14 作文学会写好一件事-2024-2025学年六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制2024）

学会写好一件事 “一件事作文”写作模板 一、第一部分：（第一段，大约100字） 第一段一定要用流畅的语言， 引起主题，引起下文 。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。（3行左右） 例如：记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。 1. 以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 如《语文从我身边轻轻走过》的开头： 轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。 ——题记 再如《非同寻常——我是一道风景》的开头： 我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑——总感觉，我非同寻常。 ——题记 这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。 2.以引用开头 就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。 如《江南的味道》的开头： “多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。 再如《我们就是希望》的开头： “我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂”这是引用新诗作为文章的开头。 还有引用歌词作为开头的，这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。 3. 以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。 如《想起了父亲苍白的脸》的开头： “夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空——” 这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆。 再如《今天，我真快乐》： “夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。” 这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。 4．用修辞开头 用修辞开头是受大家青睐的一种开头方法，其中以排比和比喻运用最多，这种方法可以展示写作者的语言功底，好的修辞又能给读者心里刻上烙印，比喻、排比在学生作文开头里也比比皆是，如“时光将皱纹雕刻在你的脸上，你却把爱洒在我们心田。”“成功需要真诚去撒种，热情去浇灌，坚持去扶植。”“青春是一幅画，青春是一首歌，青春是一团火，青春是一本书。”在写作文时，有些题目范围比较大，比如“青春”“读书”“成长”“风景”“喜欢”等题时，可以尝试一下用修辞手法开头，可以在用修辞句的同时缩小写作范围，这样便于下面内容的书写。 如《发现，生命的图腾》的开头： “总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈蚀。” 再如《语文，我的挚友》的开头： “语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透。语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。” “太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远。”就可以自然引入写青春类作文了，这样的开头会给作文增色不好，也会将作文的评阅类别提升。 仿写1：_______无语，却_______后面引出“青春”“成长”“母爱”“父爱”“梦想”等内容 ____________________________________________________________________________________________ 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“想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。” 文章开头就说自己“惭愧”，那么到底是为什么呢？然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。 可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。 6. 以设置悬念开头 这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。 如以下开头： “班里有不少 ‘好问’的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗？” 文章在开头就提出"问题越多越好吗？"的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇心。 再如《活力四射的初三岁月》： “白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——” 文章表达出对初三生活的怀念，说它是"活力四射"，可是到底是什么样的呢？这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。 二、第二部分（ 2—4段，大约400字 ） A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，3行左右） B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写、修辞。（100字左右，5行左右） 巧用描写手法，展现真情实感 1细节描写 细节是情感的放大镜，通过对人物的动作、语言、神态、心理等细节的刻画，能让读者真切感受到作者的情感。比如描写一个人在得知亲人患病时的反应，可以这样写：“他的手猛地一抖，手中的杯子‘哐当’一声掉落在地，摔得粉碎。他瞪大了眼睛，眼神中满是震惊与恐惧，嘴唇微微颤抖，却一句话也说不出来。” 通过这些动作、神态细节，生动地展现出人物内心的痛苦与慌乱。 2.环境描写 环境描写可以烘托人物的心情，渲染氛围，从而更好地表达情感。在写一篇关于思念故乡的作文时，可以这样描写故乡的环境：“故乡的那条小河，在夕阳的余晖下泛着粼粼波光，河边的柳树垂下细长的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。远处的田野里，金黄的稻穗随风起伏，散发着阵阵稻香。” 这样的环境描写，营造出一种宁静、美好的氛围，将对故乡的眷恋之情融入其中，让读者感同身受。 （可设置一个过渡句段，单独1句话，1行即可） C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半） 一篇好的作文应该有起有伏，不能平铺直叙。在叙述过程中，可以适当设置一些波折，增加故事的趣味性和吸引力，同时也能让情感的表达更加跌宕起伏。比如写一次参加比赛的经历，可以先描写自己准备充分，信心满满，然而在比赛过程中却遇到了意外情况，陷入困境，就在自己几乎要放弃的时候，突然想到了什么，重新振作起来，最终取得了成功。这样的情节设置，让读者的心情随着作者的经历而起伏，情感也在这个过程中得到了充分的释放。 D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半） 心理描写细腻一点 有些同学在写亲历的小事件的时候，感到最困难是在篇幅上达不到考场作文的要求，难以写满字数，于是，添油加醋，节外生枝，拼命编造情节，结果画蛇添足，失去了原本的纯朴自然。不是说亲历的小故事必须是百分之百的“实话实说”，容不得一点加工，而是说加工的着眼点应当放在心灵世界的挖掘和展示上。心灵世界是一片丰富的矿藏，取之不尽用之不竭，这正是我们应当着力用笔的地方，不可一掠而过。 一篇《我终于没有冲动》的文章，写自己遭遇误解、在痛苦的坚持中迎来真相大白，请看作者是怎样挖掘和展示自己的内心世界的： 为了躲避异样的目光，我很少在公共场合露面，篮球场上没有了我的身影，歌咏比赛中少了我的声音，课堂上也听不到我的发言。