习作2 我的奇思妙想（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级语文下册同步备课（统编版）

习作二 我的奇思妙想 ［教学目标］ 1.发挥想象，写出想要发明的事物。 2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。【语文要素】 3.能够根据别人的建议修改习作。 ［教学重难点］ 能展开奇思妙想，清楚地介绍自己想发明的东西。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 【教学目标】 1.能发挥想象，写出想要发明的事物。 2.构思清晰，能清楚地介绍自己想要发明的东西。 【教学过程】 1、 激发兴趣，导入课题 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你都想过发明什么呢？ 示例：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包； 本次习作，就来写一写自己的奇思妙想。（板书课题） 2、 启发想象，拓宽思路 1、 习作内容;生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么呢？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！ 示例：会飞的木屋（可以从样子、功能等方面入手介绍） 2、 审题指导。 提问：什么是奇思妙想？ 点拨：奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。 总结：我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。 3、 习作重点： （1） 想象要大胆而合理：大胆就是要写现在没有的东西，或者已经有但它没有具备的功能。 如：房屋可以飞，鞋子可以在水面上行走，书包可以变大变小等。合理就是要在现实生活的基础上产生新创意、新思路。如，现存产品存在缺陷，你想发明新的产品来弥补，又或者是某种现象、某件事情让你产生了想发明某物的想法。 示例：最近天气一直在下雨，再不天晴我感觉自己都要发霉了。我真想发明一种天气存储器，平时能把各种天气存储起来，在人们需要某种天气的时候，它能将人们所需要的天气释放出来。 （2）介绍有序： 写这个物品的样子时要按照一定的顺序呈现： ①从整体到局部的顺序； ②从外观到内部结构的顺序； 示例：我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱体上还设计了动物、植物、卡通人物等图案，这些图案不仅美观还能动。 写功能时，要根据不同的功能及其功能如何展现来分条描述，要让人看了你的描述觉得你发明的东西功能强大，有实际意义，有可操作性。 4、 写法指导：发挥想象，构思功能 想象的要求：想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西。 出示语段示例： 未来的道路十分先进、安全，它是由多条并列的空中隐形轨道组成的，只要汽车设定好目的地就可以自动在对应的轨道上行驶。轨道与轨道之间，用隔音效果极好的环保型隐形玻璃隔开，这样汽车在行驶过程中就不会受到其他轨道上汽车的干扰。这种玻璃还可以发挥显示屏的作用：显示路况、天气及违规驾驶的信息。 简析：小作者的想象力十分丰富，将轨道放到了空中，并且是透明的，连玻璃都可以显示信息，读来让我们产生无限遐想。 过渡：有了以现实生活为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？ 三、搭建框架，构思内容 1.写作思路。 开头：（1）可以直接交代自己想发明的东西，概括地说出它的作用、特点； （2）可以由生活中的现象引出你想发明的东西，表明你想发明它的原因； （3）可以设置情景，想象你在使用自己发明的东西，引出下文。（出示示例） 中间:主体部分按顺序介绍你要发明的东西，详细介绍它的神奇功能，它是如何操作使用的。如果有很多功能，可以按不同功能分段描述，在每一段开头写一个中心句，强调本段要介绍的功能是什么。（出示示例） 结尾:（1）可以用简洁的语言总结你想发明的东西的特点； （2）可以表达自己对想象的发明物的期待之情及使愿望变成现实的决心。 2.习作提纲要求，自拟题目写出奇思妙想。 ①我想发明的东西是什么? ②想象这个发明要符合什么要求？ ③它是什么样子的？ ④它具有怎样的功能？ ⑤如何结尾？ 3.布置任务：开始你的奇思妙想，快快写起来吧！ 4.写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。 第二课时 【教学目标】 1、 能够对他人的习作进行赏析，并根据别人的建议修改习作。 2、 能清楚地介绍样子与功能的“奇妙”之处。 【教学过程】 1、 例文赏析 1、 出示范文《微缩型小屋》： 第一自然段：每当全家外宿时，我总觉得住得不舒适。我想：如果能发明一个微缩型小屋，外出时将它随身携带，那么就可以解决这个问题了。 提示： 开头通过说明遇到的问题，自然引出想发明的事物。 2、 第二自然段： 我想发明的微缩型小屋是这样的…… 提示：概括介绍微缩型小屋的特点和功能。 3、 出示第三自然段： 屋内的能源来自哪里呢？…… 提示： 设问。不仅能引起读者的阅读兴趣，还能有目的地介绍小屋的功能。 4、 出示第四自然段： 如果在旅游途中突发自然灾害怎么办呢？…… 提示：结构与第三自然段相同，具体介绍微缩型小屋的功能，体现发明的神奇之处。 5、 出示结尾。 提示：结尾对未来提出希望。 6、 篇章结构梳理： 2、 学习范文，尝试写作 1、 行文构思： 想一想： ①你想发明的东西是什么？它是什么样子的？ ②它的主要功能是什么？它有什么神奇之处？ ③它是如何使用的？它又能解决什么困难？ 2、 素材精选。 3、 学会如何列提纲。 4、 好词好句、优秀开头结尾学习。 ［教学反思］ 围绕习作主题，激发学生的想象，把学生放在主体，放手让学生表达。学生讲得好的地方，不管是一句话，还是一段话，哪怕是一个词，教师也及时予以表扬鼓励，以此培养学生独立的想象能力和自信的表达能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$