第2课 以形写神（第2课时）水墨人物画 课件 2024—2025学年级湘美版初中美术八年级下册

水墨人物画 第2课 以形写神 八年级美术（下） 第二课时 水 墨 人 物 工笔 用笔细致，层层渲染 韩熙载 写意 笔墨轻松，用线豪放 叶浅予 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 生动的笔墨表现 同时作者的个性气质、情感态度也一览无余 以气韵生动的笔墨刻画出鲜活的人物形象 中国画造型 讲究书法用线 注重水墨变化 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 梁楷 李白行吟图 泼墨仙人图 布袋和尚 简单 概括 生动 南宋参禅的画家，属于粗行一派 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 无论是生活题材还是历史故事，我们对生活的感受必然以各种形式反映在绘画作品中 听雨图 中国画 现代 韩羽 生活 题材 历史 故事 历史 故事 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 历史 故事 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 野猪林 中国画 现代 高马得 历史 故事 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 高马得以画戏曲人物闻名，他把漫画艺术表现上的夸张特点和中国画技巧结合起来，并借鉴了中国京剧艺术的程式，随意点染，形成了独特的风格。所绘人物以生动多趣见长。形神兼备，雅俗共赏。 江苏省南京市人,著名国画画家。在漫画、儿童读物画、国画均有显著成绩，获1992年国务院特殊津贴 高马得 1917年-2007年 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 朝鲜舞 1964 叶浅予 生活是艺术创作得源泉，从历代绘画作品中我们都可以真切地看到当时人们得生活情景。同样，我们得生活感受也必然以各种形式反应在我们得绘画作品中。 鲜活 的生活写照 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 逍遥图 中国画 现代 周思聪 怎样的感受？ 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 画家通过哪些方面来刻画人物神态？ 你从哪些方面看出人物的身份、时代、地域特征？ 画中的景物、道具可有可无吗？它们在作品中起什么作用？ 线条和笔墨在画面上营造了什么气氛？ 带着思考去分析 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 羲之爱鹅图 中国画 清代 任伯年 王羲之因喜爱山阴道士所养之鹅，为其写《道德经》而换取鹅群的故事。王羲之对鹅情有独钟：一说因鹅曲颈优雅，王羲之从中体会书法用笔的宛转流利；一说通过观察鹅掌行水之姿势，王羲之领悟了运笔执笔的方法。 二人都在给鹅群喂食， 然而二人观鹅的心态迥然有别 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 倒拔垂杨柳 中国画 现代 方成 在平凡的生活中，在成语典故、神话传说或历史故事里，有许多生动的人物和事件，从中可以挖掘丰富的绘画表现题材。 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 看画面猜成语 对牛弹琴 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 盲人摸象 看画面猜成语 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 伯乐相马 看画面猜成语 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 戏剧人物 中国画 朱新建 现代 人物画得作画步骤 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 画身体的轮廓线须注意动态，最后画桌椅等背景既可营造气氛，也起到补满构图作用。 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 戏剧人物 中国画 现代 朱新建 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 运笔练习 以书写的方式运笔进行线条练习，把握好毛笔中的水分，大胆果断地勾画人物轮廓，比较线条的水墨变化，熟悉纸张性能。 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 通过人物画的创作，我们可以锻炼自身的观察和表现得能力，同时也能加深对中国传统绘画得认识和理解 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 从日常生活或历史故事中选择主题，尝试水墨人物画的表现。 学习活动二 第二课 以形写神 第二课时 水墨人物画 $$