第四单元 第1课时 体积①（教学课件）-五年级数学下册同步精品课堂系列

第1课时 体积 小学数学·五年级（下）·沪教 学生能准确理解体积的概念，掌握直接比较物体体积大小的方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 通过观察、比较、实验等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神，让学生在学习中体验成功的喜悦。 01 03 02 学习目标 重 理解体积概念的本质，能够准确地比较不同物体的体积大小。 理解体积的概念，掌握体积的直接比较方法。 重 点 难 点 重点 难点 同学们，今天老师给大家带来一个有趣的问题。假如我们要搬家，有大、小两个箱子，想把家里的一些杂物放进去。大家想想，哪个箱子能装下更多东西呢？其实呀，这和箱子能占据空间的大小有关，而这个空间大小，在数学里有个专门的名字——叫体积。 今天我们就一起来学习有关体积的知识。 课前引入 探索新知 学习任务一 鲸鱼的身体真大，所占的空间也大; 潜水员的身体小，所占的空间也小。 1.什么是体积? 物体所占空间的大小叫做物体的体积 探求新知 直观感受物体体积的大小 所占空间很大 所占空间较大 所占空间较小 　　小结：物体都占据着一定的空间，大的物体占据的空间大，小的物体占据的空间小。　　　　　　　　　 探求新知 例 1 两根木棍一样长,体积一样大吗? 2.体积的直接比较. 探求新知 例 1 两根木棍一样长,体积一样大吗? 2.体积的直接比较. 虽然两根木棍一样长，但是红色的木棍比较粗，所以它的体积比较大， 探求新知 例2 两本书的封面面积一样大，体积也一样大吗? 甲 乙 探求新知 虽然两本书的封面面积一样大，但是乙书比较厚，所以它的体积比较大 例2 两本书的封面面积一样大，体积也一样大吗? 甲 乙 探求新知 小试牛刀 学习任务二 下面两幅图中，哪一个体积大？哪一个体积小？ 一瓶饮用水所占空间的大，它的体积就大。 一瓶胶水所占空间的小，它的体积就小。 小试牛刀 两根木棍一样长，体积一样大吗？ 虽然两根木棍一样长， 但是红色的木棍比较粗， 所以它的体积比较大。 小试牛刀 做一做，想一想，答一答。 答：把一团橡皮泥压扁后，它的体积没有发生变化。 答：把一块年糕切成几块后，它的总体积没有发生变化。 小试牛刀 达标练习 学习任务三 1.填空。 (1)物体所占空间的大小叫做物体的( ) (2)右下图中，橘子大，它所占的空间也(大);葡萄小，它所占的空间也( ) (3)右下图中，因为橘子所占的空间比葡萄( ),所以橘子的( )比葡萄大。 体积 大 小 体积 达标练习 答：两个蛋糕厚度一样，但左边的蛋糕直径大，所以左边的蛋糕体积大。 2.体积的直接比较。 (1)下面两个蛋糕的厚度一样，它们的体积一样吗?为什么? 达标练习 答：两根木棍一样粗，但左边的木棍更高，所以左边的木棍体积大。 (2)下面两根木棍一样粗，它们的体积一样吗?为什么? 达标练习 答：两块钢板一样长，但上边的钢板更厚，所以上边的钢板体积大。 (3)下面两块长方体钢板的长度一样，它们的体积一样吗?为什么? 达标练习 丙 丁 3.丙丁两本书的封面面积一样大，它们的体积 ( ) A.丙的体积>丁的体积 B.丙的体积=丁的体积 C.丙的体积<丁的体积 D.不能确定 C 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务四 　 1.鲸鱼的身体与潜水员相比，鲸鱼的身体真大，所占的空间也大，潜水员的身体小，所占的空间也小。 2.鲸鱼和潜水员所占空间的大小，就是二者的体积，即物体所占空间的大小叫做物体的体积。 3.直观看，大小差别比较大的物体，可以直接比较两个物体的大小。物体所占的空间越大，物体的体积就越大；物体所占的空间越小，物体的体积就越小。 知识总结 1.找生活中三个不同的物体，比较它们体积的大小，并记录下来，明天和同学们分享。 2.两个形状相同的盒子，一个高一些，一个矮一些，在底面积相同的情况下，哪个盒子体积大？ 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$