北师大版七年级生物下册课件：4.9.2 血液循环（5份打包，共81张PPT）

第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环（第1课时） 教材分析: 本节以血液循环为中心介绍血液流动的管道、血液运输的动力器官、血液循环的途径以及血压、脉搏等方面的基础知识。 为了帮助学生理解相关知识，教材安排了观察血管、心脏、小鱼尾鳍的血液流动、探究运动与脉搏的关系等活动，可以提升学习兴趣，使学习由抽象变为具体，便于学生理解。 学情分析: 血液循环理解起来较抽象，虽然在体内时刻进行着血液循环，但不能直观的观察到。通过本节的多项活动，可以帮助学生学习相关知识。 教学过程中应注意对于活动的组织，尤其心脏和血液循环的观察对学生来说是重点和难点。 教学目标： 知识目标 观察血管，区分动脉、静脉和毛细血管。 说明不同类型血管的功能及其与功能相适应的结构特点 能力目标 使用显微镜观察动脉和静脉永久装片。 情感态度价值观目标 形成结构与功能相适应的生物学观点。 * 教学重点： 血管的结构与功能。 教学难点： 不同血管的结构与功能相适应的特点； 模拟练习止血包扎。 * 教学过程 * 血管可以 分为几类？ 活动：用显微镜观察各种血管 目的要求： 识别不同类型血管，说出各种血管的结构特点。 方法步骤： 在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。 观察毛细血管装片。 思考： 不同类型血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？ 一、血液流动的管道——血管 分布 特点和血流速度 血流方向 动脉 静脉 毛细血管 动脉 静脉 动静脉横切 动脉 静脉 比较动脉和静脉管壁的区别 动脉 静脉 毛细血管 毛细血管中红细胞“排队”通过 红细胞 三种血管管壁的区别 肺泡及其上面的毛细血管 成人肺小叶间隔内毛细血管 毛细血管内进行的物质交换 多分布在身体深处 管壁厚，弹性大，血流速度快 管壁较薄，弹性小，管腔大，血流速度慢，有些管腔内有瓣膜。 有些与动脉伴行，分布在身体深部，有些位置浅。 数量多 分布广 管壁极薄，仅由一层上皮细胞组成；管腔内径小，只能允许细胞单行通过 血流速度最慢，利于血液与细胞间进行物质交换 将血液从心脏送到身体各处 将血液从身体各部位送入心脏 连通微小动脉和静脉之间的血管 分布 特点和血流速度 血流方向 动脉 静脉 毛细血管 活动：模拟练习止血包扎 目的要求： 模拟对不同类型出血现象进行处理，学习止血包扎的方法。 方法步骤： 皮肤表面毛细血管出血的处理； 动脉出血的处理； 静脉出血的处理。 $$ 第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环（第2课时） 教学目标： 知识目标 观察心脏，辨认心脏的结构； 说明心脏与功能相适应的结构特点。 能力目标 按照正确的观察顺序对哺乳动物的心脏进行观察。 情感态度价值观目标 形成结构与功能相适应的生物学观点。 * 教学重点： 心脏的结构与功能。 教学难点: 心脏与其功能相适应的结构特点。 * 教学过程 * 二、血液运输的动力器官——心脏 摸一摸你的心脏 描述它的位置？ 二、血液运输的动力器官——心脏 （一）位置、形状、大小 如何描述心脏在你体内的具体方位？ 前面观 后面观 室间沟 房室沟 .区分：心脏的前后左右、 上方与下方、心尖和心底 2.识别心脏各部分之间的分界(房室沟和室间沟) 3.用手捏一捏，感知心脏各部分心壁的厚薄 * 前面观 心尖 左侧 右侧 如何描述心脏在你体内的具体方位？ 心底 解剖学姿势 右侧 左侧 活动：观察心脏 1 心脏的外形观察： （1）辨别心脏的上、下；前、后；左、右方位。 （2）捏一捏心房壁和心室壁，感知壁的厚薄。 2 心脏的内部结构观察： （1）辨认四个腔 （2）观察四个腔的连通关系 （3）找到与四腔相连的血管 （4）比较四个腔壁的厚薄差异 结合教材P38 图9-13 思考：左右心室有哪些区别？推测意义。 左心房 右心房 右心室 左心室 3.心脏注水实验 注水位置 上下腔静脉 肺静脉 主动脉 肺动脉 流出位置 判断结果 肺动脉 动脉瓣阻止血液倒流 主动脉 肺静脉-左心房-左心室-主动脉 主动脉 上下腔静脉-右心房-右心室-肺动脉 肺动脉 动脉瓣阻止血液倒流 3.心脏注水实验 注水位置 上下腔静脉 肺静脉 主动脉 肺动脉 流出位置 判断结果 观察：心脏内血液流动的方向 心脏内防止血液倒流的瓣膜 肺动脉 动脉瓣 （3个） 左心室 右心室 左心房 右心房 主动脉 肺动脉 上腔静脉 下腔静脉 房室瓣 动脉瓣 肺静脉 心脏的结构 $$ 第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环（第3课时） 教学目