精品解析：河南省驻马店市平舆县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023－2024学年度下学期期中学情测评 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，两个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 学校组织大家开展了以“绿色出行，低碳生活”为主题的宣传活动。活动结束后，你的好朋友小文完成了一份宣传手册，下面是部分内容，请你帮她完善。 1. 下面文段中有些字词小文拿不准，请帮她判断。 随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，对它曾经挚爱着的人类的 ① （绌 拙）劣行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着行道树的嫩枝，灰尘织就的帷幕遮蔽了人们的双眼，使人无法呼吸，无法前行，无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处潺潺的溪流，无法聆听林木间的鸟鸣。面对严峻的考验，人类作出了正确的抉择——提高环保意识，践行低碳生活。让我们期待沙尘暴 ② （销 消）声匿迹，空气质量全面达标，花香鸟语、草长莺飞恢复如初，蓝天保卫战取得胜利。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮她作出选择（ ） A. háng jìn zhàn B. háng jìn jiàn C. xíng jìng jiàn D. xíng jìng zhàn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 小文想要在手册中展示古代文人笔下的美丽景色，唤起人们的节能意识，请你帮她补充完整。 古代文人笔下的美景，是树青蔓翠，藤蔓缠绕牵连：“①____，②____”（《小石潭记》）；是水清到阳光能照到水底，鱼的影子能映到水底石头上：“③____，____④”（《小石潭记》）；是雎鸠鸟不停地鸣叫：“____⑤”（《关雎》）；是芦苇茂盛，露水未干：“蒹葭萋萋，____⑥”（《蒹葭》）；是八月洞庭湖水涨，几乎与岸平，水天浑然一体：“____⑦，____⑧”（《望洞庭湖赠张丞相》）。 3. 小文在报纸上看到一张低碳生活宣传画，想把它放在手册中，请你运用说明性语言向大家介绍该画面内容。 4. 小文想在手册中发一则“绿色出行，低碳生活”倡议书，请你将倡议书中的内容补充完整。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 良好的生态环境是人类生存和发展的前提和基础。十年来，我国生态文明建设发生了历史性、转折性、全局性的变化，天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，为了保护我们赖以生存的地球家园，在此，我们发起倡议： （1）树立绿色文明观念，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。 （2）不乱扔垃圾，不随意采摘校园里的花草树木，爱护公共绿地。 （3） （4） 5. 小文想用一段话为宣传手册作结语，请你根据所提供的语段，仿照画线的句子，帮她将所缺的句子补充完整。 同学们，让我们用行动来证明我们是低碳环保卫士吧！让我们去倡导低碳理念，让大气一直清新，给我们一个舒适的环境；让天空一直蔚蓝，给我们一片美好的明天；____________，____________。让我们的世界能望得见青山，看得见碧水，终成一幅碧水青山的优美画卷！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成各题。 篾匠 ①熙熙攘攘的百货超市门口，一位衣衫褴褛的耄耋老人蜷缩在一堆篾制品的中间，专心致志地编织着他的精致的艺术品。 ②街上的人群摩肩接踵，老人的摊位面前却门庭寥落，但这似乎并不影响一件工艺品的诞生。一根又直又青的竹竿酣睡在老人的怀中，一把锃亮的镰刀将一根三五米长的竹竿逢中划破，伴随着竹节“嚓、嚓、嚓”的清脆响声，竹竿瞬间竟被均匀地一分为二。接着老人拿起其中的一块，左手举着，将竹块放置于镰刀内侧，右手握住镰刀和把手交接处，一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下，“嘶”，这块之前被解剖的竹子又一次被一分为二。对剖再对剖，一根圆柱形的竹子不一会儿便被肢解成无数根的篾条，粗细均匀、青白分明。这就是篾匠最重要的基本功——劈篾。 ③篾匠是一门细致活，也是一门技术活，更是行走江湖的傍身技能。 ④在我的记忆中，当年在农村走街串巷的“江湖高手”有三：一曰货郎；一曰骟猪匠；再者就是䉔匠。三者均是现场秀活，与前两者不同的是，篾匠制作的篾制品种类繁多，且农民对此需求量大。比如撮箕、提篮、箩筐、背篼、筛子等等，这都是农户必不可少的工具。正因如此，篾匠在当时可谓是香饽饽。我们村就有一个优秀的破落篾匠。 ⑤之所以说他优秀，是因为他会编一些简单常见的工具，也因此他在那个单身汉风靡、无业游民横行的农村跻身于少有的能成家立业的优秀青年之列，从而鹤立鸡群。每到农忙季节，来家里请他编撮箕和箩筐的人络绎不绝，有的送礼品，有的用货币，有的以换工的方式来换取他编织的农具，门庭若市可见一斑。除此之外，每逢赶集天，他便背着他的这些篾制品到集上贩卖，不消多时，便宣告售罄。后来，他便在屋后种了一大片竹子，竹林越来越茂盛，他的篾制品也越来越多，家里的瓦房也推了，盖了一层小平房，率先奔上了小康大道，日子不可谓不其乐融融。再后来，小儿子也出生了，正当他准备授业之时，塑料制品的出现让他措手不及。人们不再青睐毛乎乎的竹制品，扎手、不美观、不方便携带，大量的塑料撮箕走进了农户的家庭。再后来，种地的也不多了，荒废的耕地变多了，农村的农民不多了，城市的农民工变多了，他的妻子和小儿子出去打工也再没有回来过了。从此，一个优秀的簆匠也开始破落了。他不再种竹子、不再编箩筐，也买来了方便美观的塑料制品，和大家一样。时间久了，他好像也忘记了自己曾经是一名篾匠。 ⑥无独有偶，记忆中的农忙时节，特别是秋收的时候，村里就会来一些篾匠。 ⑦这些外地来的篾匠才是真正的武林高手，他们技艺娴熟，砍、锯、切、制、拉、撬、编、织、削、磨，十八般武艺，样样精通。一到村口，便被村民邀到家中，好吃好喝伺候着。他们还会制作本地簚匠不会的“包篼”，而秋收的时候，这是储存粮食最好的器物。南方的农村不具备像样的粮仓，气候多湿润，粮食容易受潮进而发霉，所以人们便迫切地需要一口较大的包篼来储存粮食。所以，但凡一有行走江湖的篾匠进村，这一逗留，很可能就是一个季节。我还清楚地记得，那是我在上小学的时候，有一天放学听说村里来了一个篾匠，据说是一位三十出头的小伙，人长得精神，手工费又不高，正在王家院子编包篼。我便和刚辍学的邻居家的张姐跑去看热闹了，围观的群众将院坝堵得水泄不通，我躬着身子挤进人群，开始偷师学艺。只见他的面前摆满了大小不一、宽窄不同的篾条，篾刀、小锯、凿子、度篾齿整齐地摆在地上。他先是找来四根较宽的竹篾，在地上摆出一个正方形，再用稍细一些的篾条将其上下缠绕，绑紧，一个初具规模的底子便完成了。然后挑出白色的竹片从四周插进去，再用小竹条把衔接处拴严实。他说包篼是弧形的，下面要细，中间要粗，封口的时候收得住，编出来才好看。反正我是看不懂，也听不懂，周围的妇人们却拍手叫好。我不知道他在村里呆了多久，也不清楚他为乡亲们编了多少个包篼，只是后来听说，辍学的张姐和他一起闯荡江湖了。 ⑧再后来，塑料制品的出现与普及，木制品和篾制品在日常生活中逐渐被淘汰，而与这两类生活用品息息相关的蔑匠也一度消失在大众的视野。心念及此，我竟不由自主地走向偏安闹市一隅的老篾匠。手起刀落，他的膝盖上堆满了细如发丝的篾条，两只手各自捏着篾条在胸前来回环绕，时而用力一拉、时而轻轻一撵，犹如太极一般刚柔并济，心无杂念。我俯下身子，在一堆的篾制品中间，挑选了一个鸟型图案的玩物，老人说这叫竹鸟。我打算带回家送给儿子，告诉他这是渐行渐远的民间艺术，这是流淌着民族文化的人文情怀。 （作者：刘洋。有删改） 6. 文章讲述了不同时期篾匠的故事，请结合具体内容补全下列表格。 时间 地点 人物 处境 儿时 村里 村里的篾匠 ① 小学时 村里 ② 受到村民的热情招待与赞赏 现在 ③ 老篾匠 ④ 7. 