第四单元 语文园地四课件-2024-2025学年统编版六年级语文下册

统编版六年级语文下册 第四单元 语文园地四 新课导入 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这些诗都运用了什么表达方法？ 托物言志 体会写法 ◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？ 3 词句段运用 读下面的诗句，想一想：有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？ ◇ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ◇ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◇ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格，表明了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。 赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格，表明了诗人不向世俗献媚的操守。 赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格，就如同诗人本人一样。 联系生活 教师 农民 生活中有哪些值得我们赞美的人？我们可以用哪些诗句来赞美他们？ 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 5 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这句诗选自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 交流平台 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——《十六年前的回忆》 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ ——《藏戏》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ——《草原》 读下面的三段开头，说说你的发现。 7 交流平台 起要美丽，中要浩荡，结要响亮。 ——[元]乔吉 凤头 猪肚 豹尾 写文章时要求做到——开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。 8 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这句诗选自郑燮的《竹石》，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正值不屈、铁骨铮铮的气节。 根据图片，说说你想到的诗句。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这句诗选自苏轼的《赠刘景文》，盛赞了寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。 交流平台 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——《十六年前的回忆》 读下面的三段开头，说说你的发现。 第1段强调了时间，表达了对父亲逝世的深切悲痛和刻骨铭心，突出“我”永远忘不了父亲的被难日——1927年4月28日。 12 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ ——《藏戏》 读下面的三段开头，说说你的发现。 第2段用排比成段的写作方法，用强烈的语气、不断的反问来造势，为“藏戏”作了气势恢宏的铺垫，表现了作者对藏戏的喜爱与赞美之情。 15 交流平台 写文章的开头，要如凤头一般精美。在分别体会三段开头的内容后，还要比较三段在写法上的不同之处。具体为第一段开门见山，落笔扣题；第二段运用了排比的修辞手法，句式整齐，语势铿锵，促人赏读；第三段抓住草原的景色特点，定下文章情感基调。 16 居高声自远，非是藉秋风。 交流平台 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ——《草原》 读下面的三段开头，说说你的发现。 《草原》是老舍先生写的一篇游记散文，字里行间洋溢着浓郁的草原风情，其开篇就点明草原的“可爱”“清鲜”“明朗”，表达了作者满心的愉快。 18 日积月累 解 句意 ◎ 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 用心栽花种植，但花总是不开。而柳枝随意的插在地里，疏于照料，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的。 ◎ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。寓意应该正确对待别人的意见和批评。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——《十六年前的回忆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——《匆匆》 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》 读下面的三段结尾，说说你的发现。 20 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——《十六年前的回忆》 读下面的三段开头，说说你的发现。 第1段是典型的首尾呼应，强调了“我”永远忘不了父亲被害的日子——4月28日。这一天发生的事情充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。 21 俗话说，编筐编篓，重在收口。写文章的结尾，要似豹尾一般有力。写文章结尾，可以首尾呼应，抒发情感；可以藏而不露，蕴含丰富；可以寄情于景，情景交融……无论哪种结尾，都要做到紧扣文章中心，表达真情实感。 22 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》 读下面的三段开头，说说你的发现。 第3段抓住了男孩儿的动作“蹲”“依偎”“闭上眼睛”，以及对太阳光线“无可挽回的消逝”的描写，表现了男孩儿从满怀希望到最后失望透顶的心情。 23 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——《匆匆》 读下面的三段开头，说说你的发现。 第2段同样是首尾呼应，再一次用问句来强调时间的流逝，看似问而不答，其实答案已蕴于其中，既冲击心灵，又余音绕梁。 24 词句段运用 联系读过的古诗，说说还有哪些事物被赋予了人的品格和志向。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——宋·王安石《梅花》 无人信高洁，谁为表予心？ ——唐·骆宾王《咏蝉》 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ——白居易《赋得古原草送别》 零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子 · 咏梅》 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 第2段则重点刻画了扁鼻子军官“凶恶可怕”的眼神和“像鹰的爪子”般的双手，一个凶残可恶的敌军形象被刻画得入木三分。 下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？ 26 体会写法 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 第1段从父亲的外貌描写“可是没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”中可以明显看出他受过酷刑，但他的神态依然“平静而慈祥”，表现出李大钊临危不惧、把生死置之度外的高尚品质。 下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？ 27 日积月累 ◎ 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ◎ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ◎ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ◎ 常将有日思无日，莫把无时当有时。 ◎ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 体会写法 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 第3段抓住了祥子的五官特征，表现了他憨厚老实、吃苦耐劳的形象和品质。 下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？ 29 日积月累 解 句意 ◎ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了；很多事情不亲身经历，不会知道它的难处的。启示我们平时应当勤学好问。 日积月累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 以小组为单位，先自己练读，有拿不准的字可以在组内交流。 删掉的话，会影响文章的表达效果。一是外貌和神态描写体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。二是通过外貌和神态描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格。 如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果呢？ 32 日积月累 背 句子 男女分组比赛读。 自由背诵。 日积月累 解 句意 ◎ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树想要静止不摆，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已亡故。这里的风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止。 ◎ 常将有日思无日，莫把无时当有时。 在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。意为应注意节约，不要浪费。 师生总结 外貌和神态描写在人物刻画时能起到加强的作用，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 35 $$