2.1 校园生物大搜索（教学课件）科学教科版六年级下册

聚 焦 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？ 要了解校园生物的种类，我们应该怎样做？ 探 索 回顾我们知道的校园生物。 1 灰喜鹊 蚯蚓 燕子 蝴蝶 蚂蚁 写出我们知道的校园生 物的名称，将我们知道的校 园生物汇总起来。 白玉兰 爬山虎 柚子树 银杏 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查： 一是统计一个区域内生物的种类数目， 二是统计单位面积内生物的种类数目。 我们从中获得了什么启发？ 我们该怎样开展调查活动？ 探 索 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 2 明确调查任务 （1） 制定调查方案 （2） 开展实地搜索 （3） （1）明确调查任务： ① 划分校园区域 ② 分小组调查：生物的 种类、数量和联系 操场 食堂 教学楼 教学楼 教学楼 图书馆 行政楼 报告厅 实验楼 教学楼 景观园 （1）明确调查任务： ① 划分校园区域 ② 分小组调查：生物的 种类、数量和联系 ③ 设计调查记录表 ④ 选择感兴趣的生物重 点调查 校园生物调查表 生物名称 生物数量 生长/活动地点 （2）制定调查方案： 校园调查活动方案 （第___组） 调查目的： 调查地点： 调查时间： 调查用具： 调查方法： 成果形式： 1. 观察调查地点内所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2. 把不认识的动植物画下来或拍照片。 3. 从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 （3）开展实地搜索： 不要伤害动物！ 注意自身安全！ 研 讨 调查校园中的动植物时要注意些什么？ — — 本课小结 — — 本讲巩固 1、调查校园生物种类和树木时，我们应该： 先明确_______________， 再制定_______________。 调查任务 调查方案 本讲巩固 2、在调查校园生物时，我们可以借助各种工具，下列做法不 恰当的是（ ）。 A. 借助放大镜观察体型较小的生物 B. 用相机拍照记录生物的形态特征 C. 用捕虫网捕捉感兴趣的小动物，并带回实验室观察 D. 借助识别软件或生物分类资料了解不知名的生物 C 本讲巩固 3、植物兴趣小组的同学在进行校园生物大搜索时，把找到的 植物名称、数量、生活地点记录在相应的平面图上，这个 学习过程属于（ ）。 A. 调查 B. 模拟实验 C. 分类 D. 对比实验 A 感谢您的聆听 $$