第④段中提到“我们村就有一个优秀的破落篾匠”，你认为“优秀”和“破落”矛盾吗？请阐述你的见解。 8. 阅读第②段，分析作者是如何描述“劈篾”这一技艺的。 9. 同样是介绍传统手工技艺的文章，本文和链接材料在表达方式上有什么不同？请简要分析。 【链接材料】 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 （节选自《核舟记》） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 大屠杀 ①恐龙消失的时间已经成为最近数年来科学界讨论的热门话题。许多科学家推测有这样的可能性，即由外部空间而来的巨大灾难是造成恐龙绝灭的原因。 ②在6500万年前形成的岩层中，稀有金属铱的含量特别高。铱在地壳中非常稀少，但彗星和陨石中却极为普遍。科学家们在许多地方都发现6500万年前形成的含铱岩层的存在，因此人们推测在6500万年前有一颗巨大的小行星或彗星撞击了地球，造成地球上大多数生命的绝灭，其中包括恐龙。 ③如果小行星仅仅撞击到一个地方，那么为什么整个地球上的生物都死亡了呢？ ④第一个解释是，小行星的撞击可形成由岩石粉末、土壤和灰尘组成的巨大云雾，它散布在整个大气层的上部，在数月内隔绝阳光，结果造成地球上的植物大量死亡，动物也大量死亡，因为它们直接或间接地以植物为生。 ⑤如果这还不足以造成大量生物死亡的话，那么，这样巨大的撞击肯定会导致另外一种结果。由于地球表面的70%被水覆盖，所以小行星很可能坠入大洋之中。它虽直接坠入洋底，但仍可激起可怕的尘土遮挡阳光。它也会溅起海水，形成巨大的海啸或潮浪。 ⑥由乔安妮·布尔茹瓦（Joanne Bourgeois）领导的一组地质学家在研究得克萨斯州东部岩层时，发现了一个2米多厚的砂岩，其内部含有海洋介壳、木干、虫牙等碎片。砂岩的上部有由大浪形成的波痕，所有这些都是在6500万年前沉积的。 ⑦因此，在1988年地质学家认为，当时撞击地球的小行星或彗星掉入了墨西哥湾，由此所引起的大浪冲向海湾的岸边，然后缓慢地退去，这样便形成了这个含有各种成分的砂岩。这样的海啸显然只影响地球上的一个局部地区，但如果对这种砂岩的解释是正确的，这至少支持外部星体撞击地球的假设。 ⑧小行星也许会造成更加严重的后果。芝加哥大学的爱德华安德斯（Edward Anders）和其他研究人员最近报道说，6500万年前形成的主要岩层分布在很多地方，如瑞士、丹麦和新西兰等。无论在哪个地方观察，都会找到一层烟煤，它比合理估计出的煤矿的聚集程度要高出数百到数千倍。 ⑨这层烟煤看起来像是一场大火的遗迹。通过研究这层烟煤的真正性质、碳的含量以及它所含有不同的原子（或同位素）种类的比例，地质学家得出这样一个结论，它是在同一时间内发生的一场大火，并可能是一场全球性大火。 ⑩整个过程是这样的：一个从外部空间猛冲而来的巨大物体撞入地壳，并导致地壳下部热的岩石（岩浆）向上涌出，巨大的撞击使地壳板块发生破裂并受到推挤。大量的火山活动在不同地方同时燃起大火，所有大火可能连成一片，造成全球陆地表面燃起熊熊烈火。烟煤富含有机成分，这说明当时有大量的微生物死去。 ⑪这是一幅非常悲惨的画面，我们不知道是否真是如此。我们对此无能为力，只把它看成一场大屠杀。如果这是在6500万年前发生的，那么这肯定也是致使恐龙绝灭的原因。 （选自阿西莫夫《新疆域》，有删改） 文本二 在6500万年前白垩纪末期的地球上究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休。有的说是地球在6500万年前发生了造山运动，平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候变得不那么湿润温暖了。恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，所以就走上了绝路。有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。还有的说是恐龙吃了大量的有花植物中毒而死。还有人别出心裁地说，是因为恐龙这种巨大的动物吃的太多且不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体，破坏了地球的臭氧层造成毀灭性气候。甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为它们觉得恐龙肉特别好吃。证据是他们在北极发现的恐龙骨骼化石有像被激光切割的痕迹。有的科学家还认为，是恐龙迁移，不适应那里的环境，最终灭绝。总之，真可谓是五花八门，无奇不有。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。 10. 列对文本一和文本二理解和分析不正确的两项是（ ） A. 造成恐龙灭绝的原因是小行星或彗星撞击地球。 B. 文本一语言较为严谨，文本二语言较为生动幽默。 C. 如果小行星直接坠入洋底，仍可激起可怕的尘土遮挡阳光。 D. 1988年地质学家对砂岩的解释，可以成为“外部星球撞击地球”的一个有力的证据。 E. 烟煤富含有机成分，这说明6500万年前有大量的微生物死去。 11. 文本一的逻辑链条严密，请把逻辑推理过程补充完整。 6500万年前的岩层中，稀有金属铱的含量特别高。 铱在地壳中非常稀少，但彗星和陨石中极为普遍 →（l）_____________________ →但是，为什么整个地球上的生物都死亡了呢？ ①___________ →（2）导致生物死亡原因②___________ ③___________ →如果这是在6500万年前发生的，那么这肯定是致使恐龙绝灭的原因。 12. 文本一和文本二都谈到了恐龙灭绝，但说明的主要问题不同。请具体分析。 三、古诗文阅读（15分） 阅读《桃花源记》，完成各题。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语意思。 文言语句 方法提示 解释 皆出酒食 词语推断法：比比皆是 ① 处处志之 查字典法：①志向。②记；记住。③记述。④做标志；做标记。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号） 便舍船 课内迁移法：太丘舍去 ③ 14. 用现代汉语翻译下面句子。 率妻子邑人来此绝境。 15. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。 B. 文章第③段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。 C. 文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。 D. 文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。 16. 《桃花源记》中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。 【链接材料】 滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注】①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。 阅读下面一首诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 朗读诗歌讲究突出重音，你认为首联中哪个字应该重读？请说明理由。 18. “海内存知己，天涯若比邻”是千古流传的名句，试从修辞的角度谈谈本句的妙处。 四、名著阅读（5分） 19. 朱自清先生的《经典常谈》是本学期的必读名著。请结合自己的阅读实践，说说你是怎样运用“选择性阅读”的方法读完这部名著的？ 五、作文（50分） 任选一题作文（50分） 20. 那件事温暖了我 要求：①写一篇不少于600字的记叙文。 ②围绕中心选材，用平实的语言叙写平凡的事，传达真挚的情感。 ③涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、共享单车等。 选取你最熟悉的一种物品为写作对象，以“我的生活少不了它”为题，写一篇说明文。 要求：①按照一定的顺序来说明事物；不少于600字。 ②恰当运用各种说明方法，辅以文学手法的运用，增强说明效果。 ③涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023－2024学年度下学期期中学情测评 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，两个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 学校组织大家开展了以“绿色出行，低碳生活”为主题的宣传活动。活动结束后，你的好朋友小文完成了一份宣传手册，下面是部分内容，请你帮她完善。 1. 下面文段中有些字词小文拿不准，请帮她判断。 随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，对它曾经挚爱着的人类的 ① （绌 拙）劣行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着行道树的嫩枝，灰尘织就的帷幕遮蔽了人们的双眼，使人无法呼吸，无法前行，无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处潺潺的溪流，无法聆听林木间的鸟鸣。面对严峻的考验，人类作出了正确的抉择——提高环保意识，践行低碳生活。让我们期待沙尘暴 ② （销 消）声匿迹，空气质量全面达标，花香鸟语、草长莺飞恢复如初，蓝天保卫战取得胜利。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮她作出选择（ ） A. háng jìn zhàn B. háng jìn jiàn C. xíng jìng jiàn D. xíng jìng zhàn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）C （2）①拙 ②销 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 行道树：xíng dào shù，指种在道路两旁及分车带，给车辆和行人遮荫并构成街景的树种。 苍劲：cāng jìng，苍老挺拔。多用来形容树木、绘画和书法等。 践行：jiàn xíng，意思是实践，用实际行动去做某些事。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 拙劣：zhuō liè，笨拙而低劣。 销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 2. 小文想要在手册中展示古代文人笔下的美丽景色，唤起人们的节能意识，请你帮她补充完整。 古代文人笔下的美景，是树青蔓翠，藤蔓缠绕牵连：“①____，②____”（《小石潭记》）；是水清到阳光能照到水底，鱼的影子能映到水底石头上：“③____，____④”（《小石潭记》）；是雎鸠鸟不停地鸣叫：“____⑤”（《关雎》）；是芦苇茂盛，露水未干：“蒹葭萋萋，____⑥”（《蒹葭》）；是八月洞庭湖水涨，几乎与岸平，水天浑然一体：“____⑦，____⑧”（《望洞庭湖赠张丞相》）。 【答案】 ①. 青树翠蔓 ②. 蒙络摇缀 ③. 日光下澈 ④. 影布石上 ⑤. 关关雎鸠 ⑥. 白露未晞 ⑦. 八月湖水平 ⑧. 涵虚混太清 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翠蔓、络、缀、澈、雎鸠、晞、涵、虚、混”等字词容易写错。 3. 小文在报纸上看到一张低碳生活宣传画，想把它放在手册中，请你运用说明性语言向大家介绍该画面的内容。 【答案】图片主体是天平，左侧托盘画有排烟的烟囱，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到碳中和。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，首先观察画面元素。仔细观察图片，确定画面中的主要构成部分，如这里的天平、天平左右两侧托盘上的图案以及下方的文字；然后有序说明内容。按照一定的顺序，比如从左到右的顺序，对画面各元素进行客观、准确的描述，不添加个人主观的情感色彩。最后揭示画面寓意。在介绍完画面内容后，简要说明这幅宣传画所传达的核心主题或理念，即倡导的低碳生活相关的意义。 示例：画面呈现的是一架天平。天平的左边托盘上画着冒着烟的工厂烟囱，下方标注“排放”两字；右边托盘上画着风车和树木，下方写着“吸收”两字。此宣传画意在表明只有让碳排放和碳吸收保持平衡，才能实现碳中和，倡导人们践行低碳生活。 4. 小文想在手册中发一则“绿色出行，低碳生活”倡议书，请你将倡议书中的内容补充完整。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 良好的生态环境是人类生存和发展的前提和基础。十年来，我国生态文明建设发生了历史性、转折性、全局性的变化，天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，为了保护我们赖以生存的地球家园，在此，我们发起倡议： （1）树立绿色文明观念，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。 （2）不乱扔垃圾，不随意采摘校园里的花草树木，爱护公共绿地。 （3） （4） 【答案】示例一：坚持绿色出行，多乘坐公共交通工具、骑自行车或步行。 示例二：积极参加植树造林、公园绿化等环保公益活动。 示例三：保护野生动植物；杜绝食用野生动物，不参加与之相关的违法交易。 【解析】 【详解】本题考查倡议书。 此倡议书的核心是“绿色出行，低碳生活”，因此所有倡议都应围绕环保、低碳、绿色生活展开。倡议内容应具体、可操作，便于师生在日常生活中践行。语言应简洁明了，易于理解和传播。 示例一：合理使用水、电、纸张等资源，避免不必要浪费，养成随手关灯、关水龙头的习惯。节约资源，减少浪费。 示例二：尽量使用可重复使用的物品，如环保袋、水杯、餐具等，减少塑料制品的使用，减少一次性用品使用。 示例三：积极参与垃圾分类，将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾分别投放，减少垃圾对环境的污染。 示例四：坚持绿色出行，多乘坐公共交通工具、骑自行车或步行。 示例五：通过社交媒体、校园活动等方式，向身边的人宣传环保理念，带动更多人加入绿色生活的行列。 5. 小文想用一段话为宣传手册作结语，请你根据所提供的语段，仿照画线的句子，帮她将所缺的句子补充完整。 同学们，让我们用行动来证明我们是低碳环保卫士吧！让我们去倡导低碳理念，让大气一直清新，给我们一个舒适的环境；让天空一直蔚蓝，给我们一片美好的明天；____________，____________。让我们的世界能望得见青山，看得见碧水，终成一幅碧水青山的优美画卷！ 【答案】 ①. 示例：让山河一直碧绿， ②. 给我们一个宜人的家园。 【解析】 【详解】本题考查续写仿写。 做答此题，句式方面：观察已有的“让大气一直清新，给我们一个舒适的环境”和“让天空一直蔚蓝，给我们一片美好的明天”，可以总结出句式结构为“让+自然事物（二字）+一直+该事物理想的状态形容词（二字），给我们+一个（片等数量词）+积极影响的描述性短语（五字偏正短语）”。所以新补充的句子需要严格遵循这一句式模式，以保证语言表达的一致性和流畅性。内容方面：由于文段主题是倡导低碳环保，且前文提到的“大气”“天空”都是自然环境的一部分，所以补充句子所涉及的自然事物也应围绕环境要素展开，并且描述其在低碳理念下保持良好状态后给人类带来的积极影响，从不同维度展现低碳环保对自然环境及人类生活的改善。 示例一：让湖泊一直澄澈，给我们一泓灵动的清泉。 示例二：让草原一直广袤，给我们一片无垠的生机。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成各题。 篾匠 ①熙熙攘攘的百货超市门口，一位衣衫褴褛的耄耋老人蜷缩在一堆篾制品的中间，专心致志地编织着他的精致的艺术品。 ②街上的人群摩肩接踵，老人的摊位面前却门庭寥落，但这似乎并不影响一件工艺品的诞生。一根又直又青的竹竿酣睡在老人的怀中，一把锃亮的镰刀将一根三五米长的竹竿逢中划破，伴随着竹节“嚓、嚓、嚓”的清脆响声，竹竿瞬间竟被均匀地一分为二。