2.6《古代生物的多样性》课件-2024-2025学年六年级科学下册 教科版

同学们认识这些动物吗？能说出它们的名称吗？它们分别是霸王龙、三角龙、四鸡龙、毛尾鱼和鹦鹉螺。这些都是生活在远古时代的生物，我们把它们称为古代生物。不过恐龙已经灭绝了，但是毛尾鱼和鹦鹉螺还依然存在。既然恐龙已经灭绝了，那我们是怎么知道他们的呢？其实我们是通过化石来发现这些生活在远古时期地球上的生物的。化石是古生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过长期的石化作用，变成了像石头状的东西。随着地壳运动和岩石的风化，这些化石暴露出来。科学家利用一些技术，将化石还原成完整的古生物骨架，再根据还原后的骨架复原古生物的样貌。昆明鱼的样貌就是这样被复原出来的。1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石，是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。这是科学家们根据化石复原的三类恐龙。通过查阅相关资料我们得知，霸王龙亦称暴龙，它的身材庞大，牙齿锐利，前肢短小，后肢粗壮，以肉为食，与现代的鳄鱼相似。三角龙体型庞大，鼻子上长有一只短角头，部长有两只长角，以植物为食，牙齿像剪刀，可以把植物剪下来切碎，比较像现代的犀牛。兕基隆有长长的腿骨，大腿肌肉发达，强健有力，能迅速的奔跑。嘴巴较长，牙齿不明显，踝骨和脚骨长而细，比较像现代的鸵鸟。这是一具猛犸象的骨骼化石和它的复原图。你能发现什么？根据猛犸象骨骼化石，能看到它们有粗壮的四肢，那么我们推测他们当时可能生活在陆地上。根据猛犸象复原图，我们能看见它的身体表面披着一层厚厚的毛发，那他应该生活在非常寒冷的地区。和现代大象进行对比会发现猛犸象与现代大象非常相似。其实在约480万年前，猛犸象和现代大象是由相同的祖先分支进化而来。它们的相同之处主要表现在身体庞大，都有粗壮的四肢，长长的鼻子，长长的门齿，都以植物为食。它们的不同之处主要表现在，一、外形特征不尽相同，猛犸象头骨短而高，身披黑色的细密长毛，无下门齿，上门齿很长，向上、向外卷曲。而大象上颚具有一对发达门齿，终生生长，皮毛稀疏，体色呈浅灰褐色。2、栖息环境不同从猛犸象的身体结构来看，它具有极强的御寒能力。猛犸象生活在北半球的第四纪大冰川时期的亚欧大陆北部及北美洲北部的寒冷地区，而大象广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚，以及中国南部边境的热带及亚热带地区。科学家通过将化石提供的古代生物信息与观察到的现代生物特征进行对比分析，从而可以推测古代生物与现代生物之间的亲缘关系。科学家还发现了很多古生物化石，那接下来就请同学们观察下面的古生物化石，推测一下他们可能是什么。他们分别是菊石化石、三叶虫化石、恐龙蛋化石、鱼化石、蕨类植物化石、鸟化石。在这些化石中有的生物适应环境的变化不断演化存活到了现在，有的生物因为适应不了环境的变化最终灭绝。演化又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生物不断适应环境、扩大生存空间的过程。灭绝是指地球上曾经出现过的物种已经不再存在，当一个物种的最后一个个体死亡，该物种就灭绝了。我们之所以知道这些古生物，是因为自然界遗留了它们的化石。那么古生物化石的研究有什么重要意义吗？化石是存留在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹。从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生存情况和生存环境，也可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，还可以看到生物从古至今的变化等。通过这节课的学习，我们知道，古生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过漫长的历程会被石化形成化石，很多古生物都灭绝了，但是通过化石，我们依然能发现它们与现代生物的相似之处，如霸王龙、三角龙、四季龙。它们与现在的鳄鱼、犀牛、鸵鸟较为。想看完整版视频，请咨询客服购买。 第二单元《生物的多样性》 第6课时《古代生物的多样性》 （教科版）六年级 下 6.古代生物的多样性 同学们，通过这一单元的学习，我们见证了动植物的奇妙多样性，每一片叶子、每一朵花、每一种动物都独一无二。那么，让我们深思：作为自然界的一员，人类是否也拥有同样的多样性呢？让我们带着好奇，一起探索吧！ 新知导入 聚集 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物？这些生物与现在的生物相像吗? 探究新知 化石是岩石中的古生物秘密，它们像时间胶囊，藏着远古生命的线索。