第9章 1 压 强（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材八年级下册物理同步备课（教科版2024）

把一个铁块竖放在海绵上，海绵发生了凹陷。再把铁块平放在海绵上。我们看到铁块平放时，虽然海绵也发生了形变，但程度没有竖放的时候大。可见压力的作用效果与受力面积的大小有关。接下来我们再把一块同样大小的木块竖放在海绵上，与竖放的铁块比较明显，还是铁块的凹陷程度更大。即受力面积相同时，压力越大，作用效果也就越明显，可见压力的作用效果还与力的大小有关。 null生活中常常需要增大或减小压强，增大压强时就要想法或加大压力或减小受力的面积。如果需要压力不变，就必须减小受力面积。所以刀斧凿等用具需要做的锋利。钉子、图钉等则需要做的尖瑞。生活中只要注意观察，还可以看到许多减小压强的实力。老铁轨铺在枕木上。挖掘机的宽大履带。推土机的宽带履带。滑雪运动员的滑雪板等等，都是设法加大物体的受力面积而减小压强的。 第9章　压强 八年级物理教科版·下册 1 压强 授课人：XXXX 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 新课引入 观察并思考： 在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里。但是，如果穿上一副滑雪板，尽管总重力变大了，反而不会陷下去。为什么穿上滑雪板后结果不同呢？你有什么猜想？ 知识讲解 一、认识压力 思考： 这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？ F F F 鞋对地面的力 钉对墙面的力 物体对斜面的力 知识讲解 垂直作用在物体表面上的力，叫压力。 作用点： 受压的物体表面 方向： 垂直并指向受压的物体表面 大小： 自由置放在水平桌面上的物体，对桌面所施加压力的大小等于其重力的大小 压力可能与重力有关，也可能与重力无关 1.定义： 压力的作用效果是使受压的物体表面发生形变。 2.符号： F 3.单位： 牛（顿），符号是N 4.压力的三要素： 知识讲解 注意 压力与重力的区别和联系 大小 方向 作用点 受力物体和施力物体是否需接触 施力物体 重力G G =mg 竖直向下 重心 无需接触 地球 压力F 由具体情况而定(与重力没有直接关系) 垂直受力面并指向受力物体 在受力物体的受力面上 必需接触 压在受力面上的物体 当物体自由地放在水平面上时 F = G 强化训练 (多选题)下列关于压力的说法正确的是(　　) A.压力就是重力，所以物重越大，压力就越大 B.压力是由于重力产生的，所以压力的方向总是竖直向下的 C.自由放置在水平桌面上的物体，物体对桌面的压力大小等于它受到的重力 D.压力的方向总是垂直于受力物体的表面，所以有时是水平方向 CD 知识讲解 二、认识压强 知识讲解 1.压力的作用效果与哪些因素有关呢？ （1）猜想: 压力的作用效果可能与： 压力大小 受力面积 （2）实验方法： 控制变量法 （3）实验器材: 海绵、形状和大小相同的木块和铁块 有关。 注意 实验中用海绵块的凹陷程度来显示压力的作用效果，这种方法叫做“转换法”。 知识讲解 实验录像 知识讲解 压力的作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大小有关系。 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 实验结论： 拓展 物理学中用实验研究三个量(压力作用效果、压力大小、受力面积)之间的关系时，常用的方法是：先使一个量(压力)保持不变，研究其余两个量(作用效果、受力面积)的关系；再使另一个量(受力面积)保持不变，研究其余两个量(作用效果、压力)的关系；最后即可得到三个量之间的关系。这种方法叫做控制变量法。 控制变量法 强化训练 科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶(图甲)按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。 (1)通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟_____________、______________有关。 (2)这种探究方法在物理学中叫做_______________。 (3)如果在实验中没有泡沫塑料，可选择现实生活中______________________来代替。 海绵或细沙堆 受力面积 控制变量法 压力的大小 知识讲解 物理学中，把压力与受力面积的比，叫压强。 （2）定义： （3）符号： p （5）单位： 牛/米2，读作牛每平方米 （6）1Pa的物理含义： 2.压强 为了表示压力的作用效果而引入的物理量 （1）意义： 牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa， 1Pa=1N/m2 每m2的面积上受到的压力为1N。 （4）公式： 知识讲解 拓展 1.压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。这一名称是为了纪念法国科学家帕斯卡。 2.帕斯卡是一个很小的单位，一粒西瓜籽平放在手上，对手的压强约20Pa。成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa。常用的压强单位还有百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）。 帕斯卡 （B.Pascal，1623一1662） 知识讲解 3.【例题】某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过如图所示的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站立在水平地面上时，对地面的压强是多大？ 解：地面受到的压力为： F =G =mg =50kg×9.8N/kg=490N 地面的受力面积为： S =2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强为： 知识讲解 拓展 测量鞋底面积的方法 在方格纸上描下鞋底接触地面部分的轮廓，数一下图形里包含的方格数（对于不满一格的，凡大于半格的都算一格，小于半格的都忽略不计），再乘以每一方格的面积，就可以得到鞋底接触地面部分的面积。 这种方法也可用来测量其它形状不规则物体的面积。 强化训练 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。 解：书对桌面的压力等于它所受的重力，即 F =G =3N 桌面的受力面积为：S =5×10-2m2 所以压强为： 答：书对桌面的压强为60Pa。 知识讲解 三、流体的压强 1.不论是固体、液体还是气体，不管是重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。 坦克受重力作用，会对地面产生压力，从而产生对地面的压强。 知识讲解 2.液体和气体有很强的流动性，统称为流体。 流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。 容器中的水受重力作用，会相互挤压，对容器也产生挤压。所以，不仅水的内部存在压强，对容器壁和容器底也有压强 气球内的气体分子之间相互碰撞，使气体内部存在压强。此外，气体分子对气球壁的碰撞也使气体对气球壁产生压强 强化训练 下列说法中正确的是(　　) A.压力其实就是重力 B.压力增大，压强一定增大 C.流体的内部也存在着压强 D.盛在杯子里的水对杯壁没有压强 C 知识讲解 四、控制压强的大小 压力一定时、减小受力面积 S 受力面积一定时、增大压力 F 1. 增大压强 或两者同时改变 压力一定时、增大受力面积 S 受力面积一定时、减小压力 F 2. 减小压强 或两者同时改变 知识讲解 知识讲解 3.讨论交流 冰面救人 你必须立刻思考，因为这个问题很紧急！ 一个儿童在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，靠近并救出儿童？ 在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。 强化训练 知识总结 压强 认识压力 定义 方向 认识压强 压力的作用效果与哪些因素有关 压强的定义 压强的计算公式 流体的压强 控制压强度大小 增大压强 减小压强 课堂练习   D 课堂练习 1.滑雪板长1.5 m、宽12 cm，滑雪者与滑雪板总重为720 N，当滑雪者站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为_________Pa。       2×103 课堂练习 3.如图所示的四幅图中属于增大压强的是 (　　) B 课堂练习 4.(凉山中考)在图中画出A 物体对水平面的压力F。 F 课堂练习 5.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。 (1)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？ (2)图乙和图丙探究的问题是什么？ (3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实验结论。 课堂练习 (1)在甲、乙两图中，海绵上都是放置一块肥皂，即海绵受到的压力相等，但肥皂放置的方式不同，海绵的受力面积不同，从图中可以看出海绵的凹陷程度不同，受力面积小的海绵的凹陷程度大，这说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (2)图乙是一块肥皂正放在海绵上，图丙是两块相同的肥皂叠放在一起正放在海绵上，即受力面积相同而压力不同，所以是探究受力面积相同时，压力的作用效果与压力大小的关系； (3)在探究压力的作用效果时，要注意运用控制变量法，将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块时，两块肥皂对海绵的压力不同，即没有控制压力不变，所以不能探究压力的作用效果与受力面积之间的关系。 【解析】 $$