2.4 人间生活 说课课件-2024-2025学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

人间生活 ——中国古代美术作品部分 授课老师：重庆市涪陵第一中学校 潘 潘 湖南美术出版社《美术鉴赏》第二单元第四课 1 01 教材分析 （教学目标、教学重难点） 02 学情分析 （学业质量板块中水平二的学生） 03 教学设计框架（教师的组织与引导、学生活动、设计意图） 04 参考资料 05 教学过程 人间生活 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 ——中国古代美术作品部分 2 壹 教材分析 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 3 （1）、教学目标： 1、了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。 2、通过欣赏名作，学会鉴赏画作和理解美术作品是如何表现世俗生活的情趣。 3、培养学生感受中国古代美术作品的美，热爱中国传统艺术并提高对美术作品的鉴赏能力。 一、教材分析 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （2）、教学重难点： 1、教学重点：引导学生理解中国古代美术作品是如何表现世俗生活的。 2、教学难点：如何引导学生学习画家表现世俗生活的绘画方法和学习画家是怎样捕捉并表现精彩生活的。 一、教材分析 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 5 贰 学情分析 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 6 本节课适合《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订)学业质量板块中水平二的学生。 高二学生基于前几节课对美术作品政治、宗教的了解，从以往教学中着重将美术作品文化宣传功能的强调到本节课《人间生活》（中国古代美术作品部分）中：教材例举了从唐代到宋代具有代表性的人物画、风俗画作品，并分析了这些作品所体现的社会观念。单单就绘画内容而言，因其接近生活常态学生能够有所直观感受性；但就绘画形式感而言，本课中所涉及的多幅叙事性的绘画作品和多采用中国绘画特有的长卷形式，这个是学生较为陌生的。古代文人和现今人们阅读的习惯方式不同，我旨通过对这些作品进行讲述与思考、体验与探究、让学生学习从长卷形式的陌生感去看世俗的绘画内容，去品古代世俗生活的意趣，去认识理解画家是如何表现世俗生活的，从而热爱中国传统文化艺术。 二、学情分析 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 叁 教学设计框架 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 8 三、教学设计框架 教师的组织和引导 学生活动 设计意图 1、情景创设、乐曲渲染 聆听音乐 引发学生对未来生活的想象和思考，点题《人间生活》。 2、深入研讨、探索新知 材料分析分组讨论 引导学生自主学习、合作学习和探究式学习中国古代美术作品中的世俗生活。 3、知识延伸、拓展升华 分小组辩论，其他学生评估和补充 加深学生对古代百姓生活的了解，从而理解中国古代美术作品中的世俗生活。 4、练习巩固、课下思考 观看课件完成书面作用 总结知识要点、发现、理解美术作品中的世俗意趣。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 肆 参考资料 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 10 1、人民教育出版社：《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》 2、人民教育出版社：奚传绩主编《美术教育词典》 3、中国社会出版社：《唐代文化（全3册）》 4、中国青年出版社：中央美术学院编著《中国美术简史》 5、文化艺术出版社：王宏建主编《艺术概论》 6、吉林出版集团有限责任公司：窦岩/乾坤鱼主编《文化之美——盛唐见证 大明宫》 7、世界图书出版公司： [美] 杜朴 / [美] 文以诚编著《中国艺术与文化》 四、参考资料 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 伍 教学过程 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 12 1、宗教的世俗化 唐代以后，寺庙既是礼拜场所又是娱乐场所。朝干在长安宝应寺画释梵天女，酷似歌伎的形象，“菩萨如宫娃”显示了宗教艺术进一步世俗化的倾向。真正表现人间生活题材的作品在我国主要开始于隋唐时期，在西方则开始于文艺复兴时期。 （一）画像砖——现实生活劳作场面 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 弋射 、收获画像砖 东汉 养鸡女 大足石窟 南宋 东汉、纵39.6cm、横46.6cm。1972年四川大邑安仁乡出土，此画像砖画面上部是弋射图,下为收获图,人物动态有同有异,起伏分明,画面富有韵律感。 “养鸡女”系“地狱变相”中刀船地狱里的一尊高浮雕造像。个头如真人，头扎双股高发结，身穿尖领紧袖襦，俯身轻提鸡笼，笼前两鸡争食蚯蚓，笼下群鸡争相出笼，真实地表现了农家清晨放鸡的情景。 五、教学过程 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 盐井画像砖 汉代杂技画像砖 画像砖是盛行于东汉时期的一种墓室装饰材料，即用有各种浮雕图案的砖，镶砌在墓室的洞壁上，犹如壁画。它的图案内容十分丰富，包括历史故事、神话传说和现实生活中的出行、宴饮、狩猎、耕作、乐舞、百戏，以及各种生产劳动和社会生活，几乎都成了画像砖的题材。研究汉代的政治、经济、文化和社会生活，画像砖是形象的历史资料。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 洛神赋图 东晋 顾恺之 五、教学过程 这幅画根据曹植著名的《洛神赋》而作，原作描述的是诗人情场受挫，未能与所爱的人结合，而通过神话寓言，在想象的空间中让自己与洛水边美丽的仙女洛水神相遇，以释放自己对失去情人的伤怀和思念。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （二）文学作品所创作的生活情景 五、教学过程 2、画法的创新 随着历史的不断发展，宗教和政治因素的不断减弱，艺术家们开始把世俗生活作为艺术表现的主要内容。他们的灵感主要来自于显示社会中真实的生活场景，即描绘人间生活。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （三）宫廷生活 五、教学过程 想一想：1、 这件作品表现了一个什么内容？ 2、作者都是怎样在画中融入生活情趣？ 张萱（唐） 《捣练图》 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （1）、感悟式鉴赏方法——唐 张萱 《捣练图》 五、教学过程 张萱（唐） 《捣练图》 此画描绘宫中妇女捣练的情景。第一组画四个妇女用木杵捣练，第二组画两个妇女同一人坐在地毯上缝纫，第三组画几个妇女把白练抽直用熨斗熨平。三组人物相互有站有坐高有低构图安排显得错落有致。尤其是画家很善于捕捉不同人物的姿态神情甚至通过一些细节描写生动地表现出人物的心理和性格特征。如捣练者、熨练者、稚气的小女孩都刻画得惟妙惟肖使作品富有生活情趣。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 《捣练图》局部 两人把练绷直，一人以熨斗熨平 张萱笔下描绘的并非普通妇女的劳动场景，而是宫廷妇女勤于女红，所以多少带有“明劝诫”之意，但画面更多的是对现实生活的真实反映。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （1）、感悟式鉴赏方法——唐 周昉 《簪花仕女图》 五、教学过程 周昉（唐）《簪花仕女图》 思考：作品中的人物有什么样的特点？ 体态丰满，衣着鲜艳，华丽大方，发式以梳髻为主…… 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 《簪花仕女图》 中国画 唐 周昉 这一幅是《簪花仕女图》，画中描写几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶取乐的闲适生活。“虽然她们逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶，侍女持扇相从，看上去悠闲自得，但是透过外表神情，可以发现她们的精神生活却不无寂寞空虚之感。唐代仕女画反映了盛唐时期的官僚贵族的审美情趣和品位，创造了浓艳丰腴的仕女形象，装束极为丰富，仅美眉毛装饰方法就有十余种，给后世的仕女画发展产生重要影响 。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （2）、形式鉴赏方法——五代 顾闳中 《韩熙载夜宴图》 五、教学过程 《韩熙载夜宴图 》 （ 五代 ） 顾闳中 顾闳中 ( 约 910 一 980 之间 ) ：江南人，是南唐中主、后主时的画院待诏，为当时享有盛誉的人物画家。后主李煜时拟用中书侍郎韩熙载为相，但是听说他 “ 多好声伎，专为夜饮，宾客糅杂 ” 。就命顾闳中偷看真伪。闳中目识心记，绘成举世闻名的《韩熙载夜宴图》。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 《韩熙载夜宴图 》局部 （五代 ） 顾闳中 图分五段：一、宴饮宾客，弹奏琵琶；——听乐 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 《韩熙载夜宴图 》局部 （五代 ） 顾闳中 二、舞蹈，韩熙载亲为击鼓；——观舞 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 《韩熙载夜宴图 》局部 （五代 ） 顾闳中 三、宾客散去，熙载与诸女伎休憩；——休憩 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 《韩熙载夜宴图 》局部 （五代 ） 顾闳中 四、熙载更衣裳后听女伎奏管乐；——清吹 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 《韩熙载夜宴图 》局部 （五代 ） 顾闳中 五、与宾客女伎调笑，送客。——调笑 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 1 2 4 5 6 7 8 10 五、教学过程 思考与交流 右图是中国传统绘画总结出来的、表现头部不同角度画法的“一分像”到“十分像”。结合右图仔细辨认《韩熙载夜宴图》中有哪几种。 《韩熙载夜宴图 》局部 （五代 ） 顾闳中 3 2 9 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 ——展示一首诗—— 历经风雨八百年，繁华古都在眼前。 千姿百态众生像，尽在绵绵画中间。 扬名海外振国威，惊世之作传万年。 思考：这首诗是指哪幅中国名画？ 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （四）北宋百姓生活场景 （3）、社会学鉴赏方法——北宋 张择端 《清明上河图》 五、教学过程 清明上河图 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 清明上河图局部 （ 北宋 ） 张择端 《清明上河图》全长527.8厘米，高24.8厘米，绢本白描淡色长卷风俗画，现藏北京故宫博物院。 全图气势磅礴，规模宏大，场面复杂，结构严谨，为全景式构图。共分郊野、汴河、街市三段。呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌，再现了十二世纪我国都市生活状况，成为研究北宋社会的综合性的形象史料。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 　《清明上河图》描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物上千，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 《货郎图》是南宋画家李嵩创作的团扇绢本水墨淡设色画。纵25.5cm，横70.4cm，全图描绘了老货郎挑担将至村头，众多妇女儿童争购围观的热闹场面，表现了南宋时钱塘一带的风土人情。此画线条细腻雅致，货担上的物品用笔如丝柔韧圆转，而人物的衣纹则使用颤笔，转折顿挫恰当地表现出下层妇孺身着布衣的特色。细劲线描，传神地勾出朴实的形象，把劳动人民的生活作为审美对象来描绘，在中国古代美才发展史上有着重要的意义。 《货郎图 》 中国画 南宋 李嵩 五、教学过程 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 《藻鱼图》 佚名（南宋 《藻鱼图》中鱼的形象准确、生动，千姿百态。更绝的是画家没有画水，但给人印象是鱼在一个立体的水的空间里。 可见没有对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，古代画家不可能，现代画家也是不可能表现出的这么生动的“生活”画面的。 五、教学过程 没有对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，古代画家不可能表现出这么生动的“生活”画面。今天，我们随画家们到唐、五代和宋代一游,体会并理解了美术作品是如何表现世俗生活的。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 忻东旺《早点》190x200cm 布面油画 2004年 （五）欣赏现代画家表现生活的作品 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 徐维辛《工棚》 220x200cm 布面油画 2003--2004年 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 刘小东《三峡新移民》长10米，宽3米 布面油画 2004年 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 五、教学过程 （1）、请同学们尝试画一幅你认为最能够展现我们真实生活场景的作品，你会表现什么内容？你会选取什么样的对象？突出哪些细节？可以提前构思好或者去拍摄素材再进行绘制。（下节课分小组点评） （2）、教师提示：从人物主体形象（包括表情、动作、神态）周围环境、道具等方面进行分析。 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 （六）实践练习 五、教学过程 1、当代艺术家们开始关注世俗生活的时候，美术创作发生的新变化。 2、用美术的方式来表现人们的风俗习惯，及日常的劳作，生活，喜怒哀乐。 2、中国隋唐到宋代人物画、风俗画作品所体现的社会观念发生转变。 3、关注自然：在创作重点转向描绘人间生活的同时，艺术家也以细腻的情思关注着身边的自然。 （七）课堂小结： 高中美术鉴赏 第二单元 辉煌的美术历程 重庆市涪陵第一中学校 潘 辉 谢谢聆听！ 授课老师：重庆市涪陵第一中学校 潘 潘 Thank You For Listening ！ 42 260667.42 ???? 152379.3 $$