精品解析：安徽省合肥市庐阳区2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

2024-2025学年度第一学期学科素养评价 九年级化学 温馨提示： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。） 1. 五育并举，劳动先行。下列劳动项目中与化学变化有关的是 A. 整理衣物床铺 B. 生火煮饭炒菜 C. 饭后用清水洗碗 D. 扫地拖地擦灰 【答案】B 【解析】 【详解】A、整理衣物床铺只是改变了衣物和床铺的摆放状态，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合； B、生火煮饭炒菜过程中，燃料燃烧有新物质生成，食物在烹饪过程中也会发生一系列化学反应产生新物质，属于化学变化，该选项符合； C、饭后用清水洗碗，只是将碗上的污垢冲洗掉，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合； D、扫地拖地擦灰，只是将灰尘等杂质清理掉，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合。 故选：B。 2. 2024年3月25日“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是 A. 在加油站接打电话 B. 通电的电热毯着火时，用水浇灭 C. 厨房燃气泄漏立即开排气扇通风 D. 电动车应利用专用充电桩充电 【答案】D 【解析】 【详解】A、加油站附近弥漫着可燃性的汽油蒸气，打电话可能产生电火花，容易引发爆炸，该做法错误； B、通电的电热毯着火时，用水浇灭容易导致触电事故，应先切断电源，再灭火，该做法错误； C、厨房燃气泄漏时，立即开排气扇通风，排气扇开关产生的电火花可能会引燃燃气，引发爆炸，应先关闭燃气阀门，再开窗通风，该做法错误； D、电动车利用专用充电桩充电，符合安全用电规范，能减少因不规范充电引发的火灾等安全事故，该做法正确。 故选：D。 3. 南淝河，古称施水，是长江流域巢湖的支流。为保护其生态环境，下列措施不合理的是 A. 合理使用化肥和农药 B. 不随意丢弃生活垃圾 C. 大量抽取地下水进行农业灌溉 D. 倡导使用无磷洗衣粉 【答案】C 【解析】 【详解】A、合理使用化肥和农药可以减少水体污染、土壤污染，故A说法正确; B、不随意丢弃生活垃圾可以减少环境污染，故B说法正确; C、大量抽取地下水进行农业灌溉会造成水资源的浪费，故C说法错误; D、倡导使用无磷洗衣粉可以防治水体污染，故D说法正确。 故选: C。 4. 稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法错误的是 A. 钬的元素符号为Ho B. 钬元素是金属元素 C. 钬的相对原子质量为164.9 D. 1个中含有70个电子 【答案】D 【解析】 【详解】A、从元素周期表信息图中可以直接看出，钬的元素符号为 Ho，该选项正确； B、钬字是 “钅” 字旁，属于金属元素，该选项正确； C、元素周期表信息图下方的数字表示相对原子质量，钬的相对原子质量为 164.9，该选项正确； D、元素周期表中左上角数字 67 表示原子序数，原子序数 = 质子数 = 核外电子数，所以钬原子的核外电子数是 67 ，Ho3+是钬原子失去 3 个电子形成的，所以 1 个Ho3+中含有的电子数为 个，不是 70 个，该选项错误。 故选：D。 5. 下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是 A. 取用药品 B. 加热药品 C. 收集氧气 D. 氧气验满 【答案】C 【解析】 【详解】A、取用粉末状药品时，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项错误； B、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，故选项错误； C、氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集氧气，故选项正确； D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，故选项错误； 故选：C。 6. 茶叶中含有咖啡碱（），可以兴奋中枢神经，有利于排尿和治疗水肿。下列关于咖啡碱的说法正确的是 A. 咖啡碱由24个原子构成 B. 咖啡碱由碳、氢、氮、氧四种元素组成 C. 咖啡碱中含1个氧分子 D. 咖啡碱中氮元素与氧元素质量比为 【答案】B 【解析】 【详解】A、咖啡碱由咖啡碱分子构成，一个咖啡碱（）分子是由个原子构成，不能说咖啡碱由 24 个原子构成，该说法错误； B、根据咖啡碱的化学式，可知咖啡碱由碳、氢、氮、氧四种元素组成，该说法正确； C、咖啡碱是由咖啡碱分子构成，分子由原子构成，咖啡碱分子中含有氧原子，不含氧分子，该说法错误； D、咖啡碱中氮元素与氧元素的质量比为，而不是2∶1 ，该说法错误。 