到食堂吃饭，总是选择在人最少的时候，饭吃到嘴里一点味道没有，平时最爱吃的红烧肉，这时也苦涩难咽。夜里老是做恶梦，好几次把宿舍同伴吵醒。不到一个月，人也瘦了一圈。 怎么办呢？我想鼓起勇气去找主任，向他申诉冤情，可是一想到那天他那鄙夷的眼神和恨铁不成钢的话语，便勇气全消。我想回家告诉父母，让他们来学校找老师，为我申冤，可是，父母是老实巴交的农民，我不忍心惊动他们。 每天下午，我便来到宿舍后的小河边，独自徘徊，思考生和死。 “死了吧，委屈地活着不如死。”我说。 “你才十六岁，正是花季少年啊！”另一个我说。 “让鲜花蒙羞，花季有何意义？” “你一死了之，可别人会怎么说你？” “我可管不了那么多。” “你是父母唯一的希望啊！” “可是，我……” 就在我为生还是死绞尽脑汁的时候，事情出现了转机，…… 作者不是靠编造情节来凑字数、显主题，而是努力展现“此时此刻”的内心世界，一段心理描写，近400字，具体，细腻，集中，典型，不仅解决了字数问题，对“冲动是魔鬼”的主题也起到了很好的反衬作用。 （提醒：故事的叙述过程中要注意多与题目中的核心词照应，就是多点题。特别是故事之后的议论抒情部分。） 三、第三部分（结尾，大约100字，4-5行 ） 1.末尾段无疑是抒情 。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。 2.记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。 例如： 故事的最后，篮球场上的那个孩子不出意外地输了，但是当所有人都离开的时候，他一个人仍在旁边默默练习。这一幕我好像看见了他的未来，也好像看见了曾经的那个我。 我追上了刚走到楼梯口的身影，挽住了哥哥的手臂。哥哥回头看看我，露出了笑容。或许，兄妹之间不必用过多的言语去表达歉意，有时只需要一个眼神、一个动作，就能和好如初。 生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者常常有自己的节奏，走着走着，道路就长了，视野就宽了。身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。 古人训诫：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”。 持之以恒，就是遵循节奏；一曝十寒，就是乱了节奏。生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者拥有自己的节奏，从这点来说，身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。 几种结尾方法介绍如下： 1.出人意表（设置悬念）的结局 （1）出人意料 结局在读者的意料之外，对作者和读者都是很大的一个挑战。这样的处理方式与推理、侦探小说类似，非到最后关头真相不会水落石出，好处是文字紧扣读者的心，作者有极大的控制权和满足感；缺点是风险高，容易让人因期望过高而失望，同时，也不容易处理，这种结束方式属于难度较高的写作技巧。 （2）设置悬念 就像一些影片的结尾，到底那个好人是不是死了？观众从画面上找不到答案。文章的结尾也可以是悬疑性的，让读者猜测、参与、推敲。不过，处理的手法直接影响了效果，要有足够的经验和写作技巧才可以驾驭这种方式，否则会车毁人亡。 在写人、叙事的文章中都可以尝试这种方式。 （3）找不到结局 　　有时我们经验不足，加上题材掌握得不好，文章的内容就会无止境地发展下去，或者不断兜圈子，迟迟无法结束。这种情况就好比厨师在甜品上桌前，安排了太丰盛的菜肴，没有给甜品预留空间。 　　这种状况要果断，否则一定会因时间掌控不当，而牺牲了文章的结尾，也破坏了文章的结构。 一起看看《凡卡》的结尾部分： 　　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… 　　当凡卡把那封爷爷根本没法收到的信寄出以后，“他怀着甜蜜的希望”，而且梦见爷爷在暖炕上“正在念他的信”。文章戛然而止，这个似喜实悲的结局让我们沉思：爷爷能收到信吗？即使收到信，能带着凡卡离开吗？乡下的日子一定比城里好吗？ 　　这样的结尾，虽然话不多，但经得起咀嚼，能启发读者的思考或想象，即言已尽而意无穷，文章因而会增色不少。 　　习作《清晨的叫卖声》讲述了姑妈硬要自己的女儿辍学卖豆腐，结果自家鱼塘里的鱼生病死亡的现实教训，让她明白了文化的重要性。小作者的结尾是这样的： 　　姑妈挑着担子走了，远处又响起了她那清脆的叫卖声，那声音传得很远很远…… 　　这个结尾含蓄而意味深长，清脆的叫卖声不仅是叫卖豆腐，而且是让读者回味。清脆的叫卖声为什么重新响起？这叫卖声告诉人们，学好文化，掌握科技才能走上致富的道路。 修改一下《这个调皮鬼是谁？》习作的结尾。 你们说，这个调皮鬼是谁？你们不知道吧，如果你们想知道的话，又愿意为我保密，我就不隐瞒了，我就马上告诉你：这个人就是我！我是一个很调皮的人，喜欢搞恶作剧，经常把人逗得哭笑不得，父母也拿我没办法，谁叫我有这种才能，又喜欢与人家逗乐呢？不逗乐我就没劲儿，今后，我还要继续这样逗下去，这是我的性格，你要给我鼓励哟，谁叫我是调皮鬼呢！ ____________________________________________________________________________________________ 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____________________________________________________________________________________________ 信念·坚持 妈妈就在前面的不远处向我招手，我要走到妈妈的身边，我要迈开脚步。可为什么没有力气，不行，我要努力，抬起虎头小布鞋向前踏去，哎呀，没有站稳，一头栽到了地上，膝盖被磨得生疼，手掌被刺破了皮，那是刺心的疼。眼泪在眼眶里打转，盯着妈妈。妈妈的眼睛里闪过一丝不舍，随即又鼓励我：“妈妈知道你最坚强了，快点爬起来！”我要坚定，我知道我有这个能力。爬起来，一步一步，虽然步履蹒跚，但为了那个目标，一定要努力实现。越来越近了，近了，我一下子扑到妈妈的怀，她的眼中流露出赞许的目光。信念，让我跨出了人生得第一步。   信念·追求 这次大赛竟然落选了。这对于我一个练习书法八年的人来说，无疑是一次严重的打击，仿佛有一块巨石压在我的胸口，让我喘不过气。书法对我来说是对艺术的追求，曾经不顾父母的反对在进入初中后没有停掉这一门爱好，现在得到的却是失败，母亲又对我说：“当初让你停了你不同意，现在练了这么久还没有成绩，又耽误了学习……”此时我无力反对，但在我心里种下了发愤图强的种子。我努力掌握书法的技巧，品味其韵味，将自身融入浓浓的艺术中，这是我最快乐的时候，追求艺术时，让我拥有属于自己的一片天。后一次的比赛我终于得了全国二等奖的好成绩。信念，是我在人生中拥有了自己的世界！ 信念·起航 八年级的学习使我乱了阵脚，让我倍感压力，考试成绩自然也就不理想。正当我要自暴自弃时，转念一想：我不能就这样放弃，班里有同学学得很好，为什么我不可以，我与他们智力相同，能力相同，只要改进学习方法和学习态度，我们就又会站在同一条起跑线上。于是心中有了一份信念：我要努力奋斗，不能颓废自己的大好时光。从这一刻起，我的心中有了目标，有了梦想，更重要的是有了方向。信念，使我在人生中能够重新扬帆起航…… ____________________________________________________________________________________________ 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即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉，例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。 例题 ○病文呈现 听王老师上课，特别轻松，也特别有趣。他上课善于运用启发式，从来不搞满堂灌，而是把问题交给学生，让他们独立思考，冥思苦想。有些问题，我们怎么想也想不出，百思不得其解，心里就很想知道答案，这时候王老师也不要忙着给我们答案，而是让我们互相讨论。有些问题，我们以为懂了，现在想说，却又说不清楚。这个时候，火候到了，时机成熟了，王老师进行适当的点拔帮助，使我们如有大梦初醒、茅塞顿开之感。 就这样，王老师上课常常并不直接告诉我们什么，而是启发诱导，让我们在思索和探讨中不仅知其然，而且知其所以然。如果所有的老师都像王老师一样，那该多好啊！ ——《王老师的课》 ○病理分析 看来，这位王老师确实是一位善于运用启发式教学方法的好老师，但是文章没有具体事例，全是概述，从概念到概念，王老师的形象难以在读者的心中站立起来。 ○修改建议 对王老师上课有如此好感，相信记忆深处一定留有抹不去的镜头，与其评论性地概述，不如选择某堂课，或是某一片断，加以细致的描绘，通过典型事件来表现王老师善用启发式教学的性格特征。 ○升格示例 那一天，有同学对“河曲智叟笑而止之曰”里的“止”字是不是使动用法，提出了怀疑，他说：“使动用法的词语可以译为‘使……怎么样’，而‘河曲智叟笑而止之曰’里的‘止’可以直接译为‘阻止’或‘劝阻’，不一定要译成‘使……止’。” “有道理，有道理。”王老师连连夸赞，然后让我们发表意见，大家面面相觑，无从回答。只见王老师转过身，在黑板上写下两句话：“我们战胜对手”、“我们战败对手”。大家不知他葫芦里卖的什么药，瞪大眼睛等他发话。他转过身来，指着两句话问我们谁胜谁负，大家说两句话都是说“我们胜利了”。 “那么，‘战胜’和‘战败’是同样的意思了？” 战胜就是战胜，战败就是战败，意思截然相反，怎么能是同样的意思呢？可是，这两个句子表达的意思又完全相同，这是怎么回事呢？我们陷入了沉思。 “能不能从词的构成上看出点名堂？”他提示我们，我们终于看出，在第一个句子里，“战”和“胜”的对象都是“我们”，而在第二个句子里，“战”的对象是“我们”，而“败”的对象则是“对手”。 “‘战胜’就是‘战而胜’之，那么‘战败’呢？”王老师问我们，我们略作思考便明白：“战败”就是“战而使……败”的意思。 “那么‘阻止’呢？” 我们齐声回答：“阻拦而使……止。” 噢，原来“阻止”本身就有使动的含义，我们恍然大悟。 就这样，王老师上课常常并不直接告诉我们什么，而是启发诱导，让我们在思索和探讨中不仅知其然，而且知其所以然。如果所有的老师都像王老师一样，那该多好啊！ ——《王老师的课》 练习 ○病文呈现 邻居李叔性格温和，平易近人，虽是县政府的一个什么主任，但却毫无官员的架子。特别是他和他女儿的关系，互相鼓励，互相监督，像同学，又像朋友，让我们煞是羡慕。李叔平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个朋友聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉。他也屡次发誓以后再不喝酒，但是，到了酒桌上，闻到清冽的酒香，便欲罢不能，一经朋友劝说，便非醉不可。后来，他向女儿求情，让女儿设法帮他戒酒，并且约法三章，如果戒了酒，就奖励女儿，结果在女儿的监督下，他真的很少醉酒了。 ——《李叔戒酒》 作业 ○病文呈现 刘爷爷是一个充满智慧的老人，又有一颗不老的心，我们包括学校里许多年轻教师都很尊重他。56岁那年，刘爷爷享受了调研员的待遇，可以不用上班了，便决定去私立学校打工，一来可去外地旅游，二来考察民营教育。为此，他特地精心设计了一张名片，上写几行大字：56岁的年龄，46岁的精力，36岁的抱负，26岁的饭量，没有特级教师的光环，但有特别自豪的业绩。他拿着名片，征服了许多招聘单位，他得意地对年轻人说：“要推销自己，那是要讲究技巧的。” ——《刘爷爷求职记》 作文训练 1. 题目：特别的一天 要求：（1）字数600字左右；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得使用试卷中的阅读材料。 2. 题目：在记忆深处 要求：（1）记叙一件完整的事情，让真情自然流露；（2）写一篇600字左右的文章。（3）不要出现真实的人名，请用A老师或B同学等代替。 【写作积累】 ○好词积累 1、神态表情类 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 2、 行为动作类 3、 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 ○好句积累 ——如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。 ——人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 ——人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 ——如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 ——风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？ ——承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。 ——生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。 ——潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、暴殄天物不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。 ——我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。 ——爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 ——-有勤，才有了孔子韦编三绝的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖闻鸡起舞的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的《红楼梦》。 ——即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。 ——松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。 ——人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。 ——太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。 ——让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林。 ○好开头好结尾积累 1．开头：“哈哈！”告诉你一件新鲜事，外婆竟然学上网。新鲜，真新鲜。 结尾: 外婆上网，真是一件新鲜事呀！ 2．开头：上个星期天，天气格外晴朗，我一个人在家里专心致志地写作业。突然，一阵急促的电话铃声，打断了我的思路。 结尾：我乐坏了，爸爸妈妈比厨艺、比工作能力这不奇怪，可已过不惑之年的他们比英语，这可真是新鲜事。 3．开头：近几天,我家的老鼠泛滥成灾,家中的一些木制家具都被它们啃咬得破烂不堪。可是，这些毛贼好像隐身人似的，来无影，去无踪，干了坏事后就溜之大吉了。因此，我们一家人决定来一套“灭鼠连环计”。 结尾：从此我家天下太平，人鼠世界大战画上了以人类胜利为结局的圆满句号！ 4．开头：我相信家家都有新鲜事，今天我闲来无事，与大家一起晒晒我们这个小区的新鲜事。 结尾：嘿，瞧瞧我们小区的新鲜事。我坚信，在习近平总书记为首的党中央领导下，中国一定会走向更发展、更繁荣的康庄大道！ 5．开头：家家都有一些新鲜的事情，我家也不例外。这不，最近我家发生的事情，让人听了都觉的稀罕，如果想知道，就把耳朵凑近点，听我慢慢给你讲。 结尾：我家的新鲜事真可以用“趣”这个字来形容，你说是不是？ 6．开头：今天阳光明媚，万里碧空飘着朵朵白云。这么好的天气，我们怎么可以错过呢？吃过午饭后，我们一家兴致勃勃地去爬后山。 结尾：今天可真是个意外的收获啊！在山腰上也能看到奔驰的汽车，真是见新鲜事！ 7．开头：校园生活里的新鲜事真是层出不穷，我“冒死”将校园“诸雄”的糗事公诸于世，希望博诸位一笑，一般人我不告诉他呢。 结尾：校园里的新鲜事何止这些，有我们这群可爱又可恶的学生在，校园里的欢笑怎么会停止呢。 8．开头：父母望子成龙，望女成凤，成天让孩子学这学那，这一回让一向高高在上的爸爸妈妈们参加比赛，而让我们这些孩子当评委，这可真是一件新鲜事。 结尾：但愿这样的比赛多些，再多些，那样父母们可能就会客观地要求子女了。 9．开头：俗话说：大千世界，无奇不有。在唯利是图的今天，人们为金钱所诱惑，一些新鲜事也油然而生。 结尾：不知在利益的驱动下，这种新鲜事，日后又会在哪种人身上重演？ 10． 开头：大自然千奇百怪，妙趣横生，今天，我要讲几件大自然里的新鲜事，保准你们看了后会发出神奇的感慨。 结尾：咋样，跟我来这一趟不虚此行吧！大自然里的新鲜事多着呢！只要我们用心去观察，生活中处处都会有很多神奇的发现！