2016年春季七年级下册《思品》第五课“缤纷情感”第二框“培育高尚情感”课件+训练（有解析，共4份）

第二框 培育高尚情感 一、单项选择题 1.学会从不同角度、用不同方法看问题,我们就会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的　(　　) A.自豪感 B.理智感 C.焦虑感 D.惆怅感 【解析】选B。能从不同角度、用不同方法看问题,人们就会体验到善于处理问题、解决矛盾的理智感,感受到理智带来的喜悦。故选项B是正确的。 【知识拓展】理智感 理智感是指人们认识和追求的真理是否得到满足而产生的情感体验,它是与人们的求知欲、好奇心、热爱真理等社会需要相联系的。 理智感是人们认识世界和改造世界的精神动力之一,是与人们认识世界、追求真理的需要及需要的满足相联系的情感体验。对科学探索的好奇心,对研究中未证实结果的怀疑,对科学真理的热爱和追求,对偏见和谬误的鄙视和排斥都属于理智感。 2.(2015·贵港东津一中质检)在平时的学习和生活中,当我们认真思考和探究某一疑难问题,最后成功地解决了这一问题,伴随着这一过程,我们可能会感受和体验到　(　　) ①苦恼 ②入迷 ③惊喜 ④兴奋 ⑤自豪 A.①②③④ B.①②③ C.①②③④⑤ D.③④⑤ 【解析】选C。在思考和探究疑难问题的过程中会伴随着多种情感体验,①②③④⑤都是可能出现的。 3.“人民不仅有权爱国,而且爱国是一种义务,是一种光荣。”这句话说明　 (　　) ①爱国情感决定着人们对自己理想的选择 ②爱国情感只是中华民族所推崇的一种高尚情操 ③爱国情感是我们对国家和民族的责任感、义务感、认同感、自豪感等 ④每一个人都应该自觉自愿地将个人理想与祖国需要融为一体 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.③④ 【解析】选D。本题考查学生对爱国情感的正确认识。爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感,每一个人都应该自觉自愿地将个人理想与祖国需要融为一体。①观点是错误的,理想与爱国情感之间没有必然的因果关系;②也是错误的,爱国情感是每个民族都具有的一种高尚情感。故正确答案为D项。 【变式备选】民族英雄林则徐曾慷慨陈词:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过:“我以我血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们　(　　) ①对祖国的热爱和忠诚 ②对社会的高度责任感 ③对个人际遇的感伤 ④对不公平社会现实的愤怒 A.①②③ B.②③④ C.①② D.①④ 【提示】选C。 4.人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中,会感到心情舒畅、精神愉快,会情不自禁地赞叹:“江山如此多娇!”于是怡情雅趣油然而生。对此下面说法正确的是　(　　) ①自然风光之美,会激发人们对大自然深深的爱恋之情 ②自然之美可以给人们带来愉悦和享受 ③大自然能给人们带来无限的乐趣 ④人们的生活离不开大自然,我们要善待自然 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】选A。生活在大自然中的我们应学会欣赏大自然之美,也要善待大自然,①②③④都是正确的。 5.(2015·绵阳三台质检)人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活,将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。下列选项中,不属于培养和发展这种情感的做法是　 (　　) A.自觉用理智、道德和美引导我们的生活 B.积极主动感受、体验、追求真善美,远离假恶丑 C.培养文明的兴趣爱好和高雅的情趣 D.根据自己的兴趣爱好做事 【解析】选D。本题考查的知识点是培养高尚的情感的做法。根据所学知识可知,A、B、C都是正确途径,不符合题意,故选D。 6.(2015·广东学业考)辽宁卫视真人秀节目《归来》,客观地反映了一些留守儿童因情感缺失,变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是　(　　) A.培养良好的生活情趣,坚决远离网络 B.培养积极向上的人生态度,做自尊的人 C.培养自立和自负的品质,提高人格魅力 D.要做一个自爱的人,拒绝参加任何活动 【解析】选B。从材料中的留守儿童变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等可看出留守儿童缺乏积极向上的人生态度,由此判断B正确;“远离网络”表述错误,排除A;青少年应该培养自立自强的优秀品质,而不是自负的品质,C错误;做一个自立自强自爱的人,要积极参加社会实践活动,D错误。 二、简答题 7.一天,王老师在菜市场买菜时,看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状,一边告诉老人有人偷钱包,一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛,一拳将小偷打倒,并大声喊:“抓小偷!”当时围观的群众很多,却无人帮忙,两个小偷从容地从麻木的人群中离去。 根据材料,回答以下问题: (1)对于王老师、小偷、周围群众的行为,你各有什么样的感受? (2)如果你在现场,你会怎么做? 【解析】本题考查的知识点是体验道德。第(1)问,应分别对英雄行为和