精品解析：2025年江苏省泰州市中考一模语文试题

2025年江苏省泰州市中考语文一模试卷 一、积累与运用（24分） 春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天万物萌发，青山朗润，轻风流水在天地间，酝①___（niàng）成一首轻灵的诗，牧童的笛声应和着鸟儿（ ）的清脆歌声，一起传递着春的讯息。热烈而又粗②______（guǎng）的夏雨一来，又是另一番风情了；禾苗野草繁茂成一地青绿，蝉与蛙也叫得一声比一声更响亮；秋霜是出色的染匠，当她来的时候，树叶只是微微转黄，这时节的山峦看上去像是洋溢着丰收气息的麦田，随着秋意加深，浅黄的树叶变得金黄或浅红，走进森林，你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴。冬雪莅临，大地（ ），（ ）远处，一片茫茫，高低起伏的房屋都披上了新装，新一轮春暖花开的希望，就③______（zhù）蓄于冰雪之下。 1. 根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字） （1）______ （2）______ （3）______ 2. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 称兄道弟 安静 观望 B. 称兄道弟 静谧 眺望 C. 呼朋引伴 安静 观望 D. 呼朋引伴 静谧 眺望 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴 B. 你将会享受到一场色彩更为丰富的盛宴 C. 你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴 D. 你将会享受到一场更为丰富的盛宴色彩 【答案】1. ①. 酿 ②. 犷 ③. 贮 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 酝酿，yùn niàng，基本含义是造酒的发酵过程。比喻做准备工作。 粗犷，cū guǎng，粗率豪放。 贮蓄，zhù xù，储存积聚。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“称兄道弟”表示朋友间以兄弟相称，多含贬义或诙谐意，侧重于人物之间的关系认定。例如“他们整天称兄道弟，却各怀心思”。“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴，多形容热闹欢快的场景中动物或人的行为。鸟儿在春天欢快地歌唱，更适合用“呼朋引伴”来形容它们欢快的状态，这里是形容鸟儿呼唤同伴一起传递春的讯息，所以此处应选“呼朋引伴”。 第二空：“安静”侧重于没有声音、没有吵闹和喧哗，多形容环境或人的状态比较平静。例如“教室里很安静”。“静谧”除了表示安静之外，还带有一种诗意、清幽的氛围，更强调一种宁静、祥和的意境。冬雪来临后的大地，是一种宁静祥和且富有诗意的状态，用“静谧”更合适，所以此处应选“静谧”。 第三空：“观望”有观看、张望的意思，还带有犹豫、徘徊的态度。例如“他在一旁观望，没有立刻行动”。“眺望”指从高处远望，更多地是表达一种向远处看的动作，有远望的意境。在这里描述远处一片茫茫的景象，是一种远望的动作，所以应选“眺望”。 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句中的“更为丰富的一场色彩盛宴”语序不当。数量词“一场”应放在最前面，所以正确的句子是“你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴”。故选C。 4. 名篇名句默写。 （1）《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子是：_______，_______。 （2）诗仙李白吟唱“__________，忽复乘舟梦日边”；孟浩然感叹“坐观垂钓者，________”； （3）古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句：__________，__________。 【答案】 ①. 岸芷汀兰 ②. 郁郁青青 ③. 闲来垂钓碧溪上 ④. 徒有羡鱼情 ⑤. 示例：黄梅时节家家雨 ⑥. 青草池塘处处蛙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芷、汀、郁、垂钓、羡”等字词容易写错。 第（3）小题写出含有叠词的连续两句诗句即可。示例：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 5. 你跟同学到某文化馆开展研究性学习，恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。 （1）任务一：请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由。 （2）任务二：请你从以下选项中选择恰当的两项，组成一副对联，贴在“展览馆”入口处。（只填序号） ①翠叶烟腾冰碗碧 ②琴韵悠扬迎雅客 ③书香馥郁醉诗源 ④绿芽光照玉瓯青 上联是：______ 下联是：______ （3）任务三：展览馆设置了“围炉煮茶”体验区。请你结合以下材料写一段文字，向参观者介绍“围炉煮茶” 展览区留言板 留言1：喜欢围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香，食物也香！ 留言2：“围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久，在这个过程。 我感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始的魅力。 留言3：它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气，与好友一起，惬意又舒适！ 【答案】（1）示例：您好，我们是来此研学的学生，正在进行关于“茶文化”的研究性学习。我们对文化馆的“茶文化”展览非常感兴趣，希望能参与其中，深入了解茶文化的内涵和魅力。这样不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的实践能力和研究水平。 （2） ①. 上联是：（1）翠叶烟腾冰碗碧 ②. 下联是：（4）绿芽光照玉瓯青 （3）“围炉煮茶”是一种古老的煮茶工艺，人们围着火炉，将茶叶放入壶中煮泡，同时还会将柿子、砂糖橘、花生等食物放在火炉上一起烤。在这个过程中，人们可以品尝到茶香和食物的香味，感受到中国茶文化最原始的魅力。此外，“围炉煮茶”还能让人在忙碌的生活中感受到人间烟火气，与好友一起享受惬意舒适的时光。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。开放类试题，有称呼与问候语，语言简明得体，表达清自己想参与其中的意愿与理由即可。 示例：叔叔/阿姨，您好！我们是来研学的学生。我们想参与布置“茶文化”主题展览馆，这样也有利于我们了解中国的茶文化，您看可以吗？ 【小问2详解】 本题考查拟写对联。 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 ①“翠叶”指茶叶，“冰碗”指茶杯。与茶文化有关，符合要求； ②“琴韵悠扬”指弹琴，与茶文化无关； ③“书香馥郁”指读书，与茶文化无关； ④“绿芽”指茶叶，“玉瓯”指茶杯，与茶文化有关，符合要求； 根据对联“仄起平收”的原则，可知，“①翠叶烟腾冰碗碧”的最后一个字“碧”，是仄音，为上联；“④绿芽光照玉瓯青”的最后一个字“青”，是平音，为下联。 【小问3详解】 本题考查提炼信息。 根据“留言1：围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤”可知，围炉煮茶是将茶和食物放在炉上边烘煮边享用的饮茶方式。 根据“留言2：‘围炉煮茶’这种煮茶工艺由来已久，在这个过程中，我们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始的地方”。可知：“围炉煮茶”是一种古老的煮茶工艺，让人们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始魅力。 根据“留言3：它让我在忙碌生活中感受人间烟火气”“惬意又舒适”可得：“围炉煮茶”能让人们在忙碌的生活中感受到人间烟火气，感觉到惬意又舒适。 示例： “围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久，它是围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香，食物也香！让人们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始魅力；在忙碌的生活中感受到人间烟火气，感觉到惬意又舒适。 二、阅读理解（66分） 6. 阅读下文，回答问题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 韩康伯不畏天寒 韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下④亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。 （选自《世说新语•夙惠》，略改） 【注释】①韩康伯：名伯，东晋大官，玄学思想家。②襦：短袄。③复裈：夹裤。裈：裤子。④下：下身。⑤国器：治国之才。 （1）下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 期日中（约定） B. 入门不顾（照顾） C. 相委而去（舍弃） D. 太丘舍去（离开） （2）下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 去后乃至 家祭无忘告乃翁 B. 下车引之 左将军王凝之妻也 C. 尊君在不 待君久不至 D. 相委而去 太丘舍去 （3）下面对《次北固山下》赏析有误的一项是（ ） A. 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。 B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 （4）下面对《陈太丘与友期行》分析有误的一项是（ ） A. “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B. 陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 C. “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D. 这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 （5）下面对《韩康伯不畏天寒》理解有误的一项是（ ） A. 文中的殷夫人是一位关爱孩子，并且善于洞察孩子心理的母亲。 B. “母甚异之，知为国器”侧面表现出韩康伯从小就身体强健，超过常人。 C. 这个故事也说明了这样一个道理：穷人的孩子早当家。 D. 从本文选自《世说新语•夙惠》可以看出，“夙惠”有“早聪慧”的意思。 （6）请用三个“/”给《韩康伯不畏天寒》一文画线处断句。 火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳 （7）用现代汉语翻译下面的句子。 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【答案】（1）B （2）D （3）C （4）B （5）B （6）火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。 （7）您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（还）不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三篇古文展示了不同情境下的人物形象与思想内涵。《次北固山下》以景抒情，描绘了旅途中的自然美景与思乡之情，展现了诗人对生活的感悟。《陈太丘与友期行》通过陈元方与友人的对话，强调了守信与礼仪的重要性，凸显了儿童的智慧与成人的反思。《韩康伯不畏天寒》则通过韩康伯的言行，表现了其早慧与节俭的品质，反映了家庭教育对孩子成长的影响。三篇文章虽主题各异，但都蕴含了深刻的人生哲理，值得读者深思。 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 B.句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 故选B。 【小问2详解】 本题考查一词多义辨析。 A.副词，才/代词，你的； B.代词，代指元方/人名的一个字； C.同“否”/用于动词、形容词等的前面，表示否定之义； D.相同，动词，离开； 故选D。 【小问3详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.王湾的《次北固山下》中颈联“海日生残夜，江春入旧年”在描写景物、时令之中，蕴含的是新旧更替、时光流逝、自然理趣等人生哲理，而不是“一代胜过一代的人生哲理”。 故选C。 【小问4详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.“友人”致歉后，陈元方头也不回走进屋内，表现出他对友人无信无礼的不满和刚正不阿，并非“喜不自禁”。 故选B。 【小问5详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.此句侧面表现出韩康伯能把事物联系起来融会贯通地运用，超过常人，是治理国家人才。 故选B。 【小问6详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：火在熨斗里面，熨斗的柄也就热了，现在已经穿上短袄，下身也应当是暖和的，所以不需要夹裤了。“火在熨斗中而柄热”是一个完整的因果关系表述，应断开；“今既著襦”“下亦当暖”是先后的逻辑关系，断开；“故不须耳”是总结，断开。 据以上分析断句：火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。 【小问7详解】 本题考查文言句子理解。理解时要结合语境准确把握，注意重点字词。 重点字词有：君，对对方的尊称，您；家君，对人谦称自己的父亲；期，约定；日中，正午时分；至，到；信，信用；礼，礼节、礼貌。 【点睛】参考译文： 《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 《韩康伯不畏天寒》韩康伯几岁时，家里非常穷，到了最冷的季节，他还只穿了件短袄。是母亲殷夫人亲手给他做了一件短袄，（做时）让康伯提着熨斗熨烫，对康伯说：“你暂时先穿着短袄，过段时间再给你做夹裤。“康伯说：“这已经够了，不需要夹裤了。“母亲问他原因，他回答说：“火在熨斗里熨斗柄也就热了，我现在穿上短袄，下身也就暖和了，所以不要再做夹裤了。“母亲非常诧异（康伯的回答），知道他将来一定会成为治国之才。 7. 学校图书馆筹备“这些年，我们读过的名著”展览活动，请你参与。 （1）展厅的电子书架中录人了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中（填序号）。 ①《长征》（王树增） ②《星星离我们有多远》（卞毓麟） ③《围城》（钱锺书） ④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加•斯诺） ⑥《我是猫》（夏目漱石） 电子书架 A.讽刺作品 _____ B.科普作品 _____ C.纪实作品 _____ （2）下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 A.因为他，黑暗的世界亦优微光显现 B.因为她，生活苦难便成了垫脚石 C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《平凡的世界》 《钢铁是怎样炼成的》 【示例】 因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 【答案】（1） ①. A.讽刺作品③⑥ ②. B.科普作品②④ ③. C.纪实作品①⑤ （2）示例一：因为他，黑暗的世界亦有微光显现 这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 示例二：因为她，生活的苦难便成了垫脚石 这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。于是，生活的苦难不再是绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平终于走出了属于自己的人生道路。 【解析】 【小问1详解】 （1）本题考查名著常识。 ①《围城》：是钱锺书所著的长篇小说，以主人公方鸿渐的经历为线索，用幽默诙谐的语言、辛辣的笔触对旧中国的知识分子、婚姻、社会等进行了深刻的讽刺，所以应归入 A. 讽刺作品。 ②《我是猫》：夏目漱石以一只猫的视角，通过幽默讽刺的手法，对日本明治时代的社会现象、知识分子的生活和心态等进行了批判和揭露，也属于 A. 讽刺作品。 ③《星星离我们有多远》：作者卞毓麟以天文学为主题，用通俗易懂的语言介绍了星星与我们之间的距离等天文学知识，属于 B. 科普作品。 ④《昆虫记》：法布尔的这部作品以生动有趣的文字详细记录了昆虫的生活习性、本能等，是一部优秀的科普巨著，应归入 B. 科普作品。 ⑤《长征》：王树增的这部作品以长征为题材，通过丰富的史料、详实的细节，真实地再现了长征这一伟大历史事件，属于 C. 纪实作品。 ⑥《红星照耀中国》：埃德加・斯诺深入革命根据地，真实地记录了中国共产党人和红军战士的生活、战斗等情况，是一部经典的纪实作品，应归入 C. 纪实作品。 故答案为：A.③⑥；B.②④；C.①⑤。 【小问2详解】 本题考查名著阅读与词句理解。以“生命中那些重要的引路人”为主题，任选一句感言，解答时，先选择阅读感言，并以“这句感言让我联想到……”开头，围绕感言内容，结合具体情节分析，言之有理即可。 《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。 《平凡的世界》小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 非文学类作品阅读。 材料一：有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的，因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 （改编自微信公众号《给思考留点时间》） 材料二：结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： 1、将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 2、能厘清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 材料三：用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种： ①自上而下找结构 自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图）。 ②自下而上找结构 自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类： 白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角 通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： 第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材；如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 8. 请根据材料二，写出结构化思维的作用。 9. 根据材料一、材料三，找出下列对相关内容的理解或推断错误的一项（ ） A. 如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 B. 寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种，这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。 C. 要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。 D. 训练结构化思维的方法有多种，归纳积累结构是其中一种方法。 10. 阅读完材料一之后，你是不是对老师教的知识记住了，考试时却不能正确作答的困境有了解决办法？请谈谈你的做法。 11. 阅读完材料三，我们明白了学知识要学会分类。古人称谓有谦称和尊称的区别，请将下列词语分到相应的类别里。 尊君 家君 令郎 赐教 久仰 寒舍 谦称：________________________ 尊称：________________________ 【答案】8. 将复杂问题简单化；能厘清思路，清晰地表达；帮助构建知识体系。 9. B 10. 因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，它更喜欢结构化的信息，所以我会将学过的知识进行梳理、归纳、整合，让它形成知识体系，这样就会用了。（答案不唯一，合理即可） 11. ①. 谦称：家君 寒舍 ②. 敬称：尊君 令郎 赐教 久仰 【解析】 【8题详解】 本题考查提炼信息的能力。 根据材料二“结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用”“1、将复杂问题简单化”“2、能厘清思路，清晰地表达”“3、帮助构建知识体系”可知，结构化思维的作用有：将复杂问题简单化；能厘清思路，清晰地表达；帮助构建知识体系。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.根据材料三“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充”可知，B项“这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用”表述错误； 故选B。 【10题详解】 本题考查谈做法，是开放型题目，阐述合理即可。 根据材料一“原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的，因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”可知，我会对老师老师教的知识进行梳理、归纳、整合，把零散的知识系统化，形成规律，在考试时或需要用到时能正确提取。 【11题详解】 本题考查尊称和谦称的辨别和分类。 尊君：令尊，称呼别人的父亲，是尊称。 家君：家父，称呼自己的父亲，是谦称。 令郎：称对方的儿子，是尊称。 赐教：对他人指教或来信的敬称，是尊称。 久仰：仰慕已久（初次见面时对别人说的客套话），是尊称。 寒舍：对人称自己的家，是谦称。 综合以上可得，①谦称：家君、寒舍；②敬称：尊君、令郎、赐教、久仰 阅读下面文字，完成下面小题。 外婆的香橼树 华明玥 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。” ②我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ③20世纪40年代，曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子。最困难的时候，她有两个孩子在远方插队，买完米、油，头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了，剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油热封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。 ④写完信，外婆骑一辆自行车，专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮筒收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋，外婆借了两个大箩筐，来回三趟，一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。 ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得，外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香；外婆的娘家虽然早已败落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年，那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月，简直没有什么用场。然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放8—9枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。 ⑥回看外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休，她似乎从未抱怨过什么。她嫁了个像木桩一样少言寡语的男人，文弱书生一般，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前走，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹬出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑦基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了8年和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑧外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 注：橼 （yuán） （选自《读者》2023年1月有删改） 12. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第二段“我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。”是典型的过渡段，在文章结构中起到了承上启下的作用。 B. “外婆”完全没有料想到，她的孩子们最后能够考上大学，竟然是与她辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 C. “把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”属于直接描写，通过引用外婆的话，正面表现了外婆坚韧的性格特点。 D. 每次回到故乡，闻到香橼树的香味，就仿佛是外婆在鼓励着作者一样，要心平气和地应对人生中遇到的沟沟坎坎。 13. 请你从行文线索角度梳理外婆与香橼的故事情节。 我遇香橼树我望香橼树 14. 散文语言独特有味。请从词语运用的角度，赏析文中划线句子的表达效果。 外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。 15. 有同学发现，有的编者在选用此文时将标题改为“我的外婆”。你认为哪个标题好？请结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】12. B 13. 外婆种香橼树 外婆制/做/制作香橼片 外婆串香橼果 外婆摆/放香橼果 14. 动作描写，运用“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词，形象生动地写出了外婆制作香橼片的动作娴熟，表现了外婆的勤劳能干，流露出我对外婆的赞美之情。 15. 示例一：①我认为《外婆的香橼树》好。②“香橼树”是文章的行文线索，贯穿全文；③“香橼树”具有象征意义，既能散发出芳香清冽的气味，又象征着外婆的美好品行；④“香橼树”揭示了文章的主要内容，记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事；⑤“香橼树”是作者情感的出发点，寄托了作者对于外婆美好品行的赞美，又表达了对外婆深深的思念。⑥而《我的外婆》只是交代了文中的主要写作对象，因此，我认为《外婆的香橼树》作为文章标题好。 【解析】 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B．根据第⑦段“而劝说两个在外插队的儿女一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了8年和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关”可知，外婆劝说两个在外插队的儿女“把书读起来”分别花了8年和10年的时间，这种坚持的劝说才是小舅舅和三姨最终从痛苦与迷茫中觉醒，考上大学的原因。选项中“她的孩子们最后能够考上大学，竟然是与她辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关”理解有误； 故选B。 【13题详解】 本题考查文章内容的梳理。解答此题，注意题干“梳理外婆与香橼的故事情节”这一要求，答案要围绕“外婆”和“香橼”进行组织。 第一空，根据题干“我遇香橼树”可定位第①段“在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树”，联系第④段“孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了”可概括出：外婆种香橼树。 第二空，根据第④段“外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响”可概括出：外婆制/做/制作香橼片。 第三空，根据第⑤段“我至今还记得，外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香”可概括出：外婆串香橼果。 第四空，根据第⑤段“然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放8—9枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳”可概括出出：外婆摆/放香橼果。 【14题详解】 本题考查关键语句的赏析。通读句子，本题要求从词语的运用角度赏析句子。 阅读整句话可知，该句描述了外婆制作香橼片的过程，通过“洗”“切”“晾”“拿”“码”“摊”等一系列的动词，采用了动作描写的方法，生动形象地再现出外婆制作香橼片的过程，从而表现出她制作香橼片时动作娴熟、一气呵成，进而写出外婆的勤劳能干的品质，字里行间流露出“我”对外婆的赞美和怀念。据此总结作答即可。 【15题详解】 本题考查标题的作用。 阅读全文可知，原题“外婆的香橼树”中“香橡树”贯穿文章的始终，通过写外婆种香橼树、制作香橼片、串香橼果、放香橼果，串联起外婆的人生故事，所以“香橼树”揭示了文章的主要内容，记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，它是文章的行文线索，起到贯穿起全文的作用。结合第①段“轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔”，第⑧段“这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去”可知，“香橼树”有着象征意义，它本身能散发出芳香清冽的气味，又象征着外婆的美好品行。