01 记叙文阅读之散文15篇70题（江苏专用）-备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选（多省市）

备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 01 记叙文阅读之散文15篇70题(江苏专用） （2025·江苏盐城徐州·一模）阅读下面的文章，完成小题。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报》2024年4月29日，有删改） 【梳理·思辨】 1．班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，（1） 场景二：那个夏天，暴雨后，（2） 场景三：十七岁，（3） 场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 【品味·积累】 2．联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 （2）体会文中第⑧段加点字的妙处。 【朗读·运用】 3．校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A．哀伤忧叹  B．激动喜悦  C．温柔和缓 【感悟·探究】 4．假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 （2024·江苏无锡·二模）阅读下面的文章，完成小题。 接过铜旋子【注】 明前茶ㅤㅤ ①去年深秋，去濮阳（河南）老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。 ㅤㅤ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。 ㅤㅤ③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，铜的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。 ㅤㅤ④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。” ㅤㅤ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。 ㅤㅤ⑥“铜旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。 ㅤㅤ⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。 ㅤㅤ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大国的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 ㅤㅤ⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？ ㅤㅤ⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。 ㅤㅤ⑪此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。 （选自2022年12月2日《北京日报》，有删改） 【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。 5．根据文章②③自然段内容，补全粉皮的制作过程。 调制粉浆→ →冷水拨离→浸水挤干→ 6．按照要求，赏析文中画线句。 （1）小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股推太极一般的力，在铜旋子的底部迅速凝结。（从人物描写的角度赏析） （2）才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。（从加点字及修辞的角度赏析） 7．文章题目《接过铜旋子》有什么含义？ 8．文章第④⑧段两次提到了“豫剧”，请分别说说其作用并结合全文分析作者这样写的用意。 （2024·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。 柿子所见 宋长征 ①柿子应该算是什么呢？一株柿子树应该是村庄里的乡土诗人，常常站在村边和路口，平常日子很少说话，只是等到霜降时节，才高高挂起一盏盏小小的红灯。柿子红了，是诗人有所表达，吟一场秋风秋雨，写一行行白露寒霜，天地就空旷了起来。 ②曹州耿饼的盛名由来已久，其原料是柿子，因多产于菏泽耿庄，故名耿饼。耿饼浸淫过唐时月光，聆听过宋时清词，历来被尊为皇家贡品。为了制作耿饼，每到柿子采摘时节，村里的男女老少倾巢而动。摘的摘，削皮的削皮，一时间忙得不亦乐乎。制作耿饼有诸多要点：一要选阳光充足、空气流通的地方，用木棍搭架，上铺秫秸制作的卷箔。二要在晚间用竹席苫盖，以防雨露。十天左右果肉变皱，顶部塌陷，进行第一次翻动。三要耐得起寂寞，在等待的过程中露凝成霜，一次次翻晒，一层层凝霜，直到白霜挂满，圆滚滚的柿子变成柔软的饼状，这才宣告完成。 ③一个人的成长要经历很多次蜕变，如此才能从懵懂走向成熟。而一位贴近乡土贴近大地的诗人想要写出深邃的诗行，更须一次次逡巡在乡野与村庄的路口。我小时不懂，以为但凡红透的果实必定美味可口，看母亲不在家，偷偷从树上摘下一枚柿子——如何才能形容一只没有烘过的柿子的味道呢？初时是有些甜意的，那甜味中透着一缕青涩，单等三口两口吃了下去，嘴唇、口腔像是打了一大管麻药。 ④柿子要烘，取几枚熟透的苹果和柿子放在一起，用不了几天，便会消除让人惊悚的晦涩。就像一个真正的诗人，原以为写下一些铺排的词语，营造出动人的场景，就能写出好诗实则不然，一首诗有着属于它自身的韵律和情感。“气之动物，物之感人，故摇荡性情，行诸舞咏”，这气是节气之气，这物是天地所生之物，这情当然就是血肉之情、肺腑之情。这也是柿子的变法，在寂寞中酝酿、感染，用他物之气催动自身气脉的流动，以他者之心感化自己的一片柔情。 ⑤自然界里的霜开始凝集，从深沉的地下沿着草木的脉络缓缓上升。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，秋日的清晨，放眼望去，老河滩上一片苍茫。站在老家门口的柿子红了，叶子已凋零殆尽。 ⑥红红的柿子里有美好的寓意，在曾自号为柿园先生的齐白石老人眼里，更象征着吉祥如意。浅淡的水墨，简洁的笔调，几枚形状朴拙的柿子放在土篮里，天真而富有乡土气息。我看见母亲踏着暮色走进家门，卸去一身的疲惫，从木箱里摸出一枚烘好的柿子。红，灯笼一样的红色，是暖，是点亮乡村的灯盏。我问：树梢上还有一些大的为什么不摘下来？母亲一定回答：那是留给鸟儿的。甜，蜜一样的甜，几乎不用咀嚼，那甜便丝丝缕缕流进了童年记忆。     ⑦一些事物正在改变，一些固有的生存方式转瞬之间即告消逝。去年某天，我和一位朋友赶往曹州耿饼的原产地耿庄，入眼的是一片狼藉，落叶，被砍断的枝条，连根刨出的几十年的柿子树躺在地上。这是初夏，残断的枝条上尚有白色的柿子花，空茫的眼神无奈地望向天空。要拆迁了，一位老人正佝偻着腰收拾家具、锅碗瓢盆，还有一架自制的柿子削皮机。 ⑧“柿出耿氏园者佳，曰‘耿饼’，四方争购之”，这是《菏泽县志》所记。上千年来，传统的耿饼制作工艺一直在民间流传，一树树红色的灯笼在记忆的深处闪光，一层层薄薄的霜雪里裹着蜜样的甘甜。只是以后呢？柿子的哀伤无人能懂。 ⑨我也在五味杂陈中有些恍惚，那些红红的柿子在枝头闪烁，忽然间有了某种通感。一个人若能尝遍世间滋味站在时间的枝头，是否也能像一枚柿子那样站在村庄的路口，看见并讲述这一生历经的苦涩与甜蜜？ 9．文章的核心内容是关于柿子的描绘及与柿子有关的故事。其中“我”与柿子之间的故事主要有两件，请概括出来。 10．作者写制作耿饼比较详细，从全文来看这样写有什么作用？ 11．按要求赏析下面的句子。 （1）柿子红了，是诗人有所表达，吟一场秋风秋雨，写一行行白露寒霜，天地就空旷了起来。（从修辞的角度） （2）入眼的是一片狼藉，落叶，被砍断的枝条，连根创出的几十年的柿子树躺在地上。（从描写方法的角度） 12．文章说“柿子的哀伤无人能懂”，柿子哀伤的是什么？作者对此表达了怎样的情感？ 13．“柿出耿氏园者佳，曰‘耿饼’，四方争购之”。最近许多外地游客涌入徐州，请你以导游词的形式，为游客介绍一种徐州美食，方便他们更好地打卡徐州，“争购”美食。（至少用一种说明方法，不少于100字） （2024·江苏苏州·二模）自古人们常说江南好风景，但北国风光也有别具一格的趣味。同学们进行了“山河与水乡”的主题研究，请你参与研讨，完成下面小题。 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。 ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了—— ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄愤巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ （选自《人民日报》，有删改） 14．本文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？ 15．请自选两个角度，品析第⑧段中画横线的语句的表达效果。 无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜…… 16．关于“亮膘”，第⑯段中有不同见解。小麒认为“亮膘”较好，小翼认为“亮彪”更贴切，你赞同谁的说法，请给出理由。 17．老师请小麒做小导游，向游客介绍这一独特的“背冰亮膘”风俗，请你为他设计一段导游词。（50字左右） 18．下面的这段链接材料与本文（《破冰迎春归》）的语言风格相去甚远，但是有相同的主题，请就这两方面，结合文章与材料内容简要分析。 【链接材料】 在巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织章绒。我见过苏州的绸缎和弹绒，像蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。……伦敦的居民曾经要求看一看刺绣姑娘的手，看看她的手上有什么秘密，为什么绣出的花儿能迷惑住蝴蝶！谁知道唯一的秘密就是这双手的勤劳，就是我们的社会对勤劳双手的尊重。 —— 陆文夫《苏州漫步》（节选） （2024·江苏南通·二模）阅读下面的文章，完成小题。 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着蓝子，急急地回家去了。 ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄纯便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑨等的就是这句话啊。 ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撤了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻啜一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顷时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑫后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆简状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。   ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑭如今，故乡的馄钝尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱嗝儿，回家。 （摘自《四时之味天然欢喜》一书） 19．本文着眼于日常小吃“馄饨”，写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。 时间 事件 小时候 很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌 小学三年级 ① 后来 见识师傅剁肉馅的奇妙 如今 ② 20．请赏析文中划线句子的表达效果。 只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（人物描写角度） 21．“偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫图吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。”这句话中哪些词可以重读？表现了人物怎样的心理？ 22．⑪段和⑫段都是关于制作馄饨的细节描写，是否可以删去一段？请结合文章内容作简要分析。 23．标题“馄饨不混沌”蕴含哪些深层含义？请结合全文和下面两则材料加以分析。 【材料一】 混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 【材料二】 陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。 （选自《<舌尖上的中国>：再现美食的文化情怀》） （2024·江苏连云港·模拟预测）阅读下面的文学作品，完成下面小题。 收字纸的老人 汪曾祺 ①中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小口、宽肩的扁篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸”。字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧…… ②他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。 ③文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。叫做阁，其实并没有什么阁。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”，纸色已经发黑。香案上有一副锡制的香炉烛台。除此之外，一无所有，显得空荡荡的。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。 ④正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴骘文》的书板。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。夏天一地浓阴，秋天满株黄柿。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。 ⑤老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴骘文》，几乎能背下来了（他是识字的），开头是：“帝君曰：吾一十七世为士大夫，身未尝虐民酷吏……”后来，也没有人来印《阴骘文》了，这副板子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。 ⑥他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。有一天夜里，他做了一个梦，李三老爷点了翰林，要到文昌阁拈香。旗锣伞扇，摆了二里长。他听见有人叫他：“老白！老白！李三老爷来进香了，轿子已经到了螺蛳坝，你还不起来把正门开了！”老白一骨碌坐起来，愣怔了半天，才想起来三老爷已经死了好几年了。这李三老爷虽说点了翰林，人缘很不好，一县人背后都叫他李三麻子。 ⑦老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几米德、纳斯菲尔于是同归于尽。 ⑧老白活到九十七岁，无疾而终。 作者汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品。 【环境美】 24．文章对社会生活着墨很多。请结合全文，分析作者笔下这个社会具有怎样的特点？ 【人物美】 25．结合全文分析老白这个人物的形象。 【语言美】 26．结合文中划线的句子，谈谈汪曾祺作品语言的诗意美。 【主旨美】 27．汪曾祺的文章讲述的内容可能是平淡无奇的，但是其实都具有很深刻的现实意义，请你说说这篇作品有什么深刻的意蕴。 【艺术特色】 28．一位作家在《社戏》的评论中说道：“‘小说散文化’乃是小说的自由化、随意化，把矛盾化淡、情节化少，而唯独把情绪化浓。”她觉得《收字纸的老人》也是如此，请结合原文简要分析。 （2024·江苏盐城·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 芳香行走野水芹 冷莹 ①野芹莱有两种，一种有毒，一种无毒。有毒的那位学名叫叶钩吻，脾气大，不消一株的毒性就可以毒死一尾蛇。可食用的那位是水芹。作为一个吃货，野物克星，我爸是相当熟悉它的人。 ②野水芹和家芹菜其实多少是有些像的，个头要矮小些，叶子也更细密一些。挤在一起。像一群没有大人的小孩簇拥起来。就多一点面向外面世界的勇气。我爸喜欢用野水芹炒腊肉，热油里爆一搓干辣椒和姜蒜片，下肉片划开炒散，再倒入切碎的水芹翻炒，调盐和鸡精。 ③ 我很爱吃爸爸炒的野水芹，桌上有这道菜，我每次饭都比平时多吃一碗。凡我喜欢吃的，我爸总惦记着隔三岔五弄上桌来。看我眉飞色舞，他也跟着笑起来。 ④自我有记忆以来，老爸一生的志向就在餐桌上了。他在国企当了一辈子会计，在我那走南闯北做生意的妈妈面前，显得极其没有野心。后来，很多年里听亲戚闲聊，才陆续拼凑出爸爸年少的形象。他也曾是一个心气高傲、算得上少年得志的人。我爸是农村出生的泥娃子，念书和胆识都数一数二，写得一手好字，十四岁就做了村上的会计，后来进城进国企都极其顺利。只是命运让他娶了个比他更能干的、同样是农村里飞出来的凤凰老婆，在老婆年复一年的指责里，他那点年轻时的志气一点点湮灭殆尽，剩下的，只是一个守住一张餐桌，希望圈住一家人胃的敦厚男人。所幸他是一个极会调节自己心态的人，在任何一种生活状态里都能飞快地找到自己的愉快之处。他在厨房里找到了另一片小天地。他最爱各种野味，田间山头的野物，多半入得他的碗盏。 ⑤我爸有一次给我讲乡里野事，讲到一位老中医，有一次给一位绝症病人开药方，开的药至猛至烈，里面有一位就是水芹的近亲叶钩吻，事先言明非好即死，让病人自己选择。我听了，很有些怅然。我爸沉默了一会儿，叹了口气，望着我说：“我还以为你会问那药好不好吃。”完全是一副恨铁不成钢的眼神和语调。 ⑥我印象很深的一幕，是小时候有一次成绩考得不好，刚好妈妈在家，拧着我的耳朵怒斥，我爸在后面端着一盘刚出锅的野水芹对我挤眉弄眼。他极力用表情向我说明那盘菜有多好吃，那表情背后的语言大概是：为了那样一盘好吃的菜。眼前的不如意就忍忍吧，赶紧熬过去就是享受的时光啦。那太是我爸的原则了，他自己受用一生，希望我也能借用几分。 ⑦我有时候，很替我父母遗憾他们的人生。他们年轻时都在一处小地方算得优秀，也是曾拥有一些恢弘志气的人，但都并没有拥有令自己满意的一生。错的并不是彼此。人各有志，造化弄人，他们不过匹配错了路和人，在年轻时也缺乏一些洗牌的勇气。有一次陪爸爸喝了几杯酒，聊起人生，爸爸沉默了很久，拿起酒杯一饮而尽，说：“人生嘛，都是第一次做人，哪有那么圆满的。能及格，不错了。” ⑧我这个一辈子没什么大出息。有一把鲜美野蔬、一盅烧酒就可以乐上一整天的爸爸，对我的人生基本没怎么干预过。我报什么学校。留在哪个城市工作，嫁给什么样的人，他都让我自己做决定。我这个不孝女选择了离家千里外的西安当自己人生的第二的故乡，爸爸还向朋友们夸他的女儿有出息。“有出息的孩子才往外走。”他说。 ⑨爸爸退休后，一有时间就往西安跑。他一把年纪的人了，每次都大包小包地扛来家乡特产，也不怕把腰闪着。我怎么说他也不听，印象最深的就是那野水芹。每年开春，总有一把把沾着江西渠间水汽的野水芹，乘着一个父亲的背包，千里迢迢赶着火车从江西跑到陕西。 ⑩我和爸爸一起从包里往外掏那些野水芹、栀子花干、南瓜花干、笋干、蕨菜芽。每当此时，我总是不止一次地想：我的爸爸是没有气势的黄药师，到底给了我一个欢乐无忧的桃花岛。 29．文章第④节可否删去？为什么？ 30．文中爸爸说“有出息的孩子才往外走”，可他自己成了“只是一个守住一张餐桌，希望圈住一家人胃的敦厚男人”，对于爸爸的言行不一，你怎么理解？ 31．下列一组句子中两处“沉默”的原因有何不同？ A我爸沉默了一会儿，叹了口气，望着我说：“我还以为你会问那药好不好吃。” B爸爸沉默了很久，拿起酒杯一饮而尽，说：“人生嘛，都是第一次做人，哪有那么圆满的。 能及格，不错了。” 32．你喜欢文中的爸爸吗？谈谈你的理由。（任选两个不同角度即可） 33．请从抒情方式和表达的情感两个角度对第⑩节划线句和下面链接材料作分析。 链接材料： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （节选自朱自清《背影》） （2024·江苏扬州·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地和蔬菜为生，我们家家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水撒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 34．阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 35．阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的划线句子。 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 36．阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬小节为例，探究两个“我”的表达效果。 37．阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。 A．舌尖情味        B．至爱亲情        C．乡土情怀 （2024·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成各题。 小满未满 钱红莉 ①小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了。 ②凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美。 ③做着手工活，耳朵也不闲着，柴可夫斯基《六月船歌》轻缓流淌，我家门前倏忽一条大江流过……“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”嗯，我的故乡瞬间于杜甫的诗中复活。 ④小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见。 ⑤豌豆有多种烧法。瘦肉剁沫，胡萝卜一根，切细丁，与豌豆粒一起爆炒，略微激点水，铺上肉沫焖煮四五分钟。起锅前，撒一点孜然、胡椒粉，入嘴甜而软糯，下饭神器。冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静摊在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯。 ⑥樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场。高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 ⑦前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连，我的唾液条件反射翻涌，杏子特有的酸已然通过一种看不见的物质抵达了我的舌尖。阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃。前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长。 ⑧这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力。 ⑨我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了。每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年。 ⑩小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘。新麦割下，碾成粉，便有瓠子面汤可食。这个时节，淮河以北地区，还有另一种零食——黏黏转。小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名“黏黏转”。适宜冷食，风味甚佳。 ⑪这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义。 ⑫我常常劝告自己，不要急，慢慢写，尽量读很多的书。 ⑬读书的过程，是逐渐走向开阔的过程，接纳自己，接纳别人，接纳发生着的一切，宛如一年接纳春夏秋冬，接纳二十四节气，逐渐的，人便不会陷入焦躁、忧惧，融入风一样的平和之中。 ⑭昨夜，邻居姐姐敲门，打开，她赠与一袋豌豆，说是刚回了一趟故乡。 ⑮故乡，是一个令人意动的词，像小满一样，让我们终生热爱。 （选自《文汇报》2023年6月9日  有删改） 38．古人认为“小满者，物至于此，小得盈满”请从文中找出能体现小满“小得盈满”的具体表现。 39．“小得盈满”的时节，文章题目却为“小满未满”，试从文中举一例说说“小满未满”是什么意思 40．请从修辞的角度说说第⑥段画线句小满前后的广玉兰花有什么特点？ 高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 41．本文寄托了作者怎样的情感呢？ 42．有人说“小满未满，恰得圆满”；也有人说“小满未满，未来可期”你能结合文章内容说说你读出了“小满未满蕴含了什么样的人生感悟吗？ （2024·江苏泰州·一模）阅读刘成章的《石匠劳作的歌声》，完成下面小题。 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石白、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟若律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上， （选自《人民日报》） 43．第⑤段结尾句“他们都像一群艺术家”，是作者寄予本文主人公的高度礼赞。请你结合全文找出依据。 44．下面是同学们对文章内容提出的两点质疑。请你根据括号内的提示，谈谈自己的看法。 （1）他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。（同学们一致认为，本文塑造的是一群洋溢着激情和力量的“硬汉”形象，此处描写与他们的形象不符合。你持相反意见，说说你的看法。） （2）除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石白、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。（有同学觉得此处对石头物件和石头艺术的列举太多，读起来有点啰嗦。你认为这样写别有韵味，说说理由。） 45．文章以月光结尾，妙趣横生。结合全文内容谈谈你的理解。 46．文章以“石匠劳作的歌声”为题，意蕴丰富。你从他们的歌声中听出了什么？ （2024·江苏宿迁·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 青春时的油桐林 晓寒 ①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林， 已成为我青春的一个部分。 ②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。 ③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水，譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。 ④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。 ⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，  “要冻桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，雨也随风而来。桐花顶着风雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。油桐树上的几窝乌鸫和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。 ⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来的，如一个故人。 ⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。 ⑧这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上，表达着天然的浪漫和抒情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓，拿树枝扒开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篙把它们打下来，从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情，青烟在她的笑声中漫不经心地升起。 ⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前。 ⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年。 （选自《文汇报》2023 年 5月 22 日） 47．阅读文章第④—⑩段，在空白处依次填入恰当的内容。 地点 内容 态度或情感 ① 油桐花开花落 没渴望过，觉得平常无奇 路过的山上 ② 惊喜、忧伤 在城市 重拾油桐记忆 ③ 48．简要分析第⑧段画线句中加点部分的表达效果。 油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上红色的辣椒和翠绿的葱花，成为饭桌上的笑声。 49．品味第②段中划线的句子，请从语气和重音的角度设计朗读并说明理由。 它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。 50．小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。 小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托物言志的手法。 小文：我不赞同。理由是 51．本文结尾段抒发了作者怎样的情感？联系生活实际谈谈你的阅读感悟。 （2024·江苏无锡·模拟预测） 父亲是世上最不堪的一个斗士 ①小时候我看过一部日本电影《砂器》。影片讲战后日本东北部一对失去土地的父子，他们到处流浪，在大雨滂沱中赶路，在大雪天里乞讨，在崎岖的山路上跋涉。有一次，儿子被富家子弟殴打，瘦小的父亲拼命用身体挡住拳头和棍棒，滚落到水沟里。还有一次下大雪，父亲讨来一碗粥，用砂锅煮热了让儿子喝，儿子让他先喝，两人推来推去烫到了嘴，痛得原地大跳，却又相拥哈哈大笑……这个温暖的镜头，让我哭了。 ②那个父亲后来得了麻风病，被强行带到医院，儿子则被一户好心人家收留。后来儿子逃到东京，机缘巧合学习钢琴并成为崭露头角的钢琴家，还认识了一名大金融家的女儿。正当谈婚论嫁时，早前的养父找到了他，让他去见他的亲生父亲。当时日本很重视门第，为了掩盖出身，他在车站把养父杀死了。后来侦破的过程很复杂，我不太记得，只记得最后的情景是：警视厅探员把钢琴家的照片递到在麻风病院的生父面前，为保全儿子，生父拒绝承认这是他的儿子，只是默默地看着照片，默默地老泪纵横…… ③这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。我当时不明白那个父亲为何这样做，等我明白，已为人父。 ④父亲是世上最不堪的那个斗士。如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。我们的父亲没有《至高无上》中男主角的那种不怒自威；连油画《父亲》所展现的、那古铜脸色中透出的勤劳坚忍，也不大看得出来。他们中的大多数为生活所困，面色无光，有些不大不小的疾病。其中一些连感情也并不如意，很年轻就显出一些猥琐来。可是他们爱着自己的孩子，像愚蠢而勇敢的工蚁，不落下任何一项工作。 ⑤我住的小区里有个捡垃圾的大爷，我到现在也不知他叫什么。他并非那种邋遢的捡垃圾大爷，而是衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他总是精心地把纸盒、废旧电器、报纸归类放好在板车上，不掉下来任何垃圾。他儿子也在这城里打工。曾经觉得他儿子很不孝，后来才知他儿子也极力反对他这么干，可他总偷偷跑出来捡垃圾，骗儿子说在家政公司找了差事。 ⑥他说，每回出来捡垃圾都要穿上好的衣服，这样保安就不会赶他，也不会给儿子丢脸。他偶尔会到我家来收一些纸盒，我妈会留他吃饭，每回他都虔诚地拜拜我家供的观音像。我跟他交谈过一次，他说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。” ⑦你问我我的父亲是怎样的。他是个三流的音乐家，形象和性格都有些像《虎口脱险》里的那个指挥，暴躁而神经质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去（新疆兵团的那种床，下面可藏半个班的人），他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了……还有一次学校发大肉（新疆管猪肉叫大肉），因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天哈密大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。 ⑧后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多。后来知道他过得落魄，再婚也不幸福，女儿不想理他竟至离家出走……几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的扣子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。 ⑨我爸是如此不堪的一个斗士，他想把我培养成一个音乐大师，我却成了码字师傅。他想把我儿子培养成一个音乐大师，可我儿子却成了网球运动员。那次他回河南时，在车站认真拿起珂仔（作者的儿子——编者注）的手看了又看，说：“手指这么长，韧带这么开，可惜了……”头也不回，黯然离去。 ⑩你问我和我的父亲有什么不同。曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。儿子出生那天，我正在谈一件重要工作，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。 ⑪等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼睛尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。 ⑫我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦躁，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。 ⑬我觉得拿一身洒满北美阳光的父亲的标准来要求中国父亲并不公平，北美父亲是公民，势必有公民的尊严。可你看春运期间的那些父亲，他们迅疾地从车窗翻进去，动作粗俗，表情难看。倘抢到一个位置必大声招呼，怕被别人再抢了去。刚坐定，就忙着找开水泡面，或用粗糙的手擦拭着苹果让孩子吃。他们爱孩子，还要在孩子面前装得若无其事。我们都知道，倘孩子们发现我们的不堪，才是我们最大的不堪。曾经的一些事情让珂仔哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球，太辛苦。我大笑着骗他，告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有钱人，你看，这是银行卡，这是存折……”他很相信，深以我为骄傲。 ⑭我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒和浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。 ⑮我不要珂仔看出我的不堪。 ⑯我已是父亲。 52．“这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。”说说你认为这个镜头经典在何处。 53．小区里那个捡垃圾的大爷为什么不顾儿子反对坚持捡垃圾？为什么还要衣着整齐地去捡？ 54．对划线句作赏析。 （1）那次他回河南时，在车站认真拿起珂仔（作者的儿子——编者注）的手看了又看，说：“手指这么长，韧带这么开，可惜了……”头也不回，黯然离去。 （2）我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。） 55．我们眼中，父亲是头上的一片天，为我们展开一片晴空；在我们心中，父亲这个词有着沉甸甸的份量，代表着无所不能。可作者为什么说“父亲是世上最不堪的一个斗士”？ （2024·江苏苏州·二模）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 我的生活和学习 季羡林 ①北园高中对我一生的影响，还不仅仅是培养购书的兴趣一项，还有更重要的影响。这种影响是关键性的，夸大一点说是一种质变。 ②我在许多文章中都写到过，我幼无大志。小学毕业后，我连报考著名的一中的勇气都没有，可见我懦弱、自卑到什么程度。考试时虽然成绩颇佳，距离全班状元道路十分近，可我从来没有产生过当状元的野心，对那玩意儿一点兴趣都没有。钓虾、捉蛤蟆对我的引诱力更大。至于什么学者，我更不沾边儿，我根本不知道天地间还有学者这一类人物。自己这一辈子究竟想干什么，也从来没有想过。朦朦胧胧地似乎觉得，自己反正是一个上不得台盘的人，一辈子能混上一个小职员当当，也就心满意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得过了头，变成了自卑。家里的经济情况始终不算好。叔父对我大概也并不望子成龙，婶母则是希望我尽早能挣钱。正谊中学毕业后，我曾被迫去考邮政局。邮政局当时是在外国人手中，公认是铁饭碗。幸而我没有被录取，否则我就会干一辈子邮政局，完全走另外一条路了。 ③但是，人的想法是能改变的，有时甚至是一百八十度的改变。我在北园高中就经历了这样的改变。这一次改变，不是由于我参禅打坐领悟而来的，也不是由于天外飞来的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。 ④北园高中是附设在山东大学之下的。当时山大校长是山东教育厅长王寿彭，是前清倒数第二或第三位状元，是有名的书法家，提倡尊孔读经。 ⑤在第一年级第一学期结束时考试完毕以后，状元公忽然要表彰学生了。大学的情况我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的标准是每一班的甲等第一名，平均分数达到或超过95分者，可以受到表彰。表彰的办法是得到状元公亲书的一个扇面和一副对联。王寿彭的书法本来就极有名，再加上状元这一个吓人的光环，因此他的墨宝就极具有经济价值和荣誉意义，很不容易得到的。高中共有六个班，当然就有六个甲等第一名，但他们的平均分数都没有达到95分。只有我这个甲等第一名平均分数是97分，超过了标准，因此，我就成了全校中唯一获得状元公墨宝的人，这当然算是极高的荣誉。不知是何方神灵呵护，经过了七十多年，经过了不知道多少世局动荡，这一个扇面竟然保留了下来，一直保留到今天。扇面的全文是： 净几单床月上初，主人对客似僧庐。 春来预作看花约，贫去宜求种树书。 隔巷旧游成结托，十年豪气早销除。 依然不坠风流处，五亩园开手剪蔬。 录樊榭山房诗丁卯夏五 羡林老弟正王寿彭 ⑥A．王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万分巨大，这看似出乎意料，实际上却在意料之中。虚荣心恐怕人人都有一点的，我自问自己的虚荣心不比任何人小。我从讲到幼无大志，讲到自卑，这其实就是有虚荣心的一种表现。如果一点虚荣心都没有，哪里还会有什么自卑呢？ ⑦我原来的想法是，中学毕业后，当上一个小职员，抢到一只饭碗，浑浑噩噩地，甚至窝窝囊囊地过上一辈子，算了。我只是一条小蛇，从来没有幻想成为一条大龙。这一次表彰却改变了我的想法：自己即使不是一条大龙，也决不是一条平庸的小蛇，最明显的例证是几年以后我到北京来报考大学的情况。当时北京的大学五花八门，鱼龙混杂，有的从几十个报考者中选一人，而有的则是来者不拒，因为多一个学生就多一份学费。从山东来的几十名学员中大都报考六七个大学，我则信心十足地只报考了北大和清华。这同小学毕业时不敢报考一中，形成了鲜明的对比，好像我变了一个人。从不认真读书到勤奋学习，一个关键就是虚荣心。是虚荣心作祟呢，还是虚荣心作福？我认为是后者，虚荣心是不应当一概贬低的。王状元表彰学生可能完全是出于偶然性，他万万不会想到，一个被他称为“老弟”的十五岁的大孩子，竟由于这个偶然事件而改变为另一个人。我永远不会忘记王寿彭老先生。 ⑧我在北园白鹤庄的两年，我十五岁到十六岁，正是英国人称之为teen（青少年）的年龄，也就是人生最美好的年龄。我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的，但是。我在白鹤庄，却只能说是幸福的。只是“白鹤庄”这个名字，就能引起人们许多美好的幻影。古人诗“西塞山前白鹭飞”，多么美妙绝伦的情境。我不记得在白鹤庄曾见到白鹭，但是，从整个北园的景色来看，有白鹭飞来是必然会有的。到了现在，我离开北园已经七十多年了，再没有回去过。可是我每每会想到北园，想到我的teen（青少年）。每一次想到，心头总会油然漾起一股无比温馨、无比幸福的感情，这感情将会伴我终生。 （节选自《生活是可爱的》，有删改） 注：① 季羡林（1911.8.6-2009.7.11），文学家、史学家、教育家和社会活动家，是北京大学的终身教授。 [初读·理情感之变] 56．浏览文章，将下列表格补充完整。 时间：小学毕业 心理：懦弱、自卑 想法：① 转折事件：② 时间：北国高中 心理：③ 想法：决不是平庸的 [精读•品言语之味] 57．请按要求完成任务。 探究 任务 我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的，但是，我在白其庄，却只能说是幸福的。 “不能说是幸福的”与“只能说是幸福的”的表达是否前后矛盾？请说明理由。 [比读·赏散文之境] 58．下列对联都是王寿彭老先生送给“老弟”季羡林的，你觉得哪一幅更符合文本情境，请结合文本选择并叙述理由。 59．处境不同，心境不同，少年感亦不同。请结合文本和链接材料，探究不同作家回忆青少年时代的心理状态，分别说说你对季羡林、海伦凯勒和史铁生三位作家“少年感”内涵的理解。 A．水唤醒了我的买魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ——海伦・凯勒《再塑生命的人》 B．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 [联读·探关键之词] 60．“从不认真读书到勤奋学习，一个关键就是虚荣心。是虚荣心作祟呢，还是虚荣心作福？”请你结合以下选项中的两个人物，从正反两方面谈谈你对“虚荣心”的理解。 A．红小鬼（《红星照耀中国》）  B．简·爱（《简·爱》）  C．匡超人（《儒林外史》） （2024·江苏宿迁·三模）社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼓平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭樛与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 61．为充分展现老皮匠风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，在横线上补充完整。 （1）老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；（2） ；（3） 。 62．摄制组在拍摄过程中就第②段画线的句子发生了争议，甲认为多余，不用拍，要删除；乙不同意，请你联系文本说说乙不同意的理由。 63．导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物，下面两段文字中哪一段适合，请根据小贴士做出选择并说明理由。 语段 小贴士 A．最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。 理由: B．老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 64．宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章结尾时，我都深有感触。”联系全文，说说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。 65．协助摄制组拍完宣传片后，小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起，做一次“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ （2024·江苏苏州·二模）阅读下面文章， 完成下面小题。 老槐去留记 雪樱 ①这是一棵阅历丰富的老槐，六十多年的树龄，好像已经忘记了时间。风霜雨雪的冲刷，雷劈风雪的侵蚀，树冠处破开了一个大口子，被两只鸟儿相中，在此安居。 ②院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的。66年过去了，昔日的老校长已经作古，当年的老师也已退休，唯一不变的就是这些槐树，不亢不卑，每年春天提供一场盛大而无声的槐香盛宴。 ③留住一棵树，比留住一个人还要难。事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵剌槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木。 ④老槐，是去，还是留？ ⑤犹记得上小学时，每到春天，A家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬。 ⑥槐树是长了腿脚的乡愁。2003年，学校长清校区初建，种植了千余棵槐树。在大家的建议下，槐树林改造成“校友林”。那年春天，我的脚步结结实实踩到那片土地上，槐香如海，从四面八方把我包围，好像轻轻柔柔地将我托举——恍惚之间，我就有了回到母腹的温煦感和幸福感，那一刻，纯洁如婴，天地澄明。 ⑦“过去其实并没有真正的过去，过去就活在今天.”学校校史馆里，珍藏着一张泛黄的毕业证书，编号为“山交汽中毕字第 0133 号”，为第一届毕业生杜成老校友捐赠。这张毕业证的签发人是第二任校长辛葭舟。查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人，那个捐资抢救“海源阁”藏书的爱国士绅。原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫陈明也壮烈牺牲。辛署明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根植着红色精神。 ⑧1958年6月，辛葭舟兼任校长，后又担任学校校务委员会主任委员。任职的五年间，辛校长一定走过槐花路，只不过，脚步匆匆，他无暇顾及窜出枝头的花苞，也没有时间欣赏轻巧雨点般的鸟鸣，只有忘我地工作，投身革命事业。 ⑨槐树是见证者。校友林是永恒的家。树木无声，岁月有痕，当槐树老去，大地上是否会长出一只托举他、帮助他的大手呢?槐，与“怀”字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献。 ⑩那是一个激情燃烧、无悔奉献的年代，那是一个以校为家、爱生如子的年代，那也是一个令人血脉愤张、舍生取义的年代。今天，当我走过槐花路，脚步与脚步重合，梦想与梦想重叠。 ⑪槐香如海，记忆是更深的海。槐树林立，我的心是满的，满得恨不得能抽出些许东西。当有一天，槐树不在，我的心就会空荡荡的，到哪里去寻找我的童年？又该去哪里找回我的青春？ ⑫邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。B她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿。 ⑬或许，每一棵树都会面临两次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我们不可掌控命运，剩下的只有把籽种尽情播撒，用心浇灌，生生不息，世代循环。 ⑭“当我走出橡树林，走回人群，我的步子是人类孩子的，但我的心已是一棵树。”每次读英国诗人特德·休斯的诗句，我都会想起他做的那个奇幻之梦。 我们是橡树，是你的真正家人。 我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下。 你现在就会死——如果你不现在就允诺 凡见到一棵橡树倒下，现在就发誓，你会种上两棵。 你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你 把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长。 ⑮但愿这只是一个梦。但愿明年春天醒来，我还能推窗见绿，闻到槐香，听到鸟鸣。 （《散文百家》2022年11期，有删改） 66．文章围绕槐树写了哪几件事？请你补全思维导图。 67．本文有很多值得细细品味的句子，请从第⑤段和第⑫段画线句中任选一句赏析。 68．小苏说文章第⑦段没有写到槐树，似乎有些多余。你同意他的看法吗？为什么？ 69．如果你是作者，收到了物业关于更换刺槐的通知，你会有什么看法？请你以作者的口吻写一个回复，表明你的态度及理由。 70．对于结局引用特德·休斯诗歌的片段，小苏认为诗歌内容充满诅咒和怨恨，不太合适。请你写出两点理由来反驳他。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 01 记叙文阅读之散文15篇70题(江苏专用） （2025·江苏盐城徐州·一模）阅读下面的文章，完成小题。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报》2024年4月29日，有删改） 【梳理·思辨】 1．班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，（1） 场景二：那个夏天，暴雨后，（2） 场景三：十七岁，（3） 场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 【品味·积累】 2．联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 （2）体会文中第⑧段加点字的妙处。 【朗读·运用】 3．校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A．哀伤忧叹  B．激动喜悦  C．温柔和缓 【感悟·探究】 4．假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 【答案】1． 我常和同龄人去河里抓鱼。 我和我的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父亲为我买了一双凉鞋。 我放弃了河边抓鱼的生活，去很远的地方读大学。 2．（1）这句话运用了拟人的修辞手法，把鱼当作人来写，生动形象地写出鱼在戏水的场景，突出鱼的活力，也侧面写出我童年捕鱼生活的快乐。 （2）运用动作描写，通过“背”“攥”“举”等动词，生动形象地写出了父亲、弟弟和我在天黑后集体去抓鳝鱼的样子，表现了我们的渴望与认真。 3．B 此句句式短，节奏快，叙说我眼中的鲫鱼的样子，表现出我的激动喜悦；同时可以与后文写进作文的自豪形成呼应。 4．示例一：编入第一单元“生活哲理”，本单元中《紫藤萝瀑布》表达了作者对生命的赞美，抒发了对生命本质的慨叹，告诉我们要热爱生命、珍爱生命,积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩；《一棵小桃树》借小桃树书写自己的情志、理想：面对生活的困难和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。本文中通过回忆“我”在王桥河生活的往事，悟出了“河流常常也是人生旅程的一个地标”的哲理，表达了“我”对年少生活的怀念、留恋，对父辈、对王桥河的赞美。所以可以编入第一单元“生活哲理”。 示例二：编入第二单元“至爱亲情”。本单元中《秋天的怀念》传达母爱的力量，《散步》则生动地展示了家人间的尊老爱幼、互敬互爱，以及“我”对家庭的责任与担当。文中父亲夏季捕鱼帮“我”买鞋子，体现了父亲对“我”的爱；“我”长大后，在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，也表现出的“我”感恩之情。所以可以编入第二单元“至爱亲情”。 【解析】1．本题考查情节梳理与概括。 第一空，根据题干“十岁前”可定位第③段“十岁前，我都不晓得河叫什么名字”，联系本段“傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我”可概括为：我常和同龄人去河里抓鱼； 第二空，根据题干“那个夏天，暴雨后”可定位第⑧段“台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗”，联系本段“我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把”“父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋”可概括为：我和我的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父亲为我买了一双凉鞋； 第三空，根据题干“十七岁”可定位第⑨段“十七岁，我终于从家门前那条河出发了”，联系本段“去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中”可概括为：我放弃了河边抓鱼的生活，去很远的地方读大学。 2．本题考查词句赏析。 （1）要求从修辞方法角度赏析。根据③段画线句“戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气”中“拱”“扭”“喘气”等词语将鱼人格化可知，此句运用了拟人的修辞手法，通过赋予鱼以人的情态，生动形象地写出了鱼在戏水的场景，突出了鱼的活力，结合“小小少年比鱼还兴奋……水沟里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心”一句可知，这句话从侧面写出了我童年捕鱼生活的快乐。 （2）要求赏析加点字。第⑧段句中加点词“背”“攥”“举”都是动词，故此句运用了动作描写；结合前文“就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼”可知，这一系列动词生动形象地写出了父亲、弟弟和我在天黑后集体去抓鳝鱼的样子，表现了我们渴望与认真的态度。 3．本题考查朗读设计。 第⑤段中画波浪线句“河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光”从句式上看都是短句，节奏明快；从内容上看，结合④段“雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了”可知，这句话中对鲫鱼的细致描绘表现了“我”的激动喜悦之情；结合“小时候作文，常写道‘清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起’”可知，这句话与下文写进作文的自豪形成呼应。因此，朗读时应突出激动喜悦之情； 故选B。 4．本题考查文章的主题理解。从题干所列单元中任选一个，阐明理由即可。 选择第一单元，要结合所给选文主旨，分析本文所体现的“生活哲理”。《紫藤萝瀑布》一文描写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理。《一棵小桃树》的主旨是：通过对一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树的描写，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，揭示了只要不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难。据此可联系本文⑩段中心句“这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标”可知，全文通过回忆自己与家门前的那条河的故事，说明了“河流常也是人生旅程的一个地标”这一哲理，所以可放在第一单元，契合“生活哲理”这一主题。   选择第二单元，则要抓住“至爱亲情”这一主题，重点分析文章中的亲人情感。《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，全文饱含着浓浓母子亲情。《散步》叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。而本文通过叙写父亲卖鳝鱼给“我”买鞋子，“我”长大后，翻建一栋房子给父亲，既表现了父亲对孩子的疼爱，也写出了子女对父母的感恩之情，所以可放在第二单元，契合“至爱亲情”这一主题。据此分析作答即可。 （2024·江苏无锡·二模）阅读下面的文章，完成小题。 接过铜旋子【注】 明前茶ㅤㅤ ①去年深秋，去濮阳（河南）老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。 ㅤㅤ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。 ㅤㅤ③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，铜的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。 ㅤㅤ④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。” ㅤㅤ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。 ㅤㅤ⑥“铜旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。 ㅤㅤ⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。 ㅤㅤ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大国的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 ㅤㅤ⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？ ㅤㅤ⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。 ㅤㅤ⑪此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。 （选自2022年12月2日《北京日报》，有删改） 【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。 5．根据文章②③自然段内容，补全粉皮的制作过程。 调制粉浆→ →冷水拨离→浸水挤干→ 6．按照要求，赏析文中画线句。 （1）小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股推太极一般的力，在铜旋子的底部迅速凝结。（从人物描写的角度赏析） （2）才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。（从加点字及修辞的角度赏析） 7．文章题目《接过铜旋子》有什么含义？ 8．文章第④⑧段两次提到了“豫剧”，请分别说说其作用并结合全文分析作者这样写的用意。 【答案】5． 粉浆凝结 摊平晾晒 6．（1）运用动作描写，生动细致地描写了小孙做粉皮的过程，表现了他使用铜旋子时动作幅度小、力道均匀，肩与左、右手配合默契的特点，表现了他做绿豆粉皮技艺的精湛，表达了作者对小孙娴熟手艺的惊叹及赞美。 （2）“捉”的意思是“抓”的意思，运用比喻的修辞手法，把凉皮比作滑跳的游鱼，生动形象地写出了在凉水中的粉皮子的滑溜溜，表现了粉皮制作人的技术娴熟。 7．表面含义是小孙从父亲手中接过做粉皮的工具铜旋子；深层含义是接过了祖传的制作绿豆粉皮的技艺，更将父辈吃苦耐劳的精神传承下去。 8．第一次，突出了小孙一家人做凉皮熟练流畅 ，突出了凉皮制作人的技艺高超。第二次，写出了“我”吃凉皮时的酣畅淋漓，突出新鲜凉皮味道醇厚浓郁；粉皮制作品味的过程比作唱豫剧的各个阶段，两者都富有艺术性；孙家制作粉皮的技艺和“豫剧”都是河南的非物质文化遗产，联系在一起更有地方特色，凸显作者的匠心。 【解析】5．本题考查内容理解与概括。 文章第②段“老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀”对应了：调制粉浆； ①由文章第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹”可以概括出：凝结粉浆； 文章第③段“父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，铜的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”对应了：冷水拨离； 文章第③段“老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分”对应了：浸水挤干； ②由文章第③段“挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒”可以概括出：摊平晾晒。 6．本题考查句子赏析。 （1）文章第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结”中，“舀”“摇”“荡”运用动作描写，生动细腻地写出小孙做绿豆粉皮的过程，“微微一摇”“微微一荡”表现了他使用铜旋子时动作幅度小、力道均匀的额特点，“肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针”表现出肩与左、右手配合默契的特点，表现了小孙做粉皮时动作的娴熟和技艺的高超，表达了作者对小孙手艺的敬佩和赞美之情。 （2）文章第⑧段“从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼”中，“捉”的意思是：抓，使人或动物落入自己的手中，这里将从铜旋子上揭凉皮说成是“捉”凉皮，将凉皮比作“滑跳的游鱼”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出那些晒干后又泡发的凉皮口感更糯，弹力更强、更滑溜的特点，表现了小孙一家人制作粉皮手艺的高超。 7．本题考查标题的含义。 根据第③段“小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”可知，“接过铜旋子”表面上是指在制作绿豆粉皮的过程中，父亲从小孙手中接过铜旋子，进行下一步操作流程； 根据第⑩段“小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜”“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，“接过铜旋子”的深层含义是指小孙从父亲手中接过用铜旋子做绿豆粉皮的这门手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。 8．本题考查词句理解。 文章第④段“小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上”，豫剧的调门儿是中国民族唱法术语，它反映了演员在演唱时所需的调高和调性。由于每个人的嗓音宽度不一，在演唱时需要的调高也不一样。因此，伴奏的弦乐部分就要根据演员的调高来定调。这里把小孙一家人制作粉皮的流水线比作“豫剧的调门儿”，生动形象地表现出小孙一家人做凉皮时配合的默契，动作的熟练流畅，突出了小孙一家人制作粉皮的技艺高超。 文章第⑧段“与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大国的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快”是说粉皮和田园中的各种配菜合在一起，加上各种调料，味道鲜爽痛快，写出了“我”吃凉皮时的酣畅淋漓，突出新鲜凉皮味道醇厚深沉。 这里，作者将制作粉皮的过程以及吃粉皮的感受比作唱豫剧的各个阶段，两者都富有艺术性；孙家制作粉皮的技艺和“豫剧”都是河南的非物质文化遗产，联系在一起更能突显地方特色，作者真是匠心独运。 （2024·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。 柿子所见 宋长征 ①柿子应该算是什么呢？一株柿子树应该是村庄里的乡土诗人，常常站在村边和路口，平常日子很少说话，只是等到霜降时节，才高高挂起一盏盏小小的红灯。柿子红了，是诗人有所表达，吟一场秋风秋雨，写一行行白露寒霜，天地就空旷了起来。 ②曹州耿饼的盛名由来已久，其原料是柿子，因多产于菏泽耿庄，故名耿饼。耿饼浸淫过唐时月光，聆听过宋时清词，历来被尊为皇家贡品。为了制作耿饼，每到柿子采摘时节，村里的男女老少倾巢而动。摘的摘，削皮的削皮，一时间忙得不亦乐乎。制作耿饼有诸多要点：一要选阳光充足、空气流通的地方，用木棍搭架，上铺秫秸制作的卷箔。二要在晚间用竹席苫盖，以防雨露。十天左右果肉变皱，顶部塌陷，进行第一次翻动。三要耐得起寂寞，在等待的过程中露凝成霜，一次次翻晒，一层层凝霜，直到白霜挂满，圆滚滚的柿子变成柔软的饼状，这才宣告完成。 ③一个人的成长要经历很多次蜕变，如此才能从懵懂走向成熟。而一位贴近乡土贴近大地的诗人想要写出深邃的诗行，更须一次次逡巡在乡野与村庄的路口。我小时不懂，以为但凡红透的果实必定美味可口，看母亲不在家，偷偷从树上摘下一枚柿子——如何才能形容一只没有烘过的柿子的味道呢？初时是有些甜意的，那甜味中透着一缕青涩，单等三口两口吃了下去，嘴唇、口腔像是打了一大管麻药。 ④柿子要烘，取几枚熟透的苹果和柿子放在一起，用不了几天，便会消除让人惊悚的晦涩。就像一个真正的诗人，原以为写下一些铺排的词语，营造出动人的场景，就能写出好诗实则不然，一首诗有着属于它自身的韵律和情感。“气之动物，物之感人，故摇荡性情，行诸舞咏”，这气是节气之气，这物是天地所生之物，这情当然就是血肉之情、肺腑之情。这也是柿子的变法，在寂寞中酝酿、感染，用他物之气催动自身气脉的流动，以他者之心感化自己的一片柔情。 ⑤自然界里的霜开始凝集，从深沉的地下沿着草木的脉络缓缓上升。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，秋日的清晨，放眼望去，老河滩上一片苍茫。站在老家门口的柿子红了，叶子已凋零殆尽。 ⑥红红的柿子里有美好的寓意，在曾自号为柿园先生的齐白石老人眼里，更象征着吉祥如意。浅淡的水墨，简洁的笔调，几枚形状朴拙的柿子放在土篮里，天真而富有乡土气息。我看见母亲踏着暮色走进家门，卸去一身的疲惫，从木箱里摸出一枚烘好的柿子。红，灯笼一样的红色，是暖，是点亮乡村的灯盏。我问：树梢上还有一些大的为什么不摘下来？母亲一定回答：那是留给鸟儿的。甜，蜜一样的甜，几乎不用咀嚼，那甜便丝丝缕缕流进了童年记忆。     ⑦一些事物正在改变，一些固有的生存方式转瞬之间即告消逝。去年某天，我和一位朋友赶往曹州耿饼的原产地耿庄，入眼的是一片狼藉，落叶，被砍断的枝条，连根刨出的几十年的柿子树躺在地上。这是初夏，残断的枝条上尚有白色的柿子花，空茫的眼神无奈地望向天空。要拆迁了，一位老人正佝偻着腰收拾家具、锅碗瓢盆，还有一架自制的柿子削皮机。 ⑧“柿出耿氏园者佳，曰‘耿饼’，四方争购之”，这是《菏泽县志》所记。上千年来，传统的耿饼制作工艺一直在民间流传，一树树红色的灯笼在记忆的深处闪光，一层层薄薄的霜雪里裹着蜜样的甘甜。只是以后呢？柿子的哀伤无人能懂。 ⑨我也在五味杂陈中有些恍惚，那些红红的柿子在枝头闪烁，忽然间有了某种通感。一个人若能尝遍世间滋味站在时间的枝头，是否也能像一枚柿子那样站在村庄的路口，看见并讲述这一生历经的苦涩与甜蜜？ 9．文章的核心内容是关于柿子的描绘及与柿子有关的故事。其中“我”与柿子之间的故事主要有两件，请概括出来。 10．作者写制作耿饼比较详细，从全文来看这样写有什么作用？ 11．按要求赏析下面的句子。 （1）柿子红了，是诗人有所表达，吟一场秋风秋雨，写一行行白露寒霜，天地就空旷了起来。（从修辞的角度） （2）入眼的是一片狼藉，落叶，被砍断的枝条，连根创出的几十年的柿子树躺在地上。（从描写方法的角度） 12．文章说“柿子的哀伤无人能懂”，柿子哀伤的是什么？作者对此表达了怎样的情感？ 13．“柿出耿氏园者佳，曰‘耿饼’，四方争购之”。最近许多外地游客涌入徐州，请你以导游词的形式，为游客介绍一种徐州美食，方便他们更好地打卡徐州，“争购”美食。（至少用一种说明方法，不少于100字） 【答案】9．“我”小时候偷尝刚熟的柿子麻了嘴；母亲给了“我”一枚烘好的小柿子，而把大的留给了鸟儿。 10．作者详细介绍了耿庄柿饼制作过程，突出对柿饼的关注和喜爱，为下文由制作柿饼引发的思考作铺垫，写一个人只有经历多次蜕变，耐得住寂寞才能从懵懂走向成熟，做柿饼如此，做一个真正的诗人也如此（更能理解作者对耿饼制作传统面临失传的担忧和哀伤，突出传统文化的重要性） 11．（1）采用比喻、拟人手法，将柿子人格化，将柿子比作诗人，生动形象表达了柿子在秋天成熟时所呈现出的独特美感，突出作者对柿树的欣赏和赞美。 （2）景物描写（环境描写）简洁而直接地描绘耿庄面临拆迁，柿子树被破坏的混乱、破败和悲惨的景象使人感受到一种深深的哀伤和无奈。 12．柿子的哀伤是指面临拆迁，柿子树被砍断、柿子树被连根刨出，以及柿子饼制作工艺无法传承，即将消失。作者通过描绘柿子树的哀伤，实则表达自己的哀伤，希望引起人们对传统制作工艺消失这种现象的关注，保护和传承柿子文化。 13．示例：大家好！下面给大家介绍徐州传统点心：小孩酥。小孩酥用花生、芝麻、白砂糖等原料碾碎混合后加工制成，外表光滑，状如拇指，呈乳白色。咬开糖果，便露出里面淡黄色的糖仁。尝一下，香甜可口，脆生生的。它可以补充人体中的糖分、蛋白质、维生素等各种微量元素，老少皆宜。欢迎大家品尝，谢谢！ 【解析】9．本题考查内容概括。 根据第③段“我小时不懂，以为但凡红透的果实必定美味可口，看母亲不在家，偷偷从树上摘下一枚柿子——如何才能形容一只没有烘过的柿子的味道呢？初时是有些甜意的，那甜味中透着一缕青涩，单等三口两口吃了下去，嘴唇、口腔像是打了一大管麻药”可概括为：“我”小时候偷尝刚熟的柿子麻了嘴； 根据第⑥段“我看见母亲踏着暮色走进家门，卸去一身的疲惫，从木箱里摸出一枚烘好的柿子。红，灯笼一样的红色，是暖，是点亮乡村的灯盏。我问：树梢上还有一些大的为什么不摘下来？母亲一定回答：那是留给鸟儿的”可概括为：母亲给了“我”一枚烘好的小柿子，而把大的留给了鸟儿。 10．本题考查段落作用。 根据第②段“为了制作耿饼，每到柿子采摘时节，村里的男女老少倾巢而动。摘的摘，削皮的削皮，一时间忙得不亦乐乎。制作耿饼有诸多要点：一要选阳光充足、空气流通的地方，用木棍搭架，上铺秫秸制作的卷箔。二要在晚间用竹席苫盖，以防雨露。十天左右果肉变皱，顶部塌陷，进行第一次翻动。三要耐得起寂寞，在等待的过程中露凝成霜，一次次翻晒，一层层凝霜，直到白霜挂满，圆滚滚的柿子变成柔软的饼状，这才宣告完成”可知，本文第②段，作者详细介绍了耿庄柿饼制作过程，突出对柿饼的关注和喜爱； 根据第③段“一个人的成长要经历很多次蜕变，如此才能从懵懂走向成熟。而一位贴近乡土贴近大地的诗人想要写出深邃的诗行，更须一次次逡巡在乡野与村庄的路口”可知，本文第②段，作者详细介绍了耿庄柿饼制作过程，为下文由作柿饼引发的思考作铺垫。写一个人只有经历多次蜕变，耐得住寂寞才能从懵懂走向成熟，做柿饼如此，做一个真正的诗人也如此； 根据第⑧段“上千年来，传统的耿饼制作工艺一直在民间流传，一树树红色的灯笼在记忆的深处闪光，一层层薄薄的霜雪里裹着蜜样的甘甜。只是以后呢？柿子的哀伤无人能懂”可知，作者为耿饼制作传统面临失传而担忧和哀伤，通过前文详细介绍了耿庄柿饼制作过程，让读者更能感同身受，突出了传统文化的重要性。 11．本题考查句子赏析。 （1）根据第①段“柿子红了，是诗人有所表达，吟一场秋风秋雨，写一行行白露寒霜，天地就空旷了起来”可知，该句将柿子人格化，是运用了拟人的修辞手法；将“柿子”比作“诗人”，是运用了比喻的修辞手法，“吟一场秋风秋雨，写一行行白露寒霜”，生动形象表达了柿子在秋天成熟时所呈现出的独特美感；结合第①段“一株柿子树应该是村庄里的乡土诗人，常常站在村边和路口，平常日子很少说话，只是等到霜降时节，才高高挂起一盏盏小小的红灯”，第④段“也是柿子的变法，在寂寞中酝酿、感染，用他物之气催动自身气脉的流动，以他者之心感化自己的一片柔情”，第⑥段“红红的柿子里有美好的寓意，在曾自号为柿园先生的齐白石老人眼里，更象征着吉祥如意”可知，作者对柿树的欣赏和赞美之情，该句子淋漓尽致地突出了作者的思想感情。 （2）根据第⑦段“入眼的是一片狼藉，落叶，被砍断的枝条，连根创出的几十年的柿子树躺在地上”，结合第⑦段“一些事物正在改变，一些固有的生存方式转瞬之间即告消逝。去年某天，我和一位朋友赶往曹州耿饼的原产地耿庄”“要拆迁了，一位老人正佝偻着腰收拾家具、锅碗瓢盆，还有一架自制的柿子削皮机”可知，句子简洁而直接地描绘耿庄面临拆迁，柿子树被破坏的混乱、破败和悲惨的景象，句子是对景物和环境进行描写；根据第⑦段“残断的枝条上尚有白色的柿子花，空茫的眼神无奈地望向天空”，第⑧段“上千年来，传统的耿饼制作工艺一直在民间流传，一树树红色的灯笼在记忆的深处闪光，一层层薄薄的霜雪里裹着蜜样的甘甜。只是以后呢？柿子的哀伤无人能懂”，第⑨段“一个人若能尝遍世间滋味站在时间的枝头，是否也能像一枚柿子那样站在村庄的路口，看见并讲述这一生历经的苦涩与甜蜜？”可知，句子描写的悲惨、破败景象，使人感受到深深的哀伤和无奈。 12．本题考查内容理解及情感、主旨。 根据第⑦段“一些事物正在改变，一些固有的生存方式转瞬之间即告消逝。去年某天，我和一位朋友赶往曹州耿饼的原产地耿庄，入眼的是一片狼藉，落叶，被砍断的枝条，连根刨出的几十年的柿子树躺在地上”“要拆迁了，一位老人正佝偻着腰收拾家具、锅碗瓢盆，还有一架自制的柿子削皮机”可知，柿子的哀伤是指面临拆迁，柿子树被砍断、柿子树被连根刨出； 根据第⑧段“上千年来，传统的耿饼制作工艺一直在民间流传，一树树红色的灯笼在记忆的深处闪光，一层层薄薄的霜雪里裹着蜜样的甘甜。只是以后呢？柿子的哀伤无人能懂”可知，柿子的哀伤也指柿子饼制作工艺无法传承，即将消失。 第⑨段“一个人若能尝遍世间滋味站在时间的枝头，是否也能像一枚柿子那样站在村庄的路口，看见并讲述这一生历经的苦涩与甜蜜？”可知，作者通过描绘柿子树的哀伤，实则表达自己的哀伤，希望引起人们对传统制作工艺消失这种现象的关注，保护和传承柿子文化。 13．本题考查拟写导游词。 本题需要拟写导游词，为游客介绍一种徐州美食，方便他们更好地打卡徐州，“争购”美食，内容要求至少用一种说明方法，可以采用举例子、打比方、作比较等说明方法；导游词要求语言生动流畅，具有知识性，力求口语化，体现趣味性，突出美食的特色，要对游客有吸引力。 示例：尊敬的游客朋友们，欢迎来到历史悠久的古城徐州！今天，我将为大家介绍一道徐州的传统美食——“徐州狮子头”。这不仅是一道菜，更是一段历史的传承。徐州狮子头，又名“淮扬大肉丸”，其名虽霸气，实则温润如玉。它的制作工艺考究，选用优质猪肉，手工剁碎，加入秘制调料，揉搓至肉质细腻而有弹性。烹制时，先将肉丸炸至金黄，再以高汤慢炖，使得肉丸吸满汤汁，外焦里嫩，香气四溢。品尝徐州狮子头，您不仅能感受到肉质的鲜美，更能体会到徐州人民对美食的匠心独运。这道菜肴不仅是味蕾的享受，更是文化的体验。在这里，每一口都是对传统的尊重，每一次品味都是对历史的回味。所以，亲爱的游客们，当您漫步在徐州的街头巷尾，不妨寻一间老字号的餐馆，点上一盘正宗的徐州狮子头，让您的味蕾与这座城市的历史文化相遇。这不仅是一次美食之旅，更是一次心灵的触动。让我们一起，用舌尖去感受徐州的魅力，用心去记录这段美好的旅程吧！谢谢大家！ （2024·江苏苏州·二模）自古人们常说江南好风景，但北国风光也有别具一格的趣味。同学们进行了“山河与水乡”的主题研究，请你参与研讨，完成下面小题。 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。 ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了—— ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄愤巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ （选自《人民日报》，有删改） 14．本文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？ 15．请自选两个角度，品析第⑧段中画横线的语句的表达效果。 无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜…… 16．关于“亮膘”，第⑯段中有不同见解。小麒认为“亮膘”较好，小翼认为“亮彪”更贴切，你赞同谁的说法，请给出理由。 17．老师请小麒做小导游，向游客介绍这一独特的“背冰亮膘”风俗，请你为他设计一段导游词。（50字左右） 18．下面的这段链接材料与本文（《破冰迎春归》）的语言风格相去甚远，但是有相同的主题，请就这两方面，结合文章与材料内容简要分析。 【链接材料】 在巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织章绒。我见过苏州的绸缎和弹绒，像蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。……伦敦的居民曾经要求看一看刺绣姑娘的手，看看她的手上有什么秘密，为什么绣出的花儿能迷惑住蝴蝶！谁知道唯一的秘密就是这双手的勤劳，就是我们的社会对勤劳双手的尊重。 —— 陆文夫《苏州漫步》（节选） 【答案】14．围绕“破冰迎春图和背冰亮膘图”或“破冰图和背冰图”回答。 15．这运用了虚写（想象）、排比、叠词、拟人（任写两个），增强语势/富有音乐美/赋予种子以人的情态，描绘了想象中的丰收图景（解释手法），表达了人们对丰收的渴望（对于蓬勃生长的期待），对美好生活的向往和热爱（传达情感）。 16．示例一：膘，有健壮身体的意思，亮膘，亮出健壮肢体，更能体现黄河岸边汉子们光脊背冰的力量之美与威猛气概。 示例二：彪，有内心豪放的意思，亮出彪悍胆魄！展现了人们在困难前，敢为人先的豪迈气概，攻坚克难，势不可挡！（排山倒海之势，石破天惊的豪气） 17．示例：“各位游客，欢迎来到黄河湾！今天我要向大家介绍的是我们这里极具魅力的迎春风俗——‘背冰亮膘’（它已经成为国家级非物质文化遗产）。你们看，那些光着脊梁的汉子们，背着雪白的冰块，在寒风中奔跑、呐喊，这就是我们的‘背冰亮膘’活动。它已经成为国家级非物质文化遗产，不仅展示了我们的彪悍胆魄和健壮肢体，更体现了我们黄河湾人民对春天和劳动的热爱。希望大家能够尽情欣赏这一独特的风景！”（内容得当，描写贴切，场面具有实感。 18．语言风格：《苏州漫步》片段用细腻温婉的语言，描绘苏州小巷的宁静、优雅，营造了一种细腻、柔和、充满生活气息的氛围，语言节奏舒缓，风格雅致。《破冰迎春归》用有力铿锵的语言，描绘破冰迎春的热闹场景，营造了一种热烈、雄壮、充满力量和希望的氛围，质朴大气，直白有力。 主题表达：《苏州漫步》与《破冰迎春归》通过不同内容，都突出了对勤劳质朴的人民的尊重和对文化的传承，体现了对地方特色传统文化的珍视。 【导语】文章《破冰迎春归》生动描绘了黄河湾地区迎春风俗——“背冰亮膘”的场景。通过详尽的描写，突出了春天到来时人民的热情与喜悦。文章以富有感染力的语言，运用了比喻、拟人及排比等手法，增强了画面的生动性和感染力。作者不仅传递了劳动与自然和谐共存的美好愿景，也反映了人们对丰收的期盼与乡土文化的浓厚情结，展示了地方习俗如何在现代生活中延续与传承。 14．本题考查内容理解。 第⑥段“破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈”，详细描写了一群大汉破冰的场景，展现出力量感和豪迈之气，为迎接春天做准备。第⑩段“抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来”，通过对破冰后冰下景象的描写，进一步烘托出春天即将到来的热烈氛围。据此可概括为：破冰迎春图。     第⑪段“突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了——”，开始描写人们背冰的场景。第⑫段“有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了——”，展现出人们背冰时的热情和对春天的渴望，行为更加威猛。第⑬段“光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！”，通过对村里人们的反应描写，突出了背冰这一风俗的热闹和影响力，整个画面充满生机与活力。据此可概括为：背冰亮膘图。 15．本题考查句子赏析。 第⑧段“无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……”， 这段文字描述了“无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了”，后面具体描绘的地已耕好、种子生长以及各种农作物丰收的景象，并非当下的实际场景，而是人们在冬天对春天的想象和憧憬，属于虚写的手法。通过虚写，展现了人们对未来充满希望的心理状态，丰富了文章的内容，拓展了读者的想象空间，让读者感受到人们对春天以及丰收的强烈渴望。表达了人们对美好生活的向往，在漫长的冬天里，人们怀揣着对春天播种后丰收的梦想，这种对未来的期待体现了他们积极乐观的生活态度。 “长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……”运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强。从多个方面具体地描绘了不同农作物的生长状态和特点，增强了语言的表现力和感染力，使读者能够更加直观地感受到丰收的丰富景象。突出了人们对丰收的多元化期待，不仅有粮食作物小麦的丰收，还有经济作物棉花以及蔬菜瓜果豆角、西瓜等的丰收，体现了人们对美好生活的全面向往。 语句中使用了“金黄金黄”“雪白雪白”“好长好长”“好甜好甜”等叠词。叠词的运用使描写更加生动形象，富有节奏感和音乐美。如“金黄金黄”“雪白雪白”突出了小麦和棉花的色彩鲜明，增强了视觉效果；“好长好长”“好甜好甜”则分别强调了豆角的长度和西瓜的甜度，让读者对这些农作物的特点印象深刻。传达出人们对农作物丰收的喜爱之情，这些美好的描述表达了人们对幸福生活的热爱和追求。 “种子躺在里面舒服得使劲往上长”一句中，把种子赋予人的情态，“躺”和“舒服”“使劲往上长”都是将种子拟人化的表现。使种子的生长过程更加生动有趣，仿佛种子也有了生命和情感，增强了语言的趣味性和感染力。体现了人们对种子生长的关注和期待，以及对大自然生命力的赞美，进一步表达了人们对丰收的渴望和对美好生活的向往。 16．本题考查词语理解。 需要从“亮膘”和“亮彪”两个词的含义、与文章内容及主题的关联等方面进行分析，从而确定自己赞同的观点并给出合理的理由。 “膘”指的是肥肉，在这里可能暗示着背冰的汉子身体强壮，肌肉发达，像展示自己身上的膘肉一样展示自己的体魄，体现出一种原始、质朴的力量美。文中描写背冰的汉子光着膀子背冰，这种展示身体强壮的行为与“亮膘”的含义相契合。他们的行为是一种迎春的风俗活动，通过展示身体的强壮来迎接春天的到来，也表现出他们对这种风俗的热情参与以及对生活积极向上的态度。“破冰迎春归”的主题下，“亮膘”这种展示身体力量和生机的行为，是迎春风俗的一部分，体现了人们对春天的渴望以及对新的一年美好生活的向往。 “彪”有多种含义，可表示虎身上的斑纹，也可表示小老虎，有威猛、强壮的含义。“亮彪”可能强调的是展示自己的威猛、强壮，像小老虎一样充满活力和霸气。文章中背冰的汉子光着脊梁，行为威猛，如“有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里”，他们的行为确实充满了威猛之气，“亮彪”能够体现出他们的这种气质。在“破冰迎春归”的主题下，“亮彪”可以理解为人们通过展示自己的威猛来迎接春天，表达对新的一年充满活力、蓬勃发展的期待，也与迎春风俗的热烈氛围相呼应。 示例一：我倾向于“亮膘”。“膘”凸显身体的强壮，背冰汉子们光脊背冰，“亮膘”正好体现他们强壮的体魄和迎春风俗中的力量感。   示例二：“亮彪”也有道理。“彪”意味着豪放，与背冰场景的豪迈气势相呼应，展示出人们勇敢无畏的精神风貌。 17．本题考查内容理解及导游词。 任务是为小麒设计一段向游客介绍 “背冰亮膘” 风俗的导游词。“背冰亮膘” 风俗的独特之处在于它是黄河岸边极具魅力的迎春风俗，体现了人们的力量、豪迈和对春天的渴望。要在导游词中体现这些关键信息，吸引游客的兴趣。 示例：各位游客，欢迎来到黄河湾。这里有一项极具魅力的迎春风俗——“背冰亮膘”，它已荣升国家级非物质文化遗产。瞧，那些强壮的黄河汉子们，光着脊梁，背着雪白冰块，在寒风中奋力奔跑、激昂呐喊。这一风俗不仅展现出他们的彪悍胆魄和健壮肢体，更承载着黄河湾人民对春天的热切期盼以及对劳动的深沉热爱。在这里，您可以亲身感受到那份豪迈与激情，领略到黄河文化的独特魅力。希望大家尽情欣赏这一独特而震撼的风景，留下难忘的回忆。 18．本题考查内容理解。 《苏州漫步》这段材料运用细腻温婉的语言进行描写。如“在巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来”，通过对小巷中景物的细致描绘，展现出苏州小巷的宁静与优雅。营造出一种细腻、柔和、充满生活气息的氛围。材料中对苏州绸缎和弹绒的描写“像蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟”，运用比喻的修辞手法，使语言充满诗意和美感，节奏舒缓，风格雅致。   《破冰迎春归》文章使用有力铿锵的语言。例如“破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……”“只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄”等语句，生动地描绘出破冰迎春的热闹场景。氛围营造：营造出一种热烈、雄壮、充满力量和希望的氛围。语言质朴大气，直白有力，如对背冰亮膘风俗的描写，展现出黄河湾人民的豪迈与激情。 《苏州漫步》：通过描写苏州小巷中的织机声以及举世闻名的丝织品，展现了苏州的传统手工艺和勤劳的人民。如“谁知道唯一的秘密就是这双手的勤劳，就是我们的社会对勤劳双手的尊重”，强调了对勤劳双手的尊重。体现了对苏州地方特色传统文化——丝绸文化的珍视，以及对勤劳质朴的苏州人民的赞美。    《破冰迎春归》：描写了黄河湾人民的破冰迎春风俗，展现了他们对春天的渴望和对美好生活的向往。如“人勤春早，这是祖祖辈辈的信条”“破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮”，强调了人们的勤劳。突出了对勤劳质朴的黄河湾人民的尊重和对这一独特迎春风俗这一传统文化的传承。通过不同的内容和场景，两篇文章都表达了对勤劳质朴的人民的尊重以及对地方特色传统文化的珍视，尽管表现形式不同，但主题具有一致性。 （2024·江苏南通·二模）阅读下面的文章，完成小题。 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着蓝子，急急地回家去了。 ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄纯便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑨等的就是这句话啊。 ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撤了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻啜一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顷时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑫后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆简状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。   ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑭如今，故乡的馄钝尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱嗝儿，回家。 （摘自《四时之味天然欢喜》一书） 19．本文着眼于日常小吃“馄饨”，写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。 时间 事件 小时候 很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌 小学三年级 ① 后来 见识师傅剁肉馅的奇妙 如今 ② 20．请赏析文中划线句子的表达效果。 只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（人物描写角度） 21．“偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫图吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。”这句话中哪些词可以重读？表现了人物怎样的心理？ 22．⑪段和⑫段都是关于制作馄饨的细节描写，是否可以删去一段？请结合文章内容作简要分析。 23．标题“馄饨不混沌”蕴含哪些深层含义？请结合全文和下面两则材料加以分析。 【材料一】 混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 【材料二】 陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。 （选自《<舌尖上的中国>：再现美食的文化情怀》） 【答案】19．①故意装病让父亲带我去吃馄饨。 ②对吃不到故乡过去那种小馄饨的遗憾。 20．动作描写，运用一系列动词，“拨”“抹”“捏”“扔 ”，写出了师傅动作的流畅，手艺的娴熟。 21．重读“细细吃”“慢慢品”“总是”“吃”。心里想“慢慢吃”“细细品 ”和实际上“总是囫囵吞枣 ”矛盾，形成对比，写出物质生活匮乏时对馄饨的喜爱和珍惜。 22．不能。第⑪段主要写了师傅如何包馄饨，“挑”“贴”“拢”“扔”等动词写出了动作的娴熟流畅。第⑫段主要为故乡师傅剁肉馅的细节描写，既能体现“我 ”对馄饨的好奇和喜爱，也暗含了故乡的馄饨制作精湛，手艺人手艺的娴熟和用心。和下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾之情。 23．①怀念小时候物质匮乏，大人骗小孩吃了馄饨，读书会混沌，我为了吃馄饨装病的童年时光；②赞叹故乡手艺人制作馄饨手艺的精湛和用心；③对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有调有烟火手工的遗憾；④即便如今的馄饨不再有故乡的味道，但是馄饨这种日常美食既能果腹，在寒冷的冬日带来温暖，也代表着生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，也是对生活的热爱和满足。（任意答出三点即可） 【解析】19．本题考查概括事件。 ①根据“时间”一栏“小学三年级”的提示可知答案应从第⑥段到第⑪段得出。根据第⑧段中的“终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子”“父亲终于开口：‘去吃碗馄饨开开胃吧’”可知，事件是“我”故意装病，好有借口去吃一碗馄饨，可概括为：故意装病让父亲带我去吃馄饨。 ②根据“时间”一栏“如今”的提示可知答案应从第⑭段得出。根据第⑭段中的“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了”可知，如今故乡的馄饨虽然还在，但已不是过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了，可概括为：对吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾。 20．本题考查赏析句子。划线句子写的是师傅包馄饨的过程。要求从人物描写的角度进行赏析。 根据句中“拨”“抹”“捏”“扔”等，可知这是对师傅包馄饨的动作描写，表现了他动作的流畅与手艺的娴熟。“馄纯便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排”中的“躺、接、挨”运用拟人手法，生动形象地表现了馄饨包的多，排得密。联系人物感情，对师傅包馄饨的动作和馄饨的形态描写的如此详细，表现了我对吃馄饨的渴望。 21．本题考查句子分析。 这个句子在第⑫段，写的是“我”吃馄饨时的心理。“想着要细细吃、慢慢品”与“总是囫囵吞枣”形成对比，想着慢慢吃，实际上却是吃得极快。联系第⑬段中的“在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步”可知，我的这种心理和表现传达出在生活贫困，物质匮乏的年代里，吃到一碗馄饨的难得与我对馄饨的喜爱与珍惜之情。 22．本题考查分析语段作用。 首先要表明观点不重复啰嗦。 根据第⑪段中的“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事”可知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象地表现了师傅动作的娴熟与手艺的高超。 第⑫段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神奇。这两段介绍的是完全不同的内容，所以并不重复。这两段对如何包馄饨和如何剁肉馅的描写，表现了故乡馄饨制作讲究，做馄饨的师傅手艺娴熟，表现了我对故乡馄饨的喜爱之情。 联系第⑭段中的“眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知，这两段描写与下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾之情。 23．本题考查赏析题目的含义。 联系第②段中大人说的“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了”和第⑬段中的“在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步”可知，题目“馄饨不混沌”表达了作者对小时候时光的怀念，那是物质匮乏时期，大人骗小孩吃了馄饨，读书会混沌这段时光的怀念。 联系第⑧段中的“终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子”“去吃碗馄饨开开胃吧”可知，题目表达了作者对小时候为了吃馄饨而装病的怀念。 以上两点印证了材料二中的“寻找儿时美好的记忆”。 根据第⑪段中的“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事”可知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象地表现了师傅动作的娴熟与手艺的高超。 第⑫段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神奇。这两段介绍的是完全不同的内容，所以并不重复。这两段对如何包馄饨和如何剁肉馅的描写，表现了故乡馄饨制作讲究，做馄饨的师傅手艺娴熟。表现了作者对他们的赞叹。他们如此用心，是出于对自然的敬畏，对生活的感恩。作者对他们的赞美，印证了材料二中的“讴歌劳动者”。 联系第⑭段中的“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了”可知，题目表达了作者对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾。 联系第⑬段中的“馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调”和末段中的“寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家”可知，题目表达了虽然如今的馄饨再也不复当初模样，但依然能给在寒风里给人们带来温暖，依然代表着生活的情调。吃一碗馄饨，是对生活的热爱与满足，是对生活的感恩。 （2024·江苏连云港·模拟预测）阅读下面的文学作品，完成下面小题。 收字纸的老人 汪曾祺 ①中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小口、宽肩的扁篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸”。字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧…… ②他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。 ③文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。叫做阁，其实并没有什么阁。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”，纸色已经发黑。香案上有一副锡制的香炉烛台。除此之外，一无所有，显得空荡荡的。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。 ④正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴骘文》的书板。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。夏天一地浓阴，秋天满株黄柿。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。 ⑤老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴骘文》，几乎能背下来了（他是识字的），开头是：“帝君曰：吾一十七世为士大夫，身未尝虐民酷吏……”后来，也没有人来印《阴骘文》了，这副板子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。 ⑥他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。有一天夜里，他做了一个梦，李三老爷点了翰林，要到文昌阁拈香。旗锣伞扇，摆了二里长。他听见有人叫他：“老白！老白！李三老爷来进香了，轿子已经到了螺蛳坝，你还不起来把正门开了！”老白一骨碌坐起来，愣怔了半天，才想起来三老爷已经死了好几年了。这李三老爷虽说点了翰林，人缘很不好，一县人背后都叫他李三麻子。 ⑦老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几米德、纳斯菲尔于是同归于尽。 ⑧老白活到九十七岁，无疾而终。 作者汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品。 【环境美】 24．文章对社会生活着墨很多。请结合全文，分析作者笔下这个社会具有怎样的特点？ 【人物美】 25．结合全文分析老白这个人物的形象。 【语言美】 26．结合文中划线的句子，谈谈汪曾祺作品语言的诗意美。 【主旨美】 27．汪曾祺的文章讲述的内容可能是平淡无奇的，但是其实都具有很深刻的现实意义，请你说说这篇作品有什么深刻的意蕴。 【艺术特色】 28．一位作家在《社戏》的评论中说道：“‘小说散文化’乃是小说的自由化、随意化，把矛盾化淡、情节化少，而唯独把情绪化浓。”她觉得《收字纸的老人》也是如此，请结合原文简要分析。 【答案】24．①人们有信仰有敬畏；②尊重文化；③看重与人为善、和睦互助的相处之道；④生活宁静传统，少有变化。 25．①有多少收入，每日粗茶淡饭，依然怡然自得，表现他安于清贫生活的超脱淡然；②每日收字纸时无人监督，依然勤勉不辍，说明他工作尽职尽责；③走家串户，得到别人认可和馈赠，说明他与人为善、易于相处的性格；④身体硬朗，高寿，无疾而终，说明他长寿安康。 26．特点：①语言简练、句式长短句结合；尤其是用四字句，如“化纸之后，关门独坐。”一句，是经过锤炼的四字句简洁、传神。②文白兼杂，“门外长流水，日长如小年”这一句化用了古诗句，另外作者描写得很有画面感，营造出空灵的意境。也让文章语言更有文学性和古典韵味。 27．通过塑造老白这一底层百姓的生活生存状态，弘扬普通人积极地面对生活的乐观向上的淳朴生活态度和精神，颂了人性美。 28．①淡化情节。这篇作品写了一个收字纸的老人的晚年生活，叙事平实，不追求故事情节的一波三折，也不重视高潮的设置。这篇小说故事性不强，几乎没有冲突，小说情节的开端、发展、高潮、结局四部分并不明显。②虚化人物。作者对捡烂纸的老头的描写刻画只抓住人物的外貌言行，写了一个片段，人物并不立体、典型，很像散文作品中的人物。 ③语言质朴而又散文化，接近口语。文中少有冗长而累赘的文学性描写，多是简简单单的生活化语言，具有散文的抒情韵味。 【解析】24．本题考查内容理解和概括。 根据第①段“中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴”“家家都有一个字纸篓”以及“收字纸的收去”等内容可知，这个社会的人们有信仰有敬畏，尊重文字和文化。 根据第①段“他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧……”等内容可知，这个社会看重与人为善、和睦互助的相处之道，邻里间相互关心。 根据第⑤段“端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉”等内容可知，这个社会保持着传统的生活习惯和节日习俗。 根据第⑤段“老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”等内容可知，这个社会生活节奏悠闲，人们的生活心态平和，对于老白这样的人来说，简单的生活就能带来满足和快乐，体现了社会的宁静和传统的生活方式。同时，通过对过去科举时代人们到文昌阁上供的回忆，暗示了这个社会的历史悠久且传统少有变化。 25．本题考查人物形象概括分析。 根据第⑤段“老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”等内容可知，老白虽然生活简朴，但却能怡然自得，表现了他安于清贫生活的超脱淡然。 根据第①段“隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白”以及“他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人”等内容可知，老白每日勤勉不辍地收字纸，无人监督也尽职尽责，表现出他的工作尽职尽责。 根据第①段“有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧……”等内容可知，老白在收字纸时与人交谈，关心他人，体现了他与人为善、易于相处的性格。 根据第⑧段“老白活到九十七岁，无疾而终”等内容可知，老白身体硬朗，高寿无疾而终，体现了他的长寿安康。 26．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第①段“他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人”可知，此处的描写运用了简洁的动词，如“背着”“推门”“倒”“转身”，通过一系列动作的描写，生动展现了老白工作时的动作和场景，体现出其工作的熟练和不扰人的细心。 根据第⑤段“端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得”可知，这些生活细节描绘了老白与邻里之间的和睦关系，人们以传统的方式表达对他的尊重和关心，而老白的“怡然自得”则体现出他对生活的满足和知足常乐的心态。 根据第⑤段“化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”可知，这里运用了文白兼杂的语言，如“化纸之后”“关门独坐”，以及化用自古诗句的“日长如小年”，营造出一种宁静、超脱的生活氛围，体现了老白生活的悠然自得和对传统文化的尊重。 27．本题考查内容理解和分析。 根据第⑤段“老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”等内容可知，老白的生活虽然简朴，但他却能够安贫乐道，展现出积极面对生活的乐观态度。这种心态不仅体现在他对工作的尽职尽责，也体现在他与邻里之间的和谐相处，以及对物质生活的淡泊。根据第①段“老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》……不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱”可知，老白虽身处社会底层，却能够得到周围人的尊重和接济，这体现了人们对他工作的认同和对文化传承的尊重，展现出淳朴的人性之美。通过全文对老白的描绘，可以提炼出这篇作品的深刻意蕴：它以一个普通收字纸老人的生活为切入点，颂扬了在平凡中坚持、在简单中寻找幸福的人生态度，同时也揭示了中国传统社会中人与人之间相互关怀、尊重的淳朴关系。作品通过对老白生活的细致刻画，提醒读者关注社会底层人物的生活状态，赞美他们的人格魅力，传递了积极乐观、和谐共生的正能量。 28．本题考查文本情节、人物塑造和语言风格的特点分析。 根据全文内容来看，文章主要讲述老白收字纸的生活片段，没有复杂的矛盾冲突和波澜起伏的情节线，如文中并未刻画老白与他人的冲突，也没有描绘他经历的重大变故，而是通过日常生活的描绘展现人物形象，体现了小说散文化的特点。 在人物塑造上，作者对老白的形象描绘相对简略，如“满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。”这样的描写集中在老白的外貌和动作上，没有深入到他的内心世界和复杂的情感变化，使得人物形象较为单一，类似散文中常见的片段性人物。 从语言风格看，文章语言质朴而富有生活气息，如“老白粗茶淡饭，怡然自得。”“门外长流水，日长如小年。”等句，这些简洁的语言和抒情的表达，既贴近口语，又带有散文化的韵味，不追求刻意的文学修饰，更注重情感的传达。 （2024·江苏盐城·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 芳香行走野水芹 冷莹 ①野芹莱有两种，一种有毒，一种无毒。有毒的那位学名叫叶钩吻，脾气大，不消一株的毒性就可以毒死一尾蛇。可食用的那位是水芹。作为一个吃货，野物克星，我爸是相当熟悉它的人。 ②野水芹和家芹菜其实多少是有些像的，个头要矮小些，叶子也更细密一些。挤在一起。像一群没有大人的小孩簇拥起来。就多一点面向外面世界的勇气。我爸喜欢用野水芹炒腊肉，热油里爆一搓干辣椒和姜蒜片，下肉片划开炒散，再倒入切碎的水芹翻炒，调盐和鸡精。 ③ 我很爱吃爸爸炒的野水芹，桌上有这道菜，我每次饭都比平时多吃一碗。凡我喜欢吃的，我爸总惦记着隔三岔五弄上桌来。看我眉飞色舞，他也跟着笑起来。 ④自我有记忆以来，老爸一生的志向就在餐桌上了。他在国企当了一辈子会计，在我那走南闯北做生意的妈妈面前，显得极其没有野心。后来，很多年里听亲戚闲聊，才陆续拼凑出爸爸年少的形象。他也曾是一个心气高傲、算得上少年得志的人。我爸是农村出生的泥娃子，念书和胆识都数一数二，写得一手好字，十四岁就做了村上的会计，后来进城进国企都极其顺利。只是命运让他娶了个比他更能干的、同样是农村里飞出来的凤凰老婆，在老婆年复一年的指责里，他那点年轻时的志气一点点湮灭殆尽，剩下的，只是一个守住一张餐桌，希望圈住一家人胃的敦厚男人。所幸他是一个极会调节自己心态的人，在任何一种生活状态里都能飞快地找到自己的愉快之处。他在厨房里找到了另一片小天地。他最爱各种野味，田间山头的野物，多半入得他的碗盏。 ⑤我爸有一次给我讲乡里野事，讲到一位老中医，有一次给一位绝症病人开药方，开的药至猛至烈，里面有一位就是水芹的近亲叶钩吻，事先言明非好即死，让病人自己选择。我听了，很有些怅然。我爸沉默了一会儿，叹了口气，望着我说：“我还以为你会问那药好不好吃。”完全是一副恨铁不成钢的眼神和语调。 ⑥我印象很深的一幕，是小时候有一次成绩考得不好，刚好妈妈在家，拧着我的耳朵怒斥，我爸在后面端着一盘刚出锅的野水芹对我挤眉弄眼。他极力用表情向我说明那盘菜有多好吃，那表情背后的语言大概是：为了那样一盘好吃的菜。眼前的不如意就忍忍吧，赶紧熬过去就是享受的时光啦。那太是我爸的原则了，他自己受用一生，希望我也能借用几分。 ⑦我有时候，很替我父母遗憾他们的人生。他们年轻时都在一处小地方算得优秀，也是曾拥有一些恢弘志气的人，但都并没有拥有令自己满意的一生。错的并不是彼此。人各有志，造化弄人，他们不过匹配错了路和人，在年轻时也缺乏一些洗牌的勇气。有一次陪爸爸喝了几杯酒，聊起人生，爸爸沉默了很久，拿起酒杯一饮而尽，说：“人生嘛，都是第一次做人，哪有那么圆满的。能及格，不错了。” ⑧我这个一辈子没什么大出息。有一把鲜美野蔬、一盅烧酒就可以乐上一整天的爸爸，对我的人生基本没怎么干预过。我报什么学校。留在哪个城市工作，嫁给什么样的人，他都让我自己做决定。我这个不孝女选择了离家千里外的西安当自己人生的第二的故乡，爸爸还向朋友们夸他的女儿有出息。“有出息的孩子才往外走。”他说。 ⑨爸爸退休后，一有时间就往西安跑。他一把年纪的人了，每次都大包小包地扛来家乡特产，也不怕把腰闪着。我怎么说他也不听，印象最深的就是那野水芹。每年开春，总有一把把沾着江西渠间水汽的野水芹，乘着一个父亲的背包，千里迢迢赶着火车从江西跑到陕西。 ⑩我和爸爸一起从包里往外掏那些野水芹、栀子花干、南瓜花干、笋干、蕨菜芽。每当此时，我总是不止一次地想：我的爸爸是没有气势的黄药师，到底给了我一个欢乐无忧的桃花岛。 29．文章第④节可否删去？为什么？ 30．文中爸爸说“有出息的孩子才往外走”，可他自己成了“只是一个守住一张餐桌，希望圈住一家人胃的敦厚男人”，对于爸爸的言行不一，你怎么理解？ 31．下列一组句子中两处“沉默”的原因有何不同？ A我爸沉默了一会儿，叹了口气，望着我说：“我还以为你会问那药好不好吃。” B爸爸沉默了很久，拿起酒杯一饮而尽，说：“人生嘛，都是第一次做人，哪有那么圆满的。 能及格，不错了。” 32．你喜欢文中的爸爸吗？谈谈你的理由。（任选两个不同角度即可） 33．请从抒情方式和表达的情感两个角度对第⑩节划线句和下面链接材料作分析。 链接材料： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （节选自朱自清《背影》） 【答案】29．第④节插叙爸爸年轻时的经历和变化过程，突出爸爸年少的意气风发和中年回归家庭、随遇而安的形象特点，为下文第⑦节抒发惋惜之情作铺垫，丰富文章内涵。 30．能往外走闯荡曾是爸爸年少的恢弘志气，在更能干的老婆面对，爸爸隐藏自己的野心，选择了回归家庭，成了圈住一家人胃的敦厚男人，此举实属无奈。当看到女儿能走出去，弥补自己的遗憾，所以发出这样的感慨。 31．A句“沉默”的原因：看到女儿有思想和个性，仿佛看到自己年少时的模样，心中怅然，所以沉默并叹息。B句原因：如今的自己已经失去年轻时的勇气，面对现状，只能随遇而安、随缘自适，自我安慰。 32．喜欢。示例：因为他乐观、易满足，让人愉快；尊重子女，爱护子女；注重家庭，重视亲情。（如答不喜欢，理由合理也可。） 33．第⑩段划线句直接抒情，写父亲虽然是没有气势的黄药师，但带给我很多快乐，表达对父亲感激赞美之情；链接材料间接抒情；通过描写父亲攀爬月台时的情形，表达作者的感动，对父亲的感激和疼惜之情。 【解析】29．本题考查插叙的作用。 首先，第④节通过插叙的方式，详细描述了父亲年轻时的经历。原文中提及“他也曾是一个心气高傲、算得上少年得志的人”，这展现了父亲年轻时的意气风发和雄心壮志。同时，还提到了父亲从农村出身，通过努力成为村上的会计，并在国企有顺利的发展。这些叙述为我们塑造了一个年轻有为的父亲形象，使得人物形象更加立体和丰满。 其次，第④节还描述了父亲的变化过程。原文中提到“只是命运让他娶了个比他更能干的、同样是农村里飞出来的凤凰老婆，在老婆年复一年的指责里，他那点年轻时的志气一点点湮灭殆尽”，这揭示了父亲在婚姻和家庭的压力下，逐渐放弃了年轻时的梦想和追求，转而将重心放在了家庭生活上。这样的变化过程为下文第⑦节抒发惋惜之情作铺垫，使得读者更加能够理解作者对父亲人生经历的感慨。 此外，第④节还通过父亲在厨房找到新天地的叙述，突出了父亲随遇而安的性格特点。原文中提到“他在厨房里找到了另一片小天地。他最爱各种野味，田间山头的野物，多半入得他的碗盏”，这体现了父亲对生活的热爱和乐观态度，即使在面对生活的变化和挑战时，也能够找到属于自己的快乐和满足。 综上所述，第④节通过插叙父亲年轻时的经历和变化过程，丰富了文章的内容，使得人物形象更加立体和丰满，并为下文抒发惋惜之情作铺垫。因此，这一节不应被删去。 30．本题考查文章内容的理解和分析。 首先，从原文第④段中我们可以了解到，爸爸年轻时也曾是一个心气高傲、少年得志的人，拥有过自己的梦想和追求。他“十四岁就做了村上的会计，后来进城进国企都极其顺利”，这足以证明他曾经的雄心壮志。然而，随着生活的变迁和婚姻的压力，他的梦想逐渐湮灭，转而成为了一个守住餐桌、希望圈住一家人胃的敦厚男人。这种转变，实际上是一种无奈之举，而非他本意所愿。 其次，当爸爸看到女儿能够走出去，拥有更广阔的天地时，他内心是感到欣慰和自豪的。正如原文第⑧段所述，当女儿选择离家千里去西安发展时，他并没有过多干预，反而向朋友们夸自己的女儿有出息。这是因为，他深知自己年轻时未能实现的梦想，如今在女儿身上得到了延续。因此，他说出“有出息的孩子才往外走”这样的话，既是对女儿的鼓励和祝福，也是对自己年轻时未能走出去的遗憾的一种弥补。 最后，爸爸的言行不一并非出于欺骗或虚伪，而是他作为一个父亲和家庭成员的复杂情感和责任的体现。他既希望女儿能够拥有更好的未来，又不得不面对现实生活中的种种无奈和妥协。这种矛盾和情感交织在一起，使得他的言行显得有些不一致。但正是这种不一致，才更加真实地反映了他内心的想法和情感。 综上所述，我们可以理解爸爸的言行不一为他在面对命运和婚姻压力时做出的无奈选择，以及对女儿能够走出去实现梦想的一种欣慰和自豪。这种理解既体现了爸爸作为一个父亲和家庭成员的复杂情感，也展示了他在不同角色和责任之间做出的平衡和妥协。 31．本题考查文章内容的理解和概括。 原文A句提到，“我爸沉默了一会儿，叹了口气，望着我说：‘我还以为你会问那药好不好吃。’”从这句话中我们可以看出，父亲原本的期待是女儿会对药物的味道或效果提出疑问，这反映了他可能认为女儿仍然是一个好奇心旺盛、天真无邪的孩子。然而，女儿的反应并没有按照他的预期进行，这使他意识到女儿已经有了更为成熟和独立的思考。这种出乎意料的成长和变化，让父亲心中产生了一种怅然若失的感觉，因此他选择“沉默了一会儿”。这种沉默，是对女儿成长的感慨，也是对自己年少时模样的回忆与怀念。 原文B句描述道，“爸爸沉默了很久，拿起酒杯一饮而尽，说：‘人生嘛，都是第一次做人，哪有那么圆满的。能及格，不错了。’”在这段描述中，父亲面对人生的话题，沉默了很久。这种沉默，是他在反思自己的人生经历和选择。他意识到，随着年岁的增长，曾经的勇气和梦想已经被现实所消磨，最终选择了随遇而安的生活方式。这种无奈和遗憾，让他选择用沉默来表达。而他随后的举动——拿起酒杯一饮而尽，以及之后的话语，都是对这种沉默的补充和解释，是他对自己人生态度的一种自我安慰和接受。 综上所述，A句中的“沉默”是因为父亲看到女儿的成长和个性，心中产生怅然之感；B句中的“沉默”则是因为父亲面对人生的遗憾和无奈，选择随遇而安，通过沉默来反思和接受自己的现状。这两处“沉默”虽然都出现在描述父亲的情境中，但原因却截然不同，都深刻反映了父亲内心的情感和思考。 32．本题考查人物形象、开放性回答。题干要求分析文中爸爸的人物形象特点，并基于这些特点表达喜欢或不喜欢的原因。分析爸爸的人物形象特点时，我们需要从文本中提炼出有关爸爸的描述和行动，如他的性格、行为方式、对待生活的态度等。喜欢或不喜欢的原因应当基于这些特点，并结合个人的价值观和情感体验来阐述。 文中的爸爸是一位复杂而立体的人物形象。他年轻时心气高傲，有着自己的梦想和追求；然而，随着生活的变迁和婚姻的压力，他逐渐放弃了年轻时的豪情壮志，转而成为一个守护家庭、随遇而安的敦厚男人。他对女儿的成长充满理解和支持，用自己的人生经验来安慰和鼓励女儿。他的沉默，既是对过去的回忆和感慨，也是对现实的接受和坦然。这种人物形象的塑造，使得爸爸既有着父爱的温暖，又有着人生的智慧，让人深感敬佩和喜爱。 示例（喜欢）：我非常喜欢文中的爸爸。他是一位充满智慧和情感的父亲，用自己的方式默默守护着家庭。他年轻时有着自己的梦想和追求，但面对现实，他选择了回归家庭，成为了一个守护餐桌、圈住一家人胃的敦厚男人。他的沉默，不是冷漠，而是对过去的回忆和对现实的接受。他对女儿的成长充满理解和支持，用自己的人生经验来安慰和鼓励女儿。这样的父亲，让我感到温暖和安心，也给我带来了许多人生的启示。 示例（不喜欢）：虽然文中的爸爸有着一些值得敬佩的地方，但我并不完全喜欢他。我觉得他在面对生活的挑战时，选择了放弃自己的梦想和追求，转而成为一个随遇而安的人。他的沉默，有时候让我感到有些消极和逃避。我希望他能更加勇敢地面对生活，追求自己的梦想，而不是仅仅满足于守护家庭。当然，这只是我个人的看法，也许他的选择也有他的道理。但无论如何，我希望他能够更加积极地面对人生，给自己和女儿带来更多的正能量。 33．本题考查对比阅读，词句的理解和分析。 首先，从抒情方式来看，第⑩节划线句采用的是直抒胸臆的手法。作者直接表达了对父亲的感激之情，通过“我的爸爸是没有气势的黄药师，到底给了我一个欢乐无忧的桃花岛”这样的叙述，直接展现了父亲虽然没有显赫的身份和地位，却给了自己一个充满欢乐和无忧的生活环境。这种直白的抒情方式，使得情感表达更为直接和强烈。而链接材料则采用了间接抒情的方式，主要通过动作描写来展现情感。朱自清在《背影》中，通过细腻的动作描写，如父亲“蹒跚地走到铁道边”，“慢慢探身下去”，“用两手攀着上面，两脚再向上缩”等，展现了父亲为儿子买橘子的艰辛过程。这些动作不仅体现了父亲对儿子的深深关爱，也间接地传达了作者对父亲无私付出的感动和感激之情。这种间接抒情的方式，使得情感表达更为含蓄而深沉。 在表达的情感上，两者都体现了对父亲深深的感激和爱意。第⑩节划线句主要侧重于对父亲给予自己欢乐无忧生活的感激，通过描绘“桃花岛”这一充满欢乐和无忧的生活环境，表达了作者对父亲无私付出的赞美和感激。而链接材料则更侧重于对父亲艰辛付出和深沉关爱的感动，通过描述父亲为儿子买橘子的艰难过程，展现了父爱的伟大和无私，触动了读者的内心。 综上所述，无论是直接抒情还是间接抒情，无论是侧重于欢乐无忧的生活还是艰辛付出的感动，两者都成功地表达了对父亲深深的爱和感激之情，展示了父爱的伟大和无私。 （2024·江苏扬州·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地和蔬菜为生，我们家家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水撒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 34．阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 35．阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的划线句子。 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 36．阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬小节为例，探究两个“我”的表达效果。 37．阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。 A．舌尖情味        B．至爱亲情        C．乡土情怀 【答案】34．我五岁那年，父母借钱修缮老屋；初夏，父亲和大哥摘核桃；晚饭后，我们在核桃树下乘凉；秋天，我们收获了许多菜地里的菜；冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 35．（1）这句话运用比喻的修辞手法，将老屋比作“空巢老人”，生动形象地展现了老屋历经时间之久和无人问津，表达了作者看到老屋时内心的悲凉之情。 （2）这句话运用了很多叠词，增强了句子的音韵美，使句子读起来朗朗上口。这些叠词也写出了母亲侍弄的菜地生机勃勃，侧面展现了母亲的勤劳能干。 36．在第⑬小节中，“过去的我”感受到的是烤着火以后屋子的温暖以及红薯的美味，所见所闻充满了童真童趣；“现在的我”是在回忆一家人烤火的场景，更多地表达的是对过去虽贫困但温馨的生活的怀念。 37．示例一：选A，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总会写到美食：夏天的核桃、秋天的各类蔬菜、冬天的烤红薯等等。在回忆这些美食时，“我们”一家人之间的欢乐、温馨的氛围也被营造出来了。 示例二：选B，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总是写到“一家人”。修缮老屋时，“我们一家人”都为此高兴；夏天，“我们一家人”一起纳凉；秋天，“我们一家人”一起处理蔬菜；冬天，“我们一家人”一起烤火，说旧事，吃红薯。“我们一家人”虽生活贫穷，但“我们”很快乐幸福，充满了温情。 示例三：选C，老屋在城郊的一个小村庄旁，在老屋里，“我们”以种地为生，自给自足，这种生活方式具有乡土气息。而且作者在结尾说老屋是根，没有老屋，心就无处安放。对老屋的依恋，其实展现的是作者的乡土情怀。 【导语】这篇文章以老屋为线索，描绘了老屋的破旧荒凉，回忆了在老屋度过的旧时光，如修缮老屋的喜悦、四季的生活场景等，展现了家庭的温暖和亲情。时光流转，老屋虽已无人居住，但它是作者心中的根，承载着深厚的情感与记忆，引发人们对故乡与根的思考。 34．本题考查理解概括内容。 结合第⑥段“我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户……特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年”可知，这里主要回忆了“我”五岁那年，父母借钱修缮老屋的情形，可概括为：我五岁那年，父母借钱修缮老屋； 结合第⑧段“初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦”可知，这里主要回忆了初夏，父亲和大哥在院子里摘核桃，可概括为：初夏，父亲和大哥摘核桃； 结合第⑨段“晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里‘嗡嗡嗡’乱飞，父亲打了灭蚊药关上门……我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了”可知，这里主要回忆了晚饭后，“我们”一家人在核桃树下乘凉的情形，可概括为：晚饭后，我们在核桃树下乘凉； 结合第⑩段“母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味”可知，这里主要回忆了秋天，母亲在菜地种的菜都已经成熟，“我们”一家人收获很多蔬菜，可概括为：秋天，我们收获了许多菜地里的菜； 结合第⑪段“儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来”，第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事……父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，这里主要回忆了儿时的冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，父亲还在炉灶中烤红薯，可概括为：冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 35．（1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “老屋如同一个风烛残年的空巢老人”此句运用了比喻的修辞手法，将“老屋”比作“风烛残年的空巢老人”。“风烛残年”体现出衰老、脆弱的状态，“空巢老人”给人孤寂、落寞之感，生动形象地描绘出老屋历经岁月后破旧、荒凉且无人问津的模样。结合第④段“伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰”可知，借助这样的比喻，流露出作者站在老屋前时内心涌起的悲凉、感伤情绪，让读者能深切感受到作者对老屋现状的感慨以及对往昔时光的怀念。 （2）本题考查从词语运用的角度赏析句子。 “蓬蓬勃勃”描绘出菜生长得旺盛、充满生机的状态。“红通通”“白生生”“圆滚滚”“长长的”这些叠词分别从颜色、形状等方面对辣椒、萝卜、南瓜、豆角进行细致描写，使这些蔬菜的形象更加生动具体，富有画面感。这些词语展现了母亲辛勤劳作的成果，体现了母亲的勤劳能干。另一方面，通过对蔬菜的生动描写，营造出一种丰收、喜悦的氛围，也为后文回忆儿时生活的美好做了铺垫，表达出作者对那段时光的怀念之情。同时，叠词也使得语言具有音韵美，读来朗朗上口。 36．本题考查理解文章内容。作答时先找出体现“现在的我”的部分，它是一些带有回忆、感慨语气的表述，它往往站在当下的时间点去回望过去发生在老屋的事。再明确“过去的我”所处情境的描述，像在这小节里参与围坐在炉火旁、等待吃烤熟红薯等具体经历的视角内容。 结合第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事……好吃得不得了”可知，这里生动具体地描绘出当时在老屋生活的场景细节，让读者仿佛身临其境，真切体会到那种一家人围炉而坐的温暖氛围和简单幸福。以“过去的我”亲身经历来传达那时的快乐、满足，为后文抒发对老屋以及那段时光的不舍等深厚情感做有力铺垫。而“现在的我”带着对过往岁月的怀念、眷恋之情，通过回忆老屋中的这一场景，能让读者感受到时光流逝后的怅惘，使情感更加深沉、真挚。从结构作用来讲，起到串联往昔经历，让回忆自然融入到当下叙述中的作用，使行文衔接更顺畅。 37．本题考查理解文章的主旨。作答时从三个选项中任选一个来分析作答。例如选主题 A舌尖情味，则可在文中搜寻与美食、饮食体验相关的描述，像文中提到母亲秋天收获各种蔬菜后做菜、一家人吃不完做成腌菜，还有父亲在炉火中烤红薯等情节。如果选择主题 B至爱亲情，则可梳理亲情体现仔细梳理文中展现家庭成员之间深厚情感的部分，比如父母借钱修缮老屋时大家的高兴劲儿，晚饭后一家人围坐在一起乘凉、讲故事，冬夜围炉烤火聊天等温馨场景，都彰显着父母与子女、长辈与晚辈之间浓浓的亲情。如选择主题 C乡土情怀，则可挖掘乡土元素，关注文中对老屋所处乡村环境的描写，像描述老屋周边的阡陌田野、潺潺河水、山坡果园等乡村风光，以及一家人靠种地、种菜为生的乡村生活方式等内容。 例如：选A，文章通过回忆老屋生活里的食物相关场景，如第⑧段“院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃”，第⑩段“红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味”，第⑬段“烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”，让读者感受到乡村食物带来的质朴情味，勾起人们对那种简单又独特饮食体验的怀念，食物成为了承载情感的载体。 例如：选B，文章借助回忆老屋中的生活片段，如第⑨段“父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉……奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了”，第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”，将亲人之间相互关怀、共同生活的美好画面一一呈现，亲情贯穿于各个生活场景之中，让读者深切体会到家庭成员之间真挚的情感，老屋成为了亲情汇聚和传递的空间。 例如：选C，文章围绕故乡老屋展开回忆，而老屋是乡村的象征，那些乡村独有的景色、生活场景、劳作方式等全方位勾勒出乡村生活画卷，结合第⑭段“时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大……但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放”可知，作者对老屋现状的感慨以及对往昔乡村生活的怀念之情，充分体现了乡土情怀。 （2024·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成各题。 小满未满 钱红莉 ①小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了。 ②凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美。 ③做着手工活，耳朵也不闲着，柴可夫斯基《六月船歌》轻缓流淌，我家门前倏忽一条大江流过……“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”嗯，我的故乡瞬间于杜甫的诗中复活。 ④小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见。 ⑤豌豆有多种烧法。瘦肉剁沫，胡萝卜一根，切细丁，与豌豆粒一起爆炒，略微激点水，铺上肉沫焖煮四五分钟。起锅前，撒一点孜然、胡椒粉，入嘴甜而软糯，下饭神器。冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静摊在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯。 ⑥樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场。高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 ⑦前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连，我的唾液条件反射翻涌，杏子特有的酸已然通过一种看不见的物质抵达了我的舌尖。阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃。前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长。 ⑧这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力。 ⑨我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了。每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年。 ⑩小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘。新麦割下，碾成粉，便有瓠子面汤可食。这个时节，淮河以北地区，还有另一种零食——黏黏转。小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名“黏黏转”。适宜冷食，风味甚佳。 ⑪这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义。 ⑫我常常劝告自己，不要急，慢慢写，尽量读很多的书。 ⑬读书的过程，是逐渐走向开阔的过程，接纳自己，接纳别人，接纳发生着的一切，宛如一年接纳春夏秋冬，接纳二十四节气，逐渐的，人便不会陷入焦躁、忧惧，融入风一样的平和之中。 ⑭昨夜，邻居姐姐敲门，打开，她赠与一袋豌豆，说是刚回了一趟故乡。 ⑮故乡，是一个令人意动的词，像小满一样，让我们终生热爱。 （选自《文汇报》2023年6月9日  有删改） 38．古人认为“小满者，物至于此，小得盈满”请从文中找出能体现小满“小得盈满”的具体表现。 39．“小得盈满”的时节，文章题目却为“小满未满”，试从文中举一例说说“小满未满”是什么意思 40．请从修辞的角度说说第⑥段画线句小满前后的广玉兰花有什么特点？ 高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 41．本文寄托了作者怎样的情感呢？ 42．有人说“小满未满，恰得圆满”；也有人说“小满未满，未来可期”你能结合文章内容说说你读出了“小满未满蕴含了什么样的人生感悟吗？ 【答案】38．（1）枇杷、黄杏、桑葚等瓜果逐渐成熟可吃了； （2）树木成荫、石榴、樟树等开出繁茂的花； （3）豌豆、花椒、小麦等农作物逐渐成熟； （4）小满前后处处透着旺盛蓬勃的生命力；（其他答案合理即可） 39．举例如：豆米处于青黄之间；（或小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟；或桑树由青至红，可以摘来吃了）意思是小满时节农作物籽粒变得饱满，但还未完全成熟，故只是小满，未及大满。 40．运用比喻、拟人、夸张的手法，将复瓣广玉兰花朵比作蓝边碗，并将它人格化，通过对开花过程的夸张描述，生动形象地写出了广玉兰花朵之大、花开时的繁盛，表达了对广玉兰的喜爱以及对其旺盛生命力的赞美。 41．（1）对小满时节自然美景的喜爱；（2）对植物在小满时节迸发的蓬勃生命力的赞美；（3）对故乡的眷恋和对童年生活的喜爱； （其他答案合理即可） 42．（1）豆米处于青黄之间，正适合煮糯米饭；麦粒将熟未熟，制成“黏黏转”风味甚佳。蕴含了不多不少，正是时候，错过了便不再的幸运； （2）在繁忙的生活中、逐渐炎热的天气中，能品尝小满美食获得生活中小满足，知足常乐人生之幸； （3）花讯一场接一场，植物还在不停的生长，慢慢地成熟，未来更值得期待； （4）多读书，让自己走向开阔，眼界会变得更开阔，接纳一切，慢慢充实自己； （5）人生也是如此应该保持未满的状态，不要急躁，不要忧虑，，不要骄傲； （6）水满则溢，月满则亏，人生之态，亦需留白与缝隙。小满，则是刚刚好。 【解析】38．本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了”，第⑦段“前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连”，第⑨段“我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了”可知，小满“小得盈满”的具体表现在枇杷、黄杏、桑葚等瓜果逐渐成熟可吃了； 结合第②段“凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美”，第⑥段“樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场”可知，小满“小得盈满”的具体表现在树木成荫、石榴、樟树、忍冬等开出繁茂的花； 结合第④段“小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤”，第⑦段“花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……”，第⑩段“小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘”可知，小满“小得盈满”的具体表现在豌豆、花椒、小麦等农作物逐渐成熟； 结合第⑦段“树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长”，第⑧段“这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力”可知，小满前后处处透着旺盛蓬勃的生命力。 39．本题考查理解文章内容。 “小满未满”中的“小满”是二十四节气之一，是夏季的第8个节气，一般出现在公历的5月20日左右，标志着气温逐渐升高、降雨增多，全国各地进入了田间忙碌的时期。“小满”的意思是指麦子等农作物还没有饱满地成熟，“小满未满”是麦子等农作物指但还未完全成熟，只是小满，未及大满。 结合第④段“小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候”可知，豌豆荚的豆米处于青黄之间，这是“小满未满”的表现； 结合第⑨段“左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了”可知，小满前后，桑果由青至红，这也是“小满未满”的表现； 结合第⑩段“小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎”可知，小满前一周麦粒外皮青绿，将熟未熟，这也是“小满未满”的表现。 40．本题考查赏析语句。 题目要求从修辞的角度进行赏析，结合“高大的广玉兰革质叶丛中，‘砰’一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌”分析，句子运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，“高大的广玉兰革质叶丛中，‘砰’一声，忽然怒绽一朵白花”夸张地描述了广玉兰开花过程；将大花朵比作“蓝边碗”，生动形象地写出了广玉兰的花朵之大；“于五月的艳阳下唱着浩荡的歌”赋予广玉兰以人的动作情态，生动形象地写出了广玉兰花开之繁茂盛大的场景；综合运用多种修辞手法，表达了作者对广玉兰的喜爱以及对其旺盛生命力的赞美之情。 41．本题考查理解分析作者情感主旨。 结合第①段“小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了”，第②段“凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美”，第⑥段“樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场”可知，小满时节，枇杷黄、石榴红、各种花讯一场接一场，使作者心动不已，据此可知文章蕴含了作者对小满时节自然美景的喜爱之情； 结合第⑦段“前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长”，第⑧段“这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力”可知，树的生命力十分强大，这夏的清风、晨曦、夜露滋养万物，处处洋溢热烈蓬勃的生命力，表达了作者对植物在小满时节迸发的蓬勃生命力的赞美之情； 结合第③段“嗯，我的故乡瞬间于杜甫的诗中复活”，第⑨段“每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年”，第⑮段“故乡，是一个令人意动的词，像小满一样，让我们终生热爱”可知，小满时节的花、果、树、农作物等，使作者想起了故乡，想起了童年，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的喜爱。 42．本题考查理解文章主旨。 结合第④段“小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候”，第⑩段“小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名‘黏黏转’。适宜冷食，风味甚佳”，第⑪段“这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义”可知，豆米处于青黄之间，正适合煮糯米饭；麦粒将熟未熟，制成“黏黏转”风味甚佳，其中蕴含了不多不少，正是时候，错过了便不再的幸运； 结合第④段“我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见”，第⑤段“腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静摊在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯”可知，在繁忙的生活中、逐渐炎热的天气中，能通过自己的劳动品尝小满美食，从而获得生活中小满足，这蕴含了知足常乐的人生哲理； 结合第⑥段“樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场”，第⑦段“阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃”可知，花讯一场接一场，海棠木瓜核桃等还在不停的生长，慢慢地成熟，蕴含了未来更值得期待的人生感悟； 结合第⑫段“我常常劝告自己，不要急，慢慢写，尽量读很多的书”，第⑬段“读书的过程，是逐渐走向开阔的过程”可知，“我”劝告自己要慢慢写，多读书，因为多读书，让自己走向开阔，使自己的眼界也会变得开阔，接纳一切，慢慢充实自己； 结合第⑬段“读书的过程，是逐渐走向开阔的过程，接纳自己，接纳别人，接纳发生着的一切，宛如一年接纳春夏秋冬，接纳二十四节气，逐渐的，人便不会陷入焦躁、忧惧，融入风一样的平和之中”可知，作者告诉我们要接纳自己，接纳别人，人生也是如此应该保持将满未满的状态，不要急躁，不要忧惧，不要骄傲，要保持平和。 （2024·江苏泰州·一模）阅读刘成章的《石匠劳作的歌声》，完成下面小题。 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石白、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟若律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上， （选自《人民日报》） 43．第⑤段结尾句“他们都像一群艺术家”，是作者寄予本文主人公的高度礼赞。请你结合全文找出依据。 44．下面是同学们对文章内容提出的两点质疑。请你根据括号内的提示，谈谈自己的看法。 （1）他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。（同学们一致认为，本文塑造的是一群洋溢着激情和力量的“硬汉”形象，此处描写与他们的形象不符合。你持相反意见，说说你的看法。） （2）除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石白、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。（有同学觉得此处对石头物件和石头艺术的列举太多，读起来有点啰嗦。你认为这样写别有韵味，说说理由。） 45．文章以月光结尾，妙趣横生。结合全文内容谈谈你的理解。 46．文章以“石匠劳作的歌声”为题，意蕴丰富。你从他们的歌声中听出了什么？ 【答案】43．他们把石头雕琢成生活中可勘使用的物件；他们用石头建造石茆古城，砌筑各种建筑；他们用石头雕琢石头艺术；他们让乱石成为生活的愿景；他们打磨石头的过程本身就是最美的艺术。（答到3点即可） 44．（1）符合。此处描写用奇特的想象生动写出石匠们曾经是放羊娃的身份；他们把石头想象成绵羊，不仅把石头写活了，也表现了他们对石头的感情很深；这样写不仅不会削弱“硬汉”形象，反而突出他们情感丰富、刚柔并济，使人物形象更饱满丰富。 （2）大量列举从侧面表现石匠们的成就以及生活的贡献，突出他们的智慧和力量；而且这种罗列让我们对石头艺术和石头文化更加了解；这种铺排式读起来也朗朗上口，别有韵味。 45．用月光渲染了月夜的皎洁和宁静，将夜晚的静谧安详和石匠们白天的激情歌唱形成对比，月光下的世界也是石匠们创造出的艺术境界的象征，以景作结，戛然而止，余音袅袅，给读者无限的想象空间。 46．听出了石匠们苦中作乐、不屈不挠、自信乐观的精神；听出了一种生命的激情和蓬勃的力量；听出了人类战天斗地、改变世界的勇气；听出了大自然的重生、人类的进步；听出了劳动者的智慧和伟大。 【解析】43．本题考查对文章重要句子的理解。 根据第①段“他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件”可以概括得出：他们把石头雕琢成生活中可勘使用的物件； 根据第③段“早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然”可以概括得出：他们用石头建造石峁古城，砌筑各种建筑； 根据第⑥段“自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅……成就了一批好石匠”可以概括得出：他们用石头雕琢石头艺术； 根据第⑤段“他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔”可以概括：他们让乱石成为生活的愿景； 根据第⑨段“气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。……他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头”可知，他们打磨石头的过程本身就是最美的艺术。 44．本题考查对句子的赏析。 （1）符合。根据第⑤段“他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声”可知，石匠们大都当过是放羊娃，所以作者才会有这样奇特的想象；石匠们把试图石头想象成绵羊，用拟物的手法，不仅把石头写活了，也表现了他们对石头的感情很深。也说明了坚硬的石头，在他们手里就像温顺的绵羊一样听话，凸显了他们的力量和硬汉形象；这样的写法，不仅不会削弱“硬汉”形象，反而突出他们情感丰富、刚柔并济，使人物形象更饱满丰富。 （2）文中大量列举石头雕刻的物件和石头的艺术，用“石磨、石碾、石槽、石钵、石白、石灶台、石凳、石桌、石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子”等从侧面表现石匠们的成就以及生活的贡献，突出石匠们的智慧和力量；这种罗列让我们对石头艺术和石头文化更加了解；这些词语罗列在一起，读来有一种排比的效果，读来朗朗上口，别有韵味。 45．本题考查景物描写的作用。 “在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上”这句中描写了月光的皎洁，烘托渲染了月夜的皎洁和宁静。月夜的静谧和石匠们的歌声，形成了对比，突出歌声的动听；月光下的世界是美好的，充满诗意的艺术的艺术境界，也象征着石匠们创造出的艺术境界；作为文章的结尾，是景物描写，这种手法以景作结，戛然而止，余音袅袅，给读者无限的想象空间。 46．本题考查题目的含义。 根据第⑨段“他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信”可以概括得出：歌声中有石匠们苦中作乐、不屈不挠、自信乐观的精神； 根据第⑪段“他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情”概括得出：听出了一种生命的激情和蓬勃的力量； 根据第⑪段“他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟若律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。听出了人类战天斗地、改变世界的勇气； 根据第⑨段“气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌”可以概括得出：听出了大自然的重生、人类的进步；听出了劳动者的智慧和伟大。 （2024·江苏宿迁·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 青春时的油桐林 晓寒 ①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林， 已成为我青春的一个部分。 ②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。 ③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水，譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。 ④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。 ⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，  “要冻桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，雨也随风而来。桐花顶着风雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。油桐树上的几窝乌鸫和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。 ⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来的，如一个故人。 ⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。 ⑧这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上，表达着天然的浪漫和抒情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓，拿树枝扒开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篙把它们打下来，从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情，青烟在她的笑声中漫不经心地升起。 ⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前。 ⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年。 （选自《文汇报》2023 年 5月 22 日） 47．阅读文章第④—⑩段，在空白处依次填入恰当的内容。 地点 内容 态度或情感 ① 油桐花开花落 没渴望过，觉得平常无奇 路过的山上 ② 惊喜、忧伤 在城市 重拾油桐记忆 ③ 48．简要分析第⑧段画线句中加点部分的表达效果。 油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上红色的辣椒和翠绿的葱花，成为饭桌上的笑声。 49．品味第②段中划线的句子，请从语气和重音的角度设计朗读并说明理由。 它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。 50．小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。 小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托物言志的手法。 小文：我不赞同。理由是 51．本文结尾段抒发了作者怎样的情感？联系生活实际谈谈你的阅读感悟。 【答案】47． 老屋 欣赏油桐花 记忆犹在眼前，惭愧 48．前三个词是表示色彩的词语，从视觉的角度描写菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉写出了一家人共享美食的欢快，或者突出了母亲的能干，或者对青春的怀念，或者对过去的怀念，或者对母亲的怀念。表示色彩的词语，极富色彩美。 49．①用赞美、敬佩的语气朗读②重读“翻过”“宣示”，突出了油桐旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。或重读“总是”“争分夺秒”，突出油桐任何时候都有旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。 50．示例：作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨，作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧，并没有表达志向，所以不是“托物言志”。 51．①本文结尾段通过作者对青春时的油桐林和生活中发生过的事情的忽略，抒发了作者的怅然和惭愧之情，以及对昔日美好事物的怀念之情；②感悟（示例）：我在生活中也有许多类似的体验。如已经逝去的小学生活，当时不懂得珍惜童年、友谊，现在才深深体会到童真的可贵。 【解析】47．本题考查内容理解和概括。 ①根据第④段“我在老屋度过了二十多年的时光”可知，看油桐花开花落的地点是在老屋。 ②根据第⑥段“这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。”根据第⑦段“这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语”可知，在路边的山上，作者停下车和桐花相对，欣赏桐花。 ③根据第⑨段“现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前”，第⑩段“真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林”可知，在城市时，重拾油桐记忆，作者感到惭愧，记忆犹在眼前。 48．本题考查词句赏析。 加点词语“雪白”“红色”“翠绿”是从视角的角度描写，三个颜色词：菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”是从听觉的角度进行描写，从中可以感受到一家人一起享受美食时的欢乐。联系句中的“母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花”可知，突出了母亲的能干。多年以后，作者还对这一场景记忆深刻，表现了作者对青春与过去的回忆和对母亲的怀念。 49．本题考查朗读设计。 作答时应结合文章内容，联系上下文去谈，言之有理即可。 重音应落在“总是”“翻过”“宣示”“争分夺秒”几个动词上，用赞美、敬佩的语气朗读。理由：因为这四个词语重读能强调出油桐旺盛的生命力，不断重复着努力，默默无闻的奋进的精神，表现出作者对油桐默默耕耘，坚持不懈，执着追求的高尚品质的敬佩和赞美之情。 50．本题考查写作手法。 托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 读文可知，作者运用借景抒情的写法，以故乡的油桐为线索，回忆了自己与油桐有关的青春往事。也可以理解为油桐是作者回忆的触发点。联系末段中的“真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年”可知，作者借油桐表现了自己对往昔岁月的怀念，对青春流逝的惋惜。“等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年”表现了作者对自己没有珍惜青春的惭愧。由以上分析可知，作者借写油桐来表达自己内心的情感，并不言明志向与意愿，所以不是托物言志的写法。 51．本题考查对文本内容理解。 根据第③段中的“一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清”可知，作者忽略了青春年华时的美好景物。 根据第④段中的“一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份”可得：作者忽略了故乡的一切美好。 根据第⑤段中的“倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，‘要冻桐花了。’提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着”和第⑧段中对家人相伴在一起的情景的回忆可得：作者忽略了父母看似寻常的关怀和陪伴。 记叙这些被忽略得美好，抒发了作者的怅然和惭愧之情，以及对昔日美好事物的怀念之情； 联系生活实际可知，人们往往忽略了生活中那些美好的人或物，等到时间流逝之后才发现，原来自己忽略的正是最为美好，最为珍贵的。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。如，在我曾经拥有一般真挚的友情，但由于我不懂宽容而失去了这份友谊，多年以后，回想往事，我才明白自己失去的是最宝贵的情感。然而，往事已经不可追，只留徒然叹息。 （2024·江苏无锡·模拟预测） 父亲是世上最不堪的一个斗士 ①小时候我看过一部日本电影《砂器》。影片讲战后日本东北部一对失去土地的父子，他们到处流浪，在大雨滂沱中赶路，在大雪天里乞讨，在崎岖的山路上跋涉。有一次，儿子被富家子弟殴打，瘦小的父亲拼命用身体挡住拳头和棍棒，滚落到水沟里。还有一次下大雪，父亲讨来一碗粥，用砂锅煮热了让儿子喝，儿子让他先喝，两人推来推去烫到了嘴，痛得原地大跳，却又相拥哈哈大笑……这个温暖的镜头，让我哭了。 ②那个父亲后来得了麻风病，被强行带到医院，儿子则被一户好心人家收留。后来儿子逃到东京，机缘巧合学习钢琴并成为崭露头角的钢琴家，还认识了一名大金融家的女儿。正当谈婚论嫁时，早前的养父找到了他，让他去见他的亲生父亲。当时日本很重视门第，为了掩盖出身，他在车站把养父杀死了。后来侦破的过程很复杂，我不太记得，只记得最后的情景是：警视厅探员把钢琴家的照片递到在麻风病院的生父面前，为保全儿子，生父拒绝承认这是他的儿子，只是默默地看着照片，默默地老泪纵横…… ③这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。我当时不明白那个父亲为何这样做，等我明白，已为人父。 ④父亲是世上最不堪的那个斗士。如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。我们的父亲没有《至高无上》中男主角的那种不怒自威；连油画《父亲》所展现的、那古铜脸色中透出的勤劳坚忍，也不大看得出来。他们中的大多数为生活所困，面色无光，有些不大不小的疾病。其中一些连感情也并不如意，很年轻就显出一些猥琐来。可是他们爱着自己的孩子，像愚蠢而勇敢的工蚁，不落下任何一项工作。 ⑤我住的小区里有个捡垃圾的大爷，我到现在也不知他叫什么。他并非那种邋遢的捡垃圾大爷，而是衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他总是精心地把纸盒、废旧电器、报纸归类放好在板车上，不掉下来任何垃圾。他儿子也在这城里打工。曾经觉得他儿子很不孝，后来才知他儿子也极力反对他这么干，可他总偷偷跑出来捡垃圾，骗儿子说在家政公司找了差事。 ⑥他说，每回出来捡垃圾都要穿上好的衣服，这样保安就不会赶他，也不会给儿子丢脸。他偶尔会到我家来收一些纸盒，我妈会留他吃饭，每回他都虔诚地拜拜我家供的观音像。我跟他交谈过一次，他说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。” ⑦你问我我的父亲是怎样的。他是个三流的音乐家，形象和性格都有些像《虎口脱险》里的那个指挥，暴躁而神经质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去（新疆兵团的那种床，下面可藏半个班的人），他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了……还有一次学校发大肉（新疆管猪肉叫大肉），因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天哈密大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。 ⑧后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多。后来知道他过得落魄，再婚也不幸福，女儿不想理他竟至离家出走……几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的扣子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。 ⑨我爸是如此不堪的一个斗士，他想把我培养成一个音乐大师，我却成了码字师傅。他想把我儿子培养成一个音乐大师，可我儿子却成了网球运动员。那次他回河南时，在车站认真拿起珂仔（作者的儿子——编者注）的手看了又看，说：“手指这么长，韧带这么开，可惜了……”头也不回，黯然离去。 ⑩你问我和我的父亲有什么不同。曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。儿子出生那天，我正在谈一件重要工作，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。 ⑪等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼睛尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。 ⑫我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦躁，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。 ⑬我觉得拿一身洒满北美阳光的父亲的标准来要求中国父亲并不公平，北美父亲是公民，势必有公民的尊严。可你看春运期间的那些父亲，他们迅疾地从车窗翻进去，动作粗俗，表情难看。倘抢到一个位置必大声招呼，怕被别人再抢了去。刚坐定，就忙着找开水泡面，或用粗糙的手擦拭着苹果让孩子吃。他们爱孩子，还要在孩子面前装得若无其事。我们都知道，倘孩子们发现我们的不堪，才是我们最大的不堪。曾经的一些事情让珂仔哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球，太辛苦。我大笑着骗他，告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有钱人，你看，这是银行卡，这是存折……”他很相信，深以我为骄傲。 ⑭我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒和浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。 ⑮我不要珂仔看出我的不堪。 ⑯我已是父亲。 52．“这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。”说说你认为这个镜头经典在何处。 53．小区里那个捡垃圾的大爷为什么不顾儿子反对坚持捡垃圾？为什么还要衣着整齐地去捡？ 54．对划线句作赏析。 （1）那次他回河南时，在车站认真拿起珂仔（作者的儿子——编者注）的手看了又看，说：“手指这么长，韧带这么开，可惜了……”头也不回，黯然离去。 （2）我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。） 55．我们眼中，父亲是头上的一片天，为我们展开一片晴空；在我们心中，父亲这个词有着沉甸甸的份量，代表着无所不能。可作者为什么说“父亲是世上最不堪的一个斗士”？ 【答案】52．这个镜头写出了做父亲的愿意牺牲自己的一切的无怨无悔，愿意承担一切的辛酸痛苦而无私隐忍，这种深厚伟大的父爱令人感动 53．为了尽一点绵薄之力给儿子买房减轻一点负担，让儿子不那么辛苦。衣着整齐地去捡，既是为了保安不赶他，多捡一点垃圾卖钱，也是为了保全儿子的脸面，以免让别人嘲笑儿子，表现出深切的父爱。 54．（1）对父亲的动作描写、语言描写和神态描写，真切具体地写出了父亲在期许落空时的失落、难受的心情，从一个侧面写出了父亲这个角色在感到自己无能为力时内心的伤痛。 （2）对我的心理描写，准确表现出我感到担任父亲责任重大，对自己能否胜任感到忐忑不安。 55．在艰难的生活面前，为了给孩子创造良好的条件，父亲努力应对着生活的各种问题，很多时候甚至显得有些狼狈。 在孩子面前，父亲虽内心恐慌，却小心翼翼地隐藏住自己在生活中艰难奋斗的狼狈样子，努力让自己表现得从容不迫，无比强大，给予孩子物质上和精神上无比坚实的依靠。 【导语】本文通过对电影《砂器》中父子情感的描述以及作者自身的亲情体验，探讨了父亲角色的现实与理想之间的矛盾。作者以感人的细节展现了父亲平凡却不屈的斗争态度，揭示了父爱之深沉和不易。尽管生活艰辛，父亲们以无私的爱和坚持努力为孩子创造更好的生活；然而，在孩子面前，他们努力隐藏自己的软弱与不堪，这正是父爱伟大的另一种表现。文章情感真挚，引人深思，蕴含着对人性的深刻理解。 52．本题考查词句理解。 解答此题，首先要知道“这个镜头”指的是什么，离这个词最近的一句话“警视厅探员把钢琴家的照片递到在麻风病院的生父面前，为保全儿子，生父拒绝承认这是他的儿子，只是默默地看着照片，默默地老泪纵横……”，“生父拒绝承认这是他的儿子”是为了“保全儿子”，该是忍者多大的悲痛啊，自己明明相认自己的日子，却为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，这种伟大无私的父爱令人感动。据此可作答。 53．本题考查内容梳理概括。 根据题目找到答案区域，再从文段找出相关句子，根据第⑥段“他说，每回出来捡垃圾都要穿上好的衣服，这样保安就不会赶他，也不会给儿子丢脸”“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了”可知，大爷捡垃圾穿戴整齐的原因一是怕给儿子丢脸，而是想多捡一点垃圾卖钱可以付房子的首付，表现了深沉而又伟大的父爱。 54．本题考查词句理解与赏析。 赏析句子要找到赏析的点。从修辞手法、词语运用。或者是人物描写等角度。 （1）划线句子“认真拿起珂仔的手看了又看，说”中“拿起”“看了又看”可知运用了动作描写，“认真”是神态描写，“说”是语言描写，“他想把我培养成一个音乐大师，我却成了码字师傅。他想把我儿子培养成一个音乐大师，可我儿子却成了网球运动员”，好像都是事与愿违，生动形象地刻画出“我”父亲的愿望落空后的失落、伤感的心情，作为一个父亲感到失败时的黯然。表达了“我”的可惜与无奈后悔之情。 （2）“我……怕”是对“我”的心理描写，“高深莫测的任务”写出作为一个父亲感到担任父亲责任重大，心理忐忑不安。这是儿子出生后“我”的心理反应，一方面是激动难耐，另一方面却也是慌张与不安，因为“我”可能并不清楚如何做一个合格的父亲，这个心理刻画让“我”的矛盾心理跃然纸上。 55．本题考查标题的含义。 一个句子里有相互矛盾的内容，需要从不同的角度去解读分析。由第①段“有一次，儿子被富家子弟殴打，瘦小的父亲拼命用身体挡住拳头和棍棒，滚落到水沟里。还有一次下大雪，父亲讨来一碗粥，用砂锅煮热了让儿子喝，儿子让他先喝，两人推来推去烫到了嘴，痛得原地大跳，却又相拥哈哈大笑”可知，父亲面对生活中出现的问题，勇敢应对，像一个无所不能的斗士，给予孩子物质上和精神上无比坚实的依靠。由第⑤段“后来才知他儿子也极力反对他这么干，可他总偷偷跑出来捡垃圾，骗儿子说在家政公司找了差事”、第⑬段“我大笑着骗他，告诉他：‘你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有钱人，你看，这是银行卡，这是存折……’”、第⑭段“我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件”、第⑩段“我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌”可知，父亲在生活中有很多狼狈和不堪的情况，却因为爱着自己的孩子，虽内心恐慌，却努力让自己表现得从容不迫，坚强乐观。文中描述了五位父亲，他们在儿子的面前表现得都很坚强、快乐，愿为孩子的前途牺牲自己的一切，是无所不能斗士；但是他们自己的真实生活并不如意，有的要忍着亲生儿子不能相认的悲痛，有的要瞒着儿子做最让人歧视的事，有的要忍受着家庭的不幸，工作的不顺等等，他们又是不堪的。可是因为父亲爱着自己的孩子，在孩子面前，虽内心恐慌，却小心翼翼地隐藏住自己在生活中艰难奋斗的狼狈样子，努力让自己表现得从容不迫，给予孩子物质上和精神上无比坚实的依靠。 （2024·江苏苏州·二模）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 我的生活和学习 季羡林 ①北园高中对我一生的影响，还不仅仅是培养购书的兴趣一项，还有更重要的影响。这种影响是关键性的，夸大一点说是一种质变。 ②我在许多文章中都写到过，我幼无大志。小学毕业后，我连报考著名的一中的勇气都没有，可见我懦弱、自卑到什么程度。考试时虽然成绩颇佳，距离全班状元道路十分近，可我从来没有产生过当状元的野心，对那玩意儿一点兴趣都没有。钓虾、捉蛤蟆对我的引诱力更大。至于什么学者，我更不沾边儿，我根本不知道天地间还有学者这一类人物。自己这一辈子究竟想干什么，也从来没有想过。朦朦胧胧地似乎觉得，自己反正是一个上不得台盘的人，一辈子能混上一个小职员当当，也就心满意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得过了头，变成了自卑。家里的经济情况始终不算好。叔父对我大概也并不望子成龙，婶母则是希望我尽早能挣钱。正谊中学毕业后，我曾被迫去考邮政局。邮政局当时是在外国人手中，公认是铁饭碗。幸而我没有被录取，否则我就会干一辈子邮政局，完全走另外一条路了。 ③但是，人的想法是能改变的，有时甚至是一百八十度的改变。我在北园高中就经历了这样的改变。这一次改变，不是由于我参禅打坐领悟而来的，也不是由于天外飞来的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。 ④北园高中是附设在山东大学之下的。当时山大校长是山东教育厅长王寿彭，是前清倒数第二或第三位状元，是有名的书法家，提倡尊孔读经。 ⑤在第一年级第一学期结束时考试完毕以后，状元公忽然要表彰学生了。大学的情况我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的标准是每一班的甲等第一名，平均分数达到或超过95分者，可以受到表彰。表彰的办法是得到状元公亲书的一个扇面和一副对联。王寿彭的书法本来就极有名，再加上状元这一个吓人的光环，因此他的墨宝就极具有经济价值和荣誉意义，很不容易得到的。高中共有六个班，当然就有六个甲等第一名，但他们的平均分数都没有达到95分。只有我这个甲等第一名平均分数是97分，超过了标准，因此，我就成了全校中唯一获得状元公墨宝的人，这当然算是极高的荣誉。不知是何方神灵呵护，经过了七十多年，经过了不知道多少世局动荡，这一个扇面竟然保留了下来，一直保留到今天。扇面的全文是： 净几单床月上初，主人对客似僧庐。 春来预作看花约，贫去宜求种树书。 隔巷旧游成结托，十年豪气早销除。 依然不坠风流处，五亩园开手剪蔬。 录樊榭山房诗丁卯夏五 羡林老弟正王寿彭 ⑥A．王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万分巨大，这看似出乎意料，实际上却在意料之中。虚荣心恐怕人人都有一点的，我自问自己的虚荣心不比任何人小。我从讲到幼无大志，讲到自卑，这其实就是有虚荣心的一种表现。如果一点虚荣心都没有，哪里还会有什么自卑呢？ ⑦我原来的想法是，中学毕业后，当上一个小职员，抢到一只饭碗，浑浑噩噩地，甚至窝窝囊囊地过上一辈子，算了。我只是一条小蛇，从来没有幻想成为一条大龙。这一次表彰却改变了我的想法：自己即使不是一条大龙，也决不是一条平庸的小蛇，最明显的例证是几年以后我到北京来报考大学的情况。当时北京的大学五花八门，鱼龙混杂，有的从几十个报考者中选一人，而有的则是来者不拒，因为多一个学生就多一份学费。从山东来的几十名学员中大都报考六七个大学，我则信心十足地只报考了北大和清华。这同小学毕业时不敢报考一中，形成了鲜明的对比，好像我变了一个人。从不认真读书到勤奋学习，一个关键就是虚荣心。是虚荣心作祟呢，还是虚荣心作福？我认为是后者，虚荣心是不应当一概贬低的。王状元表彰学生可能完全是出于偶然性，他万万不会想到，一个被他称为“老弟”的十五岁的大孩子，竟由于这个偶然事件而改变为另一个人。我永远不会忘记王寿彭老先生。 ⑧我在北园白鹤庄的两年，我十五岁到十六岁，正是英国人称之为teen（青少年）的年龄，也就是人生最美好的年龄。我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的，但是。我在白鹤庄，却只能说是幸福的。只是“白鹤庄”这个名字，就能引起人们许多美好的幻影。古人诗“西塞山前白鹭飞”，多么美妙绝伦的情境。我不记得在白鹤庄曾见到白鹭，但是，从整个北园的景色来看，有白鹭飞来是必然会有的。到了现在，我离开北园已经七十多年了，再没有回去过。可是我每每会想到北园，想到我的teen（青少年）。每一次想到，心头总会油然漾起一股无比温馨、无比幸福的感情，这感情将会伴我终生。 （节选自《生活是可爱的》，有删改） 注：① 季羡林（1911.8.6-2009.7.11），文学家、史学家、教育家和社会活动家，是北京大学的终身教授。 [初读·理情感之变] 56．浏览文章，将下列表格补充完整。 时间：小学毕业 心理：懦弱、自卑 想法：① 转折事件：② 时间：北国高中 心理：③ 想法：决不是平庸的 [精读•品言语之味] 57．请按要求完成任务。 探究 任务 我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的，但是，我在白其庄，却只能说是幸福的。 “不能说是幸福的”与“只能说是幸福的”的表达是否前后矛盾？请说明理由。 [比读·赏散文之境] 58．下列对联都是王寿彭老先生送给“老弟”季羡林的，你觉得哪一幅更符合文本情境，请结合文本选择并叙述理由。 59．处境不同，心境不同，少年感亦不同。请结合文本和链接材料，探究不同作家回忆青少年时代的心理状态，分别说说你对季羡林、海伦凯勒和史铁生三位作家“少年感”内涵的理解。 A．水唤醒了我的买魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ——海伦・凯勒《再塑生命的人》 B．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 [联读·探关键之词] 60．“从不认真读书到勤奋学习，一个关键就是虚荣心。是虚荣心作祟呢，还是虚荣心作福？”请你结合以下选项中的两个人物，从正反两方面谈谈你对“虚荣心”的理解。 A．红小鬼（《红星照耀中国》）  B．简·爱（《简·爱》）  C．匡超人（《儒林外史》） 【答案】56．①混上个小职员  ②受到王状元的表彰  ③信心十足 57．少年离家，独自读书，依恋母亲，难免孤独，所以“不能说是幸福”；但在北园学习，作者受到表彰，走出自卑，改变人生，所以“只能说是幸福”。 58．示例一：“我”选择A，对联的大意是做事再忙，也要轻松悠闲；不能只重前辈，而轻视后辈，应平等对待。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异；而且勉励季羡林，相信自己，勤奋学习，能更上一个台阶，超越古人。此联与文本中对“我”的影响“万分巨大”相符。 示例二：“我”选择B，对联的大意是一个人才华突出，意气风发，但要隐藏锋芒（或不能太高调），才有凌云的气势。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异：而且勉励季羡林，厚积薄发，能取得更优异的成绩。此联与文本中“这感情将会伴我终生”相符。 59．①《我的生活和学习》中，季羡林因家境、亲人期望、心志等原因，自小自备、懦弱胸无大志，在北园高中读书，特别是有幸收到王寿彭先生表彰后变得焕发自信，明晰人生理想，流露出对老师的感激，对北园生活的眷恋，充满了回忆的温馨美好。 A：《再塑生命的人》中，海伦·凯勒双目失明，在莎莉文老师的帮助和鼓励下，自强不息勤学上进，她“少年感”是充满对生活的热爱和对老师的感激。 B：在《秋天的怀念》中史铁生双腿瘫痪后，脾气愈发暴躁，意志消沉，母亲生前用尽全力关爱呵护他，设法帮他走出阴霾，他的“少年感”（心态）是指理解母亲“好好儿活”的深（作家处境1分+心境南汇教育网意后，乐观坚强的心态。 60．示例一：我选A和C  适度的虚荣心指上进心、自尊心，是进步的阶梯，能催人奋发。红小鬼是虚荣心作福，向季邦向斯诺解释名字，并要求斯诺写正确，这是一个少年自尊的体现。过度的虚荣心指爱慕虚荣，是堕落的电梯，不择手段，虚伪攀附。匡超人是虚荣心作祟，其原先是一个孝顺上进之人，但结识潘三之后，堕落为为利益不择手段之人，潘三入狱之后，为显示清廉样子，甚至不去看一回，着实心硬。 示例二：我选B和C  适度的虚荣心指上进心、自尊心，是进步的阶梯，能催人奋发。简·爱是虚荣心作福，为了自尊和独立，在得知罗切斯特有疯妻之后，坚决离开；过度的虚荣心指爱慕虚荣，是堕落的电梯，不择手段，虚伪攀附。匡超人是虚荣心作祟，其原先是一个孝顺上进之人，但结识潘三之后，堕落为为利益不择手段之人，为获利，他停妻再娶代金跃赴考，已成利欲熏心之人。 【解析】56．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“我幼无大志。小学毕业后，我连报考著名的一中的勇气都没有，可见我懦弱、自卑到什么程度”可知，季羡林在小学毕业时，内心充满懦弱和自卑，对未来的规划仅限于期望成为一名小职员，没有远大的抱负。 根据第③段“我在北园高中就经历了这样的改变”以及第⑦段“这一次表彰却改变了我的想法：自己即使不是一条大龙，也决不是一条平庸的小蛇，最明显的例证是几年以后我到北京来报考大学的情况”可知，季羡林在北园高中时期，因受到王寿彭校长的表彰，自信心得到了极大的提升，从原本的自卑转变为信心十足，对自己的未来有了新的期待和追求，不再满足于平庸，立志要做一个有成就的人。 57．本题考查文章语句理解分析。 根据第⑧段“我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的”，可知作者少年时期离开母亲，独自读书，虽然有学业上的成就，但内心依然渴望母爱，所以说“不能说是幸福的”。而根据第⑧段“我在白鹤庄，却只能说是幸福的”，可知作者在北园白鹤庄学习的两年，经历了人生的转折，从自卑走向自信，从迷茫走向明确，这是一种精神上的成长和蜕变，是另一种意义上的幸福。因此，“不能说是幸福的”指的是少年时期缺少母爱的陪伴，而“只能说是幸福的”指的是在北园白鹤庄学习期间获得的成长和精神上的满足。两者并不矛盾，而是表达了作者对两种不同幸福的感受。 58．本题考查文本理解和运用能力。言之成理即可。 对联A：能将忙事成闲事，不薄今人爱古人。这副对联的意思是，即使事情很忙，也要保持轻松的心态，不要过于紧张；不要轻视今人，要尊重今人，同时也要学习古人的智慧。这副对联与文本中季羡林在北园高中学习期间的经历和心态相契合。季羡林在文中提到，他在北园高中学习期间，成绩优异，获得了王寿彭的表彰，这让他从自卑走向自信，从迷茫走向明确。这体现了一种积极向上、不畏挑战的心态，与对联中“能将忙事成闲事”的轻松和自信相呼应。 对联B：才华舒展临风锦，意气昂藏出岫云。这副对联的意思是，才华横溢，就像舒展的锦缎一样，在风中飘扬；意气风发，就像从山峰中飘出的云彩一样，自由自在。这副对联与文本中季羡林的才华和自信相契合。季羡林在文中提到，他在北园高中学习期间，成绩优异，获得了王寿彭的表彰，这让他对自己的学习和未来充满了信心。这体现了一种自信和积极向上的精神，与对联中“才华舒展临风锦，意气昂藏出岫云”的意气风发相呼应。 59．本题考查文本内容和“少年感”这一概念的理解和分析。 根据本文第⑦段“这一次表彰却改变了我的想法：自己即使不是一条大龙，也决不是一条平庸的小蛇，最明显的例证是几年以后我到北京来报考大学的情况”可知，在北园高中受到王寿彭校长的表彰后，季羡林的自信心得到了极大的提升，他开始有了明确的人生目标，对老师王寿彭充满了感激之情，对在北园高中的那段生活充满了怀念和温馨的情感，这构成了他“少年感”中自信、感恩和对美好记忆的珍惜。 根据链接材料A“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，克服了双目失明的障碍，学会了感知世界，她的“少年感”充满了对生活的无限热爱和对老师的深深感激，展现了自强不息的精神面貌和对知识的渴望。 根据链接材料B“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，史铁生在遭遇双腿瘫痪的打击后，一度陷入意志消沉的状态。然而，母亲的爱和鼓励，尤其是她未能说完的话语，让他逐渐理解了生命的真谛和生活的意义，他的“少年感”体现在对母亲遗愿的理解和对生活重新燃起的希望，以及面对困境时的乐观和坚韧，决心“好好儿活”，展现出了一种积极向上的人生态度。 60．本题主要考查“虚荣心”这一概念的理解和运用能力。 我选A和C。适度的虚荣心在“红小鬼”身上表现为一种健康的自尊心和上进心。在《红星照耀中国》中，这些年轻的红军战士向埃德加·斯诺解释自己的名字，并要求正确书写，这一行为不仅仅关乎个人的面子问题，更是他们对集体荣誉感和革命理想的坚守。这种虚荣心促使他们更加严格要求自己，不断学习和成长，为革命事业贡献力量。它是一种正面的力量，激励着“红小孩”们在艰苦的环境中保持高昂的斗志，体现了虚荣心“作福”的一面。另一方面，过度的虚荣心在“匡超人”身上则表现为一种病态的追求和道德沦丧。在《儒林外史》中，匡超人最初是一个孝顺、上进的年轻人，但当他接触到社会上的不良风气后，开始追求虚名浮利，不惜牺牲原则和道德。例如，为了显示自己的清廉，他在潘三入狱后选择不去探望，这种冷漠和虚伪的行为，充分暴露了他内心的空虚和道德底线的丧失。过度的虚荣心驱使匡超人走向了堕落，最终成为一个为利益不择手段的人，这是虚荣心“作祟”的典型表现。 我选B和C。在《简·爱》中，简·爱的虚荣心表现为一种强烈的自尊和独立意识。当她发现罗切斯特已有妻子时，尽管深爱对方，但她坚决选择离开，因为她不愿意成为别人婚姻的第三者，也不愿意放弃自己的尊严和原则。这种基于自尊的决定，体现了简·爱对个人价值的坚守，她的虚荣心促使她在爱情和道德之间做出了正确的选择。这种虚荣心成为她追求自由、平等和真爱的内在动力，最终帮助她找到了真正的幸福，体现了虚荣心“作福”的积极一面。相比之下，《儒林外史》中的“匡超人”则展示了过度虚荣心的破坏性。原本孝顺、上进的他，在结识了潘三等人后，逐渐迷失了自我，为了追求名利，他不惜背弃道德，甚至停妻再娶，这表明他已经完全被虚荣心所控制。过度的虚荣心使匡超人失去了对真正价值的认识，最终导致他的人格扭曲，成为了一个唯利是图、丧失良知的人。这种虚荣心的膨胀，不仅毁掉了他的个人声誉，也破坏了他的家庭关系，是虚荣心“作祟”的生动例证。 （2024·江苏宿迁·三模）社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼓平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭樛与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 61．为充分展现老皮匠风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，在横线上补充完整。 （1）老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；（2） ；（3） 。 62．摄制组在拍摄过程中就第②段画线的句子发生了争议，甲认为多余，不用拍，要删除；乙不同意，请你联系文本说说乙不同意的理由。 63．导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物，下面两段文字中哪一段适合，请根据小贴士做出选择并说明理由。 语段 小贴士 A．最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。 理由: B．老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 64．宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章结尾时，我都深有感触。”联系全文，说说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。 65．协助摄制组拍完宣传片后，小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起，做一次“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ 【答案】61． 老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱； 老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 62．既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。（同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。） 63．A语段适合。将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许，也表达了对美好人性的感动。 64．交代老皮匠的日常生活，对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。 65．合理。《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良女性的感激和怀念。在《老王》中，老王是一个生计艰难、身世孤苦、有生理缺陷的人。杨绛回忆与车夫老王的交往，让我们感受到老王的善良仁义，展现特殊年代中的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情。陈建兴《弄堂口的皮匠摊》里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上的善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性善良美好。这三篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【解析】61．本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 ①根据文章第⑤段“他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了”“老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱”可以概括出：老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱； ②根据文章第⑥段“但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：‘我没钞票呃。’老皮匠说：‘谁要你钱啦。’说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：‘好了，穿上去玩吧。’傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：‘小把戏，把钱还给你妈妈去。’”可以概括出：老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 62．本题考查对重点句子的理解。 首先，画线句子中的“时常一边将鞋撑敲得‘咚咚’响，一边操着一口的苏北话与人‘茄山河’”生动刻画了老皮匠在工作时的情景。这既体现了他的勤劳和专注，也展示了他与人为善、乐于交流的性格特点，同时“茄山河”这一方言词汇的运用，增加了文本的地方色彩和亲切感； 其次，句子中提到的“还不时与进出弄堂的熟人打招呼”以及“他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头”等细节，展现了老皮匠与邻里之间的和谐关系。这种亲密无间的邻里情谊，是过去弄堂生活的一种独特写照，让人感受到一种温暖而亲切的生活氛围； 此外，通过描述“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”的情景，进一步强调了老皮匠在邻里间的受欢迎程度。这种相互关心、互相帮助的生活场景，不仅体现了弄堂生活的温馨与美好，也让人对过去的时光产生了深深的怀念。综上所述，选文第②段的画线句子不仅交代了老皮匠的日常生活，还通过细腻的人物刻画和生动的场景描写，展现了老皮匠的勤劳善良、与邻里的和谐关系以及作者对过去弄堂生活的深深怀念。 63． 本题考查词句的理解和分析。 A语段中，作者细致地描写了老皮匠发现钉子扎手后的一系列动作，如“将手伸进鞋内”“将鞋子套回鞋撑”“沿着一排钉子猛敲几下”，直到确保钉子平整不扎手才将鞋子交给顾客。这些细节描写不仅展现了老皮匠对工作的认真和细致，更凸显了他对顾客的关心和体贴。通过这一细节，我们可以感受到老皮匠的专注和敬业，也体会到他带给顾客的温暖与感动。据此分析，将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整这一画面，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，使得老皮匠这一人物形象更加鲜明生动，可以更好地表达我对老皮匠的钦佩和赞许之情； B语段中，在描述春节前老皮匠生意火爆的情境中，作者特别提到了他仍然收取和平时一样的费用。这一细节展现了老皮匠的淳朴和厚道，他并没有因为生意好而提高价格，而是坚守着自己的原则，保持着一贯的收费标准。通过交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，进一步表现了他的责任心和为他人着想的品质。据此，我们可以将镜头对准老皮匠卷着铺盖踏上回家的路这一画面，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，这一画面这种看似平淡，实际上蕴含着作者对老皮匠的深深钦佩和赞许。同时，这也表达了作者对美好人性的感动和怀念，传递了一种积极向上的价值观和情感体验。 64．本题考查词句的理解和情感。 首先，作者对当年那位老皮匠怀有深深的怀念。老皮匠是弄堂里的一道亮丽风景线，他细致认真、淳朴厚道的工作态度和人格魅力给作者留下了深刻的印象。每当作者看到路边小区门口的类似摊头，都会想起那位老皮匠，怀念他修鞋时的情景和与邻里之间的和谐关系； 其次，作者也表达了对童年弄堂生活的追忆。弄堂是作者童年时期生活的重要场所，那里充满了温馨与欢乐。老皮匠的摊头作为弄堂的一部分，见证了作者的成长和童年的点点滴滴。每当作者驻足观看路边的摊头，都会不由自主地回忆起那段美好的时光； 此外，作者还缅怀过去弄堂里美好的人际关系和淳朴的人性。在那个时代，邻里之间关系亲密，互相帮助，形成了一个和谐而温馨的社区。老皮匠作为其中的一员，用他的善良和诚信赢得了大家的喜爱和尊重。这种淳朴的人际关系和人性是作者深深怀念的； 最后，作者也流露出对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。随着时代的变迁，弄堂逐渐被高楼大厦所取代，弄堂文化也逐渐消失。作者看到路边小区门口的摊头时，会感到一种惆怅和不舍，因为那代表着一种过去的记忆和文化的消逝。 综上所述，这个结尾蕴含了作者对当年老皮匠的怀念、对童年弄堂生活的追忆、对过去弄堂美好人际关系和淳朴人性的缅怀，以及对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。这些情感交织在一起，构成了作者对过去岁月的深深眷恋和对未来变迁的无奈感慨。 65． 本题考查主旨理解和对比阅读。 题干中的“凡人微光”主题，要求学生从《阿长与<山海经>》《老王》以及本文中提炼出共同点，即这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过细腻的描写展现他们身上的闪光点和人性之美。学生需要理解这些文章如何通过不同的人物形象和情节设置，展现普通人在日常生活中的不平凡之处，并体会作者对这些人物的赞美和颂扬之情。通过对比阅读，学生不仅能够深入理解每篇文章的主题和内涵，还能够提升自己的阅读鉴赏能力和批判性思维。 首先，这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过描写他们的日常生活和与他人的交往，展现了他们的人性光辉和品质。比如，《阿长与<山海经>》中的阿长，虽然只是一个保姆，但她对鲁迅的关心和爱护，展现了母性的温暖和善良；而《老王》中的老王，虽然生活贫困，但他仍然保持着对生活的热爱和对他人的真诚，让人感受到人性的坚韧和美好。本文中的老皮匠同样如此，他虽然是一个普通的修鞋匠，但他的勤劳善良、敬业乐业和对邻里关系的珍视，都体现了平凡人身上的不平凡之处。其次，这些文章都通过细腻的描写和生动的叙述，让读者能够深入理解和感受这些普通人的内心世界和情感状态。无论是阿长的善良、老王的真诚，还是老皮匠的敬业，都让读者在阅读过程中产生共鸣和情感上的认同。这种共鸣和认同，使得这些文章不仅仅是对普通人的描写，更是对人性的一种赞美和颂扬。最后，将这些文章放在一起进行主题式阅读，有助于学生更好地理解和把握这些文章的主旨和内涵，同时也能够拓宽他们的阅读视野和思考深度。通过对比和分析这些文章中的人物形象和情节设置，学生可以更深入地理解人性的复杂性和多样性，以及如何在平凡的生活中发现和感受人性的美好。 示例：小语的建议非常合理。在《阿长与<山海经>》中，阿长虽为保姆，却用她的善良和关心温暖了鲁迅的童年；在《老王》中，贫穷的老王用真诚和热心赢得了他人的尊重。而本文中的老皮匠，则用他的敬业和淳朴为弄堂带来了别样的风景。这些文章都通过普通人的形象，展现了他们身上的“微光”，即人性的美好与光辉。通过主题式阅读，我们能更深入地理解这些普通人在平凡生活中所展现的不平凡之处，感受到他们身上的人性之美。这种阅读方式不仅拓宽了我们的阅读视野，也提升了我们对人性的认识和理解。 （2024·江苏苏州·二模）阅读下面文章， 完成下面小题。 老槐去留记 雪樱 ①这是一棵阅历丰富的老槐，六十多年的树龄，好像已经忘记了时间。风霜雨雪的冲刷，雷劈风雪的侵蚀，树冠处破开了一个大口子，被两只鸟儿相中，在此安居。 ②院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的。66年过去了，昔日的老校长已经作古，当年的老师也已退休，唯一不变的就是这些槐树，不亢不卑，每年春天提供一场盛大而无声的槐香盛宴。 ③留住一棵树，比留住一个人还要难。事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵剌槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木。 ④老槐，是去，还是留？ ⑤犹记得上小学时，每到春天，A家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬。 ⑥槐树是长了腿脚的乡愁。2003年，学校长清校区初建，种植了千余棵槐树。在大家的建议下，槐树林改造成“校友林”。那年春天，我的脚步结结实实踩到那片土地上，槐香如海，从四面八方把我包围，好像轻轻柔柔地将我托举——恍惚之间，我就有了回到母腹的温煦感和幸福感，那一刻，纯洁如婴，天地澄明。 ⑦“过去其实并没有真正的过去，过去就活在今天.”学校校史馆里，珍藏着一张泛黄的毕业证书，编号为“山交汽中毕字第 0133 号”，为第一届毕业生杜成老校友捐赠。这张毕业证的签发人是第二任校长辛葭舟。查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人，那个捐资抢救“海源阁”藏书的爱国士绅。原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫陈明也壮烈牺牲。辛署明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根植着红色精神。 ⑧1958年6月，辛葭舟兼任校长，后又担任学校校务委员会主任委员。任职的五年间，辛校长一定走过槐花路，只不过，脚步匆匆，他无暇顾及窜出枝头的花苞，也没有时间欣赏轻巧雨点般的鸟鸣，只有忘我地工作，投身革命事业。 ⑨槐树是见证者。校友林是永恒的家。树木无声，岁月有痕，当槐树老去，大地上是否会长出一只托举他、帮助他的大手呢?槐，与“怀”字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献。 ⑩那是一个激情燃烧、无悔奉献的年代，那是一个以校为家、爱生如子的年代，那也是一个令人血脉愤张、舍生取义的年代。今天，当我走过槐花路，脚步与脚步重合，梦想与梦想重叠。 ⑪槐香如海，记忆是更深的海。槐树林立，我的心是满的，满得恨不得能抽出些许东西。当有一天，槐树不在，我的心就会空荡荡的，到哪里去寻找我的童年？又该去哪里找回我的青春？ ⑫邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。B她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿。 ⑬或许，每一棵树都会面临两次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我们不可掌控命运，剩下的只有把籽种尽情播撒，用心浇灌，生生不息，世代循环。 ⑭“当我走出橡树林，走回人群，我的步子是人类孩子的，但我的心已是一棵树。”每次读英国诗人特德·休斯的诗句，我都会想起他做的那个奇幻之梦。 我们是橡树，是你的真正家人。 我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下。 你现在就会死——如果你不现在就允诺 凡见到一棵橡树倒下，现在就发誓，你会种上两棵。 你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你 把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长。 ⑮但愿这只是一个梦。但愿明年春天醒来，我还能推窗见绿，闻到槐香，听到鸟鸣。 （《散文百家》2022年11期，有删改） 66．文章围绕槐树写了哪几件事？请你补全思维导图。 67．本文有很多值得细细品味的句子，请从第⑤段和第⑫段画线句中任选一句赏析。 68．小苏说文章第⑦段没有写到槐树，似乎有些多余。你同意他的看法吗？为什么？ 69．如果你是作者，收到了物业关于更换刺槐的通知，你会有什么看法？请你以作者的口吻写一个回复，表明你的态度及理由。 70．对于结局引用特德·休斯诗歌的片段，小苏认为诗歌内容充满诅咒和怨恨，不太合适。请你写出两点理由来反驳他。 【答案】66． 二十世纪五十年代 和孩子们在槐树下玩耍 物业准备更换小区的刺槐，或邻居讲槐树被锯的事 67．第⑤段A：运用“疯跑”“蹦跳”“打闹”等一系列动词及排比的手法，形象地写出孩子们撤欢的那股劲，也写出了槐树给我们的童年带来的无限的欢乐，表达了作者对童年槐树下幸福快乐时光的怀念。 第⑫段B：“话语如骤雨跌落”运用比喻手法，写出邻居所说内容的沉重，“砸”字与“跌落”呼应，写出了大槐树被砍给大家带来的内心痛。 68．不同意：第7段写时任校长辛葭舟以及辛家人慷慨援助抗战物资、支持抗战事业的事迹，他们的红色事迹、革命精神和这槐树一起根植在校园的土地上；槐，与“怀”字谐音，让后人念念不忘的除了校园里的槐树，还有一脉传承的红色基因：奉献。 69．示例：物业经理你好，我是小区业主，我希望能留下槐树。槐树给从小生活在这里的人们留下美好的童年和青春回忆；留下槐树，还可以给以后的孩子留下玩乐的场所；槐树给自然生灵留下栖息的居所：这里的槐树记载着学校的历史，更饱含着老校长们为学校、为国家的奉献精神。(任意两点即可) 70．示例：诗歌表达的意思是植物也是有感受和情绪的，树木是我们真正的家人，我们应该善待它们，如果人类一味破坏自然，可能会受到大自然的惩罚。作者引用诗句是警示人们不能只顾自己而忽视与自然的平衡，也借此表达自己对物业准备将古槐砍掉的不满和惋惜。 【解析】66．本题考查对文章内容的梳理概括。解答此题，要根据导图中的信息，找到答题区域再进行概括。分析导图可知，横线上方要填写时间，下方填写与槐树相关的事件。 （1）结合文章第②段中“院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的”可知，时间为：二十世纪五十年代； （2）结合文章第⑤段中“犹记得上小学时，每到春天，家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬”可概括：和孩子们在槐树下玩耍； （3）结合文章第③段中“事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵剌槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木”可概括：物业准备更换小区的刺槐；也可以结合文章第⑫段中“邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。 槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿”等内容，概括为：邻居讲槐树被锯的事。 67．本题考查句子赏析。 第⑤段A处：句中“疯跑”“蹦跳”“打闹”等一系列动词，描写的是孩子们撒欢儿般地冲进校园里玩耍的样子；“跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬”运用排比的修辞手法，增强语势，生动形象地写出了孩子们撤欢的那股劲，在槐树下追逐嬉戏的热闹，体现了槐树给我们的童年带来的无限的欢乐，也表达了作者对童年槐树下幸福快乐时光的怀念。 第⑫段B处：“话语如骤雨跌落”运用比喻手法，把邻居的话语比作骤雨跌落，“砸”字与“跌落”呼应，写出邻居所说内容的沉重；结合⑫中“好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下”“槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿”等内容可知，邻居爱鸟心切，更体现了大槐树被砍给大家带来的内心痛。 68．本题考查段落的作用。某段落能否删去，要先明确观点。然后从内容、结构等方面分析段落的作用。 不同意。结合第⑦段中“查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人……校园的土地上根植着红色精神”可知，本段主要写写时任校长辛葭舟以及辛家人慷慨援助抗战物资、支持抗战事业的事迹，讲述辛家人的事迹和红色精神，为文本增添了新的内容维度，丰富了文章的内涵；将其与槐树联系起来，使槐树不仅仅是一个自然景观或孩子们玩耍的场所，更赋予了它承载历史、精神的象征意义。 结合文章第⑨段中“与‘怀’字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献”可知，第⑦段内容说明了槐树见证了具有重要意义的红色事迹，为下文进一步强调槐树的特殊地位和它所代表的传承意义做铺垫。 69．本题为开放题。解答此题首先给出明确的观点，阐述理由可以结合文章内容，围绕槐树带来的回忆、对孩子们的意义、与自然生灵的关系、承载的历史等方面展开，注意理由要符合逻辑，表达时要条理清晰。 示例：物业经理你好，我是小区业主，我恳请留下槐树。槐树见证了我们年少时的无忧无虑，给曾经的我们留下了无数欢乐的瞬间和难忘的青春回忆；留下槐树，能让现在的孩子们也能拥有如同我们当年那般在槐树下快乐玩耍的美好体验；槐树也是小区历史的一部分，它蕴含着我们一路走来的岁月痕迹，是我们与过去连接的重要纽带。同时，这里的槐树还记载着学校的历史，更饱含着老校长们为学校、为国家的奉献精神。 70．本题考查对引用诗歌的理解与作用分析。解答此题要注意联系诗歌内容与本文之间的密切联系，写出两点理由进行反驳。 结合诗歌内容“我们是橡树，是你的真正家人”“我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下”可知，这段诗歌与作品中对破坏与保护、人与自然的关系等主题相关。“你现在就会死——如果你不现在就允诺”“你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你”“把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长”等内容，用强烈的语气，引发读者对人类行为及其后果的思考，暗示着要珍惜和保护自然，不能肆意破坏，否则会受到惩罚。 示例：从内容上看，诗歌重在于呼吁人们保护树木，与作品中对破坏与保护、人与自然的关系等主题相关，这种强烈的语气更具有冲击力和感染力，能强化文章保护槐树这一主题的表达效果；通过这种看似充满诅咒和怨恨的方式更能引起人们对保护树木重要性的深刻思考，警示人类不能破坏大自然，让读者在结束阅读后依然能沉浸在这种强烈的情感冲击和思考中，从更高的层面提升了作品的艺术价值和感染力。所以引用此诗歌并非不合适。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$