、写作实践 优秀例文与写作指导 1．民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿。在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视 的重要组成部分。 请以“家乡的风俗”为话题，自拟题目，向大家介绍你家乡的风土人情，展现家乡之美。 要求：①自拟题目；②围绕“风俗”写出家乡的风貌，抓住事物特点，描写具体，详略得当， 感情真挚；③书写工整、规范，卷面整洁；④500字左右。 审题提示：“风俗”是写作的主要内容，要体现民俗之美，抓住特征，突出重点内容；“家乡”这 个限制性词语，提示你在构思作文时要考虑到“故乡”之情，在介绍“风俗”中要渗透对故乡的热 爱。 构思提示：绘物传情，采用符合内容需要的作文形式。 【答案】例文： 年趣 我的老家在天门，过年的乐趣说也说不完。 天门的乡村到处是平原，田地和小溪纵横交错，尤其是村头的那个鱼塘，格外美丽。每 逢过年，村里就会抽水捕鱼，仿佛是为水塘专门举行的新生仪式。 从早上开始，几台抽水泵同时开始抽水，“轰隆隆”的轰鸣声仿佛是节日的礼炮，预示着 盛大活动的开始。几个小时后，人们都出来了，里三层外三层地围在鱼塘边，牵网的牵网，下 塘的下塘。壮年男子多半会穿着半身高的胶鞋，牵起四边的网子，前低后高地从水塘一边往另 一边赶鱼。走在最后的几个叔叔，还特意重重地踩着泥地，就像打着快乐的鼓点。 刚开始，浑浊的水里看不出什么，走到一半时，在大家的翘首以盼下，网子中间会突然 蹦出个银闪闪的身影，大家会乐呵呵地惊呼：“嘿，有鱼！还不小咧！” 随着渔网离岸边越来越近，网里的鱼群便渐渐现身了，密密匝匝，活蹦乱跳，就像赶集 的人群。岸边接活的人会配合好时机，将渔网系上转轴，很快网里的鱼就全部“原形毕露”了。 捕鱼完毕后，由村里的长辈主持，会挨家挨户地分鱼。分多少？分几条？好像从来都没 有谁规定过，也从没听见乡亲们争论过，也许大家心里都有一杆秤吧！ 待大人们喜滋滋地拎着鱼桶回家时，我们孩子们的快乐才刚开始！ 虽然是冬天，但我们心里藏着火呢！按捺不住内心的向往，我们纷纷脱下鞋袜，挽上裤 腿，跳进塘里去——这漏网之鱼就是我们的快乐所在了！ 2 有的拿着小网，有的拎着铁桶，瞪大了眼睛寻找鱼之所在。隐约中有鱼擦腿而过，稚嫩 的童声便会此起彼伏：“在这，我看见了！”小鱼在泥水中蠕动，好像在跟我们玩捉迷藏。偶尔 还有泥鳅、鳝鱼等稀罕物，那更是会掀起一阵高潮。 “回家吃饭啦！”不知是哪位妈妈在唤儿回家，这也拉响了捕鱼的终结曲。大伙儿陆陆续 续上岸，提着自己的战利品向家走去。 家乡的年趣说也说不完，那味道啊，浓哟…… 【写作指导】 本题考查话题作文。 第一，审题。结合题目要求可知，我们要抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”来完成本次写作。 “家乡”限定了写作的地域，意味着不能写“他乡”；当然，“家乡”不一定只指自己所住的村子、 街道，也可以理解为自己所在的镇、县、市等。本次习作主要是写自己家乡的风俗，可以写家 乡的节日习俗，也可以写家乡独具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间工艺等传统风俗。结 合自己的写作主题，自拟题目。写作时要突出风俗特点，要体现民俗之美，抓住特征，突出重 点内容，内容要具体，语句要通顺。 第二，立意。通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、热情的民风，或者家乡人民的勤劳与智慧， 表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱之情。 第三，选材。可以介绍家乡的一种风俗民俗，先查找家乡的民风民俗的资料，最好是你感兴趣 的民俗，写其中一个方面，只要写深写透就行。抓住特色、特点，体现民族、区域风情。说明 时间、地点、民俗内容。确定这是什么地方，什么内容的民俗。构思列提纲，根据自己掌握的 材料，梳理思路，写出提纲。开始写作之前，要酝酿情绪，要像登台演出一样，先进入角色， 带着感情去写，只有这样写出的作文，才能感动人。还可以写自己参加风俗活动的经历，这个 内容比较好入手。在写自己参加风俗活动的亲身经历时，我们还可以把这种风俗的特点或来历 自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵 象征着……”然后重点描写活动现场的情况和自身的感受，或对风俗习惯的看法。把这个民俗的 特点与来历穿插在故事里写，结尾要写出自己对这种民俗的看法与喜爱。 2．按要求作文。 请以“就这样，实现心愿”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； 3 ③不得抄袭； ④不少于 600字（如写作诗歌不少于 20 行）。 【答案】例文： 就这样，实现心愿 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。 我的心愿是能够在舞台上弹奏出美妙的钢琴曲。 为了实现这个心愿，我付出了许多努力。一开始，面对密密麻麻的琴谱和复杂的指法， 我感到无比的迷茫和沮丧。那些音符仿佛是调皮的小精灵，总是不听我的指挥，让我手忙脚乱。 但我深知，想要实现心愿，就不能轻易放弃。 于是，每天放学后，我总是第一时间飞奔回家，坐在钢琴前，开始枯燥而又艰苦地练习。 手指在琴键上跳跃，一遍又一遍，从生疏到熟练，从断断续续到流畅自如。有时候，指尖磨出 了水泡，疼痛难忍；有时候，因为一个错误的音符，反复练习几十遍。但我从未抱怨，因为我 知道，每一次的坚持都是向心愿靠近的一步。 记得有一次，为了准备一场重要的比赛，我更是投入了所有的课余时间。那段日子里， 陪伴我的是清晨的第一缕阳光和夜晚的点点繁星。我把自己关在房间里，一遍遍地弹奏着参赛 曲目，力求每一个音符都完美无瑕。 终于，比赛的日子来临了。我怀着紧张而又激动的心情走上舞台，坐在钢琴前，深吸一 口气，开始了我的演奏。