2025届江西省赣州市高三一模语文试题

赣州市2025年高三年级摸底考试 语文试卷 2025年3月 本试题共150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1,答卷前,考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上, 2.答题时使用0.5毫米黑色中性(签字)笔或碳素笔书写、字体工整,笔迹清楚。 3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域(愿色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无 效。 4.保持卡面清洁,不折叠,不破损。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1一5题。 村祥一: 纸币何以最早产生于中国?又何以产生在成都?官交子是怎样出现的? 经济发展层面,唐代中期以后,中国迎来经济发展的第二次高峰。经济重心南移,交易模 式从官营盐铁专实向茶、销、来日常用品的转换,胡钱使用从坊市的城市扩展到草市镇(农村 集市),这已无法满足经济发展的需要,于是恨生了唐凳宗时期“飞钱”的创新。这种压力在 北宋更加凸显,经济发展体现出零细货币的不足,同时领繁的远距离经贸所需的大额支付的年 引,酝酿着货币形态的创新。 技术条件上,与纸币产生直接相关的是造年术和印刷术的改进。北宋改用构树(猪)皮纤 维造筑,弥补了草竹纤维造纸易浸染的缺陪,诗湛的“抄纸”技术制造出造币专用纸。同时, 雕版印别得到了改进,形成了四川、福建、两浙等地造纸和印别的核心先进区。 这两个因素可解释纸币为什么最早产生于中国,却对以解释“交子”何以产生在四川成都, 而不在其他地方。 其实,四川铁钱专用区对交子产生起了雅生作用。唐木的翻钱短缺,使得五代时蜀境使用 铁钱:至北宋,四川为铁线专用区。铁钱的使用轮经济生活带来不使,北宋名臣吕祖兼称:“蜀 用铁载,其大者以二十五斤为一千,弃中者以十三斤为一千。行威骨持不便,棕轻重之推移, 不可以携持。” 四川铁钱区的特殊货币环境是成都产生纸币交子的关峡原因。从币材的性质来看,铁钱易 于属蚀锈坏。不宜持久均质保存。铁钱更接近纸币的价值,货币使用者更喜欢用纸币来香代流 通积能,实现货币的符号化。南不将领李纳称:“窃谓交于之法,行之于四川为有利。四川山 路发险,铁钱脚重难于贪层,故以交子为使。”四川道路特别艰位,铁线价值又更加低贱,其 难于势举的块格,使得四川更适于使用纸币。 此外,四川相对封闭地城之内茶商集因的信任网络,是“交子”替代铁钱行使流通手段职 能的关健制度条件。 民同交子的流通常来诸多方便,却渐渐出现了信任危机。李煮在《续资治通鉴长鳊》称: “其后,富者肯稍袭,不能偿所负,争讼数起。…始置益州交子务。”益州交子务,创立于 北宋仁宗天圣元年(1023年),次年官交子开始发行与流通。 (送自何平《成都“交子”产生的信任机制与“官方交子”发行的历史意义》,有刚改) 材料二: 在北宋四川成都民甸开始出现了交子,它是世界上蔻早的纸币。以交子发行为开端,中国 货币形态从单一的金属货币发行流通时期,选入纸币与金属货币混合流通时朔。后来出现官交 子,其发行八十三年后,国不断超发而币值大跌,终被废并而改为“钱引”。在交子之后,历 代王朝都发行过筑币,如南宋发行的“钱引”和“会子”,金代的“交纱”,元代的“中统宝 赣州市2025年高三年级摸底考试语文试卷第1页(共8页) 钞”和“至元宝纱”,明代的“大明宝钞”,清代的“大清宝钞”等,均因弥补财致亏空而不 断大量超发,最终这些纸币丧失了信用。各个时代的思想家甚至官员也提出过一些货币理论, 尤其在纸币产生后,对如何维持旅币的稳定进行过若干探讨和实践。如南宋的“称提之术”, 即如何调控纸币的发行数量和回笼纸币,以保持纸币币值:元代的“以纸代线”,即发行不克 见纸币的《至元宝纱通行条刻》方案:清代对纸币与金属货币“虚实相权”理论的讨论等。但 这些均未触及纸币发行的核心因常一国家信用。直到清代,政府和学界仍然没有完全了解和 掌握纸币发行的规律,也难以控制纸币的发行与流通,国此主学货币仍是白银和铜线为主的金 属货币。 宋代到清代以金属货币为主。