08 记叙文阅读之散文+小说15篇70题（深圳专用）-备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选（多省市）

备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 08 记叙文阅读之散文15篇66题(深圳专用） （2024·广东深圳·模拟预测）按照要求完成各题。 父亲的家国 ①2004年暑假，我回老家看望父亲。父亲骨瘦如柴，双目视力几乎完全丧失，两耳的听力也微乎其微。在精力好的时候，他给我们说起他年轻时候的孤危和艰难。鲍姓在当地是小姓，我的祖父没有兄弟，单门独户又忠厚朴拙，我父亲也只有弟兄二人，叔叔老实可欺。我父亲的娘舅那边倒是人丁兴旺，却又人缘极差，乡誉极低，不仅不是可资利用的人际资源，反而要时时注意撇清干系，从而也无从依靠。说着说着，父亲就给我们背了一首诗： 人情相见不如初，多少英雄守困途。 锦上添花到处有，雪中送炭世间无。 时来易借金千两，运去难赊酒半壶。 识破人情全是假，还须自己着功夫。 ②背完此诗，父亲还顺带跟我们说起他的一位朋友。说起我父亲的这位“朋友”，我们倒都认识，是镇上人。那时的镇上人，吃商品粮的，和我们相比，几乎是两重天。在我的记忆中，他们好像没有什么来往，也从来没有见过他们有什么杯酒之欢。到了后来，竟至于不来往了。原来，有一年，我父亲的这位朋友病了，父亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮，几乎空手去了。心想，朋友一定会理解。但没想到，朋友一见父亲几乎空着手，当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害，也对“朋友”等等，心灰意冷。 ③父亲一生性情刚烈慷慨，仗义重谊。这次，他给我们背这首诗，带着满腹伤感，几乎唏嘘。我心里极感震动，那种人生的寒凉，一下子就包围了我。我问父亲，这是谁的诗？父亲说，他也不知道，是他年轻时，到一户人家，人家的中堂上，就写着这首诗，因为说中心中隐痛，触动心中感慨，一下子就记住了。 ④过了几日，我和大哥坐在父亲病床边，父亲和我们聊，那天他的情绪很好，他说有一首诗，是邵康节先生的，很好，就又背给我们听： 每日清晨一炷香，谢天谢地谢三光。 惟求处处田禾熟，但愿人人寿命长。 国有忠臣扶社稷，家无逆子恼爷娘。 四方平定干戈息，我纵贫时也不妨。 ⑤我父亲少时读私塾，读《论语》《孟子》，读《千家诗》，几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家。我后来到了城市，在城市里见到不少我父亲这个辈分的人，他们大多认识字，能读报，还有各自的技术或专业，见识也广，但是却毫无父亲的那种读书人的气质。这促使我思考什么才是真正的教育，什么才是真正的文化，什么才是真正的素质。 ⑥但是啊，深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村，做一个地道的农民，身边几乎没有一个人能理解他的情怀和感慨。他是何等的孤独啊！这种孤独，是那样的深，却又那样的长——长到他自己的一生。 ⑦他后来砸锅卖铁，也要让我们念书，在没有高考的时代，在社会禁锢阶层流动的时代，这样的读书完全没有什么目的。他大概是太寂寞了吧，希望通过自己的培养，让我们能听懂他的心声。 ⑧我在父亲给我背的两首诗中，感受到了他对这个世界的失望和伤感，也感受到了他对家国的真诚祈祷。 ⑨不久，我的父亲就去世了。在那样偏僻的乡下，在那样一个完全无人注意的角落，我的农民父亲，对人生有着那样苍凉的感受，还有着那样深重的对家国的关怀。这令人难以置信，这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。 ⑩父亲曾经对我有很多的期望，但是，他最后对我的交代，就仅仅是希望我花钱不要太大手大脚，“你负担重啊！”这是他对我说的最后的话。 ⑪我知道我不能让父亲对我完全满意。但我会一直秉持良心写作和教书，因为，我生活在父亲的家国，我会像我父亲一样，为天下家国祈祷。 【链接】“天下国家”主张，出自《孟子·离娄上》，原文为：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”这里，虽言“天下国家”，实是在揭示修身为本的人生问题，亦即家国情怀的修为自得。 1．结合以上【链接】，理解文中画线句子的含意。 （1）这种孤独，是那样的深，却又那样的长——长到他自己的一生。 （2）这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。 2．父亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 3．文中两次引述父亲背诵的诗歌，请结合文章内容分析其作用。 4．父亲对“我”说的最后一句话是：“你负担重啊！”请结合全文，谈谈你对父亲这句话的理解。 【答案】1．（1） 父亲空有天下家国情怀，却不被周围人理解，这种孤独和感伤伴随着历经沧桑的父亲，他那寂寞、失望的一生是多么漫长。 （2） 父亲生活在偏僻的乡村、无人注意的角落，却拥有对人生的苍凉感受和对国家的深厚关怀。这种天下意识是一种令人赞叹的文化现象，拥有这种感慨和情怀的父亲是一个值得赞叹的人物。 2．①父亲是一个农民，却有着读书人的情怀和气质；②对人情冷暖、世态炎凉有着深刻感受和认识；③刚烈慷慨，仗义重谊；④具有深厚的家国情怀。（答任意三点即可） 3．从内容的角度看：引述两首诗，丰富了文章的思想性和文化底蕴，使文章充满了人文性。 从表现人物的角度看：第一首诗，表现父亲对人情世故、朋友交往的深切体悟，对世态炎凉的深沉的感慨，对世界的失望和伤感，突出其人生的苍凉；第二首诗，表现父亲的天下意识、家国情怀，突出其思想的深沉。二者形成对比，表现了平凡、孤危、艰难的父亲，却有着宽广、仁爱、忠义的胸怀，创造了文化的奇迹。 4．①这句话表达了父亲临终时对“我”的期望以及对家国的忧心。②经济负担重，希望“我”花钱不要太大手大脚。③做人负担重，希望“我”要不断砥砺自己的品格和修养。④家国负担重，期待“我”要有家国的担当。 【导语】这篇文章通过对父亲生平事迹的回顾，展现了一个饱受生活艰辛却怀有深厚家国情怀的普通农民的精神世界。文章描绘了父亲的孤独和高尚，尽管身处困境，他的思维和情感超越了时代和环境的限制，展现了深邃的人生哲学和崇高的道德理想。通过两首诗，作者将父亲的内心世界和社会背景凸显出来，讴歌了传统文化对个人品格的熏陶与影响。 1．本题考查句子的含义。答题时要在整体把握文本主旨的基础上，结合上下文，以句中的关键词为突破口来整合作答。 （1）第一句话中的关键词有“这种孤独”“深”“长”。结合第⑤段中“我父亲少时读私塾”“几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家”“读书人的气质”可知，父亲少时读私塾，有读书人的情怀气质、思维方式和天下家国的眼光。然而，他终生在农村做农民，身边几乎没有一个人能理解他。这种孤独首先源于他的精神追求与周围环境的巨大反差。在农村，人们更多地关注现实的生活劳作，而父亲却有着民胞物与的感慨、礼义廉耻的坚守和忠臣孝子的追求。这种文化素养和精神境界在乡村环境中显得格格不入，无人能与之共鸣。故由此可以知道，“这种孤独”是指父亲胸怀天下却不被人理解，而这样的情况持续了一生。 再者，这种孤独贯穿了父亲的一生。他从年轻时就感受到了人生的孤危和艰难，经历了朋友的冷落、生活的困苦，却始终保持着自己的精神追求。在漫长的岁月里，他没有找到真正能理解他的人，这种孤独感不断累积，伴随着他走过每一个阶段，直至生命的尽头。 （2）第二句话中的关键词有“这”“文化的奇迹”“一个人的奇迹”。结合第⑨段“在那样偏僻的乡下，在那样一个完全无人注意的角落，我的农民父亲，对人生有着那样苍凉的感受，还有着那样深重的对家国的关怀。这令人难以置信”可知，从文化角度看，在偏僻的乡下，一个农民通常被认为文化程度不高，关注的多是农事和生活琐事。然而，父亲却深受私塾熏陶，对人生有着苍凉的感受，并且有着深重的对家国的关怀。这与一般农民的认知和情感形成了强烈的反差，展现出了超越其身份的文化素养。他能背诵诗歌，有着读书人的情怀和对天下家国的思考，这在乡村环境中是极为罕见的，这种天下意识是一种令人赞叹的文化现象，所以说是一个文化的奇迹。   从个人角度看，父亲在那样艰苦的环境中，在无人理解的孤独中，依然坚守着自己的精神世界。他性情刚烈慷慨，仗义重谊，即使生活艰难也砸锅卖铁让子女念书，希望子女能听懂他的心声。他以自己独特的方式生活着，展现出了非凡的人格魅力和坚韧的精神品质，所以说是一个人的奇迹。 2．本题考查人物的形象。 结合原文第⑥段“深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村，做一个地道的农民，身边几乎没有一个人能理解他的情怀和感慨”可知，父亲是一个农民，是一个受私塾教育影响，有着独特的文化素养和情怀，与一般人不同的农民，他有着却有着读书人的情怀和气质； 结合第②段“有一年，我父亲的这位朋友病了，父亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮，几乎空手去了。心想，朋友一定会理解。但没想到，朋友一见父亲几乎空着手，当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害，也对‘朋友’等等，心灰意冷”可知，当父亲的朋友生病时，虽然家里很穷，他仍硬着头皮几乎空手去看望朋友，可见其对朋友的真诚和重情义。朋友因父亲几乎空手而拉下脸，父亲觉得大受伤害，也体现了他性情刚烈的一面，对于朋友的不理解无法忍受。由此可见，父亲刚烈慷慨，仗义重谊；对人情冷暖、世态炎凉有着深刻感受和认识； 结合第⑤段“几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家”可知，父亲受私塾教育影响，有着独特的文化素养和情怀，父亲有读书人的气质和浓厚的家国情怀，他在农村的环境中，地坚守着自己的精神世界。 结合第⑦段“他后来砸锅卖铁，也要让我们念书，在没有高考的时代，在社会禁锢阶层流动的时代，这样的读书完全没有什么目的”，这表明父亲对子女教育的重视，即便在艰难的环境下，也希望通过教育改变子女的命运，有着长远的眼光。由此可知父亲重视子女教育，有远见。 3．本题考查句段的作用。 引用材料的作用，一般有丰富文章的内容，增加文章的内涵；其次是引用的材料对文本中人物的作用，一般是体现人物的性格情感思想。 文中第一首诗歌与第②段父亲讲述的朋友事例“有一年，我父亲的这位朋友病了，父亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮，几乎空手去了。心想，朋友一定会理解。但没想到，朋友一见父亲几乎空着手，当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害，也对‘朋友’等等，心灰意冷”，这首诗的出现，一方面生动地展现了父亲在人际交往中遭遇的挫折和对人情冷暖的深刻感悟。父亲因为朋友在其贫困时的冷漠而心灰意冷，这首诗恰到好处地反映了他内心的失望与伤感，丰富了文章对于人性复杂和人情淡薄的描写内容。另一方面，也从侧面反映出父亲重情重义，刚烈慷慨，仗义重谊；对人情冷暖、世态炎凉有着深刻感受和认识的品质，他原本以为朋友会理解自己的困境，却未料到被朋友冷落，这种对比更加凸显了父亲的真诚。    第二首诗和第⑤段中“几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家”，这首诗丰富了文章对父亲家国情怀的展现内容。它体现了父亲有着民胞物与的广阔胸怀和对国家安定、家庭和睦的真诚祈祷。父亲虽身处农村，却心系天下家国，这首诗让读者更加深入地了解到父亲内心的高尚情怀和宏大格局，使文章的思想境界得到了进一步提升。同时，也为后文作者感受到父亲对家国的真诚祈祷以及作者自己秉持良心写作和教书的决心做了铺垫，增强了文章的逻辑性和连贯性。 4．本题是考查对句子的理解和对文章主旨的把握。“你负担重啊”这句话的重点主要在“负担重”这三个字身上。 父亲临终时说出“你负担重啊！”这句话，表达了他对“我”的期望以及对家国的忧心。父亲一生历经坎坷，对人生有着深刻的感悟。他深知生活的艰难与责任，在生命的最后时刻，这句话不仅仅是对子女个人生活的关切，更是对家国未来的一种担忧和期望的体现。 经济负担重，结合第⑩段父亲“希望我花钱不要太大手大脚”。父亲一生在农村，经历了贫困和艰难，他明白生活的不易和经济的压力。他的提醒是基于自己的生活经验，希望“我”能珍惜财富，合理安排生活，避免不必要的浪费，以应对可能面临的经济困难。由此可知，表面的含义是“经济负担重”，因此希望“我”节俭，体现出的是一位父亲对儿子的关心； 做人负担重，结合第⑪段“我知道我不能让父亲对我完全满意”可知，父亲希望“我”不断砥砺自己的品格和修养。父亲受私塾教育影响，有着读书人的情怀和道德标准。他希望“我”能像他一样，秉持良心，坚守道德底线，不断提升自己的品格和修养。这是一种对子女人格塑造的期望，也是对良好家风传承的渴望。由此可知，这句话进一步的含义是“做人的负担”， 家国负担重，期待“我”要有家国的担当。父亲有着天下家国的眼光，对家国有着深厚的情感和责任感。结合第⑪段“我会一直秉持良心写作和教书，因为，我生活在父亲的家国，我会像我父亲一样，为天下家国祈祷”可知，他希望“我”能在生活中不仅仅关注个人利益，更要有家国情怀，为国家和社会做出贡献。这体现了父亲的高尚境界和对子女的殷切期望，也与文中父亲对家国的真诚祈祷相呼应。由此可知，这句话还体现了父亲的家国情怀，他对“我”的期望不仅仅是个人的生活，也包含着对家庭乃至国家的责任感，希望“我”在生活中秉持良心，为天下家国做出自己的贡献。故更深一层的含义是“家国的担当”。 （2025·广东深圳·一模）按照要求完成各题。 择必终 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手铜、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？ ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟哦：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”。真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺大工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》有改动） 5．【制作镜头】小深和小圳首先要确定了小说情节，请你帮助他们完成“选镜单” 6．【把握语气】文中李八爷的台词十分富有哲理，小深在表演时有些困惑，不知道如何朗读出情感，请你结合九年级第一单元“朗读诗歌”的技巧类比迁移到这里任选一处帮助他（至少从两个方面进行剖析） 【句子摘录】A．“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” B．“我是手艺人，不当门神。” C．“手艺人，不能这样没有出息呀！” 【朗读设计】：我选 【设计理由】： 7．【人物创新】小圳有一个奇特的想法，他想把徒弟家旺的结局改成最终陪师傅传承工艺，坚守虽旧仍新的金银匠手艺。小深却认为这样会改变小说中“其它人物”的性质。如果你是导演，你要统一意见。请你从小说角度劝说其中一个人。 我要劝说（小深/小圳） 8．【电影尾声】制作完电影后，你想放一句引人深思的话作为影视的尾声来警醒大家理解非遗文化，同时制作人小深和小圳却对文章的题目产生了歧义，小深赞同《择必终》，小圳却赞成《琢磨》，请你根据影视尾声的选择和题目的搭配解决问题 题目：①.《择必终》   ②.《琢磨》 尾声： A．道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。B．择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。 我选择题目：（①/②）和尾声（A/B）： 【答案】5．①酱巷无酱有名，家家户户是金银匠，李八爷手艺最精湛。/回想以前酱巷的热闹／回忆酱巷的过去／李八爷手艺最精湛／李八爷为过去而骄傲／李八爷吹嘘过去（意近即可） ②李八爷断然拒绝徒弟家旺的多次邀请。（也可表述为：李八爷拒绝徒弟邀请／李八爷不听劝告/李八爷不愿当门神。） ③李八爷琢制金银服饰品又付之一炬，循环往复，乐在其中/李八爷把艺术品重新熔炼再次琢磨/李八爷在坚持手工打磨熔炼金银，感受乐趣 6．示例A：“怎就”重读，“怎就没出息”连续读，语调上扬，语气要读出反问；设计理由；这样设计更能展现家旺对师父李八爷固守金银手工艺而轻蔑买卖人行为的不满，也更能体现家旺作为新一代金银匠在时代洪流中顺天应时，敢于闯荡，敢于转变思想，寻找新出路的形象。 示例B：“手艺人”三个字应读得一字一顿、铿锵有力，读出坚定昂扬的语气。“这样”重读，整句话语调逐渐低沉，最后的语气词拖长音。设计理由：这样设计，更能体现李八爷对手艺人身份的极度看重，对徒弟家旺为追逐利益而舍弃手艺的极度反对和深表沉痛，更好地体现李八爷对传统技艺的坚守与淡泊名利的品格。 示例C，朗读设计：“手艺人”三个字重读，并且整句话应放缓语速，读得一字一顿，语气坚决。设计理由：这样设计，更能体现李八爷对手艺人身份的极度看重，认为手艺人就该坚守自己的技艺和初心，不为名利所驱使，更能体现出李八爷对传统技艺的坚守与淡泊名利的品格。 7．①我要劝说小深：小深，我知道修改结局会影响小说中次要人物对主要人物的烘托作用，但是徒弟家旺一心只想顺应大时代，用机械化大生产代替手工艺敲打琢磨，可以看出在时代的熏扰下新一代年轻人开始忘本。所以可以将其修改，不仅可以体现师傅的谆谆教诲和坚守手工制作的决心，还能很好地展现家旺听取他人意见，积极改进的品质，升华传承炼金文化坚守手工琢磨的主旨这样使小说情节跌宕起伏，一波三折，让悬念设置更完整，更有警醒作用：呼吁人们不要忘本，传承文化 ②我要劝说小圳：小圳，虽然修改后可以体现家旺最终传承工艺的品质，但是破坏了小说中人物的骨肉形象家旺对于像李八爷一类的只固守传承却轻视于卖艺人的行为十分不满，家旺劝说师傅顺应时代发展，与时俱进，可以体现家旺在时代洪流中顺天应时，敢于开拓，勇于创新，勤于转变思维方式，乐于寻找新的传承路径的丰满形象这样能够更好凸显次要人物与主要人物的对比，告诫人们在传承发展的同时要创新赋能，创造转化 8．参考一：选①和B小说题目“琢磨”，一语双关，既是指琢制金饰的精湛手艺，又指时代洪流对手艺人精神的琢磨和淬炼。设置悬念，吸引读者阅读兴趣。小说题目“择必终”回应了尾声：选择一件事倾注一生把它做完，点名文章中心主旨：“择必终”不仅指的是老而弥坚的坚守精神，更是源源不断的星火传承。小说中的手艺人李八爷，一生都在自己的手艺领域精耕细作、精益求精，即便手工金银饰随着时代发展而逐渐被冷落，但他始终没有放弃自己的手艺，坚守着初心，不为名利所诱。“择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心”这句话正是对像李八爷这样的手艺人精益求精、耐得住寂寞和贫苦、纯粹坚守精神的高度概括。所以，我认为这句话更能概括小说的主题—匠心精神。 参考二：选②和A小说题目“琢磨”，既是指琢制金饰的过程，又是对制作金银这门手艺未来前景的担忧和思考。“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”正是对此最好的概括，能很好地体现作者对民间技艺在当下传承和保护的关注。小说中的李八爷虽然技艺精湛，但所在的酱巷日渐冷清，徒弟们都转行另谋出路，李八爷空有一身技艺却无人问津的无奈现实，都表明民间技艺的保护和传承，关键还在创新。因此我们要宣传民间民艺，民风民俗，其他人员要加塔保护力度 【导语】这篇小说描绘传统金银匠李八爷坚守手艺的故事。在时代变迁中，徒弟转行卖成品，他却固执坚守。通过人物对话、行为刻画，展现传统手艺人的执着。李八爷反复打造又熔毁金银饰，寓意对技艺的极致追求，也体现传统与现代观念的碰撞。 5．本题考查理解概括文章内容。 ①空：结合第③段“酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油……银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨”，第④段“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘……可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在”可知，这里通过李八爷的视角，运用插叙，回忆了酱巷曾经的热闹场景，李八爷手艺精湛，祖辈曾给王府打金银器，且酱巷一半金银匠是他徒弟或晚辈后生。因此这里可填：酱巷无酱有名，家家户户是金银匠，李八爷手艺最精湛。或：回想以前酱巷的热闹。或：回忆酱巷的过去。或：李八爷手艺最精湛。或：李八爷为过去而骄傲。或：李八爷吹嘘过去。 ②空：结合第⑮段“家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里‘坐堂’，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火”，第⑯段“李八爷直接拒绝：‘我是手艺人，不当门神’”可知，这里写了家旺邀请李八爷去店里“坐堂”，李八爷拒绝。可概括为：李八爷断然拒绝徒弟家旺的多次邀请。或：李八爷拒绝徒弟邀请。或：李八爷不听劝告。或：李八爷不愿当门神。 ③空：结合第㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺大工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中”可知，这里写了李八爷独自打造金银饰品，循环熔毁再打造，乐在其中。可概括为：李八爷琢制金银服饰品又付之一炬，循环往复，乐在其中。或：李八爷把艺术品重新熔炼再次琢磨。或：李八爷在坚持手工打磨熔炼金银，感受乐趣。 6．本题考查朗读设计。作答时首先要准确理解所选句子在文中的含义，明确李八爷通过这句话想要表达的观点和情感。结合上下文，判断李八爷说这句话时的情感，是愤怒、坚定、不屑还是其他。从语调（高低、升降）、语速（快慢）、语气（肯定、否定、感慨等）、重音（强调关键内容）等方面考虑，思考如何运用这些技巧来体现句子的情感和含义。参考九年级第一单元朗读诗歌的技巧，如通过语调的变化展现情感的起伏，通过重音突出关键信息等，将其运用到对李八爷台词的朗读设计中。 例如： 选A.“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” 朗读设计：语调上扬，以反问的语气突出疑惑和不满；语速稍快，体现李八爷情绪上的激动。重音落在“怎就”和“没出息”上，“怎就”强化反问的力度，“没出息”强调他对这种行为的不认可。 设计理由：这句话是李八爷对徒弟观点的反驳，表达他对金银匠放弃手艺去卖成品的不理解。上扬的语调、较快的语速以及重音的强调，能更好地展现他内心的困惑与对传统手艺价值的捍卫。 我选 B.“我是手艺人，不当门神。” 朗读设计：“手艺人”三个字应读得高昂有力，强调其身份的重要性，“不当”两个字要稍微加重语气，表示态度的坚决，“门神”二字可以稍微放缓语速，读出一种轻蔑和不屑的语气。 设计理由：通过这样的设计，可以更加鲜明地展现出李八爷对自己手艺人身份的自豪和坚守，他强调自己不是用来装饰门面或者追求名利的“门神”，而是有着自己独特技艺和追求的真正手艺人。这种设计不仅突出了李八爷对传统技艺的坚守，也表达了他对名利和虚荣的轻蔑，进一步展现了他淡泊名利、追求技艺和精神的品格。在朗读时，通过高昂有力的语调和坚决的语气，可以更加生动地传达出李八爷的自信和坚定，使观众更加深入地理解和感受这一角色的性格和品质。 选C.“手艺人，不能这样没有出息呀！” 朗读设计：语调稍高且带有感慨的意味，语速适中，读出一种恨铁不成钢的感觉。重音放在“不能”和“没出息”上，“不能”强调自己的主张，“没出息”突出对徒弟们行为的失望。 设计理由：此句体现李八爷对徒弟们改变从业方式的痛心和劝诫。较高的语调、适中的语速以及重音处理，能够传递出他对传统手艺传承的责任感，以及对徒弟们偏离手艺人道路的惋惜之情。 7．本题考查阅读拓展。 如果劝说小圳，可从人物性格角度分析，在原文中，家旺多次嘀咕反击李八爷，对机器化大生产更认可，还觉得师傅是“老顽固”，这表明他和师傅观念差异大，更倾向现代商业经营模式，这种性格下他很难突然转变去陪师傅传承工艺，改变结局会让人物性格发展不合理。另外还可以从主题表达角度分析，小说通过李八爷的坚守和徒弟们的改变，展现传统手艺在现代社会的困境，以及传统与现代观念的冲突。若家旺结局改变，这种冲突减弱，主题表达会变得不深刻，无法引发读者对传统手艺传承问题的深入思考。还可以从情节合理性角度分析，前文家旺一直想让李八爷去店里“坐堂”当招牌，且对师傅的固执不理解，没有任何情节暗示他会转变想法，突然改变结局，会使情节发展突兀，不符合故事的逻辑。 如果劝说小深，可以从人物成长角度分析，家旺在与师傅的相处中，虽然一开始不理解师傅，但可能在后续经历一些事情后，逐渐认识到传统手艺的价值和魅力，从而产生转变，这体现了人物的成长和思想的升华，不会改变“其它人物”的性质，反而是一种丰富。还可以从主题拓展角度分析，原结局呈现的是传统手艺传承的困境，若家旺最终陪师傅传承工艺，可展现出传统手艺传承也有希望，是对主题的一种拓展，让读者看到传统手艺在新时代传承的另一种可能，并非完全被现代商业冲击，也不会改变其他人物原本所代表的意义。还可以从情感层面角度分析，家旺作为徒弟，对师傅其实是有感情的，之前的矛盾更多是观念不同。改变结局让他陪师傅传承，从情感层面上，体现了师徒情谊的深化，以及徒弟对师傅坚守精神的认同，使人物关系更加温暖和丰富，也符合大众对美好结局的期待。 例如劝说小深：小深，我明白你的顾虑。但家旺的转变其实是有潜在逻辑的。他和师傅相处这么久，师傅对传统手艺的执着，肯定会在他心里慢慢种下种子。他之前那些反驳，可能也是年轻气盛，经历多了，认识到传统手艺的独特价值，从而选择回归传承，这能体现他的成长。而且，这种结局能给传统手艺的传承带来一丝希望，丰富主题，也不会改变其他人物的本质，反而能让故事更温暖积极，你觉得呢？ 例如劝说小圳：小圳，咱得从小说本身来看哈。家旺这角色从前面的表现能看出，他一心想着靠商业经营赚钱，对机器化生产推崇，和师傅在观念上分歧特别大。要是突然让他去陪师傅传承工艺，这转变太生硬，不符合他之前展现出的性格特点。而且，小说本来是借人物之间的不同选择，展现传统手艺面临的困境，你这样一改，核心冲突就没那么强烈了，主题也会变得浅白，会破坏原有的韵味呀。 8．本题考查理解分析文章内容和标题。作答时应结合文章内容和主题来分析。 结合第⑥段“李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”，第⑦段“李八爷对此极为不屑：‘手艺人，哪能不靠手艺吃饭’”，第⑮段“家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里‘坐堂’，啥事都不用管……是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火”，第⑯段“李八爷直接拒绝：‘我是手艺人，不当门神’”可知，文章的主人公李八爷在面对时代变迁，传统手工金银制作逐渐被冷落，徒弟们纷纷转行做成品金银饰买卖的情况下，依然坚定地选择坚守手工琢金磨银的手艺。题目“择必终”精准地体现了李八爷这种一旦选择了手艺人之路，就始终如一坚持到底的精神。他不被外界的变化和诱惑所动摇，一辈子都在践行着对手艺的执着，这与B尾声“择一事，终一生”的内涵高度一致。李八爷对自己手艺的坚守，将手工制作金银器做到精美绝伦的程度，尽管作品可能会被他再次熔掉重制，但这种对技艺的极致追求，正是“把一件事做到极致”的匠心体现。尾声B能够很好地总结李八爷的人物形象和他所代表的精神，同时也能引发读者对非遗文化传承中匠心精神的思考，与文章想要传达的主题相契合。 从文中第④段“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛”，第⑥段“时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰……专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”，以及第⑮段“他知道，师父李八爷的名字……店里生意一定会更加红火”，第㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜……再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品”，以及第㉓段“休道黄金贵，安乐最值钱”可知，“琢磨”在文中既是李八爷手工制作金银器的具体操作行为，如他搬出各种工具，对金银进行“熔、敲、压、拉、剪、刻、磨”等一系列琢磨的过程，将普通的金块变成精美的艺术品；同时“琢磨”也可以理解为李八爷对自己手艺的不断钻研和精进。他反复制作、销毁、再制作金银器，在这个过程中不断提升技艺，所以“琢磨”这个题目能很好地涵盖李八爷作为手艺人的核心行为和精神追求，一语双关。虽然文章主要描写了李八爷对传统手艺的坚守，但从时代背景来看，徒弟们顺应时代发展，去卖成品金银饰且生意红火，这暗示了传统手艺面临着时代的挑战。尾声A“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”强调艺术需要创新，否则就会失去生机，这可以引发读者思考像李八爷这样坚守传统手艺的人，在时代发展的浪潮中，是否也需要在坚守的基础上进行创新，以让非遗文化更好地传承下去。这种思考与文章所展现的传统与现代的冲突相呼应，也能让读者从另一个角度去理解非遗文化的传承问题。 综合以上，题目①《择必终》和尾声B，以及题目②《琢磨》和尾声A，这两种搭配都有其合理之处。 （2024·广东深圳·二模）阅读现代文，完成各题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。 ②因为他，中国读者认识了哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡……这位在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，少时是讨厌英文的，连字母都说不清楚，谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系，而决定走上翻译之路，是他在联大的第三年。在纪念孙中山先生诞辰七十五周年的外宾招待会上，当有人提到“三民主义”时，翻译一时卡住，不知所措。这时，许渊冲举起手，脱口而出，“of the people，by the people，for the people！”他用林肯葛底斯堡演说中的一句名言，让外国人参透中国的民主革命纲领，传为译林佳话。在日记中年仅20岁的他写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。” ③在翻译界，许渊冲德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、嗓门大，好辩论、爱“开炮”。于学术他是“少数派”。他总将追求美、创造美视为毕生目标。而认为翻译应忠实于原文的人，指责他的译文与原文不符，“已经不像是翻译，而是创作了”。 ④他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”他说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。” ⑤许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深。这种爱，被纪录片《我的时代和我》用镜头捕捉下来——“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”他坐在电脑前，头也不抬。她在一旁轻声耳语，搓着双手。那年她85岁。这样的等待与陪伴，早已是家常便饭。 ⑥夫人离世的第二天，学生们来探望，担心已97岁的先生撑不住。结果惊讶地看到，他还是纹丝不动地坐在电脑前，正翻译英国唯美主义作家王尔德的全集。他说：“不用担心我，只要我继续沉浸在翻译世界里，就垮不下来。” ⑦很难想象，这位话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生估计他能再活7年。而7年后，他不但没有走向生命终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”文学翻译奖，成为该奖项自设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。“我为什么能活这么久？因为我的翻译在为世界创造美。把一个国家创造的美，转化为世界的美，这是世界的乐趣。”那一瞬间，他仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大的少年。 ⑧百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美。 9．通读全文，从原文中选择合适的词语填空。 夜深孤灯，生命之舟渡海→成绩辉煌，追忆成长足迹→( )，坚守文化信念→( )，翻译化解悲痛→战胜疾病，攀登事业高峰→百年如梦，( ) 10．结合语境，理解第④段加点词“植”的含义。 11．结合文章内容，从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。 12．请分析文章以“一生‘诗舟’播美，百岁仍是少年”为题目的作用。 13．许先生认为文学翻译求真是低标准，求美是高标准。他的翻译尽显中国古典诗词的风骨流韵。戴维的《The Portrait of a Lady》一书，有人译为《一位女士的画像》，许先生则译为《伊人倩影》，试结合所学及文段内容的理解阐述其妙处。 【答案】9． 笔墨相伐 伉俪情深 留下永恒之美 10．“植”原意为种植、培植、栽植，在文中指根植、厚植的意思。“植”字体现了许先生在翻译中根植民族文化、坚持体现中国文化的美感，坚持让中国文化走向世界的崇高的工作追求。 11．语言描写、动作描写（细节描写），生动形象地写出了照君耐心地等待，对丈夫工作的支持，表现了许氏夫妇的伉俪情深。同时侧面表现了许渊冲先生往我的工作精神，表达了作者对先生的崇敬之情。 12．（1）结构上：作为文章线索，“诗舟”播美贯穿全文。（2）内容上：运用比喻修辞，富有文采，激发阅读兴趣。点明主旨，许先生一生致力于翻译工作和中西方文化的传播，表达了对先生心无旁骛工作精神的崇敬之情。 13．（1）“伊人”取自《诗经》中的“所谓伊人，在水一方”。伊人两字象征美好，富有美感和中国古典文化韵味。形容人的影子，许先生的翻译中倩影比画像要柔美古典得多。 【解析】9．本题考查分析概括能力。 ①空，依据“坚守文化信念”这一内容可知，本空可从④内容中概括。依据④段“他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数……他说：‘在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。’”可知，他和别人在翻译理念上有很多次笔墨相伐的矛盾，但他始终认为，只有坚守中国文化的美感，才能让中国文化走向世界这一理念。据此，可概括为：笔墨相伐； ②空，依据“翻译化解悲痛”可知，本空可从⑤——⑥内容中概括。依据⑤段“许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深”可知，夫妻二人感情笃定深厚。据此，可提炼为：伉俪情深； ③空，依据依据“百年如梦”可知，本空可从⑧段内容给中概括。依据⑧段“百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美”可知，许渊冲先生在世的时候，用文学这种方式给读者流下了永恒之美。据此，可提炼为：留下永恒之美。 10．本题考查理解词语含义的能力。 “植”原意为种植、培植、栽植的意思。依据④段“好友杨振宁评价他：‘把中国语言文字的特点植在翻译中。’”可知，这里指把中国语言文字的特点根植于翻译中。所以，“植”是根植的意思。依据句意可知，“植”字表现出许先生将“坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”这一理念牢牢扎根于翻译中。 11．本题考查赏析语句的能力。 依据第⑤段“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”可知，这属于语言描写；“轻声耳语”“搓着双手”是运用动作描写。依据“‘打完字就开饭’”，“‘大约5点钟吧！还有一个钟头。’他坐在电脑前，头也不抬”可知，这是正面表现出许渊冲先生专心致志工作的优秀品质，依据“她在一旁轻声耳语，搓着双手”可知，这是描绘出夫人无微不至照顾许先生的日常生活的景象，侧面表现出许渊冲先生心无旁骛的工作精神，从而表达了对先生的敬仰之情。 12．本题考查分析题目作用的能力。 内容上：依据对标题“一生‘诗舟’播美”的理解可知，这是运用了比喻的修辞，将许渊冲先生一生翻译工作比作驾起一叶生命诗歌的扁舟，去传播中西文化，形象地概括了百岁老人许渊冲一生的翻译工作和对中西方文化的传播做出的巨大贡献，从而抒发了对许先生的敬佩和人赞美之情，点明了文章主旨。同时，作者使用比喻的修辞手法，能够激发读者的阅读兴趣。 结构上：依据①段“它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海”和⑧段“百年如白驹过隙，转眼已至期颐。许渊冲先生用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美”可知，本文主要回忆了百岁老人许渊冲一生的翻译工作经历，他使文字表现出澎湃、激情、美丽的特点，这如同驾起一叶扁舟，用中国文化的美感，让中国文化走向世界。所以，题目中的“‘诗舟’播美”有贯穿全文的作用，是文章的叙事线索。使得文章结构自然严谨，浑然一体。 13．本题考查阅读理解和拓展分析的能力。 依据③段“他总将追求美、创造美视为毕生目标”，④段“翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”分析可知，许先生将戴维的《The Portrait of a Lady》一书译为《伊人倩影》时，正是他遵循“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。这一翻译理念的真实写照。 依据“伊人倩影”内容可知，“伊人”源自《诗经·蒹葭》“所谓伊人，在水一方”，是对美丽女子的可爱称呼，“倩影”意思是指俏丽的身影，比喻身材美好，亭亭玉立（多指女子）。这样翻译比直白的“一位女士的画像”更有韵味，具有中国古典文化美感，充满着民族文化的味道、精髓、灵魂。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 发现属于自己的那片大海 杜昆阳 ①直到现在，我还记得2003年那个秋天。我刚进初中，上的第一堂课是《在山的那边》。 ②“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”彼时的语文老师，也是我们班的班主任。她带着我们念完这篇课文后，和这帮毛头小孩做了这样的约定：“大家拿出一张纸，在纸上写好自己的三个理想，交到我这里。等到十年、二十年后，我们再聚到一起，把当年的理想打开看看。看我们当中都有谁能够实现自己的梦想？” ③这是一个饱含诗意的约定，所有的人都立刻掏出笔在纸上奋力书写，整个教室里都弥漫着年轻又兴奋的味道。窗外那棵大银杏树正在掉叶子，金黄的蝴蝶飞得到处都是。宝珠香结出了一串又一串红彤彤的小果子，很是可爱。桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔。伴着秋日暖阳的余温，有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色。 ④如果我没有记错的话，坐倒数第三排穿白色毛衣的女孩理想是要上麻省理工学院，而班长的理想是要当一个大厨，还有个女孩的理想是当作家，这个理想曾经遭到过女孩家长无情的嘲笑。但那一刻，她依然在纸上一笔一画地写下“要做个作家！出版属于自己的作品集……” ⑤最后的那个女孩就是我。 ⑥十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸。在初二那年她因为和一个小混混恋爱，遭到排挤，被迫转学。想做煮饭娘的班长也没有成为大厨，而是在深圳一家大型企业做着女强人。我自然也没有成为作家，我每天坐在电脑前修改合同，整理案卷资料，最大的期盼就是周末能舒舒服服睡个懒觉。好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去， ⑦“有一天，我终于爬上了那个山顶。可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山。山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！” ⑧工作后的我，时常熬夜。我和我的大学室友们互相吐槽着复杂的案卷、繁重的业务，还有极大的生活压力。社会里的各种规则与我们曾经的想法总是相隔千山万水，我们强迫自己去适应，去努力。你看，汤汤在遥远的美国熬夜写着论文，飞飞在北京睁着疲惫的眼睛审阅文稿法条，毛毛在偏僻的郊区忙着建筑工程管理、再怎么难熬，我们都会撑过去的。身边有人陪伴，就是最好的安慰。 ⑨也是从这时开始，我又重新拾起了那支笔。在闲暇时间，记录下曾经历过的点点滴滴。我想，我不能把工作变成生活，那我就撤下几粒种子，让它点缀我们千篇一律的生命。 ⑩VE是我大学时认识的一位诗人，每当我写完一篇小说，他就会不厌其烦地阅读，然后给出中肯的点评。他常说：“千万不要放弃。既然有过写作的梦想，就坚持下去吧，不管别人怎么说，也不要去想什么结果。坚持本身很美好了。” ⑪当我终子有机会让这些故事出版，他也印刷了自己的第一本诗集。他说：“有人互相鼓励，互相支持，总是好的。” ⑫是啊，有人陪伴是多么幸福的一件事。遇到挫折，朋友陪你度过。想要实现不切实际的梦想，爱人陪你度过。觉得实在撑不下去了，还有家人站在身边。在爱的包围中，我们总能穿越千军万马的战场，骑着白马、意气风发地走过这段曾以为不可能继续的路途。 ⑬某个夏天的夜晚，我和朋友柴郡猫一起坐在路边摊上吃烧烤，我们喝着啤酒，撸着烤串，然后看到了一个穿着白色旗袍的身影从身旁翩然路过。我一眼就认出，她就是当年想考麻省理工学院的女孩。当所有的同学都认为她的未来会被小混混毁掉，当她和过去的全部朋友断了联系，当十年过去，我们统统走上了可能违背初心，但绝不后悔的那条路，偶尔想起她，也不过是徒然叹息时，她从我们身旁翩然走过，带着一丝香水气息，留下一个倔强高雅的背影。我相信，她的日子过得并不差，甚至还很绚烂很美好。而我们的女强人班长，也已经和初恋男友领证结婚，成了一个安静美画微笑着的新娘。没法做大厨，却成为了一个人的萌萌的煮饭娘。她们在各自的生命里嫩下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海。 ⑭至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听。想告诉你的是，你看，哪怕曾经灰头土脸地走过一段平凡岁月，但总有钻石的碎片在生命里熠熠闪光，总有人愿意拿余生与你奉献。我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。不论是甜蜜是杀残，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己。 ⑮“在一次次地战胜失望之后，你终会举上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。” ⑯十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。 ⑰那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛。 14．下面对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文以追求理想为线索，按照播种理想、偏离理想、实现理想来构思全文，结构严谨。 B．文中写的同学的理想都没有完全实现，如励志当学霸的没有成为学霸，想当大厨的没有成为大厨，“我”也没有成为作家。最后都违背初心，过成了千篇一律的生活。 C．文章反复提到“山的那一边”，山象征困难与障碍，“山的那一边”寄托了作者的理想。 D．不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己，我们也会追寻到自己的理想生活。 15．请分析第③段画线句子的作用。 16．小深同学在精读这篇美文时，发现第⑦段和第⑤段是直接引用《在山的那边》这篇现代诗歌的原句，这两段文字放进作者的故事中，非常契合作者的两种理想实现状态。请你模仿示例，谈谈对第⑤段中“在这座山的那边，就是海呀！”这句话的理解。 示例：第①段的“在山的那边，依然是山。”这句话中“山”象征困难与障碍，“依然是山”代表着实现理想的道路困难一重又一重，写出了追梦的路上遭遇打击后的失望。 17．谈谈文章标题“发现属于自己的那片大海”的妙处。 18．第⑧段写道：“我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。”能感受到爱，其实是一种能力。联系生活中的点滴细节，分别说说你从家人、朋友、老师身上感受到的爱。 【答案】14．B 15．①景物（环境）描写，调动视觉和嗅觉，从银杏树叶、宝珠香果子、桂花香味、秋日暖阳等景物入手，描绘出秋天的美丽景色；②渲染了温馨的氛围；③表现作者对未来的憧憬和喜悦之情；④暗示自己有美丽金色理想，为下文作铺垫。 16．第1段中“在这座山的那边，就是海呀！”这句话中“海”象征理想状态（或理想生活或坚持梦想），“就是海呀！”代表着理想终于实现（或一步一步地走下去，未来总不会辜负自己），写出了在追寻理想的道路上战胜一次次失望后的庆幸（或喜悦或海阔天空）。 17．①标题新颖别致，生动形象，内涵丰富，富有象征意义或一语双关。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③运用比喻的修辞手法，将理想比作海。④形象生动写出理想丰富博大的内涵，总在远方吸引着自己。只要努力追寻战胜重重困难，就一定能抵达。⑤概括文章主要内容，暗示文章主题。 18．①家人：爸爸接送我上下学；妈妈送早餐风雨无阻；外婆的唠叨等等。②朋友：讲解题目不厌其烦；开导失意的我。等等。③老师：找我谈心，耐心讲解，温馨留言。等等。 【解析】14．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据第⑥段“好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去”和第⑬段“她们在各自的生命里种下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海”以及第⑭段“至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听”可知，同学们虽然没有实现最初的理想，但她们在各自的人生道路上找到了属于自己的精彩，并非都过上了千篇一律的生活。因此，“最后都违背初心，过成了千篇一律的生活”理解不正确； 故选B。 15．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，第③段“银杏树掉叶子”、“金黄的蝴蝶”、“红彤彤的宝珠香果子”和“桂花的香气”等景物描写，生动呈现了秋天的美丽与诗意，传递出温暖、宁静的氛围。这些美好的自然景象，暗示了作者内心的喜悦和对未来的期待，与同学们写下理想的场景相吻合，反映出作者对理想抱有积极向上的态度。金色的秋天与理想的颜色相呼应，暗示着作者和同学们拥有金色的理想，对未来充满信心。 结构上，第③段“窗外那棵大银杏树”“金黄的蝴蝶”以及“红彤彤的宝珠香果子”等景物描绘，为后文同学们充满激情地写下自己理想的场景打造了一个充满梦幻色彩的背景，使这些理想显得更加生动和具有感染力。这段描写中的“桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔”，与“有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色”，将读者的注意力从美丽的自然景象自然地引向学生时代那些珍贵回忆，巧妙地过渡到描述同学们写下理想的场景。通过对秋日美好景色的细腻刻画，如“金黄的蝴蝶”和“甜腻的桂花香气”，唤起读者对青春美好时光的共鸣，激发他们对未来的憧憬，为后续叙述中理想与现实的碰撞和人物的成长之路埋下了情感的伏笔。 16．本题考查词句理解和赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑤段“在这座山的那边，就是海呀！”可知，“海”在这里象征着作者和同学们心中的理想境界，代表着他们所追求的目标和理想生活。“就是海呀！”表达了作者对理想的坚信不疑，即使面临重重困难，也始终坚信只要坚持就能到达理想彼岸的决心。这句话放置在作者描述理想与现实冲突的段落中，体现了即使在失望和挫折之后，作者依然抱有对美好未来的期待和乐观态度。这句话与第①段“在山的那边，依然是山”相对照，展现出作者从失望到希望的心路历程，凸显了坚持追梦的信念和战胜困难的勇气。 17．本题考查文章标题的理解和分析。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方面进行思考分析。 “大海”象征着广阔的理想世界，也代表着人生的无限可能。正如文中第⑰段所说，“那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛”，每个人都有自己独特的梦想，就像每个人都拥有属于自己的那片大海，等待着去探索和发现。标题将“理想”比作“大海”，这个比喻非常贴切。大海广阔无垠，蕴藏着无穷的宝藏，就像理想充满了无限的可能性，吸引着我们不断前进。正如文中第⑮段所说，“在一次次地战胜失望之后，你终会举上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”标题点明了文章的主题，那就是鼓励人们勇敢追寻自己的梦想，即使经历挫折和磨难，也要坚持不懈，最终找到属于自己的那片“大海”。正如文章结尾第⑯段所说，“十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。”标题设置了一个悬念，激发了读者的阅读兴趣。我们想知道，作者最终找到了属于自己的那片“大海”吗？这片“大海”又是什么样的呢？文章中，作者用“发现属于自己的那片大海”作为标题，并用“那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛”作为结尾，形成了一个完整的呼应，也让读者对这片“大海”充满了好奇和期待。标题概括了文章的主要内容，文章讲述了作者和朋友们十年的追梦历程，以及他们最终都找到了属于自己的“大海”。文章中，作者用“十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸”、“我自然也没有成为作家”等语句，展现了他们追梦过程中的曲折和艰辛，而最终他们都找到了自己的“大海”，也证明了只要坚持梦想，最终都会实现。 18．本题考查内容理解和情感主旨把握及拓展。解答时，首先要理解文章第⑧段的含义，即爱是生活中不可缺少的一部分，我们也能从周围的人身上感受到爱。然后要结合自身的生活经历，回忆家人、朋友、老师对自己的关爱，并用具体的细节来描述。最后要表达出自己从这些细节中感受到的爱，以及这种爱带给自己的温暖和力量。言之成理即可。 示例： 家人：爸爸每天早上都会准时叫醒我，并为我准备好早餐。放学后，爸爸总会来接我，即使天气很冷，爸爸也从不迟到。妈妈总是默默地为我付出，即使我生病了，妈妈也会无微不至地照顾我。外婆虽然总是唠叨，但我知道，她都是为了我好。这些都是家人对我的爱，让我感受到家的温暖和安全感。 朋友：当我遇到困难时，朋友总会伸出援助之手，帮助我解决问题。当我学习遇到困惑时，朋友总会耐心地为我讲解，直到我完全理解为止。当我心情低落时，朋友也会开导我，让我重新振作起来。朋友的爱，让我感受到友谊的力量和真情。 老师：老师总是关心我的学习和生活，经常找我谈心，鼓励我克服困难，取得进步。当我遇到问题时，老师总是耐心讲解，直到我完全理解为止。老师也会在作业本上写下温馨的留言，让我感受到老师的关爱和鼓励。老师的爱，让我感受到知识的力量和师长的关怀。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ⑬泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑭庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。 ⑮那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑯如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑰时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ⑱短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑲到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑳前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㉑我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 19．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） （2） （3） 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 20．结合语境，任选一道从修辞角度赏析下列语句。 A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 B．马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 21．第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。 22．文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。 23．文章标题“山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】19．（1）风景（自然）之美 （2）老姆登村 （3）游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度；或者李导指导帮助游客拍照皇冠山。 20．A.运用了比喻修辞手法，将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，生动形象的写出了怒江大峡谷宏大瑰奇，表达了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。 B.运用了拟人修辞手法，“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象的写出了马在人流中不知所措的状态，表现力马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。 21．①怒江的山水，景色撩人，宏大瑰奇，让人感到震撼，心生敬畏； ②这些山水让北京老人在年轻时战胜了艰苦的生活，在老伴去世后又让他战胜了寂寞，感到心安，并复活了童心； ③怒江自然环境恶劣，百姓生活艰苦，但怒江山水孕育出像李导这样努力改变生活，具有坚韧不拔，顽强勇敢、豁达博爱的英雄品质的百姓。 22．①交代了李导游三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整； ②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导人物形象； ③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱； ④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。  （写上任意两点即可） 23．①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路； ②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路； ③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉； ④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（写上任意三点即可） 【解析】19．本题考查文章内容的理解和概括。 （1）根据题干“所至（游踪）”是“怒江第一湾”和“所见（景、人、事）”是“第一湾优雅碧绿”的提示，找到第⑧段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间……这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知写出了游客被怒江第一湾的优雅碧水的美景所吸引，可概括为：风景（自然）之美； （2）（3）根据题干“所感（引发感受与思考）”是“童心之美”的提示，找到第⑩段“车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美……为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙”可知在老姆登村，游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度，李导指导帮助游客拍照皇冠山。 20．本题考查词句的理解和赏析。要求从AB两处划线句中任选一句，从修辞角度赏析即可。 