第3课时 搭一搭（二）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学下册同步备课（北师大版）

北师二年级下册 第一单元 除 法 第3课时 搭一搭（二） 【教学内容】 教材第6～7页相关内容。 【教学目标】 1.通过搭房子活动，进一步认识和理解有余数除法的意义。 2.结合搭房子的操作过程，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 3.通过联系具体情境说明算式的方式，发展数学理解和表达能力。 【重点难点】 重点：认识有余数除法的竖式，掌握其书写格式。 难点：理解有余数除法竖式各部分的意思。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示教材第6页情境图】 师：仔细观察，你知道了什么？ 预设1：淘气和笑笑用小棒在搭房子。 预设2：6根小棒搭一个房子。 师：上节课，我们和淘气、笑笑一起搭的正方形，今天这节课我们要和他们一起去搭小房子了，同学们，你们准备好了吗？（准备好了。） 二、探究新知 1.借助操作活动，进一步认识有余数的除法。 【课件出示】 师：6根小棒搭一个房子，那16根小棒可以搭几个房子，还剩几根呢？请同学们拿出准备好的小棒搭一搭，并完成书本第6页的填空。 学生动手操作，完成填空。 师：谁来展示一下你的做法？ 学生举手上台演示，并介绍：6根小棒搭一个房子，我用16根小棒搭了2个，还剩4根，算式是16÷6＝2（个）……4（根）。 2.认识有余数除法的竖式。 师：你能用竖式表示上面的过程吗？ 学生思考，尝试写出竖式。 师：谁来说一说你是怎样写的？ 预设： 师：你能结合搭房子的过程说说竖式中每个数的含义吗？ 学生举手发言，教师利用课件配合演示： 3.结合情境解释算式，加深对有余数除法的理解。 【课件出示教材第6页下面的算式和图片】 师：请你们结合每幅图说说这个算式的意思。 学生两人一组，互相说一说，然后举手汇报： 预设1：第一幅图，一共有13辆小坦克，平均分给5个小朋友，每人可以分到2辆，还剩3辆。 预设2：第二幅图，一共有13片树叶，每5片树叶粘成一朵花，可以粘2朵花，还剩3片树叶。 师小结：大家发现没有，生活中的很多简单问题都可以用有余数的除法来解决，而且同一个有余数的除法算式可以解决生活中的多个实际问题。 三、课堂练习 完成教材第7页练一练。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 搭一搭（二） 16÷6＝2（个）……4（根） 【教学反思】 本节课是在前两节课的基础上，结合操作和分物活动进一步认识有余数除法的意义，学习“有余数的除法竖式”。在这节课的教学中，我先是由情境引出除法横式，再结合情境和横式结果鼓励学生用竖式解决问题，从而引出有余数除法的竖式书写格式，最后引导学生逆向思考，结合情境解释算式，促进了学生对有余数除法的理解，同时发展了学生对有余数除法的理解和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$