那一刻，整个世界仿佛都安静了下来，只有我的手指在琴键上飞舞， 流淌出美妙的音符。我忘记了紧张，忘记了一切，完全沉浸在了音乐的世界里。 当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我多年的心愿终于实 现了。泪水模糊了我的双眼，我看到了台下老师和父母欣慰的笑容，也看到了那个为了心愿不 断努力的自己。 就这样，通过坚持不懈的努力和无数次的练习，我实现了自己的心愿。这个过程虽然充 满了艰辛和汗水，但也让我明白了，只要有梦想，并为之付出努力，就一定能够实现。未来的 路还很长，我会带着这份对音乐的热爱和对梦想的执着，继续前行，去实现更多的心愿。 【写作指导】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“就这样，实现心愿”这个题目，重点在于“这样”所指代的实现心愿的方式和过程。 它强调了一种特定的经历、方法或态度，导致了心愿最终的达成。立意可以是通过坚持不懈的 4 努力、勇敢面对困难、借助他人的帮助、抓住难得的机遇等方式实现心愿，从而展现出在实现 心愿过程中的成长、感悟和收获。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，先明确“心愿”具体所指，然后明确实现心愿的方式、过程， 重点写这个过程和方式。例如，可以讲述自己为了在学习上取得进步，制定了详细的学习计划， 每天坚持早起晚睡，刻苦学习，经过长时间的努力，最终在考试中取得优异成绩，实现了进入 班级前列的心愿。在这个过程中，着重描写自己克服懒惰、抵制诱惑的心理斗争，以及取得进 步后的喜悦和对坚持的深刻理解。以参加某项比赛为例，比如绘画比赛。自己在准备过程中遇 到了技术难题，通过向老师和同学请教，不断练习改进，最终在比赛中获得奖项，实现了赢得 荣誉的心愿。突出在这个过程中自己积极寻求帮助、不断学习进步的精神。或者讲述自己一直 希望能够和父母一起度过一个难忘的假期，由于父母工作繁忙一直未能实现。一次偶然的机会， 父母的工作安排有了变动，一家人得以一同出游，实现了这个心愿。重点展现对亲情的珍惜和 对难得团聚时光的感恩。还可以写自己渴望在社区组织一场公益活动，为贫困家庭筹集物资。 在筹备过程中，遭遇了资金短缺、人员不足等问题，但通过积极宣传、与企业合作等方式，最 终成功举办活动，实现了帮助他人的心愿。强调在这个过程中自己的社会责任感和解决问题的 能力。无论选择哪种素材，都要紧扣“这样”的实现方式，突出心愿达成后的感受和对未来的影 响。 3．题目：享受这过程 要求：①结合你的生活经历和感悟，让真情自然流露。②突出细节刻画。③不要出现真实的 校名、班名、人名。④书写工整，不少于 600字。 【答案】例文： 享受这过程 泡沫在阳光下漂浮，轻轻一触就会破灭，但它留下了五彩的光泽；流星在夜幕中划过， 瞬间燃烧后就会完结，但它留下耀眼的痕迹；汗水在脸颊上流过，即使很快就会蒸发，但它留 下努力的见证。 这些都是过程，尽管这些过程也许艰难、也许痛苦、也许结束后便会就那样逝去，但那 一定要是美丽的，一定是值得回忆的。享受这过程！ 花儿在夜空下悄悄地绽放，我走过去细嗅花香。问道“此时是否就是你最美的时光？”花 儿却摇头不语。恍惚中，我似乎听见了花儿柔柔的情语，看见了花儿在种子里拼命地发芽，大 口大口地吮吸着春天的甘霖。它在烈日下顶着骄阳、默默地呼吸、忍受着虫咬人踏、狂风暴雨、 5 冰天雪地。春去秋来，终于开出花蕾。我貌似听到它笑着说“这才是我最难忘、最享受的过程。” 年幼的我嘟着嘴，不得其解，那过程是那样的艰辛，又有什么值得享受的呢？我将这个问题留 给了长大后的自己。 长大后的我，望着自己的过去，不禁笑着对自己说：“这才是最值得享受的过程。”深夜， 天空便是我的回忆。不禁想起了在幼儿园成长的过程。胆怯的我因为想要得到老师的大红花， 冒险举起了颤抖的手回答问题；上进的我为了得到父母的夸奖，坚定地燃起夜灯努力学习；好 强的我为了体验飙车的飒爽，坚强地忍受着伤疤血流；天真的我为了得到朋友的友谊，便敞开 心扉不惜一切……多少个第一次就这样悄悄流逝，成了曾经的见证，也成就了现在的我。 我的成长不正和花一样充满艰辛与烦恼吗？长大后的自己坐在花一样的星空下对自己说 “这过程才是我最享受的时光。”这过程饱含着曲折、智慧与快乐；也蕴含着意外、惊喜与沮丧。 可以说，这些，都是美丽的享受。 过程是一种享受。生命正因为有过程才越发坚强；生存也正因为有过程才会潜能无限； 生活正因为有过程才变得绚丽多彩。那便是过程，回头看看时，过去的你，过去回忆的一切定 会看着你微笑，目送你到达更远的地方。享受这过程！ 【写作指导】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本命题的指导思想显然在引导人们对“结果”和“过程”作辩证的思考，提示人 们把目光投向过程，去发现过程的无限魅力。这个“过程”可以理解为泛指，即一切事情的过程， 也可以理解为特指，即具体的某件事的过程。所以，可以从宏观的角度来写，展示、阐发过程 的魅力，也可以从微观的角度来写，细腻描写过程的魅力。生命过程本身就有价值，我们在追 求效率的同时，应享受过程之美，要体会人生各个阶段的滋味，体味生活中的酸甜苦辣，领悟 生活哲理，过有意义的人生。放慢一点前进的脚步，才能关注过程之美，尽享奋斗的乐趣；也 只有体味到过程之美，才能真正提高追求的效率。 第二，选材点拨。至于选材，可以从自己的体验入手，写蓦然回首之间，突然深切地感受到了 过程原来更充满魅力；从日常生活取材，可以写登山到达山顶可以有“一览众山小”的快感，但 沿途的瑰丽风景更让人流连忘返；可以由一则寓言故事引发感悟……文体上可叙可议，选择自 己最易驾驭的文体进行写作。写成记叙文时，注意文章要有心理描写，突出“享受”；写成议论 文时，可以用“享受”为论题，围绕“学会享受这过程”的观点进行分析论证，做到有理有据，论 证清楚。 6 4．作文。 请以“那个傍晚，让我难忘”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 【答案】例文： 那个傍晚，让我难忘 在一个星期六的傍晚，妈妈、爸爸和妹妹，还有我一起去散步。