黄金卷05（云南专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第五模拟 （本卷满分100分，考试时间为150分钟。） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成小题。 想想，白云飘过河水，白马滞（zhì）留于荒原，苍鹰悬挂在高空。沿着盘龙江前行，河水中______着老人的欢歌，这些老人______都是一座城市的勋（xūn）章，是河边小亭楼台的经事奇才，他们将一座城市与另一座城市______在一起，他们将最好的歌声，托运在孩子身上，运往远方，然后让他们带回茶叶与铁器，还有用来装饰爱人的围裙。 晨时，昆明的老人都手提鸟笼，行走于湖畔，仰观麻雀直冲云霄，俯瞰红鱼游弋（yè）江底，小孩早就上学了，如果还禁锢在家里，也不就是用茶盅漾起一缕缕阳光？整个盘龙江，无人不知昆明老人的______，他们的女子温柔得像水，他们的男儿暴烈如儿马。盘龙江的景致美不胜收，昆明的人儿标致风华。 一到黄昏入暮，老人们占据了空地，围了矗（chù）立的音响歌唱，对着明月起舞，歌声里满带诗人孙髯翁的忧伤。他们从一出生即笑对生活的含义，活下去的理由多的是。秋风浩荡，歌声缭绕的盘龙江给人生增添了别样的思索。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（    ） A．滞（zhì） B．勋（xūn） C．弋（yè） D．矗（chù） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（    ） A．经事奇才 B．云霄 C．禁锢 D．美不胜收 3．(2分)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ） A．游荡  历来  串接  始末 B．飘荡  历来  串联  底细 C．游荡  从来  串联  底细 D．飘荡  从来  串接  始末 4．(2分)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（    ） A．不合逻辑 B．成分残缺 C．语义重复 D．搭配不当 【答案】1．C 2．A 3．B 4．D 【解析】1．本题考查字音。C．弋（yè）——yì。故选C。 2．本题考查字形。A．经事奇才——经世奇才。故选A。 3．本题考查词语运用。 第一空：游荡：闲游、闲逛。飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。根据前面的“河水中”可知，应用：飘荡。 第二空：“历来”用在肯定句式中,从来后面多跟否定形式。“历来”着重于有史以来，通常用在肯定句式中；“从来”侧重指从始至今就是如此，后面多跟否定形式。根据后面的“都是”可知，后面的句子是一个肯定句。故应用“历来”。 第三空：串接：顺次连接。串联：串通联络。此处表达的语意是老人把两座城市联系起来，故应用：串联。 第四空：始末：(事情)从头到尾的经过。底细：指某个人或者某个组织团队所隐藏的真实的不足为外人道的信息。此处表达的语意是整个盘龙江所有人都知道老人的信息。应用：底细。 故选B。 4．本题考查病句修改。 画线句中的“他们从一出生即笑对生活的含义”搭配不当，可将“含义”改为“磨难”。故选D。 5．（本题2分）将下列句子依次填入横线处，最恰当的一项是（   ） 当夜色抹去最后一缕残阳，夜幕就像剧场里的绒幕，慢慢落下来，拉开了火把节狂欢的序幕。________据说，抢到火把头的人家，一整年都会红红火火、六畜兴旺。 ①当大火烧到火把头的时候，男人们就会蜂拥而上，跳起来争抢，无论是谁抢到了火把头，都会眉开眼笑，把火把头高高举着跑回家，插在圈门上。 ②全村人围在大场上，沸腾的人潮烘托出一张张幸福的笑脸。 ③然后，随着烈焰熊熊燃起，鞭炮齐鸣，人声沸腾，火光璀璨，彩旗飞舞，好一派“火树银花不夜天”的景象！ ④村里的大火把被率先点燃了，由上一年抢到火把头的男人用一根长长的麻秆点燃火把的上部。 ⑤孩子们争抢烧落下来的“火把果”和小彩旗，寓意迎祥纳福。 A．③④①⑤② B．④②⑤①③ C．③④⑤②① D．②④③⑤① 【答案】D 【详解】考查句子排序能力。 阅读文段可知，主要描写了“火把节狂欢”的场景。②句“全村人围在大场上，沸腾的人潮烘托出一张张幸福的笑脸”引起下文，应为首句；④句“村里的大火把被率先点燃了，由上一年抢到火把头的男人用一根长长的麻秆点燃火把的上部”，紧承②句拉开火把节的序幕，应为第二句；③句“然后，随着烈焰熊熊燃起，鞭炮齐鸣，人声沸腾，火光璀璨，彩旗飞舞，好一派‘火树银花不夜天’的景象！”承接④句，应为第三句；⑤句“孩子们争抢烧落下来的‘火把果’和小彩旗，寓意迎祥纳福”讲述小孩子的活动，承接③句中“彩旗飞舞”，应为第四句；①句“当大火烧到火把头的时候，男人们就会蜂拥而上，跳起来争抢，无论是谁抢到了火把头，都会眉开眼笑，把火把头高高举着跑回家，插在圈门上”照应下文中“据说，抢到火把头的人家，一整年都会红红火火、六畜兴旺”的内容，应为第五句。正确排序为：②④③⑤①； 故选D。 6．（本题6分）根据课文默写古诗文。 自古以来，中华儿女就有强烈的报效国家、建功立业的意愿。北朝民歌《木兰诗》中的“万里赴戎机，（1） ”，展现了将士们奔赴疆场、行军迅速的英姿；苏轼《江城子·密州出猎》中的“（2） ，西北望，射天狼”，寄寓了词人为国效力、抗击外敌的渴望：李贺《雁门太守行》中的“（3） ， ”，表达了将士们对朝廷知恩图报、慷慨效忠的决心：范仲淹《岳阳楼记》中的“（4） ， ”充分表明了济世名臣心怀天下、忧国忧民的心迹。 【答案】 关山度若飞 会挽雕弓如满月 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 【详解】本题中“度、雕、君、提携”等字词容易写错。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成7-8题。 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 7.小文梳理了初中语文各年级教材中的文章，绘制出右面的统计图，请你给统计图拟写一个标题。（20字以内）（2分） 8.九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，九年级（1）班学生小瑶想参加，下面是他向班主任舒老师写的一份申请书，其中有一些错误，请你帮助修改。(3分) 申请书尊敬的舒老师： 您好！九年级将要开展“走进小说天地之人物表演”活动，我平时喜欢读小说，【甲】______，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。请您务必批准。 2024年12月12日 ①请你在【甲】处，帮助小瑶添加一项有说服力的理由。 ②申请书中有句话表达不得体，请提出修改意见。 【答案】7.初中各年级小说在语文课本中的占比统计图。 8.①示例：并且喜欢扮演小说中的人物角色，具备一定的表演能力（其它合理的答案也可以）。 ②将“请您务必批准”改为“期待您同意”或“望您批准”。 【详解】7.本题考查拟写标题。 从统计图中可以看出，统计的是初中语文教材中各年级文章里小说所占的比例情况，包含了七年级、八年级、九年级三个年级，以及对应的小说占比数据。所以标题需要体现出“初中语文教材”“年级”“小说占比”这些关键信息。示例：初中语文各年级教材中小说占比统计图。 8.本题考查应用文写作。 ①在【甲】处添加有说服力的理由，可从自身表演能力、对小说人物的理解等角度出发，可帮小瑶添加的内容为：并且对小说中各类人物的性格特点有较为深刻的理解，也常常在课余时间模仿小说人物的言行举止，自认为能较好地诠释小说人物。 ②“请您务必批准”这句话语气过于强硬，使用“务必”一词不太恰当，带有命令的口吻，不符合申请的语境。应改为更委婉、客气的表达，比如“恳请您批准”。这样修改后，语言更加谦逊有礼，符合向老师申请时应有的态度。 9.班级开展名著专题学习活动，请你仿照示例，运用“一字立骨”法，从备选人物中任选一位人物进行点评。