2.4 人间生活 教学设计-2024-2025学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

高中美术鉴赏《人间生活》教学设计 教材分析 本课选自湖南美术出版社高中美术鉴赏模块第二单元第4课，本节课共划分2课时，此次说课为第1课时，这节课主要讲述《人间生活》(中国古代美术作品部分)：教材例举了从唐代到宋代的比较有代表性的人物画作品，并分析了这些作品所体现的社会观念。本节课通过对这些作品进行讲述与思考、体验与探究、使学生真正认识理解画家是如何表现世俗生活的,提高对中国古代绘画的鉴赏能力，养成健康的审美情趣，提升美术素养。 学情分析 高中的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。因此，本课在教学设计上会更多的采用教师引导，鼓励学生运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解美术作品。 教学目标 1、知道中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画与风俗画的作品； 2、通过欣赏名作，掌握画作的艺术特色，学会鉴赏画作并体会画家的表现手法； 3、感受中国古代美术作品的美，培养学生对传统艺术的热爱，提高对美术作品的鉴赏能力。 教学要点 重点：观察并思考美术作品是如何表现世俗生活的； 难点：体会作品所表现的生动生活。 教学方法 启发式教学、讨论法、练习法。 教学过程 环节一：导入 播放电影《满城尽带黄金甲》的片段，并询问学生：剧中讲述的是什么朝代的故事？剧中那个时代的人物体形和服饰都是什么样的？ 学生通过思考回答出：唐朝、微胖、服饰颜色艳丽。我会根据学生的回答进行总结。这种导入形式可以激发学生的好奇心，促进思维方式的灵活性和多样性，从而增强对美术鉴赏的求知欲望，以便于营造好的课堂氛围。 继续问学生：如果在画作上应该怎样绘制呢？接着展示张萱的《捣练图》。 环节二、讲授新课 1、 展示图片：张萱《捣练图》 （1） 教师介绍：这是一幅唐代仕女画，作者名叫张萱，宫廷画 师。这幅作品主要是描绘宫中妇女捣练时的情景。整幅画可以分为三个部分，即捣练、织修、熨烫。 图1 （2）提出问题引导学生欣赏画作，小组讨论并回答： 什么是练？唐朝人的审美风尚是怎样的？ 在《捣练图》里艺术家融入了哪些与现代生活相近的细节？ 你觉得哪个生活片段最有趣味呢？ 分析捣练环节、织修环节、熨烫环节中分别指出哪些动作最传神？ （3）活动：展示“熨烫”部分图片，让学生上台模仿体验“熨烫”部分人物动作及神态。这一互动使学生通过模仿，深刻体会到画家对人物形态的生动刻画 。 （4）我进行总结：本幅作品真实生动，是画家对生活信心观察善于表现的结果。我们欣赏了唐朝画家张萱画的宫廷仕女捣练时的生活画，下面我们再来看一幅表现宴请的作品。 2、出示作品顾闳中《韩熙载夜宴图》 （1）阅读课本第56页的文字内容，要求学生介绍这幅作品表现的内容。 （2）提出问题，引导学生自主探究： 这幅画表现了什么内容？一共可以分为几部分？ 作品中画家表现了韩熙载怎样的动态和心情？ 画面中还有哪些人物在专注地倾听音乐？ 作品中歌女等女性形象在画面中的比例说明了什么？ （3）出示《韩熙载夜宴图》“听乐”部分。播放琵琶曲，让学生判断是什么乐器声音？引导学生判别画面中哪个是韩熙载，判别的理由是什么？韩熙载心情怎样？ 小组讨论，回答问题。图5 （4）师生合作，共同分析画家对每部分场景中人物服饰和动态的描绘，让学生运用形式鉴赏和社会学式鉴赏的方法来鉴赏作品，借此来提高学生运用美术语言的能力。 （5）我继续总结：通过探讨、合作、交流等方式对这幅画有了比较真实细致的了解，如果画家没有对生活细致入微的观察不可能画出这样的画来，同时这样一幅画对后人了解当时社会生活和韩熙载提供了宝贵真实的历史资料。 3、出示北宋画家张择端《清明上河图》（图6、图7和图8） （1）我诵读诗句，让学生思考这首诗是指哪幅名画？学生回答：北宋画家张择端《清明上河图》。 （2）我继续提问：《清明上河图》是一幅反映市井生活的风俗画，有人称它为我国宋代的小百科全书。思考一下这幅画到底画了些什么？有些什么特点？学生小组讨论后，回答：作品画的是北宋都城汴梁热闹的场面，特点是内容丰富。 （3）活动：让学生模仿体验画中人物动态的描写。比如挑担的人、卖东西的人、店里的小二、抬轿的人等等。使学生感受到画家对人物动态的刻画的高超技法，并借此来活跃课堂气氛，让学生有参与感。 （4）我来进行小结：此画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，且笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。 环节三、课堂实践和点评 出示文字：请同学们根据平时的观察和亲身体验，动手画一画《我的校园生活》，可以单独创作，也可以小组合作。 展示点评：要求3至4个同学分享自己的画作，请其他同学评一评，你觉得他画怎么样？闪光点在哪里？有什么样的意见。 最后我来进行点评。 本环节主要是回顾本课所学习知识，通过实践进行情感升华，引导学生热爱生活，用自己那双发现美的眼睛，不断的去发现生活中更多的美。 环节四、课堂总结 这节课我们通过欣赏古代画家的一些代表性作品了解了古代社会人间生活状况，透析作品我们看到画家高超的技艺和对生活细节的细心观察。而在我们的生活中，表现人间生活的素材很多很多，只有通过对生活得细心观察才能创造出好的美术作品。 板书设计（表一） 人间生活 作 品 内 容 种 类 《捣练图》 捣练、织修、熨烫 仕女画 《韩熙载夜宴图》 听乐、观舞、轻吹、 休息、散宴 人物画 《清明上河图》 北宋都城汴梁热闹的场面 风俗画 用对比鉴赏的方式书写板书，方便学生归纳知识点，更容易加深对本节课所鉴赏的美术作品的印象。 教学评价 比较鉴赏：《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》相同点和不同点。 本环节主要是检测学生对形式鉴赏和社会学式鉴赏两种方法的掌握程度。将两幅作品以对比的方式，理解作品中运用的美术语言，提高自身的美术修养。通过比较鉴赏，大多数同学能够理解作品中的美术语言并会运用。 教学反思 针对本节课的教学效果，我的反思如下： 优点：转变教学方式，以学生为主体，以学生的自学为主，以小组为单位交流讨论，培养学生的团结协作能力；积极鼓励学生发表自己的看法，让学生有信心，愿意去学这门课程。 缺点：学生在角色体验环节和实践环节，时间安排有些仓促，没有达到预期效果，对时间的掌握有待提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$