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学会写好一件事 “一件事作文”写作模板 一、第一部分：（第一段，大约100字） 第一段一定要用流畅的语言， 引起主题，引起下文 。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。（3行左右） 例如：记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。 1. 以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 如《语文从我身边轻轻走过》的开头： 轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。 ——题记 再如《非同寻常——我是一道风景》的开头： 我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑——总感觉，我非同寻常。 ——题记 这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。 2.以引用开头 就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。 如《江南的味道》的开头： “多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。 再如《我们就是希望》的开头： “我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂”这是引用新诗作为文章的开头。 还有引用歌词作为开头的，这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。 3. 以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。 如《想起了父亲苍白的脸》的开头： “夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空——” 这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆。 再如《今天，我真快乐》： “夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。” 这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。 4．用修辞开头 用修辞开头是受大家青睐的一种开头方法，其中以排比和比喻运用最多，这种方法可以展示写作者的语言功底，好的修辞又能给读者心里刻上烙印，比喻、排比在学生作文开头里也比比皆是，如“时光将皱纹雕刻在你的脸上，你却把爱洒在我们心田。”“成功需要真诚去撒种，热情去浇灌，坚持去扶植。”“青春是一幅画，青春是一首歌，青春是一团火，青春是一本书。”在写作文时，有些题目范围比较大，比如“青春”“读书”“成长”“风景”“喜欢”等题时，可以尝试一下用修辞手法开头，可以在用修辞句的同时缩小写作范围，这样便于下面内容的书写。 如《发现，生命的图腾》的开头： “总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈蚀。” 再如《语文，我的挚友》的开头： “语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透。语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。” “太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远。”就可以自然引入写青春类作文了，这样的开头会给作文增色不好，也会将作文的评阅类别提升。 仿写1：_______无语，却_______后面引出“青春”“成长”“母爱”“父爱”“梦想”等内容 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 示例：大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 仿写2： 示例：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； 仿句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符； （第一个空可以写“青春”“成长”“母爱”“父爱”“梦想”“人生”等） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 示例：人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 5. 以抒情的语言开头 这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。 如《我要说声“谢谢你”》的开头： “当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。” 文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。 再如《黑眼睛，黑头发》的开头： “想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。” 文章开头就说自己“惭愧”，那么到底是为什么呢？然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。 可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。 6. 以设置悬念开头 这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。 如以下开头： “班里有不少 ‘好问’的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗？” 文章在开头就提出"问题越多越好吗？"的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇心。 再如《活力四射的初三岁月》： “白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——” 文章表达出对初三生活的怀念，说它是"活力四射"，可是到底是什么样的呢？这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。 二、第二部分（ 2—4段，大约400字 ） A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，3行左右） B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写、修辞。（100字左右，5行左右） 巧用描写手法，展现真情实感 1细节描写 细节是情感的放大镜，通过对人物的动作、语言、神态、心理等细节的刻画，能让读者真切感受到作者的情感。比如描写一个人在得知亲人患病时的反应，可以这样写：“他的手猛地一抖，手中的杯子‘哐当’一声掉落在地，摔得粉碎。他瞪大了眼睛，眼神中满是震惊与恐惧，嘴唇微微颤抖，却一句话也说不出来。” 通过这些动作、神态细节，生动地展现出人物内心的痛苦与慌乱。 2.环境描写 环境描写可以烘托人物的心情，渲染氛围，从而更好地表达情感。在写一篇关于思念故乡的作文时，可以这样描写故乡的环境：“故乡的那条小河，在夕阳的余晖下泛着粼粼波光，河边的柳树垂下细长的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。远处的田野里，金黄的稻穗随风起伏，散发着阵阵稻香。” 这样的环境描写，营造出一种宁静、美好的氛围，将对故乡的眷恋之情融入其中，让读者感同身受。 （可设置一个过渡句段，单独1句话，1行即可） C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半） 一篇好的作文应该有起有伏，不能平铺直叙。在叙述过程中，可以适当设置一些波折，增加故事的趣味性和吸引力，同时也能让情感的表达更加跌宕起伏。比如写一次参加比赛的经历，可以先描写自己准备充分，信心满满，然而在比赛过程中却遇到了意外情况，陷入困境，就在自己几乎要放弃的时候，突然想到了什么，重新振作起来，最终取得了成功。这样的情节设置，让读者的心情随着作者的经历而起伏，情感也在这个过程中得到了充分的释放。 D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半） 心理描写细腻一点 有些同学在写亲历的小事件的时候，感到最困难是在篇幅上达不到考场作文的要求，难以写满字数，于是，添油加醋，节外生枝，拼命编造情节，结果画蛇添足，失去了原本的纯朴自然。不是说亲历的小故事必须是百分之百的“实话实说”，容不得一点加工，而是说加工的着眼点应当放在心灵世界的挖掘和展示上。心灵世界是一片丰富的矿藏，取之不尽用之不竭，这正是我们应当着力用笔的地方，不可一掠而过。 一篇《我终于没有冲动》的文章，写自己遭遇误解、在痛苦的坚持中迎来真相大白，请看作者是怎样挖掘和展示自己的内心世界的： 为了躲避异样的目光，我很少在公共场合露面，篮球场上没有了我的身影，歌咏比赛中少了我的声音，课堂上也听不到我的发言。到食堂吃饭，总是选择在人最少的时候，饭吃到嘴里一点味道没有，平时最爱吃的红烧肉，这时也苦涩难咽。夜里老是做恶梦，好几次把宿舍同伴吵醒。不到一个月，人也瘦了一圈。 怎么办呢？我想鼓起勇气去找主任，向他申诉冤情，可是一想到那天他那鄙夷的眼神和恨铁不成钢的话语，便勇气全消。我想回家告诉父母，让他们来学校找老师，为我申冤，可是，父母是老实巴交的农民，我不忍心惊动他们。 每天下午，我便来到宿舍后的小河边，独自徘徊，思考生和死。 “死了吧，委屈地活着不如死。”我说。 “你才十六岁，正是花季少年啊！”另一个我说。 “让鲜花蒙羞，花季有何意义？” “你一死了之，可别人会怎么说你？” “我可管不了那么多。” “你是父母唯一的希望啊！” “可是，我……” 就在我为生还是死绞尽脑汁的时候，事情出现了转机，…… 作者不是靠编造情节来凑字数、显主题，而是努力展现“此时此刻”的内心世界，一段心理描写，近400字，具体，细腻，集中，典型，不仅解决了字数问题，对“冲动是魔鬼”的主题也起到了很好的反衬作用。 （提醒：故事的叙述过程中要注意多与题目中的核心词照应，就是多点题。特别是故事之后的议论抒情部分。） 三、第三部分（结尾，大约100字，4-5行 ） 1.末尾段无疑是抒情 。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。 2.记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。 例如： 故事的最后，篮球场上的那个孩子不出意外地输了，但是当所有人都离开的时候，他一个人仍在旁边默默练习。这一幕我好像看见了他的未来，也好像看见了曾经的那个我。 我追上了刚走到楼梯口的身影，挽住了哥哥的手臂。哥哥回头看看我，露出了笑容。或许，兄妹之间不必用过多的言语去表达歉意，有时只需要一个眼神、一个动作，就能和好如初。 生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者常常有自己的节奏，走着走着，道路就长了，视野就宽了。身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。 古人训诫：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”。 持之以恒，就是遵循节奏；一曝十寒，就是乱了节奏。生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者拥有自己的节奏，从这点来说，身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。 几种结尾方法介绍如下： 1.出人意表（设置悬念）的结局 （1）出人意料 结局在读者的意料之外，对作者和读者都是很大的一个挑战。这样的处理方式与推理、侦探小说类似，非到最后关头真相不会水落石出，好处是文字紧扣读者的心，作者有极大的控制权和满足感；缺点是风险高，容易让人因期望过高而失望，同时，也不容易处理，这种结束方式属于难度较高的写作技巧。 （2）设置悬念 就像一些影片的结尾，到底那个好人是不是死了？观众从画面上找不到答案。文章的结尾也可以是悬疑性的，让读者猜测、参与、推敲。不过，处理的手法直接影响了效果，要有足够的经验和写作技巧才可以驾驭这种方式，否则会车毁人亡。 在写人、叙事的文章中都可以尝试这种方式。 （3）找不到结局 　　有时我们经验不足，加上题材掌握得不好，文章的内容就会无止境地发展下去，或者不断兜圈子，迟迟无法结束。这种情况就好比厨师在甜品上桌前，安排了太丰盛的菜肴，没有给甜品预留空间。 　　这种状况要果断，否则一定会因时间掌控不当，而牺牲了文章的结尾，也破坏了文章的结构。 一起看看《凡卡》的结尾部分： 　　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… 　　当凡卡把那封爷爷根本没法收到的信寄出以后，“他怀着甜蜜的希望”，而且梦见爷爷在暖炕上“正在念他的信”。文章戛然而止，这个似喜实悲的结局让我们沉思：爷爷能收到信吗？即使收到信，能带着凡卡离开吗？乡下的日子一定比城里好吗？ 　　这样的结尾，虽然话不多，但经得起咀嚼，能启发读者的思考或想象，即言已尽而意无穷，文章因而会增色不少。 　　习作《清晨的叫卖声》讲述了姑妈硬要自己的女儿辍学卖豆腐，结果自家鱼塘里的鱼生病死亡的现实教训，让她明白了文化的重要性。小作者的结尾是这样的： 　　姑妈挑着担子走了，远处又响起了她那清脆的叫卖声，那声音传得很远很远…… 　　这个结尾含蓄而意味深长，清脆的叫卖声不仅是叫卖豆腐，而且是让读者回味。清脆的叫卖声为什么重新响起？这叫卖声告诉人们，学好文化，掌握科技才能走上致富的道路。 修改一下《这个调皮鬼是谁？》习作的结尾。 你们说，这个调皮鬼是谁？你们不知道吧，如果你们想知道的话，又愿意为我保密，我就不隐瞒了，我就马上告诉你：这个人就是我！我是一个很调皮的人，喜欢搞恶作剧，经常把人逗得哭笑不得，父母也拿我没办法，谁叫我有这种才能，又喜欢与人家逗乐呢？不逗乐我就没劲儿，今后，我还要继续这样逗下去，这是我的性格，你要给我鼓励哟，谁叫我是调皮鬼呢！ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【示例】你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！ 文字是小作者最初的结尾，它用了不必要的解说，用了许多与前面正文重复的话语，真像一条又长又细的蛇尾巴。修改后的文字，短小精悍，简洁干脆，点明了人物，解除了“调皮鬼是谁”的悬念，又点明了题目，是符合文章结尾要求的。 由此可以看出，文章把意思说清楚了，目的达到了，题目点出来了，等于完成了此次写作任务，就应该马上收尾。你看上面，“这个人就是我”一句，完全可以做结束语，再要写一些无关紧要的话，尾巴就拖“长”了。尾巴决不能拖长了。 2.让读者自己走回家的路 　　在文章的最后，由读者自己决定对这样的人、这样的事，应该有怎样的判断。 　　例如写的是我的烦恼，最后该坚持立场或者妥协？在父母的期望与自己的理想之间，该如何抉择？我们可以不要有一个明确的答案，只展现出进退两难的困境，让读者咀嚼、玩味、体会。 3.呼应开头法 结尾与题目或开头遥相呼应，既能紧扣题旨，又能给读者一种结构严谨、首尾圆合、浑然一体的感觉，是最实用的一种结尾方式。使用比较多的是用“引用”手法开头的文章，即开头引用一种素材，如歌词、诗句、名言、警句等，结尾也相应地引用一段素材，两段素材首尾并举。也可以运用景物的发展顺序呼应，也可以用作者的叙述重复。 如：题目：做一片云，真好 开头：做一片云，那感觉真好！ 结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。 做一片云，真好！ 吴冠中先生在《父爱如舟》一文的开头写了“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。”结尾写到“——醒来,枕边一片湿。”首尾呼应，从开头到结尾表达了浓浓的思父之情。 开头：一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔不时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场…… 结尾：再次回首仰望这神韵别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过：“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子，春天是不会来的。”对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。 给下面的作文加个开头与结尾，要求能首尾呼应且点题。 信念支撑起我的一片天 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 淅淅沥沥的雨中撑开一把伞，伞下的空间便是属于我的世界；在曲曲折折的人生中涌动着一份信念，这份信念便支起我的一片天. 信念·坚持 妈妈就在前面的不远处向我招手，我要走到妈妈的身边，我要迈开脚步。可为什么没有力气，不行，我要努力，抬起虎头小布鞋向前踏去，哎呀，没有站稳，一头栽到了地上，膝盖被磨得生疼，手掌被刺破了皮，那是刺心的疼。眼泪在眼眶里打转，盯着妈妈。妈妈的眼睛里闪过一丝不舍，随即又鼓励我：“妈妈知道你最坚强了，快点爬起来！”我要坚定，我知道我有这个能力。爬起来，一步一步，虽然步履蹒跚，但为了那个目标，一定要努力实现。越来越近了，近了，我一下子扑到妈妈的怀，她的眼中流露出赞许的目光。信念，让我跨出了人生得第一步。   信念·追求 这次大赛竟然落选了。这对于我一个练习书法八年的人来说，无疑是一次严重的打击，仿佛有一块巨石压在我的胸口，让我喘不过气。书法对我来说是对艺术的追求，曾经不顾父母的反对在进入初中后没有停掉这一门爱好，现在得到的却是失败，母亲又对我说：“当初让你停了你不同意，现在练了这么久还没有成绩，又耽误了学习……”此时我无力反对，但在我心里种下了发愤图强的种子。我努力掌握书法的技巧，品味其韵味，将自身融入浓浓的艺术中，这是我最快乐的时候，追求艺术时，让我拥有属于自己的一片天。后一次的比赛我终于得了全国二等奖的好成绩。信念，是我在人生中拥有了自己的世界！ 信念·起航 八年级的学习使我乱了阵脚，让我倍感压力，考试成绩自然也就不理想。正当我要自暴自弃时，转念一想：我不能就这样放弃，班里有同学学得很好，为什么我不可以，我与他们智力相同，能力相同，只要改进学习方法和学习态度，我们就又会站在同一条起跑线上。于是心中有了一份信念：我要努力奋斗，不能颓废自己的大好时光。从这一刻起，我的心中有了目标，有了梦想，更重要的是有了方向。信念，使我在人生中能够重新扬帆起航…… ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 信念支起了我的一片天，它让我由失败转向奋斗，最终也将走向成功。我知道，这双“隐形的翅膀”定能带我飞向成功的彼岸，去迎接清晨的朝阳！ 4.诗情画意法 作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感，或如一首激情昂扬的诗让人奋进，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此种结尾主要从语言上取胜，在词语的运用、句式的变换、结构的安排等方面别具特色，给人耳目一新、如入画境的感觉。 拟写方法主要有： （1）引用佳句。在作文结尾，巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等，既增添文章文采，又加深文章意境。 （2）妙用修辞。在作文结尾，使用比喻、排比、反问等修辞，可以打造出语言的亮点，给文章增色添彩，产生人画的效果。 （3）景物烘托。以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又情韵深厚。如：雨住了，青草、绿树，还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人。(《心情变奏曲》结尾) 　　用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。 （4）情感动人。以抒情议论的表达方式、感叹祈使的旬式表达作者的真情实感，抒发文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百态，只有自己体会，才能品味其中的真谛，但愿你能乐观，能将人生变为永远的甜！ (《品味人生的味道》结尾) 仿写目送，写亲友离去时候的背影。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5.耐人寻味法 优秀的文章收尾的文句往往是言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻地思索；或饱含深厚的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，从而展开丰富的联想和想像，使玩之者无穷，味之者不厌。 拟写方法主要有： （1）联想想象法 这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。 （2）引申法 结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华，形成一定的耐人寻味的想象空间。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽……” 期望式结尾常常会提出期望、发出号召，表达愿望。 如，“只要心中有梦，生活就会充满希望！”“明天，真好！”“期待下一次的相逢，期待下一个小幸运。” “那里的大自然风光，女孩子们的纯朴美丽的素质，也许是永存的吧。”（孙犁《鞋的故事》） （3）抒情法 结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，余味无穷。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。” 抒情议论式结尾在各种体裁的作文中都比较常用，抒情议论的句子也恰恰是表达思想情感的句子，放在作文的结尾，使得情感更加浓郁，意味深长。 如，“……所以说，距离是试验亲情的最好方法，也是最好的武器。亲情的距离不管拉多大，只要心中有了对方，无论在何城何地，距离是永远不会隔断亲情的。” “……行走在人生之路上，我们笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，美好的时光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印脑海中。” “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》） （4）启发法 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉，例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。 例题 ○病文呈现 听王老师上课，特别轻松，也特别有趣。他上课善于运用启发式，从来不搞满堂灌，而是把问题交给学生，让他们独立思考，冥思苦想。有些问题，我们怎么想也想不出，百思不得其解，心里就很想知道答案，这时候王老师也不要忙着给我们答案，而是让我们互相讨论。有些问题，我们以为懂了，现在想说，却又说不清楚。这个时候，火候到了，时机成熟了，王老师进行适当的点拔帮助，使我们如有大梦初醒、茅塞顿开之感。 就这样，王老师上课常常并不直接告诉我们什么，而是启发诱导，让我们在思索和探讨中不仅知其然，而且知其所以然。如果所有的老师都像王老师一样，那该多好啊！ ——《王老师的课》 ○病理分析 看来，这位王老师确实是一位善于运用启发式教学方法的好老师，但是文章没有具体事例，全是概述，从概念到概念，王老师的形象难以在读者的心中站立起来。 ○修改建议 对王老师上课有如此好感，相信记忆深处一定留有抹不去的镜头，与其评论性地概述，不如选择某堂课，或是某一片断，加以细致的描绘，通过典型事件来表现王老师善用启发式教学的性格特征。 ○升格示例 那一天，有同学对“河曲智叟笑而止之曰”里的“止”字是不是使动用法，提出了怀疑，他说：“使动用法的词语可以译为‘使……怎么样’，而‘河曲智叟笑而止之曰’里的‘止’可以直接译为‘阻止’或‘劝阻’，不一定要译成‘使……止’。” “有道理，有道理。”王老师连连夸赞，然后让我们发表意见，大家面面相觑，无从回答。只见王老师转过身，在黑板上写下两句话：“我们战胜对手”、“我们战败对手”。大家不知他葫芦里卖的什么药，瞪大眼睛等他发话。他转过身来，指着两句话问我们谁胜谁负，大家说两句话都是说“我们胜利了”。 “那么，‘战胜’和‘战败’是同样的意思了？” 战胜就是战胜，战败就是战败，意思截然相反，怎么能是同样的意思呢？可是，这两个句子表达的意思又完全相同，这是怎么回事呢？我们陷入了沉思。 “能不能从词的构成上看出点名堂？”他提示我们，我们终于看出，在第一个句子里，“战”和“胜”的对象都是“我们”，而在第二个句子里，“战”的对象是“我们”，而“败”的对象则是“对手”。 “‘战胜’就是‘战而胜’之，那么‘战败’呢？”王老师问我们，我们略作思考便明白：“战败”就是“战而使……败”的意思。 “那么‘阻止’呢？” 我们齐声回答：“阻拦而使……止。” 噢，原来“阻止”本身就有使动的含义，我们恍然大悟。 就这样，王老师上课常常并不直接告诉我们什么，而是启发诱导，让我们在思索和探讨中不仅知其然，而且知其所以然。如果所有的老师都像王老师一样，那该多好啊！ ——《王老师的课》 ○升格点评 本文记述了王老师带领学生讨论“止”字是不是使动用法的过程，事例典型，描写具体，生动有力地表现了王老师善于运用启发式教学方法的性格特征，一个典型事例，胜过许多空话。 练习 ○病文呈现 邻居李叔性格温和，平易近人，虽是县政府的一个什么主任，但却毫无官员的架子。特别是他和他女儿的关系，互相鼓励，互相监督，像同学，又像朋友，让我们煞是羡慕。李叔平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个朋友聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉。他也屡次发誓以后再不喝酒，但是，到了酒桌上，闻到清冽的酒香，便欲罢不能，一经朋友劝说，便非醉不可。后来，他向女儿求情，让女儿设法帮他戒酒，并且约法三章，如果戒了酒，就奖励女儿，结果在女儿的监督下，他真的很少醉酒了。 ——《李叔戒酒》 ○病理分析 自己爱喝酒，每喝必醉，就向女儿求情帮助戒酒，这确实是一位朋友般的父亲。但是，这对父女究竟是怎样相约，女儿又是怎样监督父亲的呢？文章只有故事梗概，没有具体描写，因而难以感人。 ○修改建议 把故事概述变为具体的描写，写好两个场面，一是父女约法三章的场面，二是实施监督的场面，把读者带进故事的现场，让人物鲜活地站立在读者面前。 ○升格示例 那一次醉酒过后回家，女儿批评李叔：一次次发誓，一次次犯禁，言而无信。 “酒太有诱惑力了，我控制不住啊，再说那场面也让人身不由己。”李叔实话实说。 “有什么控制不住的？我就不信不喝酒会比烈火烧身还难受！”女儿义正词严。 “如果你能有办法控制爸喝酒，我一定好好奖励你！”李叔把球踢给女儿。 “说奖励办法。”女儿又把球还给了李叔。 “一个星期不醉，陪你看电影一场；一个月不醉，陪你走亲戚一天；一学期不醉，陪你旅游一周。”李叔交出了一份令女儿满意的答卷。 “一言为定，不许反悔。” “一言为定，决不反悔。” 于是，他们勾勾小指头，算是签字生效。 一个星期天，李叔的同学老黄从国外归来，县委书记老张作东。今天看来不能不尽兴了，李叔向女儿说明情势，女儿未置可否。午宴在县城最豪华的饭店举行，开宴不久，小姐捧上一篮鲜花，说是花店受人之托特地送来的。大家忙凑过来看花篮上的插签，只见上面写道：“酒里乾坤大，壶中日月长；只要感情有，喝啥都是酒。愿叔叔们少喝酒，多饮茶！”下款是“侄女小敏敬上”。纸条从李叔手上传到老黄手上，再从老黄手上传到老张手上，传遍了全桌。“后生可畏！”“后生有理！”大家赞不绝口，老黄独抒己见：“可畏的不是后生，是老李，我从孩子的身上看到老李在家庭中的民主意识。” 老张当众宣布政策：“向老李学习，发扬民主精神，接受孩子监督，今天茶酒并用，各取所需，人人尽兴，不许喝醉。” ——《李叔戒酒》 ○升格点评 文章精心描绘了“父女相约”和“酒桌传书”两个场景，给人如临其境、如见其人、如闻其声的感觉，一个朋友般的父亲形象栩栩如生，跃然纸上。 三、在对比描写中突出人物 作业 ○病文呈现 刘爷爷是一个充满智慧的老人，又有一颗不老的心，我们包括学校里许多年轻教师都很尊重他。56岁那年，刘爷爷享受了调研员的待遇，可以不用上班了，便决定去私立学校打工，一来可去外地旅游，二来考察民营教育。为此，他特地精心设计了一张名片，上写几行大字：56岁的年龄，46岁的精力，36岁的抱负，26岁的饭量，没有特级教师的光环，但有特别自豪的业绩。他拿着名片，征服了许多招聘单位，他得意地对年轻人说：“要推销自己，那是要讲究技巧的。” ——《刘爷爷求职记》 ○病理分析 这位老人颇有个性，所选事例也很典型，但描写过于简单，表现手法过于单调，平铺直叙，没有波澜，没有起伏，缺少表现力度，人物形象鲜明突出不够。 ○修改建议 老人怎么会想起要设计名片的？这名片究竟是怎样产生作用的？可以描写得更细腻一些。为了让人物形象更鲜明突出，还可以采用一些表现手法，如侧面烘托、对比反衬等。 ○升格示例 56岁那年，刘爷爷享受了调研员的待遇，可以不用上班了，于是决定去私立学校打式，一来去外地旅游，二来考察民营教育。但是，所有的招聘单位都用年龄把他挡在大门之外：人家只招45岁以下的人，没有人家要招56岁的。为什么只要45而不要56？形而上学，教条主义，他在心里嘲笑他们。好吧，我让你看看我这个56岁的老人怎样，他为自己精心设计了一张名片，上写几行大字：56岁的年龄，46岁的精力，36岁的抱负，26岁的饭量，没有特级教师的光环，但有特别自豪的业绩。 刘爷爷带着名片去拜访一所学校。这所学校负责人不在，只有招生部一位女士在班。刘爷爷说明来意，女士断然回绝：“学校不缺语文教师。”刘爷爷说：“这学期不缺，下学期也行。”女士显得有些不耐烦：“这里语文教师多着呢，我也是语文教师，正因为人多，才到招生部的。”刘爷爷笑着说：“看来我在这里推销不出去了。”说着便掏出一张名片递给女士，女士接过名片，一组数字呈现在她的眼前：56岁年龄，46岁精力，36岁抱负，26岁饭量。女士看着这组数字，脸上多云转晴，笑着说：“刘老师真会说话。”刘爷爷说：“说和写是语文教师必须具备的基本功，如果能和你同事，一定与你好好切磋说和写的问题。”女士一改先前的态度：“刘老师，我一定向校长推荐你。”几天以后，刘爷爷接到了这所学校的电话，让他去试讲。就这样，刘爷爷凭借语言的智慧和那颗年轻的心征服了用人单位。 ——《刘爷爷求职记》 ○升格点评 从人家不要45岁以上的人到主动打来电话，从女士的一口回绝到表示主动推荐，文章一改先前的平铺直叙，有了曲折，通过对比反衬，刘爷爷的智慧得以凸显，人物形象更加鲜明突出。 作文训练 1. 题目：特别的一天 要求：（1）字数600字左右；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得使用试卷中的阅读材料。 例文： 特别的一天 　　2012年8月29日，这一天对别人来说，可能是很普通，太阳照样从东边升起，西边落下。可对我来说却是非常特别的一天！ 　　这一天，我来到的我梦寐以求的别致的校园，成为了一名中学生。 　　一进校门，映入眼帘的是一座崭新而独特的教学楼，前面还有一排引人注目的大树，哨兵一般守卫着这美丽的校园。 　　我“东撞西撞”的，终于，找到了我所在的班级。 　　一进班门，一位漂亮而出众的“紫衣女子”站在讲台上，微笑着朝我点点头，“老师好！”我也礼貌的回了一句。 　　“紫衣女子”开始了自我介绍，她姓罗。罗老师扎着一个马尾辫，一个齐眉的刘海，很和蔼可亲。罗老师教给我们一句话：凡事预则立，不预则废。这句话寓意深刻：做每一件事情，有准备就能成功，没准备就会失败。这句话给我留下了深刻而独特的印象，相信会使我独享终身。 　　下午大扫除也很特别。大家分工得很好，扫教室、擦窗户……大家都忙得不亦乐乎。罗老师又给我们每人发了一张砂纸，这是用来干什么的呢？老师神秘地笑了笑“嘿嘿”，接着说“你们觉得这桌子怎么样啊？很脏是不是，那我们就给它们做个洁面吧！”哦，大家心中的疑惑终于解开了，原来，是用来擦桌子的。 　　老师想得可真独到啊！同学们都开始“沙沙沙”地擦起了桌子。教室里回荡着“沙沙沙”的声音，在我觉得，这声音就是世界上最优美而独特的音乐了。 　　擦完桌子，手脏得不得了，好多爱美的女生们都跑到卫生间去了，我也不例外。大热天的，水淋到手上冰凉冰凉的好舒服。 　　刚洗完手，一位可爱的女生给我递来一张面巾纸，用她那水灵灵又很特别的眼神望着我，充满着友爱和关怀，我微笑着说了声“谢谢！” 有这么独特的老师和同学，将来的学习再困难我也不怕了！ 时光老人总是这样，匆匆地把这美好而特别的一天带走了。这一天，悄然离去……我开心，又失落。今后的学习一定会比小学更加艰难，但我知道，“凡事预则立，不预则废。”我一定会加倍努力，做一名优秀而出众的中学生！ 【解析】上海市宝山区某校（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，题目是一个偏正式短语，“一天”是中心语，“特别的”是修饰语。“一天”是写作内容的重点，“特别的”是需要强调的内容。也就是本文应以自己在某一天的所见所闻所遇为写作内容，突出这一天的“特别”之处，表达自己从这一天的经历中生发出的情感或得到的启示与感悟。 选材构思：在我们的生活中，有很多特别的，值得记住的一天。自己升入初中的那一天，遇到了新的老师，交到了新的朋友，开始了一段新的学习旅程，这是自己成长路上最特别的一天。国庆节那天，远在外地打工的父母回来，自己又感受到久违的亲情的陪伴与温暖，这特别的一天让自己倍加珍惜。春节那天，家庭成员们聚在一起，开了一次别开生面的家庭春晚，其乐融融，幸福安康，这特别的一天将会永远留存在自己的记忆里……选材一定要突出这一天的“特别”之处，写出自己的真情实感。 2. 题目：在记忆深处 要求：（1）记叙一件完整的事情，让真情自然流露；（2）写一篇600字左右的文章。（3）不要出现真实的人名，请用A老师或B同学等代替。 例文： 在记忆深处 时光荏苒，岁月如梭，初中三年的生活即将画上句号。我们站在时间的交汇点上，回眸过去，远眺未来，初中生活的点点滴滴，依旧清晰地印在我的记忆深处。 记得那是一个风和日丽的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在教学楼的走廊上，形成一片片斑驳的光影。我独自一人坐在教室里，手中紧握着那张令人失望的试卷，心情如同窗外的乌云，沉甸甸的。 这时，A老师轻轻地走进了教室，她的目光在我脸上停留了一会儿，似乎读出了我心中的失落。她没有说话，只是走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，然后坐在了我的对面。 “怎么了？看起来不太开心。”A老师的声音温柔而亲切，像一股暖流涌进我的心田。 我低头看着试卷，声音有些哽咽：“老师，我这次考试没考好，我觉得很失败。” A老师微笑着摇了摇头：“失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，找到问题的根源，然后努力去克服它。你看，这张试卷上的错题，其实都是你平时容易忽略的知识点。只要你用心去复习，下次一定能取得好成绩。” 听着A老师的话，我心中的阴霾渐渐散去。我抬起头，看着A老师鼓励的眼神，心中充满了信心和勇气。 从那以后，我开始更加努力地学习，认真复习每一个知识点，不再轻易放过任何一个错误。而A老师也经常鼓励我，给我提供学习上的建议和指导。在她的帮助下，我的成绩逐渐提高，我也变得更加自信和坚定。 现在回想起来，那段时光依然历历在目。A老师的鼓励和帮助，让我从失败中走出来，重新找回了自己的方向。她的教诲和关爱，成为了我初中生活中最宝贵的财富。 站在毕业的门槛上，我深深地感激A老师给予我的一切。她的身影和话语，将永远留在我的记忆深处，成为我人生道路上的一盏明灯，指引着我不断前行。 【解析】上海市崇明区部分学校联考（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“在记忆深处”暗示我们要写的内容应该是深藏在内心、长久以来难以忘怀的事情或经历。主题应聚焦于某件让自己印象深刻、情感深重的事情，这件事情应该能够触动读者的情感，展现出真情的流露。立意不仅要体现出对往事的怀念和感慨，更要通过这件事反映出某种情感、态度或价值观，如友情、亲情、师生情、成长启示等。 构思选材：从自己的经历中筛选出那些印象深刻、情感深厚的事情，这些事情可以是一次重要的考试经历，一次与亲友的深刻交往，或者是一次与老师的难忘互动。选择的事件应能充分展现自己的情感变化，如从困惑到明朗，从害怕到勇敢，从失落到得到等，情感的变化应真实可信。构思时，应重点考虑如何通过具体的细节描写来展现事件的过程和自己的情感变化，如环境描写、人物对话、内心独白等。开头部分可以通过回忆的引入，逐渐展开事件的叙述；中间部分详细描绘事件的经过和自己的情感体验；结尾部分则可以通过总结事件对自己的影响，升华文章的主题。 【写作积累】 ○好词积累 1、神态表情类 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 2、 行为动作类 3、 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 ○好句积累 ——如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。 ——人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 ——人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 ——如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 ——风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？ ——承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。 ——生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。 ——潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、暴殄天物不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。 ——我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。 ——爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 ——-有勤，才有了孔子韦编三绝的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖闻鸡起舞的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的《红楼梦》。 ——即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。 ——松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。 ——人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。 ——太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。 ——让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林。 ○好开头好结尾积累 1．开头：“哈哈！”告诉你一件新鲜事，外婆竟然学上网。新鲜，真新鲜。 结尾: 外婆上网，真是一件新鲜事呀！ 2．开头：上个星期天，天气格外晴朗，我一个人在家里专心致志地写作业。突然，一阵急促的电话铃声，打断了我的思路。 结尾：我乐坏了，爸爸妈妈比厨艺、比工作能力这不奇怪，可已过不惑之年的他们比英语，这可真是新鲜事。 3．开头：近几天,我家的老鼠泛滥成灾,家中的一些木制家具都被它们啃咬得破烂不堪。可是，这些毛贼好像隐身人似的，来无影，去无踪，干了坏事后就溜之大吉了。因此，我们一家人决定来一套“灭鼠连环计”。 结尾：从此我家天下太平，人鼠世界大战画上了以人类胜利为结局的圆满句号！ 4．开头：我相信家家都有新鲜事，今天我闲来无事，与大家一起晒晒我们这个小区的新鲜事。 结尾：嘿，瞧瞧我们小区的新鲜事。我坚信，在习近平总书记为首的党中央领导下，中国一定会走向更发展、更繁荣的康庄大道！ 5．开头：家家都有一些新鲜的事情，我家也不例外。这不，最近我家发生的事情，让人听了都觉的稀罕，如果想知道，就把耳朵凑近点，听我慢慢给你讲。 结尾：我家的新鲜事真可以用“趣”这个字来形容，你说是不是？ 6．开头：今天阳光明媚，万里碧空飘着朵朵白云。这么好的天气，我们怎么可以错过呢？吃过午饭后，我们一家兴致勃勃地去爬后山。 结尾：今天可真是个意外的收获啊！在山腰上也能看到奔驰的汽车，真是见新鲜事！ 7．开头：校园生活里的新鲜事真是层出不穷，我“冒死”将校园“诸雄”的糗事公诸于世，希望博诸位一笑，一般人我不告诉他呢。 结尾：校园里的新鲜事何止这些，有我们这群可爱又可恶的学生在，校园里的欢笑怎么会停止呢。 8．开头：父母望子成龙，望女成凤，成天让孩子学这学那，这一回让一向高高在上的爸爸妈妈们参加比赛，而让我们这些孩子当评委，这可真是一件新鲜事。 结尾：但愿这样的比赛多些，再多些，那样父母们可能就会客观地要求子女了。 9．开头：俗话说：大千世界，无奇不有。在唯利是图的今天，人们为金钱所诱惑，一些新鲜事也油然而生。 结尾：不知在利益的驱动下，这种新鲜事，日后又会在哪种人身上重演？ 10． 开头：大自然千奇百怪，妙趣横生，今天，我要讲几件大自然里的新鲜事，保准你们看了后会发出神奇的感慨。 结尾：咋样，跟我来这一趟不虚此行吧！大自然里的新鲜事多着呢！只要我们用心去观察，生活中处处都会有很多神奇的发现！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $