第6单元 教室里的测量——厘米、米的认识（基础卷）-2024-2025学年一年级数学下册单元速记·巧练(青岛五四版·2024）

2024-2025学年青岛版（五四学制）数学一年级下册单元素养测评卷（基础卷） 第6单元 教室里的测量——厘米、米的认识 考试时间：60分钟 试题满分：100分 一．选择题（共5小题，满分10分，每小题2分） 1．（2分）下面的物体中，（    ）的高度最接近1米。 A．课桌 B．水杯 C．教室的门 【答案】A 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 计量较长的物体用米作单位，教室黑板的高度大约是1米，计量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，由此解答。 【详解】A．课桌比黑板低一点，课桌的高度接近是1米，符合题意； B．水杯比黑板低很多，水杯的高度大约是20厘米，不符合题意； C．水杯比黑板高很多，教室门的高度大约是2米，不符合题意。 故答案为：A 2．（2分）下面选项中，高度比1米矮的是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】小学生肩膀以下的高度大约是1米，分析图中三个物体的高度，与小学生的身高作比较选择合适的答案，据此解答。 【详解】A．冰箱比小朋友要高，所以冰箱的高度比1米高，不符合题意； B．兔子不到小学生的肩膀处，所以兔子的高度比1米矮，符合题意； C．汽车比小朋友要高，所以汽车的高度比1米高，不符合题意。 故答案为：B 3．（2分）下面测量方法正确的是（    ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】测量长度时：直尺的“0”刻度线和所量物体的一个端点重合，另一个端点所对应直尺上的刻度，就是该物体的长度。也可从直尺的某一刻度与所量物体的一端重合，找出另一端所对应的刻度，两个刻度相减就是物体的长度。 【详解】A．观察图片，可以看出测量物体时，直尺的“0”刻度线和所量物体的一个端点重合，另一个端点所对应直尺上的刻度。该测量方法正确，符合题意。 B．观察图片，可以看出直尺的“0”刻度线和所量物体的一个端点不重合，尺子是倾斜状态，则不符合题意。 C．观察图片，可以看出直尺与测量物体重合但不是从“0”刻度开始，从“0”前面开始，则不符合题意。 故答案为：A 4．（2分）小明和妈妈同时用拃量同一根彩带，小明量的是7拃，妈妈量的是4拃，（    ）。 A．小明量的彩带长 B．妈妈量的彩带长 C．俩人量的同样长 【答案】C 【分析】由题可知，小明和妈妈量的是同一根彩带，所以无论两人各量出的是几拃，彩带的长是不变的。两人量的拃数不同，是因为两人拃的长度不同，由此解答。 【详解】由分析可知： 小明和妈妈同时用拃量同一根彩带，小明量的是7拃，妈妈量的是4拃，俩人量的同样长。 故答案为：C 5．（2分）100厘米和1米比较，（   ）是正确的。 A．100厘米比1米长 B．1米比100厘米长 C．100厘米和1米一样长 【答案】C 【分析】根据“1米＝100厘米”来解决此题即可。 【详解】由题意分析得： 1米＝100厘米 即，100厘米和1米比较，100厘米和1米一样长。 故答案为：C 二．填空题（每空1分，满分34分） 6．（4分）在括号里填上“米”或“厘米”。 黑板长4( )    筷子长约20( )    小梦的身高是1( )32( ) 【答案】 米 厘米 米 厘米 【分析】联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，计量黑板的长度用“米”作单位比较合适。计量筷子的长度用“厘米”作单位比较合适。小朋友的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是大约1米几十厘米。 【详解】黑板长4米；筷子长约20厘米；小梦的身高是1米32厘米。 7．（2分）量一量。 这支铅笔长( )厘米                   这支铅笔长( )厘米 【答案】 7 3 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【详解】6－3＝3（厘米） 这支铅笔长7厘米                           这支铅笔长3厘米 8．（2分） 树叶长( )厘米，钉子长( )厘米。 