接着老人拿起其中的一块，左手举着，将竹块放置于镰刀内侧，右手握住镰刀和把手交接处，一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下，“嘶”，这块之前被解剖的竹子又一次被一分为二。对剖再对剖，一根圆柱形的竹子不一会儿便被肢解成无数根的篾条，粗细均匀、青白分明。这就是篾匠最重要的基本功——劈篾。 ③篾匠是一门细致活，也是一门技术活，更是行走江湖的傍身技能。 ④在我的记忆中，当年在农村走街串巷的“江湖高手”有三：一曰货郎；一曰骟猪匠；再者就是䉔匠。三者均是现场秀活，与前两者不同的是，篾匠制作的篾制品种类繁多，且农民对此需求量大。比如撮箕、提篮、箩筐、背篼、筛子等等，这都是农户必不可少的工具。正因如此，篾匠在当时可谓是香饽饽。我们村就有一个优秀的破落篾匠。 ⑤之所以说他优秀，是因为他会编一些简单常见的工具，也因此他在那个单身汉风靡、无业游民横行的农村跻身于少有的能成家立业的优秀青年之列，从而鹤立鸡群。每到农忙季节，来家里请他编撮箕和箩筐的人络绎不绝，有的送礼品，有的用货币，有的以换工的方式来换取他编织的农具，门庭若市可见一斑。除此之外，每逢赶集天，他便背着他的这些篾制品到集上贩卖，不消多时，便宣告售罄。后来，他便在屋后种了一大片竹子，竹林越来越茂盛，他的篾制品也越来越多，家里的瓦房也推了，盖了一层小平房，率先奔上了小康大道，日子不可谓不其乐融融。再后来，小儿子也出生了，正当他准备授业之时，塑料制品的出现让他措手不及。人们不再青睐毛乎乎的竹制品，扎手、不美观、不方便携带，大量的塑料撮箕走进了农户的家庭。再后来，种地的也不多了，荒废的耕地变多了，农村的农民不多了，城市的农民工变多了，他的妻子和小儿子出去打工也再没有回来过了。从此，一个优秀的簆匠也开始破落了。他不再种竹子、不再编箩筐，也买来了方便美观的塑料制品，和大家一样。时间久了，他好像也忘记了自己曾经是一名篾匠。 ⑥无独有偶，记忆中的农忙时节，特别是秋收的时候，村里就会来一些篾匠。 ⑦这些外地来的篾匠才是真正的武林高手，他们技艺娴熟，砍、锯、切、制、拉、撬、编、织、削、磨，十八般武艺，样样精通。一到村口，便被村民邀到家中，好吃好喝伺候着。他们还会制作本地簚匠不会的“包篼”，而秋收的时候，这是储存粮食最好的器物。南方的农村不具备像样的粮仓，气候多湿润，粮食容易受潮进而发霉，所以人们便迫切地需要一口较大的包篼来储存粮食。所以，但凡一有行走江湖的篾匠进村，这一逗留，很可能就是一个季节。我还清楚地记得，那是我在上小学的时候，有一天放学听说村里来了一个篾匠，据说是一位三十出头的小伙，人长得精神，手工费又不高，正在王家院子编包篼。我便和刚辍学的邻居家的张姐跑去看热闹了，围观的群众将院坝堵得水泄不通，我躬着身子挤进人群，开始偷师学艺。只见他的面前摆满了大小不一、宽窄不同的篾条，篾刀、小锯、凿子、度篾齿整齐地摆在地上。他先是找来四根较宽的竹篾，在地上摆出一个正方形，再用稍细一些的篾条将其上下缠绕，绑紧，一个初具规模的底子便完成了。然后挑出白色的竹片从四周插进去，再用小竹条把衔接处拴严实。他说包篼是弧形的，下面要细，中间要粗，封口的时候收得住，编出来才好看。反正我是看不懂，也听不懂，周围的妇人们却拍手叫好。我不知道他在村里呆了多久，也不清楚他为乡亲们编了多少个包篼，只是后来听说，辍学的张姐和他一起闯荡江湖了。 ⑧再后来，塑料制品的出现与普及，木制品和篾制品在日常生活中逐渐被淘汰，而与这两类生活用品息息相关的蔑匠也一度消失在大众的视野。心念及此，我竟不由自主地走向偏安闹市一隅的老篾匠。手起刀落，他的膝盖上堆满了细如发丝的篾条，两只手各自捏着篾条在胸前来回环绕，时而用力一拉、时而轻轻一撵，犹如太极一般刚柔并济，心无杂念。我俯下身子，在一堆的篾制品中间，挑选了一个鸟型图案的玩物，老人说这叫竹鸟。我打算带回家送给儿子，告诉他这是渐行渐远的民间艺术，这是流淌着民族文化的人文情怀。 （作者：刘洋。有删改） 6. 文章讲述了不同时期篾匠的故事，请结合具体内容补全下列表格。 时间 地点 人物 处境 儿时 村里 村里的篾匠 ① 小学时 村里 ② 受到村民的热情招待与赞赏 现在 ③ 老篾匠 ④ 7. 第④段中提到“我们村就有一个优秀的破落篾匠”，你认为“优秀”和“破落”矛盾吗？请阐述你的见解。 8. 阅读第②段，分析作者是如何描述“劈篾”这一技艺的。 9. 同样是介绍传统手工技艺的文章，本文和链接材料在表达方式上有什么不同？请简要分析。 【链接材料】 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 （节选自《核舟记》） 【答案】6. ①农忙时节门庭若市，再后来开始破落；②外地来的篾匠；③百货超市门口；④门庭寥落。 7. 示例：不矛盾。“优秀”指村里的篾匠不仅手艺高超，而且非常勤劳；“破落”则说的是随着塑料制品的兴起以及种地人的减少，篾匠断了生计，生活破落了。因此，二者并不矛盾。 8. ①通过“酣睡”一词形象地写出了开始劈篾前老人做足了准备。②“嚓”“嘶”是拟声词，生动形象地写出了篾匠破竹时的娴熟。③通过“划破”“拿起”“举着”“握住”“往上送”“往下递”等动作描写，具体、细致地刻画出老人劈篾时熟练的动作。 9. 本文：以记叙为主，兼有描写。如作者讲述了不同时期的篾匠的故事，其中在第②段描写了老篾匠“劈篾”的过程，第⑦段描写了外来篾匠制作“包篼”的过程。链接材料：以说明为主。如“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”运用列数字的说明方法，说明船体的长度和高度，其中“约”“有奇”“可”等表示约数的词，体现了说明文语言的准确性和严密性。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了篾匠这一传统手工艺在不同时代的兴衰变迁。作者以时间为线索，从儿时到小学再到现今，描绘了篾匠在不同社会环境下的处境与命运。文章不仅表达了对传统技艺的怀念与惋惜，也反映了现代化进程中传统手工艺的逐渐消亡。通过对比不同时期篾匠的生活状态，作者深刻揭示了社会变迁对个体命运的影响，以及对文化遗产的保护与传承的思考。整体上，文章情感真挚，叙述流畅，具有较强的文化反思意义。 【6题详解】 本题考查内容理解。 一空，结合第⑤段“每到农忙季节，来家里请他编撮箕和箩筐的人络绎不绝，有的送礼品，有的用货币，有的以换工的方式来换取他编织的农具，门庭若市可见一斑。除此之外，每逢赶集天，他便背着他的这些篾制品到集上贩卖，不消多时，便宣告售罄。后来，他便在屋后种了一大片竹子，竹林越来越茂盛，他的篾制品也越来越多，家里的瓦房也推了，盖了一层小平房，率先奔上了小康大道，日子不可谓不其乐融融。再后来，小儿子也出生了，正当他准备授业之时，塑料制品的出现让他措手不及。人们不再青睐毛乎乎的竹制品，扎手、不美观、不方便携带，大量的塑料撮箕走进了农户的家庭。再后来，种地的也不多了，荒废的耕地变多了，农村的农民不多了，城市的农民工变多了，他的妻子和小儿子出去打工也再没有回来过了。从此，一个优秀的簆匠也开始破落了。他不再种竹子、不再编箩筐，也买来了方便美观的塑料制品，和大家一样。时间久了，他好像也忘记了自己曾经是一名篾匠”可知，儿时村里的篾匠在农忙时节生意很好，来请他编农具的人络绎不绝，门庭若市，生活富足。但后来随着塑料制品的出现和农村情况的变化，他开始破落。由此可知，儿时村里的篾匠在农忙时节门庭若市，再后来开始破落。 二空，结合第⑥段“无独有偶，记忆中的农忙时节，特别是秋收的时候，村里就会来一些篾匠”以及第⑦段“这些外地来的篾匠才是真正的武林高手，他们技艺娴熟，砍、锯、切、制、拉、撬、编、织、削、磨，十八般武艺，样样精通。一到村口，便被村民邀到家中，好吃好喝伺候着”可知，小学时村里来的是外地来的篾匠，他们技艺高超，受到村民的热情招待。由此可知，小学时村里的人物是外地来的篾匠。 三空，结合第①段“熙熙攘攘的百货超市门口，一位衣衫褴褛的耄耋老人蜷缩在一堆篾制品的中间，专心致志地编织着他的精致的艺术品”以及第⑧段“心念及此，我竟不由自主地走向偏安闹市一隅的老篾匠”可知，现在这位老篾匠在熙熙攘攘的百货超市门口编织篾制品。由此可知，现在的地点是百货超市门口。 四空，结合第①段“熙熙攘攘的百货超市门口，一位衣衫褴褛的耄耋老人蜷缩在一堆篾制品的中间，专心致志地编织着他的精致的艺术品”和第②段“街上的人群摩肩接踵，老人的摊位面前却门庭寥落，但这似乎并不影响一件工艺品的诞生”可知，老篾匠在百货超市门口编织篾制品，周围人群很多，但他的摊位前却门庭寥落。