精品解析：河南省郑州市中原区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023—2024学年下学期八年级期中试题 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 仲春时节，花繁四野，风吹新绿，一幅幅人与自然和谐共生的画卷在郑州徐徐展开。种一抹新绿，绘万物盎然，放眼望去，郑州人民公园一片桃红柳绿，蝴蝶piān（ ）然起舞；贾鲁河清水奔流，波光粼粼，岸上平畴千里，阡陌纵横；郑州首届黄河梅花文化节也在这充满诗情画意的春光中拉开wéi（ ）幕，花影婆娑，幽香袭人。 （1）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 piān（ ）然起舞 wéi（ ）幕 （2）给文段中加点字注音。 盎（ ）然 阡（ ）陌 2. 古诗文默写 古诗文最能寄情。《关雎》中，“①_______，②_______”两句将主人公因思念而长夜难眠的情景形象地展现了出来；《望洞庭湖赠张丞相》中，“③_______，④_______”两句道尽洞庭湖波澜壮阔的气势和诗人开阔的胸襟；《小石潭记》中，“⑤_______，⑥_______”两句既概括出了小石潭的氛围，又含蓄表达作者悲凉凄苦的心境；《桃花源记》中的“⑦_______，⑧_______”，以桃花源中老人和孩子的快乐，表达作者对美好生活的向往。 3. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） ①而当它是中性的时候，则是紫色。 ②首先有它物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。 ③花儿为什么这样红？ ④万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 ⑤当细胞液是酸性的时，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，花青素呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。 A. ④③②①⑤ B. ③②⑤①④ C. ③⑤④②① D. ④⑤②①③ 4. 请阅读下列材料，完成相关问题。 河南广播电视台提出“新时代，新文化”的新媒体定位，推出“中国节气”系列节目，2023年9月23日，河南广播电视台“中国节气——秋分篇”系列节目于秋分当日推出，随即火爆全网，总阅读量突破33亿。 秋分篇6分钟主视频全部采用纯3D制作，影片极具科技感和现代感，从浩渺无垠的宇宙苍穹，到精细入微的昆虫内部世界，画面角度新奇，有些是在现实生活中肉眼根本无法看到的视觉场景，令网友大赞新奇。 此次，河南台除了利用原有的新媒体大号进行推广，还和全国大V形成了一场深度互动，从中央级官媒，到各省主流媒体，再到部分县级融媒体，再到文娱领域部分大V，都给予了高度关注，提供了不少流量加持。 现代都市快节奏的生活模式，会带给人更多的精神焦虑。此次河南台的秋分节目，以体察入微的情感链接，以极致唯美的音视频呈现，充分展现中国人独有的宇宙观、自然观和生命观，通过指尖互动广泛传播，能够化解现代人的精神内耗，增强现代人的文化自信。 （1）给这则新闻材料拟一个小标题。（不超过20字） （2）分点概括秋分篇系列节目火爆全网的原因。 （3）2024年3月20日为春分日，为了更好地宣传河南电视台“中国节气——春分篇”，请你用下面词语组成一副对联作为宣传语。 方知 才感 春日到 春意浓 万物生长 昼夜均分 上联：_________________________________________________ 下联：_________________________________________________ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 怀念蛙鼓 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮、鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、丝瓜蔓拼命往上蹿，芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏，这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无须歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁俱静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此亲切，如此温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏、用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 5. 请结合全文内容，根据提示信息，将下面表格空缺处补充完整。 内容 童年时乡村夜晚听蛙鼓 ② ③ 今夜听到蛙鸣 情感 ① 期待、怀念 战栗 ④亲切、温馨又充满忧虑 6. 任选角度赏析文中两处画线句。 （1）黄瓜蔓、丝瓜蔓拼命往上蹿，芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野。 （2）先是一只青蛙领唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏， 7. 文章第⑧段写辛弃疾的词句有何用意？请你结合上下文简要分析。 8. 这篇文章意蕴丰富，请你从多个角度理解文章主题。 阅读下面的非连续性文本，完成问题。 【文本一】 ①人脑中存在长期记忆和短期记忆。保存长期记忆的部位叫作“大脑皮质”，它相当于人脑的“硬盘”，可以保存我们已经记住的知识。 ②目前，我们还无法准确得知人脑“硬盘”的容量。不过有研究人员推测，如果我们把迄今为止所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质，那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能。 ③人脑不同于计算机，无法通过增加存储器来扩容。因此，为了灵活运用有限的存储空间，大脑会根据信息的价值，将其分成“必要信息”和“非必要信息”，大脑如同法官一般。会对信息下达“价值判决”。只有被大脑判定为“必要”的信息才会被运送到大脑皮质内长期保存。 ④那么，具体判定信息是否必要的“关卡检查员”又是谁呢？它就是大脑中的海马体。 ⑤只有被“关卡检查员”海马体判定为“该信息对生存而言，是不可或缺的”的信息。才会顺利通过“关卡”，获得成为长期记忆的资格。 ⑥对于考试迫在眉睫却记不住单词的我们来说，这些英语单词比任何信息都重要。但海马体可不这么认为，只会残酷地裁断为：“一两个英语单词记不住不会导致生命危险，所以不予通过。”进而不会授予单词信息从短期记忆复制到长期记忆的许可证。实际上，那些大家在学校里必须记住的知识，基本上都不会被海马体判定为“对生存不可或缺的信息”。 ⑦人们常说“左耳进右耳出”，说不定海马体就是这样一刻不停地从大脑中删除信息的吧，所以，某种程度上我们无法改变“根本记不住”这种让人发愁的状况，因为相对于“记住”，人脑本未就更擅长“忘记”。 （选自《谁在掌管你的记忆力？》） 【文本二】 ①很多时候，我们非常重视记忆的结果，但不关心记忆的过程。所以一旦出现遗忘现象。就认为是“记忆力不好”，于是开始疯狂地研究各种记忆方法，认为只要记忆方法对了，就不会遗忘。其实，这认识是错误的。 ②1885年，艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线”，向我们展示了一个惊人的真相，那就是：大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。 ③如图1所示，大脑在学完新的无规律信息20分钟后，记忆的保持率是58.2%；1个小时后，记忆的保持率是44.2%……24小时之后，记忆的保持率只有33.7%，也就是遗忘了66.3%。形象地说：对于无规律的信息，大脑即使记住了，也会“一转头就忘”。 ④虽然大脑遗忘速度不可逆转，但我们可以改变自己的行为方式。比如，在遗忘出现前，不断刺激大脑，进行再次记忆。这样就出现了一条新的曲线——“复习修正曲线”（图2） ⑤图2中曲线A是遗忘曲线。我们在每次遗忘出现的时候就进行一次复习，这样持续复习5次。我们看到每次复习之后，A曲线就被提起，而且（记忆百分率下滑的）坡度越来越缓。经过第5次复习之后，记忆率基本到达100%，且遗忘（的下滑）坡度很小。图2中曲线B，记录的是知识的留存量，这就是“复习修正曲线”。我们会发现，经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势。最理想的情况是，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。 ⑥所以，依据大脑遗忘的自然规律，我们发现科学复习的频率是先密后疏。举例来说，学完5~10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次，1周内复习第三次，1个月内复习第四次，3~6个月内进行第五次复习，这样记忆就能比较好地保持。 ⑦学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，就能通过定期复习来改善遗忘现象。这样，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。 （选自《你了解大脑的遗忘规律吗？》） 9. 下列对文章有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 人脑“硬盘”的容量尚不确定，但如果将过多的信息装进大脑皮质，它就会因为信息爆满而失去机能。 B. 考试前，如果对必背的古诗文进行复习背诵，海马体将会把这些重要信息运送到大脑皮质内长期保存。 C. 文本一第④⑤段将海马体比作“关卡检查员”，生动形象地说明了海马体对保持记忆的重要作用。 D. 根据文本二中的两个图表看，在学习新知识后二十四小时进行第一遍复习，能最大限度地减少遗忘。 10. 文本一和文本二都谈到了遗忘，但侧重点不同，请简要概括。 11. 小华背诵古诗文总是容易忘记，他为此十分苦恼，请你结合两则文本对他进行开导。 三、整本书阅读（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 12. 中华书局决定将《经典常谈》重新出版，编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容，你建议选择哪句？并结合具体内容简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流可靠“航船”。 B.朱自清写给大众十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 13. “钢是在烈火中铸造而成的”，烈火的淬炼让铁不断变得坚硬纯净，从而淬炼成钢。请你结合小说内容分析保尔钢铁般的意志是如何炼成的。 四、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【链接材料】 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史①。顺宗即位，拜礼部员外郎②，遇用事者③得罪，例出④为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲⑤，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥⑥停蓄⑦，为深博无涯淡，而自肆⑧于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》） 【注】①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，这里指王叔文。④例出：按规定遣出。⑤居闲：指公事清闲。⑥泛滥：形容文章气势浑厚。⑦停蓄：含蓄深沉。⑧肆：放纵，恣意而行。 14. 根据语境，下列加点词意思相同一项是（ ） A. 水尤清冽 以其境过清 B. 为坻，为屿，为堪，为岩 不足为外人道也 C. 潭中鱼可百许头 高可二黍许 D. 学而不思则罔 潭西南而望 15. 作者说小石潭“水尤清冽”，他是如何具体表现小石潭水“清冽”这一特点的？ 16. 请结合链接材料谈谈对文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的理解。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首古诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 本诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都为送别诗，二者表达的情感有何异同？请结合具体内容分析。 五、写作（50分） 从下面两个题目中任选一题作文。 18. 作文 从小到大，你一定跟别人一起照过相，或是大合影，或是多人合影，或是两个人的合影，这些合影是怎么来的？背后又怎样的故事？ 请以“合影”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 19. 作文 人生漫长而又短暂，世界辽阔而又精彩，每一段路程，都有它的所历、所见、所闻、所感。 请你以“那段_______的路程”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于600字。 ③文中不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年下学期八年级期中试题 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 仲春时节，花繁四野，风吹新绿，一幅幅人与自然和谐共生的画卷在郑州徐徐展开。种一抹新绿，绘万物盎然，放眼望去，郑州人民公园一片桃红柳绿，蝴蝶piān（ ）然起舞；贾鲁河清水奔流，波光粼粼，岸上平畴千里，阡陌纵横；郑州首届黄河梅花文化节也在这充满诗情画意的春光中拉开wéi（ ）幕，花影婆娑，幽香袭人。 （1）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 piān（ ）然起舞 wéi（ ）幕 （2）给文段中加点字注音。 盎（ ）然 阡（ ）陌 【答案】（1） ①. 翩 ②. 帷 （2） ①. àng ②. qiān 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 翩然起舞：piān rán qǐ wǔ ，轻快地跳舞，形容轻快地跳起舞来的样子。 帷幕：wéi mù，挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕布；也比喻在人或事物表面起遮蔽作用的东西。 【小问2详解】 本题考查注音。 盎然：àng rán，形容气氛、趣味等洋溢的样子。 阡陌：qiān mò，田间小路。“阡”指南北向的小路，“陌”指东西向的小路；也泛指田野、乡间。 2. 古诗文默写。 古诗文最能寄情。《关雎》中，“①_______，②_______”两句将主人公因思念而长夜难眠的情景形象地展现了出来；《望洞庭湖赠张丞相》中，“③_______，④_______”两句道尽洞庭湖波澜壮阔的气势和诗人开阔的胸襟；《小石潭记》中，“⑤_______，⑥_______”两句既概括出了小石潭的氛围，又含蓄表达作者悲凉凄苦的心境；《桃花源记》中的“⑦_______，⑧_______”，以桃花源中老人和孩子的快乐，表达作者对美好生活的向往。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 悄怆幽邃 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 并怡然自乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗转、蒸、撼、岳、凄、怆、幽邃、髫、怡”等字词容易写错。 3. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） ①而当它是中性的时候，则是紫色。 ②首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。 ③花儿为什么这样红？ ④万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 ⑤当细胞液是酸性的时，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，花青素呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。 A. ④③②①⑤ B. ③②⑤①④ C. ③⑤④②① D. ④⑤②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ③“花儿为什么这样红？”以一个问句引出话题，是总起句，应排在首位；②“首先有它的物质基础”紧承③，开始解释花儿颜色的物质基础是花青素，排在第二位；⑤具体说明花青素在不同酸碱度下呈现的不同颜色，应排在③之后；①中的“而当它是中性的时候”与⑤中对酸性、碱性时花青素颜色变化的说明并列，继续说明花青素在中性时的颜色，排在⑤之后；④“万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的”是对前文内容的总结，排在最后。所以，正确顺序为③②⑤①④； 故选B 4. 请阅读下列材料，完成相关问题。 河南广播电视台提出“新时代，新文化”的新媒体定位，推出“中国节气”系列节目，2023年9月23日，河南广播电视台“中国节气——秋分篇”系列节目于秋分当日推出，随即火爆全网，总阅读量突破33亿。 秋分篇6分钟主视频全部采用纯3D制作，影片极具科技感和现代感，从浩渺无垠的宇宙苍穹，到精细入微的昆虫内部世界，画面角度新奇，有些是在现实生活中肉眼根本无法看到的视觉场景，令网友大赞新奇。 此次，河南台除了利用原有的新媒体大号进行推广，还和全国大V形成了一场深度互动，从中央级官媒，到各省主流媒体，再到部分县级融媒体，再到文娱领域部分大V，都给予了高度关注，提供了不少流量加持。 现代都市快节奏的生活模式，会带给人更多的精神焦虑。此次河南台的秋分节目，以体察入微的情感链接，以极致唯美的音视频呈现，充分展现中国人独有的宇宙观、自然观和生命观，通过指尖互动广泛传播，能够化解现代人的精神内耗，增强现代人的文化自信。 （1）给这则新闻材料拟一个小标题。（不超过20字） （2）分点概括秋分篇系列节目火爆全网的原因。 （3）2024年3月20日为春分日，为了更好地宣传河南电视台“中国节气——春分篇”，请你用下面词语组成一副对联作为宣传语。 方知 才感 春日到 春意浓 万物生长 昼夜均分 上联：_________________________________________________ 下联：_________________________________________________ 【答案】（1）河南广播电视台“秋分篇”系列节目火爆全网 （2）①将科技创新融入节目制作。②联合各级媒体深度互动、推广宣传。③能够化解现代人的精神内耗，增强现代人的文化自信。 （3） ①. 上联：昼夜均分方知春日到 ②. 下联：万物生长才感春意浓 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。作答时，要按照“人物（对象）+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。 根据导语部分“河南广播电视台提出‘新时代，新文化’的新媒体定位，推出‘中国节气’系列节目，2023年9月23日，河南广播电视台‘中国节气——秋分篇’系列节目于秋分当日推出，随即火爆全网，总阅读量突破33亿”可知，新闻对象：河南广播电视台“秋分篇”系列节目。新闻事件：该节目火爆全网，总阅读量突破33亿。据此拟写标题：河南广播电视台“秋分篇”系列节目火爆全网。 【小问2详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第二段“秋分篇6分钟主视频全部采用纯3D制作，影片极具科技感和现代感”可知，节目在制作上运用了先进的3D技术，从宇宙苍穹到昆虫内部世界，呈现出新奇的视觉场景，体现了将科技创新融入节目制作。 根据第三段“此次，河南台除了利用原有的新媒体大号进行推广，还和全国大V形成了一场深度互动，从中央级官媒，到各省主流媒体，再到部分县级融媒体，再到文娱领域部分大V，都给予了高度关注，提供了不少流量加持”可知，河南台通过联合各级各类媒体进行推广，借助各方流量，实现了深度互动宣传。 根据第四段“此次河南台的秋分节目，以体察入微的情感链接，以极致唯美的音视频呈现，充分展现中国人独有的宇宙观、自然观和生命观，通过指尖互动广泛传播，能够化解现代人的精神内耗，增强现代人的文化自信”可知，该节目能通过情感和内容，起到化解精神内耗、增强文化自信的作用。 【小问3详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 四字主谓结构“昼夜均分”对“万物生长”，动词“方知”对“才感”，三字主谓结构“春日到”对“春意浓”，且“到”是四声，是仄声，放在上联，“浓”是二声，是平声，放在下联。故上联：昼夜均分方知春日到，下联：万物生长才感春意浓。 上联“昼夜均分方知春日到”，点明了春分昼夜平分节气特点，以及由此感知到春天的到来；下联“万物生长才感春意浓”，描绘出春分时节万物蓬勃生长的景象，进而让人感受到浓厚的春意，很好地契合了春分的氛围。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 怀念蛙鼓 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮、鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、丝瓜蔓拼命往上蹿，芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏，这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无须歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁俱静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此亲切，如此温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏、用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 5. 请结合全文内容，根据提示信息，将下面表格空缺处补充完整。 内容 童年时乡村夜晚听蛙鼓 ② ③ 今夜听到蛙鸣 情感 ① 期待、怀念 战栗 ④亲切、温馨又充满忧虑 6. 任选角度赏析文中两处画线句。 （1）黄瓜蔓、丝瓜蔓拼命往上蹿，芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野。 （2）先是一只青蛙领唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏， 7. 文章第⑧段写辛弃疾的词句有何用意？请你结合上下文简要分析。 8. 这篇文章意蕴丰富，请你从多个角度理解文章主题。 【答案】5. ①温馨美好（感到生命的奔腾和美好）。②在城镇里蛙鼓声无处寻觅（在城镇回忆蛙鼓）③清明节再回老家等不到蛙鼓，只见捕蛙的灯火。 6. （1）“蹿”在文中指快速向上生长/“赶趟儿”在文中指田字草争先恐后地生长萌发，生动形象地写出了植物的旺盛生命力/流露出作者对家乡春景的喜爱之情 （2）运用比喻的修辞手法，把蛙鸣声比作万马奔腾、浪涛汹涌，生动形象地写出青蛙鸣叫时此起彼伏、气象恢宏的特点，体现出青蛙旺盛的生命力 7. ①与上文所见的虫鸣蛙鼓消失，萤火虫销声匿迹的乡村景象形成鲜明对比。②为下文揭示环境破坏、蛙鼓消失可能会造成的难遇丰年的恶果做铺垫。 8. ①对蛙鼓所蕴含的生命力和美好自然的赞颂。②对童年美好田园生活的喜爱、怀念。③对于城市化、现代化进程中蛙鼓等美好现象逐渐消失的担忧（对于处理好乡村与城市发展的环境问题的反思）。④表达出保护环境、希望人与自然和谐相处的美好愿望。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了乡村夜晚的蛙鼓声，展现了童年时期田园生活的美好与宁静。