太阳落下去了，留下那 片泥金般的回光使天空变成了玫瑰色，让人着迷。 我们一家四口从地下商业街逛了一圈，我们便往回走了，由于我走得累了，便要求坐出 租车回家，可是我们在路边等了好长一段时间也没有看见一辆空车驶来，我生气极了。我太渴 了，希望马上回家喝水，所以我决定步行回家，也许比较快点，可妈妈却不同意。 我赌气一个人快马加鞭地往前走，走了一小段路后我往回看看，看见爸爸正向我追来， 我又加快了脚步，还小跑了一段，拐了几道弯子，再回头看看，人没了。此时，我的心拔凉拔 凉的，害怕爸爸，妈妈和妹妹为我担心，或者出什么意外。 想到这里我不禁倒吸一口凉气，我独自走在路上，不停地安慰自己：“没事的，说不定他 们一会儿就赶上来了，也许他们已经到家了……”此时的路上是多么的凄凉，我把手插进口袋里， 口袋不再像以前那么暖和了，而拾冰凉凉的，我停下脚步，回头看了一会儿，也没有寻见他们 的身影，我继续向前走。在马路边左顾顾，右盼盼，真希望可以看见爸爸、妈妈、妹妹。 这时，我忽然觉得自己像一个离家出走的孩子，没有爸爸、妈妈的疼爱，没有人关心。 这让我不由自主的打了个冷战，眼眶里含着泪，心想，难道他们不担心我吗？忽然我听见身后 传来急促的脚步声，我回头一看，原来妈妈抱着妹妹正向我这边跑来，妹妹走累了，妈妈抱着 她已经找我很久了。妈妈看见一下把我拉进了怀抱，妹妹也搂着我，爸爸从后面也追上来，我 们一家四口又团聚了，一起踏上了回家的路。 此时的路不再是以前那样平淡无味了，而是那么温馨，有了家人的陪伴我再也不孤单了， 那个傍晚，让我感受到了亲情的力量，让我难忘。 【写作指导】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“那个傍晚”是时间限定词，强调特定时刻，即傍晚，这一时间点具有特殊意 义或者是重要事件发生的背景。“让我难忘”情感色彩浓厚，表明这一傍晚的经历对“我”产生了 深刻影响，留下了难以磨灭的记忆。我们可以通过描述一个具体的傍晚经历，展现其对个人成 7 长、情感变化、价值观形成等方面的深远影响。强调生活中的平凡瞬间也能成为人生的重要转 折点，从而激发读者对生活的感悟和思考。文章要传递正能量，如亲情、友情、勇气、坚持等 美好品质的力量，以及面对困难时的积极态度。 第二，选材构思。我们可以写家庭的温馨，如描述一个傍晚，全家人围坐在一起共进晚餐，期 间分享彼此的日常趣事或烦恼，增进了家庭成员间的理解和情感，让“我”感受到家的温暖和支 持；还可以写友情的考验，如在那个傍晚，“我”与好友因误会发生争执，经过冷静思考和真诚 沟通后，误会得以化解，友情更加坚固，“我”学会了理解和宽容；也能写个人成长，如在那个 傍晚，“我”独自面对一项挑战（如演讲、比赛、决定人生方向等），虽然过程中充满紧张和不 安，但最终克服困难，实现了自我突破，这次经历成为“我”成长路上的重要里程碑；或者我们 去写自然之美，如傍晚时分，“我”漫步于郊外或海边，被夕阳的美景深深吸引，大自然的宁静 与壮丽让“我”心灵得到净化，对生活有了更深的感悟，学会了欣赏身边的美好等。写作时，开 头可以简短介绍那个傍晚的背景，如天气状况、心情预设等，为下文铺垫。中间详细叙述那个 傍晚发生的事件，通过细节描写展现事件的经过，包括人物对话、内心活动、环境变化等，使 故事生动具体。然后叙写事件的关键转折点，可以是情感的爆发、问题的解决、个人的觉醒等， 这是文章的核心部分。最后总结那个傍晚给“我”带来的深刻影响，可以是情感上的升华、价值 观的转变、对未来生活的展望等，强调这一时刻的难忘之处。通过反思或感悟，将个人经历上 升到普遍意义，引发读者共鸣，传递正能量。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的 甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能…… 请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的 甜头、母爱的甜蜜……） 请以“我尝到了_______”为题写一篇不少于 600字的记叙文。 要求：（1）表达要有真情实感，不得套写、抄袭； （2）书写认真，卷面整洁： （3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 我尝到了坚持的甜头 成长的路上，有太多滋味等待我们去品尝。而那次学习骑自行车的经历，让我深深尝到 8 了坚持的甜头。 那是一个阳光明媚的周末，看到小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我羡慕极了， 便缠着爸爸教我骑车。爸爸欣然答应，推出了那辆我心仪已久的自行车。 起初，我自信满满，觉得骑车肯定是小菜一碟。可当我真正跨上自行车，才发现事情远 没有想象中那么简单。我双手紧紧握住车把，双脚刚一离地，车子就像个调皮的孩子，左右摇 晃起来，我根本无法控制平衡。“啪”的一声，我连人带车摔倒在地，膝盖擦破了皮，火辣辣地 疼。我坐在地上，看着渗出血丝的伤口，心里打起了退堂鼓，对爸爸说：“我不想学了，太难 了。”爸爸走过来，扶起我，温柔地说：“孩子，做任何事都不能半途而废呀，坚持下去，你一 定能行。”在爸爸的鼓励下，我咬咬牙，重新站了起来。 接下来的练习中，我依然不停地摔倒，但每一次摔倒后，我都告诉自己要坚持。我仔细 观察爸爸骑车的姿势，用心体会保持平衡的技巧。渐渐地，我能骑出一小段距离了，可还是会 时不时地摔倒。我的胳膊、腿上布满了淤青，身上的衣服也沾满了灰尘。就在我有些绝望的时 候，突然发现自己竟然能稳稳地骑上一段路了，那种感觉就像在黑暗中看到了一丝曙光。我兴 奋地大喊：“爸爸，我做到了！”爸爸在一旁为我鼓掌，脸上露出了欣慰的笑容。 从那以后，我每天都会坚持练习骑车。随着骑行技术越来越熟练，我感受到了风在耳边 呼啸的快乐，体验到了自由驰骋的美妙。我骑着自行车穿梭在大街小巷，欣赏着沿途的风景， 心中充满了成就感。 通过这次学习骑车的经历，我尝到了坚持的甜头。