13 记叙文阅读之散文+小说15篇75题（重庆专用）-备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选（多省市）

备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 13 记叙文阅读之散文15篇75题(重庆专用） （2024·重庆九龙坡·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 洞茶 毕淑敏ㅤㅤ ①我16岁时在西藏海拔5000米的高原当兵。司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶！ ②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力。一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。”我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。 ③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，在火炉边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活。 ④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕的。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌。当然是四川的。” ⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。 ⑦此后30余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶礼仪，却总充满迷惘困惑，茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ ⑧一次出差到了四川，满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢。喝下却全无当年的韵味，我绝望了，但不甘心。此生决定，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起。 ⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。 ⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好。我轻浅地抿了一口。 ⑪晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！ ⑫天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！ ⑬一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中渐渐显影，越发清晰。 ⑭那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。 ⑮青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！ ⑯我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：“是这个味道啊，好茶！” （有删改） 1．文中第⑧自然段中为什么说“此生注定，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月终将搅缠在一起”？请结合文本简要分析。 2．本文的标题是“洞茶”，为何开篇要叙写“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程？请结合文本简要分析。 3．照应，是文章常用的写作技法。照应，指行文中前后呼应，使文章气息贯通，脉络清楚。请找出文中前后照应之处（找到一点即可），并简要分析其效果。 4．请结合语境对文中画波浪线的两个语句进行赏析。 ①晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！（要求：从词语妙用角度赏析） ②他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。（要求：从修辞手法或表现手法角度赏析） 5．第③自然段和第⑮自然段加点的词语“意义”各有什么内涵？请结合文本简要分析。 第③自然段：没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。 第⑮自然段：你可知道你对我有着怎样的意义！ （2024·重庆沙坪坝·模拟预测）为了把土地里生长出来的故事讲给更多人听，《美丽乡村西部行》系列纪录片栏目组对外征集纪录片脚本。你们研学小组想用下文编写脚本应征，请完成以下任务。 会做梦的葡萄 刘予儿 ①春天，是一座葡萄园苏醒的时候。 ②在新疆的天山南北，从低处的盆地到高处的山前戈壁，睡在土里的葡萄树依次醒来。 ③这时，玛纳斯①的葡农都要进行一件最重要的劳作——挖葡萄。他们早早地来到山前的酒葡萄地里，用齿耙挖出在土壤中睡了一冬的葡萄树，将藤条重新搭上架子，等待它们醒过来。 ④其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了。它们等人给自己翻身、松土，等人将自己舒服地搭上桩架，好一路向着天空和盛夏攀缘。 ⑤挖葡萄和埋葡萄，是葡萄园里最繁重的活儿，吐鲁番人往往需要从外面雇人来干。我在木垒②就听说了一件事：白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善③的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄。其间，吃住都在葡萄园主的家里，主妇顿顿都做拉条子拌面、手抓饭和薄皮包子。这个农民，像候鸟一样在鄯善干了七八年挖、埋葡萄的活儿。挖葡萄时手握坎土曼④，秋天在自己的农田里，再换成铁锨、䦆头和镰刀。鄯善几乎家家都有葡萄园，有干不完的活儿，葡萄挖出来后，还要上架、清沟呢。葡萄成熟时，男人女人弹起乐器，跳起麦西来甫舞。有时，男主人支着脑袋，盘腿坐在葡萄架下，什么都不想，又好像，在想没人知道的最甜蜜的事儿。那个农民越来越觉得，他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园。 ⑥埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中。长到一定年龄的葡萄树也有腰骨，有时要用脚踩进沟里。所有葡萄藤的根部都是一个深沟，这个深沟就是让葡萄睡觉的。葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫⑤着，上面再覆盖厚厚的土层。这样，葡萄才能在舒服透气又保暖的环境中，进行五六个月的漫长冬眠。 ⑦从前，在新疆的戈壁滩上，一到秋天刮大风的时候总能看到一种草。这种草圆圆的一蓬，非常轻，风一刮，根就断了，一大团一大团的，顺风滚，常常滚到人家的墙根下或者树下才停住。这种草就是最适合拿来苫葡萄的风滚草。 ⑧种葡萄的人常常用木杈、铁杈，追着风滚草跑。这种草到处跑的过程中，把自己的种子散播得到处都是。人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。装车回来后，要把它们压扁，压成一个一米见方的草垫子，然后把草垫子盖到葡萄上。上面的土不能压得太厚，也不能压得太实，要留点透气的地方。葡萄睡觉，也需要呼吸。既不能冻着，也不能热着，跟人睡觉一样。 ⑨葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。等到春天天气暖和了，种葡萄的人把上层的土铲掉，再把草小心地揭开，葡萄就出来了。 ⑩一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠。 ⑪人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦。 ⑫在玛纳斯的尼雅葡萄园中，刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现。 ⑬苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃。 （选自《光明日报》2024年3月22 日15版， 有删改） 【注】①②③玛纳斯、木垒、鄯善均为新疆地名。④坎土曼：新疆劳作工具。⑤苫：遮盖。 【梦起葡萄园】 6．为了更好地改写脚本，小坪准备把原文中需要拍摄的镜头按时间线梳理一下，请结合原文内容，帮他完成。 【天山“追梦人”】 7．纪录片将讲述一位“追梦人”的故事，以下人物你认为选谁最合适？为什么？   A．葡萄园男主人  B．白羊村到鄯善的那位打工人  C．追风滚草的人 我选 （   ）（填字母） 【诗意葡萄梦】 8．小沙承担了为纪录片录制旁白的任务。他在阅读脚本时发现小坪对以下句子做了改动，请比较分析，为他选出更适合朗读的句子并说明理由。 （1）原句： 葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。 改句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天。 （2）原句：人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。 改句：人们就用木杈插上追上了的风滚草举着装到车上。 9．小沙读到“这真是一场声势浩大的睡眠”这句话的时候，对“声势浩大”一词产生了疑惑：睡眠为什么能用“声势浩大”来修饰？请联系上下文给他解惑。 【梦圆葡萄园】 10．改编组认为文章最后两段可以舍去，但旁白组认为有了最后两段意蕴更加丰富。你赞同谁的意见，说说你的理由。 （2024·重庆·二模）阅读下面的文学类文本，完成各题。 洗手净指甲，做鞋泥里踏 闫红 ①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。 ②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。 ③那是一条纵深的小巷，A．两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 ④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声“俺姨”，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。 ⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。 ⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通妇女显得技高一筹。 ⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓤掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣！ ⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。 ⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。 ⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。 ⑪在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任——也就是我姥姥那样，动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。 ⑫我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想一走了之。 ⑬在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘关系的晚辈，聊她年轻的时候。 ⑭她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。 ⑮她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。 ⑯跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧双拳。 ⑰张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜明。 ⑱但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。 （选自闫红《我们再也回不去了》，有删改） 【散文·结构】 11．回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请梳理文章内容，完成思维导图。 【散文·语言】 12．请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。 有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 【散文·笔法】 13．散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处“闲笔”中选择一处，分析其作用。 链接材料： “闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受的“优待”，似乎与藤野先生的出现没有太多关系。然而，联系后文可以发现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、表面肤浅的。而藤野先生真正从精神上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；同时也关心中国的平民百姓，给予鲁迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤野先生是他所有老师中“最使我感激，给我鼓励的一个”。这样的“闲笔”，更见出藤野先生人格的高贵。 “闲笔”能增添散文的趣味：《昆明的雨》写作者雨天在小酒店闲坐，看到“有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”。这雨中家禽的奇特表现看似无关紧要，却勾勒出昆明雨季的闲趣。 “闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背影》中，“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……”这句看似可有可无的表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾留”是短暂停留，是因朋友之约，并非父子之情。结合文章背景即可发现父子间的隔国从未改变。这一闲笔让我们更深地感受到父亲在经历诸多变故后主动打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的主动，让父爱有了更厚重的温度。 我选 【散文·视角】 14．回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。请简要分析本文的双重视角及其作用。 【散文·主旨】 15．小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。 A．琵琶曲《夕阳萧鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满了诗情画意。 B．二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 C．钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲。 我选 理由： （2024·重庆·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 敲门 贾平凹 ①人问我最怕什么？回答：敲门声。在这个城里我搬动了五次家，每次就那么一室一厅或两室一厅的单元，门终日都被敲打如鼓。每个春节，我去郊县的集市上买门神，将秦琼敬德左右贴了，二位英雄能挡得住鬼，却拦不住人的，来人的敲打竟也将秦琼的铠甲敲烂。敲门者一般有规律，先几下文明礼貌，等不开门，节奏就紧起来，越敲越重，似乎不耐烦了，以至于最后“咚”地用脚一踢。如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了。可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。 ②我曾经是有敲声就开门的，一边从书房跑出来，一边喊：来了来了！来的却都是莫名其妙的角色，几乎干什么的都有，而一律是来为难我的事，我便没完没了地陪他们，我感觉我的头发就这么一根根地白了。以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！门终于是不敲了。可过了一会儿，敲声又起，才知敲者并没有走，他的停歇或许是敲累了，或许以为我刚才在睡觉或上厕所，为此敲敲停停，停停敲敲，相信我在家中，非敲开不可。我只有在家不敢作声，越是不敢作声，喉咙越发痒想咳嗽，小便也憋起来，我恨我成了一名逃犯。 ③狡兔三窟，我想，我还不如只兔子。这么大的城里，广厦千万间，怎么就没有一个别处的秘密房子，让我安静睡一觉和读书写作呢？我当然不敢奢想有深宅大院，有门子在前可以挡驾，有那么一小间放张桌子和小床即可，但我不能。以至于我在任何地方去上厕所，都设想有这么个地方，把蹲坑填了，封了天窗，也蛮好嘛。我的房间从来是一室一厅或二室一厅，前无院子，后无后门，什么人寻我，都是瓮中捉鳖。 ④事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人。我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来。 ⑤明代的陈继儒说过：闭户即是深山，闭户哪里又能是深山呢？ ⑥或说，那是你红火啊。可我并不红火，红火能住这么小的房子吗？如果我是官人家，客来又有重礼，所求之事谈完即走，走时还得说：不打扰了，您老辛苦，需要休息。找我的双手空空，只吸我的烟，喝我的茶。如果我是歌星影星，从事的就是热闹工作，可我热闹了能写出什么文章？又是读陈继儒的小品，陈先生恐怕在世时也多受骚扰，曾想去做隐者，但他说：“隐者多躬耕，余筋骨薄，一不能；多弋钓，余禁杀，二不能；多有二顷田，八百桑，余贫瘠，三不能；多酌水带素，余不耐苦饥，四不能。”我同陈继儒一样，我可能者，也是“唯独处淡饭著述而已”。但淡饭几十年一贯，著述也只是为了生计和爱好，独处竟如此不能啊！想想从事写作以来，过几年就受冲击，时时备受诽谤，命运之门常被敲打，灵魂何时有过安妥？而家居之门也被这般敲打不绝，真是声声惊心。小儿发愿，愿明月长圆，终日如昼，我却盼永远是在夜里，夜里又要落雪下雨，使门永不被敲打。 （选自贾平凹散文集《自在独行》，有删改） 16．读散文要发现“联结”之处。叙事散文“事”之发展与“情”之变化往往是有联结的，请按提示梳理与探究。 对敲门人的称呼 敲门人的行为 “我”的心理 ① 不耐烦地拿门出气 苦恼、无奈 偷走“我”时间的贼 ② 反感、对抗 蹲守的猎人 一直蹲守门下和楼下 ③ 通过梳理可知：敲门人的恶行一直在持续，“我”被骚扰的心理④ 。 17．读散文要揣摩“反常”之处。请按提示分析下列句子。 （1）而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！（不再反感却反而欣赏，写出了“我”怎样的心理？） （2）可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。（不可怜自己，反而可怜做我家门的那棵树，这样写的意图是什么？） 18．文章开篇即说“我”最怕的是敲门声，请结合全文说说“我”害怕敲门声的原因。 19．读散文要探究“重复”之处。文中两次引用明代陈继儒关于隐逸的话，是否显得赘余？为什么？ 20．贾平凹谈散文写作时说：“必须有自己的发现、识见，哪怕一点点发现、识见，但必须是自己的。”请在文中找出“我”对敲门的独到发现或识见，并作简要分析。 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸，叶子窸窸。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡，心生安宁。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下找到舒适住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我聆听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 （选自《光明日报》2022年11月02 日16版， 有删改） 【散文·梳理】 21．请阅读全文，仿照示例完成下列表格。 行踪 见闻 感受 走近村庄 欣赏河岸 （1） 走进村庄 （2） 温暖 （3） 聆听河流 （4） 【散文·品味】 22．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。   （1）现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……（句中的加点词，能否改成“没了各种做农活的人”，为什么?）   （2）结合全文，谈谈结尾画线句中“你”字的含义。 【散文·讨论】 23．小西和小渝阅读本文后针对“河流”这一意象进行了以下讨论，请结合全文内容补全以下对话。 小西：意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。我认为河流是这篇散文中的一个重要意象。 小渝：我同意你的观点，（1）从内容上看： （2）从结构上看： 【散文·感悟】 24．走进村庄，第⑥段中木房前的所见之景引发了作者一系列的联想和想象，请概括出两处并分别分析其中蕴含的情感。 【散文·揣摩】 25．本文被报刊编辑选中，即将在“记住乡愁”栏目刊登发表，请揣摩编辑这样安排的原因。 （2024·重庆永川·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 通讯十亲爱的小朋友： ①我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。 ②母亲凝想地，含笑地，低低地说： ③“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！” ④这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！ ⑤“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。 ⑥“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。 ⑦“傻孩子！你怎么不会说？” ⑧母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！ ⑨当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！ ⑩有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！” ⑪小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！ ⑫假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！ ⑬她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” ⑭我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。 ⑮小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！ ⑯然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。 ⑰我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 ⑱小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！ 你的朋友冰心 一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。 （选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节） 26．这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？ 27．赏析下面句中加点词语的表达效果。 （1）听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。 （2）我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 28．朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。 “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！ 29．这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。 30．鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？ （2024·重庆巴南·三模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②A在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。B站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （选自《人民日报》2022 年 5月 24 日） 31．【读散文 理脉络】 根据文章内容和作者要表达的相应情感，完成下表。 32．【读散文  懂选材】 有人说，②---④段显得闲散，可以删去，谈谈你的看法。 33．【读散文 赏美句】 文中划横线的A．B两句，请任选一处品析。 34．【读散文  善想象】 品读第⑧段划波浪线句，如果要给这段文字配一幅图，该如何设计?请从画面布局、细节呈现、颜色搭配等方面进行文字说明，以帮作者呈现 “绝美瞬间”。 35．【读散文 晓主旨】 结合全文分析文章最后一段，谈谈到底是敦煌的什么美镌刻在了作者心里。 （2024·重庆·一模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 一间自己的屋子 迟子建 ①童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里。在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧。 ②离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起。我们窗外是后菜园，菜园的栅栏外是别人家的柈子垛和房屋。躺在北屋的小炕上，可以清清楚楚地看见谁家的公鸡跳到柈子垛啼叫，谁家的炊烟又不到晌午时就升起来了。北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。那枕头于是就有了香味。 ③我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。我常常把姐姐挤到墙根，而自己四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声。 ④我到城里上高中了。在那里，我更没有自己的一间屋子。二十平方米左右的屋子住着十六名女生，分上下两层，是通铺，我住在上铺靠北的地方。北窗将它最上面的三块玻璃恩赐给我，所以我仍可以躺在铺上望窗外。窗外没什么好景致，一个矮矮的仓库，一堆废木料，一个厕所，看几眼就疲倦了。只是有一次学校的一个老工人死了，人们在仓库旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北窗一亮，我知道死人是多么平凡的事情。 ⑤我在那铺上睡了两年。我至今仍能忆起地中央放着一个火炉，炉盖上坐满了饭盒，炉壁四围却挤满鞋垫。炉子并不是什么宽广大道，可那上面却挤满了脚印。地中央常常是湿淋淋的，那上面粘着头发和废纸，用笤帚去扫，头发常常阻住笤帚，可以想见那时我们梳头发时多么漫不经心，我们太年轻，头发又茂盛，当然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那时的女孩子，现在都到了爱惜头发的年龄——不知又可否有心情和条件去爱惜？ ⑥那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了。我记得里面有七元多钱和一些粮票，对于当时家境并不富裕的我来讲，不啻为一种沉重损失。在那个早晨，我守着空空如也的饭盒哭了。那时就想，要是有一间自己的屋子，钱包就不会丢了。从此之后，那屋子里的人都令人恐惧和生疑。虽然说只有一人偷了钱包，而那原因肯定是因为贫穷，但是那时绝不会大度地去宽容别人，而是常常揣着那个硬瘪瘪的钱包，很晚很晚才从教室回来，沉默寡言，入夜时就把钱包放在枕头下。 ⑦我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学。那是我第一次坐火车。那时有一个天真的想法，认为坐上火车的人就不一般了，火车到达的地方也是非同凡响的，所以认定学校的新居干净宽敞而漂亮。然而，凌晨三时下了火车，跟着自己的行李，坐在卡车上瑟瑟发抖着朝学校靠近时，我知道自己的想法大错特错了。我们十几个人仍然住着一间二十平方米左右的屋子，不同的是火炉在门外的走廊里。那天进去时电还未接通，老师擎着根蜡烛照亮每一个人的床头，看清名字后就喊一声：“×××，你在这！”各就各位后，我们打开了行李，老师将蜡烛最后的一束光焰带出屋子，我们就陷在黑暗中。我在黑暗中打开手电筒，给家里写第一封信，只写了一句： ⑧爸爸妈妈，我想家…… ⑨我的泪水就下来了。我没有再写下去，当然也没有发那封信。 ⑩后来师范专科学校的校舍大有改观，一年后我们搬入新居，八个人一间的屋子。就在那间屋子里，有一天深夜我发生了梦游，我赤脚走到窗前，对着窗外的暗夜说，桂花呢，我采的桂花呢…… ⑪师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子。 ⑫伍尔夫曾说：一间自己的屋子是女人所必需的。我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息。 ⑬有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫。 ⑭如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳。 （选自《迟子建散文集》） 36．不同的时期，我想要有一间自己的屋子的原因各不相同。请依据文章内容，完成下面的思维导图。 37．迟子建散文的语言清新自然，情趣盎然。请选择一个角度，品味文中画线句子。 （1）我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。 （2）北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。 38．散文中反复出现的地方往往寄托作者深意，请探究文中“蓝鸟”多次出现的意图。 39．每个人心中都有属于自己的“蓝鸟”，请选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，结合相关内容情节，阐述他的“蓝鸟”之旅。 40．在中国传统认知里，“坐北朝南”的布局最宜居。可是在文章结尾，作者却说“向西最好”，你如何理解？请结合全文简述。 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本，完成各小题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢?最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。（批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！） ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀接腿，你用斧砍，他用绳拥。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼?给我回去！”我们永远怀念那次未遵的捕狼壮举。（批注：第④段写 ） ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。 ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌砖，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌砖后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，挂口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。（批注：第⑦段写 ） ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 （节选自《梁衡散文》，有删改） 【散文·融情于事】 41．散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑦段做批注。 批注：第 段写 【散文·品味语言】 42．请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。 一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。 【散文·朗读技巧】 43．请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。 到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。 【散文·情感主旨】 44．将看似矛盾的词语组合在一起，能够表达复杂的思想感情。请联系全文，结合本文情感主旨，理解“温馨的淡淡的哀伤”的含义。 【散文·文体结构】 45．有人认为本文结构太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回忆了童年五个生活片段，相互之间没有什么关联，可以随意调换顺序。”你赞同吗？请结合本文内容阐述理由。 （2024·重庆·三模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 46．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 47．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【析称呼变化，探人物情感】 48．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【赏优美环境，见匠心之妙】 49．拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 【补剧本尾声，悟人与自然】 50．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 （2024·重庆江津·三模）阅读下面的文章，完成小题。 心绿 陈其祥 ①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。 ②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。 ③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。 ④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？” ⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。” ⑥“是吗？这就是熊猫吗？” ⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？” ⑧“不错不错，就是这样。”我说。 ⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？” ⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……” ⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。 ⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？” ⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。” ⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。” ⑮“你说的是形状，不是颜色……” ⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？ ⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。 ⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。 ⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。 ⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。 ㉑“学到的东西可多了，有音乐、算术、识字……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。” ㉒“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？” ㉓“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。 ㉔“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。 ㉕“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……” ㉖听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。 ㉗我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？ （刊载于2023.7.17，有改动） 同学们被盲童心绿的故事所感动，准备将本文改编为微电影，请你帮忙完成任务。 51．理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节大纲。 明确文体 小说 开端 “我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶。 发展 ① 高潮 ② 结局 “我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。 52．析台词：扮演心绿的演员在揣摩心绿这一人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。 （1）她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”（此处应用怎样的语气？） （2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？） 53．解片名：微电影引用了文章标题作为片名，请结合全文内容简要分析“心绿”的丰富意蕴。 54．写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁白，展现心绿的心理活动。 55．赏影评：观看完微电影后，有人留言：“心绿与《再塑生命的人》的主人公海伦·凯勒都是盲人，两部作品表达的主题也有相似之处”。请结合两篇文章内容谈谈你对该留言的理解。 （2024·重庆·一模）阅读下列文学类文本阅读，完成下面小题。 明锣移山 艾诺•洛贝尔 ①明锣和他的妻子住在大山山脚下的一间房子里，他们喜欢这间房子，但是不喜欢这座大山。 ②山上的大石头、小石头松动了，从悬崖上滚下来，砸坏了明锣的房子，屋顶上到处都是破洞。当云聚集在山顶上，暴雨从云里落到满是破洞的屋顶时，房子里就会到处都是水。出太阳的日子，明锣的房子也不暖和，大山遮住了阳光园子里的花朵和蔬菜，长得又瘦又稀疏。 ③“这座山只会让我们不快乐，”明锣的妻子说，“丈夫，你必须把这座山搬走，我们才能在房子里过上平静的生活。” ④“亲爱的妻子，”明锣说，“我人这么小，山那么大，我怎么搬得动呢？” ⑤“那我怎么知道？”妻子说，“村子里住着一位聪明人，你去问问他吧！” ⑥明锣赶紧来到村子里，找到那个聪明的人。明锣说，“我想把我家旁边的那座大山搬走。”聪明人想了很久很久，一缕一缕的烟从烟斗里冒出来。最后，他说：“明锣，你回家去，砍下最高最粗的那棵树，抱住树干用力去撞那座山，那座山就会被撞走了。” ⑦于是，明锣跑回家砍下最高最粗的树。他和妻子紧紧地抱着树，飞快地朝着山撞过去。树断成两截，明锣和妻子摔了个四仰八叉，大山却一动也不动。“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子说，“请他再想一个把山移走的办法。” ⑧聪明的人又想了很久很久，一圈一圈的烟从烟斗里升起来。最后，他说：“明锣你回家去，从厨房里拿出锅碗瓢盆，双手握住勺子用力敲打，使劲地大喊大叫，这座山就会被吓跑了。” ⑨明锣跑回家，从厨房里拿出锅碗瓢盆。他和妻子双手各拿一个勺子，一面用力敲打，一面大喊大叫。他们弄得惊天动地，一群群鸟被吓得从树林中飞出来，大山却还是一动也不动。 ⑩“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子大喊，“我们必须想办法搬走这座山！” ⑪明锣注视着聪明的人，聪明的人想了很久很久，一团一团的烟从烟斗里涌出来。最后，他说：“明锣你回家去烤上一些蛋糕和面包，献给住在山顶的山神。山神总是很饿，他会很高兴收到你的礼物，然后满足你的愿望。那座山就会被移走了。” ⑫明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶。他们努力往上爬时，突然刮来一阵大风，一时狂风怒号。很快的，蛋糕和面包四处飞散，一个也没有留下来给山神。大山还是一动不动。 ⑬这一次不等妻子发话，明锣赶紧跑去找聪明的人。 ⑭“请您帮我移走这座大山吧，这样我才能在房子里过上平静的生活。”明锣哭着说。聪明的人坐在那里想了很久很久，更多的烟从烟斗里喷出来，烟雾弥漫，几乎把聪明的人给遮住了。最后他说：“明锣，回家去，把你的房子拆成一根根木头，把这些木头收拢在一起。收拾好家里所有的东西，用绳索打成捆儿，提在手上，顶在头上，然后面向大山，闭上眼睛。” ⑮“做完这些事后，”聪明的人说，“你就跳移山舞。移山舞是这么跳的，先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面，就这样一直重复下去，跳上几个小时，当你睁开眼睛时，就会发现大山被移得远远的了。” ⑯“真是奇怪的舞。不过只要能把山移走，我马上就去做。” ⑰明锣跑回家。他把房子拆成一根根木头，再把这些木头和家里的东西收拢在一起。他和妻子把所有的东西都打成捆儿，把它们提在手上，顶在头上。明锣教他的妻子怎样跳移山舞。 ⑱他们面对大山，闭上眼睛小心翼翼地一步一步跳起来。他们先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面。明锣和妻子带着行李，倒退着走过田野。这幅景象实在太怪了，邻居们都看得目瞪口呆。跳了好几个小时后，明锣和妻子睁开眼睛。“快看呐！”明锣叫到，“我们跳的舞起作用了，大山被我们离得远远的啦。”明锣用一根根的木头，重新搭起了房子。他们解开所有的东西，布置在房子里。 ⑲后来，站在屋外，明锣发现 ⑳而大山呢？大山已经离这里很远了，它现在看起来小小的。明锣和妻子感觉很幸福，因为他们都知道，是他们把山移走的。 56．通读全文，完成思维导图。 ① ② ③ ④ 57．请你运用恰当的策略，对下面两句进行赏析批注。 （1）品析⑫段加点词的妙处。 明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶。 （2）联系前后文，补充⑲段景物描写。 58．⑤—⑱段写明锣请教并尝试移山方法时，使用了“反复型结构”。这一布局方式有何作用？ 【知识链接：“反复型结构”——谋篇布局方式，常常通过三个及以上类似的情节来叙述一个故事。】 59．【明晰“批注1”】联结对比《愚公移山》，概括愚公与明锣两个人物在性格上的相同之处。 60．小艾认为末划线句的内容真是让人感到荒诞可笑。请你根据对本文内容及主题的理解，表明自己的观点，并阐释理由。 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本， 完成小题。 题目 梁柱生 ①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。 ②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。 ③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……” ④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。 ⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。” ⑥啥，喂狗碗值一万块钱？ 封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？” ⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。 ⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。 ⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。” ⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。 ⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。 ⑫他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！” ⑬“一亿是多少？”封四问。 ⑭“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！” ⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……” ⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！” ⑰封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。 ⑱“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。 ⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……” ⑳“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。” ㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！” ㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉资碗是建国初生产的，文物价值不大。” ㉓“不是说值一亿吗？”封四愣住了。 ㉔“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。” ㉕“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？ ” ㉖梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！” ㉗原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？ 只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。 ㉘说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。 ㉙封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！” （选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改） 【小说·梳理】 61．小说故事情节的梳理可以有不同的角度，请按提示完成填空。 （1） 按照“开端-发展-高潮-结局”的情节结构来梳理。 （2）按照“悬念一结局”的小说写作技巧来梳理。 【小说•情节】 62．小说情节往往环环相扣，设计巧妙。小语和小文读完本文后就此展开了讨论，请结合文章内容完成对话，并谈谈小语所说情节的作用。 小语：我觉得很蹊跷，为什么潘七在封四要逮鸡吃时，告诉他那个碗值一个亿？ 小文：我觉得这里潘七就是和他表哥梁智事先约好的，是为了 小语所说情节的作用是： 【小说·人物】 63．按要求回答问题。 （1）本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？ （2）请以本文中“潘七”和以下选项中的一篇课文里的配角为例，谈谈小说中配角的作用。 A《故乡》中的水生和宏儿      B《我的叔叔于勒》中的船长 【小说•细节】 64．优秀的小说常会精于细节。请参照示例，对第㉙段画线句做朗读重音设计，并说说设计理由。 【示例】行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！ 朗读设计：重读“哪儿”或者“这么多”。 设计理由：这样可以突出封四不想养鸡，但是又想要一万块钱，表现出封四的懒惰和想不劳而获的心态，也反衬出扶贫工作人员梁智为帮助封四脱贫的用心良苦。 虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！ 朗读设计： 设计理由： 【小说·文题】 65．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？  请结合文章内容，说明理由。 A扶贫       B值钱的文物        C狗碗 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本，完成各题。 剪羊毛 小七 ①一位瘦小的男人，纠缠着双腿，沿着一条小径从暗绿色灌木丛中慢腾腾地走过来，越走越近。渐渐可以看清，他的胳肢窝下夹着一把半米来长的羊毛剪子。 ②他来之前，我们已经找好两个强壮的年轻人，候在院门口，准备好给他打下手。当他站在我们面前的那一刻，还是吓了我们一跳。很明显，他喝了点儿酒。以他现在这个状态，给羊驼剪羊毛，我们有点紧张。 ③往年给羊驼剪羊毛，必须找上两三个强壮的邻居，帮忙按压住羊驼，用粗绳捆住它，再用麻袋罩牢它的头，才敢开剪。即便如此，羊驼时不时还会挣脱束缚，猛地跳起来，弄得我们慌了手脚。一般不搞上三五个小时是不会完结的，并且，每次都会在它身上留下一些小的伤口，作为剪过羊毛的凭证。 ④五月，是剪羊毛的季节。给羊驼剪羊毛，绝对是一年中最头疼的事儿。昨天傍晚，邻居哈森别克说他已经联系到一位“方圆百里第一的剪羊毛专家”来给羊驼剪毛。同时，哈森别克还打听到一些小道消息：这位专家，每次都是喝点儿酒才能进入工作状态。当然，我们只当是一句玩笑话。 ⑤“给羊驼弄过来！”眼前的专家好像有点不耐烦了，他环顾四周，原地转了一圈。当他目光锁定墙角的一块大石头时，立刻走过去，把剪刀掘在石头上，磨了起来。 ⑥他看了羊驼一眼，又看了看我们。他举起剪子，在空中咔嚓咔嚓空剪了两下。 ⑦“啊?不用捆？”我们像是突然惊醒一般，手中提着绳子和麻袋，异口同声。 ⑧“捆起来?捆起来，我可怎么剪……” ⑨话还没说完，他已从我们身边晃过，朝着羊栏走去。我们小心翼翼追随着他的目光里，早已露出担忧——“不用绳子套住，它会踢死你！”他的身子依然摇摆，更加不耐烦地伸出手，朝我们做了一个停止的动作：很显然，他是让大家回避一下，方便他放开手脚大干一场。 ⑩在我们的注视下，他推开栅栏上的小木门，走向羊驼。羊驼早就觉察出什么不对，陀螺般在羊栏里绕起圈子，还不时烦躁地朝后弹弹后腿，随时准备跳起来，把人踢飞。 ⑪这时，我的脑子里，更敲响了紧张的最高音符。我们不安地后退到栅栏最外围，眼睛依旧紧张地坚守岗位。 ⑫“波波波——”专家鼓起嘴，喉咙里发出“波波——波波波——”的声响。 ⑬突然之间，羊驼似乎放弃了逃跑的计划，奔跑的速度逐渐放慢了下来。接着，停在羊栏角落里。那光景，像是听懂了专家叫它停止的语言。 ⑭这时，就像把摇晃开关突然关掉了似的，专家的身子突然就不晃了。只见他吸口气，缩起他的双颊，对着羊驼端详起来，那神情就像是一个艺术家在凝视自己的作品。“好，我不仅要修短它的毛发，还要在前额弄出来一个卷曲的刘海儿，这种造型更有气质。”他的剪子又发出一声咔嚓的响声。 ⑮只见他从容地逮住羊驼脖子后面的毛，嘴里又小声“波——”了一下。奇怪的是，羊驼在他的两膝间乖乖地卧了下来。接着，他将脖子上的厚毛从中分开，将剪刀伸进羊毛底部。 ⑯呼呼的风吹过.能看到空气中悬浮起的毛渣。屋檐下的燕子喳喳叫着,啄木鸟不知在哪棵树上咚咚咚地敲着树干。我们立在栅栏边，彼此互望，交换了下眼神，静止着，像一张照片。 ⑰奇迹出现了。那羊毛，在专家手下就像切蛋糕，一块块掉落下来。而羊驼不但百依百顺，并且还像是脱去了厚重毛大衣，感受到流动空气中凉爽的舒适一般，很享受地眯起了眼。专家不时由喉咙里“波波”两声，似乎觉得轻松极了。我们呆住了，无比震惊地瞪着眼望他，想说的话僵在了嘴边。双眉也高挑着，几乎飞出额头。 ⑱这时，大家才突然明白，专家确实是喝了点儿，但只是醉到让他可以假装喝多了，因此表现出来的醉意是可以控制的。明白了这一点，我们僵硬的肌肉逐渐松懈下来，面带微笑，甚至还靠在栅栏上，看起了热闹。 ⑲脖子及后背的毛不到十分钟就剪完了。然后，专家轻拍羊驼的脖颈，羊驼站了起来。他盘腿坐在地上，开始修剪肚皮下面和腿部的毛。 ⑳“剪完了！”五分钟后，专家扶着膝盖，站了起来。同时，他的眼里还闪过一丝调皮的神情。接着，他推了一把，羊驼欢快地冲到草地上，啃起了草。他拍掉身上的羊绒，此时，这位专家身体摇晃的开关又打开了，恢复到来时的模样。“给它剪羊毛嘛……不是给它找麻烦……我干活嘛，是让它舒服！”专家大舌头的声音打破了寂静，“它和人一样……你们捆着它，包住 它的头……它不知道你们要对它做什么，只能跳上跳下地反抗。” ㉑我们突然清醒，顿时忙碌起来，跑着端热茶，拿热毛巾。由于跑得过急，我们的腿甚至绊到了一起，差点摔到栅栏上。 ㉒“这还算是事儿吗？“他摆摆手，摸一把脑门上的汗，“我可没时间喝那茶……库布西几 百只羊等得着急……”说完，他晃悠悠地从我们面前走过。 （选自《散文选刊》2023年第5期，有删改） 66．散文前后的情节往往能形成对照。请参照示例，请写出本文中其他两组前后对照的情节。 示例：文章的开头写专家慢腾腾走过来，结尾写专家晃悠悠走过去，形成对照。 67．散文中人物微妙的心理常常通过动作描写表达出来。请描摹本文第⑥段、第⑭段画波浪线的两处动作描写所表现的专家心理。 68．全文反复写专家“喝点儿酒才能进入工作状态”有哪些作用？ 69．有人说，文章第⑯段中画横线的景物描写句可以删去。你是否赞成？谈谈理由。 70．散文用“小事件”表达“大道理”。谈谈你从本文读出哪些主旨？ （2024·重庆南岸·二模）阅读下面的文学类文本， 完成各题。 保险演习 〔美国〕詹姆斯·霍尔丁 ①那天下午，当三个蒙面劫匪手持霰弹枪闯进银行，开始洗劫柜台内的现金时，我一点都不紧张。我十分确定他们一出银行，就会面对五名荷枪实弹的警察。 ②若不是因为柯依小姐——罗布斯维尔市的顶尖女帽设计师，事情就应该是这样。 ③柯依小姐的店位于街道拐角，离银行不远。她是个一流设计师，设计的帽子美观时尚，极大地满足了女人们对美的追求。柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。当地女人对她的溢美之词中，少不了提及她靠得住的优秀品质。“你绝对可以信任柯依小姐，如果她说周二上午11点能把你的帽子做好，那肯定能做好。在你踏进店门的那一刻，她会缝好最后一针。”我甚至在自家餐桌上都听过此类评价，因为我妻子也是柯依小姐的老主顾。 ④几年前，有几家保险公司推出一项业务，只要银行同意一些安保措施条款，保费就可以降低。要求并不复杂，只要银行在外部某个地方设置抢劫报警系统，就可少交保费。这意味着，一旦发生抢劫案，银行之外的报警铃或者蜂鸣器必须及时拉响，警察局随即接到报警，立马派遣警员到达出事现场。在布线相当原始的年代，保险公司并不要求外部报警系统必须装在警察局里。只要警铃能够及时启动，其它地方也行。如果采用这个系统，省下的保费非常可观，于是我们银行决定利用这项优惠政策。作为出纳员，我被委派选择一个合适的外部报警地点，最好就在银行附近。 ⑤外部报警地点选在哪儿呢？我不禁想起妻子最近一次对柯依小姐的夸赞。于是一天午休时间，我去拜访了这位女帽设计师。 ⑥自我介绍之后，我说明了来意，告诉她银行打算在附近安装一个报警器，“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” ⑦“谢谢！”她显然很高兴，“我确实凡事都尽力做到精细和有序。” ⑧“是的，所以我才想请你允许我们把报警器安装在你的店里。在银行营业时间内你都会在店里吧？” ⑨“当然，我自带午饭，哪里也不去。” ⑩“很好。你为人持重谨慎，我们看好你。相信我们的报警器虽然给你增添了新的责任，但绝不会给你带来不便——毕竟银行枪劫案发生的概率太小了。此外，银行还会给你一些小额补助。” ⑪她很高兴，“需要我做些什么？” ⑫“一旦报警器响了，你只需给警察局打个紧急电话，”我指了指柜台上的电话，“发出我们预先安排好的信号。” ⑬“我肯定能做到。”柯依小姐边说边慷状地瞟了一吼墙上的挂钟，似乎承诺给某位顾客做的帽子会因我们的谈话而晚交货一分钟，“而且说实话，多一点外快谁会不乐意呢？” ⑭两天之后我们就在她的女帽店装好了报警器，并进行了全面测试。首次演习中，警察在接到柯依小姐的报警电话后四分钟内就赶到了银行。保险公司对系统性能和柯依小姐非常满意，立刻同意给我们降低保费。 ⑮我们的保险协议中规定，需要对线路进行日常测试，以确保其运行正常。于是我与柯依小姐约好，每天下午3点整，我会按下银行桌下的按钮，启动地店里的报警器。一旦柯依小姐店里的电话出现故障，或者报警器响的时候电话占线，柯依小姐只需跑到隔壁商店，用那里的电话报警就行。 ⑯两年以来，我们银行从未发生过抢劫案。但我依旧每天下午3点整测试报警器。每个月我给她邮寄一张小额支票，作为酬劳。 ⑰我知道我们的外部报警系统运转良好，我也确信柯依小姐一定在女帽店里，时刻准备着。所以那天下午，我抬头看到三个蒙面持枪劫匪时，不仅没有一丝害怕，反而有些兴奋。在劫匪的喝令下，我慢慢将双手举过头顶，但同时趁人不注意，悄悄用膝盖抵住了桌下的报警器按钮。 ⑱我能够清晰地想象出我的动作引发的一系列反应： ⑲不幸的是，后来我发现，这些事柯依小姐一件也没做。 ⑳店里的报警器响起时，柯依小姐望了一下墙上的挂钟，疑惑地皱了下眉。她不耐烦地从缝纫机前站起身来，走过去，把挂钟的分针往前拨了10分钟，将时间调到3点整。 （小小说选刊·2024年第1期） 71．本文是从“我”的视角展开叙述的，下面请从柯伊小姐的视角概括小说内容。 72．请根据你对小说的理解，回答以下问题。 揣摩下列句子，思考：相似内容多次出现有何作用：结合全文简要分析。 第③段：柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。 第⑥段：“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” 73．作家萧乾曾说：“想象本身是兼有着挑剔、剪裁、弥补的作用的。”阅读第⑱段，根据当时的情境，从人物的典型行为、细节描写等方面合理补充出“我”的想象。 74．文本将悬念贯穿始终，读来饶有意味，设置悬念有许多方法，请从下列选项中选出本文是按照哪一种悬念的方式进行的，并分析其好处。 A制造误会：设置人物间的误会或情感纠葛，增加故事的紧张气氛。 B逆转和意外：通过情节的反转或意外事件，使读者对故事的发展产生好奇。 C调整叙述顺序：调整讲述故事的顺序，使读者带着好奇读故事。 我选择 ，这样设悬的好处是 。 75．本文与传统寓言故事《郑人买履》有异曲同工之妙，小说结尾柯依小姐没有启动报警系统，导致银行被劫。为什么柯依小姐没有按照预先演习的步骤启动报警系统？请结合寓言故事所揭示的寓意，理解本文主旨，并结合生活实际，说出你相应的经历。 郑人买履 战国时期，有一个郑国人，想为自己买一双新鞋子。去集市之前，这个人预先找来一小段绳子，用它比着自己的脚，事先量好自己脚的长短尺寸。 郑国人来到集市，终于看好了一双中意的鞋子。他正准备掏出小绳，用事先量好的尺码来比一比新鞋的大小，量好尺码的绳子忘在家里没有带。他放下鞋，转身就往家里跑。拿了小绳又急急忙忙赶往集市，但是，集市已经散了，鞋铺打烊了，鞋子没买成。 邻居听了问道：“你买鞋的时候为什么不用自己的脚去穿一下，试试鞋的大小合适不合适呢？”这个郑国人一脸严肃地回答说：“那可不成，量出来的尺码才可靠，我只相信我自己亲自量好的尺码，而不相信我的脚。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 13 记叙文阅读之散文15篇75题(重庆专用） （2024·重庆九龙坡·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 洞茶 毕淑敏ㅤㅤ ①我16岁时在西藏海拔5000米的高原当兵。司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶！ ②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力。一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。”我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。 ③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，在火炉边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活。 ④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕的。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌。当然是四川的。” ⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。 ⑦此后30余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶礼仪，却总充满迷惘困惑，茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ ⑧一次出差到了四川，满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢。喝下却全无当年的韵味，我绝望了，但不甘心。此生决定，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起。 ⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。 ⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好。我轻浅地抿了一口。 ⑪晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！ ⑫天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！ ⑬一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中渐渐显影，越发清晰。 ⑭那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。 ⑮青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！ ⑯我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：“是这个味道啊，好茶！” （有删改） 1．文中第⑧自然段中为什么说“此生注定，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月终将搅缠在一起”？请结合文本简要分析。 2．本文的标题是“洞茶”，为何开篇要叙写“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程？请结合文本简要分析。 3．照应，是文章常用的写作技法。照应，指行文中前后呼应，使文章气息贯通，脉络清楚。请找出文中前后照应之处（找到一点即可），并简要分析其效果。 4．请结合语境对文中画波浪线的两个语句进行赏析。 ①晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！（要求：从词语妙用角度赏析） ②他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。（要求：从修辞手法或表现手法角度赏析） 5．第③自然段和第⑮自然段加点的词语“意义”各有什么内涵？请结合文本简要分析。 第③自然段：没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。 第⑮自然段：你可知道你对我有着怎样的意义！ 【答案】1．“砖茶”与“我”的军旅生活紧密相关，它见证了“我”在高原的成长和青春的岁月，也寄托了“我”对高原的思念和战友的缅怀之情。 2．开篇叙写“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程，是为了引出后文对“洞茶”的描写，更加突出“洞茶”给予“我”的温暖与力量，表达“我”对“洞茶”的感激与怀念之情。 3．示例：开头提到“司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶”，结尾则提到“司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：‘是这个味道啊，好茶！’”。这种照应的效果是使文章结构完整，前后呼应，脉络清晰，表达了作者对洞茶的怀念之情。 4．①“怦然怒放”一词形象地描绘了味蕾被刺激后的愉悦感受，表现出“我”再次品尝到洞茶后的惊喜之情。 ②采用了比喻的修辞手法，将边防军人的腰杆比作为界桩，形象地描绘了边防军人挺拔威严的形象，表达了“我”对他们的赞美和感激之情。 5．第③自然段中的“意义”指的是砖茶对于边防军人的重要性，它不仅是他们在高原上的生命之源，更是他们在艰苦环境中的精神慰藉。第⑮自然段中的“意义”则是指洞茶对于作者来说的特殊意义，它既是作者对过去岁月的回忆，也是作者对战友的怀念，更是作者与祖国之间的精神纽带。 【导语】这篇文章通过回忆“我”与洞茶的经历，表达了砖茶在特定环境中的非凡意义以及岁月的沉淀和对故友的怀念。文中通过叙述高原战士生活中的苦乐，并借助砖茶的回忆，表现出对青春岁月的感怀，以及砖茶为边防军人带来温暖与力量的象征意义。文章结构巧妙，以“洞茶”贯穿始终，并在高原和后来生活的双重背景中展开，使读者感受到物虽平常，但其中寄托的情感深邃而动人。 1．本题考查内容理解和概括。 结合第①-④段中“我16岁时在西藏海拔5000米的高原当兵。司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶”“拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力。一旁的老医生心疼地说：‘关键时刻砖茶能救你命呢。’”“慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量”可知，在高原当兵时，砖茶是司务长分发给我的营养品，它是高原之宝，能缓解高原反应，对边防军人具有重要意义。我曾在雪地上不经意地丢弃过砖茶，但老医生告诉我它的宝贵，这让我开始认识到砖茶的重要性。此后，我计较每月发放的砖茶数量，甚至注意到砖茶上的商标，这些都表明砖茶已经融入了我的军旅生活。可概括为：砖茶与我的军旅生活紧密相关； 结合第③段中“没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，在火炉边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活”，⑩段中“有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好。我轻浅地抿了一口”，⑭段中“那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上”可知，在高原上，我们用雪水熬煮砖茶，那是一种别样的享受。砖茶的甘暖味道和特殊功效，伴随着我度过了那段艰苦而难忘的岁月。多年后，当我再次品尝到洞茶时，那种熟悉的感觉如烟霞般升腾，让我想起了青春年华的神采风貌，以及那些冰雪漫天的日子。这些记忆都是与砖茶紧密相连的，它见证了我的成长和青春的岁月。可概括为：砖茶见证了我在高原的成长和青春的岁月； 结合⑥段中“11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀”，⑯段中“我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气”可知，离开高原后，我四处寻找带有三道痕标记的砖茶，但始终未能如愿。这表达了我对高原和那段军旅生活的深深思念。当我终于再次品尝到洞茶时，那种熟悉的味道让我仿佛回到了高原，回到了战友们的身边。我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，这也表达了我对已经因高原病早早仙逝的司务长和老医生的缅怀之情。可概括为：砖茶寄托了我对高原的思念和战友的缅怀之情。 2．本题考查内容理解和句段作用。 本文的标题是“洞茶”，但开篇却详细叙写了“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程，这一安排有其深刻的用意。 首先，开篇叙写“我”与藏北高原“砖茶”结识与相伴的过程，为后文对“洞茶”的描写做了铺垫。文章从“我”在西藏高原当兵时初次接触砖茶开始写起，详细描述了砖茶的外观、功效以及在高原上的特殊饮用方式。这些描写不仅让读者对砖茶有了初步的了解，更为后文“我”在湖北赤壁再次遇到“洞茶”并与之重逢的情节埋下了伏笔。通过对比“砖茶”与“洞茶”，文章更加突出了“洞茶”的独特之处和它对“我”的特殊意义。 其次，开篇的叙写更加突出了“洞茶”给予“我”的温暖与力量。在高原上，“我”与砖茶相伴度过了无数艰难的日子。砖茶的甘暖味道和特殊功效不仅缓解了“我”的高原反应，更给予了“我”精神上的慰藉和力量。这种力量让“我”在艰苦的环境中坚持下来，成为了“我”青春岁月中不可或缺的一部分。而“洞茶”作为砖茶的一种，同样具有这种力量。当“我”在湖北赤壁再次品尝到“洞茶”时，那种熟悉的味道和感觉让“我”仿佛回到了高原，回到了那段难忘的岁月。这种情感的共鸣和力量的传递，使得“洞茶”在“我”心中具有了更加特殊的地位。 最后，开篇的叙写表达了“我”对“洞茶”的感激与怀念之情。在高原上，“我”与砖茶结下了不解之缘。那种甘暖的味道、那种特殊的功效以及那种在艰苦环境中给予“我”力量的感觉，都让“我”对砖茶充满了感激之情。而当“我”离开高原回到北京后，虽然再也无法找到那种带有三道痕标记的砖茶，但那份对砖茶的怀念和感激之情却始终萦绕在心头。这种情感在“我”遇到“洞茶”时得到了进一步的升华和表达。因为“洞茶”不仅让“我”再次品尝到了那种熟悉的味道和感觉，更让“我”想起了那段难忘的岁月和那段岁月中给予“我”力量和慰藉的砖茶。 据此概括作答即可。 3．本题考查内容理解。 照应之处： 开头（第①段）：“司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶！” 结尾（第⑯段）：“司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：‘是这个味道啊，好茶！’” 效果分析： 文章开头通过司务长分发营养品时给“我”一块砖茶的情节，引入了砖茶这一重要元素，为后文对砖茶以及洞茶的描写和叙述做了铺垫。而结尾处再次提到司务长，并想象他在天堂也能闻到这质朴的砖茶香，与开头形成了完美的照应，使得文章结构更加完整，前后呼应，给读者留下了深刻的印象。 从开头到结尾，砖茶这一线索贯穿全文，不仅见证了“我”在高原的成长和青春的岁月，也寄托了“我”对高原的思念和战友的缅怀之情。结尾处对司务长的提及，更是将这份情感推向了高潮，让读者感受到了作者对过去那段岁月的深深怀念和对战友的深切缅怀。虽然结尾处并未直接提及洞茶，但通过对司务长和老医生的想象和描述，以及他们对“好茶”的认可，间接表达了作者对洞茶的怀念之情。因为洞茶不仅让“我”再次品尝到了那种熟悉的味道和感觉，更让“我”想起了那段难忘的岁月和那段岁月中给予“我”力量和慰藉的砖茶（以及与之相似的洞茶）。 据此概括作答即可。 4．本题考查句子赏析。 ①这句话从词语妙用的角度进行赏析，主要体现在“怦然怒放”一词上。首先，“怦然怒放”原意是用来形容花朵突然、迅速地开放，通常带有一种惊喜、激动的情感色彩。在这里，作者巧妙地将其用于描述味蕾的感受，将味蕾被刺激后的愉悦感觉与花朵怒放时的生命力进行了类比。这种类比不仅形象生动，而且极具创意，让读者能够直观感受到“我”在再次品尝到洞茶后，味蕾所经历的那种突如其来的、强烈的愉悦感受。同时，“怦然怒放”一词也隐含了“我”对洞茶味道的喜爱和惊喜之情，使得整个句子充满了情感色彩和画面感。 ②这句话从修辞手法或表现手法角度进行赏析，主要采用了比喻的修辞手法。作者将边防军人的腰杆比作为界桩，这一比喻既形象又贴切。界桩是国境线上重要的标志，它代表着国家的领土完整和尊严，而边防军人的腰杆挺直，则象征着他们坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。通过这种比喻，作者不仅描绘了边防军人挺拔威严的形象，更表达了“我”对他们的赞美和感激之情。同时，作者还将边防军人疲乏的双脚重新矫健与巡逻在庄严国土之上相结合，进一步强调了他们的职责和使命，使得整个句子充满了崇高感和敬意。 5．本题考查内容理解和主旨把握。 第③自然段中的“意义”：在这个自然段中，“意义”一词的内涵主要指的是砖茶对于边防军人的重要性。文章提到，“没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。”这句话点明了砖茶在边防军人生活中的不可或缺性。砖茶不仅是他们在高原上的生命之源，为他们提供了必要的营养和能量，更是他们在艰苦环境中的精神慰藉。在高寒缺氧、物资匮乏的藏北高原，砖茶以其独特的味道和功效，成为了边防军人最亲密的伙伴。它陪伴他们度过了无数个日夜，成为了他们心中最珍贵的记忆。因此，这里的“意义”体现了砖茶在边防军人生活中的独特价值和重要性。 第⑮自然段中的“意义”：在第⑮自然段中，“意义”一词的内涵则是指洞茶对于作者来说的特殊意义。文章提到，“你可知道你对我有着怎样的意义！”这句话是作者对洞茶的深情告白。洞茶不仅让作者再次品尝到了那种熟悉的味道和感觉，更让作者想起了那段难忘的岁月和那段岁月中给予他力量和慰藉的战友。对于作者来说，洞茶已经不仅仅是一种茶叶，它更是一种情感的寄托和回忆的载体。它承载着作者对过去岁月的回忆，对战友的怀念，以及对祖国边疆的深情厚谊。同时，洞茶还象征着作者在边疆的奋斗和成长，以及与祖国之间的精神纽带。因此，这里的“意义”体现了洞茶在作者心中的独特地位和深刻内涵。 综上所述，第③自然段中的“意义”主要指的是砖茶对于边防军人的重要性，而第⑮自然段中的“意义”则是指洞茶对于作者来说的特殊意义。这两个“意义”都体现了茶在特定环境下的独特价值和深刻内涵，同时也反映了作者对于边疆生活的深厚情感和回忆。 （2024·重庆沙坪坝·模拟预测）为了把土地里生长出来的故事讲给更多人听，《美丽乡村西部行》系列纪录片栏目组对外征集纪录片脚本。你们研学小组想用下文编写脚本应征，请完成以下任务。 会做梦的葡萄 刘予儿 ①春天，是一座葡萄园苏醒的时候。 ②在新疆的天山南北，从低处的盆地到高处的山前戈壁，睡在土里的葡萄树依次醒来。 ③这时，玛纳斯①的葡农都要进行一件最重要的劳作——挖葡萄。他们早早地来到山前的酒葡萄地里，用齿耙挖出在土壤中睡了一冬的葡萄树，将藤条重新搭上架子，等待它们醒过来。 ④其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了。它们等人给自己翻身、松土，等人将自己舒服地搭上桩架，好一路向着天空和盛夏攀缘。 ⑤挖葡萄和埋葡萄，是葡萄园里最繁重的活儿，吐鲁番人往往需要从外面雇人来干。我在木垒②就听说了一件事：白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善③的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄。其间，吃住都在葡萄园主的家里，主妇顿顿都做拉条子拌面、手抓饭和薄皮包子。这个农民，像候鸟一样在鄯善干了七八年挖、埋葡萄的活儿。挖葡萄时手握坎土曼④，秋天在自己的农田里，再换成铁锨、䦆头和镰刀。鄯善几乎家家都有葡萄园，有干不完的活儿，葡萄挖出来后，还要上架、清沟呢。葡萄成熟时，男人女人弹起乐器，跳起麦西来甫舞。有时，男主人支着脑袋，盘腿坐在葡萄架下，什么都不想，又好像，在想没人知道的最甜蜜的事儿。那个农民越来越觉得，他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园。 ⑥埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中。长到一定年龄的葡萄树也有腰骨，有时要用脚踩进沟里。所有葡萄藤的根部都是一个深沟，这个深沟就是让葡萄睡觉的。葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫⑤着，上面再覆盖厚厚的土层。这样，葡萄才能在舒服透气又保暖的环境中，进行五六个月的漫长冬眠。 ⑦从前，在新疆的戈壁滩上，一到秋天刮大风的时候总能看到一种草。这种草圆圆的一蓬，非常轻，风一刮，根就断了，一大团一大团的，顺风滚，常常滚到人家的墙根下或者树下才停住。这种草就是最适合拿来苫葡萄的风滚草。 ⑧种葡萄的人常常用木杈、铁杈，追着风滚草跑。这种草到处跑的过程中，把自己的种子散播得到处都是。人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。装车回来后，要把它们压扁，压成一个一米见方的草垫子，然后把草垫子盖到葡萄上。上面的土不能压得太厚，也不能压得太实，要留点透气的地方。葡萄睡觉，也需要呼吸。既不能冻着，也不能热着，跟人睡觉一样。 ⑨葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。等到春天天气暖和了，种葡萄的人把上层的土铲掉，再把草小心地揭开，葡萄就出来了。 ⑩一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠。 ⑪人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦。 ⑫在玛纳斯的尼雅葡萄园中，刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现。 ⑬苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃。 （选自《光明日报》2024年3月22 日15版， 有删改） 【注】①②③玛纳斯、木垒、鄯善均为新疆地名。④坎土曼：新疆劳作工具。⑤苫：遮盖。 【梦起葡萄园】 6．为了更好地改写脚本，小坪准备把原文中需要拍摄的镜头按时间线梳理一下，请结合原文内容，帮他完成。 【天山“追梦人”】 7．纪录片将讲述一位“追梦人”的故事，以下人物你认为选谁最合适？为什么？   A．葡萄园男主人  B．白羊村到鄯善的那位打工人  C．追风滚草的人 我选 （   ）（填字母） 【诗意葡萄梦】 8．小沙承担了为纪录片录制旁白的任务。他在阅读脚本时发现小坪对以下句子做了改动，请比较分析，为他选出更适合朗读的句子并说明理由。 （1）原句： 葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。 改句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天。 （2）原句：人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。 改句：人们就用木杈插上追上了的风滚草举着装到车上。 9．小沙读到“这真是一场声势浩大的睡眠”这句话的时候，对“声势浩大”一词产生了疑惑：睡眠为什么能用“声势浩大”来修饰？请联系上下文给他解惑。 【梦圆葡萄园】 10．改编组认为文章最后两段可以舍去，但旁白组认为有了最后两段意蕴更加丰富。你赞同谁的意见，说说你的理由。 【答案】6．①苏醒  ②苫葡萄  ③沉睡或做梦  ④埋葡萄 7．选B。他为了挣钱来鄯善打工，留在鄯善成了家并有了自己的葡萄园。他想过鄯善果农的美好生活，通过努力实现了梦想。 8．（1）原句更加生动形象地写出了葡萄埋在地底一冬的情态，朗读起来比改句更富有诗意，更有感染力。且长短句搭配，节奏富有变化。 （2）原句运用连续几个短句分解人们追风滚草的过程，更加有动感且节奏明快，朗读起来更有欢快之感。 9．用“声势浩大”来修饰的原因是：（1）“一整个冬天”表明睡眠时间长；（2）“成排成列”表明数量多 ；（3）“一个个村庄的庭院”表明范围广。 10．赞成旁白组。⑪段借葡萄梦写出了人们对美好生活的期盼和追求，但主题显得不够丰富。加上最后两段，写葡萄的两次涅槃，借葡萄的苏醒和变化成酒，深化了文章中心，表现出对生命意义的思考。 【解析】6．本题考查筛选概括能力。本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ①空，依据“春”和“人挖葡萄”等相关提示信息可知，应从①——⑤段内容中提取概括。依据①段“春天，是一座葡萄园苏醒的时候”，④段“其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了”可以概括为：苏醒。 ②空，依据“秋季”“葡萄架入沟”这一提示信息可知，应从⑥——⑧段内容中提取概括。 依据⑥段“葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫着，上面再覆盖厚厚的土层”，可知，这是写人苫葡萄的过程。 ③空，依据“冬季”这一提示信息可知，应从⑨——⑪段内容中提取概括。其中，依据⑩段“一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉”，⑪段“人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦”可知，这是写葡萄在冬季沉睡或做梦的状态。 ④空，依据“冬季”这一提示信息可知，应从⑥段内容中提取概括。其中，依据⑥段“埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中”可知，这是描述人埋葡萄的情景。 7．本题考查分析概括能力。 “追梦人”的意思是为了梦想而奋斗的人。所以，我选择B。理由：依据⑤段“羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄”“那个农民越来越觉得，他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园”可知，这个农民来鄯善打工，凭借自己的劳动努力挣钱，时间长了，就觉得这个地方很美好，留了下来，并娶了当地一位姑娘，成绩立业了，并且拥有了属于自己的一座葡萄园。他通过自己辛勤劳动成就了理想和事业。 8．本题考查分析句式特点及其作用的能力。 （1）依据原句中的“安心地睡一觉”“做一个冬天的梦”等描述性语句可知，这是采用拟人的修辞，生动形象地写出了葡萄埋在地底过冬的情态。相比改句而言，朗读起来更有诗情画意，富有感染力。 （2）依据原句中的“追上”，“插上”“举着”“装”等一系列动词可知，句中连续运用了动词，生动形象地写出人们追风滚草和装上车的具体过程，和改句相比，原句朗读起来更有节奏感。 9．本题考查理解词语含义的能力。 “声势浩大”意思是声威和气势非常壮大。依据⑩段“一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠”可知，这里用“声势浩大”来修饰葡萄沉睡地下的情景。其中依据“一个冬天”可知，这表明埋的时间长；依据“成排成列”可知，这表明埋到地下的葡萄数量非常多 ；依据“一个个村庄的庭院”表明这里葡萄种植的范围之广。所以，用“声势浩大”这个词语形容。 10．本题考查分析语段作用的能力。 赞成旁白组，不能删去。理由：依据⑫段“刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现”可知，这是写葡萄经过一冬的深埋，刚从土里搂出来的葡萄藤发芽，获得新生的情景；依据⑬段“苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃”可知，和经过漫长的生长，结出累累硕果的情景，酿出美酒的过程。所以，加上这两段文字，有利于深化了文章中心——突出了作者对生命意义的赞美和歌颂。如果删去，文中仅是回忆葡萄的生长过程及在这一过程中人的活动，削弱了文章内容的表现力，对文章的中心起不到突出作用。 （2024·重庆·二模）阅读下面的文学类文本，完成各题。 洗手净指甲，做鞋泥里踏 闫红 ①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。 ②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。 ③那是一条纵深的小巷，A．两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 ④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声“俺姨”，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。 ⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。 ⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通妇女显得技高一筹。 ⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓤掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣！ ⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。 ⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。 ⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。 ⑪在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任——也就是我姥姥那样，动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。 ⑫我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想一走了之。 ⑬在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘关系的晚辈，聊她年轻的时候。 ⑭她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。 ⑮她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。 ⑯跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧双拳。 ⑰张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜明。 ⑱但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。 （选自闫红《我们再也回不去了》，有删改） 【散文·结构】 11．回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请梳理文章内容，完成思维导图。 【散文·语言】 12．请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。 有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 【散文·笔法】 13．散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处“闲笔”中选择一处，分析其作用。 链接材料： “闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受的“优待”，似乎与藤野先生的出现没有太多关系。然而，联系后文可以发现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、表面肤浅的。而藤野先生真正从精神上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；同时也关心中国的平民百姓，给予鲁迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤野先生是他所有老师中“最使我感激，给我鼓励的一个”。这样的“闲笔”，更见出藤野先生人格的高贵。 “闲笔”能增添散文的趣味：《昆明的雨》写作者雨天在小酒店闲坐，看到“有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”。这雨中家禽的奇特表现看似无关紧要，却勾勒出昆明雨季的闲趣。 “闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背影》中，“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……”这句看似可有可无的表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾留”是短暂停留，是因朋友之约，并非父子之情。结合文章背景即可发现父子间的隔国从未改变。这一闲笔让我们更深地感受到父亲在经历诸多变故后主动打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的主动，让父爱有了更厚重的温度。 我选 【散文·视角】 14．回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。请简要分析本文的双重视角及其作用。 【散文·主旨】 15．小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。 A．琵琶曲《夕阳萧鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满了诗情画意。 B．二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 C．钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲。 我选 理由： 【答案】11．①买菜信任相知  ②对人细心与体贴  ③整理家务井井有条 ④宽容待人 12．示例：通过短句的运用，生动地描绘了施姥买菜的细致和有条不紊的过程。这种句式不仅突出了施姥挑选食材的谨慎、会过日子的形象，还展现了她在买菜过程中的从容和自信。同时，短句的节奏明快，使得整个场景更加生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。 13． 示例：选B处。此处“闲笔”能更好地塑造人物，简单的“像电影里那样满脸横肉”一句，生动地让肉贩的形象跃然纸上，仿佛在读者眼前呈现了一个电影中满脸横肉、凶悍异常的肉贩形象。联系后文可知，就是这样一个外表凶悍的肉贩，却亲切地称呼施姥“俺姨”，并为她递出准备好的肉，借肉贩的形象反衬施姥的为人和善，容易相处，使施姥的形象更丰满。 14．示例一：本文采用了双重视角，即过去的回忆视角和现在的思考视角，这种叙述方式在文章中起到了多重作用。首先，过去的回忆视角使得作者能够生动地再现与施姥共度的那些日子，包括买菜、做饭、收纳整理等生活琐事，以及施姥与家庭成员的相处之道。这种回忆不仅让读者能够真切地感受到施姥的智慧、能力和生活态度，还为后文对施姥的敬仰和赞美做了充分的铺垫。其次，现在的思考视角让作者能够在回忆的基础上，对施姥的一生进行更深入的思考和评价。作者通过现在的视角，分析了施姥在面对生活困境时的坚韧和乐观，以及她如何将平凡的生活过得庄重而有美感。这种思考不仅深化了文章的主题，也让读者对施姥的人生有了更全面的认识。（详版） 示例二：双重视角的结合使得文章既有历史的厚重感，又有现实的思考深度。作者通过回忆过去，展现了施姥的个性和生活状态；通过现在的思考，则进一步揭示了施姥的人生态度和精神品质。这种叙述方式不仅增强了文章的艺术感染力，也提高了文章的思想价值。（简版） 15．示例：我选A；从文章的主旨来看，表达了对生活的热爱和珍惜，与《夕阳箫鼓》所传达的旋律舒缓柔婉、安宁平和的氛围相吻合；其次，从阅读体会来说，《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地衬托出文章的情感基调。从乐曲与文章的融合度来看，《夕阳箫鼓》的旋律与文章中的场景、情感相得益彰。例如，在描述施姥买菜、做饭、收纳整理等生活场景时，《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地营造出一种宁静、祥和的氛围；在描述施姥面对命运挑战时的坚韧与乐观时，《夕阳箫鼓》的旋律则能够更好地突出这种情感。因此，选择A琵琶曲《夕阳箫鼓》作为配乐朗诵的乐曲最为恰当。（选其他两个，言之成理即可） 【解析】11．本题考查文章内容的理解与概括。解答此题，根据题干关键句“呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象”可知，答案要围绕人物的代表性片段及形象特点进行概括。再结合思维导图的四项内容分析可知，每一个框架内上方应为人物的代表性片段，下方应为该片段反映出来的人物形象特点，据此分析作答即可。 第①空，根据题干“为人和善，好相处”可定位第③段“有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”及第④段“尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声‘俺姨’，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来”可知，施姥在买菜时并不害怕菜贩将其选好的菜调包，买肉时也相信卖肉的不会缺斤少两，菜市的商贩们也都愿意和施姥保持着这份默契。再联系第⑤段“我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致”可概括事件为：买菜信任相知； 第②空，根据题干“做菜美味，关照每个人”可定位第⑦段“除了会买，她还会做”“待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣”，联系第⑧段“她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感”可知，施姥不但会做饭，更是清楚的记得每个人爱吃什么，让人能够感受到饭菜的丰盛。据此可概括其形象特点：对人细心与体贴； 第③空，根据题干“勤劳节俭”可定位第⑩段“她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年”，联系前文“她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品”可知，施姥将家收拾得十分干净，零碎的物件收纳得当，也没有堆积太多闲置物品。据此可概括事件为：整理家务井井有条； 第④空，根据题干“说话轻声细语”可定位第⑪段“在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语”，联系后文“给足了姥爷面子，不像他的前任”及第⑫段“我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心”可知，作为再婚夫妻，施姥对待姥爷从不大声吼叫。同时，在面对姥姥上门去闹的境况时，施姥并没有针锋相对，反而还对姥姥的女儿，也就是“我”的妈妈依旧很好，从中可以看出施姥的形象特点：宽容待人。 12．本题考查重点句子的赏析。解答此题，注意题干“从句式角度品析”这一要求，围绕这句话的句式特点分析表达效果，言之有理即可。 “有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”这句话采用了多个短句，且每个短句都紧密衔接，形成了一个紧凑的结构。这种结构使得句子读起来有一种流畅感和节奏感，让集市这一场景更为生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。而句子中的“拣起”、“称好”、“付钱”、“两手空空地走到下一家”等动作也描绘得十分具体，使得读者能够清晰地感受到施姥买菜的细致和有条不紊的场景，增强了句子的画面感。这些描写同时丰富了施姥挑选食材谨慎、会过日子的形象特点，展现了其从事家务活动时的自信与从容，使人物的形象更丰满。据此总结作答即可。 13．本题考查句子作用。 根据链接材料中的“‘闲笔’能更好地塑造人物形象”“‘闲笔’能增添散文的趣味”“‘闲笔’中多蕴含人物丰富的情感”可知，在分析ABC三处“闲笔”时，应结合对应的角度进行分析。A处是对小巷环境的描写，并无人物及情感的表现，起到增添文章趣味的作用；B处是对肉贩子形象的描写，进而反衬施姥的形象，起到更好地塑造人物形象的作用；C处写施姥家单人沙发使用了很长时间却依旧并不见老，从中表现了施姥的勤俭节约，同时，“比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详”一句也传递出一种宁和、安详的情感，这句话既更好地塑造了人物形象，也蕴含着丰富的情感。据此任选角度作答即可。 示例：选A处。此处增添了散文的趣味，“两溜菜摊一摆”生动地写出了一条纵深小巷两边摆满菜摊的情景，勾勒出一条极具生活气息的小巷。后文中的故事也是发生在这条小巷之中，让文章更添几分趣味。 14．本题考查双重视角的作用。回忆性散文中的双重视角，指的是过去的视角和现在的视角交叉使用，来叙述和描绘事件或场景，一般情况下可以起到丰富文章内容、展现主人公形象特点、深化情感主题及拉近与读者距离等作用。 根据第②段“少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜”可知，作者以此引入了对过去事情的回忆，记叙“我”曾与施姥共度的时光，通过写施姥买菜、做饭、整理家务等生活琐事，生动地展现了施姥为人和善、宽容待人、勤劳节俭等形象特点，不但能丰富施姥的形象，表现其处世智慧和生活态度，还能够让读者对施姥的人物形象产生亲切的认知。联系第⑱段“但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日”可知，回忆中施姥的生活小事，还为后文表现“我”对施姥的敬仰和赞美做了充分的铺垫。根据第⑰段及第⑱段“我”对施姥人生的思考可知，将往日的回忆与现在的思考和评价结合起来，深入分析施姥面对困境时的坚韧与乐观，既展现了历史的厚重，丰富施姥的形象特点，也点名了施姥是如何将平凡的生活过得庄重而有美感，加深了现实的思考深度，使文章主题更有深度，提高其思想价值。据此总结作答即可。 15．本题考查文章主题的探究。开放性试题，任选一个乐曲，结合文章主旨情感及阅读体会，言之有理，分析恰当即可。 示例：我选C。从主旨看，文章主要表现施姥对生活的热爱和珍惜，突出其面对命运挑战时依旧坚韧与顽强。《忧伤与快乐》中的副旋律带着欢快的节拍，能够很好地表现这一文章主题。从阅读体会来看，文章开头就交代施姥的去世，为全文奠定了一种忧伤的情感基调，而《忧伤与快乐》的主旋律带有淡淡的忧伤，能够营造出悲伤的氛围，照应文章开头。同时，《忧伤与快乐》这一乐曲快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲，这正像施姥的一生，她在生活的各种挑战下，依旧坚持活得安宁平和，选取这一乐曲，能够很好地表现文章内容。因此，选择C钢琴曲《忧伤与快乐》作为配乐进行朗诵是恰当的。 （2024·重庆·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 敲门 贾平凹 ①人问我最怕什么？回答：敲门声。在这个城里我搬动了五次家，每次就那么一室一厅或两室一厅的单元，门终日都被敲打如鼓。每个春节，我去郊县的集市上买门神，将秦琼敬德左右贴了，二位英雄能挡得住鬼，却拦不住人的，来人的敲打竟也将秦琼的铠甲敲烂。敲门者一般有规律，先几下文明礼貌，等不开门，节奏就紧起来，越敲越重，似乎不耐烦了，以至于最后“咚”地用脚一踢。如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了。可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。 ②我曾经是有敲声就开门的，一边从书房跑出来，一边喊：来了来了！来的却都是莫名其妙的角色，几乎干什么的都有，而一律是来为难我的事，我便没完没了地陪他们，我感觉我的头发就这么一根根地白了。以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！门终于是不敲了。可过了一会儿，敲声又起，才知敲者并没有走，他的停歇或许是敲累了，或许以为我刚才在睡觉或上厕所，为此敲敲停停，停停敲敲，相信我在家中，非敲开不可。我只有在家不敢作声，越是不敢作声，喉咙越发痒想咳嗽，小便也憋起来，我恨我成了一名逃犯。 ③狡兔三窟，我想，我还不如只兔子。这么大的城里，广厦千万间，怎么就没有一个别处的秘密房子，让我安静睡一觉和读书写作呢？我当然不敢奢想有深宅大院，有门子在前可以挡驾，有那么一小间放张桌子和小床即可，但我不能。以至于我在任何地方去上厕所，都设想有这么个地方，把蹲坑填了，封了天窗，也蛮好嘛。我的房间从来是一室一厅或二室一厅，前无院子，后无后门，什么人寻我，都是瓮中捉鳖。 ④事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人。我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来。 ⑤明代的陈继儒说过：闭户即是深山，闭户哪里又能是深山呢？ ⑥或说，那是你红火啊。可我并不红火，红火能住这么小的房子吗？如果我是官人家，客来又有重礼，所求之事谈完即走，走时还得说：不打扰了，您老辛苦，需要休息。找我的双手空空，只吸我的烟，喝我的茶。如果我是歌星影星，从事的就是热闹工作，可我热闹了能写出什么文章？又是读陈继儒的小品，陈先生恐怕在世时也多受骚扰，曾想去做隐者，但他说：“隐者多躬耕，余筋骨薄，一不能；多弋钓，余禁杀，二不能；多有二顷田，八百桑，余贫瘠，三不能；多酌水带素，余不耐苦饥，四不能。”我同陈继儒一样，我可能者，也是“唯独处淡饭著述而已”。但淡饭几十年一贯，著述也只是为了生计和爱好，独处竟如此不能啊！想想从事写作以来，过几年就受冲击，时时备受诽谤，命运之门常被敲打，灵魂何时有过安妥？而家居之门也被这般敲打不绝，真是声声惊心。小儿发愿，愿明月长圆，终日如昼，我却盼永远是在夜里，夜里又要落雪下雨，使门永不被敲打。 （选自贾平凹散文集《自在独行》，有删改） 16．读散文要发现“联结”之处。叙事散文“事”之发展与“情”之变化往往是有联结的，请按提示梳理与探究。 对敲门人的称呼 敲门人的行为 “我”的心理 ① 不耐烦地拿门出气 苦恼、无奈 偷走“我”时间的贼 ② 反感、对抗 蹲守的猎人 一直蹲守门下和楼下 ③ 通过梳理可知：敲门人的恶行一直在持续，“我”被骚扰的心理④ 。 17．读散文要揣摩“反常”之处。请按提示分析下列句子。 （1）而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！（不再反感却反而欣赏，写出了“我”怎样的心理？） （2）可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。（不可怜自己，反而可怜做我家门的那棵树，这样写的意图是什么？） 18．文章开篇即说“我”最怕的是敲门声，请结合全文说说“我”害怕敲门声的原因。 19．读散文要探究“重复”之处。文中两次引用明代陈继儒关于隐逸的话，是否显得赘余？为什么？ 20．贾平凹谈散文写作时说：“必须有自己的发现、识见，哪怕一点点发现、识见，但必须是自己的。”请在文中找出“我”对敲门的独到发现或识见，并作简要分析。 【答案】16． 传圣旨的宦官或有搜查令的警察； 锲而不舍地连续打门 害怕、恐惧 程度逐步加深（加重，放大等） 17．（1）面对锲而不舍的敲门，“我”开始极度反感、厌烦、憎恶、痛苦，当无力改变现实，“我”选择与之抗衡、苦中作乐、在吵闹中坚持写作，最终为自己战胜了敲门人而感到快乐（或感到安慰，或得到解放，或讽刺敲门者）。 （2）意在表明：门是无辜的，要承受来访者粗暴的敲打，而“我”更加可怜，写作时会不断地面临骚扰，以此控诉来访者的野蛮无礼，引发读者同情。侧面烘托，表现出我的不满。 18．①有些来访者敲门不耐烦、没礼貌，让人感到厌烦；②有些来访者不是“我”真正想见的人，让人心生抵触；③害怕来访者耽搁自己读书写作的时间；④有些来访者不进门誓不罢休，给“我”造成很大的心理压力。 19．两次引用陈继儒的话，强调隐身红尘的困难重重，突出“我”最终接受房门常被敲打，命运常被捶打的酸楚、无奈，表达了渴求精神安宁的主旨。 20．示例：曾经有敲门声，“我”就去开门，读书写作深受其扰，后来无预约绝不开门，放松心情继续写作，有效对抗了敲门声。要想屏蔽外界干扰，最好的办法是沉醉于自己感兴趣的事，以此转移注意力。 【解析】16．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了”可概括为：传圣旨的宦官或有搜查令的警察； 第二空，结合②段中“以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！门终于是不敲了。可过了一会儿，敲声又起，才知敲者并没有走，他的停歇或许是敲累了，或许以为我刚才在睡觉或上厕所，为此敲敲停停，停停敲敲，相信我在家中，非敲开不可”可概括为：锲而不舍地连续打门； 第三空，结合④段中“我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来”，⑥段中“想想从事写作以来，过几年就受冲击，时时备受诽谤，命运之门常被敲打，灵魂何时有过安妥？而家居之门也被这般敲打不绝，真是声声惊心。小儿发愿，愿明月长圆，终日如昼，我却盼永远是在夜里，夜里又要落雪下雨，使门永不被敲打”可概括为害怕、恐惧。 第四空，结合上述分析可知，敲门人的恶行一直在持续，“我”被骚扰的心理，也由“苦恼、无奈”“反感、对抗”加重到“害怕、恐惧”，程度逐步加深。 17．本题考查内容理解。 （1）在这个句子中，“我”对锲而不舍的敲门声的态度从极度的反感转变为欣赏，这反映了“我”在无法改变现实的情况下，选择了一种苦中作乐、与之抗衡的心理状态。当敲门声不断响起，而“我”又无法摆脱这种干扰时，“我”开始以欣赏的心态来看待这种噪音，甚至将其视为一种挑战，看敲门者能敲多久。这种心理变化体现了“我”在困境中的坚持和乐观，同时也对敲门者的坚持行为进行了一定程度的讽刺和戏谑。 （2）在句子“可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重”中，作者选择不直接表达自己对不断被打扰的可怜，而是转而可怜起那棵被用来制作家门的树。这种写法实际上是一种侧面烘托的手法，通过树的遭遇来映射出“我”所经历的痛苦和困扰。同时，这种表达方式也强调了来访者的野蛮无礼，他们不仅打扰了“我”的平静生活，还无情地摧残了无辜的树木。这样的写法能够引发读者的同情和共鸣，使读者更加深刻地理解“我”的处境和感受。 18．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“敲门者一般有规律，先几下文明礼貌，等不开门，节奏就紧起来，越敲越重，似乎不耐烦了，以至于最后‘咚’地用脚一踢。如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了”可概括为：有些来访者敲门不耐烦、没礼貌，让人感到厌烦； 结合④段中“事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人”可概括为：有些来访者不是“我”真正想见的人，让人心生抵触； 结合②段中“我便没完没了地陪他们，我感觉我的头发就这么一根根地白了。以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打”可概括为：害怕来访者耽搁自己读书写作的时间； 结合④段中“事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人。我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来”可概括为：有些来访者不进门誓不罢休，给“我”造成很大的心理压力。 19．本题考查内容的理解。 结合⑤⑥段内容可知，第一次引用明代陈继儒关于隐逸的话，是为了表达“我”对安静生活的向往，同时用来反衬现实中“我”的困境。这句话在文中的位置是在“我”提到自己想要有一个秘密的地方，可以安静地睡觉和读书写作之后。通过引用陈继儒的话，作者强调了独处的困难，表达了自己对宁静生活的渴望。 第二次引用陈继儒的话，是在“我”谈到自己并不红火，住着小房子，却经常受到访客的打扰之后。这里的引用再次强调了独处生活的不易，以及作者对于宁静生活的向往。通过反复强调，作者加深了读者对于他内心世界的理解，也让读者感受到作者对于现实生活的无奈和对于独处时光的珍惜。 因此，两次引用并不赘余，而是通过反复强调，突出了作者对安静独处生活的向往和现实中的无奈。这种反复增强了文章的情感表达，使读者更能体会到作者的心情和思想。 20．本题考查内容理解和拓展运用。首先，需要明确题目要求从文中找出贾平凹对“敲门”这一现象的独到发现或识见，并进行简要分析。这要求我们对文中的描述进行深入阅读和理解，以发现作者独特的观察角度和认识。接下来，在文章中仔细寻找与“敲门”相关的描述和作者的感受。特别要注意那些能够体现作者独特视角和认识的句子或段落。在找到相关信息后，分析这些信息中作者独特的发现或识见。这可能涉及到作者对于敲门现象背后的社会现象、人际关系、人性等方面的独到理解。在分析独到发现或识见时，要注意联系作者整体的写作风格和观点。贾平凹的散文常常通过对日常生活细节的观察和反思，来探讨人性的复杂和社会的变迁。根据以上分析，构建答案。答案应该包括找到的独到发现或识见，对其的分析和解释，以及这些发现或识见如何体现作者的写作风格和观点。 示例：在文中，“我”对敲门现象的独到发现或识见体现在对敲门者意图和动机的深刻洞察上。作者发现，敲门者往往带有各自的目的和期望，有些是为了寻求帮助，有些则是为了满足自己的某种需求。这些敲门声不仅打乱了“我”的平静生活，更暴露了人性中的复杂和矛盾。通过分析这些敲门者，作者表达了对社会现象和人际关系的深刻反思，以及对人性中自私、贪婪等负面因素的批判。这种独到的发现或识见，体现了贾平凹对日常生活细节的敏锐观察和深入思考，也展现了他作为一位作家对社会和人性的深刻洞察。 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸，叶子窸窸。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡，心生安宁。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下找到舒适住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我聆听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 （选自《光明日报》2022年11月02 日16版， 有删改） 【散文·梳理】 21．请阅读全文，仿照示例完成下列表格。 行踪 见闻 感受 走近村庄 欣赏河岸 （1） 走进村庄 （2） 温暖 （3） 聆听河流 （4） 【散文·品味】 22．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。   （1）现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……（句中的加点词，能否改成“没了各种做农活的人”，为什么?）   （2）结合全文，谈谈结尾画线句中“你”字的含义。 【散文·讨论】 23．小西和小渝阅读本文后针对“河流”这一意象进行了以下讨论，请结合全文内容补全以下对话。 小西：意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。我认为河流是这篇散文中的一个重要意象。 小渝：我同意你的观点，（1）从内容上看： （2）从结构上看： 【散文·感悟】 24．走进村庄，第⑥段中木房前的所见之景引发了作者一系列的联想和想象，请概括出两处并分别分析其中蕴含的情感。 【散文·揣摩】 25．本文被报刊编辑选中，即将在“记住乡愁”栏目刊登发表，请揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】21． 安宁 触摸旧物 走过村庄/离开村庄 怀念/慰藉 22．（1）不能，运用排比，列举了多种具体的农活，更具画面感，  句式整齐加强语势，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，表达了作者内心的惋惜与落寞 。 （2）①“你”代表：①村庄②远去的旧日时光③朴素温暖的人或事物（如村民、南瓜、老墙、屋檐、木房等，列举任一一个即可）④与自己一样怀念旧日时光的人。 23． 从内容上看：写出河流绕着村庄流淌，以及河两岸的所见之景突出河流与村庄不离不弃的亲密与相守借河流表现出“我”对村庄的依恋。 从结构上看：前后照应第二段写河流紧贴着村庄/以河流引入村庄，结尾写河流始终以母性的温情拥抱着村庄 24．①作者联想起在曾经的时光里，瓦房主人做饭、洗衣的生活场景，表现了对曾经村庄热闹生活的怀念与喜爱②作者想象春雨后绿草生长包裹起农具的情景表现出对村庄旧时光的珍惜/对引发情感共鸣的期待 25．①本文讲述“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后，一个人在回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感 ②表达了作者对乡村的依恋，对城市化进程下乡村田园牧歌式样的生活的怀念与守望 ③如今村庄的冷寂与落寞也让我感到淡淡的孤独与忧愁 ④希望更多的人不要遗忘村庄 所以安排在记住乡愁栏目。 【解析】21．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空： 从第③段“这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇”可知，这里表达的感受是：安宁； 第二空： 从第④段“整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆……一个完整的村庄顿时在心中温暖起来”可知，这里描述的见闻是：触摸旧物； 第三空： 从第⑧段“我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄”可知，这里表现的行踪是：走过，离开村庄； 第四空： 从第⑨段“一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你”可知，这里表达的感受是：怀念、慰藉； 22．本题考查关键词句的赏析。 （1）“没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……”运用排比，列举了“挑水、洗衣、放牛”等多种具体的农活，这样整个眼景就更具画面感，而没了各种做农活的人”显得笼统，没有画面感； “没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……”句式整齐加强语势，联系前一句“这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇”可知，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，从而可以看出作者内心的惋惜与落寞 。 （2）从“我聆听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你”，联系第④段“整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件……一个完整的村庄顿时在心中温暖起来”可知，“你”代表的是村庄，代表着“那些静躺在光阴里的旧物件”是远去的旧日时光，是村民、南瓜、老墙、屋檐、木房等为代表的朴素温暖的人或事物； 再联系“用最暖心的语言慰藉彼此”可知，“你”还代表能慰藉自己，像自己及沈从文一样，怀念旧日时光的人。 23．本题考查理解分析能力。 从第②段“河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸”，联系第①段“风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸，叶子窸窸”可知，写出河流绕着村庄流淌，以及河两岸的所见之景突出河流与村庄不离不弃的亲密与相守借河流表现出“我”对村庄的依恋。 从结构上看：前后照应 同时，联系第⑨段“还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄”可知，第②段写河流紧贴着村庄，以河流引入村庄，与结尾这部分内容前后响应，表现河流始终以母性的温情拥抱着村庄，以河流的多情，表现对故乡的怀念。 24．本题考查理解分析能力。 从“在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……”联系“曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉”可知，作者联想起在曾经的时光里，瓦房主人做饭、洗衣的生活场景，表现了对曾经村庄热闹生活的怀念与喜爱 从“待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来”可知，这是作者的想象。他想象着春雨后绿草生长包裹起农具的情景；而“存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来”则表现出对村庄旧时光的珍惜。 25．本题考查理解分析能力。 内容上，本文讲述“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后，一个人在回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感。所以在“记住乡愁”栏目刊登发表，表现一个外出的游子回到家乡的表现的思念之情，希望更多的人不要遗忘村庄； 联系时代背景，在城市化进程下乡村田园日趋衰败，而这篇文章描写乡村的美好，表现表达了作者对乡村的依恋，所以在“记住乡愁”栏目刊登发表，能表达人们对牧歌式样的生活的怀念与守望； 从第⑧段“我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄……人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理……适合一个人孤独地走过”可知，如今村庄的冷寂与落寞也让我感到淡淡的孤独与忧愁，所以在“记住乡愁”栏目刊登发表，表现一个外出的游子孤独与忧愁； 综上分析，概括作答即可。 （2024·重庆永川·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 通讯十亲爱的小朋友： ①我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。 ②母亲凝想地，含笑地，低低地说： ③“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！” ④这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！ ⑤“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。 ⑥“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。 ⑦“傻孩子！你怎么不会说？” ⑧母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！ ⑨当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！ ⑩有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！” ⑪小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！ ⑫假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！ ⑬她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” ⑭我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。 ⑮小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！ ⑯然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。 ⑰我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 ⑱小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！ 你的朋友冰心 一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。 （选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节） 26．这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？ 27．赏析下面句中加点词语的表达效果。 （1）听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。 （2）我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 28．朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。 “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！ 29．这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。 30．鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？ 【答案】26．作者现身说法，为下文写教小朋友们找到母亲听自己小时候的故事伏笔。同时，字里行间也浸透着“我”对母亲的无尽思念。 27．（1）运用细节描写，传神地表达出母亲对“我”的疼爱以及“我”因母爱而满满的幸福感。 （2）化抽象为形象，贴切地表达出身处异国病中的“我”对母爱的渴慕。 28．重读“不为什么”“她”，予以强调； “何等刚决”“何等无回旋”两句连读，且语调上扬，读出感叹语气，以抒发赞美之情。 29．真挚的情感互动：比如，文中多次呼告“小朋友”，来倾听“我”的母爱故事和对母爱的感悟；语言亲切自然，如话家常。比如，“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”，这句话 就象告诉邻居家的小孩一样的亲切。 30．本文主要通过向小朋友倾述“我”与母亲爱的故事和“我”对母爱的感悟，来歌颂母爱的永恒与博大。文中写道，无论“我”在家里还是在国外，无论过去，将来，现在，母亲的爱都无所不在的，是无条件的；母亲不但爱“我”，还爱“天下的儿女”“更爱天下的母亲”。同时，希望小朋友也去感受自己的母爱。 【分析】26．本题考查句段的作用。 这封书信开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事，是作者通过现身说法，以自身经历为引子，拉近了与小朋友们的距离，使得书信内容更具亲和力和可信度。正如文章第①段所述，“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”这种叙述方式让小朋友们能够更容易地理解和接受书信的主题，也为下文教小朋友们如何与母亲沟通做了铺垫。 同时，通过回忆自己儿时的往事，作者巧妙地设置了伏笔，引导小朋友们去寻找母亲听自己小时候的故事。如第⑮段中，“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：‘母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！’”这段话直接告诉小朋友们应该怎么做，使得书信的教育意义得以凸显。 最后，字里行间也浸透着作者对母亲的无尽思念。如第⑨段所述，“当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。”这种对母亲的深深眷恋和思念之情，通过回忆往事的方式得以充分表达，也感染了书信的读者，让小朋友们更能感受到母爱的伟大和温暖。 27．本题考查赏析词语。 （1）第⑨段中提到，“当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。”这里的“印”字通过细节描写，生动展现了母亲用衣襟轻轻擦拭“我”眼角泪水的情景，体现了母亲对“我”的细心呵护和疼爱。而“伏”字则表达了“我”在听完母亲述说往事后的感动和满足，展现了“我”在母亲膝上静静依偎的温馨画面，突出了“我”因母爱而满满的幸福感。 （2）第⑰段中提到，“我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。”这里的“寸寸”一词，原本用于描述时间的短暂和细微，但在这里通过化抽象为形象的修辞手法，将其用来形容“我”在病中因回忆母爱而感到的甜蜜和满足。这种用法贴切地表达出身处异国病中的“我”对母爱的深切渴慕和无比珍视，使得原本抽象的情感变得具体可感，更富感染力。 28．本题考查朗读设计。 重音：在句子中“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！中，“不为什么”和“她”是需要被重读的词语。重读“不为什么”是因为这四个字是句子中的关键点，直接表达了母亲对女儿爱的纯粹性，没有任何附加条件，因此需要通过重读来强调这一点。重读“她”则是因为“她”指的是母亲，重读可以突出说话者对母亲这一角色的尊重和强调。 停连：在句子中，“何等刚决”和“何等无回旋”两句应该连读，而不是分开读。这是因为这两句是对前面“不为什么”这四个字的进一步解释和强调，连读可以保持语气的连贯性，使整个句子更加流畅和有力。 语气：整个句子的语气应该是感叹的。感叹语气能够表达出对母亲纯粹、坚定爱的赞美和敬佩之情。特别是“何等刚决”和“何等无回旋”两句，通过感叹语气可以更加突出这种情感的强烈和深刻。 语调：在朗读时，“何等刚决”和“何等无回旋”两句的语调应该上扬。上扬的语调可以传达出说话者对母亲坚定、无条件的爱的敬佩和感叹，使整个句子更加生动和有力。 29．本题考查探究文章的情感和语言特点。 首先，从情感的角度来看，这类文章往往通过真挚的情感互动来打动读者。 在文章的第①段中，作者直接表达了对母亲往事的回忆与渴望：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”这里，作者的情感已经初步展露，对母亲的亲近和对往事的好奇。 而在接下来的段落中，如第⑤段和第⑥段，作者详细描述了母亲讲述自己幼年的事情，并表达了由此产生的感动：“这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！”和“我自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。”这里的描述不仅展现了母亲与作者的深厚情感，也体现了作者对往事的深刻记忆和珍视。 在文章的结尾部分，如第⑮段和第⑯段，作者再次通过呼告的方式，引导读者去感受母爱：“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——”和“然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。”这里的呼告不仅加强了文章的感染力，也进一步强调了母爱的伟大和珍贵。 其次，从语言的角度来看，这类文章的语言往往亲切自然，如话家常。 在文章的开篇，如第①段和第②段，作者就使用了非常直接、朴素的语言来描述与母亲的互动：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”和“母亲凝想地，含笑地，低低地说：”这样的语言风格使得整篇文章读起来就像是在与朋友进行闲聊，非常自然、亲切。 在描述具体事件时，如第⑤段和第⑥段，作者也采用了非常具体的细节描述：“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。”和“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。”这样的语言风格不仅使得事件更加生动、形象，也使得读者能够更加直观地感受到作者的情感。 30．本题考查文章的创作意图。 鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”这一创作意图在本文中得到了充分的体现，具体体现在以下几个段落中： 首先，在文章的开篇部分，作者就通过回忆与母亲的亲密互动，表达了对母爱的深深眷恋。例如，在第①段中作者写道：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”这种叙述让读者感受到了作者与母亲之间的深厚情感，也体现了作者对母爱的珍视和怀念。 其次，在描述母爱时，第②段和后续段落强调了其无处不在、无条件的特点。例如，在第③段中作者写道：“我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。”这句话不仅表达了作者对母亲的思念，也暗示了母爱的普遍性和无条件性。作者还提到，无论是过去、现在还是将来，无论在哪里，母亲的爱都伴随着自己。 再者，文章在第⑤至第⑦段中通过作者对母爱的感悟，进一步升华了母爱的主题。作者不仅感受到了母亲对自己的爱，还体会到了母亲对天下儿女的爱，以及对天下母亲的关爱。这种博大的爱，让母爱超越了个人情感的范畴，成为了一种普遍的情感和道德力量。 最后，在文章的结尾部分，特别是第⑮段和第⑯段，作者通过呼吁小朋友去感受自己的母爱，进一步强调了母爱的普遍性和重要性。作者写道：“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：‘母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！’”这种呼吁不仅增强了文章的情感色彩，也使得文章的主题更加明确和突出。 （2024·重庆巴南·三模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②A在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。B站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （选自《人民日报》2022 年 5月 24 日） 31．【读散文 理脉络】 根据文章内容和作者要表达的相应情感，完成下表。 32．【读散文  懂选材】 有人说，②---④段显得闲散，可以删去，谈谈你的看法。 33．【读散文 赏美句】 文中划横线的A．B两句，请任选一处品析。 34．【读散文  善想象】 品读第⑧段划波浪线句，如果要给这段文字配一幅图，该如何设计?请从画面布局、细节呈现、颜色搭配等方面进行文字说明，以帮作者呈现 “绝美瞬间”。 35．【读散文 晓主旨】 结合全文分析文章最后一段，谈谈到底是敦煌的什么美镌刻在了作者心里。 【答案】31．①求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访②激动欣赏（或无限遐想，或崇敬与理解，或沉醉其间） 32．不能删。这三段分别写了作者确立了“心随敦煌”的艺术追求的原因、作者感受到樊锦诗先生等人的艺术人生和他们“我心归处是敦煌”的炽热情怀，并深深感动，引出了一个本土画家的责任感；同时引出下文，为后文他走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作的事件做铺垫。这三段看似闲散，却在内容结构上都和主题密切相关，不可删去。 33．A.此处运用了排比的修辞手法，从瞻仰、临摹、描绘、欣赏四个角度生动写出了作者与莫高窟艺术的接触过程和美好的感受，写出了作者确立“心随敦煌”的艺术追求的原因，这样显得层次清晰，描写细腻，情感充沛。 B.此句从俯视的角度写所见的景致，生动写出了站在南天门俯瞰群山连绵，莽莽苍苍，一派雄风的特点，四字短语的使用，简洁典雅，语调错落，音韵和谐。 34．示例：一轮朝阳挂在天际，柔和的光洒到繁茂的树丛，隐约中露出莫高窟高耸的攒尖宝顶；近一点绿绿的树丛在阳光下闪着金光，莫高窟错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和红门轮廓，占据画面主体；九层塔高耸，几只飞鸟正翱翔塔尖附近。整个画面呈现明媚的暖黄色，天地浑然一体，壮观美丽。 35．①晨曦里的莫高窟的风景之美。莫高窟在秋阳的晨曦中呈现史诗般壮丽的图景，辉煌而绝美。②莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美。如神采飞扬的飞天，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐等，洞窟凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。③为莫高窟做出贡献的情怀之美，文中提到的樊锦诗先生等人对敦煌的贡献和他们的炽热情怀，还有像作者一样热爱莫高窟艺术的人，他们的情怀让人感动。 【解析】31．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“魂牵梦萦”可定位到文章第①段“记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访”，据此可概括为：求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访； 第②空：已知题干信息“欣赏晨曦里的莫高窟”可定位到第⑤段“站在山顶，微风吹拂，山色朦胧……而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”再结合第⑨段“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间”，可概括为：激动欣赏(或无限遐想，或崇敬与理解，或沉醉其间)。 32．本题考查句段作用。首先回答不能删，然后分析原因。 结合第②段“正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，本段写了作者确立了“心随敦煌”的艺术追求的原因； 根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”第④段“领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和‘夜夜敦煌入梦来’‘一画入眼中，万事离心头’‘我心归处是敦煌’的炽热情怀所感动”“经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画”等内容分析，这两段作者感受到樊锦诗先生等人的艺术人生和他们“我心归处是敦煌”的炽热情怀，并深深感动，引出了一个本土画家的责任感；同时第④段“在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美”引出下文对莫高窟的描写； 结合第⑨段“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间”等内容分析，为后文他走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作的事件作铺垫。所以，这三段看似闲散，却在内容结构上都和主题密切相关，不可删去。 33．本题考查句子赏析。 A.画线句中“瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛”“临摹过美丽善良的九色鹿”“描绘过姿态万千的‘反弹琵琶’”“欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气”等语句是四个结构句式相似的句子，语义相关，属于排比的修辞手法，突出强调了作者在接触莫高窟的过程中内心的美好感受，同时也表现了敦煌的艺术之美。联系后句“正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，写出了作者确立“心随敦煌”的艺术追求的原因，使逻辑更清晰，情感更深刻。 B.画线句中“微风吹拂”“山色朦胧”“俯瞰群山”“逶迤连绵”“一派雄风”可知，运用了一系列四字短句，语势铿锵，错落有致，音韵和谐，富有节奏感和音韵美。同时根据“由此俯瞰群山”可知，此句从俯视的角度写所见的景致，生动写出了站在南天门俯瞰群山连绵，莽莽苍苍，一派雄风的特点，体现出作者内心的震撼。 34．本题考查文章内容理解。根据题干要求可知应从画面布局、细节呈现等方面进行说明。故考生作答时应呈现出画面所应呈现的要素，并运用细节描写。据此总结概括作答即可。 根据画线句中“阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上”“天地一片辉煌”可知，画面在布局上应是以晨曦为背景，整个天地辉煌一片，一轮旭日高挂，郁郁葱葱的树木侧立一旁，宏伟的莫高窟是画面的主体；根据“亮黄色的树叶”“天地一片辉煌”“繁茂蓊郁的树丛”可知，从色彩搭配上看，绿色、黄色和红色成了主色调，兼有莫高窟上的彩绘；根据“树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀”“飞鸟凭空翱翔”可知，画面的细节在于树叶在阳光的照耀下熠熠生辉，鸟儿在上空自由翱翔。据此分析拟写即可。 示例：一轮红日从地平线上缓缓升起，万丈霞光透过密密匝匝的树叶斑斑点点地洒在莫高窟的塔尖。莫高窟别具一格的彩绘窟檐在霞光中更显璀璨。门前挺拔的红色石柱和拱门又给辉煌了画面增添了浓墨重彩的一笔，让整个莫高窟成为画面的主体，更具视觉冲击力。远远望去，几只早起的鸟儿正在莫高窟上空自由飞翔，旁边蓊郁的树林中苍翠的树叶也在朝阳的照耀下熠熠生辉。整个画面浑然一体，一种明媚的暖黄带给人一种雄浑壮阔之感。 35．本题考查内容理解。 根据第②段“在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的‘反弹琵琶’，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，有莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美； 根据第⑤段“站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”，第⑦段“最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条……陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻”等语句可知，有莫高窟的风景之美； 根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，第⑬段“而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中”等语句可知，“我”用画作将莫高窟的美展现出来，“我”将为莫高窟做出贡献的情怀之美镌刻在了心中。 （2024·重庆·一模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 一间自己的屋子 迟子建 ①童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里。在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧。 ②离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起。我们窗外是后菜园，菜园的栅栏外是别人家的柈子垛和房屋。躺在北屋的小炕上，可以清清楚楚地看见谁家的公鸡跳到柈子垛啼叫，谁家的炊烟又不到晌午时就升起来了。北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。那枕头于是就有了香味。 ③我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。我常常把姐姐挤到墙根，而自己四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声。 ④我到城里上高中了。在那里，我更没有自己的一间屋子。二十平方米左右的屋子住着十六名女生，分上下两层，是通铺，我住在上铺靠北的地方。北窗将它最上面的三块玻璃恩赐给我，所以我仍可以躺在铺上望窗外。窗外没什么好景致，一个矮矮的仓库，一堆废木料，一个厕所，看几眼就疲倦了。只是有一次学校的一个老工人死了，人们在仓库旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北窗一亮，我知道死人是多么平凡的事情。 ⑤我在那铺上睡了两年。我至今仍能忆起地中央放着一个火炉，炉盖上坐满了饭盒，炉壁四围却挤满鞋垫。炉子并不是什么宽广大道，可那上面却挤满了脚印。地中央常常是湿淋淋的，那上面粘着头发和废纸，用笤帚去扫，头发常常阻住笤帚，可以想见那时我们梳头发时多么漫不经心，我们太年轻，头发又茂盛，当然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那时的女孩子，现在都到了爱惜头发的年龄——不知又可否有心情和条件去爱惜？ ⑥那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了。我记得里面有七元多钱和一些粮票，对于当时家境并不富裕的我来讲，不啻为一种沉重损失。在那个早晨，我守着空空如也的饭盒哭了。那时就想，要是有一间自己的屋子，钱包就不会丢了。从此之后，那屋子里的人都令人恐惧和生疑。虽然说只有一人偷了钱包，而那原因肯定是因为贫穷，但是那时绝不会大度地去宽容别人，而是常常揣着那个硬瘪瘪的钱包，很晚很晚才从教室回来，沉默寡言，入夜时就把钱包放在枕头下。 ⑦我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学。那是我第一次坐火车。那时有一个天真的想法，认为坐上火车的人就不一般了，火车到达的地方也是非同凡响的，所以认定学校的新居干净宽敞而漂亮。然而，凌晨三时下了火车，跟着自己的行李，坐在卡车上瑟瑟发抖着朝学校靠近时，我知道自己的想法大错特错了。我们十几个人仍然住着一间二十平方米左右的屋子，不同的是火炉在门外的走廊里。那天进去时电还未接通，老师擎着根蜡烛照亮每一个人的床头，看清名字后就喊一声：“×××，你在这！”各就各位后，我们打开了行李，老师将蜡烛最后的一束光焰带出屋子，我们就陷在黑暗中。我在黑暗中打开手电筒，给家里写第一封信，只写了一句： ⑧爸爸妈妈，我想家…… ⑨我的泪水就下来了。我没有再写下去，当然也没有发那封信。 ⑩后来师范专科学校的校舍大有改观，一年后我们搬入新居，八个人一间的屋子。就在那间屋子里，有一天深夜我发生了梦游，我赤脚走到窗前，对着窗外的暗夜说，桂花呢，我采的桂花呢…… ⑪师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子。 ⑫伍尔夫曾说：一间自己的屋子是女人所必需的。我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息。 ⑬有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫。 ⑭如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳。 （选自《迟子建散文集》） 36．不同的时期，我想要有一间自己的屋子的原因各不相同。请依据文章内容，完成下面的思维导图。 37．迟子建散文的语言清新自然，情趣盎然。请选择一个角度，品味文中画线句子。 （1）我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。 （2）北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。 38．散文中反复出现的地方往往寄托作者深意，请探究文中“蓝鸟”多次出现的意图。 39．每个人心中都有属于自己的“蓝鸟”，请选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，结合相关内容情节，阐述他的“蓝鸟”之旅。 40．在中国传统认知里，“坐北朝南”的布局最宜居。可是在文章结尾，作者却说“向西最好”，你如何理解？请结合全文简述。 【答案】36．①与姐姐同挤一间屋子（或冬天可以看白雪，夏天听风吹稠李树）；②钱包被偷；③读师专时；④与人合住（或追求精神独立）。 37．（1）运用比喻的修辞方法，把“我的睡态”比作“溢出河床的洪水”，写出了“我”睡姿豪放，不受拘束，表现了作者追求自由、不拘小节的个性。 （2）“越过”、“伸向”两个动词富有动态之感，生动形象地写出了花开得茂盛，富有生机，“竟”字写出了花儿开到墙壁外的意外之喜，表达了作者对眼前美景的惊喜之情。“疯疯癫癫”一词原形容人物言行异常，这里贬词褒用，形容花儿开得极其茂盛，体现花儿肆意绽放尽情展现生命活力的状态，表达了作者对花儿的喜爱和赞美之情。 38．“蓝鸟”这一形象充满想象力，有浪漫色彩，代表作者对自由的渴望，对独立世界的追求。“蓝鸟”多次在文中出现，前后呼应，贯穿全文，强化了作者对真正独立精神的追求：她可以自由支配喜怒哀乐，没有委曲求全和个性压抑，成为一个完全的拥有真正自我的人。 39．示例：保尔心中的“蓝鸟”是刚毅坚强的。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生‘的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 40．示例：房子“向西”，距离夕阳最近，意味着可以欣赏每天的落日、傍晚的风景，意味着有一整个夜晚的时间都是独属于自己的，向西的夕阳开启了自由遨游和放松享受的精神之旅，可见我对理想生活的渴望和向往。而“夕阳”往往引起人们归乡恋家的情结，正如作者的心中始终挂念着自己的姥姥，站在窗前看夕阳西下，回忆的思绪绵长悠远，思亲之情油然而生。生活中大家都喜欢“坐北朝南”的宜居的屋子，但作者却偏爱“向西”的房子，显示出作者与众不同、特立独行的个性和对精神自由独立的追求，这是独有的生活境界和独特的生命哲思。 【解析】36．本题考查分析概括文章内容的能力。 依据②段“离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起”、③段“就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声”可概括为：离开姥姥后，与姐姐同挤一间屋子。 依据⑥段“那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了”可概括为：读高中时，钱包被偷。 依据⑦段“我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学”、第⑧段“爸爸妈妈，我想家……”可概括为：读师专时，想家。 依据⑪段“师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子”、⑫段“我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息”可概括为：师专毕业后，与人合住。 37．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据句中“我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾”可知，本句运用比喻、夸张的修辞手法，把“我的睡态”比作“溢出河床的洪水”；“毫无规矩、泛滥成灾”生动形象地写出“我”睡态豪放、毫无规矩、不受拘束的日常生活；依据③段“我常常把姐姐挤到墙根，而自己四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓”可知，表现了作者追求自由、不拘小节的个性。 （2）依据句中“越过”、“伸向”可知，富有动态之感，这是运用了拟人的修辞手法，将“稠李子树”拟人化，生动形象地写出了稠李子树花开得茂盛，富有生机；“疯疯癫癫”一词原形容人物言行异常，这里用来形容花开得茂盛的样子。依据“有的竟越过了黯淡的墙壁”和语境可知，“竟”字，写出了花儿开到墙壁外给作者带来的意外和惊喜。全句抒发了作者对花儿的喜爱和赞美之情。 38．本题考查分析概括能力。 依据①段“在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门”可知，“蓝鸟”这一形象充满想象力，有浪漫色彩； 依据③段“可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声”，⑫段“我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立”可知，“蓝鸟”代表作者对自由的渴望，对独立世界的追求；依据①段“在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧”，③段“我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。”，⑬段“没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫”可知，“蓝鸟”多次在文中出现，贯穿全文，进一步突出了文章的主旨和作者的精神追求。 39．本题考查阅读拓展能力。应把“蓝鸟”看做是这个人的精神追求。并结合其事迹简述即可。 示例1：保尔心中的“蓝鸟”是刚毅坚强的。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生‘的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 40．本题考查对文章的理解和拓展探究。 依据⑭段“如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳”、可知，房子“向西”，距离夕阳最近，意味着可以欣赏每天的落日、傍晚的风景；依据⑬段“有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在”可知，房子“向西”，意味着有一整个夜晚的时间都是独属于自己的，向西的夕阳开启了自由遨游和放松享受的精神之旅，可见我对理想生活的渴望和向往。依据①段“童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里”可知，“夕阳”往往引起人们归乡恋家的情结，正如作者的心中始终挂念着自己的姥姥，站在窗前看夕阳西下，回忆的思绪绵长悠远，思亲之情油然而生。依据题干“在中国传统认知里，‘坐北朝南’的布局最宜居”可知，生活中大家都喜欢“坐北朝南”的宜居的屋子，但作者却偏爱“向西”的房子，显示出作者与众不同、特立独行的个性，表现出作者对自由的渴望，对独立世界的追求。 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本，完成各小题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢?最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。（批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！） ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀接腿，你用斧砍，他用绳拥。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼?给我回去！”我们永远怀念那次未遵的捕狼壮举。（批注：第④段写 ） ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。 ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌砖，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌砖后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，挂口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。（批注：第⑦段写 ） ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 （节选自《梁衡散文》，有删改） 【散文·融情于事】 41．散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑦段做批注。 批注：第 段写 【散文·品味语言】 42．请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。 一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。 【散文·朗读技巧】 43．请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。 到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。 【散文·情感主旨】 44．将看似矛盾的词语组合在一起，能够表达复杂的思想感情。请联系全文，结合本文情感主旨，理解“温馨的淡淡的哀伤”的含义。 【散文·文体结构】 45．有人认为本文结构太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回忆了童年五个生活片段，相互之间没有什么关联，可以随意调换顺序。”你赞同吗？请结合本文内容阐述理由。 【答案】41． 示例1：第④段 写孩子们未遂的捕狼壮举，孩子们对夜路遇狼的神往，以及七嘴八舌商量捕狼的热闹，表现了孩子们勇于冒险的激动与无知者无畏的情怀，有一种童真童趣，令作者永远怀念。 示例2：第⑦段写我们在打麦场翻跟斗，我不小心把铁粑齿刺破小腿，用黄土止血，表现了孩子们游戏的快乐，以及我与黄土之间紧密的生命联系；表现了我对童年游戏的快乐以及故乡黄土地的怀念（对故乡黄土地上孩子们游戏的快乐不再的遗憾）。 42．修辞：运用了比喻的修辞，将“摔响窝”声响比作炮仗，生动形象地写出了“摔响窝”声音响亮、声震四野的特点。 句式：示例1：多用短句，节奏明快，短促，表现了孩子们玩“摔响窝”游戏时的欢快。 示例2：连用四字句，句式整齐雅致，将童年游戏趣事写得富有雅趣。 43．①重音：“鸡窝里”“炕沿边”（选其一即可），突出鸡蛋与香椿就地取材、取材之地奇妙； ②重音：“就”“翻手”（选择其一即可），突出香椿炒鸡蛋烹制速度快、时间短。 44．“哀伤”表现了作者因世事变迁，对童年和故乡的记忆无可寄托的感伤、遗憾：“温馨”表现了作者回顾重返故乡、回顾童年趣事与欢乐时的温暖、感动、怀念；“淡淡”表现了成年作者对故乡与童年趣事无法再现的理性看待、豁达、释然。三个看似矛盾的词语巧妙的组合，表现了作者对于乡愁的复杂丰富的感受与理解。 45．不赞同。①本文体现了散文结构形散神不散的特点，五个生活片段看似松散，但其中有一条情感主线，即对童年生活与故乡的怀念之情。②五个生活片段之间有着内在的写作逻辑，②③④段三个片段回忆了“树下”的童年生活，⑥⑦段两个片段回忆了与故乡“黄土”有关的童年生活。③五个生活片段，由童年生活中的童真童趣的感性体验逐步上升到对故乡黄土与我的生命之间精神联系的深刻思考，作者的情思由浅入深得到深化。 【解析】41．本题考查用批注法赏析句子。 一般而言，批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 题干要求仿照示例做批注，根据示例可知，第③段的批注是从内容着手，写出心得体会和提出了自己的见解，据此可以找到如：第④段“第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：‘天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！’我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举”。 可以从内容上对这段描述做批注，如：写了作者童年时的一次捕狼经历，孩子们用镰刀、斧头、绳子等工具，准备捕捉一只大蛇。然而，当他们遇到一只狼时，却因为害怕和紧张而未能成功。这个故事充满了童真和趣味，展现了孩子们的好奇心和冒险精神。现在，这样的场景已经消失，让人怀念而又遗憾。 又如：第⑦段“割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：‘不碍，不碍。’顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土”。 可以从内容上对这段描述做批注，如：写了孩子们在麦场翻跟斗，快乐无比，尽管我不小心受伤了鲜血直流，但是大人却用黄土止血这样特殊的方式使我与土地有了最亲密的接触，让我与黄土之间生命联系更加紧密，表现了我对童年游戏的快乐以及故乡黄土地的深切怀念。 42．本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，以及短句和排比的句式，生动形象地描绘了孩子们玩“摔响窝”游戏的场景，表达了作者对童年生活的怀念。 修辞方面：“将胶泥揉匀，捏成‘窝头”状”使用了比喻，将孩子们揉泥巴的动作比作揉面做窝头，形象地描绘了孩子们的动手过程。“窝要深，皮要薄，口朝下”这里的夸张手法，强调了“窝头”的特点，使得读者能够更加直观地想象出孩子们的游戏场景。“猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野”这里使用了夸张和比喻，将孩子们摔泥巴的动作比作炮仗爆炸，形象地描绘了泥点飞溅的场景，增强了语言的视觉效果和听觉效果。 句式方面：句子采用了短句的结构，如“将胶泥揉匀”“捏成‘窝头”状”“窝要深”“皮要薄”等，使得描述更加简洁明快，符合儿童游戏的生动活泼特点。使用了排比的句式，如“窝要深，皮要薄，口朝下”，通过并列三个要求，强调了“窝头”的制作技巧，增强了语言的节奏感和表现力。 综上所述，这句话通过修辞和句式的巧妙运用，成功地传达了作者对童年时代“摔响窝”游戏的怀念之情，同时也让读者能够感受到作者对那段美好时光的深切怀念和对童年纯真乐趣的珍视。 43．本题考查朗读的设计。此题答案不唯一，能说出理由即可。 根据重音表强调原则，重音标在“鸡窝里”“炕沿边”，上可以突出鸡蛋与香椿就地取材、取材之地奇妙，表现出故乡黄土地上物产丰富，遍地是宝，如变魔术一般瞬间就可找出许多宝贝，这也促成了孩子们童年生活的丰富有趣，体现出童话式魔术般的乐趣；重音标在“就”“翻手”上，可以突出香椿炒鸡蛋烹制速度快、时间短，一瞬之间如变魔术一般就变出了香椿炒鸡蛋这样的美食，不仅从物质上给孩子们美的享受，更从精神上给孩子们带来了美的享受，重读这两个词表现了故乡黄土地上的孩子们童年生活的丰富多彩，乐趣无穷，体现出童话式、魔术般的乐趣。 又如：这句话中的两处重音可以标注在“收”和“翻”两个字上。理由如下：“收”字的重音体现了孩子们对香椿芽的期待和兴奋。这个词描述了孩子们到鸡窝里取鸡蛋的动作，而这个动作通常是快速而敏捷的，反映出孩子们的天真好奇和对家禽的亲密关系。在这个场景中，“收”字的重音强调了孩子们对这次行动的期待，以及他们对香椿芽的新鲜感和对即将到来的美食的兴奋。“翻”字的重音展现了孩子们对烹饪过程的喜爱和参与的乐趣。这个词描述了孩子们在锅台上翻动手中的香椿炒鸡蛋，这个动作带有技巧性和表演性，反映出孩子们对烹饪的热爱和对成果的期待。“翻”字的重音在这里强调了孩子们在烹饪过程中的积极参与和对手艺的自豪感，体现了他们对于这种“童话式、魔术般的乐趣”的珍视。 通过在这两个词上标注重音，可以更好地体现出孩子们在制作香椿炒鸡蛋过程中的纯真童趣和对于这个活动的热爱。 44．本题考查重要词句含义。 结合尾段“没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美”可知，“哀伤”反映了作者因无法重现的过去和失去的童年美好时光而产生的悲伤和遗憾。文章中描述了作者回到故乡时，发现儿时的景象已不复存在，如大树被砍、村庄空荡、传统游戏和习俗消失等，这些变化引发了作者对过去的怀念和对无可避免的变迁的感伤。“温馨”则体现了作者在回忆童年和故乡时所感受到的温暖和感动。尽管故乡的许多东西已经改变或消失，但作者在回顾这些记忆时，仍然能感受到那份纯真和快乐，如香椿炒鸡蛋的清香、摔响窝的乐趣、麦场上的游戏等，这些美好的回忆带给作者温馨的感觉。“淡淡”表达了作者对这一切的平和态度，虽然有哀伤和怀念，但作者并没有陷入深深的悲痛之中，而是以一种更加理性和超脱的视角来看待这些变化，体现出一种成熟和释然。 “温馨的淡淡的哀伤”这一表达巧妙地结合了三种看似矛盾的情感，深刻地描绘了作者对乡愁的复杂而丰富的感受。作者既感受到了因时光流逝带来的失落和哀伤，又体会到了回忆中的温馨和幸福，最终以一种淡然的态度接受了这一切，这种情感的交织构成了乡愁的独特韵味。 45．本题考查内容理解与段落作用分析。 本文是一篇抒情散文，散文往往注重表达个人情感和随想，其结构相对宽松，更重视情感的真实流露和语言的艺术表现，尽管作者回忆了不同的生活片段，但这些故事都围绕着同一个主题——对童年和故乡的深切怀念与感情。这一情感主线像纽带一样将各个看似独立的片段紧密联系在一起，表达了对过去美好时光的怀念和对故乡变迁的感慨。 由第②段“我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子”，第③段“出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树”，第④段“一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影”可知，第②③④段描写的是与树木相关的童年记忆；由第⑥段“一群孩子，将胶泥揉匀，捏成‘窝头’状，窝要深，皮要薄”，第⑦段“从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了”可知，而第⑥⑦段则是与黄土相关的记忆。这样的安排体现了作者从具体的生活场景（树下的经历）过渡到更为抽象的情感体验（与土地的联系），呈现出由表及里、由浅入深的写作逻辑。 文中的五个生活片段不仅仅是简单的记叙，而是作者情感的逐步深化。从树下的童趣（②③④段）到与土地的亲密接触（⑥⑦段），作者通过这些故事反映了从童年的纯真乐趣到成年后对故乡精神寄托的深刻思考，展现了作者情感上的成长和转变。 （2024·重庆·三模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 46．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 47．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【析称呼变化，探人物情感】 48．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【赏优美环境，见匠心之妙】 49．拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 【补剧本尾声，悟人与自然】 50．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 【答案】46．①躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）  ②彷徨、无助（犹豫、羡慕）③贴近野牦牛，同他们一起取暖  ④感动、不舍（感激、留恋） 47．（1）比喻或排比。将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼，通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”构成排比，生动形象地写出了极度严寒，表现我的绝望痛苦焦急等。 （2）神态描写/细节描写。通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁。或从细节描写方面作答也可以。 48．初遇时我认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”；后面经过观察，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”；经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”，称呼的变化，形象地表现了我对野牦牛的情感由惧怕到信任，到最后亲密友好。 49．环境描写；有关蓝天、雪山等环境描写在文中多次出现，他们共同营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的环境；从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 50．与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的我，从始至终没有任何伤害我的意思，待我如同伴；它们虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，若人与自然的万事万物都能保有这样的友善，那么定能和谐共处，共享更美好的自然家园。 【解析】46．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据思维导图“初识”和“放心、平静”的提示，找到③段“ 趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”可知情节是：躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）； （2）根据思维导图“夜里在车里看见两只牦牛相互取暖”和“远观”的提示，找到⑧段“我心里突然一动，为什么不去加入它们呢”、⑨段“不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。”和⑩段“可是，不去会冻死的。”可知心理是：彷徨、无助（犹豫、羡慕）； （3）根据思维导图“靠近”和“踏实、安静”的提示，找到⑪段“我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近”和⑫段“再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了”可知情节是：贴近野牦牛，同他们一起取暖； （4）根据思维导图“天亮目送牦牛群在山脊远去”和“离别”的提示，找到⑰段“我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？”和⑱段“那一刻，我流泪了”可知心理是：感动、不舍（感激、留恋）。 47．本题考查语句赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。根据⑪段画线句“它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼可知，运用了比喻的修辞方法；“侵袭着我……咬啮着我……冲毁着我……”句式相同，运用了排比的修辞方法；这些方法生动形象地写出了极度严寒的状况，结合④段“车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕”可知，表现我的绝望痛苦焦急。 （2）要求从描写角度赏析。根据⑪段画线句“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”描写的是牦牛的“那双眼睛”，可知运用了神态描写（或细节描写），写出了野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光的特点；结合②段“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁。 48．本题考查内容理解。 根据②段“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，初遇时我认为野牦牛跟家牦牛不一样，是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”； 根据⑪段“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”和⑫段“ 我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了”可知，经过观察和接触，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”； 根据⑫段“伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡”和⑭段“当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”可知，经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”； 结合⑰段“我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗”分析可知，称呼的变化，形象地表现了我对野牦牛的情感由惧怕到信任，到最后亲密友好。 49．本题考查环境描写的作用。 根据第⑬段“天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着”中“天空”“雪山”等可知，本段属于环境描写，突出了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的特点； 结合⑪段“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”、⑫段“我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡”和⑭段“天亮后，我等来了救援的人”等可知，从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善。 结合⑰段“ 牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？”可知，进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 50．本题考查启示。根据文章描写的我在雪域高原遇险与野牦牛同度一夜得以生存的故事，表现了野牦牛的宽容与友善，结合材料“野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友”介绍的野牦牛与藏民和谐共处，说明人类和动物不是敌人，而是朋友，从人与自然和谐相处的角度来谈即可。 示例：动物是大自然天然的资源，是人类的朋友。人和动物虽然不是同一种类，但之中还是能产生超越一切的情谊，而这份情谊，恰恰是人和动物和谐相处的关键，所以，善待身边的动物，你会发现，生活会变得更加美好！ （2024·重庆江津·三模）阅读下面的文章，完成小题。 心绿 陈其祥 ①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。 ②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。 ③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。 ④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？” ⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。” ⑥“是吗？这就是熊猫吗？” ⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？” ⑧“不错不错，就是这样。”我说。 ⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？” ⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……” ⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。 ⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？” ⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。” ⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。” ⑮“你说的是形状，不是颜色……” ⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？ ⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。 ⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。 ⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。 ⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。 ㉑“学到的东西可多了，有音乐、算术、识字……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。” ㉒“是吗？那你倒说说看，什么是绿色？” ㉓“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。 ㉔“不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。 ㉕“以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……” ㉖听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。 ㉗我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？ （刊载于2023.7.17，有改动） 同学们被盲童心绿的故事所感动，准备将本文改编为微电影，请你帮忙完成任务。 51．理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节大纲。 明确文体 小说 开端 “我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶。 发展 ① 高潮 ② 结局 “我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。 52．析台词：扮演心绿的演员在揣摩心绿这一人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。 （1）她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”（此处应用怎样的语气？） （2）她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。（这里运用的描写手法有何妙处？） 53．解片名：微电影引用了文章标题作为片名，请结合全文内容简要分析“心绿”的丰富意蕴。 54．写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁白，展现心绿的心理活动。 55．赏影评：观看完微电影后，有人留言：“心绿与《再塑生命的人》的主人公海伦·凯勒都是盲人，两部作品表达的主题也有相似之处”。请结合两篇文章内容谈谈你对该留言的理解。 【答案】51． 心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答。 心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊。 52．（1）应用惊喜急切的语气。这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，“果然很惊喜”说明她非常惊喜开心，连用两个问号显示出她心情的急切。 （2）运用细节描写和动作描写，“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱以及她内心对了解多彩世界的渴望。 53．①指盲童心绿这个人物；②指绿色这种代表生命的色彩；③指盲童心绿的心中有绿色，即她找到了人生的方向，希望像小草一样顽强拼搏、奋斗。 54．原来万物都有不同的颜色，原来小草、树木的颜色就是绿色，看起来是这样的生机勃勃……我要把绿色深深地记在心里，我也要像那些小草、树木一样顽强生长，努力拼搏。（有想象力，表述合理即可） 55．《再塑生命的人》中，海伦变成聋盲人后，对于生活是失望的，她用消极的思想去面对，但幸运的是，莎莉文老师的引导使海伦重新燃起了对生活的希望。本文中的盲人女孩心绿尽管天生眼盲，但她从不放弃，勇敢面对生活，最后找到了自己人生的方向。她们都以自己的亲身经历告诉读者：要热爱生活，保持昂扬向上的生活态度和积极乐观的心态。 【解析】51．本题考查梳理文章内容。 文章的第①段至第③段是文章的发展；文章的第④段至第⑰段是文章的发展，根据第⑫段“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？”，第⑰段“但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获”可以概括第一空：心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答； 文章的第⑱段至第㉖段是文章的发展，根据第㉓段“‘在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。’她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽”和第㉖段“听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴”可以概括第二空答案：心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊。 52．（1）本题考查朗读语气。根据第③段“我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样”可知，心绿很喜欢熊猫，她想知道熊猫是什么样子，根据第④段“她拿到熊猫后果然很惊喜：‘熊猫？这真是熊猫吗？’”句子中“果然很惊喜”可知，这里是心绿第一次拿到熊猫玩具，心绿此时非常惊喜，同时，连用两个问号显示出她心情的急切。 （2）本题考查赏析句子。由“摸”“收住”可知，是运用了动作描写，“一遍又一遍”“满意地收住手”运用细节描写，这是心绿摸熊猫玩具时的细节动作；“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，突出心绿对熊猫玩偶的喜爱；由前文“⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来”和后文“高兴地说：‘原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫做熊猫。是这样的吧？’”可知，这句话运用动作、细节描写，写出了心绿内心对了解多彩世界的渴望和对熊猫玩偶的喜爱。 53．本题考查标题的作用。 根据第①段“心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童”可知，题目《心绿》在文中指盲童心绿这个人物； 根据第㉓段“心绿”的这一段话“在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命”可知，“心绿”也指绿色这种代表生命的色彩； 根据第㉕段心绿的话“现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”可知，心绿在学校里通过学习，理解了绿色，心中有绿色，她找到了人生的方向，希望像小草一样顽强地去拼搏、奋斗；总结可得答案。 54．本题考查分析人物心理。 结合文章结尾段“我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色，丰富多彩的颜色世界呢？”可知，本题要运用想象；再根据文章内容分析即可。 示例：这就是小草，这就是绿色，真漂亮！原来世界上有这么多颜色，五彩斑斓。小草长得多旺盛，我也要这些小草一样，努力生长，顽强拼搏，我要把生命的绿色抒发的更加鲜艳。 55．本题考查文章主旨。 根据第①段“心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童”可知，心绿是一个盲童； 根据第㉕段心绿的话“现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……”可知，心绿虽然看不到这个世界，但她依然热爱生活，有自己的人生方向，努力、乐观、顽强地生活。 《再塑生命的人》中，海伦变成盲聋人后，刚开始对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作，她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想。 这两篇文章都彰显了一个主题：无论遇到什么样的困难，都要热爱生活，不屈服，保持昂扬向上的生活态度和积极乐观的心态。 （2024·重庆·一模）阅读下列文学类文本阅读，完成下面小题。 明锣移山 艾诺•洛贝尔 ①明锣和他的妻子住在大山山脚下的一间房子里，他们喜欢这间房子，但是不喜欢这座大山。 ②山上的大石头、小石头松动了，从悬崖上滚下来，砸坏了明锣的房子，屋顶上到处都是破洞。当云聚集在山顶上，暴雨从云里落到满是破洞的屋顶时，房子里就会到处都是水。出太阳的日子，明锣的房子也不暖和，大山遮住了阳光园子里的花朵和蔬菜，长得又瘦又稀疏。 ③“这座山只会让我们不快乐，”明锣的妻子说，“丈夫，你必须把这座山搬走，我们才能在房子里过上平静的生活。” ④“亲爱的妻子，”明锣说，“我人这么小，山那么大，我怎么搬得动呢？” ⑤“那我怎么知道？”妻子说，“村子里住着一位聪明人，你去问问他吧！” ⑥明锣赶紧来到村子里，找到那个聪明的人。明锣说，“我想把我家旁边的那座大山搬走。”聪明人想了很久很久，一缕一缕的烟从烟斗里冒出来。最后，他说：“明锣，你回家去，砍下最高最粗的那棵树，抱住树干用力去撞那座山，那座山就会被撞走了。” ⑦于是，明锣跑回家砍下最高最粗的树。他和妻子紧紧地抱着树，飞快地朝着山撞过去。树断成两截，明锣和妻子摔了个四仰八叉，大山却一动也不动。“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子说，“请他再想一个把山移走的办法。” ⑧聪明的人又想了很久很久，一圈一圈的烟从烟斗里升起来。最后，他说：“明锣你回家去，从厨房里拿出锅碗瓢盆，双手握住勺子用力敲打，使劲地大喊大叫，这座山就会被吓跑了。” ⑨明锣跑回家，从厨房里拿出锅碗瓢盆。他和妻子双手各拿一个勺子，一面用力敲打，一面大喊大叫。他们弄得惊天动地，一群群鸟被吓得从树林中飞出来，大山却还是一动也不动。 ⑩“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子大喊，“我们必须想办法搬走这座山！” ⑪明锣注视着聪明的人，聪明的人想了很久很久，一团一团的烟从烟斗里涌出来。最后，他说：“明锣你回家去烤上一些蛋糕和面包，献给住在山顶的山神。山神总是很饿，他会很高兴收到你的礼物，然后满足你的愿望。那座山就会被移走了。” ⑫明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶。他们努力往上爬时，突然刮来一阵大风，一时狂风怒号。很快的，蛋糕和面包四处飞散，一个也没有留下来给山神。大山还是一动不动。 ⑬这一次不等妻子发话，明锣赶紧跑去找聪明的人。 ⑭“请您帮我移走这座大山吧，这样我才能在房子里过上平静的生活。”明锣哭着说。聪明的人坐在那里想了很久很久，更多的烟从烟斗里喷出来，烟雾弥漫，几乎把聪明的人给遮住了。最后他说：“明锣，回家去，把你的房子拆成一根根木头，把这些木头收拢在一起。收拾好家里所有的东西，用绳索打成捆儿，提在手上，顶在头上，然后面向大山，闭上眼睛。” ⑮“做完这些事后，”聪明的人说，“你就跳移山舞。移山舞是这么跳的，先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面，就这样一直重复下去，跳上几个小时，当你睁开眼睛时，就会发现大山被移得远远的了。” ⑯“真是奇怪的舞。不过只要能把山移走，我马上就去做。” ⑰明锣跑回家。他把房子拆成一根根木头，再把这些木头和家里的东西收拢在一起。他和妻子把所有的东西都打成捆儿，把它们提在手上，顶在头上。明锣教他的妻子怎样跳移山舞。 ⑱他们面对大山，闭上眼睛小心翼翼地一步一步跳起来。他们先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面。明锣和妻子带着行李，倒退着走过田野。这幅景象实在太怪了，邻居们都看得目瞪口呆。跳了好几个小时后，明锣和妻子睁开眼睛。“快看呐！”明锣叫到，“我们跳的舞起作用了，大山被我们离得远远的啦。”明锣用一根根的木头，重新搭起了房子。他们解开所有的东西，布置在房子里。 ⑲后来，站在屋外，明锣发现 ⑳而大山呢？大山已经离这里很远了，它现在看起来小小的。明锣和妻子感觉很幸福，因为他们都知道，是他们把山移走的。 56．通读全文，完成思维导图。 ① ② ③ ④ 57．请你运用恰当的策略，对下面两句进行赏析批注。 （1）品析⑫段加点词的妙处。 明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶。 （2）联系前后文，补充⑲段景物描写。 58．⑤—⑱段写明锣请教并尝试移山方法时，使用了“反复型结构”。这一布局方式有何作用？ 【知识链接：“反复型结构”——谋篇布局方式，常常通过三个及以上类似的情节来叙述一个故事。】 59．【明晰“批注1”】联结对比《愚公移山》，概括愚公与明锣两个人物在性格上的相同之处。 60．小艾认为末划线句的内容真是让人感到荒诞可笑。请你根据对本文内容及主题的理解，表明自己的观点，并阐释理由。 【答案】56． 砍树撞山，树断人仰 硬碰 恭敬 拆屋捆物，人退山远 57．（1）“一盘盘”“一篮篮”这两个词，写出明锣和妻子准备礼物之多，从侧面表现出明锣和妻子移山的坚定意志。为下文故事情节作出铺垫。 （2）四野开阔，阳光明媚，植物葱郁强壮，开花灿烂。 58．使用了“反复型结构”，吸引读者的阅读兴趣，诙谐幽默，通俗易懂，将枯燥无味的哲学性故事，变得妙趣横生。 59．两个人物在性格上的相同之处是坚持不懈，持之以恒。 60．明锣在听取聪明人的话，采用各种方法，无果后，明锣选择了带上妻子和家当远离大山，另建家园。他们“愚蠢”的背后隐藏着人生智慧，那就是——懂得变通。 【解析】56．本题考查梳理故事情节。解答此类题目，要研读全文，梳理分析。 根据⑦段“于是，明锣跑回家砍下最高最粗的树。他和妻子紧紧地抱着树，飞快地朝着山撞过去。树断成两截，明锣和妻子摔了个四仰八叉，大山却一动也不动”可知，明锣移山过程第一步是“砍树撞山，树断人仰”，其态度是硬碰； 根据⑨段“明锣跑回家，从厨房里拿出锅碗瓢盆。他和妻子双手各拿一个勺子，一面用力敲打，一面大喊大叫。他们弄得惊天动地，一群群鸟被吓得从树林中飞出来，大山却还是一动也不动”可知，明锣移山过程第二步是“敲打碗盆，鸟飞山定”，其态度是恐吓； 根据⑫段“明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶。他们努力往上爬时，突然刮来一阵大风，一时狂风怒号。很快的，蛋糕和面包四处飞散，一个也没有留下来给山神。大山还是一动不动”可知，明锣移山过程第三步是“献礼山神，风刮礼散”，其态度是恭敬； 根据⑰段“明锣跑回家。他把房子拆成一根根木头，再把这些木头和家里的东西收拢在一起。他和妻子把所有的东西都打成捆儿，把它们提在手上，顶在头上。明锣教他的妻子怎样跳移山舞”、⑱段“他们面对大山，闭上眼睛小心翼翼地一步一步跳起来。他们先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面……明锣用一根根的木头，重新搭起了房子。他们解开所有的东西，布置在房子里”可知，明锣移山过程第四步是“拆屋捆物，人退山远”，其态度是改变。 57．（1）本题考查理解词语。解答此类题目，要结合语境，概括分析。 “明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶”这句话写出明锣和妻子向山神献礼的虔诚。“一盘盘”“一篮篮”这两个词，写出明锣和妻子准备礼物之多，从侧面表现出明锣和妻子移山的坚定意志。为下文故事情节作出铺垫，埋下伏笔，吸引读者的阅读兴趣。 （2）本题考查景物描写。解答此类题目，要领悟作者的思想情感，补充合适的语句。 根据⑲段“后来，站在屋外，明锣发现_____”写出明锣发现山变远了。所以补充景物的时候，要体现出明锣愉悦的心情。 示例：视野变得异常开阔，蓝天白云阳光明媚，植物茂盛充满生机。 58．本题考查反复型结构作用。解答此类题目，要深入研读文章内容，反复斟酌反复型结构作用。 ⑤—⑱段写明锣请教并尝试移山方法时，使用了“反复型结构”，分别介绍了明锣砍树撞山，树断人仰；敲打碗盆，鸟飞山定；献礼山神，风刮礼散；拆屋捆物，人退山远的移山方法，这样的谋篇布局方式，吸引读者的阅读兴趣，诙谐幽默，通俗易懂，将枯燥无味的哲学性故事，变得妙趣横生。 59．本题考查人物性格分析。解答此类题目，要联结对比，总结概括。 明锣一次又一次地寻求聪明人的帮助，聪明人想尽各种移山的办法帮助明锣，尽管这些方法看似可笑，但直接描写出明锣的坚持不懈。 《愚公移山》中的愚公敢想他人不敢想，敢做他人不敢做。带着子孙后代一点一点地刨山挖土。挖到“山神”害怕，“天神”感动，最终把山移走，他依然能够坚守初心，持之以恒。 两个人物在性格上的相同之处是坚持不懈，持之以恒。 60．本题考查对内容及主题的理解。解答此类题目，要研读全文，领悟作者的思想情感。 ⑳段“明锣和妻子感觉很幸福，因为他们都知道，是他们把山移走的”这句话写出明锣和妻子“移走”大山后的喜悦和幸福。明锣能够成功的将大山“移走”体现在他解决问题时懂得变通。 在听取聪明人的话，采用各种方法无果后，明锣选择了带上妻子和家当跳“移山舞’的办法远离大山，另建家园。故事的结尾，明锣与妻子似乎有种自欺欺人的愚蠢，但实际上他们“愚蠢”的背后隐藏着人生智慧，那就是——懂得变通 。 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本， 完成小题。 题目 梁柱生 ①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。 ②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。 ③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……” ④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。 ⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。” ⑥啥，喂狗碗值一万块钱？ 封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？” ⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。 ⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。 ⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。” ⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。 ⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。 ⑫他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！” ⑬“一亿是多少？”封四问。 ⑭“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！” ⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……” ⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！” ⑰封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。 ⑱“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。 ⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……” ⑳“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。” ㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！” ㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉资碗是建国初生产的，文物价值不大。” ㉓“不是说值一亿吗？”封四愣住了。 ㉔“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。” ㉕“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？ ” ㉖梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！” ㉗原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？ 只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。 ㉘说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。 ㉙封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！” （选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改） 【小说·梳理】 61．小说故事情节的梳理可以有不同的角度，请按提示完成填空。 （1） 按照“开端-发展-高潮-结局”的情节结构来梳理。 （2）按照“悬念一结局”的小说写作技巧来梳理。 【小说•情节】 62．小说情节往往环环相扣，设计巧妙。小语和小文读完本文后就此展开了讨论，请结合文章内容完成对话，并谈谈小语所说情节的作用。 小语：我觉得很蹊跷，为什么潘七在封四要逮鸡吃时，告诉他那个碗值一个亿？ 小文：我觉得这里潘七就是和他表哥梁智事先约好的，是为了 小语所说情节的作用是： 【小说·人物】 63．按要求回答问题。 （1）本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？ （2）请以本文中“潘七”和以下选项中的一篇课文里的配角为例，谈谈小说中配角的作用。 A《故乡》中的水生和宏儿      B《我的叔叔于勒》中的船长 【小说•细节】 64．优秀的小说常会精于细节。请参照示例，对第㉙段画线句做朗读重音设计，并说说设计理由。 【示例】行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！ 朗读设计：重读“哪儿”或者“这么多”。 设计理由：这样可以突出封四不想养鸡，但是又想要一万块钱，表现出封四的懒惰和想不劳而获的心态，也反衬出扶贫工作人员梁智为帮助封四脱贫的用心良苦。 虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！ 朗读设计： 设计理由： 【小说·文题】 65．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？  请结合文章内容，说明理由。 A扶贫       B值钱的文物        C狗碗 【答案】61．①梁智给一万买鸡苗，封四悉心养鸡。 ②潘七告诉封四狗碗值钱，封四想要回狗碗，封四更悉心养鸡。(封四悉心养鸡买回狗碗) ③那只狗碗到底值不值钱? 封四是不是卖亏了? 狗碗要得回不? ④梁智是为了帮助封四脱贫才说狗碗是文物。或者狗碗并不值钱，是梁智他们设计让他脱贫。 62． 是为了阻止封四吃鸡，以改掉他身上懒和馋的毛病，使他顺利脱贫 作用：体现了梁智料想到了封四中途可能会偷懒半途而废，为了帮扶封四脱贫，想尽办法；塑造了梁智聪明机智、考虑周全、认真负责的干部形象；推动故事情节发展，引出后文封四悉心养鸡想买狗碗；使情节曲折有变化，文章叙事有波澜(或：增强故事的可读性)。 63．（1）特意表现出看到狗碗很感兴趣(兴奋、惊奇)的样子，或想到帮助封四脱贫方法的兴奋在封四面前装作他的狗碗很值钱，以买碗的方式给他钱，表现了梁智的良苦用心。 （2）示例1：小说中的配角可以衬托主要人物：潘七对封四的劝导衬托梁智的用心良苦；《故乡》中天真单纯的宏儿和水生亲密的相处反衬出现在的“我”和闰土间可悲的隔膜。 示例2：小说中的配角可以推动情节的发展：潘七和封四的对话促使封四改变吃鸡念头，进而努力把鸡养至出栏，让故事情节走向高潮；《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历，推动了菲利普夫妇与于勒间的矛盾冲突，故事情节走向高潮。 64． 重读“奔小康； 这样可以表现出封四被梁智的良苦用心感动，决定要扩大养殖规模，勤劳致富奔向小康，体现封四的奋发向上，对美好的未来充满激情 65．示例一：B.值钱的文物 梁智假装狗碗是值钱的文物来帮助封四脱贫，后来封四知道狗碗不是真正的文物不值钱，实现了思想上的脱贫，小说中最值钱的是梁智巧妙改造封四好吃懒做毛病，帮助其勤劳致富的良苦用心，体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方设法带领群众致富的干部形象，狗碗是不是文物，值不值钱，贯穿文章始终，使情节发展曲折，吸引读者阅读兴趣。值钱的文物比另外两个题目更含蓄，更有深意。 示例二：A.扶贫 “扶贫”概括了文章主要内容；文章写了干部梁智为了对贫困户封四进行扶贫，想尽办法让封四从行为到思想上真正实现脱贫，体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方设法带领群众致富的干部形象，“扶贫”比“值钱的文物”和“狗碗”更能体现主旨：对用智扶贫的赞美。扶贫相比其他两个题目更直白，突出中心。 示例三：C.狗碗 梁智假装狗碗是值钱的文物来帮助封四脱贫，后来封四知道狗碗不是真正的文物实现了思想上的脱贫，体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方设法带领群众致富的干部形象，狗碗是文章非常重要的道具，作为线索贯穿全文。狗碗相比其他两个题目，更加有趣。 【解析】61．本题考查文章内容梳理与概括。 （1）按照“开端-发展-高潮-结局”的情节结构来梳理。 开端。“梁智来封四家扶贫，欲买下喂狗碗”对应开头至第⑤段。 发展。结合第⑤段“我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖”、第⑪段“此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍”可概括为：梁智给一万买鸡苗，封四悉心养鸡。 高潮。结合第⑫段“潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：‘你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿’”、第⑰段“封四那只狗碗不卖了，想要回来”、第㉒段“如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养”，可概括为：潘七告诉封四狗碗值钱，封四想要回狗碗，封四更悉心养鸡。 结局。梁智道明原因，封四感动欲奔小康。 （2）按照“悬念一结局”的小说写作技巧来梳理。 第③空要求填“悬念”，结合第⑫段“放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：‘你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿’”、第⑳段“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他”，可知这里悬念是：那只狗碗到底值不值钱？封四是不是卖亏了？狗碗要得回不？ 第④空是“结局”。结合第㉖段“梁智笑道：‘那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈’”、第㉗段”原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡……至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了”，可知狗碗并不值钱，是梁智他们设计让他脱贫。或者答：梁智是为了帮助封四脱贫才说狗碗是文物。 62．本题考查理解故事情节的作用。 结合第⑪段“封四嘴馋，想杀鸡吃”，第⑫段“他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七跌足道：‘你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元’”可知，潘七在封四要逮鸡吃的时候，告诉他那个碗值一个亿；结合第㉖段“原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡……至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了”可知，潘七就是和他表哥梁智约好的，目的是要治住封四嘴馋的毛病，使他真正走上勤劳致富的道路。 63．（1）本题考查理解人物描写的作用。结合“梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看看”分析，“用指甲刮掉上面的污垢仔细端详”是对梁智的动作描写，“两眼放光地”是对他的神态描写；联系前句“县博物馆对口帮扶他，具体联系人是馆长梁智”可知，他的动作符合他的身份，体现了他的职业特点；联系第㉖段“那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得”可知，此时的梁智看到了这只碗，想到了帮助封四致富的方法，表现了梁智想方设法做好扶贫工作，一心为民的精神。 （2）本题考查分析小说人物作用。 可从两篇文章中任选一篇，结合人物的作用来谈，言之有理即可。 示例：《故乡》中的水生和宏儿几天时间就成了好伙伴，让“我”想到“我”和少年闰土曾经亲密无间，后来长大成人后却有了可悲的隔膜和障壁。这篇小说中的潘七故意误导封四说狗碗值大钱，其实是梁智早已安排好的，从而衬托了梁智扶贫的良苦用心。因此小说中的配角起到衬托主要人物的作用。 64．本题考查朗读设计。 结合“虽然脱了贫，但我还要奔小康”分析，结合第㉘段“封四听后很感动，帮扶人员真是用心良苦哇”可知，这是封四在得知帮扶人员的良苦用心后说的话，可重读“脱了贫”“奔小康”，以此突出封四的巨大改变，尤其是思想上的改变，改掉了懒惰和嘴馋的毛病，表现了封四积极向上，斗志昂扬的精神面貌，更表现了帮扶人员对他的巨大帮助，扶的不仅是“贫”，更是“志”。 65．本题考查拟写文章标题。 可从三个标题中任选其一，结合小说内容和主题谈理由，言之有理即可。 示例：选《值钱的文物》。结合第㉕段“‘那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得’”、第㉖段“原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡。而要把四百只小鸡崽养大，人根本就懒不起来。鸡一饿，那叫声铺天盖地，令你坐立不安，只好去给鸡找吃的，平息它们的叫声，渐渐地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了”，第㉘段“封四听后很感动，帮扶人员真是用心良苦哇”可知，梁智巧妙改造封四好吃懒做毛病，想方设法帮助其勤劳致富，实在是良苦用心；故“值钱”的不是文物，而是梁智像想方设法帮助封四勤劳致富的良苦用心，为治其懒惰让其把四百只小鸡崽养大；为治其嘴馋，让表弟潘七用价值一亿的喂狗碗卡住；“值钱”是像梁智一样的扶贫干部们一心为民，想方设法带领群众脱贫致富的精神品质，不光是扶起民众物质上的贫困，更是扶起他们精神上的积极与自立。可见“值钱的文物”作为题目既能概括文章内容，又反映了文章的主题，是很恰当的。 （2024·重庆·一模）阅读下面的文学类文本，完成各题。 剪羊毛 小七 ①一位瘦小的男人，纠缠着双腿，沿着一条小径从暗绿色灌木丛中慢腾腾地走过来，越走越近。渐渐可以看清，他的胳肢窝下夹着一把半米来长的羊毛剪子。 ②他来之前，我们已经找好两个强壮的年轻人，候在院门口，准备好给他打下手。当他站在我们面前的那一刻，还是吓了我们一跳。很明显，他喝了点儿酒。以他现在这个状态，给羊驼剪羊毛，我们有点紧张。 ③往年给羊驼剪羊毛，必须找上两三个强壮的邻居，帮忙按压住羊驼，用粗绳捆住它，再用麻袋罩牢它的头，才敢开剪。即便如此，羊驼时不时还会挣脱束缚，猛地跳起来，弄得我们慌了手脚。一般不搞上三五个小时是不会完结的，并且，每次都会在它身上留下一些小的伤口，作为剪过羊毛的凭证。 ④五月，是剪羊毛的季节。给羊驼剪羊毛，绝对是一年中最头疼的事儿。昨天傍晚，邻居哈森别克说他已经联系到一位“方圆百里第一的剪羊毛专家”来给羊驼剪毛。同时，哈森别克还打听到一些小道消息：这位专家，每次都是喝点儿酒才能进入工作状态。当然，我们只当是一句玩笑话。 ⑤“给羊驼弄过来！”眼前的专家好像有点不耐烦了，他环顾四周，原地转了一圈。当他目光锁定墙角的一块大石头时，立刻走过去，把剪刀掘在石头上，磨了起来。 ⑥他看了羊驼一眼，又看了看我们。他举起剪子，在空中咔嚓咔嚓空剪了两下。 ⑦“啊?不用捆？”我们像是突然惊醒一般，手中提着绳子和麻袋，异口同声。 ⑧“捆起来?捆起来，我可怎么剪……” ⑨话还没说完，他已从我们身边晃过，朝着羊栏走去。我们小心翼翼追随着他的目光里，早已露出担忧——“不用绳子套住，它会踢死你！”他的身子依然摇摆，更加不耐烦地伸出手，朝我们做了一个停止的动作：很显然，他是让大家回避一下，方便他放开手脚大干一场。 ⑩在我们的注视下，他推开栅栏上的小木门，走向羊驼。羊驼早就觉察出什么不对，陀螺般在羊栏里绕起圈子，还不时烦躁地朝后弹弹后腿，随时准备跳起来，把人踢飞。 ⑪这时，我的脑子里，更敲响了紧张的最高音符。我们不安地后退到栅栏最外围，眼睛依旧紧张地坚守岗位。 ⑫“波波波——”专家鼓起嘴，喉咙里发出“波波——波波波——”的声响。 ⑬突然之间，羊驼似乎放弃了逃跑的计划，奔跑的速度逐渐放慢了下来。接着，停在羊栏角落里。那光景，像是听懂了专家叫它停止的语言。 ⑭这时，就像把摇晃开关突然关掉了似的，专家的身子突然就不晃了。只见他吸口气，缩起他的双颊，对着羊驼端详起来，那神情就像是一个艺术家在凝视自己的作品。“好，我不仅要修短它的毛发，还要在前额弄出来一个卷曲的刘海儿，这种造型更有气质。”他的剪子又发出一声咔嚓的响声。 ⑮只见他从容地逮住羊驼脖子后面的毛，嘴里又小声“波——”了一下。奇怪的是，羊驼在他的两膝间乖乖地卧了下来。接着，他将脖子上的厚毛从中分开，将剪刀伸进羊毛底部。 ⑯呼呼的风吹过.能看到空气中悬浮起的毛渣。屋檐下的燕子喳喳叫着,啄木鸟不知在哪棵树上咚咚咚地敲着树干。我们立在栅栏边，彼此互望，交换了下眼神，静止着，像一张照片。 ⑰奇迹出现了。那羊毛，在专家手下就像切蛋糕，一块块掉落下来。而羊驼不但百依百顺，并且还像是脱去了厚重毛大衣，感受到流动空气中凉爽的舒适一般，很享受地眯起了眼。专家不时由喉咙里“波波”两声，似乎觉得轻松极了。我们呆住了，无比震惊地瞪着眼望他，想说的话僵在了嘴边。双眉也高挑着，几乎飞出额头。 ⑱这时，大家才突然明白，专家确实是喝了点儿，但只是醉到让他可以假装喝多了，因此表现出来的醉意是可以控制的。明白了这一点，我们僵硬的肌肉逐渐松懈下来，面带微笑，甚至还靠在栅栏上，看起了热闹。 ⑲脖子及后背的毛不到十分钟就剪完了。然后，专家轻拍羊驼的脖颈，羊驼站了起来。他盘腿坐在地上，开始修剪肚皮下面和腿部的毛。 ⑳“剪完了！”五分钟后，专家扶着膝盖，站了起来。同时，他的眼里还闪过一丝调皮的神情。接着，他推了一把，羊驼欢快地冲到草地上，啃起了草。他拍掉身上的羊绒，此时，这位专家身体摇晃的开关又打开了，恢复到来时的模样。“给它剪羊毛嘛……不是给它找麻烦……我干活嘛，是让它舒服！”专家大舌头的声音打破了寂静，“它和人一样……你们捆着它，包住 它的头……它不知道你们要对它做什么，只能跳上跳下地反抗。” ㉑我们突然清醒，顿时忙碌起来，跑着端热茶，拿热毛巾。由于跑得过急，我们的腿甚至绊到了一起，差点摔到栅栏上。 ㉒“这还算是事儿吗？“他摆摆手，摸一把脑门上的汗，“我可没时间喝那茶……库布西几 百只羊等得着急……”说完，他晃悠悠地从我们面前走过。 （选自《散文选刊》2023年第5期，有删改） 66．散文前后的情节往往能形成对照。请参照示例，请写出本文中其他两组前后对照的情节。 示例：文章的开头写专家慢腾腾走过来，结尾写专家晃悠悠走过去，形成对照。 67．散文中人物微妙的心理常常通过动作描写表达出来。请描摹本文第⑥段、第⑭段画波浪线的两处动作描写所表现的专家心理。 68．全文反复写专家“喝点儿酒才能进入工作状态”有哪些作用？ 69．有人说，文章第⑯段中画横线的景物描写句可以删去。你是否赞成？谈谈理由。 70．散文用“小事件”表达“大道理”。谈谈你从本文读出哪些主旨？ 【答案】66．示例1：剪羊毛前，羊驼烦躁不安，剪羊毛后，羊驼欢快舒服，形成对照。 示例2：我们开始对专家喝酒剪羊毛置疑，认为是玩笑，结尾写我们端热茶，拿热毛巾，对他的崇敬，形成对照 示例3：专家在剪羊毛前身子一直摇摇晃晃，和剪羊毛时的安定，形成对照。 还有4段和18段喝醉进入状态也是照应，8段捆起来，9段和20段跳上跳下的反抗，14段的开关和20段的开关，11段16段和18段的栅栏都可以） 67．（1）即将开始剪羊毛，旁人可以后退了；我对剪好羊毛是有信心的。 修改答案：小意思，瞧我的，不用担心，我保准完成工作！（表达出信心） （2）一次成型给羊驼剪出好看的刘海儿；我为我的技术自豪。 修改答案：小样，看我来给它们做个新造型，绝对有气质！ 68．（1）从表现人物来说，专家喝了酒才能进入工作状态，体现了专家的与众不同、个性的鲜明，传奇色彩，（或：更加突出了专家技术的娴熟。）。 （2）从行文来说，加深了“我们”的担忧，欲扬先抑，使行文更加曲折。 69．不能删除。该句描写风声、燕子叫声、啄木鸟声等声音，以动衬静，写出当时环境的安静更好地表现出“我们”屏息凝神（专注）围观剪羊毛，场景格外安静该句的声音描写渲染了一种紧张的气氛，烘托了“我们”在剪羊毛即将开始的担忧或我们看专家剪羊毛的惊讶或期待。 70．备选主旨：（1）尊重与沟通是万物和谐相处的根本。（2）劳动需要有点松弛感，做事不要太紧张，要有张有驰。其他主旨言之有理也可。（3）做事要讲究方法，寻找规律，不能蛮干。（4）看人不能只看表面，就妄下结论。 【解析】66．本题考查写作方法。 示例一：第⑩段中的“在我们的注视下，他推开栅栏上的小木门，走向羊驼。羊驼早就觉察出什么不对，陀螺般在羊栏里绕起圈子，还不时烦躁地朝后弹弹后腿，随时准备跳起来，把人踢飞”和第⑰段中的“而羊驼不但百依百顺，并且还像是脱去了厚重毛大衣，感受到流动空气中凉爽的舒适一般，很享受地眯起了眼”是一处对照，剪羊毛前，羊驼烦躁不安，剪羊毛后，羊驼欢快舒服。 示例二：第②段中的“他来之前，我们已经找好两个强壮的年轻人，候在院门口，准备好给他打下手。当他站在我们面前的那一刻，还是吓了我们一跳。很明显，他喝了点儿酒。以他现在这个状态，给羊驼剪羊毛，我们有点紧张”与第㉑段中的“我们突然清醒，顿时忙碌起来，跑着端热茶，拿热毛巾。由于跑得过急，我们的腿甚至绊到了一起，差点摔到栅栏上”是第二处对照，我们开始对专家喝酒剪羊毛置疑，认为是玩笑，结尾写我们端热茶，拿热毛巾，对他的崇敬。 67．本题考查揣摩人物心理。 第一处画线句：此时的情境是这位专家要开始剪羊毛了。“他举起剪子，在空中咔嚓咔嚓空剪了两下”是对围观的人的提醒，提醒他们要后退，免得一会吓到了羊驼。剪刀是他剪羊毛的工具。此时把剪刀亮出来，结合后文他剪羊毛的情节可知，表现了他对剪好羊毛的自信。据此可拟写。 第二处画线句：联系前句“好，我不仅要修短它的毛发，还要在前额弄出来一个卷曲的刘海儿，这种造型更有气质”可知，此处他拿起剪刀发出声音，是为了给羊驼剪出一个有气质的造型。他为自己能做这样一个高难度的动作而自豪。据此可拟写。 68．本题考查语句作用。 从表现人物的角度来看，这句话在文中反复出现，起到了强调的作用，强调这位专家只有喝了酒才能进入工作状态，体现了他的与众不同与个性鲜明，使人物更有传奇色彩，更吸引人。 从行文来说，联系⑪段中的“这时，我的脑子里，更敲响了紧张的最高音符。我们不安地后退到栅栏最外围，眼睛依旧紧张地坚守岗位”可知，反复强调专家喝了酒，更加深了我们的担忧，生怕他被羊驼伤到。再联系后文对他剪羊毛时的描写可知，这是运用了欲扬先抑的手法，使行文富于变化，波澜起伏。 69．本题考查环境描写。 画线句是一处景物描写。联系后句“我们立在栅栏边，彼此互望，交换了下眼神，静止着，像一张照片”可知，此句描写风声、燕子叫声、啄木鸟声等声音，是以动衬静，表现我们看专家剪羊毛时环境的安静与我们看专家剪羊毛时的专注。另外，此处对于安静的自然环境的描写，也烘托了紧张的气氛，专家喝了酒，我们一直担心他会不会被羊驼伤到。再有，也表现了我们对于专家是如何剪羊毛的期待之情，所以才会静止下来，专心地看着。 70．本题考查赏析主旨。 根据第⑬段中的“突然之间，羊驼似乎放弃了逃跑的计划，奔跑的速度逐渐放慢了下来。接着，停在羊栏角落里。那光景，像是听懂了专家叫它停止的语言”和第⑳段中的“它和人一样……你们捆着它，包住 它的头……它不知道你们要对它做什么，只能跳上跳下地反抗”可知，专家模仿出羊驼的叫声和羊驼沟通，可得主旨：尊重与沟通是万物和谐相处的根本。 根据专家只有在喝了酒之后才能进入工作状态可知，喝酒是他特有的放松方式。可得主旨：劳动需要有点松弛感，做事不要太紧张，要有张有驰。 根据专家模仿羊驼的叫声来与羊驼沟通，让羊驼在剪羊毛时感到舒服，可得主旨：做事要讲究方法，寻找规律，不能蛮干。 我们因为专家长得其貌不扬，又喝了酒，于是对他充满了担心，结果专家圆满地完成了剪羊毛的工作。可得主旨：看人不能只看表面，就妄下结论。 （2024·重庆南岸·二模）阅读下面的文学类文本， 完成各题。 保险演习 〔美国〕詹姆斯·霍尔丁 ①那天下午，当三个蒙面劫匪手持霰弹枪闯进银行，开始洗劫柜台内的现金时，我一点都不紧张。我十分确定他们一出银行，就会面对五名荷枪实弹的警察。 ②若不是因为柯依小姐——罗布斯维尔市的顶尖女帽设计师，事情就应该是这样。 ③柯依小姐的店位于街道拐角，离银行不远。她是个一流设计师，设计的帽子美观时尚，极大地满足了女人们对美的追求。柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。当地女人对她的溢美之词中，少不了提及她靠得住的优秀品质。“你绝对可以信任柯依小姐，如果她说周二上午11点能把你的帽子做好，那肯定能做好。在你踏进店门的那一刻，她会缝好最后一针。”我甚至在自家餐桌上都听过此类评价，因为我妻子也是柯依小姐的老主顾。 ④几年前，有几家保险公司推出一项业务，只要银行同意一些安保措施条款，保费就可以降低。要求并不复杂，只要银行在外部某个地方设置抢劫报警系统，就可少交保费。这意味着，一旦发生抢劫案，银行之外的报警铃或者蜂鸣器必须及时拉响，警察局随即接到报警，立马派遣警员到达出事现场。在布线相当原始的年代，保险公司并不要求外部报警系统必须装在警察局里。只要警铃能够及时启动，其它地方也行。如果采用这个系统，省下的保费非常可观，于是我们银行决定利用这项优惠政策。作为出纳员，我被委派选择一个合适的外部报警地点，最好就在银行附近。 ⑤外部报警地点选在哪儿呢？我不禁想起妻子最近一次对柯依小姐的夸赞。于是一天午休时间，我去拜访了这位女帽设计师。 ⑥自我介绍之后，我说明了来意，告诉她银行打算在附近安装一个报警器，“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” ⑦“谢谢！”她显然很高兴，“我确实凡事都尽力做到精细和有序。” ⑧“是的，所以我才想请你允许我们把报警器安装在你的店里。在银行营业时间内你都会在店里吧？” ⑨“当然，我自带午饭，哪里也不去。” ⑩“很好。你为人持重谨慎，我们看好你。相信我们的报警器虽然给你增添了新的责任，但绝不会给你带来不便——毕竟银行枪劫案发生的概率太小了。此外，银行还会给你一些小额补助。” ⑪她很高兴，“需要我做些什么？” ⑫“一旦报警器响了，你只需给警察局打个紧急电话，”我指了指柜台上的电话，“发出我们预先安排好的信号。” ⑬“我肯定能做到。”柯依小姐边说边慷状地瞟了一吼墙上的挂钟，似乎承诺给某位顾客做的帽子会因我们的谈话而晚交货一分钟，“而且说实话，多一点外快谁会不乐意呢？” ⑭两天之后我们就在她的女帽店装好了报警器，并进行了全面测试。首次演习中，警察在接到柯依小姐的报警电话后四分钟内就赶到了银行。保险公司对系统性能和柯依小姐非常满意，立刻同意给我们降低保费。 ⑮我们的保险协议中规定，需要对线路进行日常测试，以确保其运行正常。于是我与柯依小姐约好，每天下午3点整，我会按下银行桌下的按钮，启动地店里的报警器。一旦柯依小姐店里的电话出现故障，或者报警器响的时候电话占线，柯依小姐只需跑到隔壁商店，用那里的电话报警就行。 ⑯两年以来，我们银行从未发生过抢劫案。但我依旧每天下午3点整测试报警器。每个月我给她邮寄一张小额支票，作为酬劳。 ⑰我知道我们的外部报警系统运转良好，我也确信柯依小姐一定在女帽店里，时刻准备着。所以那天下午，我抬头看到三个蒙面持枪劫匪时，不仅没有一丝害怕，反而有些兴奋。在劫匪的喝令下，我慢慢将双手举过头顶，但同时趁人不注意，悄悄用膝盖抵住了桌下的报警器按钮。 ⑱我能够清晰地想象出我的动作引发的一系列反应： ⑲不幸的是，后来我发现，这些事柯依小姐一件也没做。 ⑳店里的报警器响起时，柯依小姐望了一下墙上的挂钟，疑惑地皱了下眉。她不耐烦地从缝纫机前站起身来，走过去，把挂钟的分针往前拨了10分钟，将时间调到3点整。 （小小说选刊·2024年第1期） 71．本文是从“我”的视角展开叙述的，下面请从柯伊小姐的视角概括小说内容。 72．请根据你对小说的理解，回答以下问题。 揣摩下列句子，思考：相似内容多次出现有何作用：结合全文简要分析。 第③段：柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。 第⑥段：“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” 73．作家萧乾曾说：“想象本身是兼有着挑剔、剪裁、弥补的作用的。”阅读第⑱段，根据当时的情境，从人物的典型行为、细节描写等方面合理补充出“我”的想象。 74．文本将悬念贯穿始终，读来饶有意味，设置悬念有许多方法，请从下列选项中选出本文是按照哪一种悬念的方式进行的，并分析其好处。 A制造误会：设置人物间的误会或情感纠葛，增加故事的紧张气氛。 B逆转和意外：通过情节的反转或意外事件，使读者对故事的发展产生好奇。 C调整叙述顺序：调整讲述故事的顺序，使读者带着好奇读故事。 我选择 ，这样设悬的好处是 。 75．本文与传统寓言故事《郑人买履》有异曲同工之妙，小说结尾柯依小姐没有启动报警系统，导致银行被劫。为什么柯依小姐没有按照预先演习的步骤启动报警系统？请结合寓言故事所揭示的寓意，理解本文主旨，并结合生活实际，说出你相应的经历。 郑人买履 战国时期，有一个郑国人，想为自己买一双新鞋子。去集市之前，这个人预先找来一小段绳子，用它比着自己的脚，事先量好自己脚的长短尺寸。 郑国人来到集市，终于看好了一双中意的鞋子。他正准备掏出小绳，用事先量好的尺码来比一比新鞋的大小，量好尺码的绳子忘在家里没有带。他放下鞋，转身就往家里跑。拿了小绳又急急忙忙赶往集市，但是，集市已经散了，鞋铺打烊了，鞋子没买成。 邻居听了问道：“你买鞋的时候为什么不用自己的脚去穿一下，试试鞋的大小合适不合适呢？”这个郑国人一脸严肃地回答说：“那可不成，量出来的尺码才可靠，我只相信我自己亲自量好的尺码，而不相信我的脚。” 【答案】71．两年前，我答应银行出纳员在店里安装了报警器，首次保险演习非常成功。此后两年，每天下午3点会测试线路，店里的报警器都会准时响起，我每个月也会收到报酬。那天下午，报警器又响了，我发现挂钟时间却显示是2点50分，所以我站起来将挂钟调到了3点整。 72．这组句子是人们对柯依小姐的评价，反复提及，是为了强调她“可靠”的特点，“极为”“绝对”强调了“可靠”的程度，这既交代了“我”把报警器装在柯依小姐店里的原因，推动了故事情节的发展，也与故事结尾柯依小姐机械、敷衍的做法和形象形成巨大反差，产生了强烈的讽刺效果。 73．示例：我能够清晰地想象出柯依小姐店里的报警器响了，她可能会下意识地看了看四周，确认安全，然后镇定地拿出手机，拨打了报警电话，同时通知银行的其他工作人员采取措施。她会在电话中详细描述抢劫情况，并安抚劫匪，等待警察到来。 74．B，通过情节的反转和意外事件，使读者对故事的发展产生好奇。在故事中，读者预期柯依小姐会按照预先演习的步骤启动报警系统，但最终她并没有这样做，而是选择了修改店里的挂钟时间。这种意外的行为打破了读者的预期，引发了好奇心和紧张感，使得故事更加引人入胜。 75．柯依小姐没有按照预先演习的步骤启动报警系统的原因是她过于相信自己的预先量好的尺寸（或尺码），而没有用自己的脚去试穿鞋子。这与寓言故事《郑人买履》中的寓意相呼应，即过分相信客观数据而忽视实际情况可能导致错误的决策。在生活中，我们也可能会遇到类似的情况，比如过分依赖计划而忽略了实际情况的变化，或者过于相信自己的判断而没有及时调整策略，这些都可能导致不理想的结果。 【解析】71．本题考查文章内容的理解和概括。 本题要求从科伊小姐的视角出发，简要概括小说的情节。为了准确回答，首先要明确“科伊小姐的视角”意味着需要站在科伊小姐的角度去描述和理解故事的发展。以第一人称“我”来叙述故事。 答题思路：（1）明确起始点：根据第⑥至⑬段可知，科伊小姐与银行的初次接触，即同意安装报警器开始。（2）叙述过程：第⑭段至⑯段，描述科伊小姐如何参与日常的报警器测试，包括她的感受、反应以及获得的报酬。（3）聚焦关键点：第⑰段至结尾，突出在故事的高潮部分，即当报警器再次响起时，科伊小姐的反应和行动，特别是她未意识到这是真实演习的情况。叙述语言要精炼，不要添加原文中没有的信息，也不要遗漏关键情节。 示例：两年前我答应了银行安装报警器。自此，我每天下午3点都会听到它响起，进行例行测试，并收到银行的报酬。那天下午，报警器又响了，但挂钟显示才2点50分。我有些疑惑，但出于习惯，我还是走过去将挂钟调到3点整。我并未意识到，这次并不是日常的测试，而是银行正在进行的真实抢劫演习。我错过了通知警察的机会，但对此一无所知。 72．本题考查句段作用。 在这两个句子中，“柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠”和“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠”都强调了柯依小姐的“办事极为可靠”“办事绝对可靠”特性。这种反复强调的写法在文中有几个作用。首先，它深化了柯依小姐在读者心中的形象，使读者对她产生了“可靠”的固定印象，不会出现差错纰漏。这种印象为后文“我”选择将报警器安装在柯依小姐店里提供了合理的解释，推动了故事情节的发展。 其次，通过“极为”和“绝对”等词语的加强，强调了“可靠”的程度，使读者对柯依小姐的可靠性有了更高的期待。然而，这种高期待与故事结尾柯依小姐机械、敷衍的做法形成了鲜明对比，产生了强烈的讽刺效果，使读者对柯依小姐的真实性格有了更深刻的认识。 因此，这两个句子通过反复强调柯依小姐的“可靠”特性，推动了故事情节的发展，并在结尾形成了强烈的讽刺效果，深化了小说主题。 73．本题考查句子补写。 根据根据第⑰段“我知道我们的外部报警系统运转良好，我也确信柯依小姐一定在女帽店里，时刻准备着。所以那天下午，我抬头看到三个蒙面持枪劫匪时，不仅没有一丝害怕，反而有些兴奋”可知，此时安装在柯依小姐女帽店里的外部报警系统终于可以发挥作用，因此“我”信心十足地偷偷按了报警器按钮。可据可以从人物的典型行为、细节描写等方面合理补充出“我”按下报警器按钮的想象的柯依小姐的反应和动作。 示例：我能够清晰地想象出柯依小姐店里的报警器响了，她可能会在工作台前愣神片刻，然后扔下手中的帽子，快步来到电话前，镇静地拨打警局的紧急报警电话，最后信心满满地等待我的好消息。 74．本题考查手法的分析。 本文设置了多种悬念，吸引读者继续阅读，并使故事情节更加引人入胜。题干中列举的三种方法，本文中都有使用，可任选其一，结合故事情节进行分析。 A.制造误会：文章开头提到“我”十分确定劫匪一出银行就会面对警察，然而由于柯依小姐的原因，事情并没有按照“我”的预期发展，制造了误会。这种悬念增加了故事的紧张气氛，使读者对接下来会发生什么感到好奇。好处是能够激发读者的阅读兴趣，使他们想要继续阅读以了解真相。 B.逆转和意外：故事中柯依小姐答应了“我”的请求，然而在关键时刻，她并没有按照约定报警，而是选择修改挂钟的时间。这种意外的逆转使读者对故事的发展产生好奇，想要了解更多关于柯依小姐的行为背后的原因。好处是增加故事的戏剧性，使情节更加紧张刺激。 C.调整叙述顺序：文章并没有按照时间顺序来叙述故事，而是先描述了劫匪闯入银行的情况，然后才介绍了柯依小姐的角色和报警系统的设置。这种调整叙述顺序的方式使读者在阅读过程中始终保持好奇，想要了解更多背景信息。好处是使故事更加引人入胜，增加读者的阅读兴趣。 75．本题考查比较阅读。 柯依小姐没有按照预先演习的步骤启动报警系统，原因可能在于她对自己的认知和外界的评价之间存在偏差。她可能过于相信自己的判断和能力，而忽视了实际情况的变化。在文章中，柯依小姐被描述为一位一流的设计师，她的帽子美观时尚，满足了女人们对美的追求。她的店铺离银行不远，而且她是个恬静漂亮、办事极为可靠的人。这些描述可能使她产生了自满的心态，导致她在关键时刻没有采取行动。 这与寓言故事《郑人买履》中的寓意相呼应。《郑人买履》讲述了一个郑国人想买鞋的故事，他事先量好了自己的脚的尺码，但最终因为过于依赖量好的尺码而忘记了用自己的脚去试穿，导致鞋子没买成。这个故事告诉我们，过分依赖自己的经验和判断，而忽视实际情况的变化，会导致错误的决策。 在生活中，我们也可能遇到类似的情况。例如，我们在做计划时可能会过分依赖预先设定的目标和计划，而忽视了实际情况的变化。这可能导致我们在关键时刻无法灵活应对，从而产生不良后果。因此，我们应该在相信自己的同时，也要保持对实际情况的关注和适应，做到随机应变，确保事态的正确发展方面。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$