由此可知，现在老篾匠的处境是门庭寥落。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑤段“之所以说他优秀，是因为他会编一些简单常见的工具，也因此他在那个单身汉风靡、无业游民横行的农村跻身于少有的能成家立业的优秀青年之列，从而鹤立鸡群。每到农忙季节，来家里请他编撮箕和箩筐的人络绎不绝，有的送礼品，有的用货币，有的以换工的方式来换取他编织的农具，门庭若市可见一斑。除此之外，每逢赶集天，他便背着他的这些篾制品到集上贩卖，不消多时，便宣告售罄。后来，他便在屋后种了一大片竹子，竹林越来越茂盛，他的篾制品也越来越多，家里的瓦房也推了，盖了一层小平房，率先奔上了小康大道，日子不可谓不其乐融融”可知，村里的篾匠会编简单常见的工具，说明他手艺高超；农忙时很多人找他编农具，赶集时篾制品很快售罄，且他还在屋后种竹子制作更多篾制品，这体现了他非常勤劳。凭借这些，他能成家立业，率先奔小康，所以说他“优秀”。由此可知，“优秀”指村里的篾匠不仅手艺高超，而且非常勤劳。 结合第⑤段“再后来，小儿子也出生了，正当他准备授业之时，塑料制品的出现让他措手不及。人们不再青睐毛乎乎的竹制品，扎手、不美观、不方便携带，大量的塑料撮箕走进了农户的家庭。再后来，种地的也不多了，荒废的耕地变多了，农村的农民不多了，城市的农民工变多了，他的妻子和小儿子出去打工也再没有回来过了。从此，一个优秀的簆匠也开始破落了。他不再种竹子、不再编箩筐，也买来了方便美观的塑料制品，和大家一样。时间久了，他好像也忘记了自己曾经是一名篾匠”可知，随着塑料制品的兴起，人们不再喜欢竹制品，选择使用塑料撮箕等，同时种地的人减少，对篾制品的需求降低，这使得篾匠断了生计。他的妻子和小儿子外出打工未归，他也不再从事篾匠的工作，生活状况大不如前，变得破落。由此可知，“破落”则说的是随着塑料制品的兴起以及种地人的减少，篾匠断了生计，生活破落了。 由上述分析可知，“优秀”强调的是篾匠本身的手艺和勤劳特质以及曾经取得的生活成果；“破落”强调的是外部环境变化导致篾匠生计和生活状态的改变。二者所描述的角度不同，因此，“优秀”和“破落”并不矛盾。 【8题详解】 本题考查描写方法。 结合第②段“一根又直又青的竹竿酣睡在老人的怀中”可知，“酣睡”一词本用于形容人或动物的沉睡状态，这里用来描述竹竿在老人怀中的状态。由此可知，这个词形象地写出了在开始劈篾前，竹竿安静地待在老人怀中，仿佛也在为即将开始的“工作”养精蓄锐，侧面体现出老人做足了准备。 结合第②段“伴随着竹节‘嚓、嚓、嚓’的清脆响声，竹竿瞬间竟被均匀地一分为二。接着老人拿起其中的一块，左手举着，将竹块放置于镰刀内侧，右手握住镰刀和把手交接处，一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下，‘嘶’，这块之前被解剖的竹子又一次被一分为二”可知，“嚓、嚓、嚓”和“嘶”这些拟声词，模拟了篾匠破竹时发出的声音。由此可知，这些声音生动形象地展现了篾匠破竹动作的干脆利落，体现出其技艺的娴熟，让读者仿佛身临其境，能直观感受到劈篾过程的流畅。 结合第②段“一把锃亮的镰刀将一根三五米长的竹竿逢中划破，伴随着竹节‘嚓、嚓、嚓’的清脆响声，竹竿瞬间竟被均匀地一分为二。接着老人拿起其中的一块，左手举着，将竹块放置于镰刀内侧，右手握住镰刀和把手交接处，一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下，‘嘶’，这块之前被解剖的竹子又一次被一分为二。对剖再对剖，一根圆柱形的竹子不一会儿便被肢解成无数根的篾条，粗细均匀、青白分明”可知，文中使用了“划破”“拿起”“举着”“握住”“往上送”“往下递”等一系列动词。由此可知，这些动词具体、细致地刻画出老人劈篾时的动作过程，从竹竿的第一次分割到后续的多次对剖，每个动作都清晰展现，突出了老人劈篾时熟练的动作，让读者能够清楚了解劈篾这一技艺的操作细节。 【9题详解】 本题考查表达方式。 结合文章整体内容，如第④段“在我的记忆中，当年在农村走街串巷的‘江湖高手’有三：一曰货郎；一曰骟猪匠；再者就是篾匠。三者均是现场秀活，与前两者不同的是，篾匠制作的篾制品种类繁多，且农民对此需求量大”以及第⑤段讲述村里篾匠从优秀到破落的经历，第⑥⑦段讲述小学时村里来的外地篾匠的故事等可知，文章主要是在叙述不同时期篾匠的相关事情，以记叙为主。结合第②段“一根又直又青的竹竿酣睡在老人的怀中，一把锃亮的镰刀将一根三五米长的竹竿逢中划破，伴随着竹节‘嚓、嚓、嚓’的清脆响声，竹竿瞬间竟被均匀地一分为二。接着老人拿起其中的一块，左手举着，将竹块放置于镰刀内侧，右手握住镰刀和把手交接处，一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下，‘嘶’，这块之前被解剖的竹子又一次被一分为二”可知，这里对老篾匠“劈篾”的过程进行了细致的描写；再结合第⑦段“只见他的面前摆满了大小不一、宽窄不同的篾条，篾刀、小锯、凿子、度篾齿整齐地摆在地上。他先是找来四根较宽的竹篾，在地上摆出一个正方形，再用稍细一些的篾条将其上下缠绕，绑紧，一个初具规模的底子便完成了。然后挑出白色的竹片从四周插进去，再用小竹条把衔接处拴严实”可知，对来村里的外地篾匠制作“包篼”的过程也进行了描写。由此可知，本文以记叙为主，兼有描写。 结合链接材料“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉”可知，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”中，“八分有奇”“二黍许”运用了列数字的说明方法，准确地说明了船体的长度和高度；“中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇”等语句，对核舟的结构、窗户数量等进行了说明，清晰地介绍了核舟的样子。其中“约”表示大概，不确定，“有奇”表示还有零数，“可”表示大约，这些表示约数的词，使说明的内容更符合实际情况，体现了说明文语言的准确性和严密性。由此可知，链接材料以说明为主。 【点睛】参考译文： 船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边设有小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 大屠杀 ①恐龙消失的时间已经成为最近数年来科学界讨论的热门话题。许多科学家推测有这样的可能性，即由外部空间而来的巨大灾难是造成恐龙绝灭的原因。 ②在6500万年前形成的岩层中，稀有金属铱的含量特别高。铱在地壳中非常稀少，但彗星和陨石中却极为普遍。科学家们在许多地方都发现6500万年前形成的含铱岩层的存在，因此人们推测在6500万年前有一颗巨大的小行星或彗星撞击了地球，造成地球上大多数生命的绝灭，其中包括恐龙。 ③如果小行星仅仅撞击到一个地方，那么为什么整个地球上的生物都死亡了呢？ ④第一个解释是，小行星的撞击可形成由岩石粉末、土壤和灰尘组成的巨大云雾，它散布在整个大气层的上部，在数月内隔绝阳光，结果造成地球上的植物大量死亡，动物也大量死亡，因为它们直接或间接地以植物为生。 ⑤如果这还不足以造成大量生物死亡的话，那么，这样巨大的撞击肯定会导致另外一种结果。由于地球表面的70%被水覆盖，所以小行星很可能坠入大洋之中。它虽直接坠入洋底，但仍可激起可怕的尘土遮挡阳光。它也会溅起海水，形成巨大的海啸或潮浪。 ⑥由乔安妮·布尔茹瓦（Joanne Bourgeois）领导的一组地质学家在研究得克萨斯州东部岩层时，发现了一个2米多厚的砂岩，其内部含有海洋介壳、木干、虫牙等碎片。砂岩的上部有由大浪形成的波痕，所有这些都是在6500万年前沉积的。 ⑦因此，在1988年地质学家认为，当时撞击地球的小行星或彗星掉入了墨西哥湾，由此所引起的大浪冲向海湾的岸边，然后缓慢地退去，这样便形成了这个含有各种成分的砂岩。这样的海啸显然只影响地球上的一个局部地区，但如果对这种砂岩的解释是正确的，这至少支持外部星体撞击地球的假设。 ⑧小行星也许会造成更加严重的后果。芝加哥大学的爱德华安德斯（Edward Anders）和其他研究人员最近报道说，6500万年前形成的主要岩层分布在很多地方，如瑞士、丹麦和新西兰等。无论在哪个地方观察，都会找到一层烟煤，它比合理估计出的煤矿的聚集程度要高出数百到数千倍。 ⑨这层烟煤看起来像是一场大火的遗迹。通过研究这层烟煤的真正性质、碳的含量以及它所含有不同的原子（或同位素）种类的比例，地质学家得出这样一个结论，它是在同一时间内发生的一场大火，并可能是一场全球性大火。 ⑩整个过程是这样的：一个从外部空间猛冲而来的巨大物体撞入地壳，并导致地壳下部热的岩石（岩浆）向上涌出，巨大的撞击使地壳板块发生破裂并受到推挤。大量的火山活动在不同地方同时燃起大火，所有大火可能连成一片，造成全球陆地表面燃起熊熊烈火。烟煤富含有机成分，这说明当时有大量的微生物死去。 ⑪这是一幅非常悲惨的画面，我们不知道是否真是如此。我们对此无能为力，只把它看成一场大屠杀。如果这是在6500万年前发生的，那么这肯定也是致使恐龙绝灭的原因。 （选自阿西莫夫《新疆域》，有删改） 文本二 在6500万年前白垩纪末期的地球上究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休。有的说是地球在6500万年前发生了造山运动，平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候变得不那么湿润温暖了。恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，所以就走上了绝路。有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。还有的说是恐龙吃了大量的有花植物中毒而死。还有人别出心裁地说，是因为恐龙这种巨大的动物吃的太多且不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体，破坏了地球的臭氧层造成毀灭性气候。甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为它们觉得恐龙肉特别好吃。证据是他们在北极发现的恐龙骨骼化石有像被激光切割的痕迹。有的科学家还认为，是恐龙迁移，不适应那里的环境，最终灭绝。总之，真可谓是五花八门，无奇不有。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。 10. 列对文本一和文本二的理解和分析不正确的两项是（ ） A. 造成恐龙灭绝的原因是小行星或彗星撞击地球。 B. 文本一语言较为严谨，文本二语言较为生动幽默。 C. 如果小行星直接坠入洋底，仍可激起可怕的尘土遮挡阳光。 D. 1988年地质学家对砂岩的解释，可以成为“外部星球撞击地球”的一个有力的证据。 E. 烟煤富含有机成分，这说明6500万年前有大量的微生物死去。 11. 文本一的逻辑链条严密，请把逻辑推理过程补充完整。 6500万年前的岩层中，稀有金属铱的含量特别高。 铱在地壳中非常稀少，但彗星和陨石中极为普遍 →（l）_____________________ →但是，为什么整个地球上的生物都死亡了呢？ ①___________ →（2）导致生物死亡的原因②___________ ③___________ →如果这是在6500万年前发生的，那么这肯定是致使恐龙绝灭的原因。 12. 文本一和文本二都谈到了恐龙灭绝，但说明的主要问题不同。请具体分析。 【答案】10. AD 11. ①. （1）6500万年前可能有小行星或彗星撞击了地球，造成恐龙等大多数地球生命的绝灭。 ②. （2）①撞击形成的巨大云雾，可隔绝数月阳光； ③. ②行星坠入大洋，会形成巨大的海啸或潮浪； ④. ③撞击会引起火山活动，造成全球性大火。 12. 文本一从不同方面说明“恐龙等生物灭绝的原因是外部星体撞击地球。”文本二@主要介绍了恐龙灭绝原因的各种争论（说法）（意思对即可） 【解析】 【分析】 【10题详解】 A.从第②段“人们推测在6500万年前有一颗巨大的小行星或彗星撞击了地球，造成地球上大多数生命的绝灭，其中包括恐龙”知，认为造成恐龙灭绝的原因是“小行星或彗星撞击地球”还只是一种推测，不是确切的结论。 D.从文本一第⑦“在1988年地质学家认为，当时撞击地球的小行星或彗星掉入了墨西哥湾……但如果对这种砂岩的解释是正确的，这至少支持外部星体撞击地球的假设”知，“至少支持外部星体撞击地球的假设”这一结论是建立在“如果对这种砂岩的解释是正确的”这一尚不明确的条件下。故选项中“可以成为……有力的证据”表述不正确。 故选AD。 【11题详解】 本题考查信息梳理与概括。 从第②段“在6500万年前形成的岩层中，稀有金属铱的含量特别高。铱在地壳中非常稀少，但彗星和陨石中却极为普遍。科学家们在许多地方都发现6500万年前形成的含铱岩层的存在，因此人们推测在6500万年前有一颗巨大的小行星或彗星撞击了地球，造成地球上大多数生命的绝灭，其中包括恐龙”知，由“在6500万年前形成的岩层中，稀有金属铱的含量特别高。铱在地壳中非常稀少，但彗星和陨石中却极为普遍”这一现象，科学家推导出“在6500万年前有一颗巨大的小行星或彗星撞击了地球，造成地球上大多数生命的绝灭，其中包括恐龙”这一结论。 故第一空应该填写：6500万年前可能有小行星或彗星撞击了地球，造成恐龙等大多数地球生命的绝灭。 从第④段“第一个解释是，小行星的撞击可形成由岩石粉末、土壤和灰尘组成的巨大云雾，它散布在整个大气层的上部，在数月内隔绝阳光，结果造成地球上的植物大量死亡，动物也大量死亡，因为它们直接或间接地以植物为生”知，导致整个地球上的生物都死亡了的第一个原因是：巨大云雾，它散布在整个大气层的上部，在数月内隔绝阳光。 故第二空填写：撞击形成的巨大云雾，可隔绝数月阳光。 从第⑤段“这样巨大的撞击肯定会导致另外一种结果。由于地球表面的70%被水覆盖，所以小行星很可能坠入大洋之中。它虽直接坠入洋底，但仍可激起可怕的尘土遮挡阳光。它也会溅起海水，形成巨大的海啸或潮浪”知，导致整个地球上的生物都死亡了的另一解释是：激起的可怕的尘土遮挡阳光。 故第三空填写：行星坠入大洋，会形成巨大的海啸或潮浪。 从第⑩段“一个从外部空间猛冲而来的巨大物体撞入地壳……大量的火山活动在不同地方同时燃起大火，所有大火可能连成一片，造成全球陆地表面燃起熊熊烈火。烟煤富含有机成分，这说明当时有大量的微生物死去”第⑪段“这是一幅非常悲惨的画面……如果这是在6500万年前发生的……”知，致使恐龙绝灭的原因是“一个从外部空间猛冲而来的巨大物体撞入地壳，造成全球陆地表面燃起熊熊烈火”。 故第四空应该填写：撞击会引起火山活动，造成全球性大火。 【12题详解】 本题考查说明的对象。 从文本一第①段“恐龙消失的时间已经成为最近数年来科学界讨论的热门话题。许多科学家推测有这样的可能性，即由外部空间而来的巨大灾难是造成恐龙绝灭的原因”这一总起段，知，此文段重点介绍说明的是“恐龙等生物灭绝的原因是外部星体撞击地球。”再从第④段“第一个解释是……”、第⑤段“如果这还不足以造成大量生物死亡的话，那么，这样巨大的撞击肯定会导致另外一种结果……”等内容知，文章从不同方面说明“恐龙等生物灭绝的原因是外部星体撞击地球。” 文本二从“在6500万年前白垩纪末期的地球上究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休”这一总起句知，文段主要介绍了恐龙灭绝原因的各种争论。 综上分析，概括作答即可。 三、古诗文阅读（15分） 阅读《桃花源记》，完成各题。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 皆出酒食 词语推断法：比比皆是 ① 处处志之 查字典法：①志向。②记；记住。③记述。④做标志；做标记。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号） 便舍船 课内迁移法：太丘舍去 ③ 14. 用现代汉语翻译下面句子。 率妻子邑人来此绝境。 15. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。 B. 文章第③段描述桃源人招待客人细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。 C. 文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。 D. 文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。 16. 《桃花源记》中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。 【链接材料】 滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注】①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。 【答案】13. ①全，都 ④ ③舍弃 14. 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。 15. C 16. 《桃花源记》中桃源人向渔人解释“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”，可见他们为了躲避战乱，过上了与世隔绝生活，这里没有战争、自给自足，所以人们生活安居乐业；材料链接中“而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也”意思是哪里知道这样的生活是皇上的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！可以看出，滁人过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为朝廷采用了休养生息的治国政策。 【解析】 【导语】《桃花源记》通过渔人的奇遇，描绘了一个与世隔绝的理想社会，体现了作者陶渊明对和平、安宁生活的向往。文章结构清晰，以渔人的行踪为线索，依次展现了桃源的发现、桃源人的生活、离开及再访的历程。语言简洁优美，尤其是对桃源自然风光和人文生活的描写，生动传神。结尾的“不复得路”和刘子骥的“未果”，暗示了这种理想社会的不可复得，深化了主题。文章不仅是对现实社会的批判，更是对理想社会的憧憬，具有深刻的哲理意味。 【13题详解】 本题考查实词含义。 ①根据成语推断法，比比皆是：到处都是；皆，全，都。据此可知“皆出酒食”中的“皆”理解为“全，都”。句意：都拿出酒和食物（来款待渔人）。 ②根据查阅字典法，可推测“志”④做标志；做标记。句意：处处都做了标记。句意通顺合理。 ③联系课文解释，“太丘舍去”句意：陈太丘不再等候就离开了；舍，舍弃。据此可知“便舍船”中的“舍”理解为“舍弃”。句意：就舍弃了船。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词有：率，率领、带领；妻子，妻子和儿女；邑人，同乡的人；绝境，与人世隔绝的地方。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.根据“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者”可知，刘子骥虽然“欣然规往”，但最终没有找到桃花源就因病去世了，此后也没人再去探寻，这暗示了桃花源是虚构，并非真实存在。本项“本文记述的是一个真实的故事”有误； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃源人是为躲避秦朝的战乱来到这里，此后与外界隔绝，在这封闭的环境里，他们没有外界的纷扰，自己耕种劳作，过着自给自足的生活，所以能安居乐业。 根据链接材料中“而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也”可知，滁州在经历五代战乱后，北宋时期百姓能“安于畎亩衣食，以乐生送死”，是因为皇上推行休养生息的政策，长时间的滋润化育，使得百姓能安心从事农业生产，从而过上了安居乐业、丰衣足食的生活。 【点睛】参考译文： ①东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 ②桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是他从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 ③村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” ④渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 ⑤南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【链接材料】 滁州在五代战乱的时候，是个用兵的地方。自从唐朝政治失修，天下分裂，英雄豪杰们一起兴起争斗。如今滁州处在长江、淮河之间，百姓安心于耕田种地，穿衣吃饭，快乐地生活，安心地养老送终。可是有谁知道这是皇上的功德，让百姓休养生息，滋润化育长达百年之久的结果呢！ 阅读下面一首诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 朗读诗歌讲究突出重音，你认为首联中哪个字应该重读？请说明理由。 18. “海内存知己，天涯若比邻”是千古流传的名句，试从修辞的角度谈谈本句的妙处。 【答案】17. 示例一：“辅”字重读，该字将送别之地（城阙）和友人上任之地（五津）联系起来，形象地写出了三秦之地护卫着长安的景象，气象雄伟，意境开阔，应该突出强调。 示例二：“望”字重读，一个“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来，表达对友人的惜别之情，应该突出强调。（言之有理即可） 18. 这句诗运用了对比夸张的修辞手法，“天涯”极言相距之远，“比邻”极言心意相通心灵相距之近，①表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，表达了对朋友的劝慰之意，情感乐观豁达。②这一哲理将前四句表现出的离别之苦转折为积极乐观的态度和旷达高远的情怀，使全诗境界高远。③暗合首句营造的雄浑阔大的气势，全是雄伟的气象、开阔的意境浑然天成。 【解析】 【17题详解】 本题考查朗读重音掌握。 朗读重音一般为诗句需要突出强调的内容，结合语境，第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。“辅”字重读，将送别之地（城阙）和友人上任之地（五津）联系起来，突出了雄浑阔大的气势，应该突出强调。 “风烟望五津”里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；而“风烟”“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。“望”字重读，诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。应该突出强调。 【18题详解】 本题考查赏析诗句。本题要求从修辞的角度赏析。 “海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方。“比邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了对比夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。全诗结构严谨，暗合首句营造的雄浑阔大的气势，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。 四、名著阅读（5分） 19. 朱自清先生的《经典常谈》是本学期的必读名著。请结合自己的阅读实践，说说你是怎样运用“选择性阅读”的方法读完这部名著的？ 【答案】示例一：相对来说，我对“诗”的了解要多一些，我就从“诗第十二”开始。先阅读中间“唐诗”部分，再阅读后面“宋诗”部分，再回头看前面“乐府诗”部分，这样由易而难地进行阅读，效果可能会好一些。在此基础上，我再阅读“《诗经》第四”和“辞赋第十一”这两个部分，这样对“诗”就有了相当的认知了。然后，由“诗”到“文”，再到“史”，最后到文字学，从而读完整本书。 示例二：我先是浏览目录，建立全书的基本框架。其次，选择自己最感兴趣《史记》《汉书》进行阅读，在此基础上，阅读“诗”和“文”两部分。再次，阅读整本的书。最后，在读完全书的基础上，把一些前后有关联的内容融合起来，进行深度阅读，从而真正读懂、读透这部名著。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和拓展运用。 开放型试题，根据题千要求，结合《经典常谈》具体内容，谈谈你进行选择性阅读的经验，从阅读兴趣和阅读目的两方面来说，注意表达得体，语句通顺，言之有理即可。 示例：我按阅读兴趣选择精读的内容。我在读《经典常谈》时，只选择了其中古代文学、历史的内容来读，因为我只对这部分内容感兴趣，诸子百家、《周易》等方面的内容我会直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把厚书读薄。目的选择。学习了《<诗经>二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。 五、作文（50分） 任选一题作文（50分） 20. 那件事温暖了我 要求：①写一篇不少于600字的记叙文。 ②围绕中心选材，用平实的语言叙写平凡的事，传达真挚的情感。 ③涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文： 那件事温暖了我​ 去年冬天，雪下得特别大。一天放学后，我背着沉重的书包，艰难地在雪地里走着。寒风如刀割般刮过脸颊，手脚冻得生疼，心里盼望着能快点到家。​ 走着走着，我看到前面不远处，一个老奶奶正蹒跚前行。她穿着一件旧棉袄，头上裹着围巾，脚步缓慢而不稳。突然，老奶奶一个踉跄，摔倒在雪地里。我赶忙跑过去，想扶起老奶奶。可我的力气太小，试了几次都没能成功。​ 这时，A 同学路过。他没有丝毫犹豫，立刻蹲下身子，和我一起用力，将老奶奶扶了起来。老奶奶的膝盖擦破了皮，A 同学关切地问：“奶奶，您没事吧？要不要去医院看看？”老奶奶感激地说：“孩子，没事，就是年纪大了，腿脚不利索，多亏你们帮忙。”​ A 同学又担心老奶奶一个人回家不安全，便对我说：“我们送奶奶回家吧。”我点头答应。一路上，我们小心翼翼地搀扶着老奶奶，慢慢地走着。雪还在不停地下，我们的鞋子和裤脚都被雪浸湿了，可谁都没有抱怨。​ 到了老奶奶家，老奶奶的家人对我们千恩万谢。A 同学笑着说：“不用谢，这是我们应该做的。”离开老奶奶家后，A 同学对我说：“这么冷的天，你赶紧回家吧，别冻感冒了。”说完，他便转身走进了风雪中。​ 望着 A 同学远去的背影，我的心里涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日，他的善良和热心，就像一束光，照亮并温暖了我的世界。从那以后，每当我遇到需要帮助的人，都会想起 A 同学，想起他毫不犹豫扶起老奶奶的那一刻。我也会像他一样，伸出援手，传递这份温暖。那件事，如同冬日里的一团火，一直温暖着我的心，让我懂得了善良的力量。​ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那件事温暖了我”这一题目，核心在于“温暖”，需通过具体事件展现其带给“我”内心的触动。要贴合生活实际，从日常点滴挖掘素材。立意可聚焦于人与人之间的关爱、互助，或是在困境中获得的理解、支持等，借此凸显人性的美好，让读者感受到温暖的力量，领悟生活中的正能量。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）校园互助：选取校园生活中同学间的帮助事件。比如在体育测试中，自己在跑步项目体力不支，同学主动陪跑，不断鼓励，最终助力自己完成测试，其真诚陪伴与鼓励带来温暖。（2）邻里关怀：以邻里关系为切入点，像自己独自在家时突然生病，邻居阿姨察觉异常，前来关心，不仅帮忙买药，还细心照顾，直至家人归来，阿姨的关怀驱散了独自面对病痛的无助与寒冷。（3）社会善意：着眼于社会场景，如在图书馆查阅资料准备重要考试时，发现资料缺失，管理员老师得知后，积极帮忙寻找，甚至联系其他图书馆协调借阅，老师的热心帮助让自己在紧张备考中感受到外界的温暖与支持。 文章构思：文章开头以环境描写引入，如“寒风凛冽的冬日，校园里的树木都在风中瑟瑟发抖”，营造寒冷氛围，为后文温暖事件做铺垫。接着叙述事件，详细描述事情经过，如体育测试中自己的艰难，“我感觉双腿像灌了铅，每一步都异常沉重，呼吸也变得急促起来”，以及同学的帮助细节，“同学跑到我身边，一边陪着我跑，一边大声喊：‘加油，坚持住，你可以的！’”。中间部分加入自己的内心感受，“那一刻，同学的鼓励像一股暖流，注入我冰冷的身体，让我重新充满力量”。结尾总结升华，“这件小事，虽已过去许久，但同学给予的温暖，始终留在我心间，让我明白在生活中要积极向他人传递这份温暖”，点出事件的意义，突出“温暖”这一主题，与开头形成对比，强化情感表达。 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、共享单车等。 选取你最熟悉的一种物品为写作对象，以“我的生活少不了它”为题，写一篇说明文。 要求：①按照一定的顺序来说明事物；不少于600字。 ②恰当运用各种说明方法，辅以文学手法的运用，增强说明效果。 ③涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文： 我的生活少不了它​ 在现代社会，手机已然成为人们生活中不可或缺的一部分。于我而言，手机更是扮演着极为重要的角色，我的生活少不了它。​ 从外观上看，如今的手机大多呈长方形，轻薄便携。我的手机屏幕尺寸为 6.5 英寸，占据了手机正面的大部分空间，屏占比颇高，视野十分广阔。机身线条流畅，四角圆润，拿在手中贴合掌心，手感舒适。它的材质选用了坚固且耐磨的玻璃与金属，不仅美观大方，还具备良好的抗摔性。​ 手机的功能丰富多样，令人惊叹。作为通讯工具，它让沟通变得无比便捷。通过拨打电话、发送短信，我能随时随地与亲朋好友取得联系，分享生活点滴。社交软件的兴起，更是让交流突破了时空限制。微信、QQ 等软件，让我可以与远在千里之外的同学视频聊天，仿佛近在咫尺。这如同搭建了一座无形的桥梁，拉近了人与人之间的距离，极大地满足了我的情感交流需求。​ 在学习方面，手机堪称得力助手。学习软件众多，有查单词的“有道词典”，遇到生僻词汇，只需轻轻一搜，释义、例句便一目了然；还有在线学习课程平台，涵盖了各个学科，无论何时何地，只要我有学习需求，都能找到优质的学习资源，如同把一位位名师请回了家。据不完全统计，使用手机学习后，我的学习效率提高了约 30%。​ 娱乐功能也是手机的一大亮点。闲暇时光，我喜欢用手机玩游戏放松身心。各种类型的游戏，如益智类、动作类、角色扮演类等，应有尽有。我还能通过手机观看电影、电视剧，丰富的视频平台为我提供了海量的影视资源，让我尽享视听盛宴。音乐软件则能让我在音乐的海洋中畅游，舒缓压力。​ 手机，以其独特的魅力与强大的功能，深深融入了我的生活。它是我生活中的挚友，在沟通、学习、娱乐等多方面为我带来便利与乐趣，我的生活着实少不了它。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题要求以熟悉的物品为对象写说明文，题目“我的生活少不了它”明确了物品对“我”生活的重要性。审题关键在于选定物品后，清晰阐述其在生活中的不可或缺性，通过说明物品的特点、功能等方面来体现这一核心。立意上，要展现物品给生活带来的便利、影响或情感寄托，让读者理解为何该物品是生活必需，传达对物品的依赖与喜爱。 二、思路点拨。本题要求写说明文。文章构思上，开篇点题，直接表明“我的生活少不了它”，引出要说明的物品，引发读者好奇。接着描述物品外观，按照从整体到局部的顺序，如介绍手机，可先写整体形状、尺寸，再讲屏幕、按键等细节，运用列数字、打比方等说明方法，像“屏幕尺寸 6.5 英寸，宛如一块精致的小荧幕”，使描述更生动形象。然后重点阐述功能，依据重要程度或使用频率依次说明。以手机为例，先讲通讯功能，通过打电话、发信息实现即时沟通，用举例子说明与远方亲友联系的便捷；再谈学习功能，列举学习软件及使用效果，如“使用某学习软件后，我的数学成绩提升了 15 分”，运用列数字增强说服力；接着说娱乐功能，如玩游戏、看视频等，展现其丰富生活的作用。在说明过程中，适当穿插文学手法，如描述娱乐功能时，可写“游戏中的奇幻世界，如同打开了一扇通往奇妙冒险的大门”。结尾总结物品对生活的重要意义，再次强调“我的生活少不了它”，呼应开头，强化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$