精品解析：山东省临沂市兰山区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023～2024学年度下学期期中阶段质量检测试题 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。 3.考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内，做到字迹工整，卷面整洁。在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 试题卷 一、积累运用（22分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 絮说（xù） 校对（jiào） 浊流（zhú） 锲而不舍（qiè） B. 复辟（bì） 挚痛（zhì） 解剖（pōu） 垂涎三尺（xián） C. 投掷（zhì） 什物（shén） 踌躇（chú） 沥尽心血（xuè） D. 揩油（kāi） 呜咽（yè） 哀悼（dào） 九曲连环（qǔ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 松驰 泛滥 蜂拥 扑朔迷离 B. 漫长 淳朴 屏障 群蚁排衙 C. 谣言 滞笨 镶嵌 鞠躬尽粹 D. 徜徉 山巅 报歉 马革裹尸 3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 这次考试从侧面暴露了他在网课学习中的诸多问题，但他却不以为然，返校后学习态度依旧十分散漫。 B. 爸爸笑着对李明说：“在我出差这段时间，你的学习成绩取得了很大进步，真是让我刮目相看啊！” C. 黄河从巴颜喀拉山北麓起步，一路上接纳着千溪百川，像一条金色的巨龙，浩浩荡荡，奔向黄海之边。 D. 那些为了人民利益而牺牲自己的解放军战士值得我们敬仰，他们的事迹可歌可泣，雷锋就是其中的代表。 4. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B. 《土地的誓言》写于“九一八”事变十周年。端木蕻良，原名曹京平，现代作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 C. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅专门回忆和纪念长妈妈的一篇散文。《朝花夕拾》中还有几篇文章提到与长妈妈有关的往事，比如《从百草园到三味书屋》。 D. 古文中的称谓语非常丰富，比如：“孤”是王侯的自称；“大兄”是对朋友辈的敬称；“卿”是君对臣的爱称，不可用于朋友、夫妇之间。 5. 补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）草树知春不久归，______。（韩愈《晚春》） （2）______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）______，秋风吹散马蹄声。（《潼关》） （4）旦辞黄河去，暮至黑山头，______，______。（《木兰诗》） （5）谁家玉笛暗飞声，______。（李白《春夜洛城闻笛》） （6）______，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 6. 综合性学习。 学校开展以“天下国家，少年有责”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）【积累名言】只言片语，或表达对祖国的感恩，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运。请你写出一句有关爱国的名言警句，并注明作者。 （2）【发表演说】下面是李华同学在活动中所作的演讲，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请你帮他修改。 翻开共和国史册，总有许多熠熠生辉的名字让人仰望。【甲】如锲而不舍为祖国科学事业崛起而奋斗的“两弹”元勋邓稼先，在民族衰微之际钻研典籍探寻文化药方，在警报迭起的紧张形势下，慷慨淋漓怒斥特务卑劣行径的闻一多，为科技创新保障国家粮食安全，甘愿居住在简陋的屋子里，倾心稻禾，最终树立丰碑的袁隆平……【乙】这些鲜为人知的杰出人物，始终以炽热的爱国情怀奋勇前行；他们的殷殷家国情，给予无数后来者强大而持久的精神力量。 ①【甲】处画线句标点符号使用错误，修改意见：______ ②【乙】处波浪线语句有一处用词不当，修改意见：______ （3）【观点碰撞】有的同学说：“①我们整天忙于学习，哪有时间爱国？②爱国是大人们的事，与我们中学生关系不大。③和平年代，我们没有做出惊天动地大事的机会，爱国也就无从说起。”请你就其中的一个错误观点加以反驳，80字左右。 二、阅读理解（48分） （一）（4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 8. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗中写景，只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词，就展现了月光下竹林幽深、宁静的特点，看似随意，却给人以想象的空间。 B. 诗中写人，也只用“独坐”“弹琴”“长啸”三个词，既没有弹奏长啸的具体描写，也没有喜怒哀乐的明显表达，却展现了作者与自然和谐相处的动人景象。 C. 诗人在写月夜幽静的竹林，又写了弹琴、长啸，是以声衬静；末句写到月来照，与上句的“人不知”对照，透露出内心的凄凉，是别具匠心的。 D. 全诗风格平淡自然，意境高雅，仿佛信手拈来，却用简洁的语言营造了清幽的气氛，展现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9. 解释下列句子中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞：______ （2）治经为博士邪 治：______ （3）即更刮目相待 更：______ 10. 下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 徐以杓酌油 B. 蒙乃始就学 去后乃至 C. 尝射于家圃 其一犬坐于前 D. 见其发矢 意将隧入以攻其后 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 12. 读完本文，你从吕蒙身上学到了哪些有益的启示？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 永不折服的中国脊梁 ①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。 ②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。 ③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。 ④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。” ⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。 ⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了，”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。 ⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然路上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。 ⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 ⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 （有删改） 13. 精读文章，学会批注。 （1）赏析式批注：几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲。（请从描写方式角度对这句话进行赏析） （2）理解式批注：这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。（理解该句含义） 14. 请指出下面句子所采用的抒情方式，并进行朗读设计。 钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 该句采用了______（直接抒情/间接抒情），我的朗读设计是____________ 15. 钟南山获得共和国勋章，他身上具有很多优秀品质，请说说我们应该学习他的哪些优秀品质。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 黑暗中的五彩人生 黄宁燕 ①在巴黎，帕特里西娅是教我们绘画的老师，最后一节课她安排大家到卢森堡公园写生，然后野餐，看得出来，她很喜欢欣赏和描绘大自然。用餐过程中，大家开始闲聊。 ②谈到孩子，帕特里西娅说自己有三个，老大已经25岁了，老二21岁，老三18岁，分别是男孩、女孩和男孩。听上去这个家庭很完美，于是我问她老大是否已经工作了。她略显迟疑，不过很快又恢复了自然，轻轻地说：“老大失明了。”我们吃惊不小：“失明了？”帕特里西娅抿抿嘴说：“他18岁失明，是一次意外事故造成的。那是在2000年，他跟几个朋友开车去购物中心，从停车场出来的时候，他放在后裤兜的手机响了，于是他起身拿手机，他们开的是敞篷车，车刚好走到停车场限高的横杆处，他没有看到横杆，一起身，头整个撞上了横杆，由于车在行进中，这一撞是灾难性的。” ③我们全都像听故事一样屏着呼吸：一个18岁青年，陡然间遇上了这样严重的事故，简直不敢想象他的未来将怎样。“后来呢？”我着急地问。“后来，他立即被送到了医院。当时他还没有失明，但由于脑组织损伤，出现颅内出血、脑水肿，后因水肿压迫视神经导致失明。” ④听到这里，我们都唏嘘不已，想象着一个青年在风华正茂时经历这样的人生变故。 ⑤帕特里西娅继续讲述儿子的故事：“他当时有一点痛苦和沮丧，但我告诉他，要做的是往前看，而不是往后，因为他的人生还很漫长，还有美好的生活等着他去享受。他似乎听进去了，在事故后没有哭泣过，也没有抱怨过。幸运的是，他没有失去他的智力。他出事故时，是在高中会考之前，因此，一年后当他身体基本恢复正常，他便参加高中会考，跟普通人一样上大学。他开始学过一点育文，后来发现可“看”的东西少得可怜，根本无法满足需求。我建议他借助计算机，扫描要读的书籍，然后由计算机读给他听。目前他正在读巴黎商学院经济管理专业，马上就要毕业了。现在他正在一家银行实习。” ⑥“在生活上，有一些不便，但是他坚持不用导盲犬，说要留给更需要它们的人。所以，他去学校的时候，我就陪他去。手术过后，他住院一个星期就回到了家里：回到家他就开始自己学习怎样在黑暗中生活，完全是自觉的。他坚持自己学习一切，没有人教他。他什么都能做，基本跟普通人一样，他还自己做饭，甚至还跟朋友一起去英国旅行，在外面野营，去雪山滑雪。”“滑雪？他看不见该怎么滑啊？”听得我们惊奇得直抽冷气。普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了。“他和朋友一起，朋友紧跟在他的后面，告诉他该往左还是该往右。”“这真的难以想象——盲人滑雪！那么他肯定游泳了？”“那是自然，他喜欢尝试一切。他很幸运，他的聪明才智没有在事故中失去。我也提醒自己不要老是为他担忧，而是过好自己的生活，坚持做自己喜欢的事。”帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑。 ⑦世界上真有这样的青年，虽然不幸发生在自己身上，他却用行动安慰别人。世界上也真有这样的母亲，与儿子心心相印，一起在黑暗中开拓自己的五彩人生。我们说不出任何话来——不论是敬佩的还是感叹的。 16. 帕特里西娅在大儿子失明后为他做了哪三件事？ 17. 第⑥段说“普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了”，“居然”这个词有什么作用？ 18. 分析第⑥段划线句子的表达效果。 帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑。（从人物描写的角度分析） 19. 帕特里西娅的大儿子是一个怎样的人？结合文章内容分析。 （五）（8分） 阅读下面有关名著《骆驼祥子》的文字，完成下面小题。 文段一： 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏，他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过要干净利落，就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，一个不动，还离买车的数很远呢！…… 文段二： 祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三位草药，给他灌下去……A这才想起去请大夫。扎了两针，服了药剂，祥子清醒过来，一眨眼便问：“还下雨吗？……” 20. （1）阅读文段一，简要说说“他”手中三十五元钱的来历。_________ （2）文段二中人物A是______，是什么原因让祥子昏昏沉沉大病一场？ 21. 《骆驼祥子》描摹了不同阶层北京市民的百态人生。祥子、刘四爷、曹先生等分别代表着哪个阶层的北京市民，他们具有怎样的形象特点？请选择其中一个人物并结合原著回答。 三、写作表达（50分） 22. 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“离我最近的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不少于600字。