内容正文:
(浙教版)七年级
下
3.2 单项式的乘法
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
作业布置
06
目录
内容总览
教学目标
1.掌握单项式与单项式相乘的法则
2.掌握单项式与多项式相乘的法则
知识回顾
(口答)计算:
(1)a5 •a5 (2)(a5)5
(3)a5 +a5 (4)(ab)5
(5)(-2a2b)3
= a10
= a25
= 2a5
= a5b5
= -8a6b3
新知讲解
一位旅行者想估计天安门广场的面积,他先从南走到北,记下所走的步数为1100步,再从东走到西,记下所走的步数为625步.
问: (1) 假设旅行者的步长用a(m)表示,你能用含a的代数式表示广场
的面积吗?
(2) 假设这位旅行者的步长为0.8m,那么广场的面积大约是多少
平方米?
(1100a) (625a)
当a=0.8时
(1100a)·(625a)=(1100×0.8)×(625×0.8)=440000m2
新知讲解
(3)通过解决上述问题,你认为两个单项式相乘应怎么运算?
运算依据是什么?
一般地,单项式与单项式相乘有以下的法则:
单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。
= - 3a2 b3 c
相同的字母
不能遗漏
尝试
解答:
各系数因数
典例精析
例1:计 算
解:
(4) (2 × 104 )•(6×10 3)•10 7
(3) (-3x) 3 • (5x2y)
(2) (-6ay3 )•(-a2)
典例精析
新知讲解
一幅画的尺寸如图所示:
(1)用两种不同的方法表示这幅画的面积.
(2)用这两种方法表示的面积应当相等,
你能用运算律加以解释吗?
(3)通过上面的讨论,你能总结出单项式与多项式相乘的运算规律吗?
a(b-2m)
ab-2am
分配律
a(b-2m) = ab-2am
用单项式分别去乘 多项式 的每一项 , 再把所得的积相加
新知讲解
一般地,单项式与单项式相乘有以下的法则:
单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。
一般地,单项式与多项式相乘有以下的法则:
用单项式分别去乘 多项式 的每一项 , 再把所得的积相加
单项式乘法法则小结:
典例精析
单×多
单×单
转化思想
课堂练习
1. 计算x3y2•(1﹣xy3) 的结果是( )
A.x3y2-x3y5 B.x3y2-x3y6 C.x3y2-x4y6 D.x3y2-x4y5
D
2. 一个立方体的棱长是a3,这个立方体的表面积与体积分别是多少?
表面积:a3×a3×6=6a6
体积:a3×a3×a3=a9
课堂练习
3. 判断下列计算有什么问题,能对症下药吗?
当心符号
不要漏乘项,这样不公平
注意运算顺序,先乘方,再乘除,最后算加减
+
+x2y
=4x4+4x2
课堂练习
-9x3y2
ax2+a2xn+2
a6nb6n
4. 看谁算的又快准确率又高
5. 长分别为2a和a 的两个正方形按如图所示的位置摆放,则图中的阴影部分的面积为( )
A.2a2 B.2 C.5a2-3a D.72a2
课堂练习
C
课堂总结
1.单项式乘以单项式法则
2.单项式乘以多项式的法则
知识
方法
数学中的转化思想、整体思想
这节课学到了什么?
我学到了什么?
板书设计
1.单项式乘以单项式法则
2.单项式乘以多项式的法则
知识
方法
数学中的转化思想、整体思想
作业布置
1. [(-a) ³]² · [(-a²) ] ³等于 ( )
A. - a¹º B. a¹º C. a¹² D. - a¹²
2. (-xyª) · nx²y= 6x³y³ , 则 n = ____, a = ____.
3. 一个长方体的长、宽、高分别为5x-3,4x和2x,则它的体积为( )
A.2x3-12x2 B.4x2
C.40x3-24x2 D.20x2-12x
-6
2
D
C
作业布置
4. 先化简,再求值:5a(a2-3a+1)-a2(1-a),其中a=2
解:5a(a2-3a+1)-a2(1-a)
=5a3-15a2+5a-a2+a3
=6a3-16a2+5a
当a=2时
原式=6a3-16a2+5a=48-64+10=-6
作业布置
5. 为改善居住环境,某社区计划修建一个广场,广场的平面图(单位:m)如图所示.
(1)用含m,n的代数式表示该广场的面积S.
(2)若m, n满足(m-10)2+|n-12|=0,求该广场的面积S.
(1)S=2m·2n-m(2n-n-0.5n)=4mn-0.5mn=3.5mn
(2) ∵ (m-10)+|n-12|=0,
∴ m-10=0, n-12=0.
∴ m=10, n=12.
∴ S=3.5mn=3.5x10x12=420m2,
答:该花坛的面积为420m2
$$