（2分） 备选人物：大堰河 保尔 简·爱 点评示例：长妈妈是《朝花夕拾》里的一位底层劳动妇女，她真诚关爱鲁迅，为少年鲁迅买来不易得到的《山海经》，我从中读出了一个“善”字。 【答案】示例：大堰河是《大堰河——我的保姆》里的一位勤劳善良的农村妇女，她含辛茹苦地养育大堰河，用她的爱给予诗人温暖，我从中读出了一个“爱”字。 保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他在面对战场上的枪林弹雨、建设中的重重困难以及疾病的折磨时，始终坚韧不拔，我从中读出了一个“毅”字。 简•爱是《简•爱》的主人公，她面对爱情、财富与地位的诱惑，坚守自己的尊严和追求平等的信念，我从中读出了一个“勇”字。 【详解】本题考查名著人物形象。 本题要求运用“一字立骨”法，对指定的文学作品中的特定人物进行点评。所谓“一字立骨”法，就是用一个字或词来概括人物的核心特点或精神内涵，从而简洁明了地揭示人物的本质。这种方法要求考生对文学作品和人物有深入的了解和准确的把握，能够用简练的语言表达出人物的精髓。 示例一：大堰河是《艾青诗选》中的重要人物，她代表了广大底层劳动人民的形象。通过描述她所承受的“人世生活的凌侮”和作为“奴隶的凄苦”，可以看出她生活的艰辛和苦难。特别是在梦中才能享受与乳儿团聚的短暂幸福，更加强化了“苦”的印象。大堰河的“苦”字不仅仅体现在物质生活的匮乏上，更体现在精神层面所承受的压迫和痛苦上。 示例二：保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他经历了从普通工人到革命战士的成长过程。保尔在面对身体残疾和重重困难时，始终保持着坚定的信念和不屈的意志。我从中读出了一个“韧”字。他的坚韧不仅体现在身体上的顽强，更体现在精神上的不屈不挠，正是这种坚韧让他最终战胜了命运的挑战，成为了真正的钢铁战士。 示例三：简·爱是《简·爱》中的一位独立女性，她虽出身贫寒，但始终坚守自我，追求平等与尊严。她勇敢地面对生活中的种种不公，拒绝屈服于世俗的压迫，最终赢得了属于自己的幸福。我从中读出了一个“坚”字。简·爱的坚韧不仅体现在她对爱情的执着，更体现在她对自我价值的坚持，这种精神令人敬佩。 10．班上准备举办一场“小说人物我来谈”的活动，要求同学们从下列小说人物中选择一个，用简洁的语言说说他令人印象深刻的一面。(3分) 《故乡》——闰土        《范进中举》——范进 《我的叔叔于勒》——于勒    《孤独之旅》——杜小康 【答案】10．示例1：《故乡》——闰土：闰土年少时，紫色的圆脸，项戴银圈，天真活泼、勇敢无畏。但再见时，他脸色灰黄，皱纹很深，眼睛周围肿得通红，麻木迟钝，前后的巨大反差，深刻地展现出旧中国农村经济衰败对底层人民精神的压迫与摧残，令人心痛不已。 示例2：《范进中举》——范进：范进多年科举未中，穷困潦倒，受尽岳父胡屠户的辱骂嘲讽。一朝中举，竟喜极而疯，披头散发，满街乱跑，丑态百出。这一极端反应，将封建科举制度对读书人的毒害淋漓尽致地呈现出来，让人慨叹封建科举的腐朽与荒诞。 示例3：《我的叔叔于勒》——于勒：起初，于勒被家人视为“流氓”“无赖”，打发到美洲去。后来，据说他在那边发了财，成为家人热切期盼归来的“福星”，可当发现他依然穷困潦倒，在船上卖牡蛎时，家人的态度瞬间转变，对他避之不及。于勒命运的起伏以及家人的嫌贫爱富，无情地揭露出资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 示例4：《孤独之旅》——杜小康：原本家境优渥的杜小康，因家庭变故，被迫辍学，跟随父亲去放鸭。在孤独、恐惧、饥饿等重重磨难中，他从起初的脆弱、恐慌，逐渐成长为坚强、勇敢，能独自面对生活挑战的少年。他的成长蜕变，让我们看到了磨难对人的砥砺作用，给人以鼓舞与力量。 【解析】8．本题考查人物形象。 闰土是一个被封建礼教束缚、生活困苦的旧中国农民形象。分析时可从他少年和中年时期的外貌、言行对比入手，比如少年闰土活泼机灵，中年闰土却麻木迟钝，从他称呼“我”为“老爷”以及面对生活的无奈等情节，展现其性格特点。 范进是热衷科举、深受封建科举制度毒害的典型人物。要抓住他中举前后的巨大变化，中举前的穷困潦倒、遭人白眼，中举后的疯癫失态，以及周围人对他态度的转变，来分析其性格中迂腐、懦弱又渴望功成名就的一面。 于勒的人生经历跌宕起伏，前期是败家子，被家人嫌弃；后来在海外发财的消息让家人对他充满期待；最后却以穷困潦倒的卖牡蛎者形象出现。可从他的人生境遇变化以及家人对他态度的改变，探讨金钱对人性的扭曲以及他命运的无奈。 杜小康原本家境优越，后家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。他在孤独的放鸭过程中经历了身心的成长，从幼稚走向成熟。分析时可围绕他在困境中的心理变化、面对困难的勇气和成长的过程来展现其形象。 示例《故乡》——闰土：少年闰土，紫色的圆脸，头戴小毡帽，项戴银圈，手持钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那是充满活力与朝气的少年形象。可多年后再见，他却面容憔悴，身形佝偻，一声“老爷”叫出了封建礼教下人与人之间的隔阂，生活的重压让他变得麻木、迟钝，曾经的灵动全然不见，他的变化令人唏嘘，也深刻反映出旧中国农民的悲惨命运。 《范进中举》——范进：范进一生痴迷科举，屡试不中，受尽旁人的嘲讽与奚落，生活穷困潦倒，却始终不愿放弃。当他终于中举的那一刻，多年的压抑瞬间爆发，他竟欢喜得发了疯，在集市上披头散发、胡言乱语。他的疯癫，是对封建科举制度毒害人心的有力控诉，也让我们看到了一个被功名利禄扭曲了灵魂的可悲形象。 《我的叔叔于勒》——于勒：曾经的于勒是家族的“灾星”，挥霍无度，被家人视为累赘。后来他去了海外，传来发财的消息，成为家人眼中的“希望之星”，连生活拮据的一家人都计划着要去哲尔赛岛旅行，享受于勒带来的财富。可当他们在船上发现卖牡蛎的穷困潦倒的于勒时，却避之不及。于勒的命运起伏，深刻地展现了金钱至上的社会中人性的冷漠与虚伪。 《孤独之旅》——杜小康：起初，杜小康家境富裕，是个养尊处优的少年，可突如其来的家庭变故，让他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。在茫茫芦苇荡中，孤独、恐惧、饥饿等困难接踵而至，但他没有退缩。他在暴风雨中独自寻找鸭子，经历了身体和心灵的双重磨砺，最终变得坚强、成熟。他的成长历程，让我们看到了一个少年在困境中不屈不挠、勇敢面对生活的精神。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（本题4分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 11．对这首诗赏析有误的一项是（   ）(2分) A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人的孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颈联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 12． “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”同写边塞之“雁”，二者传达的思想情感有何不同？(2分) 【答案】11．D 12．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”用雁来反衬边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛；“征蓬出汉塞，归雁入胡天”借雁抒情，表达诗人漂泊无定的内心感受，以及被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。 【解析】11．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 D.