（3）有真情实感，不得套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023～2024学年度下学期期中阶段质量检测试题 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。 3.考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内，做到字迹工整，卷面整洁。在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 试题卷 一、积累运用（22分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 絮说（xù） 校对（jiào） 浊流（zhú） 锲而不舍（qiè） B. 复辟（bì） 挚痛（zhì） 解剖（pōu） 垂涎三尺（xián） C. 投掷（zhì） 什物（shén） 踌躇（chú） 沥尽心血（xuè） D. 揩油（kāi） 呜咽（yè） 哀悼（dào） 九曲连环（qǔ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.浊流（zhú）——zhuó； C.什物（shén）——shí； D.九曲连环（qǔ）——qū； 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 松驰 泛滥 蜂拥 扑朔迷离 B. 漫长 淳朴 屏障 群蚁排衙 C. 谣言 滞笨 镶嵌 鞠躬尽粹 D. 徜徉 山巅 报歉 马革裹尸 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.松驰——松弛； C.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁； D.报歉——抱歉； 故选B。 3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 这次考试从侧面暴露了他在网课学习中的诸多问题，但他却不以为然，返校后学习态度依旧十分散漫。 B. 爸爸笑着对李明说：“在我出差这段时间，你的学习成绩取得了很大进步，真是让我刮目相看啊！” C. 黄河从巴颜喀拉山北麓起步，一路上接纳着千溪百川，像一条金色的巨龙，浩浩荡荡，奔向黄海之边。 D. 那些为了人民利益而牺牲自己的解放军战士值得我们敬仰，他们的事迹可歌可泣，雷锋就是其中的代表。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中想要表达的是他对自己暴露的问题不重视、不在乎，应使用“不以为意”； B.刮目相看：改变老眼光，用新眼光看人。句中形容爸爸对李明学习进步的态度，使用正确； C.浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。句中形容黄河奔腾的气势，使用恰当； D.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。句中形容解放军战士的事迹，使用正确； 故选A。 4. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B. 《土地的誓言》写于“九一八”事变十周年。端木蕻良，原名曹京平，现代作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 C. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅专门回忆和纪念长妈妈的一篇散文。《朝花夕拾》中还有几篇文章提到与长妈妈有关的往事，比如《从百草园到三味书屋》。 D. 古文中的称谓语非常丰富，比如：“孤”是王侯的自称；“大兄”是对朋友辈的敬称；“卿”是君对臣的爱称，不可用于朋友、夫妇之间。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，“卿”是古代君对臣的爱称，也可用于朋友、夫妇之间，比如《孙权劝学》中 “卿言多务，孰若孤”是孙权对吕蒙的称呼，而在一些文学作品中也有夫妇之间互称“卿”的情况，该选项表述错误； 故选D。 5. 补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）草树知春不久归，______。（韩愈《晚春》） （2）______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）______，秋风吹散马蹄声。（《潼关》） （4）旦辞黄河去，暮至黑山头，______，______。（《木兰诗》） （5）谁家玉笛暗飞声，______。（李白《春夜洛城闻笛》） （6）______，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 朔气传金柝 ③. 终古高云簇此城 ④. 不闻爷娘唤女声 ⑤. 但闻燕山胡骑鸣啾啾 ⑥. 散入春风满洛城 ⑦. 马上相逢无纸笔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“紫、芳菲、朔、柝、簇、啾、逢”等字词容易写错。 6. 综合性学习。 学校开展以“天下国家，少年有责”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）【积累名言】只言片语，或表达对祖国的感恩，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运。请你写出一句有关爱国的名言警句，并注明作者。 （2）【发表演说】下面是李华同学在活动中所作的演讲，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请你帮他修改。 翻开共和国史册，总有许多熠熠生辉的名字让人仰望。【甲】如锲而不舍为祖国科学事业崛起而奋斗的“两弹”元勋邓稼先，在民族衰微之际钻研典籍探寻文化药方，在警报迭起的紧张形势下，慷慨淋漓怒斥特务卑劣行径的闻一多，为科技创新保障国家粮食安全，甘愿居住在简陋的屋子里，倾心稻禾，最终树立丰碑的袁隆平……【乙】这些鲜为人知的杰出人物，始终以炽热的爱国情怀奋勇前行；他们的殷殷家国情，给予无数后来者强大而持久的精神力量。 ①【甲】处画线句标点符号使用错误，修改意见：______ ②【乙】处波浪线语句有一处用词不当，修改意见：______ （3）【观点碰撞】有的同学说：“①我们整天忙于学习，哪有时间爱国？②爱国是大人们的事，与我们中学生关系不大。③和平年代，我们没有做出惊天动地大事的机会，爱国也就无从说起。”请你就其中的一个错误观点加以反驳，80字左右。 【答案】（1）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 （2） ①. “邓稼先、闻一多”后的逗号改为分号 ②. “鲜为人知”改为“家喻户晓” （3）②爱国不仅是大人的事，更是每个中国人的事。只要是中国人，就应该热爱自己的祖国，祖国为我们中学生提供了良好的学习条件，为每一个人创造了幸福的生活。祖国哺育我们成长，培养我们成才。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 结合题干可知，写出和爱国有关的名言警句，注明作者。 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青——文天祥；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹。 【小问2详解】 本题考查标点符号和病句。 （1）在“如锲而不舍为祖国科学事业崛起而奋斗的‘两弹’元勋邓稼先，在民族衰微之际钻研典籍探寻文化药方，在警报迭起的紧张形势下，慷慨淋漓怒斥特务卑劣行径的闻一多，为科技创新保障国家粮食安全，甘愿居住在简陋的屋子里，倾心稻禾，最终树立丰碑的袁隆平……”这句话中，“邓稼先”“闻一多”“袁隆平”这三个列举的人物所对应的描述是并列关系。句子中已经使用了逗号来分隔每个列举人物的描述内容，为了使层次更加清晰，在“邓稼先”“闻一多”后应使用分号来分隔不同人物的并列描述，这样能更明确地表示这是三个并列的部分。所以，应将“邓稼先”“闻一多”后的逗号改为分号。 （2）“鲜为人知”意思是很少有人知道。而从文中所列举的“邓稼先”“闻一多”“袁隆平”等人物来看，他们都是广为人知、具有重大影响力和知名度的杰出人物。所以用“鲜为人知”来形容他们不恰当，结合语境，使用“家喻户晓”（家家户户都知道，形容人所共知）更合适，应将“鲜为人知”改为“家喻户晓”。 【小问3详解】 本题考查辩论词。 明确错误观点：从三个观点中挑选一个作为反驳对象，精准把握其错误要点。 对于观点①，错误核心是将学习和爱国对立，认为学习忙就没时间爱国。观点②的错误在于把爱国与中学生割裂，片面认为是大人的事。观点③错在狭隘地认为和平年代只有做惊天动地大事才叫爱国。 确定反驳依据：从不同角度挖掘能证明观点错误的有力论据。 针对观点①：学习本身与爱国的紧密联系，如学习是为了提升能力将来报效祖国。日常生活中可利用碎片化时间践行爱国行为的示例。 针对观点②：中学生在国家发展中的定位和肩负的使命，如作为未来建设者的重要性。中学生日常学习生活里具体的爱国行为表现。 针对观点③：和平年代众多平凡却体现爱国精神的日常行为及意义。对爱国内涵全面深入的理解，突破仅以大事论爱国的局限。 组织反驳语言：以清晰的逻辑和有说服力的表述来呈现反驳内容，控制在80字左右。开头先点明反驳的观点，接着阐述依据，最后得出与原观点相悖的正确结论。表述过程中注意语言简洁、连贯，语气坚定。 示例： 反驳观点①：忙于学习正是爱国的体现呀！我们努力汲取知识，提升自己，将来才能用所学建设祖国。时间像海绵里的水，挤挤总会有。利用课余关心国家大事，参加志愿活动，都是爱国之举。 反驳观点②：爱国绝非只是大人们的事！中学生是祖国未来的栋梁，当下认真学习、传承文化、弘扬正能量，都是爱国表现。点滴汇聚，终将为国家发展添砖加瓦，怎能说与我们无关？ 反驳观点③：和平年代，爱国并非只靠惊天动地之事。日常节约资源、爱护环境，遵守公德，积极参与社会公益，在平凡中坚守，都是爱国。小事不小，汇聚起来就是爱国的磅礴力量。 二、阅读理解（48分） （一）（4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 8. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗中写景，只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词，就展现了月光下竹林幽深、宁静的特点，看似随意，却给人以想象的空间。 B. 诗中写人，也只用“独坐”“弹琴”“长啸”三个词，既没有弹奏长啸的具体描写，也没有喜怒哀乐的明显表达，却展现了作者与自然和谐相处的动人景象。 C. 诗人在写月夜幽静的竹林，又写了弹琴、长啸，是以声衬静；末句写到月来照，与上句的“人不知”对照，透露出内心的凄凉，是别具匠心的。 D. 全诗风格平淡自然，意境高雅，仿佛信手拈来，却用简洁的语言营造了清幽的气氛，展现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。 【答案】7. 表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣和对隐居生活的喜爱。 8. C 【解析】 【导语】王维的《竹里馆》通过简洁的语言描绘了幽深的竹林和月夜下的独处场景，展现了诗人与自然和谐共处的宁静心境。诗中“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，虽无具体描写，却传达出内心的自在与超脱。末句“明月来相照”与“人不知”形成对比，烘托出清幽的意境，体现了王维“诗中有画”的艺术特色，全诗平淡自然，意境高雅，流露出诗人对隐逸生活的向往与追求。 【7题详解】 本题考查情感理解。 结合“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，“独坐”表明诗人独自一个人处于“幽篁”（幽深的竹林）之中，远离尘世的喧嚣和人群的纷扰，选择了一种独处的生活方式。“弹琴复长啸”，诗人在这样清幽的环境里，悠闲地弹琴，尽情地长啸，没有外界的干扰和束缚，自由自在。由此可知，诗人不追求热闹的社交和世俗的繁华，享受着这份宁静与孤独，体现了他淡泊的生活态度，不热衷于功名利禄，而是专注于内心的宁静和自我的世界。 结合“弹琴复长啸”可知，“弹琴”是一种高雅的艺术活动，需要一定的文化素养和艺术修养。在古代，琴被视为君子之器，弹奏琴曲是文人雅士表达情感、陶冶情操的方式。“长啸”在古代也是一种文人的雅好，能够抒发内心的情绪。由此可知，诗人在幽静的竹林中进行弹琴和长啸这些活动，展现出他高雅的生活情趣，追求精神上的富足和艺术的享受，与世俗的娱乐方式不同，彰显出他独特的品味和高尚的志趣。 结合“深林人不知，明月来相照”可知，“深林人不知”说明诗人所处的环境十分幽静，在这茂密的树林中没有人知道他的存在，他享受着这份宁静和隐秘。“明月来相照”，在无人相伴的情况下，只有明月来陪伴他，明月的清辉洒在他身上，给他带来了慰藉和温暖。由此可知，诗人在这样的隐居环境中，与明月为伴，与自然相融，感到惬意和满足，表现出他对这种隐居生活的喜爱之情，认为这种生活能够让他远离尘世的纷扰，获得内心的平静和自由。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“深林人不知，明月来相照”中，“人不知”与“明月来相照”对照，并不是为了透露出内心的凄凉。诗人在这清幽的竹林中，虽无人知晓，但有明月相伴，更体现出一种宁静、自在、惬意的心境，而不是凄凉，该项理解错误； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9. 解释下列句子中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞：______ （2）治经为博士邪 治：______ （3）即更刮目相待 更：______ 10. 