精品解析：江西省吉安市2024-2025学年高三上学期期末语文试题

吉安市高三上学期期末教学质量检测2025.1 语文试题 （测试时间：150分钟卷面总分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 快乐拍手的happy猫、灵活跳舞的奶牛猫……小猫动图搭配“领导终于把官方号交给我了”等文字和魔性的音乐，演绎场景感十足的工作小剧场，短时间内席卷各大社媒平台。定睛一看，发布这些视频的竟是在大众印象中严肃的官方账号。一些官方账号频频出圈的同时，另一批政务新媒体账号却悄然关停的消息也引发关注。这边火爆出圈，那边式微退隐，两边形成鲜明对比。政务新媒体运营呈现的冰火两重天、两极分化趋势背后，是传播手段的迭代更新。 政务号的本位，是在新媒体时代直接发布和传播政务信息。这一使命其实非同小可。据统计，政务信息作为最重要的信息资源，涵盖全社会信息的80%。政务信息的公开和发布，既是公众了解政府职能和政策运行的直接途径，也是公众行使监督、维护社会健康运行的重要依据。 得益于互联网技术的飞速发展，政务新媒体近些年来也如雨后春笋般出现。一般来说，政务号直接发布信息，信息直接触达用户，会提高信息发布效率。这也是近年来许多政务号取得成功的原因。然而，也要看到，不少政务号是为了“做号”而开设，因为条条框框限制或缺乏专业运营人员而低效乃至无效运行，出现政务新媒体凑数、求赞等形式主义问题，使政务新媒体本应发挥的作用得不到真正发挥，反而成为鸡肋甚至资源浪费。近期，一批基层政务新媒体宣告注销关停，就是例证。 与这些“退市”政务号迥异的是，另外一些政务号却显得红红火火，例如，近期靠着小猫短视频以及“领导终于把官方号交给我了”等一批文案走红的政务号，就是这方面的典型案例。这些政务号之所以出圈走红，主要在于其内容确实有趣，运营者善用网络热梗解读员工日常工作、企业产品等内容，让人们在严肃官方号和接地气表达的反差中产生兴趣。这也带来启示，新媒体的传播要遵守网络规范，顺应传播规律，善于抓住热点来推介内容。 不过，同时值得提醒的是，政务号出圈固然值得点赞，但是流量不应该是政务号的根本目标。玩梗似的运营也需把握好度，政务号传播要避免出现喧宾夺主。政务号的主要功能，是公共政务信息的发布和传播，涉及民生利益。政务信息的发布，必须确保权威、准确、及时。这不是说政务号一定要板着严肃的面孔，而是说其运营必须有严格的内容要求和把关意识。有些内容如果能通过玩梗、搞笑的形式来传播，从而获得更大流量，取得更好传播效果，固然可嘉；但有些不便演绎、玩梗的内容，如果对民众是刚需信息，则同样要认真运营，而不能厚此薄彼。 官方号传播除了追热点、追流量，更需要从受众的立场和需求出发，更加注重原创内容，更加接近本地实际，体现地方特色，长期输出对网民有价值、符合自身价值定位的内容，如此才能体现政务号的本位和职责，否则只会成为一时热闹。官方号运营者时刻不要忘记自己的使命。 （摘编自《有的走红有的关停，政务号喧嚣中不要“忘本”》） 材料二： 近日，一大批基层政务微信公众号、微博停止更新并启动注销程序的消息引起舆论关注。随着新媒体的勃兴，各地政务新媒体也如雨后春笋一般迅猛发展，“我国在线政务服务加速覆盖，在线政务服务用户规模达9.73亿人，同比增长超4700万人。全国一体化政务服务平台基本建成，数字政府顶层设计更加完善，体系框架更加成熟完备。”政务新媒体集中瘦身，固然与当下机构改革有关，但更多的还是因为政务新媒体自身出现诸多问题，已经到了非集中整顿不可的地步了。 首先，地方和部门盲目跟风，导致政务新媒体草草上阵。一些地方和部门，不管实际工作需不需要，也不管有没有运营能力，甚至到了“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的地步。很多地方和部门为了赶上这波浪潮，临时组织人马匆匆上阵，不管专业不专业，在行不在行，都在运营政务新媒体。 其次，政务新媒体的大量存在，客观上也造成地方和部门人力物力财力的巨大浪费。只要多一个政务新媒体，管理部门就要安排专门的人员进行维护和更新，为此地方财政就得多一份投入，加大了地方财政压力。在地方财政吃紧的情况下，政务新媒体瘦身在所难免。 再次，政务新媒体内容单调，少人问津。由于缺少崭新的原创内容，不少政务新媒体只能“复制”“粘贴”其他官网的消息。不少政务新媒体账号，虽然保持稳定的更新频率，但整体的阅读量并不理想，大部分消息阅读量未过千。甚至此次发布的停更注销公告，已是近期阅读量较高的文章。还有少数消息的阅读量仅有个位数，点开一看是和本级单位无直接关联的工作信息。 此外，由于管理不善，政务新媒体中各种僵尸号、神回复、雷人雷语、高级黑、低级红的事例屡见不鲜。个别政务新媒体为了流量，去蹭热点、博眼球、搞噱头，完全背离了政务信息公开的本质，降低了政府的公信力，也损害了政府形象。尤其是政务新媒体热衷于“打卡晒成绩”，热衷于评比搞排名，已经沦为“指尖上的形式主义”，更让基层群众苦不堪言。 （摘编自《政务新媒体集中瘦身为啥获赞无数？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 政务号的本位是在新媒体时代直接发布和传播政务信息，这是公众了解政府职能和政策运行的直接途径，也是公众行使监督权的重要依据。 B. 政务新媒体近些年如雨后春笋般出现，得益于互联网技术的飞速发展，其直接发布信息的方式提高了信息发布效率，但也存在一些问题。 C. 政务新媒体集中整顿，主要与机构改革有关，同时政务新媒体自身也存在诸多问题，如盲目跟风、内容单调、资源浪费、管理不善等。 D. 政务号出圈走红，主要在于其内容有趣，运营者善用网络热梗解读员工日常工作等内容，让人们在反差中产生兴趣，从而获得更大流量。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 政务新媒体的火爆出圈与悄然关停形成了鲜明对比，这主要是因为传播手段的迭代更新，使得政务新媒体运营呈现出两极分化的趋势。 B. 政务新媒体的出圈走红，说明其运营者已经充分把握了网络规范和传播规律，能够善于抓住热点来推介内容，提高政务信息的传播效果。 C. 政务新媒体主要功能是发布和传播公共政务信息，因此其运营者必须确保信息的权威、准确、及时，不能为了追求流量而忽视内容的真实性。 D. 对于政务新媒体出现阅读量低、形象受损等问题，人们往往认为只改善内容单调状况，无需关注管理，就能让其重获生机，这是片面的。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一按照“摆现象—析原因—提建议”的思路行文，先指出政务新媒体冰火两重天的现状，再深挖根源，最后为运营提出指导建议。 B. 材料一在论述政务新媒体的发展时，将成功与失败的政务号案例进行类比，不仅突出了运营策略的重要性，还增强了论证的丰富度。 C. 在论述走红政务号成功运营时，材料一采用因果论证，阐明遵守网络规范、顺应传播规律和利用热点是其成功之因，论证清晰有力。 D. 材料一运用举例论证，通过列举走红政务号与基层政务新媒体关停等案例，具体说明了政务新媒体运营的成败原因，增强了说服力。 4. 材料二在论证上有何特点？请结合材料简要说明。 5. 找到人民的“需”，更要读懂人民的“求”。请结合上述材料及“相关链接”，谈谈政务新媒体应如何在新时代更好地发挥作用以满足大众需求。 相关链接： 大众渴望知晓的信息，政务号发得少。近日，以“整合信息发布渠道”为由，一批乡镇、社区等基层政务新媒体宣告注销关停。相关报道显示，大众普遍关注的是招聘信息、便民信息、城市现况、规划发展信息、最新旅游资讯等信息，但政务号发布这类信息偏少，大众渴望知晓度比较高，经常会在公众号里私信询问。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 舞美老孟 刘立勤 老孟进剧团时，清纯干净得像个奶油小生，老团长也有意把他培养成小生。谁想十四岁那年发育，他长出满脸络腮胡子不说，还倒了仓①，喉咙里似乎安了一个卡子，把原本饱满圆润的声音挤压得又尖又细，听起来像是电锯解木板，十分刺耳。不说唱小生，唱个丑角都让人难以忍受。老团长叹息一声，让他去学舞美。反正是小地方的小剧团，把背景弄得红红绿绿就成。 可惜，老孟对美术一窍不通，把山画得像坟，把河画得像裤带。他尤其不懂色彩搭配，背景被他弄得乌七八糟不像样。好在他为人灵活，眼里有活儿，老团长给文教局建议，让他去剧团业务股当干事磨炼一下，说不定将来出去还能当个小领导什么的。 局长答应了，政工不答应，坚决要把老孟赶回去。老团长知道政工的爱好，叫老孟花十四块钱买了两瓶茅台酒，让他给政工送去。他咋都不送。十四块钱，那是半个月工资呢。老团长以为他舍不得，明说了送与不送的利害。他还是不送，唠唠叨叨地说：“他越是这样对我我越是不送，我才不惯坏人的坏毛病。” 他不送，老团长也没办法。而政工发了一回善心，给了他三个月的期限，要是再学不会舞美，就让他滚回农村去修地球。三个月，除非是个天才。老团长也爱莫能助，继续忙着排新戏。 那是一部大戏，要参加省里会演，地区剧团还派来一个叫常笑的人来指导。常笑能写戏写文章，也爱指手画脚打哇哇，团里人都不喜欢。老团长就让没事的他陪着常笑玩儿，他很尽责，跟着常笑“常哥”长“常哥”短，叫得亲热。失落的“常哥”遇上了知音，不是拉着他打小牌，就是对着他喷艺术。打着喷着，老孟犹如被活佛摸了顶，一下开了窍。三个月里，他不仅为那台大戏设计舞美，在省里会演获得金奖，还迷上了油画，画也让人喷喷称赞。 老孟弄通了舞美，也学会了打牌喝酒。斗金花、打麻将、抹川牌，他都懂；红酒、白酒、啤酒，样样能喝。他为人豪爽仗义，牌桌上从不欠账，身边笼络了一批年轻人。老团长看出他的能耐，提议让他当业务股长，也许日后能成大事。已经当了副局长的政工，坚决不答应。老团长记得他的爱好，想起老孟当年那两瓶没有送出的茅台酒，让他拿去找找副局长。任老团长怎么说，老孟还是不答应。老团长说：“你都输那么多钱了，还在乎两瓶酒？”老孟说：“输了钱我心里受活；给人送礼，我心里不受活。”老团长气得直摇头。 老团长真是识人，老孟没当上股长，直接当上了团长——老团长撂挑子后，老孟拉了一帮人成立了一个演艺公司，走南闯北很是红火了几年。按说，那时他该学会了送礼吧。还是不会。他说：“我把节目弄好，没有人不喜欢看的道理。” 老孟真不送礼。那年老团长把演艺公司的人整回来，按说老孟可以顺理成章当个团长、副团长什么的，老团长还聊到当年那两瓶茅台酒。老孟搞演艺公司时，输的酒钱能买一车的茅台酒吧？他愣是装聋作傻不接话，也只好继续做他的舞美。 老孟觉得干舞美挺好，绝门，有空闲。私下他成立了一个装修公司，给人做装修设计，找工人做装修。老孟很是挣了几个钱，可那钱都让他受活了——输了。输了钱，公司还在，仍然可以挣呗，后来公司也让税务局给关了。朋友给他跑了一大圈，让他把那两瓶茅台酒送给局长，他咋都不愿意。朋友也以为他舍不得老酒，就说：“那你去买两瓶新茅台酒。”他还是不答应。朋友说：“我买两瓶酒，以你的名义送总该可以吧？”他说：“不是钱的事，我输的钱有百十万了吧，但我心里受活；让我送礼，那是花钱买不受活，我才不惯他们的坏毛病。” 从此，老孟安心做自己的舞美，偶尔也画几笔。他的舞美叫得响，他的画也画得好，可他最喜欢的还是打牌。没钱去大场子了，他打小牌。我和他一起玩过金花，那真是玩家，一把双A他能输上千。别人输钱时如丧考妣，他输了“唰唰”把钱一开，笑眯眯地走人。他从不欠账，也不借账，输得光明磊落。看他的神情应该是不在乎两瓶酒的人，可他就是不送那两瓶酒，让那酒把自己弄得磕磕绊绊。 又是十多年吧，常笑退休来到瓮城。老孟不忘旧情把他接到家，请老团长和我去作陪。他把那两瓶珍藏了近四十年的茅台酒拿出来，让我们喝。 老团长看看那酒，叹息一声说：“你硬是让那两瓶酒耽误了。” 老孟说：“老团长错了，这两瓶酒成全了我。它让我一辈子没有低过头，让我一辈子活得坦荡快乐。” 说罢，老孟拧开微微泛黄的红色瓶盖，老酒的醇香扑鼻而来。端起杯喝一口，唇齿留香，身心俱醉。 （有改动） 【注】①倒了仓：戏曲演员在青春期发育时嗓音变低或变哑。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老孟嗓音变坏后，老团长建议他去学舞美，因为剧团是小剧团，舞美工作不重要，容易学。 B. 老孟对常笑陪玩陪聊，赢得了常笑的认可，学会了舞美设计，迷上了油画，从此人生开挂。 C. 老孟早年深受老团长赏识，他人豪爽仗义，在牌桌上从不欠账，身边笼络了一批年轻人。 D. 老孟输酒输钱却从不送礼，他的舞美叫得响，画也画得好，但他不善交际，活得磕磕绊绊。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头写老孟“清纯干净得像个奶油小生”，为后文写老孟倒仓后转学舞美等情节做铺垫，手法巧妙，吸引读者注意。 B. 小说运用插叙手法，插入老孟给政工送茅台的情节，既丰富了故事内容，又突出了老孟坚持原则和不愿送礼的态度。 C. 小说语言极具地域特色，如“乌七八糟不像样”“修地球”“抹川牌”等，这些方言俚语的使用让小说富有生活气息。 D. 小说通过老孟与政工、团长等人的交往，展现了老孟的性格特点，同时也反映了社会现实，增强了故事的真实感。 8. 老孟跟老团长说“这两瓶酒成全了我”，请简要分析他这样说的原因。 9. 小说的结尾很有特色，请探究小说结尾的艺术效果。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。融幼有异才。年十岁，随父诣京师。年十六，显名，与平原陶丘洪、陈留边让齐声称。会董卓废立，融每因对答，辄有匡正之言。以忤卓旨，转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府举融为北海相。融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复纠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而殓葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东茱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不欲与同，故怒而杀之。 （节选自范晔《后汉书·孔融传》，有删改） 材料二： 孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。 （节选自司马彪①《九州春秋·孔融》，有删改） 材料三： 融在北海，自以智能优瞻，溢才命世，当时豪俊皆不能及。亦自许大志，且欲举军曜甲，与群贤要功，自于海岱②结殖根本，不肯碌碌如平居郡守。然其所任用，好奇取异，皆轻剽之才。至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。高密郑玄，称之郑公，执子孙礼。及高谈教令，盈溢官曹，辞气温雅，可玩而诵。论事考实，难可悉行。 融在郡八年，仅以身免。帝初都许，是时天下草创，融不识时务，又天性气爽，颇推平生之意，狎侮太祖③。太祖外虽宽容，而内不能平。御史大夫郗虑知旨，以法免融官。十三年，融对孙权使，有讪谤之言，坐弃市。 （节选自裴松之《三国志注·魏书十三》，有删改） 【注】①司马彪：西晋宗室、史学家，高阳王司马睦长子。②海岱：海，北海；岱，泰山。③太祖：这里指曹操。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至于稽古之A士B谬C恭敬D礼E之F虽备G不与论H国事也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，表原因，与《师说》中“作《师说》以贻之”“以”用法不同。 B. 逼，指极其，非常，与《促织》中“细瞻景状，与村东大佛阁逼似”的“逼”含义相同。 C. 斛，是古代的一种计量单位，类似的还有“斗”“石”“钧”。 D. 外，指表面上，与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“外”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔融出身名门，年少即成名，曾因直言触怒董卓，被改任官职，后临危受命，出任北海相，抵御黄巾贼乱。 B. 孔融在北海郡的任上，注重文化教育，尽心推崇儒学，致力于维护郡县安宁，虽面临挑战，但仍竭尽全力。 C. 裴松之评价孔融自视甚高，虽志在经营，但用人偏颇，对学问大家敬而不亲，政令文采虽佳，却难以施行。 D. 孔融虽才情出众，但不识时务，意气用事，轻慢曹操，终因讥讪毁谤朝廷而被免官，不得善终，结局惨淡。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。 （2）备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。 14. 材料一和材料二记载的孔融形象差异明显，请简要分析其原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 太平宫① 杨舟 三月春将暮，重游览物华。 云开山见骨，潮长海生花。 嫩竹森寒玉，夭桃灿晓霞。 尘间无此景，知是羽人②家。 【注】①太平宫：又名太平兴国院、上苑，系宋太祖为华盖真人刘若拙敕建道场，为道教全真道华山派宫观。②羽人：仙人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题“太平宫”点明了游览地点，诗人以此为核心，用细腻笔触勾勒出太平宫及周边绝美画卷。 B. “春将暮”为全诗营造出一种淡淡的忧伤氛围，“重游览物华”则表达对太平宫美景的喜爱与向往。 C. 尾联中诗人赞叹太平宫的美景世间罕有，认为这里是仙人居住之所，流露出对太平宫的崇敬之情。 D. 全诗意境开阔深远，语言清新自然，生动地展现了太平宫的美景，令人身临其境，感受自然和谐。 16. 中间两联为全诗重心所在，也是全诗精彩之处，请从景物描写技巧的角度对其作简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地、无限惆怅，又表达出自己对爱情忠贞的句子是“______，______”。 （2）王安石在《答司马谏议书》中认为，正是因为皇帝决心改变士大夫们养成的种种陋习，“______，______”，这才让自己招致众人的强烈反对。 （3）国庆期间，小刚和同学一起游览洞庭湖，面对眼前的旖旎风光，他不禁想起了古人的诗句：“______，______。” 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我是个沉默不语的靠着车窗想念你的乘客，当107路再次经过，时间是带走青春的电车……”当民谣《鼓楼》火遍大江南北时，北京鼓楼东大街也因此（甲）。（Ⅰ）清晨，107路公交车从老槐树浓密的绿荫下穿行而过，金色的光斑便会摇曳着洒落在站台上，当乳白色的雾气从胡同里的早餐铺中缓缓溢出时，鼓楼东大街又开始了热闹的一天。 红墙绿瓦的鼓楼原为明清时期京都的报时点，它将遥远的时光都折叠在了低鸣的钟声里。百年之后，鼓楼旁的东大街已成为“万贾云集，人文荟萃”的商业聚集地，众多老字号店铺比肩而立，游人 A ；古朴的建筑鳞次栉比，胡同内分布着棋盘式的传统居民区⋯⋯寻常烟火气结合着古都肌理，让这里成了充满着浓郁老北京风情的特色街区。 鼓楼东大街是文艺青年聚集地，无论是四周分布着的各式文艺小店，还是街边随处可见的咖啡、下午茶铺子，都以饱满的朝气和活力吸引着远道而来的青年“朝圣者”。白天，动漫店、首饰店、乐器行和唱片店里，游客熙熙攘攘；傍晚，小酒馆中则传出乐队及歌手的弹唱声——摇滚乐从街灯闪烁的红墙边生根发芽，民谣的鼓点让北京这座古老的城市再次 B 。 ①鼓楼东大街是无须预约的景点，②也是北京二环内生活的代表性空间。③它不但承载着文艺青年向往的诗和远方，④还展现出飞速发展的拥有难得的松弛感的国际化都市。⑤不仅是“特种兵式旅行”的打卡据点，⑥还是市民家门口的平常景象，⑦鼓楼东大街都将它们浓缩成了一个最不容易到达的地方。 古人对时光的解读实在浪漫，数百年光阴在钟鼓楼的相守相望中得以具体化。如今鼓楼的钟声（乙），但人们的生活依旧循着时间的轨迹静静流淌。（Ⅱ）一箪食、一瓢饮，一处院落、几许闲情，鼓楼东大街呈现出的岁月情怀和生活气息，让这里成了北京中轴线旁颇为迷人的风景。当107路再次驶过，鼓楼东大街又被涂上一层光阴的痕迹，任时光蹉跎，任花开雨落。 18. 下列句子中的引号与文段中“朝圣者”的引号用法相同的一项是（ ） A. 日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。（《大战中的插曲》） B. 捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（《拿来主义》） C. 坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。（《以工匠精神雕琢时代品质》） D. 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。（《装在套子里的人》） 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其中两处的序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 言之无文，行而不远。锤炼语言，可以使文章更有表现力，文中有两处画波浪线部分，请任选一处进行赏析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：我眼中的我未必是真的我，我眼中的别人才是我的映照。我们常受主观影响而看不清自己，却能客观看待他人。以他人为镜，可反思自我，更好地认识自己，成就更好的自己。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吉安市高三上学期期末教学质量检测2025.1 语文试题 （测试时间：150分钟卷面总分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 快乐拍手的happy猫、灵活跳舞的奶牛猫……小猫动图搭配“领导终于把官方号交给我了”等文字和魔性的音乐，演绎场景感十足的工作小剧场，短时间内席卷各大社媒平台。定睛一看，发布这些视频的竟是在大众印象中严肃的官方账号。一些官方账号频频出圈的同时，另一批政务新媒体账号却悄然关停的消息也引发关注。这边火爆出圈，那边式微退隐，两边形成鲜明对比。政务新媒体运营呈现的冰火两重天、两极分化趋势背后，是传播手段的迭代更新。 政务号的本位，是在新媒体时代直接发布和传播政务信息。这一使命其实非同小可。据统计，政务信息作为最重要的信息资源，涵盖全社会信息的80%。政务信息的公开和发布，既是公众了解政府职能和政策运行的直接途径，也是公众行使监督、维护社会健康运行的重要依据。 得益于互联网技术的飞速发展，政务新媒体近些年来也如雨后春笋般出现。一般来说，政务号直接发布信息，信息直接触达用户，会提高信息发布效率。这也是近年来许多政务号取得成功的原因。然而，也要看到，不少政务号是为了“做号”而开设，因为条条框框限制或缺乏专业运营人员而低效乃至无效运行，出现政务新媒体凑数、求赞等形式主义问题，使政务新媒体本应发挥的作用得不到真正发挥，反而成为鸡肋甚至资源浪费。近期，一批基层政务新媒体宣告注销关停，就是例证。 与这些“退市”政务号迥异的是，另外一些政务号却显得红红火火，例如，近期靠着小猫短视频以及“领导终于把官方号交给我了”等一批文案走红的政务号，就是这方面的典型案例。这些政务号之所以出圈走红，主要在于其内容确实有趣，运营者善用网络热梗解读员工日常工作、企业产品等内容，让人们在严肃官方号和接地气表达的反差中产生兴趣。这也带来启示，新媒体的传播要遵守网络规范，顺应传播规律，善于抓住热点来推介内容。 不过，同时值得提醒的是，政务号出圈固然值得点赞，但是流量不应该是政务号的根本目标。玩梗似的运营也需把握好度，政务号传播要避免出现喧宾夺主。政务号的主要功能，是公共政务信息的发布和传播，涉及民生利益。政务信息的发布，必须确保权威、准确、及时。这不是说政务号一定要板着严肃的面孔，而是说其运营必须有严格的内容要求和把关意识。有些内容如果能通过玩梗、搞笑的形式来传播，从而获得更大流量，取得更好传播效果，固然可嘉；但有些不便演绎、玩梗的内容，如果对民众是刚需信息，则同样要认真运营，而不能厚此薄彼。 官方号传播除了追热点、追流量，更需要从受众的立场和需求出发，更加注重原创内容，更加接近本地实际，体现地方特色，长期输出对网民有价值、符合自身价值定位的内容，如此才能体现政务号的本位和职责，否则只会成为一时热闹。官方号运营者时刻不要忘记自己的使命。 （摘编自《有的走红有的关停，政务号喧嚣中不要“忘本”》） 材料二： 近日，一大批基层政务微信公众号、微博停止更新并启动注销程序的消息引起舆论关注。随着新媒体的勃兴，各地政务新媒体也如雨后春笋一般迅猛发展，“我国在线政务服务加速覆盖，在线政务服务用户规模达9.73亿人，同比增长超4700万人。全国一体化政务服务平台基本建成，数字政府顶层设计更加完善，体系框架更加成熟完备。”政务新媒体集中瘦身，固然与当下机构改革有关，但更多的还是因为政务新媒体自身出现诸多问题，已经到了非集中整顿不可的地步了。 首先，地方和部门盲目跟风，导致政务新媒体草草上阵。一些地方和部门，不管实际工作需不需要，也不管有没有运营能力，甚至到了“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的地步。很多地方和部门为了赶上这波浪潮，临时组织人马匆匆上阵，不管专业不专业，在行不在行，都在运营政务新媒体。 其次，政务新媒体的大量存在，客观上也造成地方和部门人力物力财力的巨大浪费。只要多一个政务新媒体，管理部门就要安排专门的人员进行维护和更新，为此地方财政就得多一份投入，加大了地方财政压力。在地方财政吃紧的情况下，政务新媒体瘦身在所难免。 再次，政务新媒体内容单调，少人问津。由于缺少崭新的原创内容，不少政务新媒体只能“复制”“粘贴”其他官网的消息。不少政务新媒体账号，虽然保持稳定的更新频率，但整体的阅读量并不理想，大部分消息阅读量未过千。甚至此次发布的停更注销公告，已是近期阅读量较高的文章。还有少数消息的阅读量仅有个位数，点开一看是和本级单位无直接关联的工作信息。 此外，由于管理不善，政务新媒体中各种僵尸号、神回复、雷人雷语、高级黑、低级红的事例屡见不鲜。个别政务新媒体为了流量，去蹭热点、博眼球、搞噱头，完全背离了政务信息公开的本质，降低了政府的公信力，也损害了政府形象。尤其是政务新媒体热衷于“打卡晒成绩”，热衷于评比搞排名，已经沦为“指尖上的形式主义”，更让基层群众苦不堪言。 （摘编自《政务新媒体集中瘦身为啥获赞无数？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 政务号的本位是在新媒体时代直接发布和传播政务信息，这是公众了解政府职能和政策运行的直接途径，也是公众行使监督权的重要依据。 B. 政务新媒体近些年如雨后春笋般出现，得益于互联网技术的飞速发展，其直接发布信息的方式提高了信息发布效率，但也存在一些问题。 C. 政务新媒体集中整顿，主要与机构改革有关，同时政务新媒体自身也存在诸多问题，如盲目跟风、内容单调、资源浪费、管理不善等。 D. 政务号出圈走红，主要在于其内容有趣，运营者善用网络热梗解读员工日常工作等内容，让人们在反差中产生兴趣，从而获得更大流量。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 政务新媒体的火爆出圈与悄然关停形成了鲜明对比，这主要是因为传播手段的迭代更新，使得政务新媒体运营呈现出两极分化的趋势。 B. 政务新媒体的出圈走红，说明其运营者已经充分把握了网络规范和传播规律，能够善于抓住热点来推介内容，提高政务信息的传播效果。 C. 政务新媒体主要功能是发布和传播公共政务信息，因此其运营者必须确保信息的权威、准确、及时，不能为了追求流量而忽视内容的真实性。 D. 对于政务新媒体出现阅读量低、形象受损等问题，人们往往认为只改善内容单调状况，无需关注管理，就能让其重获生机，这是片面的。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一按照“摆现象—析原因—提建议”的思路行文，先指出政务新媒体冰火两重天的现状，再深挖根源，最后为运营提出指导建议。 B. 材料一在论述政务新媒体的发展时，将成功与失败的政务号案例进行类比，不仅突出了运营策略的重要性，还增强了论证的丰富度。 C. 在论述走红政务号成功运营时，材料一采用因果论证，阐明遵守网络规范、顺应传播规律和利用热点是其成功之因，论证清晰有力。 D. 材料一运用举例论证，通过列举走红政务号与基层政务新媒体关停等案例，具体说明了政务新媒体运营的成败原因，增强了说服力。 4. 材料二在论证上有何特点？请结合材料简要说明。 5. 找到人民的“需”，更要读懂人民的“求”。请结合上述材料及“相关链接”，谈谈政务新媒体应如何在新时代更好地发挥作用以满足大众需求。 相关链接： 大众渴望知晓的信息，政务号发得少。近日，以“整合信息发布渠道”为由，一批乡镇、社区等基层政务新媒体宣告注销关停。相关报道显示，大众普遍关注的是招聘信息、便民信息、城市现况、规划发展信息、最新旅游资讯等信息，但政务号发布这类信息偏少，大众渴望知晓度比较高，经常会在公众号里私信询问。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. ①论证结构清晰，采用总分式结构。先总体指出政务新媒体存在的问题，然后分点详细阐述。 ②从多方面进行论证，角度全面。涉及政务新媒体运营的开设、资源、内容、管理等方面问题。 ③论证方法多样，结合举例论证和因果论证。用政务新媒体内容复制粘贴、阅读量低的例子论证内容单调问题，通过阐述问题导致政务新媒体瘦身来体现因果关系。 ④论证语言兼具准确和生动性。使用“一些”“不少”“还有”等词使表达严谨准确，“打卡晒成绩”“指尖上的形式主义”等表述让语言生动形象，增强了论证的感染力。 5. ①明确本位职责。政务新媒体应将涉及民生利益的政务信息及时、准确、权威地发布出去，为公众了解政府职能和政策运行提供途径，便于公众行使监督。 ②把握运营尺度。善用网络热梗增加趣味性但要把握好度，对于刚需信息认真运营。 ③合理规划布局。避免盲目跟风开设账号，根据实际需要和运营能力决定。 ④提升内容质量。注重原创内容，接近本地实际，体现地方特色，输出有价值的内容。 ⑤关注大众需求。增加大众渴望知晓的招聘信息、便民信息等内容的发布。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，深入探讨了政务新媒体运营的现状与挑战。材料一通过对比成功与失败的案例，分析了政务新媒体在传播手段、内容创新和运营策略上的差异，强调了政务号在追求流量的同时，必须坚守其发布权威、准确、及时政务信息的本位。材料二则从政务新媒体存在的问题出发，指出了盲目跟风、资源浪费、内容单调和管理不善等弊端，并提出了瘦身整顿的必要性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“主要与机构改革有关”错误。以偏概全，材料二原文为“政务新媒体集中整顿，固然与当下机构改革有关，但更多的还是因为政务新媒体自身出现诸多问题”，选项表述与原文不符，夸大了机构改革对政务新媒体整顿的影响。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“已经充分把握了网络规范和传播规律”错误。曲解文意，材料一原文为“新媒体的传播要遵守网络规范，顺应传播规律，善于抓住热点来推介内容”，这是政务新媒体的出圈走红给我们的启示，并不是说明已经这样。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“将成功与失败的政务号案例进行类比”错误。材料一中并未将成功与失败的政务号案例进行“类比”，而是进行了“对比”，以突出运营策略的重要性。 故选B 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 分析材料的论证特点，通常可以从论证结构、论证思路、论证方法、论证角度、论证语言等方面展开分析。 ①论证结构上，材料二开头提出政务新媒体集中瘦身与自身问题有关的总观点，后续从盲目跟风、资源浪费、内容单调、管理不善四方面分点阐述具体问题，层次清晰，便于读者理解内容逻辑。 ②论证角度上，材料二从多个角度剖析政务新媒体存在的问题，包括地方和部门盲目运营、资源浪费情况、内容质量不佳以及管理不善带来的不良现象，全面呈现了政务新媒体弊病的全貌。 ③论证方法上，材料二主要运用了两种。一是举例论证，如以“不少政务新媒体只能‘复制’‘粘贴’其他官网的消息……阅读量仅有个位数”为例，把内容单调问题具象化，增强说服力，使读者能更好地理解这一问题的表现。二是因果论证，指出政务新媒体集中瘦身是由于盲目跟风、资源浪费、内容单调、管理不善等问题，清晰地呈现了因果关联，让读者明白问题与结果之间的内在联系。 ④论证语言上，材料二中“一些”“不少”等词使语言准确客观，避免绝对化；“复制”“粘贴”生动地描绘内容生产的简单粗糙，“打卡晒成绩”和“指尖上的形式主义”形象地表现政务新媒体不良行为和形式主义问题，增强了语言的感染力，使读者更易接受观点。据此整合概括即可。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一中提到“政务号的本位，是在新媒体时代直接发布和传播政务信息。政务信息的公开和发布，既是公众了解政府职能和政策运行的直接途径，也是公众行使监督、维护社会健康运行的重要依据”，这说明政务新媒体要明确自己的本位职责，及时准确地发布政务信息，满足公众的需求。 ②材料一中提到“政务号出圈固然值得点赞，但是流量不应该是政务号的根本目标。玩梗似的运营也需把握好度，政务号传播要避免出现喧宾夺主”，这意味着政务新媒体在运营过程中要把握好尺度，既要增加趣味性，又不能失去政务信息的权威性和准确性。 ③材料二提到“地方和部门盲目跟风，导致政务新媒体草草上阵。一些地方和部门，不管实际工作需不需要，也不管有没有运营能力，都在运营政务新媒体”，这说明政务新媒体需要合理规划布局，避免盲目跟风，根据实际情况决定是否开设账号。 ④材料二中指出“政务新媒体内容单调，少人问津。由于缺少崭新的原创内容，不少政务新媒体只能‘复制’‘粘贴’其他官网的消息”，这表明政务新媒体需要提升内容质量，注重原创，体现地方特色，为公众提供有价值的信息。 ⑤相关链接中提到“大众普遍关注的是招聘信息、便民信息、城市现况、规划发展信息、最新旅游资讯等信息，但政务号发布这类信息偏少”，这提示政务新媒体要关注大众需求，增加大众渴望知晓的信息的发布。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 舞美老孟 刘立勤 老孟进剧团时，清纯干净得像个奶油小生，老团长也有意把他培养成小生。谁想十四岁那年发育，他长出满脸络腮胡子不说，还倒了仓①，喉咙里似乎安了一个卡子，把原本饱满圆润的声音挤压得又尖又细，听起来像是电锯解木板，十分刺耳。不说唱小生，唱个丑角都让人难以忍受。老团长叹息一声，让他去学舞美。反正是小地方的小剧团，把背景弄得红红绿绿就成。 可惜，老孟对美术一窍不通，把山画得像坟，把河画得像裤带。他尤其不懂色彩搭配，背景被他弄得乌七八糟不像样。好在他为人灵活，眼里有活儿，老团长给文教局建议，让他去剧团业务股当干事磨炼一下，说不定将来出去还能当个小领导什么的。 局长答应了，政工不答应，坚决要把老孟赶回去。老团长知道政工的爱好，叫老孟花十四块钱买了两瓶茅台酒，让他给政工送去。他咋都不送。十四块钱，那是半个月工资呢。老团长以为他舍不得，明说了送与不送的利害。他还是不送，唠唠叨叨地说：“他越是这样对我我越是不送，我才不惯坏人的坏毛病。” 他不送，老团长也没办法。而政工发了一回善心，给了他三个月的期限，要是再学不会舞美，就让他滚回农村去修地球。三个月，除非是个天才。老团长也爱莫能助，继续忙着排新戏。 那是一部大戏，要参加省里会演，地区剧团还派来一个叫常笑的人来指导。常笑能写戏写文章，也爱指手画脚打哇哇，团里人都不喜欢。老团长就让没事的他陪着常笑玩儿，他很尽责，跟着常笑“常哥”长“常哥”短，叫得亲热。失落的“常哥”遇上了知音，不是拉着他打小牌，就是对着他喷艺术。打着喷着，老孟犹如被活佛摸了顶，一下开了窍。三个月里，他不仅为那台大戏设计舞美，在省里会演获得金奖，还迷上了油画，画也让人喷喷称赞。 老孟弄通了舞美，也学会了打牌喝酒。斗金花、打麻将、抹川牌，他都懂；红酒、白酒、啤酒，样样能喝。他为人豪爽仗义，牌桌上从不欠账，身边笼络了一批年轻人。老团长看出他的能耐，提议让他当业务股长，也许日后能成大事。已经当了副局长的政工，坚决不答应。老团长记得他的爱好，想起老孟当年那两瓶没有送出的茅台酒，让他拿去找找副局长。任老团长怎么说，老孟还是不答应。老团长说：“你都输那么多钱了，还在乎两瓶酒？”老孟说：“输了钱我心里受活；给人送礼，我心里不受活。”老团长气得直摇头。 老团长真是识人，老孟没当上股长，直接当上了团长——老团长撂挑子后，老孟拉了一帮人成立了一个演艺公司，走南闯北很是红火了几年。按说，那时他该学会了送礼吧。还是不会。他说：“我把节目弄好，没有人不喜欢看的道理。” 老孟真不送礼。那年老团长把演艺公司的人整回来，按说老孟可以顺理成章当个团长、副团长什么的，老团长还聊到当年那两瓶茅台酒。老孟搞演艺公司时，输的酒钱能买一车的茅台酒吧？他愣是装聋作傻不接话，也只好继续做他的舞美。 老孟觉得干舞美挺好，绝门，有空闲。私下他成立了一个装修公司，给人做装修设计，找工人做装修。老孟很是挣了几个钱，可那钱都让他受活了——输了。输了钱，公司还在，仍然可以挣呗，后来公司也让税务局给关了。朋友给他跑了一大圈，让他把那两瓶茅台酒送给局长，他咋都不愿意。朋友也以为他舍不得老酒，就说：“那你去买两瓶新茅台酒。”他还是不答应。朋友说：“我买两瓶酒，以你的名义送总该可以吧？”他说：“不是钱的事，我输的钱有百十万了吧，但我心里受活；让我送礼，那是花钱买不受活，我才不惯他们的坏毛病。” 从此，老孟安心做自己的舞美，偶尔也画几笔。他的舞美叫得响，他的画也画得好，可他最喜欢的还是打牌。没钱去大场子了，他打小牌。我和他一起玩过金花，那真是玩家，一把双A他能输上千。别人输钱时如丧考妣，他输了“唰唰”把钱一开，笑眯眯地走人。他从不欠账，也不借账，输得光明磊落。看他的神情应该是不在乎两瓶酒的人，可他就是不送那两瓶酒，让那酒把自己弄得磕磕绊绊。 又是十多年吧，常笑退休来到瓮城。老孟不忘旧情把他接到家，请老团长和我去作陪。他把那两瓶珍藏了近四十年的茅台酒拿出来，让我们喝。 老团长看看那酒，叹息一声说：“你硬是让那两瓶酒耽误了。” 老孟说：“老团长错了，这两瓶酒成全了我。它让我一辈子没有低过头，让我一辈子活得坦荡快乐。” 说罢，老孟拧开微微泛黄的红色瓶盖，老酒的醇香扑鼻而来。端起杯喝一口，唇齿留香，身心俱醉。 （有改动） 【注】①倒了仓：戏曲演员在青春期发育时嗓音变低或变哑。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老孟嗓音变坏后，老团长建议他去学舞美，因为剧团是小剧团，舞美工作不重要，容易学。 B. 老孟对常笑陪玩陪聊，赢得了常笑的认可，学会了舞美设计，迷上了油画，从此人生开挂。 C. 老孟早年深受老团长赏识，他为人豪爽仗义，在牌桌上从不欠账，身边笼络了一批年轻人。 D. 老孟输酒输钱却从不送礼，他的舞美叫得响，画也画得好，但他不善交际，活得磕磕绊绊。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头写老孟“清纯干净得像个奶油小生”，为后文写老孟倒仓后转学舞美等情节做铺垫，手法巧妙，吸引读者注意。 B. 小说运用插叙手法，插入老孟给政工送茅台的情节，既丰富了故事内容，又突出了老孟坚持原则和不愿送礼的态度。 C. 小说语言极具地域特色，如“乌七八糟不像样”“修地球”“抹川牌”等，这些方言俚语的使用让小说富有生活气息。 D. 小说通过老孟与政工、团长等人的交往，展现了老孟的性格特点，同时也反映了社会现实，增强了故事的真实感。 8. 老孟跟老团长说“这两瓶酒成全了我”，请简要分析他这样说的原因。 9. 小说的结尾很有特色，请探究小说结尾的艺术效果。 【答案】6. C 7. B 8. ①老孟因不愿送礼而保住了自己的独立人格和尊严，活得坦荡。 ②老孟因没有通过送礼来谋取职位，从而专注于自己的兴趣，在舞美和绘画上获得成就。 ③老孟因不送礼而学会了打牌喝酒，结交了一批志同道合的年轻人，为他后来成立演艺公司打下了基础。 9. ①情节结构方面，照应前文老孟珍藏茅台酒的内容，使文章结构更加严谨。 ②人物形象方面，丰富了老孟坦然无畏、豪爽仗义的人物形象，收束得干脆有力。 ③主题方面，画龙点睛，深化了小说对于坚持自我、活出真我的主题表达，老孟一生“不送礼”，活得光明磊落、坦荡快乐，就像珍藏多年的老酒一样醇厚芳香。 【解析】 【导语】这篇小说通过老孟的成长经历，展现了他在艺术与生活之间的抉择与坚守。老孟从最初的“奶油小生”到舞美大师，始终保持着对原则的坚持，尤其是拒绝送礼的态度，凸显了他独立、坦荡的性格。小说语言朴实，方言俚语的运用增添了生活气息，插叙手法使情节更加丰富。结尾老孟与老团长的对话，点明了他的人生哲学——不低头、活得坦荡，深化了主题，给人以深刻的启示。整体上，小说通过细腻的描写和生动的对话，塑造了一个有血有肉、坚守信念的艺术工作者形象。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“因为剧团是小剧团，舞美工作不重要，容易学”错误。原文中老团长建议老孟去学舞美，是因为他嗓音变坏，无法唱小生，且剧团是小剧团，舞美工作相对适合他。 B.“赢得了常笑的认可，学会了舞美设计，迷上了油画，从此人生开挂”错误。老孟的人生“从此开挂”是因为他自身的努力和才华。 D.“但他不善交际”错误。原文老孟活得磕磕绊绊是因为他坚持原则，不送礼，导致在职业道路上遇到了一些困难。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“插叙手法”错，小说采用的是顺叙，按照时间顺序来叙述故事情节。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 ①老孟之所以说“这两瓶酒成全了我”，是因为这两瓶酒代表了他坚守原则、专注艺术、拓展社交的人生态度，这些态度共同促成了他的成功和成就。 ②老孟因为坚持不送礼，保住了自己的独立人格和尊严，使他在人生道路上始终活得坦荡、正直。这种坚持让他在面对各种诱惑和压力时，能够坚守自己的原则和底线。由于老孟没有通过送礼来谋取职位，他得以更加专注于自己的专业领域，从而在舞美和绘画上取得了显著的成就。这种专注和执着使他在艺术道路上走得更远，获得了更多的认可和赞誉。 ③不送礼的态度也让老孟学会了打牌喝酒等社交技能，并因此结交了一批志同道合的年轻人，这些社交经历和人际关系为他后来成立演艺公司提供了有力的支持和帮助。在追求送礼的不良社会风气中，老孟能够坚持自我，不随波逐流，凸显了他正直倔强、不向世俗低头的品格，老孟的这句话既表达了他对自己人生态度的肯定和自豪，也反映了他对成功背后原因的深刻认识。 【9题详解】 本题考查学生分析情节、语段作用的能力。 小说结尾的艺术效果主要体现在情节结构的完整性、人物形象的塑造以及主题表达的深化三个方面。 ①在情节结构上，结尾中老孟品酒的情节与前文中他珍藏茅台酒的描述形成了紧密呼应，不仅使故事线索更加清晰，还增强了故事的整体性和连贯性。 ②在人物形象塑造上，通过老孟品酒时的动作和感受，进一步展现了他坦然无畏、豪爽仗义的性格特点，同时也反映了他对生活的热爱与享受，使得人物形象更加鲜活和立体，这一结尾收束干脆有力。 ③在主题表达上，老酒作为象征，代表了老孟一生的坚持与执着，通过他品酒的场景，小说深化了对于坚持自我、活出真我的主题表达，对老孟一生坦荡、不屈不挠的精神品质进行了高度赞颂。这样的结尾不仅给读者留下了深刻印象，还让人回味无穷。据此，整合概括即可。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。融幼有异才。年十岁，随父诣京师。年十六，显名，与平原陶丘洪、陈留边让齐声称。会董卓废立，融每因对答，辄有匡正之言。以忤卓旨，转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府举融为北海相。融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复纠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而殓葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东茱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不欲与同，故怒而杀之。 （节选自范晔《后汉书·孔融传》，有删改） 材料二： 孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。 （节选自司马彪①《九州春秋·孔融》，有删改） 材料三： 融在北海，自以智能优瞻，溢才命世，当时豪俊皆不能及。亦自许大志，且欲举军曜甲，与群贤要功，自于海岱②结殖根本，不肯碌碌如平居郡守。然其所任用，好奇取异，皆轻剽之才。至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。高密郑玄，称之郑公，执子孙礼。及高谈教令，盈溢官曹，辞气温雅，可玩而诵。论事考实，难可悉行。 融在郡八年，仅以身免。帝初都许，是时天下草创，融不识时务，又天性气爽，颇推平生之意，狎侮太祖③。太祖外虽宽容，而内不能平。御史大夫郗虑知旨，以法免融官。十三年，融对孙权使，有讪谤之言，坐弃市。 （节选自裴松之《三国志注·魏书十三》，有删改） 【注】①司马彪：西晋宗室、史学家，高阳王司马睦长子。②海岱：海，北海；岱，泰山。③太祖：这里指曹操。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至于稽古之A士B谬为C恭敬D礼E之F虽备G不与论H国事也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，表原因，与《师说》中“作《师说》以贻之”的“以”用法不同。 B. 逼，指极其，非常，与《促织》中“细瞻景状，与村东大佛阁逼似”的“逼”含义相同。 C. 斛，是古代的一种计量单位，类似的还有“斗”“石”“钧”。 D. 外，指表面上，与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“外”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔融出身名门，年少即成名，曾因直言触怒董卓，被改任官职，后临危受命，出任北海相，抵御黄巾贼乱。 B. 孔融在北海郡的任上，注重文化教育，尽心推崇儒学，致力于维护郡县安宁，虽面临挑战，但仍竭尽全力。 C. 裴松之评价孔融自视甚高，虽志在经营，但用人偏颇，对学问大家敬而不亲，政令文采虽佳，却难以施行。 D. 孔融虽才情出众，但不识时务，意气用事，轻慢曹操，终因讥讪毁谤朝廷而被免官，不得善终，结局惨淡。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。 （2）备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。 14. 材料一和材料二记载的孔融形象差异明显，请简要分析其原因。 【答案】10. BDG 11. D 12. D 13. （1）当贼将张饶等人率领二十万大军从冀州返回时，孔融出兵迎击，被张饶（的军队）打败，于是收集散兵退保朱虚县。 （2）刘备惊讶地说：“孔北海竟然还知道天下有我刘备？”（刘备）随即遣兵三千前往营救（孔融），贼寇这才四散逃走。 14. ①材料来源和作者立场不同，导致对孔融评价存在偏差。 ②材料详略不同，重点描述的内容有所侧重。 ③写作体裁与目的差异，影响对孔融形象的塑造。 【解析】 【导语】材料一主要描述孔融早年成名、直言进谏、治理北海郡的经历，突出其儒学推崇和贤能举荐的形象。材料二则揭示了孔融的孤立与不妥协，强调其清高自持。材料三刻画了孔融的自负与不识时务，最终因轻慢曹操而招致悲剧。三则材料从不同侧面呈现了孔融既有儒者风范，又有政治失误，体现了历史人物形象的多样性和复杂性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于真正有学问的名士，（他）表面上毕恭毕敬，礼数完备，（但）不跟他们讨论国家大事。 “至于”为介词，“稽古之士”为其后的宾语，“士”后B处断开； “谬为恭敬”指“表面上毕恭毕敬”，语意完整，可在D处断开； “礼之虽备”是主谓结构，语意完整，其后G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及理解文言词语意义和用法的能力。 A.正确。表原因，译为“因，由于”/表目的，译为“来，用来”。句意：由于触犯了董卓的意旨。/写作《师说》来赠送给他。 B.正确。都指“极其，非常”。句意：孔融非常危险。/细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。 C.正确 D.“含义相同”错误。表面上/在外，指“自己一房之外的亲族”。句意：曹操表面上对他宽容。/在外面没有亲近的亲戚。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“终因讥讪毁谤朝廷而被免官”错，根据材料三原文“御史大夫郗虑知旨，以法免融官。十三年，融对孙权使，有讪谤之言，坐弃市”可知，孔融是因为与孙权使者的对话中有讥讪毁谤朝廷的言论，被判处弃市刑而死，而不是仅仅被免官。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“逆”，迎战，抵抗；“为饶所败”，被动句，被张饶军队打败；“收”，收集。 （2）“惊：惊讶，“乃”，竟然，“散走”，四散逃走。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一来自正史，宣扬儒家正统思想，孔融是孔子后人，所以多从正面塑造其形象；而材料二由西晋宗室编撰，带有较多个人主观色彩。 ②材料一详细描述了孔融在北海郡的治郡事迹，包括其礼贤下士、维护治安等方面；而材料二则更侧重于孔融治理边疆的困境及其与强权的关系，二者在描述孔融形象时侧重点不同。 ③材料一作为纪传体史书，旨在记录人物生平，突出孔融的正面形象和成就；而材料二更多体现了作者的主观色彩和特定视角下的历史解读，对孔融形象的塑造也因此而呈现出不同的特点和侧重点。 据此，整合概括即可。 参考译文： 材料一： 孔融字文举，鲁国人，是孔子二十世孙。孔融小时候就有特异的才能。十岁跟父亲至京师。十六岁显扬名声，与平原陶丘洪、陈留边让有同等的名望。正遇到董卓废少帝立献帝，孔融每每回答所问，常有纠正的言论。由于触犯了董卓的意旨，调任议郎。当时黄巾军侵扰了几处州郡，而北海最是贼人侵扰的要道，董卓于是示意三府一同推举孔融做了北海相。孔融到北海郡上任后，一面组织士人百姓练兵习武，一面迅速发布命令传递书信，征引有关州郡防务的计谋。当贼将张饶等人率领二十万大军从冀州返回时，孔融出兵迎击，被张饶（的军队）打败，于是收集散兵退保朱虚县。又慢慢集结官吏百姓被黄巾军所误的男女四万多人，再设置城邑，建立学校，表彰儒家学术，推荐贤良郑玄、彭越、邴原等人。郡人甄子然、临孝存，有名气，去世得早，孔融以没有见到为遗憾，于是命令把他们的牌位放在县内神庙里配祭。其余的即使只有一点微小的善行，也没有不以礼对待的。郡中人没有后代及四方游士有死亡的，都做棺材埋葬。这时，黄巾军又来侵扰，孔融于是出驻都昌县，被贼管亥所围。孔融非常危险，派东莱太史慈求救于平原相刘备。刘备惊讶地说：“孔北海竟然还知道天下有我刘备？”（刘备）随即遣兵三千前往营救（孔融），贼寇这才四散逃走。当时，袁绍、曹操势力很强盛，孔融不对谁依附。左承祖富有谋略，劝孔融与曹操、袁绍相结纳。孔融知道袁绍、曹操最终企图篡夺汉室，不想与他们为伍，一怒之下把左承祖杀了。 材料二： 孔融治理北边边疆之地，打算依附崤山以东的地域，对外想要和辽东连接，得到其兵马的好处，建立根本，但最终不能得到援助，辽东不和他联合。在这个时候曹、袁、公孙互相联合，而孔融手下战士不足几百，粮食不到万斛。王子法、刘孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任他们，把他们当作心腹；左承祖、刘义逊是清高超群之人，都只是身在座席罢了。左承祖劝孔融依托强国，孔融不听并杀了他，刘义逊离开他。 材料三： 孔融在北海，自认为智力和能力优异，才华横溢，在当世闻名，当时豪杰都比不上他。又自称有远大志向，并且想要率军炫耀武力，与群贤争功，经营从北海到泰山的广大区域作为自己的根据地，不甘心做庸庸碌碌的地方郡守。然而他任用人才时，喜欢选用奇士异人，都是轻浮之才。至于真正有学问的名士，（他）表面上毕恭毕敬，礼数完备，（但）不跟他们讨论国家大事。高密县有个叫郑玄的，被称作郑公，孔融竟以儿孙的礼节对待他。孔融高谈阔议教令，在府衙中无所顾忌，所出政令文采高雅洋溢，值得玩赏吟诵。评论事务考按实情，却难以全部施行。 孔融在北海郡八年，仅没有被杀而已。皇帝刚建都许昌，当时天下刚创建，孔融不识时务，又意气用事，很想推行自己的一生的志向，轻慢曹操。曹操表面上对他宽容，却暗里心怀愤怒。御史大夫郗虑深知曹操的心意，按法免除了孔融的官职。建安十三年，孔融与孙权使者的对话，有讥讪毁谤朝廷的言论，被判处弃市刑而死。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 太平宫① 杨舟 三月春将暮，重游览物华。 云开山见骨，潮长海生花。 嫩竹森寒玉，夭桃灿晓霞。 尘间无此景，知是羽人②家。 【注】①太平宫：又名太平兴国院、上苑，系宋太祖为华盖真人刘若拙敕建道场，为道教全真道华山派宫观。②羽人：仙人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题“太平宫”点明了游览地点，诗人以此为核心，用细腻笔触勾勒出太平宫及周边的绝美画卷。 B. “春将暮”为全诗营造出一种淡淡的忧伤氛围，“重游览物华”则表达对太平宫美景的喜爱与向往。 C. 尾联中诗人赞叹太平宫的美景世间罕有，认为这里是仙人居住之所，流露出对太平宫的崇敬之情。 D. 全诗意境开阔深远，语言清新自然，生动地展现了太平宫的美景，令人身临其境，感受自然和谐。 16. 中间两联为全诗重心所在，也是全诗精彩之处，请从景物描写技巧的角度对其作简要赏析。 【答案】15. B 16. ①动静结合。动态的云与静态的山相互映衬，动态的潮水与广阔的大海构成一幅充满活力的画面，展现出太平宫周边自然景观的雄浑与壮丽（或：颔联动态展现自然活力，颈联静态呈现宁静美好，动静结合使景物更加生动）。 ②巧用比喻。颔联写云雾散去，呈现出山的硬朗与陡峭，仿佛山的“骨”一般，形象地写出山的峻峭；颈联把嫩竹比作寒玉，夭桃比作晓霞，生动地描绘出嫩竹的质洁和夭桃的艳丽。 ③色彩映衬。颈联中“嫩竹森寒玉”呈现出绿色的嫩竹，“夭桃灿晓霞”展现出粉色的桃花，色彩鲜明，相互映衬，使太平宫的景色更加明艳动人。 ④远近结合。颔联写远景，展现云开见山和潮长海花的宏大景象；颈联写近景，描写嫩竹和夭桃的细节之美，远近结合，全面地展现了太平宫的美景。 【解析】 【导语】以细腻的笔触描绘了太平宫及其周边的自然美景，展现了诗人对道教圣地的崇敬与向往。首联点明时令与游览背景，为全诗定下基调。中间两联通过意象，运用拟人、比喻等手法，生动勾勒出山水与植物的灵动之美，意境开阔而清新。尾联赞叹此地美景世间罕有，认为乃仙人居所，流露出对太平宫的无限敬仰。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“为全诗营造出一种淡淡的忧伤氛围”错误。首联中“三月春将暮”一句，主要是点明诗人游览的时间，诗人在“春将暮”时来游太平宫，则体现了太平宫的魅力所在，给人以神往，并非营造忧伤氛围。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 诗歌中间四句主要写景，为全诗重心所在，也是全诗精彩之处。 ①颔联中“云开山见骨”写云动山显，为动景；“潮长海生花”写潮水涌动，浪花似花，亦为动景。动静结合，使画面富有动态感，展现出太平宫周边自然景观雄浑与壮丽。与此同时，动静相衬的手法使得景物描写更加生动鲜活，颔联中的动态描写展现了自然的活力与变化，颈联中的静态描写则呈现出宁静而美好的画面。 ②颔联写云雾散去，呈现出山的硬朗与陡峭，仿佛山的“骨”一般，形象地写出山的峻峭；颈联把嫩竹比作寒玉，夭桃比作晓霞，生动地描绘出嫩竹的质洁和夭桃的艳丽。通过比喻，使抽象的景物更加具体可感，更加直观地表现了太平宫景色的独特之处。 ③颈联中“嫩竹森寒玉”呈现出绿色的嫩竹，“天桃灿晓霞”展现出粉色的桃花，色彩的对比与映衬，丰富了画面的视觉效果，突出了太平宫景色的美丽与多彩。 ④颔联写远景，展现云开见山和潮长海花的宏大景象；颈联写近景，描写嫩竹和夭桃的细节之美，远近结合，使得景物描写既具有广阔的视野，又富有深邃的层次感，既能让读者感受到太平宫周边自然景观的宏大壮阔，又能欣赏到其细腻的局部之美，从而更深入地领略太平宫的魅力。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地、无限惆怅，又表达出自己对爱情的忠贞的句子是“______，______”。 （2）王安石在《答司马谏议书》中认为，正是因为皇帝决心改变士大夫们养成的种种陋习，“______，______”，这才让自己招致众人的强烈反对。 （3）国庆期间，小刚和同学一起游览洞庭湖，面对眼前的旖旎风光，他不禁想起了古人的诗句：“______，______。” 【答案】 ①. 同心而离居 ②. 忧伤以终老 ③. 而某不量敌之众寡 ④. 欲出力助上以抗之 ⑤. 昔闻洞庭水 ⑥. 今上岳阳楼（吴楚东南坼，乾坤日夜浮/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：忧、寡、坼、鉴、顷、扁。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我是个沉默不语的靠着车窗想念你的乘客，当107路再次经过，时间是带走青春的电车……”当民谣《鼓楼》火遍大江南北时，北京鼓楼东大街也因此（甲）。（Ⅰ）清晨，107路公交车从老槐树浓密的绿荫下穿行而过，金色的光斑便会摇曳着洒落在站台上，当乳白色的雾气从胡同里的早餐铺中缓缓溢出时，鼓楼东大街又开始了热闹的一天。 红墙绿瓦的鼓楼原为明清时期京都的报时点，它将遥远的时光都折叠在了低鸣的钟声里。百年之后，鼓楼旁的东大街已成为“万贾云集，人文荟萃”的商业聚集地，众多老字号店铺比肩而立，游人 A ；古朴的建筑鳞次栉比，胡同内分布着棋盘式的传统居民区⋯⋯寻常烟火气结合着古都肌理，让这里成了充满着浓郁老北京风情的特色街区。 鼓楼东大街是文艺青年聚集地，无论是四周分布着的各式文艺小店，还是街边随处可见的咖啡、下午茶铺子，都以饱满的朝气和活力吸引着远道而来的青年“朝圣者”。白天，动漫店、首饰店、乐器行和唱片店里，游客熙熙攘攘；傍晚，小酒馆中则传出乐队及歌手的弹唱声——摇滚乐从街灯闪烁的红墙边生根发芽，民谣的鼓点让北京这座古老的城市再次 B 。 ①鼓楼东大街是无须预约的景点，②也是北京二环内生活的代表性空间。③它不但承载着文艺青年向往的诗和远方，④还展现出飞速发展的拥有难得的松弛感的国际化都市。⑤不仅是“特种兵式旅行”的打卡据点，⑥还是市民家门口的平常景象，⑦鼓楼东大街都将它们浓缩成了一个最不容易到达的地方。 古人对时光的解读实在浪漫，数百年光阴在钟鼓楼的相守相望中得以具体化。如今鼓楼的钟声（乙），但人们的生活依旧循着时间的轨迹静静流淌。（Ⅱ）一箪食、一瓢饮，一处院落、几许闲情，鼓楼东大街呈现出的岁月情怀和生活气息，让这里成了北京中轴线旁颇为迷人的风景。当107路再次驶过，鼓楼东大街又被涂上一层光阴的痕迹，任时光蹉跎，任花开雨落。 18. 下列句子中的引号与文段中“朝圣者”的引号用法相同的一项是（ ） A. 日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。（《大战中的插曲》） B. 捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（《拿来主义》） C. 坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。（《以工匠精神雕琢时代品质》） D. 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。（《装在套子里的人》） 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其中两处的序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 言之无文，行而不远。锤炼语言，可以使文章更有表现力，文中有两处画波浪线部分，请任选一处进行赏析。 【答案】18. A 19. A.川流不息（或“络绎不绝”） B.容光焕发 20. 甲：成了文艺打卡地（或“成了网红打卡地”“成了热门景点”） 乙：已不再是报时之用（或“已不再用于报时”） 21. 语句④，“拥有难得松弛感的国际化都市”改为“国际化都市所拥有的难得的松弛感”。 语句⑤，“不仅”改为“不管”（或“无论”）。 语句⑦，去掉“不”。 22. （示例1）Ⅰ处：①精心选用“金色的光斑”“乳白色的雾气”等词语，细腻地描绘了鼓楼东大街的清晨景色，营造清新宁静且富有生活气息的氛围。 ②运用“穿行”“摇曳”“洒落”“溢出”等动词，将清晨的景色和生活细节描绘得栩栩如生，增强了画面的鲜活感。 ③巧妙运用拟人手法，如将光斑的洒落和雾气的溢出进行拟人化描述，既增强了语言的趣味性，又传达了时间的流转和生活的美好，使语言既有情趣又有理趣。 （示例2）Ⅱ处：①用词简洁明了，如“一箪食、一瓢饮”等，高度概括了鼓楼东大街的岁月情怀和生活气息，使读者能够迅速感受到这里的宁静与闲适。 ②运用排比句式，如“一箪食、一瓢饮，一处院落、几许闲情”，使语言更加有节奏感和韵律感，增强了文章的感染力。 ③巧妙运用拟人和比喻，如将时间的流逝比作在鼓楼东大街上涂上一层光阴的痕迹，既表达了时间的无情和历史的积淀，又赋予了语言以诗意和美感，使读者对鼓楼东大街产生更深的向往和喜爱。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文段中“朝圣者”的引号表示特殊含义。 A.表示特殊含义。 B.表示讽刺或否定 C.表示引用。 D.表示强调。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由“鼓楼旁的东大街已成为‘万贾云集，人文荟萃’的商业聚集地，众多老字号店铺比肩而立”以及后文描述的热闹场景可知，此处形容游人非常多。可填“川流不息”或“络绎不绝”。川流不息：形容人、车等往来不断。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 B处，由“小酒馆中则传出乐队及歌手的弹唱声——摇滚乐从街灯闪烁的红墙边生根发芽”可知，语境是“民谣的鼓点”也让北京这座古老的城市焕发出新的活力与光彩，可填“容光焕发”。容光焕发：形容身体好，精神饱满。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：由“当民谣《鼓楼》火遍大江南北时，北京鼓楼东大街也因此……”可知，随着歌曲的流行火爆，歌曲中所涉及的地点“北京鼓楼东大街”也被更多人知道，成了热门地方，成了大家向往的地方；同时结合下文“吸引着远道而来的青年‘朝圣者’”“承载着文艺青年向往的诗和远方”“是‘特种兵式旅行’的打卡据点”可知，鼓楼东大街成为了人们，特别是文艺青年们热衷前往的地方，成为打卡据点，因此可填“成了文艺打卡地”或“成了网红打卡地”“成了热门景点”。 乙处：结合“但人们的生活依旧循着时间的轨迹静静流淌”可知，本处与下文形成转折关系，下文说“人们的生活依旧循着时间的轨迹”，本处应该突出“如今鼓楼的钟声”已经与“循着时间”关联不大；结合上文“红墙绿瓦的鼓楼原为明清时期京都的报时点”可知，鼓楼在古时是报时的重要地点，但随着时间的推移，现在其报时的功能已经不存在，所以可填“已不再是报时之用”或“已不再用于报时”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 一是语句④搭配不当，“展现出”与“国际化都市”搭配不当，“拥有难得松弛感的国际化都市”应改为“国际化都市所拥有的难得的松弛感”。 二是语句⑤⑥搭配不当，关联词语“不仅……还是”搭配不当，“不仅”应改为“不管”（或“无论”）。 三是语句⑦不合逻辑，“最不容易到达的地方”不合逻辑，结合文意，应是最容易到达，去掉“不”。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 （示例1）Ⅰ处： ①由“金色的光斑便会摇曳着洒落在站台上，当乳白色的雾气从胡同里的早餐铺中缓缓溢出时”可知，精心选用“金色的光斑”“乳白色的雾气”等表示不同色彩的词语，细腻地描绘了鼓楼东大街的清晨时分清新优美的景色，营造清新宁静的氛围，富有生活气息。这些词语不仅色彩鲜明，还能引发读者对清晨美好景象的联想。 ②由“穿行而过，金色的光斑便会摇曳着洒落在站台上，当乳白色的雾气从胡同里的早餐铺中缓缓溢出时”可知，运用“穿行”“摇曳”“洒落”“溢出”等动词，形象描绘出清晨的景色，将景物和生活细节描绘得栩栩如生，增强了画面的动态感、活泼感。这些动词生动地表现了自然景象和人类活动的和谐共存，使读者仿佛身临其境。 ③巧妙运用拟人手法，如“金色的光斑便会摇曳着洒落在站台上，当乳白色的雾气从胡同里的早餐铺中缓缓溢出时”，用“摇曳”将光斑的洒落进行拟人化描述，用“缓缓”将雾气的溢出进行拟人化描述，使语言生动有趣，同时将时间的流转过程生动描摹，将生活中的美好细细刻画，使语言既有情趣又有理趣。这种修辞手法使得描述更加生动形象，富有诗意。 （示例2）Ⅱ处： ①用词简洁明了，如“一箪食、一瓢饮，一处院落、几许闲情”等，用简洁的修饰语“一箪”“一瓢”“一处”“几许”分别修饰“食”“饮”“院落”“闲情”，用语简洁概括，将鼓楼东大街在时光的流淌中独特的景致进行了高度概括，富有浓郁的生活气息，给人以安宁闲适、岁月静好之感，引发读者对简朴生活的共鸣与向往。 ②运用排比句式，如“一箪食、一瓢饮，一处院落、几许闲情”均为偏正结构，结构基本一致，字数相近，使用排比句式增加了语言表达的节奏感和韵律感，琅琅上口，也让读者对这种简单质朴的生活方式产生欣羡之情，增强了文章的感染力。 ③巧妙运用拟人和比喻，如“鼓楼东大街又被涂上一层光阴痕迹，任时光蹉跎，任花开雨落”中，将时间的流逝比作“鼓楼东大街又被涂上一层光阴的痕迹”，将抽象的时间进行形象化的描写，令人感叹时光匆匆、岁月不居、无情流逝，也让人体会到鼓楼东大街在时光隧道中产生的厚重的历史积淀；“任时光蹉跎，任花开雨落”赋予“鼓楼东大街”以人的情态，展示其面对岁月洗礼的淡定从容，不由得令人向往，引人喜爱。修辞手法的作用，赋予语言以诗意和美感，使得描述更加生动形象，富有哲理。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：我眼中的我未必是真的我，我眼中的别人才是我的映照。我们常受主观影响而看不清自己，却能客观看待他人。以他人为镜，可反思自我，更好地认识自己，成就更好的自己。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以他人为镜，成就更好的自己 哲学家苏格拉底曾言：“未经审视的人生不值得过。”而审视自我，往往并非易事。我们常受主观影响而看不清自己，却能客观看待他人。殊不知，他人正如一面镜子，能照出我们的优点与不足，让我们反思自我，更好地认识自己，成就更好的自己。 以他人为镜，可以明得失。古人云：“以人为镜，可以明得失。”唐太宗李世民以魏征为镜，广纳谏言，虚心接受批评，从而开创了“贞观之治”的盛世局面。正是因为李世民能够以他人为镜，看到自己的不足之处并加以改正，才成就了一代明君。相反，那些刚愎自用、听不进他人意见的人，往往会陷入困境。项羽自恃武力过人，不听从谋士的建议，最终落得个乌江自刎的下场。可见，以他人为镜，能够让我们更加清楚地认识自己的优点和不足，从而不断完善自我。 以他人为镜，可以知长短。“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的长处和短处，我们只有通过与他人的比较，才能发现自己的短处，学习他人的长处。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子正是因为善于以他人为镜，不断学习他人的长处，才成为中国古代伟大的思想家、教育家。在我们的生活中，也有很多人值得我们学习。有的人学习刻苦，有的人乐于助人，有的人诚实守信……我们可以从他们身上学到很多优秀的品质，不断提升自己。 以他人为镜，可以正衣冠。在生活中，我们的言行举止往往会受到他人的关注和评价。他人的评价就像一面镜子，能够让我们看到自己的形象是否得体。如果听到他人的赞扬，我们不要骄傲自满，而要继续保持；如果听到他人的批评，我们不要生气恼怒，而要虚心接受，并加以改正。只有这样，我们才能不断提高自己的素质和修养，树立良好的形象。 然而，以他人为镜，并非盲目地模仿他人。每个人都是独一无二的，我们不能完全照搬他人的经验和做法，而要根据自己的实际情况，有选择地借鉴他人的优点。同时，我们也要保持自己的个性和特色，不要在模仿他人的过程中失去了自我。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的道路上，我们要以他人为镜，不断反思自我，努力学习他人的长处，弥补自己的不足，成就更好的自己。只有这样，我们才能在人生的舞台上绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕自我认知与他人关系展开。“我眼中的我未必是真的我”，揭示了自我认知的局限性。我们往往受主观因素影响，如情感、偏见、自我保护意识等，难以客观全面地认识自己。“我眼中的别人才是我的映照”，强调他人如同镜子，能反射出我们的真实模样。通过观察他人的行为、态度、成就与不足，我们可以反观自身，发现自己的优点与缺点。“我们常受主观影响而看不清自己，却能客观看待他人”进一步阐述了这种现象的原因。我们对自己太过熟悉，容易陷入主观误区，而对他人则能保持一定的距离和客观性。“以他人为镜，可反思自我，更好地认识自己，成就更好的自己”明确了以他人为镜的积极意义，为我们指明了行动方向。 由此看出，每个人都有自己的主观认知和观察角度，这些角度会影响我们对别人和自己的看法。当我们从自己的角度去看待别人时，我们更容易看到别人身上的一些特点和行为，这些特点是我们在自己内心中所认可的。因此，我们眼中的别人才是真的自己。如果一个人非常自信和乐观，往往会更倾向于看到别人的积极面和优点，而忽略别人的缺点和不足。相反，如果一个人缺乏自信和乐观，他往往会更容易看到别人的负面特征和缺点，而忽略别人的优点和长处。这个问题涉及自我认知和社交互动的复杂性。我们应该意识到每个人都有自己的主观认知和观察角度，这些角度会影响我们对别人和自己的看法。同时，我们也应该学会尊重和理解别人的独特性和多样性，不要过分依赖外界的评价来定义自己的身份和价值。 据此，从“突破自我认知局限”角度，认识到自我认知的不准确性，借助他人这面镜子，打破主观偏见，全面客观地认识自己。从“反思与成长”角度，通过观察他人，反思自己的行为和价值观，从他人的成功与失败中汲取经验教训，实现自我成长。从“借鉴与超越”角度，学习他人的优点和长处，将其融入自己的生活和发展中，不断超越自我，成就更好的自己。 从“构建正确的自我认知体系”角度，综合自我观察与他人反馈，构建一个准确、客观的自我认知体系，明确自己的定位和发展方向。 写作时，首先由材料引出论点“以他人为镜认识自我”，然后展开论述，可以从历史或哲学的角度切入，比如苏格拉底的对话，或者庄子的观点，唐太宗和魏征的故事，古希腊德尔斐神庙的名言“认识你自己”等，论述他人作为镜子反映自我认知的局限，通过他人看到自己的盲点，以及如何正确对待他人的反馈。可引用名人名言和事例来增强说服力，比如王阳明的心学，达·芬奇通过观察他人来完善绘画，或心理咨询中的镜像理论。最后总结全文，重申论点，强调认识自我是一个持续的过程，需要借助他人更好地认识自己。 立意： 1.他人之镜，自我之鉴。 2.他人如镜，映我成长。 3.借他人之光，照自我之路。 4.在他人眼中，找寻更好的自己。 5.以他人为镜，照见真实自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$