精品解析：广西河池市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2024年春季学期学业水平质量阶段监测（二）七年级语文 （时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。 2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、积累（21分） 家是最小国，国是千万家，家国情怀是中国优秀的传统文化之一。古往今来无数中国人立足挚爱小家，深怀爱国之心，为家为国，奔走疾呼，至死不懈。 （一） 修齐治平是古代中国人的家国情怀 中华民族能够经久不衰，饱尝艰辛而不屈，根植于民族文化血脉深处的家国情怀居功至伟。修身、齐家、治国、平天下，是中国古代先贤人生理想的实现阶梯，是明明德于天下的必然要求。“天下兴亡，匹夫有责”则是修齐治平之道的应有之义。正是因为有这样的家国情怀，涌现了许多jū躬尽瘁，死而后已的民族英雄。 1. 阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）挚爱（ ）（2）jū躬尽瘁（ ） 2. 以上两段文字中，有不少成语，请写出其中三个。 （二） 救亡图存是近代中国人的家国情怀 山河破碎，国弊民穷。国家危亡之际，无数爱国志士人义无反顾，前赴后继，用鲜血浇灌出胜利的花朵。如闻一多先生不计得失，十年钻研，探求救亡之路。他不畏牺牲，革命理想大过生死，尺牍寄情，向后人传递信仰的力量。他是民族的榜样，是民族当之无愧的英雄。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）牺牲：________________（2）榜样：________________ 4. 结合文段以及对联知识，从以下选择一副对联来致敬那些救亡图存的爱国志士，将序号填在横线上。 ①壮志忠魂留九州②春夏秋冬勤励志③田林山水碌兴邦 ④青春浩气走千山⑤青春热血洒国土⑥白首壮志驯大海 上联：________下联：________ （三） 建设祖国是现代中国人的家国情怀 新时代以来，神舟飞船“苍穹会师”；中国太空站翱翔寰宇；C919大飞机逐梦蓝天；港珠澳大桥飞架三地。世界见证正见证着中国创造，建设祖国正是当今中华儿女的家国情怀。在无数人的努力下，中华民族迎来了从富起来、站起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 5. 以下是从以上文段选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. “天下兴亡，匹夫有责”则是修齐治平之道的应有之义。 B. 如闻一多先生不计得失，十年钻研，探求救亡之路。 C. 中国太空站翱翔寰宇，浩瀚宇宙留下更多中国人身影。 D. 中华民族迎来了从富起来、站起来到强起来的伟大飞跃。 【答案】1. ①. zhì ②. 鞠 2. 古往今来 至死不懈 匹夫有责 经久不衰 鞠躬尽瘁 死而后已 3. ①. 为了正义舍弃自己的生命 ②. 作为仿效的人或事例 4. ①. ⑤ ②. ① 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音与字形。 挚爱（zhì ài）：指世间最真实和真诚的情感。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 【2题详解】 题考查成语。 古往今来：从古代到现在。泛指很长一段时间，强调时间跨度大。 至死不懈：到死都不松懈，形容对某件事或某种信念非常坚定。 匹夫有责：国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有责任。 经久不衰：经过很长时间都不衰退。常用来形容某种事物或现象具有强大的生命力。 鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力。 死而后已：到死才停止，形容为了完成某项使命或实现某个目标，不惜耗尽自己所有的精力。 【3题详解】 本题考查词语的意思。 牺牲：为了正义舍弃自己的生命。这里是说闻一多先生为了实现救亡图存的革命理想，不惧怕舍弃自己的生命，把革命理想看得比自己的生命还重要。 榜样：作为仿效的人或事例。在这里就是说闻一多先生是民族可以作为学习、仿效的对象，他的事迹和精神是大家学习的范例。 【4题详解】 本题考查对联。 文段主要讲述了国家危亡之际，爱国志士们为了救亡图存，义无反顾、前赴后继，不惜牺牲自己的生命。从对联对仗角度，“青春热血”与“壮志忠魂”都是偏正结构的词语组合，且在意义上都与爱国志士的精神和行为相关。“洒国土”与“留九州”也对仗恰当，“洒”和“留”都是动词，“国土”和“九州”都指代国家，在词性和意义上相互对应，符合对联对仗的要求。从音韵角度来看，按照对联仄起平收的规则，“土”为仄声，应在上联；“州”为平声，应在下联。所以上联为“青春热血洒国土”，下联为“壮志忠魂留九州”。 “春夏秋冬勤励志”重点强调励志，“田林山水碌兴邦”重点在建设国家，“白首壮志驯大海”描绘的是年长者壮志改造自然等，与救亡图存主题关联不紧密，“青春浩气走千山”主要突出青春的浩气和行走千山，与救亡图存的核心内容联系不够直接。 【5题详解】 本题考查修改病句。 D.病因：语序不当。修改意见：将“从富起来、站起来到强起来”改为“从站起来、富起来到强起来”； 故选D。 6. 家与国是人们心中最深的情愫，请你根据提示将下面的诗句补充完整。 温馨美好的家令人牵挂。李白在《春夜洛城闻笛》中，以①“________________，________________”的诗句表达对家乡的依恋和思念；②________（作者）在《逢入京使》中，以“马上相逢无纸笔，③________”的诗句表达思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂乡情；木兰替父从军，凯旋时，她希望④“________________，________________”，表现了她归家心切的女儿情怀。 壮丽秀美的景色令人神往。王维在《竹里馆》中，以⑤“________________，________________”的诗句写出了与明月相伴，独守家园的美好境界。韩愈在《晚春》中，以⑥“________________，________________”的诗句用拟人的手法形象生动的赞美祖国晚春时节花草树木竞放、争奇斗艳的美丽景象。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 岑参 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 送儿还故乡 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照 ⑨. 草树知春不久归 ⑩. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岑参、愿驰、芳菲”等字词容易写错。 第二空，《逢入京使》作者岑参，唐代诗人，与高适并称“高岑”。岑参工诗，长于七言歌行，对边塞风光，军旅生活，以及异域的文化风俗有亲切的感受，边塞诗尤多佳作。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 【材料一】 十二生肖中的动物，绝大多数都是现实中存在的生物，只有龙是想象出来的神灵。如果进一步细究，龙是多种动物的“融合体”。在众多说法中，绝大多数学者都认同龙起源于原始人类的图腾崇拜，形成于图腾合并。 闻一多先生曾论述，龙是虚拟的生物，因为它是由许多不同的图腾糅合而成的一种综合体。龙的九似形体，是中华大地上众多民族信仰的融合，它象征着以伏羲、神农、炎帝、黄帝等以龙为图腾的民族对其他民族信仰的接纳，并最终成为完整的龙图腾。