第4课时 两位数除以一位数（商是两位数）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级数学下册同步备课（人教版）

三年级下册教案 第2单元 除数是一位数的除法 第4课时 两位数除以一位数（商是两位数） 【教学内容】 教材第17～18页例1、例2及相关内容。 【教学目标】 1.掌握两位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法，并能对结果进行验算。 2.通过动手操作、探索和思考，经历笔算方法的形成和总结的过程，发展计算能力和初步的概括能力。 3.感受生活中处处有数学，激发环保意识。 【重点难点】 重点：掌握两位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。 难点：理解笔算算理，掌握除的顺序和竖式的写法。 【教学过程】 1、 情境导入 【课件出示教材第17页主题图】 师：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？ 预设：每年的3月12日是植树节。 师：今年的植树节，三年级和四年级的同学们一起去植树了，他们在植树的过程中遇到了一些问题，希望大家能帮他们解决一下。 2、 探究新知 1.教学例1。【课件出示教材第17页例1】 （1）理解题意，列出算式。 师：三年级2个班一共植树42棵，要求平均每班植树多少棵，怎么列式呢？ 预设：要求平均每班植树多少棵，就是把42平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式为42÷2。 （2）探索42÷2的计算方法。 师：你会计算吗？ 预设：我会口算。 40÷2＝20 2÷2＝1 20＋1＝21 师：怎样用竖式计算呢？请你们拿出准备好的小棒先分一分，再试着列竖式算一算，然后汇报你们的过程。 在汇报交流的过程中，教师利用课件将分小棒的过程和书写笔算竖式的过程结合起来，以便帮助学生明确每一次计算结果的含义。 （3）即时训练。 完成教材第18页“做一做”前两题。 （4）小结。 师：结合刚才的练习，谁来说一说两位数除以一位数（被除数各个数位上的数都能被除数整除）的笔算方法？ 预设：先用被除数十位上的数除以一位数，求得的商写在十位上；再用被除数个位上的数除以一位数，求得的商写在个位上。 2.教学例2。【课件出示教材第18页例2】 （1）理解题意，列出算式。 师：四年级2个班一共植树52棵，要求平均每班植树多少棵，怎么列式呢？ 预设：要求平均每班植树多少棵，就是把52平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式为52÷2。 （2）自主探究。 【课件出示】 （3）汇报交流。 师：谁来说一说你是怎样算的？ 在学生汇报交流的过程中，教师利用课件演示分小棒的过程，并让学生说一说每一步计算的含义，帮助学生充分理解算理。 师：上面的计算正确吗？请你们验算一下。 预设：当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算，26×2＝52，结果等于被除数，计算正确。 （4）即时训练。 完成教材第18页“做一做”后两题。 （5）小结。 师：结合刚才的练习，谁来说一说两位数除以一位数（被除数首位不能被除数整除）是怎样计算的？ 预设：先用被除数十位上的数除以一位数，求得的商写在十位上；再将十位上余下的数和个位上的数合起来除以一位数，求得的商写在个位上。 3、 巩固运用 1.完成教材“练习四”第1题。 （1）教师指名上台板演，其余学生独立完成。 （2）集体订正。 2.完成教材“练习四”第2题、第3题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 4、 拓展运用 一根绳子长88米，将它连续对折3次后沿折痕剪开，每段绳子长多少米？ 五、课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ 六、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 两位数除以一位数（商是两位数） 【教学反思】 本节课的学习内容是两位数除以一位数（商是两位数）的笔算除法，安排了两个例题，这两个例题的整体编排都是一样的。关于这两个例题的教学，我都是先让学生列出算式，再利用小棒摆一摆、分一分、算一算，将分小棒的过程和笔算竖式结合起来，让学生在动手操作的过程中充分地理解算理，掌握计算方法。但是仍然有部分学生仅停留在会算、会写的层面上，不会用语言去描述每一步计算的含义，这也从侧面反映出课堂留给学生交流的机会比较少，在以后的教学中，一定要注意留给学生充分的时间去表达自己的思路。 学科网（北京）股份有限公司 $$