黄金卷02（云南专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第二模拟·参考答案 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（2分）A 2．（2分）D 3．（2分）A 4．（2分）B 5．（2分）C 6．（6分） 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 老骥伏枥 志在千里 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 二、综合性学习（7-10题，共10分） 7．（2分）示例一：巧立论旁征博引阐明道理； 妙批驳唇枪舌剑罗列事实。 示例二：旁征博引阐明道理巧立论；唇枪舌剑罗列事实妙批驳。 8．（3分）示例：如果说老师如园丁 我们就像花木 茁壮成长必须靠我们亲自努力才能实现 9. （2分） 鲁提辖（鲁达） 严贡生（严致中） 10.（3分）示例：（1）鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义的行为。在黑暗的社会里，他为躲避官府追查，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”，这是他为伸张正义，嫉恶如仇又粗中有细的有力体现，为人所称道。（2）严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。他这种贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径，为人所不齿。 三、阅读（11-23题，共34分） 11. （2分）C 12. （2分）《渔家傲·秋思》中的“泪”是戍边将士因思乡和功业难成而流下的伤心眼泪，体现了词人的爱国情怀和人文关怀。“蜡炬成灰泪始干”中的“泪”是蜡烛燃烧时流下的蜡油，比喻诗人因爱情无法相聚而痛苦流泪，表达了诗人对爱情的执着追求。前者体现了家国情怀和人文关怀的宏大主题；后者则聚焦于个人情感和爱情世界的细腻描绘。 13．（2分） 踩踏 同“辨”，辨别 停止 惊愕（惊讶）的样子 14．（4分）（1）是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、和熟识的穷人感激我吗？ （2）你父亲了解我，所以没有对你说。 15．（2分） 举例论证 对比论证 记叙 16．（2分）蔡磷没有丧失人的本心。乙文中的蔡磷受朋友所托，帮助其保管一千两白银。在朋友去世后，他没有侵吞朋友的钱财，而是坚决将那一千两白银归还给朋友不知情的儿子，可见其没有失掉甲文中孟子所说的本心，即人固有的羞恶廉耻之心。 17．（2分） “我”想辍学出去做工。 “我”小学、初中、高中被保送，之后考上大学。 18．（3分）本文中作者将感情寄托在“长长的弄巷”上。选取这一事物是因为这里是作者少年时与父母同住的地方，有着浓厚的乡愁和童年回忆。通过对老宅弄巷的描述，作者表达了对家乡的深深眷恋和对过去时光的怀念。 19．（3分）从用词的角度来看，画线句子中的“年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊”表达了父亲年纪虽大，但仍承担着家庭的重担，一家人依赖父亲的努力生活。这里的“仍然”一词强调了父亲多年来的辛苦和坚持，让读者感受到父亲不屈不挠的精神。而“一根”一词则突出了扁担的单一和简陋，与“千斤重担”形成鲜明对比，强调了父亲为了让孩子们有出息而不怕负担沉重的精神。 20．（3分） 杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 21．（3分）（1）运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 （2）运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。 22．（3分）①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。（意思对即可） 23．（3分）示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。（从两人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可） 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。（从两人相似的经历和性格特点分析，意思对即可） 四、作文（共40分） 24．题目一：例文 心中的那一缕阳光 黄昏，原本冷萧的秋风，在倾盆大雨之下更是寒冷。大雨哗啦啦的着，天空密布，忽然，只听“咔擦”一声，天空一声巨响，天空被一道白光划成两半，让人震惊，还没有回过神来，接着又是一下，真是阴森恐怖。因月考失利的我心中更是有些凄凉。 我打着伞走过一个电话亭，只见有一对父子躲藏在电话亭里，显得很是焦虑。那位父亲与我父亲差不多，已是饱经风霜，由于风雨的吹打，头发有些凌乱，还不断有水往下滴。孩子还小，很瘦弱，身上也湿漉漉的。这时，小男孩打了一个喷嚏，一下子扑到了父亲的怀中，开始哭闹着要回家。父亲想了想，抱起孩子就要往外冲，却迟疑了一下，又把退了回来。 雨实在是太大了，出去必然是被淋成落汤鸡。 就在这时，动人的一幕发生了：那位父亲毫不犹豫地脱下了外套，将小男孩包裹在衣服之中，然后又麻利地将他抱了起来，毅然地冲进了雨中，跑了两步，父亲又停了下来，讲那件大外套细心地整理了一番，把孩子完全包裹在其中，这才又奔跑了起来。大雨依旧在肆虐地下着，豆大的雨点完全把父子俩吞没了，父亲很快被淋湿了，只见他句搂着身子，深怕雨点打到男孩的身上，迈着沉重的步伐向前走着。雨如石头一般砸在了父亲头上，连打着伞的我，都不禁有些把持不住，更何况那位父亲他没有呢，他不累吗，不冷吗？ 这一系列的动作深深的被我铭记在心，无法忘怀。是原本失落无助的我心中有了些许温暖，如冬日的一缕阳光，让我看到了希望，不再迷茫，使我重新找到了新的方向，一时的失意并不算什么，只要去努力，拼尽全力，就一定可以成功。 雨还在下……外面是凄冷的，而你却如一缕阳光照亮了我心中的黑暗。 题目二：请以“转眼间__________________ ”为题，写一篇文章。 【答案】范文： 转眼间花开花落 一年分四季，可花开却只一季。花的一生总是短暂的，劝君莫惜金缕衣，劝君吸取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 花中之王牡丹，艳压群芳，雍容华贵；昙花一开，芳香扑鼻，如月下仙子；莲开水中美人鱼，花中真君子；梅开冬日，与雪争春；桂花一开，十里飘香，沁人心脾。花海里有成千上万种花，它们各有千秋，可它们再美，也只是刹那芳华而已，花无百日红——牡丹的金贵只允许它有一月寿命。昙花虽美，也只一现。梅花香自苦寒来，却也只能一枝独秀在冬日。桂花开在雨季，却又遇雨即落。莲开水中，却也要在春暖花开时，也是几日即落。他们经不住时间的考验，开时美不胜收，落时一片萧条。李商隐的诗有一句叫，留得残荷听雨声。但不知又有几人能欣赏这样的景象，是葬花的黛玉，还是对爱人无尽思念才寄托到残荷上的李义山呢？ 花开花落转眼间，恰如我们的一生，寥寥数十年光阴。花开花落，正如江水东流，一去不回。但时间的飞逝并非毫无价值，就像花落了可以化作春泥更护花，江水东流，也终将融入大洋。 从太阳的东升到西落，再到四季的变更，在不停的旋转的地球上，我们度过了一天又一天，也不知道无情流逝的岁月到底给我们留下了什么，过去的光阴又躲在哪里嬉戏。不珍惜过去时光的我们，又将如何去期待未来呢！哪怕未来的路再遥远，在时光隧道中，也终将蜕变为过去，但当我满怀信心的去迎接未来的时候，从未想过，过去要从现在开始。花虽只有短暂的生命，可它在绽放的几日前，又经过了多久的努力，没人知道，就像人们只会羡慕别人的成功，却不了解成功人士所付出的努力。我们在该努力的年代享受，所以我们在该成功的时候没成功。 “花不看开人易老”苏轼的《减字木兰花》似乎很成功的将花开花落的飞速与岁月的飞逝巧妙的结合在了一起，他用花的不堪开和人的易老容颜来对比，优美的词汇下你可读懂他的心。在皓月当空的夜里，他与友人对饮于堂前，忽如其来的灵感给了我们这首诗，他在这诉说了一个人人都应懂的道理。品完了东坡的诗，让我们趁现在，潇洒走一回，及时把握青春年华，珍惜最美的时光，把握好今朝，在短暂的时光中，像花一样尽情开放。不要等年老时才懂什么叫后悔，花谢了，谁还会欣赏？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第二模拟 （本卷满分100分，考试时间为150分钟。） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 彝族刺绣是国家级非物质文化遗产，种类繁多、制作精美，是彝族传统文化的一种 ，也是彝族服饰中不可缺少的部分，更是彝族人民在历史长河中传承先辈文化的一种形式。从彝族刺绣的历史中，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符（hú）号、服饰有着密不可分的关系。 彝族女子善长刺绣，五彩斑斓（lán）的银饰显示着精深的刺绣技艺。那银光闪闪，绣花簇簇的满襟（jīn）大围腰，绣满鲜艳花朵的花鞋，做工精美的头帕、飘带等，都 出彝族女子的心灵手巧。 绣品色彩艳丽、图案精美，将彝家女子的聪慧美丽和彝族文化的 展现得淋（lí）漓尽致。 彝族女孩子自幼学习刺绣，每个彝家姑娘都有一个绣制精巧的针线包。用以放花线、花边及各种绣制图案。从简单的花边、单一的绣片开始学起，慢慢学习绣制手帕、鞋垫，再到头巾、围腰，一直学到绣制节日盛装、婚嫁礼服。闲暇时间，彝家女子就会 地围坐在一起，一边谈笑风声，一边飞针走线，凭着简单的花针和灵巧的双手，将自己对美好爱情和幸福生活的向往一针一线地绣进图案里，绣出一个个梦幻般的世界。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（   ） A．符（hú） B．斓（lán） C．襟（jīn） D．淋（lín） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．传承 B．追溯 C．闲暇 D．谈笑风声 3．(2分)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．体现  显示   绚丽多彩   三五成群 B．表现  显示  五彩缤纷  三三两两 C．体现  呈现   绚丽多彩   三三两两 D．表现  呈现  五彩缤纷  三五成群 4．(2分)文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。 B．彝族刺绣的历史，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。 C．据考证，从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。 D．从彝族刺绣的历史中，与原始绘画、记事符号、服饰的关系，可以追溯到三国以前。 5．（本题2分）下面语段横线处填入句子顺序最恰当的一项是（   ） 文化自信是更基础的自信。 ， ， 。我们所要高扬的文化自信，核心是价值观自信，本质上是对中国特色社会主义的自信。 ①核心价值观是文化最深沉的内核，决定着文化的性质和方向，体现着一个国家、一个民族的文化理想和精神高度 ②文化的力量，很大程度上取决于蕴含其中的核心价值观的力量 ③社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精髓，是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体人民共同的价值追求 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②① 6．（本题6分）古诗文默写。 世间万事万物在诗人笔下蕴含着独特的情感。崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”的黄鹤是岁月易逝的感慨；曹操《龟虽寿》中“ ， ”的老骥是雄心；白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”的莺歌是勃勃生机。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成7-8题。 滨江中学九（2）班组织开展“学辩论·明事理”系列活动，请根据要求完成下列任务。 7．任务一：根据活动主题，请把下面6个短语组成一副对联。（2分） 旁征博引  妙批驳  阐明道理  巧立论  唇枪舌剑  罗列事实 ， 。 8．任务二：下面是一位辩手在阐述观点时说的一段话，请参照画线句续写。（3分） 同学们，学习不能过度依赖老师，任何一项学习技能的掌握都要靠我们自己。如果说老师如体育教练，我们就像运动员，运动技能必须靠我们亲自练习才能提升； ， ， 。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著，启智增慧。下面是小文摘抄的名著片段，请你阅读两段文字，完成题目。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 9.【文段一】中A是① ；【文段二】中B是② 。（2分） 10.从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人物的认识。（3分） 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（本题4分）阅读下面这首唐诗，完成问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 11.对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．首联中的两“难”，前者是相见困难，后者指离别的痛苦，突出强调的是“别亦难”。 B．颔联以浅显的比喻，“春蚕自缚”，“蜡烛自煎”，表现生命耗尽但至死不渝的爱情观。 C．颈联写对方的相思之情，用“蓬山”“青鸟”两个意象自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 D．全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征、双关等手法，托物寓意，借景言情。 12. 范仲淹《渔家傲•秋思》中的“将军白发征夫泪”，与诗中画线句中的“泪”，在表述的内容上有何不同？（2分） （二）（本题10分）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。 （选自清·徐珂《清稗类钞·敬信》） 13．解释下列句中加点的词语。（2分） ①蹴尔而与之    蹴： ②万钟则不辩礼义而受之    辩： ③是亦不可以已乎    已：     ④愕然不受    愕然： 14．请用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ ②而翁知我，故不语郎君。 15．【甲】文采用 和 的论证方法阐述了舍生取义的道理；【乙】文采用的 表达方式，再现了蔡磷重诺责的美好形象。（2分） 16．蔡磷有没有失掉本心？请结合【甲】【乙】两文简要分析。（2分） （三）（本题8分）阅读下面文学类文本，完成各题。 学习了余光中的《乡愁》后，语文老师请同学们推荐同主题的作品进行拓展阅 读，你所在小组的小语同学推荐了这篇《长长的弄巷》，请你跟他一起完成探究。 长长的弄巷 陈培德 ①2024年元旦刚过，我再度回到福建厦门。这次没住在位于新城区的大女儿家，而是住到弟弟家——位于老市区四仙街26号的老宅。老宅是我少年时和父母同住的地方，典型的南方三进式的院落老平房。三间平房，大姐、二姐两家各住一间，我、弟弟、妹妹和父母亲合住一间。厅堂的对面是另一家子。我上大学离开了这里。而父母亲去世后，弟弟一家一直住在老宅。 ②四仙街26号有我挥之不去的浓浓乡愁。这里有我少年时的童趣。一条长长的弄巷，放学后我们邻里的孩子们常在弄巷里滚铁圈。家门口有个大大的平台，我们常在这里打陀螺、弹玻璃珠、玩老鹰抓小鸡。这里也有艰难生活的印痕。厦门解放之初，父亲弃职回厦门。老实巴交的父亲没有向军管会要一份工作，而是用一根扁担开始自谋营生的生涯，卖菜、卖豆腐脑、卖草药，维持一家五口的生活。日子的艰难可想而知，我曾萌生辍学出去做工的念头，但父亲坚持就是自己再苦也要让孩子读书。 ③那时，我和弟弟放学后常跑去帮父亲把沉重的担子挑回家。三年困难时期，年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。