3.2..3种子的萌发需要适宜的条件课件 -2024--2025学年济南版生物七年级下册

萌发的环境条件,分析说明种子萌发需要的内外条件,解释种子的贮存和播种措施的原理。 一、种子包括种皮和胚等结构 种子是种子植物的生殖器官,适于传播,且能抵抗不良环境条件,对种族延续具有重要作用。 虽然不同植物的种子在形态上有较大差异,但是它们的基本结构是相同的。 目的要求 1.学会解剖和观察种子的方法。 2.认识种子的结构。 材料器具:菜豆、玉米等植物的种子;解剖刀,解剖盘,解剖针,子,放大镜,培养皿;碘液,清水等。 实验探究一:观察种子的结构 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 观看视频:观察种子的结构 实验探究一:观察种子的结构 1、分别将菜豆种子、玉米种子放在清水中浸泡24h。 2、捏一捏经浸泡和未经浸泡的菜豆种子,感受其硬度差异。 (1)水浸泡的菜豆种子有什么变化?这有何意义? 种子中的营养物质转化成能够溶解于水的物质,供胚各部分发育利用 浸泡后种皮变软(有利于胚根突破种皮) 实验探究一:观察种子的结构 问题: 步骤: 3、剥去菜豆种子的种皮,观察其内部结构。 实验探究一:观察种子的结构 步骤: 种脐 种皮 胚芽 胚根 胚轴 子叶 胚 菜豆种子的形态结构 1 2 3 4 5 6 胚乳 果皮 和 种皮 子叶 胚芽 胚轴 胚根 实验探究一:观察种子的结构 步骤: 4、用解刨刀纵切玉米种子,观察其内部结构。 胚 玉米种子的形态结构 1 2 3 4 5 6 胚乳 果皮 和 种皮 子叶 胚芽 胚轴 胚根 实验探究一:观察种子的结构 步骤: 5、在玉米种子的纵刨面上滴加碘液,用清水冲洗后观察其颜色变化。 胚 玉米种子的形态结构 变蓝 (2)把碘液滴在玉米种子的纵剖面上,其颜色发生了什么变化?这说明了什么问题? 实验探究一:观察种子的结构 问题: 胚乳变蓝。 淀粉遇碘变蓝,说明胚乳中含有丰富的淀粉。 种子 结构 菜豆种子 玉米种子 种皮 胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚乳 有 有 有 有 有两片 贮存营养物质 无 有(与果皮愈合) 有 有 有 有一片 不贮存营养物质 有(贮存营养物质) 实验探究一:观察种子的结构 问题: (3)列表比较菜豆种子和玉米种子的异同。区分单子叶植物和双子叶植物。 单子叶植物 双子叶植物 双子叶植物: 单子叶植物: 认识双子叶植物和单子叶植物 种子的胚具有两片子叶的植物 种子的胚具有一片子叶的植物 大豆 花生 西瓜 小麦 水稻 高粱 二、种子在适宜的条件下萌发 收获庄稼后,人们通常将新鲜的种子进行晾晒,然后贮藏在阴凉干燥的地方,使种子进入休眠状态。 然而,表面平静的种子,其内部仍然进行着微弱的生命活动,一旦遇到适宜的条件就会萌发。 探究活动:探究种子萌发需要的条件 每到播种季节,人们通常要翻耕土地,使板结状态的土壤变得疏松,增强其透气性。在降水不足的情况下,人们还要进行灌溉,使上壤保持湿润状态。 阅读课本P45页: 提出问题: 水或空气会影响种子萌发吗? 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 作出假设 _ 制订方案 1.根据作出的假设,选择水或空气作为变量,设计对照实验。 2.选择材料器具:大豆等植物的种子;广口瓶,纱布或吸水纸;凉开水等。 3.确定种子发芽的观测指标,设计种子萌发情况记录表。 探究活动:探究种子萌发需要的条件 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.取A、B、C三只相同规格的广口瓶,在每只广口瓶内部铺上两层纱布,并放置等量的种子。 2.A瓶保持干燥;定期向B瓶中加入适量的水,保持纱布湿润;向C瓶中加入1/3瓶身的水,使水没过种子 3.将三只广口瓶置于温暖的地方。 4.观察并记录种子生根发芽情况。 单一变量原则 数量相同的多粒种子:避免偶然性,提高实验准确性 隔绝空气 单一变量原则,保证适宜的温度。 探究活动:探究种子萌发需要的条件 实施方案 表达交流: 1.B瓶与A瓶作为一组对照实验,实验结果说明了什么问题? 探究活动:探究种子萌发需要的条件 B瓶和 A瓶作为一组对照实验,实验结果说明种子需要在适量的水的环境下萌发。 适量的水 干燥 变量:有无水 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 表达交流: 2.B瓶与C瓶作为一组对照实验,根据实验结果能得出什么结论? 探究活动:探究种子萌发需要的条件 B瓶和C瓶作为一组对照实验,说明种子萌发需要充足的空气。 适量的水 变量:有无空气 水没过种子 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 3.某林场将部分枫香种子分别置于常温(25 C)和低温(4 C)条件下贮藏,730天后,在适宜条件下测定两组种子的发芽率,结果分别为51.33%和71.33%。尝试分析两组种子发芽率不同的原因。 3.常温(25 )条件下贮藏的种子发芽率较低可能是酶的活性较高、呼吸作用强、水分含量过高以及病虫害的侵袭等多种因素共同作用的结果。而低温(4 )条件下贮藏的种子由于这些不利因素得到抑制或减弱,因此保持了较高的发芽率。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 种子萌发 需要的条件 环境条件 本身条件 适量的水 充足的空气 适宜的温度 完整、有活力的胚 供胚发育的营养物质 总结: 注意: 1.大豆是我国常见的重要经济作物之一,为了使大豆得到更好地种植,某兴趣小组设计了如下探究大豆种子萌发条件的实验,相关描述不正确的是( ) A.本探究实验共设计了3组对照实验 B.①和③作对照,探究的是水分对种子萌发的影响 C.②和④作对照,探究的是温度对种子萌发的影响 D.②和③作对照,探究的是空气对种子萌发的影响 2.如图中玉米种子的不同部位受损伤(阴影部位),在条件适宜情况下,一定不会萌发的是( ) A B C D B D 练一练: 活动1:观看视频,阅读课本46页最后一段,描述种子萌发的过程。 描述种子萌发的过程。 菜豆种子萌发过程 玉米种子萌发过程 三、种子萌发的过程 根 三、种子萌发的过程 三、种子萌发的过程 活动2:小组讨论,菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同点。 相同点: ①种子吸水膨胀,种皮变软,呼吸作用增强; ②营养物质分解、转化、和转运; ③胚根首先突破种皮,发育成根系; ④然后胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。 不同点: ①菜豆种子子叶包着胚芽出土,玉米种子的子叶不出土; ②菜豆种子萌发所需要的营养来自于子叶,玉米种子萌发需要的营养来自于胚乳。 种子萌发过程中及萌发后营养物质的来源 萌发时 双子叶植物-子叶 单子叶植物-胚乳 萌发后,长出绿叶,植物通过光合作用自己制造有机物 贫瘠土壤的种子和肥沃土地的种子,哪里萌发的多? 三、种子萌发的过程 三、种子萌发的过程 幼苗长出第一片幼叶之前还不能进行光合作用,主要依靠种子中贮存的营养物质生长发育。因此在农业生产中,人们播种时常常选用籽粒饱满且完好无损的种子,以保证种子萌发时的营养供应和幼苗的茁壮成长。 阅读:课本P47页最后一段。 相关链接 种子的发芽率 种子的发芽率是指在最适宜的环境条件下,正常发芽的种子数与供试种子数的比例,通常以百分比表示。 计算公式为: 发芽率=(正常发芽种子数/供试种子数) 100%。 发芽率是检测种子质量的重要指标之一,农业生产上常常依据种子的发芽率计算播种量。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.大棚种植蔬菜,在播种之前,人们需要进行充分的准备,以利于培育幼苗。判断下列叙述是否正确。 (1)播种前筛选出籽粒饱满的种子,并用温水浸泡,使之吸水膨胀。( ) (2)播种前对大棚的土壤进行翻耕,增加土壤的透气性。( ) (3)播种时向土壤中增施肥料,为种子的萌发直接提供营养物质。( ) 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学业检测 2.加工稻谷时,将稻谷脱去颖壳可得到糙米,再经碾磨、抛光等可得到留胚米和精米。留胚米的米胚保留率在80%以上,而精米主要保留了胚乳部分,如下图所示。 (1)水稻种子中贮存营养物质的主要结构是( ) A.种皮 B. 胚 C.胚乳 D.子叶 (2)农业生产上,人们先用稻谷培育水稻秧苗,再将秧苗移栽到水田中。如果将糙米和精米分别播种到土壤中,并提供适宜的条件,可能萌发的是_,解释原因。 C 糙米 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学业检测 3.在探究大豆种子萌发的外界条件实验中,设置了4组实验,分别进行如下处理。 实验装置 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方法 10 粒种子,不加水 10 粒种子,加凉开水至种子高度的一半 10 粒种子,加凉开水没过种子 10 粒种子,加凉开水至种子高度的一半 25 C 25 C 25 C 5 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 学业检测 (1)本实验中有几组对照?变量分别是什么? (2)写出每个瓶内预期的实验结果,并陈述理由。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