题组4 古诗文组合阅读-【鸿鹄志·名师测控】2025年中考特训方案语文（贵州专版）

④利用建筑材料反射光线 12.①建筑材料对采光的 是画家将常见的事物画得惟妙惟肖从而拨动欣赏者的 影响。反射率较高的建筑材料增加了建筑内部的亮 心弦,让人感到趣味。这幅图画的是小鸡在枝条下追 度,使建筑内部下方的光线清晰,而反射率较低的建筑 蝶娉戏的场景,是常见的事物,但作者却将这一场景画 材料使建筑内部上方的光变得柔和,使采光达到视觉 得妙趣横生,让人觉得画面中的小鸡非常可爱,给人带 与感觉的完美相融。(2分)②挑檐设计对采光的影 来了愉悦与趣味。所以应放在第段。(3分)8.示 响。紫禁城古建筑顶部的挑檐曲线优美,能减少直接 例:建立“美术角”可以把美好的画面留在教室,让我们 眩光和反射眩光的烦扰,使阳光直射变得柔和,从而让 随时欣赏并学会欣赏的方法,同时在欣赏的过程中我 建筑内部获得最佳的采光效果,使采光达到视觉与感觉 门还能从图画中增加欢乐、减少痛苦,甚至可以走进画 的完美相融。(2分)(要有具体分析,意思相近即可) 作之中,找到一个超越自由的天地。(2分)审美的本 题组三 记叙文土非连续性文本阅读 能是我们人人都有的,但如果长期不用,就会变成一个 一、1.D【解析】D.结合第⑧段“中午时分,活动行将 麻木、无趣的人。(2分) 结束,我们返回到山脚时,非菜坪的天气还是出奇的 三、9.B 【解析】B.根据材料二第②段“现代汉服(新 好。头顶,直升机还在来来去去地运输着旅客,路上 汉服)在保留前者的经典样式和形制特征的基础上”可 载满人员的小汽车奔着非菜坪而来,从车牌号来看,既 知,现代汉服并未完全改变传统形制,而是进行了适应 现代审美的改良。 10.D 有省内的,也有省外的,既有本地的,也有来自各个县 【解析】D.根据材料二第 区的”可知,作者看到“头顶,直升机在来来去去地运输 ②段“现代汉服(新汉服)在保留前者的经典样式和形 着旅客”是返回山脚时看到的情景,不属于半山所见。 制特征的基础上,结合当下大众的多元化穿着情境和 2.C 【解析】C.结合第段“此次能上非菜坪,缘于赫 时尚美学加以重新设计后,更符合现代日常穿搭习惯' 章正在举行的一场登高比赛。这次登高,参赛的运动 可知,“结合当下大众的多元化穿着情境和时尚美学重 员们有福了,因为他们将从非菜坪山脚一路向上,登至 新设计”不是传统汉服的定义,而是现代汉服为了适应 现代生活和审美而进行的改良。 非菜坪最高峰”“我想,对于美,我们的心态也各有不 11.示例:近年来. 同:有的人也许只想静静地欣赏,有的人则想将其揽入 中国汉服爱好者规模越来越大/增多,预测还将持续上 怀中,而有的人,则想把美征服,自已站在美上,做美中 升。(2分)示例一:汉服文化传播作用是多样的,认 之王”可知,此次能上非菜坪,是基于赫章县正在举行 为可以将中国传统文化推向世界的占比最大/多 的一场登高比赛;而作者写作此文的缘由,源于对美的 示例二:汉服文化传播作用是多样的,绝大多数人认为 欣赏和追寻。3.运用拟人、比喻的修辞手法,(1分) 可以继承弘扬中国传统文化并推向世界。(2分) 一方面形象生动地写出了非菜花在风的吹拂下摇摆的 12.①示例:了解汉服从古至今的发展变化,增强汉文 化的自信/自豪(2分) 姿态,另一方面把晨露比作明亮的眼,清澈透明,又赋 ②示例:借助戏曲等舞台,展 予晨露以人的神情,可爱生动。(2分)此句表达了作 现汉服文化的华章/服饰之美(2分) 者对非菜花的喜爱之情。(1分)4.示例:我认为作 题组四 古诗文组合阅读 者这次游览达到了旅游的高级境界。(1分)作者在游 一、(一)1.D【解析】A.结合“宁越望见桓公而歌”可 玩非菜坪时不仅发现了美和趣味,还能在自然之景中 知,宁越是望见齐桓公而唱歌,并非因为热爱音乐,本 联想到《山海经》记载中的关于非菜的内容,更难能可 项有误;B.结合“命后车载之。桓公之衣冠而见”可 贵的是作者能以独立的思想,看景论美和思考“美”的 知,齐桓公是先让人把宁越载回,然后送他衣冠接见他 内涵。(3分) 并非觉得宁越是优秀的歌唱家而主动求见,本项有误; 二、5.C【解析】根据第②段“问人类生活于什么?我 C.结合“桓公曰:'不然。问之患其有小恶也.....'”可 便一点不迟疑答道:生活于趣味。'这句话虽然不敢说 知,齐桓公没有听取群臣派人调查宁越的建议,也没有派 把生活全内容包举无遗,最少也算把生活根芽道出 人去调查,本项有误。故选D。 2.不能计较一个人的 人若活得无趣,恐怕不活着还好些,而且勉强活也活不 小毛病,而应该善于利用他的长处。 3.D【解析】 下去”可知,生活与趣味的关系是生活少不了趣味;根 A.动词.听到/动词的使动用法.使.....听到;B.形容词 据第段“这三种趣味,无论何人都会发动的。而专从 同“悦”,高兴/动词,讲述;C.动词,如/代词,你;D.都 事诱发的有三种利器:一是文字,二是音乐,三是美术 是结构助词,用于主谓间,取消句子独立性。故选D 可知,美术与趣味的关系是美术可以为我们提供趣味 参考译文: 故三者的逻辑关系是生活少不了趣味,而美术则可以 宁越想求见齐桓公,可是家里穷困,苦于没人举荐 为我们提供趣味。故选C。 6. D 【解析】根据第 自己,于是去做商贩来到齐国,傍晚住在城门外。齐柜 段可知,作者认为如果肉体上的生活被现实世界捆 公到郊外迎接客人,夜里打开城门,火把很明亮,随从 死了,还可以寻找精神上的生活,想到将来自已希望如 很多。宁越望见齐桓公就唱歌。齐桓公听到了,抚着 何,或者想到别个理想的世界。文学家的桃源、哲学家 他的仆人的手说:“奇怪啊!这个唱歌的人一定不是个 的乌托邦、宗教家的天堂净土都是想象出来的世界,都 平常的人!”命令后面的车子载上他。齐桓公送他衣着 是人们虚构的美好的精神世界。故“他界之冥构与蓦 冠中,接见了他,宁越用如何治理天下的话劝说桓公。 进”的意思是通过想象,虚构一个理想的精神世界。故 齐桓公非常高兴,将要任用他。群臣劝谏说:“客人,是 选D。 7.示例:放在第段。(1分)第段中强调的 卫国人,卫国离齐国不远,您不如派人去询问一下。询 贵州语文·参考答案 第52页 问之后如果确实是贤能的人,再任用他也不晚。”齐桓 10.A【解析】A.“专心致志”是指学习时应该集中精 公说:“不是这样。询问他担心他有小的缺点。因为人 神。两个故事并未提及主人公是如何学习的,这个词 的小缺点而忘记人的大优点,这是君主失去天下贤士 与这两个故事没有直接关联。B.“开卷有益”是指读书 的原因。” 总有益处。这个词与这两个故事都有关联。C.“学有 凡是听到的话一定要加以验证,一次听到而不再 所成”是指学习取得了成果。这个词与甲文有关联。 追问,是因为符合自已的心意。况且人本来就很难完 D.“孤陋寡闻”是指学识浅薄、见闻不广。这个词与乙 全合意,权衡而用他的长处罢了。在这次举用人才上, 文有关联。故选A。 11.卿今当涂掌事,不可不学 齐桓公做得对。 吾适鲁而名其二讳,为笑焉,唯不学也 12.D【解 (二)4.C【解析】“始”是“刚盖成的时候”的意思,“其 析】A.介词,用/连词,表目的,可译为“用来”;B.连词 后”是“以后”的意思,“果”是“果然”的意思。故选C。 表顺承/连词,表转折,可译为“却”;C.动词,回答/介 5.办事都必须遵循客观规律,按照自己的主观臆断做 词,对着;D.都是助词,用在主谓之间,取消句子独立 事,往往容易失败。(或:实践才能出真知,主观理论必 性。故选D。 须通过实践验证真伪。或:我们要虚心听取他人意见,不 参考译文: 能自以为是,不然会自食其果。)6.B 【解析】A.动 【乙】范献子到鲁国出使访问,问及具山和敖山,鲁 词,建造/介词,替;B.都是介词,“用”的意思;C.结构 国人用两山的乡名来回答。献子说:“难道不叫作具山 助词,的/代词,代指这件事;D.形容词,好/名词,好的 和敖山吗?”鲁人回答说:“那是我们先君鲁献公、鲁武 方面、优点。故选B。 公的名讳啊。”献子回国后,普遍告诫他所相识的人说: 参考译文: “我到鲁国去就犯了他们二位先君的讳,惹人家笑话, 高阳应打算建造房舍,木匠答复说:“现在还不行。 就因为我不学习啊。一个人有学问,就好像树木上长 木料还湿,上面再涂抹上泥,一定会被压弯。用湿木料 满了枝叶。树木长满了枝叶,还可以让人遮阳乘凉,更 盖房子,现在虽然很好,以后一定要倒塌。”高阳应说: 何况是君子有学问呢?” “照你所说,房子恰恰不会倒塌。木料越干就会越结实 二、(一)1.B 2.“佳期旷何许,望望空仁立”,诗人不 有力,泥越干就会越轻,用越来越结实的东西承担越来 知道与亲友的欢聚之日在何日,唯有他一人久久仁立 越轻的东西,肯定不会倒塌。”木匠无言以对,只好奉命 惆怅地望着那轮月亮(或:“邻杵夜声急”,在邻家急急 而行。房子刚盖成的时候是好的,后来果然倒塌了。 的夜杵声中,他更显得形单影只),抒发了诗人在异乡 (三)7.A【解析】结合第三段“故人之为虎食者,有智 月夜思念(或:想念亲友),而不得见的孤单、寂寞、愁苦 与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智,与自 之情。 用而不用人者,皆虎之类也”可知,作者指出那些被老 (二)3.D 4.第一首词描写了临寒的梅花与晶莹的琼 虎吃掉的人,是有智慧和工具却不能运用的人。所以 枝、银色的月光、金色的酒杯共同构成一幅空灵优美的 天下那些只用力气而不用智慧,以及只凭自己的力量 画面,此处的“寒”表现梅花的冰清玉洁,结句又通过 而不借助他人力量的人,都和老虎是同类。“用力气不 用智慧的人”符合文中作者所劝诫的对象。故选A。 “此花不与群花比”,表现作者清高孤傲的高洁品质。 8.虎之力于人不童倍也,虎利其爪牙,而人无之,又倍 第二首词中“寒雀满疏篱”描绘嗅到早春气息的寒雀飞 其力焉 然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之 上枝头,表现出一片热闹欢快的景象。同时,高雅之士 9.B【解析】B.“而两狼之并驱如故”译为:两只狼像 在鸟语花香中赏梅、饮酒、作诗,此处的“寒”更能表现 作者在寒境中的闲情逸致。 原来一样一起追赶。故,原来。“故虎虽猛必不胜”译 5.D 6.【甲】诗,诗人 为:所以老虎虽然凶猛,一定不能取胜。故,所以。两 勾勒灌满水的碧绿整齐的稻叶、早晨树丛微凉阳光下 句中的“故”意思不同。 的朦胧雾气以及飞向晨雾迷蒙山阴的黄莺三幅画面, 参考译文: 构成了一幅清新明快的田园山水画,营造了初秋“新 老虎的力气比人的力气不正大一倍,老虎有锋利 凉”的意境,表达了诗人悠然自得的心情。【乙】诗,描 的爪牙,而人没有,又比人的力气大了不止一倍。那么 绘了村前池塘绿水泛波、稻田一望无际、鹭如雪花飞 人被老虎吃掉,就不奇怪了。 人画屏的美丽景象,展现了一幅生机盎然、清新秀丽的 然而老虎吃人不常见,而老虎的皮人们常常拿来 田园风光图,营造了安闲宁静的意境,流露了诗人喜悦 的心情。 坐卧,为什么呢?老虎使用力气,人运用智慧;老虎只 7.B【解析】诗歌的题目是《小园》,所以 能使用它自身的爪牙,而人能使用工具。所以力气的 这里要填的内容应发生在园子里。诗歌前两句写诗人 作用是一份,而智慧的作用是一百份;爪牙的作用各自 自辟的小园景色,小园中芳草萎萎,一直连接到邻家 是一份,而工具的作用是一百份。所以老虎虽然凶猛 沿着小径布满了枝繁叶茂的桑柘,由此可推断这个季 一定不能取胜。 节应是夏季,这时天忽然下起雨来,为了不误农时,只 能乘着微雨去锄瓜。故选B。 所以那些被老虎吃掉的人,是有智慧和工具却不 8.“卧”写出诗人生活 能运用的人。因此天下那些只用力气而不用智慧,以 的闲适,悠闲地躺着读着陶渊明的诗作,这是作者心情 及只凭自己的力量而不借助他人力量的人,都和老虎 闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共 是同类。他们被人捕获并且让别人坐卧在他们的皮 鸣,因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧” 上,有什么值得奇怪的呢? 字更显出他悠闲自得的情态。 贵州语文·参考答案 第53页题组四 古诗文组合阅读 建议用时：60分钟 总分：68分 得分： 日期： 一、文言文阅读 3.下列句子中加点词意思和用法相同的一项 (一)阅读下面文言文，回答问题。(10分) 是 )(3分) 宁越欲干①齐桓公，困穷无以自达，以商 A.桓公闻之 于齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开 闻之于宋君(《吕氏春秋·穿井得一人》) 门，爝火甚盛，从者甚众。宁越望见桓公而 B.桓公大说 歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉！歌者 说如此（陶渊明《桃花源记》） 非常人也！”命后车载之。桓公赣②之衣冠而 C.君不若使人问之 见，说以为天下。桓公大说，将任之。群臣争 之曰：“客，卫人也，卫之去齐不远，君不若使人 若为佣耕（司马迁《陈涉世家》） 问之。问之而故③贤者也，用之未晚。”桓公曰： D.卫之去齐不远 “不然。问之患其有小恶也。以人之小恶而忘 予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》） 人之大美，此人主之所以失天下之士也。” (二)[2024铜仁期末改编]阅读下面文言文， 凡听必有验①，一听而弗复问，合其所以 回答问题。(10分)》 也。且人固难合也，权⑤而用其长者而已矣。 生木造屋 当是举也，桓公得之矣。 高阳应①将为室家，匠对曰：“未可也。木 (选自刘向《淮南子·道应训》，有删改) 尚生，加涂其上，必将挠②。以生为室，今虽 【注释】①干：求见，指谋求官职。②赣： 善，后将必败。”高阳应曰：“缘®子之言，则室 赐予。③故：同“固”，本来。④验：验证。 不败也。木益枯则劲，涂益千则轻，以益劲任 ⑤权：权衡。 益轻，则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。 1.根据文意，下列说法正确的一项是 室之始成也善，其后果败。 )(3分) (选自《吕氏春秋·别类》)》 A.宁越热爱音乐，有一次唱歌被齐桓公 【注释】①高阳应：宋国大夫。②挠：弯 听到。 B.齐桓公觉得宁越是个优秀的歌唱家，主 曲。③缘：按照。 动求见他。 4.对文中画线句意思理解正确的一项是 C.群臣坚决反对齐桓公重用宁越，还派人 ( )(3分) 调查宁越。 A.房子的起初是好的，后来果然倒塌了。 D.齐桓公不同意群臣的意见，表明了他的 B.房子刚盖成的时候是好的，它的后果是 用人之道。 倒塌了。 2.从全文看，齐桓公的用人原则是什么？(4分) C.房子刚盖成的时候是好的，后来果然倒 塌了。 D.房子的起初是好的，它的后果是倒塌了。 ·44· 5.结合内容说说你从这个故事悟出了什么道 B.想要伤害老虎的人 理。(4分) C.用手段利用别人的人 D.被老虎所吓到的人 8.本文多处使用对比，其中体现老虎具有天生 优势的语句是 体现虎用力量 与人用智慧的结果不同的语句是 。(4分) 6.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 9.下列句中加点字词的词义理解有误的一项 )(3分) 是 ( )(3分) A.高阳应将为室家 选项 文言字词 方法 词义 为人谋而不忠乎(《（论语〉十二章》） A B.以生为室 虎自用其爪牙 参考成语：不由自主 自己 故虎虽猛必 课文迁移：而两狼之 以刀劈狼首（蒲松龄《狼》） 原来 不胜 并驱如故 C.缘子之言 单音节词扩充为双音 国人道之(《吕氏春秋·穿井得一人》)》 皆虎之类也 类别 节词 D.今虽善 查阅字典：①（名词） 择其善者而从之(《〈论语〉十二章》) 何足怪哉 脚；②（形容词）满 值得 (三)阅读下面文言文，回答问题。(10分) 足；③（副词）值得 说虎 A.A B.B C.C D.D [明]刘基 (四)[2024黔东南州期末]阅读下面文言文， 虎之力于人不蕾①倍也，虎利其爪牙，而 回答问题。(10分) 人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 怪矣。 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处② 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 人用物。故力之用一，而智之用百：爪牙之用 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 各一，而物之用百。故虎虽猛必不胜。 故人之为虎食者，有智与物而不能用者 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 也。是故天下之用力而不用智，与自用而不 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮 拜蒙母，结友而别。 也，何足怪哉？ (《孙权劝学》) 【注释】①不啻(chi):不止。②寝处：坐卧。 【乙】范献子①聘®于鲁，问具山、敖山， 7.本文借动物来写人，作者想要借此劝诫的 鲁人以其乡④对。献子曰：“不为具、敖乎？”对 一类人是 )(3分) 曰：“先君献、武之讳也。”献子归，遍戒其所 A,用力气不用智慧的人 知曰：“吾适鲁而名其二讳，为笑焉，唯不学 ·45· 也。人之有学也，犹木之有枝叶也。木有枝 庭槐寒影疏，邻杵②夜声急。 叶，犹庇荫人，而况君子之学乎？” 佳期③旷何许，望望空伫立。 (节选自《国语》，有改动) 【注释】①栖：栖息。②杵(chǔ)：春米、捣 【注释】①范献子：即范鞅，范宣子的儿 衣用的棒槌。此用作动词，指捣衣。③佳期： 子。②聘：诸侯国之间派使者问候致意。 泛指欢聚之日。 ③具山、敖山：鲁国的两座山名。④其乡：两 1.下列选项与诗中所描绘的场景不相符的一 座山所在乡的名称。⑤献、武之讳：鲁献公名 项是 ( )(3分) 具，鲁武公名敖。 A.明月高悬夜空 B.寒鹊栖息在树 10.下列选项中，与孙权、范献子的劝学故事都 C.庭中槐影稀疏 D.秋夜邻家捣衣 无关的一项是 ( )(3分) 2.诗人借明月抒发了怎样的情感？请结合诗 A.专心致志 B.开卷有益 歌内容简要分析。(4分) C.学有所成 D.孤陋寡闻 11.甲乙两文都提到了“劝学”的原因。甲文 中孙权劝吕蒙学习的原因是： 。乙文范献子劝学的原因 是： (原文词句)(4分) 12.下列各组加点词的意义和用法一致的一项 是 ( )(3分) A.蒙辞以军中多务 (二)[2024贵阳一模改编]阅读下面两首词， 以备一板内有重复者（沈括《活板》） 回答问题。(7分) B.结友而别 渔家傲·雪里已知春信至 可远观而不可亵玩焉（周敦颐《爱莲说》） [宋]李清照 C.鲁人以其乡对 雪里已知春信至，寒梅点缓琼枝腻。香 对镜帖花黄(《乐府诗集·木兰诗》) 脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 D.人之有学也 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共 无案牍之劳形（刘禹锡《陋室铭》）》 二、古诗词曲鉴赏 赏金尊沈绿蚁①，莫辞醉，此花不与群花比。 (一)[2024六盘水期末]阅读下面诗歌，回答 南乡子·梅花词和杨元素② 问题。(7分)》 [北宋]苏轼 秋宵月下有怀 寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤③。忽见客 [唐]孟浩然 来花下坐，惊飞。躅散芳英落酒卮④。 秋空明月悬，光彩露沾湿。 痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花尽酒 惊鹊栖①未定，飞萤卷帘入。 阑春到也，离离⑤。一点微酸已著枝。 ·46· 【注释】①尊：同“樽”。沈：同“沉”。绿6.两首诗歌通过对意象的描绘营造出不同的 蚁：一种美酒。②杨元素：即杨绘，字元素。苏 意境。请分别结合诗歌意象，分析两首诗所 轼做杭州通判时，杨元素是知州。③蕤(u): 表达的思想感情。(4分) 花茂盛的样子。④酒卮(zh):酒杯。⑤离离： 繁盛的样子。 3.下列对两首词所呈现出的画面特点的概 括，不恰当的一项是 ( )(3分) A.明艳出群 B.空灵优美 C.生动有趣 D.寒冷凄清 4.这两首词均为歌咏梅花的名篇，其中“寒梅 点缀琼枝腻”和“寒雀满疏篱”都用了“寒” 字，请结合词的内容简析两个“寒”字在表 (四)[2024铜仁阶段练习]阅读下面的诗，回 情达意上的不同。(4分) 答问题。（(7分) 小园（其一）① [南宋]陆游 小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去☐☐。 【注释】①这是淳熙八年(1181)四月陆游 在浙江山阴山居住时，写的一首田园诗。 (三)阅读下面诗歌，回答问题。(7分) ②格(zhè)：树名，其叶可养蚕。 【甲】新凉 7.根据诗意，下面填入尾句空白的词语正确的 [南宋]徐玑 一项是 ( )(3分) 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 A.捉虾 B.锄瓜C.赏花 D.人家 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【乙】稻田 8.“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称 [唐]韦庄 道，请简要赏析其妙处。(4分) 绿波春浪满前陂①，极目连云程祉②肥。 更被鹭鸶千点雪，破烟来入画屏飞。 【注释】①陂(bi):池塘。②程種(bà yà)：水稻的别称。 5.下面景物在两首诗中都没有出现的一项是 ( )(3分) A.旺盛的水稻 B.轻捷的飞鸟 C.轻薄的烟雾 D.洁白的霜雪 ·47.