4.11 多姿多彩的植物（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（苏教版·2024）

苏教版一下第11课时《多姿多彩的植物》教学设计 课题 多姿多彩的植物 学科核心 素养 1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。 2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。 3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。 4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标 ● 通过观察和交流图片、标本或者实物等信息，能说出一些常见植物 的名称，知道植物是多姿多彩的。 ● 通过观察和比较，识别某些相似植物的不同之处。 ● 通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。 ● 愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。 教学重点 认识自然界中多姿多彩的植物。 教学难点 学会用多种方法初步描述植物的主要特征。 教学准备 演示材料：植物图片、植物视频资料、多媒体课件等。 分组材料：任务卡。 教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、练习法 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与效果 一、谈话导入 1.谈话：同学们，大自然不仅有形形色色的动物，还有多姿多彩的植物。在校园里、公园里、马路边、田野里到处都能见到各种各样的植物。你能说出常见植物的名称吗？ 2.生活中生活中真是处处都能见到植物的身影。那这节课我们就走入植物的世界，学习《多姿多彩的植物》。 （学生自由说——开火车） 激发学生的学习兴趣 二、探索新知 一、常见的植物 1.我们周围有各种各样的植物有高大的树木，也有低矮的花草；有原始森林，也有种植的行道树……老师还带来一些植物的图片，你认识这些植物吗？说一说他们的名字。（出示图片） 2. 观看视频欣赏更多的植物。 2、 常见植物的外部特征 1．在我们的日常生活中经常见到各种各样的植物，但同学们仔细观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？ 2．老师还有几种方法可以教给大家： （1）拓树皮：将一张白纸放在树干上，扶住白纸，用手反复按压白纸，平捏蜡笔轻轻地均匀地涂抹。 （2）量一量：用绳子，一名同学拿住绳子的头，另一手拿着绳子的另一头，围一圈，数一数有几个格子，记录在任务卡上。 （3）粘一粘，捡叶子或花瓣，把他们粘贴在纸上进行观察。 （4）画一画：仔细观察叶子、树或者花的形状，颜色，画一画。 3.布置任务：老师给每个小组布置了一个任务，请小组仔细阅读你们的任务，然后完成。文字、拼音、图画都是记录的形式，请各小组根据任务卡的提示，完成你们小组的任务。时间10分钟。 ①树干最粗的树名称： 量一量我发现： ②树叶最大的树名称： 画下树叶的形状： ③树皮摸上去不太光滑的树： 拓下树皮的纹路： ④开花的植物捡一片它的花瓣，用胶带粘在这里 3、 相像的植物之间有差别 有些植物长得很像，你能分清他们吗？ （1）葱和蒜的区别表现在形状、生长周期上。其中蒜的蒜瓣儿较小，带有棱角，且蒜叶呈现扁平状较为细长，生长周期只有三个月。而葱的葱种较短，没有棱角，且葱叶直立生长，呈现管状生长周期有7个月 （2）水稻和小麦的区别在于 1.生长周期 2.种植区域 3.淀粉类型 4.耐旱性 5.主要用途 （3）琵琶与广玉兰的区别在于 1.叶子形状不同。广玉兰的叶子比较长，呈椭圆形。枇杷处的叶子相对较小，呈心脏形或卵型。 2.开花季节不同。广玉兰一般春季开花儿，枇杷处则在春季或者夏季开花儿。 3.果实不同，广玉兰的果实为长达10厘米的荚果，枇杷树的果实则为球形或卵形。 4.遗传特性不同，广玉兰是木兰科树种；枇杷树是蔷薇科枇杷属树种。 四．植物的贡献 1．人类的生活离不开植物，请同学们选择你感兴的一个方面在小组内说一说植物对我们人类的贡献。 衣：棉花。 食：水果、蔬菜、粮食。 住：木材、棉花、树木花朵美化环境。 行：橡胶。 2.植物对我们来说是不是很重要？我们能不能随意破坏植物？我们应该怎样做？ 3．小结：今天学习了这么多观察植物的方法，老师希望你们把这些方法运用到户外去观察更加多姿多彩的植物，爱护他们，保护他们，让我们的世界更加美丽！ 学生说出植物名称：棉花、椰子树、柳树、荷花、狗尾巴草、喇叭花、绿萝、青菜、向日葵、多肉、银杏树、蒲公英 （生答）我们可以摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、画一画 学生分小组展示学习任务完成的结果 葱和蒜苗 水稻和小麦 琵琶与广玉兰 （1） 小组内讨论。（2）全班交流。 重要 不能 我们要学会爱护植物！ 学生基本都认识这些植物，简单说出它们的特点。其中，植物既要是生活中常见植物，也要暗含着植物的多姿多彩，既有不同的色彩，更有花木、水果、庄稼等不同的功能和价值等信息。 学生已有用感官观察事物的经验，并且绘画对于学生来说难度不大，所以画叶子或者花朵等方法对于学生并不陌生，教师不需要讲解学生可自主完成任务。但是借助工具观察植物的经验较少，尤其是一些比较专业的方法，如拓树皮、量粗细等学生很少接触，因此，要先教会这些观察方法，再去让学生用这些方法观察。由于学生正处于一年级，测量长度并未学习，针对这种情况，在绳子上画格子让学生数一数，并在记录单上记录，养成记录的好习惯 通过对相似植物的比较，发现它们的不同之处，培养学生细 致观察、充分比较、积极分享的能力。 让学生思考植物的贡献，道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 三、课堂练习 寻找植物 ①树干最粗的树名称： 量一量我发现： ②树叶最大的树名称： 画下树叶的形状： ③树皮摸上去不太光滑的树： 拓下树皮的纹路： ④开花的植物捡一片它的花瓣，用胶带粘在这里 四、小结 通过学习我们懂得了： 1.认识了多种常见植物。 2.知道了每种植物都有独特的外形、动作、声音等 3.比较相似植物的异同之处。通过观察和比较，认识了某些相似植物在特征上有细微差别。 分层 作业 设计 【基础训练】：完成课堂练习 【拓展训练】：为校园里的某一种植物制作“铭牌” 板书 设计 课后 反思 【优点】： 【不足】： 【改进措施】： 学科网（北京）股份有限公司 $$