课下巩固训练（12）近代战争与西方文化的扩张-【正禾一本通】2024-2025学年高中历史选择性必修3同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

课下巩固训练(十二)　近代战争与西方文化的扩张 学业达标 1．美国学者塞缪尔·亨廷顿认为“文化认同对于大多数人来说是最有意义的东西”。美国文化认同是美国民族认同、美国国家认同的重要基础，其不仅奠定了美利坚合众国的根基，而且为跨文化交流提供了必要的条件。材料意在强调文化认同(　　) A．是国家认同的重要基础 B．促进了跨国文化交流 C．是长期历史演进的结果 D．对国家发展意义重大 答案：选D。 解析：根据材料“美国文化认同……不仅奠定了美利坚合众国的根基，而且为跨文化交流提供了必要的条件”可知，该学者认为文化认同是国家认同的基础，促进了各种文化的交流，即对国家发展意义重大，故选D项；A、B两项说法片面，都没有全面体现材料的内容，故排除；材料中没有体现“长期历史演进”，故排除C项。 2．阿根廷考迪罗胡安·曼努埃尔·德·罗萨斯曾被该国学术界称为“阿根廷最反动的封建寡头”，以不择手段地打击政敌而闻名。在他当政期间(1829—1852年)，阿根廷迎来了国内无政府混乱状态的终结，克服了分裂危机，并确立了中央集权统治。罗萨斯的统治反映出，当时的阿根廷(　　) A．深受西班牙政治文化影响 B．尚未实现国家的完全独立 C．国内的民族矛盾复杂尖锐 D．深受美国门罗主义的影响 答案：选A。 解析：依据材料并结合所学可知，阿根廷独立后，经过政治斗争的洗礼，最终确立了考迪罗专制统治，这反映了其深受西班牙王国政治文化的影响，故选A项；此时阿根廷已独立，排除B项；材料未反映出民族矛盾，排除C项；材料未体现出美国门罗主义对阿根廷的影响，排除D项。 3．下图为1806年英国的时事漫画《法国姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。该漫画反映的是(　　) A．欧洲君主制日趋式微 B．拿破仑军事独裁统治建立 C．维也纳体系名存实亡 D．英国对拿破仑扩张的恐惧 答案：选D。 解析：据漫画信息并结合所学可知，拿破仑的对外战争打击了欧洲封建势力，捍卫了法国大革命的成果，与此同时，也损害了被侵略国家人民的利益，这引发了英国人对拿破仑征服欧洲大陆的焦虑和恐慌，故选D项；该漫画反映的是英国对拿破仑扩张的恐惧，并不能说明欧洲君主制日趋式微，排除A项；材料并非强调拿破仑建立了军事独裁统治，排除B项；维也纳体系与材料信息无关，排除C项。 4．(2023·山东烟台高二质检)在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。该现象说明(　　) A．拉丁美洲的文化具有多元性 B．欧洲的宗教文化具有先进性 C．印第安传统文化自成发展体系 D．拉丁美洲文化受美国文化影响 答案：选A。 解析：据材料可知，拉丁美洲地区融合了本土文化、欧洲文化和非洲文化，体现了多元性，故选A项；材料没有比较信息，不能得出欧洲宗教文化具有先进性的结论，排除B项；材料仅说明拉丁美洲文化保留了印第安传统文化，未说明其自成体系，排除C项；拉丁美洲文化主要受欧洲和非洲文化影响较深，排除D项。 5．马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道：“……粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”可见，拿破仑战争(　　) A．推翻了各国封建专制制度 B．传播了资产阶级启蒙思想 C．推动了法国经济迅速发展 D．推动了世界民主法制发展 答案：选B。 解析：由材料可知，拿破仑战争在清除封建制度的同时，也传播了法国大革命中的资产阶级启蒙思想，如自由、平等、博爱等，这些思想对欧洲各国的社会变革产生了深远影响，故选B项；“推翻了各国封建专制制度”不符合史实，排除A项；材料主要说明拿破仑战争打击了法国和欧洲的封建势力，并没有体现战争对法国经济的作用，排除C项；材料强调拿破仑战争在反对欧洲封建专制方面的作用，并没有关于法制方面的相关描述，且“推动了世界民主法制发展”过于夸大了拿破仑战争的影响，排除D项。 6．(2024·广东佛山高二联考)德意志海德堡的作家约瑟夫·格雷斯于1807年出版了《德意志民丛书》，勃伦塔和阿尼姆于1808年出版了民间抒情诗《少年的魔笛》，他们都力图从文学方面揭示德意志历史的意义。正如施泰因所说，这些作品“主要燃起了后来赶走法国的那种德意志火焰”。据此可知(　　) A．启蒙思想推动德国的政权构建 B．拿破仑战争对德国产生双重影响 C．德意志借助文学宣扬民主精神 D．德国学者引领了出版行业的升级 答案：选B。 解析：材料“主要燃起了后来赶走法国人的那种德意志火焰”说明拿破仑战争激发了德国人的民族情感和反抗精神，拿破仑的征服为德国带来了灾难，也产生了积极变革，如促进民族觉醒，故选B项；政权构建属于政治方面，而材料是思想方面，排除A项；德国学者通过文学作品表达的是德意志民族情感和反抗外来统治，不是民主精神，排除C项；材料虽提到了出版，但仅是出版书籍，没有涉及印刷出版业的升级，排除D项。 7．随着殖民征服的向前推进，宗教的力量日益彰显出来。传教士试图以“最小的武力”开疆拓土，他们引诱印第安人居住在教会周围并接受基督教教育。教会还举办慈善事业，如创办收容所、孤儿院、育婴堂、医院等。由此可知(　　) A．殖民扩张旨在输出文化 B．西欧文明具有包容性 C．印第安文化被完全同化 D．文化殖民具有隐蔽性 答案：选D。 解析：根据材料可知，传教士让印第安人接受基督教，还为他们建立医院和慈善机构，在这过程中西方殖民国家利用宗教这一载体，通过文化输出进行殖民侵略，比发起战争、掠夺侵占更具隐蔽性，故选D项；文化输出的目的是进行殖民扩张，A项倒置因果，排除；包容性是指对于客体特征的包容，材料仅涉及西欧殖民国利用宗教达成自己的殖民目的，没有明确西欧文明对于其他文化的包容，故“西欧文明具有包容性”与材料不符，排除B项；“完全”一词表述过于绝对且不符合史实，排除C项。 8．有学者发现，欧美列强的殖民地独立以后，其精英阶层仍然使用原宗主国语言，不仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比纸质媒体更多地使用原宗主国语言。这反映出(　　) A．去殖民化需要文化自信 B．列强仍操纵殖民地统治 C．殖民地照搬宗主国制度 D．大众传媒强化独立意识 答案：选A。 解析：据材料可知，有些殖民地独立以后仍在使用原宗主国语言文字，这不利于本民族文化的发展，也不利于本民族的独立发展，反映了去殖民化需要文化自信，故选A项；B项说法与材料内容不符，排除；殖民地照搬宗主国制度的说法与材料主旨不符，排除C项；据材料可知，大众传媒依然使用宗主国的语言，独立意识不强烈，排除D项。 9．阅读材料，完成下列要求。 材料一　所谓欧洲共性，是指欧洲社会在政治、经济、法律、文化制度方面所具有的共同特点。在拿破仑之前，欧洲已存在不少共性。如基督教是共同的信仰，古希腊罗马文明是整个欧洲文明的源头，封建庄园制是中世纪欧洲普遍的经济体制，欧洲特别是中西欧地区，大都经历了文艺复兴、宗教改革、资本主义萌芽和殖民扩张的历史发展阶段。法国大革命爆发后，资本主义的法国与封建主义的欧洲大陆其他国家产生了制度上的分歧与对立，欧洲的共性削弱了，差异性扩大了。然而，拿破仑战争及其改革扭转了这一趋势，把革命的种子播撒在被征服地区，欧洲大陆处处闪耀着法国大革命原则与理念的光辉，欧洲的共性重新得到加强。 ——摘编自宛凤英《拿破仑发动战争与近代欧洲一体化进程》 材料二　1805年，拿破仑在征服意大利的时候，不仅消除了一切封建权利的遗迹，而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力。在拿破仑统治期间，意大利不仅修建了良好的公路、桥梁和学校，而且有效地进行了国家财政制度改革并建立了富有活力的资本主义管理制度。拿破仑战争不仅将法国的资产阶级思想传播到了波兰、荷兰和西班牙等附属国，而且对资本主义生产过程中的“契约关系”也给予了足够的重视，并充分保障了契约自由和契约的法律效力，为这些国家资本主义的发展扫清了障碍。 ——摘编自许丹《论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述拿破仑战争向欧洲输出的文化理念。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明材料一关于拿破仑战争使“欧洲大陆处处闪耀着法国大革命原则与理念的光辉”这一观点。 解析：(1)理念，根据材料一并结合所学知识可知，法国大革命时期，启蒙运动达到高潮，启蒙运动所宣扬的理性主义、自由平等的观念也随着拿破仑战争传入了欧洲其他地区；同时，18世纪末19世纪初，法国以卢梭为代表的浪漫主义思想广泛影响了同时期欧洲文学艺术的发展；最后，拿破仑在大革命期间颁布《法国民法典》所形成的法治精神，也随着对外战争传入了欧洲其他国家。(2)据材料二“不仅消除了一切封建权利的遗迹，而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力”可知，拿破仑战争过程中逐步取消了一些封建义务，沉重打击了被征服地区的封建统治秩序；据材料二“而且有效地进行了国家财政制度改革并建立了富有活力的资本主义管理制度”“为这些国家资本主义的发展扫清了障碍”可知，拿破仑战争过程中积极改革被征服地区的管理制度，鼓励资本主义经济的发展；据材料二“不仅将法国的资产阶级思想传播到了波兰、荷兰和西班牙等附属国”可知，客观上加速了资本主义思想在欧洲其他国家的传播；据材料二“并充分保障了契约自由和契约的法律效力”可知，拿破仑战争过程中高度重视契约精神和法治精神的贯彻，树立法律的权威。 答案：(1)理念：以理性主义为核心的启蒙思想(自由平等观念)；浪漫主义的法国文化；法治意识。 (2)打击欧洲封建势力，取消一些封建义务；发展资本主义，改革管理制度；传播资本主义思想；树立法律权威与法治精神。 能力提升 10．(2024·福建金科大联考)有文献显示，在1558年至17世纪末，有8 000多本图书从西班牙运往西印度群岛，考虑到走私因素，这一数字大概要增加10倍。大量的经典作品和基督教文本被逐渐翻译成印第安语言，进入到当地社会。这反映了(　　) A．欧洲殖民模式转变 B．殖民者的文化入侵 C．拉美多元文化并存 D．全球经济联系加强 答案：选B。 解析：据材料可知，早期殖民扩张时期，大量图书从西班牙运往西印度群岛，大量的经典作品和基督教文本被翻译成印第安语言并传入当地社会。这反映了西班牙殖民者对拉丁美洲进行文化的传播和渗透，即文化入侵，故选B项；材料描述的是西班牙殖民者通过书籍和宗教文本对西印度群岛的文化入侵，但没有明显的殖民模式转变的线索，排除A项；拉美地区确实存在多元文化，但材料中主要描述的是欧洲文化对当地文化的渗透，没有明确提到两种或多种文化在当地并存的情况，排除C项；材料信息反映的是文化现象，且只涉及西班牙和西印度群岛，并不能说明全球经济联系加强，排除D项。 11．(2024·浙江强基联盟联考)下列文字节选自普希金在不同时期有关拿破仑的评价。对此理解准确的是(　　) 出处 内容 1814年 《皇村回忆》 “一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”“马上燃起新战争的可怕烽烟”“人间的灾星出现了” 1821年 《拿破仑》 “伟大的人物明星”“不朽的光却在闪烁”“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命，给世界以永恒的自由，是他放逐生涯的遗赠” A．拿破仑战争从非正义战争到正义战争 B．拿破仑的对外战争具有双重性影响 C．时代背景决定人们对历史人物的评价 D．普希金深受“十二月党人”起义影响 答案：选B。 解析：拿破仑战争一方面将法国革命成果向征服地区传播，受到了各地先驱者的欢迎；但另一方面也掠夺财富、摊派兵役，引起了各民族人民的反抗，即拿破仑的对外战争具有双重影响，故选B项；拿破仑战争后期(特别是侵犯俄国)并非正义的，排除A项；时代背景会影响人们的历史评价，但无法决定，排除C项；俄国一些贵族青年在1825发动过“十二月党人”起义，普希金的观点发表于1821年，排除D项。 12．有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导”。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应——在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升。这表明(　　) A．印度社会进步受到殖民政策阻碍 B．资本主义制度与殖民地文化冲突加剧 C．法国殖民统治方式呈现出多样性 D．文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒 答案：选D。 解析：据题干及所学可知，在19世纪末，法国通过移植本国的“观念、模式、文化、政治和经济”对印度支那进行殖民统治，但是却激起殖民地人民的反抗，即“‘犯罪曲线’和欧洲教育的曲线同时上升”，表明文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒，故选D项；题干强调的是“‘犯罪曲线’和欧洲教育的曲线同时上升”，可知法国政策并没有“阻碍”印支社会进步，排除A项；题干重在强调“‘犯罪曲线’和欧洲教育的曲线同时上升”这一矛盾现象，排除B项；材料并未体现法国的殖民统治方式呈现出“多样性”，排除C项。 13．19世纪中期起，英国等国家的西方经济学著作不断被翻译、介绍到中国来，并大量刊印发行，如《富国策》《富国养民策》《富国须知》《富强新书》《富国真理》《富民策》等。这主要是因为(　　) A．中外文化交流日益增加 B．学习西方成为国民共识 C．先进人士探索救亡道路 D．洋务运动目标基本实现 答案：选C。 解析：据材料信息结合所学可知，19世纪中期，中国正处于被列强侵略的危机之中，先进人士为了寻找救国之路，积极翻译和介绍西方经济学著作，试图借鉴西方的经济理论和经验来振兴国家，故选C项；结合所学可知，这些经济学著作的引入是为了救亡图存，且此时主要为西学东渐，以西方文化单向流入为主，排除A项；当时学习西方的观念主要在知识分子中传播，底层民众了解不多，排除B项；洋务运动最终失败，并未实现其预期目标，排除D项。 14．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　美国历史学家康马杰说：“从继承而论，美国不仅继承了英国的传统，也继承了欧洲的传统……美国的文化和制度的渊源可以追溯到希腊、罗马和巴勒斯坦，这一点却被遗忘了；美国人所保持的国家、教会和家庭的基本制度以及他们所珍惜的基本价值观念都表明了这种悠久的来源和关联。”18世纪美利坚民族文化的形成是北美资本主义经济的发展和统一市场形成的结果。 ——摘编自田甜、王雪慧《美国移民与多元文化的关系探究》 材料二　在思想文化方面，欧洲原来就有较多的共性，经过法国大革命和拿破仑战争的洗礼，这方面的共性进一步增强了：首先，以理性主义为核心的启蒙思想成为欧洲的主流思潮；其次，法国大革命中所形成的自由与平等观念得到广泛的传播，大革命的原则与理念深入人心；再次，法国文化当时在欧洲占有主导地位。 ——摘编自宛凤英《拿破仑发动战争与近代欧洲一体化进程》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析18世纪推动北美美利坚民族文化形成的原因。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪美国文化与欧洲文化的相似之处。(6分) 解析：(1)据材料一“美国不仅继承了英国的传统，也继承了欧洲的传统 ”及所学可知，英国对北美的殖民压迫；英语成为共同的语言；北美人民通过独立战争，赢得民族独立，推动了美利坚民族文化的形成；据材料一“18世纪美利坚民族文化的形成是北美资本主义经济的发展和统一市场形成的结果 ”可知，北美资本主义经济的发展；统一市场的形成；据材料一“美国的文化和制度的渊源可以追溯到希腊、罗马和巴勒斯坦 ”可知，多元文化的融合。(2)据材料一 “也继承了欧洲的传统……美国的文化和制度的渊源可以追溯到希腊、罗马和巴勒斯坦 ”及所学可知，美国文化与欧洲文化都源于古希腊和罗马文化；据材料一 “美国人所保持的国家、教会和家庭的基本制度以及他们所珍惜的基本价值观念 ”和材料二 “在思想文化方面，欧洲原来就有较多的共性，经过法国大革命和拿破仑战争的洗礼，这方面的共性进一步增强了 ”可知，文化趋同化趋势明显；据材料一 “他们所珍惜的基本价值观念 ”和材料二 “以理性主义为核心的启蒙思想成为欧洲的主流思潮 ” “法国大革命中所形成的自由与平等观念得到广泛的传播，大革命的原则与理念深入人心 ”及所学可知，启蒙思想的传播，民主、独立、自由、平等和法治思想的传播。 答案：(1)原因：英国对北美的殖民压迫；北美独立战争的推动；北美资本主义经济的发展；统一市场的形成；英语成为共同的语言；多元文化的融合。 (2)相似之处：都源于古希腊和罗马文化；文化趋同化趋势明显；启蒙思想的传播；民主、独立、自由、平等和法治思想的传播。 学科网（北京）股份有限公司 $$