A处，根据第②段划线句“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”中将“大巴”比作“甲壳虫”，可知运用了比喻的修辞手法，结合第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山”，第②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒”和“我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，用大巴车的渺小可以烘托出怒江两边的峡谷的雄伟壮阔，表现出“我”对峡谷的喜爱和赞美。 B处，根据第⑮段划线句“马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱”中“犹犹豫豫”赋予了马儿人的情态，表现了马儿的慌乱无措，可知，运用了拟人的修辞，结合第⑮段“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中”和“什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定”以及第⑯段“如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”可知，既写出了马儿从山间来到城市后的不适应，也表现出马帮入城后的思想和心态受到了触动，与在大山时不一样了。 21．本题考查文章内容的理解和分析。 根据第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵”以及第⑦段“山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现”可知，怒江两岸的山雄伟高峻，怒江的水时急时缓，景色迷人，这些景色让人感到震撼，从心底生出敬畏感； 根据第⑤段“这位游客来自北京，在这里当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游”和第⑥段“‘当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。’他笑了笑，接着对我说：‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’”和第⑩段“当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”，第⑪段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，在怒江的山水的影响下，一位北京老人在年轻时在这里当过“知青”，战胜过艰难的生活，在他老伴去世之后，他回到怒江这里，找回了心安，也找回了自己的童心； 根据第⑫段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第⑬段“泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”以及第⑰段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第⑱段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知，以前的怒江自然环境恶劣，物资匮乏，人民生活水平低下，但就是在这样的环境下，也培养出李导这样曾经的马帮首领，她一路走来，面对生活的磨难，始终不曾放弃，努力改变生活，开拓创新，实现生命的价值，当时代不再需要马帮后，她选择当一名高山导游，继续实现自己的价值，这是怒江这个地方培养出来的英雄的人。 22．本题考查句段的作用。 根据第⑫段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第⑬段“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”可知，写出李导面对困境时顽强勇敢，坚忍不拔的性格，丰富了她的人物形象； 根据⑭段“前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相”和⑯段“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”以及第⑰段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第⑱段“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，写出了李导是如何一步步成为一名导游的，体现出李导的与时俱进，善于思考的品质，也丰富了文章内容； 根据第④段“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！’对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读”可知，上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”，而李导的故事正是与前文的内容相照应，李导正是在这样英雄的山水中孕育出的英雄的百姓，也为下文主旨做了铺垫； 根据第㉑段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱”可知，用李导的人生经历，能够有力地点明文章结尾的主旨，即当像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。 23．本题标题理解。 结合第⑭段“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区”和②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，打开了一幅全新的生活画卷； 结合第⑱段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启了新的生活； 结合第⑥段“‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了”和⑪段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，北京老人入山水的怀抱，就像回到家，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心； 结合第⑨段“导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动”和第⑩段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”以及第⑲段“到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”，第⑳段“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可概括为：游客在李导的带领下，大家一路欣赏美景、也打开了自己、人人都热情相处，让旅途充满温情和美。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 科技的飞跃很多时候需要源源不断的创意来推动，更了不起的是还有那些别具匠心的参与者们在默默坚守。在科技日新月异的今天，我们不妨慢下来，去感受那些传统与创意完美融合的角落，一同探寻这份独特的魅力吧！ 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这 就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”   ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开 启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”   ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。 他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干， 一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒…… 引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑯坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 24．【读小说要梳理文脉】本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 老人/老陈应答的态度 A 试探着问 笑呵呵地说 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B 笑眯眯地说 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 C 听老陈一一介绍村里的三件老物件 着急地问 自豪地说 25．【读小说要关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 26．【读小说要探究质疑】有同学认为，文章的2、3段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 27．【读小说要体味细节】请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 （1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从描写角度品析） （2）泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（选择一种修辞手法品析） 28．【读小说要品析深意】老陈，这位富有智慧的老人，凭借传统的手艺和不拘一格的创意，在墙壁上绘制出了一幅幅栩栩如生的水泥画，这些画作很好地诠释了“融合与超越”。请结合链接 材料及你的生活经历，分享一个你富有创造力的做法，并谈谈你的感想。 链接材料： 任何人都拥有创造力。首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积 累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成 为一个富有创造力的人。 ——罗迦·费-因格《谈创造性思维》 【答案】24． A.发现几位老人在梨花丛里给花授粉 B.担心地问 C.笑着说 25．①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。 ②深层含义，也指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。 ③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽 26．不赞同。①第二、三段通过授粉老人们自然引出下文的主要人物和故事情节——老陈，为下文作铺垫， 更加自然和真实、严谨。②此部分写出了授粉老人们虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，老人们的精神状态与绽开的梨花相映成趣，也体现作者对老人们的奉献精神的赞美。③这也和后文中作者表达 对老陈精益求精的赞扬情感是一致的。④第二段通过环境描写也渲染了温馨和谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们的兢兢业业精神。 27．（1）这句话运用了语言描写，通过写老陈在修改水泥画草图自言自语的专注投入（或：自言自语地念叨），体现了年事已高的老陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩 28．示例1：①针对第一点：经常保持好奇心，不断积累知识。②在学习散文《壶口瀑布》时，我对文中的自然景观产生了浓厚的兴趣。在好奇心的驱使下，我开始深入探究其中的背景。我查阅了大量 的地理书籍和历史资料，了解到壶口所在的位置、黄河的流向以及它在我国的重要文化地位。③这个过程让我深感知识的无穷魅力，也让我意识到保持好奇心是学习深入化和积淀知识的关键。 示例2：①针对第二点：不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。②在学习《孔乙己》这篇课文时，老师的讲解让我对孔乙己的性格特点有了一定的了解。但我感觉造成他现有的性 格还有一些原因，于是我决定自己再去深入探索。我仔细研读课文，结合时代背景和其他相关资料， 尝试从不同的角度去解读孔乙己的行为和心理。经过一番努力，我发现了一个新的解读角度，这让我 对课文有了更深入的理解。③这个经历让我意识到，勇于探索新思路的做法可以帮助我在解读人物行 为的意图方面思考地更为周全。 示例3：①针对第三点：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。②我在默写古诗时经常出错，在一次面对错字时，我偶然迸发了一个灵感，尝试运用画简笔画的方式来帮  助背诵诗句，后来我只需想到这些画，就能迅速准确回忆起对应诗句，由此也将这个方法坚持了下来。③这个经历让我明白，每一个灵感都是宝贵的，只要我们相信它的价值并锲而不舍地去做，就一定能够带来一些改变。 【解析】24．本题考查文章内容的梳理概括。 由第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”，第③段“我试探着问”“探出头笑呵呵地说”可知，A.发现几位老人在梨花丛里给花授粉； 由第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视”“我担心地问”，第⑥段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说”可知，B.担心地问； 由第⑩段“我惊讶地问：‘这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。’”“老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说”可知，C.笑着说。 25．本题考查文章标题的含义。可从浅层和深层两方面回答。 由第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，⑮段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面； 由第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，第③段“我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！”可知，“绽放的梨花”也指文中授粉的老人们，他们不求回报，默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼； 由第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话”，第⑨段“树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来”“抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”可知，老陈作画专心致志精益求精；再结合第⑤段“有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开 启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来”，第⑪段“这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究”可知，老陈不光自己尽心研究，还把这门技术传承下去，这种将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 26．本题考查文章段落的作用。可从内容和结构两方面分析。 由第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，本段属于环境描写，渲染了温馨美好、生机盎然的氛围，表现了授粉老人们辛勤、敬业的品质；同时和标题“绽放的梨花”相照应； 由第③段“我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！”可知，本段写老人都是自愿来这里帮忙，表现出老人虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，表达出作者对老人们无私奉献精神的赞美；也和第二段梨花绽放的美好状态相契合； 由第③段“我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢”，第④段“老陈是谁？干啥大家伙呢？”可知，引出下文的主要人物和故事情节——老陈，为下文作铺垫。 27．本题考查句子赏析。如果题目给出赏析角度就按题目要求分析作答。 （1）本题考查描写方法。 由“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”可知，此句属于语言描写；“手上没停，嘴里念叨”写出老陈在修改水泥画草图的专注，“不敢马虎，要精益求精呢”则体现出老陈认真负责、精益求精的工作态度，表达作者对其的赞美和敬佩。 （2）本题考查修辞手法。 由“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”可知，此句把水泥砂浆比作浓墨，属于比喻的修辞手法；“泥砂浆在他手里像是有了生命一样”“老陈是在用这浓墨泼绘”更能表现出老陈的技艺高超和认真细致，表达作者对老陈手艺的赞美之情。 28．本题考查拓展延伸。可从“经常保持好奇心，不断积累知识”“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”这三方面分析作答。 示例：由链接材料可知，我们要不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。文中的老陈在大门上写字，为了留得久一些，他就想到做成水泥字。做成后，他就想水泥能写字那也能作画，最后成功琢磨出了水泥画。这告诉我们，我们应该勇于探索新思路新方法，保持充足的好奇心，从而让我们深植这个领域，从而取得更好的发展。 （2024·广东深圳·二模）阅读文章，完成下面小题。 江之怒（终章）   海漄 ①清晨和煦的阳光照在两人身上，慢慢驱散了江边湿冷的寒气。时间好像变得格外漫长，这一切，不会是一场梦吧？阿木正胡思乱想着，身边的丁文昌轻轻拍了拍他的肩膀，小声说道：“来了，捂住耳朵。” ②说时迟那时快，地下传来了一阵密集的“隆隆”巨响，好像一列火车拉着汽笛疾驰而来。紧接着四周开始剧烈地震动起来，整座小岛仿佛都化为了江中颠簸不定的一叶扁舟。一群水鸟飞出芦苇荡，以往整齐的队列被突如其来的异象惊得七零八落。再看看百来米外的隧道口，其中隐隐透出红光。屹立在周边的通电塔发出了刺耳的嗡鸣声，在被加热般扰动的空气中微微扭曲，好像是地底的巨人在蠕动手指拨弄着看不见的琴弦。一个黑色的球体蓦地出现在隧道口，如同来自冥界的幽灵，黑得那么纯粹，带着令人不可名状的威慑力。这就是超级大炮的炮弹吗？ ③回想起发现橘子洲与杨梅洲相连的地下熔岩隧道，到开始研制超级大炮，最艰难的点就是如何调整炮弹发射的角度了，丁文昌冥思苦想了许久，终于在一位外国同学关于航母设计的超前设想中找到了灵感。就是在这样的启发下，他才完成了电磁偏转装置的设计。 ④阿木目不转睛地盯着它，生怕错过了什么，可就那么一刹那，它消失得无影无踪，仿佛从未出现过一样，只留下一声震耳欲聋的炸响。丁文昌显然早有准备，不慌不忙地拉着阿木蹲下，避开接踵而来的热风。等到隧道口冒出的浓烟渐渐散掉后，才重新站了起来。 ⑤结束了吗？阿木看到丁文昌脸上露出了自信的笑容。果然，第二天负责监视丁家洲日军动向的同志就传回了令人振奋的消息。只一击，炮弹就洞穿了机场跑道，造成了地下空间的大规模垮塌。随之而来的爆炸更引燃了机场配置的地下油库，大火在丁家洲烧了一天一夜，沾染着鲜血和罪恶的生化工厂终于付之一炬。事后，游击队给丁文昌送来了几枚在现场拾获的炸弹。这几枚炸弹还没来得及安装引线，看起来是刚刚出产的半成品。虽然大火已将它们烧得漆黑，但丁文昌还是一眼看出，它的材质不是常用的金属，而是陶瓷。拆开外壳，弹腔内只有少量炸药，却满是跳蚤的尸体。可以想见，如果将这种炸弹投入实战，携带致命病菌的跳蚤将在人口稠密的地区迅速扩散开来，造成无法预计的后果。 ⑥接下来的两年时间，长沙迎来了难得的宁静。躲避战火的市民陆续返回，商业渐渐恢复，城市开始重新焕发生机。阿木也在这段时间里长成了一个挺拔的青葱少年，但他却看着丁先生一点点地衰老下去。他的精气神在超级大炮的轰鸣声中如炙热的岩浆一般喷发着，又随着大炮的沉寂化为虚无。阿木曾不止一次地追问过，既然超级大炮仅仅攻击一次就取得如此辉煌的战果，为什么不增加它的使用次数？丁先生表情凝重，似有千言万语，但最后却徒留一声叹息。 ⑦一天夜里，阿木醒来小解，看到一个黑影艰难地向隧道口的方向走去。看他跛行不便的样子，除了丁先生还能有谁？阿木默默跟在他的身后，过了好一会儿，他终于爬上了曾经带阿木观看超级大炮发射的高地。 ⑧皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。不再发出嗡鸣声的通电塔影影绰绰，像一块块墓碑，祭奠着这项惊天动地却又无疾而终的工程。 ⑨阿木有些心酸，慢慢地走到他身边，想劝他回去，别在夜里着凉，却看到丁文昌已是泪流满面。 ⑩“阿木，我错了啊。我一直以为，我们打不过日本人，是因为武器装备太落后了可再先进的武器，不也需要人来操作吗？” ⑪阿木震惊于丁文昌此刻的脆弱和绝望，在他眼里，丁先生一直是虽千万人吾往矣的勇者，是什么把他逼成了这个样子？ ⑫“国民政府觉得日本人在太平洋已经节节败退了，与其使用耗费巨大的超级大炮，不如静待外援，让美国人来收拾残局！可他们知不知道，中国人的命运要掌握在我们自己手里，否则，长沙迟早是守不住的！” ⑬丁文昌的话让阿木心惊肉跳，但没想到仅仅几个月后竞一语成谶。1944年5月开始，日军开始集结重兵自河南发动进攻，国民政府一路溃败，至6月19日，长沙终告失守（即豫湘桂大溃败）。 ⑭炮火连天中，长沙宛如人间炼狱，阿木跳上丁文昌上级派来接他们撤走的小船，把手伸向岸边，却抓了个空。 ⑮“丁先生，快把手给我，再不走就来不及了！”他用尽浑身的力气喊道。 ⑯“阿木，你忘了我以前说过的吗，我不会走！”江风吹乱了丁文昌已经变白的头发，但阿木发现，丁先生佝偻的背，又重新挺直了起来。 ⑰“求求你，丁先生，我们一起走吧！待在这儿你会没命的！”阿木急得发疯，想要冲下船，却被人死死拉住。 ⑱“阿木，别担心我。超级大炮马上就要进行最后一次发射了，我必须留在这里！这次的当量已经超过了隧道理论上能承受的极限，但不管怎么样，我必须试一试，就算失败了，我也不可以把它留给日本人！”丁文昌瘸着腿，声音嘶哑，却像一位赤手空拳面对野兽的战士，那么的斩钉截铁，散发着顶天立地的力量。 ⑲“丁先生，我们会赢的，我们一定会赢的！”船已经开了，阿木趴在船边，声嘶力竭地向岸边渐渐模糊的身影哭喊道。 ⑳“我也相信这一天一定会来，到时候，希望你们还能记起我，记起这项伟大的工程！它的代号是——‘江之怒’！” （选自《科幻世界》2021年第6期，有删改） 科幻作品中，人可以与机器人对话；现实中，我们向 AI提出“如何阅读这篇科幻小说”的问题，AI给出以下回答，请在 AI的助力下完成科幻小说阅读任务 【AI：注意科学概念和情节】 29．科幻小说通常涉及各种科学概念，这些科学概念与小说情节关系密切，请结合《海底两万里》和本文内容，完成下图。 【AI：关注人物】 30．品读第⑧段画线句，结合上下文，揣摩丁文昌的心理。 “皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。” 【AI：思考主题与意图】 31．请从下面的词云图中任选两个词语，结合文章内容，分析小说人物身上所体现的革命精神。 【AI：探索作品风格】 32．作者海漄在接受采访时认为，人类的想象力以及每个民族独有的文化和历史，是科幻作品的灵魂。请结合作者的观点，阐述本文将历史融入科幻创作的妙处。 【答案】29．（1）“诺底留斯号”或“鹦鹉螺号” （2）漫步海底森林、海底散步、海底森林打猎、参观锡兰岛采珠场等（任写一个即得分） （3）（4）示例： 超级大炮    发射超级大炮（或摧毁敌方生化工厂；或超级大炮工程无疾而终等） 电磁偏转装置    超级大炮研制成功 30．对超级大炮工程无疾而终的无奈和伤心。对国民党政府寄希望于外援的失望。无人帮助和支持的孤独。 31．①爱国情怀。丁文昌和阿木为了对抗敌军，苦心钻研，发射超级大炮，炸毁敌方生化工厂，体现了强烈的爱国情怀。 ②理想信念。丁文昌和阿木始终坚信我们一定会赢的，一定会打败敌人。并朝着这个目标努力，具有坚定的理想信念。 ③不怕牺牲。长沙失守后，丁文昌坚持留下，不愿撤离，体现出了不怕牺牲的革命精神。 32．①吸引读者的阅读兴趣。 ②文中将抗日战争这段历史，融入小说，赞扬了革命精神，深化了主题。 ③强化了科幻小说的人文性和历史文化内涵。 ④有利于铭记历史，宣传和弘扬中华文化。 ⑤有助于形成作者鲜明的科幻作品风格。 【解析】29．（1）（2）本题考查名著内容理解和情节识记。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 “在海底航行”的情节有： 《漫步海底森林》，在这个章节中，主人公和孔塞伊穿上了防水衣服，随尼摩艇长漫步在海底平原，欣赏海洋的奇物。他们来到了海底森林，仔细观察了海底的生物，还在海底睡了几个钟头。在海底森林中，他们遇到了巨形海蜘蛛，打到了一只海獭，并躲过了角鲨的侵袭。 （3）（4）本题考查内容理解和概括。 结合③段中“回想起发现橘子洲与杨梅洲相连的地下熔岩隧道，到开始研制超级大炮，最艰难的点就是如何调整炮弹发射的角度了，丁文昌冥思苦想了许久，终于在一位外国同学关于航母设计的超前设想中找到了灵感。就是在这样的启发下，他才完成了电磁偏转装置的设计”可概括为：超级大炮、电磁偏转装置。 30．本题考查内容理解和情感把握。 结合⑥段中“接下来的两年时间，长沙迎来了难得的宁静。躲避战火的市民陆续返回，商业渐渐恢复，城市开始重新焕发生机。阿木也在这段时间里长成了一个挺拔的青葱少年，但他却看着丁先生一点点地衰老下去。他的精气神在超级大炮的轰鸣声中如炙热的岩浆一般喷发着，又随着大炮的沉寂化为虚无。阿木曾不止一次地追问过，既然超级大炮仅仅攻击一次就取得如此辉煌的战果，为什么不增加它的使用次数？丁先生表情凝重，似有千言万语，但最后却徒留一声叹息”，⑫段中“国民政府觉得日本人在太平洋已经节节败退了，与其使用耗费巨大的超级大炮，不如静待外援，让美国人来收拾残局！可他们知不知道，中国人的命运要掌握在我们自己手里，否则，长沙迟早是守不住的！”的内容可知，首先，他对超级大炮工程无疾而终感到深深的无奈和伤心，这项曾经寄托了他们无数心血和希望的工程，最终却因为种种原因未能发挥其应有的威力。这种失落感让他倍感沉重。其次，他对国民党政府寄希望于外援的做法感到失望。他深知，一个国家的命运应该掌握在自己手中，而不是依赖外部的力量。然而，国民党政府却选择了等待外援，这让他感到无法理解和接受。这种失望和愤慨在他的心中激荡着。最后，他感到无人帮助和支持的孤独。虽然他和他的团队曾经为了保卫家园而付出了巨大的努力，但最终却未能得到应有的支持和认可。这种孤独感让他感到无助和迷茫，他不知道自己的未来在哪里，也不知道该如何继续前行。 31．本题考查内容理解和人物形象分析。 结合⑤段中“结束了吗？阿木看到丁文昌脸上露出了自信的笑容。果然，第二天负责监视丁家洲日军动向的同志就传回了令人振奋的消息。只一击，炮弹就洞穿了机场跑道，造成了地下空间的大规模垮塌。随之而来的爆炸更引燃了机场配置的地下油库，大火在丁家洲烧了一天一夜，沾染着鲜血和罪恶的生化工厂终于付之一炬。事后，游击队给丁文昌送来了几枚在现场拾获的炸弹。这几枚炸弹还没来得及安装引线，看起来是刚刚出产的半成品。虽然大火已将它们烧得漆黑，但丁文昌还是一眼看出，它的材质不是常用的金属，而是陶瓷。拆开外壳，弹腔内只有少量炸药，却满是跳蚤的尸体。可以想见，如果将这种炸弹投入实战，携带致命病菌的跳蚤将在人口稠密的地区迅速扩散开来，造成无法预计的后果”的内容可知，丁文昌和阿木为了对抗敌军，苦心钻研，发射超级大炮，炸毁敌方生化工厂，体现了强烈的爱国情怀； 结合⑲段中“‘丁先生，我们会赢的，我们一定会赢的！’船已经开了，阿木趴在船边，声嘶力竭地向岸边渐渐模糊的身影哭喊道”，⑳段中“我也相信这一天一定会来，到时候，希望你们还能记起我，记起这项伟大的工程！它的代号是——‘江之怒’！”的内容可知，丁文昌和阿木始终坚信我们一定会赢的，一定会打败敌人。并朝着这个目标努力，具有坚定的理想信念； 结合⑱段中“‘阿木，别担心我。超级大炮马上就要进行最后一次发射了，我必须留在这里！这次的当量已经超过了隧道理论上能承受的极限，但不管怎么样，我必须试一试，就算失败了，我也不可以把它留给日本人！’