【答案】 2 4 【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。 【详解】2－0＝2（厘米） 7－3＝4（厘米） 即，树叶长2厘米，钉子长4厘米。 9．（5分）在下面的括号里填上合适的长度单位。 龙龙同学今年上二年级，他的身高是1( )25( )，他喜欢数学课，数学书封面长21( )。他也喜欢体育锻炼，每天带着长2( )的跳绳练习，经过长期锻炼，身高达到了130( )。 【答案】 米/m 厘米/cm 厘米/cm 米/m 厘米/cm 【分析】联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 小朋友的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是大约1米几十厘米。最后一空可以直接填成厘米。 大拇指的指甲长度大约1厘米，计量数学书的封面长度用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量跳绳的长度用“米”作单位比较合适。 【详解】龙龙同学今年上二年级，他的身高是1米25厘米，他喜欢数学课，数学书封面长21厘米。他也喜欢体育锻炼，每天带着长2米的跳绳练习，经过长期锻炼，身高达到了130厘米。 10．（2分）在直尺上，从刻度“0”到刻度“1”是( )厘米，从刻度“5”到刻度“12”是( )厘米。 【答案】 1 7 【分析】使用直尺测量物体的长度时，首先将直尺一端刻度对准物体的一端，然后读取物体另一端对应的刻度值，最后根据：被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度。 【详解】1－0＝1（厘米） 12－5＝7（厘米） 即，在直尺上，从刻度“0”到刻度“1”是1厘米，从刻度“5”到刻度“12”是7厘米。 11．（2分）橡皮长( )厘米，铅笔长( )厘米。 【答案】 3 5 【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度；若测量时，物体的一侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。 【详解】10－7＝3（厘米） 橡皮长3厘米，铅笔长5厘米。 12．（4分）在括号里填适当的长度单位。 (1)一条毛巾长70( )。 (2)房子高3( )。 (3)书桌高80( )。 (4)书本长26( )。 【答案】(1)厘米/cm (2)米/m (3)厘米/cm (4)厘米/cm 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择合适的单位即可。 一根直尺的长度是20厘米，毛巾的长度可用厘米作为单位。 教室内黑板的长度大约是2米多，房子高可用米作为单位； 大拇指的指甲长度大约1厘米，书桌高可用厘米作为单位； 小学生手掌的长度大约是15厘米左右，书本的长度可用厘米作为单位。 【详解】（1）一条毛巾长70厘米。 （2）房子高3米。 （3）书桌高80厘米。 （4）书本长26厘米。 13．（5分）( )是测量长度的工具。量比较短的物体，可以用( )作单位，可以用字母( )表示。量比较长的物体，通常用( )作单位，可以用字母( )表示。 【答案】 尺子 厘米 cm 米 m 【详解】尺子是测量长度的工具。量比较短的物体，可以用厘米作单位，可以用字母cm表示。量比较长的物体，通常用米作单位，可以用字母m表示。 如图1：是直尺，两根手指比画出的长度是1厘米；图2：是米尺，米尺的长度是1米。 14．（3分）图中，因为①号铅笔的长度有( )个1厘米，②号铅笔的长度有( )个1厘米，所以( )号铅笔长一些。 【答案】 4 6 ② 【分析】在尺子上，1大格就是1厘米，数一数即可知道，①号铅笔的长度占4大格，也就是4个1厘米，②号铅笔的长度占6大格，也就是6个1厘米，6＞4，所以②号铅笔长一些。 【详解】由题意分析得： 6厘米＞4厘米 即，图中，因为①号铅笔的长度有4个1厘米，②号铅笔的长度有6个1厘米，所以②号铅笔长一些。 15．（5分）在（    ）里填上“厘米”或“米”。 