故选：B。 7. 海洋是巨大的资源宝库，如图是从海水中获取淡水的简易装置，下列说法错误的是 A. 水杯中的水分子不断运动 B. 该过程中水分子间间隔不变 C. 获取淡水的快慢与太阳光强弱有关 D. 该过程中获得的淡水属于软水 【答案】B 【解析】 【详解】 A、大水杯中的水蒸发变成水蒸气，在塑料膜上遇冷液化成小水滴，小水滴滴落到小水杯中，过程中水分子不断运动，故A说法正确； B、该过程中，蒸发时，水分子间间隔变大，液化时，水分子间间隔变小，故B说法错误； C、温度越高，水分子运动速率越快，因此获取淡水的快慢与太阳光强弱有关，故C说法正确； D、该过程中获得的淡水中几乎不含其它杂质，属于软水，故D说法正确。 故选: B。 8. 水煤气变换反应是化石资源制氢气过程中的重要反应之一，反应的微观示意图如下所示，下列叙述正确的是 A. 反应前后原子种类不变 B. 参加反应的分子个数比为 C. 此反应中元素的化合价没有变化 D. 催化剂质量不断减少 【答案】A 【解析】 【分析】由图可知，乙氧化碳和水在催化剂.和加热条件下反应生成二氧化碳和氢气。 【详解】A、由质量守恒定律可知，该反应前后原子的种类不变，故A叙述正确; B、反应前有3个分子，反应后有1个分子，参加反应的分子个数为2，参加反应的反应物微粒个数比为1: 1，故B叙述不正确； C、该反应有单质氢气生成，此反应中氢元素的化合价一定发生了变化，故C叙述不正确； D、由催化剂的特点可知，催化剂质量不变，故D叙述不正确; 故选: A。 9. 证据推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是 A. 化学反应前后质量不变，则5g碳和5g氧气反应生成10g二氧化碳 B. 单质只有一种元素，则由一种元素组成的物质一定是单质 C. 元素的种类是由质子数决定，则质子数相同的微粒属于同种元素 D. 甲醇完全燃烧的产物是二氧化碳和水，则甲醇一定含碳、氢元素 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳和氧气反应化学方程式为，碳和氧气反应时的质量比为，所以5g碳和5g氧气不能恰好完全反应，生成二氧化碳的质量不是10g，该推理错误； B、单质是由同种元素组成的纯净物，由一种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气（O2​）和臭氧（O3​）的混合物，只含有氧元素，但属于混合物，该推理错误； C、质子数相同的微粒不一定属于同种元素，例如水分子（H2​O）和氖原子（Ne）的质子数都是 10，但它们不是同种元素，该推理错误； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。甲醇完全燃烧生成二氧化碳（CO2​）和水（H2​O） ，二氧化碳含碳元素，水含氢元素，氧气中只含氧元素，所以甲醇一定含碳、氢元素，该推理正确。 故选：D。 10. 下图是汉代铜牛形缸灯，这种青铜灯以动物油脂（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能保持室内空气清洁。下列说法正确的是 A. 青铜是铜锡等金属混合而成，属于纯净物 B. “牛腹”盛放清水的作用是吸收一氧化碳 C. 动物油脂在空气中燃烧只会产生二氧化碳 D. 要想熄灭该灯可以通过转动灯罩隔绝空气 【答案】D 【解析】 【详解】A、青铜的主要成分是金属铜和金属锡，则青铜属于混合物，选项错误； B、油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能吸收烟尘，一氧化碳难溶于水，不能被水吸收，选项错误； C、动物油脂中含有碳氢氧元素，根据质量守恒定律，充分燃烧会生成二氧化碳和水，选项错误； D、转动灯罩，能隔绝氧气，使火焰熄灭，选项正确。 故选D。 11. 下列实验操作对应的现象和结论不正确的是 实验操作 现象 结论 A 将带火星的木条伸入气体中 木条不复燃 气体中一定不含氧气 B 用拇指堵住收集了的试管口，管口朝下靠近火焰，移开拇指点火 发出尖锐爆鸣声 试管中不纯 C 将CO通入灼热的氧化铜粉末中 粉末由黑色变为红色 CO有还原性 D 将燃着的木条伸入某无色气体中 木条熄灭 气体可能是二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、将带火星的木条伸入气体中，木条不复燃，不能说明气体中一定不含氧气，有可能是氧气含量较低，不足以使带火星的木条复燃，该选项结论错误； B、用拇指堵住收集了H2​的试管口，管口朝下靠近火焰，移开拇指点火，发出尖锐爆鸣声，说明试管中H2​不纯，这是检验氢气纯度的常见方法，该选项正确； C、将CO通入灼热的氧化铜粉末中，发生反应​ ，氧化铜是黑色，铜是红色，粉末由黑色变为红色，说明CO能将氧化铜还原为铜，CO有还原性，该选项正确； D、二氧化碳不支持燃烧，将燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭，气体可能是二氧化碳，也可能是氮气等其他不支持燃烧的气体，该选项正确。 故选：A。 12. 实验室高温加热一定质量的碳和氧化铜的混合物。下列图像中不正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，随着反应进行，二氧化碳气体逸出，固体质量逐渐减少，反应结束后固体质量不再变化，该图像正确； B、开始加热时温度未达到反应所需温度，没有气体生成，气体质量为 0；达到反应温度后，反应开始进行，生成二氧化碳气体，气体质量增加，反应结束后气体质量不再变化，该图像正确； C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素质量不变，反应前固体中铜元素质量一定，反应过程中铜元素始终存在于固体中，所以固体中铜元素质量不变，该图像正确； D、反应前固体中碳元素有一定质量分数，随着反应进行，碳与氧化铜反应生成二氧化碳，碳元素以二氧化碳形式逸出，固体中碳元素质量逐渐减少，反应结束后碳元素质量分数为 0，而不是先升高再不变，该图像错误。 故选：D。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13. 阅读下列材料，回答问题。 空气是人类生产活动的重要资源。在探究空气中氧气含量的实验中，红磷在空气中充分燃烧后集气瓶中余下的气体主要是氮气，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料。植物生长所需的氮元素来源有3种途径。一、工业固氮：利用氮气在高温高压化学催化剂的情况下制取氨气，从而制取氮肥。二、生物固氮：有些原核生物通过自生或与植物共生，将大气中的氮气转化成能被植物吸收利用的氮素，这是生物圈中氮循环的主要氮源之一，所固定的氮素在自然界中相当可观。三、高能固氮：这种途径仍来自空气中的氮气，但大部分植物无法直接从空气中利用氮气，氮气会在雷雨天转化为含硝酸根离子的化合物被植物吸收。 （1）空气中所占的体积分数为__________%，固氮作用是将空气中氮气转化为氨气的过程，氨气的化学式的微观意义是________（写出1点即可）。 （2）写出红磷燃烧的化学方程式____________。 （3）高能固氮中发生的反应为，则____。 【答案】（1） ①. 78 ②. 一个氨分子（或一个氨分子由 1 个氮原子和 3 个氢原子构成 ） （2） （3）21 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气的体积分数约为 78%； 化学式微观意义包括表示该物质的一个分子，以及分子的原子构成等。NH3​ 可表示一个氨分子，也能表示一个氨分子由 1 个氮原子和 3 个氢原子构成。 【小问2详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为。 【小问3详解】 根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，N2、H2O在闪电条件下反应生成NH3、HNO3，化学方程式为，则a+b+c+d=21。 14. 兴趣小组同学以“制取二氧化碳及验证二氧化碳部分性质”为主题展开探究。 （1）仪器a的名称：__________。 （2）锥形瓶中常用于实验室制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式：__________。 （3）A处用于检验二氧化碳，现象为__________，BC对比可证明二氧化碳能与水反应，则C处应放__________。 （4）封闭导管后，向盛满二氧化碳的三颈瓶中注入水，然后振荡烧瓶，烧瓶内压强变化如图所示，下列说法正确的是__________。 A. 振荡是为了使二氧化碳充分与水接触 B. 曲线的变化可以说明二氧化碳溶于水 C. A-B段压强增大是因为加入的水挤压了瓶内气体 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 湿润的石蕊试纸 （4）ABC 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器a是长颈漏斗。 【小问2详解】 实验室通常利用大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以 A 处的现象为澄清石灰水变浑浊； B 处是干燥的石蕊试纸，用于检验干燥的二氧化碳气体是否能使石蕊变色，结果是不变色；为了对比证明二氧化碳能与水反应，C 处应放湿润的石蕊试纸。因为二氧化碳与水反应生成碳酸（H2​CO3​），碳酸能使石蕊试纸变红，通过 BC 对比，就可以证明二氧化碳能与水发生反应。 【小问4详解】 A、振荡的目的是使二氧化碳充分与水接触。在振荡过程中，增大了二氧化碳气体和水的接触面积，能加快二氧化碳在水中的溶解速率以及二氧化碳与水的反应速率，所以该选项正确； B、从压强变化曲线可以看到，随着时间推移，瓶内压强逐渐下降。由于装置是封闭的，压强下降说明瓶内气体的量减少，而在该实验中，只有二氧化碳气体能与水发生作用，因此可以说明二氧化碳溶于水，该选项正确； C、A - B 段压强增大是因为向盛满二氧化碳的三颈瓶中注入水，水进入瓶内占据了一定的空间，挤压了瓶内原本的二氧化碳气体，使气体体积减小，根据压强与体积的关系，在温度等其他条件不变时，气体体积减小，压强就会增大，所以该选项正确。 故选：ABC。 15. 贝壳烧成的灰（主要成分为），再制备石灰乳（当石灰水中存在较多未溶解的氢氧化钙）。某兴趣小组同学在老师的指导下设计了以下实验流程。回答下列问题： （1）该流程中涉及的氧化物的名称__________，（写出1种即可），求出中碳元素的化合价是__________。 （2）反应1中基本反应类型__________。 （3）写出反应2中化学方程式_______，该反应过程中_____（填“吸热”或“放热”） 【答案】（1） ①. 氧化钙##水 ②. +4##+4价 （2）分解反应 （3） ①. ②. 放热 【解析】 【小问1详解】 氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。流程中氧化钙（CaO）和水（H2O）都属于氧化物，写出一种即可； 在 CaCO3中，钙元素显 +2 价，氧元素显 -2 价，设碳元素的化合价为 x，根据化合物中各元素正负化合价代数和为零，可得，解得x=+4。 【小问2详解】 反应 1 是碳酸钙（CaCO3）高温煅烧生成氧化钙（CaO）和二氧化碳（CO2），化学方程式为，该反应由一种物质生成两种物质，符合 “一变多” 的特征，属于分解反应。 【小问3详解】 反应 2 是氧化钙（CaO）与水（H2O）反应生成氢氧化钙[Ca (OH)2]，化学方程式为； 氧化钙与水反应会放出大量的热。 16. 氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 【交流讨论】 （1）近年来，能用来发电的可再生能源有__________。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 （2）设计纯净氢气与天然气（主要成分甲烷）燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 __________ 均有水生成 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 __________ 反思评价】 （3）写出甲烷燃烧的化学方程式____________________。 （4）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是__________。 任务三：能源的热值探究 在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示。 （5）分析图像，可得出的结论是_________；在理想状态下，如果将556mL水从加热至，需要消耗的氢气质量__________。 （6）氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图所示，请补全图中示意图。 【答案】（1） 太阳能、风能、水能、地热能 （任写一种或多种均可） （2） ①. 干冷小烧杯内壁都出现水雾 ②. 氢气燃烧不生成二氧化碳，而天然气燃烧会生成二氧化碳 （3） （4）燃烧产物是水，无污染 （5） ①. 等质量的氢气和天然气，氢气燃烧使水升高的温度更高（或氢气的热值比天然气大） ②. 1.5g （6） 【解析】 【小问1详解】 可再生能源是在自然界可以循环再生的能源，太阳能来自太阳辐射，风能由大气流动产生，水能利用水体的动能等，地热能源于地球内部的热能，它们都可用于发电。 【小问2详解】 氢气燃烧生成水，甲烷燃烧也生成水，所以干冷烧杯内壁都会有水雾； 澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成，由此可对比出两者燃烧产物的不同，结论是：氢气燃烧不生成二氧化碳，而天然气燃烧会生成二氧化碳。 小问3详解】 根据实验结论，甲烷和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为。 【小问4详解】 从实验对比可知，天然气燃烧生成二氧化碳和水，而氢气燃烧只生成水，所以氢气作为燃料更环保，无污染。 【小问5详解】 从图 2 中可以看出，相同质量的氢气和天然气，氢气对应的水升温幅度更大（或氢气的热值比天然气大）； 根据图中数据，将556mL水从20℃加热至50℃，需要消耗氢气0.5g，如果将556mL水从10℃加热至100℃，需要消耗的氢气质量是。 【小问6详解】 化学变化的微观过程是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。氢燃料电池工作时发生的反应是，结合图像，可知左侧需要补充的信息是2个氢分子分裂成4个氢原子，故作图为：。 17. 互助学习小组一起讨论“68克5%的过氧化氢溶液完全分解会产生多少氧气”；小红：根据质量守恒定律，反应前后氧元素质量守恒，计算出过氧化氢中氧元素的质量就是产生的氧气的质量。 （1）你同意小红同学的观点吗？为什么？ （2）请用你的方法计算出68克5%的过氧化氢溶液完全分解产生的氧气质量？ 【答案】（1）不同意，因为过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢中氧元素质量等于水中氧元素质量和氧气质量之和，氧气的质量不是过氧化氢中氧元素的全部质量。 （2）设产生氧气的质为x。 x=1.6g 答：产生氧气的质量为1.6g。 【解析】 【小问1详解】 因为过氧化氢分解生成水和氧气，根据质量守恒定律，反应前后元素种类和质量不变，过氧化氢中氧元素质量等于水中氧元素质量和氧气质量之和，氧气的质量不是过氧化氢中氧元素的全部质量，所以不同意小红同学的观点。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期学科素养评价 九年级化学 温馨提示： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。） 1. 五育并举，劳动先行。下列劳动项目中与化学变化有关的是 A. 整理衣物床铺 B. 生火煮饭炒菜 C. 饭后用清水洗碗 D. 扫地拖地擦灰 2. 2024年3月25日“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是 A. 在加油站接打电话 B. 通电的电热毯着火时，用水浇灭 C. 厨房燃气泄漏立即开排气扇通风 D. 电动车应利用专用充电桩充电 3. 南淝河，古称施水，是长江流域巢湖的支流。为保护其生态环境，下列措施不合理的是 A. 合理使用化肥和农药 B. 不随意丢弃生活垃圾 C. 大量抽取地下水进行农业灌溉 D. 倡导使用无磷洗衣粉 4. 稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法错误的是 A. 钬的元素符号为Ho B. 钬元素是金属元素 C. 钬的相对原子质量为164.9 D. 1个中含有70个电子 5. 下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是 A. 取用药品 B. 加热药品 C. 收集氧气 D. 氧气验满 6. 茶叶中含有咖啡碱（），可以兴奋中枢神经，有利于排尿和治疗水肿。下列关于咖啡碱的说法正确的是 A. 咖啡碱由24个原子构成 B. 咖啡碱由碳、氢、氮、氧四种元素组成 C. 咖啡碱中含1个氧分子 D. 咖啡碱中氮元素与氧元素质量比为 7. 海洋是巨大的资源宝库，如图是从海水中获取淡水的简易装置，下列说法错误的是 A. 水杯中的水分子不断运动 B. 该过程中水分子间间隔不变 C. 获取淡水的快慢与太阳光强弱有关 D. 该过程中获得的淡水属于软水 8. 水煤气变换反应是化石资源制氢气过程中的重要反应之一，反应的微观示意图如下所示，下列叙述正确的是 A. 反应前后原子种类不变 B. 参加反应的分子个数比为 C. 此反应中元素的化合价没有变化 D. 催化剂质量不断减少 9. 证据推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是 A. 化学反应前后质量不变，则5g碳和5g氧气反应生成10g二氧化碳 B. 单质只有一种元素，则由一种元素组成的物质一定是单质 C. 元素的种类是由质子数决定，则质子数相同的微粒属于同种元素 D. 甲醇完全燃烧的产物是二氧化碳和水，则甲醇一定含碳、氢元素 10. 下图是汉代铜牛形缸灯，这种青铜灯以动物油脂（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能保持室内空气清洁。下列说法正确的是 A. 青铜是铜锡等金属混合而成，属于纯净物 B. “牛腹”盛放清水的作用是吸收一氧化碳 C. 动物油脂在空气中燃烧只会产生二氧化碳 D. 要想熄灭该灯可以通过转动灯罩隔绝空气 11. 下列实验操作对应的现象和结论不正确的是 实验操作 现象 结论 A 将带火星的木条伸入气体中 木条不复燃 气体中一定不含氧气 B 用拇指堵住收集了的试管口，管口朝下靠近火焰，移开拇指点火 发出尖锐爆鸣声 试管中不纯 C 将CO通入灼热的氧化铜粉末中 粉末由黑色变为红色 CO有还原性 D 将燃着的木条伸入某无色气体中 木条熄灭 气体可能是二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 12. 实验室高温加热一定质量的碳和氧化铜的混合物。下列图像中不正确的是 A. B. C. D. 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13. 阅读下列材料，回答问题。 空气是人类生产活动的重要资源。在探究空气中氧气含量的实验中，红磷在空气中充分燃烧后集气瓶中余下的气体主要是氮气，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料。植物生长所需的氮元素来源有3种途径。一、工业固氮：利用氮气在高温高压化学催化剂的情况下制取氨气，从而制取氮肥。二、生物固氮：有些原核生物通过自生或与植物共生，将大气中的氮气转化成能被植物吸收利用的氮素，这是生物圈中氮循环的主要氮源之一，所固定的氮素在自然界中相当可观。三、高能固氮：这种途径仍来自空气中的氮气，但大部分植物无法直接从空气中利用氮气，氮气会在雷雨天转化为含硝酸根离子的化合物被植物吸收。 （1）空气中所占的体积分数为__________%，固氮作用是将空气中氮气转化为氨气的过程，氨气的化学式的微观意义是________（写出1点即可）。 （2）写出红磷燃烧的化学方程式____________。 （3）高能固氮中发生的反应为，则____。 14. 兴趣小组同学以“制取二氧化碳及验证二氧化碳部分性质”主题展开探究。 （1）仪器a的名称：__________。 （2）锥形瓶中常用于实验室制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式：__________。 （3）A处用于检验二氧化碳，现象为__________，BC对比可证明二氧化碳能与水反应，则C处应放__________。 （4）封闭导管后，向盛满二氧化碳三颈瓶中注入水，然后振荡烧瓶，烧瓶内压强变化如图所示，下列说法正确的是__________。 A. 振荡是为了使二氧化碳充分与水接触 B. 曲线的变化可以说明二氧化碳溶于水 C. A-B段压强增大是因为加入的水挤压了瓶内气体 15. 贝壳烧成的灰（主要成分为），再制备石灰乳（当石灰水中存在较多未溶解的氢氧化钙）。某兴趣小组同学在老师的指导下设计了以下实验流程。回答下列问题： （1）该流程中涉及的氧化物的名称__________，（写出1种即可），求出中碳元素的化合价是__________。 （2）反应1中基本反应类型__________。 （3）写出反应2中化学方程式_______，该反应过程中_____（填“吸热”或“放热”） 16. 氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟一种手段。过程如图： 【交流讨论】 （1）近年来，能用来发电的可再生能源有__________。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 （2）设计纯净氢气与天然气（主要成分甲烷）燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 __________ 均有水生成 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 __________ 【反思评价】 （3）写出甲烷燃烧的化学方程式____________________。 （4）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是__________。 任务三：能源的热值探究 在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示。 （5）分析图像，可得出的结论是_________；在理想状态下，如果将556mL水从加热至，需要消耗的氢气质量__________。 （6）氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图所示，请补全图中示意图。 17. 互助学习小组一起讨论“68克5%过氧化氢溶液完全分解会产生多少氧气”；小红：根据质量守恒定律，反应前后氧元素质量守恒，计算出过氧化氢中氧元素的质量就是产生的氧气的质量。 （1）你同意小红同学观点吗？为什么？ （2）请用你的方法计算出68克5%的过氧化氢溶液完全分解产生的氧气质量？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$