第3单元 第2课时 确定位置（2） （讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学下册同步备课（西师大版）

第2课时 确定位置（2） 义务教育西师大版四年级下册 确定位置 三 情境导入 复习导入 那 边 天 春 我 语 喜 学 好 中 上 吗 第 名 欢 一 是 不 来 周 五 名 数 今 蹈 做 气 真 美 学 我 喜 欢 数 学 文 字 解 谜 找一找这些位置上的字。 1 2 3 4 5 6 （列） 2 3 4 5 （行） （5,5） （1,4） （4,3）（5,2） （6,1） 2 小方从家出发，以每分行 50 m 的速度向东行走 8 分就到学校。如果图中每格的边长代表 50m，请在图上用点标出学校的位置。 3 情境导入 探究新知 从题中你了解到哪些数学信息？要解决什么问题？ （4）格子图中每一格的边长 代表50m。 （1）小方要从家去学校。 （2）小方每分走50m。 （3）小方朝东走了8分。 3 北 南 西 东 小方家在第1列第3行 你能说出小方家所在的位置吗？ 用数对表示：（1 , 3） （4）格子图中每一格的边长代表50m。 （1）小方要从家去学校。 （2）小方每分走50m。 （3）小方朝东走了8分。 东是哪个方向？ 朝东 4 北 南 西 东 小方家在第1列第3行 相当于沿着第3行向东走8格。 用数对表示：（1 , 3） （4）格子图中每一格的边长代表50m。 （1）小方要从家去学校。 （2）小方每分走50m。 （3）小方朝东走了8分。 学校在第9列第3行 用数对表示：（9 , 3） 5 小方家在第1列第3行 用数对表示：（1 , 3） 学校在第9列第3行 用数对表示：（9 , 3） 行数相同 数对中的第2个数相同 用数对表示同一行的事物的位置时，数对中的第2个数相同。 6 小兔回森林。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9（列） 2 3 4 5 6 （行）7 白兔 你能用数对表示出白兔所在的位置吗？ （8，1） 灰兔 森林 用数对表示出森林和灰兔的位置。 3 7 8 7 白兔的位置是（ 8 ，1 ） 森林的位置是（ __ ，__ ） 灰兔的位置是（ __，__ ） 北 3 7 8 7 小兔回森林。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9（列） 2 3 4 5 6 （行）7 白兔 灰兔 森林 白兔的位置是（ 8 ，1 ） 森林的位置是（ __ ，__ ） 灰兔的位置是（ __，__ ） 列数相同 行数相同 北 小兔回森林。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9（列） 2 3 4 5 6 （行）7 白兔 灰兔 森林 两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。 灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。 两只小兔跑的速度相同。 北 5格 北 南 西 东 第8列第6行 （ 8 , 6 ） 5格 用掷骰子的办法，决定棋子行进的格子数。掷出几 点，棋子前进几格。两人游戏，看谁先到达目的地。 从起点到目的地，棋子按下图所指示的路线行进。 课堂活动 1. 用数对表示三角形上 A 点的位置（ __ ，__ ）。 当三角形向左平移 5 格后（如图），A′ 点的 位置是（ __ ，__ ）。 8 5 3 5 （课本第32页“练习八”第5题） 情境导入 课堂练习 2. 小羊从羊村出发，以每分行60m 的速度向西行走7 分就到学校。如果图中每格的边长代表60m，请在 图上用点标出学校的位置。 学校 （课本第33页“练习八”第6题） （3,2） 3. 机器人“聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍物“ ” 到达目的地？ 聪聪→（2,1） → （2,5）→（10,5） →（10,7） →目的地（15,7） (答案不唯一) （课本第33页“练习八”第7题） 4. 野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在 （1，3）。非洲象沿着方格的边上跑，8分后,测 得这头非洲象的位置已经在（6，3）了。 （1）在右图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。 （1, 3） （6, 3） （课本第33页“练习八”思考题） （2）如果图中每格的边长代表800m，这头非洲象 每分跑多少米？ 800×（6－1）÷8 = 500（m） 答：这头非洲象每分跑500m。 （1, 3） （6, 3） 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 两个数对的第一个数相同，说明这两个事物在同一列； 两个数对的第二个数相同，说明这两个事物在同一行。 情境导入 课堂小结 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 $$