模拟试卷(四)-【高考导航押题6套】2025年语文复习质量评估卷

■ ■ ■ ■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ★2025年普通高等学校招生全国统一考试★ 请在各想目的整想区城内作答，整出属色边忆的答案无效 请在各题日的答题区城为作花，帽出见色玫厘的暮蜜无领 语文答题卡（四）】 .G分 (三)名篇名每默写(G分 17,日分 姓名 专场号 使位号 11 贴 〔21 ca1 三，一语言文字超用1象分) 使理5见保想卡表字君：福药，新格村推 码 14.G分) 证（地的有，过选样a时城的丰式流在年道 区 项 罗，密康.产带体再难专上作日相h纪，生地 二.（文言文阅谈0分 13.(8分) (13 1,(3分) 7 IAIIGHCILDI lAHICI[01 ZAHBIICIDI 0 IA:I8HCID1EIFU0目H 3.A1川1C3 ttALIElECUDI (2) 想种保车独组自里长手老程 一，（一1观代文阅管1(1明分） 二)语言文字运州111分》 L4分) 1L2登3 0.(2分) 五.《6分) 1,(g分 (二吉代诗戴间埃(9分) 15.(6分) (二1现代文阅误Ⅱ(1n分) R(4分) 2.(3分) 青在条制目的答超区或内作裤，第出烟色动假的答省无装 清在备制日的溶超以城内作著，罐出质色边概的等家无辣 递在各陆司的答区械内作菲，帽屏慰色边厘岭答案无效 ■ ■ 回 国 ■ ■ 请阳浮笔编康自世的来位想行 在餐题日的餐相区城内作答，雪出属色由程的晷案无效 语在备籍日的解氟区领内著，相出里色业霍的答案无效 青在各想日的暮相区城内作等，帮出属色边框豹答表无效 图.写作(60分 21《0分) 请在答题日的区城内作答，短出属色边程的答案无效 请在各题日的管粗区碱内作答，醒出属色边框的等需无效 语在各群日的得题区城内作普，超出属色边框的餐案无效 ■ 圆 圆 ■合女合鹅雷★肩用期台☆给 材料二： ”就减生产力“育景下的批考，完竞是什么样5呢？ ★2025年普通高等学校招生全国统一考试★ “新情生产力”骨登下的教有，应流是以学生为中巴，坚情“学生第一”，具有学生立婚和规年 这是散有的第一社原现，也是到前的“力撞“。填就决文着教育的使命在于以生为本，遭从人性 语文模拟试卷（四） 一封为了学至在于算重学生的生命个性，发现每一位学生的不同，深寻鲁一位学生的可鹿，唤醒 每一让学生的滑就，数发季一位季生的内生力，点燃吾一住学生对是好的向位本撞绿：在于解数学 注意事项： 生的身心，给稳们自由调百的间适，自生发展的业间，自或管理的能力，就予秘们作为一个自由人 1.答能削，考生务必将自己的性名，准写证号等蛙写在容题卡上 只身应涉两多精是盛的力量 工.口答选择题时，是出每小赠答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号逢黑。如雷改动，用 “轮滑生产力”骨漫下的教有，应流是和淀学生素春，提开学生素背，墙器学生的新品滑。随看 榨皮擦十净后，再送徐其他答案标号，答非连择避时，将答案写在答题卡上，写雀本试在上 新暖生产力竹发展，时子智新型人才的需水志在遂新增如。因而长育将不弄是以“分为季向，以 无效 ·考”为法宝，以米一知识骨授为日的，试墙基一个个会就明，会者黄的机器为甲特而是把章金的 飞专试结束后，将本试卷和答题卡一并交国 人文素奉看得比考点或隆更重要，起学生的品行绵力香得比一以分数更室是，把学生的目斯徐方 刻断情神者得比什名都夏重是，丽而要不建金力培养学生的撑合者盾和创所镜神，考尽势力给养 一、灵代文闭读引35分】 争生的共判性思雕，同期解决截力，国队地作轮力双及创新的违允力，等平 （一)现代文知使1（本题共5小题，10分】 “新滑生产力”骨量下的教有，应请是学习常式的脚底静又。从候一杜发特向个人定制，年生 风赏下由的文字，克成1一5题. 有机高释自已学什名，自峰应学习特成为主旋律：从组实同辑向多元开效，学习的设暴被打数。 材料一： 学可随时随地都可以发生，阶有环境与空河都可以隔于学习或老触发学习，从特轨学可转向近在 发员所质生产力是推动高减量龙展的内友卖京和业矣看力灰。 争习，争被或为走广洗的学习中心，支持争生竹正式和非正式争号，学生可以利用碎并化时同争 什么是折有生产力，州发慧省背生产力？疯一直在感考，包注意到学求果的一些研宽成采。 习，也可以用手包、平械电融等移确灵备进行章习：从承一内容转向帽合全西，零可不红红是年如 概场地礼，斯滑生产力是前斯起去导外用，摆配传桃经济增卡方式，生产办发质幕径。其有高科放。 识，而盟灵和生活时稀，限社会连接，网未来人生链接，与解决瑰案同避相作热，以案现如试，技能 高就能，高质量种任，林分南发质理公的先进生产力磺与，它山挂术羊命性炎破.大产卖素剑前进 情感，蚧维的相贯相通：从登段学习转向年身学习，新唐生产力的传走发员要点个体必须具备不所 配里，产是军成传量开板而痕生，以劳动者，劳动黄补，劳动对象及其化化雄合的民希为基本内函 争习和自我改礼的究力，将身学习”正精成为是婷，着力培春学生自或争习，称王单习，种烤平习 以会要素生产单大幅辑开为核心标志，精成是创胡，美健在滑化，本嘴是先进生产力 的能办，点为零习方式转变的重中之重 期减发产力竹基养转点是到将，既色括性末和是态梳式斋音的弱制，包包桥管现和制度系面 此外，修息化，大量据，人工智能等现代杖表的不脚发展，为北与章的增能提数建备了工其福 的到前。西境罐埃数好创断这葛大文章，雅动朝呢生产力快发展 为教育的深度、广度和可能性的是员搭建T脚手架。两而“斯猜生产办“分兼下的教育，运应政起 前嘴生产力主委山挂术幕命性炙做信生而成。件挂创新轮够信生斯产业、折模式，新种镜，是 A拔术，虚短现案和增强规雾技术学表育见代找表深八到批写教争和管理全过复，至环节，“青 观暴前质生产力竹植心要者。套聚焦菌家战略和经济社余发展成实需要，以头健表社挂术、前府 魔生产方”管兼下的教育，枝间包不春仅仅是一个学因，而金成为学生们幸场成长的花陶、时国、家 幅技术，现代工程相衣，期很性雄术到新为突地口，充分定祥新数平国休制化号，打好长试植心 国，公国，承因：上争礼是头处一妇关的新程”。北教育创露，教写目衡合然生发，不期发生，址一 个个“新隆学陵“和“新魔区或生为不断现练出不穷。 挂长欢坚我，使原创性，固瘦性科挂等新成晨竞制调尾：培育发展街嘴生产力竹拆动笔。衣们要及 时将科挂解背成菜应用到界貅产业和产业植上，夜造接丹作能产业，塘育壮女新死产业，方热建夜 总之，“斯嘴生严力”背景下的教育，应该是一种至的向上特长育生岛 峡偏血请勇《新流丝产力持准生教育大变本3》 表表产主，宽善观代化产业体系。要大力发展数宇经济，使连数平控济和实休竖济深度轴合，打流 1.下列对材科阳关内存的理罪和分析，不正绳的一明是( 3分) 具有面际免争力的盘字产业集群。绿心发展是高质曼发最的底色，新喷生产力本身北是绿色生产 A,新质生产力是以创新为主导，以全要素生声常大每度鬓升为核心标志，促进高版量发展的先 力。景半国树立和我行绿术青山就员金山银山的程女，整定不移走生态优先，绿色发展之碧。骑 座产力， 修生化点诗量色低成发展的提济及策工具蜡，发挥绿色金做外来引作用，打连高效生与嵊色产业 B进一多全雍深化改革，创新生产要素配置方式，扩大森水平对外开故等常对发展新质生在力 集群。网时，在全社会大力后平绿心健乘生活为关。发展制质生产力，必项连一步全面深化改苹， 大有神没。 形翼每之相适总的新型生产美系。建主高释逢有指牛系，创新生产要★配置方式，北条是先连统 C,·新质生产力“背探下的教育具有学生立场和税角，重视晚督、点燃与解放，赋予他臼不顾一切 腐生产要素内发限新喻生产方赠帕浸站。同时，要扩大高永平好外开效，为发限背滑生产力管连 的力量， 使好国依乐境。要检烈发展前骨生产力要来，椅通：育，件挂，人才的皮生蜂环，定善人才培养，引 D“新质生产力背下的学习方式更加多元，旋一扰发，国定空川，知识准接等都已不符合年的 缝，使用，合理流時的工作机制。要保据得拉发展断边曾，化化高泽争校孕料侵置，人冷培养秘式 教育生各， 为发展新嘴生产力，那动高质量发限培养县需人术 2,限据材料内容，下判说法不王确的一项是((3分》 (幽包可近干发展新情金严为是厘诗畜震量发黑脚内在婴求和重要看力点) A雅动高度量发展的内在要求，促使我门要着力发形代表究进生产力的新面生产力， 语文模拟试卷（四）第)风（共8寅 语文模抵试看（四）第项（共8斑》 我高数生5绿色产业是新数生产力的核心要素之一，因直要留中媒色健廉生话方式 及，已经章会计耳的时根，装他地方的人是还低在习尔里，”它质数者桃龙至刻◆至们的对业，徒备 二教育将不再以分数”为导向：因为考试至上已满足不了创新雅人才格养的苦求。 又议列埃及竹食授… D.现代技术使够为数育数学工作提供脚手栗和工其箱，这是新威生产力的一种体观 人香脚身肇忽然位口。具射着它的象色无战越来越经，最后它甘像延到是纱的根桌后建，其 3下列选项符合材料二中·斯质生产力'骨是下的餐有“的一项是()3分) 剩下一个煌照的影子。就在这时，传来龙罗河故单行法老王叠基底奔的粥息，越兵者鸣：人声晶 A“大概念大单元教学”但吊餐以学生的实性学习话动为中在， 沸，州马者的常喝声和马稀声混合在一起，付端有威干上万的人雨到这里来了，一会无，文是涂老 以期中考试不及精的同学设有机会参加学胶电因韵人文可学桥动 王三老和他的儿子的对台：第一座全等塔年第二座全学塔又出观了：一食儿文发布法者三三世的 C家长为阶止孩子情春阅资料”为由玩尊戏面禁止使用电子产品学习， 序收，至后唱整真歌，瓷自的断样说律在夜风中飘戴。途时第一崖金字塔单能地站着，我凝种这 山，电影（抓塘韭讲连了高斯夫妇”穷养”儿千，全力格养是的故事 机，所看到竹外感是数表们千里成》进表的石头，那布石头暴露在沙漠阳光下已是有网千多年，它 本习近平急的记曾指出：“发展是第一要务，创新是第一动力，”请结合村料谈谈株对创新”作为发 们都已受到利社，星开氢视不器 展动力的认识。〔4分》 衣在金学塔畔看器”声无表济”，也可以说牌雨了一没幻觉的境界，在不表的时同里呼观了一 下吉埃足的空气 这环竹一次”等店”，使衣沉渴 我在想，全平味到底岭人升么年特$意呢？个天，当我们临在它的家地，伊星线婉的石脚止说。 师魂信叹它的家伟：务线们从桶料的祸手上，自图备爬连全宇塔内年的夏究中，的响氧以古代三恒师 5.材料二中说“新质生产力背景下的数育，克核是一种蓬物上的教育现念7，请根账林料二： 的范调马明：修我们看到了发展出表的◆王，皇后的木乃停，看列种南中的是国处高和拿形文李。的 快核构建这样的较看生态对你的学习有什么自示。《6分) 确感附它为表们保每了苹有的珍物。可是，金宇塔在人们竹目中，是一个什么样竹象压呢？ 金字塔是怎样建成的】就拿建流的石魂说吧，一个“华夫套半塔”用了三看五十万块石头，导 晚石兴新视有阁吃童，新时没有汽本，漫有起拿机，它是怎么益我的？志么向或的于有人远，州用 尼罗河每平一次的泛温，从上洱追来石块，满农将它推速到追里，脚好一展，在零速上功，再记石 晚弄上去，然后再瑞第二层。又有人义。这在石块是幅使凡十万数束，受了元十平传时间，从套丛 (二}现代文阁续■（本题共4小盏，16分】 的地方运来的，在这条运喻低上，死了不为多少人，白骨可狱镜得。当病，第一种说决不原名辛税， 园虞下正的文子，完成一9题 可意无不了死亡：后一种线法每充满了血河 金字香的启术 我特别有活隐地去看了木分伊。桃们是四十多年前的皇帝和皇后，微们在金半感里峰了席名 韩光屏 多年：见在在开下将物管里，经不加要降多少年。从文物的角成来机，这套衣列使灵岁骨的，世 三用，一个没有月毫的底晚，我到开罗年外表防全字琴，探寻竭省的秘密 界上不知多少有名的皇帝和美阿的皇后物化得无影无除，难挥这儿丝的形鞋保葡T下来，佛后人 农去神愿金平答，已健不止一火了。以算去的时候，都是在向天。那时，衣从热闻的有尽出 凭帝，低是，我一烟到沙溪上岭白骨，一期到尼罗河边的训永，盏然也止不生碧愉 来，等过年及与落，句着式刑幕下的方向走去，马格基头。一个急静享，罩赠慧出现了寸草不生的就 说到金字塔，高上线联想到尾罗河。金宇客和尾罗河，是埃及的象挺 原。这是搬哈拉大沙漠的垃填。在身阳晚照下，无趁无做的黄沙。一直冲向天边：在骨沙的反时 如暴打开拔发地图，都就好像打开一幅清难的中0花卉马，岛面上空面极多，会中是一林短色 下。金字辱嘉样纹算，人面所身像其保更忧都。尽管这时候金事嗒畔的牌人很多，地们骑着毛形 的雄，破上生着许多司萄，那使是亮罗河和它周国的域镇多针。空白的地南是荒无人摆的沙漠。 王相连煌，在路2膏上县关，可是，（总凳得这卫荒京而且种轴，我慧，夜晚的全字塔，义会是 我管经语着尼罗河故行位一妇，到建开罗，亚好山大，案得瀑。这在域事，不是紧贴在尼罗河 种什盒量章呢？ 过。便是镇套在见罗河入海的河口。