丁文昌瘸着腿，声音嘶哑，却像一位赤手空拳面对野兽的战士，那么的斩钉截铁，散发着顶天立地的力量”可知，长沙失守后，丁文昌坚持留下，不愿撤离，体现出了不怕牺牲的革命精神； 据此总结作答即可。 32．本题考查内容理解。本文主要内容讲述了在抗日战争时期，长沙地区面临日军威胁的背景下，科学家丁文昌和他的伙伴阿木为了保卫家园，研制并成功发射了一种名为“超级大炮”的先进武器，重创了日军的机场和生化工厂。然而，由于国民党政府的决策失误和依赖外援，超级大炮并未得到进一步的发展和应用。随着时间的推移，丁文昌感到深深的无奈和失望，他意识到国家的命运应该掌握在自己手中，而不是依赖外部力量。在日军大举进攻长沙的危急时刻，丁文昌决定留守并启动超级大炮的最后一次发射，即使这意味着他可能会牺牲自己的生命。故事通过丁文昌和阿木的经历，展现了中国人民在抗日战争中的英勇和牺牲，同时也反映了当时社会的政治背景和人民对和平的渴望。 结合全文来看，本文《江之怒（终章）》将历史融入科幻创作的妙处有以下几点： ①吸引读者的阅读兴趣：通过将抗日战争这段波澜壮阔的历史与科幻元素相结合，作者创造了一个既熟悉又陌生的世界，使得读者在享受科幻带来的新奇感的同时，也能感受到历史的厚重和真实，从而大大提升了作品的吸引力。 ②赞扬革命精神，深化主题：通过将科幻元素融入抗日战争的历史背景，本文不仅展现了人类面对外敌时的勇敢与智慧，更通过超级大炮的研制与发射，赞扬了中国人民在艰苦卓绝的战争环境中坚持抗争、不畏牺牲的革命精神，进一步深化了作品的主题。 ③强化科幻小说的人文性和历史文化内涵：科幻作品往往以未来或异世界为背景，而本文却巧妙地将历史与科幻结合，使得作品在展现科技想象力的同时，也充满了人文关怀和历史深度。这种创作方式不仅丰富了科幻文学的表现手法，也使其具有更加广泛的文化价值和历史意义。 ④有利于铭记历史，宣传和弘扬中华文化：通过将抗日战争这段重要的历史事件融入科幻创作，本文提醒人们铭记历史、珍惜和平。同时，通过展现中国人民在战争中的英勇与智慧，也进一步弘扬了中华民族的优秀传统文化和民族精神。 ⑤有助于形成作者鲜明的科幻作品风格：每位作家都有自己的创作风格和特色，而将历史与科幻结合则是本文作者海漄的一种独特尝试。这种创作方式不仅使得作品具有鲜明的个性特点，也进一步丰富了科幻文学的表现手法和风格类型。 （2024·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 【足迹·精神家园】 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有改动） 33．依据文本，补全下面鱼骨图中“我”对小杏树的情感态度。 34．品味语言可以运用推敲策略（如推敲词语、推敲修辞、推敲句式等），请你运用恰当的策略对下面的句子进行赏析。 （1） 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 （2） 黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 35．成长往往伴随着阵痛，小杏树在生长过程中又遇到哪些困难呢？以此你看到了一棵怎样的小杏树？可以从性格与品质方面来谈谈你的发现。 36．文章的“主人公”无疑是小杏树，但作者还提到了大柳树、大香椿树，这样安排是否有些喧宾夺主呢？请试着探究文章的立意，分析作者的用意。 37．小语读完这篇文章后，脑海中不禁联想到我们课内学过的另一篇文章《一棵小桃树》，她发现两文都采用了 的写作手法。下面文段是对小桃树面对风雨时的细节描写，请你试着仿照本文以及【链接材料】向同学们介绍另一种令你敬佩或者印象深刻的植物。 【链接材料】 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （贾平凹《一棵小桃树》） 植物档案 植物名称 我的观察 我的感悟 【答案】33． 欣喜、惊喜； 惴惴不安； 感动、敬佩 34．（1）示例：“大大方方，热热闹闹”为叠词，展现出了小杏树上花儿盛开的旺盛和热闹的情形，表现了作者对盛开的大片杏花的喜爱，也赞美了杏花的生机勃勃。 （2）示例：运用比喻的修辞手法，将闪光灯下的花朵比作夜空中的星星，生动形象地写出了杏花的可爱与美丽，表达了“我”的喜爱之情。 35．示例：小杏树虽然被周围高大的树木遮住阳光，被鸟儿啄食花蕊，被大风摧残，但它临危不乱，气定神闲，积极向上，且拥有自己的生存智慧。由此，我看到了一个热爱生命、顺应自然、认真生长的形象。 36．示例：不会喧宾夺主。文章运用了烘托和衬托的写法，用大柳树、大香椿树的高大遮阴，来衬托绿荫下小杏树的不屈的品质。同时与第⑦段一草一木都在认认真真奔赴岁月之约、第⑧段万物生长的律动相呼应。深化了主旨——自然万物都在专心地生长，绽放生命的律动。 37． 托物言志（借景抒情、借物喻人）； 示例：满天星； 这种花长得很不起眼儿，是一簇簇颜色淡淡的细碎小花，在花束中被当作陪衬。然而，正是有了满天星的点缀，花束才显得更加美丽。 生活中也有像满天星一样的人，他们虽然平凡，但却在自己的岗位上默默奉献，发挥自己的价值。 【解析】33．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第①段“第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：‘从此算是住进杏花村啦。’”可以概括：初见时，我对小杏树感到欣喜，仿佛它为我带来了一个全新的居住环境。 第二空：根据文章第⑥段“我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。”可以概括出，风雨来时，我对小杏树的情感态度是怅然与惴惴不安。 第三空：根据文章第⑦段“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。”可以概括出，看到小杏树安然无恙时，我的情感态度是感动与敬佩。 34．本题考查词句的理解和赏析。 （1）在赏析句子“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹”时，我们采用了推敲词语的策略。首先，“赶着趟儿”这个词语，通过拟人的手法，将杏花开放的过程描绘得生动活泼，仿佛它们都在争先恐后地展现自己的美丽，给读者一种身临其境的感觉。其次，“大大方方”和“热热闹闹”这两个叠词的使用，不仅增强了语言的韵律感，而且形象地描绘了杏花开放时的盛况，它们开得如此大方、热闹，给人一种生机勃勃、充满活力的感觉。通过这些词语的推敲，我们可以感受到作者对盛开的大片杏花的喜爱之情，同时也赞美了杏花的生命力。 （2）在赏析句子“黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星”时，我们运用了推敲修辞的策略。这句话采用了比喻的修辞手法，将闪光灯下的花朵比作夜空中的星星。这种比喻手法生动形象地展现了花朵在黑暗中被照亮后的美丽与可爱，使得读者仿佛能够亲眼看到这一场景，感受到花朵的璀璨夺目。同时，这种比喻也赋予了花朵一种神秘而梦幻的气质，使得整个句子充满了诗意和美感。通过对这一修辞手法的推敲，我们可以深刻体会到作者对杏花的喜爱之情，以及他对美好事物的敏锐感知和细腻描绘。 35．本题考查文章内容的理解和概括。 首先，小杏树被周围高大的树木遮挡，阳光有限。文中第④段提到：“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。”这段话描绘了小杏树生长环境的艰难，周围高大的树木几乎剥夺了它享受阳光的权利。 其次，小杏树的花蕊被鸟儿啄食。文中第⑥段提到：“每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。”这说明小杏树在开花期间，不仅要面对生长环境的挑战，还要承受鸟儿对其花蕊的啄食，这无疑增加了它生长的困难。 最后，小杏树还经历过大风的摧残。文中第⑥段描述：“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。”这展现了大风对小杏树的破坏力，即使在这样的恶劣天气下，小杏树仍然努力生存。 从这些困难中，我们看到了一棵热爱生命、坚韧不拔的小杏树。它不畏艰难困苦，即使在有限的生长空间里，也努力向上生长，展现出了顽强的生命力。同时，小杏树还拥有自己的生存智慧，能够在风雨中保持临危不乱、气定神闲的态度。 综上所述，小杏树在生长过程中虽然遇到了诸多困难，但它依然热爱生命，积极生长，展现出了坚韧不拔、积极向上的性格与品质。这些特点不仅让我们对小杏树产生了敬意，也激励我们在面对困难时保持坚韧不拔的精神。 36．本题考查写作方法。 首先，从写作手法上看，作者通过烘托和衬托来突出小杏树的特点。在第④段中，作者写道：“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。”这里，大柳树和大香椿树的高大遮阴，不仅突出了小杏树生长环境的艰难，更通过对比，彰显了小杏树在逆境中不屈不挠、顽强生长的品质。 其次，这样的安排与文章后续的内容形成了呼应和深化。在第⑦段中，作者提到：“一草一木都在认认真真奔赴岁月之约”，这里的“一草一木”自然包括了小杏树，同时也涵盖了大柳树和大香椿树。这展示了无论大小，自然界的每一个生命都在努力地生长，都在用自己的方式绽放生命的活力。 最后，提及大柳树和大香椿树，实际上也是为了深化文章的主旨。在第⑧段中，作者描述了万物生长的律动，这其中不仅包括小杏树，也包含了大柳树和大香椿树。这样的描写使得文章的主题更加鲜明，即每一个生命都有其存在的意义和价值，都在以各自的方式展示生命的律动和美好。 因此，作者提及大柳树和大香椿树并非喧宾夺主，而是为了更好地突出小杏树的形象，深化文章的主题，展现自然界万物生长的美丽与和谐。 37．本题考查分析表现手法、拓展应用。本题要求学生在读完文章后，联想到另一篇学过的文章《一颗小桃树》，并指出两篇文章共同的写作手法。接着，学生需要仿照这两篇文章，描述另一种令自己印象深刻或敬佩的植物，包括植物名称、自己的观察以及从中得到的感悟。对于写作手法的识别，学生需要回顾《一颗小桃树》的学习内容，理解托物言志这种写作手法，即通过描绘某一具体事物来寄托作者的情感或志向。在本文中，作者通过对小杏树的描绘，展现了生命的顽强与坚韧，同样体现了托物言志的手法。在描述另一种植物时，学生需要选取一个自己熟悉或有深刻印象的植物，通过细致的观察，描述其特点、生长环境、与人的关系等。同时，结合自己的感悟，表达对该植物所体现的精神或品质的理解和赞赏。 示例：植物名称：梅花 我的观察：梅花，这种在寒冷冬季中傲然绽放的花朵，总是让我为之倾倒。它的枝干苍劲有力，仿佛历经风霜却依然坚韧。梅花的花瓣洁白如雪，或粉红如霞，在寒风中轻轻摇曳，散发出淡淡的清香。即便是在大雪纷飞的日子里，梅花也能迎雪绽放，展现出它独特的魅力。 我的感悟：梅花，是冬日里的一抹亮色，也是我心中的一份坚韧与执着。它不畏严寒，不惧风雪，用自己的方式诠释着生命的顽强与美丽。每当我看到梅花在寒风中傲然绽放，我都会想到那些在生活中面对困境却依然坚强不屈的人们。他们就像梅花一样，用自己的勇气和坚持，战胜了生活中的种种困难。从梅花身上，我学到了很多。它告诉我，无论环境多么恶劣，只要我们有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够战胜一切。同时，梅花也让我明白，美丽并非总是张扬和炫耀，有时候，内敛和低调同样能够散发出迷人的魅力。 （2024·广东深圳·一模）阅读下面的文章,完成下面小题。 黛眉是座山 王剑冰 ①太行山始终以峻拔奇伟、厚重壮观著称，巍巍不知其始，荡荡不明所终。为何黄河三峡尽头，现出这么一座峻中出秀的山? 或还是因了那个名字? 那名字太秀气，太雅静，说白了，太女性。能让人想起一条乡间小路上，一位带有芳草气息、村野韵味的女子。如果有人远远地喊一声，满山满谷都会响起回音。 ②来了才知道，还真有一个叫黛眉的女子，一个丰姿绰约的女子，曾经是汤王妃，聪慧贤淑，助君成功，后遇冷落，执意出走并隐化此山。我相信，王宫里不缺美人，黛眉的离去也许于商王无损，但多少年后，一个时代连同那个王都不复存在，她的名字却同山一起留下。我们不必查证传说的真伪，那不重要，重要的是人们对于美好的欣赏和追寻。 ③山若有了灵气，是挡也挡不住的。在通往黛眉的山道和水路上，各种念想与追寻不绝于途。 ④进去了才知道，这山是何等奇崛险峻，百态千姿。好容易攀上一座高崖，又会面临一道深谷。如此峭立，如此幽深，又如此盘旋，进来就不知如何出去。峡谷中穿行，顾了脚下顾不了头上，什么时候猛然抬头，会发现从天而降的一块或方或圆的山石，轰隆隆砸落下来，猛然卡住，不由惊吸一口凉气，巨大的声响凝固在原地。往前翻越多少年，可想这片山是多么的兴奋活跃，山呼海啸，水火翻腾。平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。还有一块块叠在一起的山岩，似一摞子天书，摞得太过随意，歪歪扭扭得要倒。有人又说那不是书，是汤王正面对黛眉忏悔，汤王想起黛眉的好，寻到这里，黛眉却是不改初衷。 ⑤又是一道峭崖下的空旷峡谷，正是人们想象中的万丈深渊。只有鸟在这深渊里恰恰地划，叫声掉落渊底又反弹上来。追着鸟看的时候，就追上了天穹半弯明月。大亮的白天，怎么会有月亮?可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 ⑥再转过一道峡，又会发出一声叹，陡直的山峰直上九霄，飘来一块白云，被拦腰扯得七零八落，半山里变成烟岚，幻成雾海。有些云本要带着雨去远方，到了这里，也撞得稀里哗啦。 ⑦这里云雨多了，植被就旺盛，林繁藤茂，气候湿润，人在其中，常常遮眼障目，所以时时爆出大呼小叫。好容易绕进一处平坦之地，竟然感觉是到了山的怀抱，那是多么大的一片草地，各种野花点缀其中。花草在山怀里心旌摇荡、风情万种。那阵势，完全是一幅天苍苍、野茫茫的景象，来了的人们，扑进草中，再也不想出来。 ⑧所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。由此，黛眉也真的让人有一种亲近感。 （原载《光明日报》有删改） 38．【窥意图】谈谈文章引用传说故事有何用意? 39．【善概括】综观全文，请简要概括黛眉山有哪些特点。 40．【品语言】文中两个画波浪线的句子，任选其一，从修辞的角度进行赏析。 （1）平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。 （2）大亮的白天，怎么会有月亮? 可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 41．【晓作用】请从内容和结构两方面说说第⑧段在文中的作用。 42．【仿句子】文章是案头之山水，山水是地上之文章。请仿照示例的句子，选择一处你熟悉的山水名胜，写一写它的特色。 示例： 黛眉山：一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。 【答案】38．引用传说故事交代山名的来历，给文章增添了神秘气息，表现黛眉山的灵秀， 以及人们对美好的欣赏与追寻，也表现黛眉山具有深厚的文化底蕴。 39．黛眉山奇崛险峻，百态千姿，峡深峰高，山中林繁花放，苍葱翠秀。整座山奇险嵯峨、倔强不羁中具有灵秀优雅、生机盎然的特点。（答出“奇崛险峻”“峡深峰高”“灵秀优雅”以及“峻中出秀”“生机勃勃”这些点） 40．（1）这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞方法。 以一组排比句生动形象地描写出山中巨石的万千姿态；将巨石拟人化，赋予山石以人的性情和行为，富有想象力，化静为动，把本无生命的山石写活了；又以“高帆”喻山石，生动形象写出山石昂扬峻拔的姿态。这些描写表现出作者对黛眉山石的惊叹、激赏和赞美之情。 （2）这句话运用了拟人和比喻的修辞， 生动形象地写出了月亮从擦耳峡升起的景象，同时也表现出擦耳峡的逼窄，流露出作者对“月挂山顶”的美景欣赏、赞叹之情。 41．从结构上看：篇末点题，呼应前文，收束、总结全篇；从内容上看：最后一段写出了黛眉山不仅奇险嵯峨，倔强不羁，而且灵秀优雅，不甘平庸寂寞，让人亲近的特点，卒章显志，突出文章主题。 42．参考示例：洞庭湖：一种波澜不惊的沉静它有，一种汇纳百川的豪迈它也有，它不甘渺小，不甘浅薄，在那里鲸吞龙饮，气象万千。 【解析】38．本题考查内容理解和句段作用。 结合②段中“来了才知道，还真有一个叫黛眉的女子，一个丰姿绰约的女子，曾经是汤王妃，聪慧贤淑，助君成功，后遇冷落，执意出走并隐化此山。我相信，王宫里不缺美人，黛眉的离去也许于商王无损，但多少年后，一个时代连同那个王都不复存在，她的名字却同山一起留下。我们不必查证传说的真伪，那不重要，重要的是人们对于美好的欣赏和追寻”的内容可知，文章引用传说故事的用意在于多方面地丰富文章的内容和深度。首先，传说故事为黛眉山的命名提供了背景，增加了神秘和引人入胜的氛围。读者在阅读过程中，会因为这样的传说而对黛眉山产生更深的兴趣和好奇心。其次，传说故事展现了黛眉山的灵秀气质，使山的形象更加生动和立体。黛眉作为一位丰姿绰约的女子，她的形象与黛眉山的自然风貌相互映照，使山具有了人的情感和性格。再者，传说故事也体现了人们对美好的欣赏和追寻，使文章的主题更加鲜明。最后，传说故事作为文化的一部分，展现了黛眉山深厚的历史和文化底蕴，为文章增添了人文色彩，提升了文章的艺术价值。 39．本题考查内容理解和概括。 结合④段中“进去了才知道，这山是何等奇崛险峻，百态千姿。好容易攀上一座高崖，又会面临一道深谷。如此峭立，如此幽深，又如此盘旋，进来就不知如何出去。峡谷中穿行，顾了脚下顾不了头上，什么时候猛然抬头，会发现从天而降的一块或方或圆的山石，轰隆隆砸落下来，猛然卡住，不由惊吸一口凉气，巨大的声响凝固在原地”可概括为：黛眉山奇崛险峻，百态千姿，峡深峰高； 结合⑦段中“这里云雨多了，植被就旺盛，林繁藤茂，气候湿润，人在其中，常常遮眼障目，所以时时爆出大呼小叫。好容易绕进一处平坦之地，竟然感觉是到了山的怀抱，那是多么大的一片草地，各种野花点缀其中。花草在山怀里心旌摇荡、风情万种。那阵势，完全是一幅天苍苍、野茫茫的景象，来了的人们，扑进草中，再也不想出来”可概括为：山中林繁花放，苍葱翠秀； 结合⑧段中“所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展”可概括为：整座山奇险嵯峨、倔强不羁中具有灵秀优雅、生机盎然的特点。 40．本题考查句子赏析。 （1）这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞手法。首先，通过排比的手法，“有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连”，生动形象地描绘出山中巨石被自然环境塑造出的多样形态。接着，通过拟人化的表达，“给它一点力，必会扑下壁立的谷底”，赋予了山石以人的动态和力量感，使得原本静态的山石仿佛有了生命，化静为动，更加生动逼真。最后，通过比喻的手法，“可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年”，将山石比作高帆，形象地展现了山石昂扬峻拔的姿态，仿佛它们正在乘风破浪，历经千万年的风雨洗礼。这些修辞手法共同运用，不仅增强了语言的艺术感染力，也充分表现出作者对黛眉山石的惊叹、激赏和赞美之情。 （2）“可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳”，通过比喻的手法，将月亮比作黛眉的发梳，生动形象地描绘出月亮挂在山顶的美丽景象，同时也暗示了擦耳峡的逼窄，仿佛是从狭缝中挤出的美景。这种比喻不仅增强了句子的形象性和生动性，也流露出作者对“月挂山顶”这一美景的欣赏和赞叹之情。 41．本题考查句段作用。 结合⑧段中“所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。由此，黛眉也真的让人有一种亲近感”的内容可知，在结构方面，该段是全文的总结与收束，点明了文章的主题，即黛眉山的丰富气质与特点。通过这一段的阐述，使得文章结构完整，首尾呼应，给人以深刻的印象。在内容方面，第⑧段进一步深化了对黛眉山的描绘，不仅强调了其奇险嵯峨、倔强不羁的一面，更凸显了其灵秀优雅、不甘平庸寂寞的特质。这样的描写使得黛眉山的形象更为立体、丰满，让人感受到其独特的魅力和亲近感。同时，该段也表达了对黛眉山的赞美之情，凸显了文章的主题。 42．本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。 示例：九寨沟：一个神秘仙子的梦幻她有，一个纯净少女的恬静她也有，她不甘单调，不甘平凡，在这里尽情变换，尽情绽放。 （2024·广东深圳·模拟预测）按照要求完成各题。 圆 梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》2023年12月19日） 43．【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整。 起因 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 经过 ①到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。 ② ③ 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。 结局 ④ 44．【泛读·概括】下列对文章的理解，正确的一项是（    ） A．这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。 B．文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第二次则是绝望难过。 C．小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。 45．【精读·探究】小深在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小深的说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你的理解写下来。 46．【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 47．【研读·质疑】小深质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请你给小深解答疑惑。 【答案】43． 对工作感到失望，内心很沮丧。 高潮； 顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作。 44．C 45．山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。 46．心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。 47．无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。 【导语】这篇文章通过顾成华入伍后的经历，讲述了他在军旅生活中的成长与心理变化。他原本梦想操作导弹，却被分配到守卫任务，面临心理落差。在班长的引导下，他逐渐明白个人岗位的重要性，心灵得到洗礼和升华。故事通过细腻的人物描写，体现出对军人职责和理想的深刻理解。以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的意义及背后付出的价值。 43．本题考查文章内容的概括。 根据第⑮段“那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的”可知，当得知自己的工作仅仅是看守导弹是，顾城华心中极为失落，对工作感到失望，内心很沮丧。 根据第㉗段“他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来”可知，顾城华亲眼看到导弹车把全文情绪推到了最高峰，是全文的高潮。 根据第㉚段“高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际”可知，在目睹导弹车发射后，顾城华被这种场景深深震撼了，他认识到了这份工作的重要，解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作。 44．本题考查文章内容的理解。 A.根据第㉗段“那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来”可知，顾城华最后的心情是激动的，与本项“经历了从希望到失望的心理变化”不符。 B.根据第⑤段“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹”可知，顾城华第一晚睡不着的原因是激动难耐，与本项“第一次是因不知道具体工作而担心害怕”不符； D.根据第㉘段“他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，顾城华内心充满责任感，与本项“焦虑不安”不符； 故选C。 45．本题考查文章内容的理解。 山，是战士们工作的地方，是火箭军们日日夜夜坚守的地方，文章讲述的故事全部发生在山中，山是整个故事的环境背景，军人一切生活行动都在光秃秃的山中进行，体现了军人工作条件的艰苦、生活的单调； 光秃秃的山看起来很不起眼，但它始终立在那里，不为风雨所动，这和默默无闻为国防事业无私奉献的战士们是一样的，这种隐喻表达了作者对军人们无私奉献的崇高敬意。 46．本题考查人物描写的作用。 “心中好似被挖掉了一块”“心跳都有些紊乱”是心理描写，描写了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时真实的心情感受，体现出他内心极度的失落和沮丧。 47．本题考查文章内容的理解。 根据第㉙段“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”可知，无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾城华的梦想并非单单是到发射一线去，而是为了祖国奉献出自己的力量，守卫导弹的工作一样可以为了保护祖国献出自己的力量，因此说顾城华圆梦了。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 手艺 孙如静 ①老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？ ②一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊！老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了， 他怀念自己的手艺——补锅。 ③晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。 ④终于回到了老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊：“补锅啰——补锅啰——”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙， 几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说：“老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱又抽气了。”一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。 ⑤老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证，用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。长河老爷子说： “老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” ⑥老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留。当年老罗头的手艺可是个绝活啊， 多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说： “现在人家都用电饭锅，高压锅，电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。哎， 也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。”这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。 ⑦这下可把他的儿子急坏了，心想，老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾， 把自己折腾到医院来了。住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。 ⑧最后，还是长河老爷子说了一句：“你爸这是心病，心病还要心药医啊。”儿子吩咐一声，手下人立刻到镇上各家各户、废品收购站等去搜索，去大量收购，很快给老罗头找来了活。 ⑨听说有人找他补锅，老罗头腾地一下从病床上坐起来，病全好了。一只小火炉，一个大风箱，老罗头的补锅小摊又开张了。 ⑩原以为一切恢复平静。没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗头彻底倒下了。老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和。 （有删改） 电视台要以这篇小说为题材拍摄一个主题为“传统与创新”的微电影，请你一起参与。 48．剧组在拍摄前拟写了一张老罗头这个人物的“选镜单”，请你在横线上填入恰当的内容。 场景 道具 人物行为 县城儿子家中 B． 举起漏水的盆子，透过盆子的小孔观看 老房子门口 火炉、风箱、盆子、水壶铝锅 C． 补锅小摊前 各种补锅用具 D． A． 病床 倒在病床上，奄奄一息。 49．编剧选择以下文段作为特写镜头，请从人物描写的角度揣摩他选择的理由。 老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” 50．编剧觉得文中的儿子收购铁锅为老罗头治病这个情节很有意思，一定要拍摄出来。请分析此情节在这个微电影中的作用。 51．微电影拍完后，因总时长的限制，需要对影片进行后期剪辑，小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你结合文本内容，为小文阐述合理的理由。 小语：我觉得文中的长河老爷子不需要出现了，老罗头才是微电影要表现的主人公。小文：我觉得长河老爷子还是需要在微电影中出现，因为 。 52．剧组把著名画家徐悲鸿的“道在日新，艺亦在日新，新者生机也，不新则死”这句话作为片尾字幕，请你结合第⑩段画线句和片尾字幕，谈谈你对微电影主题的理解。 【答案】48． 一只漏水的盆子 补锅 从清晨坐到傍晚，看来往行人飘过 医院里（病房内、病床前） 49．动作和语言描写，表现出老罗头对自身手艺的自信，以及对传统手艺的坚守与执著。 50．①表现儿子的孝顺②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象③推动了老罗头和儿子收购铁锅而病好这一情节的进展④为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔，使文章更有波澜 51．①首先长河老爷子作为文中的线索人物，推动了情节的发展，如长河老爷子带来漏水的器具让老罗头的手艺得以展示，对时代的感慨又让老罗头有了郁结，在老罗头病倒的时候告诉他儿子病因，使老罗头得以痊愈。②文中长河老爷子对老罗头补锅手艺的称赞、夸奖侧面衬托了主人公老罗头手艺的精湛。③文中长河老爷子对时代的感慨也揭示了手艺在坚守传统和时代创新中面临的现状，深化了“传统与创新”的主题。④长河老爷子作为老罗头的知己，深深理解老罗头，为老罗头回来而喜悦，第一时间光顾他的补锅小摊，落寞时陪他说话，热爱传统手艺带来的烟火味，也深知老罗头的心结，体现了老一辈人的友情，也表现出了他们对传统手艺的执著与坚守，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。 52．示例：划线句中，老罗头的遗言体现了手艺人对传统手艺的坚守与执著，这是对老祖宗传下来的功夫代代传承，所以手艺需要根植于传统；但也应该如片尾字幕中提到的，手艺需要创新，构建起过去与未来联系的纽带，传承传统，开拓创新，跟上时代的脚步，才能碰撞出经久不衰的火花，绵延出历久弥新的盛焰。 【解析】48．本题考查对文章内容的梳理。根据题干要求分析拍摄的场景、道具及人物行为。 A.根据文章第②段“一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里”可知，道具是一个漏水的盆子。 B.根据文章第④段“终于回到了老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊：‘补锅啰——，补锅啰——’”可知，人物行为是：补锅。 C.根据文章第⑥段“老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留”可分析，人物行为是：从清晨坐到傍晚，看来往行人飘过。 D.根据道具“病床”和人物行为“倒在病床上，奄奄一息”可分析，场景为在医院或是病房内。 49．本题考查句子赏析。注意从人物描写角度加以赏析。 首先，“老罗头拍拍胸脯”这一动作描写，生动地展现出老罗 头此时的自信、自豪以及对自己所拥有手艺的笃定，通过这一简单动作，能让观众直观感受到他对传统手艺的珍视和强烈的情感。其次，他说的话“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”属于语言描写，直接表达了老罗 头对传统手艺的重视和传承的决心，这句话言简意赅，却有力地凸显了老罗头的人物形象和他所代表的对传统手艺坚守的精神，能迅速抓住观众的注意力，引起观众对传统手艺传承这一主题的共鸣和思考。这样的特写镜头可以让观众对老罗头留下深刻的印象，并更好地理解故事所传达的关于传统手艺传承的重要意义。 50．本题考查对故事情节作用的把握。 “儿子收购铁锅为老罗头治病”，从儿子的角度来看，儿子的这一举动表现儿子对父亲的孝顺，凸显孝心；从老罗头的角度来看，用“铁锅”来治病，有人找他补锅，他的病就好了，这表现出老罗头对手艺的珍视；推动了情节的发展，同时为下文第⑩段“这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗彻底倒下了”可知老罗头得知事情真相后而急火攻心去世埋下了伏笔，因为老罗头要的是别人对自己手艺的尊重，对自己的认可。 51．本题考查对人物作用的分析。 根据题干小文认为长河老爷子需要在微电影中出现，为小文阐述理由实际时分析长河老爷子在文中的作用。人物在文中的作用要结合人物在文中的言行举止，可以从人物形象、情节安排和主旨等方面进行分析。 从人物形象角度分析，文中长河老爷子对老罗头补锅手艺的称赞、夸奖侧面衬托了主人公老罗头手艺的精湛；从情节安排方面分析，长河老爷子是线索人物，推动了情节的发展，如长河老爷子带来漏水的器具让老罗头的手艺得以展示，对时代的感慨又让老罗头有了郁结，在老罗头病倒的时候告诉他儿子病因，使老罗头得以痊愈； 从主旨角度分析，长河老爷子作为老罗头的知己，深深理解老罗头，为老罗头回来而喜悦，第一时间光顾他的补锅小摊，落寞时陪他说话，热爱传统手艺带来的烟火味，也深知老罗头的心结，体现了老一辈人的友情，也表现出了他们对传统手艺的执著与坚守，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。她对时代的感慨也揭示了手艺在坚守传统和时代创新中面临的现状，深化了“传统与创新”的主题。 52．本题考查对主旨的分析。注意根据题干要求谈谈微电影的主题，并不是文章的主旨。 “道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”意思是事物的发展在于每天不停的创新发展，艺术同样也是如此，新事物具有强大的生命力，如果不创新则事物就要被淘汰。本文结尾“老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和”表现出老罗头对传统手艺的坚守与传承的执著。所以分析时要结合文章结尾画线句子和题干中徐悲鸿的话，做到全面而深入，辩证地阐述“传统与创新”地主题。 示例：本文划线句子是老罗头的遗言，体现了老一辈手艺人对传统手艺的坚守与执著，这是对老祖宗技艺的传承，所以手艺需要根植于传统；但也应该如片尾字幕中提到的，手艺需要创新，如果不创新则事物就要被淘汰。手艺应在传承传统的基础上，开拓创新，跟上时代的脚步，才能碰撞出经久不衰的火花，绵延出历久弥新的盛焰。 （2024·广东深圳·一模）契诃夫的小说，初看时只觉荒唐可笑，次看时顿觉辛辣讽刺，再看时便已慨叹作者的妙笔和洞悉一切的眼力。阅读文章，请按要求完成下面小题。 装在套子里的人 ①我的同事教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。总之，他总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影的。 ②别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他听到流言，总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。 ③可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新教员，派到我们学校里来了。他是带着姐姐华连卡一起来的。华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 ④但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 ⑤有人画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。 ⑥第二天他老是心神不安，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。将近傍晚，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，只碰到她弟弟。 ⑦“请坐！”柯瓦连科冷冷地说。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： ⑧“我烦恼得很，有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。我没有做出什么事来该得到这样的讥诮，刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” ⑨柯瓦连科坐在那儿一句话也不说。别里科夫等了一会儿，压低喉咙，接着说：“我认为我有责任给您一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年教师来说，是绝对不合宜的！”“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我一看见您姐姐，眼前就变得一片漆黑。一个姑娘，却骑自行车，这太可怕了！” ⑩“您到底要怎么样？” ⑪“我要做的只有一件事，就是忠告您。您前途远大，您的举动得十分小心才成；您却这么马虎！骑什么自行车。校长会说您和您姐姐的，然后，这事又会传到督学的早朵里，这还会有好下场么？” ⑫柯瓦连科涨红了脸说：“谁要来管我的私事，就叫他滚！” ⑬别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 ⑭“随您怎么说。”他一面走出门道，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解，闹出什么乱子，我得把我们的谈话内容报告校长，把大意说明一下。” ⑮“报告他？尽管报告去吧！” ⑯柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙。可是，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，传到督学耳朵里去，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。 ⑰等到他站起来，华连卡才认出是他，瞧着他那滑稽的脸相，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑。 ⑱这响亮而清脆的笑声就此结束了一切：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后上了床，从此再也没起来。 ⑲过了一个月，别里科夫死了。 ⑳老实说，埋葬他那样的人，是一件大快人心的事。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟，局面并没有好一点。的确，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！ （文章有删改） 背景链接： 文章写于十九世纪九十年代后半期，这是俄国历史上最黑暗最反动的时期。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。整个社会弥漫着沉闷、恐惧和绝望的情绪，没有欢笑，没有希望，浑浑噩噩，麻木不仁。 53．文章围绕别里科夫讲述了哪些事情？请简要概括。 54．请从描写的角度赏析第⑬段的划线句子。 55．别里科夫是专制制度下胆小怕事的庸人，挂在他嘴上的口头禅就是“千万别出什么乱子啊”。他究竟怕什么乱子？为什么怕出乱子？结合文章，谈谈你的理解。 56．结合第3题思考，题目《装在套子里的人》有哪些作用？   57．文章结尾“可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！”令人深省。如果说别里科夫的套子是当时的专制主义，孔乙己的套子是那件脱不下的“长衫”。那么你身上的套子是什么？你如何摆脱这个“套子”呢？结合实际，谈谈你的想法。 【答案】53．①漫画事件，描述了别里科夫因为一张画有他荒诞行为的漫画而感到难堪和不安；②骑车事件，讲述了别里科夫对柯瓦连科骑自行车这一行为的强烈反对和指责；③吵架事件，描述了别里科夫在与柯瓦连科发生争执后，因华连卡的笑声而深感恐惧，最终导致了他的死亡。 54．通过细致的心理、动作和神态描写，生动地展现了别里科夫内心的恐慌和不安，同时也揭示了沙皇专制统治下人们普遍存在的心理状态和社会氛围。 55．别里科夫怕的“乱子”主要是指可能打破社会秩序、威胁个人安全和利益、颠覆传统观念和道德规范的行为或事件。而他之所以怕出乱子，则是由于专制制度的压迫、内心的不安和无力感以及对未来的不确定性和恐惧等多种因素共同作用的结果。 56．它不仅象征了主人公别里科夫及其一类人的保守、封闭的生活方式与思维模式，还深刻揭示了沙皇专制制度下社会的僵化与对变革的恐惧。通过“套子”这一隐喻，小说塑造了一个立体的人物形象，并引发读者对当时社会现象与深层次问题的思考，从而增强了作品的思想性和社会意义。 57．示例：对我而言，这个“套子”或许是对于舒适区的依赖，是害怕面对未知和挑战的自我保护机制。为了摆脱这一“套子”，我深知需要勇敢地跨出舒适区，接受新事物的挑战，倾听内心的声音，明确自己的目标和梦想，并为之努力。只有这样，我才能不断成长，活出自己的色彩，实现真正的自我价值。 【解析】53．本题考查内容概括。 文章第⑤段描述了有人画了一张漫画，画中的别里科夫形象荒诞：“有人画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。”随后，第⑥段和第⑦段展现了别里科夫对这张漫画的反应：“这幅漫画弄得他难堪极了。”别里科夫在收到漫画后，感到极度的不安和尴尬，甚至特意前往柯瓦连科家试图澄清自己与漫画无关，这体现了别里科夫对于自己形象的过度在意和对他人评价的敏感。因此，可以概括为“漫画事件”。 在第⑨段至第⑫段中，描述了别里科夫对柯瓦连科骑自行车这一行为的强烈反对和指责。他认为骑自行车“是绝对不合宜的”，甚至担心这种行为会影响学生的行为：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”别里科夫的这种观点展现了他对常规和规矩的过度坚持，以及对新事物和变化的恐惧。因此，可以概括为“骑车事件”。 在第⑬段至第⑱段中，描述了别里科夫与柯瓦连科之间的争执，以及随后因华连卡的笑声而引发的恐惧和绝望。柯瓦连科对别里科夫的指责表示不屑，甚至动手将他推下楼梯。尽管别里科夫身体并未受伤，但华连卡的笑声却让他深感恐惧：“这响亮而清脆的笑声就此结束了一切：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。”别里科夫因为无法承受这种来自社会的嘲笑和排斥，最终选择了死亡。这一部分深刻地揭示了别里科夫对社会的极度不适应和他内心的脆弱。因此，可以概括为“吵架事件”。 54．本题考查赏析句子。 通过“心慌意乱”这一心理状态的描写，读者可以深切感受到别里科夫在面对柯瓦连科的不客气话语时，内心的混乱和无法自控的焦虑。这种焦虑并非仅仅来源于当前的争执，更是他长期生活在沙皇专制统治下，对任何可能的“不合规矩”行为都充满恐惧的集中体现。 “匆匆忙忙地穿大衣”这一动作描写，进一步强化了别里科夫的恐慌情绪。他急于逃离这个让他感到不安的场合，以至于连大衣都匆匆忙忙地穿上。这一动作不仅体现了他的慌张，也暗示了他对于外界环境的极度不适应和逃避心理。 “脸上带着恐怖的神情”这一神态描写，将别里科夫的内心恐慌具象化，让读者能够直观地感受到他的恐惧。这种恐惧并非仅仅是对当前情况的恐惧，更是对未知和不可控因素的恐惧，反映了他内心深处对于社会和生活的极度不安和缺乏安全感。 55．本题考查内容理解。 别里科夫怕的“乱子”主要是指任何可能打破社会秩序、威胁个人安全和利益、颠覆传统观念和道德规范的行为或事件。在文章中，我们可以看到他对各种社会变革和新事物都持有极度排斥的态度。例如，在描述他对骑自行车的态度时，第⑨段中写道：“他一看到那种玩意，就发抖，他那种睡不着觉、吃不下饭的病又犯了，又嚷嚷起来：‘千万别闹出什么乱子啊。’”这里的“乱子”显然是指骑自行车这种新现象可能带来的社会变化。 别里科夫之所以怕出乱子，有多方面的原因。首先，他生活在沙皇专制制度下，这种制度对人们的思想和行为进行了严格的控制，导致他内心充满了对变革的恐惧和不安。在描述别里科夫的穿着时，第①段写道：“他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。”这种过度的自我保护行为实际上反映了他对外部世界的恐惧和逃避。其次，别里科夫的内心充满了不安和无力感。他害怕新事物和新观念带来的冲击和变化，因为他觉得自己无法适应这种变化，也无力改变现状。在描述他与柯瓦连科的争执时，我们可以看到他对柯瓦连科的新思想和行为方式的排斥和愤怒。最后，别里科夫对未来的不确定性和恐惧也是他怕出乱子的重要原因。他生活在一个充满变革和不确定性的时代，这种不确定性让他感到恐惧和不安。他害怕自己的生活方式和价值观被颠覆，也害怕自己无法适应新的社会环境。 56．本题考查标题的作用。 题目《装在套子里的人》直接象征了主人公别里科夫的特质。文章第①段就详细描述了别里科夫的“套子”：“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。”这里的“套子”象征着别里科夫保守、封闭的生活方式和思维模式，他把自己封闭在“套子”里，不愿意接触和接受新事物。 题目也揭示了沙皇专制制度下社会的整体状态。正如背景链接所述，文章写于沙皇政权对人们思想和行动严格控制的时代。整个社会弥漫着沉闷、恐惧和绝望的情绪。文章第二十段明确指出：“的确，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这里的“装在套子里的人”不仅仅指别里科夫一个人，而是泛指沙皇专制制度下那些保守、封闭、恐惧变革的整个社会群体。 题目中的“套子”作为隐喻，成功地塑造了一个立体的人物形象。别里科夫不仅在外在行为上把自己装在“套子”里，他的思想和观念也深受“套子”的影响。例如，在第⑨段至第⑫段中，别里科夫对柯瓦连科骑自行车的行为表示了强烈的反对和指责，这展现了他对变革的抵触和恐惧。 题目引发读者对当时社会现象与深层次问题的思考。通过别里科夫这一形象，读者可以看到沙皇专制制度对人们思想和行为的束缚，以及这种束缚对社会的消极影响。这增强了作品的思想性和社会意义，使得《装在套子里的人》不仅是一部文学作品，更是一部具有深刻社会意义的作品。 57．本题考查开放性作答。 从文章中我们可以看到，别里科夫的“套子”是沙皇专制主义下的保守和封闭思维，以及他自我设置的种种限制。同样，孔乙己的“长衫”象征着他无法摆脱的旧文人身份和社会地位的束缚。对于现代社会的每个人来说，我们也可能有自己的“套子”，这些“套子”可能是我们内心的恐惧、固有的思维模式、社会压力或者是对自我的限制。结合自己的实际情况，选择一个方面来作答。然后答出如何摆脱这个“套子”，可以从改变观念、寻求帮助和指导等方面来作答，做到言之有理即可。 示例：对我而言，这个“套子”可能是对过去成就的过度依赖和自信，它限制了我去尝试新领域和接受新挑战的勇气。我意识到，这种“套子”让我陷入了自我满足的舒适区，阻碍了我追求更高的目标和更广阔的视野。为了摆脱这一“套子”，我计划采取以下措施：首先，我会保持谦逊和开放的心态，承认自己的不足和局限性，接受新的观点和挑战。其次，我会设定明确的目标和计划，主动寻求新的学习和成长机会，如参与志愿者活动。这些经历将帮助我拓展视野，提升能力，从而逐步摆脱对过去成就的依赖。 （2024·广东深圳·二模）按照要求完成各题。 绿皮车 南翔 ①九月底了，天气依然燠热，茶炉工猫腰启开炉门，添了两铲煤，眯细眼觑着火苗蜿蜒升起，随即闭上炉门离开。 ②这是他的最后一个班次。以前乘绿皮车的人多，每个车厢头上配一个茶炉室，一个茶炉工管两到三个茶炉室。现今乘车的，除了郊区进城的菜农，再是读书的毛伢子，还有跑通勤的铁路职工——这三种人占去多半。 ③茶炉工去推售货车，两年前，他开始兼小营。兼做小营主要是拿提成，但总共也不过三四千元。他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。 ④推过几个车厢，只卖了一袋瓜子，一袋苹果。慢车毕竟和快车的买卖没得比，拖的基本都是“贫下中农”。但慢有慢的好处，世上万事万物，哪有都让快的占尽理的！ ⑤依然回到七号车的茶炉室。 ⑥一股鱼腥气扑面而来，过来打水的是一个鱼贩子，精瘦，端的一只军用水壶，绿漆早已剥落，草绿色的挂带也泛出了白碱。 ⑦几乎天天照面的。茶炉工问，又没打票吧？ ⑧这些菜贩子、鱼贩子，总是从铁路职工的通勤口进站，塞几把菜给列车员，免了三五块钱的车票。鱼贩子额头正中的一颗灰痣猛地一弹，笑着转移话题，城里的人喔，没得半日，一担鱼就卖得净光！ ⑨茶炉工问，得闲半日，你还不是在帮菜嫂！ ⑩鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花，说，菜嫂的水蘿也好卖，上午就卖完了。下午卖红萝卜、大蒜子和生姜。 ⑪茶炉工道，得闲把事情办了，两个老恋人，一径像搞地下工作，犯了法呀！ ⑫鱼贩子叹了叹气道，还不都是因为崽女…… ⑬接了满满一壶水，鱼贩子往座位走去。 ⑭茶炉工推着车又到了七号车档头，此时到了一个站，只见鱼贩子擎着扁担，拨弄头顶的摇头扇，让它对着菜嫂。 ⑮鱼贩子又坐下，在她对面，用一只纸杯与水壶盖子来回兑水，兑凉了，就一盖子一盖子地端给菜嫂解渴，满目的温馨。 ⑯车又动了，菜嫂忽然指着对面斜躺着的一个女生道，她脸色不好看，吃坏了肚子吧？女生去了厕所。 ⑰茶炉工问边上戴大圆眼镜的男生，她跟你一个班吧？学习好啵？ ⑱大圆眼镜点点头道，以前蛮好，还是副班长，后来不好了，比不上我呢！一脸的洋洋自得。 ⑲大圆眼镜捂着嘴偷偷说，她还欠了上个学期的补习费一百块钱，没交钱的，今天老师点了名。 ⑳女生过来刚好听到了，恶狠狠地剜了他一眼，忽然操起一只塑料水杯就砸了过去。 ㉑菜嫂帮女孩捡回了水杯，搁放在茶几上，从衣兜里掏出一把梳子道，每日头戴星光去读书，硬是跟我们种地卖菜的一样辛苦！你看看，头发都打了几多弯弯结！ ㉒茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔，额头平坦，一双眼睛尤显得精神，甚至有几分孩童的顽皮。 ㉓鱼贩子一身的邋里邋遢，那是更需要菜嫂的一双手，日日拂拭、时时打理的。 ㉔这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 ㉕列车播报前方到达红岭站，女生嗖的一下就起身，将水杯插在书包一侧，很快就双肩挎好坐看等待。 ㉖菜嫂在背后帮她整理的时候，悄悄塞了一张五十的钞票在书包一侧。 ㉗茶炉工觑得真切，心里迅速盘算着菜嫂一天的收入。人啊就是这样，有时候会斤斤计较得自己都不认识自己，有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软。 ㉘他过去抹一把茶几，也无声地贴了一张五十的钞票在她书包里。 ㉙女生浑然不知，菜嫂把她送到车门口，她一径低着头，下了车。 ㉚或许是快到站了，菜嫂和鱼贩子对视的眼神，掠过一丝无奈。两人有几句低语，那是明日出门的约定还是相互珍重的叮咛？ ㉛菜嫂和鱼贩子先下去了。 ㉜一落站台，他俩便挽起扁担绳，挑着一对空菜箩筐，对望了一眼，各奔东西。 ㉝前方是本次列车终点炉，到终点之后，停十五分钟便是返程。 ㉞回去之后，就此告别了这趟绿皮车，茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。据说，绿皮车因为连年的亏损，路局也想停运。如果停运，那么职工通勤、学生上学，还有菜嫂争鱼贩子的日常劳作买卖，将是另一番景观，怎样的景观呢？ （有删改） 【阅读思考】 借助下列任务，探究作者以茶炉工的视角展开故事的用意。 【探究过程】 （一）茶炉工看到的故事 58．请从茶炉工的视角梳理他看到的故事，完成表格。 （二）茶炉工看到的人物 59．本文两次用到“漾”这个词来写人物，请任选一句赏析。 第⑩段：鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花。 第㉒段：茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。 60．联系上下文，谈谈对划线句子的理解。 第㉔段：她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 （三）茶炉工看到的自己 61．第③段：“他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。” 从这个句子提取不断重复的三个字来说明茶炉工的生存状态： ，在此种生存状态下，他却贴了一张五十的钞票在女孩的书包里，如此反常，是因为 。（可摘抄原文，亦可总结） 62．茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。你如何理解茶炉工的心情？ （四）我看到的作者 63．根据以上探究环节，分析作者以茶炉工的视角叙述的作用。 【答案】58．①菜嫂给她梳头；②菜嫂偷偷给她塞钱（写“菜嫂和茶炉工偷偷给她塞钱”也对）；③菜嫂和鱼贩子无奈分别。 59．前结构：空白，或答非所问，或者对修辞手法的判断错误。 示例1：运用了比喻的修辞手法，把鱼贩子的笑容比作老菊花。形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状。（题目要求赏析的是“漾”字，而非整句，所以写比喻属于答非所问。） 单点结构：单点作答，明确修辞或描写方法，或通过人物细微表情捕捉人物内心及生活态度。 示例1：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将嘴角的皱纹拟作水纹荡漾。形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状。 示例2：运用了神态描写的方法，形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状。 示例3：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将眼角的鱼尾纹拟作水纹荡漾。形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。 示例4：运用了神态描写的方法，形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。 示例5：表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足。 示例6：表现了菜嫂面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。表现了菜嫂面对生活磨难，依然能够保持乐观满足的心态和对生活的热爱。 多点结构：多点作答，明确修辞或描写方法，通过人物细微表情捕捉人物内心及生活态度，但没有注意叙述视角与小说主旨关联 示例1：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将嘴角的皱纹拟作水纹荡漾。形象生动地磕坏了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足。 示例2：运用了神态描写的方法，形象生动地写出鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足。 示例3：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将眼角的鱼尾纹拟作水纹荡漾。形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现菜嫂性格温柔，保持干净得体的生活状态，面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。 示例4：运用了神态描写的方法，形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现了面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。关联结构：关联作答，明确修辞或描写方法，通过人物细微表情捕捉人物内心及生活态度，但没有将修辞手法与小说主旨关联，并由叙述视角关联到作者态度。 示例1：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将嘴角的皱纹拟作水纹荡漾。形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足，暗含对这一美好情愫的感动。示例2：运用了神态描写的方法，形象生动地写出鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足，暗含对这一美好情愫的感动。 示例3：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将眼角的鱼尾纹拟作水纹荡漾。形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现菜嫂面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。暗含了对菜嫂生活态度的赞美。 示例4：运用了神态描写的方法，形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现了菜嫂面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。暗含了对菜嫂生活态度的赞美。 60．本题分层赋分。前结构：空白，或答非所问。点结构：单点作答，被照镜子梳头发的表面现象迷惑，没有正确理解句子。表层义：菜嫂帮忙梳发整理后女孩凌乱的头发变得熨帖整齐。 多点结构：多点作答，透过照镜子梳头发，看到人物内心世界，但没有注意到女孩内心变化 表层义：菜嫂帮忙梳发整理后女孩凌乱的头发变得熨帖整齐。深层义：女孩放下戒备敌意，重新唤起生活的信心和内心的温情。 关联结构：关联作答，透过照镜子梳头发，看到人物内心世界，并且注意到女孩内心变化，并关联变化原因表层义：菜嫂帮忙梳发整理后女孩凌乱的头发变得熨帖整齐。 深层义：女孩开始时用凶狠凌厉包裹自己自卑的内心，菜嫂温柔善良体贴的影响下，放下戒备敌意，重新唤起生活的信心和内心的温情。 61． 需要钱； 生活拮据的菜嫂悄悄给女孩钱，触动了茶炉工。（或摘抄原文：有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软。） 62．本题分层赋分。前结构：空白，或答非所问。 单点结构：单点作答，被茶炉工退休的表面现象迷惑，仅分析茶炉工对自身生活变化的“期待”或“落寞”，或者答出了茶炉工的“期待”和“落寞”两种情绪却没有解释就迅速收敛，无法正确理解人物心情的复杂性。 示例1：茶炉工的期待是对退休后生活的向往。 示例2：茶炉工的落寞源于对工作生涯的怀念。/茶炉工的落寞是舍不得这份工作。/茶炉工的落寞源于对未来未知生活的恐惧和不安。 示例5：茶炉工对自己的退休生活既向往又担忧。 多点结构：多点作答，通过茶炉工退休、列车可能停运等现象，分析茶炉工对自身及车上人们生活变化既“期待”又“落寞”的情绪，至少答出两个及以上的具体内容。 示例1：茶炉工的期待有对退休后生活的向往。而他的落寞源于对工作生涯的怀念，对熟悉的环境和人们的不舍，以及对未来未知生活的恐惧和不安。 示例2：茶炉工的对退休后生活的充满期待和向往，但他与车上的人们已经建立了深厚的情感联系，退休后他会失去与这些人的日常交流，不免感伤落寞。 示例3：茶炉工对即将开启的退休生活充满期待，但退休也意味着他要离开熟悉的工作环境，离开建立了深厚的情感联系的乘客，这种改变可能让茶炉工感到失落和孤独。 示例4：茶炉工的期待有对退休后生活的向往。而他的落寞源于对工作生涯的怀念，对熟悉的环境和人们的不舍，同时他也对绿皮车停运影响菜嫂和鱼贩子等底层人生活充满担忧。 关联结构：关联作答，透过茶炉工退休、列车可能停运等现象，关联时代因素，分析茶炉工对自身及车上人们生活变化既“期待”又“落寞”的复杂情绪。 示例：茶炉工对将开启的退休生活充满期待，也对将离开熟悉的工作环境、及已经建立深厚情感的乘客这种改变感到失落和孤独；他不舍得绿皮车被停运，也担忧绿皮车停运影响菜嫂和鱼贩子等底层人生活；列车可能停运让他意识到跟不上时代发展必将被淘汰，从而产生一种无力感。因此，茶炉工既期待又落寞，情绪复杂。 63．注意：分析叙述视角的角度有四：（1）叙述者自身特征和视角；（2）叙述者在情节结构中的作用；（3）叙述者所观察的人物形象；（4）叙述者和其他人物的关系在深化主旨的作用。学生答题过程中如果能考虑到第（4）点提及的主旨作用，至少处于关联结构，但要判断其其答题逻辑是否清晰。具体分层描述如下：前结构：空白、答非所问或者同义反复。 单点结构：仅从叙述者自身特征、在情节结构中作用或者观察到的人物形象这三方面中的其中一个方面出发思考，思维单一。 示例1：“茶炉工”是列车上的工作人员，以他来讲述绿皮车上的故事，增强故事的真实性。 示例2：“茶炉工”作为线索人物，串联起“茶炉工、鱼贩子、菜嫂、学生”等人之间的故事。 示例3：透过“茶炉工”的视角，我们可以看到“贫下中农”阶层的生活状态。多点结构：能从叙述者自身特征、在情节结构中作用或者观察到的人物形象这三方面中的两个方面及以上出发思考，思维较全面但无法关注到叙述视角对主旨表达的作用。 示例1：“茶炉工”是列车上的工作人员，以他来讲述绿皮车上的故事，增强故事的真实性。“茶炉工”作为线索人物，串联起“茶炉工、鱼贩子、菜嫂、学生”等人之间的故事。 示例2：“茶炉工”是叙事的线索，读者通过他可以了解“茶炉工、鱼贩子、菜嫂、学生”等人之间的故事，看到“贫下中农”阶层的生活状态。 关联结构：能从叙述者自身特征、在情节结构中作用或者观察到的人物形象这三方面中的两个方面及以上出发思考，推导出叙述视角在表达主旨上的作用。 示例：“茶炉工”作为故事的亲历者和叙述者，增强了故事的真实性，并作为线索人物，串联起列车上不同人的故事。以他为叙述视角，拓展了作品主题。他的个人经历与观察，展现了普通人的生活状态和人性光辉。他的退休与绿皮车的可能停运象征着时代的变迁，引发时代变迁对普通人生活影响的思考等。 【解析】58．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合㉔段中“这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼”可概括为：菜嫂给她梳头； 第二空，结合㉖段中“菜嫂在背后帮她整理的时候，悄悄塞了一张五十的钞票在书包一侧”可概括为：菜嫂偷偷给她塞钱； 第三空，结合㉚段中“或许是快到站了，菜嫂和鱼贩子对视的眼神，掠过一丝无奈。两人有几句低语，那是明日出门的约定还是相互珍重的叮咛？”，㉛段中“菜嫂和鱼贩子先下去了”，㉜段中“一落站台，他俩便挽起扁担绳，挑着一对空菜箩筐，对望了一眼，各奔东西”可概括为：菜嫂和鱼贩子无奈分别。 59．本题考查词语的赏析。 漾：1.水面轻微动荡。2.液体过满而外流。3.散发；泛起。 （1）第⑩段：“鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花。”这句话中，“漾”字生动形象地描绘了鱼贩子嘴角的微笑。他的笑容如同老菊花一般，虽然岁月在他的脸上留下了痕迹，但他的笑容却充满了温暖和亲切。这个笑容不仅体现了他内心的喜悦和满足，也表现出他与菜嫂之间深厚的感情。同时，这个“漾”字也赋予了画面一种动态感，使得整个场景更加生动和鲜活。   （2）第㉒段：“茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。”这里，“漾”字用来形容菜嫂眼角的鱼尾纹，这皱纹是岁月在她脸上留下的痕迹，也是她几十年来辛勤劳动和经历风雨的见证。通过“漾”字的运用，不仅突出了菜嫂的沧桑感，也传达出她坚韧不拔、勤劳质朴的品质。同时，这个“漾”字也赋予了画面一种柔和而深情的氛围，使得茶炉工对菜嫂的敬佩和欣赏之情得以充分表达。 60．本题考查句子的理解。 结合㉔段中“这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼”的内容可知，表层义：这句话描述的是女孩在菜嫂的帮助下，原本杂乱的头发被梳理得整齐有序。她不时地通过列车窗户的反射来查看自己的新形象，原本像刺猬一样乱糟糟的头发，现在已经变得整洁而得体，就像一位温文尔雅、礼貌待人的人。 深层义：这句话进一步揭示了女孩内心的转变。开始时，女孩可能由于生活的困顿、学业的压力或者人际关系的困扰，以凶狠凌厉的外表来保护自己，她的头发凌乱无序，就像她内心的混乱和自卑。然而，在菜嫂温柔善良体贴的影响下，她逐渐放下了戒备和敌意，开始接受并珍视来自他人的善意和帮助。菜嫂的细心梳发不仅改变了她的外在形象，更唤醒了她内心的温情和生活的信心。她的头发变得整洁，就像她的内心在慢慢变得明亮和有序。 因此，这句话不仅描绘了女孩外貌的变化，更深入地揭示了她在菜嫂的关怀下，内心的转变和成长。 61．本题考查内容理解和信息提取。 从这个句子中提取出的不断重复的三个字是“需要钱”，这三个字深刻地揭示了茶炉工的生存状态：他面临着经济上的巨大压力，无论是为了妻子的治疗费用，还是日常的开销，都使他迫切地需要金钱。在此种生存状态下，他却贴了一张五十的钞票在女孩的书包里，如此反常的行为，是因为“人啊就是这样，有时候会斤斤计较得自己都不认识自己，有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软”。也就是说，茶炉工虽然面临着巨大的经济压力，但他内心深处的善良和同情心使他无法对困境中的女孩置之不理。他选择默默帮助女孩，是因为他被女孩的情况所触动，想要为她提供一些力所能及的帮助。据此总结作答即可。 62．本题考查内容理解和人物心理把握。 结合㉞段中“回去之后，就此告别了这趟绿皮车，茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。据说，绿皮车因为连年的亏损，路局也想停运。如果停运，那么职工通勤、学生上学，还有菜嫂争鱼贩子的日常劳作买卖，将是另一番景观，怎样的景观呢？”的内容可知，茶炉工的心情确实复杂而深沉，既有对即将开启的退休生活的期待，又有对离开熟悉工作环境和乘客的失落与孤独。这种复杂情绪不仅源于他个人的生活变化，也与列车可能停运等时代因素紧密相连。 从个人层面来看，茶炉工经过多年的辛勤工作，终于迎来了退休的时刻。这无疑是对他长期以来付出的一种回报，也是他期待已久的生活转变。退休意味着他可以拥有更多的时间和自由，去享受生活的美好，去陪伴家人，去做自己想做的事情。因此，他对于退休生活充满了期待。 然而，与此同时，茶炉工也对即将离开熟悉的工作环境感到失落。他在绿皮车上工作了多年，与乘客们建立了深厚的情感联系。每天与乘客们的互动，无论是卖货还是聊天，都已经成为他生活的一部分。如今要离开这个熟悉的环境，他自然会感到一种孤独和失落。更重要的是，茶炉工对于绿皮车可能停运的消息感到担忧。绿皮车不仅仅是他工作的地方，更是他观察社会、体验生活的窗口。他担心绿皮车停运后，那些像他一样辛勤劳动的底层人，如菜嫂和鱼贩子，他们的生活将会受到怎样的影响。这种担忧体现了他对社会底层人群的深切同情和关心。此外，列车可能停运也让茶炉工意识到时代的发展是不可阻挡的。他或许感到自己已经跟不上时代的步伐，无法适应新的工作环境和生活方式。这种无力感也让他对退休生活充满了复杂的情绪。 综上所述，茶炉工的心情既期待又落寞，这种复杂情绪源于他个人生活的变化、对乘客和绿皮车的深厚情感，以及对时代发展的无奈接受。他既希望享受退休生活的自由与美好，又无法割舍与绿皮车和乘客们的情感纽带，更担忧底层人群的生活会因此受到影响。这种复杂情绪正是他内心真实写照的体现。 63．本题考查内容理解。本文主要内容围绕茶炉工这一角色展开，通过他的视角叙述了其在退休之际的复杂心情，既期待退休生活的自由与宁静，又感到对熟悉工作环境和乘客的深深眷恋与失落。同时，文章也关联了绿皮车可能停运的时代背景，探讨了这一变化对茶炉工以及车上其他底层人物生活的影响。通过茶炉工的视角，文章展现了普通人的生活状态和人性光辉，以及时代变迁对普通人生活的深刻影响，引发读者对于社会变迁与个体命运的思考。 结合全文来看，作者选择以茶炉工的视角来叙述故事，这一视角在表达主旨上起到了多方面的作用。 首先，从叙述者自身特征来看，茶炉工作为故事的亲历者和叙述者，使故事更加贴近现实，增强了作品的真实性。茶炉工是列车上一个小小的角色，但他的视角却能够观察到列车上各色人等的生活百态。他的所见所闻、所思所感，都是基于他自身的经历和感受，这使得读者能够更加真实地感受到故事中的情感和冲突。 其次，在情节结构方面，茶炉工作为线索人物，串联起了列车上不同人的故事。他的工作性质使他有机会接触到各种各样的乘客，包括鱼贩子、菜嫂、学生等。通过茶炉工的视角，读者可以了解到这些人物的生活背景、情感纠葛和人生困境，进而理解社会的多样性和复杂性。同时，茶炉工自身的经历也构成了故事的重要线索，他的退休和绿皮车的可能停运，不仅影响着他个人的生活，也反映了时代的变迁和社会的发展。 最后，以茶炉工为叙述视角，拓展了作品的主题。通过他的观察和思考，读者能够深入了解到普通人的生活状态和人性光辉。茶炉工虽然身处社会底层，但他善良、勤劳、乐于助人，他的个人经历展现了底层人民的艰辛与坚韧。同时，他的退休和绿皮车的可能停运，也引发了读者对于时代变迁对普通人生活影响的思考。这种以小见大的叙事方式，使得作品的主题更加深刻和广泛。 （2024·广东深圳·一模）按照要求完成各题。 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意洋洋地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没?它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿?” ⑫“哪来的?那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷?这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里是啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗?” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗?” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊?” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 (选自《2023年中国微型小说精选》) 【梳理故事情节】 64．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念-结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。 （1） （2） 【探究叙述视角】 65．同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，小语尝试对比“小悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角下的讲述并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 小悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡 山老人，愿望之所以实现是因为爷爷们把我 们这些孩子的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程，使读者一目了然，突显了月光爷爷对孩子们的同情和爱。 【分析叙事方式】 66．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。 资料链接： 我且问你：这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 —《智取生辰纲》结尾 【明确环境类型】 67．小说中的环境类型可以分为象征性环境、中立型环境和反讽型环境。请你结合对下列三种环境类型的理解，分析文章第二自然段属于哪种环境类型并说明理由。 类型 解释 象征型环境 往往为任务的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐统一，带有强烈的主观色彩。 中立型环境 指所呈现的环境不具有认为的因素，只是一种客观存在，而只是一种客观存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。 反讽型环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。这类环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。 【揣摩主旨意图】 68．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 【答案】64． 悬念：悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望。 结局：月光爷爷是巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望得以实现。 65． （1）从小女孩的角度讲述自己的亲身经历，可以使文章更具真情实感，增加文章的真实性和悬念感，表达了对巡山老人帮助实现愿望的感动感激以及对他们守护村庄安全的赞美敬畏之情。 （2）我把小孩子的愿望告诉了他们的家长，最后小孩的家长帮他们实现了愿望。 66．两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。《月光爷爷》结尾补充交代了月光爷爷其实就是为守护村庄安宁的巡逻老人；《智取生辰纲》结尾则交代了在松林贩卖枣子和挑酒汉子的真实身份以及他们是用蒙汗药迷晕杨志等人的过程。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事真相大白，让读者恍然大悟的艺术效果。 67．文章第二段属于象征型环境。小说给人物活动设置了典型的环境——月光，月光是美好安宁的象征第二段描绘了月光下沉睡的村庄和山谷中美好的景象，营造了一种和谐安宁美好的氛围，引出下文悦儿独自一人行走山中不怕的原因。 68．示例1：（1）我认为选择“时代光影”最为合适。 理由（结合原文）：1.小说故事的发生是置于时代的迅速发展的背景下的，因为经济的大发展，山村里年轻的父母们都外出务工，这种分离加剧了“悦儿”们对父母的急切思念，同时也促使“月光爷爷们”担当起保护乡土和孩子的重责；2.时代的进步最终也促进了乡村的蜕变，体现在山村环境的改善、“月光爷爷”任务的变化，更体现在以悦儿为代表这些山村孩子人生价值的实现。（3）理由（结合个人实际）：结合生活实际，具体说明“时代发展”对自身的重要作用，即可。 示例2：（1）我认为选择“爱与守护”最为合适。 （2）理由（结合原文）：1.正是山里巡逻的老人以“月光爷爷”的身份出现在孩子面前，不仅保护了他们的安全， 也保存了他们的童真，维系了他们与父母之间的情感纽带； 2.随着山村条件的改善，“月光爷爷”们依旧以他们的“爱”投入到另一对村子的“守护”之中；3.正因为他们的爱与守护，悦儿们长大成人，也以他们自己的方式来汇报社会。 （3）理由（结合个人实际）：结合生活实际，具体说明“爱与守护”对自身的重要作用，即可。 示例3：我认为“社会进步”这一栏目最为合适。（1）悦儿等孩子的遭遇是置身于社会经济的迅速发展的背景下，社会经济的大变革导致他们的父母前往城市追求更好的出路，也激发了他们对父母的思念，同时也促使“月光爷爷们”担当起保护乡土和孩子的重责；（2）社会经济的发展最终也促进了乡村的发展进步，不仅体现在山村交通和环境的改善，也体现在“月光爷爷们”任务的变化，更体现在悦儿这些孩子自我人生价值的实现上。（3）总之，是社会进步催生这些新变化的，所以我选择“社会进步”这一栏目。 【解析】64．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤”，⑥段中“但一想到‘月光爷爷’，悦儿便又浑身充满了力量”，⑱段中“悦儿又吸了一口气：‘爷爷好。您能帮我实现愿望吗？’”可概括为：悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望； 第二空，结合㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可概括为：月光爷爷是巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望得以实现。 65．本题考查内容理解。本文讲述了悦儿这个生活在月亮村的孩子，在夜晚独自出门时遇到了传说中的“月光爷爷”。她向这位神秘的爷爷许下了见到爸爸妈妈的愿望，并最终得以实现。原来，“月光爷爷”其实是村里的巡山老人，他们为了保护村庄的安全，自发组织起来巡逻，并帮助孩子们实现愿望。这些愿望其实是老人们通过与孩子们的家长沟通后得以实现的。文章最后揭示了月亮村的变化，交通变得便利，豺狼不再肆虐，而“月光爷爷”们则继续守护着这片土地，成为了一支志愿者队伍。整篇文章充满了神秘与温情，展现了人与人之间的关爱与互助。 第一空，从小悦儿的视角出发，以孩子的天真视角和情感体验为线索，描绘了一个充满神秘色彩和想象力的故事。这种视角让读者能够深入理解孩子的内心世界，感受到孩子的纯真和期待，同时也增强了故事的趣味性和可读性。表达了对巡山老人帮助实现愿望的感动感激以及对他们守护村庄安全的赞美敬畏之情。 第二空，结合㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可概括为：我把小孩子的愿望告诉了他们的家长，最后小孩的家长帮他们实现了愿望。 66．本题考查叙述方式。叙述方法从不同的角度有多种划分，较常见的有顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙等。 《月光爷爷》的结尾部分“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”，“‘月光爷爷’的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍”，通过支教老师悦儿的讲述，揭示了“月光爷爷”的真实身份——其实是自发组织到山里巡逻以防意外发生的老人。这一真相的揭示，既解除了读者之前的悬念，又展现了老人对村庄的默默付出与守护。 《智取生辰纲》的结尾“这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张”则直接点明了智取生辰纲的策划者和参与者，以及整个计策的经过。这一结尾不仅解开了读者对智取过程的疑问，还凸显了吴用等人的智慧和计谋。两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。 67．本题考查环境描写。 结合②段中“每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷”的内容可知，文章第二段通过描绘月光下沉睡的村庄、白茫茫的月光、萤火虫和山谷中的香气，为读者营造了一个宁静、和谐且美好的环境氛围。这种环境不仅为悦儿独自行走山中提供了背景，更与悦儿内心对美好、安宁的向往相契合。此外，月光在文中不仅是一个客观存在的自然元素，更是一个象征，它象征着美好、安宁和希望。这种象征性的环境与悦儿的情感状态、行动动机达到了高度的和谐统一，使得读者能够更深入地理解和感受悦儿的内心世界。因此，根据象征型环境的定义，即环境为人物活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐统一，我们可以判断文章第二段属于象征型环境。它通过描绘月光下的村庄，为整个故事奠定了基调，并深刻地反映了人物的情感与追求。 68．本题考查内容理解和主旨把握。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。 示例：我认为这篇小说最适合参与评选的栏目是“爱与守护”。 首先，小说中的“月光爷爷”是爱与守护的象征。这群巡山的老人，为了守护村里的老人和小孩，自发组织到山里巡逻，以防意外发生。他们不仅具备勇敢和坚韧的品质，更有着深沉的爱，愿意为村庄的安宁和孩子们的未来付出努力。他们的行为，不仅让孩子们感受到了温暖和安全，也传递了一种无私和奉献的精神。 其次，小说中的悦儿对父母的思念和对“月光爷爷”的信任，也体现了爱与守护的主题。悦儿虽然长时间没有见到父母，但她仍然深深地思念着他们，希望有一天能够见到他们。而“月光爷爷”的出现，不仅让悦儿在夜晚的山路上不再害怕，也让她感受到了爱和守护的力量。这种力量，让悦儿更加坚信，只要有爱和守护，就一定能够克服生活中的困难和挑战。 此外，结合个人生活实际来看，爱与守护也是我们生活中不可或缺的主题。无论是在家庭中，还是在社会中，爱和守护都是我们与他人建立联系、共同面对困难的重要纽带。例如，在家庭中，父母对子女的爱和守护，让他们健康成长；在社会中，志愿者对弱势群体的爱和守护，让他们感受到社会的温暖和关怀。 因此，我认为这篇小说参与评选“爱与守护”这一栏目最为合适。它不仅通过生动的故事情节和人物塑造，展现了爱与守护的深刻内涵，也让我们更加珍惜和感激生活中那些给予我们爱和守护的人和事。 （2024·广东深圳·模拟预测）按照要求完成各题。 【足迹·经典漫步】 戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙》。 第一幕： 地点：蘧公孙家中 （蘧公孙回来后，对于差人之事含糊其词） 马二先生 长兄，你这事还要瞒我么？你的枕箱现在我下处楼上。 （公孙听见枕箱，脸便飞红了） （马二先生把差人怎样来说，和他怎样商议，后来怎样一一描述） 马二先生 我把选书的九十几两银子给了他，才买回这个东西来，也是为朋友上一时激于意气，难道就要你还？但不得不告诉你一遍。明日叫人到我那里把箱子拿来，或是劈开了，或是竟烧化了，不可再留着惹事。 （蘧公孙听罢，大惊，忙取一把椅子放在中间，把马二先生捺了坐下，倒身拜了四拜） （过了一天，马二先生来辞别，要去往杭州） 公孙 先生您何不搬来我小斋住着，我好早晚请教？ 马二先生 你现在还不是养门客的时候。况且杭州各书店里等着我选考卷，还有些未了的事，必然要去。倒是得闲时，我想到西湖上走走。那西湖山光水色，颇可以添文思。 （马二先生前往西湖） 第二幕： 地点：西湖。马二先生口袋里没钱,喝了一天的茶，饿着肚子，嚼着几个钱处片，一路眼中净是西湖边上酒家的美食，还有来烧香的女人们的面孔。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的 你是何人，来这里作甚？ 马二先生 差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的 拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳， 。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 69．看了第一幕的表演，小语不禁对马二先生肃然起敬，他在本子上写下了这段感受：马二先生帮助朋友蘧公孙赎枕箱，这枕箱原是叛将王惠的，若是被发现了可是杀头的大罪啊。通过这件事，我真想和马二先生这样的人交朋友啊，他真是一个 的人。（补充人物形象） 70．请你帮助小文补充好第二幕剧本的舞台提示。并结合第一幕中马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 【答案】69．慷慨仗义，为朋友两肋插刀（人物形象需要紧扣赎枕箱这一事件） 70．示例：慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。（内容围绕拜御书即可，但根据舞台提示，须有动作描写方可得满分） 精神世界：他的精神世界是贫瘠的、迂腐的，马二先生在得知楼上供奉着宋朝仁宗皇帝御书时，对着御书三拜九叩，展现了马二先生对科举制度的痴迷。马二先生作为一个八股取士的坚决拥护者，一生的理想便是通过科举考试，成为一名朝廷官员，此刻他面对前朝皇帝御书，对着御书三拜九叩，既表现他的迂腐，也是他的悲哀。 【解析】69．本题考查分析人物形象。 结合第一幕“我把选书的九十几两银子给了他，才买回这个东西来，也是为朋友上一时激于意气，难道就要你还？但不得不告诉你一遍。明日叫人到我那里把箱子拿来，或是劈开了，或是竟烧化了，不可再留着惹事”和提示“马二先生帮助朋友蘧公孙赎枕箱，这枕箱原是叛将王惠的，若是被发现了可是杀头的大罪啊”可知，马二先生，宅心仁厚，乐善好施，替朋友蘧公孙消灾。可见他是一个慷慨仗义，为朋友两肋插刀的人。 70．一问，本题考查补写句子。要表现出马二先生的迂腐。 示例：慌忙整理了一下头巾，掸了一掸衣襟，随后，缓缓屈膝，双手合十置于地面，额头轻触手背，拜了五拜。 二问，本题考查分析人物形象。 精神世界：他的精神世界是贫瘠的、迂腐的。马二先生面对的是前朝皇帝写的字，却犹如面圣一般跪拜，他是爬不上金銮殿的穷秀才，却俨然如朝廷大臣一般扬尘舞蹈。他如同白日做梦一般施行起君臣大礼。可见科举制度已毒入他的骨髓。马二先生其实和范进一样，深受科举制度毒害。马二先生作为一个读书人，对西湖美景麻木不仁，他的审美感贫乏浅薄可见一斑。他是一个麻木愚昧，精神世界一片荒芜的人，这是一个被科举制度异化的读书人的迂腐灵魂。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 08 记叙文阅读之散文15篇66题(深圳专用） （2024·广东深圳·模拟预测）按照要求完成各题。 父亲的家国 ①2004年暑假，我回老家看望父亲。父亲骨瘦如柴，双目视力几乎完全丧失，两耳的听力也微乎其微。在精力好的时候，他给我们说起他年轻时候的孤危和艰难。鲍姓在当地是小姓，我的祖父没有兄弟，单门独户又忠厚朴拙，我父亲也只有弟兄二人，叔叔老实可欺。我父亲的娘舅那边倒是人丁兴旺，却又人缘极差，乡誉极低，不仅不是可资利用的人际资源，反而要时时注意撇清干系，从而也无从依靠。说着说着，父亲就给我们背了一首诗： 人情相见不如初，多少英雄守困途。 锦上添花到处有，雪中送炭世间无。 时来易借金千两，运去难赊酒半壶。 识破人情全是假，还须自己着功夫。 ②背完此诗，父亲还顺带跟我们说起他的一位朋友。说起我父亲的这位“朋友”，我们倒都认识，是镇上人。那时的镇上人，吃商品粮的，和我们相比，几乎是两重天。在我的记忆中，他们好像没有什么来往，也从来没有见过他们有什么杯酒之欢。到了后来，竟至于不来往了。原来，有一年，我父亲的这位朋友病了，父亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮，几乎空手去了。心想，朋友一定会理解。但没想到，朋友一见父亲几乎空着手，当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害，也对“朋友”等等，心灰意冷。 ③父亲一生性情刚烈慷慨，仗义重谊。这次，他给我们背这首诗，带着满腹伤感，几乎唏嘘。我心里极感震动，那种人生的寒凉，一下子就包围了我。我问父亲，这是谁的诗？父亲说，他也不知道，是他年轻时，到一户人家，人家的中堂上，就写着这首诗，因为说中心中隐痛，触动心中感慨，一下子就记住了。 ④过了几日，我和大哥坐在父亲病床边，父亲和我们聊，那天他的情绪很好，他说有一首诗，是邵康节先生的，很好，就又背给我们听： 每日清晨一炷香，谢天谢地谢三光。 惟求处处田禾熟，但愿人人寿命长。 国有忠臣扶社稷，家无逆子恼爷娘。 四方平定干戈息，我纵贫时也不妨。 ⑤我父亲少时读私塾，读《论语》《孟子》，读《千家诗》，几年的私塾教育，使他终生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣孝子，修身齐家。我后来到了城市，在城市里见到不少我父亲这个辈分的人，他们大多认识字，能读报，还有各自的技术或专业，见识也广，但是却毫无父亲的那种读书人的气质。这促使我思考什么才是真正的教育，什么才是真正的文化，什么才是真正的素质。 ⑥但是啊，深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村，做一个地道的农民，身边几乎没有一个人能理解他的情怀和感慨。他是何等的孤独啊！这种孤独，是那样的深，却又那样的长——长到他自己的一生。 ⑦他后来砸锅卖铁，也要让我们念书，在没有高考的时代，在社会禁锢阶层流动的时代，这样的读书完全没有什么目的。他大概是太寂寞了吧，希望通过自己的培养，让我们能听懂他的心声。 ⑧我在父亲给我背的两首诗中，感受到了他对这个世界的失望和伤感，也感受到了他对家国的真诚祈祷。 ⑨不久，我的父亲就去世了。在那样偏僻的乡下，在那样一个完全无人注意的角落，我的农民父亲，对人生有着那样苍凉的感受，还有着那样深重的对家国的关怀。这令人难以置信，这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。 ⑩父亲曾经对我有很多的期望，但是，他最后对我的交代，就仅仅是希望我花钱不要太大手大脚，“你负担重啊！”这是他对我说的最后的话。 ⑪我知道我不能让父亲对我完全满意。但我会一直秉持良心写作和教书，因为，我生活在父亲的家国，我会像我父亲一样，为天下家国祈祷。 【链接】“天下国家”主张，出自《孟子·离娄上》，原文为：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”这里，虽言“天下国家”，实是在揭示修身为本的人生问题，亦即家国情怀的修为自得。 1．结合以上【链接】，理解文中画线句子的含意。 （1）这种孤独，是那样的深，却又那样的长——长到他自己的一生。 （2）这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。 2．父亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 3．文中两次引述父亲背诵的诗歌，请结合文章内容分析其作用。 4．父亲对“我”说的最后一句话是：“你负担重啊！”请结合全文，谈谈你对父亲这句话的理解。 （2025·广东深圳·一模）按照要求完成各题。 择必终 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手铜、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？ ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟哦：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”。真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺大工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》有改动） 5．【制作镜头】小深和小圳首先要确定了小说情节，请你帮助他们完成“选镜单” 6．【把握语气】文中李八爷的台词十分富有哲理，小深在表演时有些困惑，不知道如何朗读出情感，请你结合九年级第一单元“朗读诗歌”的技巧类比迁移到这里任选一处帮助他（至少从两个方面进行剖析） 【句子摘录】A．“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” B．“我是手艺人，不当门神。” C．“手艺人，不能这样没有出息呀！” 【朗读设计】：我选 【设计理由】： 7．【人物创新】小圳有一个奇特的想法，他想把徒弟家旺的结局改成最终陪师傅传承工艺，坚守虽旧仍新的金银匠手艺。小深却认为这样会改变小说中“其它人物”的性质。如果你是导演，你要统一意见。请你从小说角度劝说其中一个人。 我要劝说（小深/小圳） 8．【电影尾声】制作完电影后，你想放一句引人深思的话作为影视的尾声来警醒大家理解非遗文化，同时制作人小深和小圳却对文章的题目产生了歧义，小深赞同《择必终》，小圳却赞成《琢磨》，请你根据影视尾声的选择和题目的搭配解决问题 题目：①.《择必终》   ②.《琢磨》 尾声： A．道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。B．择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。 我选择题目：（①/②）和尾声（A/B）： （2024·广东深圳·二模）阅读现代文，完成各题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。 ②因为他，中国读者认识了哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡……这位在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，少时是讨厌英文的，连字母都说不清楚，谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系，而决定走上翻译之路，是他在联大的第三年。在纪念孙中山先生诞辰七十五周年的外宾招待会上，当有人提到“三民主义”时，翻译一时卡住，不知所措。这时，许渊冲举起手，脱口而出，“of the people，by the people，for the people！”他用林肯葛底斯堡演说中的一句名言，让外国人参透中国的民主革命纲领，传为译林佳话。在日记中年仅20岁的他写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。” ③在翻译界，许渊冲德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、嗓门大，好辩论、爱“开炮”。于学术他是“少数派”。他总将追求美、创造美视为毕生目标。而认为翻译应忠实于原文的人，指责他的译文与原文不符，“已经不像是翻译，而是创作了”。 ④他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”他说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。” ⑤许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深。这种爱，被纪录片《我的时代和我》用镜头捕捉下来——“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”他坐在电脑前，头也不抬。她在一旁轻声耳语，搓着双手。那年她85岁。这样的等待与陪伴，早已是家常便饭。 ⑥夫人离世的第二天，学生们来探望，担心已97岁的先生撑不住。结果惊讶地看到，他还是纹丝不动地坐在电脑前，正翻译英国唯美主义作家王尔德的全集。他说：“不用担心我，只要我继续沉浸在翻译世界里，就垮不下来。” ⑦很难想象，这位话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生估计他能再活7年。而7年后，他不但没有走向生命终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”文学翻译奖，成为该奖项自设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。“我为什么能活这么久？因为我的翻译在为世界创造美。把一个国家创造的美，转化为世界的美，这是世界的乐趣。”那一瞬间，他仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大的少年。 ⑧百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美。 9．通读全文，从原文中选择合适的词语填空。 夜深孤灯，生命之舟渡海→成绩辉煌，追忆成长足迹→( )，坚守文化信念→( )，翻译化解悲痛→战胜疾病，攀登事业高峰→百年如梦，( ) 10．结合语境，理解第④段加点词“植”的含义。 11．结合文章内容，从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。 12．请分析文章以“一生‘诗舟’播美，百岁仍是少年”为题目的作用。 13．许先生认为文学翻译求真是低标准，求美是高标准。他的翻译尽显中国古典诗词的风骨流韵。戴维的《The Portrait of a Lady》一书，有人译为《一位女士的画像》，许先生则译为《伊人倩影》，试结合所学及文段内容的理解阐述其妙处。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 发现属于自己的那片大海 杜昆阳 ①直到现在，我还记得2003年那个秋天。我刚进初中，上的第一堂课是《在山的那边》。 ②“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”彼时的语文老师，也是我们班的班主任。她带着我们念完这篇课文后，和这帮毛头小孩做了这样的约定：“大家拿出一张纸，在纸上写好自己的三个理想，交到我这里。等到十年、二十年后，我们再聚到一起，把当年的理想打开看看。看我们当中都有谁能够实现自己的梦想？” ③这是一个饱含诗意的约定，所有的人都立刻掏出笔在纸上奋力书写，整个教室里都弥漫着年轻又兴奋的味道。窗外那棵大银杏树正在掉叶子，金黄的蝴蝶飞得到处都是。宝珠香结出了一串又一串红彤彤的小果子，很是可爱。桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔。伴着秋日暖阳的余温，有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色。 ④如果我没有记错的话，坐倒数第三排穿白色毛衣的女孩理想是要上麻省理工学院，而班长的理想是要当一个大厨，还有个女孩的理想是当作家，这个理想曾经遭到过女孩家长无情的嘲笑。但那一刻，她依然在纸上一笔一画地写下“要做个作家！出版属于自己的作品集……” ⑤最后的那个女孩就是我。 ⑥十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸。在初二那年她因为和一个小混混恋爱，遭到排挤，被迫转学。想做煮饭娘的班长也没有成为大厨，而是在深圳一家大型企业做着女强人。我自然也没有成为作家，我每天坐在电脑前修改合同，整理案卷资料，最大的期盼就是周末能舒舒服服睡个懒觉。好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去， ⑦“有一天，我终于爬上了那个山顶。可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山。山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！” ⑧工作后的我，时常熬夜。我和我的大学室友们互相吐槽着复杂的案卷、繁重的业务，还有极大的生活压力。社会里的各种规则与我们曾经的想法总是相隔千山万水，我们强迫自己去适应，去努力。你看，汤汤在遥远的美国熬夜写着论文，飞飞在北京睁着疲惫的眼睛审阅文稿法条，毛毛在偏僻的郊区忙着建筑工程管理、再怎么难熬，我们都会撑过去的。身边有人陪伴，就是最好的安慰。 ⑨也是从这时开始，我又重新拾起了那支笔。在闲暇时间，记录下曾经历过的点点滴滴。我想，我不能把工作变成生活，那我就撤下几粒种子，让它点缀我们千篇一律的生命。 ⑩VE是我大学时认识的一位诗人，每当我写完一篇小说，他就会不厌其烦地阅读，然后给出中肯的点评。他常说：“千万不要放弃。既然有过写作的梦想，就坚持下去吧，不管别人怎么说，也不要去想什么结果。坚持本身很美好了。” ⑪当我终子有机会让这些故事出版，他也印刷了自己的第一本诗集。他说：“有人互相鼓励，互相支持，总是好的。” ⑫是啊，有人陪伴是多么幸福的一件事。遇到挫折，朋友陪你度过。想要实现不切实际的梦想，爱人陪你度过。觉得实在撑不下去了，还有家人站在身边。在爱的包围中，我们总能穿越千军万马的战场，骑着白马、意气风发地走过这段曾以为不可能继续的路途。 ⑬某个夏天的夜晚，我和朋友柴郡猫一起坐在路边摊上吃烧烤，我们喝着啤酒，撸着烤串，然后看到了一个穿着白色旗袍的身影从身旁翩然路过。我一眼就认出，她就是当年想考麻省理工学院的女孩。当所有的同学都认为她的未来会被小混混毁掉，当她和过去的全部朋友断了联系，当十年过去，我们统统走上了可能违背初心，但绝不后悔的那条路，偶尔想起她，也不过是徒然叹息时，她从我们身旁翩然走过，带着一丝香水气息，留下一个倔强高雅的背影。我相信，她的日子过得并不差，甚至还很绚烂很美好。而我们的女强人班长，也已经和初恋男友领证结婚，成了一个安静美画微笑着的新娘。没法做大厨，却成为了一个人的萌萌的煮饭娘。她们在各自的生命里嫩下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海。 ⑭至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听。想告诉你的是，你看，哪怕曾经灰头土脸地走过一段平凡岁月，但总有钻石的碎片在生命里熠熠闪光，总有人愿意拿余生与你奉献。我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。不论是甜蜜是杀残，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己。 ⑮“在一次次地战胜失望之后，你终会举上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。” ⑯十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。 ⑰那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛。 14．下面对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文以追求理想为线索，按照播种理想、偏离理想、实现理想来构思全文，结构严谨。 B．文中写的同学的理想都没有完全实现，如励志当学霸的没有成为学霸，想当大厨的没有成为大厨，“我”也没有成为作家。最后都违背初心，过成了千篇一律的生活。 C．文章反复提到“山的那一边”，山象征困难与障碍，“山的那一边”寄托了作者的理想。 D．不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己，我们也会追寻到自己的理想生活。 15．请分析第③段画线句子的作用。 16．小深同学在精读这篇美文时，发现第⑦段和第⑤段是直接引用《在山的那边》这篇现代诗歌的原句，这两段文字放进作者的故事中，非常契合作者的两种理想实现状态。请你模仿示例，谈谈对第⑤段中“在这座山的那边，就是海呀！”这句话的理解。 示例：第①段的“在山的那边，依然是山。”这句话中“山”象征困难与障碍，“依然是山”代表着实现理想的道路困难一重又一重，写出了追梦的路上遭遇打击后的失望。 17．谈谈文章标题“发现属于自己的那片大海”的妙处。 18．第⑧段写道：“我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。”能感受到爱，其实是一种能力。联系生活中的点滴细节，分别说说你从家人、朋友、老师身上感受到的爱。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ⑬泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑭庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。 ⑮那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑯如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑰时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ⑱短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑲到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑳前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㉑我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 19．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） （2） （3） 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 20．结合语境，任选一道从修辞角度赏析下列语句。 A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 B．马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 21．第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。 22．文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。 23．文章标题“山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 科技的飞跃很多时候需要源源不断的创意来推动，更了不起的是还有那些别具匠心的参与者们在默默坚守。在科技日新月异的今天，我们不妨慢下来，去感受那些传统与创意完美融合的角落，一同探寻这份独特的魅力吧！ 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这 就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”   ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开 启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”   ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。 他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干， 一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒…… 引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑯坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 24．【读小说要梳理文脉】本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 老人/老陈应答的态度 A 试探着问 笑呵呵地说 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B 笑眯眯地说 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 C 听老陈一一介绍村里的三件老物件 着急地问 自豪地说 25．【读小说要关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 26．【读小说要探究质疑】有同学认为，文章的2、3段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 27．【读小说要体味细节】请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 （1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从描写角度品析） （2）泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（选择一种修辞手法品析） 28．【读小说要品析深意】老陈，这位富有智慧的老人，凭借传统的手艺和不拘一格的创意，在墙壁上绘制出了一幅幅栩栩如生的水泥画，这些画作很好地诠释了“融合与超越”。请结合链接 材料及你的生活经历，分享一个你富有创造力的做法，并谈谈你的感想。 链接材料： 任何人都拥有创造力。首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积 累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成 为一个富有创造力的人。 ——罗迦·费-因格《谈创造性思维》 （2024·广东深圳·二模）阅读文章，完成下面小题。 江之怒（终章）   海漄 ①清晨和煦的阳光照在两人身上，慢慢驱散了江边湿冷的寒气。时间好像变得格外漫长，这一切，不会是一场梦吧？阿木正胡思乱想着，身边的丁文昌轻轻拍了拍他的肩膀，小声说道：“来了，捂住耳朵。” ②说时迟那时快，地下传来了一阵密集的“隆隆”巨响，好像一列火车拉着汽笛疾驰而来。紧接着四周开始剧烈地震动起来，整座小岛仿佛都化为了江中颠簸不定的一叶扁舟。一群水鸟飞出芦苇荡，以往整齐的队列被突如其来的异象惊得七零八落。再看看百来米外的隧道口，其中隐隐透出红光。屹立在周边的通电塔发出了刺耳的嗡鸣声，在被加热般扰动的空气中微微扭曲，好像是地底的巨人在蠕动手指拨弄着看不见的琴弦。一个黑色的球体蓦地出现在隧道口，如同来自冥界的幽灵，黑得那么纯粹，带着令人不可名状的威慑力。这就是超级大炮的炮弹吗？ ③回想起发现橘子洲与杨梅洲相连的地下熔岩隧道，到开始研制超级大炮，最艰难的点就是如何调整炮弹发射的角度了，丁文昌冥思苦想了许久，终于在一位外国同学关于航母设计的超前设想中找到了灵感。就是在这样的启发下，他才完成了电磁偏转装置的设计。 ④阿木目不转睛地盯着它，生怕错过了什么，可就那么一刹那，它消失得无影无踪，仿佛从未出现过一样，只留下一声震耳欲聋的炸响。丁文昌显然早有准备，不慌不忙地拉着阿木蹲下，避开接踵而来的热风。等到隧道口冒出的浓烟渐渐散掉后，才重新站了起来。 ⑤结束了吗？阿木看到丁文昌脸上露出了自信的笑容。果然，第二天负责监视丁家洲日军动向的同志就传回了令人振奋的消息。只一击，炮弹就洞穿了机场跑道，造成了地下空间的大规模垮塌。随之而来的爆炸更引燃了机场配置的地下油库，大火在丁家洲烧了一天一夜，沾染着鲜血和罪恶的生化工厂终于付之一炬。事后，游击队给丁文昌送来了几枚在现场拾获的炸弹。这几枚炸弹还没来得及安装引线，看起来是刚刚出产的半成品。虽然大火已将它们烧得漆黑，但丁文昌还是一眼看出，它的材质不是常用的金属，而是陶瓷。拆开外壳，弹腔内只有少量炸药，却满是跳蚤的尸体。可以想见，如果将这种炸弹投入实战，携带致命病菌的跳蚤将在人口稠密的地区迅速扩散开来，造成无法预计的后果。 ⑥接下来的两年时间，长沙迎来了难得的宁静。躲避战火的市民陆续返回，商业渐渐恢复，城市开始重新焕发生机。阿木也在这段时间里长成了一个挺拔的青葱少年，但他却看着丁先生一点点地衰老下去。他的精气神在超级大炮的轰鸣声中如炙热的岩浆一般喷发着，又随着大炮的沉寂化为虚无。阿木曾不止一次地追问过，既然超级大炮仅仅攻击一次就取得如此辉煌的战果，为什么不增加它的使用次数？丁先生表情凝重，似有千言万语，但最后却徒留一声叹息。 ⑦一天夜里，阿木醒来小解，看到一个黑影艰难地向隧道口的方向走去。看他跛行不便的样子，除了丁先生还能有谁？阿木默默跟在他的身后，过了好一会儿，他终于爬上了曾经带阿木观看超级大炮发射的高地。 ⑧皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。不再发出嗡鸣声的通电塔影影绰绰，像一块块墓碑，祭奠着这项惊天动地却又无疾而终的工程。 ⑨阿木有些心酸，慢慢地走到他身边，想劝他回去，别在夜里着凉，却看到丁文昌已是泪流满面。 ⑩“阿木，我错了啊。我一直以为，我们打不过日本人，是因为武器装备太落后了可再先进的武器，不也需要人来操作吗？” ⑪阿木震惊于丁文昌此刻的脆弱和绝望，在他眼里，丁先生一直是虽千万人吾往矣的勇者，是什么把他逼成了这个样子？ ⑫“国民政府觉得日本人在太平洋已经节节败退了，与其使用耗费巨大的超级大炮，不如静待外援，让美国人来收拾残局！可他们知不知道，中国人的命运要掌握在我们自己手里，否则，长沙迟早是守不住的！” ⑬丁文昌的话让阿木心惊肉跳，但没想到仅仅几个月后竞一语成谶。1944年5月开始，日军开始集结重兵自河南发动进攻，国民政府一路溃败，至6月19日，长沙终告失守（即豫湘桂大溃败）。 ⑭炮火连天中，长沙宛如人间炼狱，阿木跳上丁文昌上级派来接他们撤走的小船，把手伸向岸边，却抓了个空。 ⑮“丁先生，快把手给我，再不走就来不及了！”他用尽浑身的力气喊道。 ⑯“阿木，你忘了我以前说过的吗，我不会走！”江风吹乱了丁文昌已经变白的头发，但阿木发现，丁先生佝偻的背，又重新挺直了起来。 ⑰“求求你，丁先生，我们一起走吧！待在这儿你会没命的！”阿木急得发疯，想要冲下船，却被人死死拉住。 ⑱“阿木，别担心我。超级大炮马上就要进行最后一次发射了，我必须留在这里！这次的当量已经超过了隧道理论上能承受的极限，但不管怎么样，我必须试一试，就算失败了，我也不可以把它留给日本人！”丁文昌瘸着腿，声音嘶哑，却像一位赤手空拳面对野兽的战士，那么的斩钉截铁，散发着顶天立地的力量。 ⑲“丁先生，我们会赢的，我们一定会赢的！”船已经开了，阿木趴在船边，声嘶力竭地向岸边渐渐模糊的身影哭喊道。 ⑳“我也相信这一天一定会来，到时候，希望你们还能记起我，记起这项伟大的工程！它的代号是——‘江之怒’！” （选自《科幻世界》2021年第6期，有删改） 科幻作品中，人可以与机器人对话；现实中，我们向 AI提出“如何阅读这篇科幻小说”的问题，AI给出以下回答，请在 AI的助力下完成科幻小说阅读任务 【AI：注意科学概念和情节】 29．科幻小说通常涉及各种科学概念，这些科学概念与小说情节关系密切，请结合《海底两万里》和本文内容，完成下图。 【AI：关注人物】 30．品读第⑧段画线句，结合上下文，揣摩丁文昌的心理。 “皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。” 【AI：思考主题与意图】 31．请从下面的词云图中任选两个词语，结合文章内容，分析小说人物身上所体现的革命精神。 【AI：探索作品风格】 32．作者海漄在接受采访时认为，人类的想象力以及每个民族独有的文化和历史，是科幻作品的灵魂。请结合作者的观点，阐述本文将历史融入科幻创作的妙处。 （2024·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 【足迹·精神家园】 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有改动） 33．依据文本，补全下面鱼骨图中“我”对小杏树的情感态度。 34．品味语言可以运用推敲策略（如推敲词语、推敲修辞、推敲句式等），请你运用恰当的策略对下面的句子进行赏析。 （1） 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 （2） 黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 35．成长往往伴随着阵痛，小杏树在生长过程中又遇到哪些困难呢？以此你看到了一棵怎样的小杏树？可以从性格与品质方面来谈谈你的发现。 36．文章的“主人公”无疑是小杏树，但作者还提到了大柳树、大香椿树，这样安排是否有些喧宾夺主呢？请试着探究文章的立意，分析作者的用意。 37．小语读完这篇文章后，脑海中不禁联想到我们课内学过的另一篇文章《一棵小桃树》，她发现两文都采用了 的写作手法。下面文段是对小桃树面对风雨时的细节描写，请你试着仿照本文以及【链接材料】向同学们介绍另一种令你敬佩或者印象深刻的植物。 【链接材料】 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （贾平凹《一棵小桃树》） 植物档案 植物名称 我的观察 我的感悟 （2024·广东深圳·一模）阅读下面的文章,完成下面小题。 黛眉是座山 王剑冰 ①太行山始终以峻拔奇伟、厚重壮观著称，巍巍不知其始，荡荡不明所终。为何黄河三峡尽头，现出这么一座峻中出秀的山? 或还是因了那个名字? 那名字太秀气，太雅静，说白了，太女性。能让人想起一条乡间小路上，一位带有芳草气息、村野韵味的女子。如果有人远远地喊一声，满山满谷都会响起回音。 ②来了才知道，还真有一个叫黛眉的女子，一个丰姿绰约的女子，曾经是汤王妃，聪慧贤淑，助君成功，后遇冷落，执意出走并隐化此山。我相信，王宫里不缺美人，黛眉的离去也许于商王无损，但多少年后，一个时代连同那个王都不复存在，她的名字却同山一起留下。我们不必查证传说的真伪，那不重要，重要的是人们对于美好的欣赏和追寻。 ③山若有了灵气，是挡也挡不住的。在通往黛眉的山道和水路上，各种念想与追寻不绝于途。 ④进去了才知道，这山是何等奇崛险峻，百态千姿。好容易攀上一座高崖，又会面临一道深谷。如此峭立，如此幽深，又如此盘旋，进来就不知如何出去。峡谷中穿行，顾了脚下顾不了头上，什么时候猛然抬头，会发现从天而降的一块或方或圆的山石，轰隆隆砸落下来，猛然卡住，不由惊吸一口凉气，巨大的声响凝固在原地。往前翻越多少年，可想这片山是多么的兴奋活跃，山呼海啸，水火翻腾。平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。还有一块块叠在一起的山岩，似一摞子天书，摞得太过随意，歪歪扭扭得要倒。有人又说那不是书，是汤王正面对黛眉忏悔，汤王想起黛眉的好，寻到这里，黛眉却是不改初衷。 ⑤又是一道峭崖下的空旷峡谷，正是人们想象中的万丈深渊。只有鸟在这深渊里恰恰地划，叫声掉落渊底又反弹上来。追着鸟看的时候，就追上了天穹半弯明月。大亮的白天，怎么会有月亮?可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 ⑥再转过一道峡，又会发出一声叹，陡直的山峰直上九霄，飘来一块白云，被拦腰扯得七零八落，半山里变成烟岚，幻成雾海。有些云本要带着雨去远方，到了这里，也撞得稀里哗啦。 ⑦这里云雨多了，植被就旺盛，林繁藤茂，气候湿润，人在其中，常常遮眼障目，所以时时爆出大呼小叫。好容易绕进一处平坦之地，竟然感觉是到了山的怀抱，那是多么大的一片草地，各种野花点缀其中。花草在山怀里心旌摇荡、风情万种。那阵势，完全是一幅天苍苍、野茫茫的景象，来了的人们，扑进草中，再也不想出来。 ⑧所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。由此，黛眉也真的让人有一种亲近感。 （原载《光明日报》有删改） 38．【窥意图】谈谈文章引用传说故事有何用意? 39．【善概括】综观全文，请简要概括黛眉山有哪些特点。 40．【品语言】文中两个画波浪线的句子，任选其一，从修辞的角度进行赏析。 （1）平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。 （2）大亮的白天，怎么会有月亮? 可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 41．【晓作用】请从内容和结构两方面说说第⑧段在文中的作用。 42．【仿句子】文章是案头之山水，山水是地上之文章。请仿照示例的句子，选择一处你熟悉的山水名胜，写一写它的特色。 示例： 黛眉山：一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。 （2024·广东深圳·模拟预测）按照要求完成各题。 圆 梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》2023年12月19日） 43．【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整。 起因 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 经过 ①到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。 ② ③ 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。 结局 ④ 44．【泛读·概括】下列对文章的理解，正确的一项是（    ） A．这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。 B．文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第二次则是绝望难过。 C．小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。 45．【精读·探究】小深在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小深的说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你的理解写下来。 46．【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 47．【研读·质疑】小深质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请你给小深解答疑惑。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 手艺 孙如静 ①老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？ ②一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊！老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了， 他怀念自己的手艺——补锅。 ③晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。 ④终于回到了老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊：“补锅啰——补锅啰——”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙， 几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说：“老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱又抽气了。”一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。 ⑤老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证，用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。长河老爷子说： “老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” ⑥老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留。当年老罗头的手艺可是个绝活啊， 多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说： “现在人家都用电饭锅，高压锅，电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。哎， 也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。”这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。 ⑦这下可把他的儿子急坏了，心想，老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾， 把自己折腾到医院来了。住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。 ⑧最后，还是长河老爷子说了一句：“你爸这是心病，心病还要心药医啊。”儿子吩咐一声，手下人立刻到镇上各家各户、废品收购站等去搜索，去大量收购，很快给老罗头找来了活。 ⑨听说有人找他补锅，老罗头腾地一下从病床上坐起来，病全好了。一只小火炉，一个大风箱，老罗头的补锅小摊又开张了。 ⑩原以为一切恢复平静。没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗头彻底倒下了。老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和。 （有删改） 电视台要以这篇小说为题材拍摄一个主题为“传统与创新”的微电影，请你一起参与。 48．剧组在拍摄前拟写了一张老罗头这个人物的“选镜单”，请你在横线上填入恰当的内容。 场景 道具 人物行为 县城儿子家中 B． 举起漏水的盆子，透过盆子的小孔观看 老房子门口 火炉、风箱、盆子、水壶铝锅 C． 补锅小摊前 各种补锅用具 D． A． 病床 倒在病床上，奄奄一息。 49．编剧选择以下文段作为特写镜头，请从人物描写的角度揣摩他选择的理由。 老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” 50．编剧觉得文中的儿子收购铁锅为老罗头治病这个情节很有意思，一定要拍摄出来。请分析此情节在这个微电影中的作用。 51．微电影拍完后，因总时长的限制，需要对影片进行后期剪辑，小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你结合文本内容，为小文阐述合理的理由。 小语：我觉得文中的长河老爷子不需要出现了，老罗头才是微电影要表现的主人公。小文：我觉得长河老爷子还是需要在微电影中出现，因为 。 52．剧组把著名画家徐悲鸿的“道在日新，艺亦在日新，新者生机也，不新则死”这句话作为片尾字幕，请你结合第⑩段画线句和片尾字幕，谈谈你对微电影主题的理解。 （2024·广东深圳·一模）契诃夫的小说，初看时只觉荒唐可笑，次看时顿觉辛辣讽刺，再看时便已慨叹作者的妙笔和洞悉一切的眼力。阅读文章，请按要求完成下面小题。 装在套子里的人 ①我的同事教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。总之，他总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影的。 ②别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他听到流言，总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。 ③可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新教员，派到我们学校里来了。他是带着姐姐华连卡一起来的。华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 ④但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 ⑤有人画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。 ⑥第二天他老是心神不安，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。将近傍晚，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，只碰到她弟弟。 ⑦“请坐！”柯瓦连科冷冷地说。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： ⑧“我烦恼得很，有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。我没有做出什么事来该得到这样的讥诮，刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” ⑨柯瓦连科坐在那儿一句话也不说。别里科夫等了一会儿，压低喉咙，接着说：“我认为我有责任给您一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年教师来说，是绝对不合宜的！”“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我一看见您姐姐，眼前就变得一片漆黑。一个姑娘，却骑自行车，这太可怕了！” ⑩“您到底要怎么样？” ⑪“我要做的只有一件事，就是忠告您。您前途远大，您的举动得十分小心才成；您却这么马虎！骑什么自行车。校长会说您和您姐姐的，然后，这事又会传到督学的早朵里，这还会有好下场么？” ⑫柯瓦连科涨红了脸说：“谁要来管我的私事，就叫他滚！” ⑬别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 ⑭“随您怎么说。”他一面走出门道，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解，闹出什么乱子，我得把我们的谈话内容报告校长，把大意说明一下。” ⑮“报告他？尽管报告去吧！” ⑯柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙。可是，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，传到督学耳朵里去，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。 ⑰等到他站起来，华连卡才认出是他，瞧着他那滑稽的脸相，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑。 ⑱这响亮而清脆的笑声就此结束了一切：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后上了床，从此再也没起来。 ⑲过了一个月，别里科夫死了。 ⑳老实说，埋葬他那样的人，是一件大快人心的事。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟，局面并没有好一点。的确，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！ （文章有删改） 背景链接： 文章写于十九世纪九十年代后半期，这是俄国历史上最黑暗最反动的时期。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。整个社会弥漫着沉闷、恐惧和绝望的情绪，没有欢笑，没有希望，浑浑噩噩，麻木不仁。 53．文章围绕别里科夫讲述了哪些事情？请简要概括。 54．请从描写的角度赏析第⑬段的划线句子。 55．别里科夫是专制制度下胆小怕事的庸人，挂在他嘴上的口头禅就是“千万别出什么乱子啊”。他究竟怕什么乱子？为什么怕出乱子？结合文章，谈谈你的理解。 56．结合第3题思考，题目《装在套子里的人》有哪些作用？   57．文章结尾“可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！”令人深省。如果说别里科夫的套子是当时的专制主义，孔乙己的套子是那件脱不下的“长衫”。那么你身上的套子是什么？你如何摆脱这个“套子”呢？结合实际，谈谈你的想法。 （2024·广东深圳·二模）按照要求完成各题。 绿皮车 南翔 ①九月底了，天气依然燠热，茶炉工猫腰启开炉门，添了两铲煤，眯细眼觑着火苗蜿蜒升起，随即闭上炉门离开。 ②这是他的最后一个班次。以前乘绿皮车的人多，每个车厢头上配一个茶炉室，一个茶炉工管两到三个茶炉室。现今乘车的，除了郊区进城的菜农，再是读书的毛伢子，还有跑通勤的铁路职工——这三种人占去多半。 ③茶炉工去推售货车，两年前，他开始兼小营。兼做小营主要是拿提成，但总共也不过三四千元。他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。 ④推过几个车厢，只卖了一袋瓜子，一袋苹果。慢车毕竟和快车的买卖没得比，拖的基本都是“贫下中农”。但慢有慢的好处，世上万事万物，哪有都让快的占尽理的！ ⑤依然回到七号车的茶炉室。 ⑥一股鱼腥气扑面而来，过来打水的是一个鱼贩子，精瘦，端的一只军用水壶，绿漆早已剥落，草绿色的挂带也泛出了白碱。 ⑦几乎天天照面的。茶炉工问，又没打票吧？ ⑧这些菜贩子、鱼贩子，总是从铁路职工的通勤口进站，塞几把菜给列车员，免了三五块钱的车票。鱼贩子额头正中的一颗灰痣猛地一弹，笑着转移话题，城里的人喔，没得半日，一担鱼就卖得净光！ ⑨茶炉工问，得闲半日，你还不是在帮菜嫂！ ⑩鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花，说，菜嫂的水蘿也好卖，上午就卖完了。下午卖红萝卜、大蒜子和生姜。 ⑪茶炉工道，得闲把事情办了，两个老恋人，一径像搞地下工作，犯了法呀！ ⑫鱼贩子叹了叹气道，还不都是因为崽女…… ⑬接了满满一壶水，鱼贩子往座位走去。 ⑭茶炉工推着车又到了七号车档头，此时到了一个站，只见鱼贩子擎着扁担，拨弄头顶的摇头扇，让它对着菜嫂。 ⑮鱼贩子又坐下，在她对面，用一只纸杯与水壶盖子来回兑水，兑凉了，就一盖子一盖子地端给菜嫂解渴，满目的温馨。 ⑯车又动了，菜嫂忽然指着对面斜躺着的一个女生道，她脸色不好看，吃坏了肚子吧？女生去了厕所。 ⑰茶炉工问边上戴大圆眼镜的男生，她跟你一个班吧？学习好啵？ ⑱大圆眼镜点点头道，以前蛮好，还是副班长，后来不好了，比不上我呢！一脸的洋洋自得。 ⑲大圆眼镜捂着嘴偷偷说，她还欠了上个学期的补习费一百块钱，没交钱的，今天老师点了名。 ⑳女生过来刚好听到了，恶狠狠地剜了他一眼，忽然操起一只塑料水杯就砸了过去。 ㉑菜嫂帮女孩捡回了水杯，搁放在茶几上，从衣兜里掏出一把梳子道，每日头戴星光去读书，硬是跟我们种地卖菜的一样辛苦！你看看，头发都打了几多弯弯结！ ㉒茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔，额头平坦，一双眼睛尤显得精神，甚至有几分孩童的顽皮。 ㉓鱼贩子一身的邋里邋遢，那是更需要菜嫂的一双手，日日拂拭、时时打理的。 ㉔这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 ㉕列车播报前方到达红岭站，女生嗖的一下就起身，将水杯插在书包一侧，很快就双肩挎好坐看等待。 ㉖菜嫂在背后帮她整理的时候，悄悄塞了一张五十的钞票在书包一侧。 ㉗茶炉工觑得真切，心里迅速盘算着菜嫂一天的收入。人啊就是这样，有时候会斤斤计较得自己都不认识自己，有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软。 ㉘他过去抹一把茶几，也无声地贴了一张五十的钞票在她书包里。 ㉙女生浑然不知，菜嫂把她送到车门口，她一径低着头，下了车。 ㉚或许是快到站了，菜嫂和鱼贩子对视的眼神，掠过一丝无奈。两人有几句低语，那是明日出门的约定还是相互珍重的叮咛？ ㉛菜嫂和鱼贩子先下去了。 ㉜一落站台，他俩便挽起扁担绳，挑着一对空菜箩筐，对望了一眼，各奔东西。 ㉝前方是本次列车终点炉，到终点之后，停十五分钟便是返程。 ㉞回去之后，就此告别了这趟绿皮车，茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。据说，绿皮车因为连年的亏损，路局也想停运。如果停运，那么职工通勤、学生上学，还有菜嫂争鱼贩子的日常劳作买卖，将是另一番景观，怎样的景观呢？ （有删改） 【阅读思考】 借助下列任务，探究作者以茶炉工的视角展开故事的用意。 【探究过程】 （一）茶炉工看到的故事 58．请从茶炉工的视角梳理他看到的故事，完成表格。 （二）茶炉工看到的人物 59．本文两次用到“漾”这个词来写人物，请任选一句赏析。 第⑩段：鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花。 第㉒段：茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。 60．联系上下文，谈谈对划线句子的理解。 第㉔段：她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 （三）茶炉工看到的自己 61．第③段：“他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。” 从这个句子提取不断重复的三个字来说明茶炉工的生存状态： ，在此种生存状态下，他却贴了一张五十的钞票在女孩的书包里，如此反常，是因为 。（可摘抄原文，亦可总结） 62．茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。你如何理解茶炉工的心情？ （四）我看到的作者 63．根据以上探究环节，分析作者以茶炉工的视角叙述的作用。 （2024·广东深圳·一模）按照要求完成各题。 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意洋洋地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没?它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿?” ⑫“哪来的?那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷?这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里是啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗?” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗?” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊?” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 (选自《2023年中国微型小说精选》) 【梳理故事情节】 64．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念-结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。 （1） （2） 【探究叙述视角】 65．同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，小语尝试对比“小悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角下的讲述并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 小悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡 山老人，愿望之所以实现是因为爷爷们把我 们这些孩子的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程，使读者一目了然，突显了月光爷爷对孩子们的同情和爱。 【分析叙事方式】 66．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。 资料链接： 我且问你：这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 —《智取生辰纲》结尾 【明确环境类型】 67．小说中的环境类型可以分为象征性环境、中立型环境和反讽型环境。请你结合对下列三种环境类型的理解，分析文章第二自然段属于哪种环境类型并说明理由。 类型 解释 象征型环境 往往为任务的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐统一，带有强烈的主观色彩。 中立型环境 指所呈现的环境不具有认为的因素，只是一种客观存在，而只是一种客观存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。 反讽型环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。这类环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。 【揣摩主旨意图】 68．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 （2024·广东深圳·模拟预测）按照要求完成各题。 【足迹·经典漫步】 戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙》。 第一幕： 地点：蘧公孙家中 （蘧公孙回来后，对于差人之事含糊其词） 马二先生 长兄，你这事还要瞒我么？你的枕箱现在我下处楼上。 （公孙听见枕箱，脸便飞红了） （马二先生把差人怎样来说，和他怎样商议，后来怎样一一描述） 马二先生 我把选书的九十几两银子给了他，才买回这个东西来，也是为朋友上一时激于意气，难道就要你还？但不得不告诉你一遍。明日叫人到我那里把箱子拿来，或是劈开了，或是竟烧化了，不可再留着惹事。 （蘧公孙听罢，大惊，忙取一把椅子放在中间，把马二先生捺了坐下，倒身拜了四拜） （过了一天，马二先生来辞别，要去往杭州） 公孙 先生您何不搬来我小斋住着，我好早晚请教？ 马二先生 你现在还不是养门客的时候。况且杭州各书店里等着我选考卷，还有些未了的事，必然要去。倒是得闲时，我想到西湖上走走。那西湖山光水色，颇可以添文思。 （马二先生前往西湖） 第二幕： 地点：西湖。马二先生口袋里没钱,喝了一天的茶，饿着肚子，嚼着几个钱处片，一路眼中净是西湖边上酒家的美食，还有来烧香的女人们的面孔。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的 你是何人，来这里作甚？ 马二先生 差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的 拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳， 。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 69．看了第一幕的表演，小语不禁对马二先生肃然起敬，他在本子上写下了这段感受：马二先生帮助朋友蘧公孙赎枕箱，这枕箱原是叛将王惠的，若是被发现了可是杀头的大罪啊。通过这件事，我真想和马二先生这样的人交朋友啊，他真是一个 的人。（补充人物形象） 70．请你帮助小文补充好第二幕剧本的舞台提示。并结合第一幕中马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$