科学家通过这些化石，能描绘出古代生物的模样和生活场景，揭示生物演变的奥秘。想知道远古地球上有哪些奇特生物？它们与现代生物有何异同？化石就是解开这些谜团的钥匙！ 资料： 1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。 1.收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。 这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处？推测一下猛犸象当时生活的环境。 科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。 2.观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。 研讨 1.我们认识了哪些古生物? 在世界上，我们找不到完全相同的两个人。因为每个人都是独一无二的，就像指纹一样，没有两个人的DNA是完全一致的。我们的外貌、性格、经历都各不相同，这使得每个人都是世间不可复制的奇迹。 研讨 2.研究古生物化石有什么意义? 研究古生物化石意义重大！它能让我们窥探地球远古时代的生命面貌，了解生物演化的历程。化石就像历史的“密码”，帮助我们解开生物多样性和地球环境变化的谜团，对科学教育也极具启发意义，激发同学们探索自然的好奇心！ 拓展 制作一个生物化石模型。 步骤： 1.将橡皮泥压平。 2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。 3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。 课堂练习 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $$它还是一条机型的功能的话，是它的内裤比较保存的比较不错。还有它会对驾驶过程中可能各自发展的一些其他的东。还有在在地图中的互生问题，019 22.5 60 21加22次22。1992年很多时间拿下了230米的6无线20车型. 与我快出来吧。如果你想制作化石模型，从化石形成的随机性、时间长度和地层挤压作用等方面都难以实现。但仅从形成特点来看，一级化石是动植物有在延长。借助橡皮泥我们就可以制作生物化石模型。下面我们就来。制作几个不植物的化石模型。我们需要的制作材料橡皮泥。植物的叶。贝壳、尺子，用手将。橡皮泥压住。对接就用尺子。把贝壳压到向后向内往下压。把树叶放到像皮。把形状规整压平按压的过程看似简单，其实模拟的是若干万年前化石的形成过程。橡皮泥模拟的是B层植物的叶，贝壳模拟的是古生物的遗体或遗迹，手的压力模拟的是地层钢挤压作用。留下印记后取出。在橡皮泥晾干后，应急化石就制作完成了。需要注意的是，虽然我们现在可以轻松的取出植物的叶贝壳，但在真实的化石形成过程中，这些生物遗骸或遗迹其实藏在很深的地下，很难被人发现。但在地球缓慢的地质运动中，如果您不能走或发生地震之后，那些深埋的化石才有可能被人发现。 大概是一条巨型禄丰龙的化石，它的内沟这些都保存的比较不错，还有它的尾椎，下一步的工作中才能对他的那一批跟其他的东西有什么不同。化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石分为很多种，有实体化石、遗迹化石、分子化石。通过研究化石，科学家们通过形态结构类别，可以推断出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长地质各个阶段地球的生态环境。经研究发现，在2.5亿年前的生物大灭绝造成了陆地70%、海洋90%的生物物种永远消失在大约6亿年前，绝大多数无脊椎动物在几百万年很多时间内出现了，就像突然没有征兆的生命大批量的出现。世界上所有化石的收集对于我们理解地球历史非常重要。如果没有化石，我们对地球打起历史的了解将会更加不完整。如果想制作化石模型，从化石形成的随机性、时间长度和地层挤压作用等方面都难以实现。但仅从形成特点来看，印记化石是动植物留在岩石上的印记。借助橡皮泥，我们就可以制作生物化石模型。下面我们就来制作几个动植物的化石模型。我们需要的制作材料有橡皮泥、植物的叶、贝壳、尺子。用手将橡皮泥压平，可以借助尺子。把贝壳。压到橡皮泥里，将另一块橡皮泥压平。把树叶放到橡皮泥里。把形状规整压平按压的过程看似简单，其实模拟的是若干万年前化石的形成过程。橡皮泥模拟的是地层植物的叶，贝壳模拟的是古生物的遗体或遗迹，手的压力模拟的是地层的挤压作用。留下印记。后取出。待橡皮泥晾干后，印记化石就制作完成了。需要注意的是，虽然我们现在可以轻松的取出植物的叶贝壳，但在真实的化石形成过程中，这些生物遗骸或遗迹其实藏在很深的地下，很难被人们发现。但在地球缓慢的地质运动中，如果形成断层或发生地震之后，那些深埋的化石才有可能被我们发现。