综合性学习 轻叩诗歌大门（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级语文下册同步备课（统编版）

综合性学习 轻叩诗歌大门 ［活动目标］ 1．通过阅读、收集、分类整理现代诗，学会与人合作创编诗集，初步掌握分类整理资料的方法。【语文要素】 2.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。 ［教学课时］ 机动 一、激情导入 同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定了解，也知道了关于诗歌的知识和故事。让我们进一步走近诗歌，了解更多有关诗歌的知识和趣事，你想知道哪些有关诗歌的知识？我国是诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌？你知道哪些诗人？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？ 二、交流分享 1.课下我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。大家来交流交流吧。出示图片，让学生根据图片猜出对应的诗句。 图片1：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（边塞诗） 图片2：千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。（咏物诗） 图片3：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（送别诗） 图片4：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（哲理诗） 2. 除了中国的诗人、诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 预设：泰戈尔《不要不辞而别，我爱》 3. 学生以小组为单位展示交流。 教师提问：大家搜集了这么多的诗歌、资料，找起来比较乱，你有什么好方法整理这些诗歌呢？ 点拨：编小诗集 三、轻扣诗歌的大门 活动一：编小诗集。 1.准备工作： （1）先想想可以编排哪些内容：可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。 （2）再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。 （3）最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。 2.诗歌收集。 同学们，我们已经学过许多诗歌，在这些诗歌中，你最喜欢哪一首？谁能站起来背一背，并简单说说为什么喜欢它？ （1）参考主题：以某个诗人为重点搜集对象；以某种诗歌类型为研究搜集的对象；以某类诗歌内容为重点的学习、搜集对象； （2）收集渠道：图书馆查阅收集、利用网络收集、阅读报刊收集； 填写诗歌收集情况记录表： （3）小组交流。 活动二：举办诗歌朗诵会。 1.准备工作： （1） 先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩。 （2） 全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。 （3）商议诗歌朗诵的标准。 ①同学们，如何开好诗歌朗诵会我们都清楚了，但活动最关键的还是要把诗歌朗诵得精彩。可是怎么才是好的朗诵呢? ②学生发言，说说自己的评价标准。教师归纳综合写在黑板上。 预设:声音要洪亮，吐字清楚，普通话要标准;精神要饱满，有朝气;熟悉朗诵内容，最好能脱稿背诵;用恰当的语气读出诗歌表达的情感;朗诵者的表情、手势要自然等。 （4）自由练习，分组准备。 （5）作品展示。 总结：本次综合性学习，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！ ［教学反思］ 学生在进行了第一次活动的阅读、收集、摘抄，第二次活动的交流、创作、分享的学习之后，再来展开本次综合性学习就水到渠成了。 本次综合性学习活动的进行，首先需要锻炼学生与他人合作的能力；其次，掌握诗歌朗诵的要领；最后还要有一定的组织能力。因此，我将本次活动以小组的形式进行，小组分工合作，全员参与。在制作诗集的过程中，学生不仅学会了整理资料的方法，还体会到了与人合作的快乐。在小组活动之后，我组织学生开展班级诗歌朗诵表演活动。由全班讨论开好班级诗歌朗诵会的步骤，整体规划，确定活动方案。在展示环节，我鼓励学生走上讲台，进行诗歌朗诵的表演。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$