坚持让我克服了内心的恐惧，战胜了 身体的疲惫，收获了成功的喜悦。我明白了，只要坚持不懈，就没有克服不了的困难，没有实 现不了的梦想。在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都会想起这段经历，用坚持去迎接每 一个美好的明天。 【写作指导】 本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目“我尝到了_______” 重点在于“尝到”，它并非单纯 指味觉上的体验，而是强调通过亲身经历获得的感受。横线处需填写的内容是经历所带来的具 体情感、滋味，如“学习的快乐”“失败的痛苦”等，限定了写作要围绕自身特定经历展开，突出 “我”的主体感受。立意可从经历的深度与广度去挖掘。比如写“我尝到了挫折的苦涩”，不能仅 停留在描述挫折事件本身，更要深入阐述从挫折中获得的成长启示，如认识到自身不足、学会 坚韧不拔等，使文章从简单叙事上升到对人生哲理的思考，展现积极向上的主题。 9 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）校园生活：学习新知识时的困难与突破， 如攻克一道数学难题尝到的成功喜悦；参加校园比赛，像运动会、演讲比赛，经历训练的艰辛 与获奖的甜蜜；与同学相处，帮助同学解决矛盾后收获的助人快乐。（2）家庭日常：体验家 务劳动，如第一次做饭、打扫房间，感受劳动的不易；和父母一起旅行，享受家庭温馨时光， 体会亲情的甜蜜；遭遇父母的误解，品尝委屈的苦涩，以及后续误会解开后的释然。（3）社 会体验：参与志愿者活动，如去敬老院看望老人，付出关爱后内心的满足；在街头义卖，经历 被拒绝的失落，最终成功售出物品的欣慰；尝试兼职工作，了解社会的复杂，尝到生活的艰辛。 文章构思：（1）开篇点题：以简洁的语言引出所填内容，比如写“我尝到了劳动的艰辛”，可 这样开篇：“在成长的记忆中，许多经历如繁星闪烁，而那次参加社区劳动的经历，却让我真 切尝到了劳动的艰辛，至今难忘。”直接点明主题，引出下文对经历的叙述。（2）中间详细叙 事：按照事情发展顺序，详细叙述经历过程。继续以“劳动的艰辛”为例，描述到达社区，看到 堆积如山的垃圾时的震惊；在清理过程中，身体的疲惫，如腰酸背痛、汗流浃背；遇到的困难， 像垃圾太重搬不动、工具不好用等，让读者身临其境感受艰辛。（3）情感升华：在结尾部分， 总结这次经历带来的感受与收获。如“这次劳动，虽然身体疲惫不堪，但我心中满是成长的喜 悦。我不仅尝到了劳动的艰辛，更懂得了劳动成果的来之不易，学会了珍惜与感恩。这段经历， 将成为我成长路上宝贵的财富。”通过对经历的感悟，升华文章主题，使“尝到”的滋味更具深 度与意义 。 6．习作表达 童年是人生最美丽的季节，童年是人生最美好的记忆。亲爱的同学，在这童年最美丽的 季节里，你一定懂得了很多很多吧？你是不是懂得了什么是幸福与快乐？是不是懂得了自强、 自立、自尊自爱？是不是懂得了珍惜时间、珍惜生命、珍惜友谊、珍惜身边的一切？ 请你以“我懂得了________” 为题，记下自己成长中的故事。（要求：把题目补充完整，书写 工整，内容具体，不少于 600字） 【答案】例文： 我懂得了坚持 生活就像一个大课堂，在成长的过程中，我们会经历各种各样的事情，从中获得宝贵的经验 和教训。而那一次登山的经历，让我懂得了坚持的意义。 那是一个阳光明媚的周末，父母带我去攀登一座颇有名气的山峰。站在山脚下，望着那高耸 入云的山峰，我心里既兴奋又有些胆怯。但一想到山顶那美丽的风景，我还是鼓起勇气，开始 10 了登山之旅。 起初，山路比较平缓，我像一只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地向前冲，把父母远远地甩在了后面。 可随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭，我的脚步也渐渐慢了下来。汗水湿透了我的衣服， 双腿像灌了铅一样沉重，每走一步都要付出巨大的努力。我开始有些后悔，心里打起了退堂鼓： “这山这么高，什么时候才能爬到山顶啊，干脆放弃算了。” 就在我准备放弃的时候，突然看到前面有一位白发苍苍的老人，正一步一步艰难地向上攀登。 他的脸上布满了皱纹，汗水不停地从额头滚落，但他的眼神却无比坚定，每一步都走得那么沉 稳。我被老人的精神所鼓舞，心想：“一位老人都能坚持，我一个年轻人怎么能轻易放弃呢？” 于是，我咬紧牙关，继续向前走去。 不知过了多久，我终于看到了山顶的标志。我兴奋地加快了脚步，一鼓作气登上了山顶。站 在山顶上，我俯瞰着山下的美景，心中涌起一股成就感。那连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林、 蜿蜒曲折的小路，构成了一幅美丽的画卷。这一刻，我真正体会到了“会当凌绝顶，一览众山 小”的感觉。 这次登山的经历，让我懂得了坚持的重要性。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难 和挫折，如果我们轻易放弃，就永远无法到达成功的彼岸。只有坚持不懈，勇往直前，我们才 能克服困难，实现自己的梦想。我相信，只要我在今后的生活中始终保持这种坚持的精神，就 一定能够战胜一切困难，迎接更加美好的未来。 【写作指导】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文题。“我懂得了”意味着通过某件事、某段经历，“我”有了新 的认知和感悟，重点在于展现“懂得”的过程。“我”明确了写作的主体是自己，要用第一人称来 叙述故事。横线上需要补充的内容就是“我”所懂得的具体内容，这可以是一种情感，如“爱”“感 恩”；可以是一种品质，如“坚持”“宽容”；也可以是一个道理，如“失败乃成功之母”“知足常乐” 等。立意方面，要积极向上，能体现自己在成长过程中的进步和心灵的升华。 2.构思选材。