第08讲 绿色植物的光合作用 （2大命题点分层精练）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（山东专用）

专题三 生物圈中的绿色植物 第08讲 绿色植物的光合作用 01模拟基础练（3大命题点） 【命题点01】光合所用相关的探究实验 【命题点02】绿色植物的光合作用 02重难创新练 03真题实战练 山东真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 光合所用相关的探究实验 1．（2024·山东东营·模拟预测）居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（    ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故 B．普里斯特利实验中可以得出结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 2．（2024·山东烟台·一模）图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（    ）    A．该实验的正确操作顺序为②③④①⑤ B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 3．（2024·山东济宁·模拟预测）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（    ） A．装置甲遮光部位的叶片，滴加碘液，不变蓝 B．装置乙的实验要在光下进行 C．装置丙观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．装置丁蜡烛熄灭，是因为种子进行呼吸作用产生大量的二氧化碳 4．（2024·山东滨州·二模）某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验（白斑部分没有叶绿体），如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉某处用小刀切断。下列叙述错误的是（　　） A．阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 B．暗处理→光照→脱色→染色等一系列规范操作后只有D处变蓝 C．该实验可形成四组对照实验 D．C区和D区进行对照，可探究植物的光合作用需要水 5．（2024·山东临沂·一模）同学们利用天竺葵进行实验，验证光合作用的条件和产物。叙述正确的是（　　） A．步骤a的时间长短，对实验结果没有影响 B．步骤b中遮光与见光部分形成对照 C．步骤c中小烧杯内装有清水 D．步骤d的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料 6．（2024·山东菏泽·一模）天竺葵是一种光合作用速率较高的植物，是绿叶在光下制造有机物实验的理想选择。如图为某同学利用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验分析不切合实际的是（    ） A．甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验 C．丙中①和②内分别盛有酒精和清水 D．此实验说明光合作用的场所是叶绿体 7．（2024·山东泰安·三模）下列关于生活中的一些做法的说法错误的是（    ） A．将剩菜放入冰箱保存，是因为低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖 B．做馒头时，往面粉里面放一块发酵过的老面，这个过程相当于接种 C．衣服上不小心沾染了绿色的菠菜叶汁，可以用酒精去除 D．在酿酒时，如果容器没有密封，酿酒会失败，是因为酵母菌死亡 8．（2024·山东聊城·一模）如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组的学生以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（   ） A．实验前应对该植物进行暗处理 B．②操作前需对叶片进行脱色处理 C．碘液染色后，只有乙处变蓝 D．实验说明叶肉细胞是光合作用的场所 9．（2024·山东青岛·二模）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸时释放了二氧化碳 B．图二遮光和未遮光部分的叶片染色后都变蓝色，可能是暗处理不充分 C．图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，变量是水 D．图四实验装置中，叶片 A 与叶片B形成对照，变量是氢氧化钠溶液 · 命题点02 绿色植物的光合作用 10．（2024·山东青岛·模拟预测）在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳生植物；反之则称为阴生植物。如图为某园区四种植物（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）在不同光照强度下的光合速率曲线，其中最可能属于阴生植物的是（    ）    A．I B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ   11．（2024·山东青岛·模拟预测）下列生活现象中，主要与光合作用有关的是（    ） A．栽花用的花盆底部的小孔可以透气 B．长期存放的萝卜出现空心 C．崂山巨峰空气清新，是天然的氧吧 D．农田遇涝害时及时排水 12．（2024·山东济宁·模拟预测）“十年树木，百年树人”，将一棵小杨树苗种到适宜的土壤里，几年后就长成参天大树。杨树从树苗到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（　　） A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．土壤中的无机盐 13．（2024·山东潍坊·三模）为探究花生幼苗的相关生理活动，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。实验过程如下：①关闭阀门，把装置在黑暗处12小时；②将装置移到阳光下，打开阀门并移除其中的氢氧化钠溶液；③一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液。下列分析正确的是（    ） A．过程①中，玻璃管中的红色小液滴会向右移动 B．过程②中，花生幼苗能进行的生理活动只有光合作用 C．过程③中，用于除去叶片甲中叶绿素的溶液是酒精 D．过程③后，可以看到叶片甲的A处变蓝、B处不变蓝 14．（2024·山东青岛·模拟预测）关于细胞的生活，下列说法正确的是（    ） A．能量有不同的存在形式，如有机物中的能量属于化学能 B．如果将细胞比作汽车，那么叶绿体相当于汽车的“发动机” C．线粒体能够将光能转变为化学能，并储存在有机物中 D．所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器 15．（2024·山东临沂·一模）下列叙述与图中的实验装置相符合的是（　　） A．甲装置——收集光合作用产生的氧气 B．乙装置——验证光合作用释放二氧化碳 C．丙装置——可验证光合作用需要氢氧化钠 D．丁装置——验证呼吸作用释放能量 1．（2024·山东滨州·模拟预测）下图为小明同学设计的四个实验，叙述错误的是（　　） A．图一是用来探究种子的萌发需要水分和空气 B．图二是用来探究水是植物进行光合作用的原料 C．图三验证萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．图四用湿棉絮的目的是保存鱼体湿润 2．（2024·山东济宁·模拟预测）生物学是一门以实验为基础的自然科学，下列有关实验的说法正确的是（　　） A．图一a、d滴加的液体分别是清水和碘液 B．图二的实验结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件 C．图三的实验现象可证明呼吸作用产生了二氧化碳 D．图四中1是小静脉，2 是毛细血管，3是小动脉 3．（2024·山东泰安·一模）张胜同学参照“绿叶在光下制造有机物”实验，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列叙述错误的是（　　） A．“作画”前，需将铜钱草置于黑暗处一昼夜 B．分析图示两种实验现象，可知实验变量是光 C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘液 D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 4．（2024·山东枣庄·三模）为探究玉米叶片对不同颜色光的利用率，将在黑暗中放置一昼夜的玉米叶片，平均分成四块，放在不同的试管中，在其他条件相同的情况下，按下表进行实验。光照一段时间后（叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大），脱去叶绿素，滴加碘液。叶片颜色最浅的试管是（　　）           试管编号 1 2 3 4               光照 白光 红光 蓝紫光 绿光           滴加碘液 1滴 1滴 1滴 1滴 A．1 B．2 C．3 D．4 5．（2024·山东临沂·二模）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有关实验设计和分析的描述中，错误的是（　　） A．甲实验可证明淀粉是光合作用的产物 B．乙装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃 C．丙实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 D．丁装置的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 6．（2024·山东济南·一模）如图所示实验装置，下列说法错误的是（　　） A．甲图所示验证了金鱼藻光合作用产生了氧气 B．乙图所示“清水”组装置内的叶片遇碘液变蓝色 C．丙图所示叶片A区与B区形成对照，变量是叶绿体 D．丁图所示种子的呼吸作用产生了二氧化碳 7．（2024·山东临沂·二模）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，下列有关实验设计和分析的描述中不正确的是（　　） A．装置A可以验证植物的蒸腾作用，变量是叶片的多少 B．装置B可以验证植物的光合作用消耗二氧化碳，变量是光照 C．装置C验证了绿叶在光下制造有机物，正确的步骤是④①③② D．装置C中③大烧杯中放清水，小烧杯中的酒精可以溶解叶绿素 8．（2024·山东临沂·二模）生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了下图所示的实验。根据实验判断，下列有关叙述错误的是（    ） A．暗处理24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验能证明光是光合作用的条件 9．（2024·山东泰安·二模）为探究绿色植物及种子的某些生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．图1，甲中蜡烛熄灭说明种子释放出了氧气 B．图2，实验前要对植物进行暗处理，变量是光 C．图3，2号种子环境条件适宜，一定能萌发 D．图4，变量是氢氧化钠，现象是A叶片变蓝 10．（2024·山东临沂·二模）某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分步骤，其中分析错误的是（    ） A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜 B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同 C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用 D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，说明萌发的种子释放了二氧化碳 11．（2024·山东潍坊·二模）将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A 叶片所在的装置中放入一小杯清水，B 叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射 2 小时，摘下 A、B 叶片进行如图实验。不正确的是：（　　） A．甲的小烧杯中液体是酒精，隔水加热后液体变为绿色 B．乙烧杯中液体为清水，目的是对 A、B 叶片进行降温 C．丙中 A 叶片会变蓝，B 叶片不蓝色 D．该实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 12．（2024·山东德州·二模）下列叙述与图中实验相符合的是（    ） A．甲装置——验证光是光合作用的必要条件 B．乙装置——验证呼吸作用产生二氧化碳 C．丙装置——验证呼吸作用消耗氧气 D．丁装置——验证植物的蒸腾作用 13．（2024·山东泰安·一模）“五一”期间，乡村游颇受众多游客青睐，利津县陈庄镇举办了“临合蜜”采摘节。瓜棚里，游客自行选瓜采摘，大家忙得不亦乐乎，满载而归。小明也和父母一起去采摘，小明是个爱动脑的孩子，为了探究农民丰收的原因，他深入大棚进行了研究。图1为大棚蔬菜叶片进行的生理活动模式图，图2是夏季晴朗的一天大棚内二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图，图3是小明设计的一个实验方案（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），目的是探究影响大棚产量的因素。请据图回答问题。 (1)图1中有助于维持大气中碳一氧平衡的是 所表示的生理活动。请写出这一生理活动的反应式： 。甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图1中 所示的生理活动有关。图1中，物质②主要是通过茎中的 运输。 (2)根据图2分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是 点（填字母）；光合作用和呼吸作用强度相同的点是 （填字母）。 (3)图3是小明设计的实验方案，步骤①的目的是 ，该实验设计不严谨，原因是      。 14．（2024·山东枣庄·二模）图一是植物生理过程示意图，图二是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图，图三是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置。［  ］填字母，请分析回答： (1)图一中植物夜晚能进行的生理活动是［ ］，［ ］能维持生物圈中的碳一氧平衡；能为植物体的各项生命活动提供能量的是［  ］ ，该生理活动的实质是 。 (2)图二实验装置可用于探究的问题是 ？利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是 ，目的是 ，随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。 (3)图三中当光照强度为b1时，假设甲植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是d毫克，则甲植物通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是 毫克。 (4)图三中若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为b2时，单位时间内植物甲光合作用合成的有机物比植物乙 （选填“多”或“少”），要使植物甲乙都能正常生长，光照强度至少应大于 点。 1．（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 2．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 3．（2024·山东青岛·中考真题）某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤如下图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合的是（　　） A．①为暗处理，使叶片中原有淀粉转运并耗尽 B．②中遮黑纸片，是设置温度为变量的对照实验 C．③为隔水加热，目的是溶解叶片中的叶黄素 D．④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生葡萄糖 4．（2024·山东枣庄·中考真题）生物学是一门实验学科，良好的实验操作技能对于学好生物学尤为重要。下列实验操作不科学的是（    ） A．观察到物像后转动粗准焦螺旋升高镜筒，然后转换高倍物镜 B．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶绿素 C．边滴加果蔬提取液边振荡，可准确记录果蔬提取液的用量 D．制作酸奶时密封好广口瓶的瓶盖，可形成无氧环境 5．（2024·山东菏泽·中考真题）某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（    ） A．甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B．乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C．丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 6．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所 C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物 7．（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 8．（2024·山东济宁·中考真题）某校生物社团利用温室大棚栽培番茄。以下建议及原因分析，不合理的是（    ） A．大棚中没有雨水冲淋，要合理灌溉 B．杂草会影响番茄生长，要及时清除 C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度 D．可设计表格，记录番茄株高等信息 9．（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 10．（2024·山东潍坊·中考真题）下列关于生物学原理的应用，说法错误的是（    ） A．为避免土壤溶液浓度过高引起“烧苗”，一次施肥不能太多 B．为避免伤口感染，包扎伤口时应选用密封，不透气的材料 C．为提高作物的光合作用效率，栽种时应“正其行，通其风” D．为利用作物对无机盐吸收的差异，可采取“轮作”方式种植 11．（2024·山东临沂·中考真题）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 12．（2024·山东济南·中考真题）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题： (1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当降低夜晚的温度，E点会 （选填“上升”“下降”或“不变”）。 (2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。 (3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。 13．（2024·山东济宁·中考真题）生物兴趣小组走进圣女果（俗称小番茄）种植大棚开展了一系列调查实践活动。 (1)栽培前，果农将浸泡后的种子放入纱布中，盖上湿毛巾，置于25～30℃的环境中一段时间。这是为种子萌发提供充足的空气、 和 等外界条件。 (2)冬季白天果农将取暖的蜂窝煤炉搬进种植大棚，主要目的是提供 。 (3)如图为一天内圣女果植株光合作用和呼吸作用的强度变化曲线，植株制造有机物和积累有机物最多的点分别是 （填图中的字母）。 (4)在植株生长后期，果农会对植株进行“摘顶”（摘除顶芽）处理，目的是解除 ，确保大棚圣女果的坐果率，提高产量。 (5)收获后，果农若要较长时间储存圣女果，仓库需具备的条件有 （填序号） ①高温  ②零上低温  ③干燥  ④适宜的湿度  ⑤空气流通  ⑥密封 14．（2024·山东滨州·中考真题）生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（［　］内填编号）： (1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中的 曲线，其反应式为： 。 (2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 时，此时，图二中存在的箭头，也有 （填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有 （填编号）。 (3)DE段下降的原因是植物为避免图一中［　］ 过强，保护性关闭了部分气孔，造成叶片吸收的 减少。 (4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议： 。 15．（2024·四川绵阳·中考真题）下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（    ） A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 16．（2024·江苏盐城·中考真题）对下图所示的实验现象最合理的解释是（    ） A．老鼠能吃植物 B．老鼠为植物生长提供了某种物质 C．老鼠为植物提供热量 D．钟罩内没有植物，老鼠也能生存 17．（2024·陕西·中考真题）如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（    ） A．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造 B．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 C．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 D．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环 18．（2024·海南·中考真题）如图曲线可表示生物的某些生理过程，分析正确的是（    ） A．甲可表示一天24h密闭装置内的二氧化碳含量变化，则植株存在有机物积累 B．甲可表示某人从西藏到海南旅游，血液中红细胞数量的变化 C．乙可表示无机盐在消化道的吸收过程，BC段在小肠中进行 D．乙可表示血液流经大脑后，氧气的含量变化 19．（2024·福建·中考真题）下列有关实验的分析，正确的是（　　） A．①装有煮熟种子的装置中温度更高 B．②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C．③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊 D．④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 20．（2024·安徽·中考真题）某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（    ） A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温 C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温 21．（2024·四川乐山·中考真题）茶叶是乐山的经济作物之一，为了提高茶叶产量，下列做法不合理的是（　　） A．合理密植，充分利用光照 B．及时排涝，保证根的呼吸 C．搭建大棚，提高夜间温度 D．适时除草，避免杂草竞争 22．（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（　　） A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 23．（2024·四川广安·中考真题）某校生物兴趣小组在劳动实践基地种植了玉米，并进行观察和研究。图一为玉米种子结构示意图，图二为玉米植株部分生理过程示意图。请据图回答下列问题（[    ]内填字母或序号，________填文字）。 (1)播种前松土，其目的是为玉米种子的萌发提供充足的 。 (2)图一中的②将来发育成玉米植株的 。在生长发育过程中，根从土壤中吸收的水分，是由图二中的[    ] 提供动力，运输到茎、叶等器官。 (3)玉米果实有“甜”和“糯”口感之分，主要与图二中的[    ] 制造的有机物有关，这一过程主要发生在叶片的 细胞中。 (4)玉米果皮的黄色和白色是一对相对性状，现将黄粒玉米植株的花粉授到白粒玉米植株的柱头上，结出玉米的果皮颜色是 色。 24．（2024·海南·中考真题）佛手山药适应海南本土生长，产量高，是粮食的有益补充。种植时套种槟榔地，不占用农地、粮地，可以实现林业生态价值与经济价值“双效益”。下图为佛手山药叶片进行的三种生理过程。分析回答问题： (1)选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成佛手山药植株，这种生殖方式属于 ，长出的佛手山药口感为 （填“糯香”或“无糯香”）。 (2)块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，来源于植物的 过程（填图中序号），依靠输导组织中的 运输到达块茎。 (3)请依据呼吸作用原理写出两条采收佛手山药后有效储存的可行性措施：① ② 。 (4)科研小组发现在佛手山药块茎膨大阶段适当施用钾肥，可提高产量。为验证此结论，需设计一组对照实验，请简要写出设计思路： 。 25．（2024·辽宁·中考真题）杏在我国分布广泛，果可食用，杏仁可入药。我国古代医学典籍《本草纲目》中收集了数十个杏仁入药的药方。图一是光合作用示意图，图二是杏花结构示意图。结合图示回答相关问题。 (1)杏树根吸收的水可参与光合作用，图一过程中释放的气体a是 。根吸收的水大部分通过 作用散失到大气中。 (2)光合作用合成的有机物，可以通过 作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。 (3)图二结构 （填序号）中的花粉落到结构③上，完成传粉。受精后，结构⑤ 可发育成果实。 (4)杏的种子萌发需要的外界（环境）条件包括一定（适量）的 、充足的空气和适宜的温度。 26．（2024·江苏宿迁·中考真题）下图为蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分别表示相应的物质。据图回答。 (1)若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的 。 (2)若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的 。在此过程中能量形式的转换是 。 (3)进入叶片中的水，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中。此生理过程对植物的意义一方面降低叶表面温度，防止因气温过高被灼伤，另一方面 。 (4)请运用植物生理活动的相关知识，尝试分析新疆哈密瓜特别甜的原因 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 57 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题三 生物圈中的绿色植物 第08讲 绿色植物的光合作用 01模拟基础练（3大命题点） 【命题点01】光合所用相关的探究实验 【命题点02】绿色植物的光合作用 02重难创新练 03真题实战练 山东真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 光合所用相关的探究实验 1．（2024·山东东营·模拟预测）居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（    ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故 B．普里斯特利实验中可以得出结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 【答案】D 【分析】 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】 A．比利时科学家海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐，A正确。 B．英国科学家普里斯特利的实验中，将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，可以得出的结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气，B正确。 C．德国科学家萨克斯的实验，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件，C正确。 D．光合作用强度就是实验中实际测得数据为净光合作用速率。实际光合作用速率不能实际测得，只能通过计算得到，实际光合作用速率＝净光合作用速率+呼吸速率，D错误。 故选D。 2．（2024·山东烟台·一模）图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（    ）    A．该实验的正确操作顺序为②③④①⑤ B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】A 【分析】 “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（形成对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；①用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑤用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化。 【详解】 A．结合分析可知：该实验的正确操作顺序为③②④①⑤，A符合题意。 B．④为隔水加热，酒精能溶解叶绿素，小烧杯中的酒精变成绿色，B不符合题意。 C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了变量为光的对照试验。探究了光照是光合作用不可缺少的条件，C不符合题意。 D．淀粉遇到碘液呈现蓝色，⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D不符合题意。 故选A。 3．（2024·山东济宁·模拟预测）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（    ） A．装置甲遮光部位的叶片，滴加碘液，不变蓝 B．装置乙的实验要在光下进行 C．装置丙观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．装置丁蜡烛熄灭，是因为种子进行呼吸作用产生大量的二氧化碳 【答案】D 【分析】 （1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．光是植物进行光合作用的必要条件，故甲装置中叶片的见光部分能进行光合作用生成淀粉遇碘变蓝，遮光部分因缺少了光，不能进行光合作用，遇碘不变蓝，A正确。 B．乙装置的植物金鱼藻能在光下，进行光合作用释放氧气。由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根快熄灭的卫生香伸进试管内，能够复燃，从而说明该装置收集的气体是氧气；光合作用的条件是光，因此装置乙的实验要在光下进行，B正确。 C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。 D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气；所以，装置丁蜡烛熄灭，是因为种子进行呼吸作用消耗氧气，D错误。 故选D。 4．（2024·山东滨州·二模）某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验（白斑部分没有叶绿体），如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉某处用小刀切断。下列叙述错误的是（　　） A．阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 B．暗处理→光照→脱色→染色等一系列规范操作后只有D处变蓝 C．该实验可形成四组对照实验 D．C区和D区进行对照，可探究植物的光合作用需要水 【答案】C 【分析】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】 A．在阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用等生理活动，A正确。 B．A区白班部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；B区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；D区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，B正确。 C．D、B区的变量是光，C、D区的变量是水，A、D区的变量是叶绿体，因此只能形成三组对照，C错误。 D．C区没有水，D区有水，其它条件相同，因此D区和C区形成对照的变量是水，可探究植物的光合作用是否需要水，D正确。 故选C。 5．（2024·山东临沂·一模）同学们利用天竺葵进行实验，验证光合作用的条件和产物。叙述正确的是（　　） A．步骤a的时间长短，对实验结果没有影响 B．步骤b中遮光与见光部分形成对照 C．步骤c中小烧杯内装有清水 D．步骤d的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料 【答案】B 【分析】 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】 A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。时间太短，淀粉无法全部消耗，影响实验结果，故A错误。 B．b步骤用黑纸从上下两面遮住，遮光与见光部分形成对照，实验中的变量是光，故B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此小烧杯中是酒精，故C错误。 D．步骤d的现象是遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件，故D错误。 故选B。 6．（2024·山东菏泽·一模）天竺葵是一种光合作用速率较高的植物，是绿叶在光下制造有机物实验的理想选择。如图为某同学利用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验分析不切合实际的是（    ） A．甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验 C．丙中①和②内分别盛有酒精和清水 D．此实验说明光合作用的场所是叶绿体 【答案】C 【分析】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】 A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，图甲中，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。 B．乙中叶片的银边和绿色部分能够以叶绿体为变量形成对照实验，探究光合作用的场所是叶绿体，B正确。 C．酒精燃点低，不能直接加热；因此丙中①大烧饼内盛的是清水，②小烧杯内盛的是酒精，对酒精进行隔水加热，C错误。 D．经暗处理、光照、脱色，滴上碘液处理后，含叶绿体的部分会变蓝，不含叶绿体的部分（银边部分）不会变蓝。从而证明了叶绿体是光合作用的场所，D正确。 故选C。   7．（2024·山东泰安·三模）下列关于生活中的一些做法的说法错误的是（    ） A．将剩菜放入冰箱保存，是因为低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖 B．做馒头时，往面粉里面放一块发酵过的老面，这个过程相当于接种 C．衣服上不小心沾染了绿色的菠菜叶汁，可以用酒精去除 D．在酿酒时，如果容器没有密封，酿酒会失败，是因为酵母菌死亡 【答案】D 【分析】 微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【详解】 A．细菌和真菌的生长繁殖速度与温度有密切关系，低温可以显著减缓它们的代谢活动和繁殖速度，从而延长食物的保质期。所以，将剩菜放入冰箱保存，是因为低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖，A不符合题意。 B．在制作馒头的过程中，加入已经发酵过的面团（老面）是为了引入活性酵母菌，这相当于为新的面团接种了发酵所需的酵母菌，从而促进面团的发酵过程，B不符合题意。 C．叶绿素可以溶解在有机溶剂中，而酒精就是一种常用的有机溶剂；因此，衣服上不小心沾染了绿色的菠菜叶汁，可以用酒精去除，C不符合题意。 D．酿酒时，酵母菌需要无氧环境进行发酵产生酒精；如果容器没有密封，空气进入会导致酵母菌进行有氧呼吸，从而影响酒精的产生；此外，未密封还可能导致其他微生物污染，但这并不意味着酵母菌死亡，D符合题意。 故选D。 8．（2024·山东聊城·一模）如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组的学生以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（   ） A．实验前应对该植物进行暗处理 B．②操作前需对叶片进行脱色处理 C．碘液染色后，只有乙处变蓝 D．实验说明叶肉细胞是光合作用的场所 【答案】D 【分析】 绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】 A．实验前将该装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，故A正确。 B．滴加碘液检验淀粉生产之前，应先隔水加热去除叶片中的叶绿素，让叶片变成黄白色，便于清晰观察实验现象，故B正确。 C．①图中，甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验（甲无叶绿体，乙有叶绿体）。最后滴加碘液只有乙处变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所，故C正确。 D．甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验，最后滴加碘液乙处变蓝。该实验的结论是叶绿体是进行光合作用的场所，不能说明叶肉细胞是光合作用的场所，故D错误。 故选D。 9．（2024·山东青岛·二模）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸时释放了二氧化碳 B．图二遮光和未遮光部分的叶片染色后都变蓝色，可能是暗处理不充分 C．图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，变量是水 D．图四实验装置中，叶片 A 与叶片B形成对照，变量是氢氧化钠溶液 【答案】B 【分析】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】 A．图一的实验现象是将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭，而将燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰不会熄灭，能够支持蜡烛燃烧的是氧气，甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用，而乙瓶中干燥的种子不能萌发，也不能进行呼吸作用，因此实验现象说明萌发的种子呼吸时消耗了氧气，A错误。 B．图二探究的是绿叶在光下制造有机物，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，叶片部分遮光和一部分没有遮光，这样形成一组对照实验，实验的变量是光照。图二遮光和未遮光部分的叶片染色后都变蓝色，可能是暗处理不充分，遮光部分仍然残留淀粉，B正确。 C．图三探究的是种子萌发的环境条件，种子1和种子3不能形成对照实验，因为实验变量不唯一，有空气和水两个实验变量，C错误。 D．图四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料，变量是二氧化碳，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，D错误。 故选B。 · 命题点02 绿色植物的光合作用 10．（2024·山东青岛·模拟预测）在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳生植物；反之则称为阴生植物。如图为某园区四种植物（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）在不同光照强度下的光合速率曲线，其中最可能属于阴生植物的是（    ）    A．I B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ   【答案】D 【分析】 典型的阴生植物是在弱光条件下，其光合作用速率即可达到较高的值，但在强光下光合作用速率则相对较低。 【详解】 曲线Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ：在较低的光照强度下，光合速率就达到了一个相对较高的水平，并且随着光照强度的增加，光合速率的增加并不明显，这表明该植物在弱光条件下就能有效地进行光合作用，可能是阴生植物，其中Ⅳ随着光照强度增强，光合作用最弱，最可能是阴生植物。曲线I：在较低的光照强度下，光合速率较低，但随着光照强度的增加，光合速率迅速上升，并且在较高的光照强度下仍然保持较高的光合速率。这表明该植物在强光条件下能更有效地进行光合作用，更可能是阳生植物。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11．（2024·山东青岛·模拟预测）下列生活现象中，主要与光合作用有关的是（    ） A．栽花用的花盆底部的小孔可以透气 B．长期存放的萝卜出现空心 C．崂山巨峰空气清新，是天然的氧吧 D．农田遇涝害时及时排水 【答案】C 【分析】 （1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 AD．植物根的呼吸作用需要消耗氧气，因此栽花用的花盆底部的小孔可以透气和农田遇涝害时及时排水，有利于氧气进入土壤，利于植物根的呼吸作用，AD不符合题意。 B．植物的呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以长期存放的萝卜出现空心是因为萝卜的呼吸作用，B不符合题意。 C．植物的光合作用能吸收二氧化碳产生氧气，故崂山巨峰空气清新，是天然的氧吧是因为山上植物的光合作用，C符合题意。 故选C。 12．（2024·山东济宁·模拟预测）“十年树木，百年树人”，将一棵小杨树苗种到适宜的土壤里，几年后就长成参天大树。杨树从树苗到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（　　） A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．土壤中的无机盐 【答案】B 【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】 光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。因此将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大树。枫树从种子到生长成大树的过程中，枫树增加的重量主要来源于通过光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。所以其增重部分主要来自于二氧化碳，B正确，ACD错误。 故选B。 13．（2024·山东潍坊·三模）为探究花生幼苗的相关生理活动，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。实验过程如下：①关闭阀门，把装置在黑暗处12小时；②将装置移到阳光下，打开阀门并移除其中的氢氧化钠溶液；③一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液。下列分析正确的是（    ） A．过程①中，玻璃管中的红色小液滴会向右移动 B．过程②中，花生幼苗能进行的生理活动只有光合作用 C．过程③中，用于除去叶片甲中叶绿素的溶液是酒精 D．过程③后，可以看到叶片甲的A处变蓝、B处不变蓝 【答案】C 【分析】 图中水是光合作用的必需原料，水由叶脉中的导管运输，切断叶脉后，叶片上半部分A就得不到从根运输来的水分，因此叶片的上半部分A和下半部分B形成以水分为惟一变量的对照实验组。 【详解】 A．过程①中，植物进行呼吸作用吸收氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收，导致装置中的气体减少，因此玻璃管中的红色小液滴会向左移动，故A错误。 B．过程②中，花生幼苗能进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，故B错误。 C．酒精能溶解叶绿素，所以过程③中，除去叶片甲中叶绿素的溶液是酒精，故C正确。 D．过程③后，如果光合作用产生淀粉，碘液遇淀粉变蓝，因为A和B之间切断叶脉，A不会产生淀粉，B会产生淀粉，因此A处不变蓝，B处变蓝，故D错误。 故选C。 14．（2024·山东青岛·模拟预测）关于细胞的生活，下列说法正确的是（    ） A．能量有不同的存在形式，如有机物中的能量属于化学能 B．如果将细胞比作汽车，那么叶绿体相当于汽车的“发动机” C．线粒体能够将光能转变为化学能，并储存在有机物中 D．所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器 【答案】A 【分析】 （1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。 （2）细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物。有机物分子较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐等。 【详解】 A．在自然界中，能量有不同的形式，阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能，食物中的能量存储在有机物中属于化学能。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，A正确。 B．如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机，发动机靠燃料给汽车提供动力，线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用，B错误。 C．植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化成化学能并储存在有机物中，C错误。 D．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，但叶绿体只存在于植物体的某些细胞中，如根部细胞不见光，没有叶绿体；动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体，D错误。 故选A。 15．（2024·山东临沂·一模）下列叙述与图中的实验装置相符合的是（　　） A．甲装置——收集光合作用产生的氧气 B．乙装置——验证光合作用释放二氧化碳 C．丙装置——可验证光合作用需要氢氧化钠 D．丁装置——验证呼吸作用释放能量 【答案】A 【分析】 （1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】 A．甲装置中，金鱼藻在光下进行光合作用，产生的气体积聚在试管内，可使快要熄灭的卫生香复燃，证明试管内收集的气体是氧气，因此该装置可以验证光合作用产生氧气，A符合题意。 B．只要是活细胞，呼吸作用有光和无光的条件下均在进行。乙装置用黑色塑料蒙天竺葵，缺少光照没有进行光合作用，能进行呼吸作用，释放二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。可见，该装置能验证呼吸作用释放出二氧化碳，B不符合题意。 C．丙装置中，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料，C不符合题意。 D．萌发的种子呼吸作用旺盛，不断消耗氧气，释放大量的二氧化碳气体，丙装置用来验证植物的呼吸作用消耗氧气，氧气有助燃的作用，此装置应该是燃烧的火熄灭证明呼吸作用消耗了氧气，不能证明呼吸作释放能量，D不符合题意。 故选A。 1．（2024·山东滨州·模拟预测）下图为小明同学设计的四个实验，叙述错误的是（　　） A．图一是用来探究种子的萌发需要水分和空气 B．图二是用来探究水是植物进行光合作用的原料 C．图三验证萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．图四用湿棉絮的目的是保存鱼体湿润 【答案】C 【分析】 种子萌发的环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】 A．图一中①和②对照，变量为水分，②和③对比变量为空气。因此，图一可用来探究种子的萌发需要水分和空气，A正确。 B．图二将叶片的主叶脉切断了，形成了以水分为变量的对照实验，水是光合作用的原料之一。因此，图二可用来探究水是植物进行光合作的原料，B正确。 C．萌发的种子呼吸作用会消耗氧气，会使带火星的木条熄灭。因此，图三可验证萌发的种子呼吸作用消耗氧气，C错误。 D．鱼用鳃呼吸，吸收溶解水中的氧，一旦离开水，鳃丝会黏结在一起，鱼会死亡。因此，图四用湿棉絮的目的是为了保证小鱼正常呼吸，D正确。 故选C。 2．（2024·山东济宁·模拟预测）生物学是一门以实验为基础的自然科学，下列有关实验的说法正确的是（　　） A．图一a、d滴加的液体分别是清水和碘液 B．图二的实验结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件 C．图三的实验现象可证明呼吸作用产生了二氧化碳 D．图四中1是小静脉，2 是毛细血管，3是小动脉 【答案】B 【分析】 图一制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：擦、a滴（生理盐水）、b刮、涂、c盖、d染和吸。 图二《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 图三细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 图四中，1是小动脉，2是毛细血管，3是小静脉。 【详解】 A．图一步骤a中，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水。图一步骤d中，为了便于观察细胞结构，要用碘液对细胞进行染色，A错误。 B．图二中，叶片的遮光部分和见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是叶片的遮光部分没有变蓝色，说明叶片遮光部分没有产生淀粉，没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，说明叶片见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：淀粉是光合作用的产物，光合作用的条件是光，B正确。 C．图三的实验现象可证明呼吸作用消耗了氧气，C错误。 D．用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从较粗的主干流向较细的分支的血管是动脉，由较细的分支汇集而成的较粗的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。据此可知，图四中，1是小动脉，2是毛细血管，3是小静脉，D错误。 故选B。 3．（2024·山东泰安·一模）张胜同学参照“绿叶在光下制造有机物”实验，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列叙述错误的是（　　） A．“作画”前，需将铜钱草置于黑暗处一昼夜 B．分析图示两种实验现象，可知实验变量是光 C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘液 D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 【答案】D 【分析】 绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。 【详解】 A．“作画”前，需将铜钱草置于黑暗处—昼夜，目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，使实验更为准确，故A正确。 B．分析图示两种实验现象，一部分见光，一部分遮光，因此，可知实验变量是光，故B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘液，故C正确。 D．此实验可说明植物光合作用的产物淀粉，光是光合作用不可缺少的条件，故D错误。 故选D。 4．（2024·山东枣庄·三模）为探究玉米叶片对不同颜色光的利用率，将在黑暗中放置一昼夜的玉米叶片，平均分成四块，放在不同的试管中，在其他条件相同的情况下，按下表进行实验。光照一段时间后（叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大），脱去叶绿素，滴加碘液。叶片颜色最浅的试管是（　　）           试管编号 1 2 3 4               光照 白光 红光 蓝紫光 绿光           滴加碘液 1滴 1滴 1滴 1滴 A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】D 【分析】 本实验的自变量为光照不同； 题干中暗处理的目的是消耗原有的淀粉，防止对实验干扰； 绿叶中的光合作用色素主要吸收红光和蓝紫光，吸收绿光最少。 【详解】 光是光合作用的必要条件，叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大，其次是白光，对绿光的吸收量最小，所以滴加碘液，4颜色最浅。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．（2024·山东临沂·二模）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有关实验设计和分析的描述中，错误的是（　　） A．甲实验可证明淀粉是光合作用的产物 B．乙装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃 C．丙实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 D．丁装置的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】D 【分析】 （1） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】 A．甲实验可证明光合作用的条件是光，产物是淀粉，A正确。 B．氧气有助燃的性质，乙装置中试管收集的气体是氧气，可使带火星的木条复燃，B正确。 C．氢氧化钠能够吸收二氧化碳。丙装置以二氧化碳为变量形成对照实验，可证明二氧化碳是光合作用的原料，C正确。 D．丁装置内燃烧的蜡烛熄灭，说明缺少氧气；因此，丁装置的现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 6．（2024·山东济南·一模）如图所示实验装置，下列说法错误的是（　　） A．甲图所示验证了金鱼藻光合作用产生了氧气 B．乙图所示“清水”组装置内的叶片遇碘液变蓝色 C．丙图所示叶片A区与B区形成对照，变量是叶绿体 D．丁图所示种子的呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】D 【分析】 1．甲图实验探究光合作用是否产生氧气。 2．乙图实验探究二氧化碳是否是光合作用的原料。 3．丙图实验探究光合作用的场所是否是叶绿体。 4．丁图实验探究呼吸作用消耗氧气。 【详解】 A．氧气有助燃的特性，因此甲图所示验证了金鱼藻光合作用产生了氧气，A正确。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物有淀粉和氧气，淀粉具有遇碘变蓝的特性；氢氧化钠溶液会吸收装置内的二氧化碳。乙图所示“清水”组装置内的叶片能进行光合作用合成淀粉，故遇碘液变蓝色，B正确。 C．植物体只有绿色部分的细胞才有叶绿体，丙图所示叶片A区与B区形成对照，除叶绿体外其他实验条件都相同，因此变量是叶绿体，C正确。 D．燃烧需要消耗氧气，因此丁图所示萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 7．（2024·山东临沂·二模）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，下列有关实验设计和分析的描述中不正确的是（　　） A．装置A可以验证植物的蒸腾作用，变量是叶片的多少 B．装置B可以验证植物的光合作用消耗二氧化碳，变量是光照 C．装置C验证了绿叶在光下制造有机物，正确的步骤是④①③② D．装置C中③大烧杯中放清水，小烧杯中的酒精可以溶解叶绿素 【答案】B 【分析】 （1）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到植物体外的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上；蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。 （2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （3）绿叶在光下制造有机物实验是验证绿色植物在光下能制造淀粉的实验。该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】 A．装置A中，ABC构成一组对照实验，实验的变量是叶片的多少，若A装置塑料袋内壁上的水珠比B装置的多，C水珠最少，由此可以得出结论：叶片是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B．装置B中，该实验变量是光照，验证光合作用在光下产生氧气，B错误。 C．装置C验证绿叶在光下制造有机物，正确的实验步骤是：④把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗）→①用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来进行光照（对照实验）→③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）叶片变成黄白色→②用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液（验证淀粉的生成）→稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，C正确。 D．装置C中水浴加热是因为酒精易燃且沸点低，因此，③大烧杯中放清水，小烧杯中的酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，D正确。 故选B。 8．（2024·山东临沂·二模）生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了下图所示的实验。根据实验判断，下列有关叙述错误的是（    ） A．暗处理24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验能证明光是光合作用的条件 【答案】C 【分析】 （1）“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对实验变量进行处理的，是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。 【详解】 A．实验前将植物放在暗处至少一昼夜，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检测到的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的，A正确。 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精，叶绿素能够溶解在酒精中，B正确。 C．遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，C错误。 D．在光下进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，遮光部分无光，不能进行光合作用，不产生淀粉，滴加碘液不变蓝，该实验是以光为变量形成的对照实验，能证明光是光合作用的条件，D正确。 故选C。 9．（2024·山东泰安·二模）为探究绿色植物及种子的某些生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．图1，甲中蜡烛熄灭说明种子释放出了氧气 B．图2，实验前要对植物进行暗处理，变量是光 C．图3，2号种子环境条件适宜，一定能萌发 D．图4，变量是氢氧化钠，现象是A叶片变蓝 【答案】B 【分析】 对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】 A．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以图1中的甲瓶中，燃烧的蜡烛熄灭，A错误。 B．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽；图2中，用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。遮光部分和见光部分，除了光照不同外，其他条件都相同，能形成以光为变量的对照实验，B正确。 C．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。可见，2号种子虽然环境条件适宜，但是也不一定能萌发，C错误。 D．图4中，装置A中是水，不能吸收二氧化碳，而B装置中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，两组形成对照实验，变量是二氧化碳。二氧化碳是植物进行光合作用的原料，所以本实验的实验现象是A中具有二氧化碳，叶片能进行光合作用，实验现象是叶片变蓝；而B中叶片没有二氧化碳，因此该处实验现象是叶片不变蓝，D错误。 故选B。 10．（2024·山东临沂·二模）某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分步骤，其中分析错误的是（    ） A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜 B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同 C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用 D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，说明萌发的种子释放了二氧化碳 【答案】D 【分析】 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）种子萌发需要消耗氧气。 【详解】 A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽，故A正确。 B．图一①向叶片滴加碘液，是要检验淀粉的存在。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液是为了染色是为了便于观察，故图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同，故B正确。 C．光合作用的条件是光照，故在光照条件下，图一②中的甲（见光部分）在进行光合作用的同时又进行呼吸作用，故C正确。 D．种子萌发需要消耗氧气，故图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧气，故D错误。 故选D。 11．（2024·山东潍坊·二模）将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A 叶片所在的装置中放入一小杯清水，B 叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射 2 小时，摘下 A、B 叶片进行如图实验。不正确的是：（　　） A．甲的小烧杯中液体是酒精，隔水加热后液体变为绿色 B．乙烧杯中液体为清水，目的是对 A、B 叶片进行降温 C．丙中 A 叶片会变蓝，B 叶片不蓝色 D．该实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 【答案】B 【分析】 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】 A．甲的小烧杯中液体是酒精，作用是溶解叶绿素，隔水加热后液体变为绿色，故A正确。 B．乙烧杯中液体为清水，目的是漂洗，故B错误。 CD．B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液，二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，不能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后不变蓝。A叶片所在的装置中放入一小杯清水，能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后变蓝，B 叶片不变蓝，为黄白色，故得出结论：二氧化碳是光合作用的原料，故CD正确。 故选B。 12．（2024·山东德州·二模）下列叙述与图中实验相符合的是（    ） A．甲装置——验证光是光合作用的必要条件 B．乙装置——验证呼吸作用产生二氧化碳 C．丙装置——验证呼吸作用消耗氧气 D．丁装置——验证植物的蒸腾作用 【答案】D 【分析】 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】 A．甲装置内的氢氧化钠吸收二氧化碳，可以验证二氧化碳是光合作用的原料，A错误。 B．乙装置中种子呼吸作用消耗氧气，氧气有助燃作用，燃烧的蜡烛熄灭表明氧气被萌发的种子吸收了，因此可以验证呼吸作用消耗氧气，B错误。 C．丙装置温度计升高，可以验证呼吸作用释放热量，C错误。 D．丁装置塑料袋内壁上有水珠产生，表明植物蒸腾作用是通过气孔散失水分，D正确。 故选D。 13．（2024·山东泰安·一模）“五一”期间，乡村游颇受众多游客青睐，利津县陈庄镇举办了“临合蜜”采摘节。瓜棚里，游客自行选瓜采摘，大家忙得不亦乐乎，满载而归。小明也和父母一起去采摘，小明是个爱动脑的孩子，为了探究农民丰收的原因，他深入大棚进行了研究。图1为大棚蔬菜叶片进行的生理活动模式图，图2是夏季晴朗的一天大棚内二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图，图3是小明设计的一个实验方案（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），目的是探究影响大棚产量的因素。请据图回答问题。 (1)图1中有助于维持大气中碳一氧平衡的是 所表示的生理活动。请写出这一生理活动的反应式： 。甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图1中 所示的生理活动有关。图1中，物质②主要是通过茎中的 运输。 (2)根据图2分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是 点（填字母）；光合作用和呼吸作用强度相同的点是 （填字母）。 (3)图3是小明设计的实验方案，步骤①的目的是 ，该实验设计不严谨，原因是      。 【答案】 (1) 甲 二氧化碳+水有机物+氧气+能量 乙 导管 (2) G C和G (3) 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 没有设置对照实验 【分析】 图1中，甲过程接受光照能产生有机物，证明甲代表光合作用，①是氧气，③是二氧化碳。过程乙利用有机物吸收氧气能产生能量并释放二氧化碳，证明乙过程代表呼吸作用。②是水，由根部从土壤中吸收，经过丙过程排出，证明丙过程是蒸腾作用。 图2中，A-C段，二氧化碳释放到外界，证明呼吸作用强于光合作用，C-G段，从外界吸收二氧化碳到植物体内，证明呼吸作用强度低于光合作用强度，G-I段，二氧化碳释放到外界，证明呼吸作用强于光合作用。 【详解】 （1）由分析可知，甲代表光合作用，绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物+氧气+能量。 甜瓜存放久了甜度明显下降，是因为呼吸作用消耗了甜瓜中的糖分。与图1中的乙所示的生理活动有关。 图1中，物质②是水，主要是通过茎中的导管运输的。 （2）由分析可知，C-G段，二氧化碳吸收到植物体内，证明呼吸作用强度低于光合作用强度，此阶段农作物能积累有机物，有机物积累总量最多的是G点。植物光合作用强度等于呼吸作用时，植物即不向外界吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，如图二中的C点和G点。 （3）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。该实验设计不严谨，因为没有对照组，该实验目的是探究二氧化碳是光合作用的原料，应该设置一组有二氧化碳，一组无二氧化碳，形成对照。 14．（2024·山东枣庄·二模）图一是植物生理过程示意图，图二是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图，图三是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置。［  ］填字母，请分析回答： (1)图一中植物夜晚能进行的生理活动是［ ］，［ ］能维持生物圈中的碳一氧平衡；能为植物体的各项生命活动提供能量的是［  ］ ，该生理活动的实质是 。 (2)图二实验装置可用于探究的问题是 ？利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是 ，目的是 ，随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。 (3)图三中当光照强度为b1时，假设甲植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是d毫克，则甲植物通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是 毫克。 (4)图三中若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为b2时，单位时间内植物甲光合作用合成的有机物比植物乙 （选填“多”或“少”），要使植物甲乙都能正常生长，光照强度至少应大于 点。 【答案】 (1) a、c b c 分解有机物，释放能量 (2) 植物光合作用是否需要二氧化碳 将植物放置在黑暗处一昼夜 让植物通过呼吸作用消耗掉叶片中原有的淀粉等有机物 (3)d-c (4) 多 【分析】 图一中a代表蒸腾作用，b代表光合作用，c代表呼吸作用。图三中表示甲植物光合作用强度等于呼吸作用强度，表示乙植物光合作用强度等于呼吸作用强度，表示甲植物光合作用强度达到峰值，表示乙植物光合作用强度达到峰值。 【详解】 （1）植物夜晚能进行的生理活动是a、c，即蒸腾作用和呼吸作用。因为夜晚没有光照，无法进行光合作用，但蒸腾作用和呼吸作用不受光照的直接限制，会持续进行。 b光合作用能维持生物圈中的碳 — 氧平衡。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡起着重要作用。 能为植物体的各项生命活动提供能量的是c呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，将储存在有机物中的化学能转化为细胞可以利用的能量，用于植物的生长、发育、繁殖等各项生命活动。 （2）图二实验装置可用于探究植物光合作用是否需要二氧化碳。因为装置中存在有无二氧化碳的对照，通过对比可判断二氧化碳是否为光合作用的必要条件。 利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是将植物放置在黑暗处一昼夜。目的是让植物通过呼吸作用消耗掉叶片中原有的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生干扰，确保实验中检测到的淀粉是在实验过程中光合作用合成的。 （3）根据光合作用合成的有机物量=积累的有机物量+呼吸作用分解的有机物量，当光照强度为时，甲植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是d毫克，则甲植物通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是（d-c）毫克。 （4）由图可知，当光照强度为 时，植物甲二氧化碳吸收量等于植物乙，二氧化碳吸收量可反映光合作用强度，而乙的呼吸作用强度大于甲，所以单位时间内植物甲光合作用合成的有机物比植物乙多。要使植物甲、乙都能正常生长，即光合作用强度大于呼吸作用强度，从图中可以看出光照强度至少应大于点，因为在点时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，只有大于点，植物才能积累有机物，正常生长。 1．（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 【答案】D 【分析】 “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】 A．根据分析中的步骤，实验步骤的正确顺序为①③④②，A正确。 B．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①黑暗处理的目的是使叶片中的淀粉运走耗尽，保证植物叶片中的淀粉都是实验过程中制造的，B正确。 C．步骤②中，为了设置一组对照实验，要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分，保证实验变量是光照，C正确。 D．酒精能溶解叶绿素，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，防止叶片的绿色影响染色结果，因此④步骤中大烧杯内的液体是清水，小烧杯中是酒精，D错误。 故选D。 2．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【分析】 （1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。 【详解】 A．图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B．图乙中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，故两个装置的变量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。 C．图丙是隔水加热装置，大烧杯内是水，小烧杯内是酒精，叶绿素溶解于酒精中，C正确。 D．氧气有支持燃烧的作用。因此，丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 3．（2024·山东青岛·中考真题）某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤如下图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合的是（　　） A．①为暗处理，使叶片中原有淀粉转运并耗尽 B．②中遮黑纸片，是设置温度为变量的对照实验 C．③为隔水加热，目的是溶解叶片中的叶黄素 D．④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生葡萄糖 【答案】A 【分析】 “绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 【详解】 A．在实验中，暗处理的目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样在进行后续实验时，叶片中不会残留原有的淀粉，从而确保实验结果的准确性，A正确。 B．实际上，在这个实验中，遮黑纸片是为了设置光照为变量的对照实验，而不是温度。遮黑纸片的部分叶片将作为对照组，与见光的叶片形成对比，以观察光照对绿叶制造有机物的影响，B错误。 C．隔水加热的目的是为了用酒精溶解叶片中的叶绿素，而不是叶黄素。叶绿素是一种绿色的色素，它的存在会干扰我们对实验结果的观察。通过隔水加热和酒精处理，我们可以去除叶绿素，使叶片变得黄白色，这样更容易观察到碘液与淀粉的反应，C错误。 D．滴加碘液的目的是为了检验见光部分是否产生淀粉，而不是葡萄糖。碘液可以与淀粉发生反应，产生蓝色或蓝黑色的化合物，从而帮助我们观察到叶片中淀粉的分布情况，D错误。 故选A。 4．（2024·山东枣庄·中考真题）生物学是一门实验学科，良好的实验操作技能对于学好生物学尤为重要。下列实验操作不科学的是（    ） A．观察到物像后转动粗准焦螺旋升高镜筒，然后转换高倍物镜 B．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶绿素 C．边滴加果蔬提取液边振荡，可准确记录果蔬提取液的用量 D．制作酸奶时密封好广口瓶的瓶盖，可形成无氧环境 【答案】A 【分析】 （1）显微镜是一种精密的放大仪器，其主要作用是用来放大物像，因此其最主要的部位是目镜和物镜。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。 【详解】 A．在显微镜观察中，当我们已经通过低倍镜观察到清晰的物像后，如果需要进一步放大观察，应该首先调节细准焦螺旋使物像更加清晰，而不是直接转动粗准焦螺旋升高镜筒。因为粗准焦螺旋的调节范围较大，直接转动它可能会使物像迅速远离焦点而变得模糊，甚至可能损坏载玻片和镜头。更重要的是，在物像不清晰的情况下转换高倍物镜是无法观察到清晰的高倍镜下的物像的，A符合题意。 B．在生物学实验中，为了观察叶片的细胞结构或进行其他需要去除叶绿素的实验，我们常常会将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。这样做可以有效地脱去叶片中的叶绿素，同时避免酒精直接加热可能引起的危险，B不符合题意。 C．在提取果蔬中的色素或其他成分时，为了准确记录提取液的用量，我们通常会采用边滴加边振荡的方法。这样做可以确保提取液与果蔬充分接触，提高提取效率，并且可以实时观察提取液的颜色或状态变化，从而准确记录所需的提取液用量，C不符合题意。 D．在制作酸奶的过程中，乳酸菌是主要的发酵菌种。乳酸菌是一种厌氧菌，它们需要在无氧环境下才能进行正常的发酵作用。因此，在制作酸奶时，我们需要密封好广口瓶的瓶盖，以形成无氧环境，有利于乳酸菌的生长和繁殖。这样制作出来的酸奶口感和品质都会更好，D不符合题意。 故选A。 5．（2024·山东菏泽·中考真题）某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（    ） A．甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B．乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C．丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 【答案】C 【分析】 1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。2、光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。3、植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。 【详解】 A．甲为验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置，实验前需要暗处理，故A正确。 B．乙装置放在光下，金鱼藻能进行光合作用释放氧气，因此通过乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃，故B正确。 C．在实验过程中丙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，没有进行对照实验，不可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关，故C错误。 D．如果将丙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，透明袋内产生二氧化碳，用手挤压透明袋中的气体能使石灰水变浑浊，故D正确。 故选C。 6．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所 C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物 【答案】D 【分析】 （1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 （3）银边天竺葵叶片的结构特点：叶片的边缘呈白色，不含叶绿体；中间部分是绿色，有叶绿体。 【详解】 A．叶片甲遮光部分和未遮光部分以光为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，光是光合作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉，A不符合题意。 B．叶片甲的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物是淀粉，B不符合题意。 C．叶片甲和叶片乙以二氧化碳为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉，C不符合题意。 D．该实验没有设置以氧气为变量的对照实验，因此不能证明氧气是光合作用的产物，D符合题意。 故选D。 7．（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 【答案】C 【分析】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】 A．a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用，A正确。 B．在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多，B正确。 C．实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C错误。 D．在cd段，由于中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D正确。 故选C。 8．（2024·山东济宁·中考真题）某校生物社团利用温室大棚栽培番茄。以下建议及原因分析，不合理的是（    ） A．大棚中没有雨水冲淋，要合理灌溉 B．杂草会影响番茄生长，要及时清除 C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度 D．可设计表格，记录番茄株高等信息 【答案】C 【分析】 1.植物生长所需的条件有水分（大棚要合理灌溉）、光照和无机盐等（种植密度影响光照和无机盐获取，杂草也会竞争）。 2.强调实验记录的重要性，设计表格记录株高等数据有助于观察番茄生长情况和调整栽培措施。 【详解】 A．大棚中没有雨水冲淋，需要合理施肥（肥料没有雨水的稀释等）和灌溉以优化土壤，促进根的呼吸作用，有利于植物的生长，A正确。 B．杂草会与栽培植物争夺水分、养料等，影响植物生长，要清除杂草，B正确。 C．合理密植可以充分利用光能，使叶片尽可能多的进行光合作用，提高光合作用的速率，C错误。 D．设计表格，记录番茄株高等信息，可以及时监控番茄生长状况，及时为番茄提供缺少的营养物质以及生长条件，D正确。 故选C。 9．（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 【答案】D 【分析】 植物生长依赖于光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物之间的平衡。当光合作用产生的有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，植物才能正常生长。 【详解】 A．在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动，A正确。 B．光照强度由0到b，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度会不断增强，B正确。 C．c点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不再是限制因素，C正确。 D．在光照强度为b时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此无法积累有机物，植物将无法正常生长，D错误。 故选D。 10．（2024·山东潍坊·中考真题）下列关于生物学原理的应用，说法错误的是（    ） A．为避免土壤溶液浓度过高引起“烧苗”，一次施肥不能太多 B．为避免伤口感染，包扎伤口时应选用密封，不透气的材料 C．为提高作物的光合作用效率，栽种时应“正其行，通其风” D．为利用作物对无机盐吸收的差异，可采取“轮作”方式种植 【答案】B 【分析】 （1）植物的生活需要无机盐。不同的植物对无机盐的需求量不同，同一植物的不同生长时期对无机盐的需求量也不同。 （2）农业生产上采用增加二氧化碳浓度的方法提高产量。 【详解】 A．土壤溶液浓度过高,根细胞失水，引起“烧苗”，因此一次施肥不能太多，故A正确。 B．为避免伤口感染，包扎伤口时应选用透气的材料，故B错误。 C．二氧化碳是光合作用的原料，栽种时应“正其行，通其风”可以增加二氧化碳的浓度，提高作物的光合作用效率，故C正确。 D．不同的作物对无机盐的需求量是不同的，采取“轮作”方式种植，可利用作物对无机盐吸收的差异，故D正确。 故选B。 11．（2024·山东临沂·中考真题）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 【答案】C 【分析】 （1）合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）移栽植物的时候要尽量减弱蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。 （4）植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。 【详解】 A．对庄稼进行及时的排涝和松土，主要是为了防止土壤中的水分过多，导致土壤中的氧气含量降低，进而影响植物根的呼吸作用。排涝可以去除多余的水分，松土则可以增加土壤中的氧气含量，从而有利于根的呼吸作用，A正确。 B．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，B正确。 C．晴朗的中午，由于光照强烈，塑料大棚内的温度会迅速升高，导致大棚内的二氧化碳浓度降低，进而影响植物的光合作用。此时给塑料大棚通风，主要是为了降低大棚内的温度，同时补充因高温而减少的二氧化碳浓度，而不是单纯地增加氧气浓度。因为光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧气，C错误。 D．阴天或傍晚时，光照较弱，植物的蒸腾作用也会相应减弱。此时移栽植物，可以减少植物因蒸腾作用而失去的水分，有利于植物的成活，D正确。 12．（2024·山东济南·中考真题）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题： (1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当降低夜晚的温度，E点会 （选填“上升”“下降”或“不变”）。 (2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。 (3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。 【答案】 (1) D 等于 下降 (2) 氧气 叶绿体 延长光照时间（增加二氧化碳浓度） (3) 呼吸 磷 柱头 【分析】 （1）呼吸作用会产生二氧化碳，图一曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中B、D两点为平衡点，二氧化碳含量不再上升或下降，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。图二中c是水分，d是有机物，a和b可能是氧气或者二氧化碳，Ⅰ、Ⅱ可能是叶绿体或线粒体。 （2）光合作用的实质是制造有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。光合作用的原料为二氧化碳和水，条件为光照，产物为有机物和氧气，场所为叶绿体；呼吸作用原料为氧气和有机物，产物为二氧化碳和水，场所为线粒体。 （3）含磷的无机盐可以使植物的果实和种子提早成熟。 （4）降低温度可以减弱呼吸作用；增加二氧化碳浓度，增强光照等可以提升光合作用强度；及时松土有利于植物根部的呼吸作用。 （5）植物授粉指的是植物雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。 【详解】 （1）图一中有机物积累最多的点为D点，此时为夜晚没有光照，光合作用会减弱，呼吸作用会消耗白天光合作用产生的有机物。光合作用的实质是制造有机物，呼吸作用的实质是分解有机物；故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。 图二可知E点高度与A点高度相同，一天后大棚中二氧化碳含量没有下降或上升，证明光合作用进行的程度等于呼吸作用程度，光合作用制造的有机物的总量等于呼吸作用消耗的有机物的总量。 如果夜晚的温度降低，呼吸作用减弱，白天光合作用强度不变，一天中的光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度会下降，故E点会下降。 （2）图二中C点二氧化碳浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。此时植物体向外界吸收二氧化碳，向外界释放氧气，则a表示二氧化碳，b表示氧气，所以Ⅱ是叶绿体，Ⅰ是线粒体。 光合作用的原料为二氧化碳和水，可以通过适当增加二氧化碳的浓度来提高辣椒光合作用的速率，或增加光照来提升光合作用速率（答对一条即可）。 （3）及时松土有利于土壤中的空气流通，帮助植物根部进行呼吸作用。 施加含磷的无机盐可以帮助植物提早成熟。 植物的授粉为将雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。 13．（2024·山东济宁·中考真题）生物兴趣小组走进圣女果（俗称小番茄）种植大棚开展了一系列调查实践活动。 (1)栽培前，果农将浸泡后的种子放入纱布中，盖上湿毛巾，置于25～30℃的环境中一段时间。这是为种子萌发提供充足的空气、 和 等外界条件。 (2)冬季白天果农将取暖的蜂窝煤炉搬进种植大棚，主要目的是提供 。 (3)如图为一天内圣女果植株光合作用和呼吸作用的强度变化曲线，植株制造有机物和积累有机物最多的点分别是 （填图中的字母）。 (4)在植株生长后期，果农会对植株进行“摘顶”（摘除顶芽）处理，目的是解除 ，确保大棚圣女果的坐果率，提高产量。 (5)收获后，果农若要较长时间储存圣女果，仓库需具备的条件有 （填序号） ①高温  ②零上低温  ③干燥  ④适宜的湿度  ⑤空气流通  ⑥密封 【答案】 (1) 一定的水分 适宜的温度 (2)增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度 (3)6-18时，18时 (4)顶端优势 (5)②③⑤ 【分析】 种子萌发的外部条件是一定的水分、适宜的温度、充足的空气，内部条件是种子度过休眠期且存活。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 甲光合作用，乙呼吸作用。 【详解】 （1）种子萌发的条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，故培前，果农将浸泡后的种子放入纱布中，盖上湿毛巾，置于25～30℃的环境中一段时间。这是为种子萌发提供充足的空气、适宜的温度和一定的水分等外界条件。 （2）煤炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以果农在天冷时将取暖用的蜂窝煤炉放在大棚内，升温的同时提高了二氧化碳的浓度，增强草莓的光合作用。 （3）光合作用大于呼吸作用时，有机物积累。分析图可知，甲光合作用大于乙呼吸作用的时间段是6-18时，此时植物进行光合作用，制造有机物；有机物积累最多的点是18时，此时光合作用等于呼吸作用。 （4）顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。这是由于顶芽产生的生长素通过极性运输积累在侧芽，导致侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长‌，故在植株生长后期，果农会对植株进行“摘顶”（摘除顶芽）处理，目的是解除顶端优势，确保大棚圣女果的坐果率，提高产量。 （5）需长期储存圣女果，需抑制其呼吸作用，收获后，果农若要较长时间储存圣女果，仓库需具备的条件有②零上低温：温度过低会导致圣女果冻伤而腐烂，温度过高则会加速成熟和霉菌生长‌；③干燥：适宜的相对湿度为85%-90%，这样可以保持圣女果的水分，防止其因湿度过高而变质‌，⑤空气流通：空气流通可以减少有害气体的积累，保持空气新鲜‌。②③⑤符合题意。 14．（2024·山东滨州·中考真题）生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（［　］内填编号）： (1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中的 曲线，其反应式为： 。 (2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 时，此时，图二中存在的箭头，也有 （填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有 （填编号）。 (3)DE段下降的原因是植物为避免图一中［　］ 过强，保护性关闭了部分气孔，造成叶片吸收的 减少。 (4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议： 。 【答案】 (1) 甲 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 (2) 18 ⑤⑥/⑥⑤/⑤、⑥ Ⅰ、Ⅲ (3) Ⅲ蒸腾作用 二氧化碳 (4)延长光照时间/夜间降低温度 【分析】（1） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用； 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图一中：Ⅰ表示呼吸作用、Ⅱ表示光合作用、Ⅲ表示蒸腾作用。 （2）图二中：①④⑤是氧气、②③⑥是二氧化碳。 （3）图三中：曲线甲表示光合作用、曲线乙表示呼吸作用；C、G点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，D点表示光合作用强度达到峰值、G点为一天中积累有机物最多的时刻。 【详解】 （1）由图一可知，生理活动Ⅱ吸收二氧化碳产生氧气，是光合作用。光合作用只在有光的条件下进行，故对应图三中的甲曲线，光合作用实质上是绿色植物通过吐绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 （2）由图三可知，曲线甲CG段表示光合强度大于呼吸作用强度，则此时间段有机物得以积累；G点后光合作用强度小于呼吸作用强度，则G点后有机物消耗量大于合成量，故图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是曲线G点对应的时间，即18时。此时，光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气；光合作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用产生的二氧化碳，故图二中存在的箭头有⑤⑥。 植物的光合作用需在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，故0点时，图一中能进行的生理活动有Ⅰ呼吸作用和Ⅲ蒸腾作用。 （3）当外界气温过高时，植物为减少体内水分的散失，会将部分气孔闭合，故DE段下降的原因是植物为避免图一中蒸腾作用过强，保护性关闭了部分气孔，叶片吸收的二氧化碳减少，光合作用因原料不足而强度下降。 （4）由图三可知，光照强度、二氧化碳会影响植物的光合作用，温度会影响呼吸作用。因此大棚种植，为提高产量，可以采取的措施有延长光照时间、定时通风、夜间降低温度等。 故选C。 15．（2024·四川绵阳·中考真题）下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（    ） A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 【答案】C 【分析】 细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 图中①光合作用，②呼吸作用，a二氧化碳，b氧气。 【详解】 A．根据光合作用和呼吸作用的基本原理，光合作用中植物吸收二氧化碳并释放氧气，而呼吸作用中植物吸收氧气并释放二氧化碳。因此，a代表二氧化碳，b代表氧气，A正确。 B．图中①表示的是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，即光合作用；而②表示的是植物细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程，即呼吸作用，B正确。 C．绿色植物的每个活细胞都可以进行呼吸作用，但光合作用主要发生在含有叶绿体的细胞中，如叶肉细胞和幼茎的表皮细胞。并不是每个活细胞都含有叶绿体，因此并不是每个活细胞都能进行光合作用，C错误。 D．①光合作用利用的光能是太阳能，它转化为有机物中的化学能。而②呼吸作用则分解有机物释放能量，这些能量可用于植物的生命活动，如细胞分裂、生长和维持体温等，D正确。 故选C。 16．（2024·江苏盐城·中考真题）对下图所示的实验现象最合理的解释是（    ） A．老鼠能吃植物 B．老鼠为植物生长提供了某种物质 C．老鼠为植物提供热量 D．钟罩内没有植物，老鼠也能生存 【答案】B 【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【详解】 A．图中并未描述老鼠和植物的取食关系，A错误。 BC．植物进行光合作用的原料之一是二氧化碳，钟罩内的老鼠为植物提供二氧化碳，B正确，C错误。 D．钟罩内没有植物，没有足够的氧气供老鼠生存，D错误。 故选B。 17．（2024·陕西·中考真题）如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（    ） A．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造 B．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 C．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 D．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环 【答案】B 【分析】 （1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 （2）水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。 （3）图中①是叶肉，②是气孔。 【详解】 A．叶绿体是光合作用的场所，葡萄贮存的糖类物质由①叶肉细胞中的叶绿体制造的，A错误。 B．①叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；①叶肉细胞通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，B正确。 C．二氧化碳是光合作用的原料，所以由②气孔进入的氧气才是呼吸作用的原料，C错误。 D．植物体通过根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用经②气孔散失到大气中，D错误。 故选B。 18．（2024·海南·中考真题）如图曲线可表示生物的某些生理过程，分析正确的是（    ） A．甲可表示一天24h密闭装置内的二氧化碳含量变化，则植株存在有机物积累 B．甲可表示某人从西藏到海南旅游，血液中红细胞数量的变化 C．乙可表示无机盐在消化道的吸收过程，BC段在小肠中进行 D．乙可表示血液流经大脑后，氧气的含量变化 【答案】D 【分析】 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 呼吸作用是活细胞利用氧气，分解有机物，产生水和二氧化碳，并释放能量的过程。 血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 小肠是营养物质吸收的主要场所。 血液流经组织细胞周围的毛细血管后，氧气含量会减少，二氧化碳含量会增多。 【详解】 A．对于甲图：一天24小时二氧化碳含量变化受光合作用和呼吸作用的影响，白天植物通过光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳，因此二氧化碳含量下降，晚上光合作用停止，呼吸作用释放二氧化碳，导致二氧化碳含量上升。由于A点等于E点（24小时内二氧化碳含量不变），因此该植株有机物总量不变，不存在有机物积累。故A错误。 B．在高海拔地区，如西藏，由于空气稀薄，氧气含量相对较低，人体为了获取足够的氧气以维持正常的生理功能，会刺激骨髓产生更多的红细胞。人从西藏前往低海拔的海南时，空气中的氧气含量显著增加。此时，人体不再需要那么多的红细胞来携带氧气，因此骨髓会减少红细胞的生成，与甲图变化不一致，B错误。 C．无机盐的吸收主要发生在小肠，胃和大肠也能吸收少量无机盐，C错误。 D．血液中的氧气流经大脑后，由于脑细胞耗氧，氧气含量会减少，符合乙图的特征，D正确。 故选D。 19．（2024·福建·中考真题）下列有关实验的分析，正确的是（　　） A．①装有煮熟种子的装置中温度更高 B．②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C．③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊 D．④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 【答案】D 【分析】 （1）呼吸作用是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】 A．①装有煮熟种子不能进行呼吸作用，不能释放出能量，温度不会升，没有煮熟种子进行呼吸作用，释放出能量，温度会升高，A错误。 B．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，煮熟的种子装置，蜡烛不熄灭，而没有煮熟的种子进行呼吸作用吸收了氧气，燃烧的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用吸收氧气，B错误。 C．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生了氧气，氧气能够助燃，所以③收集的气体能够燃烧，C错误。 D．④滴加碘液后叶片的遮光部分，因缺少光照不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，D正确。 故选D。 20．（2024·安徽·中考真题）某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（    ） A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温 C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温 【答案】B 【分析】 本题考查光合作用和呼吸作用原理的应用。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。                                                            【详解】 白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度，B正确，ACD错误。 故选B。 21．（2024·四川乐山·中考真题）茶叶是乐山的经济作物之一，为了提高茶叶产量，下列做法不合理的是（　　） A．合理密植，充分利用光照 B．及时排涝，保证根的呼吸 C．搭建大棚，提高夜间温度 D．适时除草，避免杂草竞争 【答案】C 【分析】 植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。呼吸作用分解有机物，因此，增加产量可以从提高光合作用和减弱呼吸作用两方面入手。 【详解】 A．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A正确。 B．植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制了根的生长。及时排涝，水过多，植物的根无法呼吸，影响生长，B正确。 C．搭建大棚，提高夜间温度，呼吸作用增强，消耗的有机物增多，不利于提高产量，C错误。 D．适时除草，可以避免杂草与茶树争夺阳光、养料和水分，有利于茶树的生长，D正确。 故选C。 22．（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（　　） A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 【答案】B 【分析】 1.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的条件是：光，光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。 2.对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】 A．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，本实验唯一变量是二氧化碳而且乙装置可以吸收环境中的二氧化碳，故上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料，A正确。 B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，甲装置环境中存在二氧化碳，光合作用可正常进行，但是和丙可释放二氧化碳装置相比，光合作用所需原料少，而乙装置由于氢氧化钠吸收了环境中的二氧化碳，故不能进行光合作用，枝条生长最差，因此预测实验现象为：丙组枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。 C．二氧化碳是光合作用的原料，乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，乙组枝条缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物；丙装置内的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，丙组枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多；甲装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，甲组枝条生长正常，故植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组，分别是可进行光合作用的甲组和丙组，C正确。 D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照，单一变量是光照，可验证光合作用需要光照，D正确。 故选B。 23．（2024·四川广安·中考真题）某校生物兴趣小组在劳动实践基地种植了玉米，并进行观察和研究。图一为玉米种子结构示意图，图二为玉米植株部分生理过程示意图。请据图回答下列问题（[    ]内填字母或序号，________填文字）。 (1)播种前松土，其目的是为玉米种子的萌发提供充足的 。 (2)图一中的②将来发育成玉米植株的 。在生长发育过程中，根从土壤中吸收的水分，是由图二中的[    ] 提供动力，运输到茎、叶等器官。 (3)玉米果实有“甜”和“糯”口感之分，主要与图二中的[    ] 制造的有机物有关，这一过程主要发生在叶片的 细胞中。 (4)玉米果皮的黄色和白色是一对相对性状，现将黄粒玉米植株的花粉授到白粒玉米植株的柱头上，结出玉米的果皮颜色是 色。 【答案】 (1)空气（或氧气） (2) 茎和叶 A蒸腾作用 (3) C光合作用 叶肉 (4)白 【分析】 1．图一中：①果皮和种皮、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤胚乳、⑥子叶。 2．图二中：A是蒸腾作用，B是呼吸作用，C是光合作用。   3．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 【详解】 （1）种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；可见，播种前松土，其目的是为玉米种子的萌发提供充足的空气（或氧气）。 （2）种子萌发过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。可见，图一中的②胚芽将来发育成玉米植株的茎和叶。植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。可见，水分在玉米等植物体内向上运输的动力来自图二中的A蒸腾作用。 （3）植物的光合作用合成有机物，故玉米果实有“甜”和“糯”口感之分，主要与图二中的C光合作用制造的有机物有关。叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，故光合作用制造有机物这一过程主要发生在叶片的叶肉细胞中。 （4）现将黄粒玉米植株的花粉授到白粒玉米植株的柱头上，基因随生殖细胞遗传给后代，但玉米果皮的颜色由子房壁发育而来，所以将黄粒玉米植株的花粉授到白粒玉米植株的柱头上，结出玉米的果皮颜色仍然和母本保持一致，为白色。 24．（2024·海南·中考真题）佛手山药适应海南本土生长，产量高，是粮食的有益补充。种植时套种槟榔地，不占用农地、粮地，可以实现林业生态价值与经济价值“双效益”。下图为佛手山药叶片进行的三种生理过程。分析回答问题： (1)选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成佛手山药植株，这种生殖方式属于 ，长出的佛手山药口感为 （填“糯香”或“无糯香”）。 (2)块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，来源于植物的 过程（填图中序号），依靠输导组织中的 运输到达块茎。 (3)请依据呼吸作用原理写出两条采收佛手山药后有效储存的可行性措施：① ② 。 (4)科研小组发现在佛手山药块茎膨大阶段适当施用钾肥，可提高产量。为验证此结论，需设计一组对照实验，请简要写出设计思路： 。 【答案】 (1) 无性生殖 糯香 (2) ③ 筛管 (3) 低温储存如放入冷库 低氧储存如真空包装 (4)进行对照实验，在相同的环境条件下分为实验组和对照组，实验组施用钾肥，对照组不施用钾肥，观察并记录块茎的产量差异。 【分析】 图中①代表蒸腾作用，②代表呼吸作用，③代表光合作用。 【详解】 （1）选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成佛手山药植株，这种生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 由于新植株是由母体的一部分（块茎）再生的，遗传物质不变，因此长出的佛手山药与母体性状一致，仍然保持原来块茎的“糯香”。 （2）块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，营养物质是通过植物叶片进行的③光合作用制造的，又依靠植物体内的输导组织中的筛管运输到茎内的。 （3）呼吸作用是植物在有氧条件下分解储存的有机物以释放能量的过程。储存温度过高会加快呼吸速率，加快有机物的消耗，因此降低储存温度能有效减缓呼吸作用。另外减少氧气浓度可以限制呼吸作用，因为氧气是有氧呼吸的必要条件。 （4）为了验证钾肥对佛手山药块茎膨大是否有效，可以进行对照实验。实验组和对照组唯一的变量是钾肥施用与否，其他条件保持不变，包括土壤、温度、光照等。这种方法可以有效排除其他因素的影响，从而验证钾肥对产量的影响。通过比较实验组和对照组的产量差异，可以得出结论。 25．（2024·辽宁·中考真题）杏在我国分布广泛，果可食用，杏仁可入药。我国古代医学典籍《本草纲目》中收集了数十个杏仁入药的药方。图一是光合作用示意图，图二是杏花结构示意图。结合图示回答相关问题。 (1)杏树根吸收的水可参与光合作用，图一过程中释放的气体a是 。根吸收的水大部分通过 作用散失到大气中。 (2)光合作用合成的有机物，可以通过 作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。 (3)图二结构 （填序号）中的花粉落到结构③上，完成传粉。受精后，结构⑤ 可发育成果实。 (4)杏的种子萌发需要的外界（环境）条件包括一定（适量）的 、充足的空气和适宜的温度。 【答案】 (1) 氧气/O2 蒸腾 (2)呼吸 (3) ① 子房 (4)水分 【分析】 图一表示光合作用，光合作用是指在有光条件下，在叶绿体中，二氧化碳和水能够合成以淀粉为主的有机物并释放氧气。因此，a是氧气。图二：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房。 【详解】 （1）在光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物，并释放氧气。因此，气体a是光合作用过程中释放的氧气。而根吸收的水，在植物体内除了参与光合作用外，大部分还会通过蒸腾作用散失到大气中。蒸腾作用不仅有助于植物体内水分的运输，还能降低植物体的温度，防止叶片被高温灼伤。 （2）光合作用合成的有机物，在植物体内并不是直接利用的。当植物需要能量时，这些有机物会通过呼吸作用被分解成二氧化碳和水，并释放出能量供植物体使用。因此，光合作用合成的有机物与呼吸作用之间存在着密切的联系。 （3）在图二是杏花的结构示意图。其中，结构①是花药，它里面含有花粉。当花药成熟时，花粉会从中散出，并可能落到结构③柱头上，这个过程称为传粉。如果传粉成功，并且完成了受精作用，那么结构⑤子房就会发育成果实。这是植物繁殖过程中的一个重要环节。 （4）杏的种子要萌发成幼苗，需要满足一定的外界条件。这些条件包括一定量的水分、充足的空气和适宜的温度。水分是种子萌发所必需的，它有助于种子内部的生化反应进行；空气则提供了种子呼吸作用所需的氧气；而适宜的温度则是保证种子内部生化反应能够正常进行的关键因素。只有当这些条件都满足时，杏的种子才能顺利萌发成幼苗。 26．（2024·江苏宿迁·中考真题）下图为蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分别表示相应的物质。据图回答。 (1)若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的 。 (2)若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的 。在此过程中能量形式的转换是 。 (3)进入叶片中的水，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中。此生理过程对植物的意义一方面降低叶表面温度，防止因气温过高被灼伤，另一方面 。 (4)请运用植物生理活动的相关知识，尝试分析新疆哈密瓜特别甜的原因 。 【答案】 (1)呼吸作用 (2) 光合作用 由光能转变成贮存在有机物中的化学能 (3)促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输 (4)昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多 【分析】 （1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】 （1）呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量；其反应式为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。 因此，若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的呼吸作用。 （2）光合作用的实质是：积累有机物，贮存能量；其反应式为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。因此，若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的光合作用；在此过程中能量形式的转换是由光能转变成贮存在有机物中的化学能。 （3）蒸腾作用对植物体自身的意义是：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输，降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；对环境的意义是：提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈中的水循环。 （4）植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多；夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多；因此，新疆地区昼夜温差较大，哈密瓜较甜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 57 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$