数学课本封面长26( )        一棵树高15( ) 一块橡皮长3( )        爸爸的身高1( )70( ) 【答案】 厘米 米 厘米 米 厘米 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 大拇指的指甲长度大约1厘米，计量数学课本封面的长度和橡皮擦的长度用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量树的高度用“米”作单位比较合适。 成年人的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是1米几十厘米高。 【详解】数学课本封面长26厘米； 一棵树高15米； 一块橡皮长3厘米；爸爸的身高1米70厘米。 三．判断题（共5小题，满分10分） 16．（2分）超市购物卡的厚度大约是1厘米。( ) 【答案】× 【详解】超市购物卡的厚度大约是1mm。原题说法错误。 故答案为：× 17．（2分）方桌子边有4条线段，圆桌子边有1条线段。( ) 【答案】× 【分析】根据题意可知：线段是有两个端点，中间是一条直直的线，有限长，可测量。 圆是由曲线围成的。 正方形：有四条边且相等 【详解】由分析可得： 方桌子边有4条线段，圆桌子边有0条线段，则原题说法错误。 故答案为：× 18．（2分）小红说她每分钟能够跑80米。( ) 【答案】√ 【分析】成人一大步的长度大约是1米，是所以小红说她每分钟能够跑80米。这句话正确。 【详解】小红说她每分钟能够跑80米。这句话正确。 故答案为：√ 19．（2分）一条线段长6厘米。( ) 【答案】√ 【分析】线段有两个端点，中间是直直的线，两个端点间的距离就是这条线段的长度，由此解答。 【详解】由分析可知，可以说一条线段长6厘米，原题说法正确。 故答案为：√ 20．（2分）一根绳子长100cm，另一条绳子长1m，两条绳子一样长。( ) 【答案】√ 【分析】根据题意，熟练掌握米和厘米之间的进率，1m＝100cm，据此解答。 【详解】1m＝100cm 一根绳子长100cm，另一条绳子长1m，两条绳子一样长。原题说法正确。 故答案为：√ 四．作图题（共2小题，满分12分） 21．（6分）先量出下面这条线段的长度，再在下面画一条比它长2厘米的线段。 【答案】3厘米 【分析】用直尺测量，将0刻度线与线段的起点对齐，尺子与线段重合，读出数即可得出线段的长度为3厘米，画一条比它长2厘米的线段，相加即可得出新线段的长度，用直尺画出来即可。 【详解】 【点睛】考查学生对长度单位的认识。 22．（6分）在距离△3厘米处画一个▲，7厘米处画一个◇。 【答案】见详解 【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，由此找出距离△3厘米的位置画▲，距离△7厘米的位置画◇。 【详解】由分析作图如下： 五．解答题（共6小题，满分34分） 23．（6分）填一填，画一画。 （1）如上图，这条线段长（    ）厘米。 （2）再画一条比它长1厘米的线段。 【答案】（1）5 （2）见详解 【分析】看图可知，线段的始端从3cm开始测量，线段的末端到8cm，用末端数值减去始端数值即可算出线段的长度；算出线段长度加上1cm即可画出新的线段。 【详解】8－3＝5（cm） 5＋1＝6（cm） 所以要画出一条6厘米长度的线段。 【点睛】此题考查了对线段的测量。 24．（7分）小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面的部分是1米。水深多少米？ 【答案】2米 【分析】竹竿长度－露出水面的长度＝水深，据此列式解答。 【详解】3－1＝2（米） 答：水深2米。 【点睛】关键是看懂图示，知道竹竿总长度，求水中部分的长度，用减法。 25．（7分）奇奇说得对吗？请说明理由。 【答案】不对 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用未端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【详解】2－0＝2（厘米） 7－6＝1（厘米） 6－2＝4（厘米） 6－0＝6（厘米） 7－2＝5（厘米） 7－0＝7（厘米） 有6种不能长度，所以奇奇说的不对。 26．（7分）小红现在的身高是78厘米。小红再长多少身高就是1米？ 【答案】22厘米 【分析】先根据1米＝100厘米，把单位化为厘米，再根据减法的意义，用100厘米减去小红现在的身高，把78厘米分成70厘米和8厘米，先减去70厘米，再减去8厘米即可。 【详解】1米＝100厘米 100－70－8 ＝30－8 ＝22（厘米） 答：小红再长22厘米身高就是1米。 27．（7分）先量一量下面两条线段的长度，再填空。 ①第二条线段比第一条线段短（    ）厘米。 ②两条线段共长（    ）厘米。 【答案】8；3 ①5 ②11 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。 用减法可以算出第二条线段比第一条线段短多少厘米。用加法可以算出两条线段共长多少厘米。 【详解】 ①8－3＝5（厘米） 第二条线段比第一条线段短5厘米。 ②8＋3＝11（厘米） 两条线段共长11厘米。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年青岛版（五四学制）数学一年级下册单元素养测评卷（基础卷） 第6单元 教室里的测量——厘米、米的认识 考试时间：60分钟 试题满分：100分 一．选择题（共5小题，满分10分，每小题2分） 1．（2分）下面的物体中，（    ）的高度最接近1米。 A．课桌 B．水杯 C．教室的门 2．（2分）下面选项中，高度比1米矮的是（    ）。 A． B． C． 3．（2分）下面测量方法正确的是（    ）。 A． B． C． 4．（2分）小明和妈妈同时用拃量同一根彩带，小明量的是7拃，妈妈量的是4拃，（    ）。 A．小明量的彩带长 B．妈妈量的彩带长 C．俩人量的同样长 5．（2分）100厘米和1米比较，（   ）是正确的。 A．100厘米比1米长 B．1米比100厘米长 C．100厘米和1米一样长 二．填空题（每空1分，满分34分） 6．（4分）在括号里填上“米”或“厘米”。 黑板长4( )    筷子长约20( )    小梦的身高是1( )32( ) 7．（2分）量一量。 这支铅笔长( )厘米                   这支铅笔长( )厘米 8．（2分） 树叶长( )厘米，钉子长( )厘米。 9．（5分）在下面的括号里填上合适的长度单位。 龙龙同学今年上二年级，他的身高是1( )25( )，他喜欢数学课，数学书封面长21( )。他也喜欢体育锻炼，每天带着长2( )的跳绳练习，经过长期锻炼，身高达到了130( )。 10．（2分）在直尺上，从刻度“0”到刻度“1”是( )厘米，从刻度“5”到刻度“12”是( )厘米。 11．（2分）橡皮长( )厘米，铅笔长( )厘米。 12．（4分）在括号里填适当的长度单位。 (1)一条毛巾长70( )。 (2)房子高3( )。 (3)书桌高80( )。 (4)书本长26( )。 13．（5分）( )是测量长度的工具。量比较短的物体，可以用( )作单位，可以用字母( )表示。量比较长的物体，通常用( )作单位，可以用字母( )表示。 14．（3分）图中，因为①号铅笔的长度有( )个1厘米，②号铅笔的长度有( )个1厘米，所以( )号铅笔长一些。 15．（5分）在（    ）里填上“厘米”或“米”。 数学课本封面长26( )        一棵树高15( ) 一块橡皮长3( )        爸爸的身高1( )70( ) 三．判断题（共5小题，满分10分） 16．（2分）超市购物卡的厚度大约是1厘米。( ) 17．（2分）方桌子边有4条线段，圆桌子边有1条线段。( ) 18．（2分）小红说她每分钟能够跑80米。( ) 19．（2分）一条线段长6厘米。( ) 20．（2分）一根绳子长100cm，另一条绳子长1m，两条绳子一样长。( ) 四．作图题（共2小题，满分12分） 21．（6分）先量出下面这条线段的长度，再在下面画一条比它长2厘米的线段。 22．（6分）在距离△3厘米处画一个▲，7厘米处画一个◇。 五．解答题（共6小题，满分34分） 23．（6分）填一填，画一画。 （1）如上图，这条线段长（    ）厘米。 （2）再画一条比它长1厘米的线段。 24．（7分）小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面的部分是1米。水深多少米？ 25．（7分）奇奇说得对吗？请说明理由。 26．（7分）小红现在的身高是78厘米。小红再长多少身高就是1米？ 27．（7分）先量一量下面两条线段的长度，再填空。 ①第二条线段比第一条线段短（    ）厘米。 ②两条线段共长（    ）厘米。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $$