15 记叙文阅读之散文+小说15篇63题（杭州专用）-备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选（多省市）

备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 15 记叙文阅读之散文+小说15篇63题(杭州专用） （2025·浙江杭州·模拟预测）阅读下面的文章，完成小题。 故乡的芦苇 ①每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ②到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼喊着…… ③我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当做舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！” 于是，在一片欢呼声中，绿色的 “船队” 便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ④在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… ⑤啊，故乡的芦苇！每当我想起你，就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中…… ⑥后来，我到了黄河以北的辽阔的平原上，那里也是芦苇丛生。然而，故乡的芦苇却让我梦绕魂牵，因为故乡的芦苇有着独特的韵味，它承载着我童年的欢乐，寄托着我对故乡的思念。 1．文章围绕 “故乡的芦苇” 写了哪些童年趣事？请简要概括。 2．赏析文中画横线的句子。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 3．文章第⑥段在文中有什么作用？ 4．结合全文，说说作者为什么对故乡的芦苇梦绕魂牵。 【答案】1．①摘芦叶做哨子吹；②用芦叶折成芦叶船；③在芦苇丛中抓纺织娘。 2．运用了拟人的修辞手法，“迫不及待”“探”等词语把芦苇拟人化，生动形象地写出了芦苇在春风中快速生长的情态，表达了作者对芦苇的喜爱之情。 3．结构上，总结全文，照应开头，使文章结构更加严谨；内容上，点明中心，强调故乡的芦苇承载着作者童年的欢乐和对故乡的思念，表达了作者对故乡芦苇的深情。 4．因为故乡的芦苇给作者的童年带来了许多欢乐，它承载着作者童年的美好回忆；故乡的芦苇有着独特的韵味，寄托着作者对故乡的深深思念之情。 【导语】这篇散文以故乡的芦苇为线索，回忆童年趣事。作者从芦苇生长写起，依次叙述用芦叶做哨子、折船，夏夜在芦苇丛抓纺织娘，语言质朴，充满童趣。借芦苇承载童年欢乐，表达对故乡深深的眷恋，以小见大，情感真挚动人。 1．本题考查概括事件。 根据第②段中的“到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音”可知，写了摘芦叶做哨子吹这件童年趣事。 根据第③段中的“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当做舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上”可知，写了用芦叶折成芦叶船的童年趣事。 根据第④段中的“在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里”可知，写了在芦苇丛中抓纺织娘的童年趣事。 2．本题考查语句赏析。 从修辞手法角度来看，此句运用拟人手法，赋予芦苇以人的情感“迫不及待”和动作“探”。“迫不及待”一词，生动地展现出芦苇渴望生长、急切冲破泥土束缚的状态，而“探”字则将芦苇初生时那种小心翼翼又充满生机的模样刻画得十分鲜活。通过这些拟人化的描写，形象地描绘出在春风吹拂、寒意未尽时，芦苇快速生长的情景，使读者仿佛能亲眼看到芦苇在春天的蓬勃生命力，同时也流露出作者对故乡芦苇的喜爱之情，让读者更能体会到作者对故乡这一充满生机景象的赞美与眷恋。 3．本题考查句段作用。 根据第⑥段中的“后来，我到了黄河以北的辽阔的平原上，那里也是芦苇丛生。然而，故乡的芦苇却让我梦绕魂牵，因为故乡的芦苇有着独特的韵味，它承载着我童年的欢乐，寄托着我对故乡的思念”可知，在结构层面，文章前半部分围绕故乡的芦苇，细致地描绘了作者童年时在故乡与芦苇相伴的种种趣事，如摘芦叶做哨子、折芦叶船以及在芦苇丛抓纺织娘等。而第⑥段对这些内容进行了全面总结，让文章的叙述脉络更加清晰完整。同时，它与文章开头“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋”相互呼应，开头着重描绘故乡芦苇的生长姿态，引出童年与芦苇相关的回忆，结尾再次提及故乡的芦苇，强化了这种情感的连贯性，使得文章结构严谨、浑然一体。 从内容方面来看，这段文字直截了当地揭示了文章的核心主旨。作者身处他乡，即便看到别处丛生的芦苇，却依然对故乡的芦苇念念不忘。明确指出故乡的芦苇不仅是一种植物，更是作者童年美好时光的承载物，每一段与芦苇有关的经历，都成为了童年欢乐记忆中不可或缺的部分。而对故乡的思念之情，也借由对故乡芦苇的眷恋得以具象化，将无形的思乡情寄托在具体的芦苇之上，这种情感的表达真挚而深沉，让读者深切感受到作者对故乡的深深热爱与眷恋。 4．本题考查赏析主旨。 根据第②段中的“到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼喊着”，第③段中的“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船……在一片欢呼声中，绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去”，以及第④段中的“在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘……任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡”可知，故乡的芦苇贯穿了作者童年的诸多活动，摘芦叶做哨子、折芦叶船、在芦苇丛抓纺织娘，这些经历都充满了欢乐，构成了作者童年美好回忆的重要部分。根据第⑥段中的“后来，我到了黄河以北的辽阔的平原上，那里也是芦苇丛生。然而，故乡的芦苇却让我梦绕魂牵，因为故乡的芦苇有着独特的韵味，它承载着我童年的欢乐，寄托着我对故乡的思念”可知，故乡的芦苇有着独特的韵味，这种韵味是别处芦苇所没有的。它不仅是作者童年欢乐的象征，更成为了作者对故乡思念的寄托，所以作者对故乡的芦苇梦绕魂牵。 （2024·浙江杭州·三模）阅读下面的文章，完成小题。 金  缮 聂鑫森 ①睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来”，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传。 ②住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔，没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。 ③金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子。临走时，老妻风趣地说：“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！” ④金中和干的行当叫金缮。 ⑤退休前他是市博物馆修理部的技工，专门修补残缺的古瓷器，也就是民间所称的锔碗匠。把破碎的瓷器，用订书针一样的铜锔子“缝合”归原，多用于大型的器物。对于小型的瓶、碗、盏、碟，则要用金缮法。什么是金缮法？即以天然大漆为黏合剂，对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉。若是器物缺失了一块，便要打磨出一块形状契合的木胎作为骨架，用生漆黏合上去，再在木胎上涂漆灰、抹底漆、刷面漆，最后还要牢牢地贴上金箔。经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲。世界各国的博物馆，都很看重金缮这门技艺。 ⑥金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器？他说：“记不清了。” ⑦金缮离不开生漆，黏合时要掺入熟糯米粉的糨糊，还有桐油，以增加黏性。大漆不易干，不能晒，不能吹，只能阴干，还需要空气中有相当的湿度。梅雨季节是金缮的最佳时令，而其他季节，则需要在室内喷出水雾。生漆阴干的时间长，不能急，只能等待；若是要贴金箔，必须选准生漆将干未干时进行，这全靠常年训练出的眼力去判断。金中和金缮的作品，好多次参加全国博物馆的联展。一个深色小碗上黏合碎裂的金线，有如划破暗夜的闪电；浅色圆碟上的金线，宛若阳光下流淌的金色溪流；而一个小杯口补缺的不规则小块，酷似摇曳而出的一片金色枫叶…… ⑧金中和说：“我不怕生漆，而是生漆怕我。” ⑨退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物。他告诉来人：只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口。尽管这样，他总有接不完的活计，做不完的事。 ⑩春三月，乍雨还晴。 ⑪星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家。 ⑫这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了，就为了一个民国时官窑出产的小花瓶！ ⑬吴谨声是大型国有企业的工程师，主业优秀，业余则喜欢搞点儿收藏。刘子泉是个街办小厂的电工，很喜欢义务为邻里修理出故障的电器。两家各有一个十来岁的男孩子，常在一起玩耍，亲如兄弟。早几天，老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来，给老刘的儿子小刘玩。小刘看来看去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十几块。吴谨声心痛，花了两千元淘来的宝贝，就这么没有了，能去找刘子泉索赔吗？不能，那会招人指斥，于是，他把气出在儿子身上，用竹棍子狠打了一顿，惊天动地，一巷子的人都听见了。刘子泉也觉得儿子多事，要解对方的恨，只能把儿子好好地揍一顿！ ⑭金中和到了吴家，吴谨声很惊诧，说：“金兄，怎么说来就来了。” ⑮“为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼。” ⑯“我只是打了自家的儿子。” ⑰“那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿。这两个孩子会怎么想？” ⑱吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一拳。 ⑲“瓷片还留着吗？” ⑳“还留着，一片不少。” ㉑“我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值。你信吗？” ㉒“信。金兄，多少钱？你说！” ㉓“哈哈，我一文不收。届时，我请你和老刘喝顿酒。你们来了，就是最好的‘工钱’。” ㉔吴谨声说：“我糊涂啊……” ㉕出了吴家，金中和又去了刘家。 ㉖两个月后，小花瓶修复好了。接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的，衬着碧绿的瓷色，如同碧波上撒下的金丝网，又典雅又鲜活。 ㉗在酒桌上，三人端杯痛饮，气氛融洽。 ㉘金中和问吴谨声：“你若愿意出手，我给你找个买主，八千元没问题，行吗？” ㉙“我不能卖！我要留存为念。” ㉚刘子泉说：“我也要谢谢金兄的美意。来，我敬兄一杯。” ㉛金中和说：“不如我们三人同饮，碰个杯，欢欢喜喜共度年华。” ㉜“好！” ㉝“干了！” （选自《小小说选刊》，有删改） 5．【情节】下面是小说内容的思维导图，请补充完整。 段落 划分 “金缮”对象 修复前 修复时 修复后 ①-⑨ 瓷器 瓷器破碎、残缺 以天然大漆为黏合剂，对碎片进行黏借、补缺，在接缝上敷以金粉 ① ⑩-㉝ 关系 ② ③ 吴刘两家和睦重归于好，瓷器珍藏，无价 6．【语言】品味文中划线处细节描写，分析人物心理。 （1）金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！” （2）吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一拳。 7．【人物】对于文中的金中和，你认为他是怎样的人？请结合小说内容阐述。 8．【主题】读完本文，也许你会联想到这些词语：邻里关系、传统手艺、理想追求……请结合小说内容，围绕一个词语，谈谈你对主题的理解。 9．【勾连】受伤害的关系能够被“修复”，使其归于圆满，受伤害的心灵同样也可被“修复”，你认为下列三组人物中哪一组也有类似的“修复”与“被修复”关系？请选择一组，结合作品内容简要分析。 A．阿长与迅哥儿（《朝花夕拾》） B．简·爱与罗切斯特（《简·爱》） C．达雅与保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】5． 别具美感，价格不菲； 吴刘两家产生矛盾； 金中和上门拜访吴刘两家，帮助修复瓷器和关系。 6．（1）神态、语言描写，写出金中和对金缮行当令人难以靠近、注定孤独的自嘲、无奈但坚定热爱。 （2）动作描写，写出吴谨言对于因打了儿子一顿让吴刘两家产生矛盾的羞愧、自责、后悔。 7．①技艺精湛，他金缮过的器具别具美感，价格不菲；②职业操守高尚，只修复真东西，工期长，用料真，收费合理；③为人着想，不轻易串门，怕生漆味冲撞了他人；④友爱邻里，主动上门调解吴家和刘家的邻里关系。（答出2方面即可） 8．示例一：我认为主题是邻里关系。小说开头就介绍了故事地点睦仁巷，这里的男女老幼亲如一家，寓意着他们追求和睦仁爱的邻里关系；从情节看，金中和主动上门拜访吴刘两家并帮助他们最终重归于好，吴谨声对自己先前拿孩子撒气的行为感到羞愧，刘子泉最后表示感谢，他们都在维护着和睦仁爱的邻里关系。 示例二：我认为主题是传统手艺。金缮手艺是对陶瓷碎片的修补，经金缮后的古瓷器别具美感，说明这是一份精细活，需要高超的技艺；金漆有浓重的气味和挥发性，金中和几十年如一日，这是对传统手艺的坚守；金中和只修复真东西，不修复赝品劣品，且工期长，用料真，收费合理，这是他坚定的职业操守。 9．示例一：我选A。阿长费尽周折给迅哥儿买来了他心心念念的《山海经》，“修复”了他从被迫背完《鉴略》才能去看五猖会的压抑，转变为了对好奇心的满足、感受到无私的关爱，也使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路。 示例二：我选B。简•爱听从内心的召唤，重回桑菲尔德庄园并照顾残疾的罗切斯特，不离不弃，“修复”了罗切斯特因简•爱的毅然离开而遭受打击的心，让他对生活重新充满期待。 示例三：我选C。达雅乐观勤劳，积极善良，支持保尔通过文学创作重新参加战斗，“修复”了保尔因双腿瘫痪、双目失明而产生的消极心理，让他拿起新武器战斗，挑战自我，奋发向上，并创作出小说《暴风雨所诞生的》。 【解析】5．本题考查对文章内容的理解与梳理。 第一空，根据题干“以天然大漆为黏合剂，对碎片进行黏借、补缺”可定位第⑤段“即以天然大漆为黏合剂，对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉”，结合第⑤段“经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲”可知，修复后的瓷器别具美感，价格不菲； 第二空，根据题干中“关系”可定位第⑫段“这两家原本关系亲密”，结合第⑫段“这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了”可知，修复前吴刘两家产生矛盾，谁也不理谁； 第三空，结合第⑪段金中和“去访巷中的吴家和刘家”，第⑮段“为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼”及第㉑段“我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值”可知，金中和上门拜访吴刘两家，帮助修复瓷器和关系。 6．本题考查通过细节描写分析人物心理。 （1）“哈哈大笑”是神态描写，“这个行当注定我只能是孤家寡人”是语言描写，这句话表达了金中和对自己工作特殊性质的认知，也透露出他对孤独的一种接受和释然。他意识到由于生漆气味的原因，自己与他人的交往会受到限制，但他并没有因此而抱怨或消沉，反而以一种自嘲、无奈而又乐观的态度接受了这种现实，体现了他对自己工作的热爱。 （2）吴谨声在胸口擂一拳的动作，显示出他内心的矛盾和自责。联系前文第⑰段“那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿。这两个孩子会怎么想”可知，吴谨声在金中和的劝解下，意识到自己对儿子的惩罚让吴刘两家产生矛盾，写出了他对与刘子泉的关系感到愧疚、自责和后悔，但又不知道如何表达和缓解的矛盾心理。 7．本题考查对人物形象的分析。 结合第⑨段“退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物”“他总有接不完的活计，做不完的事”可知，侧面写出了金中和金缮技艺的精湛，经他金缮的器物别具美感，价值不菲； 结合第⑨段“只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口”可知，金中和职业操守高尚，只修复真品，做工细致，使用真金且收费合理，不抬高价格； 结合第②段“金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人”，第⑪段“星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家”可知，金中和处处为人着想，生怕自己身上的生漆味道冲撞了别人； 结合第⑪段“金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家”及第⑮段“为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼”可知，金中和主动调解邻居的关系，并且不收金缮的费用，从中可以看出他是一个善良、热心，睦邻里、促和谐的人。 8．本题考查对文章主题的理解。开放性试题，这道题是让我们从给定的词语中选择一个，然后结合小说内容来探讨它与主题的关系。首先我们可以选择一个词语，比如“邻里关系”，并思考它在小说中是如何体现的。可以分析小说中邻里之间的互动、关系的变化以及这种关系对故事发展的影响；也可以选择“传统手艺”这个词语，并探讨它在小说中的意义。我们可以思考传统手艺对主人公的重要性，它如何代表着一种文化传承或个人追求；还可以选择“理想追求”通过主人公的经历和工作态度，展现了他对于自己心中理想的执着追求。 示例一：围绕“邻里关系”，小说通过描写金中和修复小花瓶，使吴刘两家和好的故事，展现了睦仁巷邻里之间亲如一家的关系。这种和谐的邻里关系不仅使人们的生活更加温馨，也促进了社会的稳定与和谐。 示例二：围绕“传统手艺”，小说讲述了金缮这一传统手艺对修复和保护古瓷器的重要性。金中和作为金缮技艺的行家，他的工作不仅是修复器物，更是传承和弘扬了这一传统文化。同时，也通过金缮手艺修复了邻里关系。 示例三：围绕“理想追求”，小说讲述了金中和利用金缮手艺修复瓷器，通过他严格的职业操守，只修复真品，工期长，用料真，收费合理，认真仔细等可以得知，他是一个有着理想追求的人，不会为利益而降低自己对手艺的要求。同时，也通过金缮手艺修复了邻里关系。 9．本题考查联系与拓展。开放性试题，题干中“修复”意思为修理使回复完整，文章中是使关系变得和谐；“圆满”是修复的结局，没有欠缺、漏洞，使人满意；结合选项分析三组人物中的关系。这需要我们对作品内容有一定的了解。对于每一组人物，我们可以考虑他们之间的关系是怎样的，作品中是否存在矛盾或冲突，以及是否通过某种方式使关系得到了修复或改善。最后，根据我们的分析，选择一组人物并简要阐述矛盾以及是如何修复的即可。 示例一：迅哥儿受到传统教育的束缚，对枯燥的学习内容感到厌倦。然而，阿长买来《山海经》后，激发了鲁迅的好奇心和求知欲，让他重新对文学产生了兴趣。《山海经》中的奇妙世界和丰富想象力打开了鲁迅的视野，使他对文学的魅力有了新的认识。阿长费尽周折替迅哥儿买来的《山海经》，“修复”了迅哥儿对学习的厌倦和压抑。 示例二：身体的残疾以及简·爱的离开，使罗切斯特的内心受到了沉重的打击，丧失了生活的勇气。然而，简·爱重回庄园照顾他，她的关怀和爱给予了罗切斯特巨大的安慰和支持。简·爱的出现“修复”了他备受打击的心，让他重新找回了生活的勇气和希望。 示例三：保尔在身体残疾后一度消沉，但达雅给予了他关心和支持，帮助他重新振作起来。达雅的乐观、积极和善良对保尔产生了深远的影响。她鼓励保尔通过文学创作来表达自己的思想和情感，重新参与到战斗中。达雅的支持和鼓励“修复”了保尔的消极心理，让他重新振作起来，继续为自己的理想和信念而奋斗。 （2024·浙江杭州·模拟预测）阅读下面的文章，完成小题。 风筝   鲁迅 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 ②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他①，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 ④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 ⑤我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见②了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶③风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ⑥然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而①看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ⑦但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 ⑧我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 ⑨我也知道还有一个补过的方法的；去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂③。“我可是毫不怪你呵。” ⑩我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 ⑪“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 ⑫全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ⑬我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 ⑭现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日 （有删改） 【注】①他：在“五四”初期的白话文中，第三人称代词一般都用“他”。②发见：同“发现”。③胡蝶：同“蝴蝶”。④偶而：同“偶尔”。⑤胡涂：同“糊涂”。 10．鲁迅的文章里有“双重视角”。请根据文章内容，补全下表。 曾经的“我” 后来的“我” 情感：（1） 情感：（3） 原因：以为这是没出息孩子所做的玩艺 原因：（4） 行为：（2） 行为：想要弥补，谈起旧事 11．鲁迅的语言里有“音乐特性”。请从重音、停连、语气、语速等角度对文中画波浪线的句子进行朗读设计，并说明设计理由。 远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 12．鲁迅的文章里有“绘画色彩”。请概括文章第②段风筝的特点并分析其作用。 13．鲁迅的文章里有“神来之笔”。请结合知识卡片，仿照示例，选择下面的一处“神来之笔”，围绕加点词进行赏析。 知识卡片 钱理群教授说，鲁迅的作品里往往有些“神来之笔”。所谓“神来之笔”就是由于突然而至的情感喷发，文章中会出现一些不合常理的地方。 要领会这些“神来之笔”的妙处，就要发现其中的不合常理处，探求其合乎情理处。 【示例】 “神来之笔”：（百草园）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 （选自《从百草园到三味书屋》） 赏析：作者用了含义相反的词，不合常理。“确凿”是不容置疑的肯定，“似乎”却是含糊、犹疑的判断。但“确凿只有一些野草”是写实，和后文的“荒园”相呼应，是成人的视角；“似乎只有一些野草”是写实，更是写意，在童年鲁迅的观察与感受中，野草丛还有别的生命和乐趣，这又合乎情理。 “神来之笔”： ①我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 ②我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为。 赏析：我选第 句， 14．针对下面的观点，鲁迅会给出怎样的回复？请结合本文内容，并联系《五猖会》和《从百草园到三味书屋》进行分析。 15．阅读完《风筝》这篇文章后，你会推荐下面哪一首古诗给鲁迅？请结合诗歌内容及《风筝》一文阐述理由。 风鸢图诗                 村 居 〔明〕徐渭               〔清〕高鼎 柳条搓线絮搓棉，         草长莺飞二月天， 搓够千寻放纸鸢。         拂堤杨柳醉春烟。 消得春风多少力，         儿童散学归来早， 带将儿辈上青天。         忙趁东风放纸鸢。 【答案】10． 嫌恶 悲哀/愧疚 看到了“游戏是儿童最正当的行为”后，想要弥补之前精神虐杀的过错，却发现弟弟已完全忘却此事。 毫不留情地毁坏弟弟偷做的风筝，且自以为大获全胜。 11．示例一：重读“惊呼”“跳跃”，因为这两个动词写出了小兄弟看到风筝不同状态时的场景，表现了他的天真可爱以及对风筝的痴迷。 示例二：读到“风筝突然落下来”，语速加快，体现了小兄弟内心的紧张担忧：读到“风筝的缠绕解开了”，语速加快，体现出小兄弟内心的欢喜，表现了他的天真可爱以及对风筝的痴迷。 12．风筝的颜色或明或暗，但都能在空中自由放飞，或低或高。这样的风筝成了现实和记忆的连接点，与故乡温和的春日环境相应和，与现实肃杀的严冬形成对比，突出了“我”的惊异，又放大了“我”的悲哀，为下文展开与小兄弟的故事作铺垫。 13． 示例一：① “苦心孤诣”是“刻苦用心钻研”的意思，写出了小兄弟制作风筝的不容易；而如此煞费苦心制作的风筝，在当时的“我”看来是“没出息孩子”的玩艺，写出了“我"对小兄弟的鄙夷。两者存在矛盾冲突，看似不合常理，实则写出了成年鲁迅的深深忏悔，也为下文写“我”在中年后进行深刻反省作铺垫，这又合乎情理。 示例二：②“偶而”带有“偶然发生”的意思，当作者在无意间看到这本外国的讲论儿童的书，应该是惊喜，却用了“不幸”一词修饰，看似不合常理，实则写出了成年鲁迅的深深忏悔。这本书让“我”进行了深刻的反省，明白了自己对小兄弟的精神虐杀，可以说这是“不幸中的幸运”，这又合乎情理。 14．示例：我觉得游戏是儿童最正当的行为/游戏是儿童的天性，不会对教育产生负面影响。当年的“我”认为风筝是没出息孩子的玩艺，对弟弟进行“精神虐杀”，而后沉陷在无从补过的悲哀里。《五猖会》中，“我”一心想要去看五猖会，却被父亲要求背深奥难懂的《鉴略》，完全抹杀了“我”对五猖会的向往。《从百草园到三味书屋》中，“我”会在园子里折蜡梅花、寻蝉蜕，会用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，这些都给枯燥无味的三味书屋读书生活增添了乐趣。可见游戏不仅可以维护孩子的好奇心，符合孩子的天性，还在一定程度上对教育有促进作用。 15．示例一：我会推荐《风鸢图诗》给鲁迅。这首诗描绘了诗人看到一群孩子使劲地搓线，搓得够长了，便来到郊外放纸鸢，由此引发感想：春风需要花多少气力，才能把纸鸢送上天去，让它任意翱翔；而长辈又需要花多少心血，才能把孩子培养成才，将他送上青云路呢？通过这首诗可以让鲁迅明白风筝不是“没出息孩子”的玩艺，里面还寄托着希望，要对孩子怀揣希望。 示例二：我会推荐《村居》给鲁迅。这首诗描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，洋溢着欢快的情绪。通过这首诗可以让鲁迅明白应该将自由和欢乐还给孩子，而不是居高临下地压迫，甚至是精神虐杀。 【解析】10．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“曾经的‘我’”一栏中“原因：以为这是没出息孩子所做的玩艺”的提示，找到③段“但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他”可知，情感是：嫌恶； （2）根据题干“后来的‘我’”一栏中“行为：想要弥补，谈起旧事”的提示，找到⑭段“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”可知，情感是：悲哀； （3）根据题干“后来的‘我’”一栏中“行为：想要弥补，谈起旧事”的提示，找到⑥段“我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为”、⑨段“我也知道还有一个补过的方法的；去讨他的宽恕”和⑪段“‘有过这样的事么？’他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了”可知，原因是：看到了“游戏是儿童最正当的行为”后，想要弥补之前精神虐杀的过错，却发现弟弟已完全忘却此事。 （4）根据题干“曾经的‘我’”一栏中“原因：以为这是没出息孩子所做的玩艺”的提示，找到⑤段“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里”可知，行为是：毫不留情地毁坏弟弟偷做的风筝，且自以为大获全胜。 11．本题考查朗读设计。 ③“远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃”中“惊呼”“跳跃”两个动词写出了小兄弟看到风筝不同状态时的样子，结合上文“最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日”表现了他的天真可爱以及对风筝的痴迷。因此，这两个词应重读，以表现小兄弟对风筝的痴迷和天真可爱的样子。 根据语境可知“他惊呼”是因为“风筝突然落下来了”，因此，“风筝突然落下来”语速应加快，以表现小兄弟内心的紧张和担忧之情；他“跳跃”，是因为“风筝的缠绕解开了”，此处也应语速应加快，以表现他真可爱的样子和内心的欢喜之情。 12．本题考查句段作用。 内容上，根据第②段“故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和”可知，这几句写出了风筝的特点：颜色或明或暗，样子各不相同，放得或低或高，与故乡温和的春日环境相应和。“我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”写出了风筝是现实和记忆的连接点，故乡的温情场面与现实肃杀的严冬形成对比，结合①段“远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”可知，突出了“我”的惊异，又放大了“我”的悲哀。 结构上，结合③段“但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他 ，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝……”可知，为下文展开与小兄弟的故事作铺垫。 13．本题考查语句赏析。要求从①②两个句子中任选一句围绕加点词进行赏析。 （1）⑤段“我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺”句中加点词“苦心孤诣”本义是费尽心思钻研或经营，结合前文“ 他向着大方凳，坐在小凳上……大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着”可知，这里是“刻苦用心钻研”的意思，表现了小兄弟制作风筝煞费苦心。“没出息”本义是毫无用处的，指不务正，不上进。这里指小兄弟玩风筝而不读书，结合③段“但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺”可知，表现了我"对小兄弟的鄙夷。“苦心孤诣”和“没出息”两者存在矛盾冲突，看似不合常理，结合⑥段“我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”可知，为下文写“我”在中年后进行深刻反省作铺垫，此处实则写出了成年鲁迅的深深忏悔，这又合乎情理。 （2）⑥段“我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为”中加点词“不幸”意思是：不希望发生而竟然发生，“偶尔”意思是“偶然发生的”，这里表明“看到了一本外国的讲论儿童的书”“知道游戏是儿童最正当的行为”是不经意的偶然事情，一般有新的发现应该高兴，作者却在“偶尔”前使用了“不幸”，表明这个事件不希望发生。这两个词用在一起看似不合常理，结合下文“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”可知，这本书让“我”进行了深刻的反省，明白了自己对小兄弟的精神虐杀，两个词连用就有了“不幸中的幸运”之意，写出了成年鲁迅的深深忏悔，这又合乎情理。 14．本题考查内容理解和拓展运用。 根据⑥段“我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为”可知，鲁迅先生应回答：游戏是儿童最正当的行为，不会对教育产生负面影响。结合③段“我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺”和⑥段“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”可知，他应该对自己的思想和行为进行反思：当年的“我”认为风筝是没出息孩子的玩艺，对弟弟进行“精神虐杀”，而后沉陷在无从补过的悲哀里。结合《五猖会》中看五猖会之前父亲要求他背诵《鉴略》而看会兴趣全无，并表示不理解父亲的行为，可知，当年他想要去看五猖会，却被父亲要求背深奥难懂的《鉴略》，完全抹杀了儿童的天性。结合《从百草园到三味书屋》中“百草园是我的乐园”和在“三味书屋”中与同学折蜡梅花、寻蝉蜕，课堂上用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，可知，游戏是孩子的天性，在游戏中孩子无形中获得了成长，因而不会对教育产生负面影响。 据此分析，用第一人称作答即可。 15．本题考查诗歌赏析和推荐语。从《风鸢图诗》《村居》两首诗中任选一首，结合诗歌内容及《风筝》一文阐述推荐理由即可。 《风鸢图诗》：这首诗写放纸鸢前的准备和纸鸢飞上天时的感想，没有直接铺叙放纸鸢的活动，那该是留给画面去交代了。诗人告诉读者，一群孩子使劲地搓呀搓，等放纸鸢的线搓得够长了，大家便兴致勃勃地来到郊外。然后我们可从画面看到，这是一个放纸鸢的好日子，风儿吹著，阳光照耀，孩子们不停地四处奔跑，把纸鸢送上天空。由这个画面，诗人兴起了感想：春风需要花多少气力，才能把纸鸢一个一个送上天去，任意翱翔;而长辈又需要花多少心血，才能把孩子一个一个培养成才，送上青云路呢？ 诗的前半部著力于对小孩子放纸鸢前准备活动的描述。诗人并没有全面描绘各项准备活动，只是从其中的一个细节入手，写他们如何努力地编织纸鸢引线。连续三个“搓”字把小孩子们认真而急切的形态表露无遗。缺乏耐心的儿童对这样的单调而费力的劳动不觉乏味，可见他们对放纸鸢是多么的期待。紧接的“够字，写出他们搓的引线一达到足够的长度，便立即停止工作，那种按捺不住的喜悦和跃跃欲试的心情跃然纸上，仿佛一个个立刻就要跳将起来，把自己的纸鸢放上天去。诗人对儿童急切期盼的心理，把握得十分准确而又刻画得细致入微。最后两句点明诗人思绪的飞扬，画面上的无忧无虑的儿童仿佛是他年少时的身影，他牵著纸鸢，怀著对未来生活的美好憧憬，沉浸在幸福里。他深深祝福，但愿小孩子凭藉春风的助力，飞上青云。 《村居》：首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。 这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 示例：我推荐《村居》。这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了放风筝给孩子带来的欢乐。结合选文③段“我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺”鲁迅认为放风筝的没出息，并嫌恶它，我觉得这首诗能让鲁迅明白风筝不是“没出息孩子”的玩艺，应该将让弟弟玩风筝，而不是居高临下地压迫，甚至是精神虐杀。 （2024·浙江杭州·二模）班级开展小说专题学习活动，请你完成任务。 门镜外的楼道 迟子建 ①在没有楼道清扫员的时候，我们都是自己清理垃圾的，而我像所有的家庭主妇一样讨厌垃圾。 ②楼道清扫员的出现，使我解除了扔垃圾的烦扰和尴尬。每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 ③她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，透过门镜所窥见的人被无限缩小了，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她额前探出的几缕长发和她的打扮上判断她是个女人，而从她转身的迟缓和佝偻的腰身上看出她是个老女人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。 ④她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了。 ⑤以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩。而她手里拖着的，也永远是一脏一洁两条袋子。那白袋子里装着些她从垃圾袋里捡出来的东西，我窥视到的就有报废了的电源线板、生了虫的米、被用得糟烂了的抹布、掉了底的拖鞋以及一些极难清洗的瓶瓶罐罐。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样。 ⑥一个微雨的午后，我去取一个刚签收到的特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。雨很大，我的裤脚都淋湿了，那把刚被收束的伞滴答滴答地坠着雨滴，使干燥的水泥台阶有了星星点点的湿痕，看上去就像落了一群蜜蜂。她提着笤帚的手哆哆嗦嗦的，听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗？”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的？”“二门的。”我说。 ⑦“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。” ⑧“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。” ⑨“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，就仿佛是幕布拉开，演员露出了真实面容一样，她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。 ⑩“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。 ⑪“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道，“我平常也不爱吃鸡蛋。” ⑫她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗？你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。” ⑬我觉得再固执己见的话，可能会伤了她的自尊心。如果不接受她的“报答”，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。 ⑭“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。” ⑮她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗？” ⑯我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。” ⑰她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。” ⑱第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。 ⑲一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她扛着大垃圾袋出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，她一定是怕鸡蛋碎了，才把它们如此武装起来。我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 ⑳当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。 （选自《作家》，有删减） “门镜”有声 16．小说反复描写楼道中穿透“门镜”的声音，于是人物在声音中变得更加生动。请阅读小说，补全下表。 楼道穿透“门镜”的声音 清扫员的形象 以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。 （2） （1） 仔细、专心 当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。 （3） ◎“门镜”有色 17．请任选一句，结合句中的加点词，仿照示例配写画外音。 A．那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 B．那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。 示例： 在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （节选自《美丽的颜色》） 画外音：在夜的黑暗中，蓝色荧光闪耀着，这是镭的颜色之美；居里夫人在艰苦环境中忘我工作，揭开了镭的真相，这也是坚守的美丽，彰显了居里夫人的人格美，求真的科学美。 我选( )句。画外音： “门镜”有味 18．世间有“有形之门”，也有“无形之门”。小说中的“门镜”充满隐喻色彩，请结合内容分析“门镜”的比喻意义。 ◎“门镜”有意 19．与下列哪篇课文或名著联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合文章内容及相关作品阐述理由。 A．杨绛《老王》     B．鲁迅《藤野先生》     C．夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 【答案】16． 认真、负责、勤劳 我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。 年迈、苍老 17． 示例一：A 红色、鲜艳的血迹，这分明是刚下的鸡蛋；这肯定是楼道清扫员精心挑选的。六枚鸡蛋，承载着她的善良与感恩，也蕴含着“我”的感动。 示例二：B 金黄灿烂的蛋黄，品尝出的不仅是鸡蛋之味美，更是人间之情味。楼道清扫员既善良又知恩图报，所以她才会精心挑选鸡蛋。 品尝鸡蛋，“我”被感动了。 18．有一次，“我”出于好奇，透过门镜去看清扫员。于是就在门镜内外开启了和楼道清扫员的故事。可以说门镜是“我”观察和注视老 妇人行动的隐秘窗口，透视了老妇人的辛劳身影，也见证了老妇人的善良举动。此外，“我”在门镜后窥视一切，动了恻隐之心，想要帮助老妇人，她又回报“我”，所以门镜连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。 19．示例一：我选与杨绛的《老王》联读。本文讲述了“我”透过门镜看到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。杨绛的《老王》讲述了“我们”一家对车夫老王照顾有加，而老王无论是送冰块、车费减半，还是临终前送香油和鸡蛋，心中都想着“我们”，体现了他的善良，懂得感恩。这两篇文章都描绘了生活在社会底层的小人物，他们在艰苦的环境中，依然闪烁着人性的光辉，用自己的行动传递着温暖和力量。通过联读，我们还可以深刻地理解到，应该学会平等尊重每一个人。世间的善良和真心是彼此的，可以相互传递。 示例二：我选与鲁迅的《藤野先生》联读。本文讲述了“我”透过门镜看 到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。在《藤野先生》中，鲁迅描绘了一位没有民族偏见的医学教师藤野先生，他给予鲁迅无私 的关怀和帮助，使他在异国他乡感受到了人性的温暖。通过联读，我们可以发现人性中的美好与善良可以超越阶级、地位和国界，甚至还可以让我们深刻理解到应平等尊重每一个人。 示例三：我选与夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》联读。本文讲述了“我”透过门镜看到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。而《简·爱》讲述了简·爱从小受尽磨难，但她始终坚守自己的信念，追求真 爱、尊严、平等。通过联读，我们可以明白无论身份地位如何，每一个人身上都有着美好与善良。此外，我们还应该学会平等尊重每一个人。 【解析】16．本题考查内容的梳理和人物形象分析。 ①空：结合第⑤段“以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩”可知，不管什么样的天气，清扫员定时定点过来清理垃圾，由此可看出她认真、负责、勤劳。因此这里可填：认真、负责、勤劳； ②空：结合第⑤段“我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样”可知，“我”很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风 吹树叶的声音一样，她对待这样的垃圾很仔细，他清理垃圾时是专心致志的。因此这里可填：我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样； ③空：结合第⑱段“第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了”可知，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，“我”似乎听到她沉重的呼吸声，“老女人”“沉重的呼吸”体现了她的年迈、苍老，因此这里可填：年迈、苍老。 17．本题考查写画外音。结合示例可知，在写画外音时应将句子里隐含的意思解读出来。 A.“震撼”的意思是震动，摇撼。结合第⑲段“待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹”，第⑳段“那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋”可见，老女人把鸡蛋认真地包起来，作者剥开纸后发现鸡蛋非常完美，让人感动。据此分析，画外音可这样写：一只鸡蛋，居然包裹得如此严密，且每个都很大，蛋皮上还附着深浅不一的血迹，这分明就是最有营养的初生蛋，我瞬间震撼了。这鸡蛋不仅代表着老女人对我帮助她清理垃圾的感谢，更包含着这位底层劳动者对生活的尊重和热爱。 B.“金黄”“灿烂”，是属于色彩描写，用在这里表现了老女人送来的鸡蛋品质的优良，这也是“我”被老人的行为所打动。画外音可以这样写：那蛋黄果然非同寻常，金黄金黄，因为它饱含了楼道清扫员满满的温情，让人内心感到温暖。 18．本题考查理解重点字词的含义。 “门镜”在小说中充满隐喻色彩，它既是指物理意义上的门镜，也是指社会意义上的“门镜”。 首先，“门镜”作为物理意义上的门镜，是居民楼每户人家的大门上安装的一个小镜子，它起到了观察和保护的作用。居民通过门镜可以观察到楼道里的人，而楼道里的人却无法直接看到居民。这在文中体现了出来，当清扫员在清理垃圾时，居民们可以通过门镜观察她，可以说“门镜”是“我”观察和注视老妇人行动的隐秘窗口； 其次，“门镜”也具有社会意义上的隐喻，它连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。清扫员是社会的底层工作者，她们辛勤劳动，却往往被人们忽视。门镜的存在使得居民可以。结合第⑤段“我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她”，第⑦段“‘谢谢你把那些报纸和书给我。’她说，‘一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖’”，第⑧“‘也卖不上几个钱。’我说，‘那些废报纸和刊物我留着还占地方’”，第⑫段“她坚持着说：‘我给你带个十个八个还不行吗?你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢’”可知，“我”在门镜后看到老人的认真、勤劳、辛苦，“我”对她动了恻隐之心，想要帮助老妇人，特地将废报纸和刊物留给她，而她又用土鸡蛋回报“我”，因此说门镜连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。 19．本题考查阅读拓展。本文通过讲述“我”与楼道清扫员之间的互动，表现了底层人民之间的温情与善良，以及对弱势群体的关注和尊重。 A.杨绛的《老王》刻画了一位老实、善良、勤劳、贫困的老王形象，表达了作者对老王悲惨命运的同情，对底层人民的关怀。这与本文关注清扫员的生活现状，对她的善良和勤劳予以赞美，体现了对底层人民的尊重和关怀的主旨相符。而且两篇文中都有弱势群体给“我”送鸡蛋的情节，都凸显出了平凡的小人物身上的善良、勤劳。通过联读，我们能更好地理解平凡人物身上所体现出来的善良品格，也更能促使我们关注、关怀身边的小人物。 B.《藤野先生》表现了一位日本医学教授藤野先生的高尚品质，他并没有因为作者是日本学生而歧视作者，相反他关心作者的学习和生活，体现了跨越国界、民族差异的美好情感。这与本文中清扫员虽然不知道作者的名字，却依然愿意送鸡蛋表达感激之情，体现了跨越身份差异的温情相符。因此通过联读，更能让我们感受到人与人之间的信任，人性的善良是不分地域和国界的。 C.《简•爱》讲述了孤女简•爱在各种磨难中成长，坚持自我，最终获得幸福的故事。这与本文中清扫员在生活困境中依然保持善良、勤劳的品质，并最终得到作者的尊重和感激之情相符。因此通过联读，更能激起我们在困境中勇往直前、乐观向上的信念。 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面的文章，完成小题。 我的大伯父 郁茹 ①快过年的时候，我的一个堂兄要回乡下老家去过年，问我愿不愿意跟他回去。去乡下，我是一百个愿意，可是却有一个顾虑，就是害怕见到他的父亲，我的大伯父。 ②在我的记忆中，大伯父是个非常可怕的老头子，他有一嘴长胡子，说起话来声音响得像打雷，两只眼睛望着谁，谁就禁不住两脚发软，全身发抖；在我们家里，要是孩子哭闹不休，只要大人说：“不许哭，大伯要来了！”孩子就会吓得马上住口。要我去见这样一个可怕的人，可真得拿出百倍的勇气来。 ③可是，我还是决定不放过这个机会，我多么想看看父亲生前说过的那座美丽奇异的小山，那山上的一支支“神笔”，也许我亲自去一次，就可以得到它。 ④大伯是在自己的园子里工作，当我战战兢兢地从堂兄背后走出来，刚和他打了个照面时，他就大喝一声说：“啊！你来做什么？来要年糕吃吗？哼，贪吃的小鬼！” ⑤我吓得话也说不清楚了：“我，我不是来吃年糕的，我从来都不吃这个东西！” ⑥天晓得，实际上我是多么爱吃糯米做的糕点呀！ ⑦我小心地观察着他的工作，我看见他把一个个小树根一样的东西用稻草包起来，埋到泥土里去，于是我也动起手来，帮他培土。 ⑧我们这样工作了一会儿，他突然问：“你知道这是什么？” ⑨我傻住了，我怎么会知道他埋的是什么呢？“这是菊花种，现在把它埋在土里，明年春天它就会抽芽发枝，到了秋天它就会开花！”他从大胡子下面呜呜地说。 ⑩“要一年呀？那我就看不到啰！”我叹了一口气说。 ⑪他笑了，笑起来声音也那么响，简直又使我发起抖来。 ⑫第二天，我清早起来，打开木板窗，我看到了什么呀！ ⑬一幅像神话里传说那样美丽的风景：像镜子般明亮的湖，青翠的小山耸立在湖岸后面，一群银白色的鹤在湖面上飞翔，它们的影子映在水中像一些小小的仙女。阳光斜照在山前，满山的梅花树开得如雾如烟。山顶上耸立着几根巨大的石柱，呀，它们正是父亲所说的“神笔”，在阳光下，它们是那样挺拔、壮丽，高高的尖顶直指着蓝天。我羡慕地注视着它们，想着：这是些巨人的笔啊！如果它真能神异地为人类所使用的话，那掌握它的人，必须是有伟大思想的人，他所写出来的文字，一定要是看了能使人聪明、幸福、快乐的文字！ ⑭伯父是一个画家，他在磨墨，正准备绘画呢。他告诉我那座山叫南照山。 ⑮我好奇地走到他身后去，看见他坐下来，面对一幅白纸，提笔凝思，然后开始在纸上画起一些弯弯曲曲的东西，又画上许多圈圈、点点，最后，他在圈圈上加上一些小须，于是提起笔来，在纸角上写了一首诗。 ⑯等他把画钉在墙上，我就看到，这是一枝精神奕奕的梅花，又生动、又好看。 ⑰我赞叹着说：“真好看，大概你是得着那支‘神笔’了吧？” ⑱伯父从长胡子底下微笑着说：“你懂得什么？我从十二岁在杭州扇子店里当学徒，替老板画扇子，画了整整五年才当上了伙计，这功夫是苦学苦练得来的。” ⑲伯父的话感动了我，我说：“原来你也当过学徒，那你看，我也能学吗？” ⑳伯父满脸皱纹里藏着狡猾的微笑，他拿起一张纸来：“画吧，试试看。” ㉑我接过他的笔，坐下来，呆呆地望着他的画，突然，南照山上那些盛开着的梅花树都到我的记忆中来了，我就大胆地画起来…… ㉒伯父像狮子一样的脑袋俯在我身后，注意着我的动作，看我画完，他说：“不坏，第一次能画到这样，算是很不容易的了。” ㉓“我也要写一首诗在上面！”我说。 ㉔“写吧，试试看。” ㉕我一面想，一面一句一句地写下来： ㉖“昨天我从杭州来，南照山上梅花开， ㉗千枝万朵寒风里，战胜风雪迎春回。” ㉘伯父的浓眉毛皱起来了：“这是你自己想出来的？” ㉙“是啊。”我坦白地说。 ㉚伯父凝神望着那张被我涂得乱七八糟的纸，他还是皱着眉头，他的眼光有时落到我的脸上，每次都使我打个寒噤。 ㉛他摸了摸长胡子，忽然问：“你想不想留在这里跟我学画？” ㉜“我从来也没有想过这个，我只想进学校读书！”我吓得快要哭了，推脱着说。 ㉝“等你学得差不多了，我送你进艺术专门学校去！”伯父说。我怀疑地望着他，他说要送我进学校，我当然愿意，我打量着他的脸，他虽然看起来又严厉又可怕，但是却看不出有什么恶意。他看我犹疑不决，就说：“傻瓜，你不相信吗？我是你亲伯父呀！” ㉞我全身一震，想起杭州的四伯父来，我在他家两个月，每天被他当杂工使唤，连看一张报纸也被干涉，难道我还情愿回到他那里去吗？比起他来，面前这位老人就一点不可怕了。 ㉟我的眼泪流了下来，我抽抽咽咽地哭着，一面却勇敢地说：“好，我留下来，跟你学画！” （选自《我们小时候》） 20．文章主要写了大伯父的哪几件事情？请作概括。 21．结合下面句中的加点词，分别简析伯父和“我”的心理。 伯父凝神望着那张被我涂得乱七八糟的纸，他还是皱着眉头，他的眼光有时落到我的脸上，每次都使我打个寒噤。 22．文章对南照山自然风景的描写，在全文中起了什么作用？ 23．阅读全文，探究“我”愿意留下来跟大伯父学画的原因。 【答案】20．大伯父埋菊花种；大伯父画梅花；大伯父让“我”跟他学画。 21．“凝神”写出大伯父看到“我”的画和诗时的惊讶；“寒噤”写出“我”不知大伯父会如何评价“我”时的惴惴不安。 22．前承父亲生前关于“神笔”的话；后又自然地与大伯父的“神笔”相关联；让“神笔”成了暗含的叙事线索，借此巧妙地由第一天过渡到第二天。 23．从与大伯父的接触中发现，大伯父并不可怕；“我”想拥有“神笔”，又得到了大伯父的鼓励；“我”不愿回到四伯父家。 【解析】20．本题考查内容概括。结合题干主人公是大伯父，事件要从文章中提炼关键词和关键句。 （1）第④段到第⑪段是第一件事，结合第⑨段“我傻住了，我怎么会知道他埋的是什么呢？‘这是菊花种，现在把它埋在土里，明年春天它就会抽芽发枝，到了秋天它就会开花！’他从大胡子下面呜呜地说”可概括：大伯父埋菊花种； （2）第⑫段到第⑰段时第二件事，结合第⑮段“看见他坐下来，面对一幅白纸，提笔凝思，然后开始在纸上画起一些弯弯曲曲的东西，又画上许多圈圈、点点，最后，他在圈圈上加上一些小须，于是提起笔来，在纸角上写了一首诗”、第⑯段“他把画钉在墙上，我就看到，这是一枝精神奕奕的梅花，又生动、又好看”可概括：大伯父画梅花； （3）第⑱段到第㉟段时第三件事，结合第㉛段“他摸了摸长胡子，忽然问：‘你想不想留在这里跟我学画？’”可概括：大伯父让“我”跟他学画。 21．本题考查句子赏析。 “凝神”是聚精会神的意思。这里指伯父聚精会神地看着被“我”涂得乱七八糟的纸，也就是“我”画的画，结合第㉛段“他摸了摸长胡子，忽然问：‘你想不想留在这里跟我学画？’”可知，伯父看了“我”的画后提出建议，要让“我”和他学画画，这说明前面的“凝神”是伯父欣赏、惊讶于“我”的诗和画。 “寒噤”指身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。结合语境“伯父凝神望着那张被我涂得乱七八糟的纸，他还是皱着眉头，他的眼光有时落到我的脸上，每次都使我打个寒噤”可知，伯父看着“我”的画和诗，并不时看看“我”，伯父这样的反应让“我”感到不安，因为“我”不知道伯父会如何评价“我”的诗和画，不知道伯父会不会生气发怒等。 22．本题考查环境描写。 第⑬段“一幅像神话里传说那样美丽的风景：像镜子般明亮的湖，青翠的小山耸立在湖岸后面，一群银白色的鹤在湖面上飞翔，它们的影子映在水中像一些小小的仙女。阳光斜照在山前，满山的梅花树开得如雾如烟。山顶上耸立着几根巨大的石柱，呀，它们正是父亲所说的‘神笔’，在阳光下，它们是那样挺拔、壮丽，高高的尖顶直指着蓝天”是对南照山自然风景的描写，这一处描绘的美丽的山河提到的“神笔”和第③段“可是，我还是决定不放过这个机会，我多么想看看父亲生前说过的那座美丽奇异的小山，那山上的一支支‘神笔’，也许我亲自去一次，就可以得到它”形成了照应，承接了前文父亲生前关于“神笔”的话； 引出了后文第⑰段“我赞叹着说：‘真好看，大概你是得着那支“神笔”了吧？’”中“我”对大伯父的绘画和神笔的赞叹，进而再引出了“我”画画、写诗的情节，“神笔”贯穿全文，成为叙事线索。借由神笔，由前一天的埋菊花种过渡到了第二天的看大伯父画梅花，再引出了大伯父让“我”跟他学画画的事情。 23．本题考查内容分析。 结合第㉝段“我怀疑地望着他，他说要送我进学校，我当然愿意，我打量着他的脸，他虽然看起来又严厉又可怕，但是却看不出有什么恶意”可知，从看到大伯父埋菊花种、画画写诗，到敢于在大伯父给的画纸上画画、写诗，感受到大伯父不像外表那么可怕； 结合第⑲段“伯父的话感动了我，我说：‘原来你也当过学徒，那你看，我也能学吗？’”可知，“我”也想读书、学画画，“我”想拥有“神笔”； 结合第㉒段“他说：‘不坏，第一次能画到这样，算是很不容易的了’”、第㉝段“傻瓜，你不相信吗？我是你亲伯父呀！”可知，大伯父肯定“我”的作品，并且强调“我”们是亲人关系，“我”感受到了大伯父的鼓励； 结合第㉞段“我全身一震，想起杭州的四伯父来，我在他家两个月，每天被他当杂工使唤，连看一张报纸也被干涉，难道我还情愿回到他那里去吗？比起他来，面前这位老人就一点不可怕了”可知，“我”不愿回到四伯父家。 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面的文章，完成小题。 补丁 干亚群 ①母亲抱着布匹在前，我跟在后面，一起往赵裁缝家走。 ②赵裁缝拿卷尺在我身上比画，母亲在边上赔着笑脸，还准备了一筐的好话。母亲的意思是，衣服至少要穿几年，这几年内个子与衣服之间的麻烦，还得麻烦赵裁缝。几年，是个虚词，或是代词，是不确定的，全看我跟时间如何较量。不过，肯定总有一方会赢的。赵裁缝一边量，一边跟母亲讨价还价。其实，母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝。 ③在母亲与赵裁缝的言语之间，我幸福地站着，希望这一刻能拉长，再拉长。 ④最后，母亲有些讨好地说：像您这么优秀的裁缝师傅，一定能做到三全其美。我简直惊呆了，母亲居然说出了“三全其美”。我以为世上只有“两全其美”。 ⑤我简直有些眩晕。不得不佩服赵裁缝，合我的身，更合母亲的心意。母亲让我转身的时候，我不停地翕动鼻子，新衣服的气味游走在我的体内。我能真切地感受到它们在身体里的热烈，仿佛与一场春风不期而遇…… ⑥正月初一，新衣服穿到了我身上，它换取了我一年的期盼。我用它致敬新时间的到来。我一身簇新去拜年，去做客，在庄重而零乱的席间频频昂首，也一次次钻进浩荡的春风里。 ⑦在村庄，新是奢侈的事物，它只跟盛大的节日有关。可节日实在太少了，更多时候，人们被日常掩埋着，在时间流逝的嘀嗒中重复旧与老。 ⑧过了正月，新衣服又被母亲收了回去，我重新穿上旧衣服。最令人难过的是，旧衣服上出现了破洞。我都不知道它们是怎么来的。我思索半天，归结为成长的气味撑破了它。也可能是我在追赶的时候，被风扯住，或被其他沉甸甸的物质拦住，我无暇与它们争夺，而衣服替我完成了这个壮举。 ⑨因为它，我不敢到处跑。我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻。 ⑩母亲拿针线前，我躲开了。我知道她会先数落我一顿。我心疼，她也心疼。母亲正拿一块碎布在衣服上比画着，再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌进破洞里，用针把豁口处的布往里推，便于针脚看起来细密。母亲的手握过锄头，拿过铲刀，还抢过铁耙，此时，那根细细的针，被她捏得周周正正，一针上，一针下，破洞正在变小，直至消失。 ⑪我不得不惊叹于母亲的精打细算。与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来。衣服裁下来的碎布，总会有用武之地。 ⑫但这并不是我所希望的。补丁的新，新得有些耀武扬威。它明白无误地宣布：这衣服是旧的，是破的。 ⑬我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣。 ⑭在乡下，有一种师傅叫补碗师傅，他带着金刚钻，把四分五裂的碗补全，用微薄的钱换回一只碗的功能。除了补碗的，还有补缸补鞋的，几乎没有一样是不可以补的。我称他们“补师傅”，靠着手中的技艺，把一件件破的东西补成旧的。他们替别人补着物件，替自己补生计。唯独我内心的忧戚，没有人来补。母亲也没办法补。 ⑮不得不承认，补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑。 ⑯中考，让我走进了县城。我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没有找到一个补师傅。我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱。 ⑰如今，当我的同事有天突然穿了一条挂着破洞的牛仔裤来上班时，我记忆里的那些沧桑，几乎要跌出眼眶。年轻的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛过我的青春。 （选自《散文》2024年第1期，有删改） 24．【矛盾情感】文章围绕“补丁”展开故事，请将儿时故事的情感折线图补充完整。 25．【矛盾用词】请根据括号里的提示，揣摩作者在用词上的匠心。 与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来。（“合谋”是贬义词，作者为什么用它来形容母亲和裁缝的交谈？） 26．【矛盾行为】以下句子都有矛盾处，请任选一句，谈谈你对矛盾行为的理解。 A．我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣。 B．我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没有找到一个补师傅。我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱。 27．【矛盾心理】作为回忆性散文，作者在结尾处表达了补丁“居然咬痛过我的青春”的感慨。如何理解儿时的“我”和长大的“我”的矛盾情感？请结合全文具体分析。 【答案】24．①兴奋得意②难过悲伤③心疼无奈④抠补丁 25．“合谋”指共同商量策划一些坏事，用“合谋”一词形容母亲和裁缝讨价还价、精打细算，体现“我”对贫穷生活的无奈与对新衣（美好生活）的渴望。 26．示例1：选择A，理解：“我”将衣服的“旧”归结为补丁太过“崭新”，认为只要将补丁“抠旧”，补丁就能和旧衣融为一体，成为一件“好衣”。矛盾反常的行为突出了作者对穿打着补丁旧衣的厌恶，对贫穷生活的无奈以及对穿新衣的渴望与向往。 示例2：选择B，理解：“我”一方面去找补丁师傅，一方面又为没找到而热泪盈眶，从这种矛盾的做法中突出“我”为物质贫困所困的自卑，对新生活充满期待与向往。 27．儿时的“我”因为穿打着补丁的旧衣无奈心酸，是一块抹不去的伤疤，始终对美好的生活充满着向往。而随着岁月的流逝，回头再看那段往事，从“居然”一词就可体现成长的蜕变，表达了成长后的释怀与坦然。 【分析】24．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“情感折线图”中“穿新衣”的提示，找到⑥段“正月初一，新衣服穿到了我身上，它换取了我一年的期盼。我用它致敬新时间的到来。我一身簇新去拜年，去做客，在庄重而零乱的席间频频昂首，也一次次钻进浩荡的春风里”可知情感是：兴奋得意； （2）根据“情感折线图”中“穿旧衣”的提示，找到⑧段“我重新穿上旧衣服。最令人难过的是，旧衣服上出现了破洞”可知情感是：难过悲伤； （3）根据“情感折线图”中“打补丁”的提示，找到⑨段“因为它，我不敢到处跑。我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻”可知情感是：心疼无奈； （4）根据“情感折线图”中“讨厌郁闷”的提示，找到⑬段“我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣”可知事件是：抠补丁。 25．本题考查词语理解。 ⑪段“与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来”中的加点词“合谋”本义是：共同策划（多含贬义）；结合段“赵裁缝拿卷尺在我身上比画，母亲在边上赔着笑脸，还准备了一筐的好话……其实，母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝”可知，这里用“合谋”一词形容母亲和裁缝讨价还价、精打细算；结合⑫段“ 但这并不是我所希望的。补丁的新，新得有些耀武扬威。它明白无误地宣布：这衣服是旧的，是破的”可知，体现“我”对贫穷生活的无奈与对新衣（美好生活）的渴望。 26．本题考查语句理解。从AB两句中任选一句，说出对矛盾行为的理解即可。 A.⑬画线句“我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣”，结合⑥段“我一身簇新去拜年，去做客，在庄重而零乱的席间频频昂首，也一次次钻进浩荡的春风里”和⑧“过了正月，新衣服又被母亲收了回去，我重新穿上旧衣服。最令人难过的是，旧衣服上出现了破洞”可知，“我”喜欢新衣服，讨厌旧衣服，特别是有破洞的旧衣服；而“补丁的新，新得有些耀武扬威”，又不是“我所希望的”，“讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣”，于是“有事没事地会去抠那个补丁”，这就形成了“新旧”的矛盾，这种矛盾反常的行为突出了“我”对穿打着补丁旧衣的厌恶，对贫穷生活的无奈以及对穿新衣的渴望与向往。 B.⑯段画线句“我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没有找到一个补师傅。我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱”写“我”一方面去找补丁师傅，一方面又为没找到而热泪盈眶，前后构成了矛盾，但表达了对没有“补师傅”的县城生活的喜爱，表明“我”对缝缝补补的生活状况的不满；结合⑭段“‘补师傅’，靠着手中的技艺，把一件件破的东西补成旧的。他们替别人补着物件，替自己补生计。唯独我内心的忧戚，没有人来补。母亲也没办法补”这种矛盾的做法，突出“我”为物质贫困所困的自卑，对新生活充满期待与向往。 27．本题考查内容理解。 根据⑮段“不得不承认，补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑”，结合 ⑨段“因为它，我不敢到处跑。我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻”可知，儿时的“我”穿破衣服怕被人嘲笑，对打补丁的衣服心存芥蒂，成为一块抹不去的伤疤，表现了过去生活的无奈和心酸，但始终对美好的生活充满着向往。结合⑰段“年轻的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛过我的青春”可知，如今看到同事有天突然穿了一条挂着破洞的牛仔裤来上班，引发了“我”辛酸的回忆；“居然”表现出对自己的行为意外，体现了随着岁月的流逝，“我”的思想也发生了变化，蕴含着成长后的释怀与坦然的思想感情。 （2024·浙江杭州·二模）前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。 吝啬鬼（节选） 莫里哀 第二幕 第一场 阿   箭 少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。 克莱昂特 我要的一万五千法郎借不到吗？ 阿   箭 借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。 克莱昂特 西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？ 阿   箭 哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。 克莱昂特 尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。 阿   箭 这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看： “兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。” 克莱昂特 五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。 阿   箭 这倒是真的。  “但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。” 克莱昂特 怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。 阿   箭 我就这么说来着。您要仔细核计核计看。 克莱昂特 你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？ 阿   箭 也就只是一个小条款了。 “所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：” 克莱昂特 这是什么意思？ 阿   箭 听听这张清单吧：  “一：四脚床一张、床帐一顶。” 克莱昂特 他要我拿这些东西干什么用？ 阿   箭 还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。” 克莱昂特 我要这些东西干什么？ 阿   箭 您听我念：“又： 大型火枪三支、砖炉一只。” 克莱昂特 气死我啦。 阿   箭 别急： “又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。” 克莱昂特 “格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。 阿   箭 少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。 克莱昂特 你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。 第二幕 第二场 西   蒙 是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。 阿巴贡   不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？ 西   蒙 不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。 阿巴贡   值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。 西   蒙 当然。 阿   箭  （认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。 西   蒙 （向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？  （向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。 （指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。 阿巴贡   怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ （西蒙溜掉，阿箭也躲开了。 ） 阿巴贡   死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？ 克莱昂特 放高利贷，非法致富的，原来是您啊？ 阿巴贡   你干这种事，还敢见我？ 克莱昂特 您干这种事，还敢见人？ 阿巴贡   你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？ 克莱昂特 您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？ 阿巴贡   混账东西，滚开，我不要看见你！ 克莱昂特 就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？ 阿巴贡 我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过；这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。 （有删改） 28．（1）梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。   （2）第二幕第一场中哪些内容与划横线句构成了反转？请概括并简要分析其作用。 提示：文学作品中的反转，指的是突然出现的转折或难以预料的发展，使情节发展与预设不同。如《范进中举》中胡屠户不借给范进盘缠，还大骂其“尖嘴猴腮”，范进中举后他立即称赞范进“才学又高，品貌又好”。 29．比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。 译本1: 阿巴贡 怎么，死鬼? 不务正业，走短命路的，原来是你啊? 克莱昂特 怎么，爸爸?伤天害理，干欺心事的，原来是您啊? 译本2: 阿巴贡 怎么，你这个该死的东西? 甘心走这种万恶的绝路的就是你? 克莱昂特 怎么，爸爸!干干这种丢脸的事情就是您? 30．鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。 【答案】28．（1）①克莱昂特无奈借钱，痛骂父亲 ；②阿巴贡黑心借钱，提防儿子。 （2）内容：借钱需要支付高额利息，且还有一部分交易折算成了不值钱的旧衣、杂物与首饰等，这是非常苛刻的条件。 作用：反转出乎了读者的预料，情节一波三折，让矛盾冲突不断升级，逐步突出借钱者的吝啬与贪婪，突出了戏剧的效果。 29．译本1中的台词句式相同，针锋相对，互相嘲讽，突出了他们十分激烈的矛盾冲突。语句简短，多用问句，突出了人物惊讶、愤怒的情绪，符合戏剧语言口语化的特点。 30．示例：我认为是一出喜剧。剧本写的是儿子克莱昂特因为想向旁人借钱却落入父亲阿巴贡毒辣而狡猾放债圈套的故事，情节上设置了诸多出人意料的反转，引人发笑。比如儿子借贷的对象竟然是自己的父亲，“小条件”居然如此苛刻等。台词幽默且生动地刻画了人物形象。如阿巴贡说要“大发慈悲”“与人方便”，放债手段却十分毒辣而狡猾；父子之间对答冲突十分激烈，语言句式又整齐一致。剧情集中又充满意外，戏剧冲突不断深化，辛辣地批判了金钱至上的丑恶，揭露了拜金主义之下的父子之情、家庭伦理毫无价值可言，讽刺意味十足。 【解析】28．（1）本题考查文章内容的理解与概括。解答此题，要通读全文，结合题干所给示例，梳理故事情节，并将其概括为“人物+事件”的形式，事件尽量采用两组四字短语的形式进行概括。 第一空，根据题干“阿箭打听借钱，劝告主人”可定位文章“第二幕 第一场”中的“少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮”，再结合“第一场”结尾“你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目”的内容，可概括答案为：克莱昂特无奈借钱，痛骂父亲； 第二空，根据题干“西蒙老板牵线借钱，帮助谋利”可定位文章“第二幕，第二场”中“是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受”，再根据“第二场结尾中“我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过；这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意”可概括答案为：阿巴贡黑心借钱，提防儿子。 （2）本题考查文章内容的作用。 第一问：根据画线句“有几个小条件，可得接受”可知，此处说明克莱昂特借钱时需要接受“几个小条件”。联系后文“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负”“他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高”可知，放款人收取了高额的利息，联系后文“下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付”“利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出”可知，除了高额的利息，克莱昂特还需要用一些不值钱的杂物折算为三千法郎。综上诉述，借款人除了要支付高额的利息，还有一部分交易折算成杂物，这样的条件不可谓不苛刻，与画线句中的“几个小条件”形成了强烈的反转。这些“小条件”在“阿箭”的话语中一步步提出，起到了一波三折的效果，随着要求的逐渐升级，一层层地揭开放款人的吝啬与贪婪，使作品的戏剧效果达到了极致。 29．本题考查语言的表达效果。 阅读译本1及译本2可知，译本2中的台词相对简单，人物间的冲突直接简单。对比之下，译本一中阿巴贡和克莱昂特的台词，句式完全一致，给读者一种针锋相对的感觉。同时“不务正业，走短命路的”“伤天害理，干欺心事的”两两对应，父子间互相嘲讽，将二人之间的矛盾冲突渲染的十分激烈。同时，相比于译本2的长句，译本1中的台词多用短句，符合戏剧语言口语化的特点，且以问句为主，能够更强烈地表现人物惊讶、愤怒等情绪，强化情感表达。据此总结作答即可。 30．本题考查拓展探究。答案不唯一，结合个人的阅读理解，既可以从父子两人间借贷的诸多反转与戏剧性情节，阐释其为喜剧的原因，也可以从父子二人抛却血脉亲情，一味拜金的角度，阐释其为悲剧的原因。 示例：我认为是一出悲剧。剧本写的是儿子克莱昂特因为想向旁人借钱却落入父亲阿巴贡毒辣而狡猾放债圈套的故事，父子间矛盾冲突集中而激烈甚至反目成仇，本就是人间悲剧。剧情发展过程的各种反转、夸张让使得这种冲突不断深化，凸显了阿巴贡嗜钱如命，极端吝啬的性格特点，刻画了被金钱至上主义异化了的可悲的人物形象。故事在引人发笑的同时，更让人深思：即使亲如父子，也会在拜金主义面前不堪一击，毫无亲情可言。人世间很多美好的有价值的东西，常常被金钱撕碎毁灭，令人感叹。 （2024·浙江杭州·模拟预测）人有名宇，书也有名字，但如果书没有了书名呢？让我们一同开启一场图书馆的奇幻之旅吧！ 奇幻图书馆 王  淼 ①涂新新每天早上都去公园散步。 ②某日破晓，他在公园角落发现一个外观像一本书的建筑物，前门上方写着大字“宝库”，下面有一行小字“大家的图书馆”。涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息。他试图拉开门，果然顺利进入。 ③图书馆很新，书架上摆了一些书，尚未分类。涂新新仔细看，发现每一层架子上都有一个标志，写着：“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间。”原来这里的书来自各方，可以随时借阅。 ④再仔细看，书架上的书都没有书名，翻开倒是有内容。不过书页上有些缺块，照片也都没有注释。这是因为被捐到这里的书籍会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人名、时间、地名或任何造成固定观念的东西。“太神奇了！”涂新新十分激动。 ⑤图书馆有七层，一层比一层明亮。每一层都有阅读室，每隔几个书架也都有桌椅，看起来很舒适。 ⑥涂新新到了第七层才发现，他进来许久，还没有遇到其他人。他很喜欢图书馆的窗，从每一扇窗看出去，都是一幅美丽的画。 ⑦涂新新走出图书馆，遇到一个在公园里慢跑的人，他问：“你有没有去过新开的图书馆？很棒！” ⑧“图书馆？没注意。”对方头也不回地跑过去。 ⑨涂新新又问锄草的工人：“请问新图书馆是什么时候建成的？” ⑩工人笑呵呵地说：“它一直都在啊。” ⑪几年前，涂新新精神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为阅读任何的故事或信息，对他来说都是一种刺激。不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了。 ⑫走在微风中，涂新新身心舒畅。探索过宝库图书馆之后，他好像也被打开了。风吹得进自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。 ⑬涂新新决定把每次在图书馆的经历写下来，做成一本集子，也捐给图书馆。接下来的三百六十五天，他天天都来。有时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人，有的在看书、有的在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相微笑。过了几个星期，涂新新还是没有听到任何一个人说话。虽然他知道在图书馆要肃静，却很想与人互动。终于忍不住，他对一个正在找书的老婆婆开口：“请问您常来吗？” ⑭“这是我家。”老婆婆笑笑，转身走向另一个书架。涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动。 ⑮涂新新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书。他从来不把书带出图书馆，他最喜欢浏览书架上那些没了名字的书，每一本翻开读几页或几行，再把它们放回去，这是他第一次真正享受阅读。无论他选择哪一本书，翻开的页面总是像在召唤着他。每本书都是一位善良而温暖的朋友。 ⑯一年时间很快过去，当涂新新回到图书馆捐赠书时。他发现所有的书架都被填满了。他仔细审视每一个书架。直到他找到一个缝隙。勉强可以塞进他的书。他没有给自己的书命名。因为他知道所有的书到这里都会失去名字。但是他把书放在书架上的瞬间。“关于宝藏的记忆”几个字在他面前闪动了一下，然后消失得无影无踪。他把书抽出来翻阅，看到内容完好无损，又微笑着把书放回去。 ⑰涂新新正想离开图书馆。突然感到地板一震。把他震到墙角。整个楼房开始晃动、书籍开始从书架上掉落，接着书架倒塌、墙壁破裂、地板下陷。涂新新寻找紧急出口的灯，却怎么也找不到。他已经被书本和书架包围、无路可走。 ⑱当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房。他松开紧握的手。一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶而喜悦地仰起头来。因为这是一个冬日、天空却飘满了花瓣。 （选自《小小说月刊·校园版》2022年12 月第583期。有删改） 【关注反常之处】 31．文中多次出现与“没有”相关的奇幻设定。请你补全。 （1） （2）书架上的书籍既没有分类，也没有名字，照片上也没有注释。 （3）图书馆借书和捐赠。没有数量和时间的限制。 （4） （5）涂新新没有给自己的书命名。 （6）图书馆坍塌后，涂新新没有路可逃。 （7） 【理解次要人物】 32．（1）根据语境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段锄草工人说话时的语气，并说明理由。 （2）小语认为文中的老婆婆可有可无。结合其言行，发表你的看法。 【观照前后变化】 33．涂新新遇到这座图书馆的前后变化巨大。结合全文，联系图书馆“神奇的力量”，推测作者的创作意图。 【联读不同“想象”】 34．小说结尾想象奇异，令人回味。请从以下科幻小说中任选一项，结合相关情节，联系本文结尾，探究二者的想象有何不同。 A《海底两万里》      B．《带上她的眼睛》 【答案】31． 图书馆没有显示开放时间等讯息。 涂新新在馆中，没有看见过员工和同一本书，也没有重复遇到任何人。 图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房。 32．（1）慢跑者的语气是漫不经心、毫不在意的，因为他根本不在意这个与众不同的图书馆；工人的语气是平静又平淡的，尽管他在这里工作，但是他认为这个图书馆与自己锄草的工作无关，所以熟视无睹。（2）示例一：老婆婆的存在是有必要的。老婆婆常常来图书馆找书，她把这里当作自己的家，热爱并享受这里的美好。老婆婆的形象侧面烘托了图书馆的美好和奇异，为下文写涂新新渐渐习惯了这个图书馆，真正享受阅读，感受到世界的美好作铺垫。示例二：老婆婆的存在没有必要。老婆婆喜欢并享受这个美好而奇异的图书馆，这对后续的情节发展和主题的表达没有重要的意义，所以可以去掉。 33．几年前的涂新新精神衰弱，阅读任何故事或信息，对他都是一种刺激；来到奇幻图书馆的前后几天，他已经能重新阅读，而且身心舒畅，心胸打开。这是因为这座图书馆能够过滤掉一切不真实或会造成固定观念的东西。作者如此设计，旨在告诉读者要勇于摆脱固定观念的束缚，奔向真实，才能收获阅读与成长的自由。 34．示例一：本文的结尾充满了奇异的想象，涂新新的手心飞出“蜂鸟”和冬日天空飘满“花瓣”，都象征着美好和生命的奇迹，预示着人只有摆脱束缚，抛开固定观念，才能获得新生。这些想象都是作者对现实世界的思考，也使情节更具吸引力。而科幻小说中的想象则带有一定的科学性，如《海底两万里》中深海载人潜水艇“诺第留斯号”的设计、潜水服、空气压力枪、用钠给潜艇发电等，书中的想象精彩刺激，许多都已成为现实，可见科幻小说的想象带有科学性和前瞻性，通过构建未来世界激发读者对现实世界产生思考和探索。因此，本文的想象更具隐喻色彩，表达着作者对现实世界的思考；科幻小说的想象则带有一定的科学性，是作者对未知世界的探索。示例二：本文的结尾充满了奇异的想象，涂新新的手心飞出“蜂鸟”和冬日天空飘满“花瓣”，都象征着美好和生命的奇迹，预示着人只有摆脱束缚，抛开固定观念，才能获得新生。这些想象都是作者对现实世界的思考，也使情节更具吸引力。而科幻小说中的想象则带有一定的科学性，如《带上她的眼睛》中地航飞船飞往地心去探险，“眼睛”就是一副传感眼镜，不仅可以传递图像，还可以传递触觉和味觉，这些奇思妙想都带着对未来科技的想象，激发了读者的好奇心和对未来世界的探索。因此，本文的想象更具隐喻色彩，表达着作者对现实世界的思考；科幻小说的想象则带有一定的科学性，是作者对未知世界的探索。 【解析】31．本题考查文章内容的理解与概括。 第①空，根据题干“书架上的书籍既没有分类，也没有名字”可定位第③段“图书馆很新，书架上摆了一些书，尚未分类”及第④段“再仔细看，书架上的书都没有书名”。此空答案应从前文概括，联系第②段“涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息”可概括答案为：图书馆没有显示开放时间等讯息； 第②空，根据题干“图书馆借书和捐赠。没有数量和时间的限制”可定位第③段“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间”。此空答案应从后文概括，联系第⑭段“涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动”及第⑮段“他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书”可概括答案为：涂新新在馆中，没有看见过员工和同一本书，也没有重复遇到任何人； 第③空，根据题干“图书馆坍塌后，涂新新没有路可逃”可定位第⑰段“整个楼房开始晃动、书籍开始从书架上掉落，接着书架倒塌、墙壁破裂、地板下陷。涂新新寻找紧急出口的灯，却怎么也找不到。他已经被书本和书架包围、无路可走”。此空答案应从后文概括，联系第⑱段“当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房”可概括答案为：图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房。 32．（1）本题考查人物心理。 根据第⑥段“涂新新到了第七层才发现，他进来许久，还没有遇到其他人”可知，这个图书馆内并没有更多的读者。联系慢跑者“图书馆？没注意”的语言及“头也不回地跑过去”的动作可知，慢跑者的心理应是毫不在意、漫不经心的，这说明他专注于自己的世界中，对于周围出现的与众不同的图书馆根本毫不在意。根据锄草工人的语言“它一直都在啊”可知，面对图书馆，工人的语气十分平淡，他虽然一直在公园里工作，但对图书馆视若无睹，虽然他说图书馆一直都在，但也可能是敷衍的回答，至于图书馆是否一直都在，他也不确定。这是因为工人也认为图书馆和自己的工作无关，所以面对奇异的图书馆表现也十分平淡。据此总结作答即可。 （2）本题考查人物形象的作用。开放性试题，解答此题，应在明确观点的基础上进行分析作答。若认为有必要，可根据第⑭段“‘这是我家。’老婆婆笑笑，转身走向另一个书架”这一内容，联系前文“时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人，有的在看书、有的在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相微笑”，分析老婆婆这一形象对于文章内容、主人公及主题的作用，解释其存在的必要性。若认为无必要，应着重分析文章主题，说明老婆婆这一形象对于文章内容的推进并无实质作用。 示例：老婆婆的存在有必要。老婆婆说图书馆就是自己的家，这是涂新新与图书馆内人的唯一一次交流，增添了图书馆的神秘色彩。同时，老婆婆常在图书馆内读书，享受阅读，以老婆婆的形象烘托了图书馆的美好，也为后文涂新新静下心来享受阅读的美好埋下伏笔，凸显了文章主题，同时使文章结构更紧凑。 33．本题考查文章内容的理解。 根据第⑪段“几年前，涂新新精神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为阅读任何的故事或信息，对他来说都是一种刺激”可知，涂新新因为神经衰弱，已经很难进行阅读。联系第④段“这是因为被捐到这里的书籍会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人名、时间、地名或任何造成固定观念的东西”，第⑪段“不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了”及第⑮段“涂新新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书”“这是他第一次真正享受阅读”可知，这座神异的图书馆仿佛有特殊的能量，过滤掉了一切不真实或会造成固定观念的东西，正是如此才让涂新新能够重新享受阅读。作者通过如此奇妙的设计，意在说明只有抛却一切固定关键或不真实的东西，才能够真正享受阅读，在阅读中收获属于自己的成长。作者通过写涂新新在遇到这座图书馆前后的巨大变化，强化这一主题，使文章主旨更突出。据此总结作答即可。 34．本题考查拓展探究。开放性试题，根据本文结尾段“一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶而喜悦地仰起头来。因为这是一个冬日、天空却飘满了花瓣”这一可知，作者通过从涂新新手中飞出的“蜂鸟”和冬日天空飘满的“花瓣”这两个极具想象力的事物，预示着生命的美好与神奇，强调抛开固定观念后带给人的新生，突出文章主题。据此任选一部名著，结合其中的科幻情节，与本文的结尾进行对比分析即可。 示例：本文中的结尾充满神奇色彩，无论是涂新新手中飞出的“蜂鸟”，还是冬日天空飘满的“花瓣”，都象征着美好与生机，既增添了文章的神秘色彩，也深化了“人只有抛开固定观念，才能获得新生”这一文章主题。这样的安排使文章充满神秘，激发了读者的阅读兴趣。但在科幻小说中，想象带有科学性，甚至是对现实的预见。如在《海底两万里》中，虽然当时电灯和真正的潜水艇都还未被发明，但凡尔纳却通过科学原理，构想出了一艘能长时间在水下航行、用电作为动力的“鹦鹉螺号”潜水艇。在“鹦鹉螺号”上，凡尔纳详细描述了各种科学设备，如电力推进器、氧气供应系统、装甲外壳等。这些设备的设定都基于当时的科学原理，甚至有一些已经成为了社会现实。这两者的对比，说明本文的想象侧重于对现实世界的思考与启发，而《海底两万里》中的想象则侧重于对未来世界的预见及探索。 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面的文章，完成小题。 花狗 萧红 ①在一个深奥的，很小的院心上，集聚几个邻人。这院子种着两棵大芭蕉，人们就在芭蕉叶子下边谈论着李寨妇的大花狗。 ②有的说：“看吧，这大狗又倒霉了。” ③有的说：“不见得，上回还不是闹到终归儿子没有回来，花狗也饿病了，因此李寡妇哭了好几回……” ④“唉，你就别说啦，这两天还不是么，那大花狗都站不住了，若是人一定要扶着墙走路……” ⑤人们正说着，李寡妇的大花狗就来了。它是一条虎狗，头是大的，嘴是方的，走起路来很威严，全身是黄毛带着白花。它从芭蕉叶里露出来了，站在许多人的面前，还勉强地摇一摇尾巴。 ⑥但那原来的姿态完全不对了，眼睛没有一点光亮，全身的毛好像要脱落似的在它的身上飘浮着。而最可笑的是它的脚掌很稳地抬起来，端得平平的再放下去，正好像希特勒在操演的军队的脚掌似的。 ⑦人们正想要说些什么，看到李寨妇戴着大帽子从屋里出来，大家就停止了，都把眼睛落到李寨妇的身上。她手里拿着一把黄香，身上背着一个黄布口袋。 ⑧“听说你儿子来信了，倒是吗？”“是的，是的，没有多少日子，就要换防回来的……是的……亲手写的信来……我是到佛堂去烧香，是我应许下的，只要老佛爷保佑我那孩子有了信，从那天起，我就从那天三遍香烧着，一直到他回来……”那大花狗仍照着它平常的习惯，一看到主人出街，它就跟上去，李寡妇一边骂着就走远了。 ⑨那班谈论的人，也都谈论一会各自回家了。 ⑩留下了大花狗自己在芭蕉叶下蹲着。 ⑪大花狗，李寡妇养了它十几年，李老头子活着的时候，和她吵架，她一生气坐在椅子上哭半天会一动不动的，大花狗就陪着她蹲在她的脚尖旁。她生病的时候，大花狗也不出屋，就在她旁边转着。她和邻居骂架时，大花狗就上去撕人家衣服。她夜里失眠时，大花狗摇着尾巴一直陪她到天明。 ⑫所以她爱这狗胜过于一切了，冬天给这狗做一张小棉被，夏天给它铺一张小凉席。 ⑬李寡妇的儿子随军出发了以后，她对这狗更是一时也不能离开的，她把这狗看成个什么都能了解的能懂人性的了。 ⑭有几次她听了前线上恶劣的消息，她竟拍着那大花狗哭了好几次，有的时候像枕头似的枕着那大花狗哭。 ⑮大花狗也实在惹人怜爱，卷着尾巴，虎头虎脑的，虽然它忧愁了，寂寞了，眼睛无光了，但这更显得它柔顺，显得它温和。所以每当晚饭以后，它挨着家凡是里院外院的人家，它都用嘴推开门进去拜访一次，有剩饭的给它，它就吃了，无有剩饭，它就在人家屋里绕了一个圈就静静地出来了，这狗流浪了半个月了，它到主人旁边，主人也不打它，也不骂它，只是什么也不表示，冷静地接待了它，而并不是按着一定的时候给东西吃，想起来就给它，忘记了也就算了。 ⑯大花狗落雨也在外边，刮风也在外边，李寨妇整天锁着门到东城门外的佛堂去。 ⑰有一天她的邻居告诉她： ⑱“你的大花狗，昨夜在街上被别的狗咬了，腿流了血……” ⑲“是的，是的，给它包扎包扎。” ⑳“那狗实在可怜呢，满院子寻食……”邻人又说。 ㉑“唉，你没听在前线上呢，那真可怜……咱家里这一只狗算什么呢？”她忙着话没有说完，又背着黄布口袋上佛堂烧香去了。 ㉒等邻人第二次告诉她说： ㉓“你去看看你那狗吧！” ㉔那时候大花狗已经躺在外院的大门口了，躺着动也不动，那只被咬伤了的前腿，晒在太阳下。 ㉕本来李寡妇一看了也多少引起些悲哀来，也就想喊人来花两角钱埋了它。但因为刚刚又收到儿子一封信，是广州退却时写的，看信上说儿子就该到家了，于是她逢人便讲，竟把花狗又忘记了。 ㉖这花狗一直在外院的门口，躺了三两天。 ㉗是凡经过的人都说这狗老死了，或是被咬死了，其实不是，它是被冷落死了。 （一九三九年八月五日《星岛日报》副刊） 35．这篇小说采用了双线结构的叙述方式，一条线是花狗的遭遇，还有一条线是什么？请加以概括。 36．如果要在文中画线句后补充李寡妇说话时的语气或状态，你会添加什么样的修饰语？为什么这样添加？ “是的，是的，给它包扎包扎。”李寡妇（ ）说道。 37．文中有多处对“邻人”的语言描写，在全文中起什么样的作用？ 38．萧红的小说具有散文化的特点，小说的结尾如散文“卒章显志”。请你揣摩这篇小说的最后一个段落，探究小说的主题。 【答案】35．李寡妇对在前线打仗的儿子安危的忧心。 36．示例：添加“随口”。在邻居告知花狗的不幸遭遇后，李寡妇的关注点依然没在花狗身上，她的回答只是对邻居随意的应和，从后文看，她也并没有给狗作包扎。 37．示例：以邻人对花狗遭遇的议论凸显李寡妇对花狗态度的前后变化及其原因；开头的谈论设置了悬念，中间的描写则推动了故事情节的发展，也让花狗的命运前后形成对比。 38．示例：养了十几年的花狗，说“老死”或“被咬死”从全文内容看，都很正常。但小说结尾却说是“被冷落死了”，为什么爱这狗胜过一切的李寡妇，会冷落这条心爱的狗呢？一方面由狗的悲惨遭遇反衬李寡妇对儿子安危的关切，另一方面也暗含着对战乱时局的不满，揭示战争对生命的残酷。 【解析】35．本题考查线索理解。 根据③段“上回还不是闹到终归儿子没有回来，花狗也饿病了，因此李寡妇哭了好几回”、⑧段“是的，是的，没有多少日子，就要换防回来的……是的……亲手写的信来……我是到佛堂去烧香，是我应许下的，只要老佛爷保佑我那孩子有了信，从那天起，我就从那天三遍香烧着，一直到他回来……”、⑭段“有几次她听了前线上恶劣的消息，她竟拍着那大花狗哭了好几次，有的时候像枕头似的枕着那大花狗哭”、㉑段“唉，你没听在前线上呢，那真可怜……咱家里这一只狗算什么呢？”和㉕段“本来李寡妇一看了也多少引起些悲哀来，也就想喊人来花两角钱埋了它。但因为刚刚又收到儿子一封信，是广州退却时写的，看信上说儿子就该到家了，于是她逢人便讲，竟把花狗又忘记了”等可知，从邻里的谈论到李寡妇的言行都围绕李寡妇对前线的儿子的担忧展开，并贯穿全文始终，可见，另一条线索是：李寡妇对在前线打仗的儿子安危的忧心。 36．本题考查补写。 根据㉑段“‘唉，你没听在前线上呢，那真可怜……咱家里这一只狗算什么呢？’她忙着话没有说完，又背着黄布口袋上佛堂烧香去了”可知，李寡妇一心在儿子身上，对狗没有放在心上，结合㉔段“那时候大花狗已经躺在外院的大门口了，躺着动也不动，那只被咬伤了的前腿，晒在太阳下”李寡妇并没有给狗包扎和㉕段“看信上说儿子就该到家了，于是她逢人便讲，竟把花狗又忘记了”可知，⑲段划线处“是的，是的，给它包扎包扎”李寡妇的话，只是随口一说，应付邻人的搭讪，可补写为“随口”“随便”“顺口”等。 37．本题考查句段作用。 根据②段“有的说：‘看吧，这大狗又倒霉了。’”、③段“有的说：‘不见得，上回还不是闹到终归儿子没有回来，花狗也饿病了，因此李寡妇哭了好几回……’”可知，设置了悬念——狗问什么倒霉，为什么又“不见得”。 根据④段“ 唉，你就别说啦，这两天还不是么，那大花狗都站不住了，若是人一定要扶着墙走路 ……”和⑱段“你的大花狗，昨夜在街上被别的狗咬了，腿流了血……”邻里的议论从大花狗饿的站不住，到大花狗被咬伤，情节发生了变化，可知，推动了故事情节的发展； 结合⑫段“所以她爱这狗胜过于一切了，冬天给这狗做一张小棉被，夏天给它铺一张小凉席”和㉕段“本来李寡妇一看了也多少引起些悲哀来，也就想喊人来花两角钱埋了它……竟把花狗又忘记了”可知，邻人对花狗遭遇的议论凸显李寡妇对花狗态度的前后变化及其原因，也让花狗的命运前后形成对比。 38．本题考查主题理解。 根据㉗段“是凡经过的人都说这狗老死了，或是被咬死了，其实不是，它是被冷落死了”可知，一般人都认为花狗是“老死”或“被咬死”的，这里用“其实”揭示了的狗的真正死因——被李寡妇冷落死了。作者为何这样说呢？结合⑫段“所以她爱这狗胜过于一切了，冬天给这狗做一张小棉被，夏天给它铺一张小凉席”、⑬段“李寡妇的儿子随军出发了以后，她对这狗更是一时也不能离开的，她把这狗看成个什么都能了解的能懂人性的了”和㉕段“本来李寡妇一看了也多少引起些悲哀来，也就想喊人来花两角钱埋了它……竟把花狗又忘记了”可知，李寡妇对狗前后判若两人——由宠爱有加到不管不问。最后的不管不问是李寡妇“冷落”狗的具体表现，导致狗“在外院的门口，躺了三两天”后死去；结合㉑段“唉，你没听在前线上呢，那真可怜……咱家里这一只狗算什么呢？”可知，李寡妇“冷落”狗，是因为对儿子在前线的牵挂胜过了狗。可见，战乱时局打乱了人们的生活，连狗都受到牵连。据此可知，本文表现了对战乱时局的不满，揭示战争对生命的残酷，狗的悲惨遭遇反衬李寡妇对儿子安危的关切，进一步突出了主题。 （2024·江苏苏州·模拟预测）阅读下面的文字，完成问题。 一棵被描写的树 东西 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口，年龄两百多岁，身材粗壮，要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。 ②小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的枫树，只是体积大一点而已。平时我没在意它，只有上山打柴打累了，才会想如果用它来做柴火，一家人至少可以烧上一年吧。当然，它也还有其他功能。比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫。 ③第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归。一大早，他们就挑着粮食走出村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他们的身影，我便担心起来，担心他们遇到麻烦回不来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现…… ④第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加完高考后，便回家跟着父母劳动，以为这辈子也就这样了。但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。那时姐夫在大队做文书，每天傍晚都要回村。他说了，只要在大队看到我的录取通知书，就会提前飞奔而来。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书。那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。 ⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述，那就是：“走着走着，他感到前方的吸力渐渐变弱，身后的吸力却越来越大，忍不住一回头。全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。而他的家孤独地站在村头，被狂风呼呼地吹着，仿佛快要被吹哭了。”也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑥ 21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸，我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着它的方向拔腿就走，一会儿淹没于草坡一会儿穿行于树林，上沟下坎，爬山越岭，一刻也不停歇。虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上。我扑哧扑哧地走着，一刻也不想停歇，一边走一边想象父母见到我时的惊讶表情。三个多小时，又饥又渴的我终于回到家里。不巧，父母下地干活去了。我拨开自家的窗闩，爬进屋去，填满肚子后，留下一张字条和五块钱，又拔腿回程。出发前我站在儿时遥望树的位置，呆呆地看了一会儿，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来回走三十多公里的山路…… ⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，它被我写进了小说和散文。 ⑧“到了秋天，树叶从树上飘落，像人的手掌拍向大地，乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来的地方，要等到第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”我曾这样描写过它。在小说里，它拉近了老乡间的情感距离：“聊着聊着，就聊到了村头那棵大枫树。刘建平说我就在你们村的山下。平时我们一抬头，就看得见你们坳口那棵树。那棵树实在太大了，有次我路过时正好落雨，就躲到树下，结果衣服一点都没湿着。” ⑨就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵实用的、更具审美价值和精神力量的树。是的，如果我要给我的家乡设计一个logo（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹。 39．文章叙述了我四次看枫树的情景，请根据文意补全下面图片中的内容。 40．联系上下文，回答问题。   （1）文中第②段最后一句“隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”，这里的“浪漫”如何理解？请简要回答。 （2）文中第⑥段画横线的句子，有何表达效果？请简要分析。 41．作者为什么认为枫树能够成为家乡的 logo（标志）？请结合全文内容，阐述你的理解。   42．同样是写树的文章，其写法各有异同。请你结合阅读本文的体会，以及学习《一棵小桃树》《白杨礼赞》等课文的经验，总结出如何阅读这类散文的方法。   【答案】39．①高考后等待录取通知书的日子里，我每天伸长脖子遥望，期盼姐夫带来的录取通知书。②21岁到布柳河畔的平腊村做基层工作，我多次迷路，但只要-看到枫树，就能找到正确的路。③依依不舍 40．①这里的“浪漫”指的是在艰苦的劳动中，作者偶然躲到枫树下避雨，火盆冒出的浓烟让作者联想到电影里的火车头，心中产生了看电影的感觉。这种感觉是在平凡生活中意外获得的，既惊喜又浪漫。 ②这句话通过动作描写表现了作者对家乡的渴望和急切，以及归家的喜悦。作者描述了自己不顾艰难险阻，一路朝着枫树方向赶路的情景，生动地展现了作者对家乡的热爱和对家人的思念。 41．作者认为枫树能够成为家乡的logo（标志），因为它具有以下特点：①枫树是家乡唯一的较大物件和较久实体， 见证了村庄的历史。②枫树具有实用价值，作者小时候曾用它避雨、躲藏，长大后它指引作者找到回家的路。③枫树具有审美价值，作者多次将它作为文学创作 的题材，它成为了作者心中的家乡象征。④枫树具有精神力量，作者在艰苦的劳动中和孤独的等待中，它给予作者希望和慰藉。 42．阅读这类散文的方法：①关注散文的主题和情感，理解作者通过描写树木表达的情感和思想。②注意散文中的细节描写，通过细节描写来感受作者对树木的情感，以及树木在作者心中的意义。③理解树木与人物之间的关联，分析树木在故事中的作用，以及它与人物之间的关系。④欣赏散文的语言和表达技巧，体会作者如何通过语言表达树木的美和对树木的情感。 【解析】39．本题考查概括事件。 ①根据第④段中的“第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子”“于是，每天下午我就伸长脖子遥望”“我才接到姐夫带回来的录取通知书”可得：高考后等待录取通知书的日子里，我每天伸长脖子遥望，期盼姐夫带来的录取通知书。 ②根据第⑥段中的“21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作”“虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上”可得：21岁到布柳河畔的平腊村做基层工作，我多次迷路，但只要一看到枫树，就能找到正确的路。 ③根据第⑤段中的“走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人”可得：依依不舍。 40．本题考查词句赏析。 （1）根据第②段中的“比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”可知，这里的“浪漫”指的是在艰苦的劳动中，作者偶然躲到枫树下避雨，火盆冒出的浓烟让作者联想到电影里的火车头，心中产生了看电影的感觉。这种感觉是作者在避雨时无意中产生的，既让人惊喜，又觉得浪漫。 （2）“拔腿就走”“穿行”“上沟下坎，爬山越岭”是对作者的动作描写。联系前句“天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前”可知，此处的动作描写生动形象地表现了作者对家乡的渴望与回家的急切以及喜悦。从这些动作描写里，还可以看出作者对家乡的热爱和对家人的思念，所以才会如此急切地向家的方向跑去。 41．本题考查内容理解。 根据末段中的“唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹”可得：枫树是家乡唯一的较大物件和较久实体， 见证了村庄的历史。 根据第②段中的“当然，它也还有其他功能。比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿”，第⑥段中的“21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作”“虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上”可得：枫树具有实用价值，作者小时候曾用它避雨、躲藏，长大后它指引作者找到回家的路。 根据末段中的“就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵实用的、更具审美价值和精神力量的树”可得：枫树具有审美价值，作者多次将它作为文学创作 的题材，它成为了作者心中的家乡象征。 根据第④段中的“但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望”“第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书”可得：枫树具有精神力量，作者在艰苦的劳动中和孤独的等待中，它给予作者希望和慰藉。 42．本题考查读书方法，开放类试题，结合文本和课文内容和自己的阅读体验拟写，言之成理即可。 本文和《一棵小桃树》《白杨礼赞》都是抒情散文，阅读这类散文，要关注散文的主题和情感。理解作者通过抒情对象表达了情感和思想。如，本文通过对枫树的描写，表现了作者对家乡的思念与热爱之情。 要注意这类散文中的细节描写。如，第②段中的“冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”，运用细节描写表现了这棵树给自己带来的浪漫感觉，表现了作者对这棵树的喜爱之情。 要理想树木与人物之间的关联，分析树木在故事中的作用以及它与人物之间的关系。如，本文中的枫树既是抒情的对象，也是抒情的线索，这是作者童年的陪伴，是家乡的象征，在那些艰苦的岁月里给作者以希望和慰藉。 要欣赏散文的语言和表达技巧。体会作者如何通过语言表达树木的美和对树木的情感。如，第⑤段中的“这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人”，运用拟人的修辞手法，把枫树人格化，表现了枫树粗犷有力，柔美刚健的特点，表现了作者对枫树的喜爱，对故乡的依恋。 （2024·浙江杭州·一模）学校开展“情暖人间”主题阅读活动，请完成下列任务。 信封里的儿子 司玉笙 ①那时候他不识字，班长就一笔一划地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早…… ②班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家…… ③1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他比葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。 ④他也笑了，说，咱俩就是一个人。 ⑤趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念。 ⑥于是就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。他第一次见这照片不禁叫了起来，咋跟活的一样！ ⑦班长说，这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。 ⑧在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。 ⑨揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。A随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱…… ⑩班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了…… ⑪后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念…… ⑫读完信，他忽地捶了自己一下，我本来就是娘的儿子呀！ ⑬往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答，是我最亲密的战友，也是娘的儿子。那边回信说，你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看…… ⑭这一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永远是！ ⑮为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”。班长的颧骨高，他就反复夹捏自己的腮帮子，好让颧骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点。护理人员奇怪，问，刘班长，脸上怎么不舒服？ ⑯都好着哩。他说，只是想娘了。 ⑰B复员前，组织上派人征求他的意见，问：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚。” ⑱肩着背包，提着网兜，他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！ ⑲丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝前，一声憋了许久的话语，自胸腔喷薄而出：“娘啊——” ⑳“是根儿么？”眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 ㉑“是我，是我，娘！” ㉒C粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？” ㉓“娘，扛枪磨去了。”抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动。 ㉔旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。” ㉕“娘，明天我就带你看眼去！” ㉖背着娘上车下车跑了几个医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。 ㉗此时，县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚辞不去，说：“我回来就是照护娘的。”并对两个妹妹说：“有哥在恁放心，恁该忙啥忙啥。” ㉘于是就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：必须对我娘一百个孝顺！ ㉙婚后，两口子轻声问暖，俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇稿宣传宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的战友比，我还活在母亲身边……” ㉚那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。他让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道，放大，放大…… （选自《北方文学》，有删改） 【小说故事梳理】 43．请用简洁的语言将“他”与班长、“他”与“娘”之间的故事梳理完整。 【小说情感体验】 44．英格曼森在《如何写出一篇好小说》中提出“强烈的情感体验”是“好小说”的标准之一，文中A、B、C三处，哪一处给你带来的情感体验最为强烈，请作赏析。 【小说线索之争】 45．有人说这篇小说的线索是“照片”，也有人说是“信封”，你认同哪一种观点，结合小说内容说明理由。 【小说现实意义】 46．阅读链接材料，结合材料和小说内容，谈谈你对这篇小说现实意义的理解。 链接材料1 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中的人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。 ——人教版九年级下册语文第二单元单元导读 链接材料2 你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了。 ——某初中生日记链接材料3 空军航空兵某部庞荣奇：“当时我就回头望向我这个机舱里边，我就想对这些烈士们说，前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。” ——《运-20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》 【小说名著联读】 47．刘兴根、刘敬根毫无疑问是彼此的“最佳战友”，像这样的最佳战友组合在名著中也能找到，请从下列三部名著中任选一部，并从中选择一个人物，找出在该名著中他（她）的“最佳战友”，结合名著内容阐述你的理由。 A《钢铁是怎样炼成的》        B．《红岩》    C．《红星照耀中国》 【答案】43．①班长和他聊家里情况（或他照抄班长的请战书）；②班长带他上街照相；③他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；④他拒绝组织安排回庄里照顾“娘”（或为了照顾娘在生产队做保管员） 44．示例1：我认为是A处。A处运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的肃杀雪景，渲染了战斗前的紧张氛围，既表现出作战环境的恶劣，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫，给人带来强烈的情感体验。 示例2：我认为是B处。B处运用了语言描写，写的是“他”拒绝组织的精心安排放弃了在大厂工会工作的机会，选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的确是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。 示例3：我认为是C处。C处写了“他”复员回到庄里后，母亲误以为他是自己的亲生儿子。这句话是对母亲的动作描写，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。 45．示例：我认为小说的线索是信封。 从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来按信封地址找到班长家乡侍奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物；信封装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象；信封凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。 46．小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。本文讲述了班长在战争中牺牲后，“他”主动替班长侍奉母亲的故事，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了母亲和儿子之间的母子情深。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的向往。“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。 47．示例1：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他的最佳战友是朱赫来。 朱赫来是保尔的精神导师，在保尔成长的关键时期，朱赫来不仅传授了革命知识和道理，还给予了保尔精神上的指导和支持。朱赫来教授保尔英国式拳击，这不仅是技能上的传授，也帮助保尔在后来的斗争中自信地面对挑战。在保尔受伤休养期间，朱赫来鼓励他参与修筑铁路的工作，并赠送手枪以示支持，这些都体现了朱赫来对保尔成长的重要作用。而当朱赫来被敌人跟踪时，保尔帮助他成功逃脱了暗算，后来朱赫来被捕他又勇敢地就出朱赫来。两人重情重义、敢作敢为，都有坚强的意志和坚定的革命信念，所以是最佳战友。 示例2：我选《红岩》中的江姐，她的最佳战友是李青竹。 李青竹和江姐一起被关在渣滓洞，是多年的战友，也是狱友，两人在革命过程中互相鼓励互相帮助，李青竹将江姐冰凉的手拉进薄被中取暖，江姐在绣红旗时依偎在李青竹身边，两人有着共同的信念和坚毅的品格。江姐被捕后饱受敌人的折磨，敌人将竹签钉进的手指，她仍坚贞不屈，保守着革命的秘密，并且坚信革命终将胜利。李青竹被捕后，也饱受摧残，即使在双腿折断的情况下，她依然能够静静地搓线，展现出革命战士的坚韧不拔，在临被押解出牢时，她点头微笑地交付革命后事，表现出了革命志士的坚定和勇敢。两人有着深厚的革命友谊和矢志不渝的革命信念，所以是最佳战友。 示例3：我选《红星照耀中国》中的毛泽东，他的最佳战友是朱德。 毛泽东和朱德是中国工农红军的领导人，两人有共同的革命理想，在战斗中互帮互助、相辅相成，斯诺称其为“两个孪生天才”。毛泽东富有反抗精神，善于斗争，他剪辫子、参军，与父亲对抗，组织并创办新民学会，生活简朴平易近人，只有一卷铺盖、几件随身衣物，对革命和解放斗争有着远见卓识。朱德出身穷苦的佃农家庭，节俭勤奋，也具有反抗精神，他参加反清革命，与袁世凯等反动军阀作战，后辗转南北加入中国共产党，参加并组织南昌起义。1928年毛泽东率领的秋收起义部队，和朱德领导的湘南起义和南昌起义部分部队在井冈山胜利会师，两军合编为工农革命军第四军，朱德任军长毛泽东任书记，两人亲密合作，取得了一次又一次的战斗胜利，为新中国的缔造打下了坚实的基础。两人理想信念坚定，战斗中相辅相成，都有卓越的军事才能，所以是最佳战友。 【解析】43．本题考查情节梳理与概括。 ①根据第①段“班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，多娘走得早……”，第②段“班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……”，第③段“他比葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了”可概括：班长和他聊家里情况(或他照抄班长的请战书)； ②根据第⑤段，“趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念”可概括：班长带他上街照相； ③根据第⑪段“能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的:你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天”可概括：他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信； ④根据第㉗段“县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚持不去。说：‘我回来就是照护娘的’”，第㉘段“于是就在生产队当了保管员，离家近”可概括：他拒绝组织安排，回庄里照顾“娘”(或为了照顾娘在生产队做保管员)。 44．本题考查句子赏析。 A.“满目冰山雪岭，林木间寒气重重”运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的恶劣的作战环境。“冰山、雪岭、寒气”等词语，勾勒出肃杀的雪景，既表现出作战环境的恶劣，也渲染了战斗前的紧张氛围，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫。这里的环境描写给人一种身临其境之感，令人感到紧张、激动。 B.“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚”运用了语言描写，“娘”的称谓，写出他把班长的母亲当做自己的母亲的深情。“端端碗、洗洗脚”都是最具体、最琐屑的小事。“他”拒绝组织的精心安排，放弃了在大厂工会工作的机会选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的却是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。 C.“粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖嗦嗦触摸着”运用动作描写，“抖抖嗦嗦”写出了母亲心情的激动兴奋，“触摸”是因为母亲的眼睛已经失明。写了“他”复员回到庄里后，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。 45．本题考查文章线索。 先表明观点，线索是信封，然后再结合文章说明理由即可。 ①根据第⑧段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里”，第⑨段“奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”，第⑪段“能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出”，第⑱段“他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄”可知，从入朝鲜战场后照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来，按信封地址找到班长家乡，替他侍奉母亲。“信封”串联起了故事情节和主要人物。 ②根据第⑧段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里”可知，“信封”里装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊。通过这个信封，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象。 ③根据第⑨段“奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”可知，“信封”凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，根据第⑱段“他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄”可知，信封也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情。文章以信封为线索，串联起整个故事，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。所以选“信封”。 46．本题考查小说的现实意义。 结合小说内容分析其在情节串联、人物塑造、主题表现上的作用和意义即可。 结合链接材料一“小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活”可知，小说再现了抗美援朝时期，志愿军战士英勇作战以及壮烈牺牲的事迹，也赞颂了“他”主动替班长侍奉母亲的高尚情怀，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了战友之间的深情厚谊。人与人之间这种真挚的友情，也是我们现实社会中值得弘扬的。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷。这样的小说，会让我们更加珍惜今天的幸福生活。 结合材料二可知，现在的初中生，很多人都沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，而忽视了对亲人的照顾和陪伴。文中的“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思。 结合链接材料三“你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生”可知，我们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。 47．本题考查对比阅读。 结合小说和链接内容，结合名著内容分析两人互相影响及共同精神品质，从人与人之间的情感交流、对先烈的敬重缅怀、对美好生活的珍惜等角度作答。 示例：我选《红岩》中的许云峰，他的最佳战友是李敬原。李敬原与许云峰在茶园接头，两个人在谈话的时候，许云峰扭头向外察看，只见茶园门口，人丛里夹杂着几个东张西望的人。再往门外一望，已有人封锁了所有的通路，只许进不许出。他知道情况不妙，在这危急时刻，许云峰丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，缓步向甫志高走去。他吸引了所有便衣特务的目光和注意力。他用这种方式，掩护李敬原，让他能够从容地离开茶馆。李敬原亲眼看见多年战友的被捕，痛苦万分，但是为了革命，他也只能怀着沉重的心情离开。在危急时刻，许云峰挺身而出，舍己为人，掩护战友脱险，这种革命的友谊令人动容，所以他们是最佳战友。 （2024·浙江杭州·一模）阅读下面的文章，完成小题。 六级春风追十里 杨云苏 ①大伯是上海人，到北京念完大学就留下了，直到退休后离开，总共在北京生活了六十多年。因为早先北京的食材远没有现在这样丰富，很多南方大路货时蔬在北京的菜市场根本见不到。比如我们喜爱的春笋，在1992年春天的北京，是可遇不可求的。 ②我们遇到的那一次，那真是，可歌可泣。我们的忠诚洒满了民院南路——魏公村——万寿寺这条路线，因为追赶一辆鸿载春笋的破卡车。 ③那天大伯说今天吃简单点，去魏公村副食店买个松仁小肚儿，菜摊上买两把青菜，回来下个葱油面就行了。我们就顶着六级春风出了门。没想到刚走上民院南路，就看见一辆卡车，车斗满载着笋。大伯视力一向很好，明明看得清清楚楚，却偏问我：“你可看见那是什么？”不知道是激动，还是风太大，他声音听上去在颤。“笋呐。”我说。我那时刚从成都到北京念书，哪里稀罕笋。大伯不看我光看笋，自语道：“格末好了。” ④那是个星期天的上午，风大，街上人少。我们是笋车唯一的顾客。大伯与小贩攀谈一番，得知是从江西用车皮运来的，昨天夜里刚到。又掐笋根，果然出汁水。他使劲克制自己的狂喜，但没什么用，小贩说了一个恼人的价格，他也笑眯眯的。然而刚要挑拣，小贩忽然朝着远处愣住，转身猛拍驾驶室，司机立刻甩了烟头发动起来。“大爷回见，那边有人来了！”他们撂下这句话就把车开跑了。大伯和我傻在原地，风把我们吹得没了人形。 ⑤可恨那笋车开到丁字路口又停下，大约发现刚才情报有误。大伯登时发令：“追。”撒腿就跑。我只得跟在后面。然而我们哪里有速度？顶着风能小步子迈开就不错了。而且大伯那时已经六十岁，上半身发福，两条腿还是祖传的细腿，他跑起来真不忍心看，像鸟类里的大型涉禽。更狼狈的是，他一边跑一边跟迎面过来的三五个人点头打招呼，原来是遇见熟人。他们单位的宿舍就在民院南路上，同事极多，低头不见抬头见。大伯在他的学术领域里也是有分量的人物了，行止一向庄重严谨，他们发现他背地里竟然追着一辆无照经营的破卡车狂奔，就为了吃一口笋，会怎么想啊？…… ⑥我放慢步子拉开距离，装作跟这疯狂的老头儿并不认识。 ⑦我大伯是研究元史的学者，不知道是史学本身艰深，还是他研究透以后深感痛心，他脸上从来是肃穆的。我们子侄都怕他，我就算是与他最亲近的了，也唯唯诺诺，因为能感受到一个老派学者多年来在孤独和寂静中形成的学术精神，那是一股子倔强的狠劲儿。他就是靠这股子狠劲儿取得了研究成果。我感觉今天追笋车，我看到的也是这股子狠劲儿。 ⑧“我料他们不会跑远，他们不敢上大路——你看吧。”他大声说。 ⑨大伯料事如神，等我们疾走到魏公村，笋车果然就在那里，但车子已经启动，因为被坐地户商贩们一齐轰赶。大伯跑不动了，眼睁睁看着笋车再次绝尘而去。我才懒得跑，所以很开心。“别难过，我们肯定能追上。”大伯说，一边弓腰扶膝喘气。他失态到这地步我也是头一次见。“他们只能沿着高粱河走，顶多到那棵古银杏树那里就得掉头。”说完他直起腰，再次出发。 ⑩那时北京的三环路还没有全线竣工，但紫竹桥那边早已是通衢大道。我多希望笋车能拿出勇气，开上大路头也不回地离去，彻底断了大伯的这份儿痴心妄想。我边垂头走着边偷偷地祷告，走到古银杏树那儿我乐了，笋车连根毛都看不见。可大伯仍不停，他沿着高粱河继续跋涉。在北京生活过的人大都知道，春天里六级大风的神奇，它能把活人变成兵马俑，刚出土的。兵马俑假如能说话，我猜就是这副嘶哑、皲裂、干枯的声气——“给我称十个。”大伯说。我一抬头，他已经站在笋车边上，灰头土脸的，一笑脸上直掉渣。笋车停在小土路尽头，高粱河岸边，魏公村棚户区千家万户的总入口，万寿寺的山门外。我们赶到时已经不是唯一的顾客，拎着簸箕的老太太们吵吵嚷嚷的一下子围上去四五个。 ⑪这辆满载春笋的破卡车停得非常稳当非常镇静，车轮下尘埃落定，仿佛四脚生根。司机的胳膊从驾驶室伸出来，松软地垂下，指间夹着一根烟，刚点的。车斗的四壁这时显现出坚毅，铜墙铁壁似的，完全忘了刚才亡命天涯时几乎散架。这破车像是一个颠沛流离大半辈子的人，在中年时终于找到了自己人生的准确定位，踏实了，找好了立足点，他突破重重封锁运来的违规物资，包含着他的勇气他的智慧他的才华，他要卖给全人类。 ⑫我和大伯扛着沉重的大口袋正要往外挤，车上的小贩又叫住我们：“大爷，您今儿受累了，我给您饶一根儿小的。”他挑了一根短细的笋作为赠品塞进我们口袋，大伯红脸笑着，支支吾吾的，他们对视的一刹那，眼里都有知遇的恩情。大伯谢他知道疼人，他谢大伯这份难得的忠诚。 （《幸得诸君慰平生》） 48．阅读全文，根据提示梳理大伯一路追赶笋车的故事。 民院南墙（发现笋车，谈价过程笋车跑了，大伯追赶） 魏公村（（1） ） 万寿寺（（2） ） 49．文中两次交代大伯的学者身份，有何用意？ 50．本文用词富有特色。请从以下加点词中选择一个，结合语境分析其表达上的特点。 A．我们遇到的那一次，那真是，可歌可泣。 B．车斗的四壁这时显现出坚毅，铜墙铁壁也似，完全忘了刚才亡命天涯时几乎散架。 51．联系全文，结合以下句中加点词谈谈你对文中“我”的这些行为的理解。 （1）我放慢步子拉开距离，装作跟这疯狂的老头儿并不认识。 （2）我边垂头走着边偷偷地祷告，走到古银杏树那儿我乐了，笋车连根毛都看不见。 （3）我和大伯扛着沉重的大口袋正要往外挤…… 【答案】48． 笋车被坐地户商贩们一齐轰赶，大伯继续追赶； 终于买到了追赶一路的春笋。 49．既突出大伯不管是做学问还是追赶笋车都有一股子“狠劲儿”，其作为学者的庄重严谨与追赶笋车的狼狈又形成反差增加了文章的情趣。 50．示例1：选A。“可歌可泣”原义为值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处为大词小用，凸显我们一路追赶笋车的波折，适度夸张，使语言表达更风趣幽默。 示例2：选B。“亡命天涯”原义为不顾性命，逃亡到很远的地方。此处为大词小用，形容一路逃跑的笋车的狼狈相，适度夸张，使语言表达更风趣幽默。 51．示例：“我”一路陪大伯追赶笋车，故意装作不认识，笋车跑了还幸灾乐祸，表面上看似乎不支持大伯的行为，实际上是以此反衬这老头儿的“疯狂”，写出大伯的可爱之处。从最后的“扛”也可以看出“我”其实是理解大伯，甚至是“欣赏”大伯的这一路追赶的。 【解析】48．本题考查对文章内容的梳理。 第一空，根据文章第⑨段“等我们疾走到魏公村，笋车果然就在那里，但车子已经启动，因为被坐地户商贩们一齐轰赶。大伯跑不动了，眼睁睁看着笋车再次绝尘而去”“别难过，我们肯定能追上”可概括为：笋车被坐地户商贩们一齐轰赶，大伯继续追赶； 第二空，根据文章第⑩段“‘给我称十个。’大伯说。我一抬头，他已经站在笋车边上，灰头土脸的，一笑脸上直掉渣”可概括为：终于买到了追赶一路的春笋。 49．本题考查对文章内容的理解。 文中两次交代大伯的学者身份，是为了突出他的学术成就和他在社会上的地位，以及他一贯的严谨和庄重的形象。结合文章第⑤段“大伯在他的学术领域里也是有分量的人物了，行止一向庄重严谨，他们发现他背地里竟然追着一辆无照经营的破卡车狂奔，就为了吃一口笋，会怎么想啊”可知，作者描述大伯的生活背景时，将作为学者庄重严谨的大伯与追赶笋车狼狈的大伯形成对比，增加了文章的情趣；结合文章第⑦段“我大伯是研究元史的学者，不知道是史学本身艰深，还是他研究透以后深感痛心，他脸上从来是肃穆的。我们子侄都怕他，我就算是与他最亲近的了，也唯唯诺诺，因为能感受到一个老派学者多年来在孤独和寂静中形成的学术精神，那是一股子倔强的狠劲儿”可知，作者介绍了大伯的学者身份，提到他是一个研究元史的学者，这表明他在学术领域有深厚的造诣和影响力，还强调了他的学术精神，提到他不管是做学问还是追赶笋车都有一股子“狠劲儿”。通过这两次的描述，读者可以感受到大伯不仅在学术上有成就，在生活中也是一个执着追求、严谨认真的人。这种性格特点与他追赶笋车的故事形成了鲜明的对比，增强了故事的戏剧性、可读性，增加了文章的情趣。 50．本题考查对词语的赏析。 理解词语的含义，一般从以下几个方面考虑作答。首先分析词性(名词、动词、形容词、副词)，明确词语的本义；其次找到原文语句，联系上下文推敲词语具体的语境义(特殊义、临时义)。另外解题时还要注意把握词语的感情色彩，一些含有褒贬的词语隐含着作者的情感倾向。 A.“可歌可泣”的意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。结合文章第②段“我们的忠诚洒满了民院南路——魏公村——万寿寺这条路线，因为追赶一辆鸿载春笋的破卡车”可知，“可歌可泣”这里用来形容他们为追笋车奔跑的情形，表达了一种幽默和夸张的意味，在文中是大词小用，凸显了“我们”一路追赶笋车的波折，语言表达更加风趣幽默，表达了对大伯执着追求的赞赏。 B.“亡命天涯”的意思是不顾性命，逃跑到很远的地方。结合文章第④段“司机立刻甩了烟头发动起来。‘大爷回见，那边有人来了！’他们撂下这句话就把车开跑了”可知，“亡命天涯”在句中用来形容卡车在躲避检查时不顾一切逃跑的情形，赋予了卡车以人的情感和行为，形象地描绘了卡车在经历了一场追逐后落魄的惨状。在文中是大词小用，生动形象地写出了笋车逃跑时的狼狈相，语言表达更加风趣幽默，增加了故事的生动性和趣味性。 51．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合文章第⑤段“他们发现他背地里竟然追着一辆无照经营的破卡车狂奔，就为了吃一口笋，会怎么想啊”可知，“我”放慢步子拉开距离，装作跟这疯狂的老头儿并不认识，这句话表现了“我”对大伯追逐笋车的行为感到无奈和不解，甚至担心大伯的行为会让他的同事笑话，用“装作”“不认识”来表达“我”对大伯的调侃，表面看来“我“对大伯执着追求并不理解，也不支持； （2）结合文章第⑨段“我才懒得跑，所以很开心。‘别难过，我们肯定能追上。’大伯说，一边弓腰扶膝喘气。他失态到这地步我也是头一次见”可知，这里“我”用“乐”来表达自己对于大伯追笋车失败感到的“幸灾乐祸”，“我”也太不相信年迈的大伯能追上笋车，不如就此停止，所以“我”很高兴笋车没有出现；以此反衬这老头儿的“疯狂”行为，写出大伯的可爱之处； （3）结合文章第⑫段“我和大伯扛着沉重的大口袋正要往外挤，车上的小贩又叫住我们：‘大爷，您今儿受累了，我给您饶一根儿小的。’他挑了一根短细的笋作为赠品塞进我们口袋，大伯红脸笑着，支支吾吾的，他们对视的一刹那，眼里都有知遇的恩情”可知，“我”和大伯扛着沉重的大口袋往外挤，是因为“我”和大伯终于买到了笋，从最后的“扛”和“挤”也可以看出“我”其实是理解大伯的，理解大伯对家乡时蔬春笋的情有独钟，理解他对美食的热爱，理解他对生活的执着，甚至是“欣赏”大伯的这一路执着的追赶，所以“扛”着笋和大伯一起往外“挤”也很有成就感。 （2024·浙江杭州·一模）阅读文学作品，完成任务。 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 52．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。 53．文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。 54．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。 55．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。） 【答案】52．（1）用身子拱土救三爷（2）被三爷狠狠地熬（3）勇敢地捕鱼（4）孤独地饿死在苇帐（5）三爷对两只鹰的情感变化（灰鹰与白鹰的成长过程） 53．A.运用动作描写，“狠狠地”“抓”“撸”等词语体现了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，灰鹰吐小鱼的动作表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的情感。 B.运用语言描写，从“冤家”一词看出三爷对白鹰的走失心怀不舍，从“它不会打野食儿”中看出三爷对白鹰十分了解和关心，表现了他对白鹰的牵挂和对它走失的惋惜之情。 54．认同。内容上，龙卷风情节是文章的转折点。白鹰与灰鹰对被掩埋在废墟下的三爷展现出截然不同的态度，表现了白鹰通人性，懂人情的形象特点以及灰鹰顾全自身，安守本分的特点，为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 55．示例：我认为这篇小说主题思想丰富。三爷本来对两鹰一视同仁，龙卷风后白鹰救下三爷，灰鹰则无动于衷，使三爷对白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外（情节概述1分）。三爷没能一视同仁熬鹰，两只鹰结局完全不同，启示我们偏爱往往能毁灭一个正在成长的个体，反而是一种伤害；灰鹰坚守本分，保持初心学习技术，历经磨难与痛苦才能修炼出本领；白鹰虽通人性懂人情，但趋炎附势，追求捷径，忽视自己的本职工作，往往会落得不好的下场。熬鹰就像人的成长，需要一个痛苦的过程，若不经历痛苦，受到特殊优待或照顾，则无法茁壮长大，实现自己的价值，活出生命的意义。 【解析】52．本题考查分析概括能力。 （1）空，依据⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”可以概括为：用翅膀拱土救三爷； （2）空，依据⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”可以概括为：被三爷狠狠地熬； （3）空，依据⑬段“可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来”可以该概括为：勇敢地捕鱼。 （4）空，依据⑮段“一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里”可以概括为：孤独地饿死在苇帐。 （5）空，依据①段“他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。”，②段“三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：‘都是块儿逮鱼的好料子。’”，⑦段“三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：‘白鹰，我的心肝宝贝儿哩！’”，⑨段“不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去”，⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰‘哇’的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”，⑫段“ 灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下”，⑬段“白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了”，⑭段“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊。’”，⑮段“三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。”可以概括为：三爷对两只鹰的情感变化。 53．本题考查分析情感的能力。要求从情感角度赏析两处划线语句。 A.依据“抓”“撸”可知，这是运用了动作描写，写出了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的思想感情。 B.依据“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌”可知，这是运用了比喻的修辞手法，写出三爷对白鹰的走失惋惜之情；依据“他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊’”可知，这是运用了语言描写，写出三爷对白鹰的走失的牵挂。 54．本题考查分析环境描写及其作用的能力。 认同。内容上，依据④段“三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨”可知，龙卷风的出现，把三爷的泥铺子摇塌了。依据“灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈”，⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”，⑦段“灰鹰还在树上待着”可知，这样的环境描写为体现在对待三爷的态度上，人白鹰通人性和灰鹰顾惜自身的特点做铺垫；依据⑨—⑮段作者对三爷熬两只鹰的情节可知，这样的环境描写还为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 55．本题考查理解小说主题的能力。可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。 示例1：龙卷风前，三爷对两只鹰的一视同仁。龙卷风后，白鹰救下三爷，灰鹰则顾惜自己的生命，使三爷对两只鹰的态度发生了明显的变化。对待白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外。从中看出，是三爷没能一视同仁对待两只鹰导致的结果。这启示我们过分溺爱或偏爱，往往会能阻碍一个人的健康成长。 示例2：因白鹰通人性，且救过三爷的命，三爷对待白鹰十分宽容。在三爷的溺爱下，白鹰趋炎附势，不爱自己捕鱼，结果饿死野外。这启示我们：只有自己掌握一技之长，才能生存和发展。 示例3：灰鹰始由始至终过着被熬的经历，一心捕鱼，坚守岗位。这启示我们：历经磨难与痛苦才能修炼出本领。 （23-24八年级上·浙江杭州·期末）班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 56．梳理文章内容，完成下列填空。 57．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 58．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略   b.标示列举或重复词语的省略   c.标示语意未尽 59．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 【答案】56．（1）多次受邀去洗澡  （2）在水电站下洗澡 57．（1）作者反复使用“反正”一词，说明在生活中因为诸多原因并不重视“洗澡”一事，体现出对此不以为意的态度。 （2）示例一：长短句错落的句式，加强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，反映了“我”此刻紧张的心情。 示例二：作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。 58．此处的省略号表示语意未尽，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要人类截断河水，破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 59．作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；其次作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；此外作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 【解析】56．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了”可概括为：多次受邀去洗澡； 第二空，⑤段中“于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间”，⑫段中“这个澡洗得紧张又焦灼”可概括为：在水电站下洗澡。 57．本题考查词句赏析。 ①作者反复使用“反正”一词，结合“我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦”分析，强调种地的人不太讲究。生活在此处，一天到晚也见不着几个外人，所以不重视“洗澡”，体现出对此不以为意的态度。 ②从句式或写作手法的角度赏析即可。 结合“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”可知，句式上长短句错落，增强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，生动地反映了“我”此刻内心的紧张。从写作手法上来看，本句是作者的想象的，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”心中的紧张焦灼情绪。 58．本题考查标点符号分析。此处的省略号表示语意未尽，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 59．本题考查文章主旨把握。 结合⑬段中“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”分析，作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为； 结合⑮段中“巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……”分析，作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容； 结合⑭段中“我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡……”分析，作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 60．（2024·浙江杭州·二模）阅读回答问题。 三家店 肖复兴    ①深沟是明朝就有的老胡同，当年洪水泛滥，溢出紧靠前门东边的护城河，由北向南冲出一道河。水退之后，形成一道干涸的深沟，沟两旁，①渐渐盖起房，便成了胡同。老街坊管这里叫深沟儿，带儿化音。西北角有块往里面凹的弹丸之地，挤着三家小店，②像是挤着小小的三瓣蒜，分别是和记杂货店、力胜永油盐店、泰丰楼肉铺。别看店都只有芝麻粒大，名号起得都不小。泰丰楼肉铺把着北深沟口，门前稍微宽敞点儿，掌柜的是胶东人，说话有浓重的口音，人很和气，特别爱和我们小孩子逗着玩。 ②每天早晨，卖炸糕的小推车，总会准时摆在三家店前的空地上。比公鸡打鸣都准！这是卖肉的说的话。虽然小推车主要挡住他家大半个店门，卖肉的从无怨言，更不会把炸糕摊赶走，相反和卖炸糕的小贩相处得很好。卖炸糕的小贩是个河北正定来的汉子，过意不去，常递过几个炸糕，让他尝尝自己的手艺。卖肉的笑纳，却一定要给钱，不给钱，吃不下。这就是那时候胡同里的小生意人，让人觉得亲切，有古风，有足够的信任感。那时候，我偶尔去那里买炸糕当早点，五分钱一块，黄黏米面，炸得外焦脆脆有声，里面绵软可口，自己做的豆馅，豆粒感十足，沙沙的，又甜又有嚼头。我妈妈偶尔去肉铺买肉，每一次，只是买两毛钱的肉，晚上等我爸下班回家炒一盘肉菜。卖肉的山东汉子，会切一长条肉，虽然很薄，薄得能透亮，却是肥肉瘦肉都有，红的红，白的白，那么好看，提在手里，③像飘着一条缎带。 ③我读小学六年，卖炸糕的小推车，每天早晨，一准儿会出现在三家店前。读初一，忽然发现，不知什么时候开始，小推车还在三家店前面，卖炸糕的人不见了。有他的时候，大家没觉得什么，没了他，一下子不大适应，像是被忽然闪了一下。其实，附近也有卖早点的，油条包子什么的，但没有卖炸糕的。街坊们开始想念那个河北来的汉子，到肉铺买肉的时候，问卖炸糕的哪儿去了？生意做得挺好的，怎么说没影儿就没影儿了呢？卖肉的告诉大家，他回老家正定了。为什么？④家里有事了？还真是家里有事了。他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了。 ④他匆匆忙忙往家里赶，连小推车都没顾得上处理，只是跟卖肉的说了声，就要往火车站赶。前门火车站，离我们这里很近，穿过深沟北口，沿着护城河边往西走一点儿就到。他这突然离去，让卖肉的愣在那里，一时没有反应过来。等他醒过神来，赶紧把这一天卖肉的钱都划拉在手里，追出门去。旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不上，就是一点儿心意。 ⑤大家频频点头，连连说是。卖肉的又说：就这么想吧，都说压垮骆驼的是最后一根稻草，但这一根稻草，兴许也可能让骆驼别倒下。卖肉的这话，一时在街坊们中间流传。三家小店掌柜的这一善举，让深沟胡同有了点儿名声。很长一段时间，卖炸糕的小推车，一直停放在肉铺门前，谁也没有把车移走，似乎都觉得卖炸糕的河北汉子，有一天早晨，还能出现在这里，给大家炸他那好吃的炸糕。六十多年过去了，三家小店，早就在我读高中的时候，就先后消失，飞速变化的生活，不断出现在老街上的副食店百货店早点铺，不可避免地取代了它们，让它们只存活在我和老街坊们的记忆里。 ⑥如今，老街改造，深沟修整一新，北口被堵死，护城河早已经填平，火车站还在，成了铁道博物馆。卖炸糕的河北汉子，即使能重新回来，也不能从那里下车，那么近便，一拐弯就到三家店门前了。 (1)下列对文中画线词语或句子赏析不正确的一项是（    ） A．①处的“渐渐”写出了老胡同建筑的缓慢变迁，意蕴绵远悠长。 B．②处用比喻的修辞写出了三家店既小且拥挤的特点，生动贴切。 C．③处“缎带”这一喻体有柔和之感，既写肉，还表现内心的欢快。 D．④处用问答回应困惑，表现了街坊是一群爱凑热闹以及爱八卦的人。 (2)说说第⑤段中两个加点词“稻草”在文中分别指什么。 (3)文章以“三家店”为题，却着重写了卖炸糕的流动摊贩，作者为什么这样安排？ (4)从“我们小孩”“我读小学六年”到“读初一”“早就在我读高中的时候”，文章以“我”的成长与视角串联，说说这样写的好处。 【答案】(1)D (2)第一个“稻草”指卖炸糕的人妻子突然去世，他不得不离开北京回老家。第二个“稻草”指卖肉的和两家掌柜的塞给卖炸糕的钱，给予卖炸糕的人帮助和关怀。 (3)①卖炸糕的流动摊贩与三家店关系紧密，从“三家店”切入，便于引出对卖炸糕的流动摊贩的描写。②卖炸糕的流动摊贩虽然不在“三家店”之内，但作者对他的描写着墨最多，意在借此表现“三家店”中人的古道热肠。③“三家店”是文章的线索，是文章描写的场景，以此为题，使文章结构清晰，主题突出。 (4)①便于按时间顺序叙事，使文章脉络清晰，有条不紊。②便于表达情感，通过“我”的视角，表达了对过去生活的怀念之情。③便于以小见大，通过“我”的视角，使文章更具有真实性和感染力，便于表达对古朴民风的赞美。 【详解】（1）本题考查词句的赏析能力。 D.“④表现了街坊是一群爱凑热闹以及爱八卦的人”有误。根据第③段“街坊们开始想念那个河北来的汉子，到肉铺买肉的时候，问卖炸糕的哪儿去了？生意做得挺好的，怎么说没影儿就没影儿了呢？卖肉的告诉大家，他回老家正定了。为什么？”“他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了”，第④段“塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事”可知，街坊们关心卖炸糕的人怎么不见了，卖肉的告诉大家，是卖炸糕家里出了事。三家店的掌柜的，是好心人，还凑钱给卖炸糕的。可见④处是用问答回应困惑，表现了“街坊们对卖炸糕的人的关心”； 故选D。 （2）本题考查对文中特定词语的理解能力。 根据第⑤段“大家频频点头，连连说是。卖肉的又说：就这么想吧，都说压垮骆驼的是最后一根稻草”，结合第③段“他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了”可知，卖炸糕的人因妻子突然去世而不得不离开北京。这里的“稻草”指的是卖炸糕的人所遭遇的这一重大变故。 根据第⑤段“但这一根稻草，兴许也可能让骆驼别倒下”，结合第④段“旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不上，就是一点儿心意”可知，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的和两家掌柜给予卖炸糕的帮助，给他塞钱。可见，这里的“稻草”指的是街坊们给予卖炸糕的帮助和关怀。 （3）本题考查文章结构、主旨理解。 根据第②段“每天早晨，卖炸糕的小推车，总会准时摆在三家店前的空地上。比公鸡打鸣都准！这是卖肉的说的话。虽然小推车主要挡住他家大半个店门，卖肉的从无怨言，更不会把炸糕摊赶走，相反和卖炸糕的小贩相处得很好”可知，卖炸糕的小推车主要挡住肉铺大半个店门，但卖肉的从无怨言，两者关系和谐。卖炸糕的小推车，总会准时摆在三家店前的空地上。从“三家店”切入，便于引出对卖炸糕的流动摊贩的描写。而且，卖炸糕的流动摊贩与三家店关系紧密，所以，详细描写卖炸糕的流动摊贩，符合“三家店”的主题表达。 根据第③段“他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了”，第结合第④段“旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不上，就是一点儿心意”可知，三家店的掌柜的，都是好心人。卖炸糕的人家庭有变故，卖肉的和两家掌柜给予卖炸糕的帮助，给他塞钱。卖炸糕的流动摊贩虽然不在“三家店”之内，但作者对他的描写着墨最多，通过他的故事和遭遇，更能表现“三家店”中人的古道热肠和邻里之间的互助精神，从而突出文章的主旨。 根据第①段“挤着三家小店，像是挤着小小的三瓣蒜，分别是和记杂货店、力胜永油盐店、泰丰楼肉铺”，第③段“我读小学六年，卖炸糕的小推车，每天早晨，一准儿会出现在三家店前”，第④段“旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人”，第⑤段“三家小店掌柜的这一善举，让深沟胡同有了点儿名声”，第⑥段“一拐弯就到三家店门前了”可知，对“三家店”的描写贯穿全文，是文章描写的场景，是全文的线索。以此为题使文章结构清晰、主题突出，而卖炸糕的流动摊贩的故事则是这一主题的具体体现和深化。 （4）本题考查写作顺序和人称选用。 根据题干“我们小孩”“我读小学六年”到“读初一”“早就在我读高中的时候”可知，文章是按照第一人称“我”成长的时间顺序展开叙事的，使文章脉络清晰，有条不紊。 使用第一人称“我”进行叙事，增强了文章的亲切感和真实性，便于表达情感；结合第⑤段“早就在我读高中的时候，就先后消失，飞速变化的生活，不断出现在老街上的副食店百货店早点铺，不可避免地取代了它们，让它们只存活在我和老街坊们的记忆里”可知，三家小店已经消失了，但是还存活在我们的记忆里。可见，通过“我”的视角，表达了对过去生活的怀念之情。 根据第③段“他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了”，结合第④段“旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不上，就是一点儿心意”可知，通过“我”的视角，详细写卖炸糕的流动摊贩的故事，使文章更具有真实性和感染力，更能表现“三家店”中人的古道热肠和邻里之间的互助精神，从而更好地表达作者对古朴民风的赞美。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 15 记叙文阅读之散文+小说15篇63题(杭州专用） （2025·浙江杭州·模拟预测）阅读下面的文章，完成小题。 故乡的芦苇 ①每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ②到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼喊着…… ③我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当做舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！” 于是，在一片欢呼声中，绿色的 “船队” 便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ④在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… ⑤啊，故乡的芦苇！每当我想起你，就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中…… ⑥后来，我到了黄河以北的辽阔的平原上，那里也是芦苇丛生。然而，故乡的芦苇却让我梦绕魂牵，因为故乡的芦苇有着独特的韵味，它承载着我童年的欢乐，寄托着我对故乡的思念。 1． 文章围绕 “故乡的芦苇” 写了哪些童年趣事？请简要概括。 2．赏析文中画横线的句子。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 3．文章第⑥段在文中有什么作用？ 4．结合全文，说说作者为什么对故乡的芦苇梦绕魂牵。 （2024·浙江杭州·三模）阅读下面的文章，完成小题。 金  缮 聂鑫森 ①睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来”，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传。 ②住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔，没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。 ③金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子。临走时，老妻风趣地说：“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！” ④金中和干的行当叫金缮。 ⑤退休前他是市博物馆修理部的技工，专门修补残缺的古瓷器，也就是民间所称的锔碗匠。把破碎的瓷器，用订书针一样的铜锔子“缝合”归原，多用于大型的器物。对于小型的瓶、碗、盏、碟，则要用金缮法。什么是金缮法？即以天然大漆为黏合剂，对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉。若是器物缺失了一块，便要打磨出一块形状契合的木胎作为骨架，用生漆黏合上去，再在木胎上涂漆灰、抹底漆、刷面漆，最后还要牢牢地贴上金箔。经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲。世界各国的博物馆，都很看重金缮这门技艺。 ⑥金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器？他说：“记不清了。” ⑦金缮离不开生漆，黏合时要掺入熟糯米粉的糨糊，还有桐油，以增加黏性。大漆不易干，不能晒，不能吹，只能阴干，还需要空气中有相当的湿度。梅雨季节是金缮的最佳时令，而其他季节，则需要在室内喷出水雾。生漆阴干的时间长，不能急，只能等待；若是要贴金箔，必须选准生漆将干未干时进行，这全靠常年训练出的眼力去判断。金中和金缮的作品，好多次参加全国博物馆的联展。一个深色小碗上黏合碎裂的金线，有如划破暗夜的闪电；浅色圆碟上的金线，宛若阳光下流淌的金色溪流；而一个小杯口补缺的不规则小块，酷似摇曳而出的一片金色枫叶…… ⑧金中和说：“我不怕生漆，而是生漆怕我。” ⑨退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物。他告诉来人：只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口。尽管这样，他总有接不完的活计，做不完的事。 ⑩春三月，乍雨还晴。 ⑪星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家。 ⑫这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了，就为了一个民国时官窑出产的小花瓶！ ⑬吴谨声是大型国有企业的工程师，主业优秀，业余则喜欢搞点儿收藏。刘子泉是个街办小厂的电工，很喜欢义务为邻里修理出故障的电器。两家各有一个十来岁的男孩子，常在一起玩耍，亲如兄弟。早几天，老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来，给老刘的儿子小刘玩。小刘看来看去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十几块。吴谨声心痛，花了两千元淘来的宝贝，就这么没有了，能去找刘子泉索赔吗？不能，那会招人指斥，于是，他把气出在儿子身上，用竹棍子狠打了一顿，惊天动地，一巷子的人都听见了。刘子泉也觉得儿子多事，要解对方的恨，只能把儿子好好地揍一顿！ ⑭金中和到了吴家，吴谨声很惊诧，说：“金兄，怎么说来就来了。” ⑮“为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼。” ⑯“我只是打了自家的儿子。” ⑰“那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿。这两个孩子会怎么想？” ⑱吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一拳。 ⑲“瓷片还留着吗？” ⑳“还留着，一片不少。” ㉑“我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值。你信吗？” ㉒“信。金兄，多少钱？你说！” ㉓“哈哈，我一文不收。届时，我请你和老刘喝顿酒。你们来了，就是最好的‘工钱’。” ㉔吴谨声说：“我糊涂啊……” ㉕出了吴家，金中和又去了刘家。 ㉖两个月后，小花瓶修复好了。接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的，衬着碧绿的瓷色，如同碧波上撒下的金丝网，又典雅又鲜活。 ㉗在酒桌上，三人端杯痛饮，气氛融洽。 ㉘金中和问吴谨声：“你若愿意出手，我给你找个买主，八千元没问题，行吗？” ㉙“我不能卖！我要留存为念。” ㉚刘子泉说：“我也要谢谢金兄的美意。来，我敬兄一杯。” ㉛金中和说：“不如我们三人同饮，碰个杯，欢欢喜喜共度年华。” ㉜“好！” ㉝“干了！” （选自《小小说选刊》，有删改） 5．【情节】下面是小说内容的思维导图，请补充完整。 段落 划分 “金缮”对象 修复前 修复时 修复后 ①-⑨ 瓷器 瓷器破碎、残缺 以天然大漆为黏合剂，对碎片进行黏借、补缺，在接缝上敷以金粉 ① ⑩-㉝ 关系 ② ③ 吴刘两家和睦重归于好，瓷器珍藏，无价 6．【语言】品味文中划线处细节描写，分析人物心理。 （1）金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！” （2）吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一拳。 7．【人物】对于文中的金中和，你认为他是怎样的人？请结合小说内容阐述。 8．【主题】读完本文，也许你会联想到这些词语：邻里关系、传统手艺、理想追求……请结合小说内容，围绕一个词语，谈谈你对主题的理解。 9．【勾连】受伤害的关系能够被“修复”，使其归于圆满，受伤害的心灵同样也可被“修复”，你认为下列三组人物中哪一组也有类似的“修复”与“被修复”关系？请选择一组，结合作品内容简要分析。 A．阿长与迅哥儿（《朝花夕拾》） B．简·爱与罗切斯特（《简·爱》） C．达雅与保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2024·浙江杭州·模拟预测）阅读下面的文章，完成小题。 风筝   鲁迅 ①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 ②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他①，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 ④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 ⑤我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见②了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶③风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ⑥然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而①看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ⑦但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 ⑧我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 ⑨我也知道还有一个补过的方法的；去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂③。“我可是毫不怪你呵。” ⑩我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 ⑪“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 ⑫全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ⑬我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 ⑭现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日 （有删改） 【注】①他：在“五四”初期的白话文中，第三人称代词一般都用“他”。②发见：同“发现”。③胡蝶：同“蝴蝶”。④偶而：同“偶尔”。⑤胡涂：同“糊涂”。 10．鲁迅的文章里有“双重视角”。请根据文章内容，补全下表。 曾经的“我” 后来的“我” 情感：（1） 情感：（3） 原因：以为这是没出息孩子所做的玩艺 原因：（4） 行为：（2） 行为：想要弥补，谈起旧事 11．鲁迅的语言里有“音乐特性”。请从重音、停连、语气、语速等角度对文中画波浪线的句子进行朗读设计，并说明设计理由。 远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 12．鲁迅的文章里有“绘画色彩”。请概括文章第②段风筝的特点并分析其作用。 13．鲁迅的文章里有“神来之笔”。请结合知识卡片，仿照示例，选择下面的一处“神来之笔”，围绕加点词进行赏析。 知识卡片 钱理群教授说，鲁迅的作品里往往有些“神来之笔”。所谓“神来之笔”就是由于突然而至的情感喷发，文章中会出现一些不合常理的地方。 要领会这些“神来之笔”的妙处，就要发现其中的不合常理处，探求其合乎情理处。 【示例】 “神来之笔”：（百草园）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 （选自《从百草园到三味书屋》） 赏析：作者用了含义相反的词，不合常理。“确凿”是不容置疑的肯定，“似乎”却是含糊、犹疑的判断。但“确凿只有一些野草”是写实，和后文的“荒园”相呼应，是成人的视角；“似乎只有一些野草”是写实，更是写意，在童年鲁迅的观察与感受中，野草丛还有别的生命和乐趣，这又合乎情理。 “神来之笔”： ①我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 ②我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为。 赏析：我选第 句， 14．针对下面的观点，鲁迅会给出怎样的回复？请结合本文内容，并联系《五猖会》和《从百草园到三味书屋》进行分析。 15．阅读完《风筝》这篇文章后，你会推荐下面哪一首古诗给鲁迅？请结合诗歌内容及《风筝》一文阐述理由。 风鸢图诗                 村 居 〔明〕徐渭               〔清〕高鼎 柳条搓线絮搓棉，         草长莺飞二月天， 搓够千寻放纸鸢。         拂堤杨柳醉春烟。 消得春风多少力，         儿童散学归来早， 带将儿辈上青天。         忙趁东风放纸鸢。 （2024·浙江杭州·二模）班级开展小说专题学习活动，请你完成任务。 门镜外的楼道 迟子建 ①在没有楼道清扫员的时候，我们都是自己清理垃圾的，而我像所有的家庭主妇一样讨厌垃圾。 ②楼道清扫员的出现，使我解除了扔垃圾的烦扰和尴尬。每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 ③她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，透过门镜所窥见的人被无限缩小了，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她额前探出的几缕长发和她的打扮上判断她是个女人，而从她转身的迟缓和佝偻的腰身上看出她是个老女人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。 ④她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了。 ⑤以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩。而她手里拖着的，也永远是一脏一洁两条袋子。那白袋子里装着些她从垃圾袋里捡出来的东西，我窥视到的就有报废了的电源线板、生了虫的米、被用得糟烂了的抹布、掉了底的拖鞋以及一些极难清洗的瓶瓶罐罐。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样。 ⑥一个微雨的午后，我去取一个刚签收到的特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。雨很大，我的裤脚都淋湿了，那把刚被收束的伞滴答滴答地坠着雨滴，使干燥的水泥台阶有了星星点点的湿痕，看上去就像落了一群蜜蜂。她提着笤帚的手哆哆嗦嗦的，听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗？”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的？”“二门的。”我说。 ⑦“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。” ⑧“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。” ⑨“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，就仿佛是幕布拉开，演员露出了真实面容一样，她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。 ⑩“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。 ⑪“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道，“我平常也不爱吃鸡蛋。” ⑫她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗？你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。” ⑬我觉得再固执己见的话，可能会伤了她的自尊心。如果不接受她的“报答”，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。 ⑭“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。” ⑮她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗？” ⑯我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。” ⑰她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。” ⑱第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。 ⑲一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她扛着大垃圾袋出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，她一定是怕鸡蛋碎了，才把它们如此武装起来。我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 ⑳当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。 （选自《作家》，有删减） “门镜”有声 16．小说反复描写楼道中穿透“门镜”的声音，于是人物在声音中变得更加生动。请阅读小说，补全下表。 楼道穿透“门镜”的声音 清扫员的形象 以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。 （2） （1） 仔细、专心 当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。 （3） ◎“门镜”有色 17．请任选一句，结合句中的加点词，仿照示例配写画外音。 A．那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 B．那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。 示例： 在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （节选自《美丽的颜色》） 画外音：在夜的黑暗中，蓝色荧光闪耀着，这是镭的颜色之美；居里夫人在艰苦环境中忘我工作，揭开了镭的真相，这也是坚守的美丽，彰显了居里夫人的人格美，求真的科学美。 我选( )句。画外音： “门镜”有味 18．世间有“有形之门”，也有“无形之门”。小说中的“门镜”充满隐喻色彩，请结合内容分析“门镜”的比喻意义。 ◎“门镜”有意 19．与下列哪篇课文或名著联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合文章内容及相关作品阐述理由。 A．杨绛《老王》     B．鲁迅《藤野先生》     C．夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面的文章，完成小题。 我的大伯父 郁茹 ①快过年的时候，我的一个堂兄要回乡下老家去过年，问我愿不愿意跟他回去。去乡下，我是一百个愿意，可是却有一个顾虑，就是害怕见到他的父亲，我的大伯父。 ②在我的记忆中，大伯父是个非常可怕的老头子，他有一嘴长胡子，说起话来声音响得像打雷，两只眼睛望着谁，谁就禁不住两脚发软，全身发抖；在我们家里，要是孩子哭闹不休，只要大人说：“不许哭，大伯要来了！”孩子就会吓得马上住口。要我去见这样一个可怕的人，可真得拿出百倍的勇气来。 ③可是，我还是决定不放过这个机会，我多么想看看父亲生前说过的那座美丽奇异的小山，那山上的一支支“神笔”，也许我亲自去一次，就可以得到它。 ④大伯是在自己的园子里工作，当我战战兢兢地从堂兄背后走出来，刚和他打了个照面时，他就大喝一声说：“啊！你来做什么？来要年糕吃吗？哼，贪吃的小鬼！” ⑤我吓得话也说不清楚了：“我，我不是来吃年糕的，我从来都不吃这个东西！” ⑥天晓得，实际上我是多么爱吃糯米做的糕点呀！ ⑦我小心地观察着他的工作，我看见他把一个个小树根一样的东西用稻草包起来，埋到泥土里去，于是我也动起手来，帮他培土。 ⑧我们这样工作了一会儿，他突然问：“你知道这是什么？” ⑨我傻住了，我怎么会知道他埋的是什么呢？“这是菊花种，现在把它埋在土里，明年春天它就会抽芽发枝，到了秋天它就会开花！”他从大胡子下面呜呜地说。 ⑩“要一年呀？那我就看不到啰！”我叹了一口气说。 ⑪他笑了，笑起来声音也那么响，简直又使我发起抖来。 ⑫第二天，我清早起来，打开木板窗，我看到了什么呀！ ⑬一幅像神话里传说那样美丽的风景：像镜子般明亮的湖，青翠的小山耸立在湖岸后面，一群银白色的鹤在湖面上飞翔，它们的影子映在水中像一些小小的仙女。阳光斜照在山前，满山的梅花树开得如雾如烟。山顶上耸立着几根巨大的石柱，呀，它们正是父亲所说的“神笔”，在阳光下，它们是那样挺拔、壮丽，高高的尖顶直指着蓝天。我羡慕地注视着它们，想着：这是些巨人的笔啊！如果它真能神异地为人类所使用的话，那掌握它的人，必须是有伟大思想的人，他所写出来的文字，一定要是看了能使人聪明、幸福、快乐的文字！ ⑭伯父是一个画家，他在磨墨，正准备绘画呢。他告诉我那座山叫南照山。 ⑮我好奇地走到他身后去，看见他坐下来，面对一幅白纸，提笔凝思，然后开始在纸上画起一些弯弯曲曲的东西，又画上许多圈圈、点点，最后，他在圈圈上加上一些小须，于是提起笔来，在纸角上写了一首诗。 ⑯等他把画钉在墙上，我就看到，这是一枝精神奕奕的梅花，又生动、又好看。 ⑰我赞叹着说：“真好看，大概你是得着那支‘神笔’了吧？” ⑱伯父从长胡子底下微笑着说：“你懂得什么？我从十二岁在杭州扇子店里当学徒，替老板画扇子，画了整整五年才当上了伙计，这功夫是苦学苦练得来的。” ⑲伯父的话感动了我，我说：“原来你也当过学徒，那你看，我也能学吗？” ⑳伯父满脸皱纹里藏着狡猾的微笑，他拿起一张纸来：“画吧，试试看。” ㉑我接过他的笔，坐下来，呆呆地望着他的画，突然，南照山上那些盛开着的梅花树都到我的记忆中来了，我就大胆地画起来…… ㉒伯父像狮子一样的脑袋俯在我身后，注意着我的动作，看我画完，他说：“不坏，第一次能画到这样，算是很不容易的了。” ㉓“我也要写一首诗在上面！”我说。 ㉔“写吧，试试看。” ㉕我一面想，一面一句一句地写下来： ㉖“昨天我从杭州来，南照山上梅花开， ㉗千枝万朵寒风里，战胜风雪迎春回。” ㉘伯父的浓眉毛皱起来了：“这是你自己想出来的？” ㉙“是啊。”我坦白地说。 ㉚伯父凝神望着那张被我涂得乱七八糟的纸，他还是皱着眉头，他的眼光有时落到我的脸上，每次都使我打个寒噤。 ㉛他摸了摸长胡子，忽然问：“你想不想留在这里跟我学画？” ㉜“我从来也没有想过这个，我只想进学校读书！”我吓得快要哭了，推脱着说。 ㉝“等你学得差不多了，我送你进艺术专门学校去！”伯父说。我怀疑地望着他，他说要送我进学校，我当然愿意，我打量着他的脸，他虽然看起来又严厉又可怕，但是却看不出有什么恶意。他看我犹疑不决，就说：“傻瓜，你不相信吗？我是你亲伯父呀！” ㉞我全身一震，想起杭州的四伯父来，我在他家两个月，每天被他当杂工使唤，连看一张报纸也被干涉，难道我还情愿回到他那里去吗？比起他来，面前这位老人就一点不可怕了。 ㉟我的眼泪流了下来，我抽抽咽咽地哭着，一面却勇敢地说：“好，我留下来，跟你学画！” （选自《我们小时候》） 20．文章主要写了大伯父的哪几件事情？请作概括。 21．结合下面句中的加点词，分别简析伯父和“我”的心理。 伯父凝神望着那张被我涂得乱七八糟的纸，他还是皱着眉头，他的眼光有时落到我的脸上，每次都使我打个寒噤。 22．文章对南照山自然风景的描写，在全文中起了什么作用？ 23．阅读全文，探究“我”愿意留下来跟大伯父学画的原因。 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面的文章，完成小题。 补丁 干亚群 ①母亲抱着布匹在前，我跟在后面，一起往赵裁缝家走。 ②赵裁缝拿卷尺在我身上比画，母亲在边上赔着笑脸，还准备了一筐的好话。母亲的意思是，衣服至少要穿几年，这几年内个子与衣服之间的麻烦，还得麻烦赵裁缝。几年，是个虚词，或是代词，是不确定的，全看我跟时间如何较量。不过，肯定总有一方会赢的。赵裁缝一边量，一边跟母亲讨价还价。其实，母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝。 ③在母亲与赵裁缝的言语之间，我幸福地站着，希望这一刻能拉长，再拉长。 ④最后，母亲有些讨好地说：像您这么优秀的裁缝师傅，一定能做到三全其美。我简直惊呆了，母亲居然说出了“三全其美”。我以为世上只有“两全其美”。 ⑤我简直有些眩晕。不得不佩服赵裁缝，合我的身，更合母亲的心意。母亲让我转身的时候，我不停地翕动鼻子，新衣服的气味游走在我的体内。我能真切地感受到它们在身体里的热烈，仿佛与一场春风不期而遇…… ⑥正月初一，新衣服穿到了我身上，它换取了我一年的期盼。我用它致敬新时间的到来。我一身簇新去拜年，去做客，在庄重而零乱的席间频频昂首，也一次次钻进浩荡的春风里。 ⑦在村庄，新是奢侈的事物，它只跟盛大的节日有关。可节日实在太少了，更多时候，人们被日常掩埋着，在时间流逝的嘀嗒中重复旧与老。 ⑧过了正月，新衣服又被母亲收了回去，我重新穿上旧衣服。最令人难过的是，旧衣服上出现了破洞。我都不知道它们是怎么来的。我思索半天，归结为成长的气味撑破了它。也可能是我在追赶的时候，被风扯住，或被其他沉甸甸的物质拦住，我无暇与它们争夺，而衣服替我完成了这个壮举。 ⑨因为它，我不敢到处跑。我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻。 ⑩母亲拿针线前，我躲开了。我知道她会先数落我一顿。我心疼，她也心疼。母亲正拿一块碎布在衣服上比画着，再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌进破洞里，用针把豁口处的布往里推，便于针脚看起来细密。母亲的手握过锄头，拿过铲刀，还抢过铁耙，此时，那根细细的针，被她捏得周周正正，一针上，一针下，破洞正在变小，直至消失。 ⑪我不得不惊叹于母亲的精打细算。与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来。衣服裁下来的碎布，总会有用武之地。 ⑫但这并不是我所希望的。补丁的新，新得有些耀武扬威。它明白无误地宣布：这衣服是旧的，是破的。 ⑬我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣。 ⑭在乡下，有一种师傅叫补碗师傅，他带着金刚钻，把四分五裂的碗补全，用微薄的钱换回一只碗的功能。除了补碗的，还有补缸补鞋的，几乎没有一样是不可以补的。我称他们“补师傅”，靠着手中的技艺，把一件件破的东西补成旧的。他们替别人补着物件，替自己补生计。唯独我内心的忧戚，没有人来补。母亲也没办法补。 ⑮不得不承认，补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑。 ⑯中考，让我走进了县城。我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没有找到一个补师傅。我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱。 ⑰如今，当我的同事有天突然穿了一条挂着破洞的牛仔裤来上班时，我记忆里的那些沧桑，几乎要跌出眼眶。年轻的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛过我的青春。 （选自《散文》2024年第1期，有删改） 24．【矛盾情感】文章围绕“补丁”展开故事，请将儿时故事的情感折线图补充完整。 25．【矛盾用词】请根据括号里的提示，揣摩作者在用词上的匠心。 与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来。（“合谋”是贬义词，作者为什么用它来形容母亲和裁缝的交谈？） 26．【矛盾行为】以下句子都有矛盾处，请任选一句，谈谈你对矛盾行为的理解。 A．我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣。 B．我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没有找到一个补师傅。我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱。 27．【矛盾心理】作为回忆性散文，作者在结尾处表达了补丁“居然咬痛过我的青春”的感慨。如何理解儿时的“我”和长大的“我”的矛盾情感？请结合全文具体分析。 （2024·浙江杭州·二模）前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。 吝啬鬼（节选） 莫里哀 第二幕 第一场 阿   箭 少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。 克莱昂特 我要的一万五千法郎借不到吗？ 阿   箭 借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。 克莱昂特 西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？ 阿   箭 哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。 克莱昂特 尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。 阿   箭 这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看： “兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。” 克莱昂特 五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。 阿   箭 这倒是真的。  “但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。” 克莱昂特 怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。 阿   箭 我就这么说来着。您要仔细核计核计看。 克莱昂特 你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？ 阿   箭 也就只是一个小条款了。 “所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：” 克莱昂特 这是什么意思？ 阿   箭 听听这张清单吧：  “一：四脚床一张、床帐一顶。” 克莱昂特 他要我拿这些东西干什么用？ 阿   箭 还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。” 克莱昂特 我要这些东西干什么？ 阿   箭 您听我念：“又： 大型火枪三支、砖炉一只。” 克莱昂特 气死我啦。 阿   箭 别急： “又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。” 克莱昂特 “格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。 阿   箭 少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。 克莱昂特 你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。 第二幕 第二场 西   蒙 是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。 阿巴贡   不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？ 西   蒙 不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。 阿巴贡   值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。 西   蒙 当然。 阿   箭  （认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。 西   蒙 （向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？  （向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。 （指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。 阿巴贡   怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ （西蒙溜掉，阿箭也躲开了。 ） 阿巴贡   死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？ 克莱昂特 放高利贷，非法致富的，原来是您啊？ 阿巴贡   你干这种事，还敢见我？ 克莱昂特 您干这种事，还敢见人？ 阿巴贡   你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？ 克莱昂特 您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？ 阿巴贡   混账东西，滚开，我不要看见你！ 克莱昂特 就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？ 阿巴贡 我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过；这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。 （有删改） 28．（1）梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。   （2）第二幕第一场中哪些内容与划横线句构成了反转？请概括并简要分析其作用。 提示：文学作品中的反转，指的是突然出现的转折或难以预料的发展，使情节发展与预设不同。如《范进中举》中胡屠户不借给范进盘缠，还大骂其“尖嘴猴腮”，范进中举后他立即称赞范进“才学又高，品貌又好”。 29．比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。 译本1: 阿巴贡 怎么，死鬼? 不务正业，走短命路的，原来是你啊? 克莱昂特 怎么，爸爸?伤天害理，干欺心事的，原来是您啊? 译本2: 阿巴贡 怎么，你这个该死的东西? 甘心走这种万恶的绝路的就是你? 克莱昂特 怎么，爸爸!干干这种丢脸的事情就是您? 30．鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。 （2024·浙江杭州·模拟预测）人有名宇，书也有名字，但如果书没有了书名呢？让我们一同开启一场图书馆的奇幻之旅吧！ 奇幻图书馆 王  淼 ①涂新新每天早上都去公园散步。 ②某日破晓，他在公园角落发现一个外观像一本书的建筑物，前门上方写着大字“宝库”，下面有一行小字“大家的图书馆”。涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息。他试图拉开门，果然顺利进入。 ③图书馆很新，书架上摆了一些书，尚未分类。涂新新仔细看，发现每一层架子上都有一个标志，写着：“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间。”原来这里的书来自各方，可以随时借阅。 ④再仔细看，书架上的书都没有书名，翻开倒是有内容。不过书页上有些缺块，照片也都没有注释。这是因为被捐到这里的书籍会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人名、时间、地名或任何造成固定观念的东西。“太神奇了！”涂新新十分激动。 ⑤图书馆有七层，一层比一层明亮。每一层都有阅读室，每隔几个书架也都有桌椅，看起来很舒适。 ⑥涂新新到了第七层才发现，他进来许久，还没有遇到其他人。他很喜欢图书馆的窗，从每一扇窗看出去，都是一幅美丽的画。 ⑦涂新新走出图书馆，遇到一个在公园里慢跑的人，他问：“你有没有去过新开的图书馆？很棒！” ⑧“图书馆？没注意。”对方头也不回地跑过去。 ⑨涂新新又问锄草的工人：“请问新图书馆是什么时候建成的？” ⑩工人笑呵呵地说：“它一直都在啊。” ⑪几年前，涂新新精神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为阅读任何的故事或信息，对他来说都是一种刺激。不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了。 ⑫走在微风中，涂新新身心舒畅。探索过宝库图书馆之后，他好像也被打开了。风吹得进自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。 ⑬涂新新决定把每次在图书馆的经历写下来，做成一本集子，也捐给图书馆。接下来的三百六十五天，他天天都来。有时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人，有的在看书、有的在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相微笑。过了几个星期，涂新新还是没有听到任何一个人说话。虽然他知道在图书馆要肃静，却很想与人互动。终于忍不住，他对一个正在找书的老婆婆开口：“请问您常来吗？” ⑭“这是我家。”老婆婆笑笑，转身走向另一个书架。涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动。 ⑮涂新新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书。他从来不把书带出图书馆，他最喜欢浏览书架上那些没了名字的书，每一本翻开读几页或几行，再把它们放回去，这是他第一次真正享受阅读。无论他选择哪一本书，翻开的页面总是像在召唤着他。每本书都是一位善良而温暖的朋友。 ⑯一年时间很快过去，当涂新新回到图书馆捐赠书时。他发现所有的书架都被填满了。他仔细审视每一个书架。直到他找到一个缝隙。勉强可以塞进他的书。他没有给自己的书命名。因为他知道所有的书到这里都会失去名字。但是他把书放在书架上的瞬间。“关于宝藏的记忆”几个字在他面前闪动了一下，然后消失得无影无踪。他把书抽出来翻阅，看到内容完好无损，又微笑着把书放回去。 ⑰涂新新正想离开图书馆。突然感到地板一震。把他震到墙角。整个楼房开始晃动、书籍开始从书架上掉落，接着书架倒塌、墙壁破裂、地板下陷。涂新新寻找紧急出口的灯，却怎么也找不到。他已经被书本和书架包围、无路可走。 ⑱当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房。他松开紧握的手。一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶而喜悦地仰起头来。因为这是一个冬日、天空却飘满了花瓣。 （选自《小小说月刊·校园版》2022年12 月第583期。有删改） 【关注反常之处】 31．文中多次出现与“没有”相关的奇幻设定。请你补全。 （1） （2）书架上的书籍既没有分类，也没有名字，照片上也没有注释。 （3）图书馆借书和捐赠。没有数量和时间的限制。 （4） （5）涂新新没有给自己的书命名。 （6）图书馆坍塌后，涂新新没有路可逃。 （7） 【理解次要人物】 32．（1）根据语境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段锄草工人说话时的语气，并说明理由。 （2）小语认为文中的老婆婆可有可无。结合其言行，发表你的看法。 【观照前后变化】 33．涂新新遇到这座图书馆的前后变化巨大。结合全文，联系图书馆“神奇的力量”，推测作者的创作意图。 【联读不同“想象”】 34．小说结尾想象奇异，令人回味。请从以下科幻小说中任选一项，结合相关情节，联系本文结尾，探究二者的想象有何不同。 A《海底两万里》      B．《带上她的眼睛》 （2024·浙江杭州·二模）阅读下面的文章，完成小题。 花狗 萧红 ①在一个深奥的，很小的院心上，集聚几个邻人。这院子种着两棵大芭蕉，人们就在芭蕉叶子下边谈论着李寨妇的大花狗。 ②有的说：“看吧，这大狗又倒霉了。” ③有的说：“不见得，上回还不是闹到终归儿子没有回来，花狗也饿病了，因此李寡妇哭了好几回……” ④“唉，你就别说啦，这两天还不是么，那大花狗都站不住了，若是人一定要扶着墙走路……” ⑤人们正说着，李寡妇的大花狗就来了。它是一条虎狗，头是大的，嘴是方的，走起路来很威严，全身是黄毛带着白花。它从芭蕉叶里露出来了，站在许多人的面前，还勉强地摇一摇尾巴。 ⑥但那原来的姿态完全不对了，眼睛没有一点光亮，全身的毛好像要脱落似的在它的身上飘浮着。而最可笑的是它的脚掌很稳地抬起来，端得平平的再放下去，正好像希特勒在操演的军队的脚掌似的。 ⑦人们正想要说些什么，看到李寨妇戴着大帽子从屋里出来，大家就停止了，都把眼睛落到李寨妇的身上。她手里拿着一把黄香，身上背着一个黄布口袋。 ⑧“听说你儿子来信了，倒是吗？”“是的，是的，没有多少日子，就要换防回来的……是的……亲手写的信来……我是到佛堂去烧香，是我应许下的，只要老佛爷保佑我那孩子有了信，从那天起，我就从那天三遍香烧着，一直到他回来……”那大花狗仍照着它平常的习惯，一看到主人出街，它就跟上去，李寡妇一边骂着就走远了。 ⑨那班谈论的人，也都谈论一会各自回家了。 ⑩留下了大花狗自己在芭蕉叶下蹲着。 ⑪大花狗，李寡妇养了它十几年，李老头子活着的时候，和她吵架，她一生气坐在椅子上哭半天会一动不动的，大花狗就陪着她蹲在她的脚尖旁。她生病的时候，大花狗也不出屋，就在她旁边转着。她和邻居骂架时，大花狗就上去撕人家衣服。她夜里失眠时，大花狗摇着尾巴一直陪她到天明。 ⑫所以她爱这狗胜过于一切了，冬天给这狗做一张小棉被，夏天给它铺一张小凉席。 ⑬李寡妇的儿子随军出发了以后，她对这狗更是一时也不能离开的，她把这狗看成个什么都能了解的能懂人性的了。 ⑭有几次她听了前线上恶劣的消息，她竟拍着那大花狗哭了好几次，有的时候像枕头似的枕着那大花狗哭。 ⑮大花狗也实在惹人怜爱，卷着尾巴，虎头虎脑的，虽然它忧愁了，寂寞了，眼睛无光了，但这更显得它柔顺，显得它温和。所以每当晚饭以后，它挨着家凡是里院外院的人家，它都用嘴推开门进去拜访一次，有剩饭的给它，它就吃了，无有剩饭，它就在人家屋里绕了一个圈就静静地出来了，这狗流浪了半个月了，它到主人旁边，主人也不打它，也不骂它，只是什么也不表示，冷静地接待了它，而并不是按着一定的时候给东西吃，想起来就给它，忘记了也就算了。 ⑯大花狗落雨也在外边，刮风也在外边，李寨妇整天锁着门到东城门外的佛堂去。 ⑰有一天她的邻居告诉她： ⑱“你的大花狗，昨夜在街上被别的狗咬了，腿流了血……” ⑲“是的，是的，给它包扎包扎。” ⑳“那狗实在可怜呢，满院子寻食……”邻人又说。 ㉑“唉，你没听在前线上呢，那真可怜……咱家里这一只狗算什么呢？”她忙着话没有说完，又背着黄布口袋上佛堂烧香去了。 ㉒等邻人第二次告诉她说： ㉓“你去看看你那狗吧！” ㉔那时候大花狗已经躺在外院的大门口了，躺着动也不动，那只被咬伤了的前腿，晒在太阳下。 ㉕本来李寡妇一看了也多少引起些悲哀来，也就想喊人来花两角钱埋了它。但因为刚刚又收到儿子一封信，是广州退却时写的，看信上说儿子就该到家了，于是她逢人便讲，竟把花狗又忘记了。 ㉖这花狗一直在外院的门口，躺了三两天。 ㉗是凡经过的人都说这狗老死了，或是被咬死了，其实不是，它是被冷落死了。 （一九三九年八月五日《星岛日报》副刊） 35．这篇小说采用了双线结构的叙述方式，一条线是花狗的遭遇，还有一条线是什么？请加以概括。 36．如果要在文中画线句后补充李寡妇说话时的语气或状态，你会添加什么样的修饰语？为什么这样添加？ “是的，是的，给它包扎包扎。”李寡妇（ ）说道。 37．文中有多处对“邻人”的语言描写，在全文中起什么样的作用？ 38．萧红的小说具有散文化的特点，小说的结尾如散文“卒章显志”。请你揣摩这篇小说的最后一个段落，探究小说的主题。 （2024·江苏苏州·模拟预测）阅读下面的文字，完成问题。 一棵被描写的树 东西 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口，年龄两百多岁，身材粗壮，要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。 ②小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的枫树，只是体积大一点而已。平时我没在意它，只有上山打柴打累了，才会想如果用它来做柴火，一家人至少可以烧上一年吧。当然，它也还有其他功能。比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫。 ③第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归。一大早，他们就挑着粮食走出村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他们的身影，我便担心起来，担心他们遇到麻烦回不来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现…… ④第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加完高考后，便回家跟着父母劳动，以为这辈子也就这样了。但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。那时姐夫在大队做文书，每天傍晚都要回村。他说了，只要在大队看到我的录取通知书，就会提前飞奔而来。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书。那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。 ⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述，那就是：“走着走着，他感到前方的吸力渐渐变弱，身后的吸力却越来越大，忍不住一回头。全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。而他的家孤独地站在村头，被狂风呼呼地吹着，仿佛快要被吹哭了。”也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑥ 21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸，我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着它的方向拔腿就走，一会儿淹没于草坡一会儿穿行于树林，上沟下坎，爬山越岭，一刻也不停歇。虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上。我扑哧扑哧地走着，一刻也不想停歇，一边走一边想象父母见到我时的惊讶表情。三个多小时，又饥又渴的我终于回到家里。不巧，父母下地干活去了。我拨开自家的窗闩，爬进屋去，填满肚子后，留下一张字条和五块钱，又拔腿回程。出发前我站在儿时遥望树的位置，呆呆地看了一会儿，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来回走三十多公里的山路…… ⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，它被我写进了小说和散文。 ⑧“到了秋天，树叶从树上飘落，像人的手掌拍向大地，乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来的地方，要等到第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”我曾这样描写过它。在小说里，它拉近了老乡间的情感距离：“聊着聊着，就聊到了村头那棵大枫树。刘建平说我就在你们村的山下。平时我们一抬头，就看得见你们坳口那棵树。那棵树实在太大了，有次我路过时正好落雨，就躲到树下，结果衣服一点都没湿着。” ⑨就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵实用的、更具审美价值和精神力量的树。是的，如果我要给我的家乡设计一个logo（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹。 39．文章叙述了我四次看枫树的情景，请根据文意补全下面图片中的内容。 40．联系上下文，回答问题。   （1）文中第②段最后一句“隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”，这里的“浪漫”如何理解？请简要回答。 （2）文中第⑥段画横线的句子，有何表达效果？请简要分析。 41．作者为什么认为枫树能够成为家乡的 logo（标志）？请结合全文内容，阐述你的理解。   42．同样是写树的文章，其写法各有异同。请你结合阅读本文的体会，以及学习《一棵小桃树》《白杨礼赞》等课文的经验，总结出如何阅读这类散文的方法。   （2024·浙江杭州·一模）学校开展“情暖人间”主题阅读活动，请完成下列任务。 信封里的儿子 司玉笙 ①那时候他不识字，班长就一笔一划地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早…… ②班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家…… ③1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他比葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。 ④他也笑了，说，咱俩就是一个人。 ⑤趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念。 ⑥于是就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。他第一次见这照片不禁叫了起来，咋跟活的一样！ ⑦班长说，这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。 ⑧在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。 ⑨揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。A随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱…… ⑩班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了…… ⑪后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念…… ⑫读完信，他忽地捶了自己一下，我本来就是娘的儿子呀！ ⑬往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答，是我最亲密的战友，也是娘的儿子。那边回信说，你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看…… ⑭这一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永远是！ ⑮为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”。班长的颧骨高，他就反复夹捏自己的腮帮子，好让颧骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点。护理人员奇怪，问，刘班长，脸上怎么不舒服？ ⑯都好着哩。他说，只是想娘了。 ⑰B复员前，组织上派人征求他的意见，问：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚。” ⑱肩着背包，提着网兜，他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！ ⑲丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝前，一声憋了许久的话语，自胸腔喷薄而出：“娘啊——” ⑳“是根儿么？”眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 ㉑“是我，是我，娘！” ㉒C粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？” ㉓“娘，扛枪磨去了。”抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动。 ㉔旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。” ㉕“娘，明天我就带你看眼去！” ㉖背着娘上车下车跑了几个医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。 ㉗此时，县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚辞不去，说：“我回来就是照护娘的。”并对两个妹妹说：“有哥在恁放心，恁该忙啥忙啥。” ㉘于是就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：必须对我娘一百个孝顺！ ㉙婚后，两口子轻声问暖，俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇稿宣传宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的战友比，我还活在母亲身边……” ㉚那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。他让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道，放大，放大…… （选自《北方文学》，有删改） 【小说故事梳理】 43．请用简洁的语言将“他”与班长、“他”与“娘”之间的故事梳理完整。 【小说情感体验】 44．英格曼森在《如何写出一篇好小说》中提出“强烈的情感体验”是“好小说”的标准之一，文中A、B、C三处，哪一处给你带来的情感体验最为强烈，请作赏析。 【小说线索之争】 45．有人说这篇小说的线索是“照片”，也有人说是“信封”，你认同哪一种观点，结合小说内容说明理由。 【小说现实意义】 46．阅读链接材料，结合材料和小说内容，谈谈你对这篇小说现实意义的理解。 链接材料1 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中的人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。 ——人教版九年级下册语文第二单元单元导读 链接材料2 你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了。 ——某初中生日记链接材料3 空军航空兵某部庞荣奇：“当时我就回头望向我这个机舱里边，我就想对这些烈士们说，前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。” ——《运-20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》 【小说名著联读】 47．刘兴根、刘敬根毫无疑问是彼此的“最佳战友”，像这样的最佳战友组合在名著中也能找到，请从下列三部名著中任选一部，并从中选择一个人物，找出在该名著中他（她）的“最佳战友”，结合名著内容阐述你的理由。 A《钢铁是怎样炼成的》        B．《红岩》    C．《红星照耀中国》 （2024·浙江杭州·一模）阅读下面的文章，完成小题。 六级春风追十里 杨云苏 ①大伯是上海人，到北京念完大学就留下了，直到退休后离开，总共在北京生活了六十多年。因为早先北京的食材远没有现在这样丰富，很多南方大路货时蔬在北京的菜市场根本见不到。比如我们喜爱的春笋，在1992年春天的北京，是可遇不可求的。 ②我们遇到的那一次，那真是，可歌可泣。我们的忠诚洒满了民院南路——魏公村——万寿寺这条路线，因为追赶一辆鸿载春笋的破卡车。 ③那天大伯说今天吃简单点，去魏公村副食店买个松仁小肚儿，菜摊上买两把青菜，回来下个葱油面就行了。我们就顶着六级春风出了门。没想到刚走上民院南路，就看见一辆卡车，车斗满载着笋。大伯视力一向很好，明明看得清清楚楚，却偏问我：“你可看见那是什么？”不知道是激动，还是风太大，他声音听上去在颤。“笋呐。”我说。我那时刚从成都到北京念书，哪里稀罕笋。大伯不看我光看笋，自语道：“格末好了。” ④那是个星期天的上午，风大，街上人少。我们是笋车唯一的顾客。大伯与小贩攀谈一番，得知是从江西用车皮运来的，昨天夜里刚到。又掐笋根，果然出汁水。他使劲克制自己的狂喜，但没什么用，小贩说了一个恼人的价格，他也笑眯眯的。然而刚要挑拣，小贩忽然朝着远处愣住，转身猛拍驾驶室，司机立刻甩了烟头发动起来。“大爷回见，那边有人来了！”他们撂下这句话就把车开跑了。大伯和我傻在原地，风把我们吹得没了人形。 ⑤可恨那笋车开到丁字路口又停下，大约发现刚才情报有误。大伯登时发令：“追。”撒腿就跑。我只得跟在后面。然而我们哪里有速度？顶着风能小步子迈开就不错了。而且大伯那时已经六十岁，上半身发福，两条腿还是祖传的细腿，他跑起来真不忍心看，像鸟类里的大型涉禽。更狼狈的是，他一边跑一边跟迎面过来的三五个人点头打招呼，原来是遇见熟人。他们单位的宿舍就在民院南路上，同事极多，低头不见抬头见。大伯在他的学术领域里也是有分量的人物了，行止一向庄重严谨，他们发现他背地里竟然追着一辆无照经营的破卡车狂奔，就为了吃一口笋，会怎么想啊？…… ⑥我放慢步子拉开距离，装作跟这疯狂的老头儿并不认识。 ⑦我大伯是研究元史的学者，不知道是史学本身艰深，还是他研究透以后深感痛心，他脸上从来是肃穆的。我们子侄都怕他，我就算是与他最亲近的了，也唯唯诺诺，因为能感受到一个老派学者多年来在孤独和寂静中形成的学术精神，那是一股子倔强的狠劲儿。他就是靠这股子狠劲儿取得了研究成果。我感觉今天追笋车，我看到的也是这股子狠劲儿。 ⑧“我料他们不会跑远，他们不敢上大路——你看吧。”他大声说。 ⑨大伯料事如神，等我们疾走到魏公村，笋车果然就在那里，但车子已经启动，因为被坐地户商贩们一齐轰赶。大伯跑不动了，眼睁睁看着笋车再次绝尘而去。我才懒得跑，所以很开心。“别难过，我们肯定能追上。”大伯说，一边弓腰扶膝喘气。他失态到这地步我也是头一次见。“他们只能沿着高粱河走，顶多到那棵古银杏树那里就得掉头。”说完他直起腰，再次出发。 ⑩那时北京的三环路还没有全线竣工，但紫竹桥那边早已是通衢大道。我多希望笋车能拿出勇气，开上大路头也不回地离去，彻底断了大伯的这份儿痴心妄想。我边垂头走着边偷偷地祷告，走到古银杏树那儿我乐了，笋车连根毛都看不见。可大伯仍不停，他沿着高粱河继续跋涉。在北京生活过的人大都知道，春天里六级大风的神奇，它能把活人变成兵马俑，刚出土的。兵马俑假如能说话，我猜就是这副嘶哑、皲裂、干枯的声气——“给我称十个。”大伯说。我一抬头，他已经站在笋车边上，灰头土脸的，一笑脸上直掉渣。笋车停在小土路尽头，高粱河岸边，魏公村棚户区千家万户的总入口，万寿寺的山门外。我们赶到时已经不是唯一的顾客，拎着簸箕的老太太们吵吵嚷嚷的一下子围上去四五个。 ⑪这辆满载春笋的破卡车停得非常稳当非常镇静，车轮下尘埃落定，仿佛四脚生根。司机的胳膊从驾驶室伸出来，松软地垂下，指间夹着一根烟，刚点的。车斗的四壁这时显现出坚毅，铜墙铁壁似的，完全忘了刚才亡命天涯时几乎散架。这破车像是一个颠沛流离大半辈子的人，在中年时终于找到了自己人生的准确定位，踏实了，找好了立足点，他突破重重封锁运来的违规物资，包含着他的勇气他的智慧他的才华，他要卖给全人类。 ⑫我和大伯扛着沉重的大口袋正要往外挤，车上的小贩又叫住我们：“大爷，您今儿受累了，我给您饶一根儿小的。”他挑了一根短细的笋作为赠品塞进我们口袋，大伯红脸笑着，支支吾吾的，他们对视的一刹那，眼里都有知遇的恩情。大伯谢他知道疼人，他谢大伯这份难得的忠诚。 （《幸得诸君慰平生》） 48．阅读全文，根据提示梳理大伯一路追赶笋车的故事。 民院南墙（发现笋车，谈价过程笋车跑了，大伯追赶） 魏公村（（1） ） 万寿寺（（2） ） 49．文中两次交代大伯的学者身份，有何用意？ 50．本文用词富有特色。请从以下加点词中选择一个，结合语境分析其表达上的特点。 A．我们遇到的那一次，那真是，可歌可泣。 B．车斗的四壁这时显现出坚毅，铜墙铁壁也似，完全忘了刚才亡命天涯时几乎散架。 51．联系全文，结合以下句中加点词谈谈你对文中“我”的这些行为的理解。 （1）我放慢步子拉开距离，装作跟这疯狂的老头儿并不认识。 （2）我边垂头走着边偷偷地祷告，走到古银杏树那儿我乐了，笋车连根毛都看不见。 （3）我和大伯扛着沉重的大口袋正要往外挤…… （2024·浙江杭州·一模）阅读文学作品，完成任务。 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 52．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。 53．文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。 54．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。 55．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。） （23-24八年级上·浙江杭州·期末）班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 56．梳理文章内容，完成下列填空。 57．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 58．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略   b.标示列举或重复词语的省略   c.标示语意未尽 59．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 60．（2024·浙江杭州·二模）阅读回答问题。 三家店 肖复兴    ①深沟是明朝就有的老胡同，当年洪水泛滥，溢出紧靠前门东边的护城河，由北向南冲出一道河。水退之后，形成一道干涸的深沟，沟两旁，①渐渐盖起房，便成了胡同。老街坊管这里叫深沟儿，带儿化音。西北角有块往里面凹的弹丸之地，挤着三家小店，②像是挤着小小的三瓣蒜，分别是和记杂货店、力胜永油盐店、泰丰楼肉铺。别看店都只有芝麻粒大，名号起得都不小。泰丰楼肉铺把着北深沟口，门前稍微宽敞点儿，掌柜的是胶东人，说话有浓重的口音，人很和气，特别爱和我们小孩子逗着玩。 ②每天早晨，卖炸糕的小推车，总会准时摆在三家店前的空地上。比公鸡打鸣都准！这是卖肉的说的话。虽然小推车主要挡住他家大半个店门，卖肉的从无怨言，更不会把炸糕摊赶走，相反和卖炸糕的小贩相处得很好。卖炸糕的小贩是个河北正定来的汉子，过意不去，常递过几个炸糕，让他尝尝自己的手艺。卖肉的笑纳，却一定要给钱，不给钱，吃不下。这就是那时候胡同里的小生意人，让人觉得亲切，有古风，有足够的信任感。那时候，我偶尔去那里买炸糕当早点，五分钱一块，黄黏米面，炸得外焦脆脆有声，里面绵软可口，自己做的豆馅，豆粒感十足，沙沙的，又甜又有嚼头。我妈妈偶尔去肉铺买肉，每一次，只是买两毛钱的肉，晚上等我爸下班回家炒一盘肉菜。卖肉的山东汉子，会切一长条肉，虽然很薄，薄得能透亮，却是肥肉瘦肉都有，红的红，白的白，那么好看，提在手里，③像飘着一条缎带。 ③我读小学六年，卖炸糕的小推车，每天早晨，一准儿会出现在三家店前。读初一，忽然发现，不知什么时候开始，小推车还在三家店前面，卖炸糕的人不见了。有他的时候，大家没觉得什么，没了他，一下子不大适应，像是被忽然闪了一下。其实，附近也有卖早点的，油条包子什么的，但没有卖炸糕的。街坊们开始想念那个河北来的汉子，到肉铺买肉的时候，问卖炸糕的哪儿去了？生意做得挺好的，怎么说没影儿就没影儿了呢？卖肉的告诉大家，他回老家正定了。为什么？④家里有事了？还真是家里有事了。他老婆在老家村里带孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人还没送到县城的医院，就死在半路上了。 ④他匆匆忙忙往家里赶，连小推车都没顾得上处理，只是跟卖肉的说了声，就要往火车站赶。前门火车站，离我们这里很近，穿过深沟北口，沿着护城河边往西走一点儿就到。他这突然离去，让卖肉的愣在那里，一时没有反应过来。等他醒过神来，赶紧把这一天卖肉的钱都划拉在手里，追出门去。旁边和记杂货店和力胜永油盐店的掌柜的，也听到了卖炸糕刚才说的话，都走出来，塞给卖肉的一点儿钱，什么话都没说，就让他赶紧追卖炸糕的。卖炸糕的心急走得快，快到火车站了，卖肉的才追上。听了卖肉的讲完，街坊们都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。卖肉的听了大家的夸奖，连连摆手道：都不容易，人这一辈子，不知会遇到什么事。这点儿钱，连添只蛤蟆添点儿力都谈不上，就是一点儿心意。 ⑤大家频频点头，连连说是。卖肉的又说：就这么想吧，都说压垮骆驼的是最后一根稻草，但这一根稻草，兴许也可能让骆驼别倒下。卖肉的这话，一时在街坊们中间流传。三家小店掌柜的这一善举，让深沟胡同有了点儿名声。很长一段时间，卖炸糕的小推车，一直停放在肉铺门前，谁也没有把车移走，似乎都觉得卖炸糕的河北汉子，有一天早晨，还能出现在这里，给大家炸他那好吃的炸糕。六十多年过去了，三家小店，早就在我读高中的时候，就先后消失，飞速变化的生活，不断出现在老街上的副食店百货店早点铺，不可避免地取代了它们，让它们只存活在我和老街坊们的记忆里。 ⑥如今，老街改造，深沟修整一新，北口被堵死，护城河早已经填平，火车站还在，成了铁道博物馆。卖炸糕的河北汉子，即使能重新回来，也不能从那里下车，那么近便，一拐弯就到三家店门前了。 (1)下列对文中画线词语或句子赏析不正确的一项是（    ） A．①处的“渐渐”写出了老胡同建筑的缓慢变迁，意蕴绵远悠长。 B．②处用比喻的修辞写出了三家店既小且拥挤的特点，生动贴切。 C．③处“缎带”这一喻体有柔和之感，既写肉，还表现内心的欢快。 D．④处用问答回应困惑，表现了街坊是一群爱凑热闹以及爱八卦的人。 (2)说说第⑤段中两个加点词“稻草”在文中分别指什么。 (3)文章以“三家店”为题，却着重写了卖炸糕的流动摊贩，作者为什么这样安排？ (4)从“我们小孩”“我读小学六年”到“读初一”“早就在我读高中的时候”，文章以“我”的成长与视角串联，说说这样写的好处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$