生日蛋糕（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

湘美版一年级下册美术第四单元第一课教学设计 第 周 星期 年 月 日 课题 生日蛋糕 课型 新授课 教学 目标 1. 知识与技能：了解生日蛋糕的文化意义及装饰特点。学会用彩泥制作蛋糕的基本步骤，掌握“搓、捏、粘”等手工技巧。 2. 过程与方法：通过小组合作或个人创作，完成彩泥蛋糕的设计与制作。运用色彩搭配美化作品，表达个性化创意。 3. 情感态度与价值观：感受传统节日文化中的亲情与分享精神。培养动手能力、合作意识及审美情趣。 重点 难点 重点：掌握彩泥蛋糕的制作步骤，合理搭配色彩装饰。 难点：设计有创意的蛋糕造型，体现节日主题。 教学 过程 1. 导入新课：创设情境，激发兴趣（5分钟） 儿歌互动： 播放轻快儿歌《生日到了乐哈哈》，带领学生拍手跟唱，营造欢乐氛围。 提问引导：“歌词中说‘伙伴一齐来我家’，如果是你的生日，你希望和谁一起庆祝？为什么？” 生活链接：邀请2-3名学生分享自己的生日经历：“你的生日蛋糕是什么样子的？有哪些颜色和装饰？” 文化感知：展示农民画《农家厨房》，聚焦画面中的食物与人物表情，提问：“人们为什么用丰盛的食物庆祝生日？蛋糕在生日中有什么特殊意义？” 2. 探究与示范：分层引导，清晰示范（10分钟） 步骤拆解（实物投影辅助）： 1. 制作蛋糕坯： 教师示范用硬纸板剪出圆形底座，覆盖白纸模拟“蛋糕层”，强调边缘整齐。 学生尝试剪裁，教师提示：“如果剪不圆，可以用碗扣着画线哦！” 2. 设计主体图案： 展示彩泥捏塑技巧（搓长条做蜡烛、压扁圆片做水果、捏水滴形做花朵），同步讲解：“用力揉捏彩泥会更柔软，粘贴时轻轻按压更牢固。” 3. 色彩搭配原则： 对比展示“明亮色系”（粉、黄、橙）与“暗色系”蛋糕图片，引导学生发现：“哪种颜色让你感觉更开心？为什么生日蛋糕常用亮色？” 创意拓展： 播放3种创意蛋糕短视频（动物造型、彩虹渐变、立体数字），启发思考：“如果给妈妈设计蛋糕，你会加入什么特别元素？” 3. 实践操作：分层任务，个性创作（20分钟） 任务选择（尊重差异）： 基础任务：用彩泥制作单层蛋糕，包含至少3种装饰元素（如蜡烛、水果、爱心）。 挑战任务：尝试双层蛋糕或立体造型，搭配文字/图案祝福（如“生日快乐”“福”字）。 合作与分工：小组合作时，明确角色（如“造型师”负责捏塑、“配色师”选择颜色、“解说员”记录设计思路）。 教师支持策略： 提供“技巧小锦囊”图示（如彩泥混色方法、牙签固定技巧）。 针对困难学生，简化步骤（如提供预剪蛋糕坯，降低剪裁难度）。 4. 展示与评价：多维互动，鼓励表达（10分钟） 情景化展示： 布置“生日派对展台”，学生将作品放置在“餐桌”（铺彩纸的课桌）上，播放背景音乐模拟庆祝场景。 结构化评价： 自评：用贴纸投票给自己作品的“最满意部分”（色彩、造型、创意）。 互评：语言支架：“我喜欢______的蛋糕，因为它的______让我想到______。” 师评：聚焦进步点：“小明用彩泥混色做出了渐变色，真像彩虹！小花的蜡烛还能立起来，特别有创意！” 5. 总结与延伸：关联生活，升华情感（5分钟） 思维导图回顾： 师生共同填充板书气泡图：“生日蛋糕＝（形状）＋（颜色）＋（装饰）＋（祝福）” 情感升华： 提问：“今天你做的蛋糕最想送给谁？为什么？” 引导学生理解“蛋糕不仅是食物，更是心意的表达”。 拓展任务：发放“家庭调查表”，请学生回家采访家人：“您小时候的生日蛋糕是什么样子的？” 下节课分享，对比时代变化。 作业设计 板书设计 步骤：剪坯 → 捏塑 → 配色 → 表达爱 色彩：像彩虹一样明亮 文化：用美食传递幸福与祝福 课后 反思 通过动手实践与艺术结合，学生能直观感受传统文化与现代创意的融合。需关注动手能力较弱的学生，提供分层指导（如简化步骤）。 执教老师： 学科网（北京）股份有限公司 $$