费孝通先生所说中华民族的多元一体特征，在“龙”这一形象中得到了生动体现。 在中华民族大家庭中，除汉民族崇龙外，羌族、苗族、白族、彝族等少数民族都奉龙为图腾。羌族认为他们是神龙爷的后代；苗族有龙公龙母，自认是龙子龙孙；白族信奉龙神，自认是伏羲九子黄龙氏的后代；彝族将龙年龙月龙日龙时出生的人取名“支格阿龙”。 （光明日报） 【材料二】 古人对龙的崇拜，源于对自然的敬畏和对神秘力量的追求。在他们看来，龙是掌管天地万物的神灵，拥有呼风唤雨、翻江倒海的能力。因此，他们将龙视为至高无上的存在，用各种方式来表达对它的敬仰和祈求。无论是庄严的祭祀仪式，还是精美的龙纹图案，都寄托着人们对美好生活的向往和对神秘力量的敬畏。 中国与龙相关的节日和民俗十分丰富。例如“舞龙灯”是中国春节期间的一项传统习俗，在全国各地都有不同形式的舞龙。据说舞龙灯起源于汉代，最初是一种祭祀和祈雨的仪式，后来演变为一种娱乐活动。如今，舞龙灯已经成为中华文化的标志，遍及中国、东南亚以及世界各地的华人聚居地。特别是在春节、元宵节，舞龙灯活动最为盛行。 春节过后不久，就有“二月二”龙抬头。“龙抬头”说的是二十八宿中的角宿（象征“龙角”）从东方地平线上出现，这时整个“苍龙”的身子仍隐没在地平线以下，只有角宿初露，故称“龙抬头”。与龙抬头相关的习俗众多，现在依然广泛流传的是在这一天“剃龙头”，人们相信在“二月二龙抬头”之际理发，自己一年的运势可以随着升起的龙一起腾飞。这是典型的把自己当做了龙子龙孙的龙的传人。 （新闻晨报） 【材料三】 与龙有关的成语 成语 意思 鱼跃龙门 比喻举业成功或地位高升 龙马精神 比喻人旺盛的奋发向上的精神和样子 藏龙卧虎 指隐藏着未被发现的人才，也指深藏不露的人才 文炳雕龙 指文章写得很出色，极富文采 龙腾虎跃 形容跑跳时动作矫健有力，也比喻奋起行动，有所作为 7. 下列说法与材料一、材料二不相符的一项是（ ） A. 龙是虚拟的生物，它是由许多不同的图腾糅合而成的一种综合体。 B. 在中国，崇拜龙的不仅仅是汉族，其余的少数民族都奉龙为图腾。 C. 舞龙灯已经成为了中华文化的标志，遍及世界各地的华人聚居地。 D. 与龙抬头相关的习俗有很多，“剃龙头”在这一天依然广泛流传。 8. 下列对材料一、材料二的分析有误的一项是（ ） A. 材料一中加点词“绝大多数”，限定了范围，体现了说明语言的准确性。 B. 材料二划线句子采用举例子的说明方法，举例说明与龙相关的具体民俗。 C. 中国人对龙的崇拜，源于对人们对自然的敬畏以及对神秘力量的追求。 D. 材料一、材料二关于“龙”的介绍与说明，语言生动形象，具体可感。 9. 结合以上三则材料，说说中国人为什么崇拜龙？ 【答案】7. B 8. D 9. （1）龙是中华民族的图腾，是中国人的信仰，这是一种共同的文化认同；（2）源于对自然的敬畏和对神秘力量的追求（寄托着人们对美好生活的向往和对神秘力量的敬畏）；（3）龙在人们心目中是幸福美好的象征，是强壮勇猛的象征，因此人们崇拜龙。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了龙在中国文化中的重要地位和深远影响。材料一从历史和民族融合的角度，阐述了龙的起源及其作为图腾的象征意义；材料二则从民俗和节日的角度，描述了龙在民间信仰中的具体表现，如舞龙灯和龙抬头的习俗；材料三通过成语，进一步体现了龙在语言和文化中的丰富内涵。整体上，文章结构清晰，内容详实，既展现了龙作为中华民族精神象征的多元一体特征，又通过具体事例和语言表达，生动地传递了中国人对龙的崇敬与信仰。 【7题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.结合材料一第三段“在中华民族大家庭中，除汉民族崇龙外，羌族、苗族、白族、彝族等少数民族都奉龙为图腾”可知，题干中“其余的少数民族都奉龙为图腾”说法错误； 故选B。 【8题详解】 本题考查理解与辨析。 D.材料一和材料二的语言风格主要是说明性和描述性，并未特别强调“生动形象，具体可感”。材料一更注重学术性，材料二更注重民俗描述，整体语言风格较为平实。 故选D。 【9题详解】 本题考查提炼与概括。 结合材料一第一段“在众多说法中， 绝大多数学者都认同龙起源于原始人类的图腾崇拜，形成于图腾合并”，第二段“龙的九似形体，是中华大地上众多民族信仰的融合，它象征着以伏羲、神农、炎帝、黄帝等以龙为图腾的民族对其他民族信仰的接纳，并最终成为完整的龙图腾”“中华民族的多元一体特征，在‘龙’这一形象中得到了生动体现”可知，龙起源于原始人类的图腾崇拜，是多种图腾的融合体，象征着中华民族的多元一体特征。龙作为图腾，代表了伏羲、神农、炎帝、黄帝等民族的信仰融合，成为中华民族的共同象征。故可概括：龙是中华民族的图腾，是中国人的信仰，这是一种共同的文化认同； 结合材料二第二段“古人对龙的崇拜，源于对自然的敬畏和对神秘力量的追求”可知，龙被视为掌管天地万物的神灵，拥有呼风唤雨、翻江倒海的能力，因此被奉为至高无上的存在。故可概括：源于对自然的敬畏和对神秘力量的追求（寄托着人们对美好生活的向往和对神秘力量的敬畏）； 结合材料二第二段“中国与龙相关的节日和民俗十分丰富”，第三段“春节过后不久，就有‘二月二’龙抬头”等内容可知，与龙相关的节日和民俗十分丰富，如舞龙灯、二月二龙抬头等。这些活动不仅寄托了人们对美好生活的向往，也成为了中华文化的重要标志，进一步强化了龙在中华民族心中的神圣地位。故可概括：文化传承与民俗活动寄托了人们对美好生活的向往；龙在人们心目中是幸福美好的象征，是强壮勇猛的象征，因此人们崇拜龙。 材料三列举了与龙相关的成语，如“龙马精神”“龙腾虎跃”等，这些成语体现了龙作为精神象征的意义，激励人们奋发向上、积极进取。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 菜农 崔杰 ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放看一堆奖状、奖杯和获奖证书这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的的十个字此：此中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 10. 本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理。 心理活动 见闻 嘲笑 ①________ ②________ 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 ③________ 在菜农家里看见菜农的真实生活 11. 本文的语言表现力强，内涵丰富，请根据括号里的提示赏析以下的词句。 （1）你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？（从修辞手法角度赏析句子） （2）拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。（赏析加点词的妙处） 12. 这是一篇写人叙事的散文，从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 13. 有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 【答案】10. ①. 在菜市场上看见菜农看古诗文 ②. 好奇 ③. 敬佩 11. （1）运用反问的手法，生动形象地写出“我”对菜农的恶意揣测，为后文“我”得知真相而感到愧疚做铺垫。 （2）“嗖嗖”是叠词（拟声词），生动形象的写出菜农写字时挥洒自如的样子，表现了他写字技巧的娴熟。 12. 示例一：运用了对比的表现手法。将市场的喧闹，商贩们的嘈杂和无所事事与菜农宁静、专注形成对比。