下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 徐以杓酌油 B. 蒙乃始就学 去后乃至 C. 尝射于家圃 其一犬坐于前 D. 见其发矢 意将隧入以攻其后 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 12. 读完本文，你从吕蒙身上学到了哪些有益的启示？ 【答案】9. ①. 推辞 ②. 研究 ③. 另外 10. B 11. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）你现在的才干和谋略，不再是吴县原来那个小阿蒙了。 12. 开卷有益；不能找借口轻言放弃；要善于听取他人意见或者建议，知错就改。 【解析】 【导语】《孙权劝学》通过孙权与吕蒙的对话，展现了学习的重要性。孙权以自身为例，强调学习并非局限于经学，而是广泛涉猎、增长见识的过程。吕蒙从最初以军务繁忙为由推辞，到后来通过学习显著提升才略，体现了学习的实际效果。鲁肃的惊叹和吕蒙的自信，进一步印证了学习的巨大价值。本文启示我们，无论身处何职，都应坚持学习，不断提升自我，方能与时俱进，成就卓越。 【9题详解】 本题考查文言词语。 （1）蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推辞。　　　　　　 （2）治经为博士邪：研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治：研究。　　　　　　 （3）即更刮目相待：就要用新的眼光来看待。更：另外。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.相同，介词，用； B.副词，于是/副词，才； C.相同，介词，在； D.相同，代词，指代人； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：罢了。 （2）卿：你。今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。吴下阿蒙：吴下指吴县，阿蒙是吕蒙的小名。 【12题详解】 本题考查启示。 文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，吕蒙在听从孙权的劝告开始学习后，才略大有长进，让鲁肃都感到十分惊讶。这充分说明了只要读书学习，就会对人有好处，能提升自己的能力和见识，体现了开卷有益的道理。 起初“蒙辞以军中多务”，吕蒙以军中事务繁多为借口不想学习，但是在孙权以自身为例进行劝说后，他没有继续坚持借口，而是“乃始就学”，开始了学习。这启示我们不能轻易以各种理由为借口而放弃学习或做其他有益的事情，只要想做，总能克服困难去实现。 孙权劝说吕蒙学习，吕蒙意识到自己的错误想法后，接受了孙权的建议，开始学习并取得了很大的进步。从“蒙乃始就学”可以看出吕蒙能够听取他人正确的意见，改正自己之前不想学习的错误态度。这告诉我们在生活中要虚心接受他人的建议，当认识到自己的错误时，要及时改正，这样才能不断进步。 【点睛】参考译文： 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”于是吕蒙开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙谈论国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 永不折服的中国脊梁 ①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。 ②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。 ③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。 ④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。” ⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。 ⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了，”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。 ⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然路上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。 ⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 ⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 （有删改） 13. 精读文章，学会批注。 （1）赏析式批注：几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲。（请从描写方式角度对这句话进行赏析） （2）理解式批注：这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。（理解该句含义） 14. 请指出下面句子所采用的抒情方式，并进行朗读设计。 钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 该句采用了______（直接抒情/间接抒情），我的朗读设计是____________ 15. 钟南山获得共和国勋章，他身上具有很多优秀品质，请说说我们应该学习他的哪些优秀品质。 【答案】13. （1）细节描写，“冲”表现出钟南山疲惫却奋不顾身的姿态，体现出他对工作的认真负责的态度和对病人鞠躬尽瘁的精神。 （2）“刚”指的是钟南山对权威的不屈服和对真理的坚持；“极致的温柔”指的是他对病人的体贴耐心，通过对比，突显了钟南山人格的伟大，表达了作者对他的敬佩和赞美之情。 14. ①. 直接抒情 ②. 重读“刚硬坚强、永不弯折、中国脊梁”，语气坚定有力 15. 刻苦钻研，爱岗敬业，爱国，正直真诚，敢于直言，不惧权威。 【解析】 【导语】这篇《永不折服的中国脊梁》通过钟南山的生平事迹，展现了他坚韧不拔、勇于担当的精神。文章以生动的细节描写和细腻的情感刻画，塑造了一个刚毅果敢、心怀大爱的医者形象。钟南山在医学领域的执着追求、面对疫情时的无畏精神，以及他内心深处的温柔与责任感，都体现了“中国脊梁”的内涵。文章语言简洁有力，情感真挚，既是对钟南山的赞美，也是对中华民族不屈精神的颂扬。通过钟南山的故事，文章传递了勇于担当、追求真理、无私奉献的价值观，激励读者在困境中坚守信念，勇往直前。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑧段“几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲”可知，“连东西都拿不稳”“穿戴好口罩、大褂、帽子”以及“冲”等词句，对钟南山的行为进行了细致入微的刻画，属于细节描写。由此可知，从“冲”这个动作，能直观感受到钟南山在身体极度虚弱的情况下，依然急切地想要前往病房，展现出他疲惫却奋不顾身的姿态。这种行为充分体现出他对工作认真负责的态度，以及对病人鞠躬尽瘁、全心全意救治的精神，让读者深切体会到钟南山为抗击疫情、救助病人所展现出的无私奉献精神。 （2）结合第⑥段“钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理”可知，这里体现出钟南山的“刚”，即面对权威不盲目跟从，坚持用实践去检验真理，对权威的不屈服。结合第⑧段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：‘把重症病人都送到我这里来。’他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会”可知，这展现出钟南山对病人的关心与体贴，他愿意承担风险接收重症病人，并且亲自为病人量体温，体现出他对病人的极致温柔。由此可知，“这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔”这句话，通过“刚”与“温柔”的对比，全面地展现出钟南山的人格特点。既突显了他在追求真理、对抗疫情时的坚定与刚强，又体现了他对病人关怀备至的柔软一面，进一步突显了钟南山人格的伟大，字里行间表达了作者对他深深的敬佩和赞美之情。 【14题详解】 本题考查抒情方式及朗读设计。 一空，结合第⑩段“钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁”可知，此句直接表明钟南山是“刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁”，作者毫不隐晦地将自己对钟南山的赞美之情直接抒发出来，没有借助其他事物或事件来间接表达。由此可知，该句采用的抒情方式是直接抒情。 二空，结合文章内容，作者通过对钟南山一系列事迹的描述，展现了钟南山在面对困难和挑战时的坚定、勇敢以及对医学事业的执着奉献。“刚硬坚强、永不弯折”体现了钟南山在医学研究、抗击疫情等过程中，面对权威不屈服，面对病毒不退缩，坚持真理、顽强抗争的精神品质。“中国脊梁”更是高度赞扬了钟南山对国家和人民的重要意义，他代表着在艰难时刻挺身而出，为守护国家和人民健康而不懈奋斗的英雄群体形象。由此可知，在朗读时重读“刚硬坚强、永不弯折、中国脊梁”，能够突出钟南山的伟大品质和重要地位，语气坚定有力则更能传达出作者对钟南山深深的敬佩与赞美之情，让听众深刻感受到钟南山所承载的精神力量。 【15题详解】 本题考查人物形象。 结合第③段“他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作”可知，钟南山在意识到自己医学功底薄弱后，通过极度勤奋的学习，短时间内便有了极大提升，由此可知他具有刻苦钻研的品质。 结合第⑧段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：‘把重症病人都送到我这里来。’他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床”可知，钟南山在疫情期间不顾个人安危，全身心投入救治工作，由此可知他爱岗敬业，将救治病人视为自己的首要职责。 结合第④段“毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国”可知，面对国外的优厚条件，钟南山毅然选择回国，由此可知他具有强烈的爱国情怀，一心为祖国的医学事业贡献力量。 结合第⑥段“当时，官方将‘非典’病原确定为衣原体，称‘非典’已经得到控制，是他站出来揭开真相：‘衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？’”可知，钟南山不畏惧权威论断，凭借自己的实践经验勇敢说出真相，由此可知他正直真诚，敢于直言，不惧权威。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 黑暗中的五彩人生 黄宁燕 ①在巴黎，帕特里西娅是教我们绘画的老师，最后一节课她安排大家到卢森堡公园写生，然后野餐，看得出来，她很喜欢欣赏和描绘大自然。用餐过程中，大家开始闲聊。 ②谈到孩子，帕特里西娅说自己有三个，老大已经25岁了，老二21岁，老三18岁，分别是男孩、女孩和男孩。听上去这个家庭很完美，于是我问她老大是否已经工作了。她略显迟疑，不过很快又恢复了自然，轻轻地说：“老大失明了。”我们吃惊不小：“失明了？”帕特里西娅抿抿嘴说：“他18岁失明，是一次意外事故造成的。那是在2000年，他跟几个朋友开车去购物中心，从停车场出来的时候，他放在后裤兜的手机响了，于是他起身拿手机，他们开的是敞篷车，车刚好走到停车场限高的横杆处，他没有看到横杆，一起身，头整个撞上了横杆，由于车在行进中，这一撞是灾难性的。” ③我们全都像听故事一样屏着呼吸：一个18岁青年，陡然间遇上了这样严重的事故，简直不敢想象他的未来将怎样。“后来呢？”我着急地问。“后来，他立即被送到了医院。当时他还没有失明，但由于脑组织损伤，出现颅内出血、脑水肿，后因水肿压迫视神经导致失明。” ④听到这里，我们都唏嘘不已，想象着一个青年在风华正茂时经历这样的人生变故。 ⑤帕特里西娅继续讲述儿子的故事：“他当时有一点痛苦和沮丧，但我告诉他，要做的是往前看，而不是往后，因为他的人生还很漫长，还有美好的生活等着他去享受。他似乎听进去了，在事故后没有哭泣过，也没有抱怨过。幸运的是，他没有失去他的智力。他出事故时，是在高中会考之前，因此，一年后当他身体基本恢复正常，他便参加高中会考，跟普通人一样上大学。他开始学过一点育文，后来发现可“看”的东西少得可怜，根本无法满足需求。我建议他借助计算机，扫描要读的书籍，然后由计算机读给他听。目前他正在读巴黎商学院经济管理专业，马上就要毕业了。现在他正在一家银行实习。” ⑥“在生活上，有一些不便，但是他坚持不用导盲犬，说要留给更需要它们的人。所以，他去学校的时候，我就陪他去。手术过后，他住院一个星期就回到了家里：回到家他就开始自己学习怎样在黑暗中生活，完全是自觉的。他坚持自己学习一切，没有人教他。他什么都能做，基本跟普通人一样，他还自己做饭，甚至还跟朋友一起去英国旅行，在外面野营，去雪山滑雪。”“滑雪？他看不见该怎么滑啊？”听得我们惊奇得直抽冷气。普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了。“他和朋友一起，朋友紧跟在他的后面，告诉他该往左还是该往右。”“这真的难以想象——盲人滑雪！那么他肯定游泳了？”“那是自然，他喜欢尝试一切。他很幸运，他的聪明才智没有在事故中失去。我也提醒自己不要老是为他担忧，而是过好自己的生活，坚持做自己喜欢的事。”帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑。 ⑦世界上真有这样的青年，虽然不幸发生在自己身上，他却用行动安慰别人。