第2单元 丰富多样的世界文化 单元复习方案（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版2024）

单元复习方案 第二单元 单元·知识框架 单元·整合拓展 单元·知识框架 返回目录 历史 选择性必修3 单元·整合拓展 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 一、全面认识古代两河流域文化的各种影响因素 1．复杂的地理环境、民族构成和经济样式，频繁的民族冲突和多变的政治格局，使两河流域积淀了丰富的文学素材，智慧的两河流域人民利用成熟的文字，创造了许多脍炙人口的寓言、神话、诗歌和箴言。 2．由于地域环境、民族构成的复杂和政治格局的多变，两河流域及周围地区的宗教信仰呈现出地方性、狭隘性和时代性的多样性特征。这一特征，决定了这一地区的宗教不可能发展为世界性的大宗教，但这并没有妨碍它为世界性大宗教的形成提供丰富的养料。 3．古代两河流域是西亚商路的必经之地，优越的地理环境和发达的社会经济，使这一地区率先由城邦进化为城市。 4．两河流域多变的政治格局、复杂的民族关系和地处西亚商路要冲的地理位置，不仅使这一地区成为人类文明最早的发祥地之一，而且还使这一地区成为周边地区文化的集汇地和中转站。 1.《吉尔伽美什》的前半部分只是人类早期的人与神之史诗，但在后半部分的叙述中消解了吉尔伽美什作为神的英雄形象，建立了作为凡人的英雄形象。吉尔伽美什经历了从三分之二是神、三分之一是人的半神式英雄到有情感、有恐惧、有智慧的凡人式英雄的发展演变过程。这反映了(　　) A．汉谟拉比时代社会的生产情况 B．两河流域居民朴素的人本英雄观 C．西亚文明对人类文明贡献巨大 D．自然环境影响了区域文化的发展 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，从半神式英雄到有情感、有恐惧、有智慧的凡人式英雄的发展演变过程反映了两河流域居民朴素的人本英雄观，故选B项；记述汉谟拉比时代社会生产情况的是《汉谟拉比法典》，排除A项；“西亚文明对人类文明贡献巨大”与材料主旨不符，排除C项；材料与自然环境无关，排除D项。 二、古希腊罗马文明对西欧文明的影响 1．经济发展模式对西方的影响。受地理环境影响，古希腊、罗马农业都不发达，为了生存，古希腊采用的是物物交换的贸易往来，而古罗马则采用的是侵略与扩张，这些思想对以后西方国家的经济发展产生深远的影响。 2．古希腊、罗马对西方政治与民主的作用。古希腊的民主政治和古罗马法律制度，对西欧影响深远。 3．古希腊罗马宗教与艺术对西方文化的影响 (1)早期罗马的文化几乎是对希腊的纯粹的继承与模仿。随着罗马帝国的不断扩张，基督教很快在整个罗马帝国兴起并被定为国教，从此开辟了欧洲基督教时代，直到今天西方的广大区域都以基督教为精神支柱。 (2)在教育方面，罗马人发扬了希腊人的“学园”教育，创造了一系列非常健全的教育体制，包括初等教育和高等教育。这一体制一直延续到今天，成为各国教育的主体。 (3)在艺术领域内，特别是建筑方面，古希腊和古罗马建筑对后世的西方建筑有着深远的影响。特别是文艺复兴时期，掀起了一场声势浩大的效仿古典时期的浪潮。 (4)在文学、雕塑、自然科学等方面，古希腊和古罗马文明也为后世西方文学、艺术的发展提供了源源不断的灵感和活力。 2.古希腊的苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理，提出“有思想力的人是万物的尺度”。柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。这些现象表明古希腊文化(　　) A．缺乏人文主义 B．推崇伦理道德 C．忽视现世幸福 D．重视理性精神 答案　D 解析　古希腊哲学家苏格拉底将有思想力的人当作万物的尺度，柏拉图创建学园促进数学发展等，表明古希腊文化重视理性精神，故选D项；古代希腊文化富有而非缺乏人文主义，排除A项；题干只有苏格拉底强调对伦理道德的推崇，柏拉图并未推崇伦理道德，排除B项；忽视现世幸福与“苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理”等不符，排除C项。 三、基督教对中世纪欧洲的影响 1．促进了古典文化的继承与重建。在中世纪，基督教继续成为官方的意识形态，教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，起到了承先启后、传播文化的重要作用，也为后来文艺复兴、宗教改革和科学革命准备了必要的思想文化条件。 2．促进了民族的融合和民族文化的交流，有利于民族国家的统一形成。 3．奠定了中世纪西欧教育的基础。僧侣是中世纪欧洲唯一受过教育的阶级。教会还直接创办了学校，教会学校构成了当时学校教育发展的主线。 4．基督教会控制着欧洲人的精神生活。欧洲人从生到死各种习俗都打上深刻的宗教烙印。 总之，整个中世纪西欧文化，包括文艺复兴初期在内，都是以基督教为题材、以基督教思想为背景。可以说，西欧中世纪文化的主体，就是基督教文化。 3.12世纪，教会学校的学生们除了必须阅读的《圣经》和早期基督教作家的著作外，也会阅读古典拉丁文学和柏拉图、亚里士多德的拉丁译本。一些教会学校还开设法学、医学等方面的课程。这反映出(　　) A．教会对文明发展具有多元作用 B．基督教文明具有多样化特点 C．基督教垄断了欧洲教育与文化 D．教会推动了世俗教育的发展 答案　A 解析　据材料可知，在教会学校里，除基督教文化外，古典拉丁文学、自然科学与哲学也有所发展，说明教会对文明发展具有多元作用，故选A项；古典拉丁文学、自然科学与哲学不属于基督教文明，排除B项；材料未体现基督教“垄断”教育与文化的信息，排除C项；材料未体现世俗教育的发展状况，得不出“推动”的结论，排除D项。 四、世界文化多样性的原因及认识 1．多样性的原因 (1)由不同民族所处的不同地理环境造成的。地理环境的差异不仅会对人的肤色、体质、性格产生影响，而且还会影响到各民族的文化特性。 (2)由各民族文化的长期积淀造成的。不同民族得到社会认同的文化因素会得到不断传承，这些各具特色的文化传统经后人不断地继承和深化，逐渐积淀成为各民族的民族精神，并保留在各民族的现实文化生活中。 (3)多样性是事物的属性，人类文化自然也不例外。不仅各民族、各地区或国家的文化呈现出多样性，而且一个民族、地区或国家内部也呈现出文化的差异性。正是由于这种多样性或差异性的存在，整个人类文化才呈现出多姿多彩的局面。 2．多样性的认识 (1)文化多样性是人类社会的基本特征，也是文明进步的重要动力。世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性，共同促进了人类文明的繁荣进步。 (2)既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果，都以自己独特的方式为人类文明作出了贡献，都是世界文化殿堂中的瑰宝，体现了文化是民族的，又是世界的。 (3)文化具有包容性，即兼收并蓄和求同存异。各个国家和民族的文化相互交流，相互借鉴，相互融合，相互促进，又保持着各自的特色，呈现出多元和谐发展的局面。 4.公元前6世纪前后，中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学家都在探讨理想政府的道德基础、社会制度的作用，以及宇宙和生命的起源、目的等问题，并各自做出不同的回答。材料反映了(　　) A．不同地域文化的相互交融 B．世界文明的多元特征 C．东西方价值观的碰撞对立 D．人文主义的逐渐兴起 答案　B 解析　据材料信息可知，古代中国、印度、波斯、希腊等地学者都在探讨伦理道德、政治制度、宇宙哲学等问题并做出不同回答，这反映了世界文明的多元特征，故选B项；材料未提及文化的相互交融，排除A项；对相同问题做出不同回答，不能得出东西方价值观对立，排除C项；材料不能看出各位哲学家的具体主张，更无法得知其主张是否涉及人文主义，排除D项。 $$