“‘候骑’是等候在此的士兵”解释错误。“候骑”指的是“负责侦察、巡逻的骑兵”。“边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖”理解错误，尾联中诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，诗人个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出的是诗人的达观； 故选D。 12．本题考查对比阅读。 “塞下秋来风景异”首先点明了地域是边塞，季节是秋季。秋季的边塞，风景与其他地方大不相同，给人一种别样的感觉，暗示了环境的艰苦和荒凉。“衡阳雁去无留意”，这里的“雁去”描绘了大雁向衡阳飞去，毫无留恋之意。大雁在秋天往南飞，是一种自然现象，但作者用“无留意”来形容，以雁的无情来反衬边塞的荒凉和寒冷。大雁都不愿意在边塞停留，可见这里的环境是多么恶劣。同时，也从侧面反映出戍边将士们所处的环境艰苦，他们在这里坚守，面临着严寒、荒凉等重重困难，表现了戍边将士的艰辛和不易。 “征蓬出汉塞”，诗人以“征蓬” 自比，把自己比作随风飘飞的蓬草，形象地写出了自己像蓬草一样漂泊无定。诗人此次出使边塞，远离京城，孤身一人在茫茫大漠中前行，就如同这蓬草一般，不知何处是归宿，表达了诗人内心的漂泊之感。“归雁入胡天”，看到大雁飞回北方的天空，这里的“归雁”一方面是实写眼前之景，另一方面，大雁归巢也引发了诗人的思乡之情。同时，诗人此时是被排挤出朝廷，前往边塞，看到大雁自由地飞翔，而自己却身不由己，流露出一种孤寂和飘零之感。据此理解和概括回答即可。 （二）（本题10分）阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安①，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟②坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日③而食；臣非不自惜也，顾④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东⑤，兵法乘劳，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】①偏安：封建王朝苟安于一方。②惟：助词，无实义。③并日：两天合并为一天。④顾：只是。⑤“今贼”两句：指建兴六年，曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛变，牵动关中局势，以及在魏、吴边境附近的夹石，东吴大将陆逊击败魏大司马曹休两事。 13．解释下列句中加点词的意思。(2分) （1）躬耕于南阳  躬：   （2）三顾臣于草庐之中  顾： （3）固知臣伐贼  固：    （4）今贼适疲于西      适： 14．用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 （2）惟坐而待亡，孰与伐之？ 15．【甲】【乙】文段都在向皇帝强调要北伐，其共同理由是什么？(2分) 16．诸葛亮忠于君主，勤勉国事，【甲】文段表现在 ，【乙】文段表现在 。（用原文填空）(2分) 【答案】13． 亲自 拜访 本来 恰好 14．（1）先帝不介意我身份低微，见识短浅，降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我。（2）坐在那里等待灭亡与出兵讨伐贼相比，哪一个（好）？ 15．共同理由是：北伐中原是先帝托付自己的重任；现在是北伐中原的好机会。（意思对即可） 16． 夙夜忧叹 寝不安席，食不甘味 【解析】13．本题考查重点文言字词在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假宇、一词多义、古今异义、词类活用等情况。 （1）句意：在南阳务农亲耕。躬，亲自。 （2）句意：三次去我的茅庐拜访我。顾，拜访。 （3）句意：本来就知道臣下要去征讨敌人。固，本来。 （4）句意：目前敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱。适，恰好，恰逢，正赶上。 14．本题考查文言文句子翻译能力。 （1）句重点词：此，这；以：用来；报，报答；而：表并列；忠：忠诚；职分，职责本分；也：语气助词。 （2）句重点词：惟，只是；待，等待；亡，灭亡；熟与：与……相比，谁更；孰，哪个；伐：讨伐；之：代词，指贼。 15．本题考查理解文章内容筛选信息。 结合甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，与乙文“臣受命之日，寝不安席，食不甘味”可知，都提到北伐中原是先帝托付自己的重任； 结合甲文“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”与乙文“今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也”可知，都提到现在正是北伐中原的好机会。 16．本题考查人物形象及文章内容信息筛选。 两段材料都体现了诸葛亮忠于君主，勤勉国事，需要从文中找既能体现对于君主所托的重视，又能体现为了过家日夜操劳、勤勤恳恳的句子，甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛”里的“夙夜忧叹”能体现出这一点；乙文“臣受命之日，寝不安席，食不甘味”的“寝不安席，食不甘味”能体现这一点。 【点睛】参考译文： 甲 我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。 乙 先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，贼不能并存，帝王之业不能苟且偷安于一地，所以委任臣下去讨伐曹魏。以先帝那样的明察，估量臣下的才能，本来就知道臣下要去征讨敌人，是能力微弱而敌人强大的。但是，不去讨伐敌人，王业也是要败亡的；是坐而待毙，还是主动去征伐敌人呢？因此委任臣下，一点也不犹疑。 臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。想到要去北伐，应该先南征。所以五月里渡过泸水，深入不毛之地，两天才能吃上一餐；臣下不是不爱惜自己呵，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。而敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机啊！ （三）（本题8分）请阅读下面的文章，完成问题。 有实力的人，往往不动声色 ①我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁静致远，内心却似大海般波澜壮阔；他们在人群中仿佛置身事外，但那双深邃的双眸早已将一切了然于心。他们往往不动声色，似一位寡淡的看客，自然而不矫饰，低调而不张扬。 ②所谓“高处不胜寒”，强者总会给人一种距离感。他们看上去孤僻不合群，实则是一种不被人欣赏的孤傲。有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最舒适的姿态安放自己。 ③大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处。老子的《道德经》中有句话：“夫唯不争，故天下莫能与之争”。不争不抢，不急不躁，快乐自会由心而发，如影相随。只有听从内心的声音、活得越来越像自己的时候，优势才会渐渐展现出来。 ④有实力的人恍若夏蝉，为这一鸣蛰伏了好几个四季；有实力的人就像昙花，为那一现等待了整个白昼。所有的收获都是不断付出的成果。他们总在别人看不见的角落持续努力着，在漫长的看不到希望的等待中酝酿着。他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。 ⑤曾有记者问过科比为什么会这么成功，科比反问记者：“你知道洛杉矶凌晨4点的样子吗？”记者摇了摇头，科比紧接着回答道：“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。”成功从来都不是唾手可得的，要想静待花开，前提是得默默耕耘。黑格尔曾说：“心无旁骛，专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐，默默耕耘的人其实是最智慧的人。”不断努力，终其一生找到自己的价值，于世界微不足道，于自己却举足轻重。在自己还不具备足够的实力之前，少说话多做事，只有不断精进自己的能力才能称得上是真正的强者。 ⑥《荀子》有云：“怒不过夺，喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。林则徐虎门销烟后收到被严办的圣旨，当时他内心又气又恼，但行动上却不慌不忙，依然把公事料理妥当，跟随钦差回京听候惩办。回京之时，他特意带上了“制怒”两字的横幅，时刻警醒自己不要心情急躁。可见，真正有实力的人，懂得管理自己的情绪。 ⑦那些默默努力却不炫耀的人，他们往往性格沉静、收敛、从容，不自以为是、不显山露水、不随便与人争锋。拥有不动声色的优秀，远比那些金光闪闪的人，更令人尊敬。 17．文章的中心论点是什么？(2分) 18．请写出下面三段话所运用的论证方法。（每个括号里只填一种论证方法）(3分) （1）第④段中：有实力的人恍若夏蝉，为这一鸣蛰伏了好几个四季；有实力的人就像昙花，为那一现等待了整个白昼。( ) （2）第⑥段中：《荀子》有云：“怒不过夺，喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。( ) （3）第⑥段中：（林则徐）回京之时，他特意带上了“制怒”两字的横幅，时刻警醒自己不要心情急躁。( ) 19．本文围绕一个观点，分别从哪三个方面展开论述的？(3分) 【答案】17．有实力的人，往往不动声色。 18．比喻论证 道理论证 举例论证或者事实论证 19．有实力的人，懂得如何与自己相处；有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住；有实力的人，懂得管理自己的情绪。 【解析】17．本题考查中心论点。一般情况下中心论点出现在标题、首段或者是最后一段。 通过阅读文章可知，由标题“有实力的人，往往不动声色”和第①段“他们往往不动声色，似一位寡淡的看客，自然而不矫饰，低调而不张扬”以及第⑦段“那些默默努力却不炫耀的人，他们往往性格沉静、收敛、从容，不自以为是、不显山露水、不随便与人争锋。拥有不动声色的优秀，远比那些金光闪闪的人，更令人尊敬”可知，中心论点应该是“有实力的人，往往不动声色”。 18．本题考查论证方法。 （1）由“有实力的人恍若夏蝉”“有实力的人就像昙花”可知，这是运用了比喻修辞，把有实力的人比作夏蝉；有实力的人比作昙花；所以运用的是“比喻论证”。 （2）由“《荀子》有云：‘怒不过夺，喜不过予。’”可知这是引用《荀子》里的话，所以是运用的“道理论证”。 （3）“（林则徐）回京之时，他特意带上了‘制怒’两字的横幅，时刻警醒自己不要心情急躁”，列举林则徐带上写有“制怒”的横幅警醒自己不要心情急躁的事例，运用了举例论证法。 19．本题考查内容理解。 由第②段“所谓‘高处不胜寒’，强者总会给人一种距离感。他们看上去孤僻不合群，实则是一种不被人欣赏的孤傲。有实力的人，懂得如何与自己相处”以及第③段“大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处”可知，有实力的人，懂得如何与自己相处； 由第④段“他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住”和第⑤段“自己还不具备足够的实力之前，少说话多做事，只有不断精进自己的能力才能称得上是真正的强者”可知，有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住； 由第⑥段“人不能被自己的情绪所左右”“可见，真正有实力的人，懂得管理自己的情绪”可知，有实力的人，懂得管理自己的情绪。 （四）（本题12分）阅读选文，完成下面小题。 赔碗 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他一指门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地上打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？” ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。” ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。” ⑯黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？” ⑱老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑲吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑳当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ㉑众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ㉒接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” ㉓众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》） 20．阅读选文，围绕“碗”补全下面的情节。(3分) 男孩打碎碗男孩坚持自己赔碗 21．选文第⑭段画线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？(3分) 22．简要分析第①段在文中的作用。(3分) 23．作者写老刘对赔碗这件事前后不同的态度运用了什么写作手法？有什么作用？(3分) 【答案】20．众人帮赔碗   老刘拒绝众人好意   用梨钱赔碗 21．神态描写，语言描写，生动形象地表现了男孩听到老刘的话后的难堪，羞怯、局促、不安和想要自己付钱的坚决。 22．交代了时间、地点和晚饭时刻老刘饭馆的热闹场景，表现了老刘的生意兴隆。为下文男孩来饭馆吃面时打碎碗作铺垫，也为后文揭示老刘善良，亲和的为人做铺垫。 23．运用欲扬先抑的写法，突出地表现了老刘为人善良、善解人意，助人有方（育人有方，有见识） 【解析】20．本题考查文章内容的梳理与概括。 第一件事，对应的是第⑥⑦段，写“男孩打碎碗”； 第二件事，对应的是第⑧至⑫段。根据⑪段中“这时，有人愤愤不平，说道：‘老刘，这碗，记在我账上，我给钱。’另外一个人叫道：‘老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱’”，可知众人纷纷愿意帮男孩赔偿碗钱，可概括为“众人帮赔碗”填空； 第三件事，对应的是第⑬段。结合第⑬段中“谁承想，老刘依旧摇摇头，说：‘你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗’”，可知老刘不同意众人帮男孩赔碗的要求，可概括为“老刘拒绝众人好意”填空； 第四件事，对应的是第⑭段前半部分，写“男孩坚持自己赔碗”； 第五件事，对应的是第⑭段至⑱段。结合第⑭段中“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了”，可知老刘建议男孩把梨子卖给他赔偿碗钱，可概括为“用梨钱赔碗”填空。 21．本题考查句子的赏析。 要求从人物描写方法的角度来分析。第⑭段画线句“老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：‘我赔、我赔’”，描写男孩的表现。结合上一段中“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗”，老刘拒绝众人好意，委婉地提出男孩应该为自己的过失负责，因此男孩对自己作为一个“男子汉”而感到不安。“脸涨得更红”是神态描写，“我赔，我赔”是语言描写，生动形象地写出了男孩听了老板非常在理的话后的尴尬、羞愧、局促不安的样子。结合下一句中“说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱”，可见画线句还表现了男孩要自己付钱赔碗的坚决心理。 22．本题考查段落作用的分析。 第①段，“傍晚时分”交代的故事发生的时间，“老刘面馆”交代了地点，“开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了”交代了面馆里热闹的场景，可见老刘的面馆食客众多，生意兴隆，侧面表现了老板经营有方、为人和气的特点，为下文他巧妙地帮助了男孩又不伤其自尊的做法作了铺垫。面馆里人多，热闹，也为男孩不慎打碎碗埋下了伏笔。 23．本题考查写作手法的分析。 结合第⑨段中“谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：‘老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是’”，第⑬段中“老刘依旧摇摇头，说：‘你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗’”，可见老刘执意要男孩自己掏钱赔碗，引起了众人的不满； 结合第⑭段“老刘一把按住他的手，说：‘我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了’”，第㉒段中“这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧’”，可知老刘是用巧妙的方法，既帮助了男孩，又让男孩明白了责任的担当，众人至此明白了他的用意，十分佩服； 老刘对赔碗这件事，前后不同的态度形成了对比，让食客和读者由误解到敬佩，是欲扬先抑的写法，突出了老刘心地善良、善于处理难题，既帮助了男孩，又借机对男孩进行了教育引导的做法，表现了老刘高尚的人格。 四、作文（共40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：也许那是来自妈妈的洗衣液，也许那是来自冬日街边的烤红薯，也许那是跟你最好的朋友分享的一碗拉面，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句暖人心出的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“__________________的味道”为题目，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，除诗歌外文不限，但文体特征要鲜明，不得套写、抄袭阅读材料。 ②写出自己真实的生活或感受，结构完整，语言表达清楚，尽量不要使用网络语言。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。如果需要就用A、B、C等代替。 ④书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，字数不少于600字。 【答案】范文： 生活的味道 人的一生可以很短，短于有些人将它过得轰轰烈烈；人的一生也可以很长，长于有些人将它过得平平庸庸。然而，真正懂得生活的人，他不该只通过长短优劣来评判自己的生活质量。学会体味生活中的不同味道，才能寻找到人生最真挚的美。 其实体味生活就好比品味食物一般，没有人愿意永远只接受同一种味道，酸甜苦辣且先不谈，生活的咸与淡我们是否细心地体味过。 有的人总是爱好充满挑战的事物，高山飞涧，峡谷漂流能带给他们无穷的刺激感。有的人则青睐于安逸宁静的自然，清泉石上流的月下之景带给他们惬意的感受。这些表现显然是个人体味生活态度的最直接反应，同时，这也是咸与淡生活味道的差别。然而假如他们可以放宽胸怀，尝试着去体味另一种生活滋味，或许前者可以在小桥流水人家的景致中获有一份释然，而后者能够体验到一份心跳加速的快感，于是他们了解了这样的人生才算完满。 相比那些总是给予人美好的咸与淡，无论哪种味道人们都能够自我满足，但是，现实生活中也存在这样的咸与淡。 人的一生会有辉煌，会有巅峰，只要你有过应尽的付出。但声名大噪只是暂时，每个人都没有能力成为永恒的焦点。袁隆平先生一生刻苦钻研，为祖国的现代化事业做出了巨大贡献，更为中国乃至全世界人创作了伟业，然而在无数掌声之后，袁老自己却说，实际上我只是个农民。为此，我们可以充满敬意地说袁隆平先生的一生是丰富而纯粹的，丰富是因为他的一生拥有了体味咸与淡的不同机会，纯粹是因为他用心去品尝了在特定的时期生活赐予他的特定滋味。人生不一定必须一味地飞得更高，有时我们会发现光彩和平凡都是美的，只要你愿意用心去体味。 品茶香而不忘酒烈，知山高而不畏路远。咸与淡这是生命中必不可少的味道，虽然含在你齿间，却也留在你心中，学会体味生活错落斑驳的美，最真挚的美。 【详解】这是一道半命题作文试题。在写作时可供学生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“味道”，可以写一道菜的味道，一种食物的味道；二是比喻义或者引申义的“味道”，即通过生活中的一个细节，写你所悟和所想的内容，重在写一种感觉，即心灵的一种特别的感受。二者在某些点上会有必然的联系，因此“味道”可以实写，也可以虚写。在构思的时候，思路要打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到由此相关的人、事等。生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。可以使用以小见大的写法，比如写自己通过一道菜的“味道”，进而联想到父母的爱，来反映亲情的伟大。 题目二：以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 埋下一粒种子 我是一个喜欢读书的孩子，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这是古人说的话。我喜欢读书，可以说这个爱好是我爸妈给我培养起来的。 首先我爸很喜欢看书，但他喜欢看的无非是故事会文摘之类的书。有时我语文书发下来了，他都会先看一遍。其次就是我妈了，她倒是不怎么看书，为了不打消我的积极性，我要是在她旁边看书，她也会陪我一起看。有时她真看见了一本好书，总是在和我闲聊时跟我说，你有没有看过那本书？那本书其实挺好的。 而且我妈在我读书的事情上也是有求必应的，买书的事自然也不在话下，但他也很赞成我去借书，这样我就会更加珍惜，会更认真的看完。正是因为有这样的爸妈，我才会如此热衷于读书，喜欢看书的种子，就这样在我内心播下。 小时候只要有时间，我就会抽出一本书来看，因而我知道了一些别人不知道的知识。当老师提问比较冷门的知识时，别人不会我却知道，当老师夸奖我的时候，小时候的我总会欢喜一阵子。以至于后来有段时间，我天天以为自己很厉害，经常去显摆，妈妈看我太过于自负了，有一天，她给我讲了《黔之驴》的故事： 从前有一个农民买了一头驴，村子里有一只老虎，它从未见过驴，便试探着走到了驴的后面，突然驴扬起了后蹄，把虎吓了一跳，虎以为驴很厉害，不敢欺负它。后来它发现驴只会用后蹄，没有那么吓人，就把驴吃了。 妈妈讲完，语重心长地对我说：“你可千万不要像这头驴一样，会一两个别人不会的东西就骄傲，一定要更加努力，不要黔驴技穷啊。” 从此以后我更加努力阅读，因为读书，我知道的知识更加丰富，喜欢读书的这颗种子开始发芽了，而现在同学有什么不会的东西也会来问我，于是我便有了一个“小才女”的外号。如果问我的问题，我会的话，我会毫无保留的告诉他。长大了，我看的书更加丰富了，爱读书的种子已经在我心中生根发芽了。 我想这粒种子一定会在我心中慢慢成长起来，最终会长成参天大树，结出累累硕果。 【详解】第一，审题选材。这是一道命题作文题。题目里的“种子”,是一个比喻，可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意。它可以指学生内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺、对未来生活的一个愿景，也可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来……总之，本题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有助益的人与事。只有全面打开思维，才能有话可写写出动人的文章。 第二，构思写作。在写法上，沿用比喻的用法，叙述自己或某人“种下种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。文章的结尾写人生“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意。本文也可以写议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早埋下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第五模拟·参考答案 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（2分）C 2．（2分）A 3．（2分）B 4．（2分）D 5．（2分）D 6．（6分） 关山度若飞 会挽雕弓如满月 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 二、综合性学习（7-10题，共10分） 7．（2分）初中各年级小说在语文课本中的占比统计图。 8.（3分）①示例：并且喜欢扮演小说中的人物角色，具备一定的表演能力（其它合理的答案也可以）。 ②将“请您务必批准”改为“期待您同意”或“望您批准”。 9. （2分）示例：大堰河是《大堰河——我的保姆》里的一位勤劳善良的农村妇女，她含辛茹苦地养育大堰河，用她的爱给予诗人温暖，我从中读出了一个“爱”字。 保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他在面对战场上的枪林弹雨、建设中的重重困难以及疾病的折磨时，始终坚韧不拔，我从中读出了一个“毅”字。 简•爱是《简•爱》的主人公，她面对爱情、财富与地位的诱惑，坚守自己的尊严和追求平等的信念，我从中读出了一个“勇”字。 10．（3分）示例1：《故乡》——闰土：闰土年少时，紫色的圆脸，项戴银圈，天真活泼、勇敢无畏。但再见时，他脸色灰黄，皱纹很深，眼睛周围肿得通红，麻木迟钝，前后的巨大反差，深刻地展现出旧中国农村经济衰败对底层人民精神的压迫与摧残，令人心痛不已。 示例2：《范进中举》——范进：范进多年科举未中，穷困潦倒，受尽岳父胡屠户的辱骂嘲讽。一朝中举，竟喜极而疯，披头散发，满街乱跑，丑态百出。这一极端反应，将封建科举制度对读书人的毒害淋漓尽致地呈现出来，让人慨叹封建科举的腐朽与荒诞。 示例3：《我的叔叔于勒》——于勒：起初，于勒被家人视为“流氓”“无赖”，打发到美洲去。后来，据说他在那边发了财，成为家人热切期盼归来的“福星”，可当发现他依然穷困潦倒，在船上卖牡蛎时，家人的态度瞬间转变，对他避之不及。于勒命运的起伏以及家人的嫌贫爱富，无情地揭露出资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 示例4：《孤独之旅》——杜小康：原本家境优渥的杜小康，因家庭变故，被迫辍学，跟随父亲去放鸭。在孤独、恐惧、饥饿等重重磨难中，他从起初的脆弱、恐慌，逐渐成长为坚强、勇敢，能独自面对生活挑战的少年。他的成长蜕变，让我们看到了磨难对人的砥砺作用，给人以鼓舞与力量。 三、阅读（11-23题，共34分） 11．（2分）D 12．（2分）“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”用雁来反衬边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛；“征蓬出汉塞，归雁入胡天”借雁抒情，表达诗人漂泊无定的内心感受，以及被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。 13．（2分） 亲自 拜访 本来 恰好 14．（4分）（1）先帝不介意我身份低微，见识短浅，降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我。 （2）坐在那里等待灭亡与出兵讨伐贼相比，哪一个（好）？ 15．（2分）共同理由是：北伐中原是先帝托付自己的重任；现在是北伐中原的好机会。（意思对即可） 16．（2分） 夙夜忧叹 寝不安席，食不甘味 17．（2分）有实力的人，往往不动声色。 18．（3分）比喻论证 道理论证 举例论证或者事实论证 19．（3分）有实力的人，懂得如何与自己相处；有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住；有实力的人，懂得管理自己的情绪。 20．（3分）众人帮赔碗   老刘拒绝众人好意   用梨钱赔碗 21．（3分）神态描写，语言描写，生动形象地表现了男孩听到老刘的话后的难堪，羞怯、局促、不安和想要自己付钱的坚决。 22．（3分）交代了时间、地点和晚饭时刻老刘饭馆的热闹场景，表现了老刘的生意兴隆。为下文男孩来饭馆吃面时打碎碗作铺垫，也为后文揭示老刘善良，亲和的为人做铺垫。 23．（3分）运用欲扬先抑的写法，突出地表现了老刘为人善良、善解人意，助人有方（育人有方，有见识） 四、作文（共40分） 24．题目一：例文 生活的味道 人的一生可以很短，短于有些人将它过得轰轰烈烈；人的一生也可以很长，长于有些人将它过得平平庸庸。然而，真正懂得生活的人，他不该只通过长短优劣来评判自己的生活质量。学会体味生活中的不同味道，才能寻找到人生最真挚的美。 其实体味生活就好比品味食物一般，没有人愿意永远只接受同一种味道，酸甜苦辣且先不谈，生活的咸与淡我们是否细心地体味过。 有的人总是爱好充满挑战的事物，高山飞涧，峡谷漂流能带给他们无穷的刺激感。有的人则青睐于安逸宁静的自然，清泉石上流的月下之景带给他们惬意的感受。这些表现显然是个人体味生活态度的最直接反应，同时，这也是咸与淡生活味道的差别。然而假如他们可以放宽胸怀，尝试着去体味另一种生活滋味，或许前者可以在小桥流水人家的景致中获有一份释然，而后者能够体验到一份心跳加速的快感，于是他们了解了这样的人生才算完满。 相比那些总是给予人美好的咸与淡，无论哪种味道人们都能够自我满足，但是，现实生活中也存在这样的咸与淡。 人的一生会有辉煌，会有巅峰，只要你有过应尽的付出。但声名大噪只是暂时，每个人都没有能力成为永恒的焦点。袁隆平先生一生刻苦钻研，为祖国的现代化事业做出了巨大贡献，更为中国乃至全世界人创作了伟业，然而在无数掌声之后，袁老自己却说，实际上我只是个农民。为此，我们可以充满敬意地说袁隆平先生的一生是丰富而纯粹的，丰富是因为他的一生拥有了体味咸与淡的不同机会，纯粹是因为他用心去品尝了在特定的时期生活赐予他的特定滋味。人生不一定必须一味地飞得更高，有时我们会发现光彩和平凡都是美的，只要你愿意用心去体味。 品茶香而不忘酒烈，知山高而不畏路远。咸与淡这是生命中必不可少的味道，虽然含在你齿间，却也留在你心中，学会体味生活错落斑驳的美，最真挚的美。 题目二：以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。 【答案】范文： 埋下一粒种子 我是一个喜欢读书的孩子，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这是古人说的话。我喜欢读书，可以说这个爱好是我爸妈给我培养起来的。 首先我爸很喜欢看书，但他喜欢看的无非是故事会文摘之类的书。有时我语文书发下来了，他都会先看一遍。其次就是我妈了，她倒是不怎么看书，为了不打消我的积极性，我要是在她旁边看书，她也会陪我一起看。有时她真看见了一本好书，总是在和我闲聊时跟我说，你有没有看过那本书？那本书其实挺好的。 而且我妈在我读书的事情上也是有求必应的，买书的事自然也不在话下，但他也很赞成我去借书，这样我就会更加珍惜，会更认真的看完。正是因为有这样的爸妈，我才会如此热衷于读书，喜欢看书的种子，就这样在我内心播下。 小时候只要有时间，我就会抽出一本书来看，因而我知道了一些别人不知道的知识。当老师提问比较冷门的知识时，别人不会我却知道，当老师夸奖我的时候，小时候的我总会欢喜一阵子。以至于后来有段时间，我天天以为自己很厉害，经常去显摆，妈妈看我太过于自负了，有一天，她给我讲了《黔之驴》的故事： 从前有一个农民买了一头驴，村子里有一只老虎，它从未见过驴，便试探着走到了驴的后面，突然驴扬起了后蹄，把虎吓了一跳，虎以为驴很厉害，不敢欺负它。后来它发现驴只会用后蹄，没有那么吓人，就把驴吃了。 妈妈讲完，语重心长地对我说：“你可千万不要像这头驴一样，会一两个别人不会的东西就骄傲，一定要更加努力，不要黔驴技穷啊。” 从此以后我更加努力阅读，因为读书，我知道的知识更加丰富，喜欢读书的这颗种子开始发芽了，而现在同学有什么不会的东西也会来问我，于是我便有了一个“小才女”的外号。如果问我的问题，我会的话，我会毫无保留的告诉他。长大了，我看的书更加丰富了，爱读书的种子已经在我心中生根发芽了。 我想这粒种子一定会在我心中慢慢成长起来，最终会长成参天大树，结出累累硕果。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第五模拟 （本卷满分100分，考试时间为150分钟。） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成小题。 想想，白云飘过河水，白马滞（zhì）留于荒原，苍鹰悬挂在高空。沿着盘龙江前行，河水中______着老人的欢歌，这些老人______都是一座城市的勋（xūn）章，是河边小亭楼台的经事奇才，他们将一座城市与另一座城市______在一起，他们将最好的歌声，托运在孩子身上，运往远方，然后让他们带回茶叶与铁器，还有用来装饰爱人的围裙。 晨时，昆明的老人都手提鸟笼，行走于湖畔，仰观麻雀直冲云霄，俯瞰红鱼游弋（yè）江底，小孩早就上学了，如果还禁锢在家里，也不就是用茶盅漾起一缕缕阳光？整个盘龙江，无人不知昆明老人的______，他们的女子温柔得像水，他们的男儿暴烈如儿马。盘龙江的景致美不胜收，昆明的人儿标致风华。 一到黄昏入暮，老人们占据了空地，围了矗（chù）立的音响歌唱，对着明月起舞，歌声里满带诗人孙髯翁的忧伤。他们从一出生即笑对生活的含义，活下去的理由多的是。秋风浩荡，歌声缭绕的盘龙江给人生增添了别样的思索。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（    ） A．滞（zhì） B．勋（xūn） C．弋（yè） D．矗（chù） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（    ） A．经事奇才 B．云霄 C．禁锢 D．美不胜收 3．(2分)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ） A．游荡  历来  串接  始末 B．飘荡  历来  串联  底细 C．游荡  从来  串联  底细 D．飘荡  从来  串接  始末 4．(2分)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（    ） A．不合逻辑 B．成分残缺 C．语义重复 D．搭配不当 5．（本题2分）将下列句子依次填入横线处，最恰当的一项是（   ） 当夜色抹去最后一缕残阳，夜幕就像剧场里的绒幕，慢慢落下来，拉开了火把节狂欢的序幕。________据说，抢到火把头的人家，一整年都会红红火火、六畜兴旺。 ①当大火烧到火把头的时候，男人们就会蜂拥而上，跳起来争抢，无论是谁抢到了火把头，都会眉开眼笑，把火把头高高举着跑回家，插在圈门上。 ②全村人围在大场上，沸腾的人潮烘托出一张张幸福的笑脸。 ③然后，随着烈焰熊熊燃起，鞭炮齐鸣，人声沸腾，火光璀璨，彩旗飞舞，好一派“火树银花不夜天”的景象！ ④村里的大火把被率先点燃了，由上一年抢到火把头的男人用一根长长的麻秆点燃火把的上部。 ⑤孩子们争抢烧落下来的“火把果”和小彩旗，寓意迎祥纳福。 A．③④①⑤② B．④②⑤①③ C．③④⑤②① D．②④③⑤① 6．（本题6分）根据课文默写古诗文。 自古以来，中华儿女就有强烈的报效国家、建功立业的意愿。北朝民歌《木兰诗》中的“万里赴戎机，（1） ”，展现了将士们奔赴疆场、行军迅速的英姿；苏轼《江城子·密州出猎》中的“（2） ，西北望，射天狼”，寄寓了词人为国效力、抗击外敌的渴望：李贺《雁门太守行》中的“（3） ， ”，表达了将士们对朝廷知恩图报、慷慨效忠的决心：范仲淹《岳阳楼记》中的“（4） ， ”充分表明了济世名臣心怀天下、忧国忧民的心迹。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成7-8题。 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 7.小文梳理了初中语文各年级教材中的文章，绘制出右面的统计图，请你给统计图拟写一个标题。（20字以内）（2分） 8.九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，九年级（1）班学生小瑶想参加，下面是他向班主任舒老师写的一份申请书，其中有一些错误，请你帮助修改。(3分) 申请书尊敬的舒老师： 您好！九年级将要开展“走进小说天地之人物表演”活动，我平时喜欢读小说，【甲】______，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。请您务必批准。 2024年12月12日 ①请你在【甲】处，帮助小瑶添加一项有说服力的理由。 ②申请书中有句话表达不得体，请提出修改意见。 9.班级开展名著专题学习活动，请你仿照示例，运用“一字立骨”法，从备选人物中任选一位人物进行点评。（2分） 备选人物：大堰河 保尔 简·爱 点评示例：长妈妈是《朝花夕拾》里的一位底层劳动妇女，她真诚关爱鲁迅，为少年鲁迅买来不易得到的《山海经》，我从中读出了一个“善”字。 10．班上准备举办一场“小说人物我来谈”的活动，要求同学们从下列小说人物中选择一个，用简洁的语言说说他令人印象深刻的一面。(3分) 《故乡》——闰土        《范进中举》——范进 《我的叔叔于勒》——于勒    《孤独之旅》——杜小康 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（本题4分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 11．对这首诗赏析有误的一项是（   ）(2分) A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人的孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颈联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 12． “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”同写边塞之“雁”，二者传达的思想情感有何不同？(2分) （二）（本题10分）阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安①，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟②坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日③而食；臣非不自惜也，顾④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东⑤，兵法乘劳，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】①偏安：封建王朝苟安于一方。②惟：助词，无实义。③并日：两天合并为一天。④顾：只是。⑤“今贼”两句：指建兴六年，曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛变，牵动关中局势，以及在魏、吴边境附近的夹石，东吴大将陆逊击败魏大司马曹休两事。 13．解释下列句中加点词的意思。(2分) （1）躬耕于南阳  躬：   （2）三顾臣于草庐之中  顾： （3）固知臣伐贼  固：    （4）今贼适疲于西      适： 14．用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 （2）惟坐而待亡，孰与伐之？ 15．【甲】【乙】文段都在向皇帝强调要北伐，其共同理由是什么？(2分) 16．诸葛亮忠于君主，勤勉国事，【甲】文段表现在 ，【乙】文段表现在 。（用原文填空）(2分) （三）（本题8分）请阅读下面的文章，完成问题。 有实力的人，往往不动声色 ①我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁静致远，内心却似大海般波澜壮阔；他们在人群中仿佛置身事外，但那双深邃的双眸早已将一切了然于心。他们往往不动声色，似一位寡淡的看客，自然而不矫饰，低调而不张扬。 ②所谓“高处不胜寒”，强者总会给人一种距离感。他们看上去孤僻不合群，实则是一种不被人欣赏的孤傲。有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最舒适的姿态安放自己。 ③大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处。老子的《道德经》中有句话：“夫唯不争，故天下莫能与之争”。不争不抢，不急不躁，快乐自会由心而发，如影相随。只有听从内心的声音、活得越来越像自己的时候，优势才会渐渐展现出来。 ④有实力的人恍若夏蝉，为这一鸣蛰伏了好几个四季；有实力的人就像昙花，为那一现等待了整个白昼。所有的收获都是不断付出的成果。他们总在别人看不见的角落持续努力着，在漫长的看不到希望的等待中酝酿着。他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。 ⑤曾有记者问过科比为什么会这么成功，科比反问记者：“你知道洛杉矶凌晨4点的样子吗？”记者摇了摇头，科比紧接着回答道：“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。”成功从来都不是唾手可得的，要想静待花开，前提是得默默耕耘。黑格尔曾说：“心无旁骛，专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐，默默耕耘的人其实是最智慧的人。”不断努力，终其一生找到自己的价值，于世界微不足道，于自己却举足轻重。在自己还不具备足够的实力之前，少说话多做事，只有不断精进自己的能力才能称得上是真正的强者。 ⑥《荀子》有云：“怒不过夺，喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。林则徐虎门销烟后收到被严办的圣旨，当时他内心又气又恼，但行动上却不慌不忙，依然把公事料理妥当，跟随钦差回京听候惩办。回京之时，他特意带上了“制怒”两字的横幅，时刻警醒自己不要心情急躁。可见，真正有实力的人，懂得管理自己的情绪。 ⑦那些默默努力却不炫耀的人，他们往往性格沉静、收敛、从容，不自以为是、不显山露水、不随便与人争锋。拥有不动声色的优秀，远比那些金光闪闪的人，更令人尊敬。 17．文章的中心论点是什么？(2分) 18．请写出下面三段话所运用的论证方法。（每个括号里只填一种论证方法）(3分) （1）第④段中：有实力的人恍若夏蝉，为这一鸣蛰伏了好几个四季；有实力的人就像昙花，为那一现等待了整个白昼。( ) （2）第⑥段中：《荀子》有云：“怒不过夺，喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。( ) （3）第⑥段中：（林则徐）回京之时，他特意带上了“制怒”两字的横幅，时刻警醒自己不要心情急躁。( ) 19．本文围绕一个观点，分别从哪三个方面展开论述的？(3分) （四）（本题12分）阅读选文，完成下面小题。 赔碗 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他一指门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地上打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？” ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。” ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。” ⑯黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？” ⑱老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑲吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑳当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ㉑众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ㉒接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” ㉓众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》） 20．阅读选文，围绕“碗”补全下面的情节。(3分) 男孩打碎碗男孩坚持自己赔碗 21．选文第⑭段画线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？(3分) 22．简要分析第①段在文中的作用。(3分) 23．作者写老刘对赔碗这件事前后不同的态度运用了什么写作手法？有什么作用？(3分) 四、作文（共40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：也许那是来自妈妈的洗衣液，也许那是来自冬日街边的烤红薯，也许那是跟你最好的朋友分享的一碗拉面，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句暖人心出的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“__________________的味道”为题目，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，除诗歌外文不限，但文体特征要鲜明，不得套写、抄袭阅读材料。 ②写出自己真实的生活或感受，结构完整，语言表达清楚，尽量不要使用网络语言。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。如果需要就用A、B、C等代替。 ④书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，字数不少于600字。 题目二：以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$