突出菜农淡泊名利与有高尚的精神追求的形象特点。 示例二：采用了欲扬先抑的表现手法。“我”开始认为“他”虚伪，后来对“他”敬佩，从“我”情感态度的变化，欲扬先抑，突出菜农热爱读书、坚守宁静的品质。 13. 示例：赞同。“心远地自偏”的意思只要心中淡泊宁静，即使身处闹市，也觉得僻静。文中的菜农能在喧闹的菜市场中，沉浸于书本的美好，沉浸于内心的宁静。 启示：喧嚣的环境中应保持自己的坚守与宁静，不轻易地被打扰与动摇，朝着理想目标一路向前。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的笔触和生动的细节描写，刻画了一位在喧嚣菜市场中依然保持内心宁静的菜农形象。文章以心理活动为线索，展现了作者从最初的嘲笑到最终的敬佩的情感转变，巧妙地运用对比和反衬手法，突出了菜农对精神世界的追求。文中语言表现力强，修辞手法丰富，如反问、拟声词等，增强了文章的感染力。结尾处通过书法作品“此中有真意，欲辨已忘言”深化了主题，传达了在世俗中保持内心宁静的重要性。整体上，文章通过写人叙事，表达了对精神追求的深刻思考。 【10题详解】 本题考查内容理解与梳理。 第一空，结合心理活动“嘲笑”的提示，可定位到第②③段“嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”“一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上‘虚伪’的标签”可知，“我”看见在喧嚣的菜市场里，年轻的菜农看古诗词，内心不禁嘲笑他的“虚伪”。故可概括：在菜市场上看见菜农看古诗文； 第二空，结合“在广场上看见菜农提着水桶和拖把”的提示，可定位到第⑤⑥段“他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地”“我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕”可知，在公园散步偶遇菜农提着水桶拖把在，“我”心中充满的好奇。故可概括：好奇； 第三空，结合“在菜农家里看见菜农的真实生活”的提示，可定位到第⑨⑩段“他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放看一堆奖状、奖杯和获奖证书这一定是他的奖品了”“他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己‘心远地自偏’的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求”可知，菜农邀“我”到他家，“我”看了他简单的生活状况，明白他在世俗的喧嚣中保持内心宁静的精神追求，对他的这种精神追求充满了敬佩之情。故可概括：敬佩。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 （1）题目要求从修辞手法角度赏析句子，该句运用反问的修辞手法，“你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？”通过反问的语气，强烈地表达出“我”对菜农看古诗文这一行为的惊讶、不解与质疑，生动地展现出“我”内心深处对菜农行为的不理解，也为后文第⑦段“回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚‘虚伪’的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意”中“我”发现菜农真实的精神追求后内心感到愧疚的转变做铺垫，形成鲜明对比。 （2）“嗖嗖”是拟声词，形象地描绘出拖把在地面挥动时的快速和流畅的状态，让读者仿佛能听到拖把在地面游走发出的声音，生动地表现出菜农写字时动作的娴熟、技艺的高超、写字时挥洒自如的样子，突出了菜农书法水平之高，使画面极具动态感。 【12题详解】 本题考查表现手法。 本文运用了对比手法。文章多处将菜农与周围人进行对比。如第①段“喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”，以及第⑧段“旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静”可知，菜市场里，其他菜贩们一心扑在卖菜赚钱的营生上，通过叫卖、拉客等方式努力获取更多的经济利益，他们的生活重心围绕着物质财富的积累。而年轻菜农虽以种菜卖菜维持生计，但他并不把全部心思放在如何赚更多钱上。他没有为了增加收入而不择手段，也没有被利益蒙蔽双眼。他沉浸在自己的精神世界里读书，这体现出他对物质追求的淡然，不被金钱至上的观念所左右。在这个快节奏、充满诱惑的社会，许多人热衷于追求表面的娱乐和短暂的满足，如看通俗小说、玩手机、拉家常来打发时间，这些行为更多是为了迎合世俗的娱乐需求，缺乏深度的精神内涵。而菜农却沉浸在古诗文和书法的世界里，读《陶渊明集》，坚持练字。陶渊明的诗文蕴含着对宁静、淡泊生活的向往，菜农对其作品的热爱，反映出他追求的是内心的充实、文化的积淀和精神境界的提升，与追求世俗娱乐和浮躁精神消遣的行为形成鲜明对比。他不为外界的喧嚣和世俗的价值观所动摇，在简陋的出租屋里堆满书籍和字帖，墙上贴满书法作品，在这些精神追求中获得满足和快乐，展现出他高尚的精神境界和对淡泊名利生活的坚守。 欲扬先抑手法的运用。先“抑”，文章第②③段先写“我”对菜农看古诗文的不理解，认为他“是精神出了问题，还是在虚伪扮酷”，并在脑海中不断浮现他读书的情景，每次都生出几分嘲笑，还给他贴上“虚伪”的标签，这是对菜农的负面印象和贬低，是“抑”的部分。后“扬”，从第⑤段开始，“我”看到菜农在广场上用拖把写陶渊明的诗句，字迹遒劲有力、恢弘大气，后来又了解到他的生活经历以及他在出租屋内满墙的书法作品、堆满的书籍和获奖证书等，“我”的态度发生转变，收起了“虚伪”的标签，还送他拓本表达歉意与敬意，这是对菜农的肯定和赞扬，是“扬”的部分。通过这种先抑后扬的手法，使文章情节有起伏，更能突出菜农坚守内心宁静、追求精神生活的美好品质，给读者留下深刻印象。 【13题详解】 本题考查标题的理解与分析。开放性作答，答案不唯一。 可以从标题对主题表达、人物塑造、文化内涵、艺术效果、指向明确性、内容涵盖性、风格协调性、受众理解度等的作用方面去分析赞同或不赞同的理由。然后结合菜农身处平凡甚至艰苦的生活环境，却不被世俗的利益和欲望干扰的精神追求阐述启示，言之成理即可。 如选赞同，“心远地自偏”出自陶渊明的《饮酒》，与文中菜农热爱陶渊明的诗文相呼应，暗示了菜农的精神追求。菜农在嘈杂的菜市场和喧闹的广场都能保持内心宁静，专注于读书和练字，“心远地自偏”正是他这种生活态度和精神境界的高度概括，以此为题能更好地揭示文章主旨，深化主题。如选不赞同，“菜农”是文章的主要写作对象，直接作为题目简洁明了，能让读者迅速知晓文章所写人物。而“心远地自偏”较为含蓄，作为题目可能会让读者在初读时难以理解文章内容。并且“菜农”这个题目更能体现文章从生活中普通人物身上挖掘精神内涵的特点。 示例：菜农身处平凡甚至艰苦的生活环境，却不被世俗的利益和欲望干扰，始终坚守对精神世界的追求，他让我们明白生活不应仅仅满足于物质生存，更应注重精神世界的充实和丰富。我们在面对喧嚣的世界和快节奏的生活时，也要学会保持内心的宁静，坚持自己的兴趣爱好和精神追求，不随波逐流。 （三）古代诗歌阅读（本题2小题，5分） 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 14. 下面对诗歌的理解和分析有误的一项是（ ） A. 选文前四句采用了互文的修辞手法，描写木兰不辞辛劳辗转多地，为出征做准备的场景。 B. 画线句连用两个“不闻……但闻……”，既表现军情的紧迫，又衬托木兰思念亲人的心情。 