第3单元 第1课时 确定位置（1）（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学下册同步备课（西师大版）

第1课时 确定位置（1） 确定位置 义务教育西师大版四年级下册 三 情境导入 情境导入 你知道如何描述同学的位置吗？ 2 小红在什么位置？ 情境导入 探究新知 竖排叫做列，从左向右数。 横排叫做行，从前往后数。 1 3 小红在什么位置？ 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第2行 第3行 第4行 第1行 小红在第3列第2行。 小娟排在第几列第几行？小强呢？ 小娟在第5列第4行。 小强在第1列第3行。 用“行”“列”描述物体位置时，一般先说所在的列数，再说所在的行数。 4 1 2 3 4 5 6 2 3 4 小红 小娟 （列） 你能在图中标出小娟和小强的位置吗？ 小红在第3列第2行。 小红在第3列第2行。 小娟在第5列第4行。 小强在第1列第3行。 小强 描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。 （行） 小红的位置用第 3 列与第 2 行交叉处的点表示。 5 下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 2 棋子在什么位置？ 第2列第1行 棋子在什么位置？ 第5列第4行 有没有其他表示位置的方法呢？ 下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 2 第2列第1行 （ 2 , 1 ） 逗号隔开 先写几列 再写几行 数对 第5列第4行 （ 5 , 4 ） ❶❷③各在第几列 第几行？用数对怎 么表示它们的位置呢？ ❶在第8列第3行，用数对表示为（8 , 3）。 ❷在第5列第2行，用数对表示为（5 , 2）。 ③在第7列第1行，用数对表示为（7 , 1）。 画一画，说一说。 （1）把下面的点，顺次 连起来，并首尾相连， 说一说得到的是什么 图形。 （3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。 （3，11） （9，11） （3，8） （6，8） 课堂活动 （2）画一个自己喜欢 的图形，与同桌 说一说各点的位置。 画一画，说一说。 课堂活动 情境导入 课堂练习 1.四年级 2 班 35 人做早操，排成7 列 5 行。小林站 在第 3 列第 4 行。在右面的方格图中，用点标出小 林所在位置。 （课本第32页“练习八”第1题） （3,4） 小冬在教室的座位是第4列第6行，用数对表示 为（ ___，___ ）。（5 , 3）表明小华在教室里坐在 第（ ）列第（ ）行。 2.填空。 （课本第32页“练习八”第2题） 4 6 5 3 3.下图是石新小学校园平面图。 （1）用数对表示教室的位置是（ ___，___ ）， 水池的位置是（___ ，___ ）。 3 4 6 3 （课本第32页“练习八”第3题） 3. 下图是石新小学校园平面图。 （2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5，5）， 在图上用点标出来。 （课本第32页“练习八”第3题） 乒乓球活动场地 4. 在下图中标出 A（2,4）, B（1,3）, C（2,2）, D（3,3）, E（4,4）, F（4,2）各点的位置。 A B C D E F 把各点顺次连起来,并首尾相接,看看像什么? （课本第32页“练习八”第4题） 情境导入 课堂小结 （ 2 ，1 ） 数对 表示在第2列 表示在第1行 两个数之间用逗号隔开 描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 $$