结合第⑧段“外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中”可知，“香橼树”是作者情感的出发点，既寄托了作者对于外婆美好品行的赞美，又表达了对外婆深深的思念。而“我的外婆”这一题目只是交代了文中的主要写作对象，既不能很好地概括文章内容，也不能表现作者情感，所以原标题更好。据此总结作答即可。 三、作文（60分） 16. 根据下面材料的提示，按要求作文。 我们仰慕诗圣杜甫，追寻他的济世情怀；我们崇拜两弹元勋，追寻他的成长历程；我们感恩凡人阿长，追寻她的感人举动；我们欣赏天地山川，追寻它的美好瞬间……生活中，这些人、景、事就如同一束光，在不断地影响并帮助着我们，而我们总在不停地上演自己的“追光”故事。 对于以上材料所述，你有哪些体验、感受和思考？请以“追寻那一束光”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：构思合乎情理，抒发真情实感；不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 追寻那一束光 我追逐着光芒，向远方前行。 ——题记 月华如银，拽一拽时间的衣角，抖出一池星光，我在时光的长河中挑挑捡捡，找出了那片追光前行的回忆。 低谷时的相遇最让人难忘。遇到你的那个夜晚，我刚刚升入初二，会考在即，压得我喘不动气，而眼前也一片迷茫。你如一束光，照亮了我前行的道路，月光洒了满床，你与月光交汇，给予我前行的力量。你是德云社的岳云鹏，你努力、奋进，你的事迹让我知道，只要努力，没有什么是不可能的。我开始朝着你的方向前进。 与日出为友，与繁星为伴。每个清晨，天边日月交汇，书房已传出阵阵朗读声。从“树木丛生，百草丰茂”到“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”我沉浸在文学世界，诗词丰盈了我的内心。每个夜晚，夜空繁星点点，从“二力平衡”到“欧姆定律”，我徜徉在物理的神秘之中。试卷做完了一张又一张，笔芯用完了一根又一根，听着院子里孩童的嬉笑声，看着眼前卷子上的试题，从无从下手到游刃有余，付出的是时间与汗水，收获的是喜悦与信心。看着越来越高的分数，我体会到了努力带来的快乐，而会考也越来越近。 仲夏的夜晚，暖风带着蝉鸣吹过。明天就要会考了，我躺在床上紧张的想。我又想到了你,还有我拼搏奋斗的日子，我逐渐放下心来，沉沉睡去。也许成绩并不理想，但我并不后悔，因为我曾在你的照耀下拼搏，而后点燃了自己的蜡烛。 会考交卷那一刻,我仿佛看到你出现在我面前,带着浅浅的微笑，向我送来祝贺，而你身后，光芒万丈。 浩瀚宇宙不能被私有，但可以寄存在理想之中。我的心中骄阳似火，我的眼中星河万顷，我追逐着光芒，向远方前行。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题与立意。 命题“追寻那一束光”，第一关键词“光”，“光”是什么？通读材料，光不仅是现实中和自然界中的光（太阳光、灯光、月光），而要更深层次地挖掘“光”的象征义，如室内那盏工作的灯；自然界中那伟大的生命力或震撼人心的景物；一本本富有价值的经典书籍；一件充满意义的礼物；圣贤的品格与情怀，红色的精神，榜样的力量，平凡的人带给你的温暖与感动等，能指引你前进的“光”即可；联系第二个关键词“追寻”，“追寻”是个动词，有过程，“追”的过程可能充满艰辛、波折，并不是一蹴而就的，但做一个勇敢的追光者，会带给我们自信和勇气；会使家庭幸福、朋友群聚；会指引我们追逐梦想、实现理想等，总而言之，要在成长与感悟上立意。 二、选材与构思。 本次命题较适合写记叙文。我们要选取生活中的比较有感触的事情来写，如室内那盏挑灯夜读奋战的灯，这个灯的主人可以是教师、医生、作家、以及正在苦战研究的学者，他的淡泊宁静、甘于坐冷板凳等精神濡染了你，成为你追寻的一束光，你在追寻的过程中，遇到了各种起伏、情绪的波折等，这些挑战在那束光的指引下，逐渐变得弱小，而自己逐渐笃定，信念越来越强大，最终到达自己的目标，星光不负赶路人，你我皆在路上，写出自己成长的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年江苏省泰州市中考语文一模试卷 一、积累与运用（24分） 春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天万物萌发，青山朗润，轻风流水在天地间，酝①___（niàng）成一首轻灵的诗，牧童的笛声应和着鸟儿（ ）的清脆歌声，一起传递着春的讯息。热烈而又粗②______（guǎng）的夏雨一来，又是另一番风情了；禾苗野草繁茂成一地青绿，蝉与蛙也叫得一声比一声更响亮；秋霜是出色的染匠，当她来的时候，树叶只是微微转黄，这时节的山峦看上去像是洋溢着丰收气息的麦田，随着秋意加深，浅黄的树叶变得金黄或浅红，走进森林，你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴。冬雪莅临，大地（ ），（ ）远处，一片茫茫，高低起伏的房屋都披上了新装，新一轮春暖花开的希望，就③______（zhù）蓄于冰雪之下。 1. 根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字） （1）______ （2）______ （3）______ 2. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A 称兄道弟 安静 观望 B. 称兄道弟 静谧 眺望 C. 呼朋引伴 安静 观望 D. 呼朋引伴 静谧 眺望 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴 B. 你将会享受到一场色彩更为丰富的盛宴 C. 你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴 D. 你将会享受到一场更为丰富的盛宴色彩 4. 名篇名句默写。 （1）《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子是：_______，_______。 （2）诗仙李白吟唱“__________，忽复乘舟梦日边”；孟浩然感叹“坐观垂钓者，________”； （3）古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句：__________，__________。 5. 你跟同学到某文化馆开展研究性学习，恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。 （1）任务一：请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由。 （2）任务二：请你从以下选项中选择恰当的两项，组成一副对联，贴在“展览馆”入口处。（只填序号） ①翠叶烟腾冰碗碧 ②琴韵悠扬迎雅客 ③书香馥郁醉诗源 ④绿芽光照玉瓯青 上联是：______ 下联是：______ （3）任务三：展览馆设置了“围炉煮茶”体验区。请你结合以下材料写一段文字，向参观者介绍“围炉煮茶” 展览区留言板 留言1：喜欢围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香，食物也香！ 留言2：“围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久，在这个过程。 我感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始的魅力。 留言3：它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气，与好友一起，惬意又舒适！ 二、阅读理解（66分） 6. 阅读下文，回答问题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 韩康伯不畏天寒 韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下④亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。 （选自《世说新语•夙惠》，略改） 【注释】①韩康伯：名伯，东晋大官，玄学思想家。②襦：短袄。③复裈：夹裤。裈：裤子。④下：下身。⑤国器：治国之才。 （1）下列加点词语解释有误一项是（ ） A. 期日中（约定） B. 入门不顾（照顾） C. 相委而去（舍弃） D. 太丘舍去（离开） （2）下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 去后乃至 家祭无忘告乃翁 B. 下车引之 左将军王凝之妻也 C. 尊君在不 待君久不至 D 相委而去 太丘舍去 （3）下面对《次北固山下》赏析有误的一项是（ ） A. 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。 B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 （4）下面对《陈太丘与友期行》分析有误的一项是（ ） A. “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B. 陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 C. “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D. 这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 （5）下面对《韩康伯不畏天寒》理解有误的一项是（ ） A. 文中的殷夫人是一位关爱孩子，并且善于洞察孩子心理的母亲。 B. “母甚异之，知为国器”侧面表现出韩康伯从小就身体强健，超过常人。 C. 这个故事也说明了这样一个道理：穷人的孩子早当家。 D. 从本文选自《世说新语•夙惠》可以看出，“夙惠”有“早聪慧”的意思。 （6）请用三个“/”给《韩康伯不畏天寒》一文画线处断句。 火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳 （7）用现代汉语翻译下面的句子。 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 7. 学校图书馆筹备“这些年，我们读过的名著”展览活动，请你参与。 （1）展厅的电子书架中录人了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中（填序号）。 ①《长征》（王树增） ②《星星离我们有多远》（卞毓麟） ③《围城》（钱锺书） ④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加•斯诺） ⑥《我是猫》（夏目漱石） 电子书架 A.讽刺作品 _____ B.科普作品 _____ C.纪实作品 _____ （2）下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 A.因为他，黑暗的世界亦优微光显现 B.因为她，生活的苦难便成了垫脚石 C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《平凡的世界》 《钢铁是怎样炼成的》 【示例】 因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 非文学类作品阅读。 材料一：有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的，因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 （改编自微信公众号《给思考留点时间》） 材料二：结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： 1、将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 2、能厘清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 材料三：用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种： ①自上而下找结构 自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图）。 ②自下而上找结构 自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类： 白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角 通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： 第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材；如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 8. 请根据材料二，写出结构化思维的作用。 9. 根据材料一、材料三，找出下列对相关内容的理解或推断错误的一项（ ） A. 如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 B. 寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种，这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。 C. 要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。 D. 训练结构化思维的方法有多种，归纳积累结构是其中一种方法。 10. 阅读完材料一之后，你是不是对老师教的知识记住了，考试时却不能正确作答的困境有了解决办法？请谈谈你的做法。 11. 阅读完材料三，我们明白了学知识要学会分类。古人称谓有谦称和尊称的区别，请将下列词语分到相应的类别里。 尊君 家君 令郎 赐教 久仰 寒舍 谦称：________________________ 尊称：________________________ 阅读下面文字，完成下面小题 外婆的香橼树 华明玥 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。” ②我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ③20世纪40年代，曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子。最困难的时候，她有两个孩子在远方插队，买完米、油，头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了，剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油热封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。 ④写完信，外婆骑一辆自行车，专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮筒收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋，外婆借了两个大箩筐，来回三趟，一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。 ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得，外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香；外婆的娘家虽然早已败落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年，那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月，简直没有什么用场。然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放8—9枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。 ⑥回看外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休，她似乎从未抱怨过什么。她嫁了个像木桩一样少言寡语的男人，文弱书生一般，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前走，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹬出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑦基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了8年和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑧外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 注：橼 （yuán） （选自《读者》2023年1月有删改） 12. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第二段“我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。”是典型的过渡段，在文章结构中起到了承上启下的作用。 B. “外婆”完全没有料想到，她的孩子们最后能够考上大学，竟然是与她辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 C. “把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”属于直接描写，通过引用外婆的话，正面表现了外婆坚韧的性格特点。 D. 每次回到故乡，闻到香橼树的香味，就仿佛是外婆在鼓励着作者一样，要心平气和地应对人生中遇到的沟沟坎坎。 13. 请你从行文线索角度梳理外婆与香橼的故事情节。 我遇香橼树我望香橼树 14. 散文语言独特有味。请从词语运用的角度，赏析文中划线句子的表达效果。 外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。 15. 有同学发现，有的编者在选用此文时将标题改为“我的外婆”。你认为哪个标题好？请结合文章内容，谈谈你的看法。 三、作文（60分） 16. 根据下面材料的提示，按要求作文。 我们仰慕诗圣杜甫，追寻他的济世情怀；我们崇拜两弹元勋，追寻他的成长历程；我们感恩凡人阿长，追寻她的感人举动；我们欣赏天地山川，追寻它的美好瞬间……生活中，这些人、景、事就如同一束光，在不断地影响并帮助着我们，而我们总在不停地上演自己的“追光”故事。 对于以上材料所述，你有哪些体验、感受和思考？请以“追寻那一束光”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：构思合乎情理，抒发真情实感；不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$