世界上也真有这样的母亲，与儿子心心相印，一起在黑暗中开拓自己的五彩人生。我们说不出任何话来——不论是敬佩的还是感叹的。 16. 帕特里西娅在大儿子失明后为他做了哪三件事？ 17. 第⑥段说“普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了”，“居然”这个词有什么作用？ 18. 分析第⑥段划线句子的表达效果。 帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑。（从人物描写的角度分析） 19. 帕特里西娅的大儿子是一个怎样的人？结合文章内容分析。 【答案】16. 鼓励儿子往前看；建议儿子借助计算机学习；陪儿子去学校。 17. 侧面描写，从盲人滑雪游泳令正常人吃惊，突出他的乐观向上，坚强，不屈服于命运。 18. 动作描写和神态描写，表现出儿子的勇敢坚强和帕特里西娅对儿子的骄傲。 19. 坚强聪明，成熟乐观，不畏命运，积极进取，富有爱心。 【解析】 【导语】《黑暗中的五彩人生》通过帕特里西娅和她的盲人儿子的故事，展现了面对人生巨大变故时的坚韧与乐观。文章以细腻的笔触描绘了母亲与儿子共同克服困难的历程，突出了儿子的自强不息和母亲的智慧与支持。通过滑雪等细节，作者巧妙传递了“黑暗中依然可以拥有五彩人生”的主题，激励读者在逆境中寻找希望。全文情感真挚，叙事流畅，既展现了人性的光辉，也传递了积极向上的生活态度。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“他当时有一点痛苦和沮丧，但我告诉他，要做的是往前看，而不是往后，因为他的人生还很漫长，还有美好的生活等着他去享受。他似乎听进去了，在事故后没有哭泣过，也没有抱怨过”可知，帕特里西娅在儿子因失明而痛苦沮丧时，对儿子进行了劝慰，鼓励儿子往前看，不要因事故而一直沉浸在负面情绪中。 由此可知，帕特里西娅通过言语鼓励，让儿子以积极的心态面对人生变故，这是她为儿子做的一件事。 结合第⑤段“他开始学过一点盲文，后来发现可‘看’的东西少得可怜，根本无法满足需求。我建议他借助计算机，扫描要读的书籍，然后由计算机读给他听。目前他正在读巴黎商学院经济管理专业，马上就要毕业了”可知，当儿子在学习上遇到困难，盲文无法满足学习需求时，帕特里西娅提出了借助计算机来帮助儿子学习的建议，使得儿子能够继续完成学业。由此可知，帕特里西娅为儿子的学习提供了可行的方法和建议，助力儿子在学业上取得进步，这是她为儿子做的另一件事。 结合第⑥段“在生活上，有一些不便，但是他坚持不用导盲犬，说要留给更需要它们的人。所以，他去学校的时候，我就陪他去”可知，由于儿子失明后生活不便且不用导盲犬，帕特里西娅在儿子去学校时陪伴他，给予儿子生活上的支持和帮助。由此可知，帕特里西娅陪儿子去学校，解决了儿子上学途中的困难，这是她为儿子做的第三件事。 【17题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段“‘滑雪？他看不见该怎么滑啊？’听得我们惊奇得直抽冷气。普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了”以及“‘这真的难以想象——盲人滑雪！那么他肯定游泳了？’‘那是自然，他喜欢尝试一切’”可知，在听闻盲人儿子滑雪、游泳这些事时，我们“惊奇得直抽冷气”，直观展现出正常人对此事的震惊。“居然”一词强调了盲人做出这些常人不敢尝试之事的意外性。由此可知，这里运用侧面描写手法，以我们正常人的反应，烘托出盲人行为的非凡。滑雪、游泳对于正常人都颇具挑战，盲人却勇于尝试，有力地突出了他乐观向上、坚强以及不屈服于命运的品质，让读者深刻感受到他面对困境时强大的精神力量。 【18题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑥段“帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑”可知，“拿出”这一词汇是对帕特里西娅动作的描述，属于动作描写，生动地展现出她展示儿子滑雪照片这一行为动作；“神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑”则是对帕特里西娅神态的刻画，属于神态描写。由此可知，通过动作描写和神态描写相结合，一方面，儿子能去滑雪体现出他在失明的困境下勇敢尝试、坚强面对生活的态度；另一方面，帕特里西娅拿出照片时恬淡自然且带着微笑的神情，表现出她对儿子的认可与骄傲，她为儿子的勇敢和坚强感到自豪，也体现出她内心的坦然，接受儿子的现状并为儿子取得的每一点成就而高兴，侧面烘托出儿子的勇敢坚强对她的积极影响。 【19题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑤段“他出事故时，是在高中会考之前，因此，一年后当他身体基本恢复正常，他便参加高中会考，跟普通人一样上大学……我建议他借助计算机，扫描要读的书籍，然后由计算机读给他听。目前他正在读巴黎商学院经济管理专业，马上就要毕业了”可知，他在失明后，身体恢复正常便参加高中会考并顺利上大学，还能借助计算机完成学业，由此可知他坚强面对挫折，且聪明地运用新方式进行学习，展现出坚强聪明的品质。 结合第⑤段“他当时有一点痛苦和沮丧，但我告诉他，要做的是往前看……他似乎听进去了，在事故后没有哭泣过，也没有抱怨过”可知，面对失明这一巨大打击，他能接受母亲建议，积极调整心态，不抱怨，由此可知他成熟乐观，能正确面对生活变故。 结合第⑥段“他什么都能做，基本跟普通人一样，他还自己做饭，甚至还跟朋友一起去英国旅行，在外面野营，去雪山滑雪”可知，他积极尝试各种常人都觉得困难的事，由此可知他不畏命运的安排，以积极进取的态度对待生活。 结合第⑥段“在生活上，有一些不便，但是他坚持不用导盲犬，说要留给更需要它们的人”可知，他能为他人着想，放弃使用导盲犬，由此可知他富有爱心。 （五）（8分） 阅读下面有关名著《骆驼祥子》的文字，完成下面小题。 文段一： 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏，他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过要干净利落，就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，一个不动，还离买车的数很远呢！…… 文段二： 祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三位草药，给他灌下去……A这才想起去请大夫。扎了两针，服了药剂，祥子清醒过来，一眨眼便问：“还下雨吗？……” 20. （1）阅读文段一，简要说说“他”手中三十五元钱的来历。_________ （2）文段二中人物A是______，是什么原因让祥子昏昏沉沉大病一场？ 21. 《骆驼祥子》描摹了不同阶层北京市民的百态人生。祥子、刘四爷、曹先生等分别代表着哪个阶层的北京市民，他们具有怎样的形象特点？请选择其中一个人物并结合原著回答。 【答案】20. ①. 祥子从军队里偷偷跑出，临走时牵走了大兵们的三匹骆驼，卖了三十五块大洋 ②. 