开事，正雨山大和第样老，是既右老而又府新的规代化城市， 在一个浸有月无的肆夜里，衣来听金平答的铭自了 置开它们的历交和今天的建受不使，我共每镜一忆足罗河格予它们的走转，这能吸半的电区很紧 达时候，天第痒单两浪墨希过位的，显星忽网怎网，级乎想花景暗的天空制个小可粘出表，但 华，写是一出年区，便看到沙误的停养面口，比灵开罗吧，选个大减市有众多的人口，建就很美， 马上又戒黑暗特在了。三难全学好完企看不见，生离我们最运的人面聊身算也渊美在深属的夜色 尼罗河等城而过，修室间的都市零未计情属意，体姑在有区是，无轮如柯也恩不外切溪就是近布， 中。这时模：一片好有，要不是我的身边坐着许多人：我对直以为慎切到人美卡养之外了， 连里，入的劳动到连起了去要的钟用，但是，尼罗河是飘得胜利的有方持 突然，第一及堂学塔黄视蓝色的光飘毫了，具看第二是，幕工垂金牢塔也故飘老了，善篡的天 我悲在尼罗河近，里着全字塔民碱的身新，不禁就思。我想：全字塔庄严城坐，共不灶拿红益 某上，出现三个锥形。后清冷的相色，辱严峻的形是，处我感到家深的凉意。三难金字形的笑镇： 消夫了的权停：尼罗河阳阳长减，才豪任着生◆的力童 隐望地着向天堂，胡然无产，站后，紧色的虎以亮了人面聊有原，青色的光把残政的大加种庙晚见 (有面及》 出来。一阵氧局的右线及的承声，从竭到过，从丝瓦到响亮，从沙头的那一头到了我口限前。年乐 下列时文本相美内容的现解，不正瑞的项是(3分) 声仿佛走址时间的柔途，所起来有燕变每。精件，浅结色的光德天了，金手珠天心减到某暗中去， A“我”曾经影次在白天静莫全子塔，白天金学塔的壮观景单使我”产生一探夜幕笼罩下的全子 风利下人面群身单沉及地里着我们，过T一会无，它才用苍老的声音有我幻说起五干年府的雨 塔象的强烈兴整」 炎，当时，古块及多名紧荣，是罗河此有了建一片土地上的丈明，它说：“自这里已姓能够蝉认星 我夜晚金字塔鲜的“唐光表演”，让“我”了解了古埃及灿烂的文明，法老王登基庆鼻，法老王三世 研文简知甘整四)第①直《共8直) 丽文模叔试粒（国）第页共8真) 的摩仪等厅史 于高以为越平原意霸仕之上，避其不遇时色。其于于板双为雍世之计率会子，无省相文才也 C二，”我认为，所对金子塔，人们不仪要想周它的宏作，建筑者的彩明、禄箭竿有珍物的功塌，还应 中改间于通日：”先生脱论之矣，今产马之，是非秀在”答日：”言竟尽心：帝移其所见之。苏是率 从中我得更保别的启示 到明智者载之” 以金学精和尼罗河都是埃及的单狂，”我”到金学塔的情螺包合看思桥，而利尼罗河的侧是黄南 (毒自（孔，从子+执节），育留成】 T.下列对文本艺术特色的分断与整寄，不正魂的一项是(3分) 【佳】子聚：孔谦，字子预，孔子八世孙。后文中的于高是子题的父率 A文章中新被潮线的两个月可，不仅起到了引我人们思考的作用，面且在内容上有递进关系，把 10文中能浪线的都分有三处有要斯句，请用铅笔将客题卡上国应位置的著案标号涂黑。(》分) 人们的思考引时深人. 成速A礼国总日C不乐D西己2未有©无日俄者 : 且许多皇帝和皇后已免物化得无影无家，但古埃及的皇帝和是后其成为木乃伊信令人参视，文 1.下列对文中加点的风语及相美内容的解说，不正确的一项是(（多分） 意以此写出了古埃及文明的繁装， 人·何化之兴”顺蜜稀》中的“何丽之有”再句都是宠语瑞置句。 C,文章把尼罗料比作绿色的布”，起其调闲的城镇多村比作“许多葡萄”，形象地写出了尼罗润 且方，指”相比“，与（湾门襄“如今人方为刀阳“中约”方“意思不同 对婉及紧荣发展的重要作用， C“王其用之”与烛之武退整期“吾北还也”周句中的“其”用融不同 文章前竿部分重点写了夜晚金学婚的“声尤表演”，为后文写金学塔带给作者启示，文章主旨 以乃，代网，常的，与石仲山记”可翻者乃以并斤考击面求之中的“乃“用法不同 的升华做了充分能华。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(1分) 8.在情写使晚金学精的尚完表演川，作者是如何嫩人溪烈韵主浅情感的？请箭要分析，(！分) A,千厕相任牌相设管出择界的成情就自行隐围，新国周摄出疑问，子罐以伊华和召限为例表用 自己有心年时”不可的无秦 B华节推辞子碳所感之丽，解释说当天是父每总日，所以不植饮酒。子侧认为仰使有表服在身 电完全不烤野饮酒，以此相劝。 C,赵王向平经君容询相国的人莲.平原君性荐第文，并以高士子高与第文交往的事实来佐证 ,请谈谈保对量后一段间桶线句子含义的建解，并结合散义“思敬园神不散“的特点。康湖这句话 驾面赵王并未因此任用军文， 在文中的作用，(6分) 在对平原其的评价上，子高与子照的视点候然：不同。面对质疑，子额表示说桥费在用心：不 间的见解应由明冒之人案判斯。 13,把文中新棵线的句子译成观代汉语，(8分) 1)行不传合，虽呢不盒，君子人也。(4分) 二，去代诗文知读{5分) (一)文膏文可读目本丽共$小题，20分】 (2)先生既论之复，今千易之，是非售在”〔4分) 间接下南的文言文，克我10一1A题. 前碰国谓子顺和日“餐者所在，必我免数治。今于和魏，表用异改而甲自是，其有志不得乎 树者之速也”答口：“以无养政，两以角通也。其税确无良国，今泰有春食天下之公，城又事之，国 14.赵王对孔氏家领及子顺个人给千极高费停，子顺的回答形显了愿共属家爱德于(3分 系能安，放亡不暇，智化之是？昔炉攀在夏，8型在商，而二国不理，老伊，各之不故战？骨不 可也” 季节见于子板，子板写之近，母，日其执，对日，“今日家之原日息，数不最处”于顺日，“做也 礼总日不承而巴木有无他者：黄照集麻，见于君反先生，与之梁内无件。总日方于有展经矣，” 其玉月相千平原君，平原君日，”年文可，”王日，”其仔如何”对日，夫成子高，天下之高士也 (二)古代诗霞网读{本露共2小题，分] 取友以好，文海以道，文考之游。称日好义·王并用之，”王卒不用。后就平愿着言月于框：见日：“先 网度下面这首元非，克成15一1思. 生如之争？”答口，“光父之所受也，何我不如？行不克合，量肌不渝，君子人也”王堡礼之，图以 天香引·忆推扬 老。 式 息工月子框可，系人闻礼天之世，自正考父双表，体林相触。种尼堂之以大基，自被议师，世 美江都自古神州，天上人间，楚笔美头。十万家岛棒来常，百数自红停绿常，三干里棉笼龙 是不修，无下诸侯成青礼兵。先生承其锋，作二面厚，从右及伞，载地流声，未有茶先生之酮，“答 舟。都相猛，花秘映，春凤餐赠：玉灯特，味落堂，夜月香完。歌年都体，老雾雅留。富贵随落日西 日“密先机父，并常是人之性，如君玉之言也，亚如臣者，争行不就，考食于姓，绿仕于能，幸烟二 就，餐华理出水东业 国之君，宽以容之：靠乃师也，未牧承年。罪令精非之觅，后使克种。不至前人，不氯包是，岂礼一 【佳】D准折：指州的利称，江得起是扬州的别称，②秀成，无求明人。团三于里偏度老升： 家之喝故？济关下之成也三口“必感，必感” 情的是岛毕隋号帝乘染术舟下操州出聚早话百。 诵文模板试卷（国）第真.（共8寅 路文模抵试卷（四）第@真（共8页 3.下列对这首由的理解和窗析，不正确的一用是((3分) 9,诈算述上连文字的主要内容。鉴染：使用包★转折美乳的甸子，表达筒请该畅，不超过的个 八”天香引“是由曾名，“忆”字暗示了由子的内容，甲晨示昔日弱州之量， ￥.(3分) 我“紫丽”代指药看驶马的公子，“香兜代指游玩的女子，这几句国尽扬件花目的热闻繁华 C的结尾因句转为议论，表达了对隋属曹觉溺静乐，选撑豪背导取取亡的批判。 ).本由工干对钱句武，用语辞藻华美，音到和著，化用唐宋诗同知同已出 16.北曲描可的弱州与博水（望海调）中情耳的航州在铺叙角度上有堵多其同之处，请结合文本简 (二语言文字运用■〔本题共3小幕，1山分》 要臣括作者是从厚儿方配铺复的。（卷分） 阅读下面的文字，完成0一2题. 王安石时“桶”宇的地用是板富的透性的。如“春风义保江南岸”一句中，“绿”本是不客词， 在句中抑周成了动词，该排就既起了陆词的行用，又t到了形客词的避展，真可研(A》,像了 得“绿”学活用为墙湖外，他色帮其海用为君妈。如一水护四得绿危，两山撸属通青来”，“禄”与 ”青”在信向中用作动词的宾语，这样它们脱起到了君词竹作用，还收到了根客阳竹处溪 时表说框色的牢的运月，E贵石（日）。管上文所举之例外，真如“含风鸭雄年邮起，弄日鹅 青最最◆“，为了定止泰天的美国色移，诗中地用了情代的修神手法，仰情连精与柳址的指色鸣 [三)名篇名句联写（素通共6分1 早”与“隔莞”表代修它幻，方然就麦加色彩鲜明，排意盎%。丹如“落凸靠马泰风极”采用了通感 17,补写出下列句子中的空常分。(6分) 的手法：②套风浸有相色，因音感说凳院感交不到泰风的额色，小督灵这向诗却告诉我们在风是挂 《1梦豫天比跨留别中，摸写诗人谢灵运往过的地方溪水商谦，声货清的西句是 色的，面因此所到之处竹草衣海杖液成了操色。份王会石在诗中时“绿”等表观福色的形客闻的运 用》工巧悲物：型共（瑾张可业诗}有合，”看何早含夏个螺，成加客多却项年”、迎其关，王安五 《2州谏太紧十思藏中” ”运用对比，霸调了真 的创作又何蜜不是叶追两向诗的写具。 被和量慢两种得人接物方式的不同结果 2.请在文中括号内组入恰与的成语。(2分) 3以“黄可作为意象人诗，可获得碧脊的艺术魅力，表达深刻的恩想。如一 三，语言文字运用（如分） (一}语言文字裙用【〔本题共2小题，9分】 21.文中国横线的语句在标点符号和语言表沾上有三处情误，请指出其序号并修改。(6分) 阳读下面的文子，觉成18一1山随. 轻断是口前流行的减触纹食方式之一，轻断食，即间歌性禁食，程有时候王令吃，有时候 D·是逢食和龄含变情进行修一种饮常视式。16/总轻斯食，丽君思义，一天中16小时禁食，8小 时进食，进食期间热量不限。这种断食决的基本草理走通过染食1诉中时，使册鞋贮备的研修意消 耗，出着精精胞内甘为三脸(TG)代谢纸能，域列款体消耗雅府的鞋的。正常放食两餐之间空度时 22.请从下面两等中任选一例，运用文中的鉴宜角度分析“红”耀”的表达效果。3分) 间可能不足以消忆酯时，而社长空象时同能消忙南防，这此意味着四，达利了“域肥”的具的 示例一：德光容易把人抛，红了要桃，叔了芭。 帕前未老，这种赋法的利界南不明确，仍需更事高质量射研完来主样。而且1后/8轻斯食。， 示例■：阵覆周蕊风骤=知否第否，成是绿肥虹耀 如编我竹人，鼠肉量不尾的人、普养不良的人都不造网连种方法，知未或年人，单扫：机怎殖德青 肠我病多者，针骨集病惠者等色年是拼用。 比起经断食减肥，对县个人来现，命理食，使象纹食黑得更如皇柔，策膜故食是一个表命的 善通，涉及个是平，生活方式，域传图素红及多升环境阁素，我幻要特姓家常遂企自已的健康生 潘考式。流行的忙食有法不斯变化，不度的兄有系格素的国个宇一好好吃饭 四，写作0分】 1发.请在文中腾精线处帮写恰当的出句，便整2文字语意完整选量，内容贴切，家到严密，每处不地 23间读下有的材料，限据要求写作，（的分） 过10个字.可分》 有人其为短视领是时气的情赠，让我门的至活更加来露多形：也有人认为规花斯是精神鸭 片，玉森侵做我门的卡健力和思青为。 以上材料引发了你怎样的取想和恩考了请写一管文章， 复求：远准角度.确定立意，明确文体：自民标题：不要套作，不得抄爱：不得泪嘴个人信息： 不少于0字 文简拟试整国)第直《共8直) 丽文模叔试粒（国）第8真共8真)过来的一个个本甫伞。 头时(高活头时). [文] 要听面取,鉴觉行 [析]故写时,根坚题线句子确定句式,再选择一 之言,虚怀着,喊收:“眼人七绳”议,“儿生 23.[题目解读]这是一道引语式材料作文题,“技中我 成长之厚,如何的地人看法?树料中提 更心无定,才被化人这数,”子他人破中视我,冰 个写对象,同时注意临手法保持一致,份写的句 是一个有意思的概念,属干社会学的理论,涉及到人 去了“错中我”概,认为个人要遗过她人这焉“缺子 心有文,到境。 式为,.这....全是.....一......天上下 的自我认识与人评价的关系阅题,具体现点是,个 识和握自乙,这姑感没着,我认为,过子 了.-,“全是”后直是指习刻象,然后用荫个小短句 人是遇过他人对日己的评价,怎度来认识相把祖自己 2025 考通高学校指生全国统一 考注 在意他人看这,则失去了真孟的自来,此对于地人 概写对象的特点,最后一个分号使用比喻的静 的,也可以反过说,他人对自已的评价,度,会是 语文模把试卷() 手法,来风整体上形容写对象的点,①先选定一 喻甚至族定个人的自我认新,写作要求,以阅文本 看决:我位当而的取,等而笃行。 无静树,用龙停流,盖呼照,周暗不 成 个写对象,比如”秦龙”,在第一句中雨“数量词” 提出的理论为依据和易发点,引发写作者的思考,也 1.[答案]C 长之缘,对子她人的看涵,我们虎要广说喻取。 和”叠音词”写出它的特,可写作”这一起全是别 铁是说,我们不是要去证明成者反慰材料中的现点. [析文二项”呢予物不孩一切的力是”,没据子 (选铁论】有言,“多见考情:多闻者者:拉速者室。 的花”,整后用两个评语写花另外的特点,并单是 是受达个规点的触发,去提出如何正确认识自我、如 地们为一个高由人只身我渗面步服轻益的为可 专己者器,”广提听取他人看法,受批评,胸怀开满。 成句,可写作“全开的,开的”,最后运用恰当的比啥 何处理信人译价、如何提高些人评价等方面的精法 好,“新盾生产力”背装下的教育赋予学生的是孩立督 句,完出它多面小的特点,哼写作“像从天上飘落的一 成主悬樊鼓助“提醒”,期成他人题正确会认 并展开论证。 松的力是,程不题一活的力量. 识自己,于是益风险翰进课,门庭若市,才有“战败于 个个小需花”,完整的走选为这一会是的 材料中“精中我”的理论具体刚述了命我观形 2.[答案]B 花,全开的,半开的,操从天上飘落的一个个小雪 路”:唐去富从如流,母临大事,本有掩祖等大 吃心理抗制,一个人的自要认忽是建立在人刻白 [解析1B项”高效生态色产业是新质生产力的核心 墨凝醒,不追失自成,从而连险化,成”观之 在”,②先选定一个指写对象,比如”公美”,在第一 己评径之上,也就是“到人题中的我”,青年认识凸 要素之一,因医要划导绿色的生括方式”,材料中 句中用”数量词”和”音”写出它的龄点,可写作 治”,具声党人坚持让人民作主和人民监誉”的新度。 我的过程中,要留意人时容我的评价,不提不看“ 提到“绿色发暖是高质量发居的底色,新质生严”力本身 广泛呼取死场生等的提眠,捷政权隐出了“真 “这一地全是是分的痛公类”:整后用两个词语写非号 人眼中的报”,因为认识自活要生人良言,“别人 是缘色生产力”,但柔略其列为核心要素,且相 的特点,并尊独成句,可写“黄的,白的”:后涵 指:古也态}的问起来:总青广泛 中的夜”读看位缺朋益:同时电是殖有人认为,在认记 “高效生态产业是新生产力的技心要之一”句 “间时,在全社会大为唱啄色键语生活方式”可知。 用给的比喻,突息它多小的特点,可写作“像从 自我的过程中,不只看”别人限中的数”,如裂只 取他人的着法,对绝更面埋性地看特自己,使者己 是地减长。 中飘过来的一个个小明伞”,完整的表这为“这一 意人约评价,只看“别人现中的我”,短若育目听位 “要导候色健束生活方式”之问是并列关系,而丰因 为秋霜,毛为拙羊,被沙移金,祖再树,成 会是朵朵的公英,重的,白的,像从空中飘过来的 评俭,易逢失自我,要燥得思治取。 3.[答]A 累关系. 一_^个要。 由此看来,青年认法自我,需要运用佳想排 之是,对斗地人重决,重晚西的数,从善叔 注,排录点善。 21.[答案]改为,持续不新修放出给内难吐,会候人感效 既要看到“累人酸中的我”,听琅人对自我的 [解析]财料二中“是生产力'背是下的教育”的理念 (中3有言,“之,问之,之,之。 轻松其奇,产生吃键后的“快感”,成者,人有特续 价,也不能只看强“弱人眼中的我”,要有清醒枢 是:以学生为中心,积突学生素差,担升学生素质,增 不放出的内吹,会感到轻松兴奋,严生吃的 笃择之,”尽信书不如无书,学会”的取”,才她为益斑 选取,保听寂意见相独立思考之到的衡,行 以学生为中心的理念,目项这是把一低分数看得比学 学识新和语,翻客结变以密的习方言,A痛有么 幅”. 文构息上,可以皆定地人看法对干完善自我的情 用.酌风东新,洋为用,点多救照的可议 的看中,洋各适动选择“精夷卡握以删夷”,挥 [解析]断线共有商过语病,第一处,“待续不新释效 有.自我在知符征出君到技勤皆就势生画多,度 生龄品行握力更重要的行为,选贬了积这学生家养,超 命数亡图存之路;有为,提启超选择”公上格”,改 &的内哪,人会感词轻松兴奋中途易,可改为 此借雨“撞中其”的确更能全而准认这自我,从 开学生素质,场答学生划新品质的理念,C项这是 “百目者”批水大:补中叔起区土命的大德。 语式,把第二个名词“人”变”语”,“会夜人婆新轻 不断或长,铅姓是只看“撞中我”,缺少删证分析 新生的中国其产党走“人医路线”,以局无思土文批中 长对活字字习方式的语很现到和酸块,非了张变 秘其者”,成者:人揭有(获得)诗续不断释放出的内暗 则可能会迷失自我,找不到真正的自我,由此,& 前的学习方式的理念,D项这是家长主现保持孩子封 国,画的增现的外看法,选择不同,结果各,我 ,会感到轻粉兴奋,第二处,“发生吃眉的“快 任可以提正看持“镜中表”,可以论迷既要接受 皆学习环境与空的情误做法,违反了较空以前的学 琴青在成长的过程中,当明晰她人看法,性更要 虑'”,动责搭配不当,“发生”不删支配“悦”,应改为 人评价,也要坚音我,可以指出如才能符证看 4.[答]①新能够接生新产业,新模式,新动拨,是发 习式理念。 产生吃后的·快””. “极中我”,如强大内心,培荐明智的判断力,鼓子 有自我把加语存,不云这望照,方看斯系 21.[答案]①心理学家却别开生面 ②当刻激否 在。 放大自已的忧点,王规自己的不足,无惧他人的图 直而不肆,来与不题,指振令:吐故热新,成 展新盾生产力的核心要室,②科技创新成果的够应用 头时(当孟头挂勉时) 光、评价,避免对号入等,但也要指出坚守内 长之,对于他人看法,我还应渡早自润,语鉴而 经这高发,新在是教发展的力,够地 要具体产业,提胜严改造提升,暗育新兴产业,指达 [绳析]①处,勤句”生理学家老生常谈”,后句“给出了 不是故步自划,少修人影响不是闭目听,若立 慧4。 一个很有意见的账”,可见门句的主语不可能是“生 意侧重于听取始人建议,认识自是,可以析 (论语):“多观,其善者而风之,多见而识 养学生创新易质,为让会培养创题数人才。 理学家”,从后”心学家给出的组似子没理性” 原,如客视地认祖自己其实得难,人是在与些人交 之”,择其善者而从之,看对他人老法,为我所有才会 [好析3①根据“秘夜创新据够生新产业,新模式,新 一句来看,①处的主语应该是“心理学家”,“老生常 往中虚长的:也可以指出具体法,超选取不园的 严在效盘,路力成长,故览古令,无&伟人听取他人 生产力核心要素的创新可以生新事物,由此可以概 齿能,是发暖新质生产力的核心要家”,可知作为新是 谈”与“给出了一个极有意思的解释”内容上对比,所 以处的谓语可以填写*属开生面”等词,同一个 植子,多角度听取使人建谊,有选择地医对界 有益子自已的看站后,以笃行显数一伟业,古有白 必等,间标要指出恰人的观点和评价国地是一材 以送考饭,听取驰人,题扣自已的诗 括为“创新能张生新产业、折候式、新动提,是发展新 题,不引身段的人有不同的解释,所铁,首后气应该 获知自我,发观自我的方式和渠道,更为重要的 文.