2.10 金与南宋对峙 教学设计 -- 2024-2025学年统编版（五四学制）六年级历史下册

2.10 金与南宋对峙 教学设计 一、基本信息 项目 详情 课程名称 2.10 金与南宋对峙 教材版本 统编版（五四学制）六年级历史下册 授课教师 [姓名] 授课班级 六年级[X]班 授课时间 2025 年[X]月[X]日 二、教学目标 （一）知识与技能目标 具体目标 详细内容 了解女真族的崛起 知道女真族的生活区域、社会生活状况；掌握女真族统一的过程以及金政权的建立时间、建立者等基本史实。 知道金灭辽及北宋 清楚金灭辽和北宋的背景、过程和时间；理解金灭辽和北宋的原因。 认识南宋的偏安 了解南宋的建立时间、建立者和都城；掌握岳飞抗金的事迹和郾城大捷的基本情况；理解宋金对峙局面形成的原因和影响。 （二）过程与方法目标 具体目标 详细内容 培养学生的历史思维能力 通过分析金灭辽和北宋的原因、宋金对峙局面形成的原因等问题，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，培养学生的历史思维能力。 提高学生的史料分析能力 引导学生阅读教材中的文字资料、图片资料以及相关的历史文献，培养学生从史料中提取有效信息、分析问题和解决问题的能力。 增强学生的合作探究能力 组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流思想、分享观点，培养学生的合作探究能力和团队精神。 （三）情感态度与价值观目标 具体目标 详细内容 激发学生的民族自豪感 通过介绍女真族的崛起和发展，让学生了解我国古代少数民族的杰出成就，激发学生的民族自豪感。 培养学生的爱国主义情感 通过讲述岳飞抗金的事迹，让学生感受岳飞的爱国精神和民族气节，培养学生的爱国主义情感。 树立正确的民族观 引导学生认识到民族间的战争是民族关系的一种特殊表现形式，民族间的和平交往才是民族关系的主流，树立正确的民族观。 三、教学重难点 （一）教学重点 重点内容 详细说明 金的建立和发展 金政权的建立是这一时期历史发展的重要事件，它对辽和北宋的灭亡以及南宋的偏安都产生了重要影响。了解金的建立背景、建立者、建立时间和发展过程，有助于学生把握这一时期的历史脉络。 岳飞抗金 岳飞是南宋著名的抗金将领，他的抗金事迹体现了中华民族的爱国精神和民族气节。学习岳飞抗金的事迹，不仅可以让学生了解南宋时期的历史，还可以对学生进行爱国主义教育。 宋金对峙局面的形成 宋金对峙局面的形成是这一时期历史发展的重要结果，它对中国历史的发展产生了深远影响。理解宋金对峙局面形成的原因、过程和影响，有助于学生认识这一时期的政治格局和民族关系。 （二）教学难点 难点内容 详细说明 金灭辽和北宋的原因 金灭辽和北宋是一个复杂的历史过程，涉及到政治、经济、军事、民族等多个方面的因素。引导学生从多个角度分析金灭辽和北宋的原因，需要学生具备一定的历史思维能力和综合分析能力。 如何正确评价岳飞抗金 岳飞抗金是南宋时期的重要历史事件，对岳飞的评价一直是史学界争论的焦点。引导学生运用历史唯物主义观点，全面、客观地评价岳飞抗金，需要学生具备正确的历史观和价值观。 宋金对峙局面形成的影响 宋金对峙局面的形成对中国历史的发展产生了深远影响，涉及到政治、经济、文化、民族等多个方面。引导学生从多个角度分析宋金对峙局面形成的影响，需要学生具备一定的历史思维能力和综合分析能力。 四、教学方法 教学方法 具体说明 讲授法 通过教师的讲解，向学生传授历史知识，使学生系统地掌握金与南宋对峙这一时期的基本史实。 讨论法 组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流思想、分享观点，培养学生的合作探究能力和团队精神。 史料分析法 引导学生阅读教材中的文字资料、图片资料以及相关的历史文献，培养学生从史料中提取有效信息、分析问题和解决问题的能力。 情境教学法 创设历史情境，让学生身临其境地感受历史，激发学生的学习兴趣和学习积极性。 五、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示图片 展示岳飞《满江红·怒发冲冠》的书法作品和朗诵音频，同时展示岳飞抗金的相关图片。 观看图片，聆听音频，感受岳飞的爱国情怀。 通过展示书法作品、音频和图片，创设历史情境，激发学生的学习兴趣和学习积极性，为新课的学习做好铺垫。 提出问题 提问：“同学们，从刚才的书法作品、音频和图片中，我们感受到了岳飞的爱国情怀和抗金决心。那么，岳飞生活在哪个朝代？他为什么要抗金呢？这一时期的历史背景又是怎样的呢？让我们带着这些问题，一起走进今天的历史课堂——金与南宋对峙。” 思考问题，积极参与课堂互动。 通过提问，引导学生思考问题，激发学生的求知欲，自然地导入新课。 （二）新课讲授（30 分钟） 1. 女真族的崛起（10 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示地图 展示《辽、北宋、西夏形势图》，指出女真族的生活区域。 观看地图，了解女真族的生活区域。 通过展示地图，让学生直观地了解女真族的生活区域，增强学生的空间概念。 讲述历史 讲述女真族的社会生活状况，包括他们的生产方式、生活习俗等。 认真听讲，了解女真族的社会生活状况。 通过讲述历史，让学生了解女真族的社会生活状况，为学习女真族的崛起奠定基础。 介绍统一 介绍女真族统一的过程，重点介绍完颜阿骨打的事迹。 聆听介绍，了解女真族统一的过程和完颜阿骨打的事迹。 通过介绍统一过程和完颜阿骨打的事迹，让学生了解女真族崛起的原因和过程，培养学生的历史思维能力。 讲解建立 讲解金政权的建立时间、建立者和都城。 记录笔记，掌握金政权的建立时间、建立者和都城。 通过讲解金政权的建立，让学生掌握金政权的基本史实，为学习金灭辽和北宋奠定基础。 2. 金灭辽及北宋（10 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 分析背景 分析金灭辽的背景，包括辽的政治腐败、社会矛盾激化以及金的崛起等因素。 思考问题，分析金灭辽的背景。 通过分析背景，让学生了解金灭辽的原因，培养学生的历史思维能力。 讲述过程 讲述金灭辽的过程，重点介绍关键战役和重要事件。 聆听讲述，了解金灭辽的过程。 通过讲述过程，让学生了解金灭辽的具体情况，增强学生的历史感。 分析原因 分析金灭北宋的原因，包括北宋的政治腐败、军事软弱以及金的强大等因素。 小组讨论，分析金灭北宋的原因。 通过小组讨论，让学生从多个角度分析金灭北宋的原因，培养学生的合作探究能力和历史思维能力。 讲述事件 讲述“靖康之变”的经过和影响。 认真听讲，了解“靖康之变”的经过和影响。 通过讲述“靖康之变”，让学生了解北宋灭亡的标志和影响，增强学生的历史记忆。 3. 南宋的偏安（10 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲解建立 讲解南宋的建立时间、建立者和都城。 记录笔记，掌握南宋的建立时间、建立者和都城。 通过讲解南宋的建立，让学生掌握南宋的基本史实，为学习岳飞抗金和宋金对峙局面的形成奠定基础。 介绍抗金 介绍岳飞抗金的事迹，重点介绍郾城大捷的经过和意义。 聆听介绍，了解岳飞抗金的事迹和郾城大捷的意义。 通过介绍岳飞抗金的事迹，让学生感受岳飞的爱国精神和民族气节，培养学生的爱国主义情感。 分析议和 分析宋金议和的原因和内容。 思考问题，分析宋金议和的原因和内容。 通过分析宋金议和的原因和内容，让学生了解宋金对峙局面形成的过程，培养学生的历史思维能力。 讲解对峙 讲解宋金对峙局面形成的影响。 小组讨论，分析宋金对峙局面形成的影响。 通过小组讨论，让学生从多个角度分析宋金对峙局面形成的影响，培养学生的合作探究能力和历史思维能力。 （三）课堂小结（5 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 总结内容 总结本节课的主要内容，包括女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安等。 认真听讲，回顾本节课的主要内容。 通过总结内容，让学生系统地掌握本节课的知识，形成完整的知识体系。 强调重点 强调本节课的重点内容，如金的建立、岳飞抗金、宋金对峙局面的形成等。 记录重点，加深对重点内容的理解和记忆。 通过强调重点，让学生明确本节课的学习重点，提高学习效率。 布置作业 布置课后作业，如让学生完成教材上的练习题、撰写一篇关于岳飞的小短文等。 记录作业，明确作业要求。 通过布置作业，让学生巩固本节课的知识，培养学生的自主学习能力。 （四）课堂练习（10 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示题目 展示一些与本节课内容相关的选择题、填空题和简答题。 认真阅读题目，思考答案。 通过展示题目，让学生及时巩固本节课的知识，检验学生的学习效果。 巡视指导 巡视学生的做题情况，及时给予指导和帮助。 积极做题，遇到问题及时向老师请教。 通过巡视指导，了解学生的学习情况，发现学生存在的问题，及时进行解决。 讲解答案 讲解练习题的答案，分析解题思路和方法。 聆听讲解，理解解题思路和方法。 通过讲解答案，让学生掌握正确的解题方法，提高学生的解题能力。 六、教学资源 资源类型 具体内容 教材 统编版（五四学制）六年级历史下册 图片 《辽、北宋、西夏形势图》、岳飞《满江红·怒发冲冠》的书法作品、岳飞抗金的相关图片等 音频 岳飞《满江红·怒发冲冠》的朗诵音频 视频 有关金与南宋对峙的历史纪录片 七、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如讲授法、讨论法、史料分析法和情境教学法等，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，学生参与课堂的程度较高。在讲解重点内容时，如岳飞抗金和宋金对峙局面的形成等，通过详细的讲解和分析，帮助学生理解了相关知识。但在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要加强引导和监督。在今后的教学中，将进一步优化教学方法，提高教学质量，关注每一位学生的学习情况，让每一位学生都能在历史课堂中有所收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$