2024年安徽省合肥市肥西县中考二模语文试题

2024年安徽省合肥市肥西县中考语文二模试卷 一、语文积累与运用（35分） 1．（10分）默写。 （1）友情，是古代诗文中常见的主题，作者常在诗文中倾诉衷由，许多词句情真意切，令人感怀。“　 　，　 　”是岑参对好友的不舍与牵挂（岑参《白雪歌送武判官归京》）；“　 　，　 　”是王昌龄对朋友的挂念与告白（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）；“　 　，　 　”是王维对元二的关切与祝愿（王维《送元二使安西》）。 （2）家国情怀是文学作品的永恒主题。孟子在《生于忧患，死于安乐》中从“　 　，　 　”两个方面论证了国家往往容易灭亡的原因；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌入朝进谏，设喻说理，得出“　 　，　 　”的结论。 2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。 秋天已沿着河岸来了—— 披着稀薄的雾，带着微寒； 大豆wěi黄了，荞麦枯焦了， 田亩上星散着收获物的堆积 金色的苞谷米 铺在屋背的斜面上 从那边的磨房传出 齐匀的筛面的声音 农夫从打开的门里出来 脊背因劳苦而微微驼起 一边呛咳，一边扣着纽扣 缓慢地向畜棚走去 …… 这时候，在河流的bǐ岸 一个青年为清晨的大气所兴奋 在那悬崖的下面，迎着流水 唱着一支无比热情的歌曲 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 稀薄　 　 wěi 　 　黄 bǐ 　 　岸 悬崖　 　 （2）以上诗歌选自《秋天的早晨》，它是艾青20世纪30年代的作品，这一时期，艾青诗歌的主要意象是“　 　”和“　 　”。 （3）下面是艾青诗歌发展坐标系，横轴为时代背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点是艾青诗歌的主题。请根据对以下两首诗歌的了解，将其填入纵坐标相应空白处。 A.《大堰河——我的保姆》 B.《黎明的通知》 ①　 　 ②　 　 （4）艾青的诗歌创作鲜明表现出“诗中有画”的特点，具备绘画的基本要素。请联系诗歌《秋天的早晨》和相关积累，简要说明这一特点在此诗选段中的体现。 3．（13分）诚信是一个人的立身之本。请你参加以“诚信伴我行”为主题的综合性学习活动。 （1）【追溯“信”之源】许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。”请你在下面正确、规范、工整地写出一个与“诚信”有关的四字词语。 （2）【解读“信”之义】班级开展了以“诚信”为主题的漫画征集活动，小西提交了自己创作的两幅漫画作品，请你从中任选一幅解说其内容和寓意。 （3）【明确“信”之重】为进一步明确诚信的重要性，引导大家在日常生活中做一个诚信的人，班级组织开展了“做个诚信的少年”演讲比赛。请你为下面两场演讲之间的串词做修改。 出场顺序 演讲者 题目 1 小菲 《诚信是一种美德》 2 小西 《诚信让生活更美好》 【甲】非常感谢小菲同学为我们带来《诚信是一种美德》。是啊，诚信是我们每个人都应该具备的美德，【乙】只有有了诚信，我们的生活便会变得更加美好。接下来让我们有请小西同学为大家带来他的演讲——《诚信让生活更美好》。大家掌声欢迎！ ①【甲】处画线句有语病，请你做修改。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请把“　 　”一词改为“　 　”。 （4）【践行“信”之道】小菲原本约好与小西本周日一起去安徽省博物馆参观，但因家中临时有事不能赴约。请你帮小菲写一则留言条，向小西说明原因，并表达歉意。 二、阅读（55分） 4．（23分）阅读下面的文字，回答问题。 一张假钞 李海燕 ①那张百元假钞，放在我的口袋里已经五六天了。它就像我身上某个部位长出的一个毒疮，一经触碰，我就会疼，是那种闹心的疼。 ②那天，下着雨。我下班后来到老婆的水果摊帮忙，我和老婆手忙脚乱地挪动那些淋雨的水果，那张假钞就是在那个忙乱的时候收取的。 ③我努力回想当时的情形，最后把目标锁定在两个男顾客身上。这两个男人都三十多岁，穿戴不俗，其中一个腋下夹着一个黑色皮包。俩人进来就站在几种昂贵的水果前挑选，最后只买了一个不到三十块钱的哈密瓜，结账的时候，那个夹包的人从皮包里掏出一张百元大钞递给我。我找给他七十元，准备找那两块钱零头给他时，他很大度地说：“不用找了。” ④老婆显然没再提起这件事，但我下班再去帮忙的时候，她总要说一句：“现金你别收啊。”我心里就有了一道坎，甚至落下了病根儿，每次遇到与那两个年龄相仿的顾客，我都会瞪圆眼珠子辨认一番。 ⑤这张假钞严重影响了我的正常生活，我开始琢磨把这张假钞消化掉。挑选了一个阴雨绵绵的天气，我去了菜市场。我打着伞转悠了好几圈，最后停在一个年岁稍大的大爷面前。我蹲下来，挑挑拣拣选了三样蔬菜，花了十八块钱，然后把那张假钞掏出来递了过去。大爷接过钱，正如我所想的那样，他没仔细看，就把口袋里的钱都掏了出来，准备给我找零。我一看，都是些零票子，估计给我找完零，也剩不下多少了。我有些于心不忍，正不知如何反悔呢，正巧口袋里的电话响了。我借故说有急事，在满脸失望的大爷手里拿回了那张假钞，头也没回地走了。 ⑥回家我跟老婆说起这件事，老婆把我好一顿损，让我赶紧把那张假钞扔了，我还是没扔。 ⑦今天，我一进单位大门，就看见工会主席老范正在门口右边的宣传栏里张贴一张募捐倡议书。车间有个女工的儿子得了白血病，女工家庭困难，工会决定给这位女工组织一次募捐活动。下班时，我来到募捐现场，天空中下着小雨，那清瘦的女工站在雨里，对着每个募捐的人鞠躬行礼。看着女工感动的样子，我假装蹲下系鞋带，在那二三十秒的时间里，我的思维由澄澈到混沌，再由混沌回到澄澈。最后我在另一个工装口袋里，掏出一张真的一百元钞票，连同那张同样红彤彤的假钞一起，投进募捐箱里。工友们几乎是每人捐一百元，我捐了两百元，女工激动地弯腰致谢，我分明看见了有两行泪在她那张落满雨水的脸上流淌着。我心里像打翻了一个五味瓶，逃也似的离开了募捐现场。 ⑧我推着电瓶车往前走。那张假钞被我用这种自认为完美的方式花掉了，但我并没有想象的那样轻松，反而心里堵得难受。看到一家小餐馆，我走了进去。一杯酒落肚，我已经有了醉意，可我还想喝。我喊来服务员，又续了一口杯。等把这口杯酒喝进肚子里，我彻底地醉了。我晃晃悠悠地走出餐馆的门。雨还下着，已经亮起来的路灯被密集的雨丝包裹着，天地间朦朦胧胧的。 ⑨老婆打电话问我：“怎么没去水果摊？”我答非所问：“我把那张假钞募捐了。”老婆在里面骂了一句，把电话挂断了。 ⑩下雨路滑，一路上我摔了好几个跟头。走到一个大门前，这个地方我看着眼熟，却想不起来是哪儿。一个人推开门卫室的门，走到我跟前。这个人我认识，是我们单位的门卫。 （选自2024年第4期《家庭生活》，有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　 A.本文写这张假钞严重影响了“我”的正常生活，“我”开始琢磨把这张假钞消化掉，写的是这张假钞已经给“我”带来了严重的影响，所以“我”急欲将假钞花掉。 B.本文写“我”将前期急欲花掉假钞和后来捐掉假钞落荒而逃以及借酒浇愁的行为作对比，突出了“我”纠结、矛盾的心理。 C.本文以“一张假钞”为题，点明本文组织故事的线索，也暗示本文是围绕其来抒发“我”内心难以言表的复杂情感。 D.本文结尾能给读者留下足够的悬念和想象空间，从而使读者对故事的结局产生联想和思考，使文章达到言有尽而意无穷的艺术效果。 （2）请你阅读本文，根据提示梳理完成下列表格的具体事件和情感变化。 具体事件 ①　 　 “我”准备在买菜时把假钞给卖菜的老爷爷，看到老爷爷的口袋里全是零票子。 ③　 　 情感变化 闹心的疼 ②　 　 心堵难受 （3）请从修辞角度赏析下面的句子。 它就像我身上某个部位长出的一个毒疮，一经触碰，我就会疼，是那种闹心的疼。 （4）文章中三次主要事件都发生在阴雨天，作者这样设置有什么用意？ （5）文章在“我”醉酒后走到门卫室就戛然而止，请你展开合理想象，以“门卫走上前……”为开头补写一个合理的结局。 5．（16分）阅读回答问题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网曾对1908名中小学生家长进行一项调查，结果如下： 75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出，比例达到77.2%，高于初中的比例69.8%，有家长表示“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。 ㅤㅤ关于学校课间纪律的规定当中，最常见的三个是：不准在室内大声说话或谈笑58.0%、不准出教学楼46.1%、不准在室外高声说话和嬉戏打闹45.0%。 那么，“安静的课间十分钟”现象是怎么出现的？ 调查中，59.5%的受访家长归因于一些老师图省心，要求学生课间保持安静；59.1%的受访家长认为最初是因为空气不好，学校让学生少外出，后来成了惯性；54.7%的受访家长认为是学校担心学生自由活动有安全隐患。 （选自2024年4月12日“网易网”） 【材料二】 课间10分钟俗称小课间，是中小学生调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重要时段。《未成年人学校保护规定》要求“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束”。《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》指出“每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松”。 （选自2023年第12期《教育研究》） 【材料三】 人们在网络上谈起课间十分钟，总不免会想起美好的回忆，比如跳绳、跳皮筋、扔沙包等。但其实那个时候发生的意外也有，打闹把牙磕掉了、撤凳子弄伤同学等也不时发生。所以，在讨论课间十分钟消失时，不应选择性地忽视儿时发生过的意外。 但是，为何那个时候不存在因为意外而取消课间十分钟的情况？可能还是由于家长的权利意识、法律意识提高了。以往磕掉颗牙，双方家长商议赔钱的金额都不高，且班主任具有很大权威，在班主任的调解下，矛盾相对比较容易化解。 但现在不同了，社会收入水平上升、家长知识水平上升，很多家长都会认为“这不是钱的事儿”。这句话的背后意思不仅是要个说法，且会依据家庭收入水平去衡量一个应有的赔偿金额。如果现在磕掉一颗牙，只赔偿几百块钱，没几个家长会愿意。另外，班主任权威在社会发展的过程中也下降了。古人说，一日为师，终身为父。而当前这种权威性早已不存在了。一个特别明显的表现是，家长不再接受老师随意打骂学生。假设如今发生一些比较严重的校园事故，不仅不需要老师介入调解，还要追究老师和学校疏于管理的连带责任。【A】 保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；【B】学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。 （选自2024年第3期《中学教育科学导刊》） 【材料四】 “课间十分钟”的社交活动，对学生成长而言价值非常大。 国家卫健委数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为53.6%。眼科专家介绍，参加户外运动是防控近视的重要手段，“课间十分钟”被“挤占”会导致中小学生户外运动时间减少，近视概率增加。 人类天生就是社交动物，需要与他人交往和互动来满足自己的社交需求。根据由国际上儿童心理学领域权威专家合力著述的《儿童心理学手册》的阐述，从童年期至青少年期的同伴社会化情境会对儿童的心理健康和社会适应起到重要作用。儿童在和成人、同辈的互动过程中，变得逐渐社会化，他们的人格也呈现出社会适应的特征。因此，不能保证“课间十分钟”的社交活动，不但不利于学生的身心健康发展，还可能阻滞学生的社会适应能力发展。 （选自2024年第1期《教育评价》） （1）根据以上材料和语文知识积累，下面理解与分析不正确的一项是 　 　 A.《未成年人学校保护规定》要求不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。 B.不能保证“课间十分钟”的社交活动，不但不利于学生的身心健康发展，还可能会阻滞学生的社会适应能力发展。 C.取消“课间十分钟”，是导致中小学生近视增加的主要原因。 D.随着社会收入水平上升、家长知识水平上升和班主任权威下降，一旦发生较为严重的校园事故，比以前要更加难处理。 （2）阅读完材料内容之后，请你帮小西分析一下，在家长眼中，“课间十分钟”应该是怎样的十分钟。 （3）下面的链接材料应该放在上面材料的【A】处，还是【B】处，请你作分析。 公开资料显示，某地法院近年来审理的29起校园人身伤害类案件中，91%发生在课间或放学期间，86%发生在操场和教室。从判决结果看；学校被判承担30%以上责任的占比50%，原因是“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”。 （4）学校组织同学们调查“课间十分钟”被挤占的原因，请你结合材料分析归纳“课间十分钟”被挤占的原因。 6．（16分）阅读回答问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 客夏①游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。因想吾家西湖上，湖水清且广，雅宜此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕，四披之，竟与烟水云霞通为一席，泠泠②如也。按《地理志》云：“有梅湖者，昔人以梅为筏沈③于此湖有时浮出。至春则开花，流满湖面。”友人周本音至，遂欣然题之曰“浮梅槛”。 每花月夜，及澄雪山阴，予时与韵人禅衲，尚羊④六桥。观者如堵，俱叹西湖千载以来未有，当时苏白风流，意想不及。此人情喜新之谭⑤。 （黄汝亨《浮梅槛记》，有删改） 【注】①客夏：去年夏天。客，过去的。②泠泠：清凉凄清的样子。③沈：同“沉”，没入水中。④尚羊：同“徜徉”，悠闲地徘徊。⑤谭：同“谈”。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①余孥一小舟 　 　 ②甚适　 　 ③观者如堵　 　 ④俱叹西湖千载以来未有 　 　 （2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 昔人以梅为筏沈于此湖有时浮出 （3）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②见竹筏行溪林间，好事者载酒从之。 （4）同为泛舟西湖，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上，张岱雪夜“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，请结合具体内容分析二者心境的相通之处。 三、写作（55分） 7．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。 面对即将到来的中考，同学们的压力变大，学习氛围越来越紧张，因此班级拟召开“在学习中‘乘风破浪’”主题班会。同学们围绕主题展开了讨论，并分享了自己在读书学习中的一些故事。 请结合你的感受和思考，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1．（10分）默写。 （1）友情，是古代诗文中常见的主题，作者常在诗文中倾诉衷由，许多词句情真意切，令人感怀。“　山回路转不见君　，　雪上空留马行处　”是岑参对好友的不舍与牵挂（岑参《白雪歌送武判官归京》）；“　洛阳亲友如相问　，　一片冰心在玉壶　”是王昌龄对朋友的挂念与告白（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）；“　劝君更尽一杯酒　，　西出阳关无故人　”是王维对元二的关切与祝愿（王维《送元二使安西》）。 （2）家国情怀是文学作品的永恒主题。孟子在《生于忧患，死于安乐》中从“　入则无法家拂士　，　出则无敌国外患者　”两个方面论证了国家往往容易灭亡的原因；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌入朝进谏，设喻说理，得出“　由此观之　，　王之蔽甚矣　”的结论。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）山回路转不见君 雪上空留马行处 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人（注意“壶”的书写） （2）入则无法家拂士 出则无敌国外患者 由此观之 王之蔽甚矣（注意“拂”“蔽”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。 秋天已沿着河岸来了—— 披着稀薄的雾，带着微寒； 大豆wěi黄了，荞麦枯焦了， 田亩上星散着收获物的堆积 金色的苞谷米 铺在屋背的斜面上 从那边的磨房传出 齐匀的筛面的声音 农夫从打开的门里出来 脊背因劳苦而微微驼起 一边呛咳，一边扣着纽扣 缓慢地向畜棚走去 …… 这时候，在河流的bǐ岸 一个青年为清晨的大气所兴奋 在那悬崖的下面，迎着流水 唱着一支无比热情的歌曲 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 稀薄　bó　 wěi 　萎　黄 bǐ 　彼　岸 悬崖　yá　 （2）以上诗歌选自《秋天的早晨》，它是艾青20世纪30年代的作品，这一时期，艾青诗歌的主要意象是“　土地　”和“　太阳　”。 （3）下面是艾青诗歌发展坐标系，横轴为时代背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点是艾青诗歌的主题。请根据对以下两首诗歌的了解，将其填入纵坐标相应空白处。 A.《大堰河——我的保姆》 B.《黎明的通知》 ①　B　 ②　A　 （4）艾青的诗歌创作鲜明表现出“诗中有画”的特点，具备绘画的基本要素。请联系诗歌《秋天的早晨》和相关积累，简要说明这一特点在此诗选段中的体现。 【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“稀薄”中的“薄”读作“bó”，“wěi黄”写作“萎黄”，“bǐ岸”写作“彼岸”，“悬崖”中的“崖”读作“yá”。 （2）本题考查名著知识。根据名著知识积累，20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 （3）本题考查名著知识。根据与①处对应的坐标图里的“抗战曙光”可知，①处应填《黎明的通知》；根据与②处对应的坐标图里的“怀念乳母”可知，②处应填《大堰河——我的保姆》。 （4）本题考查诗歌的特色。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调、清晰的线条，、素描一般的简练和凝重。解答时，结合选段内容，从色调、线条、素描一般的简练和凝重的角度进行分析即可。要言之成理。 【解答】答案： （1）bó 萎 彼 yá （2）土地 太阳 （3）①B ②A （4）诗歌具有清晰的线条：“屋背”“田亩”等词勾勒出农村早晨静谧的氛围；具有鲜明的色调：“金色”描绘出秋天丰收的景象；“屋背的斜面”，脊背“驼起”“缓慢地向畜棚走去”素描一般的简练、凝重，描绘了农人辛苦劳作的图景。 【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。 3．（13分）诚信是一个人的立身之本。请你参加以“诚信伴我行”为主题的综合性学习活动。 （1）【追溯“信”之源】许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。”请你在下面正确、规范、工整地写出一个与“诚信”有关的四字词语。 （2）【解读“信”之义】班级开展了以“诚信”为主题的漫画征集活动，小西提交了自己创作的两幅漫画作品，请你从中任选一幅解说其内容和寓意。 （3）【明确“信”之重】为进一步明确诚信的重要性，引导大家在日常生活中做一个诚信的人，班级组织开展了“做个诚信的少年”演讲比赛。请你为下面两场演讲之间的串词做修改。 出场顺序 演讲者 题目 1 小菲 《诚信是一种美德》 2 小西 《诚信让生活更美好》 【甲】非常感谢小菲同学为我们带来《诚信是一种美德》。是啊，诚信是我们每个人都应该具备的美德，【乙】只有有了诚信，我们的生活便会变得更加美好。接下来让我们有请小西同学为大家带来他的演讲——《诚信让生活更美好》。大家掌声欢迎！ ①【甲】处画线句有语病，请你做修改。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请把“　只有　”一词改为“　只要　”。 （4）【践行“信”之道】小菲原本约好与小西本周日一起去安徽省博物馆参观，但因家中临时有事不能赴约。请你帮小菲写一则留言条，向小西说明原因，并表达歉意。 【分析】（1）本题考查词语积累、汉字书写。解答时，选择一个与“诚信”有关的四字词语，正确、规范、工整地书写即可。如：信守承诺。 （2）本题考查图文转化。图A中，一个人背对着悬崖，将“诚”“信”两个字扔下悬崖；他的脚上拴着两条绳索，绳索的另一端拴着“诚”“信”两个字。不难看出，漫画意在告诉我们，一个人如果抛弃诚信，必将自食失信带来的恶果，突出了诚信对个人的重要性。图B中，中间两个人低着头，他们手中拿着的牌子上写着“制假”“售假”，嘴里说“我们的信誉完了……”；他们两边，各站着一个执法人员。漫画意在告诉我们，在商业经营中，如果抛弃诚信，就会失去信誉，受到法律的制裁。据此作答即可。 （3）①本题考查病句的辨析与修改。【甲】处画线句成分残缺，应在“带来”后面加上“的”。 ②本题考查关联词。【乙】处画线句关联词使用不当，应把“只有”一词改为“只要”。 （4）本题考查拟写留言条。拟写时，“留言条”三字居中，另起一行顶格写称呼，再另起一行空两格写正文，正文要交代清楚不能赴约的原因并表达歉意。要注意信息传递准确，用语礼貌得体。右下角写落款，署名在上，时间在下。 【解答】答案： （1）示例：诚实信守 （2）示例一：我选择图A。漫画中，一个人背对着悬崖，将“诚”“信”二字扔下悬崖，他的脚被“诚”“信”拴着。漫画寓意一个人如果抛弃诚信，必将自食失信带来的恶果。 示例二：我选择图B。漫画中，中间低着头的两个人手中拿着写有“制假”“售假”的牌子，嘴里说“我们的信誉完了……”；左右两边各有一个执法人员。漫画寓意为：在商业经营中，如果抛弃诚信，就会失去信誉，受到法律的制裁。 （3）①在“带来”后面加上“的”。 ②只有 只要 （4）示例： 留言条 小西： 你好！因家中临时有事，本周日不能和你一起去安徽省博物馆了。很抱歉失约，还请海涵。 小菲 ××月××日 【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。 二、阅读（55分） 4．（23分）阅读下面的文字，回答问题。 一张假钞 李海燕 ①那张百元假钞，放在我的口袋里已经五六天了。它就像我身上某个部位长出的一个毒疮，一经触碰，我就会疼，是那种闹心的疼。 ②那天，下着雨。我下班后来到老婆的水果摊帮忙，我和老婆手忙脚乱地挪动那些淋雨的水果，那张假钞就是在那个忙乱的时候收取的。 ③我努力回想当时的情形，最后把目标锁定在两个男顾客身上。这两个男人都三十多岁，穿戴不俗，其中一个腋下夹着一个黑色皮包。俩人进来就站在几种昂贵的水果前挑选，最后只买了一个不到三十块钱的哈密瓜，结账的时候，那个夹包的人从皮包里掏出一张百元大钞递给我。我找给他七十元，准备找那两块钱零头给他时，他很大度地说：“不用找了。” ④老婆显然没再提起这件事，但我下班再去帮忙的时候，她总要说一句：“现金你别收啊。”我心里就有了一道坎，甚至落下了病根儿，每次遇到与那两个年龄相仿的顾客，我都会瞪圆眼珠子辨认一番。 ⑤这张假钞严重影响了我的正常生活，我开始琢磨把这张假钞消化掉。挑选了一个阴雨绵绵的天气，我去了菜市场。我打着伞转悠了好几圈，最后停在一个年岁稍大的大爷面前。我蹲下来，挑挑拣拣选了三样蔬菜，花了十八块钱，然后把那张假钞掏出来递了过去。大爷接过钱，正如我所想的那样，他没仔细看，就把口袋里的钱都掏了出来，准备给我找零。我一看，都是些零票子，估计给我找完零，也剩不下多少了。我有些于心不忍，正不知如何反悔呢，正巧口袋里的电话响了。我借故说有急事，在满脸失望的大爷手里拿回了那张假钞，头也没回地走了。 ⑥回家我跟老婆说起这件事，老婆把我好一顿损，让我赶紧把那张假钞扔了，我还是没扔。 ⑦今天，我一进单位大门，就看见工会主席老范正在门口右边的宣传栏里张贴一张募捐倡议书。车间有个女工的儿子得了白血病，女工家庭困难，工会决定给这位女工组织一次募捐活动。下班时，我来到募捐现场，天空中下着小雨，那清瘦的女工站在雨里，对着每个募捐的人鞠躬行礼。看着女工感动的样子，我假装蹲下系鞋带，在那二三十秒的时间里，我的思维由澄澈到混沌，再由混沌回到澄澈。最后我在另一个工装口袋里，掏出一张真的一百元钞票，连同那张同样红彤彤的假钞一起，投进募捐箱里。工友们几乎是每人捐一百元，我捐了两百元，女工激动地弯腰致谢，我分明看见了有两行泪在她那张落满雨水的脸上流淌着。我心里像打翻了一个五味瓶，逃也似的离开了募捐现场。 ⑧我推着电瓶车往前走。那张假钞被我用这种自认为完美的方式花掉了，但我并没有想象的那样轻松，反而心里堵得难受。看到一家小餐馆，我走了进去。一杯酒落肚，我已经有了醉意，可我还想喝。我喊来服务员，又续了一口杯。等把这口杯酒喝进肚子里，我彻底地醉了。我晃晃悠悠地走出餐馆的门。雨还下着，已经亮起来的路灯被密集的雨丝包裹着，天地间朦朦胧胧的。 ⑨老婆打电话问我：“怎么没去水果摊？”我答非所问：“我把那张假钞募捐了。”老婆在里面骂了一句，把电话挂断了。 ⑩下雨路滑，一路上我摔了好几个跟头。走到一个大门前，这个地方我看着眼熟，却想不起来是哪儿。一个人推开门卫室的门，走到我跟前。这个人我认识，是我们单位的门卫。 （选自2024年第4期《家庭生活》，有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　B　 A.本文写这张假钞严重影响了“我”的正常生活，“我”开始琢磨把这张假钞消化掉，写的是这张假钞已经给“我”带来了严重的影响，所以“我”急欲将假钞花掉。 B.本文写“我”将前期急欲花掉假钞和后来捐掉假钞落荒而逃以及借酒浇愁的行为作对比，突出了“我”纠结、矛盾的心理。 C.本文以“一张假钞”为题，点明本文组织故事的线索，也暗示本文是围绕其来抒发“我”内心难以言表的复杂情感。 D.本文结尾能给读者留下足够的悬念和想象空间，从而使读者对故事的结局产生联想和思考，使文章达到言有尽而意无穷的艺术效果。 （2）请你阅读本文，根据提示梳理完成下列表格的具体事件和情感变化。 具体事件 ①　“我”在水果摊收到假钞　 “我”准备在买菜时把假钞给卖菜的老爷爷，看到老爷爷的口袋里全是零票子。 ③　我”把真钱连同假钞投进募捐箱里。　 情感变化 闹心的疼 ②　于心不忍，反悔　 心堵难受 （3）请从修辞角度赏析下面的句子。 它就像我身上某个部位长出的一个毒疮，一经触碰，我就会疼，是那种闹心的疼。 （4）文章中三次主要事件都发生在阴雨天，作者这样设置有什么用意？ （5）文章在“我”醉酒后走到门卫室就戛然而止，请你展开合理想象，以“门卫走上前……”为开头补写一个合理的结局。 【分析】本文通过讲述“我”无意中收到一张假钞后，内心所产生的挣扎和冲突，以及“我”为了处理这张假钞而做出的一系列行为，最终选择了将假钞投入募捐箱的故事，揭示了诚信的重要性，以及在面对道德抉择时，个体内心的纠结和成长。文章旨在强调诚实守信的价值，以及在现实生活中，每个人都要面对的道德考验。 【解答】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 ACD.正确。 B.有误，“本文写‘我’将前期急欲花掉假钞和后来捐掉假钞落荒而逃以及借酒浇愁的行为作对比”分析错误。从文中来看，文章并没有对“我”前期急欲花掉假钞和后来捐掉假钞落荒而逃以及借酒浇愁的行为作对比。文章主要是围绕“我”得到假钞后内心的纠结和矛盾以及最终心灵释怀的过程来展开叙述的。 故选：B。 （2）本题考查对小说情节梳理和人物情感变化分析的能力。 ①处结合“那张百元假钞，放在我的口袋里已经五六天了。它就像我身上某个部位长出的一个毒疮，一经触碰，我就会疼，是那种闹心的疼。那天，下着雨。我下班后来到老婆的水果摊帮忙，我和老婆手忙脚乱地挪动那些淋雨的水果，那张假钞就是在那个忙乱的时候收取的”句可知，“我”在水果摊收到假钞；②处结合“我去了菜市场。我打着伞转悠了好几圈，最后停在一个年岁稍大的大爷面前。我蹲下来，挑挑拣拣选了三样蔬菜，花了十八块钱，然后把那张假钞掏出来递了过去。大爷接过钱，正如我所想的那样，他没仔细看，就把口袋里的钱都掏了出来，准备给我找零。我一看，都是些零票子，估计给我找完零，也剩不下多少了。我有些于心不忍，正不知如何反悔呢，正巧口袋里的电话响了”句可知，“我”于心不忍，反悔；③处结合“我假装蹲下系鞋带，在那二三十秒的时间里，我的思维由澄澈到混沌，再由混沌回到澄澈。最后我在另一个工装口袋里，掏出一张真的一百元钞票，连同那张同样红彤彤的假钞一起，投进募捐箱里。工友们几乎是每人捐一百元，我捐了两百元，女工激动地弯腰致谢，我分明看见了有两行泪在她那张落满雨水的脸上流淌着。我心里像打翻了一个五味瓶，逃也似的离开了募捐现场。我推着电瓶车往前走。那张假钞被我用这种自认为完美的方式花掉了，但我并没有想象的那样轻松，反而心里堵得难受”句可知，“我”把真钱连同假钞投进募捐箱里。 （3）本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，把“假钞”比作“毒疮”，形象地描绘了“我”因为收取了假钞而感到的愧疚和痛苦。比喻中的“毒疮”象征着假钞对“我”的内心造成的困扰和不良影响，就像身体上的毒疮一样，让人感到疼痛和不适。同时，这种疼痛还带有“闹心”的特点，意味着这种痛苦不仅仅是身体上的，更多的是心理上的烦恼和不安。通过这样的比喻，读者可以更直观地感受到“我”因为假钞而受到的心理折磨，增强了文章的情感表达效果。 （4）本题考查分析环境描写的作用。 本文主要讲述了“我”得到假钞后内心的纠结和矛盾以及最终心灵释怀的过程，三次主要事件都发生在阴雨天，这样的环境描写，主要与“我”的心情相吻合，起到烘托“我”的心情的作用。 （5）本题考查学生对开放性题目的探究能力。 结合文章内容及前面分析可知，“我”醉酒后走到门卫室，门卫认识“我”，说明门卫和“我”是认识的，这样就可以排除门卫是坏人的可能性；同时“我”把假钞捐给了女工，心情舒畅，因此“我”看到门卫可能会有亲切感；综合这些因素，就可以组织答案。 答案： （1）B （2）比喻，把“假钞”比作“毒疮”，生动形象地写出了“我”得知收取了假钞后，内心的愧疚与疼痛，表达了“我”对这件事的重视程度。 （3）①“我”准备在买菜时把假钞给卖菜的老爷爷，看到老爷爷的口袋里全是零票子。情感变化：闹心的疼。②“我”没有零钱找给老大爷，而他又找出零钱给自己，让“我”内心感到愧疚。情感变化：心堵难受。③“我”看到女工感动的样子，以及女工对自己鞠躬行礼，让自己受到触动。情感变化：由矛盾纠结变为心情舒畅。 （4）①阴雨天气与“我”此时的心情相吻合，起到烘托“我”的心情的作用。②文章以阴雨天气开始，以“我”醉酒在雨中行走结束，首尾呼应，使文章结构完整。③阴雨天气与故事情节的发展以及“我”的心理变化相互照应，有利于表现文章的主旨。 （5）示例：门卫走上前，认出了喝醉的我，关心地问：“同志，你怎么了？”我抬头看了看他，觉得他格外的亲切，内心涌起一股暖流。我笑着对他说：“没事，谢谢你。”然后踉踉跄跄地走了。 【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。 （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。 （3）分点分条作答。 5．（16分）阅读回答问题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网曾对1908名中小学生家长进行一项调查，结果如下： 75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出，比例达到77.2%，高于初中的比例69.8%，有家长表示“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。 ㅤㅤ关于学校课间纪律的规定当中，最常见的三个是：不准在室内大声说话或谈笑58.0%、不准出教学楼46.1%、不准在室外高声说话和嬉戏打闹45.0%。 那么，“安静的课间十分钟”现象是怎么出现的？ 调查中，59.5%的受访家长归因于一些老师图省心，要求学生课间保持安静；59.1%的受访家长认为最初是因为空气不好，学校让学生少外出，后来成了惯性；54.7%的受访家长认为是学校担心学生自由活动有安全隐患。 （选自2024年4月12日“网易网”） 【材料二】 课间10分钟俗称小课间，是中小学生调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重要时段。《未成年人学校保护规定》要求“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束”。《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》指出“每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松”。 （选自2023年第12期《教育研究》） 【材料三】 人们在网络上谈起课间十分钟，总不免会想起美好的回忆，比如跳绳、跳皮筋、扔沙包等。但其实那个时候发生的意外也有，打闹把牙磕掉了、撤凳子弄伤同学等也不时发生。所以，在讨论课间十分钟消失时，不应选择性地忽视儿时发生过的意外。 但是，为何那个时候不存在因为意外而取消课间十分钟的情况？可能还是由于家长的权利意识、法律意识提高了。以往磕掉颗牙，双方家长商议赔钱的金额都不高，且班主任具有很大权威，在班主任的调解下，矛盾相对比较容易化解。 但现在不同了，社会收入水平上升、家长知识水平上升，很多家长都会认为“这不是钱的事儿”。这句话的背后意思不仅是要个说法，且会依据家庭收入水平去衡量一个应有的赔偿金额。如果现在磕掉一颗牙，只赔偿几百块钱，没几个家长会愿意。另外，班主任权威在社会发展的过程中也下降了。古人说，一日为师，终身为父。而当前这种权威性早已不存在了。一个特别明显的表现是，家长不再接受老师随意打骂学生。假设如今发生一些比较严重的校园事故，不仅不需要老师介入调解，还要追究老师和学校疏于管理的连带责任。【A】 保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；【B】学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。 （选自2024年第3期《中学教育科学导刊》） 【材料四】 “课间十分钟”的社交活动，对学生成长而言价值非常大。 国家卫健委数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为53.6%。眼科专家介绍，参加户外运动是防控近视的重要手段，“课间十分钟”被“挤占”会导致中小学生户外运动时间减少，近视概率增加。 人类天生就是社交动物，需要与他人交往和互动来满足自己的社交需求。根据由国际上儿童心理学领域权威专家合力著述的《儿童心理学手册》的阐述，从童年期至青少年期的同伴社会化情境会对儿童的心理健康和社会适应起到重要作用。儿童在和成人、同辈的互动过程中，变得逐渐社会化，他们的人格也呈现出社会适应的特征。因此，不能保证“课间十分钟”的社交活动，不但不利于学生的身心健康发展，还可能阻滞学生的社会适应能力发展。 （选自2024年第1期《教育评价》） （1）根据以上材料和语文知识积累，下面理解与分析不正确的一项是 　C　 A.《未成年人学校保护规定》要求不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。 B.不能保证“课间十分钟”的社交活动，不但不利于学生的身心健康发展，还可能会阻滞学生的社会适应能力发展。 C.取消“课间十分钟”，是导致中小学生近视增加的主要原因。 D.随着社会收入水平上升、家长知识水平上升和班主任权威下降，一旦发生较为严重的校园事故，比以前要更加难处理。 （2）阅读完材料内容之后，请你帮小西分析一下，在家长眼中，“课间十分钟”应该是怎样的十分钟。 （3）下面的链接材料应该放在上面材料的【A】处，还是【B】处，请你作分析。 公开资料显示，某地法院近年来审理的29起校园人身伤害类案件中，91%发生在课间或放学期间，86%发生在操场和教室。从判决结果看；学校被判承担30%以上责任的占比50%，原因是“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”。 （4）学校组织同学们调查“课间十分钟”被挤占的原因，请你结合材料分析归纳“课间十分钟”被挤占的原因。 【分析】本题是关于“课间十分钟”的主题阅读材料分析。第一题考查对内容的理解，第二题考对内容的分析概括，第三题考查语段的衔接，第四题考查提炼概括信息。 【解答】（1）解答此题，先读懂材料内容，找出与原文不一致之处，再作出判断。 ABD.正确； C.有误，材料四指出“课间十分钟”被“挤占”会导致中小学生户外运动时间减少，近视概率增加，并没有说是导致中小学生近视增加的主要原因。 故选：C。 （2）由【材料一】【材料二】可知，目前的“课间十分钟”缺乏轻松、自由、趣味；由【材料三】可知，“课间十分钟”存在一定的安全问题；由【材料四】可知，不能保证“课间十分钟”的社交活动，将“不利于学生的身心健康发展”。据此可知，在家长眼中，“课间十分钟”应该是“轻松、自由、有趣”“安全得到保障”“利于学生的身心健康发展”的十分钟。 （3）【材料三】第三段讲的是校园人身伤害类案件的责任划分，第四段讲的是保证孩子享有课间十分钟的措施，而链接材料说的是校园人身伤害类案件的责任问题，可材料与第三段内容契合。故应放在【A】处。 （4）由“调查中，59.5%的受访家长归因于一些老师图省心，要求学生课间保持安静”可概括出：部分老师图省心，要求学生课间保持安静；由“54.7%的受访家长认为是学校担心学生自由活动有安全隐患”可概括出：担心学生课间自由活动有安全隐患；由“假设如今发生一些比较严重的校园事故，不仅不需要老师介入调解，还要追究老师和学校疏于管理的连带责任”可概括出：担心学生课间出现意外，家长会追究老师和学校疏于管理的连带责任。 答案： （1）C （2）示例：①是轻松、自由、有趣的十分钟；②是安全得到保障的十分钟；③是利于学生的身心健康发展的十分钟。 （3）【A】处。【材料三】第三段与链接材料说的都是校园人身伤害类案件的责任问题，内容契合。 （4）部分老师图省心，要求学生课间保持安静；担心学生课间自由活动有安全隐患；担心学生课间出现意外，家长会追究老师和学校疏于管理的连带责任。 【点评】提炼概括信息，要在读懂文意的基础上抓住关键语句进行分析。 6．（16分）阅读回答问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 客夏①游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。因想吾家西湖上，湖水清且广，雅宜此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕，四披之，竟与烟水云霞通为一席，泠泠②如也。按《地理志》云：“有梅湖者，昔人以梅为筏沈③于此湖有时浮出。至春则开花，流满湖面。”友人周本音至，遂欣然题之曰“浮梅槛”。 每花月夜，及澄雪山阴，予时与韵人禅衲，尚羊④六桥。观者如堵，俱叹西湖千载以来未有，当时苏白风流，意想不及。此人情喜新之谭⑤。 （黄汝亨《浮梅槛记》，有删改） 【注】①客夏：去年夏天。客，过去的。②泠泠：清凉凄清的样子。③沈：同“沉”，没入水中。④尚羊：同“徜徉”，悠闲地徘徊。⑤谭：同“谈”。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①余孥一小舟 　撑（船）　 ②甚适　舒适　 ③观者如堵　墙　 ④俱叹西湖千载以来未有 　都　 （2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 昔人以梅为筏沈于此湖有时浮出 （3）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②见竹筏行溪林间，好事者载酒从之。 （4）同为泛舟西湖，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上，张岱雪夜“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，请结合具体内容分析二者心境的相通之处。 【分析】参考译文： 【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】夏天我去黄山、白岳两地旅游，见竹筏漂行在林间小溪之上，有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着水流而行非常惬意的样子。因为想到我家是住在西湖边上的，西湖那水清澈而且宽广，非常适合竹筏子这种优雅的东西，回来之后我便与友人吴德聚在一起谋划做一个玩。竹筏用朱红色的栏杆围起来，并在船四周遮以青色的纱幕，远远看过去竟然跟烟水云霞融为一体，一派清幽凄冷的样子。《地理志》里头说过：“金陵有一个叫梅湖的地方，曾有人以梅树和梅花做了一个筏子，沉放在此湖之中，有时候它会浮起来，到春天时这个梅筏会开出梅花来，满湖面的漂流。”我的朋友周东音到我这看到这个独特的筏子，于是欣然为它题写了“浮梅槛“的名字。 每逢花月夜，或者是雪天夕阳时候，我常和雅士禅衲，徜徉苏堤六桥。围观人群像一堵墙一样，都感叹说这是西湖千百年来从未有过之景，就算当年苏东坡白居易在杭州时的风流倜傥，怕也逊色于今日几分。这是人们喜欢新意的缘故吧。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 ②句意为：非常惬意。适：舒适。 ③句意为：围观人群像一堵墙一样。堵：墙。 ④句意为：都感叹说这是西湖千百年来从未有过之景。俱：都。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：曾有人以梅树和梅花做了一个筏子，沉放在此湖之中，有时候它会浮起来。据此断句为：昔人以梅为筏/沉于此湖/有时浮出。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：雾凇，雾，是从天空下罩湖面的云气；凇，是从湖面上蒸发的水汽，这时因为天寒，凝成冰花；沆砀，白气弥漫的样子。句意为：湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 ②中重点词语有：好，喜好；从，跟随。句意为：见竹筏漂行在林间小溪之上，有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着水流而行。 （4）本题考查主旨把握。《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪；突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣；表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。《浮梅槛记》写作者泛舟湖上，湖水清澈，梅筏悠悠，参禅谈天，流露出标新立异、风流自赏的意味。由此可见，二者泛舟西湖，都流露出和（偶遇）知己同游的欣喜和卓然不群的高雅情趣。 答案： （1）①撑（船）；②舒适；③墙；④都。 （2）昔人以梅为筏/沉于此湖/有时浮出。 （3）①湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 ②见竹筏漂行在林间小溪之上，有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着水流而行。 （4）张岱在湖中偶遇知己，痛饮而别；黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟西湖，谈天论禅，都流露出游湖之后的欣喜之情，表现了卓然不群的高雅情趣。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 三、写作（55分） 7．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。 面对即将到来的中考，同学们的压力变大，学习氛围越来越紧张，因此班级拟召开“在学习中‘乘风破浪’”主题班会。同学们围绕主题展开了讨论，并分享了自己在读书学习中的一些故事。 请结合你的感受和思考，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【分析】本题考查话题作文。审题立意时，应紧扣“在学习中‘乘风破浪’”的主题，明确文章需要体现出学习过程中面对挑战和困难的决心与行动。立意可聚焦于学习的动力来源、克服困难的方法、以及学习带来的成长与收获等方面。选材构思上，首先可以引入一个引人入胜的开头，如通过描述一个具体的学习场景或挑战，迅速吸引听众的注意力。接着，可以结合个人经历，讲述在学习过程中遇到的困难、如何克服以及这些经历对个人成长的影响。在分享故事时，要注重细节描写，让听众能够感同身受。同时，可以适当穿插名人名言或警句，以增强说服力。在结尾部分，要总结全文，重申在学习中“乘风破浪”的重要性，并发出呼吁或激励性的号召，鼓励大家在面对学习时勇敢挑战，不断进步。整个演讲稿应结构清晰，逻辑严密，语言生动有力。 【解答】 乘风破浪，书海无惧 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我站在这里，心中充满了对知识的渴望和对未来的期待。我们即将迎来人生中的一次重要考试——中考，这既是挑战也是机遇。今天，我们班级召开“在学习中‘乘风破浪’”主题班会，我深感荣幸能够在此分享我的一些想法和体验。 “乘风破浪”，这个词语让我想起了古代航海家的冒险精神。他们面对未知的大海，无畏无惧，用智慧和勇气书写了人类的辉煌历史。同样，在学习的海洋中，我们也需要这种精神。学习是一条永无止境的道路，充满了未知和挑战。但只要我们保持坚定的信念，勇往直前，就一定能够克服一切困难，抵达成功的彼岸。 我记得有一次，我遇到了一道非常难的数学题。我绞尽脑汁，尝试了各种方法，但始终无法找到答案。就在我即将放弃的时候，我想起了“乘风破浪”的精神。我告诉自己，不能被困难打败，要勇敢地面对它。于是，我静下心来，重新梳理思路，最终找到了解题的方法。那一刻，我深深地感受到了“乘风破浪”的力量。 同学们，学习中的困难并不可怕，可怕的是我们失去了面对困难的勇气和信心。只有当我们敢于挑战自己，敢于面对困难，我们才能够不断成长和进步。就像航海家们一样，他们在面对未知的大海时，没有选择退缩，而是勇敢地向前航行。正是因为他们的勇敢和坚持，才创造了人类历史上的辉煌篇章。 在即将到来的中考中，我们也将面临各种挑战和困难。但只要我们保持“乘风破浪”的精神，用智慧和勇气去面对它们，我们就一定能够取得优异的成绩。同时，我们也要珍惜这段学习的时光，不断积累知识和经验，为未来的发展打下坚实的基础。 最后，我想用一句话来结束我的演讲：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们一起在学习的海洋中乘风破浪，书海无惧！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【点评】这篇演讲稿主题鲜明，结构清晰，语言流畅。作者通过引用“长风破浪”的意象，生动形象地展现了学习中的挑战与勇气，鼓励同学们勇敢面对困难，积极追求进步。同时，结合个人经历，使演讲更具说服力。结尾以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作结，既呼应了主题，又充满了激励和期待，是一篇鼓舞人心的演讲稿。 学科网（北京）股份有限公司 $$