课时作业3 孔雀东南飞并序（Word练习）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

课时作业(三)　孔雀东南飞并序 (建议用时：40分钟) [语言建构层] 1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．吾今且报府 B．贱妾留空房 C．蒲苇纫如丝 D．箱帘六七十 答案　B 解析　A项，报：同“赴”。C项，纫：同“韧”，坚韧。D项，帘：同“奁”，女子梳妆用的镜匣。 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：告诉，告知 B．贫贱有此女，始适还家门 适：出嫁 C．故作不良计，勿复怨鬼神 故：故意 D．自可断来信，徐徐更谓之 信：书信 答案　D 解析　信：这里指媒人。 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A． B． C． D． 答案　B 解析　A项，且：副词，暂且；副词，将要。B项，与：均为介词，和，跟，同。C项，相：放在动词前，表示动作偏指一方，我；动词，观察。D项，见：用在动词前，表示对自己怎么样；动词，会见。 4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　) A．三日断五匹，大人故嫌迟 B．孔雀东南飞，五里一徘徊 C．处分适兄意，那得自任专 D．本自无教训，兼愧贵家子 答案　B 解析　A项，大人：古义，婆婆；今义，成人，区别于小孩。B项，徘徊：古今同义，在一个地方来回地走。C项，处分：古义，处理；今义，对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。D项，教训：古义，教养；今义，从错误或失败中取得的知识。 5．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　) A．卿当日胜贵 B．手巾掩口啼 C．交广市鲑珍 D．朝成绣夹裙 答案　C 解析　C项，名词作动词。A、B、D三项均为名词作状语。 6．下列句子中，加点词语不属于偏义复词的一项是(　　) A．便可白公姥 B．昼夜勤作息 C．否泰如天地 D．我有亲父母，逼迫兼弟兄 答案　C 解析　A项，偏指“姥”，婆婆。B项，偏指“作”，劳作。C项，否：坏运气。泰：好运气。D项，偏指“母”“兄”，母亲、哥哥。 7．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A．为仲卿母所遣 B．今日被驱遣 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．渐见愁煎迫 答案　C 解析　C项为定语后置句。A、B、D三项均为被动句。 [阅读提升层] (一)阅读下面的诗歌，完成8～9题。 庭中有奇树① 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋② 攀条折其荣③，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 【注】 ①奇树：犹“嘉木”，美好的树木。②发华滋：花开得正繁盛。滋，繁盛。③荣：花。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替、别离的痛苦，同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉、孤独形成对照。 B．五、六两句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。 C．七、八两句反映出由五、六两句的思念良苦引出的自我安慰：这花儿有什么可珍贵的呢？只是因为与他别离的时间太长了，想借这花儿表达怀念之情罢了。 D．整首诗围绕着折花这一主题展开，把相思之苦藏在似乎与之毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。 答案　D 解析　“折花”是主人公思念夫君的表现，本诗的主题为“但感别经时”，即夫妻离别的时间相当长了，因而有感而发。 9．结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。 答：__________________________________________________________ 解析 分析“奇树”的象征意义，需结合诗歌中的有关诗句进行思考。“绿叶发华滋”是“奇树”的外在形象：它满树绿叶，花儿开得正繁盛，充满生命力。“馨香盈怀袖”写它的花香气袭人。诗中“奇树”的美好形象象征了女主人公美好的形象以及她与丈夫美好的爱情。它枝繁叶茂，好似女主人公与丈夫之间的爱情美好浓烈。如此美好的“奇树”独立庭院当中，只有女主人公一人欣赏它的美，恰好又象征了女主人公此时内心的孤独与寂寞。概括作答即可。 答案　“奇树”象征主人公的形象及其美好的情感。“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主人公的孤独、寂寞；“奇树”绿叶繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好浓烈。 (二)阅读下面的诗歌，完成10～11题。 回车驾言迈① 《古诗十九首》 回车驾言迈，悠悠涉长道。 四顾何茫茫，东风摇百草。 所遇无故物，焉得不速老？ 盛衰各有时，立身苦不早。 人生非金石，岂能长寿考？ 奄忽随物化，荣名以为宝。 【注】 ①言：语中助词。迈：远行。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌开头两句以一个赶着车子在悠悠长道上苦苦求索的旅人形象，来揭示人生旅途的漫长。 B．“所遇”两句由景入情，写诗人由野草的荣枯感悟出人生匆匆向老的道理。 C．“盛衰”两句承前而来，诗人认为人和万物一样，盛衰各有定数，所以立身建业的早晚不是自己能决定的。 D．诗歌将写景、抒情、说理相结合，将求索者内心的迷茫、痛苦、憾恨，真切地表达了出来。 答案　C 解析　“所以立身建业的早晚不是自己能决定的”错。“立身苦不早”是说人生在世，应该及早立身建业。 11．简要分析“东风摇百草”一句在诗中的作用。 答：__________________________________________________________ 解析 作答本题，首先应明确诗句的含意，分析其在内容上的作用。“东风摇百草”写春天的东风摇动百草，景象的萧条冷落烘托了人物的心情。然后分析该句在结构上的作用。从结构上看，此句有启下的作用。 答案　①“东风摇百草”一句将春景写得衰飒如秋，“摇”字显示出时光流逝之疾速。该句以空旷、萧索的景象来烘托求索者茫然、怅惘的心境，暗示人生无常，年华易逝。②结构上引出下文“所遇无故物，焉得不速老”的深沉悲哀。 (三)阅读下面的诗歌，完成12～13题。 上山采蘼芜① 上山采蘼芜，下山逢故夫。 长跪问故夫，新人复何如？ 新人虽言好，未若故人姝。 颜色类相似，手爪不相如。 新人从门入，故人从阁去。 新人工织缣，故人工织素。 织缣日一匹，织素五丈余。 将缣来比素，新人不如故。 【注】 ①蘼芜(mí wú)：一种香草，叶子风干后可做香料，也可以作为香囊的填充物。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗的开头三句是作者叙述，第四句是女主人公——一个被丈夫休弃的女子的发问，紧接着后四句是故夫的回答，“新人从门入”两句是女主人公的话，最后六句是故夫的话。 B．“新人从门入，故人从阁去”两句有很丰富的含意，表达的感情也是很复杂的：一是对故夫说故人好于新人的委婉驳斥，表明自己不完全相信；二是借此抒发自己被无情休弃的痛苦、哀怨；三是痛快直白地批判了故夫当时喜新厌旧的行为。 C．清人张琦曾评说此诗：“巧拙既殊，钝捷亦异，而爱憎取舍，一切反之。”巧、捷是言弃妇，拙、钝是说新人；“爱憎取舍，一切反之”说的是故夫。这种反常的爱憎取舍以“新人不如故”作结，不仅批判了故夫薄情无义的行为，而且进一步深化了主题。 D．这首诗截取了生活中的一个巧遇场面，采用对话的方式来揭示一对离异夫妇各自的感受，从而鞭挞了喜新厌旧者的灵魂，批判了不合理的封建夫权。 答案　B 解析　“痛快直白地批判”错，应该是“含蓄地讽刺”。 13．结合全诗，谈谈本诗在写作上主要有哪些特色。 答：__________________________________________________________ 解析 从表达方式上看，诗歌截取了生活中的一个巧遇场面，采用对话的方式来揭示一对离异夫妇各自的感受，通篇问答成章。从表现手法上看，“新人虽言好，未若故人姝”“颜色类相似，手爪不相如”“新人从门入，故人从阁去”“新人工织缣，故人工织素”“织缣日一匹，织素五丈余”均运用了对比的手法，将“故人”与“新人”进行对比，凸显了弃妇的形象，也暗示了“新人”将来的命运。 答案　①通篇问答成章。这是一篇弃妇与故夫在途中偶遇时的问答之辞，全篇没有一句评价、抒情，而是通过客观的对话，生动地塑造了人物形象，揭示了封建社会妇女的不幸遭遇。②运用了对比的手法。全诗通过“故夫”的口将“故人”与“新人”进行了对比，使弃妇的形象渐趋鲜明，也暗示了“新人”将来的命运。 学科网（北京）股份有限公司 $$