其自给自足的经济,并不需要大量的货币作为交易支撑,但 因企属币材铜的产量不高,导致历代王朝的铸币量偏少,印便在商品经济水平不高条件下也雄 以满足货币需求。如停代中后期,每年的钢币铸造颜仅十万贯左右。北宋远超度代,每年朝币 每造领达三百万贯左右,但因大量翻钱外流或被销铸,仍然出现钱荒的现象。詹宋到明代,不 得不采用钱帛兼行、铸造铁钱、实行省陌、发行纸币等方式,来缓解钱荒。即使楚元明两代用 国家权力强制推行不兑换纸币,都无法取代以钶线为主体的金属货币的地位。明清时期商品经 济进一步活跃,从明代后期开始,陵着美洲白银的流入,金為货币已基本可以满足社会商品流 通的常求。这一历史过租可知,文子出现后,纸币在全融体系中始终没占据主导地位,纸币发 行理论与纸币发行制度历经千年漫有童大突欧: 国家信用是纸币发行流通的前提和基本条件。宋代到清代婆次发行纸币,都未认识到纸币 的根本价值是建立在国家信用基础之上,超发旅币只会不断透支国家信用。民回时期溢印法币 引起严重通货膨胀,使国家信用前渍。历经千年,因家信用都未在纸币发行领城兵正这立和巩 国起来。直到新中回成立后,人民币的发行究全建立在国家信用基欧之上,纸币的稳定以国家 控制货币流通量和社会商品总价值相适应作为坚实保证,才从根本上解决了这一问道。 (逃自湖元骨《从历史看然币与国家信用的关系》,有删政) 1,下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.唐代中期以后,中图经济义迎来发展高峰,铜钱使用扩展到草市慎就是其表现。 B.北宋出见了造币的专用纸,四川、福建等地,还形成了造纸与印制的该心先进区。 C.铁俄易腐蚀锈坏,不宜持久均质保存,纸币更易保存,交易时人们更喜欢纸币。 D.纸币能够最早出现在中园,主要因素是经济的繁盛与造纸术、印别术的改进等。 2.根据材料二内容,下列说法正确的项是(3分) 孔在北宋出现交子之前,我国贷币流道形态显得较为单一,此后、流通货币已呈现出纸币与 金属货币混合流通的新形态。 B.我国流通货币主要是金属货币,但金属币材铜产量不高,导致历代王朝特币量偏少,因而 金病货币难以满足货币需求: .明代后调始,随若美洲山跟的流入,金属货币基本可以满足社会商品流通的需求,所以 这时期纸币流通已显得多余, D.国家信用是纸币发行流通的前提和基本条件,宋元明清每代都发行过纸币,这些发行的纸 币都会不断透支四家的信州, 3.下列对两则材料有关论述的分析,不正确的一项是(3分) A.材料一引用吕机谦的话,主要论述了铁钱的使用给经济生活带米了不便的观点。 B.材料二举“钱引”等事例与《师说》举孔子师趣子事例的论证的思维方式相同。 C,材料一引用李森的话,说明民间交子有信任危机,又带出益州父子务成立之事。 D,材料二在纸币流通方面,通过有无固家信用的对比,突出了闲家信用的重要性。 4,除经济、技术条件外,交子出现在四川还有哪些因素?请简要概括。(4分) 5.某高校国际经贸学院拟举办一场题为“纸币 商业”的学术交流活动。就纸币对商业发展的 影响,请你结合材料拟一个学术交流提纲。(6分) 赣州市2025年高三年级摸底考试语文试卷第2页(共8页) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文学,完成6~9题。 文本一: 跑警报 汪曾祺 联大的字生见到预行娶报,一殺是不跑的,都要等听到空袋骨报:汽苗声一姐一长,才动 身。新校含北边岛稽上有一个后1,出了「1,建铁道,战是山野了。要走,完全采得及。只有 预行零报,联大师生一般都是照常上派的日 紧急会报后,日本飞机轰炸已毕,人们就轻松下来。不一会,“解除婴报”响了:汽苗拉 长音,大家就起身拍拍尘土,格择不绝地返回市里。一有雨,我们有一个同学一定是一马当先 往回奔,就是那位报告预行零报的姓候的。他奔园新校含,到各个宿含搜罗了很多雨伞,放在 新枚会的后门外,见有女同学未,就递过一把。①他怕这些女同学挨淋、这位侯同学长得五太 三担。却有一别引宝玉的心肠。大概是上了吴雨佛光生的《红楼梦》的课,受了影响。②侯兄 送伞。已成定例。警拉下而,一次不落。名阻全拉,童在有但。 联大同学也有不跑警报的,据我所知,就有两人。一个是女同学,姓罗。一有等报,地就 洗失。别人都走了,锅加房的热水没人用,地可以散开来洗,要多少水有多少水」另一个足一位 广东同学,姓郑。他爱吃莲子。一有警报,他就用一个大兼口缸到锅护火口上去煮莲子4參报 解除了,他的莲子也烂了。有 次日本飞机并了采天,昆明北院、南院,都落了炸弹,这位郑 老兄听着炸弹乒乒乓乓在不远的地方派炸,低然在新校舍大图书郁身的锅炉上神色不动地揽和 他的冰糖蓬子。 抗战期回,昆明有过多少次警报,日本飞机来过多少次,无法统计。自然也死了一些人, 毁了一些房层。就我的记忆,大东门外,有一次日本飞机机枪扫射,田地里死的人较多。大西 门外小树林里曾炸死了好几匹驮木柴的马。此外似无较大伤亡,警报、轰炸,并没有使人产生 血肉横飞,一片焦土的印象。 日本人派飞机来轰炸昆明,其实没有什么实际的军事意义,阴意不过是吓魔吓扰昆明人, 施加成胁,使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的,不那么容易被吓得魂 不附体。我们这个民族,长期以来,生于忧意,已经很“皮实”了,对于任何徐然而来的灾难, 都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“偏道互补”的真酰,即“不在乎” 这种“不在 乎”精神,是永远征不服的。 (选自数文集《人间草木》,有刷节) 文本二: 东藏记 宗埃 紧急警报响了,讲课依然进行,没有人移动。传来了飞机的隆隆声,仍然没有人移动。空 中出现了轰炸机,队列整齐,黑压压的,向头顶飞来。愈米您滋的马达声淹澄了进课的声查。 两位先生同时停止了,示意学生隐蔽。 “升空了,我们的飞机升空了!”学生们兴奋地大城。只见我们的飞机只有两架,勇敢她 升空迎战。下面高射炮也开始射击,但究竞火力太小,敌机仍然从容地飞,开始按着次序俯冲 投弹了。一声声爆炸,震得地面都在跳动。 “新校舍起火了!”好几个学生同时叫。米然新校舍上空浓娴滚浓,是中了炸弹。 “卣辰!卤辰在实验室!”弗之猛然想到,心里一惊,恨不得走过去看个明白。 籁州市2025年高三年级摸底考试语文试卷第3页(共8页) “不知新校含的人都跑出来没有。”梁明时南喃自语。 他们没有办法。他们只能等着, 庄直及本来已经接受功说,不守实验室,参加跑骨报。近未因为学校购买了两件珍贵仪器 光谁仪和墙式电流器,他总竟得走开不放心。几次空袭都没有飞机来,他认为跑出去实在 痕费时问,不如留者看书思考问通,倒是清静,宁实验室只算册带的事。 他坐在实验来前,读一本新到的物理杂志,那是一九三八年春剑桥大学出版的。仪器大都 收在实验柜中,光诗仪和电流器靠墙放着。本来电流器应该放在垢上,因为怕弄坏,每次课后 都拆装,放在特制的柜子里。光谱仪的核心是光栅,它有一本书的一半大小,能把光践的本 西目光语显示出来。卣辰不止一次对学生说:“穷物之理不容易,得积景多少人的智慧,我们 才能缴个明白人。”这些仪离就是吴体的积系。光栅体积不大,本可以拆下带走。但卤辰觉得 帝出去不安全,还有别的仪器呢,慈之是不如宁着。 国周很静。他解开长衫领扣,渎得专心,没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣点追头顶, 他才猛然意识到敌机来了。 窗外红光一闪,巨大的慈炸声震得他跳起来。眼有者一榨排校会倒骨下来,洋铁皮座顶落 下时发出金偏的声音。“这标近!”他想,下意识地取出光桥艳在衣襟中,又把值夜的棉祓盖 住电流器,才走至门外。敌机飞得很低,似乎对准了他,机轮中的人清新可见。又是一声天塌 兆陷殼的巨内,他什么也不知道了。 庄白辰配来时,发现自已好好站寿。他倒不了,因为半税身子理在主中。他仍紧繁袍着光 枇。光橘究好无损!这叶还没有放解除零报,人们纷纷回到新校舍未致护。人们跑过来时,见 庄先生如一芋泥像,立在废遮上,服润将洽上泥土冲开两是小渔。庄先生在哭!人们爱初以为 他是吓的,很决明白了他哭是因为高兴,为光插的平安两高兴! (进自长高小说《野葫芦引》,有甜节) [注]①卣辰,明仑大宁物理系救授庄卣辰。②之,明仑大学历史系教投孟弗之。③梁明 时,明仑大学数学系教授。 6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3分) 警报有二种,预行、空装与繁急警报,联大师生跑警报时从新校舍到山野不远,他们 在预行警报时都照常上课 B.口本飞机轰炸联大时,罗同学不跑而用锅炉房的热水米洗头,郑问学用大漱口缸煮莲子, 可看出他们桀骜不屈的个性, C.“马达声淹没了讲课的声音”,说明在日机己抵近学校,情势危急之下,师生仍在坚特教 学,突出明仑大学师生的镇静。 D.正辰教授这次设有览警报而留守实验室,侥幸地认为敌机不会来轰炸,其目的是图清静, 还可顺蓓守住那些重装仪器。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文体不同,笔法各,有人留在新校舍洗头是纪实笔法,庄卣辰坚守新校含为艺术虚构。 B.文本一中,跑警报时发生的小事放在表炸昆明的大背景下,一小一大彩显了构思之精妙。 (.“庄先生一尊泥像…冲开两条小沟”,运用比喻、夸张的修辞手法,给人深刻印象。 D.文本二全筒采用“现实一回忆”的叙半手法来谋篇布局,使整个事件来龙去脉十分清晰。 8.谓简析文本一中两处画线句子的语言效果。(4分) 9.结合文本二,简要分析“偶道互补”特神在明仑大学师生中的体现。(6分) 赣州市2025年高三年级摸底考试语文试卷第4页(共8页) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下而的文言文,完成10~14题。 材料一: 王回,字深父,福州侯官人。父平言,试御史。鸟数行羊友重直平想进达必磴点人断为西 不为小底自速以求名整。尝举进士中第,为卫真蓬,有所不合,称瓶自免:逃居颜州,久之不 方住、在廷多荐者。治平中,以为忠气军节度推官、知南顿县,命下而卒。回在颜州,与处士 常秩友善。熙宁中,秩上其文桑,补园子汾为郊社斋郎 (节途自《宋史 王回传》) 材料二: 深父,吾友也,址王氏,洁回。当先王之迹总,六艺残块,道术表微,天下学者无所折衷, 深父于是时奔然独起,因先王之适文以求其意,得之于心,行之于己,其动止语默必考于法度, 而穷达得丧不易其志也。文案二十卷,其醉反复辩达,有所开阐,其平盖将归于简也。其破去 百家传注,推散缺不全之经、以明圣人之道于千我之后,所以振斯文于将坠,回学者于既消, 可谓道德之要言,非世之羽集而已也。后之潜心于圣人者,浒必由是而有得,则其于世教,岂 小补之而已咸? 鸣呼!深父其志方强,其烧方进,而不幸觅矣,故其泽不加于天下,而其言止于此。然观 其所可考者,岂非孟于所荡名世者式?其文有片言半简非大义所存,皆附而不去者,所以明深 父之于其细行.萱可传于世也 深父,福州侯官县人,今家于额。尝华进士,中其科,为毫州卫真是主没。未一岁弃去, 递不复仕。平于治平二年之七月二十八日,华四十有三。天子尝以某军节度推官知陈州南顿县 亨,就其京命之,而深父既卒矣。 (远自曾巩《<王深父文条>序》) 10.隙文画波浪线的部分有二处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案栋号涂黑,每涂 对 处给1分,旅黑超过三处不给分。(3分) 回敦行孝友口质直平怒口适次口松悠口古人 所为几两不为 小康曲速门以求名癸。 11.下列对文中点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) 点“与处士常秩友并”和《六国论》中“与赢而不助五国也”的“与”总思不间。 B.斯文,指涵养学识,与《兰亭集序》中“亦将有惑于斯文”的“斯文”意思相同。 C.六艺,文中是指《诗》《书》(礼》《易》《乐》《春秋》六种经书。 D.家,名而作动词,与《曹刿论战》中“神弗福也”的“福”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A,王同参加科考,考取进士,担任过毫州卫真县主簿这一官职,任官期间因与某些为官者 意见不合,不到一年就自称有病而主动辞职。 赣州市2025年高三年级类底考试语文试卷第5项(共8页) B.在当时学术陷入因境、学者无标准可循时,王回独门奋发崛起,根据古代杀工遗留的文 献来深寻飞人思想,领悟之后,促身休力行。 C.王回破除百家对经典的解释,整理并闽发圣人的经具,不仅可以恢复飞人的道德学术, 也可以让后人行所裨益,还行助于社会教化 D.王回四十三岁去世,任恩宁年间,他的好友常秩将《E深父文集》是献给了初廷,朝廷 给王回的儿子王汾朴授了娣社斋郎这 官职。 13.把材料中曲横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)退居颇州,久之不背仕,在延多存者,(4分) (2)所以明深父之于其细行,皆可传于世也,(4分) 4.这篇序写了哪几个方面的内容?请简要概括、(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成1516题, 粹老家隔帘听琵琶 黄辞经 马钟动客几无宣,诗以侍儿临酒樽。 妆罢黄昏帘隔面。曲终清夜月当轩。 弦孩不乱泼来往,字字如网人语言。 千古胡沙埋均手,岂如桃李在中园。 15.下列对这肯诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A首联是写花演奏前的准各,劝客人勿喧哗与请待儿期酒,为演奏作」铺垫。 B.领联写听众欣赏花琶的过程,“帘隔面”既照应标匙,又给读者以审美情趣。 C,“弦弦”和“字字”两个登词,都有“每一”的意思,溶强了语言的感染力。 D.尾联写弹奏者像理没于胡沙的妙手,才华难以施展,与“跳李”形成了对比 16.在突出弹奏者高超技艺万面,木诗与白居易《径琶行并牛》用了哪些相同的表现手法?请简 要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句下中的空缺部分。(6分) (1)魏征(谏太宗十思筑》中“ ”这两句,采用对比手法来突 出因诚心与做慢而产生的不同结果。 (2)李白《蜀道难》中“ “两句,写行人置身图道的感受,从 侧而村托出蜀道高与险的特点, (3)我们常会读到带有“千”和“万”的古诗,小吴同学对这类诗颇感兴趣,近期他专门整 理了不少这样的唐诗,其中有“ ”这两句。 赣州市2025年高三年级摸底考试语文试卷第6页(共8项) 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 闵读下面的文字,完成18~22题。 (门)三足堆造址和金沙道址有许多共同的文化元素,但其中最能够将两者繁密联系起来的, 则是刻在背金器物上的 2)三星堆道址出土了一件黄金校体,木芯外层包罗着由金条拓展成的金所,由于出土予俱 有浓厚祭犯色彩的器物坑中,学者一般将其认定为三至推遗址中代表权力、成仪、苹级等含义 的“权被”,或称之为“神校”“王校”。引人注同的足,杖体上端保存着用两纽阴线刻成的 纹佈图案,图案相同,都是一端为并列的三个头带宝冠、耳假大环的人头像,为一端有两组加 同的纹你,各由一支箭、一只鸟、一奈鱼如成。其中的神秘含义领进人(A)。 (3)(B),在金沙道址中,也出土了一件被新为“金冠带”的金器,星图环形,出土时断 裂为长条形,直径上大下小。婆条金我的表面总整刻者四组相园的图意苏基态神图电一支杭 二尽鸟一条急和一个系似人面礼的圆形这饰翘成和三是埠祭花抗出土允这上的湖浅儿平安 金担同。(见图) 《4这两组神秘图金的盛义日前还无确切解希。无论将其视为象征不同族辉的“阳腾”或“族 徽”,还是格其视为传遥芙种神秘离意的符号,两件黄金器物上的纹样相似度如此之高,足以 表明这是来自三星堆和金沙或高号饭人群阿的某什原始信,息。两处迹址有共同丈明传承,很可 能也有共同表达叔力的象征。图案中的鱼知鸟由一支府市联,旅杆从鸟身旁棕过,箭头②一 让人(C》地联想到这是否是三星堆和金沙的光民在用符号进行思想表述、记录和传承。蓝善 专家的不断考证,这图策的志义③ 家受青工鹅国 金带线图 18.下列句子中加点的“或”与文中第(《)段加点的“或”,意义相同的一项是(3分)】 A.小鸟或在低空中飞翔,或在树林间婉转欧唱。 B.研究军事理论,研究战昭和战术,研究军队以治工作,不可或缓。 C.邻里有难,或慷慨解囊,或鼎力相助,尽显人间温情。 我坐地铁购票,可以微信扫码支付,或现金支付 19.文中第(2)段有多处错别字,请找出两处并加以改正,(2分) 20.诗在文段中括号处依次填入恰当的成语。(3分) 21.请在文中可横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,,处 不超过10个字。(6分) 22.文中第(3)段画波浪线的地方采用了什么说明方法?有何效果?(6分) 赣州市2025年高三年级摸底考试语文试卷第7页(共8页) 四、写作(60分) 3.阅读下面材料,根据耍求写作。(60分) 知足如不足,万为有希为。 这是作家冰心的祖父就銮形的副自勉联,这副对联引度了你怎种的联想和思考?请写 算文草。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袋:不得混露个人 作息:不少于800字。 赣州市2025年高三年级摸底考语义试卷第8页(共8页)