3.3 两位数减一位数（退位）口算 （教学课件）-一年级数学下册同步备考系列（青岛五四版·2024）

100以内的加减法 两位数减一位数（退位）口算 青岛版（五·四制）一年级下册第三单元信息窗3 目录 contents 1 学习目标 2 探究新知 3 练习应用 1 学习目标 激发学习兴趣，培养自信心和探究精神。在合作学习的过程中感受数学的美，培养合作精神和创新意识。 能够熟练掌握两位数减一位数的退位减法计算方法。培养运算能力、思维能力和解决问题的能力。 通过直观演示和动手操作，理解退位减法的算理。通过小组合作、讨论交流，共同探索退位减法的计算方法。 知识目标 情感目标 技能目标 模板来自于： 第一PPT https:/// 重点 难点 素养 掌握两位数减一位数（退位减法）的口算方法。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 运算能力 推理意识 创新意识 核心素养 Core literacy 理解“个位不够减，从十位退1当10”的算理。 模板来自于： 第一PPT https:/// 2 探究新知 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 要栽30株花，还有9株没栽。 要浇24株花，已经浇了8株。 已经栽了多少株花？ 还要浇多少株花？ 要栽30株花，还有9株没栽。 要浇24株花，已经浇了8株。 模板来自于： 第一PPT https:/// 二、你问我说 已经栽了多少株花？ 你会计算吗？试一试。 小组讨论：说说你是怎么算的。 30 - 9 = 要栽的株数+没栽的株数=已经栽的株数 要栽30株花，还有9株没栽。 用小棒摆一摆 30 - 9 = 21 （株） 答：已经栽了21株花。 结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？ 10-9＝1 20＋1＝21 计数器拨一拨 想一想，个位不够减怎么办？ 30 - 9 = 21 20 10 1 退一当十 十位 个位 30 - 9 = 21 （株） 10-9＝1 20＋1＝21 比一比，想一想 这节课学习的两位数减一位数与以前学习的有什么不同？ 以前学习的56-3个位够减，今天学习的30-9个位不够减， 还需要向退一当十。 试一试 照样子摆一摆，算一算。 40 - 7 = 33 26 30 - 4 = = 先算 = 再算 10 7 3 30 3 33 - + = 先算 = 再算 10 4 6 20 6 26 - + 比比谁最快 30-7= 80-6= 20-3= 50-7= 23 74 17 43 40-5= 70-4= 35 66 二、你问我说 还要浇多少株花？ 你会计算吗？试一试。 小组讨论：说说你是怎么算的。 24 - 8 = 要浇的株数+已经浇的株数=没浇的株数 要浇24株花，已经浇了8株。 用小棒摆一摆 24 - 8 = 16 （株） 答：还要浇16株花。 结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？ 14-8＝6 10＋6＝16 用小棒摆一摆 24 - 8 = 16 （株） 结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？ 24-4＝20 20-4＝16 比一比，想一想 思考：两种计算方法有什么相同之处？ 个位不够减时，都需要从十位退一当十。 对比发现 想一想：怎样计算需要退位的两位数减一位数？ 两位数减一位数的退位减法： 先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上退一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。 3 练习应用 练习应用 1. 还剩多少颗乳牙没换？ 我有20颗乳牙，换了4颗。 = （颗） 20 - 4 16 练习应用 2.哪些叶子生病了？ 63-4=23 45-7=38 4+53=93 72-8=76 48+6=44 60+30=90 57 59 64 54 练习应用 3.下面的这架古筝共有21根弦，白色的弦有多少根？ = （根） 21 - 4 17 有4根绿色的，剩下全是白色。 练习应用 4. 60-5= 55 60-6= 54 60-7= 53 42-7= 35 43-8= 35 44-9= 35 仔细观察，有什么发现？ 被减数不变，减数越大，差越小 被减数和减数同时增加1，差不变。 谈收获 通过本节课的学习，你收获了哪些新认识？ 计算两位数减一位数的退位减法： 先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上退一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。 感谢大家欣赏 $$