C. “朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句分别从视觉和听觉的角度写出了战场环境的恶劣艰苦。 D. 木兰深受人们的喜爱，是因为她身上凝聚了忠、孝、智、勇等中华民族优秀的传统美德。 15. 有人称木兰既是花黄少女又是巾帼英雄，你同意这个观点吗？请你结合全诗谈谈你的看法。 【答案】14. C 15. 同意。木兰身上有普通少女的女儿情态，她织布叹息，为父亲担忧，远离家乡部分战场途中不由得思念起家乡亲人，胜利凯旋时，急切回家与亲人团聚，换上女儿装着装打扮；她又有巾帼英雄的气概，替父从军，勇于承担责任，为国为家，战场上机智勇敢，立下赫赫战功。因此，木兰既是花黄少女又是巾帼英雄。 【解析】 【导语】《木兰诗》节选部分通过细腻的描写和多样的修辞手法，展现了木兰从平凡少女到巾帼英雄的转变。诗中的互文手法和对比描写，既突出了木兰的勤劳与勇敢，又体现了她对家人的深情。战场环境的恶劣描写，进一步烘托了木兰的坚韧与毅力。全诗不仅赞美了木兰的忠孝与智勇，更体现了中华民族传统美德的传承。木兰的形象既是柔情的花黄少女，又是坚毅的巾帼英雄，二者在她身上完美融合。 【14题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.“朔气传金柝”意思是夜晚北方的寒气传送着打更的声音，“寒光照铁衣”意思是寒冷的月光照在将士们的铠甲上；故该句分别从听觉和视觉的角度写出了战场环境的恶劣艰苦。题干中“视觉和听觉”表述错误； 故选C。 【15题详解】 本题考查内容理解。 首先表明观点，同意木兰既是花黄少女又是巾帼英雄。 木兰具有普通少女的女儿情态： 结合原文内容“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”可知，木兰起初在家织布，因父亲被征又无人可替而叹息，这体现出她作为女儿对父亲的深切担忧，像普通少女一样关心家人，有着细腻的情感；结合“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知 ，这几句明确写出木兰在奔赴战场的途中，远离家乡和亲人，心中满是对父母的思念。在寂静的夜晚，听着黄河流水声和燕山胡骑声，却听不到父母呼唤自己的声音，生动地表现出她作为少女的柔软内心和对亲情的眷恋；结合“愿驰千里足，送儿还故乡” 体现了木兰在战争结束后，急切想要回到家乡与亲人团聚的心情，这是普通少女对家的深深眷恋；结合“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄” ，木兰一回到家就迫不及待地脱下战袍，换上从前的女儿装，对着窗户梳理头发，对着镜子贴上花黄，精心打扮自己，尽显少女爱美的天性。 木兰具有巾帼英雄的气概： 结合“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，木兰深知父亲年老体弱，弟弟又年幼，毅然决定替父从军，承担起本不属于她的责任。在当时的社会环境下，女子从军是违背传统的，但木兰不顾这些，展现出了非凡的勇气和担当，为家庭分忧解难；结合“万里赴戎机，关山度若飞”可知，形象地描绘出木兰奔赴战场时的英姿飒爽，她长途跋涉，像飞一样跨越重重关山，体现了她的矫健和勇敢；结合“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，描绘出边塞环境的恶劣，在寒冷的北方，木兰与其他将士一起在艰苦的条件下坚守岗位，忍受着严寒，这显示出她的坚韧不拔；结合“将军百战死，壮士十年归”可知，木兰经历了无数次战斗，在残酷的战争中生存下来，立下赫赫战功，这不是一般人能够做到的，充分证明了她是一位英勇无畏的巾帼英雄。 综上所述，木兰在《木兰诗》中确实既展现出了普通少女的女儿情态，又有着巾帼英雄的非凡气概，所以她既是花黄少女又是巾帼英雄。 （四）文言文阅读（本题共5小题，15分） 甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里④士人家⑤借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字⑥，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》） 注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[太夫人]指欧阳修的母亲。③[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。④[闾里]乡里。⑤[士人家]读书人家。⑥[文字]文章。 16. 下列句子中加点字意思相同的一项是（ ） A. 卿言多务 惟读书是务 B. 结友而别 而两狼之并驱如故 C. 孰若孤 欧阳公四岁而孤 D. 蒙辞以军中多务 太夫人以荻画地 17. 下列对《孙权劝学》理解分析有误的一项是（ ） A. 文章开头的称谓“卿”，是古代君对臣的爱称，体现了孙权对部下吕蒙的关心和爱护。 B. 孙权劝吕蒙读书目的不是让他研究儒家经典成为博士，只是粗略的阅读，了解历史罢了。 C. 鲁肃和吕蒙论议后被吕蒙才略所折服并与之深交，从侧面说明了吕蒙才略的惊人长进。 D. 本文主要通过动作描写，刻画人物形象，突出吕蒙就学的变化，强调读书学习的重要性。 18. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待 （2）及其稍长，家无书读 19. 请你结合甲文内容说说孙权是如何劝吕蒙读书的？并说说体现了孙权怎样的形象特点？ 20. 在学习方面，甲乙两文都给我们不少启示，请从两文中分别找一个角度，结合内容谈谈你的感悟。 【答案】16. D 17. D 18. （1）与读书人分别多日，就应该用新眼光来看待他。（2）等到他年龄大些了，家里没有书可读。 19. 孙权先以“当涂掌事，不可不学”指出学习的必要性，再用“但当涉猎，见往事耳”告诉吕蒙学习的方法，最后现身说法，用自己读书所获得的好处指出学习的重要性。体现了孙权善于规劝他人，教育他人循循善诱的特点。 20. 吕蒙听从孙权的建议，开始学习，学习一段时日后，才略有很大的长进。我明白了我们要虚心听取别人的意见，多读书，常学习，能力才干才会有所提升；欧阳修小时候家境贫寒，但是他没有放弃学习，没有笔，就用荻在地上写字，没有书就去别人家借，夜以继日，废寝忘食的读书，最后成功。我明白了学习不应惧怕困难，不要轻易放弃学习。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《孙权劝学》和《欧阳公事迹》两则故事，展现了不同历史背景下人物对学习的重视和态度。《孙权劝学》通过孙权的劝导和吕蒙的转变，强调了学习对个人成长的重要性，突出了孙权的智慧与关怀。而《欧阳公事迹》则通过欧阳修幼年勤奋读书的经历，展现了逆境中坚持学习的可贵精神。两篇文章都通过具体事例，传达了学习改变命运、提升自我的主题，语言简洁生动，人物形象鲜明，具有深刻的教育意义。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.务：事务，军务/致力于，专务； B.而：表顺承/表转折； C.孤：古代君王自称，我/孤儿； D.以：意思相同，介词，用； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.本文主要通过对话描写来刻画人物形象，突出吕蒙就学变化，强调读书学习的重要性，而不是通过动作描写。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）士，读书人。 即：就。 更：另，另外。刮目：擦擦眼。待：看待。 （2）及：等，等到。其：代词，他。长：长大。 【19题详解】 本题考查内容理解及人物形象的分析。 孙权先以“卿今当涂掌事，不可不学”直接点明学习的必要性，向吕蒙指出他现在当权管事，学习是职责所在，不可忽视。当吕蒙以军中事务多来推辞时，孙权并没有强制命令，而是先用“但当涉猎，见往事耳”告诉吕蒙学习的方法，让他粗略地阅读，了解历史；接着现身说法，以自己为例，说“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，表明自己事务繁多却仍坚持读书并受益匪浅，用自身经历来消除吕蒙的顾虑，鼓励他克服困难去学习。 从孙权劝学的过程中，可以看出他是一个关心下属、善于引导且有远见卓识的人。他关心吕蒙的成长和发展，主动劝吕蒙学习；在劝说过程中，他没有高高在上地命令，而是晓之以理、动之以情，以自身经历循循善诱，体现出高超的劝说技巧；他深知学习对吕蒙掌权管事的重要性，这又表现出他的远见卓识，明白人才培养的重要性。 【20题详解】 本题考查阅读启示。 甲文，从“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙接受孙权劝说后努力学习并取得巨大进步的角度来看，我们可以明白只要有决心和毅力去学习，任何时候都不晚。吕蒙起初以事务多为借口不想学习，但在孙权劝说下开始学习，最后让鲁肃刮目相看。这启示我们，无论之前基础如何、起点多低，只要愿意改变，付诸行动，就一定能提升自己。同时也启示我们我们要虚心听取别人的意见，多读书，常学习，能力才干才会有所提升。例如在我们的学习生活中，有的同学之前成绩不理想，但只要下定决心，勤奋努力，也能在学业上取得显著进步。 乙文，从“以荻画地，教以书字”“借而读之，或因而抄录”“昼夜忘寝食”可知，欧阳修克服家庭贫困的困难坚持学习的角度来看，我们能感悟到学习要勤奋刻苦，要有坚定的信念。欧阳修四岁丧父，家境贫寒，没有钱买书，就去乡里读书人家借书抄录，甚至昼夜忘寝食地读书。这种在艰苦条件下仍不懈追求知识的精神值得我们学习。在现实中，我们可能会遇到各种学习上的困难，但和欧阳修比起来，这些困难都微不足道，我们应像他一样，坚定信念，克服困难，勤奋学习，才能不断提升自己的知识和能力 。 【点睛】参考译文： （甲）起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙开始从事学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 （乙） 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。 就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平（那样高了）。 三、综合（10分） 21. 经典小说，魅力无限。学校组织“阅读经典小说”主题活动，本期阅读的经典书目是《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）【任务一：阅读方法探究】 小爱、小语、小文同学讨论用怎样的阅读方法来阅读《骆驼祥子》小语推荐圈点批注法。 圈点批注法 圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用直线、波浪线、着重号、三角号、圆圈等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批注、评价式批注、想象式批注和质疑式批注。 小语：小文，你看这是我的批注： 原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。 批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。 小文：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是①________。 小语：你真聪明，你也来试试吧，尝试用以上四种常见的批注方式中的其中一种给下面的语段做批注。 原文：他越想着过去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋车，甚至用于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱。 批注：②________________ 小爱：小文，阅读名著不仅仅可以采用圈点批注法，还可以选择③______、______等方法进行阅读。只要能根据自身的需要选择合适自己的阅读方式，从阅读中获得益处，这样就达到了阅读的真正目的。 （2）【任务二：阅读分享会】 在阅读分享会上，同学们探讨了祥子三期三落的人生经历，请你帮助他们补充完善。 祥子的人生 “起” “落” 第一次起落 祥子来到北平当人力车夫，苦干三年凑足钱买了辆新车 被宪兵连人带车抓去当壮丁 第二次起落 祥子卖掉骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱，准备买新车。 ①________ 第三次起落 ②________ 为了置办丧事，祥子又卖掉了车。 （3）【任务三：观点论辩】 在阅读分享会上，有同学提出这样论调：《骆驼祥子》虽然是经典小说，但时代已经离我们很遥远了，没有读的必要，我们应多读当代小说。离我们时代较远的经典小说是否有必要读？谈谈你的观点。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】（1） ①. 评价式批注 ②. 示例一：赏析式批注：细节描写，细致的刻画大兵们抢走祥子的东西，以及给祥子留下的伤，形象的表现了当时社会的黑暗。示例二：评价式批注：大兵们抢走祥子所有的东西，并给祥子留下满身的伤痕，当时的社会真黑暗。示例三：质疑式批注：祥子为什么不反抗呢？就没有法律来制裁这些大兵吗？示例四：想象式批注：祥子心里悔恨自己不应该铤而走险，他心疼他的新车，他多希望他没有做这单生意。 ③. 精读（细读）、 ④. 略读、跳读（选择性阅读）、泛读、对比阅读等。 （2） ①. 祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去 ②. 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车 （3）示例：离我们时代较远的经典小说有必要阅读。小说意义在警醒人们，无论时代；例如祥子最后选择堕落警醒我们谨慎做出人生的选择。因此，我们应多阅读经典名著，从中获益。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的理解。 ①小语对祥子“不达目标不罢休”的干劲和勇气进行了评价，是对祥子行为的一种看法、评判，所以这种批注方式属于评价式批注。评价式批注主要是对作品中的人物、事件、写作手法等进行评价，表达自己的观点和态度。 ②本题为开放性试题，任选一种批注方法进行赏析即可，答案不唯一。 示例一： 赏析式批注：“青一块紫一块”“满脚的疱”等词语，运用白描手法，简洁而生动地描绘出祥子被抢后的凄惨模样，让读者能直观感受到他的痛苦与无助，凸显了社会对底层人民的残酷。 示例二： 质疑式批注：难道祥子只能默默忍受这样的遭遇吗？他就不能想办法去寻找丢失的东西或者讨回公道吗？是他真的没有能力，还是社会根本就没有给他这样的机会？ 示例三： 想象式批注：仿佛能看到祥子呆呆地站在那里，眼神空洞，望着自己曾经拉车的方向，心里满是绝望，他或许在想，自己的生活怎么就一下子跌到了谷底，未来又该何去何从呢。 示例四： 评价式批注：从祥子被兵抢的遭遇，能深刻看出当时社会兵痞的蛮横与霸道，他们肆意掠夺百姓，毫无王法可言，祥子的命运不过是那个黑暗时代无数底层人悲惨命运的缩影。 ③④精读（细读）：是指深入细致地研读文本，品味文中的字词、语句，分析文章的结构、写作手法等，深入理解作品的内涵和艺术特色。比如分析《骆驼祥子》中人物语言的特色，祥子的口头禅反映他怎样的性格特点等，通过精读能对作品有更深刻的认识。 略读：是一种快速阅读的方法，要求快速浏览文本，了解大致内容，抓住关键信息，掌握文章的主旨和基本结构。阅读《骆驼祥子》时，略读可以帮助读者快速了解小说的主要情节和人物关系，对全书有一个整体的印象。 跳读（选择性阅读）：根据自己的阅读目的和兴趣，有选择地阅读文本的某些部分，忽略其他无关内容。例如在阅读《骆驼祥子》时，如果对祥子买车的经历更感兴趣，就可以跳过其他情节，专门阅读与买车相关的部分。 泛读：广泛阅读各种不同类型、不同风格书籍，以拓宽知识面和阅读视野。在阅读经典小说时，可以同时阅读多部不同的经典，对不同作品的风格、主题等进行比较和体会。 对比阅读：将《骆驼祥子》与其他同类型的小说，如反映同一时代社会风貌的小说进行对比，分析它们在人物塑造、情节设置、主题表达等方面的异同，能加深对作品的理解和认识。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解。 ①在《骆驼祥子》的情节发展中，祥子经历第一次买车被抢后，并没有放弃买车的梦想。他卖掉骆驼，重新开始努力拉车攒钱。然而，当时的社会黑暗混乱，孙侦探代表了恶势力的压迫。当祥子满心期待着再次攒够钱买车时，孙侦探利用祥子的单纯和恐惧，将他辛苦积攒的钱全部骗走。这一事件对祥子的打击巨大，使他第二次买车的希望瞬间破灭，所以此处填写“祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去”，准确地概括了祥子第二次人生起落中“落”的关键情节。 ②第三次“起”是祥子在经历诸多波折后，与虎妞结婚。虎妞为了满足祥子有车的愿望，利用自己的手段，以低价给祥子买了邻居二强子的车。这让祥子又一次拥有了自己的车，实现了他买车的阶段性目标，所以这里填写“虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车”，清晰地阐述了祥子第三次人生起落中“起”的关键情节。而之后虎妞难产去世，祥子为了给虎妞置办丧事，不得不卖掉车，这就对应了第三次“落”。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 首先要在开头清晰表明自己的态度，是认为离我们时代较远的经典小说有必要读，还是没必要读。例如明确观点为“离我们时代较远的经典小说有必要读”。然后从不同角度阐述支持观点的原因。如果觉得有必要，从文化传承层面，经典是时代文化结晶，能让后人触摸历史脉搏；文学技巧上，经典写作手法精妙，可提升读者文学素养；思想启发角度，其蕴含的哲理能为当下提供思考。如果觉得没有必要，可从时效性出发，指出经典小说反映的时代问题与当下脱节，无法直接助力解决现实难题；阅读体验上，其叙事风格、语言表述对习惯现代快节奏和直白文风的读者不友好；时间成本角度，当代小说更贴合现实，能在有限时间获取更实用价值。最后再次强调观点，让论述逻辑闭环。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例一：离我们时代较远的经典小说有必要阅读。经典是文学精华沉淀，像《骆驼祥子》，其细腻的人物刻画和社会图景描绘，能提升文学鉴赏力，让我们领略大家手笔，值得反复品味。 示例二：离我们时代较远的经典小说没必要读。它们的时代背景、价值观和生活方式都与当下差异巨大，阅读时理解门槛高，难以产生共鸣，不如阅读更贴合现代生活的当代小说，满足阅读需求。 四、写作（50分） 22. 对于鲁迅来说，阿长是呵护他成长的那束光；对于杨绛来说，老王是艰苦岁月里温暖她心灵的那束光；对于陈尧咨来说，卖油翁是他恃才傲物时指引他醒悟的那束光……在每个人的生活历程中，总有一个人，是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？ 请以“你是我的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字②不得抄袭，不得套作，不得抄袭本卷中的阅读材料③不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 你是我的那束光 在记忆的长河中，总有一些人，一些事，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而你，我的数学老师——李老师，便是我成长路上那束最耀眼的光。 刚上初一，数学就给了我一个下马威。复杂的几何图形和变幻莫测的应用题，像一道道难以跨越的沟壑横在我面前，我的数学成绩也一落千丈。课堂上，我看着老师在黑板上写下的公式和解题步骤，只觉得头晕目眩，满心都是对数学的恐惧和无奈。 一次测验后，望着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情跌入了谷底，泪水在眼眶里打转。正当我沉浸在失落中时，李老师轻轻走了过来，她拍了拍我的肩膀，轻声说：“跟我来一下办公室。”我忐忑不安地跟在老师身后，心想：这次肯定要被批评了。 到了办公室，李老师并没有责备我，而是让我坐下，然后拿出我的试卷，耐心地为我讲解每一道错题。她的声音温柔而坚定，每一个步骤都讲解得细致入微，那些原本让我头疼的难题，在她的讲解下变得清晰易懂。讲完题后，她看着我，目光中满是鼓励：“你其实很聪明，就是有些知识点掌握得不够扎实。只要你肯努力，老师相信你一定能学好数学。”那一刻，李老师的话如同一束温暖的光，照进了我黑暗的内心世界，让我重新燃起了对数学的希望。 从那以后，李老师经常利用课余时间帮我补习。她会根据我的学习情况，为我制定个性化的学习计划，还会找来一些有针对性的练习题让我巩固练习。遇到难题时，她总是鼓励我自己思考，引导我找到解题思路。在李老师的悉心指导下，我的数学成绩逐渐提高，对数学的兴趣也越来越浓厚。 记得有一次，我在一道难题上卡了很久，尝试了各种方法都无济于事。就在我准备放弃的时候，脑海中突然浮现出李老师鼓励我的画面，我咬咬牙，又重新投入到解题中。经过一番努力，我终于找到了突破口，成功解出了那道题。那一刻，我心中充满了成就感，也更加感激李老师对我的帮助。 在李老师的影响下，我不仅在数学学习上取得了进步，更学会了如何面对困难和挫折。每当我在学习和生活中遇到难题时，我都会想起李老师的教诲，想起她那充满鼓励的目光。她就像一束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅程中不再迷茫。 如今，我已经升入了更高的年级，但李老师的身影依然时常出现在我的脑海中。她是我成长路上的引路人，是我心中永远的那束光。我会带着她给予我的力量和勇气，勇敢地追逐自己的梦想，不断前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“你”是写作对象，需明确具体所指，这个人可以是家人、老师、朋友，甚至是偶然相遇的陌生人；“那束光”是核心意象，“光”具有照亮、温暖、指引等象征意义，意味着“你”在精神上给予“我”帮助、鼓励、引导，让“我”走出困境、获得成长、找到方向。题目明确要求写记叙文，故需通过具体事件展现“你”对“我”的影响。可从情感表达立意，表达对“你”的感激之情，感谢“你”在“我”迷茫、痛苦、失落时给予的关怀与支持。比如家人在“我”考试失利时给予安慰，让“我”重拾信心。可从成长主题立意，体现“我”因为“你”的影响，在性格、能力、思想等方面获得成长。例如老师的鼓励让原本内向的“我”变得开朗自信，积极参与班级活动。 2.选材构思。从家庭生活选材，选取父母在生活细节上的关爱。如母亲在深夜为“我”缝补衣服，在“我”生病时悉心照顾，这些点滴如同光，温暖“我”的生活。也可以是祖辈的言传身教，如爷爷教“我”下棋，让“我”懂得耐心和坚持。从校园生活选材，老师耐心辅导“我”学习，帮“我”攻克难题；同学在“我”被同学误解时，挺身而出，相信“我”、支持“我”，这些经历都可作为素材。从社会生活选材，陌生人的善意举动，像在公交车上给老人让座的少年，让“我”懂得文明和善良；或是疫情期间坚守岗位的志愿者，他们的奉献精神成为照亮“我”内心的光。作文可开门见山，开头直接点题，如“在我的记忆深处，有一个人，她如同一束光，照亮了我成长的道路，她就是我的妈妈”，快速引出写作对象。中间叙事，按照事情发展顺序，详细叙述“你”如何成为“我”的那束光。可设置一些情节起伏，如写老师鼓励“我”参加演讲比赛，一开始“我”极度不自信、想要放弃，老师不断给予肯定和指导，最终“我”成功完成比赛，收获成长。结尾升华，总结全文，再次强调“你”对“我”的重要意义，深化主题。如“妈妈，你就是我生命中最重要的那束光，有你在，我就有勇气和力量去面对生活中的一切困难”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春季学期学业水平质量阶段监测（二）七年级语文 （时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。 2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、积累（21分） 家是最小国，国是千万家，家国情怀是中国优秀的传统文化之一。古往今来无数中国人立足挚爱小家，深怀爱国之心，为家为国，奔走疾呼，至死不懈。 （一） 修齐治平是古代中国人的家国情怀 中华民族能够经久不衰，饱尝艰辛而不屈，根植于民族文化血脉深处的家国情怀居功至伟。修身、齐家、治国、平天下，是中国古代先贤人生理想的实现阶梯，是明明德于天下的必然要求。“天下兴亡，匹夫有责”则是修齐治平之道的应有之义。正是因为有这样的家国情怀，涌现了许多jū躬尽瘁，死而后已的民族英雄。 1. 阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）挚爱（ ）（2）jū躬尽瘁（ ） 2. 以上两段文字中，有不少成语，请写出其中三个。 （二） 救亡图存是近代中国人的家国情怀 山河破碎，国弊民穷。国家危亡之际，无数爱国志士人义无反顾，前赴后继，用鲜血浇灌出胜利的花朵。如闻一多先生不计得失，十年钻研，探求救亡之路。他不畏牺牲，革命理想大过生死，尺牍寄情，向后人传递信仰的力量。他是民族的榜样，是民族当之无愧的英雄。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）牺牲：________________（2）榜样：________________ 4. 结合文段以及对联知识，从以下选择一副对联来致敬那些救亡图存的爱国志士，将序号填在横线上。 ①壮志忠魂留九州②春夏秋冬勤励志③田林山水碌兴邦 ④青春浩气走千山⑤青春热血洒国土⑥白首壮志驯大海 上联：________下联：________ （三） 建设祖国是现代中国人的家国情怀 新时代以来，神舟飞船“苍穹会师”；中国太空站翱翔寰宇；C919大飞机逐梦蓝天；港珠澳大桥飞架三地。世界见证正见证着中国创造，建设祖国正是当今中华儿女的家国情怀。在无数人的努力下，中华民族迎来了从富起来、站起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 5. 以下是从以上文段选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. “天下兴亡，匹夫有责”则是修齐治平之道的应有之义。 B. 如闻一多先生不计得失，十年钻研，探求救亡之路。 C. 中国太空站翱翔寰宇，浩瀚宇宙留下更多中国人身影。 D. 中华民族迎来了从富起来、站起来到强起来的伟大飞跃。 6. 家与国是人们心中最深情愫，请你根据提示将下面的诗句补充完整。 温馨美好的家令人牵挂。李白在《春夜洛城闻笛》中，以①“________________，________________”的诗句表达对家乡的依恋和思念；②________（作者）在《逢入京使》中，以“马上相逢无纸笔，③________”的诗句表达思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂乡情；木兰替父从军，凯旋时，她希望④“________________，________________”，表现了她归家心切的女儿情怀。 壮丽秀美的景色令人神往。王维在《竹里馆》中，以⑤“________________，________________”的诗句写出了与明月相伴，独守家园的美好境界。韩愈在《晚春》中，以⑥“________________，________________”的诗句用拟人的手法形象生动的赞美祖国晚春时节花草树木竞放、争奇斗艳的美丽景象。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 【材料一】 十二生肖中的动物，绝大多数都是现实中存在的生物，只有龙是想象出来的神灵。如果进一步细究，龙是多种动物的“融合体”。在众多说法中，绝大多数学者都认同龙起源于原始人类的图腾崇拜，形成于图腾合并。 闻一多先生曾论述，龙是虚拟的生物，因为它是由许多不同的图腾糅合而成的一种综合体。龙的九似形体，是中华大地上众多民族信仰的融合，它象征着以伏羲、神农、炎帝、黄帝等以龙为图腾的民族对其他民族信仰的接纳，并最终成为完整的龙图腾。费孝通先生所说中华民族的多元一体特征，在“龙”这一形象中得到了生动体现。 在中华民族大家庭中，除汉民族崇龙外，羌族、苗族、白族、彝族等少数民族都奉龙为图腾。羌族认为他们是神龙爷的后代；苗族有龙公龙母，自认是龙子龙孙；白族信奉龙神，自认是伏羲九子黄龙氏的后代；彝族将龙年龙月龙日龙时出生的人取名“支格阿龙”。 （光明日报） 材料二】 古人对龙的崇拜，源于对自然的敬畏和对神秘力量的追求。在他们看来，龙是掌管天地万物的神灵，拥有呼风唤雨、翻江倒海的能力。因此，他们将龙视为至高无上的存在，用各种方式来表达对它的敬仰和祈求。无论是庄严的祭祀仪式，还是精美的龙纹图案，都寄托着人们对美好生活的向往和对神秘力量的敬畏。 中国与龙相关的节日和民俗十分丰富。例如“舞龙灯”是中国春节期间的一项传统习俗，在全国各地都有不同形式的舞龙。据说舞龙灯起源于汉代，最初是一种祭祀和祈雨的仪式，后来演变为一种娱乐活动。如今，舞龙灯已经成为中华文化的标志，遍及中国、东南亚以及世界各地的华人聚居地。特别是在春节、元宵节，舞龙灯活动最为盛行。 春节过后不久，就有“二月二”龙抬头。“龙抬头”说的是二十八宿中的角宿（象征“龙角”）从东方地平线上出现，这时整个“苍龙”的身子仍隐没在地平线以下，只有角宿初露，故称“龙抬头”。与龙抬头相关的习俗众多，现在依然广泛流传的是在这一天“剃龙头”，人们相信在“二月二龙抬头”之际理发，自己一年的运势可以随着升起的龙一起腾飞。这是典型的把自己当做了龙子龙孙的龙的传人。 （新闻晨报） 【材料三】 与龙有关的成语 成语 意思 鱼跃龙门 比喻举业成功或地位高升 龙马精神 比喻人旺盛的奋发向上的精神和样子 藏龙卧虎 指隐藏着未被发现的人才，也指深藏不露的人才 文炳雕龙 指文章写得很出色，极富文采 龙腾虎跃 形容跑跳时动作矫健有力，也比喻奋起行动，有所作为 7. 下列说法与材料一、材料二不相符的一项是（ ） A. 龙是虚拟的生物，它是由许多不同的图腾糅合而成的一种综合体。 B. 在中国，崇拜龙的不仅仅是汉族，其余的少数民族都奉龙为图腾。 C. 舞龙灯已经成为了中华文化的标志，遍及世界各地的华人聚居地。 D. 与龙抬头相关的习俗有很多，“剃龙头”在这一天依然广泛流传。 8. 下列对材料一、材料二的分析有误的一项是（ ） A. 材料一中加点词“绝大多数”，限定了范围，体现了说明语言的准确性。 B. 材料二划线句子采用举例子的说明方法，举例说明与龙相关的具体民俗。 C. 中国人对龙的崇拜，源于对人们对自然的敬畏以及对神秘力量的追求。 D. 材料一、材料二关于“龙”的介绍与说明，语言生动形象，具体可感。 9. 