2025年中考化学三轮达标巩固--科学探究题

2025年中考化学三轮达标巩固--科学探究题 1．某些食品的包装袋内，放有装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。某同学对一袋久置空气中的干燥剂进行了探究。他先取部分久置干燥剂倒入适量水中，充分搅拌、过滤，得到白色固体和滤液。然后对滤液的酸碱性和白色固体的组成作了探究。 【实验探究一】探究滤液的酸碱性。 该同学测定了滤液的酸碱性，你认为该滤液应显 （填“酸性”“碱性”或“中性”）。 【实验探究二】探究白色固体的组成。 该同学认为白色固体中可能含有的物质是CaO、Ca（OH）2、CaCO3 他查阅有关资料得知：CaO是一种白色固体，俗称生石灰，能与水反应生成氢氧化钙，并放出热量。氢氧化钙微溶于水。 【分析判断】该同学认为该白色固体中一定不含有的物质是 。 【实验操作】下面是该同学设计的进一步探究白色固体组成的实验方案。 （1）取少量白色固体，倒入适量水，充分搅拌、静置； （2）向上层清液中滴加无色酚酞溶液，上层清液呈现 色，白色固体中一定含有氢氧化钙，另取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸， ，白色固体中一定含有碳酸钙。 【总结反思】 （1）只通过以上实验，另一同学认为还不能证明这袋久置于空气中的干燥剂中是否含有CaO。请你设计一个证明这袋干燥剂中含有较多量CaO的简易实验： 。 （2）氧化钙变质的化学方程式： 。 2．将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，无明显现象，然后三位同学进行了以下实验。 (1)测定溶液pH变化的方法 甲同学在实验过程中测得pH变化如图1所示，则该同学是将________(填字母序号)。 A．氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中 B．稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中 (2)测两种溶液混合过程中的温度变化 乙同学在实验过程中测得混合溶液的温度变化如图2所示，图2中B点的含义是： 。 (3)借助于酸碱指示剂 丙同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变为无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为： 。 【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。 【猜想与假设】 (4)猜想一：只有K2SO4； 猜想二：有K2SO4和H2SO4； 猜想三： 。 【实验证据】 (5)为了验证猜想，学习小组选用Fe2O3粉末、BaCl2溶液，进行如下探究： 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量反应后的溶液于试管中，加入少量 猜想二正确 方案二 取少量反应后的溶液于试管中，滴加BaCl2溶液 产生白色沉淀 猜想二正确 【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。 【评价与反思】 (6)丁同学认为方案二是不合理的，理由是： 。 (7)同学们经过反思与讨论，最后认为方案一中的Fe2O3粉末可以用下列的某些物质代替，也能得到同样的实验结论，请你选出可用药品的字母序号________。 A．Mg B．CuO C．KCl D．Na2CO3 (8)分析反应后所得溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还要考虑： 。 3．有一种氯化钠矿盐含有硫酸镁、二氧化硅，为除去杂质硫酸镁进行如图操作： (1)除杂过程里，Ⅰ中发生反应的化学方程式是 ，Ⅰ、Ⅱ中共同观察到的现象是 。 杂质是否除尽及是否引入了新的杂质？需对C中溶液的溶质成分进行探究。 【提出问题】C中溶液的溶质成分有哪些？ 【查阅资料】硫酸镁溶液显弱酸性 【猜想假设】 猜想一：氯化钠、硫酸钠、硫酸镁 猜想二；氯化钠、硫酸钠 猜想三：氯化钠、氢氧化钠、硫酸钠 猜想四：氯化钠、氢氧化钠、氯化钡 【实验探究】 (2)取少量C中溶液滴入酚酞溶液，溶液变红。猜想 不成立。 (3)给上述溶液滴入 溶液，未出现明显现象，猜想三不成立。 (4)另在(2)中溶液里继续滴入足量的稀硫酸，观察到的现象是 ，猜想四成立。 (5)【拓展延伸】若要使C中溶液的溶质只有氯化钠，应进行的操作是 。 4．乙醇俗称酒精，燃烧时放出大量的热，因而被用作酒精灯、火锅和内燃机等的燃料，某化学兴趣小组对乙醇燃烧的产物产生了兴趣，进行了如下探究。 【提出问题】 乙醇燃烧生成哪些物质？ 【猜想与假设】 (1)猜想一：CO2、H2O； 猜想二： ； 猜想三：CO2、CO、H2O。 【设计与实验】 小组同学充分讨论后，决定选用下列药品和装置来验证上述猜想与假设。 【查阅资料】 ①无水硫酸铜为白色固体，遇水会变成蓝色。 ②生石灰可用作干燥剂。 ③氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。 【实验步骤】 (2)先通入干燥的氮气，再将乙醇放入盛有一定量氧气的密闭容器中燃烧，并将燃烧产物依次通入如图所示装置中、实验前，先通入氮气的目的是 ，其中装置C的作用是 。 【现象与结论】 (3)实验中观察到A中无水硫酸铜变成蓝色，B中 ，E玻璃管中黑色粉末变红，由此推断猜想三成立。 【分析讨论】 (4)甲同学认为可以将装置A、B 位置调换顺序，但老师告知这样做不对，你认为原因是 。 【反思与交流】 (5)实验结束后，同学们查阅资料得知，含碳的燃料燃烧时，氧气充足才能避免有毒物质一氧化碳的产生，由此想到生活中使用含碳的燃料时应注意 ；同学们还发现该实验设计中有一个明显缺陷，该缺陷是 。 5．现实验室中有一包由碳酸钠和氧化钙组成的白色粉末，下面是某化学兴 趣小组的同学进行的探究过程，请你按要求帮助完成探究活动。 同学们将部分白色固体放于烧杯中加入少量的水，发现烧杯外壁有热感，加水放 热的反应的化学方程式是 。继续加入足量的水并过滤， 用 pH 试纸测定滤液的 pH，pH 7（选填“>、=、<”），滤液呈碱性。 【提出问题】滤液中含有那些碱性物质？ 【提出猜想】猜想①：NaOH；猜想②：NaOH 和 Na2CO3；猜想③：NaOH 和 Ca（OH）2 【查阅资料】Na2CO3 溶液呈碱性 【实验探究】乙同学进行下列实验，请你填写表中空白处。 实验操作步骤 实验现象 结论 I.取用少量滤液于试管中，通入 CO2 没有明显变化 滤液不含 。 Ⅱ.取用少量滤液于试管中，滴加过量CaCl2溶液，后滴入无色酚酞试液 滤液含有 Na2CO3，反应的化 学方程式是 。 滤液含有 NaOH。 【获得结论】猜想②成立。 【反思拓展】实验操作步骤Ⅱ中加入过量 CaCl2 溶液的目的是 。 6．某兴趣小组欲通过实验对铁、铜、锌三种金属的活动性强弱进行探究，现提供的药品有铁粉、铜丝、锌粒、稀硫酸、CuSO4溶液、ZnSO4溶液、FeSO4溶液。 (1)甲、乙两位同学分别采取不同的实验方案进行了实验： 方案 实验操作 实验现象 解释与结论 甲 实验①：将铜丝加入FeSO4溶液中 实验②：发生反应的化学方程式为 ；三种金属的活动性由强到弱的顺序为 。 实验②：将锌粒加入FeSO4溶液中 溶液逐渐由浅绿色变为无色 乙 实验③：将铁粉加入 溶液中 无明显现象 实验④：将 加入CuSO4溶液中 析出红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色 (2)丙同学将实验③和实验④反应后剩余的物质倒在一只洁净的烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多。充分反应后过滤，选择上述提供的试剂对滤渣的成分展开了探究。 【作出猜想】猜想一：滤渣中只有铜； 猜想二： 。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 向滤渣中加入 有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色 猜想二正确 (3)丁同学通过与大家交流学习，认为用铁粉、铜丝、锌粒分别与等质量、等浓度的稀硫酸进行实验也可以比较三种金属的活动性强弱，你认为是否合理？说明你的理由： 。 7．某同学欲探究市售“双钙防蛀”牙、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。 【查阅资料】 （1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。 （2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙（CaCO3）和水合硅酸（SiO2·nH2O）等 （3）牙膏和牙粉中除了碳酸钙以外，其它物质均不与稀盐酸反应产生气体。 【实验一】探究两种牙膏和牙粉中是否都含有碳酸钙？ 步骤 实验操作 实验现象 ①       如图所示，取三只试管分别加入适量待测样品，再分别加入适量R溶液。R溶液是 。 A试管中无明显变化，B和C 试管中有无色气体生成。 ② 将B和C试管中生成的无色气体通入澄清石灰水 现象Ⅱ：澄清石灰水均变浑浊 实验结论： 【实验二】比较样品中碳酸钙的含量 步骤 实验操作 实验现象 ① 组装两套右图装置进行实验。分别取等质量的双钙防驻牙膏和牙粉（操作I），放于锥形瓶中。并在分液漏斗中分别加入等质量的R溶液。    / ② 打开分液漏斗注入一定量R溶液，然后关闭活塞 有气泡产生 ③ 待②反应结束后，再打开分液漏斗，注入一定量R溶液，然后关闭活塞 无明显现象 ④ 称量反应后装置及药品的总质量并加以比较 加入“双钙防蛀”牙膏的装置及药品的总质量大于加入牙粉的装置及药品的总质量 产生气泡的原因是 （用化学方程式表示）； 实验结论：“双钙防蛀”牙膏中碳酸钙的含量比牙粉中碳酸钙的含量小； 步骤③的作用是： 。 【反思】 （1）若不改动原有装置和基本步骤，要测牙粉中碳酸钙的质量分数，还应测定的数据有： 。 （2）小明认为该实验前不需要检查装置的气密性，其原因是 。 8．化学课堂上，老师做了如图一的实验（网罩的作用是集中火焰，提高温度）。    （1）随着不断加热，试管①里逐渐有红色固体产生，化学方程式为C+2CuO= 2Cu+CO2↑，该反应的基本反应类型属于 。同时试管②里的现象是 ，化学方程式为 。 （2）小明发现通入试管②里的气体有逸出液面的现象，怀疑试管①里还有其它气体生成，比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神，建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中，一起探究。 【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗？ 【猜想与假设】猜想一：没有一氧化碳生成；猜想二：还有一氧化碳生成 【设计方案】在老师的帮助下，小明设计出如图二实验。为了提高实验效果，小明加大了反应物的用量。老师提示：先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是 。 【进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 先按老师的提示操作，加热一会儿后，关闭开关2。待充分反应，关闭开关1，停止加热。 逸出液面的气体不是二氧化碳 逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立 【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析，认为一氧化碳的产生至少源自两个反应：一是试管内反应物直接反应生成；二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式 。 实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象，同学们想进一步检验该反应的生成物，可选用的药品有 （填序号）。①酚酞溶液 ②氢氧化钙溶液 ③稀盐酸 ④锌粒 ⑤氯化钙溶液 【评价与反思】经过本次活动，同学们感到，正是因为小明具有科学的质疑精神，我们这次活动才有了更多、更新的收获。 9．金属材料在日常生活中应用广泛。 Ⅰ.兴趣小组同学针对金属材料展开调查探究。 (1)将打磨后的镁条与稀盐酸反应，试管外壁发烫，说明该反应 (填“放热”或“吸热”)。 (2)合金有很多性能与组成它们的纯金属不同。如图中能表示锡铅合金的是 (填序号“a”“b”或“c”)。 Ⅱ.兴趣小组设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了四种实验方案，所需试剂如下： ①铜粉、银粉、硝酸亚铁溶液                        ②铁粉、银粉、硝酸铜溶液 ③银粉、硝酸亚铁溶液、硝酸铜溶液                ④铜粉、硝酸亚铁溶液，硝酸银溶液 (3)上述方案中，正确的是 (填写序号)。将④中的所有反应物充分混合后过滤，滤液中一定存在的溶质有 (填化学式)。 Ⅲ.兴趣小组同学在做镁与盐反应的实验时，不小心将镁条加到饱和的碳酸氢钠溶液中，意外发现溶液中有白色不溶物生成。同学们对白色不溶物的成分产生了浓厚兴趣，于是在老师的帮助下进行了如下的探究。 【提出问题】白色不溶物是什么物质？ 【猜想假设】 猜想ⅰ：是氢氧化镁；猜想ⅱ：是碳酸镁；猜想ⅲ：氢氧化镁和碳酸镁都有。 (4)做出以上猜想的依据是 。 【查阅资料】①氢氧化镁、碳酸镁加热易分解，分别生成两种氧化物。②无水硫酸铜是白色固体，吸水后会变成蓝色。 【实验验证】取适量干燥的白色不溶物，充分加热，并打算使分解产生的气体依次通过如图所示装置。 【实验现象】 (5)小组同学应选用 (填“图Ⅰ”或“图Ⅱ”)的装置进行实验，实验时装置A中的现象为 ，装置B中的现象为 。 【实验结论】猜想Ⅲ正确。 【拓展探究】 (6)直接向白色不溶物中滴加足量 (填物质名称)，也能检验碳酸镁的存在。 10．含有铵根离子（）的盐属于铵盐，对铵盐进行如下科学探究。 【资料卡片】 1．碳酸氢铵的化学式为 2．铵根离子在水中能发生如下反应：+H2O=NH3·H2O+H+ Ⅰ、组成探究 (1)某碳酸氢铵样品中氮元素的质量分数为21.8%，该碳酸氢铵样品属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 Ⅱ、【性质探究】 (2)已知硝酸铵溶液显酸性，该溶液中含有的阳离子有和 （填离子符号）。 (3)铵盐与碱混合会放出氨气，施肥时要避免铵态氮肥与碱性物质混用。加热条件下氯化铵与熟石灰反应的化学方程式为 。 Ⅲ、探究微粒运动速率与气体相对分子质量的关系。 【提出问题】微粒运动速率与气体相对分子质量有什么关系呢？ 【资料链接】 1．浓盐酸（主要成分HCl）靠近浓氨水（主要成分NH3·H2O）时，会出现大量的白烟。 2．氨气与氯化氢反应得到一种铵盐，该反应可用于探究微粒的运动。 【实验探究】 如图甲所示，将一根玻璃管放在水平桌面上，向两端同时塞入分别滴有浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，塞紧橡皮塞。观察到靠近浓盐酸的一端最先出现白烟。 (4)请从微观角度解释浓盐酸与浓氨水未直接接触就产生白烟的原因： 。 (5)由图甲实验可知，相同条件下，相对分子质量越小的气体，其微粒运动速率越 （填“快”或“慢”）。 【拓展延伸】 (6)如图乙所示，向开口向上竖直放置的V型玻璃管的两端同时塞入分别滴有浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，塞紧橡皮塞。观察到靠近浓氨水的一端最先出现白烟。该现象与图甲实验现象相反，说明相同条件下氯化氢的密度 氨气的密度（填“大于”“等于”或“小于”）。 11．兴趣小组的同学们整理实验室时，发现一包白色粉末，老师告诉同学们这包白色粉末是由氢氧化钠、碳酸钙、氯化镁、硫酸钠、硫酸铜中的一种或多种组成，为确定其组成成分，兴趣小组进行如图探究实验。 【进行实验】 【初步判断】 (1)同学们观察滤液和滤渣的颜色得出该白色粉末中一定不含硫酸铜的结论，由此可知滤渣中不含 色的固体。 (2)【设计实验】 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验① 取少量滤渣于试管中，加入过量稀盐酸 含有碳酸钙 实验② 取少量滤液于试管中，加入氢氧化钠溶液 有白色沉淀产生 含有氯化镁 实验③ 另取少量滤液于试管中，加入氯化钡溶液 有白色沉淀产生 含有硫酸钠 【反思交流】 (3)③中发生反应的化学方程式为 。 (4)小荷同学依据滤液中含有氯化镁的实验结论，认为该白色粉末中一定不含氢氧化钠，但遭到同学们的一致反对，反对的理由是 。 【继续实验】 (5)为了确定该白色粉末中是否含有氢氧化钠，小齐同学取适量实验 (填“①”“②”或“③”)反应后溶液于试管中，加入过量氢氧化钠溶液，观察到有白色沉淀产生，间接证明该白色粉末中含有氢氧化钠。 【拓展迁移】 (6)确定了白色粉末的成分后，请你判断滤液的溶质成分为 。 12．学习复分解反应发生的条件时，小华同学做了如下表中的四个实验。 试管编号 1 2 3 4 试管内试剂 NaOH溶液 MgCl2溶液 Na2CO3溶液 Ba（NO3） 2溶液 加入稀硫酸后的现象 无明显现象 无明显现象 （1）根据实验现象，可以判断3、4号试管中发生了复分解反应。4号试管中反应的化学方程式为 ；反应后溶液中减少的离子是 （填符号）； （2）小雪同学向盛有NaOH溶液的试管中先加了一种试剂，再加稀硫酸。从而能说明1号试管中也发生了反应，这种试剂是 ；能观察到的现象是 ； （3）为了验证2号试管中是否发生复分解反应，小雪同学进行了如下探究。 【提出猜想】 猜想一：2号试管中没有发生复分解反应，溶液中有MgCl2，即M和同时存在溶液中。 猜想二：2号试管中发生了复分解反应，溶液中无MgCl2。 老师提示会对的检验有干扰，需要先除去。小雪根据老师的提示和自己的猜想提出了如图实验方案。 【设计方案】 沉淀A的化学式是 ；老师评价该方案时指出：设计思路正确，但试剂选择有误，你认为应该将所选的试剂 （填化学式，下同）改成 ；小雪按照修改后的方案进行了实验，最后得出的结论是猜想一正确，则步骤II、步骤III中必然会观察到的现象是 ； 【实验反思】小雪反思进行步骤III时，加NaOH溶液采用了滴加的方式，但没有立即观察到任何现象，你认为其中的原因是 。 13．在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某化学兴趣小组的同学们设计出了如下实验装置： 请回答下列问题： 【实验现象】装置②中的现象是 。 【提出质疑】有位同学认为上述实验还不足以证明CO2与NaOH一定发生了反应，其理由是 。 【实验验证】请你设计实验来证明CO2和NaOH一定发生了化学反应，填写下表： 实验操作步骤 现象 结论 【反思交流】上述装置中都能观察到明显的现象，原因是 。 14．养鱼时，常用过氧化钙包（产品说明如图1所示），将其加入水中，会缓慢产生气泡，并得到无色溶液。兴趣小组的同学进行如下探究。 探究Ⅰ：产生的气体是什么？ 【作出猜想】 (1)根据反应物中含有 元素，猜想产生的气体可能是氢气或氧气。 【实验1】取适量过氧化钙样品和水，按图2所示方案进行实验。A中有气泡产生，充分反应后，得到无色溶液X。 (2)B装置中足量浓硫酸的作用是 。 (3)为证明过氧化钙与水反应生成的气体是氧气，需要在C处进行的操作及观察到的现象是 。 探究Ⅱ：无色溶液X中的溶质是什么？ 【作出猜想】 (4)根据反应前后元素种类不变及说明书中过氧化钙用于 的用途，猜想溶液中的溶质可能含有氢氧化钙。 【实验2】 (5)取适量无色溶液X，按图3所示方案进行实验，根据实验现象得知上述猜想正确。 步骤①中观察到的现象是 ； 步骤②中加入的试剂Y可能是 。 【反思交流】 (6)通过实验1和实验2的分析，写出过氧化钙与水反应的化学方程式： ． 15．11月9日为我国消防安全日，学校进行消防演练时，同学们对灭火原理、灭火剂的成分等进行了探究。 探究一：灭火原理 (1)消火栓（如图1）：在居民小区常见一些消火栓，如遇一般火灾可从消火栓处接水灭火，其灭火原理为 。 (2)干粉灭火器（如图2）：使用时利用灭火器内压缩的二氧化碳吹出干粉，覆盖在可燃物表面使火熄灭。大量二氧化碳加压能够装入灭火器中的原因是 。 探究二：灭火剂的成分 使用干粉灭火器进行模拟灭火演练（如图3）后，化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分（不考虑杂质的影响）。 【查阅资料】①干粉灭火剂的主要成分为碳酸氢钠。 ②碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水；碳酸钠受热不分解。 ③碳酸氢钠溶液显碱性，且不与钡盐溶液发生反应。 【提出猜想】 猜想一：固体残留物为碳酸氢钠； 猜想二：固体残留物为碳酸钠； 猜想三：固体残留物为碳酸氢钠和碳酸钠。 【设计实验】 甲同学设计了实验方案：取少量白色固体于试管中，加水溶解，滴入酚酞试液。如果观察到溶液变成红色，说明猜想一正确。 (3)他的实验方案受到了其他同学们的质疑，理由是 。 【实验探究】 (4)兴趣小组的同学们优化设计了如下方案，证明了猜想三正确。请完善方案： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量白色固体于试管中，加热，将 产生的气体通入澄清的石灰水中 猜想三正确 ②另取少量白色固体于试管中，加水 使之完全溶解，再滴加 溶液 产生白色沉淀 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考化学三轮达标巩固--科学探究题》参考答案 1． “碱性”或“中性” 氧化钙 红 产生气泡 取少量干燥剂于试管中，加少量水，振荡，触摸试管壁，较热，证明有较多的氧化钙 CaO+H2O=Ca（OH）2 2．(1)A (2)氢氧化钾溶液与稀硫酸恰好完全反应 (3)2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O (4)有K2SO4和KOH (5) Fe2O3粉末 红棕色粉末逐渐消失，溶液由无色变为黄色 (6)K2SO4也能与BaCl2溶液反应，产生白色沉淀 (7)ABD (8)反应物是否过量 3．(1) 有白色沉淀生成 (2)一、二 (3)氯化钡或硝酸钡等 (4)先有白色沉淀生成，后溶液变为无色 (5)先加入足量碳酸钠溶液，过滤后再加适量稀盐酸 4．(1)CO、H2O (2) 排尽装置中的空气，防止造成实验结果不准确，并防止加热时一氧化碳发生爆炸 将气体中剩余的CO2除去，以免对后续的检验造成干扰 (3)澄清石灰水变浑浊 (4)B中引入水蒸气，无法检验是否有水生成 (5) 通入足量的空气（答案合理即可） 缺少尾气处理装置（答案合理即可） 5． > 氢氧化钙/Ca(OH)2 产生白色沉淀 溶液呈红色 检验并完全除去Na2CO3 6．(1) 无明显现象 Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe Zn＞Fe＞Cu ZnSO4/硫酸锌 铁粉/Fe粉 (2) 铜和铁 稀硫酸 (3)不合理，理由是：所用金属的形状大小不同，不能比较 7． 稀盐酸（合理即可） “双钙防蛀”牙膏和牙粉中含有碳酸钙，“皓清”牙膏中不含有碳酸钙 证明步骤②加入的盐酸是足量的或使样品中碳酸钙完全反应 称量反应前装置及所用牙粉和稀盐酸的总质量 此实验不需直接收集测定二氧化碳的质量，实验装置是否漏气不影响测定结果，所以该实验前不需要测定装置的气密性（合理即可） 8． 置换反应 澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2 + CO2= CaCO3↓+ H2O 防止气体不纯，加热时发生爆炸 气球鼓起 打开开关2，将燃着的木条靠近管口 气体被点燃，燃烧，火焰呈蓝色 ②③⑤ 9．(1)放热 (2)a (3) ②、④ Fe(NO3)2、Cu(NO3)2 (4)质量守恒定律，反应前后元素种类不变 (5) 图Ⅰ 无水硫酸铜变蓝 澄清石灰水变浑浊 (6)稀盐酸（合理即可） 10．(1)混合物 (2)H+ (3) (4)浓盐酸挥发出的氯化氢分子和浓氨水挥发性出的氨分子不断运动，当接触时，反应生成氯化铵，氯化铵漂浮在空气中产生白烟 (5)快 (6)大于 11．(1)蓝 (2)一段时间后，有气泡产生 (3) (4)白色粉末加蒸馏水后，静置并过滤，出现滤渣，滤渣可能是氢氧化钠与氯化镁反应，产生的白色沉淀氢氧化镁 (5)① (6)NaCl、Na2SO4 12． 产生气泡 产生沉淀 Ba2+、 无色酚酞溶液 溶液由红色变为无色 BaSO4 BaCl2 Ba(NO3)2 产生白色沉淀 经过步骤I后，溶液中有HNO3，会先和NaOH反应 13． 软塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 取上述装置中反应后的溶液少量于试管中滴加稀盐酸，观察现象 产生气泡 二氧化碳与氢氧化钠发生了反应 二氧化碳能溶于水，能与氢氧化钠溶液反应，使装置内气压减小 14．(1)氢元素和氧元素 (2)干燥生成的气体 (3)将燃着的木条靠近导管口，木条燃烧得更旺 (4)调节pH (5) 溶液变红 碳酸钠溶液 (6) 15．(1)降低温度至可燃物的着火点以下 (2)分子之间有间隔 (3)碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液均显碱性，均能使无色酚酞试液变红 (4) 澄清石灰水变浑浊 氯化钙 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$