我小学保送初中，初中保送高中，并在1962年考上北京大学哲学系。为了凑够我进京求学的费用，父亲把家里能卖的东西都卖了。二姐还拿出她的退职金给我做盘缠。 ④四仙街26号，是我在艰难中磨砺长大的地方，也是我走向希望的出发地。我始终深深地眷念着它。回厦门第二天一早，我就迫不及待地出门，寻找少年的足迹。四仙街位于厦门著名的特色步行街中山路的岔路口。几十年过去，面貌依旧，始终保持着历史的风格。路面宽一般在两米以内，石板路段是老的，水泥路面是后来新铺的，不能通汽车。巷弄如织，四通八达，颇像迷宫。没有死胡同，每当走到巷底以为走到尽头，结果一拐弯都有窄路逢生，又有出口拐向另一条弄巷。一大片巷群有十几个路名，有的叫巷，有的叫街。 ⑤原来的弄巷里都是一层的老宅。其中穿插着几处新中国成立前两层庭院式住宅，现在门口挂着不可移动文物标识。弄巷住户密集，当地政府开明，从实际出发，没搞大拆迁、大建设。这既省掉一大笔拆建费，又保持老城区原有的特色。但无论是私宅还是公租房，只要经过批准，都可以自费改造翻修加高。主巷两侧开着各种小饮食店，路边散落着肉铺和菜摊，各种日常生活用品应有尽有，方便居民就近购物。 ⑥几十年来，弄巷里一直保持着传统的民俗。路边的“四仙石”修缮得更新更有香火气。每到传统节日，不少人会自发地给它张灯结彩，炉里的香密密麻麻，香火很旺盛。居民们世代都居住在同一条弄巷里，彼此知根知底，常熟如自家兄弟，和睦相处，民风淳朴，门户敞开，相安无事。这是和住在高楼里感觉大不同的民风。正因为有了对老城区的保护，让十八岁离开、八十岁再回来的我，还能找回往日的印记。 ⑦四仙街弄巷只是厦门老市区弄巷的一角，也是缩影。每一条大街的背后大都有一片这样的巷区。本地的城市化建设思路既创新，又务实，既扩城，又留旧。除了如织弄巷留下历史的印记，大街也仍保留着独特的排楼风格。除了海滨大道，市内没有高楼林立，只有少数加高或重建的楼宇。一般每条街都是清一色的三层四层排楼，外墙体统一重新装修，但依然保持旧时的风格，二层以上是骑楼，人行道就在二楼的屋檐下，行人走在人行道上，可以遮风挡雨。 ⑧厦门作为全国知名的宜居城市，一大亮点在于改革开放后既扩建了繁华的新城区，又在保留历史风格底色的前提下改造提升了老城区，既让外地游客流连忘返，又给出外的本地人留下浓浓的乡愁。这座经济发达、旅游兴旺的城市，是一座有故事的特色城市。 （《人民日报》2024年02月07日第20版） 17．要推荐一篇文章，首先应该理清文章的主要内容。本文采用了插叙的手法，请你梳理文章内容，完善时间轴。（2分） 时间 少年时 厦门解放之初 三年困难时期 现在（2024年） 经历 嬉戏玩耍 （1）    （2）    寻找“足迹” 18．诗歌《乡愁》中诗人用邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”，本文中作者又将感情寄托在什么事物上？为什么选取这一事物？（3分） 19．小组的小文同学认为文中画线句子读来特别震撼，但却说不出来为什么。请你从用词的角度帮他解答。（3分） 年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。 （四）（本题12分）阅读下面文章，完成下面小题。 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） 20．这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。(3分) 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→① ；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→② 。 21．按要求赏析下列句子的表达效果。(3分) （1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） （2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） 22．小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？  (3分) 23．文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。(3分) 四、作文（共40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：阅读下面文字，按要求作文。 心中有阳光，处处皆暖阳。生活中，父母殷切的叮咛，老师鞭策的絮语，同学赞许的眼神，慈爱、仁爱、友爱的阳光充满你的心房；倚在窗边，捧着书本，品读名著，吟诵诗文，文学的阳光就会照亮你成长的方向…… 请以“心中的一缕阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写规范，不少于600字； ②不套作，不抄袭，不透露个人信息； ③语言流畅，内容具体充实，有真情实感。 题目二：请以“转眼间__________________ ”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，（2）结合自己的切身体验，恰当运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式。（3）写一篇600字以上的文章。（4）文中不能出现真实的校名和人名。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第二模拟 （本卷满分100分，考试时间为150分钟。） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 彝族刺绣是国家级非物质文化遗产，种类繁多、制作精美，是彝族传统文化的一种 ，也是彝族服饰中不可缺少的部分，更是彝族人民在历史长河中传承先辈文化的一种形式。从彝族刺绣的历史中，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符（hú）号、服饰有着密不可分的关系。 彝族女子善长刺绣，五彩斑斓（lán）的银饰显示着精深的刺绣技艺。那银光闪闪，绣花簇簇的满襟（jīn）大围腰，绣满鲜艳花朵的花鞋，做工精美的头帕、飘带等，都 出彝族女子的心灵手巧。 绣品色彩艳丽、图案精美，将彝家女子的聪慧美丽和彝族文化的 展现得淋（lí）漓尽致。 彝族女孩子自幼学习刺绣，每个彝家姑娘都有一个绣制精巧的针线包。用以放花线、花边及各种绣制图案。从简单的花边、单一的绣片开始学起，慢慢学习绣制手帕、鞋垫，再到头巾、围腰，一直学到绣制节日盛装、婚嫁礼服。闲暇时间，彝家女子就会 地围坐在一起，一边谈笑风声，一边飞针走线，凭着简单的花针和灵巧的双手，将自己对美好爱情和幸福生活的向往一针一线地绣进图案里，绣出一个个梦幻般的世界。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（   ） A．符（hú） B．斓（lán） C．襟（jīn） D．淋（lín） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．传承 B．追溯 C．闲暇 D．谈笑风声 3．(2分)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．体现  显示   绚丽多彩   三五成群 B．表现  显示  五彩缤纷  三三两两 C．体现  呈现   绚丽多彩   三三两两 D．表现  呈现  五彩缤纷  三五成群 4．(2分)文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。 B．彝族刺绣的历史，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。 C．据考证，从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。 D．从彝族刺绣的历史中，与原始绘画、记事符号、服饰的关系，可以追溯到三国以前。 【答案】1．A 2．D 3．A 4．B 【解析】1．本题考查字音。 A.符（hú）——fú，符号：fú hào，1. 名词记号；标记。2. 名词佩戴在身上表示职位、身份等的标志。 故选A。 2．本题考查字形。 D.谈笑风声——谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣； 故选D。 3．本题考查词语运用。 体现：指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。 表现：意思是施展出来；显露出来。侧重于主动展示自己的行为、作风等， 结合“彝族刺绣是国家级非物质文化遗产，种类繁多、制作精美，是彝族传统文化的一种 ”可知，彝族刺绣在客观上展现了彝族的文化，故选“体现”； 显示：有明显地表现的意思。 呈现：着重指出现、显露，更强调一种状态的展现。 结合“那银光闪闪，绣花簇簇的满襟（jīn）大围腰，绣满鲜艳花朵的花鞋，做工精美的头帕、飘带等，都 出彝族女子的心灵手巧”可知，此处强调绣品对彝族女子心灵手巧的表现，要有强调的效果，故选“显示”； 绚丽多彩：形容色彩华丽，丰富多彩，可用于形容文化等抽象事物。 五彩缤纷：主要侧重于形容颜色繁多而艳丽，多用来直接描述具体事物的色彩。 结合“绣品色彩艳丽、图案精美，将彝家女子的聪慧美丽和彝族文化的 展现得淋（lí）漓尽致”可知，这里形容彝族女子的聪慧美丽和彝族文化，有抽象事物，故选“绚丽多彩”； 三五成群：侧重于形容一群群人聚集在一起，数量相对较多。 三三两两：意思是两三个人在一起，形容零散不成群的样子。 结合“彝家女子就会 地围坐在一起，一边谈笑风声，一边飞针走线”可知，这里指的是彝族女子几个聚在一起，突出聚在一起，故选“三五成群”。 故选A。 4．本题考查病句。 划线句没有主语，“从彝族刺绣的历史中”是一个介词短语，“据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符（hú）号、服饰有着密不可分的关系”没有主语，所以，把“在……中”删去，“彝族刺绣的历史”作句子主语，句子改成：彝族刺绣的历史，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。 故选B。 5．（本题2分）下面语段横线处填入句子顺序最恰当的一项是（   ） 文化自信是更基础的自信。 ， ， 。我们所要高扬的文化自信，核心是价值观自信，本质上是对中国特色社会主义的自信。 ①核心价值观是文化最深沉的内核，决定着文化的性质和方向，体现着一个国家、一个民族的文化理想和精神高度 ②文化的力量，很大程度上取决于蕴含其中的核心价值观的力量 ③社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精髓，是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体人民共同的价值追求 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②① 【答案】C 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 由“文化的力量”引出“核心价值观是文化最深沉的内核”，句②与句①紧密相连，接着具体讲到我国社会主义的核心价值观，故③句排在最后，所以排序顺序为：②①③； 故选C。 6．（本题6分）古诗文默写。 世间万事万物在诗人笔下蕴含着独特的情感。崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”的黄鹤是岁月易逝的感慨；曹操《龟虽寿》中“ ， ”的老骥是雄心；白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”的莺歌是勃勃生机。 【答案】 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 老骥伏枥 志在千里 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查情景默写，要平时做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能丢字，添字，出现错别字。注意此题易错字词：①鹤、返，②载、悠，③骥、枥，④志，⑤莺、暖，⑥燕、啄。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成7-8题。 滨江中学九（2）班组织开展“学辩论·明事理”系列活动，请根据要求完成下列任务。 7．任务一：根据活动主题，请把下面6个短语组成一副对联。（2分） 旁征博引  妙批驳  阐明道理  巧立论  唇枪舌剑  罗列事实 ， 。 8．任务二：下面是一位辩手在阐述观点时说的一段话，请参照画线句续写。（3分） 同学们，学习不能过度依赖老师，任何一项学习技能的掌握都要靠我们自己。如果说老师如体育教练，我们就像运动员，运动技能必须靠我们亲自练习才能提升； ， ， 。 【答案】7． 示例一：巧立论旁征博引阐明道理； 妙批驳唇枪舌剑罗列事实。 示例二：旁征博引阐明道理巧立论；唇枪舌剑罗列事实妙批驳。 8． 示例：如果说老师如园丁 我们就像花木 茁壮成长必须靠我们亲自努力才能实现 【解析】7．本题考查根据给定的短语组合对联的能力。先要根据上联末字务必是仄声的规律，判断哪些短语能出现在上联最后，然后将几个短语组合成相对应的三对词语，最后灵活排列组合即可。 “旁征博引”与“唇枪舌剑”一同是并列关系的短语，故这两个短语相对应； “妙批驳”与“巧立论”一同是偏正关系的短语，故这两个短语相对应； “阐明道理”与“罗列事实”一同是动宾关系的短语，故这两个短语相对应； 按照短语的对应关系自由排列组合即可。 8．本题考查根据语段情境和画线例句仿写句子的能力。先要弄清楚整个语段强调学习要靠学习者自身的中心意思，然后要把握准例句以类比的方式生动说理的特点，最后才以此类推，选择合适的类比说理。根据题干“如果说老师如体育教练，我们就像运动员，运动技能必须靠我们亲自练习才能提升”可知，这里运用了比喻的修辞，将老师比作体育教练，将学生比作运动员，生动形象地解释了学习内容的掌握要靠自己。在仿写时也运用恰当的比喻，阐明学习需要靠自己的道理即可。仿写格式：如果说老师如……，我们就像……，……必须靠我们亲自……才能…… 示例：如果说老师如航海家，我们就像水手，航行路线必须靠我们亲自掌舵才能前行。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著，启智增慧。下面是小文摘抄的名著片段，请你阅读两段文字，完成题目。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 9.【文段一】中A是① ；【文段二】中B是② 。（2分） 10.从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人物的认识。（3分） 【答案】9. 鲁提辖（鲁达） 严贡生（严致中） 10.示例：（1）鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义的行为。在黑暗的社会里，他为躲避官府追查，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”，这是他为伸张正义，嫉恶如仇又粗中有细的有力体现，为人所称道。（2）严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。他这种贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径，为人所不齿。 【详解】9.本题考查名著人物。 结合文段一中“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”可知，文段中一中的A是鲁智深，他替金氏父女出头，三拳打死了郑屠，假意称其诈死，自己借机逃走。 结合文段二中“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶”可知，B是严贡生，出自《儒林外史》。严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。 10.本题考查名著人物。 鲁达在酒楼上吃酒，听闻了金氏父女的遭遇，心中火起。先是资助二人银两，第二天又赶到父女二人寄宿的客栈，助他们逃走。然后打到郑屠，以买肉为名激怒于他，郑屠与其打斗，又哪里是鲁达对手，被鲁达三拳打死。鲁达称郑屠诈死，自己脱身而走。鲁达的“走”，体现了他的嫉恶如仇、粗中有细的性格特点。 严贡生因在家乡横行霸道，鱼肉乡民，被两件官司告到县里，一件是扣别人的猪不还，还将人家腿打断。另一件是赖债不还。汤知县准状，严贡生只得逃到省城去躲避。他的“走”，体现了他贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径。表现了作者对他的讽刺。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（本题4分）阅读下面这首唐诗，完成问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 11.对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．首联中的两“难”，前者是相见困难，后者指离别的痛苦，突出强调的是“别亦难”。 B．颔联以浅显的比喻，“春蚕自缚”，“蜡烛自煎”，表现生命耗尽但至死不渝的爱情观。 C．颈联写对方的相思之情，用“蓬山”“青鸟”两个意象自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 D．全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征、双关等手法，托物寓意，借景言情。 12. 范仲淹《渔家傲•秋思》中的“将军白发征夫泪”，与诗中画线句中的“泪”，在表述的内容上有何不同？（2分） 【答案】11.C 12.《渔家傲·秋思》中的“泪”是戍边将士因思乡和功业难成而流下的伤心眼泪，体现了词人的爱国情怀和人文关怀。“蜡炬成灰泪始干”中的“泪”是蜡烛燃烧时流下的蜡油，比喻诗人因爱情无法相聚而痛苦流泪，表达了诗人对爱情的执着追求。前者体现了家国情怀和人文关怀的宏大主题；后者则聚焦于个人情感和爱情世界的细腻描绘。 【导语】李商隐《无题》以缠绵悱恻的情感为核心，通过“相见别难”的生活感悟与“春蚕”、“蜡炬”等形象生动的比喻，表达出爱情的坚定不渝与悲切无奈。全诗将个人情思融合于自然景致中，诗意深邃，余韵悠长。 【详解】11.本题考查诗歌内容鉴赏。 C.颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”通过“晓镜”的青春易老和“夜吟”的顾影自怜，生动地表现了对方的相思之苦和无奈。这里的“蓬山”指对方居处，“青鸟”则是作者的使者，象征着虽然两人分别，但仍有传递消息的机会，尽管这种希望显得渺茫‌。选项“用‘蓬山’‘青鸟’两个意象自怜，道尽相思的悲苦与无奈”有误。 故选C。 12.本题考查内容理解。 《渔家傲·秋思》描绘了边塞的战地风光和戍边将士的艰辛生活。这里的“泪”表达了戍边将士的思乡之情和功业难成的哀伤。将军和征夫因长期戍边、无法归乡而愁白了头发，流下了伤心的眼泪。 这“泪”也隐含了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。这句话深刻揭示了戍边将士的孤独愁苦和复杂矛盾的情绪。它体现了词人的人文关怀和儒士之仁，对宋夏战争持反对意见，关注天下苍生的疾苦。 而本诗通过一系列意象，表达了诗人对爱情的执着和无法相聚的痛苦。这里的“泪”是蜡烛燃烧时流下的蜡油，比喻诗人因无法与爱人相聚而痛苦流泪。它象征了诗人对爱情的忠贞不渝和无尽无休的思念之情。这句话强调了诗人对爱情的执着追求和无法割舍的深情厚意。它通过比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘了诗人的内心世界和情感状态。 所以说，《渔家傲·秋思》中的“泪”是戍边将士因思乡和功业难成而流下的伤心眼泪，体现了词人的爱国情怀和人文关怀。“蜡炬成灰泪始干”中的“泪”是蜡烛燃烧时流下的蜡油，比喻诗人因爱情无法相聚而痛苦流泪，表达了诗人对爱情的执着追求。前者体现了家国情怀和人文关怀的宏大主题；后者则聚焦于个人情感和爱情世界的细腻描绘。 （二）（本题10分）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。 （选自清·徐珂《清稗类钞·敬信》） 13．解释下列句中加点的词语。（2分） ①蹴尔而与之    蹴： ②万钟则不辩礼义而受之    辩： ③是亦不可以已乎    已：     ④愕然不受    愕然： 14．请用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ ②而翁知我，故不语郎君。 15．【甲】文采用 和 的论证方法阐述了舍生取义的道理；【乙】文采用的 表达方式，再现了蔡磷重诺责的美好形象。（2分） 16．蔡磷有没有失掉本心？请结合【甲】【乙】两文简要分析。（2分） 【答案】13． 踩踏 同“辨”，辨别 停止 惊愕（惊讶）的样子 14．（1）是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、和熟识的穷人感激我吗？（2）你父亲了解我，所以没有对你说。 15． 举例论证 对比论证 记叙 16．蔡磷没有丧失人的本心。乙文中的蔡磷受朋友所托，帮助其保管一千两白银。在朋友去世后，他没有侵吞朋友的钱财，而是坚决将那一千两白银归还给朋友不知情的儿子，可见其没有失掉甲文中孟子所说的本心，即人固有的羞恶廉耻之心。 【导语】这篇阅读文章通过甲、乙两文，分别从不同角度探讨了“本心”与“信义”的主题。甲文以孟子“舍生取义”的思想为核心，通过对比“万钟”与“一箪食”的选择，批判了为物质利益而丧失本心的行为，强调了道德操守的重要性。乙文则以蔡磷重诺守信的故事，展现了“信义”在人际交往中的崇高价值，体现了传统儒家思想中“重义轻利”的伦理观念。两文相辅相成，既从理论层面阐述了道德原则，又以具体事例展现了其现实意义，具有较强的思想性和教育意义。 13．本题查对常见文言词。 ①句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏。 ②句意：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。辩：同“辨”，辨别。 ③句意：这种做法不是可以让它停止了吗？已：停止。 ④句意：（朋友的儿子）惊讶不已，不肯接受。愕然：惊愕（惊讶）的样子。 14．本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子要准确理解原文的意思，不遗漏重要信息，尤其是关键词语的翻译要准确；句子表达要符合现代汉语的语法规则和语言习惯。 ①重点字词：“为”： 为了，表示目的。宫室之美：“之”是结构助词，可译为“的”；“宫室”指住宅房屋，“宫室之美”即住宅的华丽。“奉”本义是侍奉，这里指供养；“所识穷乏者”：“所识”指所认识的；“穷乏”意为穷困、贫苦；“所识穷乏者”就是所认识的穷困的人。“得”：通“德”，感恩、感激。“与”：通“欤”，语气助词，相当于“吗”。 ②重点字词：“而”：通 “尔”，第二人称代词，你的。“翁”：指父亲，“而翁”即你的父亲。“知”：了解、知晓。“故”：所以。“语”：在这里读 yù ，告诉。“郎君”：对对方儿子的称呼，可译为你。 15．本题考查论证方法及表达方式。 【甲】文中“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”，通过 “行道之人” 和 “乞人”不接受 “呼尔”“蹴尔”之食的例子，具体地论证了人即使处于困境，也会因为羞恶之心而拒绝接受不礼貌、不正义的施舍，从而证明了舍生取义的道理，据此可知运用了举例论证的论证方法； 【甲】文中“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”，将从前为了义宁愿死也不接受不义之财，与现在为了宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而接受万钟之禄进行对比，突出强调了现在有些人已经丧失了本心，不能做到舍生取义，有力地从反面论证了文章的中心论点，据此可知运用了对比论证的论证方法。 【乙】文文段主要是对蔡磷归还友人寄存千金这一事件的叙述。“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之”等语句，按照事情发展的顺序，简洁地记叙了友人将千金寄存在蔡磷处，友人去世后，蔡磷召其子归还的事情经过，通过对人物语言和行为的描述，如 “蔡笑曰：‘券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。’卒辇而致之”，生动地再现了蔡磷重诺责的美好形象，让读者能够清晰地了解到事情的全貌，所以采用的是记叙的表达方式。 16．本题考查对文章主旨及人物的把握。解答此题，首先要明确甲文中“本心”指人固有的羞恶廉耻之心 ，然后从乙文中找到能体现甲文中“本心”的内容进行分析。 甲文以“一箪食，一豆羹”为例，即便处于生死边缘，行道之人与乞人也拒绝接受呼喝、践踏过的食物，这种本能的拒绝彰显出他们内心对尊严和礼义的捍卫，是“本心”的直观体现。而与之形成鲜明反差的是，有人面对万钟俸禄，在不辨礼义的情况下便欣然接受，仅仅为了追求宫室华美、妻妾侍奉以及得到所识穷乏者的感激，全然抛弃了曾经对不义之举的决绝态度，这无疑是丧失“本心”的表现。由此可见，“本心”是在面对生死考验与利益诱惑时，能引导人们坚守道德底线、做出正确抉择的内在道德准则，是一种发自内心、不可轻易丢弃的正义观念。 结合乙文“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之”可知，朋友仅口头托付蔡磷保管千金，且未立字据，在朋友去世后，蔡磷主动归还这笔巨款。这一行为体现出蔡磷面对巨额钱财，没有丝毫贪念，坚守诚信。这正与甲文中所强调的“本心”相符，即不被利益诱惑，保持内心的道德准则，所以能得出蔡磷没有丧失本心的结论。 示例：蔡磷没有丧失人的本心。甲文强调“本心”是不被利益诱惑，保持内心的道德准则。乙文中，蔡磷的朋友将千金寄存在他这里，没有立字据，朋友去世后，蔡磷却主动将千金归还给朋友的儿子。尽管朋友已死，且没有任何字据为证，蔡磷完全有机会将这笔钱据为己有，但他并没有这样做。蔡磷的这种行为表明他面对巨额钱财的诱惑，能够坚守诚信和道德，不做违背礼义之事，与甲文中所倡导的“本心”相符，所以说蔡磷没有失掉本心。 【点睛】参考译文 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】蔡磷，字勉旃，是吴县人。他重视诺言和责任，崇尚情谊和道义。有一位朋友把一千两银子寄放在他那里，没有立下借据。没过多久，那位朋友去世了。蔡磷把朋友的儿子叫来，要把银子归还给他。朋友的儿子惊讶不已，不肯接受，说：“哎呀！没有这样的事，哪有寄存一千两银子却没有借据的呢？况且我父亲从来没有告诉过我这件事。”蔡磷笑着说：“借据在心里，不在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终蔡磷用车子运着银子，把它归还给了朋友的儿子。 （三）（本题8分）阅读下面文学类文本，完成各题。 学习了余光中的《乡愁》后，语文老师请同学们推荐同主题的作品进行拓展阅 读，你所在小组的小语同学推荐了这篇《长长的弄巷》，请你跟他一起完成探究。 长长的弄巷 陈培德 ①2024年元旦刚过，我再度回到福建厦门。这次没住在位于新城区的大女儿家，而是住到弟弟家——位于老市区四仙街26号的老宅。老宅是我少年时和父母同住的地方，典型的南方三进式的院落老平房。三间平房，大姐、二姐两家各住一间，我、弟弟、妹妹和父母亲合住一间。厅堂的对面是另一家子。我上大学离开了这里。而父母亲去世后，弟弟一家一直住在老宅。 ②四仙街26号有我挥之不去的浓浓乡愁。这里有我少年时的童趣。一条长长的弄巷，放学后我们邻里的孩子们常在弄巷里滚铁圈。家门口有个大大的平台，我们常在这里打陀螺、弹玻璃珠、玩老鹰抓小鸡。这里也有艰难生活的印痕。厦门解放之初，父亲弃职回厦门。老实巴交的父亲没有向军管会要一份工作，而是用一根扁担开始自谋营生的生涯，卖菜、卖豆腐脑、卖草药，维持一家五口的生活。日子的艰难可想而知，我曾萌生辍学出去做工的念头，但父亲坚持就是自己再苦也要让孩子读书。 ③那时，我和弟弟放学后常跑去帮父亲把沉重的担子挑回家。三年困难时期，年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。我小学保送初中，初中保送高中，并在1962年考上北京大学哲学系。为了凑够我进京求学的费用，父亲把家里能卖的东西都卖了。二姐还拿出她的退职金给我做盘缠。 ④四仙街26号，是我在艰难中磨砺长大的地方，也是我走向希望的出发地。我始终深深地眷念着它。回厦门第二天一早，我就迫不及待地出门，寻找少年的足迹。四仙街位于厦门著名的特色步行街中山路的岔路口。几十年过去，面貌依旧，始终保持着历史的风格。路面宽一般在两米以内，石板路段是老的，水泥路面是后来新铺的，不能通汽车。巷弄如织，四通八达，颇像迷宫。没有死胡同，每当走到巷底以为走到尽头，结果一拐弯都有窄路逢生，又有出口拐向另一条弄巷。一大片巷群有十几个路名，有的叫巷，有的叫街。 ⑤原来的弄巷里都是一层的老宅。其中穿插着几处新中国成立前两层庭院式住宅，现在门口挂着不可移动文物标识。弄巷住户密集，当地政府开明，从实际出发，没搞大拆迁、大建设。这既省掉一大笔拆建费，又保持老城区原有的特色。但无论是私宅还是公租房，只要经过批准，都可以自费改造翻修加高。主巷两侧开着各种小饮食店，路边散落着肉铺和菜摊，各种日常生活用品应有尽有，方便居民就近购物。 ⑥几十年来，弄巷里一直保持着传统的民俗。路边的“四仙石”修缮得更新更有香火气。每到传统节日，不少人会自发地给它张灯结彩，炉里的香密密麻麻，香火很旺盛。居民们世代都居住在同一条弄巷里，彼此知根知底，常熟如自家兄弟，和睦相处，民风淳朴，门户敞开，相安无事。这是和住在高楼里感觉大不同的民风。正因为有了对老城区的保护，让十八岁离开、八十岁再回来的我，还能找回往日的印记。 ⑦四仙街弄巷只是厦门老市区弄巷的一角，也是缩影。每一条大街的背后大都有一片这样的巷区。本地的城市化建设思路既创新，又务实，既扩城，又留旧。除了如织弄巷留下历史的印记，大街也仍保留着独特的排楼风格。除了海滨大道，市内没有高楼林立，只有少数加高或重建的楼宇。一般每条街都是清一色的三层四层排楼，外墙体统一重新装修，但依然保持旧时的风格，二层以上是骑楼，人行道就在二楼的屋檐下，行人走在人行道上，可以遮风挡雨。 ⑧厦门作为全国知名的宜居城市，一大亮点在于改革开放后既扩建了繁华的新城区，又在保留历史风格底色的前提下改造提升了老城区，既让外地游客流连忘返，又给出外的本地人留下浓浓的乡愁。这座经济发达、旅游兴旺的城市，是一座有故事的特色城市。 （《人民日报》2024年02月07日第20版） 17．要推荐一篇文章，首先应该理清文章的主要内容。本文采用了插叙的手法，请你梳理文章内容，完善时间轴。（2分） 时间 少年时 厦门解放之初 三年困难时期 现在（2024年） 经历 嬉戏玩耍 （1）    （2）    寻找“足迹” 18．诗歌《乡愁》中诗人用邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”，本文中作者又将感情寄托在什么事物上？为什么选取这一事物？（3分） 19．小组的小文同学认为文中画线句子读来特别震撼，但却说不出来为什么。请你从用词的角度帮他解答。（3分） 年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。 【答案】17． “我”想辍学出去做工。 “我”小学、初中、高中被保送，之后考上大学。 18．本文中作者将感情寄托在“长长的弄巷”上。选取这一事物是因为这里是作者少年时与父母同住的地方，有着浓厚的乡愁和童年回忆。通过对老宅弄巷的描述，作者表达了对家乡的深深眷恋和对过去时光的怀念。 19．从用词的角度来看，画线句子中的“年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊”表达了父亲年纪虽大，但仍承担着家庭的重担，一家人依赖父亲的努力生活。这里的“仍然”一词强调了父亲多年来的辛苦和坚持，让读者感受到父亲不屈不挠的精神。而“一根”一词则突出了扁担的单一和简陋，与“千斤重担”形成鲜明对比，强调了父亲为了让孩子们有出息而不怕负担沉重的精神。 【解析】17．本题考查内容的梳理和概括以及插叙的作用的分析。 ①结合第②段“厦门解放之初，父亲弃职回厦门。老实巴交的父亲没有向军管会要一份工作，而是用一根扁担开始自谋营生的生涯，卖菜、卖豆腐脑、卖草药，维持一家五口的生活。日子的艰难可想而知，我曾萌生辍学出去做工的念头，但父亲坚持就是自己再苦也要让孩子读书”可知，“我”想辍学出去做工。 ②结合第③段“三年困难时期，我小学保送初中，初中保送高中，并在1962年考上北京大学哲学系。为了凑够我进京求学的费用，父亲把家里能卖的东西都卖了。二姐还拿出她的退职金给我做盘缠”句可知，“我”小学、初中、高中被保送，之后考上大学。 18．本题考查文章的意象的分析。 由题目“长长的弄巷”以及第②段“四仙街26号有我挥之不去的浓浓乡愁”，第④段“四仙街26号，是我在艰难中磨砺长大的地方，也是我走向希望的出发地”，第⑥段“几十年来，弄巷里一直保持着传统的民俗”以及第⑦段“四仙街弄巷只是厦门老市区弄巷的一角，也是缩影”可知，本文中作者将感情寄托在“长长的弄巷”上。作者选取“长长的弄巷”这一事物来寄托自己的乡愁，是因为弄巷承载了作者关于少年时光和故乡的回忆。在弄巷里，作者和邻里的孩子们滚铁圈、打陀螺、弹玻璃珠、玩老鹰抓小鸡，这些童趣的记忆与弄巷紧密相连。此外，弄巷还见证了作者一家的艰难生活，父亲在这里卖菜、卖豆腐脑、卖草药，用扁担挑起一家五口的生活。在作者的成长过程中，弄巷承载了他对父亲的感激和怀念之情。几十年来，弄巷保持着传统的民俗，居民们世代居住在同一条弄巷里，和睦相处，民风淳朴。这些弄巷的记忆让作者深深眷念，因此他将感情寄托在“长长的弄巷”上，以此表达对故乡的浓浓乡愁。 19．本题考查句子的赏析。 “年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家”，这里的“挑起一个家”形象地表达了父亲承担家庭责任的重担。“因为一天不出门全家就断炊”，这句话揭示了当时生活的艰难，强调了父亲为了家庭付出的努力和牺牲。这段话中的用词特别之处在于使用了“仍然”和“一根”。“仍然”一词表明父亲年过花甲还在用一根扁担挑起一个家，强调了他多年来的辛苦和坚持。这个词语让读者感受到父亲不屈不挠的精神，以及他在艰难岁月中对家庭的执着坚守。“一根”一词则强调了扁担的单一和简陋，与“千斤重担”形成鲜明对比。这个对比突出了父亲承担家庭责任的沉重，以及他为了让孩子们有出息而不怕负担沉重的精神。这样的对比让读者更加深刻地感受到父亲的伟大和对子女的深厚期望。通过这两个词语的运用，作者成功地传达了对父亲的敬佩之情，以及对他在艰难时期依然坚持让孩子读书的感激之情。这些情感通过词语的选择和搭配，在读者的内心产生了强烈的共鸣，使得句子读来特别震撼。 （四）（本题12分）阅读下面文章，完成下面小题。 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） 20．这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。(3分) 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→① ；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→② 。 21．按要求赏析下列句子的表达效果。(3分) （1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） （2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） 22．小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？  (3分) 23．文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。(3分) 【答案】 20． 杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 21．（1）运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 （2）运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。 22．①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。（意思对即可） 23．示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。（从两人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可） 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。（从两人相似的经历和性格特点分析，意思对即可） 【解析】20．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑨段“杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静”“他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰”，第⑯段“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做”，第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”可概括为：杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因； ②空：结合第㉒段“开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林”，第㉓段“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可概括为：杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 21．（1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合句子“彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯”可知，这里的“瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼”运用了外貌描写，“透着诚惶诚恐的胆怯”运用了神态描写，生动传神地描绘出了杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长等并不讨喜的特点，以及点明了她胆怯自卑的特点，使得人物形象更加鲜明。 （2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”中的“他像一只勤快的土拨鼠”运用了比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，“把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”写出了陈有鱼挖池塘的辛苦与不易，体现了他的勤劳能干。 22．本题考查题分析标题的作用。 “如鲸向海，似鸟投林”的字面意思是像鲸鱼游向大海，像鸟儿飞向山林。结合第㉓段“青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”体现了杨采采从坚强乐观、有人生方向的放鹅少年陈有鱼身上获得了感悟，而之前的她认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向。据此可以分析出，这里“如鲸向海，似鸟投林”的含意还有：像鲸鱼回归海洋，像鸟儿回归山林一样，找到心灵的归属。运用了比喻的修辞手法，也暗示了杨采采明确自己该去哪里，即清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，同时“用自己温柔的方式，来对待这个世界”，即积极乐观地面对生活。因此标题也暗示了文章的主旨，新颖，吸引读者的阅读兴趣。 23．本题考查对比阅读。回答时可结合人物经历和性格特点等来分析。 例如，我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。陈有鱼是一个有坚定目标的人，他的目标就是完成父亲的愿望，挖一个池塘，即使遭受了父亲去世的打击，也依然为这个目标而努力，积极乐观地对待生活。杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，由此他的“孤独之旅”开始了。进入“陌生的天空和陌生的水面”时，杜小康感到恐惧和无助。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，这样空虚的日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子。他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。这两人都经历了人生的重大挫折，又都在挫折中成长，所以我认为他们会成为好朋友。 又如，我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。文中的杨采采曾经认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向，14岁的她在暑假期间被母亲打发到乡下外婆家，她觉得自己的人生平淡无奇，日子枯燥无味，但她最终还是用自己的方式与这个世界和解了，她又重新找到了人生的意义。杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。由此他要离开喜欢的学校、熟悉的朋友、亲切的故乡开一段未知的生活。杜小康离开油麻地来到芦苇荡，他的心理也在一次次经受考验，一次次完成自己的成长，他也变得坚强了。这两个人都经历了人生的灰暗时刻，但最终都获得了成长，他们的心路历程相似，因此我认为他们会成为朋友。 四、作文（共40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：阅读下面文字，按要求作文。 心中有阳光，处处皆暖阳。生活中，父母殷切的叮咛，老师鞭策的絮语，同学赞许的眼神，慈爱、仁爱、友爱的阳光充满你的心房；倚在窗边，捧着书本，品读名著，吟诵诗文，文学的阳光就会照亮你成长的方向…… 请以“心中的一缕阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写规范，不少于600字； ②不套作，不抄袭，不透露个人信息； ③语言流畅，内容具体充实，有真情实感。 【答案】例文 心中的那一缕阳光 黄昏，原本冷萧的秋风，在倾盆大雨之下更是寒冷。大雨哗啦啦的着，天空密布，忽然，只听“咔擦”一声，天空一声巨响，天空被一道白光划成两半，让人震惊，还没有回过神来，接着又是一下，真是阴森恐怖。因月考失利的我心中更是有些凄凉。 我打着伞走过一个电话亭，只见有一对父子躲藏在电话亭里，显得很是焦虑。那位父亲与我父亲差不多，已是饱经风霜，由于风雨的吹打，头发有些凌乱，还不断有水往下滴。孩子还小，很瘦弱，身上也湿漉漉的。这时，小男孩打了一个喷嚏，一下子扑到了父亲的怀中，开始哭闹着要回家。父亲想了想，抱起孩子就要往外冲，却迟疑了一下，又把退了回来。 雨实在是太大了，出去必然是被淋成落汤鸡。 就在这时，动人的一幕发生了：那位父亲毫不犹豫地脱下了外套，将小男孩包裹在衣服之中，然后又麻利地将他抱了起来，毅然地冲进了雨中，跑了两步，父亲又停了下来，讲那件大外套细心地整理了一番，把孩子完全包裹在其中，这才又奔跑了起来。大雨依旧在肆虐地下着，豆大的雨点完全把父子俩吞没了，父亲很快被淋湿了，只见他句搂着身子，深怕雨点打到男孩的身上，迈着沉重的步伐向前走着。雨如石头一般砸在了父亲头上，连打着伞的我，都不禁有些把持不住，更何况那位父亲他没有呢，他不累吗，不冷吗？ 这一系列的动作深深的被我铭记在心，无法忘怀。是原本失落无助的我心中有了些许温暖，如冬日的一缕阳光，让我看到了希望，不再迷茫，使我重新找到了新的方向，一时的失意并不算什么，只要去努力，拼尽全力，就一定可以成功。 雨还在下……外面是凄冷的，而你却如一缕阳光照亮了我心中的黑暗。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“心中的一缕阳光”为题，写一篇记叙文。审题要注意关键性的字眼“一缕”意指细、小、珍贵。选材就要选小事件、小人物、小场景，极力写深写细。“心中”说明选材必须要有深刻的意义。文题的中心语“阳光”：一层意思是指自然界的阳光，另一层意思是指具有阳光特质的人或物或精神。能带给人温暖、光亮给养的种种关爱、友善、物品，这种东西可以是物质的、也可以是心灵上的、精神上的，但归根结底是心灵和精神上的温暖、感动、激励和帮助。如：话语、微笑、目光等含有“温暖”情意的细节，在我们成长的路上给我们以启迪、导引、帮助、呵护、关爱……轻抚发梢、拍肩的动作，关爱、呵护的披衣画面，脚步声里的陪伴，永不放弃的支持等。亲人的话语暖心彻肺，同伴的目光温柔深厚，师长的微笑将我从失败的泥泞中拽起，书香的熏陶让灵魂圆润有温度……这些关爱、呵护犹如阳光，连同快乐、幸福一起，一直滋养着我们心灵，让我们成长、蜕变、成熟。 第二，选材点拨。一抹微笑、一句祝福、一语鼓励……仿佛一缕阳光，总是温暖我们的心头。记述成长故事，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。抒发你最真挚的情感，所写文章中，应有一段抒情文字。 第三，写作构思。可以写经历过的父母的关爱的几件事，并且要写出由于父母的哪些关爱，成为我们心中的阳光，在我们成长路上得到了什么样的帮助；我们也可以写老师的教诲的一件或几件事，由于老师的教诲，成为温暖自己的阳光，自己改变了哪些不良的行为；我们还可以写书籍给自己带来的改变，书籍给自己阳光般的温暖，带来力量，使自己由原来的什么样变成了现在的什么样。 题目二：请以“转眼间__________________ ”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，（2）结合自己的切身体验，恰当运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式。（3）写一篇600字以上的文章。（4）文中不能出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 转眼间花开花落 一年分四季，可花开却只一季。花的一生总是短暂的，劝君莫惜金缕衣，劝君吸取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 花中之王牡丹，艳压群芳，雍容华贵；昙花一开，芳香扑鼻，如月下仙子；莲开水中美人鱼，花中真君子；梅开冬日，与雪争春；桂花一开，十里飘香，沁人心脾。花海里有成千上万种花，它们各有千秋，可它们再美，也只是刹那芳华而已，花无百日红——牡丹的金贵只允许它有一月寿命。昙花虽美，也只一现。梅花香自苦寒来，却也只能一枝独秀在冬日。桂花开在雨季，却又遇雨即落。莲开水中，却也要在春暖花开时，也是几日即落。他们经不住时间的考验，开时美不胜收，落时一片萧条。李商隐的诗有一句叫，留得残荷听雨声。但不知又有几人能欣赏这样的景象，是葬花的黛玉，还是对爱人无尽思念才寄托到残荷上的李义山呢？ 花开花落转眼间，恰如我们的一生，寥寥数十年光阴。花开花落，正如江水东流，一去不回。但时间的飞逝并非毫无价值，就像花落了可以化作春泥更护花，江水东流，也终将融入大洋。 从太阳的东升到西落，再到四季的变更，在不停的旋转的地球上，我们度过了一天又一天，也不知道无情流逝的岁月到底给我们留下了什么，过去的光阴又躲在哪里嬉戏。不珍惜过去时光的我们，又将如何去期待未来呢！哪怕未来的路再遥远，在时光隧道中，也终将蜕变为过去，但当我满怀信心的去迎接未来的时候，从未想过，过去要从现在开始。花虽只有短暂的生命，可它在绽放的几日前，又经过了多久的努力，没人知道，就像人们只会羡慕别人的成功，却不了解成功人士所付出的努力。我们在该努力的年代享受，所以我们在该成功的时候没成功。 “花不看开人易老”苏轼的《减字木兰花》似乎很成功的将花开花落的飞速与岁月的飞逝巧妙的结合在了一起，他用花的不堪开和人的易老容颜来对比，优美的词汇下你可读懂他的心。在皓月当空的夜里，他与友人对饮于堂前，忽如其来的灵感给了我们这首诗，他在这诉说了一个人人都应懂的道理。品完了东坡的诗，让我们趁现在，潇洒走一回，及时把握青春年华，珍惜最美的时光，把握好今朝，在短暂的时光中，像花一样尽情开放。不要等年老时才懂什么叫后悔，花谢了，谁还会欣赏？ 【详解】“转眼间 ”是一篇半命题作文。学生写作时，首先突破审题，把写作的切入点放在“转眼间“上，有加以珍惜的言外之意，此外，学生要根据自己的特点进行补题。要求立意时主题必须真实，必须是真情实感，必须符合客观事理，使作文写的更有价值，更有深度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$