如写“我懂得了母爱”，开头通过回忆小时候对母爱的懵懂认知引出下文；中间详 细叙述生病时母亲照顾自己的细节，以及自己发脾气后母亲的反应；结尾抒发对母爱的感激， 点明自己懂得母爱的主题；“我懂得了坚持”，开头介绍自己看到别人骑自行车很羡慕，决定学 习；中间描述学习过程中遇到的困难、内心的挣扎，以及爸爸的鼓励；结尾写自己成功后的喜 悦，以及对坚持这一品质的深刻理解；“我懂得了团结的力量”，开头点明运动会拔河比赛这一 11 背景；中间详细描写比赛中前后不同的情况，突出团结和不团结带来的不同结果；结尾通过这 次经历，领悟到团结力量大的道理，并表达在今后生活中要重视团结的决心等。在写法上，可 以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，合理运用记叙、抒情、 议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 7．命题作文 有一种珍惜，叫不离不弃；有一种真情，叫默默陪伴。陪伴，是世间最好的礼物；陪伴， 是人间最美的情感； 请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇作文。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于 600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名 【答案】例文： 最温暖的陪伴 岁月流转，记忆如同老电影般在脑海中不断放映。在这漫长的时光长河里，总有一些人、 一些事，如璀璨星辰照亮我们的生命。于我而言，爷爷的陪伴，便是那最温暖的存在，如春日 暖阳，夏日清风，时刻温暖着我。 小时候，父母因工作繁忙，将我送到乡下爷爷家。初到乡下，一切都那么陌生，我时常 感到孤独害怕。爷爷似乎察觉到了我的心思，总是笑眯眯地拉着我的手，带我穿梭在乡间小道。 清晨，阳光洒在翠绿的田野上，爷爷扛着锄头，我蹦蹦跳跳地跟在后面。到了田间，爷爷劳作， 我就在一旁玩耍，偶尔帮爷爷递递工具。玩累了，我便躺在柔软的草地上，望着湛蓝天空中洁 白的云朵，听着爷爷讲述古老而有趣的故事。那些故事里，有英勇的侠客，有善良的仙女，还 有聪明的小动物，每一个都让我听得入迷。爷爷那带着乡土气息的声音，如同最动听的乐章， 萦绕在我耳边，陪伴我度过一个又一个美好的清晨。 午后，阳光变得有些炽热。爷爷会带着我来到村头的老槐树下，那里是村里人的避暑胜 地。老人们摇着蒲扇，谈天说地；孩子们则在一旁嬉笑玩耍。爷爷从家中拿来一个大西瓜，用 刀轻轻一切，“咔嚓”一声，鲜红的瓜瓤露了出来，清甜的香气瞬间弥漫在空气中。爷爷把最大 最甜的那块西瓜递给我，看着我狼吞虎咽的模样，脸上满是宠溺的笑容。我一边吃着西瓜，一 12 边听着爷爷和其他老人聊天，偶尔也会加入孩子们的游戏。在那棵老槐树下，有爷爷的陪伴， 有西瓜的甜蜜，有小伙伴们的欢声笑语，炎热的夏日也变得格外美好。 夜晚，月光如水，洒在小院里。爷爷会把躺椅搬到院子中间，让我躺在上面，他则坐在 旁边，轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。我仰望着满天繁星，好奇地问爷爷：“爷爷，那些星星 为什么会一闪一闪的呀？”爷爷笑着耐心解答我的问题，还会给我讲星座的故事。在爷爷温柔 的声音中，我渐渐进入梦乡，梦里有闪烁的星星，有慈祥的爷爷，还有那无尽的温暖。 后来，我到了上学的年纪，回到城里和父母一起生活。虽然不能像以前那样天天和爷爷 在一起，但爷爷的陪伴从未缺席。每个周末，爷爷都会准时打来电话，询问我的学习和生活情 况。电话那头，爷爷的声音依然充满活力，他会叮嘱我要好好学习，听父母的话，还会给我讲 村里发生的新鲜事。每次放下电话，我的心里都暖暖的，仿佛爷爷就在身边。 如今，我已经长大成人，但爷爷的陪伴依然是我心中最温暖的回忆。那些与爷爷共度的 时光，如同璀璨的珍珠，串联起我美好的童年。爷爷用他的爱，为我编织了一个温暖的世界， 让我在成长的道路上不再害怕，不再孤单。 爷爷的陪伴，是我生命中最温暖的光，照亮我前行的路，给予我力量和勇气。我知道， 无论时光如何流转，这份温暖的陪伴将永远铭刻在我心中，成为我一生最宝贵的财富。 【写作指导】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“陪伴”是核心词，它不仅指简单的在身边，更强调一种持续的状态，是在一段时 间内的伴随。这种陪伴可以是人与人之间的，如家人、朋友、老师等；也可以是人与物之间的， 像书籍、宠物等；还可以是抽象事物对人的陪伴，例如梦想、信念等。“最温暖”是修饰词，限 定了陪伴的性质和给人的感受。“温暖”意味着这种陪伴能给人带来心灵上的慰藉、感动、力量 等积极的情感体验。“最”字突出了程度，要求所写的陪伴在众多可能的陪伴中，给人的温暖感 受最为强烈、深刻。可从情感层面立意，写亲情的陪伴，如父母在自己成长过程中，无论遇到 什么困难，始终不离不弃的陪伴。通过讲述生病时父母的悉心照料、学习受挫时父母的鼓励等 事例，展现亲情陪伴带来的温暖，体现家庭的关爱与支持对个人成长的重要意义；友情的陪伴 也可作为立意方向，比如在自己孤独无助时，朋友默默陪伴在身边，一起度过艰难时光。像转 学后融入新环境困难，朋友的陪伴让自己逐渐适应，突出友情在人生道路上给予的温暖和力量， 表明真挚的友情能照亮生活的黑暗时刻。可从成长层面立意，如从个人成长角度，将陪伴立意 于某种兴趣爱好或精神追求。也可以是梦想对自己的陪伴，为了实现梦想，在逐梦路上不断努 13 力，梦想如同灯塔照亮前行的道路，给予自己坚持下去的动力，展现梦想的陪伴带来的温暖和 对人生方向的指引。 2.选材构思。从家庭生活选材，选择父母陪伴自己度过漫长学习生涯的素材。比如每天晚上父 母都会在自己学习时，悄悄在旁边准备一杯热牛奶，静静地陪伴，不打扰但又时刻关心着自己 的学习状态。多年如一日的这种陪伴，让自己在学习的压力下感受到家的温暖，为自己提供源 源不断的学习动力。可回忆小时候与爷爷奶奶在乡下生活的时光。夏日的夜晚，奶奶一边摇着 蒲扇为自己驱赶蚊虫，一边讲述古老的故事；爷爷则带着自己在田间地头认识各种农作物，教 自己如何劳作。这些童年的陪伴经历，充满了浓浓的亲情和乡土气息，成为记忆中最温暖的部 分。从校园生活选材，可以选取老师在学习和生活上给予陪伴的事例。当自己在学习上遇到难 题，老师利用课余时间耐心辅导，从知识点的讲解到解题思路的引导，一步步陪伴自己克服困 难。老师不仅关注学习成绩，还关心自己的心理健康，在自己因考试失利而情绪低落时，给予 鼓励和安慰，这种师生间的陪伴让自己在校园生活中感受到温暖和关怀。同学之间的陪伴素材 也很丰富。比如在参加学校运动会时，自己参加长跑项目，在体力不支想要放弃的时候，同学 们在赛道旁一边陪跑一边加油助威，他们的陪伴和鼓励让自己坚持跑完了全程，感受到了同学 之间真挚的友谊和团结的力量，这种陪伴带来的温暖成为校园生活中难忘的回忆等。 可写作记叙文，开头采用倒叙的手法，先描述一个温暖的场景，如在一个寒冷的冬日夜晚，自 己在台灯下看着一本旧相册，相册中一张与家人的合影让自己的思绪回到过去，引出“最温暖 的陪伴”这一主题。中间详细叙述陪伴的过程。可以按照时间顺序，讲述小时候父母陪伴自己 玩耍、上学后父母陪伴自己学习以及遇到困难时父母的陪伴等不同阶段的事例。每个事例都要 注重细节描写，如父母的神态、语言、动作等，通过这些细节展现陪伴的温暖。在叙述过程中， 可以适当穿插自己的感受和想法，使情感表达更加真挚。结尾回到现实场景，再次强调那张照 片所承载的温暖陪伴，总结这种陪伴对自己成长的重要意义，升华主题，表达对这份陪伴的感 恩之情。 8．请以“给自己一个微笑”为题， 写一篇文章。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于 600字（诗歌不少于 30行）；④ 文中不得出现真实的人名、学校名、地名；⑤书写认真、卷面整洁。 【答案】例文： 给自己一个微笑 数学一直是我的强项，可是上八年级后的第一次数学测试，我却考得一塌糊涂，为此， 14 我一度陷入迷惘。多亏小敏同学的安慰与鼓励，才使我重新带着微笑出发，用自信的微笑迎接 日后更多的艰难和困苦。 面对始料未及的低分，面对那仿佛扮着鬼脸的鲜红分数，往日的自信一下子变为失望的 藤鞭，不停地抽打在我的心上，那么沉重，那么痛! 放学后，我独自坐在窗边发呆．望着天边渐渐下沉的夕阳，我的自信心也随之一点点地 流逝，我感到无比困惑与无助。“嘿!别这样，考不好没什么大不了!笑一笑，没什么坎过不了!” 小敏同学不知何时来到了我身旁，笑着安慰我。 小敏的微笑温暖如春：“别灰心，一次没考好不算什么，只要肯努力，下次就会好起来。 我也考砸过啊，我们一起加油吧!”我被她的乐观与自信感染了，紧绷的心也开始放松了。是啊， 谁笑到最后谁就笑得最好，一次失败算得了什么。我拉起她的手，说：“谢谢你!” 我望了望天边的残阳，那小半个火红的脸也已不见，但它似乎并不想被黑暗打败，挣扎 着放射出自己最后一点光和热，给大地镀了一层金色。对呀，一次考差了没什么大不了，只要 信心还在，就没有放弃的理由。看着小敏灿烂的微笑，我不再颓丧。在这阳光灿烂的季节里， 我要给自己一个微笑，带着微笑出发，自信的翅膀已带我冲出阴暗，飞向蓝天。 此后，在同学伤心的时候，我也会用微笑感染他们，让他们变得自信与勇敢。微笑像一 把油纸伞，在阴雨蒙蒙的日子里陪着我们走过一条又一条狭窄的雨巷；微笑像一盏小橘灯，在 黑夜中帮我们驱散了不安与焦虑，照亮了我们前方的路。即使前方的道路很崎岖，我也能微笑 着走下去，走到底! 【写作指导】 本题考查命作文。 一、审题和立意。本次作文的题目是“给自己一个微笑”，生活不可能是一帆风顺的，也不可能 是青云直上的，我们总会遇到一些意想不到的困难、挫折、不幸……在这些困难、挫折、不幸 面前，我们应该用一种什么态度来面对？微笑！题目中有两个关键词“微笑”和“给自己”，即以 积极向上的态度，乐观豁达的心态面对生活的压力。“微笑”代表自信、坚强、大度、宽容和合 作精神等，这是一种胸怀，一种境界。 二、选材和构思。本题写作范围很广，角度很多，平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体 验写下来，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以。如收获鲜花掌声时你不要欣喜若狂， 给自己一个微笑，才能把握自我；遇到崎岖坎坷时，你不要消沉沮丧，给自己一个微笑，才能 突破自我；在平常的日子里，给自己一个微笑，去发现生活的美好……体裁上，可以叙述经历， 15 可以抒发情感，可以阐述道理。可以阐释微笑在生活中的意义，用形象的语言揭示微笑的内涵， 并用典型的人与人之间的事例来阐述微笑的力量。 9．作文题目 在这个多彩的世界里，万物以其独特的形态和生命力，激发着我们无限的想象和深刻的 感悟。每一片叶子的轻颤，每一朵花的绽放，每一块石头的沉默……都仿佛在诉说着它们自己 的故事，同时也映照着我们内心的声音。正如李贺的《马诗》，于谦的《石灰吟》和郑燮的《竹 石》那样，诗人们通过赋予自然物以深刻的寓意，将个人的情感和志向投射于物，使得平凡的 自然景象变得生动而富有哲理。请挑选一个你感触最深的自然物，它可以是山川、河流、植物、 动物，甚至是天空中的一颗星。思考这个物象在你心中所代表的意义，它如何与你的情感、理 想或生活经验相联系。然后用细腻的笔触描绘这个物象，让你的文字成为它的声音，传达出你 内心深处的志向或情感。 请按照上面的要求，自拟题目，写一篇不少于 600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。 文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 路灯 说起灯，有的人喜欢彩灯，有的人喜欢走马灯，还有的喜欢灯笼。而我却对路灯，情有 独钟。 夜晚，当你漫步在繁华的街道时，你是否看见有干万盏路灯在默默地散发着光，指示着 车辆行驶，当你看见了这一幕时，你可知道这路灯，背后的故事？或者苦恼，或者艰辛呢？ 对的，它在无私地奉献。它默默地照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人们能欣赏这美 丽的夜景，使车辆安全行驶。正是如此，路灯为人们做的事可不少呀可是，我们是怎样爱护它 的呢？在灯杆上粘广告纸，在灯杆上写画，在灯杆上留下了一道道的划痕……如今的路灯已经 面目全非了！是路灯在默默地忍受着这一切，而不说一句痛楚的话。 我赞美路灯，默默无闻，不求赞美。它不像走马灯、彩灯、霓虹灯那样，拼命地向人们 展示着它们的美，让人们赞美它，欣赏它。路灯并不是为了美丽的景色，豪华的别墅，而是为 了给人们照亮前方，给予光明。路灯每天都准时亮起又准时熄灭，虽然它们看起来很平凡，但 它们对人类的贡献可不一般，每天晚上，路灯指引着行人和车辆通行，照亮了他们回家的方向。 多少个日日夜夜、多少个春夏秋冬，路灯都在奉献着自己宝贵的生命，为人们带来光明。有人 给它说过谢谢吗？没有。然而，它还是那样无怨无悔地奉献自己。 看着路灯，我想到了我们的老师，老师跟路灯一样帮助我们。当我们遇到难题时，老师 16 总会用清晰明了的解题思路让我们然开朗；当我们思路出现错误时，老师及时帮我们纠正错误， 使我们恍然大悟。老师就像路灯一样，指引着我们前进；老师也像路灯一样，无私奉献、不求 回报。 我们应该感谢路灯，感谢老师！我要向他们学习，学习他们身上这种默默奉献的精神！ 【写作指导】 本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“请挑选一个你感触最深的自然物，它可以是山川、河流、植物、动物， 甚至是天空中的一颗星。”可知，只要能围绕景或物来描写，运用借景抒情或托物言志的手法 即可。自然界的景或物，包罗万象。可以是花草树木等植物，也可以是鸟兽虫鱼等动物，还可 以是无生命的日月星辰、山川河湖等等，适合写抒情散文或记叙文。结合“思考这个物象在你 心中所代表的意义，它如何与你的情感、理想或生活经验相联系。”可知，无论是借景抒情还 是托物言志，都应当把自己的感情注入客观事物之中，表达自己的理想和情怀。因此重在发掘 事物与情感或者感悟之间的关系。 二、选材构思。我们可以借“红”喻“老师”可借“红”来喻坚强不移的精神等。可以借莲花表达自 己“出淤泥而不染，清而不扬的高洁志向，借“青松”表达人物“坚不屈”的志向；借“菊花”表现做 雪凌的坚强；借“粉笔”表现默默无闻的奉献等，写作时行文要流畅，主题要突出，内容要具体， 本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全 文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 10．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我 是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否 还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇文章。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇文章。要求：①自拟 标题，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于 600字。 【答案】例文一： 合影 时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，那一张张合影， 17 最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。 那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着 暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着， 热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。 我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。 “小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎 么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不 住用眼神回应着林老师。 劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕 同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张 合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才 如此美丽！” 而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。 小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。 我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小 绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络 起来。 元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每 位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一 刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视 而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇 见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 例文二： 合作方能共赢 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥， 另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作 18 求共赢。 沿着历史巨轮碾过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿 中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处， 武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。假使廉 颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易 举的，只怕赵国就会沦为历史的一粒不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国 国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。 “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的通力合作 离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里 之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋， 也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立 了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。 硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争， 携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁 骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的 生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。 我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以合作换取双赢， 去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。 【写作指导】 题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意。题干要求以《合影》为题目，进行写作。综合材料可知，需要抓取关键词“合影”“美 丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用“倒叙” 写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照， 如全家福等等。也可以是人与物，如“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好” 意境都可以叙写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享 受。 2.选材构思。题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。 首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即 可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生计早出晚归， 19 现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定 要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格 和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。 题目二：本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料“和白云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携手，可以更美好” 的观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手 他人，才能成就更美好的自己。从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手 分析，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。 父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是 缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重 要性等等。 2.选材构思。根据“读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇文章”的要求， 文体适合写议论文。首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。在 根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救 赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联 盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史实 中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。