结合以上三则材料，说说中国人为什么崇拜龙？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 菜农 崔杰 ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放看一堆奖状、奖杯和获奖证书这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的的十个字此：此中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 10. 本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理。 心理活动 见闻 嘲笑 ①________ ②________ 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 ③________ 在菜农家里看见菜农真实生活 11. 本文的语言表现力强，内涵丰富，请根据括号里的提示赏析以下的词句。 （1）你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？（从修辞手法角度赏析句子） （2）拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。（赏析加点词的妙处） 12. 这是一篇写人叙事的散文，从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 13. 有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 （三）古代诗歌阅读（本题2小题，5分） 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 14. 下面对诗歌的理解和分析有误的一项是（ ） A. 选文前四句采用了互文的修辞手法，描写木兰不辞辛劳辗转多地，为出征做准备的场景。 B. 画线句连用两个“不闻……但闻……”，既表现军情紧迫，又衬托木兰思念亲人的心情。 C. “朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句分别从视觉和听觉的角度写出了战场环境的恶劣艰苦。 D. 木兰深受人们的喜爱，是因为她身上凝聚了忠、孝、智、勇等中华民族优秀的传统美德。 15. 有人称木兰既是花黄少女又是巾帼英雄，你同意这个观点吗？请你结合全诗谈谈你的看法。 （四）文言文阅读（本题共5小题，15分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里④士人家⑤借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字⑥，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》） 注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[太夫人]指欧阳修的母亲。③[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。④[闾里]乡里。⑤[士人家]读书人家。⑥[文字]文章。 16. 下列句子中加点字意思相同的一项是（ ） A. 卿言多务 惟读书是务 B. 结友而别 而两狼之并驱如故 C. 孰若孤 欧阳公四岁而孤 D. 蒙辞以军中多务 太夫人以荻画地 17. 下列对《孙权劝学》理解分析有误的一项是（ ） A. 文章开头称谓“卿”，是古代君对臣的爱称，体现了孙权对部下吕蒙的关心和爱护。 B. 孙权劝吕蒙读书目的不是让他研究儒家经典成为博士，只是粗略的阅读，了解历史罢了。 C. 鲁肃和吕蒙论议后被吕蒙才略所折服并与之深交，从侧面说明了吕蒙才略的惊人长进。 D. 本文主要通过动作描写，刻画人物形象，突出吕蒙就学的变化，强调读书学习的重要性。 18. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待 （2）及其稍长，家无书读 19. 请你结合甲文内容说说孙权是如何劝吕蒙读书的？并说说体现了孙权怎样的形象特点？ 20. 在学习方面，甲乙两文都给我们不少启示，请从两文中分别找一个角度，结合内容谈谈你的感悟。 三、综合（10分） 21. 经典小说，魅力无限。学校组织“阅读经典小说”主题活动，本期阅读的经典书目是《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）【任务一：阅读方法探究】 小爱、小语、小文同学讨论用怎样的阅读方法来阅读《骆驼祥子》小语推荐圈点批注法。 圈点批注法 圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用直线、波浪线、着重号、三角号、圆圈等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批注、评价式批注、想象式批注和质疑式批注。 小语：小文，你看这是我的批注： 原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。 批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。 小文：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是①________。 小语：你真聪明，你也来试试吧，尝试用以上四种常见的批注方式中的其中一种给下面的语段做批注。 原文：他越想着过去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋车，甚至用于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱。 批注：②________________ 小爱：小文，阅读名著不仅仅可以采用圈点批注法，还可以选择③______、______等方法进行阅读。只要能根据自身的需要选择合适自己的阅读方式，从阅读中获得益处，这样就达到了阅读的真正目的。 （2）【任务二：阅读分享会】 在阅读分享会上，同学们探讨了祥子三期三落的人生经历，请你帮助他们补充完善。 祥子的人生 “起” “落” 第一次起落 祥子来到北平当人力车夫，苦干三年凑足钱买了辆新车 被宪兵连人带车抓去当壮丁 第二次起落 祥子卖掉骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱，准备买新车。 ①________ 第三次起落 ②________ 为了置办丧事，祥子又卖掉了车。 （3）【任务三：观点论辩】 在阅读分享会上，有同学提出这样的论调：《骆驼祥子》虽然是经典小说，但时代已经离我们很遥远了，没有读的必要，我们应多读当代小说。离我们时代较远的经典小说是否有必要读？谈谈你的观点。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 四、写作（50分） 22. 对于鲁迅来说，阿长是呵护他成长的那束光；对于杨绛来说，老王是艰苦岁月里温暖她心灵的那束光；对于陈尧咨来说，卖油翁是他恃才傲物时指引他醒悟的那束光……在每个人的生活历程中，总有一个人，是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？ 请以“你是我的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字②不得抄袭，不得套作，不得抄袭本卷中的阅读材料③不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $