精品解析：河南省镇平县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2024年春七年级期中调研语文试卷 2024.4 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共26分） 1. 班级同学为本次活动展开了讨论，请你参加。 小稠：榜样有很多，有为了中国核事业无私奉献的“两弹”元xūn 邓稼先；有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多；还有翻越老山界时，在崎岖不平的石子路上hān 然入睡的红军们…… 我：我认为那些鲜 为人知的边防战士、 （雕刻一件东西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力）的科研人员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人……他们身上都有着我们值得学习的地方，也都是当之无愧的英雄。 小稠：你说得对，木兰① ， ，说明她原本也是一个爱美的女生，但她也能② ， ，身跨战马，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；闻一多先生看向文化史的jiǒng jiǒng 目光饱含着对祖国的担忧，这种家国情怀也正是我们这个时代的情怀；岑参故园东望路漫漫，③ ，虽然对故园相思眷恋，但他毅然选择报效祖国，赴国家之急，一片赤子之心感人至深；吕蒙在孙权的劝导下开始学习，令鲁肃大惊曰：④ ， ，他的知错就改也同样值得我们学习。 我：是啊，这些榜样像⑤ ， （王维《竹里馆》）中的那轮明月一样，照出了生活中的美好，是他们让我们懂得了草树知春不久归，⑥ （韩愈《晚春》）中蕴含的道理：珍惜时光，方能展现自己生命的价值。 （1）小州在记录讨论过程时将不会写的字用拼音代替了，请你帮忙补全。 元xūn_______ hān______然入睡 jiǒng jiǒng______目光 （2）小州对对话中的加点字读音把握不清，请你帮他选择正确的读音。（ ） A. xiān B. xiǎn （3）请你根据括号中的意思在横线上填上恰当的成语：__________________。 （4）请你帮助小州将对话中的诗句补充完整。 【答案】（1） ①. 勋 ②. 酣 ③. 炯炯 （2）B （3）锲而不舍 （4）①当窗理云鬓，对镜帖花黄 ②万里赴戎机，关山度若飞 ③双袖龙钟泪不干 ④卿今者才略，非复吴下阿蒙 ⑤深林人不知，明月来相照 ⑥百般红紫斗芳菲 【解析】 小问1详解】 考查根据拼音写字词的能力。 xūn——勋，元勋：指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人； hān——酣，酣然入睡：甜美，畅快地入睡； jiǒng jiǒng——炯炯，炯炯目光：指明亮的样子。两眼明亮有神。 【小问2详解】 考查字音的辨析。 鲜——xiǎn，鲜为人知：很少有人知道； 故选B。 【小问3详解】 考查成语的识记积累。结合语境，根据括号中的提示，从记忆中搜索成语，正确书写即可。 结合“雕刻一件东西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力”的释义可知，此处成语是：锲而不舍，出自《荀子·劝学》：“锲而舍之；朽木不折；锲而不舍；金石可镂。” 【小问4详解】 考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“窗、鬓、帖、赴、戎、袖、卿、般、紫”这几个字的写法。 2. 小平认为《孙权劝学》中的吕蒙就是她心目中的榜样。为此，她设计了趣味情境，请你根据情境，在空格处选择合适的称呼（填选项前字母序号）。 鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。 吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望（①___________________），深表感激。” 鲁肃：“如（②___________）不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。” 吕蒙：“甚善！” ①A.家慈 B.令堂 C.尊公 ②A.鄙人 B.舍弟 C.贤弟 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 ①家慈：谦辞，对别人称自己的母亲；令堂：敬辞，指对别人母亲的尊称；尊公：对人父亲的敬称。根据“往拜蒙母”的提示，鲁肃探望吕蒙的母亲，①是吕蒙对鲁肃称自己的母亲，用谦辞，即“家慈”；故选A。 ②鄙人：谦辞，对人称自己；舍弟：对自己弟弟的谦称；贤弟：对弟或年幼者的敬称。根据“结友而别”的提示，鲁肃称呼吕蒙兄弟，用敬辞，即“贤弟”；故选C。 3. 在“榜样人物故事”交流分享中，同学们展开了自由讨论。请你结合以下同学的对话，至少用一种修辞手法，帮小语同学完成榜样形象的讨论发言。 小古：古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，他们才是民族的榜样。 小文：那些动漫电影里的超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球，是偶像，也是榜样。 小言：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真榜样、真英雄。 小诗：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没有用了。 小语：________________________ 【答案】示例一：为实现中华民族伟大复兴的榜样们，如繁星闪烁照亮东方的天空。 示例二：伟大出自平凡。榜样迸发出的力量犹如一股股强大的冲击波，让时代敬仰，让民族振奋。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。结合题干“结合以下同学的对话，至少用一种修辞手法，帮小语同学完成榜样形象的讨论发言”可知，小语的发言应当围绕“榜样形象”展开，且至少使用一种修辞手法。开放性试题，答案不唯一。 示例一：榜样不仅是历史长河中的璀璨星辰或是荧幕上的超级英雄，他们更是我们身边那些默默奉献的普通人，他们就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。 示例二：无论是古代的英雄，还是现代的楷模，他们的精神如同不灭的火种，永远激励着我们追求卓越，勇于担当。 4. 班级将进行“榜样人物”评选，下面是班长小镇搜集到的感动中国2023年度人物事迹，请你仿照推荐示例，为刘玲刑写一段推荐语。（100字左右） 【事迹】 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。一场暴雨，一场灾情，让全国记住了一个地名和一群人，也让我们记住了孟二梅。 示例：【推荐语】安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 【事迹】 刘玲俐是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲俐是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【推荐语】_________________________ 【答案】示例：眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。 【解析】 【详解】本题考查语言表达和仿写。 结合示例“安顿落难者，照顾乡亲们”“危难中堪当重任，因为她不忘初心”可知，仿写内容应当包含人物的相关事例和优秀品质。开放性试题，答案不唯一； 结合【事迹】“她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话……33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生”可知，颁奖辞应当首先简要概述了刘玲俐的主要事迹，即她作为特殊教育学校教师，长期致力于帮助听障孩子学习开口说话；然后要提炼刘玲俐的精神特质，即她用尽所有，播撒大爱，坚守讲台，初心不改。 示例：坚守特教讲台，播撒无声大爱，一个字唤醒沉睡的心，一句话点亮无声的世界。是谁在寂静的角落里，守护着这些被命运遗忘的孩子？平凡中见伟大，因她执着；无声处听惊雷，因她初心不改。33年如一日，她用爱心与耐心，让听障孩子们开口说话，走向光明未来。 5. 玉乡搭平台，榜样助发展。4月2日，镇平县第二届创新创业大会暨首届玉乡宛商大会隆重开幕。镇平各界“当代榜样”汇聚一堂，为镇平发展贡献榜样力量。这些榜样中有荣归故里的镇平在外创业成功人士，有各个行业的领军人物、行业翘楚，有关心支持镇平发展的社会各界知名人士。下图是此次大会的吉祥物图标，假如你是大会志愿者，请你结合链接材料和小贴示向来宾介绍吉祥物图标的主要内容及寓意。 【链接材料】 镇平古称涅阳，是一代名将彭雪枫将军故里，是国家命名的“中国玉雕之乡”，是河南省确定的玉文化改革发展试验区，享有“中华玉都”盛誉，玉雕加工历史悠久，玉文化积淀丰厚，玉雕产业规模宏大，玉雕艺术享誉海内外。 主要内容及寓意：_______________________________ 【小贴士】： 小火龙主体为红色色调，手中握着“玉如意”，额头上有“玉”字形象，脖子上戴有双圈平安扣玉佩。 【答案】①吉祥物以生肖龙的形象作为主体，结合2024甲辰龙年，整体设计热情奔放，寓意着幸福吉祥、喜迎宾朋，预示着丰收与合作共赢。②额头上的“玉”字，彰显镇平县作为“中华玉都”，享有“中国玉雕之乡”美誉，历史悠久、人文荟萃、商业兴盛、生态优良、产业独特。③作为一代名将彭雪枫将军故里，整体设计以红色为主调，不仅喜庆热烈，也突出镇平红色历史文化厚重。④玉如意代表了玉雕的特色和八方英才的融入。⑤平安扣玉佩，外圈的圆，象征着辽阔天地，大有作为；内圈的圆，象征着内心平静，安远美好，突出玉文化的博大精深。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 从整体形象上看，吉祥物以龙的卡通形象为主体，结合2024年为甲辰龙年，以生肖龙为主体，寄托着对龙年吉祥幸福的美好愿景；结合【小贴士】“手中握着‘玉如意’，额头上有‘玉’字形象，脖子上戴有双圈平安扣玉佩”和【链接材料】“镇平古称涅阳……是国家命名的‘中国玉雕之乡’，是河南省确定的玉文化改革发展试验区，享有‘中华玉都’盛誉，玉雕加工历史悠久，玉文化积淀丰厚，玉雕产业规模宏大，玉雕艺术享誉海内外”可知，额头上的“玉”字，手中握着“玉如意”，脖子上戴有双圈平安扣玉佩的形象特点，彰显着镇平县“中华玉都”“中国玉雕之乡”的美誉。玉也常常用来比喻君子，因此“玉”元素也代表着镇平各界“当代榜样”汇聚一堂，为镇平发展贡献力量。平安扣玉佩，寓意着“平安”，平安扣的圆形设计象征着圆满、和谐，寓意着家庭和睦、事业顺利，生活圆满无缺。双圈设计可能进一步增强了平安扣的寓意，象征着双重保护或双倍的好运，彰显着博大精深的中华玉文化；结合【小贴士】“小火龙主体为红色色调”可知，红色通常代表着喜庆、吉祥、热情和活力，结合【链接材料】“是一代名将彭雪枫将军故里”可知，红色也代表着镇平县有着深厚的红色历史文化。可据此作答。 二。现代文阅读。（共28分） （一）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 智者幽默心 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作Ⅴ字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 ——选自《北京晨报》 6. 通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。 7. 结合语境，从人物描写的角度说说文中画线句子的表达效果。 （1）走近一看，她食指和中指在不停地绕动。 （2）一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！” 8. 结合文章和自己的生活实际，谈谈你认为怎样才能造就“智者幽默的心”。 9. 在上册书中我们学过冰心的作品《荷叶·母亲》，她的诗集《__________》和《__________》是饱含童真与母爱的智慧之作。 10. 阅读下面材料，说说在《老王》一文中，杨绛是个怎样的人？ 【链接材料】 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。 （杨绛《老王》节选） 【答案】6. 杨绛：童心未泯（或富有童心）；冰心：机智灵活（或反应敏捷）；启功：思想鲜活（或时尚新潮） 7. （1）运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱与热情。（2）运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生卖关子时的可爱样子。 8. 示例：首先要有“博大学识”，其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书，丰富学识勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。 9. ①. 繁星 ②. 春水 10. 心思细腻，心地善良，关爱小人物，善于反思。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过几位文化大师的幽默片段，展现了他们智慧与风趣的一面。杨绛先生以“小蚂蚁碰触角”的比喻，体现了一种童真与亲近感；冰心老人的“坐椅待币”则展现了她的自嘲与豁达；启功先生以“炭疽”玩笑，展示了他机智与幽默的深度。文章通过这些细节，不仅描绘了大师们的个性，还揭示了幽默背后的生活智慧与修养。结尾点明，智者的幽默源于丰富的学识与生活阅历，使得幽默更具深度与韵味。整体上，文章通过生动的叙述，传达了幽默作为一种生活态度的重要性。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 从第①段“像孩子似的开心地笑了”，第②段“还有这种童心的幽默真不容易啊”可以看出杨绛先生富有童心； 由第④段“前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：‘您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！’老人笑着说：‘我这是坐椅待币’”冰心先生巧妙利用谐音，故意将“坐以待毙”说成“坐椅待币”，表现出老人的机智灵活； 由第⑥段“一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：‘来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）’”和第⑨段“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛”可知，启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，时尚鲜活。 【7题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）结合“不停地绕动”可知，此处运用了动作描写，结合第①段“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦”可知，此处描写了杨绛先生用小蚂蚁碰碰触角表示招呼的动作来与我打招呼，可见杨绛先生的可爱与热情； （2）结合“神秘地慢悠悠地笑”可知，此处运用神态描写，结合下文第⑥段“我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子”和第⑦段“‘这到底是什么？’我们急着问。‘滑石粉！’老人抖了个大‘包袱’。我们全都大笑起来”可知，这里描绘的是启功先生故意和我们卖关子时的样子，展现出启功先生可爱的一面。 【8题详解】 本题考查对内容的理解和拓展探究。 结合第⑩段“除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心”可知，“智者幽默的心”的造就首先要有“博大的学识”，其次还要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。结合我们的生活实际，“博大的学识”需要我们要多读书，充实自己的内心，开阔自己的眼界，“丰富和坎坷曲折的生活阅读”则需要我们多参加社会实践，丰富自己的阅历，让自己拥有一颗善于幽默的心。 【9题详解】 本题考查作家作品识记。 《荷叶·母亲》是冰心的一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱； 《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里； 《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。 【10题详解】 本题考查人物形象。 结合链接材料“一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意……因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？”可知，老王带着鸡蛋和香油来到杨绛家，将自己最为值钱的东西送给了杨绛一家，来感谢杨绛一家对老王生意的照顾和友好对待，杨绛收下了香油和鸡蛋之后，为了表示感谢，给了老王钱，这以后还反复思量，担心老王没有明白自己已经领受了这份谢意，可见杨绛是一个心思细腻，为他人着想，知恩图报，心地善良的人； 结合“每想起老王，总觉得心上不安……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”可知，面对老王病重上门送礼，作者却没有真正理解他的来意，并没有意识到这是最后一次见面；没跟他更多交流，对他关心不够；作者仅拿钱回报他，感觉是自己“悔辱”了老王的心意，感觉对不住老王的情义，作者为自己不解人意而感到“愧作”。这体现了作者对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神，是作者自我灵魂的无情审视，更是替一个未曾充分反省、忏悔的时代，树立的人类良知标杆。因此可见，杨绛是一个关爱小人物，善于反思自己的人。 （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的遗物了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认，“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着…… （选自《文汇报》有删改） 11. 请结合选文梳理故事情节和“我”的情感脉络。 情节 情感 开端 胡老师长相丑、人老实 ①____ 发展 ②____________ 好奇→淡忘 高潮 胡老师点着了箱子里的纸片，“我”得知他烧纸片的原因。 ③____ 结局 ④____________ 愧疚 12. 第⑦段开头写道：“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。”请结合上下文说说“我”为何“震惊”。 13. 文章主要写胡老师，为什么开头和结尾都写到了“小雨”？ 14. 品析文章⑧—⑩段，说说这几段文字在表达上的妙处。 【答案】11. ①. 瞧不起 ②. 胡老师得了肺结核 ③. 震惊 ④. 胡老师去世 12. 胡老师非常普通，甚至让“我”和其他一些同事有些瞧不起。但“我”没想到他的木箱子中保存的是他一直以来教学的心得，他在临死前还惦记着要完成自己未竟的整理工作。他对教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊，使“我”内心产生了深深的愧疚。 13. 胡老师虽然平凡普通，但在被人轻视和遭受病痛折磨情况下，依然坚定而执着地热爱着教育事业，这和“小雨”恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着的特点极为相似。文中描写“小雨”，烘托和赞美了胡老师平凡中的不凡。 14. 文章第⑧～⑩段都是独句成段，又都采用了疑问句的形式。作者通过步步追问，催人思考对待“普通”应有的态度，强调人们应该看到“普通”的伟大，真心承认“普通”之不可或缺，并为其做一点实实在在的弥补。 【解析】 【导语】《胡老师的木箱》通过细腻的笔触，描绘了一个普通乡村教师胡老师的形象，展现了他在平凡生活中的执着与坚韧。文章以“小雨”为线索，贯穿始终，既烘托了情感氛围，又象征了胡老师默默无闻的精神。胡老师虽被同事轻视，却始终坚守自己的教育理想，甚至在生命的最后时刻，仍不忘未完成的工作。作者通过胡老师的故事，反思了人们对“普通”的忽视，呼吁尊重每一个平凡人的付出与价值。文章情感真挚，语言质朴，深刻揭示了普通人物的伟大与不可或缺。 【11题详解】 本题考查情节的梳理与概括。 ①：结合“胡老师长相丑、人老实”可知对应文章第②段“胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着”，结合第②段“学校里有一些同事不怎么瞧得起他”可知，此空填写：瞧不起； ②：结合“好奇→淡忘”可知对应文章第③段“也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能‘感觉’到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里”，第④段“人们开始淡忘他”，结合第④段“随后便传来消息，他得了肺结核”可知，此空可填写：胡老师得了肺结核； ③：结合“胡老师点着了箱子里的纸片，‘我’得知他烧纸片的原因”可知对应文章第⑤段“替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片……”“我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了”，结合第⑦段“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的”可知，此空可填写：震惊； ④：结合“愧疚”可知对应文章第⑦段“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”，结合第⑥段“后来他再也没回过乡中心小学”可知此空可填写：胡老师去世。 【12题详解】 本题考查词句的理解。 结合第②段“学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的‘陋习’开玩笑。”可知胡老师非常普通，甚至让“我”和其他一些同事有些瞧不起；结合第③段“写在各种各样的纸片上，然后锁进一个木箱里，也不许我们碰他这个箱子。”第⑤段“我教了这么些年的低年级，还是有一点儿体会和想法的。”可知“我”没想到他的木箱子中保存的是他一直以来的教学心得；结合第⑤段“我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”可知他在临死前还惦记着要完成自己未完成的整理工作。他对教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊。 【13题详解】 本题考查句段的理解。 内容上看：结合第②段“学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的‘陋习’开玩笑”可知胡老师非常普通，甚至让“我”和其他一些同事有些瞧不起，被人轻视；结合第⑤段“我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它”可知他在临死前还惦记着要完成自己未完成的整理工作。可知在和遭受病痛折磨的情况下，依然坚定而执着地热爱、钻研着教育事业；结合第①段“更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……”可知“小雨”有恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着等特点，这些特点和胡老师身上的品质极为相似，文中通过描写“小雨”，烘托和赞美了胡老师平凡中的伟大； 结构上看：结合第①段“每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，”开头写“小雨”引出对胡老师的怀念，结合第⑪段“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……”结尾写“小雨”，渲染出静谧的氛围，开头与结尾的“小雨”相互呼应，渲染出迷蒙的静谧氛围，赋予文章肃穆的底色。 【14题详解】 本题考查词句的赏析。 结合第⑧段“我们看到‘普通’的伟大了吗？”可知，此句以疑问句的形式强调“普通”的伟大；结合第⑨段“我们真心承认，‘普通’之不可或缺了吗？”可知，此句以疑问句的形式强调“普通”的不可缺少；结合第⑩段“我们愿意为无数个‘普通’作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？”可知，此句以疑问句的形式强调我们应该为“普通”的牺牲做出弥补。三个句子独立成段，以三个疑问句的形式，逐渐深入地引发我们对“普通”的思考，发人深省。 三、古诗文阅读。（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨②而挪榆③之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生④知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵⑤之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜翁》） 【注释】①堵：墙。②睨：斜着眼睛看。③挪榆：出言嘲笑、讽刺。④晚生：年轻人。⑤纵：放开。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）老人徐徐负蒜而归 课内迁移法：徐以勺酌油沥之 ____________ （2）咳嗽不绝声 成语推断法：滔滔不绝 ____________ （3）能以一死成君之名 语境推断法：根据前文“垂死之年”和后文“死亦何怨”推断 ____________ 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 17. 有人做了一个假设：让卖油翁去学射箭，陈公去学倒油，会出现什么样的结果呢？陈公能否做到倒油时“自钱孔入，而钱不湿”？卖油翁学一年射箭，又能否做到“十中八九”呢？试根据自己的理解，说说你的推断。 18. 选文中的杨二相公与《卖油翁》中陈尧咨的共同特点是（1）_________。他们两人的经历，让我们懂得了（2）________________道理。 【答案】15. ①. 慢慢地 ②. 停，停止 ③. 名声 16. 陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！” 17. 示例一：我认为陈尧咨能做到，但卖油翁做不到。陈尧咨天资聪颖，“当世无双”，又是当朝官员，见多识广，学习倒油“自钱孔入”应该只是时间问题；而卖油翁年老体衰，倒油可以，拉弓射箭会体力不支，难度较大。 示例二：我认为两者都能做到。卖油翁的故事，是一位一流读书人对“技”的痴迷，一位普通劳动者因为“精其艺”，而获得了高自尊话语权。贵族与平民因为对“技”的共同欣赏，而相逢一笑泯“阶层”。若假设成立，卖油翁可以教陈尧咨练习倒油，陈尧咨也可以传授卖油翁射箭本领，假以时日，都能学会。 示例三：我认为两者都做不到。两人的学识、身份、等级均不同，让陈康肃公学习倒油，他可能会碍于身份，更何况还要求“油自钱孔入，而钱不湿”；卖油翁处于社会底层，就是一个小商贩而已，拉弩射箭，非他所愿，本身练习都困难，还要求“十中八九”，现实条件不允许 18. ①. 目中无人，骄傲自满，咄咄逼人 ②. 技艺无止境（或“即使你技艺精湛，也应该谦虚谨慎，戒骄戒躁”）。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个文段《卖油翁》和《卖蒜翁》，展现了两位技艺高超的普通人与自负的权贵之间的对话与较量。文章通过卖油翁和卖蒜翁的谦逊与智慧，揭示了技艺的精湛源于长期的练习与专注，而非自傲与炫耀。陈康肃公和杨二相公的自负被两位老人的实际表现所打破，强调了“熟能生巧”的道理，同时也讽刺了那些自视甚高、轻视他人的人。文章语言简洁，情节生动，寓意深刻，发人深省。 【15题详解】 本题考查文言实词的意思。 （1）通过课内迁移法：在《卖油翁》中，“徐以勺酌油沥之（慢慢地用勺子舀油注入葫芦里）”中的“徐”指慢慢地。我们推断“老人徐徐负蒜而归”中的“徐”同样表示“慢慢地”，“老人徐徐负蒜而归”的意思是：老人慢慢地背着他的蒜回去了； （2）根据成语推断法：“滔滔不绝”指形容话很多，说起来没完没了，像流水一样毫不间断。绝：停，停止。据此推断“咳嗽不绝声”的“绝”理解为“停，停止”。“咳嗽不绝声”句意：不停地咳嗽； （3）根据语境推断法：结合“垂死之年”的意思为：都快要死了。“死亦何怨”的意思为：死又有什么可怨恨的呢？可推测“能以一死成君之名”意思为：能够用我的死成全你的名声。因此“名”意思为：名声。 【16题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：忿然：生气的样子。安：怎么。轻：轻视。射：此处用作名词，指射箭的技艺。 【17题详解】 本题考查人物形象的理解。此题为开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。 从陈尧咨的角度看：结合【甲】“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃”可知，陈尧咨的射箭技术当世无双，可他仍旧时常练习，可见他不仅天资聪颖，且对技艺有一种痴迷，有勤奋练习的好习惯，从这个角度看，他若学习倒油技术，通过勤加练习，也可以像卖油翁一般达到“自钱孔入，而钱不湿”的效果；从另一个角度来看，结合【甲】“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃”可知，陈尧咨之所以“当世无双”一方面和他天资有关，另一方面也与他爱好射箭有关，对于“倒油”这件事，陈尧咨作为一个当朝官员，既没有用处，又没有意义，他并不会想射箭那样爱好和追求精益求精，因此即便学习，也难以像卖油翁一般达到“自钱孔入，而钱不湿”的效果； 从卖油翁的角度看：结合【甲】“尝射于家圃”可知，陈尧咨之所以能达到“当世无双”，既要天资，更要爱好并勤奋练习，卖油翁年事已大，一方面力气不足以拉弓射箭，另一方面“一年”的时间过短，对于一个卖油的老翁来说，要达到“十中八九”的效果是不现实的。 【18题详解】 本题考查人物形象和阅读启示。 ①：结合【甲】“公亦以此自矜”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射！”可知，康肃公对自己的射箭技艺非常自信，常凭借自己的射箭技艺自夸，认为自己的射箭技艺到了精通的地步，可见他的骄傲自满，目中无人，话语之间咄咄逼人；结合【乙】“杨大怒，招叟至前”“傲之曰：‘叟能如是乎？’”“老奴能受我打乎？打死勿怨！”可知，杨二相公认为自己精通拳术，因此对于嘲笑他的卖蒜翁十分不屑，显得傲慢非常，说话也是咄咄逼人。因此可知，二人的共同点为：目中无人，骄傲自满，咄咄逼人； ②：结合【甲】文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁将铜钱盖在葫芦口，油从钱孔注入而钱却没有湿，并坦言自己只是熟练罢了，由此可知，不能因自己有某种长处而骄傲自大，只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所成就；结合【乙】文“老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，卖蒜老翁能面不改色经受住杨二的重拳，并令其不得动弹，杨二只得求饶。由此可见，作者写卖蒜叟的目的意在强调山外有山，人外有人的观点。我们在平时的学习中，也不能因取得一点成绩而沾沾自喜，骄傲自满，要保持一颗谦虚求教的诚心，时刻准备倾听别人的建议和看法，惟有不断努力进取才可以成就更好的自己；因此他们两人的经历让我们懂得了：强中自有强中手，要保持一颗谦虚求教的心，不断努力进取成就更好的自己。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。于是老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。 【乙】 南阳县有个叫杨二的精通拳术。每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势﹐举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚固得出不来。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的名字。 四、名著阅读（5分） 19. 某中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集《骆驼祥子》的改编创意。下面是小语同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。 第一幕《憧憬》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。 第二幕《挣扎》①____________________________ 第三幕《②______》祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。 【答案】 ①. 样子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；祥子再次攒钱终于又买了车，不幸又遇虎妞难产，样子不得不卖车葬妻。 ②. 示例一：堕落；示例二：梦碎；示例三：绝望。 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 第①空：根据祥子的三起三落分别是一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭；二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭；三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。因此，第二幕《挣扎》可概括为：祥子省吃俭用攒钱准备买新车，辛苦攒的钱也被孙侦探骗去；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。不幸又遇虎妞难产，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车； 第②空：根据“祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉”可概括为：沉沦、梦碎、绝望等。 20. 阅读下面的连环画，完成后面的问题。 图1：江姐像去参加一次盛会一样，再次对着镜子照了一下，轻轻走到“A”身边。孩子静静地熟睡着，他俯下身来，在孩子的小脸上吻了一下。 图2：B把江姐的衣物收拾好，递了过来。江姐接过布包看了看，还给B，微笑着说：“我不需要了。” 图3：布包从B手里跌散到地上，她忍不住倒在江姐怀里痛哭起来：“我宁愿代替你去，不能没有你！”江姐说：“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！”。 图4：看到这种情况，许多战友都痛哭起来。江姐说：“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！” （1）上面连环画的内容取材于“红色经典”名著《红岩》，讲述的是_______的情景，画中的人物A是“_______”，B是“_______”。 （2）请从描写的角度，对上面的文字做简要批注：__________ 温馨提示： 做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。 【答案】（1） ①. 江姐就义前 ②. 监狱之花 ③. 孙明霞 （2）示例：运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了江姐就义前从容地向同志们告别的情景，表现了革命者视死如归的乐观主义精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 ①：结合图4“看到这种情况，许多战友都痛哭起来。江姐说：‘不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！’”等句子可以看出，连环画讲述的是江姐就义前的情景； ②：在就义前江姐亲吻了“监狱之花”（“监狱之花”是狱中一对牺牲了的革命者遗下的女婴，她父亲入狱后很快就被敌人枪杀了，她的母亲因难产而去世，难友们给她起了“监狱之花”这个美好的名字），结合图1“孩子静静地熟睡着，他俯下身来，在孩子的小脸上吻了一下”可知，A人物就是“监狱之花”； ③：因为江姐即将就义，孙明霞认为离不开江姐，要向党支部请求提前越狱，江姐拦住孙明霞，认为个人安危事小，集体越狱事情大，拒绝了孙明霞的请求，孙明霞难过倒在江姐怀里痛哭起来，结合图3“她忍不住倒在江姐怀里痛哭起来：‘我宁愿代替你去，不能没有你！’”可知，B人物就是孙明霞。 【小问2详解】 本题考查词句的赏析。 结合图1“他俯下身来，在孩子的小脸上吻了一下”，图2“把江姐的衣物收拾好，递了过来。江姐接过布包看了看”，图3“她忍不住倒在江姐怀里痛哭起来”中“俯下身”“吻了一下”“收拾好”“递了过来”“接过”“看了看”“倒在”“痛哭”等词语可知，此部分采用了动作描写，展现出江姐在就义前与同志们告别的情形，既展现出她温柔的一面，也展现出她刚强不屈的一面；结合图2“微笑着说：‘我不需要了。’”，图3“我宁愿代替你去，不能没有你！”“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！”，图4“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！”可知此处部分采用了语言描写，表现出江姐就义前对死亡毫不畏惧，对理想的坚守，视死如归的精神。 五、作文。（50分） 21. 阅读下面材料，作文。 初夏的傍晚/我和母亲在菜园里/用集市上买来的/又细又长的竹竿/给豆角搭架/碧绿的藤蔓和豆角们垂下来的样子/像对劳动的一种赞美 趁着清凉，我和母亲/又把菜园里的杂草一一锄掉/我们的劳动简单重复/弯腰，挥锄、落锄/仿佛重复，才是生活的真相 这首小诗耐人寻味：丰收的景象是对劳动的赞美，简单重复中蕴含着平凡生活的真谛……你是否也这样认为，它引起了你怎样的联想，思考和感悟？ 请以“（重复、平凡、简单……） 也很美”题目，写一篇记叙文。 要求：①先根据括号中的提示，补全题目，再作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遗憾也很美 人生中有成功和失败，有快乐和难过，当然也有遗憾。说到“遗憾”这个词，大家也许会非常讨厌它。可是我却要感谢它。因为它让我明白了许多道理。 记得一次体操比赛，原本我们做的动作挺不错的，大家做的动作都很标准。可是就是因为前面带领的同学喊错了口令，使得这次体操比赛，充满了遗憾。 体操结束以后，我们大家回到教室，心情都十分沮丧，同学们有的趴在桌子上，有的正在埋怨带头的那位同学，有的正垂头丧气地坐着……教室里的气氛十分沉重，让我们整个教室充满了伤心的气息。这时我们班的班主任走了进来，只见她的脸上并没有遗憾的神情。她语重心长地对我们说：“虽然你们的这次体操比赛失误了，但是你们千万不要变得没有自信了，我们以前不是学过一句名言——失败乃成功之母吗？没有失败哪来的成功呢？虽然失误了，你们也不要埋怨别人。任何人做任何事情都可能会有失误。‘人非圣贤孰能无过’。所以你们不要灰心，不要觉得留下遗憾是一件大事，放宽心吧！一切都会过去的。现在我们要做的是振作起来，为下一次的集体活动打好精神基础。”听了老师的这番话，我们慢慢地恢复了自信心。 垂头丧气同学抬起头，露出笑容；趴在桌子上的同学瞬间昂首挺胸。我顿时觉得心情不再沉重了，天空也不再那么乌黑了，小草也不再那么垂头丧气了……一切都变得那么美好。可是，那位带领的同学却还是放不下。她的心情依旧那么压抑。同学们都去安抚她：“你不用自责了。人难免都会犯错。做错事的后果没有你想象的那么严重。你只是喊错了一个口令，又没让天塌下来。大家都想得开，都不责怪你了。为什么你自己还要那么自责呢？”那位带领的同学听了这些话，心情好多了，不再那么忧郁了。她高兴地对我们说：“通过这件事，我懂得到了一些深刻的道理。所以我们不应该埋怨遗憾和差错。我们应该好好准备下一次的集体活动。”大家听到她说出这样的话，心里总算踏实了，不再那么担忧了。 是啊，通过遗憾我们明白了深刻的道理。在任何时候我们都不要灰心，也不要埋怨别人。要积极向上，乐观，好好为下一次事情做准备，深思熟虑，三思而后行。不要再让一次次遗憾，充满我们的整个生活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意：此题是半命题作文，请以“   也很美”为题目，写一篇记叙文。“美”是文章的题眼，写作前需要深入理解“美”—词，并非单纯的表象的“美”，那是一种内涵精神，如：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。根据提示材料“初夏的傍晚/我和母亲在菜园里/用集市上买来的/又细又长的竹竿/给豆角搭架/碧绿的藤蔓和豆角们垂下来的样子/像对劳动的一种赞美/趁着清凉，我和母亲/又把菜园里的杂草一一锄掉/我们的劳动简单重复/弯腰，挥锄、落锄/仿佛重复，才是生活的真相”可知：这首小诗描绘了“我”和母亲在初夏的傍晚在菜园里搭架、除草的情景，工作简单、平凡、普通、重复，却传递出了劳动的美，似乎蕴含着生活的真相。结合提示“简单重复中蕴含着平凡生活的真谛……你是否也这样认为，它引起了你怎样的联想，思考和感悟？”可知，写作时应当从生活中的一些看似普通、看似无趣、看似不好、看似消极的一些事情中发现美的一面，比如“平凡也很美”“简单也很美”“失去也很美”“失败也很美”等。 第二，此题要求写成记叙文，我们可以从生活中选材，切入点要小，选取亲身经历的、感受深刻的场景，叙述具体的事件，运用恰当的描写方法，注意详略安排和流畅的语言表达。例如补题“失败也很美”，要把“为什么失败也美丽”的理由写清楚，也要描写动人的情景，把“失败如何也美”写细致。同时还要抒发真实的感情，如：通往梦想的路上有许多人，但实现梦想的人并不多。虽然失败的结果没有成功的那么耀眼，但这个结果让“我”懂得“我”的不足，虽败犹荣；又如补题为“平凡也很美”，可以记录自己平凡的日常生活，从中感受到生活的真谛与美好的过程，表达自己的真情实感。自己虽然长相平凡，成绩平凡，但自己真诚助人，宽容待人，拥有美好的品质；再如，补题为“重复也很美”，可以记录自己一次次反复阅读某部名著，每一次阅读都有不同的理解与体验，感受到名著中蕴含的人性的美好等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春七年级期中调研语文试卷 2024.4 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共26分） 1. 班级同学为本次活动展开了讨论，请你参加。 小稠：榜样有很多，有为了中国核事业无私奉献的“两弹”元xūn 邓稼先；有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多；还有翻越老山界时，在崎岖不平的石子路上hān 然入睡的红军们…… 我：我认为那些鲜 为人知的边防战士、 （雕刻一件东西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力）的科研人员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人……他们身上都有着我们值得学习的地方，也都是当之无愧的英雄。 小稠：你说得对，木兰① ， ，说明她原本也是一个爱美的女生，但她也能② ， ，身跨战马，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；闻一多先生看向文化史的jiǒng jiǒng 目光饱含着对祖国的担忧，这种家国情怀也正是我们这个时代的情怀；岑参故园东望路漫漫，③ ，虽然对故园相思眷恋，但他毅然选择报效祖国，赴国家之急，一片赤子之心感人至深；吕蒙在孙权的劝导下开始学习，令鲁肃大惊曰：④ ， ，他的知错就改也同样值得我们学习。 我：是啊，这些榜样像⑤ ， （王维《竹里馆》）中的那轮明月一样，照出了生活中的美好，是他们让我们懂得了草树知春不久归，⑥ （韩愈《晚春》）中蕴含的道理：珍惜时光，方能展现自己生命的价值。 （1）小州在记录讨论过程时将不会写的字用拼音代替了，请你帮忙补全。 元xūn_______ hān______然入睡 jiǒng jiǒng______目光 （2）小州对对话中的加点字读音把握不清，请你帮他选择正确的读音。（ ） A. xiān B. xiǎn （3）请你根据括号中的意思在横线上填上恰当的成语：__________________。 （4）请你帮助小州将对话中的诗句补充完整。 2. 小平认为《孙权劝学》中的吕蒙就是她心目中的榜样。为此，她设计了趣味情境，请你根据情境，在空格处选择合适的称呼（填选项前字母序号）。 鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。 吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望（①___________________），深表感激。” 鲁肃：“如（②___________）不弃，你我便结挚友，今后肝胆相照。” 吕蒙：“甚善！” ①A.家慈 B.令堂 C.尊公 ②A.鄙人 B.舍弟 C.贤弟 3. 在“榜样人物故事”交流分享中，同学们展开了自由讨论。请你结合以下同学的对话，至少用一种修辞手法，帮小语同学完成榜样形象的讨论发言。 小古：古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，他们才是民族的榜样。 小文：那些动漫电影里的超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球，是偶像，也是榜样。 小言：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真榜样、真英雄。 小诗：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没有用了。 小语：________________________ 4. 班级将进行“榜样人物”评选，下面是班长小镇搜集到的感动中国2023年度人物事迹，请你仿照推荐示例，为刘玲刑写一段推荐语。（100字左右） 【事迹】 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。一场暴雨，一场灾情，让全国记住了一个地名和一群人，也让我们记住了孟二梅。 示例：【推荐语】安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 【事迹】 刘玲俐是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲俐是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【推荐语】_________________________ 5. 玉乡搭平台，榜样助发展。4月2日，镇平县第二届创新创业大会暨首届玉乡宛商大会隆重开幕。镇平各界“当代榜样”汇聚一堂，为镇平发展贡献榜样力量。这些榜样中有荣归故里的镇平在外创业成功人士，有各个行业的领军人物、行业翘楚，有关心支持镇平发展的社会各界知名人士。下图是此次大会的吉祥物图标，假如你是大会志愿者，请你结合链接材料和小贴示向来宾介绍吉祥物图标的主要内容及寓意。 【链接材料】 镇平古称涅阳，是一代名将彭雪枫将军故里，是国家命名的“中国玉雕之乡”，是河南省确定的玉文化改革发展试验区，享有“中华玉都”盛誉，玉雕加工历史悠久，玉文化积淀丰厚，玉雕产业规模宏大，玉雕艺术享誉海内外。 主要内容及寓意：_______________________________ 【小贴士】： 小火龙主体为红色色调，手中握着“玉如意”，额头上有“玉”字形象，脖子上戴有双圈平安扣玉佩。 二。现代文阅读。（共28分） （一）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 智者幽默心 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作Ⅴ字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 ——选自《北京晨报》 6. 通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。 7. 结合语境，从人物描写的角度说说文中画线句子的表达效果。 （1）走近一看，她食指和中指在不停地绕动。 （2）一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！” 8. 结合文章和自己的生活实际，谈谈你认为怎样才能造就“智者幽默的心”。 9. 在上册书中我们学过冰心的作品《荷叶·母亲》，她的诗集《__________》和《__________》是饱含童真与母爱的智慧之作。 10. 阅读下面材料，说说在《老王》一文中，杨绛是个怎样的人？ 【链接材料】 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。 （杨绛《老王》节选） （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的遗物了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认，“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着…… （选自《文汇报》有删改） 11. 请结合选文梳理故事情节和“我”情感脉络。 情节 情感 开端 胡老师长相丑、人老实 ①____ 发展 ②____________ 好奇→淡忘 高潮 胡老师点着了箱子里的纸片，“我”得知他烧纸片的原因。 ③____ 结局 ④____________ 愧疚 12. 第⑦段开头写道：“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。”请结合上下文说说“我”为何“震惊”。 13. 文章主要写胡老师，为什么开头和结尾都写到了“小雨”？ 14. 品析文章⑧—⑩段，说说这几段文字在表达上妙处。 三、古诗文阅读。（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨②而挪榆③之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生④知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵⑤之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜翁》） 【注释】①堵：墙。②睨：斜着眼睛看。③挪榆：出言嘲笑、讽刺。④晚生：年轻人。⑤纵：放开。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）老人徐徐负蒜而归 课内迁移法：徐以勺酌油沥之 ____________ （2）咳嗽不绝声 成语推断法：滔滔不绝 ____________ （3）能以一死成君之名 语境推断法：根据前文“垂死之年”和后文“死亦何怨”推断 ____________ 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 17. 有人做了一个假设：让卖油翁去学射箭，陈公去学倒油，会出现什么样的结果呢？陈公能否做到倒油时“自钱孔入，而钱不湿”？卖油翁学一年射箭，又能否做到“十中八九”呢？试根据自己的理解，说说你的推断。 18. 选文中的杨二相公与《卖油翁》中陈尧咨的共同特点是（1）_________。他们两人的经历，让我们懂得了（2）________________道理。 四、名著阅读（5分） 19. 某中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集《骆驼祥子》的改编创意。下面是小语同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。 第一幕《憧憬》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。 第二幕《挣扎》①____________________________ 第三幕《②______》祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。 20. 阅读下面的连环画，完成后面的问题。 图1：江姐像去参加一次盛会一样，再次对着镜子照了一下，轻轻走到“A”身边。孩子静静地熟睡着，他俯下身来，在孩子的小脸上吻了一下。 图2：B把江姐的衣物收拾好，递了过来。江姐接过布包看了看，还给B，微笑着说：“我不需要了。” 图3：布包从B手里跌散到地上，她忍不住倒在江姐怀里痛哭起来：“我宁愿代替你去，不能没有你！”江姐说：“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！”。 图4：看到这种情况，许多战友都痛哭起来。江姐说：“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！” （1）上面连环画的内容取材于“红色经典”名著《红岩》，讲述的是_______的情景，画中的人物A是“_______”，B是“_______”。 （2）请从描写的角度，对上面的文字做简要批注：__________ 温馨提示： 做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。 五、作文。（50分） 21. 阅读下面材料，作文。 初夏的傍晚/我和母亲在菜园里/用集市上买来的/又细又长的竹竿/给豆角搭架/碧绿的藤蔓和豆角们垂下来的样子/像对劳动的一种赞美 趁着清凉，我和母亲/又把菜园里的杂草一一锄掉/我们的劳动简单重复/弯腰，挥锄、落锄/仿佛重复，才是生活的真相 这首小诗耐人寻味：丰收的景象是对劳动的赞美，简单重复中蕴含着平凡生活的真谛……你是否也这样认为，它引起了你怎样的联想，思考和感悟？ 请以“（重复、平凡、简单……） 也很美”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先根据括号中的提示，补全题目，再作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$