虎妞；祥子为了多赚钱在烈日和暴雨下拉车，大病一场 21. 祥子代表的是底层的北京市民，他从老实、自尊好强、吃苦耐劳转变成麻木颓废狡猾。刚到北平的祥子拼命拉车，省吃俭用准备买车，经过三起三落后，他染上了恶习，占尽便宜，混成个人主义的陌路鬼。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著情节和人物。 （1）在《骆驼祥子》中，祥子原本是一个勤劳、纯朴、善良的青年，怀揣着买车的梦想努力拉车。有一次，祥子为了多挣一些，拉车出城，被大兵抓去，在军队中他趁乱牵走了大兵们的三匹骆驼。后来他把这三匹骆驼卖了，卖得三十五块大洋，这就是文段一中祥子手中三十五元钱的来历。 （2）文段二中的人物A是虎妞。虎妞是祥子的妻子，她性格大胆泼辣、精明能干，又有点自私和市侩。在祥子生病期间，她表现出了一定的关心，比如去娘娘庙求神方等行为。 祥子为了能多挣些钱，在烈日和暴雨下仍然坚持拉车。在这样恶劣的天气条件下，他的身体受到了极大的伤害。先是在烈日下暴晒，身体已经极度疲劳和虚弱，接着又遭遇了暴雨的侵袭，被雨水淋透，身体抵抗力急剧下降，最终导致他昏昏沉沉大病一场。这也体现了祥子生活的艰辛和无奈，为了实现买车的梦想，他不得不拼命劳作，却忽视了自己的身体健康，反映了当时社会底层劳动人民为了生存而苦苦挣扎的悲惨命运。 【21题详解】 本题考查名著人物。 祥子代表的阶层是城市底层贫苦的人力车夫。形象特点：祥子起初是一个勤劳、纯朴、善良且有梦想的青年。他来到城市，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。他不怕吃苦，每天拼命拉车，省吃俭用，具有坚韧的毅力和顽强的精神。但在经历了三起三落的买车挫折后，以及小福子的自杀等一系列打击，他的精神世界彻底崩塌，逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾、爱占小便宜的行尸走肉，成为了城市的垃圾。 刘四爷代表的阶层是车厂老板，属于城市的中上层小资产阶级。形象特点：刘四爷残忍霸道、自私自利、奸诈狡猾。他是一个典型的剥削者，靠着虎妞经营车厂，压榨车夫们的血汗钱。他爱钱如命，为了钱可以牺牲一切。在对待女儿虎妞的婚事上，他只考虑自己的利益，不想让虎妞嫁给祥子而分走自己的财产，最终与虎妞决裂。他好面子，在寿宴上因为祥子和虎妞的事情丢了面子，就对他们怀恨在心。他虽然有钱有势，但在精神上是空虚和孤独的，最终落得个孤家寡人的下场。 曹先生代表的阶层是旧社会的小知识分子，属于中产阶级。形象特点：曹先生是一个较为正直、善良、有同情心的人。他虽然身处旧社会，但思想较为进步，信奉社会主义，待人宽和，关心底层人民的生活。他雇佣祥子拉车，对祥子很客气，把祥子当人看，还在生活上关心祥子，给祥子提供住处和工作，让祥子感受到了温暖和尊重。当祥子因为拉车不小心摔了他而感到愧疚时，他没有责怪祥子，反而安慰祥子。他试图通过自己的方式去帮助像祥子这样的底层人民，但他的力量是有限的，在那个黑暗的社会中，他的努力显得有些苍白无力，最终也因为自己的思想和行为受到了反动政府的迫害。 据此任选一人作答即可。 三、写作表达（50分） 22. 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“离我最近的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不少于600字。（3）有真情实感，不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 离我最近的那个人 在我的记忆长河中，总有一个身影如影随形，她就是我的奶奶，离我最近的那个人。 奶奶住在乡下，小时候的我常去那儿过暑假。乡村的夏日，炽热的阳光毫无保留地洒下，奶奶总会在院子里那棵老槐树下，铺上凉席，放上小桌，摆上切好的西瓜。我依偎在她身旁，一边大快朵颐，一边听她讲古老的故事。奶奶的声音柔和又带着岁月的韵味，她的故事里有勤劳善良的仙女，有聪明勇敢的少年，还有惩恶扬善的英雄。我听得入迷，常常望着她那满是皱纹却又慈祥的脸，觉得她就是我心中最温暖的依靠，那时候，空间上的亲近，让我满心欢喜。 后来，我到了叛逆的初中时期，学业压力增大，和父母的矛盾也日益增多，心情时常低落。每次我委屈地向奶奶倾诉，她总是静静地听着，不打断我，待我说完，她才缓缓开口。有一次，我因考试失利被父母责骂，哭着跑去找奶奶。奶奶拉着我坐在床边，轻轻拍着我的手说：“孩子，一次考试算啥，咱努力了就行。你就像那春天的小树苗，哪能不经历点风雨呢。”她的话语质朴却充满力量，让我内心的阴霾渐渐散去。那一刻，我感受到与奶奶情感上的亲近，她懂我的委屈，给我慰藉。 去年冬天，奶奶生病住院，我心急如焚地赶到医院。病房里，奶奶脸色苍白，但看到我来，还是勉强挤出一丝笑容。她用虚弱的手紧紧握着我，断断续续地说：“别担心奶奶，你要好好学习，好好生活。”看着病床上的奶奶，我泪如雨下。在她生命脆弱之时，心里惦记的还是我。 如今，奶奶已离开我许久，但她的音容笑貌时常浮现在我眼前。她在生活中给予我的关怀，在我迷茫时给予的指引，早已深深烙印在我的生命里。奶奶，这个离我最近的人，用她的爱，为我编织了一个温暖的世界，让我在成长的道路上，始终有勇气前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“离我最近的那个人”中的“最近”不只是空间距离，更涵盖情感、思想层面的亲近。“那个人” 是核心，要围绕“那个人”与“我”的关联展开。“离我最近”空间上如家人、室友常伴左右；情感上如挚友能慰藉心灵；思想上如老师、长辈观念影响自己。需借具体事例展现亲近感。“那个人”可以是熟悉的亲人、同学、老师，也能是偶然相遇的陌生人，要刻画其性格品质及对“我”的影响。立意方面，可描述日常相处，如生病时家人的照料、受挫时朋友的陪伴，展现情感支持，凸显亲情、友情珍贵。像考试压力大时，好友陪自己散心，让自己振作，感受友情温暖；或讲述那个人在成长中引导自己，如老师辅导功课、长辈传授处世经验，体现其对“我”成长的重要性，表达感激。如爷爷教导自己宽容待人，让自己懂得为人之道；还可聚焦那个人的优秀品质，如坚韧、乐观，在“我”遇困难时激励自己。比如看到残疾运动员拼搏，自己面对学习难题不再轻易放弃。 2.思路点拨。本文要求写记叙文，开头可设置悬念，如“有个人总在我脑海，无论何处，都似近在身旁，他是谁？为何如此特别？”引发好奇。或用环境烘托，如“阳光洒在校园小径，我又想起每日陪我走此路之人，他如阳光，离我最近且不可或缺。”引出主角。中间介绍人物：简述身份、关系，如老师的学科、朋友的相识场景。叙述事例：依立意选事例，如情感陪伴就讲家人照顾细节，成长引领讲老师辅导过程，精神激励讲看到他人克服困难场景，并用细节描写刻画人物。接着抒发感受：叙述时插入内心想法，如朋友陪伴时的感动、老师教导时的领悟；结尾总结感悟，回顾相处点滴，点明那个人对自己生活与成长的深刻影响，表达深厚情感。或展望未来，表示希望与那个人共创美好，在其陪伴下成为更好的自己，增添积极色彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $