精品解析：广东省汕头市潮阳区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023--2024学年度第二学期 七年级语文科期中考试卷（K） （内容：第一、二、三单元） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一、积累运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）雄兔脚扑朔，_____________，双兔傍地走，_____________。（《木兰诗》） （2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_____________，_____________。（岑参《逢入京使》） （3）_____________，_____________。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“_____________，_____________”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“_____________，_____________”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。 【答案】 ①. 雌兔眼迷离 ②. 安能辨我是雄雌 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 深林人不知 ⑩. 明月来相照 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雌、辨、雄雌、芳菲、深林”等字词容易写错。 2. 按要求回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）“乡书何处达？归雁洛阳边”诗人借____________的典故，表达___________的感情。 （2）请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。 【答案】（1） ①. 鸿雁传书 ②. 思念故乡 （2）答案示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现出来了。 答案示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。（能从①整体画面感，②“平”“阔”，③“正”“悬”，④对仗角度等选取两个角度答题，意对即可。） 【解析】 【小问1详解】 考查对诗歌主旨的理解。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人目睹北归大雁，自然想起了“雁足传书（鸿雁传书）”的典故，这个典故出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。单于不得已，交还苏武等九人。后遂以“雁足传书（鸿雁传书）”指大雁能传递书信。作者借这一典故，委婉含蓄地表达了一个游子的深切思乡之情。 【小问2详解】 体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。 示例：诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，从修辞的角度看，运用了对偶的方法，从描写角度看，采用了点面结合的写法，从词语运用上看，选用了“平”“阔”“正”“悬”等词语，生动形象传神地写出了春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的景色，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。且用“正”“悬”写出了顺风，又是和风，写出帆端端直直地高挂着的样子，用词准确而传神。据此理解赏析作答。 3. 结合语境，给句中的拼音加上汉字。 （1）张爱萍将军称他为“两弹yuán xūn”，他是当之无愧。 （2）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的píng zhàng。 （3）我似乎遇着了一个pī lì，全体都震悚起来。 【答案】（1）元勋 （2）屏障 （3）霹雳 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）yuán xūn——元勋：指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。 （2）píng zhàng——屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。 （3）pī lì——霹雳：一种强烈的雷电现象，发生于云层与地面之间，引发巨大的响声，危害人畜、建筑物等。现多形容突然发生的、带给人巨大打击的事件。 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史悠久的书法艺术，_____________着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，_____________着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都_____________了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。 A. 记录 包含 显露 B. 收录 蕴含 显露 C. 记录 蕴含 体现 D. 收录 包含 体现 【答案】C 【解析】 【详解】考查词语运用。 第一空：记录：把听到的话或发生的事写下来。收录：编辑采用。根据后面的“发展进程”可知，应用：记录。 第二空：包含：包蕴；含有。蕴含：包含；内含。根据后面的“精神”可知，应用：蕴含。 第三空：显露：明显地现出。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。根据后面的“中华文化之美”可知，应用：体现。 故选C。 5. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】考查病句修改。 C．第③句既有“随着”又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。 故选C。 我市正在开展“创文”活动，每一位市民都满怀热情地参与其中。 6. 请你辨识下面的文字，并用正楷字正确、规范地书写在田字格中。 【答案】创文明城市，建美好家园。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：创、建、园。 7. 综合性学习。 请用一句话概括以下三则材料的内容。 【材料一】自开展“创建文明城市”活动以来，交管部门加强交通安全整治工作，对骑、乘摩托车出行是否戴头盔，对汽车驾驶员和乘客是否系安全带，进行了全市设卡执勤大检查。 【材料二】城市管理局在做好防疫工作的同时，多措并举加强城区环境治理，确保市容干净整洁，市场规范有序。 【材料三】某村党支部组织党员开展“美化环境”主题党日活动，全体党员齐心协力为村党群服务中心生态园增植添绿，并铺设了3条健身步道。 【答案】全市各个（多个）单位都在参与“创城”（“创建文明城市”）活动。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查材料概括的能力。仔细阅读材料可知，材料一是介绍交管部门参与“创建文明城市”活动，材料二是介绍城市管理局也在参与“创建文明城市”，材料三是介绍村镇也在参与“创建文明城市”，综合以上内容我们可以概括为：全市各单位都在参与“创建文明城市”活动。 请结合相关名著阅读，完成下面的问题。 8. 请在下面材料中，各选择合适的一项，分别填在表格（1）（2）处，使内容和人物相符。 人物 特点 内容 小福子 善良温柔，勤俭可悲 （1） 曹先生 正直宽厚，待人随和 （2） A.拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！ B.眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 C.他自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者，很受了维廉·莫利司一点儿影响。在政治上，艺术上，他都并没有高深见解；不过他有点好处：他所信仰的那一点点，都能在生活中的小事件上实行出来。 D.在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。 【答案】（1）D （2）C 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 A.根据“拿钱呢，你走你；不拿，好，天桥见”可知，这个人物是孙侦探。他把祥子攒来准备买第二辆车的钱敲诈走了； B.根据“眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道”可知，这个人物是虎妞。她是祥子的妻子，后因难产而死； C.根据“他自居为‘社会主义者’，同时也是个唯美主义者”可知，这个人物是曹先生。他热心的帮助祥子，被祥子认为是“圣人”； D.根据“在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里”可知，这个人物是小福子。被父亲卖到白房子，因不堪受辱自杀而死； 故①D、②C。 9. 诺贝尔文学奖获得者勒·克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请仿照示例，为《骆驼祥子》一书中的“祥子”和“孙侦探”作简单人物介绍。 示例：小福子牺牲自己，承担养活全家的重任——她很无私。 祥子__________________ 孙侦探_____________________ 【答案】 ①. 祥子每天在烈日下辛苦拉车，用自己辛苦积攒了三年的钱买车——他勤劳朴实。祥子面对着孙侦探的敲诈，敢怒不敢言。——他很懦弱。 ②. 孙侦探敲诈祥子积攒已久准备买车的钱——他阴险狡诈。孙侦探尾随祥子到了曹宅，把祥子准备买车的钱敲诈走了。——他狡诈无情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。题干引用了诺贝尔文学奖获得者勒·克莱齐奥对老舍作品的评价，强调了老舍作品中真实展现的人性美与丑。示例中，小福子的特点是通过其行为“牺牲自己，承担养活全家的重任”来体现的，并给出了简短的评价“她很无私”。因此，我们需要从《骆驼祥子》中选取能体现祥子和孙侦探典型特点的行为或事件，并给出相应的简短评价。 祥子：祥子勤劳朴实，怀揣着买一辆属于自己的人力车的梦想，在城市中努力奋斗——他很有上进心。然而，在经历了多次挫折和磨难后，他的梦想破灭，最终变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃——他的人性逐渐扭曲。 孙侦探：孙侦探狡诈阴险，利用自己的职权敲诈勒索祥子，使祥子刚刚积攒起来的买车钱被抢走——他很贪婪、狠毒。他的行为不仅加剧了祥子的悲剧命运，也展现了人性中阴暗、丑陋的一面。 二、阅读（40分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·王肃传》） 10. 解释下列句中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 （2）但当涉猎 （3）更刮目相待 11. 请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 12. 解释下列加点词语的意思。 （1）从学者云 （2）或问“三余”之意 13. 用“/”给文中画曲线的句子断句。 人 有 从 学 者 遇 不 肯 教 而 云 必 当 先 读 百 遍。 14. 【甲】、【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？ 【答案】10. （1）推辞 （2）粗略地阅读 （3）另，另外。 11. （1）以你现在的才干和谋略来看，你已不再是原来那个吴县的阿蒙了！ （2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。 12. （1）跟随，跟从 （2）有人 13. 人有从学者/遇不肯教/而云/必当先读百遍。 14. 吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权现身说法，鼓励吕蒙抽出时间，粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过【甲】《孙权劝学》和【乙】董遇的轶事，展现了古代学习的态度与方法。【甲】文以孙权劝吕蒙读书为主线，强调涉猎广泛的重要性，体现了学习对个人成长的深远影响。【乙】文则通过董遇的“读书百遍，其义自见”和“三余”理念，揭示了学习的持之以恒与善于利用时间的重要性。两文相辅相成，既强调了学习的必要性，又提供了具体的学习方法，体现了古代学者对知识与学习的深刻理解与实践智慧。 10题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托； （2）句意：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读； （3）句意：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：今者：如今、现在；才略：才干和谋略；非复：不再是； （2）重点字词：义：含义；见：同“现”，显现。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：请教的人说。从：跟随，跟从； （2）句意：有人问“三余”的意思。或：有的人。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“一定要先读百遍。” “人有从学者”是一个完整的短语，描述有人想要学习，应在此处断句。“遇不肯教”是董遇的反应，应在此处断句。“而云”是引出董遇接下来的话语，应在此处断句。“必当先读百遍”是董遇的具体建议，应作为一个完整的句子。故断句为：人有从学者/遇不肯教/而云/必当先读百遍。 【14题详解】 本题考查文言文内容理解。 从甲文“蒙辞以军中多务”看，吕蒙认为自己没有读书学习的时间；乙文中，从学者说“苦渴无日”，表明自己学习没有时间。从中可以看出吕蒙和从学者在学习中遇到的问题是：都认为自己没有时间学习。 结合甲文“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权现身说法，给吕蒙做榜样，以自己经常读书并大有所益为例，鼓励他抽出时间学习，粗略浏览了解历史； 结合乙文“当以‘三余’”“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”可知，董遇直接告诉他们要抓紧空余时间，如冬天、夜间、雨天的时候读书（教导从学者如何在生活中挤出时间来学习）。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】董遇，字季直，为人朴实敦厚，喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“一定要先读百遍。”说：“读书百遍，其中的含义自然就会显现出来了。”请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天（没有多少农活）是一年里的空闲时间，夜间（不便下地劳动）是一天里的空闲时间；雨天（无法干活）是平日中的空闲时间。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 ①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。 ②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 15. 下面选项是小文同学对选文第②段划线句子的赏析，请你选出对该句赏析不恰当的一项（ ） A. “第一流”“优秀”是对“最可爱”恰如其分的评价。 B. “历史上”“世界上”分别在空间和时间上做了最大限定。 C. “一切伟大人民的”对“优秀之花”的世界价值做了明确肯定。 D. 该句融入了作者炽烈感情，紧紧扣住“最可爱的人”，直接抒发了骄傲与自豪之情，揭示出“最可爱”的意义所在。 16. 选文第段连续写了一位战士的三次“笑”，请你试对每次笑的内涵加以分析。 17. 说选文段结尾句“朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”在结构上和内容上各起什么作用？ 【答案】15. B 16. 第一次笑：表现了志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神。第二次笑：既表现了对祖国炽热的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚，决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。第三次笑：充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。 17. 结构上，这段是全文的总结（或总结全文）；首尾都强调“战士”是“最可爱的人”，首尾呼应（呼应开头），结构严谨；内容上，激发起读者对志愿军战士的感激与热爱之情，画龙点睛，深化了文章的中心。 【解析】 【15题详解】 考查语句赏析。 B．“历史上”是在时间上的限定，“世界上”是在空间上的限定。 故选B。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第一次笑：根据第①段“有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：‘你不觉得苦吗？’他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：‘怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里’”“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么”等语句可知，战士生活条件艰苦，战士却“笑”着说是为了“祖国的人民不吃雪”，光荣也在其中；体现了志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神。 第二次笑：第①段“我又问：‘你想不想祖国啊？’他笑起来：‘谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：“我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？”我怎么答对呢？我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？’”可知，在“我”问志愿军战士想不想祖国时，他“笑”着表达，想祖国，但是更要完成祖国托付的任务；可见既表现了志愿军战士对祖国炽热的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚，决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。 第三次笑：根据第①段“他想了一下，才回答我：‘我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……’他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：‘一块“朝鲜解放纪念章”，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去’”可知，在“我”问志愿军战士想要什么时，志愿军战士“笑”着表达想要“朝鲜解放纪念章”，暗示希望抗美援朝取得胜利；表现了志愿军战士充满了夺取抗美援朝彻底胜利的决心。 【17题详解】 考查句段作用。 从结构上，画线句总结全文，表达了对志愿军将士们的赞美与崇敬之情。与原文首段中的“我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人”相呼应，使文章结构严谨完整。 从内容上：画线句中的“你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人”激发起读者对志愿军战士们的感激与热爱之情，点明主旨，深化了文章中心。 （三）（15分） 阅读文学作品，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 18. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线处内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，（1）_____________→（2）_____________，姥姥脸上绽开慈祥。 19. 从修辞角度品析下面句子的表达效果。 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 20. 请结合文章内容回答：（1）文章为什么多次写到“阳光”？（2）请分析结尾段的作用。 21. “我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ 【答案】18. ①. 姥姥笑出了眼泪 ②. 我抱一盆煮鸡蛋剥着吃 19. 示例：运用比喻的修辞手法，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，生动形象地写出姥姥的慈爱对我的吸引力，表现姥姥对我的疼爱以及我对姥姥的牵挂。 20. （1）示例：①起到线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨；②暗示文章的主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念；③环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥；④推动故事情节的发展。（写出其中三点）（2）结构上：收束全文，照应文题、照应开头，使文章结构严谨。内容上：点明主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念。 21. 示例一：姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我长大，呵护我，疼爱我，我舍不得您！您一定会好起来的，您放心，我一定会照顾好自己。 示例二：姥姥，您怎么瘦了这么多！我真应该多来看看您，我非常想您，您快点好起来吧！（大意对即可） 【解析】 【导语】这篇散文《姥姥在阳光下》通过细腻的笔触和温暖的叙述，深情地描绘了作者与姥姥之间的深厚情感。文章以“阳光”为线索，贯穿全文，既象征着姥姥的慈爱和温暖，也暗示了时间的流逝和生命的轮回。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 （1）根据提示“我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的”可知，逗号前写事件，逗号后写姥姥的神态。 第一空，根据题干提示“我给姥姥穿针说她不老”可以定位到第④段，根据第④段“姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：‘我是老了，干啥也不行了。’姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：‘您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！’姥姥笑出了眼泪”可知，姥姥的神态是：姥姥笑出了眼泪； 第二空，根据题干提示“姥姥脸上绽开慈祥”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥”可知，这段和“我”有关的事件是：“我”抱一盆煮鸡蛋剥着吃。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 语句“那慈爱，如同一根透明的丝线”中，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，运用了比喻的修辞手法；突出了姥姥的“慈爱”，“每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边”表现了姥姥的慈爱对我的吸引力，表现了姥姥对我的关爱、呵护，使我很愿意一到寒暑假就去找姥姥，也能够体现出我对姥姥的牵挂。 【20题详解】 （1）本题考查文章线索。 首段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”，写我回忆多年前在阳光明媚的日子，在姥姥周围转；第③段“阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠”，写午后姥姥唱独角戏，我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的乐意我的纠缠；第⑤段“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……”，父亲是严厉的，所以我总想逃到有阳光的小院扑到姥姥怀里； 这些与阳光有关的语句都展现了温馨、温暖的画面，通过环境描写，烘托姥姥的慈祥，推动了故事情节的发展，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，暗含文章主旨； 联系第⑩段“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心”可知，阳光很亮，姥姥却病重，将不久于人世，表现了我内心的悲伤； 联系结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”可知，阳光依旧，姥姥却已不在人世，表现了我对姥姥的怀念（这也是主旨的一部分），暗含主旨；据此可知“阳光”多次出现，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展，使文章结构严谨。 （2） 本题考查句段作用。 结构上：第⑪段位于结尾，收束全文；根据结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，联系文题“姥姥在阳光下”，首段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”可知，结尾段照应文题、照应开头，使文章结构严谨； 内容上：根据结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”可知，姥姥已经离世，再也没有了姥姥对我的呵护与疼爱，揭示主旨，表达了我对姥姥的怀念。 【21题详解】 本题考查拓展延伸。 联系第⑧段“我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她”，第⑨段“突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶”可知，我长大了却不常去看望姥姥，而此时姥姥病重，作者可能会自责，希望姥姥赶快好起来；文章通过写我寸步不离姥姥笑嘻嘻的，小时候我寒暑假总去姥姥家玩等事表现了姥姥对我的关爱与呵护；而此时姥姥病重，对我说“别想姥姥啊”，其实也表现了姥姥希望我能够照顾好自己，幸福的生活；据此表达，言之有理即可。 示例：姥姥，我亲爱的姥姥！我本应多来看望您，多陪您说说话的，姥姥，我想您呀！我一定会照顾好自己的，您就放心吧！ 三、作文（50分） 22. 写作。 生活中，我们每个人都会有微小的幸福。它或许是你打开窗户时感受到的微微暖意，或许是你饥肠辘辘时尝到的心心念念的美食，或许是你在校园小径上嗅到的蔷薇花香……只要慢下来，你就会捕捉到这些常被我们忽略的美好，感受到它们带给你的微幸福。 请以《我的微幸福》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 【答案】例文： 我的微幸福 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，属于我的微幸福，其实就在身边。 早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。 小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。 放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。 回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。标题“我的微幸福”中的“微幸福”强调日常生活中看似不经意或不起眼却能带给自己幸福的事，“我的”交代写作人称角度，必须以第一人称记录与自己密切相关的事件。由材料“生活中，我们每个人都会有微小的幸福。它或许是你打开窗户时感受到的微微暖意，或许是你饥肠辘辘时尝到的心心念念的美食，或许是你在校园小径上嗅到的蔷薇花香”可知，这是讲述我们可以通过人生中的一些点滴的快乐而获得幸福。立意方面，通过对“微幸福”的描述，表达我们对于自己生活中的温暖感激，从而获得那种新的前进力量。 其次，选材构思，我们可以选择我们生活中的小事情进行讲述，如生活中父母对自己无微不至的关爱，出门前妈妈的叮嘱，生病时爸爸焦急的眼神，放学回家时餐桌上的美食等，都是日常生活中的“微幸福”，选取自己记忆深刻感受深刻的事例加以描写，恰当运用描写方法塑造人物精神品质，事例宜小而精，不必面面俱到，紧紧围绕“我的微幸福”这一主题展开，力求在小事中传达出真情，感染读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023--2024学年度第二学期 七年级语文科期中考试卷（K） （内容：第一、二、三单元） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一、积累运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）雄兔脚扑朔，_____________，双兔傍地走，_____________。（《木兰诗》） （2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_____________，_____________。（岑参《逢入京使》） （3）_____________，_____________。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）一城春风吹不走李白满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“_____________，_____________”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“_____________，_____________”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。 2. 按要求回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）“乡书何处达？归雁洛阳边”诗人借____________的典故，表达___________的感情。 （2）请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。 3. 结合语境，给句中的拼音加上汉字。 （1）张爱萍将军称他为“两弹yuán xūn”，他是当之无愧的。 （2）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的píng zhàng。 （3）我似乎遇着了一个pī lì，全体都震悚起来。 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史悠久的书法艺术，_____________着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，_____________着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都_____________了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。 A. 记录 包含 显露 B. 收录 蕴含 显露 C. 记录 蕴含 体现 D. 收录 包含 体现 5. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 我市正在开展“创文”活动，每一位市民都满怀热情地参与其中。 6. 请你辨识下面的文字，并用正楷字正确、规范地书写在田字格中。 7. 综合性学习。 请用一句话概括以下三则材料的内容。 【材料一】自开展“创建文明城市”活动以来，交管部门加强交通安全整治工作，对骑、乘摩托车出行是否戴头盔，对汽车驾驶员和乘客是否系安全带，进行了全市设卡执勤大检查。 【材料二】城市管理局在做好防疫工作的同时，多措并举加强城区环境治理，确保市容干净整洁，市场规范有序。 【材料三】某村党支部组织党员开展“美化环境”主题党日活动，全体党员齐心协力为村党群服务中心生态园增植添绿，并铺设了3条健身步道。 请结合相关名著阅读，完成下面的问题。 8. 请在下面材料中，各选择合适的一项，分别填在表格（1）（2）处，使内容和人物相符。 人物 特点 内容 小福子 善良温柔，勤俭可悲 （1） 曹先生 正直宽厚，待人随和 （2） A.拿钱呢，你走你；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！ B.眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 C.他自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者，很受了维廉·莫利司一点儿影响。在政治上，艺术上，他都并没有高深的见解；不过他有点好处：他所信仰的那一点点，都能在生活中的小事件上实行出来。 D.在他眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。 9. 诺贝尔文学奖获得者勒·克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请仿照示例，为《骆驼祥子》一书中的“祥子”和“孙侦探”作简单人物介绍。 示例：小福子牺牲自己，承担养活全家的重任——她很无私。 祥子__________________ 孙侦探_____________________ 二、阅读（40分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·王肃传》） 10. 解释下列句中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 （2）但当涉猎 （3）更刮目相待 11. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 12. 解释下列加点词语的意思。 （1）从学者云 （2）或问“三余”之意 13. 用“/”给文中画曲线的句子断句。 人 有 从 学 者 遇 不 肯 教 而 云 必 当 先 读 百 遍。 14. 【甲】、【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 ①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。 ②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 15. 下面选项是小文同学对选文第②段划线句子的赏析，请你选出对该句赏析不恰当的一项（ ） A. “第一流”“优秀”是对“最可爱”恰如其分的评价。 B. “历史上”“世界上”分别在空间和时间上做了最大限定。 C. “一切伟大人民的”对“优秀之花”的世界价值做了明确肯定。 D. 该句融入了作者炽烈感情，紧紧扣住“最可爱的人”，直接抒发了骄傲与自豪之情，揭示出“最可爱”的意义所在。 16. 选文第段连续写了一位战士的三次“笑”，请你试对每次笑的内涵加以分析。 17. 说选文段结尾句“朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”在结构上和内容上各起什么作用？ （三）（15分） 阅读文学作品，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 18. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线处内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，（1）_____________→（2）_____________，姥姥脸上绽开慈祥。 19. 从修辞角度品析下面句子表达效果。 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 20. 请结合文章内容回答：（1）文章为什么多次写到“阳光”？（2）请分析结尾段的作用。 21. “我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ 三、作文（50分） 22. 写作。 生活中，我们每个人都会有微小的幸福。它或许是你打开窗户时感受到的微微暖意，或许是你饥肠辘辘时尝到的心心念念的美食，或许是你在校园小径上嗅到的蔷薇花香……只要慢下来，你就会捕捉到这些常被我们忽略的美好，感受到它们带给你的微幸福。 请以《我的微幸福》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$