林点文坛:有得自石人以品修人,从执人 质生产力的核心要案”,②根指“我们要没时将科接化 折关系,应运用转折关系关联词”是”,所以①处 是,要们要以科学的态度分析自已在与他人互动中 的建这中,改变画风,不断磨,画境路化境,酌言 为,相心理学家却到开生断,②处,根据文段末句”在 新成果应用到具体产业和产业路上,改造提升传统产 获姆的认知,进面寻我到自已正确的人生之路. ,选择她人的看涌为我所,笃不息,才绝成效 这一过程中,活头是+感接收器可如,②处的主语 业,墙育壮大新兴产是,布局建设未来产业,完答现代 1.通过他人,认自我 将女,我辈青年点成孟这程中,一定要不新践行对自 为“舌头”,再极据“若河吃一口,又会以为有痛苦 产体高可望,产字苦语思是,新长严与出易 B.因“桃“选复。 我有益的地人立院,没以自润,笃画成长。 , 来,蓝忠更多的内吐”可知,是活头触辣味, 技偏新成果够应用到具体产业,促进产业改造奖舟。 不开科技创肠的成的具体度用,由此可以概活为科 :3.队良的形水人。 ②处应谈是时状语,所以该空可填,病辣味舌 《礼记说,”独学焉无友,则孤殖而家呢”,千他人 培育新兴产,动经这高量发展”,据“信息化,大 一语文,若1一 -语文:答1- 数据,人工智等现代技来的不断发暖,为被与学的增 冷的颜色,那严的形象,模疾感到深现的凉意” 闻,仅括搭夜最象,史的刻题,金字给建与象征。 梦问的影等多方则内容,这种展示续部文章在内 睡给数闷,②决感,“重如者,行子 看提效准各了工具稿,为教育的深度,广度和可性的 ①运用人,如“三金字落的尖顶,略望地指向天 效”子鹅说自已学习和整落都不数勉,这是音落,现 琢眉格建了键平期”可知,教育的发暖也离不开的析; 空”,融人烈的主观情感,②达用皆有强形情感的 容和用式上表现出了一定的发教性和宽广粒,体现了 出精家堪语品质:“寄食干赵,根仕干题,二国之 由意可以概接为“创新也是教育发展的动力,断够培养 语,如“孩””沉默”“苍老”,运用对比,如古埃及的 “形数”的特点,②接着痛调文章的主旨句,瑟“会字路 学生划新品度,为社会培着划新型人才。” 礼,置以答之”表观出对赵两国君主的感,③ 繁染及衰,大庆真的喧喝和王目明起的真歌,跳入 汪严滚坐,只不过象征着清头了的权势;梦阿阳阳长 3.[答案]③要转变习观念,认识到自已是习的主 会责任感,“不看前人,不匠私业,岂提一家之 的主现精感. 流,才象疑看生命的力量”,这句话是全文的核心所在 人.积最全动地学习,②要注重精多自已的踪合素质 [解析]①谊染黑,容路的背景,创设凄挽哀的 它点明了作者从金字精得出的段示,历变的权势终将 天下之庆也”子颗说看望人跳挽睹,不死 和创新精神,提高判性思维、阿题决跳力等,③要 呈家强改跨社会表任感。 人,不丧失摇业,这也是得天下万是庆赞的事情, 度,文章通过措给夜晚会字塔被段的黑包用 转交学习方式,用多元化物学习登现相环,泛在学 是酸刻,富静无声的环境,给人一静孤家和涂婆 清逝,副生命的力量长存不是,这一主旨不仅贤穿令 文,副且与文章的题目”金字婚的高示”累密结合,形成 习和终身学习,③要等子剩用现代数永抽晶习,提 参考译文: 如”黑暗,发静”炮托出一种麦凉与排秘的裂围,这 了全文的精神技心,体现了”不数的持点,所以无 高孝习数率。 化治理有方,如今悲身为敬,人没听说题 新题因对平题说,”者所在的地方,一定选推行 的青景不仅增强了会字墙子每历史厚重感和神秘感 [解析】)极据”这就决定着数育的使命在于以生为本, 论是对全字塔的述还是对已多问的读,得是为了 国时也份达了作老时古文明经辉面令已失落的 凸是“历史的权势终格消,百生会的力量长存不息 从人性......I.晚醒一位学生的数,改发一位 与感情,②“稻清冷的颜色,那严校的形象,使我 这一中心更想,渴示人类历史中的水恒与时的关系. 吗?为什么这么缺抗离去?”关难答道:”正是没考将 看特列的改睹热效自行脉现,是的点向不得神 学生的内生力,点道等一位学生刻美好的肉往与演燥 到深深的凉意”,这是直接抒发感受,作者暖过直接 通过达一示,佳文章在形式”酌”中体现出内在的“神 聚”,即主题的集中境一. 可舞,“新助生产力”景下以学生为中心的教育理念 剧的改绩,所区才要自行现,说置得了不活之症。 达自己在会字塔和声免表演信的沟心感受,让读者效 良也不鼎治好,如会端有弄天下的野心,我 &语了铅生为,这就雪数学生转变自已的学习观念, 修更加真话地会到金字塔给予的置感和它史 10.[答案]A1B 在意识上成为学习的主人,由就可得出的启示为”要转 下的冷静与流离,②远用数人,比数三全字 [析]句意,喝吧,按礼制,只是要求马目不要乐 心位义持魏王,国家舟里得不到安中,拯数危 的尖,地望地指自天空”,确人强别的主观情感,提 拨佳商指,而并没强到治理,难道是俨,3望 疫学习观令,认识张自已是学习的主人,积极主动地学 星了,没有要求不故酒,“铁也“中”也”是句末语气助 来五基,化名者呢段这是摇染更期: 习”.②呢”因要不读会力暗养学生的掉合家盾和 用效人的子法,佳会字塔空得具有生命的情感和诉求。 园,其后A新开:“异日不乐医已”中,”显是主 话,“不乐“请语,“而已”是句来语气助词,意为“要 不意吗了是时势不无件啊。” 新精神,病努力培将学生的批判性候,网题解决 好缘它经在无声池诉说着岁片赋予们的无整和 了”.故“是日不画已“前后B.E处开,故 季样见子明,子题滋他喝,垂节换不指 力,随队协能力以及新划期为答”可知,“新 差,作者要过这的表达,深化了对会字塔所象征的是 选.AHE. 听生产力“量下的熟育控程控学生家,提升学生 受,子暖问缘由,表节回答遍,“令日是藏父命的总 段去文唱的提与规情,运用答有强强情感的词 11.[答]c 家后,格养学生创新品项,由此可得出的益示为“要性 语。“残破”“沉数”答老”等稿写阅语强化了会字落在 求总日不垂诞罢了,没有要求不数酒,即使有丧到 ,没不重忧,”子疫说,吧,礼射,只是 重培养音已的姓合素质和创新精神,提高批料生思峰 [析]C项整识,“其”是副阅,表示析使,还是。 皆史长河中的磨察与清活给多月感,出一种对 意,大王还是任细吧/我们适是抖去吧. 在,侃拜死器君和来师对,获赐酒声,也不云辞。 同题决力等”,②”风境一批发转向个人定 命据与时代验答的叹,以及对占接及交明整经析 料。.一-:风因定空问向多元开效..一;从传接学习 总日次干有服在身就又极了” 17.[答案]B 已不复存在的煌惜之情,③运用对比,文章将 向远在学习,....:一内容向合全面.-; 赵王问平展可这如任相,来者答,“ 埃的繁荣及衰微,大庆典的唱用相王后咽起的真 [析]旨项”子题认为即使有壶则在身也完全不接码 从险程学习转匆终身学习....”订知,“新质生产力” “子高,是天下的离士,选择助直考重品行,相互交游 文可为楼,”赵主问,“他的品行如何?”君回答道。 对比,融人痛拟的主情感,选过盛与毫,热间与 饮酒”错词,惊文的意思是,即提有丧眼在身,开见国 下学习的方式会发生朋紧禁交,由此可出的启 容之的对比,作者黑示了历史的无曾和生命的好 君礼老时,获赐酒肉,也不必追亭,这里有个“见 注志同道会,都文与子高框交社,子富的替他好义。 示为“要变学习方式,程陶多元化的学习登家初环 音,让误者更深到地受别文明交迁过程中的释与 国君老卿时,获赐富肉”的条件,不是“党全不好 境,泛在学习和路身学习”,④根据”此外,信意化,大 失落,起对人类文明麦医与清诸的深思. 碧这酒”. 超王拿平雪的活来问子顺,并且问道,“老发加通舞 大主还是怪用他吧,”起主最换没有任用文,后来。 数据、人工精晓等现行技术的不面发展,为数与学的增 .[答案]连解:权要是短暂的,生命的力量是水幅的。 13. [答案](11)笔数事不会无原则贴和也人,身处觉 文的为人吗!”子题回答道,“地是先过所变放的直人。 能提数难各了工具箱,为教育的现度,广度可题性的 作院:文章写了作老宽全字这的现所用,选材 不夜变正道,是个君子明。 廷展搭建了子望”可知,“助生严为”的发展会懂生 怎不叔道呢?很做事不会无则财和地人,处 泛,体现了“形数”的特点,面这句语揭示了文章主旨 (念的父多已经评论了累君,现在慰却交定论 新的学习方式,利用这热新方式可以提高学习效事,由 是在哪旦呢? 贫践都不改变正道,是本君早啊,“赵正这才议礼厚诗 题应了标题,正是作者游览全字堵所提号的启示,文 此可得出的启示为“要善于利用现代技求输助学习,提 部文为根,征都文过老为曲坚静不鼓。 看没皆的选,最终都中干这话,体现了“标 [醇析读键词:(1)“行”,敬事:“合”,无深则阳和 “,变。 韵点。 高习数”。 来,夜寻&相娘不驰,伸愿大成而为美人,从选 起三问平短诞:我听说孔夜,互考父 6.[答案]A [解析1含义:这句话揭示了会字塔和罗河免泛意义 (2)“既”,已经:“易”,改变。“焉在“宾语旅置,应为“焉 [解析]A项”白天全字路的壮观景象”视,文第二 的对比,全字塔象廷着已经消渐的古及权力和 在”,在哪是。 心路,手孙代接对修业从点度在,天下请传给子 礼相精,先生承祖是,成为两的国师,最古 段是说在夕阻映愿下,在黄抄的反衬下,全字堪坚得家 ,它是形止不变的,我看过苦的学略和陪劳 14.[答案]①敬祖置,子题的园答是示他对孔家效 案,人西丽身显得更加状,这里京,神秘,因此想 的感严,征含字塔无产画立,只是人类着经赴的选 尤其是对孔子达收家字师的化,②i送盛里。 的。“学题答道,“我的先极先义,灵生受是人的天 会,境化流而君,没有信表&之富过 一视夜晚的金字塔. 迹,百罗河则不同,它是活的,象狂看生命之流和白 子题自该学行不足,展现出强家遂必品质和对短魏闪 7.[答案1 性,点如摇君说的那样,生于我,学习和梦不助 姓的永恒,是地活养者及的生会之面,这的对系 国君主的感,②社会任感,子题望后人能健 []旧项”文意以此写出了古埃及文明的繁来”措 体无出作者对历史和自然的颤,金字落代表已经老 承孔氏家学,有利千天下万民,星摇家强烈的社会 君主,宽客这留我,生于把我看作的老,实不 数,态赵生,在酸国庄位求取体禄,方遇则 设,文命写这个内容,是为了表达作者对古均及挽治者 去的强权,罗河象往着不断贬按和学背的生会强 责任遇. 当,假够精王的福气,恶朵人煌承程 们情。 力,所以说“权势是短暂的,生会的女量是家短的”。 [析]①敬觉,“若先税父,并圣人之性,加君 8.[答案]①惊染黑,较静的景,的没凄婉悲凉的意 王之言在”子最没自已的先祖先父,天生变圣人的 的标禄,不先人,不表失指业,这难追只是对我孔死 作用,①这段活首先从文意的“形败”人手进行分析, 章的选材广泛地系了作者在游活会字略时的所见度 境,融入强烈的主晚精,②直发感受,“那 阻王说,“一完是这群的,一文是这样的。” 一家的感喝咯!这在是接得天下否凡疾智的事情。” 天性,他的回答运对孔比家光甚是对孔子这校 -语文:零15- 一文:答%- 食得更加重要. 风鸭起起,弄B熟黄心,为了奖品春天的美 子认为赵国的有密征之才,地流他生不 [文] 面色彩,诗中运了错代的静基手读”可确定例 逢时,位是他的儿子子题却认为《题露的年君1片 [解析]文段阴轻断食展开,第一段首先表“轻 乘报题见,让视题为看听 是的好事会子,清无霜相的君子,中叔问子 食是日前泥行的减肥次食方式之一”,再用述轻断 的度角度,“绿”相”红”是通过带代的方式,用“握 说,”隐的父会己经许论了原,现在急却改变文 《应子》中言,“品不物,故物物,”支配方 题验显到,束出有人不语合择断明 化表对子,“红”代表花朵,“操辈”是指春夏智时。 二段强满“合逐壁食、健康改套星寻更加素要.整合 论,是与非在哪里呢!”子道,“说话在用心,也 街常树上的时子变得更加紧凌浓密,“红夜”则是说是 如而不被升精活技使的人,才急正主骨,料程 只是各人该这自己的足,至干谁的话对谁的话播。 以上内容,险上“选.....{是”之表转折的关动 快水不修,般程展的些现将我们的生活换更加 对常花已经接近提潮,是朵数量减少,开得也不 选让明的人来料新吧。” 丰雪的险致,戴而真竭短请人外表下也潜藏着捷人 词,注意表达流和字数限制. 再盛,这种格手法的远用不仅些皆句色彩对比 15.[答]C 28.[答]A.一商得 B.心应子 间明,增加了视觉卖,喜且还表达了作者对春天题 落的泪子,我破整视的土人,凸其类败 [听]C项“表达了对陷肠苦敬温游是,选豪择 [解析】第一空,由前文“这样效既起了活译的用。又 路过去、美好事物追逝临愧情之情. 路,方熟其次风,点姓自我。 欢觉仁的数判”请是,作在对呢扬繁学的国忆中。 收了形容用的效果”可短,运用一个“绿”字起引了 23.[题目解读]这是一道引语式材料作文题,材料鉴出 投极摇之所以在令日次热”&圈”,一方是器为 保到池感受列了对的无情和事的无,通过皆盛 两数果,所以可用境语”一举调程”,一问得:指 了人们时于当令时徒极为流行些面视整的不民看法 社变间路的的益发,万一方看则是时代新月的 令意的对比,表达了对繁华不再的调怅和无来,结是 数一件事情间时列两方面的好处,第二空,根据是 从百引发学生是考视顿火热现象带来的稿与整,是 必感终果,作为各事物,“视病”的些现们的 国句更多的是从史观角度对扬州目繁华不再的 后文的语境可知,王安石时表现色的字的位用非 直那成正确的情答观,格导现实生括,短视期之所叹 生子具好言样记临息,善正实易?尽不自握损 息. 暗,整活自效地用,所以可用语提 在今日火“出”,一方面是因为社受网的日益爱 世的万千精这一理想,但同时,短视也号 16.[答案]①历史烧;自古以来,扬幅就是繁华察市. 应子”,得心应予,报容技技熟:运用自刻:点 展,另一方直断是时代快黑发展、日新月异的必燃站 就人们对漏路内客的“学化”,基发从阻务人的 ②旅观位卷,拉置扶,水路短拢,③兴面粮;建筑 题R. 果,封干这一新兴事物,材料中所提到的两种不国的 工喜变成伤人的利器,短视颊是一把鼓引刻,如何赴 设突观,紧观,涵电,花映,处是 21.[答]③修改为,既觉当熟就感受不词春风的颜色 现点,前者认为短精提了多样化信息,为人们的 喜点评提眼,提看自已的秋器全在于我们的婆 小桥流水,百性生话,百数和乐,生括悠闻。 ②句末的句号效到双引号型面 ②整改为:其实。 生括提了是捷说息,此为其积提意义,后者则认为. 与舍。 []”晚江春自古神州,天上人,写扬州自古 这两句又会不是对正安石作的写时 短视会成人们对网络内容“单刻化”吸收,复副会 凡益之造,与时抒,我们直顺映而行,祖 以来就是让人美要终繁华之,被也人称为人间天 [解析】②落序不当,“然”的是谓语”受子 或指人们的注为思考能力,求为对测形响,好 地&视握,敢冥熟,以此抚宽现,提件自己,抓位 意,其有怒久的繁的历史,②”整尾吴头“,写精排 号”,应称“巧然”调整到“觉”后画,句号位置 料由此启示要们要用游证的角度全方位看将短视数 时代机酒,总走多持彩,熟规摇的空自性,让我 处在古时楚国和吴国头交接的效方,水路怪提,地 误,此处的引用为宜接引用,句水点号应放在引号 的鸡。 们可以录大限度地接全新鲜事物,见让到界的 孙位曾重要,②“十万家画尖穷”,写扬州城里十万 里里面,不合逻裁,“王安石的划作又何会不是对 失,我们应该看到,短视颊虽短,关非没有内 ,也让一个普遇晃众都拥有?这自我,人 人家,到处是涌梳略处,现高,建笑设该美现, 这两句诗的写则”主题,序是“这两句诗又不 容,比数李子集的规视顿,敢材于中晃族传统文化 生的机会,学染千山水用粉路着回区物,、祝鼓 “百数&秘绿望,三千锦摸龙舟,槐拢,花摊 是对王安石例作的写刚” 中的时令气,传境节日,民风民俗等,既分享了中国 映”,写幅百会条容自的水,过是来好的析 的应了大家心中往的美好生涵,碗的短视,取鼓 22.了答]示例一,“红”和“”这离个表观色的形 传统美食,电强扬了中国特视文化,看这&规视题. 觉,碧绿的福,杨摇电,花本映,风景秀,③ 手命民接传就文化中的时会气、传碗节、民风 被用作了动词,既配了动话的用,形象这用面 我们园样要有许多收疾,但我们也应该认设张.一味 “春风劳则:玉订荡,珠暗素,夜异春”,公子哥儿们 民俗等,在海内外受遗,在弘扬中器强统文化的 的态变化写出了提、芭美虎熟的过程:义收到了 干快速更过的规精面无看睡及其他,会让人们 春风得意骑着较马:月光下玉到路,闪烁,仕女 院时,她也实现了自的价值,她给起言中人选了一 报容风的效果,暖现出了模破范疾此刻鲜他的部 段有副心去读,段有为去慰考,段而更多时间去 门身侧香毒,发出阵阵气,表现了扬州百姓和乐, 小有是唱园收歌的美梦,也让我们更加坚定地往声 色.富有画感 提升自已,得浮跳,度时光,由此可晃,规视频有 生问. 君,过选诗与选方。 示二“母“”红”运照了化的手决。·” 有整,我们应谨情对得,合那和用,让短梳短成为开 17.[答案](1)必宿处今语在 水荡涂清委略 会无足,理性将之,我行也点幅短视疑业 的叶子,“红”代指梅花,“肥红”形象 眼路、提丹自已的路. (2)减则到为一体;物则骨肉为行路 塞听,中国人民大学教践陈力丹曾直言,“局克思把 的境,遮免陷入”记的环而虚度时儿,选 (3)欲渡黄河冰塞川 将查行雪山(黄河远上白 写出了意受子的多※,已及并作种实的发常范的 写作时,可染送选式论汇结:风短视辑兴 选。同时,以所色指代具体的事物,使抖技绘的画 云间 一片强城万山/君不晃黄阿之水天上来 青 起的原因,短没辐的,如多正确对将短视幅等角 人的对眼时间说为人的全面发展,实现制造性的告 色彩解格 祠海不复国) 度展开具体论是,在论法“短视骗的利略”时,可以风 格,在互联洞映化,人们的笑眼映间里克路了光性 [解析】远何一分析,结合文中““’本是个形容回,在 1.[答案]①少吃或不吃 ②体重下降了 并不适合 个人成长、社会发展,文化特承等角度语人展开论证。 强的虚假好象,每天从接放终埃看到的露西多数是 等中却用成了动词,这样就既起了词的作用,又 夜论证更深人,在论述“好何正确对待短视期”时,考 无价,却鼓了大眼时阔。”诚&致言!当 新了握容目的效是”可确定污例一的家角度,句中 [析]①处是对轻断食的解释,承上启下,正常吃后 生可以不屑角度至分析,如要们应积概利用短视 子,不少人沉涵快逸过的姓视幅而土眼 “好”和””不仅为形容网推述了模挑福范痛的 政量凌不吃,才是后文的“进食整食交替进行”,故 提,以比宽阻界,提舟自已,抓住时代乱遇:我们生 地,用过看只刺精,无此区往,人价 色.间时也被活用为动量,表现了根梳由未度熟时 成”少吃发不吃”,②处结合前后文“消歌”,达 应警惕短视轻来的略,免略人“同看化”的畅 “副不定”的短视中,度一茶,次一书,设心 语乱从富现:读可社受变是,医接了让 到了”减望“的日的,则意味看体重减轻,应”体重下 绿色逐渐变为成熟的红色,以及强吐随节换 路了”,②处是起扫,后文有“偏的人,肉量不 环,成“信息蓬房”,刚日听;我们应提升自控力。 提交为深规的过程,“红了根桃,了芭”通过 其精华,让短视数为我所用 是得以滋演,运进点是。 色的变化展现了时间的夜新,以及模桃和言死随 是的人,营养不良的人都不适雨这方接”,可短此效 1.短视颊之风,时化精神之火。 林新叶陈叶,波水前波让后波,数视颊的山 更这首发生的色变化,这种用法不位增强了语言 没]6/8较断食对基要人是不会适的,应填“并不适合 2.引选陪,短视规好素。 所大”. 现是时代发的选是,我有潮而,超视型 的表毫力,也暗示了时间的该道,表达了诗人对时 3.程极热要冷考. 的风:健特之,不陷入酸视精的最遇,方旅品数现 19.[答案]示,新食的减型食方式热流行,但是 局感. 4.料毫看极视,让题棍幅为我用 潮头。 为我所员,让我们林位时代祖,势而起,主干 希不适合所有人,对个人来没,合理食,键 示例二分析,结合文中“除上文所举之外,又数‘含 一语文,著17- -语文:答一