作者通过对蛙声的怀念，表达了对自然与乡村生活的深切眷恋，同时也揭示了现代社会对自然环境的破坏所带来的忧虑。文章情感丰富，既有对童年温馨记忆的怀念，也有对自然生态恶化的担忧，呼唤人们珍惜和保护自然环境。全文语言优美，意象生动，情感真挚，既是对田园生活的礼赞，也是对现代文明的反思。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第④段“这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好”可知，作者回忆童年在乡村夜晚听蛙鼓的经历，认为这是最温馨的记忆，感受到生命的奔腾与美好。由此可知，童年时乡村夜晚听蛙鼓对应的情感是温馨美好（感到生命的奔腾和美好）。 二空，结合第⑥段“如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市生活久了，‘蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中’便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临”可知，作者身处城镇，往昔熟悉的蛙鼓之声变得遥不可及，只能在回忆中追寻。由此可知，在城镇里蛙鼓声无处寻觅（在城镇回忆蛙鼓），对应了这部分内容。 三空，结合第⑦段“今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：‘呱——呱——呱。’不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯”可知，作者清明节回到家乡，满心期待听到蛙鼓，却只看到捕蛙的灯火，未听到蛙声。由此可知，清明节再回老家等不到蛙鼓，只见捕蛙的灯火，符合这部分内容。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合第①段“乡下的四五月间……黄瓜蔓、丝瓜蔓拼命往上蹿，芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野”可知，“蹿”字生动地展现出黄瓜蔓、丝瓜蔓快速向上生长的动态，仿佛能看到它们努力伸展、生机勃勃的模样。“赶趟儿”一词运用拟人的手法，赋予芥菜、兰草、田字草以人的行为特点，好像它们在比赛谁长得更快更多。由此可知，此句通过对“蹿”和“赶趟儿”这两个词的精妙运用，生动形象地描绘出四五月间乡村田野里各类植物蓬勃生长、充满旺盛生命力的景象，表达了作者对乡村春景的喜爱与赞美之情。 （2）结合第①段“一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，‘呱——呱——呱’，清脆有力。然后是大合唱，‘呱呱呱，呱呱呱……’霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏”可知，这里把青蛙的鸣叫比作“万马奔腾”“浪涛汹涌”，运用了比喻的修辞手法。万马奔腾时气势磅礴、马蹄声轰鸣，浪涛汹涌时波涛澎湃、声响巨大，这与青蛙大合唱时此起彼伏、气势恢宏的声音极为相似。由此可知，此比喻生动形象地刻画出青蛙鸣叫时声音响亮、交织呼应、场面宏大壮观的特点，体现出青蛙群体所具有的旺盛生命力，也展现出乡村夜晚独特的活力与魅力。 【7题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑦段“今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：‘呱——呱——呱。’不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来……”可知，当下乡村的实际景象是一片寂静，蛙鼓、虫鸣、萤火虫都已消失不见，呈现出一种衰败、毫无生机的状态。而第⑧段中辛弃疾所写的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘的是一幅充满生机、祥和且预示着丰收的美好乡村画面。由此可知，两者形成了鲜明对比，突出了如今乡村生态环境遭受破坏的现状。同时，结合后文“当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？”可知，辛弃疾的词句为下文揭示环境破坏、蛙鼓消失可能会带来难以遇到丰年的恶果做了铺垫，引发读者对生态环境问题的深刻思考。 【8题详解】 本题考查情感主旨。 结合第①段“青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，‘呱——呱——呱’，清脆有力。然后是大合唱，‘呱呱呱，呱呱呱……’霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏”可知，作者将青蛙的鸣叫比作一场盛大的音乐会，生动形象地描绘出蛙鼓声音的洪亮、气势的磅礴，展现出青蛙群体所蕴含的强大生命力。由此可知，作者通过对蛙鼓的细致描写，表达了对其蕴含的生命力的赞颂，同时也侧面体现出对美好自然的歌颂，因为蛙鼓是自然生态中独特而美妙的一部分。 结合第④段“我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。……夜深了，大合唱渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，‘呱——呱——呱’，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠”可知，作者回忆了童年时期在乡村，孩子们在蛙声陪伴下嬉戏玩耍，最后伴着蛙声入眠的温馨场景。由此可知，这些童年经历充满了欢乐与美好，体现出作者对童年美好田园生活的深深喜爱与怀念之情，而蛙鼓成为了这段美好回忆的重要组成部分。 结合第⑥段“如今，随着父母工作变迁，我从乡村走到城镇。在都市生活久了，‘蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中’便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。‘水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙’‘黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙’‘雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣’……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎”以及第⑦段“今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓……那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切”可知，曾经乡村中充满生机的蛙鼓、虫鸣以及萤火虫等美好自然现象，在城市化和现代化进程中逐渐消失不见，被寂静和破坏所取代。由此可知，作者对这种现象深感担忧，同时也引发了对于在乡村与城市发展过程中，如何处理好环境问题的反思，意识到发展不能以牺牲美好自然为代价。 结合第⑨段“但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏、用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”可知，作者直接表达了希望人们爱护自然、保护蛙类等生物的心声，呼吁人们不要过度捕杀，要给自然生物留一片生存空间，让城市也能保有自然的气息。由此可知，文章表达出了作者保护环境、渴望人与自然和谐相处的美好愿望，希望通过人们的行动来改变现状，恢复曾经美好的自然生态。 阅读下面的非连续性文本，完成问题。 【文本一】 ①人脑中存在长期记忆和短期记忆。保存长期记忆的部位叫作“大脑皮质”，它相当于人脑的“硬盘”，可以保存我们已经记住的知识。 ②目前，我们还无法准确得知人脑“硬盘”的容量。不过有研究人员推测，如果我们把迄今为止所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质，那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能。 ③人脑不同于计算机，无法通过增加存储器来扩容。因此，为了灵活运用有限的存储空间，大脑会根据信息的价值，将其分成“必要信息”和“非必要信息”，大脑如同法官一般。会对信息下达“价值判决”。只有被大脑判定为“必要”的信息才会被运送到大脑皮质内长期保存。 ④那么，具体判定信息是否必要的“关卡检查员”又是谁呢？它就是大脑中的海马体。 ⑤只有被“关卡检查员”海马体判定为“该信息对生存而言，是不可或缺的”的信息。才会顺利通过“关卡”，获得成为长期记忆的资格。 ⑥对于考试迫在眉睫却记不住单词的我们来说，这些英语单词比任何信息都重要。但海马体可不这么认为，只会残酷地裁断为：“一两个英语单词记不住不会导致生命危险，所以不予通过。”进而不会授予单词信息从短期记忆复制到长期记忆的许可证。实际上，那些大家在学校里必须记住的知识，基本上都不会被海马体判定为“对生存不可或缺的信息”。 ⑦人们常说“左耳进右耳出”，说不定海马体就是这样一刻不停地从大脑中删除信息的吧，所以，某种程度上我们无法改变“根本记不住”这种让人发愁的状况，因为相对于“记住”，人脑本未就更擅长“忘记”。 （选自《谁在掌管你的记忆力？》） 【文本二】 ①很多时候，我们非常重视记忆的结果，但不关心记忆的过程。所以一旦出现遗忘现象。就认为是“记忆力不好”，于是开始疯狂地研究各种记忆方法，认为只要记忆方法对了，就不会遗忘。其实，这认识是错误的。 ②1885年，艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线”，向我们展示了一个惊人的真相，那就是：大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。 ③如图1所示，大脑在学完新的无规律信息20分钟后，记忆的保持率是58.2%；1个小时后，记忆的保持率是44.2%……24小时之后，记忆的保持率只有33.7%，也就是遗忘了66.3%。形象地说：对于无规律的信息，大脑即使记住了，也会“一转头就忘”。 ④虽然大脑遗忘速度不可逆转，但我们可以改变自己的行为方式。比如，在遗忘出现前，不断刺激大脑，进行再次记忆。这样就出现了一条新的曲线——“复习修正曲线”（图2） ⑤图2中曲线A是遗忘曲线。我们在每次遗忘出现的时候就进行一次复习，这样持续复习5次。我们看到每次复习之后，A曲线就被提起，而且（记忆百分率下滑的）坡度越来越缓。经过第5次复习之后，记忆率基本到达100%，且遗忘（的下滑）坡度很小。图2中曲线B，记录的是知识的留存量，这就是“复习修正曲线”。我们会发现，经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势。最理想的情况是，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。 ⑥所以，依据大脑遗忘的自然规律，我们发现科学复习的频率是先密后疏。举例来说，学完5~10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次，1周内复习第三次，1个月内复习第四次，3~6个月内进行第五次复习，这样记忆就能比较好地保持。 ⑦学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，就能通过定期复习来改善遗忘现象。这样，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。 （选自《你了解大脑的遗忘规律吗？》） 9. 下列对文章有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 人脑“硬盘”的容量尚不确定，但如果将过多的信息装进大脑皮质，它就会因为信息爆满而失去机能。 B. 考试前，如果对必背的古诗文进行复习背诵，海马体将会把这些重要信息运送到大脑皮质内长期保存。 C. 文本一第④⑤段将海马体比作“关卡检查员”，生动形象地说明了海马体对保持记忆的重要作用。 D. 根据文本二中的两个图表看，在学习新知识后二十四小时进行第一遍复习，能最大限度地减少遗忘。 10. 文本一和文本二都谈到了遗忘，但侧重点不同，请简要概括。 11. 小华背诵古诗文总是容易忘记，他为此十分苦恼，请你结合两则文本对他进行开导。 【答案】9. C 10. 文本一主要分析遗忘的原因；文本二主要分析遗忘的过程。 11. 小华，知识遗忘是很正常的事情，因为如果我们把所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质，那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能。艾宾浩斯曲线告诉我们只有反复记忆才能比较好地保持。好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个文本探讨了人脑记忆与遗忘的机制。文本一从生理角度解释了大脑如何处理信息，强调海马体在记忆筛选中的作用，指出人脑更擅长遗忘。文本二则从心理学角度介绍了艾宾浩斯遗忘曲线，提出通过科学复习可以有效对抗遗忘。两者结合，揭示了记忆与遗忘的复杂性，并提供了实际的记忆策略。文章结构清晰，理论与实践结合，为读者提供了深入理解记忆过程的视角。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A.文本一第②段提到“目前，我们还无法准确得知人脑‘硬盘’的容量。不过有研究人员推测，如果我们把迄今为止所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质，那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能”这里有一个前提条件是“全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质”，而A选项省略了这个前提条件，原文是“几分钟内”，而表述为“就会因为信息爆满而失去机能”，忽略了时间限制，表述过于绝对； B.文本一第⑥段指出“实际上，那些大家在学校里必须记住的知识，基本上都不会被海马体判定为‘对生存不可或缺的信息’”，即使对必背的古诗文进行复习背诵，从海马体判定信息是否必要的角度来看，它通常不会认为这些古诗文属于关乎生存不可或缺的信息，所以也不一定就会将其运送到大脑皮质内长期保存，该选项不符合文本所阐述的原理； D.文本二第⑥段提到“科学复习的频率是先密后疏。举例来说，学完5-10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次，1周内复习第三次，1个月内复习第四次，3-6个月内进行第五次复习，这样记忆就能比较好地保持”，由此可知，学完新知识后5-10分钟内进行第一遍复习才是更符合科学的、能最大限度减少遗忘的做法，而不是24小时进行第一遍复习； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解。 文本一第①②段首先介绍了人脑存在长期记忆和短期记忆，长期记忆存储在“大脑皮质”，它类似“硬盘”，但我们不清楚其容量。第③段由于人脑不能像计算机那样随意扩容，大脑会根据信息价值区分“必要信息”和“非必要信息”，只有“必要信息”才能进入大脑皮质长期保存。这是大脑应对有限存储空间的一种筛选机制，为解释遗忘奠定了基础。因为在这个机制下，很多信息一开始就可能因不符合“必要”标准而无法长期留存，这就埋下了遗忘的隐患。 文中第④段指出，具体判定信息是否必要的“关卡检查员”是大脑中的海马体。第⑤段只有被海马体判定为“对生存而言，是不可或缺的”信息，才能获得成为长期记忆的资格。第⑥段例如，对于考试时要记的英语单词等学校知识，海马体认为它们记不住不会危及生命，所以不会将其判定为必要信息，不会准许这些信息从短期记忆转为长期记忆。由此可见，海马体依据自身特定的判定标准，对大量信息进行筛选，那些未通过它审核的信息，就难以转化为长期记忆，最终只能被遗忘，这成为了遗忘产生的核心原因。总的来说，文本一围绕大脑的信息筛选机制以及海马体对信息的裁断作用，来深入剖析遗忘现象产生的原因，解释了为什么我们会出现“根本记不住”的情况，强调了人脑相对更擅长“忘记”这一特点。文本一主要分析遗忘的原因。 文本二开篇第①段纠正了人们对于遗忘的错误认知，即只关注记忆方法而忽视遗忘本身。第②段接着引出艾宾浩斯的“遗忘规律曲线”，指出大脑会迅速清除大部分记忆，遗忘快速发生。第③段通过具体的数据展示，如学完新的无规律信息不同时间后的记忆保持率变化情况（20分钟后是58.2%，1小时后是44.2%，24小时后是33.7%等），直观地呈现了遗忘随时间变化的规律，让读者清晰看到遗忘是如何快速且有节奏地进行的，这都是在着重刻画遗忘这一自然过程的具体表现。 第④段虽然大脑遗忘速度不可逆转，但文本二提出可以通过改变行为方式来应对，也就是在遗忘出现前不断刺激大脑进行再次记忆，由此出现“复习修正曲线”。第⑤段然后详细对比“遗忘曲线”（曲线A）和“复习修正曲线”（曲线B），展示每次复习后遗忘曲线的变化，如复习后曲线A被提起、记忆下滑坡度变缓，经过多次复习知识留存量呈上升趋势，理想情况下经过5次复习记忆留存率可达100%。第⑥⑦段还给出了科学复习的频率建议（学完5 - 10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次等），进一步说明依据遗忘过程规律采取相应复习行为，能让记忆更好地保持。整个过程都是围绕遗忘这一随时间变化的过程展开，先是呈现自然状态下遗忘如何发生，再说明怎样基于这一过程采取措施去干预，从而改变遗忘过程，让知识从短期记忆进入长期记忆。 文本一重点在于挖掘遗忘现象背后的原因，而文本二则聚焦于呈现遗忘发生的过程以及基于该过程如何去克服遗忘，二者虽都涉及遗忘话题，但各有不同的阐述侧重点。 【11题详解】 本题考查内容理解及劝说词。 文本一：重点分析了遗忘产生的原因，提到人脑会根据信息价值进行分类，由海马体判定信息是否对生存不可或缺，以此决定能否成为长期记忆，像学校里的知识通常不被海马体判定为这类关键信息，所以容易被遗忘。这部分内容可以用来让小华明白遗忘古诗文是有其大脑机制方面原因的，并非是他个人能力问题，缓解他的苦恼情绪。 文本二：着重分析了遗忘的过程，呈现了遗忘规律曲线，表明遗忘会快速发生，但同时也指出可以通过改变行为方式，按照科学的复习频率，如学完5 - 10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次等多次复习的方法，来改善遗忘现象，使知识从短期记忆进入长期记忆。这就为开导小华提供了具体的解决办法，让他知道如何去应对背诵容易忘的情况。 在开导小华时，可以先站在理解他苦恼心情的角度共情，然后从文本一的角度解释遗忘古诗文是正常的大脑现象，很多人都会遇到，减轻他的心理负担。接着再依据文本二的内容，给他介绍科学的复习方法，鼓励他按照规律去尝试，增强他克服遗忘问题的信心，引导他用积极的心态和正确的方法去对待背诵古诗文容易忘这件事。 示例：小华，你先别苦恼呀。其实背诵古诗文容易忘是很常见的情况呢，这是有原因的。 你看啊，咱们大脑的存储空间有限呀，要是把经历过的所有信息一股脑全存进去，大脑根本承受不了，所以它得筛选信息，有些就会被忘掉啦，这不是你一个人的问题哦。而且呀，有个叫艾宾浩斯的人发现了遗忘规律，从他研究的曲线能知道，刚学完的知识遗忘得可快了呢。不过呢，只要咱们根据这个规律，学完古诗文后多复习几遍，比如当天学完晚上就复习一下，过几天再复习，隔段时间又复习，反复去记，就能让它们在咱们脑子里留得更久啦。遗忘不可怕，只要掌握方法多复习，你肯定能把古诗文记得牢牢的呢。 三、整本书阅读（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 12. 中华书局决定将《经典常谈》重新出版，编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容，你建议选择哪句？并结合具体内容简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 【答案】示例一：我选择A，这句话将《经典常谈》比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中国文化源流，言语生动，形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说读者能把本书“当做一只船，航到经典的海里去”的希望，我建议把这句话当做腰封内容，引起读者的阅读兴趣。 示例二：我选择B，这句话点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近感，我建议把这句话当做腰封内容既表明了本书的定位，同时也有助于读者了解这本书的内容及价值。 示例三：我选择C，这句话既点明了本书在文化学术史上的崇高地位，同时也指出了本书独树一帜的散文笔法，以及该书普及“经典训练”的目的，我建议把这句话当做腰封内容，体现了这本书学术深度与文学趣味兼备的特征，有助于消除读者对学术著作阅读的畏难情绪。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。本书主要介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等中国古代经典著作。朱自清以通俗易懂的语言，深入浅出地讲解了这些经典的起源、发展、内容及价值，梳理了中国古代经典文化的脉络，为普通读者尤其是初学者打开了一扇了解中国传统文化经典的大门，让读者能在较短时间内对中国经典文化的精华有一个基本的认识和把握，是一本极具学术价值和普及意义的国学入门读物。 做答此题，可从表述特色、对书籍核心要点的体现等方面进行分析。思考每句话如何形象、准确地概括书籍的特点与价值，以及怎样能吸引读者的注意力，引发其阅读兴趣，然后结合书籍具体内容来阐述选择理由。 示例一：我选A。在《经典常谈》中，朱自清对众多经典的解读就如为读者绘制了文化地图。把书比作“航船”极为贴切，它能引领读者穿越复杂的文化源流。书中从《说文解字》讲文字起源，到诗词经典剖析，就像航船停靠不同文化站点。正如朱自清期望读者借这本书探索经典海洋，此表述生动呈现书籍导航价值，用在腰封能激发读者借 “航船” 开启文化之旅的热情。 示例二：我选B。全书共十三篇文章，涉及经史子集各类经典。将其称为“十三堂国学常识课”很恰当，朱自清以通俗易懂的语言，把晦涩的国学知识娓娓道来。像讲解《诗经》时，从其采集、分类到内容特色，如老师授课般清晰。这让读者感觉如同在听大师授课，有亲近感，腰封以此表述，能让读者迅速明晰书籍性质，认识到这是获取国学常识的优质读物。 示例三：我选C。《经典常谈》虽篇幅不长，但对中国文化学术发展梳理全面。其散文笔法使学术内容不再枯燥，像讲述诸子百家时，文字灵动。它普及经典训练，提升大众文化素养。腰封这样写，既彰显其学术地位，又突出文学魅力，能让读者意识到这是一本既有深度又好读的学术佳作，消除对传统学术著作的畏惧，吸引其深入阅读。 13. “钢是在烈火中铸造而成的”，烈火的淬炼让铁不断变得坚硬纯净，从而淬炼成钢。请你结合小说内容分析保尔钢铁般的意志是如何炼成的。 【答案】钢是在烈火中铸造而成的，保尔钢铁般的意志是在一次次苦难中磨炼出来的。保尔经历了工地上的磨炼，四次死里逃生以及病痛的折磨后，凭借坚强的意志和不懈的革命斗争精神，成为生活中的强者、钢铁般的战士，最终实现个人的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物形象的掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔的经历，验证了“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”。保尔在战斗和工作中，多次遇到生命危险，也受到过失恋的打击，但每一次都被他战胜了，这都体现了保尔在不断祛除杂质中“淬炼成钢”的成长过程。 示例：钢是在烈火中铸造而成的，保尔钢铁般的意志是在一次次苦难中磨炼出来的。保尔经历“四次死里逃生”，最后双目失明，完全瘫痪。生活给了他一次又一次无情的痛击，但他凭着自己坚强的意志、不懈的革命斗争精神，最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。 四、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【链接材料】 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史①。顺宗即位，拜礼部员外郎②，遇用事者③得罪，例出④为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲⑤，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥⑥停蓄⑦，为深博无涯淡，而自肆⑧于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》） 【注】①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，这里指王叔文。④例出：按规定遣出。⑤居闲：指公事清闲。⑥泛滥：形容文章气势浑厚。⑦停蓄：含蓄深沉。⑧肆：放纵，恣意而行。 14. 根据语境，下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 水尤清冽 以其境过清 B. 为坻，为屿，为堪，为岩 不足为外人道也 C. 潭中鱼可百许头 高可二黍许 D. 学而不思则罔 潭西南而望 15. 作者说小石潭“水尤清冽”，他是如何具体表现小石潭水“清冽”这一特点的？ 16. 请结合链接材料谈谈对文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的理解。 【答案】14. C 15. 写水下石底的各种形态清晰可见；水中游鱼历历可数，像在空中游动；日光能射到水底将鱼的影子清晰投射到水底的石头上，这些描写侧面表现出了小潭水的清澈。 16. 从链接材料看，柳宗元两次被贬，人生失意，到永州后公务清闲，不能有什么作为，除了写文章之外，就是纵情山水，以纾解心中愤懑。所以，这里的“凄神寒骨，悄怆幽邃”既是描写小石潭周围的清幽环境和作者坐在潭边的身体感受，也是他被贬到永州后孤寂抑郁心理的写照。 【解析】 【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作，通过细腻的笔触描绘了小石潭的自然景观，展现了作者对自然的热爱与对人生的思考。文中“水尤清冽”一句，既是对潭水的直观描述，也隐含了作者内心的澄澈与孤寂。链接材料提到柳宗元因政治失意被贬永州，寄情山水，以排遣内心的苦闷。文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅是对环境的描写，更是作者心境的写照，表达了他在仕途失意后的孤独与感伤。全文情景交融，语言凝练，意境深远，体现了柳宗元在逆境中依然保持对自然与生活的深刻洞察。 【14题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.清澈/凄清、冷清； B.成为/对、向； C.都是“大约”的意思； D.连词，表转折，却/连词，表修饰； 故选C 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”可知，直接点明潭底是整块石头，靠近岸边还能看到石头翻卷露出水面形成各种形态，这表明水很清澈，才能让石底形态清晰可辨。 根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有依靠，从鱼仿佛在空中游动的视觉效果侧面体现了水的清澈透明，几乎让人感觉不到水的存在。 根据“日光下澈，影布石上”可知，阳光能够直照到水底，鱼影子清晰地映在石头上，这说明水的透明度极高，没有杂质，光线才能毫无阻碍地射下去并清晰投影，进一步侧面表现了水的清冽。 综上，通过这些细节描写侧面表现潭水的清澈。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与重要语句分析。 根据链接材料“贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎，遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马”可知，柳宗元仕途不顺，先是因当权者获罪而按例被贬为刺史，还未到任又被贬为永州司马，人生遭遇重大挫折，内心必然充满失意与愤懑。 根据链接材料“居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间”可知，柳宗元在永州公事清闲，在通过写作和纵情山水来排解内心的情绪，说明他内心的孤寂和渴望排遣愁绪的心情。 根据文中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，从眼前景来看，小石潭四周被竹子和树木环绕，寂静寥落，空无一人，这种清幽的环境让作者感到身体上“凄神寒骨”。而结合其被贬的经历，这种环境下的感受也正是他被贬到永州后孤寂抑郁心理的外在体现，他借这环境的描写，抒发了内心深处难以排遣的孤寂和悲凉。所以“凄神寒骨，悄怆幽邃”既是对当时环境的真实描写和身体感受，更是他内心孤寂抑郁心理的写照。 【点睛】参考译文： 《小石潭记》从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞发出的清脆声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼）呆呆地静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【链接材料】贞元十九年，（柳宗元）由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，（他）又升为礼部员外郎，（后来）遇到当权的人获罪，（他）也被按例贬出京城做了刺史；还没到任，又被按例贬为永州司马。（他）在公事清闲的时候，更加刻苦自励，专心阅读和记诵，写作诗文，（他的文章）气势浑厚，含蓄深沉，像无边的海水那样精深博大，而他自己则纵情于山水之间。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首古诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 本诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都为送别诗，二者表达的情感有何异同？请结合具体内容分析。 【答案】同：都表现出对友人的依恋牵挂之情。异：《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”还表达了对友人的安慰勉励之情，一扫离别的感伤，给人以乐观豁达之感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月”表达了对友人的深切忧虑和同情，情感略显忧伤。 【解析】 【导语】《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃创作的一首五言律诗。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀王勃此诗意境开阔，“城阙辅三秦，风烟望五津”开篇不凡。全诗先叙离情，后以“海内存知己，天涯若比邻”升华，打破时空局限，一改送别诗的悲戚，尽显乐观豪迈，情感真挚且富有感染力。 【详解】本题考查对比阅读及情感理解。 结合《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”可知，诗人通过描绘长安城雄伟的景象和友人即将前往的蜀地五津在风烟中的朦胧之态，营造出一种壮阔又略带迷茫的氛围，这其中蕴含着对友人远行的担忧与牵挂。而“与君离别意，同是宦游人”则直接表明了两人同为漂泊在外的为官之人，有着相似的命运，加深了彼此间情感的共鸣，更凸显出对友人的依恋。由此可知，本诗有对友人的依恋牵挂之情。结合“海内存知己，天涯若比邻”，诗人以豪迈的笔触打破了空间的限制，认为只要彼此心意相通，即便远在天涯也如近在身边，这无疑是对友人的安慰与勉励，一扫离别的伤感，呈现出乐观豁达的情感基调。 结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”可知，杨花漂泊不定，子规啼叫哀伤，这些意象渲染出一种凄清伤感的氛围，为全诗奠定了忧愁的情感基础，表达出诗人对友人遭遇的担忧。“我寄愁心与明月”一句，诗人将自己的愁心托付给明月，希望它能陪伴友人一路远行，由此可知，这句诗深切地表达了对友人的深切忧虑和同情，整体情感较为忧伤。 综合来看，两首诗相同点是都表现出对友人的依恋牵挂之情；不同点在于《送杜少府之任蜀州》有安慰勉励友人的乐观豁达，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则主要是对友人的深切忧虑和同情，情感略显忧伤。 五、写作（50分） 从下面两个题目中任选一题作文。 18. 作文 从小到大，你一定跟别人一起照过相，或是大合影，或是多人合影，或是两个人的合影，这些合影是怎么来的？背后又怎样的故事？ 请以“合影”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 合影​ 在我书桌上，摆放着一张微微泛黄的合影，它承载着我童年最珍贵的回忆。每次看到它，思绪便不由自主地飘回到那个蝉鸣喧嚣的夏日。​ 那是小学毕业前夕，同学们都沉浸在即将分别的淡淡愁绪中。为了给六年的小学生活画上一个圆满的句号，班主任提议全班一起拍一张毕业合影。听到这个消息，教室里瞬间炸开了锅，大家既兴奋又有些不舍。​ 拍照那天，阳光格外灿烂。我们穿着整齐的校服，早早地来到操场集合。每个人的脸上都洋溢着笑容，却又隐隐透着一丝伤感。摄影师早已架好了相机，在他的指挥下，我们迅速排好队形。前排的同学席地而坐，后排的同学则笔直地站着，大家相互靠拢，肩并着肩，仿佛要把彼此的力量传递给对方。​ 我站在队伍中间，身旁是我最好的朋友晓妍。我们手牵着手，紧紧地靠在一起，眼神中满是对彼此的祝福。这时，调皮的小明在队伍后面做了个鬼脸，引得大家哈哈大笑。摄影师趁机按下了快门，“咔嚓”一声，那一刻的欢乐与不舍，都被永远定格在了这张照片里。​ 看着照片上那一张张熟悉的面孔，我不禁想起了和同学们一起度过的点点滴滴。课堂上，我们一起积极发言，热烈讨论；课间，我们在操场上尽情奔跑嬉戏，挥洒汗水；遇到困难时，我们相互鼓励，携手前行。这六年的时光，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我眼前徐徐展开。​ 如今，我们都已各奔东西，踏上了新的征程。但这张合影，却始终陪伴着我，让我在思念同学们的时候，能够看一看它，回忆起那些美好的时光。它就像一把钥匙，打开了我记忆的大门，让我知道，无论未来的路有多远，这份纯真的友谊，都将永远珍藏在我心中。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“合影”这个题目看似简单，实则蕴含丰富的情感挖掘点。审题时，需明确围绕某次具体的合影展开，不能泛泛而谈。立意方向应落在通过讲述合影的产生过程及背后的故事，展现人与人之间的情感纽带，如亲情的温暖、友情的珍贵、师生情的难忘等，以小见大，让读者感受到这些情感对个人成长的深远影响，突出合影所承载的回忆的价值与意义。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）校园生活类：除了毕业合影，还可选择运动会班级夺冠后大家兴奋地簇拥在一起拍照留念；文艺汇演结束，演员们在舞台上摆出各种姿势拍摄的合影；学科竞赛获奖，团队成员与指导老师的合影等。这些素材能体现校园生活中的团结、拼搏与收获。（2）家庭聚会类：春节时，一大家子四世同堂的全家福；家族旅行时在著名景点的合影；长辈生日宴上，子孙们围绕寿星拍摄的温馨画面等。此类素材聚焦家庭亲情，展现家族的凝聚力与传承。（3）社会活动类：参与志愿者活动，与其他志愿者一起清理公园垃圾后拍摄的合影；参加社区文艺表演，与同组演员的留念照；和小伙伴们为贫困地区募捐物资后，和受助者的合影等。从社会活动选材，能凸显奉献精神与社会责任感。 文章构思：开篇以房间墙壁上褪色的合影引入，勾起回忆，点明合影对自己的特殊意义，引发读者兴趣。接着详细叙述童年在爷爷家果园的生活，描述果园四季的不同场景以及和爷爷一起劳作、玩耍的点滴，为合影的拍摄营造温馨的背景。重点描写合影拍摄的过程，包括爷爷得知能拍照后的反应、爷孙俩的穿着打扮、拍照时的站位和神态等细节，突出那一刻的幸福。随后讲述长大后生活的变化以及爷爷的离去，将现实与回忆形成对比。最后再次强调合影的重要性，阐述它在自己生命中的意义，升华文章主题，让读者深刻体会到这份亲情回忆的不可替代。 19. 作文 人生漫长而又短暂，世界辽阔而又精彩，每一段路程，都有它的所历、所见、所闻、所感。 请你以“那段_______的路程”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于600字。 ③文中不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那段充满挑战的路程 在我的记忆长河中，有一段路程如璀璨星辰般闪耀，那便是我挑战自我，攀登天都峰的那段充满挑战的路程。 暑假，我和父母来到黄山脚下，仰望高耸入云的天都峰，心中既兴奋又紧张。“这段路可不好走，你确定要试试？”爸爸略带担忧地问。我坚定地点点头，心中涌起一股不服输的劲儿。 刚踏上登山步道，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑，周围鸟儿欢唱，仿佛在为我加油。我步伐轻快，哼着小曲，轻松地超越了不少游客。可没走多久，平坦的步道消失了，取而代之的是陡峭的石阶，每一步都需要花费更多的力气。我的脚步渐渐沉重，呼吸也急促起来。 当来到“鲫鱼背”时，眼前的景象让我倒吸一口凉气。狭窄的山脊两侧是万丈深渊，云雾缭绕，仿佛一不小心就会坠入无底的深渊。我紧紧抓住铁链，双腿微微颤抖，每迈出一步都如履薄冰。这时，一位路过的老爷爷鼓励我：“孩子，别怕，眼睛往前看，一步一步稳稳地走！”看着老爷爷坚毅的眼神，我深吸一口气，鼓起勇气向前挪动。 越往上爬，山势越发险峻，我的体力也接近极限。汗水湿透了衣衫，双腿像灌了铅一样沉重。我开始怀疑自己是否能坚持到山顶，心中打起了退堂鼓。就在这时，我看到一位妈妈背着年幼的孩子，一步一步艰难地向上攀登。她的脸上满是疲惫，却透着一股坚定。那一刻，我深受鼓舞，重新振作起来，咬紧牙关，奋力向上攀爬。 终于，我登上了天都峰的山顶。站在山顶，俯瞰四周，连绵的山峦、翻腾的云海尽收眼底。微风轻拂，带走了我身上的疲惫。“会当凌绝顶，一览众山小”，此刻，我深刻体会到了这句诗的意境。 这段充满挑战的登山路程，不仅锻炼了我的体力，更磨炼了我的意志。它让我明白，生活中的困难就像这陡峭的山峰，只要勇敢面对，坚持不懈，就能战胜自我，登上成功的巅峰。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“那段”限定了故事的时间范围，强调特定的一段经历；“路程”既可以是实际的出行路程，如一次徒步旅行、骑行经历，也可以是抽象的成长路程，像学习一门新技能、克服心理障碍等过程。审题关键在于补充一个能精准概括这段路程核心特质的词语，如“难忘”“温暖”“艰辛”“充满挑战”等，立意要通过对这段路程中所历、所见、所闻、所感的叙述，展现自我成长、情感体悟或对生活的新认知，让读者感受到这段路程的独特价值。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）旅行经历类：比如选择“那段充满惊喜的路程”，可以写去云南大理旅行，途中邂逅一场突如其来的山间小雨，雨后云雾缭绕的苍山如梦如幻，在洱海边还偶遇一群欢快跳舞的白族姑娘，她们热情邀请自己共舞，这些意外之喜构成了独特的旅行路程。（2）学习成长类：若以“那段努力奋进的路程”为题，可讲述学习钢琴的经历。从最初手指的笨拙，弹奏出的杂乱音符，到为了参加比赛日夜苦练，手指磨出茧子，最终在舞台上完美演奏，这段在音乐学习道路上不断突破自我的路程，满是成长的汗水与收获。（3）情感体验类：“那段温暖治愈的路程”，可以是在爷爷生病期间，每天去医院陪伴他的路程。路上看到卖花的小女孩，买一束花带给爷爷，病房里爷爷欣慰的笑容，以及和爷爷聊天时那些充满爱意的话语，让这段去医院的路程充满温暖，治愈了自己对爷爷病情的担忧。 文章构思：开篇点题：以简洁的语言引出“那段_______的路程”，比如“在我的记忆深处，有一段路程如璀璨星辰般闪耀，那便是我独自骑行去郊外的那段充满挑战的路程”，直接点明主题，迅速将读者带入情境。过程叙述：按照时间或行程顺序，详细描述路程中的具体事件、遇到的人物、看到的景象等。如骑行路程中，先描写出发时阳光明媚的好心情，接着叙述途中遭遇逆风、车子爆胎等困难，再写遇到一位热心帮忙修车的大叔，通过这些情节丰富路程内容。感悟升华：在结尾处，阐述这段路程给自己带来的影响和感悟。如“这段充满挑战的骑行路程，让我学会了坚韧与勇敢，它不仅锻炼了我的体魄，更让我明白，生活中的困难就像路上的逆风，只要坚持，就能抵达心中的远方”，通过感悟升华，深化文章主题，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$